回顧一下最近的學習和工作生活，寫一篇總結(jié)對我們有益處?？偨Y(jié)要突出重點，找出自己在學習和工作中的亮點和問題。在下面，我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┚x的總結(jié)范文，供大家參考和學習，希望能對大家有所幫助。
中學教師教育教學經(jīng)驗總結(jié)篇一
總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。總結(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編為大家收集的教育教學經(jīng)驗總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
光陰似箭，日月如梭，日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，九年就過去了?；厥讌⒓庸ぷ饕詠砦业慕逃虒W工作，有許多值得總結(jié)和反思的地方。美術(shù)教育是一門極其靈活的、具有較強的啟發(fā)性、創(chuàng)造性和廣泛的實用性的藝術(shù)學科，對陶冶學生的情感，挖掘?qū)W生的潛能，開發(fā)學生的智力，具有十分的意義，是素質(zhì)教育的重要組成部分?，F(xiàn)對自己的工作簡要回顧如下，借以促進提高：
“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。本人在教學實踐中不斷學習和探索，認真學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《師德師風教育》《陶行知理論》等相關(guān)的知識，并發(fā)表了〈小學教師職業(yè)道德演講師愛無價〉的演講，撰寫了〈陶行知理論學習心得〉，以此更新理念，努力提高自身素質(zhì)和教學能力。積極參加各種聽課和教研活動，研討教學方法，更新教育理念，隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。積極參加社會文藝活動、豐富社會文化知識，不斷充實自己的專業(yè)。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)反思。從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗。
在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請同備課組的老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
小學美術(shù)作業(yè)評價也是實施美術(shù)學科學習
評價的重要組成部分，是反饋學習成果的一面鏡子，更是提高美術(shù)教學質(zhì)量的一個重要內(nèi)容。有效的作業(yè)評價，可以增進師生的情感交流，可以調(diào)動學生學習的積極性，樹立其學習的信心，可以促進學生形成良好的學習習慣等。為此我總結(jié)了幾點評價方式：
1、學生自評，再互評；
2、教師評價；
3、小組之間相互評價；
4、面對面評價；
5、評語評價；
6、修改評價。具體實施要針對具體情況，做到有的放矢。
學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，對后進生的輔導，主要是對基本功的培養(yǎng)，讓他們意識到學習美術(shù)是件非常有趣的事，使之對學習美術(shù)萌發(fā)興趣，樹立自信心。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的`事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，為此我開設了“小小畫室”興趣小組，利用課外活動時間組織學習。這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
反思這幾年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
3、美術(shù)教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些美術(shù)教學的特色點。
其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應更加兢兢業(yè)業(yè)：
一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上數(shù)學課，就連以前極討厭上數(shù)學的學生都樂于上課了。
三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精講精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
中學教師教育教學經(jīng)驗總結(jié)篇二
西峽縣五里橋鎮(zhèn)初級中學是一所農(nóng)村中學，雖然離縣城不到3公里，但仍保持著農(nóng)村學校特有的樸實。也正因為這樣一種樸實，造就了這所農(nóng)村初中的金字招牌。近年來，該校在新課改背景下，致力于讓學生主動地生動活潑地發(fā)展，扎實推進“三疑三探”課堂教學模式改革，取得了顯著成效。
西峽縣五里橋鎮(zhèn)初級中學是一所農(nóng)村中學，雖然離縣城不到3公里，但仍保持著農(nóng)村學校特有的樸實。校名樸實，校訓更是再樸實不過——扎扎實實，生動活潑，影響著這里每一位師生。
樸實的校訓里，沒有太多深刻的內(nèi)涵，有的只是埋頭苦干的精神和巧干樂學的智慧——工作扎扎實實，生活充滿生機；內(nèi)容扎扎實實，形式生動活潑；教得生動活潑，學得扎扎實實。
也正因為這樣一種樸實，造就了這所農(nóng)村初中的金字招牌。近年來，該校在新課改背景下，致力于讓學生主動地生動活潑地發(fā)展，扎實推進“三疑三探”課堂教學模式改革，取得了顯著成效，也越來越受到同行的關(guān)注。北京、沈陽、內(nèi)蒙古、陜西以及省內(nèi)諸多教育同人紛紛到校觀摩學習，該校也因此被譽為“農(nóng)村中學學習的一面旗幟”。
“抓住素質(zhì)教育的靈魂”
是教育學生“唯書”“唯上”“唯唯諾諾”，還是培養(yǎng)學生生動活潑、勇于創(chuàng)新，這是兩種對立的教育觀。
著名教育家顧明遠多年前曾說過這樣的話。三年前，這句看似有些直白實則耐人尋味的話，被校長李清鋒記在了筆記本的顯著位置。
