社會問題是指在社會中存在的需要解決的各種不良現(xiàn)象或困境。寫作可以鍛煉我們的邏輯思維和嚴(yán)密推理的能力，提高思維的清晰度。以下總結(jié)范文所涵蓋的內(nèi)容豐富多樣，能夠適應(yīng)不同讀者的需求。
觀我的教師生涯有感篇一
影片質(zhì)樸無華，卻深深的打動了我。陳教員到貧困山區(qū)下鄉(xiāng)，降臨月亮灣小學(xué)，本來城里有自己的親人期待他早早兒回去，沒想到命運(yùn)讓他在山里干了生平。在教師這個崗位上，他由1個舊日的英俊小伙變成了白發(fā)鬢鬢的老者。雖然遠(yuǎn)離親人，扎根在山里，但是1個教師的稱謂讓他執(zhí)迷不悟。陳教員對學(xué)生有著一種樸素的感情。
這種感情透自他的內(nèi)心，每個學(xué)生都是他的孩子，并且每個學(xué)生永遠(yuǎn)都是他的孩子。當(dāng)他的學(xué)生在文化.革命期間排節(jié)目讀錯了字，當(dāng)時勞教的他硬是走進(jìn)排演現(xiàn)場給學(xué)生指了出來；當(dāng)他了解到自己已經(jīng)成家的學(xué)生家境貧寒，就將學(xué)生的孩子帶到自己家中，并送孩子到少年活動機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)聲樂；當(dāng)學(xué)生期待一身標(biāo)致的表演服，他就帶領(lǐng)孩子勤工儉學(xué)，編出竹籃竹筐賣錢.他的事情如此普通，普通的讓人心生敬佩！陳教員對教育有著不竭的豪情。
在月亮灣這所山間的簡易小學(xué)他帶領(lǐng)孩子們一起排場歌曲；他給孩子們講述人體衛(wèi)生的常識；他在退休之后還用自己的積蓄建起了青少年活動基地.月亮灣小學(xué)有了他，就有了生機(jī)，孩子們就有了笑臉。生平的坎坷，在他的教育豪情之中顯得如此淺薄。豪情燃燒，陳教員燃燒了生平。最感動的莫過于兩位白叟相會依偎在電視前，看自己的學(xué)生在中央電視臺演唱的鏡頭。學(xué)生的歌聲在屋內(nèi)飄蕩，醉了兩位白叟的心，他們滿臉的驚喜，不覺間竟老淚縱橫。
當(dāng)初要不是陳教員的一再堅(jiān)持，這個孩子哪有機(jī)會登上舞臺?教師有時候就是如此：不是最主要的演員更不是出名的導(dǎo)演，然而卻甘愿做學(xué)生最忠實(shí)的觀眾！對學(xué)生的關(guān)注決不會停留在任教的幾年，一日為師，終生關(guān)注。陳教員的一生從1個側(cè)面表現(xiàn)了農(nóng)村教師的艱苦。物質(zhì)條件差些也就罷了，不懂的題目是政治的因素讓人迷亂了雙眼，1個舉目無親的小教員就在這政治的波浪中顛簸，甚或沉浮。
當(dāng)自己給學(xué)生買表演服的錢被騙，他向自己舊日的學(xué)生借錢，把自己的豬賣掉，愣是湊齊了錢，讓孩子們在六一那天穿上了鮮艷的表演服。陳教員的孩子因?yàn)閹追值木壒蕸]有考上高中，妻子催促他找熟人辦辦，然而他沒有這樣辦，以至剛初級中學(xué)畢業(yè)的孩子只身一人到北京做工。電影的末端很有韻味。步履蹣跚的老陳在月亮灣的一處風(fēng)景前給自己留影，咔喳一聲，白叟的身影沒有留下，只有一片郁郁蔥蔥的森林。
