在一個(gè)漫長(zhǎng)的旅途中，我們需要經(jīng)過一段時(shí)間的總結(jié)和整理，才能達(dá)到目的地。在寫總結(jié)時(shí)，要用簡(jiǎn)練的語言表達(dá)自己的思考和感悟。請(qǐng)您仔細(xì)閱讀以下范文，從中提取有用的寫作經(jīng)驗(yàn)和技巧。
老師不在時(shí)評(píng)語篇一
“叮鈴鈴?！币魂囕p快悅耳的鈴聲響了起來，我們一個(gè)個(gè)像小兔子似的跑到自己的座位上?！斑@一節(jié)課是數(shù)學(xué)！”“肯定又要講習(xí)題！”。老師還沒來，同學(xué)們就七嘴八舌地談?wù)撈饋砹恕?/p>
突然，門口走來了一個(gè)熟悉的身影，方老師！方老師急急忙忙地對(duì)我們說：“這節(jié)課我有事，你們自己看書，寫作業(yè)！”說完，又急匆匆的走了。老師前腳剛走，我們就開始“大鬧天宮”了！
他們男生三五成群，有的下棋，有的談?wù)撚螒?，有的直接到后面打起了群架，女生們生群結(jié)對(duì)，談笑風(fēng)聲，可是說話，已經(jīng)算最低級(jí)的了。。。
女生一個(gè)個(gè)都拿出手機(jī)來聽音樂，一個(gè)個(gè)哼唱地?zé)o比投入，男生呢，全都去做“好人”了——去門口放哨，老師一來，就高聲呼喊“老師來了”這樣，大家也就都安全了。也有一些成績(jī)好的同學(xué)，當(dāng)然不會(huì)在這些時(shí)候閑著，老師布置的作業(yè)，他們會(huì)在這個(gè)時(shí)候趕緊做。當(dāng)然，那也是極少數(shù)同學(xué)。看著他們認(rèn)真的樣子，好像天塌下來也要做完作業(yè)。
就在這個(gè)時(shí)候，一個(gè)男生高聲呼喊：“放老師來啦！放老師來啦！”同學(xué)們一個(gè)個(gè)驚慌失措，整理好書桌，象棋直接一摞塞到抽屜里，于是，世界又安靜了，可是等了許久，就是不見方老師，那個(gè)男生大笑：“騙你們的！”這是，全班同學(xué)怒氣沖沖地望著他，前幾分鐘還安靜的教室，現(xiàn)在就像一個(gè)蜜蜂窩一樣開始翁翁地有聲音。那個(gè)男生很無辜的又去放哨了，于是，教室里又變地吵鬧不堪了，簡(jiǎn)直不是教室啊！就像批發(fā)市場(chǎng)一樣，有的講價(jià)，有的挑三揀四。
就在這個(gè)時(shí)候，有個(gè)女同學(xué)和他的同桌發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)“哎呀你占的位置太大了！我都要被你擠死了！”男同學(xué)慢悠悠的說：“看你不挺精神的嘛，還沒有到死的地步吧？”頓時(shí)，全班炸開了鍋，都在狂笑。
可就在大家正勁興的時(shí)候，門口的男生說：“老師來了，真的來了！”大家用疑惑的表情看著他“有是假的吧？”“一定是假的！”可是，這一次，方老師真的來了，方老師老師走來，所有同學(xué)們都從“齊天大圣”變回了“乖乖猴”?？蛇@一次沒有準(zhǔn)備，書桌上的本子掉了一地，其用途都是用來打人的。。。方老師站在門口怔了幾秒后就發(fā)火了，有跟我們講了許多道理。
唉，這就是我們老師不在的時(shí)候，老師不在的時(shí)候不是很少，因?yàn)槲覀兌际钱厴I(yè)班了，現(xiàn)在最重要的就是學(xué)習(xí)哦！
老師不在時(shí)評(píng)語篇二
老師不在時(shí)有的學(xué)生依然是認(rèn)真地學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生卻偷偷在說話甚至是玩手機(jī)，而你是那一種類型呢?下面是本站小編為您分享的老師不在時(shí)作文。
評(píng)語。
精選，希望對(duì)您有幫助!