學校教育是面向少數(shù)學生，僅僅為少數(shù)升學有望的學生服務，還是為全體學生服務，讓所有學生都能面向未來？是讓學生片面被動地發(fā)展，還是主動地生動活潑地發(fā)展？是讓學生唯唯諾諾、循規(guī)蹈矩，還是充分開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能？課堂教學是死氣沉沉、機械呆板，還是煥發(fā)生命的活力？毫無疑問，答案都是后者。
“我們學校幾年前由五所學校合并而成，教師年齡結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)、管理能力等參差不齊。老師們的優(yōu)點是大都很敬業(yè)，有苦干精神，缺點是觀念陳舊、墨守成規(guī)、各自為戰(zhàn)。如何讓老師們在實干精神不丟失的前提下學會巧干？這很值得思考。另外，我們學校是寄宿制學校，學生多，農(nóng)村孩子多，進城務工人員子女多，再加上中學生生理和心理特點的差異，急需精神引領(lǐng)，從而凝聚一種積極向上的正能量?！崩钋邃h告訴記者。
“扎扎實實辦教育，要讓學生主動地、生動活潑地發(fā)展?！?0xx年，剛剛到五里橋初中走馬上任的李清鋒，想法很樸素，但卻“不小心”與當年發(fā)布的《國家教育規(guī)劃綱要》碰撞出了“火花”。
《國家教育規(guī)劃綱要》明確指出，“要以學生為主體，以教師為主導，充分發(fā)揮學生的主動性”，“關(guān)心每個學生，促進每個學生主動地、生動活潑地發(fā)展，尊重教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學生提供適合的教育”。這也更堅定了李清鋒的這一思想?！霸鷮崒崳鷦踊顫姟薄?jīng)過全體教職工的討論醞釀，五里橋初中的校訓產(chǎn)生了。
“扎扎實實”既是對領(lǐng)導班子成員的要求，也是對全體師生的希望與期望，工作要扎實，學習要踏實，追求“最好”，摒棄“可以”?！吧鷦踊顫姟敝饕▋蓚€方面：一方面，課堂要生動活潑——教師教得生動活潑，走出職業(yè)倦怠，享受教育的幸福；學生生動活潑地學習，健康快樂成長，享受幸福的教育。另一方面，生活要充滿生機。在抓好學生學習質(zhì)量的同時，學校安排豐富多彩的課余生活，讓師生生活充滿生機，在各種活動的平臺上展示自己的才華，發(fā)展自己的個性特長，培養(yǎng)自己美好的情操與心靈。
課堂是素質(zhì)教育的主陣地。為了讓學生能夠主動地、生動活潑地學習，該校大力推進“三疑三探”課堂教學模式改革，以“疑”為核心，通過疑問與探究結(jié)合，促使學生學會主動提出問題、獨立思考問題、合作探究問題，充分調(diào)動學生的積極性，提高課堂效率，減輕學生負擔，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。該校努力打造“三疑三探”模式下的常態(tài)課堂，取得了良好的效果，一躍成為首屆河南教育名片——西峽縣“三疑三探”教學模式的窗口學校。
西峽縣教研室書記楊海申這樣評價：“五里橋初中圍繞‘讓學生主動地、生動活潑地發(fā)展’來做文章，其實是抓住了素質(zhì)教育的靈魂?！?/p>
課堂上的“星光大道”
在李清鋒的辦公室里，總會放著一摞全校所有班級的課程表。與每個班級里張貼的課程表唯一不同的是，在這些課程表上，每節(jié)課下面都標注有任課教師的星級，從一星到四星，沒有星級的是空白。
“這些課程表是專門為來校觀摩指導的客人準備的。星級代表著教師運用‘三疑三探’模式教學的‘成熟度’。星級教師是通過一系列課改大賽選拔產(chǎn)生的，一星為‘周教學能手’，我們按中央電視臺《星光大道》節(jié)目的形式，稱之為周冠軍；二星為‘月教學標兵’，即月冠軍；三星為‘學期教學精英’，即期冠軍；最高為四星，稱之為‘最具課改力教師’。”李清鋒告訴記者，“平時外面來校觀摩聽課的老師比較多，在課程表上標注任課教師的星級，可以讓客人有目的地選擇聽課科目和老師，從而更真實地了解我校的課改現(xiàn)狀，同時也促使老師們不斷進步，朝著更高的層次邁進，將觀摩課上成常態(tài)課?！?/p>
李清鋒所說的“一系列課改大賽”，便是該校的一項品牌活動——課堂上的“星光大道”。
為了將課堂上的“星光大道”活動開展好，取得實效，該校出臺了《五里橋初中推進課改評選課改優(yōu)秀教師實施方案》，分別按周、月、學期為單位依次實施。學校將一個學期分三個學月，每學月的前三周為周賽，評選周冠軍，第4周為月賽，在周冠軍中評選產(chǎn)生月冠軍；三個學月后學校會再安排一周時間舉行期賽，在月冠軍中評選產(chǎn)生期冠軍。連續(xù)三次被評為期冠軍的教師，便是“最具課改力教師”。
周賽、月賽的評委由學校辦公室指定，分文、理兩組，其中文科包括語、英、政、史、地，理科包括數(shù)、理、化、生。每次評選去掉1個最高分和1個最低分，核算出執(zhí)課教師的成績?！皩W期教學精英”的評委由學校邀請課改專家及縣、鎮(zhèn)教研員擔任。
同時，該校要求領(lǐng)導班子率先垂范，做課改的先行者。三位校長首先為教師們上公開課，然后全校18位班子成員人人上公開課。在日常管理上，該校也進一步進行規(guī)范督促，一是每周檢查教案時查是否用“三疑三探”模式備課；二是隨機推門聽課，查課堂教學是否符合“三疑三探”的要求；三是用“三疑三探”的.評價標準評價課堂，量化打分；四是進行學生滿意度問卷調(diào)查，打造“學生滿意的課堂”；五是開放課堂，相互觀摩。
剛剛上完課回到辦公室的英語教師王翠鋒告訴記者：“賽課活動是鍛煉教師專業(yè)成長的平臺，也是同事之間互相學習的極好機會。賽課對教師的要求更高了，要有更多的課外預設，要有更豐厚的知識儲備，同時還要突出學科特點，而不是簡單地對模式進行生搬硬套。”
年輕教師李明說：“賽課對我們教學的基本功也是一種加強，不但督促我們練好粉筆字，用好普通話，而且使我們學會了怎樣運用現(xiàn)代化教學手段進行教學?！?/p>
“最重要的是，賽課調(diào)動了廣大教師參與課堂改革的積極性，促進了優(yōu)秀教師團隊的壯大與成長?！睂W校教務主任翁雪丹告訴記者，并用一組數(shù)據(jù)來進一步印證，“通過三個學期的賽課，全校教師參加賽課98人，占全校任課教師的82%；賽課節(jié)數(shù)1329節(jié)，聽課教師達到4000余人次；36位教師被評為‘周教學能手’，24位教師為‘月教學標兵’，23位教師為‘期教學精英’，還有11位教師被評為‘最具課改力教師’。26位教師應同行之邀，先后到唐河、信陽等地傳授課改經(jīng)驗，并為當?shù)刂袑W教師上示范課?！?/p>
“獨學而無友，則孤陋而寡聞”