觀我的教師生涯有感篇二
《我的教師生涯》是一部由兩位影帝影后梁家輝、秦海璐主演的平淡無奇的戲，沒有豪言壯語，也沒有驚天動地，卻深深吸引住了我的視線。
這是由一個真實(shí)的故事改編的，故事講述的是鄉(xiāng)村教師陳玉將近四十年平凡而又真切的教師生活。影片以一種回憶敘述的方式，很平和的講述著這個家常的故事，充滿了感人的細(xì)節(jié)，百轉(zhuǎn)千回，像一條潺潺的小溪，在陳玉老師與學(xué)生，學(xué)校之間的事件中慢慢流淌。
陳玉把心思放在教學(xué)上，一心只想把學(xué)生教育為有文化有希望的人，卻常常沒能得到學(xué)生和校長的認(rèn)同。校長把音樂課一周三節(jié)改成一周一節(jié)，他跟校長理論，校長說：父母把孩子送到學(xué)校是想讓孩子學(xué)點(diǎn)實(shí)用的東西，如果只是寫點(diǎn)對聯(lián)，祭文等，就不用上學(xué)掏錢請別人寫好了。然而陳玉他卻相信音樂會帶著孩子們走的更遠(yuǎn)。
_革特殊時期，他的學(xué)生葉寶富因?yàn)橐疹櫷葌母赣H葉少國，輟學(xué)在家，他就到學(xué)生家為學(xué)生補(bǔ)課，當(dāng)周敏提醒他少跟葉少國來往，因?yàn)槿~少國是四清對象，還有歷史問題，他卻說一個農(nóng)民有什么歷史問題。人家都背毛主席語錄，他卻教學(xué)生青春期生理知識，因?yàn)樗胱尯⒆诱J(rèn)識自己，認(rèn)識世界，最后學(xué)生都不敢來上課，他也被下放到農(nóng)村勞動改造養(yǎng)豬。
_革結(jié)束，恢復(fù)當(dāng)老師后，他自己家里并不寬裕，卻送學(xué)生小洋去參加聲樂培訓(xùn)班，因?yàn)樾⊙蠹覘l件不好，他就幫別人出錢教學(xué)費(fèi)，還把小洋接到自己家住，每天騎自行車接送孩子即使在自己的孩子離家出走，自己又生病在床的情況下，還堅(jiān)持接送小洋。
改革開放后，為了給孩子參加文藝演出定做統(tǒng)一的服裝，他帶學(xué)生自己打工，編竹籃，結(jié)果錢被騙了，他不相信這個世界有人會騙孩子的錢，自己去北京去找那家工廠，結(jié)果被告知工廠倒閉了。他沒有跟學(xué)校里說，自己墊付了服裝費(fèi)，老婆把豬賣了才湊足了錢。學(xué)校為了升學(xué)率，把副課讓給主課，每周模擬考試，他卻堅(jiān)持教學(xué)生美術(shù)，讓學(xué)生欣賞優(yōu)美的書法作品。學(xué)生輟學(xué)打工，他卻到燈紅酒綠的世界，把稚氣未脫的學(xué)生接回自己家住，讓她繼續(xù)上學(xué)。
看了電影我的心情久久不能平靜，一個人能夠敢于平凡，能夠敢于一輩子平凡，這本身就是一種偉大。老一輩的教師是我學(xué)習(xí)的榜樣。唯有熱愛自己的學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的做好每一件事，才不愧于教師這一光榮稱號。總之，這部電影拍得真實(shí)、感人，表現(xiàn)出了平凡中的偉大，表現(xiàn)出了創(chuàng)作者對鄉(xiāng)村教育的關(guān)注，也使我受到了教育，受到了震撼!