1.主題不夠嚴(yán)肅，思想之中尚有糟粕。
2.情節(jié)情節(jié)曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美，引人入勝。
3.情節(jié)波折性較強(qiáng)，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。
4.情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。
5.情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。
6.情節(jié)變化平淡無奇，缺乏新意。
7.情節(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。
8.過程詳細(xì)，結(jié)尾卻簡(jiǎn)略不全。結(jié)構(gòu)不合理，給人以虎。
9.構(gòu)思不合常理，內(nèi)容漏洞百出，不能反映生活的真實(shí)。
10.情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。
11.修辭比喻生動(dòng)形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強(qiáng)了。
12.適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
13.不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強(qiáng)語勢(shì)，又給讀者留下了非常深刻的印象。
14.巧妙地運(yùn)用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。
15.選材能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強(qiáng)。
16.選材新穎獨(dú)特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
17.雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。
18.事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
19.從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個(gè)性特征，人物形象豐滿。
20.選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，
1.小作者走出課堂關(guān)注生活，以獨(dú)特的視角寫出自己在傳統(tǒng)節(jié)日中的感想。其語言清新活潑流暢，包粽子動(dòng)作和人物對(duì)話的描寫更是富有童趣。讀罷全文，一個(gè)可愛的兒童形象躍然紙上。
2.這是一篇記敘文，作者敘述了包粽子的事。文章開頭直接點(diǎn)出“包粽子”，開門見山，引出下文的敘述。作者對(duì)包粽子的過程敘述得很詳細(xì)。作者還引用了杜甫的詩(shī)，給文章增添了文采。
3.這是一篇描寫的文章，讀著你的文章讓老師特別感動(dòng)，感動(dòng)于爸爸對(duì)于奶奶的懷念，感動(dòng)于你的懂事。文章字里行間都流露著對(duì)奶奶的懷念。全文語言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
4.這是敘事文章，作者采用了敘事和抒情相結(jié)合的方法，抒發(fā)了作者對(duì)革命前輩英雄的崇拜和敬仰之情。文章語言親切自然，句句飽含著作者對(duì)英雄的緬懷之情。
5.這篇文章描寫了初次邂逅竹林的美麗場(chǎng)景，文章內(nèi)容充實(shí)，語言簡(jiǎn)潔凝練，對(duì)景物的描寫尤為精妙，勾勒出一幅意境優(yōu)美的竹林美景，文章結(jié)尾對(duì)竹聲的描寫更是把文章拉到另一個(gè)高深的境界，“那一縷悠揚(yáng)而深邃的聲音，就這樣貫穿了我的整個(gè)童年，也貫穿了我的整個(gè)人生?！币鹱x者對(duì)人生的思索。
6.這篇文章小作者運(yùn)用樸實(shí)的語言，向我們介紹了名字的來歷。文章結(jié)構(gòu)完整，層次分明，語言流暢，敘述具體全面。讓人讀后感覺小作者一定是個(gè)酷愛讀書，知識(shí)儲(chǔ)存量大的孩子。
7.習(xí)作不注意語言的精煉，如“今天是八月十五，是傳統(tǒng)的，今天媽媽很早就起床了”一句話中出現(xiàn)了兩次“今天”，第二個(gè)“今天”可以承前省略。文章也不注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用，如說的話都沒用引號(hào)。
8.這篇文章語言優(yōu)美，通俗易懂，引用大量描寫中秋明月的詩(shī)句，表達(dá)了作者對(duì)家人的思念之情。本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
9.這是一篇抒情。
散文。
作者通過喜歡七夕姐姐的文章從而感受她的生活狀況及思想文章多次點(diǎn)題直接表達(dá)“我喜歡”這一主題。文章語言富有詩(shī)意娓娓道來很有感染力。其中“問章”應(yīng)為“文章”。
10.這是一篇敘事文章，作者借助老師的口，給我們介紹了的由來，以及作者的決心要像屈原那樣，做一個(gè)愛國(guó)的人。
11.內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時(shí)代脈搏，盡現(xiàn)時(shí)代氣息。
12.脈絡(luò)分明，層次感強(qiáng)，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
13.詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。精挑細(xì)揀，素材似為主題量身定制。
