具有高度概括性和歸納性的寫作材料，就是總結(jié)。一個完美的總結(jié)需要從不同的角度來審視和評價自己的表現(xiàn)。請看下面的一些示例文本
教師學習標兵主要事跡材料篇一
xx，出生于1984年8月，大學本科，多年擔任xx一中高三英語教學工作，多次獲得“xx市先進教師”、“xx市教學標兵”稱號。在工作中積極提升自己，先后獲得山東省第一屆微課大賽二等獎，xx市課程資源一等獎、xx市一師一優(yōu)課一等獎，xx市優(yōu)質(zhì)課二等獎，并多次參與完成xx市課題研究并在國家級文獻發(fā)表多篇論文，多次指導(dǎo)學生參加全國英語能力競賽一等獎。
認真教學，潛心教研。
備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學生，這是xx老師每天工作的信條。每一次聽課學習的機會，她都會用心聽，用心琢磨，取之精華，摒棄糟粕，消化、應(yīng)用在自己的課堂上。她還積極爭取每一次講課機會，因為，每做一節(jié)研究課，評優(yōu)課，觀摩課，對自己都是一次挑戰(zhàn)，一次提高。作為一名教師，她在教學上認真?zhèn)湔n、認真上課，并動腦筋鉆研業(yè)務(wù)，虛心學習新課標及現(xiàn)代新的教學方法，及時批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學生，對學生嚴而有度，與學生真誠相處，用愛與學生溝通。
教師觀念的轉(zhuǎn)變，推動了課堂教學的民主化，他們在課堂教學中開展了“看誰問得妙”、“小組學習競賽”、“背誦對對碰”等活動，鼓勵學生積極思考，主動學習，有些新授課甚至由學生來講，課堂氣氛活躍了，學生自主學習的積極性提高了，真正成了學習的主人。這幾乎使每一個學生都能嘗到成功的喜悅，學生的每一點提高、每一項愛好特長都能得到尊重，并能得到及時的鼓勵，極大地增強了他們的自信心，個性得到了充分展現(xiàn)。同學們都認為xx老師是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。
關(guān)愛學生，無私忘我。
學生的主要任務(wù)是學習，但如何能讓學生更好的學，是擺在教師面前的一個重要任務(wù)。為此，在工作中她認真鉆研教材，虛心向有經(jīng)驗的教師求教，注重翻閱各種教學刊物，將好的經(jīng)驗與構(gòu)思用于自己的教學中。她還積極參加教學改革，努力嘗試分層教學，為使每個層次的學生都能吃飽吃好，尖子生注重講解知識的聯(lián)系，運用變式教學開發(fā)逆向思維，迎合學生求新、求變的心理，使尖子更尖。對學困生注重雙基的落實，同時對不同的學生采取作業(yè)面批、個別輔導(dǎo)、情感鼓勵等等，使他們體會到分層不等于被放棄，而是有針對性的提高，增強了各層學生的學習興趣，成績明顯提高。
“愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個學生掉隊，沒有教不好的學生，只有不會教的老師。”她是這樣說，也是這樣做的。在她的班上有一位王同學，他家里生活艱苦，總是沉默寡言，跟同學不合群，使人看了心痛。閆老師給他以更多的'關(guān)心，及時了解他生活和學習上的困難，同時多次找他周圍的學生談話，積極表揚幫助他的學生。學生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸的疏遠他的少了，幫助他的多了，他感到了家一般的溫暖。在給老師的評價表中王同學寫出了平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會用努力學習報答您的！”
李同學因為缺少雙親的關(guān)愛和教育，性格孤僻，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點小事就和同學吵架，成為一個讓老師頭疼的學生?？吹竭@一切，閆老師沒有無休止的因為違犯紀律而訓(xùn)斥她，而是以親人般的愛心關(guān)心她、愛護她，指導(dǎo)她養(yǎng)成良好的生活習慣，幫助她改正品行的缺陷。真誠的愛可以像火山，暖化冰冷的心，畢業(yè)離校時，這個孩子控制不住內(nèi)心的情感，淚水奪眶而出緊緊抱住了自己的老師。
桃李不言下自成蹊。
成績不能滿足，榮譽催人奮進。作為一名教師，xx始終踐行為人之道，從師之道。認識她的人都說她是個開朗、樂觀、向上、工作積極肯干，有著很強責任心的人。她總是這樣說：“一個人如果只具有強烈的責任心，沒有淵博的學識和良好的素質(zhì)是根本不行的。一切要從頭開始，做一名讓學生認可、家長認可、學校認可、社會認可的好教師?！?/p>
教師學習標兵主要事跡材料篇二
用心工作，以愛育人。她22年如一日，用真誠和愛心打動學生，走進學生的心靈。她教學能力強，精心設(shè)計把課堂變成學習的樂園，讓平凡的課堂發(fā)揮非凡的力量，她所帶班級教學成績突出。用勤奮耕種、用愛心澆灌，是她對教育的承諾。她，就是最美教學標兵——xx老師。
積極積極，潛心教書育人。
堅持學習。“打鐵還需自身硬”，鉆研教材、研究學情、提高業(yè)務(wù)水平是她從教以來的不懈追求，她畢業(yè)至今從未間斷過自我學習充電的機會。她虛心好學、善思創(chuàng)新，積極參加課改學習，鉆研新教材、解讀新課程標準，并虛心請教、吸取先進的教學經(jīng)驗，認真總結(jié)教育教學規(guī)律，形成了自己的教學風格。
潛心教學?！白屆恳晃粚W生在她的課堂上都有所收獲”是她的追求。教學中，她積極探索有效的教學方法，把課堂還給學生、把問的權(quán)利交給學生、把學的過程教給學生，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學會學習。她注意每一個細節(jié)，踏踏實實地實施教學，把小事做細、做實，真正提高駕馭教學的能力，提高教學效果，完成教學任務(wù)。