觀我的教師生涯有感篇三
倪學(xué)武，小學(xué)高級教師，1966年12月15日出生，1987年考取安徽省桐城師范，自考安徽師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)，1987年8月參加工作以來，一直在小學(xué)任教，現(xiàn)為桐城市大關(guān)鎮(zhèn)旵沖小學(xué)教師。
最近我又看了一遍梁家輝（在片中飾男主角陳老師）、秦海璐主演的電影《我的教師生涯》，心靈得到凈化，靈魂再次經(jīng)受洗禮。如果說師德，這便是師德教育的最生動的教材。
1963年夏，由于家庭出身不好，他來到月亮灣小學(xué)接受鍛煉。
這是一所極為簡陋、落后的小學(xué)。第一天報到，正遇到校長一個個地鞭打肇事的孩子，原因是孩子們在操場邊，透過柵欄，對著下面玉米地里的校長撒尿。學(xué)校就一個房間，他來了校長就叫周老師回家住，讓房給他。第一次點(diǎn)名時，葉寶富已好久沒來上課了，往后也幾乎每學(xué)期都有人輟學(xué)。吳春燕趴在桌子上半天不做聲，陳老師來到座位上問：“你是吳春燕嗎？”吳春燕陰陽怪氣地說：“老師說是就是唄！”學(xué)生馬上跟著起哄，要求老師對黑板上的對聯(lián)。這是一副絕對，校長為掂掂他的斤兩給他出的難題。陳老師說對不起，這副對聯(lián)老師對不上。學(xué)生說對不上當(dāng)什么老師啊，玩去嘍，紛紛跑出去教室，教室只剩下幾個個。中午他一人在煮面條，煙火嗆得直咳嗽，校長帶給他一棵白菜和一小瓶醬。兩間教室，談不上密封效果，那邊上課聲音大了點(diǎn)，這邊就沒法聽課。他在上課時，校長帶話讓張宏才去，他跟去喊，校長正在體罰張宏才。他教學(xué)生唱《讓我們蕩起雙槳》，大概學(xué)校已很久沒聽見歌聲了，周老師也隔著窗戶看。校長呵斥周老師，并馬上把音樂課由每周三節(jié)改為一節(jié)，希望把時間騰出來教點(diǎn)實(shí)用的東西，如對聯(lián)、狀子、祭文什么的。學(xué)校廁所一個牌子都沒有，他寫“男、女”兩個牌釘上。他的房間自然的天窗很多，外面下大雨，屋里下小雨，臉盆、飯盒、菜碗、罐都在接水。
稍感無奈后他就振作起來，愉快地接受鍛煉。他努力給學(xué)生提供先進(jìn)的、科學(xué)的教育。
下午走進(jìn)課堂時，學(xué)生正不停地?fù)u頭晃腦地背“……來鴻對去燕，宿鳥對鳴蟲……”，老師說是你們講呢還是老師講，張宏才說黑板上的上聯(lián)你不是還沒想出來嗎？老師說，看你胸有成竹的樣子，你是不是已經(jīng)想出來了？張宏才說我要是想出來了，我就是老師了。老師說，那你一定知道它的出處，要不要給大家講一講？張宏才低下了頭。他問有誰知道呢，沒人回答。他說那就讓我給大家講一講，這才鎮(zhèn)住大家。
他用鏡頭記錄他和孩子們年輕、快樂又鮮活的面孔。他和學(xué)生走在田間地頭，學(xué)生自制的槍他也學(xué)著玩，結(jié)果打傷了自己的眼睛。相信這時他已和學(xué)生打成一片，學(xué)生完全接納了他。
一朵泥巴落在他的胸前潔白的襯衣上，正是張宏才用彈弓干的好事，他將校長專用懲罰學(xué)生的藤條舉起又狠狠扔在地上。他給同學(xué)們推薦兩篇作文，一篇是葉寶富《我的父親》，一篇是張宏才《星期天》。
學(xué)校除了上課再也沒有別的娛樂活動，他決定教孩子們唱歌，讓孩子們看到另外一個世界，他相信音樂會帶著孩子們走得更遠(yuǎn)。
吳春燕說她媽媽不讓她碰冷水，讓陳老師背她過河。他趁機(jī)講青春期生理、心理衛(wèi)生知識，進(jìn)行青春期教育。
上美術(shù)課，講書法的欣賞。當(dāng)時學(xué)校規(guī)定副科讓給主科，追求升學(xué)率，他說年輕人，我按教學(xué)大綱上課有錯嗎。