“在五里橋初中的課堂上，我們看到的是學生互幫互助式的學習和直言不諱的點評。學生學習的積極性和主動性非常高，沒有一個膽怯的，這種良好的狀態(tài)的形成并非一朝一夕之功。課堂上，除了老師要適時做好引導，充分發(fā)揮好小組長在互助學習中的作用也很關(guān)鍵?！鄙坛强h上石橋鎮(zhèn)第三中學的柳士武老師在五里橋初中參觀學習之后，寫下這樣的心得體會。
“獨學而無友，則孤陋而寡聞?！蔽謇飿虺踔性谕七M“三疑三探”教學模式的過程中，很早便意識到加強小組建設的重要性。
該校遵循“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則，每學期開學初，由班主任根據(jù)學生的學習能力，綜合考試成績、日常學習態(tài)度、行為表現(xiàn)、發(fā)展?jié)摿?、性格性別等多方面因素，依總成績用s型拐線的方法，將全班學生分成相對均等的學習小組。同時采用自薦和民主選舉的方式，選拔態(tài)度積極、率先垂范、學習習慣好、學習能力強、樂于助人、組織管理能力強、集體榮譽感強的學生為學習小組長。要求小組長組織好每一節(jié)課的課堂自探、合探、展示、評價、編題等環(huán)節(jié)；幫助學困生完成各項學習任務，檢查每天學習的落實；監(jiān)督小組成員各項班規(guī)的遵守情況。遇到問題，先小組討論，再群體討論。展示、評價時，各小組按教師分工，迅速展示，主動、積極、有序、高效。
為了進一步加強小組建設，為學生快樂學習創(chuàng)設條件，該校在下發(fā)《學生學習小組建立實施方案》的同時，組織班子成員先后三次深入課堂，圍繞“如何加強小組建設”進行聽課調(diào)研。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，部分教師前期存在應付現(xiàn)象，有的僅在公開課上注意加強小組合作；有的班級小組也建立了，但組長職責不明，工作方法不當。
針對這些問題，該校又對方案進行了進一步細化，要求不同學科可以確定不同的學科組長；要提前做好小組長的培訓工作，讓他們明確職責，并向他們傳授有效的工作方法；上課時教師應依據(jù)教材對小組提出硬性要求及詳細指標，在備課時注明；每節(jié)課后應召集小組長對本節(jié)不足之處提出分析原因，制訂修改方案。
采訪中，八（2）班第五小組組長楊金行興奮地告訴記者：“小組長就是老師的小助手。小組討論時，針對每個問題，每個人都會有不同的意見，組長要和大家一塊從中提取精華，形成小組內(nèi)相對完整的答案。然后為小組成員做好分工，誰進行展示、誰負責評價等。同時，組長還要時時提醒那些‘游離’在課堂之外的組員，積極參與小組合作。這樣，人人都參與了，都動腦筋了，學習效率自然就高了。而如果沒有小組長，老師將不可能照顧到全體同學?！?/p>
第八小組成員石浩瀚雖然沒有當上小組長，但他依然特別喜歡課堂上的“小組合探”環(huán)節(jié)。他說：“和同學們一起學習，是一件很快樂的事。在小組里，你會感受到團結(jié)的力量，遇到難題，大家都會互相幫助?！?/p>
“的確，通過強化小組建設，讓每一位學生主動參與到學習之中，使學習不再是枯燥乏味的事，而是成了快樂生活的重要部分，這種方法培養(yǎng)的學生不但成績優(yōu)異，而且其他綜合素質(zhì)也很高。他們說起話來思維敏捷，條理清晰；站立起來儀表端莊，落落大方；遇見問題奇思妙想，敢于質(zhì)疑。從長遠發(fā)展看，學生有了這樣的學習能力和思維方法，完全可以預見，將來走向社會，走向各行各業(yè)，也會是優(yōu)秀的?！崩钋邃h說。
中學教師教育教學經(jīng)驗總結(jié)篇三
教育教學經(jīng)驗總結(jié)要怎樣寫才能提現(xiàn)自己的個人工作能力，以下由文書幫小編推薦這編教育教學經(jīng)驗總結(jié)閱讀參考。
把關(guān)心熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解。我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，更是要特別多的給以熱情幫助，使出他們恢復自信，走出自我評價的誤區(qū)。我堅信：只有當學生接受了你這個人，才可能以主動的態(tài)度接受你的教育。一個學期下來，在自己把愛奉獻給學生的同時，也在收獲著學生們的愛。一句句親切的問候，讓我感到欣慰。只有時刻想著學生、關(guān)心學生、愛護學生、一切為了學生的老師，才有可能聽到那一聲聲發(fā)自腑肺的清脆甜美的呼聲——“老師好!”。
通過一個學期的學習，著重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，學會聽課，知道學習，生已掌握些基本的數(shù)學知識，認識了數(shù)學。教學工作中也取得了一定的成績，但是在過去的一學期的工作中也存在著一些問題，比如，教師自身的素質(zhì)還有待提高、學生能力的培養(yǎng)還有待加強、個別學生素質(zhì)差等的問題依然存在。
1.提高自身素質(zhì)。學生素質(zhì)的提高，很大程度上依賴于老師。我們要跟上時代的要求重視科學文化知識的學習并不斷更新，用新觀點、新見解、新信息聯(lián)系各自學科實際，在活動中向?qū)W生進行高質(zhì)量的素質(zhì)教育，使學生增長知識、啟發(fā)思維、激發(fā)學習研究的欲望。在書香中成長，在網(wǎng)絡中成長，在案例中成長，在反思中成長。并且要多學習老教師的經(jīng)驗，在教育教學中要多留心。
2.在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。要從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣?？紤]學生實際的思維水平，切實加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學，不斷對學生進行學習目的教育，培養(yǎng)良好的學習習慣。并且緊抓備課環(huán)節(jié)，為向40分鐘要效率做準備。
3.加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，處理好教師、學生、家長三方的關(guān)系。適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法，給學生營造一個良好的學習生活氛圍。
2、對于有效教學，談不上有什么經(jīng)驗，要說感受可能會有一些。按我的理解，數(shù)學課的有效教學就是讓學生聽懂，學會，做對。