調(diào)動興趣。興趣是求知的內(nèi)在動力。激發(fā)起學生的興趣，學習就會積極主動，學得輕松而有成效。但是學習興趣不是天生的，主要在于教師如何引導(dǎo)學生，充分調(diào)動學生對學習的積極性和主動性，進而能創(chuàng)造性地學，最終達到優(yōu)化課堂教學和提高教學效率的目的。課堂上，她特別注意語言藝術(shù)，語言幽默風趣，態(tài)度和藹可親，面帶微笑、充滿信心，真誠地對待每一個學生，學生對她充滿信任和好感，并由此對課堂內(nèi)容增加興趣。
調(diào)動興趣。興趣是求知的內(nèi)在動力。激發(fā)起學生的興趣，學習就會積極主動，學得輕松而有成效。但是學習興趣不是天生的.，主要在于教師如何引導(dǎo)學生，充分調(diào)動學生對學習的積極性和主動性，進而能創(chuàng)造性地學，最終達到優(yōu)化課堂教學和提高教學效率的目的。課堂上，她特別注意語言藝術(shù)，語言幽默風趣，態(tài)度和藹可親，面帶微笑、充滿信心，真誠地對待每一個學生，學生對她充滿信任和好感，并由此對課堂內(nèi)容增加興趣。
真誠相待，用愛播撒希望。
她始終把熱愛學生放到第一位，抱著一顆愛孩子的心，尊重、理解、信任并精心呵護學生。不管是在課上還是在課下，只要學生提出問題，她都會不厭其煩地給予解答。對于特殊學生，她更多地給予幫助，讓他們恢復(fù)自信。網(wǎng)課期間有兩個孩子因為家長顧不上、老人管不了不能按時上課，她多次通過微信、釘釘、電話與家長溝通，想盡一切辦法讓孩子上課，課堂上多關(guān)注孩子，多給孩子提供機會回答問題，讓孩子錄制視頻主持班級活動、給同學推薦好書，各種電子獎狀及時表揚鼓勵，讓孩子獲得自信提高學習興趣；課后單獨給孩子輔導(dǎo)功課、找孩子聊天。她的真誠和愛心最終打動了孩子和家長，學生接受了網(wǎng)課，主動接受她的教育引導(dǎo)，克服困難認真上課，成績從原來的不及格到良好最終變成了優(yōu)秀，人也變得自信開朗了許多?！瓣P(guān)愛每一位學生，對每一位學生負責”是她的座右銘。22年來，耕耘于三尺講臺默默無聞，她要的只是學生學習的快樂與滿足，為此，她毫不吝嗇地燃燒自己，發(fā)出全部的光、全部的熱、全部的能量。她是學生心目中“真的種子，善的信使，美的旗幟”。
愛駐于心，尊重學生；有容乃大，無欲則剛。她始終堅持學校、學生為重，對教育和孩子的熱愛使她在工作中力爭做一個優(yōu)秀的教師。她相信，只要心中有愛，有高尚的師德，并不斷地學習積極，追求更高更遠的目標，就能做到更好！
教師學習標兵主要事跡材料篇三
小李，祁東縣金橋鎮(zhèn)二中教師，從教十九年，所帶的班級為祁東縣金橋鎮(zhèn)優(yōu)秀班群眾。1999年至xx年被評為“祁東縣優(yōu)秀教師”，xx年至xx年連續(xù)被評為“祁東縣優(yōu)秀班主任”，xx年被評為“祁東縣人民滿意教師”，xx年被評為“祁東縣模范教師”，xx年評為“祁東縣巾幗建功標兵”，20xx年評為“衡陽市優(yōu)秀班主任”。
小李說，教師的工作不能用簡單的時刻和數(shù)量來衡量，教師的職業(yè)是一種良心的職業(yè)，學生占據(jù)的不只是教師的時刻，還有教師的思想和靈魂。踏上了三尺講臺，就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路，只有用真心愛學生，才能得到學生豐厚的心靈回報，這種回報，是只有作為一名教師才能擁有到的精神財富。19年來，她早出晚歸，嘔心瀝血，魂牽夢繞，全身心地投入到黨的教育事業(yè)當中。她時刻叮囑自己，為了這些天真無邪的學生們，必須要把自己的一生完整地獻給教育事業(yè)，不求轟轟烈烈，但求踏踏實實;不求揚名立萬，但求今生無悔!
1990年，她從湖南三師畢業(yè)，與另外兩名中師畢業(yè)生一道分配在祁東縣金橋區(qū)羅云鄉(xiāng)唐家小學。當她們?nèi)齻€剛畢業(yè)的師范生提著行李走了十幾里山路，疲憊不堪地來到唐家小學時，都傻眼了，這是學校嗎?光禿禿的半山腰上幾間破舊不堪的土磚房。同伴中有人小聲地嘀咕：“這是人呆的地方嗎?”當時的李秋蘭還挺樂觀的，拍拍同學的肩膀說：“既來之，則安之?！苯酉聛淼娜兆痈y熬，沒水喝，喝池塘里的水，沒菜吃，要走十幾里山路去買，晴天一身灰，雨天一身泥，晚上睡覺因房屋低矮潮濕而難以入眠。兩名同伴整天愁眉苦臉，無心從教。李秋云則是天生的樂天派，對同伴們打趣說：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”
朝陽小學條件更差，只有兩間教室，兩個班，兩個老師，但李秋云老師仍然安貧樂教。在朝陽小學任教的幾年里，李老師所教班級語、數(shù)成績期期都是全鄉(xiāng)的第一名，對這個偏僻的山區(qū)小學來說，以前但是從沒有過的成績，同行們驚訝不已。因工作業(yè)績突出，1995年下期，李秋云調(diào)入到高昌中學，現(xiàn)金橋鎮(zhèn)二中。剛進入中學，學校便安排李老師擔任初一班主任，教初一數(shù)學。說老實話，當時李老師心里猶豫過。正因那年6月22日李老師的女兒降生，9月1日李老師便進入高昌中學，孩子還在襁褓中，需要照顧，加之她以前是小學老師，要教好初中，還需要超多的時刻鉆研教材。李老師怕當班主任會分散精力，更擔心班級帶不好，會影響自己在領(lǐng)導(dǎo)和同事心目中的第一印象。于是，李老師便把婆婆請來幫忙帶孩子，她自己則一心撲在班級管理和教育教學工作上。
自己以前教過的學生集中起來，請他們吃飯，對他們進行考前心理輔導(dǎo)，為他們加油、鼓勁。
康康。說句實在話，我寧愿自己生病都不好學生生病，學生生病我很心痛?！?/p>
小李老師把“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”當作她從教的準則，從不因個人私事和家庭困難耽誤學生一節(jié)課。1993年9月25日，她父親在工作期間突然發(fā)病，吐血不止，被同事們立即送往衡陽鐵路醫(yī)院，為了不耽誤學生的課程，李老師是在星期六上完課后才趕去衡陽看望父親(當時是周六制)。但當李老師風塵仆仆趕到衡陽鐵路醫(yī)院時，她父親已經(jīng)病逝，而且遺體于星期五的晚上運回了家里，當李老師悲痛欲絕地趕回家里時，她父親已經(jīng)入棺了，李老師連最后一面都沒有見到。在處理完她父親的善后事情后，李老師又匆匆忙忙地趕回了學校。由于悲哀勞累過度，回到學校后李老師就病倒了。為了不耽誤學生的學習，她還是強打精神堅持上課。