少先隊(duì)隊(duì)日，他帶領(lǐng)學(xué)生參觀水庫，親眼看看水能是怎么轉(zhuǎn)化成電能的。
他全身心為學(xué)生付出，具有高尚的職業(yè)操守和高度的歷史責(zé)任感。
他看吳春燕嗓子好，買來《音樂論文集》、《實(shí)用歌唱法》送給吳春燕。
吳春燕的孩子小洋唱歌有天賦，縣文化館在鎮(zhèn)上辦了聲樂培訓(xùn)班，他想讓小洋每個周末都去學(xué)習(xí)，但吳春燕迫于家庭窘境心灰意冷，他替吳春燕做主，把小洋接到他家，又為她付了上音樂班的學(xué)費(fèi)。后來小洋的歌在中央電視臺播放。
葉寶富沒來上學(xué)，他去葉寶富家訪問。葉寶富媽媽不在了，爸爸腿有創(chuàng)傷，需要人照料，他答應(yīng)這段時間來給葉寶富補(bǔ)課。
又有兩個學(xué)生出去打工了，吳桂蓮和劉小麗。去吳桂蓮家家訪，鐵將軍把門，坐在門前等候。吳桂蓮的`爸媽出去打工，爺爺生病被姑姑接去。他去街上找吳桂蓮，妻子在家苦苦等候他吃晚飯。一大晚，他把吳桂蓮帶回家，要在家住一陣子。
1984年夏，他重回學(xué)校，組建學(xué)校合唱團(tuán)，要買演出服。演出服每套20元，說多不多，說少不少，他帶領(lǐng)學(xué)生砍竹子編竹籃賣，不讓家里掏一分錢。
服裝款被騙，他親自去北京追討，無功而返。兒子考大學(xué)差幾分，說一聲肯定行，但他不愿意求人。兒子趁陪他去北京之機(jī)離家出走，后來在北京一家公司當(dāng)保安。學(xué)校匯演的日子越來越近，他向以前的學(xué)生張宏才借了400元，妻子又賣了家里的年豬幫他做演出服。
他原是來鍛煉的，希望好好表現(xiàn)，爭取早日回到城里，想不到居然堅(jiān)守了一輩子。
他是師范學(xué)校的高材生，他的恩師與他情同父子，恩師的女兒小蘭與他情投意合，他們都希望他早點(diǎn)回來。他原本有一個更好的生活，但他不忍丟掉鄉(xiāng)下的孩子們。直到恩師去世他也沒有再回去，二十一年前的離別竟成了訣別。妻子周敏要死了，還不知道他老家在哪兒。退休后，兒子讓他去北京，他不去，回到月亮灣，用一生的積蓄創(chuàng)辦了月亮灣青少年活動中心。在他還走得動時，他背著相機(jī)顫巍巍地來到月亮灣，將美好的歲月永遠(yuǎn)珍藏。
究竟是為了什么，他在農(nóng)村駐守了一輩子？
他已經(jīng)很老了，頭發(fā)花白。小洋唱的歌要在中央電視臺播了，老眼昏花的他趴在電視前看。相信這時候他會感到無比幸福。他的一生雖然在物質(zhì)上不富有，但精神上肯定是非常幸福的。那臺手風(fēng)琴以及《讓我們蕩起雙槳》優(yōu)美動聽的旋律貫穿著影片始終。蕩起雙槳的是他的孩子們，清貧樂道的是他。
觀我的教師生涯有感篇四
今晚6點(diǎn)半，我校組織全體教職員工觀看由梁家輝和秦海璐主演的電影《我的教師生涯》，電影講述的是一年夏天里，主人公陳玉由于出生的原因，來到遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離初戀愛人，遠(yuǎn)離師范學(xué)校的老師，來到大山深處的月亮灣小學(xué)教書，從而開始了他坎坷的教師生涯的故事。電影情節(jié)感人至深，讓我再一次被鄉(xiāng)村教師的偉大所感動！
主人公陳玉是個治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，不被世俗所同化的優(yōu)秀教師。
在60年代的農(nóng)村，正規(guī)師范畢業(yè)的老師并不多，但陳玉卻是其中之一。他由于給學(xué)生傳授生理衛(wèi)生的知識，而引來非議。其實(shí)，就是在現(xiàn)在的農(nóng)村小學(xué)能夠給學(xué)生講授和性有關(guān)的知識的老師也是鳳毛麟角啊！可以說電影中的陳玉應(yīng)該是一個思想新銳的人物，所以他招到人們的非議。