一節(jié)課是否有效，老師的一頭自己是十分重要的。對教材的充分理解，之后備好一節(jié)課。上課前的教具學具的準備，對教案的熟悉，都是必不可少的。到了上課的時候，老師良好的教學素質(zhì)，對課堂的掌握，教學中練習的設計是否合理科學，有沒有考慮到面向全體學生、是否做到每一次練習都有明確的目標和要求，從而達到鞏固知識、培養(yǎng)技能、發(fā)展智能的目的等等各方面無不關(guān)系到教學的效果。
所以，我覺得備課這一個環(huán)節(jié)，是上課有效的前提。教學是一個動態(tài)生成的過程，但生成并不意味著不需要預設、不需要備課。相反，有效的教學對預設的要求不是降低了，而是提高了。預設要能真正關(guān)注學生的發(fā)展，關(guān)注學生的個體差異和為每個學生提供主動積極活動的保證;能為師生在教學過程中發(fā)揮創(chuàng)造性提供條件;能促使課堂多向、多種類型信息交流的產(chǎn)生并及時反潰這就需要教師深入鉆研教材，改變傳統(tǒng)的備課模式，讓“預設”真正服務于生成性的課堂教學。
首先，要認真鉆研教材，為“預設”打好基矗教材是教學內(nèi)容的載體，每一位教師都要認真研讀、感悟、領(lǐng)會教材，了解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材所提供的數(shù)學活動的基本線索，分析教材所滲透的數(shù)學思想、方法和學生活動的科學內(nèi)涵，這樣才能體會新教材蘊含的教學理念，備出高質(zhì)量的教學預案。
其次，要改變備課模式，變“教案”為“學案”。學生是學習的主人，一切知識經(jīng)驗的獲得都依賴于學生的自主建構(gòu)、自我內(nèi)化。離開了“學”，再精心的“設計”也沒有意義，教師要充分考慮，預設學生可能出現(xiàn)的情況，并采取相應的`對策。即對整個教學過程進行一種有準備、有意識的預設。
教學過程是動態(tài)生成的，盡管教師在備課時已經(jīng)對課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預設，但是在課堂中，依然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的情況發(fā)生。面對信息多變、資源多彩的課堂，教師要扮好傾聽者、重組者、等待者、提升者這幾種角色。
做到：心中有案，行中無案，寓有形的預設于無形的、動態(tài)的教學中，不斷捕捉、判斷、重組課堂教學中從學生那里生成的各種各類信息，靈活駕馭教學過程，推進教學過程在具體情境中的有效生成。所以在教學中，當學生有了火花生成時，不要被這種火花電倒，應該采取積極的鼓勵態(tài)度，如果學生的這種火花在課堂上無法進行研究或展開的，則留到課余或其他條件成熟時再研究，而這個過程需要教師全程參與和關(guān)注，不要簡單的布置學生下課之后再研究，然后就不了了之，學生由于受到年齡、心理方面的影響，不可能會再進行進一步的研究，一次機會也就這樣消失了。
而在課堂中能研究的、能放大的，則必須敏感的捕捉和利用起來，要讓學生有這樣的感覺：無論是課堂上能研究的還是不能研究的，只要是我提出來的而且是有價值的，老師都會很重視，而且會和我一起想辦法創(chuàng)造條件去進行研究。時間一久，學生的問題意識，學生的創(chuàng)新精神就會培養(yǎng)出來。
有效的數(shù)學教學，不僅在于成功的講解，而且更取決于科學、高效率的練習?？茖W合理的練習是學生學習數(shù)學，發(fā)展思維的一項經(jīng)常性的實踐活動，也是師生信息交流的一個窗口，新課程下的數(shù)學練習應成為一種生活，一種活動，應著眼于學生的發(fā)展，而非單一的、千篇一律的重復。好的練習能主動地把學生學習的疑難問題、困惑之處誘發(fā)出來，及時予以糾正。從而實現(xiàn)數(shù)學知識的鞏固和應用，使學生的思想品德得以熏陶，學習習慣、思維品質(zhì)得以培養(yǎng)，思維方法得以訓練，提高數(shù)學教學的有效性。
中學教師教育教學經(jīng)驗總結(jié)篇四
時光如流，歲月如歌，轉(zhuǎn)眼之間我已從教二十一個年頭。在這些年的教學中積累了一些教育教學經(jīng)驗，現(xiàn)就以我一個班一個學期完成的各項活動為例，將教育教學經(jīng)驗做以總結(jié)：
委員王曉宇同學，每天都能早早到校督促同學們做衛(wèi)生值日。而背書表的爭取方法就是：每天一課的背書中都能爭取95分以上就能取得一個紅果貼，同學們?yōu)榱硕酄幦∵@些“紅果”只要一有閑空就背書，把該背的內(nèi)容背得很熟。每次考的生字單詞和計算題得到100分的也可以換一個紅果。這項工作由學習班長侯玉可和學習委員于卉瑩負責。通過評比活動，對同學起了很大的促進作用，期末評星，就根據(jù)紅旗、紅、綠果的多少而定。同學們感到很公平，許多同學在各方面都有了很大進步，對自己的不足之處有了更多的認識，并及時改正。
在行為訓練中，我注重課前、課間紀律的訓練。如在每節(jié)課上課都由班長于子琳在前面組織：喊本節(jié)課用書。點名表揚最快的，然后再喊，坐姿。全體同學齊喊：頭正、身直、手腳齊，眼睛看黑板。班長監(jiān)督表揚那個人或小組好，直至課任老師到班級。通過一個學期的訓練，我班課前紀律基本不用老師操心了。下課時，再由班長喊令：收拾書桌，準備下一節(jié)課用書，撿紙、擺桌椅，出教師。學生齊誦：走廊、無聲、右側(cè)、成一線。操場，不打鬧玩正常游戲。學生習慣于這些口令，下課教室內(nèi)肅靜無聲，走廊上監(jiān)督員也準時到崗，全班同學在走廊會自動成行走出大摟。下課學生用30秒就全部撤出教室了。在文明禮貌和其他訓練中，我嚴格要求學生的日常行為規(guī)范，見到老師要主動問好，看到校園，教室中有紙榍要主動撿起來，每天要佩帶好紅領(lǐng)巾，穿好校服，大部分同學都能按照要求作好，自覺遵守學校的規(guī)范。
在培養(yǎng)學習習慣上，每天早上進教室都讓同學進行晨讀，背誦英語單詞和口算練習，并經(jīng)常提醒同學們讀書，寫字三個一，手離筆尖一寸遠，眼離書本一尺遠，胸離書桌一拳遠。現(xiàn)在我班多數(shù)同學不但，寫字姿勢正確，也養(yǎng)成了愛讀書的習慣。
在“喜洋洋”的評比活動中，我班同學積極投入。上學遲到的現(xiàn)象大大減少了；每天都能穿著整齊的校服和佩帶紅領(lǐng)巾，不再帶與學習無關(guān)的東西到學校，打架的情況也減少了。我班的進步得到了許多課任老師的贊同。