14.敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)逼真，人物個(gè)性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
15.以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。
16.想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí)，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動(dòng)有趣。
17.景物描寫傳神逼真，遣詞。
造句。
貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫生畫。
18.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。
19.事件過程描述詳細(xì)具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
20.外貌描寫生動(dòng)形象，人物容顏逼真穿著恰當(dāng)合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
1.情感真切自然無矯揉造作之嫌以平淡心現(xiàn)真實(shí)情。
2.心里過程真實(shí)細(xì)膩人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無遺。
3.感情真實(shí)細(xì)膩言語感人至深確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。
4.從自我反思中尋求人生得失在悔悟中流露真情字句鏗鏘有力震撼人心。
5.語言簡(jiǎn)明扼要言簡(jiǎn)意賅言至意達(dá)精煉有力筆力盡現(xiàn)寥寥數(shù)語便能傳遞人物的神采。
6.語言平滑曉暢刻畫細(xì)致描寫生動(dòng);句意含蓄委婉暗含深意。讀畢如酒后余香不絕于口。
7.語言活潑風(fēng)趣幽默令人忍俊不禁。
8.語言過于簡(jiǎn)略似為綱要式敘寫但又未能提綱挈領(lǐng)文意殘缺不全敘寫枯燥干癟呆板毫無生氣。
9.文章開頭簡(jiǎn)而得當(dāng)通過環(huán)境描寫來襯托人物心情十分藝術(shù)化。開頭簡(jiǎn)明扼要。
10.文章開頭新穎具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。
老師不在時(shí)評(píng)語篇三
“叮鈴鈴”.“叮鈴鈴”….上課鈴響了，同學(xué)們都自覺地走進(jìn)教室，拿出課本，等待著老師來上課。一分鐘，兩分鐘……三分鐘過去了，可老師遲遲不來。同學(xué)們坐不住了，開始東張西望，交頭接耳，在教室里炸開了鍋，像菜市場(chǎng)一樣熱鬧非凡。
瞧！“寫詩(shī)女神”言小小正在黑板上寫了一首小詩(shī)“如果我是太陽，我會(huì)把大地烤焦；如果我是清風(fēng)，我會(huì)把房屋吹倒；如果我是雨滴，我會(huì)把村莊淹沒……”逗得同學(xué)們捧腹大笑。
若是平日里，見到這樣的情況，班長(zhǎng)一定會(huì)挺身而出，維護(hù)秩序，管好同學(xué)們，可今天真巧，班長(zhǎng)生病請(qǐng)假了，只能由同學(xué)們盡情打鬧，盡情玩耍。
“嗒嗒嗒”，“嗒嗒嗒”，樓道里傳來悅耳的高跟鞋聲，同學(xué)們都以為老師快來了，便翻開課本，裝模作樣的讀起書來。
老師不在時(shí)評(píng)語篇四
當(dāng)悅耳的鈴聲傳入了同學(xué)們的耳朵里，班里的嘰嘰喳喳聲頃刻間化為烏有，班里鴉雀無聲。
一分鐘，兩分鐘，五分鐘……老師遲遲不來。課代表突然說：“哦，老師說她臨時(shí)有事，來不……”沒等她把“了”字說完，教室里瞬間已經(jīng)沸騰起來了?？烧媸恰皻g呼聲，拍手聲，尖叫聲，聲聲入耳”?。?/p>
這下可好了，班里亂成了一鍋粥。大名鼎鼎的“三人組”一拍課桌，猛地跳了上去，張牙舞爪，還扭起了秧歌，逗得同學(xué)們哈哈大笑。整個(gè)班完全成了我們的天下！同學(xué)們無所顧忌，有人甚至吃起了辣條、玩起了手機(jī)，平時(shí)的規(guī)矩一下子全沒了。
沒過多久，同學(xué)們又瘋狂起來了。就連平時(shí)安安靜靜的一位同學(xué)也“原形畢露”，走下座位，在黑板上亂寫亂畫。幾位同學(xué)心領(lǐng)神會(huì)地哈哈大笑，時(shí)不時(shí)指著學(xué)習(xí)委員，卻笑得一句話也講不出來。大部分同學(xué)一頭霧水，只跟著別的同學(xué)傻笑。那位“黑板書畫家”威嚴(yán)的聲音又回蕩在我們耳邊：“注意！本魔王要破封而出了！勸你們快點(diǎn)投降，臣服于我，免于一死！”可是他人呢？我本來和同桌玩著接龍游戲，現(xiàn)在49雙眼睛一齊望向講臺(tái)。一個(gè)黑乎乎的身影從講臺(tái)下跳了出來，齜牙咧嘴朝全班吼叫：“嗷嗷嗷嗷嗷！”幾個(gè)同學(xué)舉起筆記本向他丟去，他學(xué)著怪獸“滿血復(fù)活”，四處掠奪。這兒“搶”一個(gè)修正帶，那兒“搶”一支筆。那滑稽的樣子讓我捧腹大笑，手中的紙筆掉在了地上都沒發(fā)現(xiàn)。
突然，教室的門被推開了，老師走了進(jìn)來。同學(xué)們臉上的笑容瞬間僵住了，有些不知所措。慘了！教室里靜得出奇，一根針掉在地上的聲音都能聽得一清二楚。老師神秘一笑，卻讓我們感到一股巨大的壓力，心驚膽戰(zhàn)。
下課鈴響了，同學(xué)依然感到尷尬，一個(gè)人也沒有出去。直到老師說了句“下課”才有所反應(yīng)。
老師不在時(shí)評(píng)語篇五
俗話說：“那里有壓迫，哪里就有反抗?！彼员焕蠋焸儔毫艘魂囎拥耐瑢W(xué)們今天趁老師不在的時(shí)候要好好地“釋放”一下。
這一天，那美妙的上課鈴聲又響起來了。本來在外面走廊上盡情玩耍的同學(xué)們紛紛涌進(jìn)教室里面開始靜息。