在80年代，當(dāng)陳玉已經(jīng)是一位白發(fā)蒼蒼的老人時，年輕人勸他副科讓主科，但陳玉卻說“我按照教學(xué)大綱上課，有錯嗎”。在升學(xué)的壓力面前，能頂住壓力讓學(xué)生全面接受教育的老師并不多，更不要說是老年教師了。正是由于他的這種執(zhí)著，他的一個學(xué)生成了歌唱家。
主人公陳玉還是一個體恤農(nóng)民，熱愛學(xué)生的老師。
在學(xué)生們需要演出服，而家長經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)困難的時候，陳老師帶領(lǐng)孩子們自力更生，編竹筐，賣錢來買演出服。他為了自己喜愛的音樂，喜愛的教育事業(yè)，想盡了辦法。終于使得演出成功舉行。當(dāng)面臨市場經(jīng)濟(jì)沖擊，學(xué)生們輟學(xué)打工的時候，他四處尋找，甚至把孩子領(lǐng)到自己家里住。這體現(xiàn)了陳玉對教育事業(yè)的熱愛，對鄉(xiāng)村孩子的熱愛，體現(xiàn)了一名鄉(xiāng)村教師偉大的人格。
當(dāng)陳玉退休之后，他回到了開始他教師生涯的月亮灣小學(xué)，用盡畢生的繼續(xù)，辦了一家青少年活動中心。他把自己的一生都獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村教育，獻(xiàn)給了農(nóng)民的孩子。
看了電影我的心情久久不能平靜，一個人能夠敢于平凡，能夠敢于一輩子平凡，這本身就是一種偉大。在主人公陳玉的身上，我們可以看到優(yōu)良的師德師風(fēng)，可以看到學(xué)高為人師，身正為人范的崇高品格。而今，像這樣歌頌鄉(xiāng)村教師的，弘揚(yáng)主旋律的影片并不多見，我們看到的經(jīng)常是媒體對教育的曝光！教育和教師需要關(guān)注，但是更需要關(guān)懷。教師本來就是新興的弱勢群體，希望我們的全社會予以關(guān)懷！
曾經(jīng)，他們在艱苦的條件下，貧窮的生活下學(xué)習(xí)?？晌覀儸F(xiàn)在在這幸福的生活里總想著玩，從不為學(xué)習(xí)花一點(diǎn)心思。學(xué)習(xí)是多么重要的啊！以前，我老是為學(xué)習(xí)的事跟父母爭吵，曠課出去玩。哎！真不該。自從來到少年西點(diǎn)陽光學(xué)校，才讓我找到了學(xué)習(xí)的樂趣。爸爸媽媽對我的愛是多么的可貴！畢業(yè)回去我絕不會再跟我那些狐朋狗友，決心為學(xué)習(xí)奮斗，立志成為人上人！我知道光說是不行的，但我會用我的行動去證明。
老師就像培養(yǎng)花朵的園丁，就像照亮道路的明燈，就像登上成功道路上的階梯……做老師不容易??！曾經(jīng)就是他們教會了我123，教會了我看書寫字?，F(xiàn)在又是他們在我在十字路口中間指引我正確的道路，讓我在迷茫的天空下找到方向。他們一絲不茍、默默無聞的把一切奉獻(xiàn)給我們，就像一支粉筆無私的傳送知識，就像一根蠟燭默默的照亮黑暗……老師！我愛您們！
做一位老師是多么難……做人上人更難。但我絕不會讓老師對我的期望，對我的付出白費(fèi)！我一定要證明“我能行！”
總之，這部電影拍得真實(shí)、感人，表現(xiàn)出了平凡中的偉大，表現(xiàn)出了創(chuàng)作者對鄉(xiāng)村教育的關(guān)注。也使我受到了教育，受到了震撼！
觀我的教師生涯有感篇五