教師學習標兵主要事跡材料篇四
xx，女，41歲，中學一級教師，xx縣教育系統(tǒng)優(yōu)秀班主任，xx中學先進工作者，現(xiàn)任xx中學語文教師。
自2002年參加教育工作以來，一直盡心盡力，用心血和汗水換來學生的尊重、家長的'好評、社會的信任和領(lǐng)導(dǎo)的贊揚。
作為班主任時，不怕苦不怕累，用心對待每一個同學。所帶班級班風好，學風正，在期末考試和中考中都能取得優(yōu)異的成績。
作為語文教師，每一年每一期，備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)等常規(guī)教學工作，都認認真真、一絲不茍。所任教班級語文成績總是名列前茅，多次榮獲縣級學科教學質(zhì)量一等獎、語文作業(yè)批改a等、語文報杯全國中學生作文大賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。
一份春華一份秋實，我付出的是汗水，收獲的卻是沉甸甸的果實。我是平凡的，我愿在平凡中追求卓越，在平凡中孕育偉大。
教師學習標兵主要事跡材料篇五
xx，1981年5月出生，大學本科學歷，2004年參加工作，現(xiàn)任xx市第一中學級部副主任、高三語文教師。先后獲得xx市十佳教師、xx市優(yōu)秀教師、xx市高中教學標兵、xx市師德標兵等多項榮譽，參與的課題榮獲威海市教學成果二等獎，在縣市兩級組織的優(yōu)秀課程資源、優(yōu)質(zhì)課評比中也多次獲獎。
教書育人是一次長途跋涉的旅行，有風景有荊棘。她癡迷于教育事業(yè)，扎根一線，從教十七年如一日，每天早上不到6點鐘就到校迎接學生，經(jīng)常忙到晚上10點半看著學生就寢才回家，一周工作7天，全身心撲在學校的教學與管理工作中。
教育生涯的十七年里，她傾盡全力做好自己的本職工作：備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)、學習教育理論、專業(yè)自修、參加培訓(xùn)、撰寫論文……在多年的教學中，她始終高標準、嚴要求。作為一名漢語言文學專業(yè)畢業(yè)的學生，雖然專業(yè)技能很扎實，但她依然不自滿，一直行走在學習的道路上，為學生的學習提供源頭活水。多少個夜晚，她伏案耕耘，以筆為伴，以書為侶，挖掘教材內(nèi)涵，理解編者意圖，聯(lián)系生活實際，擴充教學內(nèi)容，換位思考問題，設(shè)計分層作業(yè)，制作精美課件；為了解決學生學習文言文困難的問題，她手寫整理高中三年文言文知識點，后又變成電子版，并讓學生參與一道修改完善，這一舉動既給了學生充分的肯定，又激發(fā)學生學習文言文的興趣；除此之外，她積極參加各類語文教學培訓(xùn)、專題研討、撰寫論文、參與課題等，努力抓住每個提升自己的教學理論和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的機會。十七年歷練，她付出了汗水，面對種種壓力和挑戰(zhàn)，她選擇迎難而上，砥礪前行！
教學之路是一條艱辛之路，更是溫暖之路，她付出了愛與艱辛：新年之際，她會親自設(shè)計賀卡，親手書寫祝福語，送到每個孩子手里；春季開學，她給每個學生寫一封信，并送上一份禮物，包含著美好的祝福與期盼；學期中，她會給表現(xiàn)優(yōu)秀的學生獎勵，一本書，一個本子，一支筆；學期末，她給學生設(shè)計精美的diy書簽，銘刻學生姓名，獨一無二……當然，也收獲了來自學生的溫暖和感動。
她的紀律班長任同學學習成績不好，還偷吸煙，年輕的.她也會因沖動而對學生警戒教育，事后又語重心長地與該同學談心，雖然任同學的成績始終不算出色，不過卻成了她的好班長！畢業(yè)后這個只比她小八歲的孩子打來電話時總是親切地叫她紅姐，這其中包含愛、責任、理解，更有尊重……2011級畢業(yè)的于同學曾于教師節(jié)給她發(fā)短信：我的成長離不開您的教誨，老師，祝您永遠幸福健康！2015級學生畢業(yè)后，自發(fā)地為她制作了視頻，一聲聲真誠的祝福，一句句暖心的話語，是對她兩年來辛苦付出的肯定與嘉獎！2016級王同學的家長在孩子畢業(yè)后發(fā)信息給她：感恩我們的孩子遇到您，您無私的付出，耐心的教育，讓孩子每天都有很大的進步！
每個教師節(jié)她都會收到來自四面八方的祝福，每年的寒假，她總會迎來學生到校的探訪……十七載風霜雪雨，苦辣酸甜，十七載春風化雨，潤物無聲，她將一屆又一屆的學生擺渡到理想的大學，和一批又一批的學生成為人生知己，一路艱辛，甘之若飴。
在她擔任班主任工作期間，所帶班級多次榮獲先進班集體；班級學生成績優(yōu)秀，多人被211、985大學錄取。
在擔任備課組長期間，積極帶動語文組全體同仁通力合作，互相學習，揚長補短，語文學科的教學成績斐然，教研氛圍日益濃厚。作為一名語文老師，她致力于對高考以及高效課堂教學的研究，多次擔任校際公開課、示范課授課老師。
在分管年級工作過程中，一直懷揣教育理想，秉持“一流的理念加一流的執(zhí)行力”的工作態(tài)度，抓管理，找差距，重質(zhì)量，爭上游。無論工作多忙，始終緊盯每一個特殊關(guān)愛學生，進行“分析、會診、隨訪”等，時時提醒：每名學生雖然只是我們所教的幾十分之一，卻是每個家庭的全部。她通過嚴格落實導(dǎo)師制、主題班會、班長論壇、舍長論壇等活動推進良好德行的養(yǎng)成！
三尺講臺演繹著教育者充實而富有的人生，三尺講臺連接著古今中外的精彩——小舞臺精彩著大人生。她說：雖然人無完人，但我仍要向著那個完美的方向出發(fā)，我正和無數(shù)個教育者用我們的辛勤丈量著心與心的距離，用我們的虔誠修筑著中華民族靈魂的長城！這就是她——永不言敗的80后！