過了一會(huì)兒，老師仍然沒有像往常一樣出現(xiàn)在教室門口。雖說才幾分鐘，可對(duì)那些調(diào)皮蛋們來說，那是天賜良機(jī)，使他們展現(xiàn)自我的舞臺(tái)啊。你看，他們已經(jīng)開始抓耳撓腮，坐立不安。這時(shí)，只見平日里最“活躍“的周潤(rùn)浩同學(xué)躡手躡腳地從座位上走了出來，他半蹲下身子，賊頭賊腦，就像一個(gè)小偷見不得光。只聽，班委大聲喝令一聲，而他卻置若罔聞，越發(fā)囂張起來。他沿著過道走到了門口，躲到門外走廊上的一片凹出的墻壁后面。只見他先像猴子那樣將手搭在額前，四處觀望，見四周無人就扭頭朝老師辦公室方向瞄去，還不時(shí)眨著眼睛，惹得大家哈哈大笑。之后，他又將手背在身后，跨著步子回到教室，瞧，那本來就小的眼睛更是瞇成一道細(xì)細(xì)的縫，齜牙咧嘴，那故意賣弄的申請(qǐng)真讓人忍俊不禁。
這樣一場(chǎng)猴戲演下來，班里的同學(xué)更是騷動(dòng)起來，有的比較斯文的女生用書本擋著偷笑；有的性格豪爽的男生捧腹大笑；一位同學(xué)想趁機(jī)偷喝口水，沒想到卻一下子噴了出來；還有的同學(xué)給足了他面子，笑得前仰后附。
大家都這樣捧場(chǎng)，周潤(rùn)浩的勁頭就更大了。他健步走上講臺(tái)，將書卷成圓筒狀，拿在手中成了話筒，然后眉飛色舞地說：“女士們，先生們，接下來我宣布一個(gè)振奮人心的消息；我們敬愛的班主任老師現(xiàn)在還沒有走出辦公室的門口，據(jù)我經(jīng)驗(yàn)估計(jì)一時(shí)半會(huì)是不會(huì)來了，請(qǐng)大家自便吧?！?/p>
話音剛落，教室里里頓時(shí)炸開了鍋，幾個(gè)“頭號(hào)分子”再也按捺不住，將手中的書本向天空拋去，教室里成了歡樂的海洋。幾個(gè)男生湊在一起討論起了最近盛行的網(wǎng)絡(luò)游戲，談到興奮處還不時(shí)站起來面紅耳赤的爭(zhēng)論一番；幾個(gè)女生興致勃勃地討論著最近熱衷的言情小說，她們用書半掩著面小聲地說著；平日不茍言笑、一言不發(fā)的幾位同學(xué)則成了最好的觀眾，看看這兒笑笑，瞧瞧那樂樂。
正在大家興奮之時(shí)，突然，一個(gè)熟悉的人出現(xiàn)在了教室門口，所有的同學(xué)就像安了開關(guān)的機(jī)器人一樣，一齊安靜地端坐在桌子上。大家都不約而同地低著頭。
因?yàn)槔蠋煹恼J(rèn)真負(fù)責(zé)，總是課前就早早地在教室前等候，所以像這樣的新鮮事就成了我們所有同學(xué)一時(shí)談?wù)摰慕裹c(diǎn)，而那幾名頭號(hào)分子雖然被老師劈頭蓋臉地痛批了一頓，但卻成了我們班的“小小明星”。
老師不在時(shí)評(píng)語篇六
這個(gè)星期三下午，宋老師將要出去，下面幾天，都將沒有老師，這對(duì)于一些不自覺的同學(xué)來說，是一個(gè)嚴(yán)重的考驗(yàn)哦！
宋老師走了，有些男生就放肆起來。
這幾個(gè)男生在教室里也很吵，難道他們的自制能力就真的這么差嗎？宋老師不在，就會(huì)這么吵嗎？我怎么也想不通。
星期五那天，快回家了，劉志豪和樓浩陽打了起來，兩個(gè)人在哪里拳打腳踢，把桌子都踢開了，把劉志豪的牙齒都踢松，最后，同學(xué)們陪劉志豪去了義務(wù)室。也不知道為什么，好象是樓浩陽借東西，碰到了劉志豪，劉志豪叫他不要放到他那里，兩個(gè)人就打了起來。
同學(xué)之間，本來就應(yīng)該互相幫助，碰到了一點(diǎn)又有什么關(guān)系呢？何必打架呢？難道你們就真的離不開宋老師嗎？哎，宋老師回來，除了大發(fā)雷霆之外，就只有傻笑和苦笑了。
老師不在時(shí)評(píng)語篇七
中自習(xí)時(shí)，老師告訴我們她要去開會(huì)，過一會(huì)兒回來。
一開始，我們非常安靜，安靜得如同連一根針掉在地上都能聽得見似的?？墒牵蠋焺傋邲]多久，班里就像炸開了鍋，熱鬧極了。
這時(shí)，我扭頭一看，沒想到身為班長(zhǎng)的吳ly正在和她的同桌玩游戲。我的好奇心一下子就冒了出來：她們?cè)谕媸裁茨?我仔細(xì)一看，她們正在玩一輕二重三不打。只見吳ly和她同桌各自伸出右手，通過石頭剪刀布進(jìn)行第一輪猜拳，她的同桌輸了，伸出了左手;緊接著他們進(jìn)行了第二輪猜拳，這回吳ly輸了，她伸出左手搭在同桌的左手上面我看吳林樾玩得那么開心，轉(zhuǎn)念一想：吳ly身為班長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)處處嚴(yán)格要求自己,而她竟然在中自習(xí)時(shí)玩得這么投入，真是太不應(yīng)該了!
突然，有一位同學(xué)大叫一聲：我贏了!我順著聲音看過去，發(fā)現(xiàn)馬學(xué)霸正在和他的同桌馮士辰玩橡皮大作戰(zhàn)。橡皮一會(huì)兒被扔過來，一會(huì)兒被扔過去，他倆高興得不亦樂乎。哎，真是的，學(xué)霸應(yīng)該以身作則，起到模范帶頭作用，好好學(xué)習(xí)，而不是玩!
就在班里吵得像個(gè)鴨子塘的時(shí)候，大隊(duì)長(zhǎng)王秋實(shí)用他尖細(xì)的聲音大聲喊道：大家安靜!不要吵了!可是班里的調(diào)皮鬼們?cè)趺丛敢馍屏T甘休!王秋實(shí)的聲音被無情地淹沒了。在猴子侯瑞哲的帶領(lǐng)下，班里愈發(fā)沸騰了。猴子召集了幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)在教室的過道里專注地玩起了鬼抓人游戲。他的搭檔在前面逃命似的跑呀跑，他在后面窮追不舍，一邊奮力追趕一邊打了雞血似的大喊著：我一定要抓住你們!
我搖了搖頭，又低頭看了看我的作業(yè)，一個(gè)字都沒動(dòng)。我扭頭看了看汪煜杰，他都寫了一大半了!我得趕緊寫了?？墒前嗬镉痔沉耍@該怎么辦呢?這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)汪汪搓了兩個(gè)紙球，堵住了耳朵。于是，我也學(xué)著從書包里拿出一張面紙，撕成兩半搓成圓球，塞進(jìn)耳朵里，專心致志地開始寫起作業(yè)來。
我還沒寫多久，王老師就神不知鬼不覺地走進(jìn)了教室。發(fā)現(xiàn)教室里吵吵鬧鬧的，于是她生氣地喊道：我一走你們?cè)趺炊甲兂蛇@樣了?都給我站起來!王老師的頭上似乎有一團(tuán)火在燃燒!
哎!我又沒吵鬧，為什么也要站起來?同學(xué)們呀，以后不論老師在或不在，一定要表里如一，嚴(yán)格守紀(jì)呀!