本學期由于我注重了課堂常規(guī)的管理，同學們學習狀態(tài)也有改觀。上課聽講我要求學生頭正、身直、手腳安，眼睛看老師。上課時，同學的眼神要能對上老師的眼神，做到上課不溜號，不搞小動作。語文課上，我注意朗讀的指導和寫作的訓練，引導學生熱愛生活，熱愛語文。在教學音樂一單元時，我給同學們朗誦歌詞：“你從雪山走來，春潮是你的風采，你向東海奔去，驚淘是你的氣概我們依戀長江，你有母親的情懷。啊長江！啊長江”看著同學們清澈明亮的眼睛，和被我的朗誦吸引過來的一個個閃亮的目光，我感到很欣慰。我告訴他們：“你們也可以填詞，可以試著寫一個班歌。”結(jié)果第二天許多同學都拿來了他們寫的班歌。張美琳用《我愛北京天安門》的曲子，填寫了《我愛我的四三》。歌詞大致是：我愛我的四三班呀四三班。我班老師想媽媽，帶領(lǐng)我們向前進。還有侯玉可寫的《向前，向前，向前，我們四三班向前進》，看到這么小的孩子，就有如此的想象力，我怎能不感欣慰呢？向同學們介紹美，傳播美，就可以使美開花結(jié)果。
我在數(shù)學課上注重口算練習和小組合作練習。每節(jié)課我都會先出20以內(nèi)的加減法2~3道，讓學生在12秒內(nèi)完成，多數(shù)學生已經(jīng)達標，訓練了學生的計算速度，扎實了計算基礎(chǔ)，然后再進行2分鐘與本課相關(guān)的口算練習，鞏固本冊書所學習的內(nèi)容。經(jīng)過一學期的連續(xù)訓練，我班同學的計算能力有了很大的提高，期末考試因計算丟分的情況比上學期見掃了很多。在數(shù)學課的教學中，我注重小組合作和學生動手能力的培養(yǎng)，凡是教材中需要學生動手操作的，我都會放手讓學生們?nèi)プ?，讓學生們自己去發(fā)現(xiàn)問題。愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要。因為知識是有限的，而想象力包括世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。”在教學中我放手讓學生自己去做雖然會費一些時間，但我認為這是值得的。提出一個問題往往比解決一個問題重要。
在開學初我班申請了“小書蟲”班級特色，意在讓學生與書為友，成為有所讀，有所思，有所寫，有所得的“讀書蟲”配合課程單元主題，每星期我都會給學生布置讀書任務，讓學生天天有內(nèi)容可讀。并在班級建立圖書區(qū)，制定借閱規(guī)則。養(yǎng)成孩子認真閱讀的習慣。圖書角的書畢竟是有限的，我還號召同學們換書讀。在周二特色課活動的時候，同學們要把讀過的故事，詩歌等同過故事會，詩歌朗誦，好書推薦活動展示出來。在家長開放日那天，我班同學的故事吸引了所有家長的目光，同學們介紹的“美文”也深深地感染了家長。對我班的讀書活動，家長大佳贊賞。都決心讓自己的孩子多讀書?！靶x”特色讓同學們養(yǎng)成了愛讀書的好習慣。
通過努力，在很多方面我們班的同學都有了很大進步。但還有許多不盡人意的地方，如語文基礎(chǔ)知識還很薄弱，數(shù)學分析能力還很差，特別是英語方面的成績還需進一步提高，個別學生的自律能力還需加強。在今后的工作中，我會制定更具體的常規(guī)計劃，提高成績和班級特色計劃，讓我教育教學的工作可持續(xù)發(fā)展的道路。相信，在我的努力下，我班會做得更好，會更飛速地進步。
中學教師教育教學經(jīng)驗總結(jié)篇五
時光如梭，不知不覺又過去了一年,感觸頗多。我對一學期來的教學工作總結(jié)如下：
本學期我根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際情況設計課程教學，擬定教學方法，并對教學過程中遇到的問題盡可能的預先考慮到，認真寫好教案。首先，我認真閱讀新課標，鉆研新教材，熟悉教材內(nèi)容，查閱教學資料，適當增減教學內(nèi)容，認真細致的備好每一節(jié)課，真正做到重點明確，難點分解。遇到難以解決的問題，就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論。其次，深入了解學生，根據(jù)學生的知識水平和接受能力設計教案，每一課都做到“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準備。
我能積極參加各種教研活動，如集體備課，校內(nèi)外聽課，教學教研活動，不斷提高課堂教學的操作調(diào)控能力，語言表達能力。我追求課堂講解的清晰化，條理化，準確化，條理化，情感化，生動化；努力做到知識線索清晰，層次分明，教學言簡意賅，深入淺出。我深知學生的積極參與是教學取得較好的效果的關(guān)鍵。所以在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生在學習過程中的主動性，讓學生學得輕松，學得愉快。在課堂上講得盡量少些，而讓學生自己動口動手動腦盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和接受能力，讓各個層次的學生都得到提高。
在每個章節(jié)的學習上都積極征求其他有經(jīng)驗老師的意見，學習他們的方法。同時多聽老教師的課，做到邊聽邊學，給自己不斷充電，彌補自己在教學上的不足，并常請備課組長和其他教師來聽課，征求他們的意見，改進教學工作。
例如改變學生學習數(shù)學的一些思想觀念，樹立學好數(shù)學的信心。對較差的學生，給予多的關(guān)心和指導，并幫助他們樹立信心；對驕傲的學生批評教育，讓他們不要放松學習；改變學生不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習態(tài)度。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想與方法的輔導，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。
我能積極推進素質(zhì)教育，改變教學觀念，在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
回顧一年來的工作，我清楚地認識到在教學中還存在著不容忽視的問題，也有一些困惑有待解決?？傊环莞?，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
中學教師教育教學經(jīng)驗總結(jié)篇六
時光如流，歲月如歌，轉(zhuǎn)眼之間我已從教二十一個年頭。在這些年的教學中積累了一些教育教學經(jīng)驗，現(xiàn)就以我一個班一個學期完成的'各項活動為例，將教育教學經(jīng)驗做以總結(jié)：
1、班級管理制度。
委員王曉宇同學，每天都能早早到校督促同學們做衛(wèi)生值日。而背書表的爭取方法就是：每天一課的背書中都能爭取95分以上就能取得一個紅果貼，同學們?yōu)榱硕酄幦∵@些“紅果”只要一有閑空就背書，把該背的內(nèi)容背得很熟。每次考的生字單詞和計算題得到100分的也可以換一個紅果。這項工作由學習班長侯玉可和學習委員于卉瑩負責。通過評比活動，對同學起了很大的促進作用，期末評星，就根據(jù)紅旗、紅、綠果的多少而定。同學們感到很公平，許多同學在各方面都有了很大進步，對自己的不足之處有了更多的認識，并及時改正。