教師學習標兵主要事跡材料篇六
xx，女，42歲，共產(chǎn)黨員，中學高級教師，xx中學數(shù)學教師。曾被聘為縣學科帶頭人，縣名師。
蔣老師擔任班主任期間始終把德育工作擺在首位。剛畢業(yè)905班的錢曦澤同學來自離異家庭，剛?cè)氤踔袝r他多動，上課搗蛋，經(jīng)常打人，有時候還自殘。蔣老師看出這是個極度缺愛卻教導(dǎo)的孩子，先溫暖感化他，再慢慢地教他具體如何與人交往如何更好的表達自己，并適時給與鼓勵表揚，三年后，這個孩子陽光自信，能溫暖別人，特別愿意為集體出力。
xx老師對教材的處理、課堂的設(shè)計都有她自己的.特色。為了讓學生更好的理解記憶解題方法與技巧，她自創(chuàng)了很多蔣氏名言：如改“斜”歸正（即將坐標系中的斜三角形轉(zhuǎn)化成直三角形來解）、如無“圖”（題中沒有畫出圖形）有“坑”（即要進行分類討論）”、遇見負號請“剎車”等。蔣老師任教班級連續(xù)幾年獲教學質(zhì)量獎一等獎。
“教書育人，積極積極”是她走上講臺的初心，18年的一線教學工作中，她一直不忘初心，愛生如子，嚴中有愛，幫助一批批學子更好的成長。
教師學習標兵主要事跡材料篇七
xx小時候最大的夢想就是要像自己的老師一樣，成為一名光榮的人民教師，為家鄉(xiāng)做出一份應(yīng)有的貢獻。如今她依然帶著最初的理想在三尺講臺前不斷演繹著自己對教育的熱愛。
為了讓家鄉(xiāng)的孩子也享受到優(yōu)質(zhì)的教育，提高課堂效率，她參加了“翻轉(zhuǎn)課堂”的培訓(xùn)，學會了錄制“微視頻”，學會了鴻合軟件的使用，大大提高了課堂效率。
xx老師積極尋找適合本校學生的教學方法，通過多年的探索，形成了“小組合作競爭”授課模式，取得了良好的教學效果。鍥而不舍的努力換來了豐碩的成果，她所教的教學班的中考成績始終在全區(qū)名列前茅，她自己也成長為一名市級骨干教師。
紀律上科學管理，幫學生矯正不良習慣；思想上仔細疏導(dǎo)，對學生進行潤物無聲的諄諄教誨，幫學生樹立積極向上的生活理念，讓他們也帶著自己的夢想向未來啟航?！安环艞壢魏我粋€學生”是她的教育誓言。
為找回輟學的學生，她曾與愛人一次次翻山越嶺；為不讓學困生掉隊，她多次把學生帶回家里無償補課；為幫助貧困學生走出困境，她拿出自己積蓄慷慨解囊。
幾年來，孟老師多次榮獲區(qū)評優(yōu)課一等獎，案例《為學困生搭建進步的階梯》榮獲區(qū)級一等獎，在2015年北京市市級學科帶頭人和骨干教師化學實驗研修項目微案例展示比賽活動中榮獲一等獎，連續(xù)多年被評為區(qū)級骨干教師，后又被評為市級骨干教師，并先后獲得“區(qū)級優(yōu)秀班主任”、“紫禁杯優(yōu)秀班主任”、區(qū)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、區(qū)“巾幗建功標兵”等榮譽稱號。
教師學習標兵主要事跡材料篇八
xx，女，32歲，中共黨員，一級教師，xx省xx縣xx中學語文教師。20xx、20xx年度xx縣教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨員，xx縣第十五屆學科帶頭人，20xx年度xx縣“十佳最美教師”，20xx年度xx縣“十佳教學標兵”。
她在陽光下耕耘，在智慧里開拓。她告訴每個孩子“做有思想的人”，多讀書、多思考。
她善抓教學質(zhì)量。注重學生自主學習的能力，堅持讓學生“每日一語”名句積累，“一家之言”名著解讀，受到學生和家長們的喜愛。努力付出終有成果，她所教班級教學質(zhì)量均獲縣一等獎。
她關(guān)注學生成長。她堅持“讓金子發(fā)光”積極挖掘?qū)W生的優(yōu)勢。記得20xx屆畢業(yè)生小繆，初三下學期被網(wǎng)絡(luò)游戲迷了心智。xx老師以她獨到的觀察，發(fā)現(xiàn)了小繆的詩歌才華，跟全班分析他的.詩作，課堂上經(jīng)常引用他的詩作。再次與小繆的交流中，他終于松口與楊老師做了一個“君子之約”：堅持喜歡的詩歌，放下讓自己迷失的游戲。一年后，小繆跟楊老師坦白了當時的任性行為，還寫了4頁的感謝信。
她就是xx老師，三尺講臺上那道美麗的風景。
教師學習標兵主要事跡材料篇九
“果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但是讓我們做葉的事業(yè)吧，葉是謙遜的垂著綠蔭的?！?/p>
十八年前，當年輕的她懷著滿腔熱情地踏入xx中學大門時，這句話便成了她工作中的格言。她把青春全部傾注在她所熱愛的事業(yè)上，在教育的這片沃土上默默的耕耘著。
她十分重視自身素質(zhì)的提高，一直沒有停下學習的腳步，取得了首都師范大學碩士研究生課程結(jié)業(yè)證書；承擔xx市“十二五”教育規(guī)劃重點課題《xx市義務(wù)教育階段基于證據(jù)的課堂教學改進研究（aba14014）》初中數(shù)學課題，參與研究xx教育網(wǎng)絡(luò)和信息中心“十三五”規(guī)劃課題《利用個性化學習系統(tǒng)進行數(shù)學教學研究》。
她把學生當做課堂的主人，隨時關(guān)注他們的變化，從他們的角度思考問題，注重中學與小學知識的銜接。在講《三角形》這節(jié)課的時候，她先讓學生進行一場“頭腦風暴”，讓每個學生先說一說對三角形的認識，孩子們爭先恐后的發(fā)言，場面十分激烈，然后她讓學生畫三角形，結(jié)合圖形完成操作，最后她根據(jù)學生的'已有認識，提出問題，激發(fā)學生思考。她告訴學生，在學習的路上，我們不僅要知道結(jié)論是什么，還要知道為什么？她每節(jié)課后，都要寫好教學反思，工作十八年從未間斷過。從20xx年至今，獲得歷屆xx區(qū)中學數(shù)學教師教學基本功競賽一等獎，教學設(shè)計及課例一等獎；她撰寫的論文多次獲市級一等獎并發(fā)表。20xx年至20xx年連續(xù)三屆被評為xx區(qū)中學數(shù)學學科區(qū)級骨干教師，20xx年成為xx區(qū)數(shù)學學科名師工作室成員。