老師不在時(shí)評(píng)語篇八
叮鈴鈴，這熟悉的鈴聲在我的耳邊響起，大家都習(xí)慣地端坐在桌前，等待老師來上課?？墒堑攘艘粫?huì)兒，見老師沒來，不知誰說：“陳老師去開會(huì)了”。于是教室里頓時(shí)像一鍋水一樣，慢慢地沸騰起來。
有的人在寫英語家庭作業(yè)，邊寫邊和旁邊的同學(xué)講講悄悄話，對(duì)對(duì)答案；有的人走下位置，到別人的座位上講話，不時(shí)嘻嘻哈哈；有的人在津津有味地看漫畫書，還有的人竟然禁不住零食的誘惑，嘴巴不停地咀嚼著……教室里亂成一團(tuán)，任憑班干部怎么喊都無濟(jì)于事。
只聽，張宇航喊了一聲“陳老師來了”!大家嚇得面如土色，魂飛魄散，都信以為真。走下位置的同學(xué)跑回自己的位置；看漫畫書的同學(xué)，趕緊把書往桌子里一藏，生怕老師把自己心愛的漫畫書收走；寫英語作業(yè)的同學(xué)以迅雷不及掩耳之勢(shì)把作業(yè)往課桌里藏，生怕老師把自己辛辛苦苦做出來的作業(yè)撕掉。大家都端端正正地坐著，假裝一本正經(jīng)的樣子，等待老師的到來。只聽張宇航哈哈大笑，才知被她騙了。大家都不約而同笑了。
我正寫著作業(yè)，隱約聽到張益和張宇航在說我壞話，我忍住怒氣，繼續(xù)聽著，聽聽他們究竟在搞仕么鬼。只聽張宇航對(duì)張益說；“你打得過高玲娜嗎？”張益說：“打得過?！睆堄詈接终f：“那你敢在高玲娜寫作業(yè)時(shí)把她的凳子抽掉嗎？”張益猶豫了一下。張宇航用激將法對(duì)他說：“不敢了吧，還打得過她!”這一招果然見效，張益說：“抽就抽，有什么了不起。”正當(dāng)他準(zhǔn)備抽我凳子時(shí)，我一轉(zhuǎn)身，張益大驚，我氣憤地對(duì)他們說：“你們的話我聽得一清二楚?！边@時(shí)張宇航又慫恿我抽張益的凳子，她最喜歡看張益摔跤的樣子，可自己又不愿做，好一個(gè)借刀殺人!這時(shí)，張益威脅我說：“你要再來煩我，我就往你身上咳嗽。”我怕他把病菌傳染給我，只好罷手。
之后，黃煒烽又跟李懷強(qiáng)爆發(fā)了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)……。
這時(shí)，陳老師突然出現(xiàn)在窗前，原本吵得不可開交的教室立刻變得鴉雀無聲。大家都擺出一副一本正經(jīng)的樣子。
老師不在時(shí)評(píng)語篇九
“叮鈴……”上課了，同學(xué)們迅速?zèng)_進(jìn)了教室，等待著老師的到來。
“噠噠噠……”隨著腳步聲的接近，老師如期而至。然而老師并沒有走上講臺(tái)翻開教案，而是站在門口清了清嗓子鄭重的說：“各位同學(xué)，這堂課老師我要去別的班聽課，所以這次改成自習(xí)課?！崩蠋熞娝南聸]有聲音，又補(bǔ)一句：“班長(zhǎng)要管好紀(jì)律，大家要安靜一些，知道了嗎？”“知道了”大家一口同聲的說，老師見沒有人搗亂就快走了。
老師離開還不過半分鐘，教室里就如炸開了鍋一般，有幾個(gè)活躍分子都條件反射似的，開始蠢蠢欲動(dòng)。一些平時(shí)表現(xiàn)較好的學(xué)生看見班長(zhǎng)也在那聊天，就放心大膽的玩起來。聽，有兩位同學(xué)正在歡快地說話；瞧，還有幾名同學(xué)，正在興奮的玩著流行“手游”——七星。教室里無處不充沛著大家的歡聲笑語。
我耳邊滿是同學(xué)的歡笑聲，每當(dāng)努力看題目也會(huì)被嘰嘰咋咋、嘻嘻哈哈的嘈雜聲分散主意力，于是索性放下筆加入了聊天。正當(dāng)大家玩的盡興時(shí)，不知誰喊了一聲，老師回來了。開心玩樂的同學(xué)們秒變的安靜了下來，凝神細(xì)聽著，過了許久老師的身影也沒有出現(xiàn)，許多同學(xué)氣憤地責(zé)怪了一下，報(bào)信失誤的那位同學(xué)，又繼續(xù)聊了起來。
“談的好開心呀，不如帶我一個(gè)吧”。老師熟悉的聲音讓大家頓時(shí)臉上的笑容消失了，轉(zhuǎn)而代之的是滿臉的烏云。
雖然大家最后無一幸免那嚴(yán)厲的懲罰，但沒有人抱怨，畢竟我們是自討苦吃，以后上自習(xí)課時(shí)一定要吸取教訓(xùn)，作業(yè)完成了再自行復(fù)習(xí)。
老師不在時(shí)評(píng)語篇十
俗話說，“哪里有壓迫，哪里就有反抗?！币虼?，受老師壓力一段時(shí)間的學(xué)生應(yīng)該在老師今天不在的時(shí)候好好“釋放”。
這一天，美妙的鈴聲再次響起。在外面走廊里玩得很開心的學(xué)生涌入教室，開始休息。