2、行為訓練和學習習慣。
在行為訓練中，我注重課前、課間紀律的訓練。如在每節(jié)課上課都由班長于子琳在前面組織：喊本節(jié)課用書。點名表揚最快的，然后再喊，坐姿。全體同學齊喊：頭正、身直、手腳齊，眼睛看黑板。班長監(jiān)督表揚那個人或小組好，直至課任老師到班級。通過一個學期的訓練，我班課前紀律基本不用老師操心了。下課時，再由班長喊令：收拾書桌，準備下一節(jié)課用書，撿紙、擺桌椅，出教師。學生齊誦：走廊、無聲、右側(cè)、成一線。操場，不打鬧玩正常游戲。學生習慣于這些口令，下課教室內(nèi)肅靜無聲，走廊上監(jiān)督員也準時到崗，全班同學在走廊會自動成行走出大摟。下課學生用30秒就全部撤出教室了。在文明禮貌和其他訓練中，我嚴格要求學生的日常行為規(guī)范，見到老師要主動問好，看到校園，教室中有紙榍要主動撿起來，每天要佩帶好紅領(lǐng)巾，穿好校服，大部分同學都能按照要求作好，自覺遵守學校的規(guī)范。
在培養(yǎng)學習習慣上，每天早上進教室都讓同學進行晨讀，背誦英語單詞和口算練習，并經(jīng)常提醒同學們讀書，寫字三個一，手離筆尖一寸遠，眼離書本一尺遠，胸離書桌一拳遠。現(xiàn)在我班多數(shù)同學不但，寫字姿勢正確，也養(yǎng)成了愛讀書的習慣。
在“喜洋洋”的評比活動中，我班同學積極投入。上學遲到的現(xiàn)象大大減少了；每天都能穿著整齊的校服和佩帶紅領(lǐng)巾，不再帶與學習無關(guān)的東西到學校，打架的情況也減少了。我班的進步得到了許多課任老師的贊同。
本學期由于我注重了課堂常規(guī)的管理，同學們學習狀態(tài)也有改觀。上課聽講我要求學生頭正、身直、手腳安，眼睛看老師。上課時，同學的眼神要能對上老師的眼神，做到上課不溜號，不搞小動作。語文課上，我注意朗讀的指導和寫作的訓練，引導學生熱愛生活，熱愛語文。在教學音樂一單元時，我給同學們朗誦歌詞：“你從雪山走來，春潮是你的風采，你向東海奔去，驚淘是你的氣概我們依戀長江，你有母親的情懷。啊長江！啊長江”看著同學們清澈明亮的眼睛，和被我的朗誦吸引過來的一個個閃亮的目光，我感到很欣慰。我告訴他們：“你們也可以填詞，可以試著寫一個班歌?！苯Y(jié)果第二天許多同學都拿來了他們寫的班歌。張美琳用《我愛北京天安門》的曲子，填寫了《我愛我的四三》。歌詞大致是：我愛我的四三班呀四三班。我班老師想媽媽，帶領(lǐng)我們向前進。還有侯玉可寫的《向前，向前，向前，我們四三班向前進》，看到這么小的孩子，就有如此的想象力，我怎能不感欣慰呢？向同學們介紹美，傳播美，就可以使美開花結(jié)果。
我在數(shù)學課上注重口算練習和小組合作練習。每節(jié)課我都會先出20以內(nèi)的加減法2~3道，讓學生在12秒內(nèi)完成，多數(shù)學生已經(jīng)達標，訓練了學生的計算速度，扎實了計算基礎(chǔ)，然后再進行2分鐘與本課相關(guān)的口算練習，鞏固本冊書所學習的內(nèi)容。經(jīng)過一學期的連續(xù)訓練，我班同學的計算能力有了很大的提高，期末考試因計算丟分的情況比上學期見掃了很多。在數(shù)學課的教學中，我注重小組合作和學生動手能力的培養(yǎng)，凡是教材中需要學生動手操作的，我都會放手讓學生們?nèi)プ?，讓學生們自己去發(fā)現(xiàn)問題。愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要。因為知識是有限的，而想象力包括世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉?！痹诮虒W中我放手讓學生自己去做雖然會費一些時間，但我認為這是值得的。提出一個問題往往比解決一個問題重要。
在開學初我班申請了“小書蟲”班級特色，意在讓學生與書為友，成為有所讀，有所思，有所寫，有所得的“讀書蟲”配合課程單元主題，每星期我都會給學生布置讀書任務，讓學生天天有內(nèi)容可讀。并在班級建立圖書區(qū)，制定借閱規(guī)則。養(yǎng)成孩子認真閱讀的習慣。圖書角的書畢竟是有限的，我還號召同學們換書讀。在周二特色課活動的時候，同學們要把讀過的故事，詩歌等同過故事會，詩歌朗誦，好書推薦活動展示出來。在家長開放日那天，我班同學的故事吸引了所有家長的目光，同學們介紹的“美文”也深深地感染了家長。對我班的讀書活動，家長大佳贊賞。都決心讓自己的孩子多讀書。“小書蟲”特色讓同學們養(yǎng)成了愛讀書的好習慣。
通過努力，在很多方面我們班的同學都有了很大進步。但還有許多不盡人意的地方，如語文基礎(chǔ)知識還很薄弱，數(shù)學分析能力還很差，特別是英語方面的成績還需進一步提高，個別學生的自律能力還需加強。在今后的工作中，我會制定更具體的常規(guī)計劃，提高成績和班級特色計劃，讓我教育教學的工作可持續(xù)發(fā)展的道路。相信，在我的努力下，我班會做得更好，會更飛速地進步。
中學教師教育教學經(jīng)驗總結(jié)篇七
這一學年，我在學校的常規(guī)教學工作中，擔任著六年級的語文學科教學工作。這一年下來，我的收獲頗多，特作以總結(jié)。
教育是一個充滿個性的、特色的、豐富的工作，它絕不是千人一面的模特與標本。
杜威說過：“每一節(jié)課的教學目標都是不一樣的，因為學生在每一節(jié)課的需求是不一樣的。”然而，多少年來，我們的教育只有一個大綱，一套教材，一本權(quán)威的教參，一套萬古不化的教法；只有一個主題，一個目標，一種思想，一個聲音。人類社會的文化資源寶庫，被拒以千里之外，我們的心靈被無情地扣上了銹跡斑斑的鐵鎖。多少年來都是一個聲音喊到底，一屆一屆的“三好學生”、“四有公民”成了合格的接班人，他們的行為成了理想的高標，學習的榜樣，在強勢媒體之下，我們只知道效仿，卻不知道反思。
多元的時代，卻是單調(diào)劃一的人才模式，人性的單一、乏味而失去激情，宛如標準車間里的流水線，生產(chǎn)出的都是經(jīng)過精心克隆的多胞胎，既無個性，也無靈性。同一張試卷就是一條起跑線，千軍萬馬擠著一齊沖刺，于是，我們的教育變成了純粹的技術(shù)教育和工具教育，變成了機器教育和奴化教育。除了主流之外，支流與溪流都干涸了；除了物質(zhì)空間之外，精神空間也被垃圾塞滿了。失去個性的教育最終是失敗的教育。
在素質(zhì)教育涌動的浪潮中，在國家新課程改革的具體實施中，這就要求我，在具體的教學過程中，不光要用理論知識來作支撐，更要結(jié)合本校、本班級的特點，因地制宜。課堂教學中，充分調(diào)動學生的學習積極性，以學生為本位，在合作、和諧、愉快的氛圍中輕松地完成教學任務，教學效果顯著。