她不但自己不斷學習，還承擔起了青年教師的培養(yǎng)工作，每個步驟、每個細節(jié)她都毫無保留的進行指導(dǎo)，使青年教師在成長的路上少走了很多的彎路，成為學校的業(yè)務(wù)骨干。
她用實際行動詮釋著教師的責任，特別是對待學習困難學生，她不急不躁，每次都布置適合他們的學習任務(wù)，上課讓他們展示，感受成功的喜悅，提高自信心。
沒有豪言壯語，只有一顆愛心，學生最需要的時刻她會悄然而至，一句鼓勵的話語，一個肯定的眼神，都讓學生感到溫馨。以愛育愛，以情激情，讓每個孩子都感受教師的愛，每天都有進步，這才是她最大的心愿！
教師學習標兵主要事跡材料篇十
你們好,首先感謝你們給了我這次申請十佳學習標兵的機會!我是來自商務(wù)英語1006班的xx。
來自農(nóng)村家庭的我,自小秉承了父親的正直與善良,母親的堅韌和聰慧,少小便陶冶了我獨特的人格魅力。堅韌不拔,咬定青山是我性格的寫照,友愛謙和是我的交友之道,不求最好,但求更好是我永恒的人生追求。在我的人生記錄中,我一直是家長的好孩子,老師的好學生,同學的好伙伴。
自入學以來,本人在各方面嚴格要求自己,首先在學習上在把專業(yè)課學好的同時,也在非專業(yè)方面加以學習,比如禮儀.英語等方面。我知道越來越多的企業(yè)需要復(fù)合型人才;其次在生活上勤儉節(jié)約.樂觀向上。
在思想操守方面,我熱愛社會主義祖國,熱愛中國共產(chǎn)黨,努力學習馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論,我謹遵學校的規(guī)章制度,服從老師的指導(dǎo),嚴格要求自己;助人為樂,與人為善,積極幫助同學們解決學習上的困難,并耐心聽取他們的意見和采納他們的建議,做好自己應(yīng)該做的事。在大學,最重要的是鍛煉自己的綜合素質(zhì)。綜合素質(zhì)包括優(yōu)異的學習成績,與人交往合作的能力,組織協(xié)調(diào)能力,表達能力等等。我想我們應(yīng)該爭做一名優(yōu)秀的大學生,擁有更寬廣的眼界。當今時代是人才素質(zhì)競爭的時代,要適應(yīng)時代的發(fā)展,就必須完善自我、營造自我,擺正自己的位置。學會自制、自立、自強。講文明、講禮貌,衣帽整潔,尊敬長者,上車排隊,不說臟話,不亂花錢,無進入非法網(wǎng)吧記錄等。遵守公共場所的各種規(guī)定,不影響、不妨礙他人的正常活動。愛護公物,保護環(huán)境,不隨地吐痰,不亂扔垃圾。熱心公益事業(yè),助人為樂,在他人遇到困難時,能給與力所能及的幫助。在見義勇為、自強自立、勤儉節(jié)約、誠實守信等方面有突出表現(xiàn),事跡感人。
在學習方面,我不為學習而學習,更不為考試而學習,而是在學習中不斷充實自我,豐富頭腦,培養(yǎng)自己良好的思考習慣,所以我有著端正的學習態(tài)度,善于學習,取得了好的成績,我不曾驕傲自滿,而是保持謙遜的態(tài)度,繼續(xù)努力;一旦遭遇挫折,我也不會灰心喪氣,自怨自艾,而是總結(jié)經(jīng)驗,揚長避短,努力在以后取得更好的成績。我具有較強的求知欲,學習能力比較強,學知識比較快。課堂上,我敢于回答問題,喜歡刨根問底,對所學的知識能理解掌握。學習方法上,我已養(yǎng)成了良好的學習習慣和方法,能自覺進行預(yù)習和復(fù)習。多年來,我的各科學習成績都十分優(yōu)秀,我喜歡看課外書,碰到難題就向老師請教或自己查閱資料解決,以開闊自己的視野、增長知識?？是笾R,能主動認真地學習各門功課,近兩年期終考試成績優(yōu)秀。善于獨立思考,能在學習中發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,并用科學的態(tài)度進行獨立思考,見解獨到。
在生活方面,作為班里的專業(yè)課代表,我經(jīng)常協(xié)助老師工作,也積極鼓勵同學們踴躍參加活動,爭取讓每一個人都能夠發(fā)揮其所長。所以每當同學們有學習上的問題,我都愿意以良好的態(tài)度去幫助他們,積極參加學校組織的比賽,活動,課后學習之余,喜歡聽聽音樂,畫畫,讀讀書,在寢室中,班級里可以和同學打成一團,同學們也喜歡和我談心,玩耍,生活一點也不單調(diào)乏味,而是豐富多彩,其樂無窮。生活中我是個獨立自理能力強的人,我還參加了湖南師大的翻譯本科自考,鍛煉自己勤奮學習,自主學習,努力學習的能力,我自信能憑自己的能力和學識在畢業(yè)以后的工作和生活中克服各種困難,不斷實現(xiàn)自我的人生價值和追求。大學校園就是一個大家庭。在這個大家庭中,我們扮演著被培養(yǎng)對象的角色。老師是我們的長輩,所以我對他們尊敬有加。同學們就像兄弟姐妹,我們一起學習,一起娛樂,互幫互助,和睦的相處。集體生活使我懂得了要主動去體諒別人和關(guān)心別人,也使我變得更加堅強和獨立。我覺得自己的事情就應(yīng)該由自己負責,別人最多只能給你一些建議。遇到事情要冷靜地思考,不要急躁。不輕易的承諾,承諾了就要努力去兌現(xiàn)。生活需要自己來勾畫,不一樣的方式就有不一樣的人生。
我深知,自己還有許多不足之處有待進一步提高和完善。但今后,我將繼續(xù)以積極的態(tài)度,飽滿的熱情,把握機會,投身到學習和生活中去。我們要把學習科學、文化和業(yè)務(wù)知識,掌握做好本職工作的知識和本領(lǐng),提高到保持黨的先進性的高度來認識,從而增強學習科學、文化和業(yè)務(wù)知識的自覺性和緊迫感。學習,實踐。干一行,愛一行,學一行,鉆一行,精通一行,努力成為本職崗位上的內(nèi)行和能手。
大海不擇細流,固能成其深。泰山不讓寸土,固能就其高。任何的東西都是在不斷的為了那使命在努力著!為了那理想在奮斗著!而學生的使命是搞好學習,為了以后祖國的建設(shè)!各行各業(yè)都有自己神圣的使命,做好自己的本職工作就是最好的!路漫漫其修遠兮,我將上下而求索,未來的路我會更加努力,望老師審核批準!