過了一會(huì)兒，老師仍然沒有像往常一樣出現(xiàn)在教室門口。雖然只有幾分鐘，但那些淘氣的蛋出現(xiàn)在我的舞臺(tái)上是天賜良機(jī)。你看，他們已經(jīng)抓耳撓腮，坐立不安了。這時(shí)，我看到平時(shí)最“活躍”的學(xué)生周潤(rùn)浩踮著腳從座位上走了出來。他蹲下身子，鬼頭鬼腦，像一個(gè)藏在黑暗中的小偷。只有聽到，班委喊，但他充耳不聞，變得更加傲慢。他沿著走廊走到門口，藏在門外走廊的一堵下陷的墻后面。我看見他像猴子一樣把手放在額頭上，環(huán)顧四周。當(dāng)他看到周圍沒有人時(shí)，他轉(zhuǎn)過頭，朝老師辦公室的方向看去。他不時(shí)眨眨眼，逗得每個(gè)人都笑了。之后，他回到教室，把手放在身后?？矗呀?jīng)很小的眼睛瞇成一條細(xì)縫，用牙齒扭曲著。這種刻意炫耀的應(yīng)用真的讓人發(fā)笑。
表演完這樣的猴子表演后，班上的學(xué)生更加激動(dòng)了。一些更溫柔的女孩用書來掩飾她們的微笑。一些慷慨的男孩突然大笑起來。一個(gè)同學(xué)想利用這個(gè)機(jī)會(huì)偷一些水，但突然涌出來。其他學(xué)生給了他足夠的面子，笑得前仰后合。
在大家的支持下，周潤(rùn)河的勢(shì)頭更大了。他走上講臺(tái)，把卷軸卷成圓筒，拿在手里，然后把它變成了麥克風(fēng)。然后他高興地說，“女士們，先生們，接下來我要宣布一個(gè)激動(dòng)人心的消息。我們敬愛的班主任還沒有走出辦公室的門。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，估計(jì)他暫時(shí)不會(huì)來了。請(qǐng)自便。”
話音剛落，教室就著火了。幾個(gè)“最高領(lǐng)導(dǎo)人”再也控制不住自己，把他們的書扔到了天堂空。教室變成了歡樂的海洋。幾個(gè)男孩最近聚在一起討論流行的網(wǎng)絡(luò)游戲。說到興奮，他們有時(shí)會(huì)站起來，面紅耳赤地爭(zhēng)論一番。幾個(gè)女孩正興致勃勃地討論她們最新的浪漫小說。他們半藏著書小聲說話。在工作日，幾個(gè)不茍言笑、沉默寡言的學(xué)生成了最好的聽眾?？纯催@個(gè)和那個(gè)。
正當(dāng)大家都很興奮的時(shí)候，突然一個(gè)熟悉的人出現(xiàn)在教室門口。所有的學(xué)生都像安裝了開關(guān)的機(jī)器人一樣，靜靜地坐在桌子上。每個(gè)人都同時(shí)低頭。
因?yàn)槔蠋熣J(rèn)真負(fù)責(zé)，上課前總是在教室前面等著，像這樣的新事物一度成為我們所有同學(xué)討論的焦點(diǎn)，而最高領(lǐng)導(dǎo)人雖然受到老師的批評(píng)，卻成了我們班的“小明星”。
老師不在時(shí)評(píng)語篇十一
星期四上午最后一節(jié)課，改上信息技術(shù)，于是我就提前去呂老師辦公室要微機(jī)室的'鑰匙。不料辦公室里沒人，我沒多想就拿起呂老師辦公桌上的鑰匙去開微機(jī)室的門。
同學(xué)們都來到微機(jī)室了，上課鈴響了好一會(huì)了，呂老師也沒有來，而且電腦沒電也打不開，同學(xué)們亂哄哄的，像一群大蚊子一樣在教室里鬧個(gè)不停。做為班長(zhǎng)的我不能視而不管，就站起來邊瞪著這群“沒頭的蒼蠅”邊喊：“別說話！張某，你去叫老師！”同學(xué)們的喧鬧聲差不多停下來，張某也慌慌張張趕來：“班長(zhǎng)，老師不在。”我想了想，正要說點(diǎn)什么，卻發(fā)現(xiàn)幾個(gè)同學(xué)對(duì)墻上的電閘打起了主意?！澳銈儙讉€(gè)，干什么！”我氣急敗壞地叫著。趙某說：“我們想試試把電閘打開，就能玩電腦了，可又怕電著……”我惡狠狠地說：“你們幾個(gè)好大的膽子！敢動(dòng)它！”看著幾人腳踩西瓜皮——溜之大吉后，我才大聲宣布：“回班里去，老師沒來，回班里去！”
“唉，唉……”大家都不舍得！畢竟一星期才一節(jié)信息技術(shù)課，但也無可奈何。在我的驅(qū)趕下，大家終于走光了。我鎖上門，也撓著頭回到教室。只在教師里坐了一分鐘，班里便又開了鍋，鬧的屋頂都要塌了。我暴跳如雷，大吼：“不許說話！閉嘴！”可同學(xué)們不僅不聽，反而鬧得更厲害了，幾個(gè)男生丟起了沙包。有這幾位“猛男”帶頭，大家鬧得更歡了，我氣得用黑板擦不停地敲著桌子，可我無論怎么敲，同學(xué)們卻更鬧了?！昂?jiǎn)直無法無天了。”
每當(dāng)想起這件事，我心里都不是滋味，因?yàn)樗o了我太多的東西。
老師不在時(shí)評(píng)語篇十二
上午第三節(jié)課，楊老師告訴我們，她有事情要出去一下，希望我們?cè)诮淌依锟磿灰臭[。我們嘴里都說：“好！”，心里卻巴不得老師快點(diǎn)走。
老師走出教室后，教室里片刻安靜，我拿出書來正準(zhǔn)備看書，忽然聽到一聲狗叫，我一愣：哪來的狗呢？，后來才醒悟是我們班的“阿黃”同學(xué)學(xué)的。這時(shí)，全班同學(xué)一陣爆笑。緊接著很多同學(xué)一塊學(xué)狗叫，教室里頓時(shí)成了狗圈。