在實踐活動中，靈活地發(fā)現(xiàn)生活中的教育教學素材，引導學生能夠積極參與到活動中去親身體驗。學生的學習興趣也日益健康廣泛，參與學習活動的熱情也持續(xù)高漲。我在平時的觀察中發(fā)現(xiàn)，學生的膽子大了，發(fā)言積極了，成績提高了，能力增強了，性格更活潑開朗了，良好的學風、班風日漸形成，讓我在教學工作中也感到輕松和愉快。
蔡元培說，教育是“兼容并包，思想自由”。杜威說，教育即生活。陶行知說，生活即教育。
教育是春夜喜雨，是人生雞湯，是人類的聲音。我在實際的教育教學工作中，難免會出現(xiàn)一些不足和差錯，為此，我會一方面求教與其他教師和領(lǐng)導的指導；一方面不斷地加強自身學習，充實自己的知識儲備，提升自己的教育教學業(yè)務水平，服務到以后的工作中去。
中學教師教育教學經(jīng)驗總結(jié)篇八
一學期來，我從頭至尾以認真謹慎的治學態(tài)度，勤勤奮懇、腳踏實地地從事教育教課工作。依據(jù)新課標精神要求達成了本學期的教育教課任務。
開學初，我就認真學習教材，全面掌握本冊的教課目的、教課要點，就本冊教材的教課做了通盤計劃，保證教課的順利進行。
在講堂上特別注意調(diào)換學生的踴躍性，增強師生交流，充足表現(xiàn)學生學得簡單，學得輕松，學得快樂，注意精神，培育學生多動口著手動腦的能力。
對學生的作業(yè)批閱實時，認真剖析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透辟的講評，并針對有關(guān)狀況實時改良教課方法，做到有的放矢。
在課后，為不一樣層次的學生進行相應的指導，以知足不一樣層次學生的需求，同時加大了對后進生的指導的力度。對后進生的指導，其實不限于學生知識性的指導，更重要的'是學生思想的指導，提升后進生的成績，第一解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必需性，使之對學習萌生興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)變，就由本來的簡單粗暴、強迫學習轉(zhuǎn)變到自覺的求知上來。
為此，我在教課工作中注意了能力的培育，把教授知識、技術(shù)和發(fā)展智力、能力聯(lián)合起來，在知識層面上注入了思想感情教育的要素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各樣素質(zhì)都獲得有較的發(fā)展和培育。
總之，在此后的教課工作中，要不?？偨Y(jié)經(jīng)驗，力求提升自己的教課業(yè)務，還要多下功夫增強對個別差生的指導。相信全部問題都會水到渠成，也相信有耕作總會有收獲。
中學教師教育教學經(jīng)驗總結(jié)篇九
為了加強教師口語能力的提高，該課題由最初的如何提高小學生英語口語能力的試驗研究改成了小學英語口語教學研究，因此，我校英語課題組根據(jù)課題計劃主要做了以下幾方面的工作：
一、圍繞課題開展活動。
1.加強教師之間業(yè)務、思想的交流。本學期，英語老師坐在一起，更多的是交流教學中的困惑與難點，交流彼此的教學心得。雖然，新教材是帶給了我們新的挑戰(zhàn)，但是通過互相的切磋，共同探討教學難點與重點。尤其是伴隨教師口語能力的下降，學生的學習興趣日漸衰退的現(xiàn)象，教師通過提高自身素質(zhì)，改變口語教學方式，開展各類口語活動來激發(fā)學生的學習熱情，以提高教師與學生的口語能力。a、堅持每周一次的讀書筆記和讀后感。b.堅持寫英語日記。c.利用每周教研課英語教師輪渡進行口語專題講座。
2.充分利用課堂對學生進行口語交際能力的培養(yǎng)。
(1)首先通過給學生取英語名字、開展課堂口語活動給學生展示自己的平臺等方式激發(fā)了學生的英語學習興趣，給他們樹立了用英語進行交際的信心。
(2)在英語課堂教學中，所有英語教師都用了英語組織教學，充分使用了英語課堂用語，給了學生聽和模仿英語的機會，營造了英語口語表達的氛圍。課堂上，老師還鼓勵學生大膽地用英語和老師交流，不僅提高了學生英語口語表達能力，同時也激發(fā)了學生學習英語的興趣。
(3)在英語課堂中，教師充分利用教材創(chuàng)設情景，讓學生主動參與英語活動，提高了英語口語交際水平。
(4)有效地利用了錄音機、課件等多媒體教學進行口語教學，極大地提高了學生學習英語的熱情，并讓學生通過聽、模仿純正的英語口語提高了學生的英語口語水平。
(5)通過開展一些課堂口語訓練活動，比如：freetalk,值日報告，英語小演講等活動，使學生養(yǎng)成了用英語思維的習慣，提高了英語表達水平。
3.英語課外活動--豐富學生的英語第二課堂。教學任務固然很緊，但本學期我們從學生的需要出發(fā)，開展了一些英語課外活動。a.舉行圣誕聯(lián)歡會，讓學生領(lǐng)略了西方的文化習俗，也讓學生興奮激動與難忘。b.利用板報、櫥窗文化，展示學生的英語小文章、手抄報及英語書法作品，增強了學生的自豪感和自信心。c.鼓勵學生參加英語口語比賽，哪怕是沒有任何英語基礎(chǔ)的一、二年級的小朋友，只為能夠給他們提供一個展現(xiàn)自我的舞臺。d.開展“有獎英語知識競答”活動，培養(yǎng)學生在活動中的競爭意識，使活動與教學相輔相成，在競賽中鞏固英語知識。e.課間、午休期間及放學后播放英語廣播。利用校園廣播在上述時間播放一些日?？谡Z或溫馨的小提示。讓學生在長期的耳濡目染中增強說英語的意識。
二、嘗試新的評價機制。為全面評價學生的學習，我們建立了新的英語口語評價機制。在實驗過程中，我們建立了以過程評價為主，階段評價為輔的評價體系，包含課堂評價、活動評價、應用評價和階段評價。評價采用等級制，輔以鼓勵性評語，注意人文性，保護學生學習英語的積極性。
在實驗的過程中，學生表現(xiàn)出了極大的熱情，尤其調(diào)動了一些中等和中等以下學生的學習積極性，是他們在半個學期的活動中，學習成績有了突飛猛進。結(jié)果也表明，學生在活動中的表現(xiàn)與他們所取得的學習成績是成正比的。
中學教師教育教學經(jīng)驗總結(jié)篇十
把關(guān)心熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解。我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，更是要特別多的給以熱情幫助，使出他們恢復自信，走出自我評價的誤區(qū)。我堅信：只有當學生接受了你這個人，才可能以主動的態(tài)度接受你的教育。一個學期下來，在自己把愛奉獻給學生的同時，也在收獲著學生們的愛。一句句親切的問候，讓我感到欣慰。只有時刻想著學生、關(guān)心學生、愛護學生、一切為了學生的老師，才有可能聽到那一聲聲發(fā)自腑肺的清脆甜美的呼聲——“老師好！”。