教師學習標兵主要事跡材料篇十一
xx，女，10歲，綏陽縣育紅小學五(3)班學生。
在家里，她是一個聽話、乖巧、勤快的好孩子。她非常懂事，知道爸爸媽媽平時上班忙，沒有更多的時間做家務(wù)，主動做一些力所能及的事，能把房間的雜物整理好，將桌椅、地板弄得干干凈凈，樓頂?shù)幕ú菁皶r澆水，按時喂金魚等，養(yǎng)成了愛勞動、體貼人、能自理的好品質(zhì)。
在學校，她是個好學生。尊敬師長，團結(jié)同學，時間觀念強，對班上的工作認真負責，先后當上了小組長、學習委員、副班長，是老師的好幫手。學習上她認真聽講，勤于思考，積極回答問題，在班上發(fā)揮了帶頭作用。晨讀帶領(lǐng)同學們朗讀課文，課后能幫學習困難的同學，深受同學們的歡迎。
在社會，她熱衷公益活動。經(jīng)常和同學們一起到敬老院看望老人，幫他們洗衣服，照顧他們簡單的生活。積極參加學校組織的校園周邊治理活動，帶頭打掃衛(wèi)生，制止亂吃零食的行為，協(xié)助上下學時的秩序，是老師的好幫手，同學們的好榜樣。
她喜歡和同學們交往，主動幫他們解決困難。她喜歡音樂，特別愛好鋼琴，已通過鋼琴四級考試;喜歡書法，硬筆書法在參賽中多次獲獎;喜歡繪畫，在校園藝術(shù)節(jié)中表現(xiàn)突出;普通話較好代表班級參加詩歌朗誦比賽獲獎給班級爭得榮譽。眾多的'興趣愛好陶冶了她的性情，健康的成長。
xx同學沒什么驚天動地的事跡，但學習生活中的平凡小事，表現(xiàn)了他的內(nèi)心品質(zhì)，是一個盡責、熱心、善良、自信的好少年!
教師學習標兵主要事跡材料篇十二
春風化雨無私奉，丹心育才照赤誠。甘做基石篤新學，桃李滿園獻深情。在教育這片熱土上，xx老師已經(jīng)默默耕耘了二十六年。她總是微笑著面對生活，努力做最好的自己；她一直用心來教育孩子，陪伴孩子快樂成長！她用專注，精研業(yè)務(wù)深耕不輟；她用愛心，潤澤學生演繹精彩。她以生為本，零距離對話充滿睿智；她敏而好學，以真誠對接步履從容。她曾獲得xx市“教學能手”、“優(yōu)秀教師”，區(qū)“優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員”、“十佳讀書人物”、“課堂教學標兵”和“教書育人先進個人”等榮譽稱號。
愛心鋪路真情育人。
“堂堂正正做人，認認真真做事，快快樂樂學習?！边@是x老師的班主任寄語。她把自己的班級取名為“快樂之家”，努力把班級打造成像家一樣的溫馨樂園，不放棄任何一個孩子，讓孩子們在這里快樂地學習，快樂地生活！從教以來，她教過很多身體狀況特殊的學生，患有羊角風的小瑞，肢體有殘疾的小辰，自閉兒童小璇，白血病女孩小嫻，為了讓這些學生快樂地學習生活，x老師和他們談心，還專門找有愛心、學習成績優(yōu)秀的同學和他們同位。x老師曾兩次為患白血病的小嫻捐款，并發(fā)起了“手拉手，心連心，讓我們共度難關(guān)！”主題活動，全班同學也紛紛把自己的零花錢捐給小嫻。這些特殊的孩子在x老師眼里就是別樣的花朵，x老師給予了他們特別的關(guān)愛！
“不比智力比努力，不比起點比進步”，x老師讓學生自己今天跟昨天比，鼓勵學生每天進步一點點！她所帶班級的班風正、學風濃，教學成績在級部里名列前茅，曾被評為“黃島區(qū)先進班集體”?！皭圩之旑^，重視交流”，x老師重視每次家長會，重視和家長的平日交流。她耐心傾聽每個家長的電話，并把自己的一些建議和想法及時和家長溝通。x老師對孩子們的愛，家長們感受到了，他們對班級工作給予了大力支持和肯定。2017屆的孩子們畢業(yè)了，家長把一面寫著“德才兼顧愛生如子”的錦旗送到了學校。x老師不管接哪個班，家長們對她的工作都非常認可，這是x老師的“真心換真情”，也是他們家校合作共贏的見證！
業(yè)務(wù)精湛率先垂范。
在學校里，x老師的數(shù)學教學一直起到標兵的帶頭作用。她執(zhí)教的課例《圖形的周長》獲得山東省2012年遠程研修優(yōu)秀課例一等獎，她兩次出示過xx市名師開放課，優(yōu)質(zhì)課比賽獲xx市二等獎，四次出示了區(qū)級公開課，也多次和團隊教師一起打磨課例，指導(dǎo)學校教師出示市級、區(qū)級、校級各類課。
x老師是新區(qū)小學數(shù)學名師公益課堂的授課教師，利用暑假時間錄制了三年級的`《速算和巧算》、《火柴棒游戲》兩節(jié)名師公益課，還錄制了區(qū)智慧課堂的資源課。她還經(jīng)常給新區(qū)小學數(shù)學新教師做培訓(xùn)工作，曾對2018級、2019級和2020級的小數(shù)數(shù)學新教師在德育滲透、撰寫教學設(shè)計、試卷講評課方面做過崗前培訓(xùn)，她為新區(qū)的小學數(shù)學教育在貢獻著自己的一份力量。
經(jīng)驗傳播師愛無邊。
2018年3月9日，x老師做客fm102.9xx經(jīng)濟廣播《加油好爸媽》直播間，和聽眾一起探討“如何提升兒童的自主學習能力”。她從“激發(fā)興趣、養(yǎng)成習慣、溝通交流”三個方面談起，解答了家長提出的疑問和困惑，與家長們通過交流達成共識，傳遞了提升兒童自主學習能力的一些好方法。
“讓孩子變成愛學習的天使”，在x老師的數(shù)學課堂上，學生敢說敢做，思維活躍，他們真正成為了學習的主人。課上，x老師經(jīng)常采用“小老師講課”，讓學生親身經(jīng)歷進行角色體驗。她倡導(dǎo)合作互助學習，讓學生在合作中共同進步。課下，她和學生一起談心，一起閱讀，是學生信任的師長和朋友。
愿化紅燭淚汗流，桃李天下遍九州；培育世間賢子弟，兩袖粉末寫春秋。“珍愛孩子，做一個學生喜歡和家長滿意的老師?！薄@是x老師的教育初心，更是一位優(yōu)秀教師的真實寫照。
教師學習標兵主要事跡材料篇十三
小曾同志忠誠黨的教育事業(yè)，師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻，為我國少數(shù)民族地區(qū)的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