這時(shí)，“調(diào)皮鬼”悄悄走上講臺(tái)，模仿老師的樣子，拿出當(dāng)做教鞭的棍子，“咣咣”往講臺(tái)桌上敲了兩下，就趕緊下去了。
那邊還熱鬧著，這邊已經(jīng)開始戰(zhàn)爭(zhēng)了，有兩個(gè)男同學(xué)你一拳我一拳，你一腳我一腳打到講臺(tái)前，頓時(shí)塵土飛揚(yáng)。同學(xué)們?cè)谙旅婧埃骸凹佑停佑汀薄?/p>
過了一會(huì)，“機(jī)靈鬼”喊：“老師來了?！蓖瑢W(xué)們才安靜下來。
瞧，這就是老師不在時(shí)，教室里鬧的比電視劇還精彩呢！
老師不在時(shí)評(píng)語篇十三
“丁零零……”上課了，老師急匆匆地走進(jìn)教室，布置完課堂作業(yè)就去開會(huì)了。
老師在時(shí)教室里安靜得連針掉在地上都能聽得見，就在老師離開教室的那一刻起，同學(xué)們就原形畢露了，聊的那叫一個(gè)熱火朝天。那震耳欲聾的聲音讓我不免有些震驚，它恨不得沖出教室，讓全世界的人都知道。而教室也徹徹底底變成了一個(gè)茶館。
見班里這么的“冷清”，班長(zhǎng)不得不出來管管。只見她站在講臺(tái)上，先是用教棒敲打講臺(tái)，然后兩手插腰并扯著大嗓門厲聲喝道：“都給我安靜下來！”同學(xué)們瞬間停了下來，教室也安靜了許多?？墒?，哪有那么容易就能夠管住他們。不到片刻工夫，教室又恢復(fù)最初的樣子，甚至比以前更吵，更鬧。
班長(zhǎng)見狀，一時(shí)之間也不知該如何是好，所性也就不管了，坐等著老師開完會(huì)回來再說。就在等老師回來的期間，又發(fā)生了這樣一場(chǎng)鬧劇。
只見樂陽起身，手指掐成蘭花指，嬌聲說道：“自打我進(jìn)宮以來呀，就獨(dú)得皇上恩寵，我讓他呀一定要‘雨露均沾’。可皇上，非是不聽那?！闭f罷，他還一邊比劃著，最后一個(gè)翻白眼讓我感處最深，我不禁想到“給你一個(gè)眼神兒，自己個(gè)兒體會(huì)去”這樣一句話。
全班看了他的表演并聽了他的這番話，便哄堂大笑起來，當(dāng)然也免不了情不自禁地打個(gè)寒顫。
往往都是學(xué)生們娛樂的時(shí)間不過也要學(xué)會(huì)刻止住自己。
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老師不在時(shí)評(píng)語篇十四
星期一早上,五六年級(jí)全體老師都到電教室開會(huì),一個(gè)消息驚群動(dòng)眾,使許多同學(xué)都?xì)g呼起來。
范老師走之前，特地在黑板上寫著醒目的大字“自習(xí)”，并寫了三個(gè)要求：不許串位；不許大聲喧嘩；不許在課間吃零食。違令者，扣十分！
寫完，便令班長(zhǎng)在講臺(tái)上管理，這才放心地走了。老師走后。坐在靠門邊的同學(xué)向門外探了探，確定老師真的走了，這才對(duì)班同學(xué)們大聲宣布：“警報(bào)解除！”
同學(xué)們聽了這句話，松了口氣，頓時(shí)鼎沸起來。
“安靜！全班立刻安靜！”班長(zhǎng)向同學(xué)們提出警告，“再不安靜扣十大分哈?！笨砂嗬镎l聽呢？串位的串位，講話的講話，噪音反而又增添了幾分貝。
這時(shí)，班長(zhǎng)徹底服了同學(xué)們，既然不吃硬的就來軟的了：“求求你們了大哥大姐，看在同學(xué)的份上就可憐可憐我吧！給點(diǎn)面子行不行！？”
“不——好！”同學(xué)們幾乎不約而同地答道。
“好！”班長(zhǎng)猶如又換了張臉，喊道，“活得似神仙了是吧？徐雪和夏葉宜，你們是副班長(zhǎng)，出來管管吧！”
一直嚴(yán)于律己的副班長(zhǎng)聽后，兩人望了望，最后徐雪回復(fù)班長(zhǎng)道：“對(duì)不起班長(zhǎng)，我們女生的嗓門沒有您的大，或許幫不了什么，weareverysorry！”述罷，徐雪便又坐回了自己的座位。班長(zhǎng)無言以對(duì)，轉(zhuǎn)頭望了望黑板，忽然發(fā)現(xiàn)不知道何時(shí)“違令者，扣十分”被改成了“違令者，斬！”
這時(shí)班長(zhǎng)更氣了，一氣之下下令：“全班起立！”同學(xué)們聽后，個(gè)個(gè)懶洋洋地站了起來。班長(zhǎng)見此情形，曰：“沒有一點(diǎn)學(xué)生作風(fēng)，還重點(diǎn)班的學(xué)生呢！站不像站樣，如當(dāng)時(shí)反動(dòng)派一般，說！黑板誰檫過??？”
不說不知道，一說全班樂成了一團(tuán)?！暗降资钦l！不說全班都沒好果子吃！”班長(zhǎng)追問道?！笆俏?！”班里一個(gè)搗蛋鬼主動(dòng)承認(rèn)。