通過一個學期的學習，著重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，學會聽課，知道學習，生已掌握些基本的數(shù)學知識，認識了數(shù)學。教學工作中也取得了一定的成績，但是在過去的一學期的工作中也存在著一些問題，比如，教師自身的素質(zhì)還有待提高、學生能力的培養(yǎng)還有待加強、個別學生素質(zhì)差等的問題依然存在。
就此，我談一下自己的下一步工作目標和努力方向：
1.提高自身素質(zhì)。學生素質(zhì)的提高，很大程度上依賴于老師。我們要跟上時代的要求重視科學文化知識的學習并不斷更新，用新觀點、新見解、新信息聯(lián)系各自學科實際，在活動中向?qū)W生進行高質(zhì)量的素質(zhì)教育，使學生增長知識、啟發(fā)思維、激發(fā)學習研究的欲望。在書香中成長，在網(wǎng)絡中成長，在案例中成長，在反思中成長。并且要多學習老教師的經(jīng)驗，在教育教學中要多留心。
2.在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。要從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。考慮學生實際的思維水平，切實加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學，不斷對學生進行學習目的教育，培養(yǎng)良好的學習習慣。并且緊抓備課環(huán)節(jié)，為向40分鐘要效率做準備。
3.加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，處理好教師、學生、家長三方的`關(guān)系。適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法，給學生營造一個良好的學習生活氛圍。
中學教師教育教學經(jīng)驗總結(jié)篇十一
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結(jié)論的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了?？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編精心整理的教育教學經(jīng)驗總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
記得剛開學時，哭鬧不止的孩子們真是累得我渾身酸痛還啞了喉嚨。那時的孩子們都是生平次離開自己的父母，獨自面對一個全新又陌生環(huán)境，他們恐懼、煩躁、不安，是不知不覺，學期末已經(jīng)來臨，在這半年里，我與小三班的孩子們在一起的點點滴滴都恍若昨很正常的表現(xiàn)。怎樣才能讓他們盡快的適應新環(huán)境，消除恐懼，是我們當時的重點工作。
一、首先我要有足夠的耐心和愛心。我每天都用最真誠的笑臉與溫暖的懷抱迎接每一個孩子。不斷地變換各種游戲吸引他們的注意力。隨著時間的推移，孩子們和我熟悉以后，當他們感受到我真誠地愛時，他們也開始回贈我了。他們總是跟在我身后天真又可愛的摸摸我，故意碰碰我，看著我的眼睛可愛的.笑一笑等等。付出與回報是成正比的！
二、就是要以一顆真摯的心做好家長的溝通與了解。要想了解每個孩子的心理及個性特征，就必須從其父母抓起。因此我們進行了家訪，還有就是趁早晨與晚放時及時與家長溝通孩子在幼兒園一天的情況，（因為這正是家長最想了解的）自然家長也會非常樂意說一說孩子在家的表現(xiàn)。也因此為我們管理教育孩子推波助瀾。
三、想讓孩子們喜歡幼兒園，讓他們體會到老師也是想媽媽一樣關(guān)心愛護他們的，就需要我們付出更多的愛心和耐心，就需要我們從孩子的角度來傾聽與了解他們。我們班的鞏俞雅小朋友是個特別倔強的孩子，中午從不睡覺，任憑你使盡各種辦法，他都無動于衷。每天早晨來幼兒園，他都不會回座位總是在門口站著，早飯自然也是不吃的。孩子小吃不上飯，我們心里真是焦急萬分，我們每天都想盡一切辦法想讓他吃上一點，可是他不只是不吃，你一朝他看他就哭給你看。一天早晨，他像往常一樣站在門口，我裝作不經(jīng)意來到他身邊對他說，我給你一張貼畫吧，你自己挑。很意外她沒哭，我給他貼上貼畫，又得寸進尺的端著一碗飯來到他面前，當他看到我手中的飯時，小嘴一噘頭就扭向了一邊。我舀起了一勺飯聞了聞，說：?真香啊，俞雅吃起來肯定像小老虎，十口就能吃光。?他還在堅持，我故意把飯放在他嘴邊，又說：?你就吃一口，你身上的小貼畫可喜歡看你吃飯了，你看它都笑了呢！?這時，他慢慢的張開了嘴巴?？粗怨饬送肜锏娘?，我當時心情真是特別興奮，起碼一上午不用擔心他會餓了。中午孩子們都睡了，俞雅來到我身邊悄悄地對我說他有糖。我故作驚訝的說：?真的，能給我一塊嗎？?沒想到他拿出一塊就往我嘴里送，我不吃都不行的，看著他天真可愛的笑容，嘴里的糖真的比蜜都甜吶。
從而我體會到，付出有多少，回報就有多少。對每一個孩子我們都應該有一顆真誠的愛心，不厭其煩的耐心，和工作生活中的細心。
中學教師教育教學經(jīng)驗總結(jié)篇十二
通過這次在線培訓，我不僅學到了幼兒園教育和保育的專業(yè)理論知識，而且讓我意識到作為一名護士工作的快樂和平凡。
9月開學后，我為自己設定了工作目標。通過這次學習，我明確了我在工作中的師德第一，尊重孩子的人格，平等對待每一個孩子。注意衛(wèi)生，配合環(huán)境創(chuàng)造，做好消毒工作，順利度過季節(jié)交替，了解兒童傳染病的高發(fā)季節(jié)，加強戶外陽光鍛煉，堅持通風。有藥物的'兒童應做好記錄，及時向家長反饋用藥情況，做好新生入園用餐工作，及時糾正個別兒童，幫助兒童用餐能力弱的兒童，配合教育活動，努力將保護與教育相結(jié)合，有機配合。除完成衛(wèi)生工作外，在教育活動中，盡可能多地參與，確保更多的指導和合作，使教育活動延伸到教育環(huán)節(jié)，全面貫徹教育與教育相結(jié)合的教育原則。
在家庭教育方面，要做好工作，必須與父母合作，熱情對待每一位父母，熱情對待每一位父母，注意與父母溝通，討論一些實際問題，建立和諧信任的家庭關(guān)系。
對于我個人想學的東西，我還有很多知識，無論是教育還是護理，都是我的學習目標。堅持自己的好方面，向別人學習，吸收別人的本質(zhì)，使自己成為一名合格的道德教育和護理幼兒園教師。
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