小曾同志1990年以優(yōu)異的成績從師專畢業(yè)后，主動要求到偏僻的黎、苗居地瓊中縣紅島中學任教，把自己最寶貴的青春年華獻給了山區(qū)的教育事業(yè)。為了黎、苗同胞的孩子不失學，曾老師的足跡踏遍了這里的每一個黎村苗寨。有一次，當他聽說一名苗族學生輟學回家準備成親時，立即連夜走了三十幾里山路趕到苗寨，勸說家長，讓孩子回校上學。為了提高黎苗同胞的科學文化素質(zhì)，曾老師不計任何報酬的為他們補課。他還多次從自己微薄的工資里擠出錢來，為貧困的學生交學費、買學習用品……曾老師那無私奉獻的品德受到當?shù)乩?、苗同胞的一致贊譽。
小曾同志1993年底調(diào)入三亞市藤橋中學從事實驗教學工作。眾所周知，化學、生物實驗工作又臟又累，還經(jīng)常與有毒、有害物質(zhì)接觸，待遇又低。但曾老師不計個人得失，為盡快改變農(nóng)村學校實驗教學的落后面貌，他超負荷地工作，一人兼全?；瘜W、生物實驗室管理和全校的實驗教學任務(wù)。他白天在舊倉庫里尋找儀器藥品，晚上在實驗室鑒定、提純試劑；他利用節(jié)假日和中午休息時間準備儀器藥品，利用晚上時間給學生上分組實驗課。在短時間內(nèi)，使藤橋中學的化學實驗開出率達到100%。1994年，在全省普及實驗教學檢查中，藤橋中學獲得99.3分的好成績，列全市第一名，并受到省教育廳的表彰獎勵。1998年，全市教學評估檢查中，藤橋中學實驗教學部分列全市第一名。
為改變農(nóng)村學校實驗室缺乏實驗器材的狀況，曾老師認真研究實驗教學大綱，鉆研如何運用不同的教具突出課堂教學重點，突破教學難點，他認為通過自己制作教具，是解決農(nóng)村學校實驗器材缺乏的好方法，他為此寫下了十幾萬字的實驗筆記和教具改進資料。并放棄休息時間，走街串巷，尋找有用的實驗器材替代品，制作了一大批教具運用于課堂教學中，為學校節(jié)省了大筆資金。他還積極指導(dǎo)青年教師運用現(xiàn)代教學技術(shù)開展課堂教學，他制作的幻燈投影片“實驗室制取氫氣并還原氧化銅”榮獲省電教教材評比三等獎。幾年來，曾老師制作的教具榮獲省級獎1項，市級獎9項。
曾老師積極投身于教研、教改實踐，潛心研究教材教法，大膽進行實驗教學改革，銳意進取，不斷創(chuàng)新。他在長期的實驗教學實踐中，總結(jié)出了“實驗引導(dǎo)探索教學法”和“問題模式教學法”等許多寶貴的教學經(jīng)驗，他率先進行實驗綜合能力考核，注重學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，受到全國中學化學教育學會的重視。曾老師善于在教學實驗中總結(jié)經(jīng)驗，并將經(jīng)驗上升到理論高度用于指導(dǎo)教學。他的論文“素質(zhì)教育與應(yīng)試教育淺談”入選“如何實施素質(zhì)教育”大型學術(shù)文庫，受到教育專家的充分肯定。93年以來，曾老師撰寫了大量的教育教學論文，共有25篇獲獎或發(fā)表，其中國家級6篇，省級獎11篇，市級獎7篇。
為全面貫徹黨的教育方針，提高學生的整體素質(zhì)，曾老師在完成常規(guī)教學任務(wù)的同時，積極組織學生開展課外科技活動，服務(wù)當?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟建設(shè)。為配合農(nóng)技部門推廣水稻拋秧新技術(shù)，他利用節(jié)假日，輔導(dǎo)學生進行拋秧、插秧的對比實驗，調(diào)查結(jié)果使當?shù)剞r(nóng)民放心采用拋秧技術(shù)，促進了當?shù)丶Z食的大幅增長。為指導(dǎo)農(nóng)民科學施肥，曾老師不辭辛勞，奔波于藤橋的各個田間地頭，義務(wù)幫助農(nóng)民分析土壤成份，指導(dǎo)農(nóng)民改良土壤，受到農(nóng)民的普遍歡迎。10年來，曾老師輔導(dǎo)學生科技項目共獲得各種獎勵30項，其中國家級3項，省級16項，市級11項。
由于小曾同志各方面的突出表現(xiàn)，他先后榮獲“海南省優(yōu)秀教師”、“三亞十大杰出青年”、“海南省優(yōu)秀科技輔導(dǎo)教師”等光榮稱號。
教師學習標兵主要事跡材料篇十四
愛是教育的真諦，讓學生在教育中感受到求知和成長的幸福是教師對學生最高的愛。16年教育教學的歷練與成長，讓她對自己的職業(yè)有了更深刻地認識，xx老師也在用自己的實際行動感染和帶動她的學生們。
教育的成長在于堅持，教育的厚重在于積淀！在堅持與積淀中，她不斷汲取營養(yǎng)，充實完善著自己。面對課改，勇挑重擔，發(fā)揮黨員、骨干教師的模范作用。堅持以“立德樹人”為育人之本，以全新的教學觀關(guān)注學生的全面發(fā)展和將來發(fā)展。
工作以來，她多年擔任班主任工作，20xx年擔任學校語文教研組長。面對學校領(lǐng)導(dǎo)的信任，她深表感激，但同時也深感責任與壓力。她及時調(diào)整自己的心態(tài)，化壓力為動力，以學校的'大局為重，帶動全組語文教師積極參加區(qū)、校組織的各種研究課和評優(yōu)課活動；以“青年教師讀書會”為平臺，在讀書會活動中共同探討教育教學中的理念和認識，不斷充電，匯成自己的教學財富。做課改的先行者，帶頭做閱讀示范課，引領(lǐng)學生親近經(jīng)典，開擴視野；積極參與xx市課題研究和學校的課題研究；撰寫論文先后獲得國家級一等獎，市、區(qū)級一、二等獎；榮獲區(qū)級課改先進黨員、骨干教師、優(yōu)秀教師三育人標兵、巾幗建功標兵等稱號。面對榮譽，她不敢有絲毫的懈怠，因為，她深知，學無止境，為了自己深愛的教育事業(yè)，她將繼續(xù)前行！