“好，‘誠(chéng)實(shí)的孩子’，出來我給你道話，珍貴的幾言?！卑嚅L(zhǎng)說完，便跟那位“誠(chéng)實(shí)的孩子”說了一大堆講不完的道理。
就在這時(shí)，靠門的同學(xué)又發(fā)出了警報(bào)：“值周生來了！”同學(xué)們一驚，串位的同學(xué)忙“飛”回座位，講話的同學(xué)忙閉上嘴巴，做出了專心讀書的樣子，班長(zhǎng)忙收話讓那位同學(xué)坐下，快速回到講臺(tái)。
當(dāng)值周生檢查我們班紀(jì)律情況時(shí)，還微笑的對(duì)我們的班長(zhǎng)說：“你們班很不錯(cuò)呢，紀(jì)律又是a，看來這個(gè)月你們班又有臉了。唉，瞧我們班……”
班長(zhǎng)聽后，勉強(qiáng)地笑了笑，隨后望望同學(xué)們，發(fā)現(xiàn)我們還配合地保持安靜。值周生走后，班長(zhǎng)發(fā)出內(nèi)心地感嘆道：“你們真是兩面的人啊，可愛的同學(xué)們……”
老師不在時(shí)評(píng)語篇十五
“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”上課鈴聲響了起來，同學(xué)們從四面八方跑回到自己的座位上。大多數(shù)同學(xué)都在靜息，但也有少數(shù)人在竊竊私語?，F(xiàn)在是第三節(jié)課，眼保健操開始了。
剛開始，大家都還認(rèn)真地做眼保健操?？勺鲋鲋?，不知道是誰睜開了眼，發(fā)現(xiàn)檢查人員早已離開，便四處張望。突然，眼神與另一位也已睜開眼偷看的同學(xué)相遇了，不約而同地“撲哧——”一下笑了。大家聽到了笑聲后，都急切地睜開了眼，發(fā)現(xiàn)老師不在，更是舍不得再閉上眼睛了，只有手還在敷衍地動(dòng)著，更是有人索性就不做了。
隨著最后一個(gè)音符從廣播里流出，眼保健操結(jié)束了。大家都趴在桌子上靜息，雖然說是靜息，可是一點(diǎn)兒也不安靜，喧鬧聲此起彼伏，說話聲遍布整個(gè)教室。聲音回蕩在教室里，就像腦袋里闖進(jìn)了三千只蚊子，“嗡嗡嗡”地叫個(gè)不停。還有一些膽大的同學(xué)直起身子來說話，惹得其他同學(xué)哈哈大笑，笑得前仰后合。只是突然間，聲音低了下去，緊接著全班同學(xué)都默契地沒了聲音，瞬間安靜得幾乎一根針落在地上都能聽得見?？墒抢蠋煵]有來，見此情形，同學(xué)們又紛紛說起了話，聊起了天。
“哐當(dāng)”一聲，一位同學(xué)沒坐穩(wěn)，從椅子上摔了下來，同學(xué)們見狀都哈哈大笑，只有一個(gè)人在那兒深深地皺著眉頭——班長(zhǎng)實(shí)在是看不下去了，急紅了臉，趕忙跑到辦公室去請(qǐng)老師。
“下課后，來我辦公室?！惫?，這兩個(gè)“活寶”又被老師請(qǐng)去“喝下午茶”了。
老師不在時(shí)評(píng)語篇十六
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，同學(xué)們箭似的跑進(jìn)教室，端端正正的坐著，等待老師來上課，教室里鴉雀無聲。
一分鐘過去了，兩分鐘過去了……五分鐘過去了，老師還沒有來。一些人開始按捺不住了，嘰嘰喳喳的聲音響了起來，要知道，一但老師不來上課，我們的教室就會(huì)變成熱鬧的“菜市場(chǎng)”
第一組的王海濤，此時(shí)再也坐不住了，他離教室的門最近，只見他伸頭向外看了看。沒看到老師的“影子”便小聲地說：“老師沒來。”雖然這聲音很小，但它讓教室炸開了鍋。
同學(xué)們看書的看書，聽mp3的聽mp3，說話的說話，下位的下位……。
突然，教室一下子安靜下來，我想：“終于安靜了?！蹦闹苷字艺f：“安靜，別說話，自己看書！”這下教室又熱鬧起來，好像周兆忠說的是“別安靜！快點(diǎn)說話！”一樣。
他見同學(xué)們還在說話，便到講臺(tái)上把鬧得最兇的幾個(gè)人名寫在黑板上，一看記名字了，同學(xué)們很快安靜下來，周兆忠見安靜了，就說：“自己看書！”這一回，同學(xué)們聽了，自己乖乖的看書了，偶爾有一點(diǎn)聲音，但馬上就沒了。周兆忠見了，滿意的回到了座位上。但是，當(dāng)他把名字擦掉時(shí)，教室又開始吵了。一會(huì)兒，不知道誰喊了一聲：“老師來了！”教室立刻安靜下來，果然，不一會(huì)兒，孔老師進(jìn)了教室，見我們安靜著。便在黑板上寫了“”這個(gè)作文題目。
啊！原來老師不來上課是別有用意的，同學(xué)們個(gè)個(gè)張大了嘴巴……。
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