今晚6點(diǎn)半，我校組織全體教職員工觀看由梁家輝和秦海璐主演的電影《我的教師生涯》，電影講述的是1963年夏天，主人公陳玉由于出生的原因，來到遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離初戀愛人，遠(yuǎn)離師范學(xué)校的老師，來到大山深處的月亮灣小學(xué)教書，從而開始了他坎坷的教師生涯的故事。電影情節(jié)感人至深，讓我再一次被鄉(xiāng)村教師的偉大所感動！
主人公陳玉是個治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，不被世俗所同化的優(yōu)秀教師。
在60年代的農(nóng)村，正規(guī)師范畢業(yè)的老師并不多，但陳玉卻是其中之一。他由于給學(xué)生傳授生理衛(wèi)生的知識，而引來非議。其實(shí)，就是在現(xiàn)在的農(nóng)村小學(xué)能夠給學(xué)生講授和性有關(guān)的知識的老師也是鳳毛麟角??！可以說電影中的陳玉應(yīng)該是一個思想新銳的人物，所以他招到人們的非議。
在80年代，當(dāng)陳玉已經(jīng)是一位白發(fā)蒼蒼的老人時，年輕人勸他副科讓主科，但陳玉卻說“我按照教學(xué)大綱上課，有錯嗎”。在升學(xué)的壓力面前，能頂住壓力讓學(xué)生全面接受教育的老師并不多，更不要說是老年教師了。正是由于他的這種執(zhí)著，他的一個學(xué)生成了歌唱家。
主人公陳玉還是一個體恤農(nóng)民，熱愛學(xué)生的老師。
在學(xué)生們需要演出服，而家長經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)困難的時候，陳老師帶領(lǐng)孩子們自力更生，編竹筐，賣錢來買演出服。他為了自己喜愛的音樂，喜愛的教育事業(yè)，想盡了辦法。終于使得演出成功舉行。當(dāng)面臨市場經(jīng)濟(jì)的沖擊，學(xué)生們輟學(xué)打工的時候，他四處尋找，甚至把孩子領(lǐng)到自己家里住。這體現(xiàn)了陳玉對教育事業(yè)的熱愛，對鄉(xiāng)村孩子的熱愛，體現(xiàn)了一名鄉(xiāng)村教師偉大的人格。
當(dāng)陳玉退休之后，他回到了開始他教師生涯的月亮灣小學(xué)，用盡畢生的繼續(xù)，辦了一家青少年活動中心。他把自己的一生都獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村教育，獻(xiàn)給了農(nóng)民的孩子。
看了電影我的心情久久不能平靜，一個人能夠敢于平凡，能夠敢于一輩子平凡，這本身就是一種偉大。在主人公陳玉的身上，我們可以看到優(yōu)良的師德師風(fēng)，可以看到學(xué)高為人師，身正為人范的崇高品格。而今，像這樣歌頌鄉(xiāng)村教師的，弘揚(yáng)主旋律的.影片并不多見，我們看到的經(jīng)常是媒體對教育的曝光！教育和教師需要關(guān)注，但是更需要關(guān)懷。教師本來就是新興的弱勢群體，希望我們的全社會予以關(guān)懷！
曾經(jīng)，他們在艱苦的條件下，貧窮的生活下學(xué)習(xí)?？晌覀儸F(xiàn)在在這幸福的生活里總想著玩，從不為學(xué)習(xí)花一點(diǎn)心思。學(xué)習(xí)是多么重要的??！以前，我老是為學(xué)習(xí)的事跟父母爭吵，曠課出去玩。哎！真不該。自從來到少年西點(diǎn)陽光學(xué)校，才讓我找到了學(xué)習(xí)的樂趣。爸爸媽媽對我的愛是多么的可貴！畢業(yè)回去我絕不會再跟我那些狐朋狗友，決心為學(xué)習(xí)奮斗，立志成為人上人！我知道光說是不行的，但我會用我的行動去證明。