做一名老師是幸福的，做一名班主任老師是完美的。多年以來xx老師一直從事班主任工作，她立足本校實際，創(chuàng)建積極向上的班級文化，引領(lǐng)學生不斷進步。所帶班級不論在學習成績上還是在日常的集體活動中都取得了優(yōu)秀的成績。學生的成長也在促進著自己不斷進步，她先后獲得“xx市先進班集體”“紫禁杯優(yōu)秀班主任一等獎”等榮譽。長年積累的教育教學理念先后被平谷電視臺和京華日報“我身邊的好老師”欄目報導(dǎo)。
一晃做教師已16個春秋。這些年，她也曾審視自己當初的選擇，但是總會有一個堅定地聲音讓她無怨無悔。因為教師的職業(yè)是幸福的，它可以靜待花開，盡看桃李滿芬芳。如果當初選擇教師這個職業(yè)只是她的一個理想，而今天這個理想已然成了她的責任與使命。
教師學習標兵主要事跡材料篇十五
愿做春風化細雨，滋潤桃李向陽開。一支粉筆，描繪出繽紛的語文世界；三尺講臺，演繹出絢爛的想象空間。在教育這片沃土上，她用真情和汗水演繹著自己的精彩人生，用愛心和恒心澆灌著桃李芬芳，把滿腔的熱情和執(zhí)著都聚焦在自己所摯愛的教育事業(yè)上，不懈地追求著、收獲著，在教書育人這平凡的崗位上散發(fā)著一名人民教師應(yīng)有的光和熱。她，就是最美教學標兵——xx老師。
潛心治學，不斷超越自己。
教學實踐中，她始終堅持“學高為師”和“工欲善其事，必先利其器”的準則。初次踏上工作崗位時，強烈的榮譽感和使命感促使她主動自我加壓，實現(xiàn)自我提升和超越。她制定了詳細的學習計劃，要求自己堅持聽老教師的課，有不懂之處及時向老教師請教；每節(jié)備課至少要修改兩到三遍才能上講臺；大量閱讀教學參考資料，邊讀邊做筆記，邊思考邊實踐；晚上，她經(jīng)常整理反思自己當天的教學工作到深夜，明確還需改進的地方。艱辛的磨礪讓她對學科知識的把握游刃有余，對知識的講解深入淺出，逐漸形成了自己獨特的教學風格，迅速成長為業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的教學骨干，不少曾令學生頭疼的知識點經(jīng)她的精心設(shè)計和引導(dǎo)，學生接受起來輕松多了，課堂氛圍也變得和諧愉悅。
憑著對課堂教學的執(zhí)著鉆研，她也有了沉甸甸的收獲。工作以來，她任教歷屆班級語文成績均名列前茅，曾獲得市、區(qū)一師一優(yōu)課、市融合優(yōu)質(zhì)課二等獎；參與國家級課題研究、發(fā)表國家級論文等。
勇于擔當，忠實履職盡責。
她深知教師職業(yè)的神圣，不論處于何種崗位，始終忠于教育事業(yè)，恪守職業(yè)道德。自參加工作以來，對于學校安排的所有任務(wù)，她都從容接受，從不推諉從不抱怨。近年來，她曾連續(xù)任教雙班語文，擔任班主任、語文教研組長、教科室組長、校宣傳小組成員、校學術(shù)委員會成員等職，強烈的責任心讓她把各項工作都安排得井井有條，成績斐然。
2019年，她迎來了教學生涯中的一次挑戰(zhàn)——兼任雙班語文、班主任、教研組長，這不管是從教學難度，還是從工作量來說，對她都是一次從未有過的挑戰(zhàn)！那時她孩子尚小，老公在外地工作，公婆身體經(jīng)常抱恙住院，每天忙得像個連軸轉(zhuǎn)的陀螺，晚上基本都需要加班到很晚，很多時候無法兼顧對家人的關(guān)心和陪伴。感謝家人的包容和理解為她的奮斗征程注入了更多更強大的精神動力，也感謝學校對她的信任和錘煉，她用優(yōu)異的成績?yōu)榻逃虒W工作劃上了圓滿的句號。
愛灑桃李，潤澤無數(shù)心田。
教育家陶行知說：“誰不愛學生，誰就不能教育好學生。”從教以來，她始終把愛作為教書育人的動力基礎(chǔ)，把愛傾注到教過的每一名同學身上，特別是那些因家庭困難而有點自卑、無法融入班級大家庭的學生，讓每名學生都能沐浴愛的陽光，健康成長。她總是主動接近他們，經(jīng)常跟他們談心交流，激發(fā)他們熱愛生活的斗志，為學生身心健康發(fā)展、順利完成學業(yè)保駕護航。經(jīng)常會在校園內(nèi)看到這樣的.場景：她教過的孩子會一群群地簇擁著過來找她，親切地訴說思念之情，悄悄地分享小心事，這就是綻放的蓓蕾，永不忘澆灌過他們的雨露！
疫情期間，作為二年級語文教研組長和雙班語文教師，她抖擻起精神，白天黑夜連軸轉(zhuǎn)，迅速制定完成了二年級語文課程實施相關(guān)方案，為老師們精心篩選各種優(yōu)質(zhì)的線上學習資源和培訓(xùn)平臺，積極組織并參與各種網(wǎng)上研討，落實特殊時期具體教學方案的設(shè)計和實施。為了保證任教班級的網(wǎng)課授課效果，她對全班同學做了細致的網(wǎng)上走訪和摸排，做到對每名同學的情況了如指掌。她堅持對學生進行疫情防控宣傳，教育學生尊重和熱愛生命，幫學生疏導(dǎo)焦躁的心理，培養(yǎng)學生的愛國熱情，確保學生的在線學習緊張而有序。
她發(fā)現(xiàn)班里的薛同學總是不能上線上課，不能按時完成學習任務(wù)，通過和班主任以及家長聯(lián)系，了解到該生家庭情況極為特殊，爸爸因故常年不在身邊，跟隨姥姥和媽媽生活，姥姥年邁，只能勉強照顧生活，媽媽工作很忙，完全顧不上督促他學習，加上家里上網(wǎng)條件不好，所以學習一直很被動。她了解到和薛同學住在同一小區(qū)前后樓，她便每天讓他來自己家中學習。她犧牲掉自己的休息時間，利用網(wǎng)課間隙，從早讀到下午所有課程結(jié)束，對其進行生命安全教育、學習習慣培養(yǎng)、知識點查漏補缺等，經(jīng)過堅持，薛同學學習迎頭趕上，同時增強了學習、生活的自信心。
對待學生，她像朋友、像媽媽一樣傾注了全部的愛。學生們在充滿愛的溫暖氛圍中成長，也學會了傳遞溫暖，形成班級集體的良性互動，她任教的班級總是班風純正，成績名列前茅，得到師生、家長和上級的廣泛好評和高度認可。
耿耿園丁意，拳拳育人心，深于幽谷處，孕育蘭花香。教學路漫漫，她不忘教育初心，牢記教師使命，立足本職工作，品味著平淡教學中的幸福，用堅守和愛滋潤著滿園桃李。這就是最美教師——xx。
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