老師就像培養(yǎng)花朵的園丁，就像照亮道路的明燈，就像登上成功道路上的階梯……做老師不容易?。≡?jīng)就是他們教會了我123，教會了我看書寫字?，F(xiàn)在又是他們在我在十字路口中間指引我正確的道路，讓我在迷茫的天空下找到方向。他們一絲不茍、默默無聞的把一切奉獻(xiàn)給我們，就像一支粉筆無私的傳送知識，就像一根蠟燭默默的照亮黑暗……老師！我愛您們！
做一位老師是多么難……做人上人更難。但我絕不會讓老師對我的期望，對我的付出白費(fèi)！我一定要證明“我能行！”
總之，這部電影拍得真實(shí)、感人，表現(xiàn)出了平凡中的偉大，表現(xiàn)出了創(chuàng)作者對鄉(xiāng)村教育的關(guān)注。也使我受到了教育，受到了震撼！
觀我的教師生涯有感篇六
今天晚上，幾十位家人們聚在呱呱房間389968，共同欣賞電影《我的教師生涯》，給我一種特別的感覺——在對人的影響上，電影或許比一篇文章更有效果，更能啟迪人的感官，尤其是對于我這樣的笨笨的理解力很慢的人更是如此。所以，我比較喜歡這里的電影研討，總能從電影中看到自己。既然這么有效，就可以用到自己的教學(xué)中，看來學(xué)生的電影課應(yīng)該定期開展了。這世界真的變化太快，以前家長阻止的內(nèi)容現(xiàn)在都可以搬上學(xué)習(xí)日程了，網(wǎng)絡(luò)游戲竟也開始申奧了，自己不能理解的事情也開始面對了，不做個好的學(xué)習(xí)者就不能好好工作了。
他不但教育學(xué)生做有用的人，而且把學(xué)生的天賦發(fā)揮極致，這是老師們最容易忽略的。也是這部電影最值得我學(xué)習(xí)的地方。
現(xiàn)在，我身邊的老師，教學(xué)好一點(diǎn)就提拔搞行政去了，不能把專業(yè)發(fā)揮更好。不能像陳玉老師一樣"敢于平凡"，更不能像他一樣保證自己一生平凡?？磥碜约盒枰o下心來，做好平凡的工作。世間最寶貴的是生命，這是事實(shí)，那么做學(xué)生的心靈捕手，陪伴它綻放便是非常偉大的事，只是需要能力，需要智慧。明白了這點(diǎn)，試著做平凡的人，與生命一起成長成最美的樣子，的確也不錯。
想起楊老師的幾句話:。
1.跪著拜師，站著做人。
2.你可以贊美，不可以溢美。
3.你可以友好，不可以討好。
總而言之，無論什么時候不要丟了自己。陳玉老師做到了。成長路上，對自己該做的事盡心盡力，不偏不倚地堅(jiān)持，不為兩邊的風(fēng)景所吸引，享受自己追逐的過程，靜下心來沉浸其中，為煩擾的生活增添風(fēng)景，做看風(fēng)景的人。這也是快生活不能給予的。
當(dāng)然，影片中也有美好的愛情?？晌腋涌粗氐氖?，一點(diǎn)遺憾。陳玉老師并沒有盡到爸爸對孩子的責(zé)任，導(dǎo)致孩子生氣而去了北京?？吹狡拮訉λ脑箽?，他對兒子陪伴太少，是電影中忽略了還是真實(shí)？我更愿意相信真實(shí)，因?yàn)檫@是生活的樣子，很多老師對自己的孩子有這樣的遺憾。這是說著容易做起來難的事實(shí)——習(xí)慣于管別人的娃，不能及時挑戰(zhàn)情緒看到自己的娃。不能淡定地關(guān)照好兩個方面。
幸福的家庭無法復(fù)制，但不幸的教訓(xùn)卻很真實(shí)。也希望引起自己的重視——好好調(diào)整自己，爭取做一名優(yōu)雅的老師，把生活和事業(yè)都要好好照顧，不能顧此失彼。但這件事做起來的確很難。
由于我成長較晚，也的確喜歡當(dāng)老師，所以很喜歡讀書。但是由于基礎(chǔ)差而讀得很慢，太多的雜事也無形中影響了家庭。一時也擔(dān)心自己的孩子，不想讓自己一不小心誤了自己的孩子。春節(jié)后，我發(fā)現(xiàn)自己有些焦慮，通過分析后，竟然是對家庭的焦慮。我開始調(diào)整自己，試著用自我教育引導(dǎo)學(xué)生，騰出更多的時間關(guān)注自己的孩子。尤其是李鎮(zhèn)西老師的《做最好的家長》，那么忙碌的李老師竟然有時間給孩子寫信，批日記等，還把女兒培養(yǎng)得很優(yōu)秀，我一定也有時間的，只是沒有好好安排吧。一直記得研究會楊富志老師一直提倡的——做優(yōu)雅的老師，今天才感受到它的重要性——如果老師不能好好生活，學(xué)生憑什么佩服自己。楊宏杰老師也教育我說，熱情是好的，但不能荒了生活，年輕時就要調(diào)整好自己的格局，做個會生活的優(yōu)雅人。的確，或許是老師背后的根本問題，把真正的平凡落實(shí)于生活的角角落落，尤其是家人，自己好才是真的好！自己好才能帶給別人真正的好！這是不留遺憾的實(shí)實(shí)在在，是安心做老師，安心做事的根本，是一個人必須面對的最基本的底色。好好調(diào)整自己，新的學(xué)期爭取做優(yōu)雅的自己。先成為優(yōu)雅的人，成為優(yōu)秀的父母，然后才是優(yōu)秀的老師，跟著自己的內(nèi)心，踏實(shí)地成長在路上。
觀我的教師生涯有感篇七
《我的教師生涯》這部電影，我看過兩遍，因?yàn)槲乙彩墙處?。本片講訴了一名鄉(xiāng)村老師跨越四十多年的愛戀和執(zhí)著。
陳玉上個世紀(jì)五十年代末期從海外歸國，被分配到一所名叫月亮灣的鄉(xiāng)村小學(xué)任教。陳老師走過了大.躍進(jìn)、新時期、新世紀(jì)等不同的歷史時期，經(jīng)歷了刻骨銘心的初戀，到結(jié)婚生子，直到從一個年輕小伙子變成為一名白發(fā)蒼蒼的老者。
筆者以為，影片著力突顯的還是人。人在社會當(dāng)中的價值究竟要怎么體現(xiàn)，是這部影片關(guān)切的重點(diǎn)。本片的情節(jié)很平淡，就像過日子，流水無痕，但是著力打造了一個中國鄉(xiāng)村教師跨越時空的人生歷程，卻處處閃耀著人性真善美的光輝。
電影有這樣一個情節(jié)：文藝宣傳隊(duì)在排演節(jié)目的時候，一個學(xué)生念錯了毛主席詩詞，把“五洲震蕩風(fēng)雷激”的“洲”(zhou音)字念成chuan音。
在那個特殊的年代，這可是性命攸關(guān)的大事。而男主角陳玉主動對當(dāng)時的民兵連長說：“學(xué)生念錯字，不要追究他，錯在老師。”這可是一個教師在用自己的.政治生命來呵護(hù)自己的學(xué)生。至此，陳玉坦蕩、寬廣、大義的人性溫暖著身邊的學(xué)生，照亮了我們曾經(jīng)黑暗過、孤獨(dú)過、絕望過的內(nèi)心世界。
陳玉發(fā)現(xiàn)學(xué)生小洋有音樂天賦，但是他的家里卻拿不出錢來培養(yǎng)時，便毫不遲疑地自己把一個月的工資拿出來，墊錢去給孩子培訓(xùn);一個女孩子不方便趟水過河，陳玉背她過河，雖然引來女友周敏的醋意;合唱團(tuán)服裝款被騙之后，妻子周敏賣掉自家年豬來補(bǔ)充，陳玉流露出深愛情懷，他覺得自己以前錯怪了周敏;陪伴自己幾十年的妻子走到了生命的最后盡頭，陳玉用手風(fēng)琴為她深沉地奏響青春時代的歌聲。
那個時代的人是很淳樸的，沒有什么私欲。我不會認(rèn)為他是唯一的真善美的代表，或者說他最接近人性最核心的部分。但無論如何，他對父親、對母親、對鄉(xiāng)親、對戀人和對朋友的愛，在生活中是實(shí)實(shí)在在的，不是虛妄的。而用電影承載人性之重，把人性的美麗留存到世界上，可能是他區(qū)別于常人的一個重要品質(zhì)。
平淡無奇的戲，沒有豪情壯語，也沒有驚天動地，卻有一種隱隱的、深深的感動。看片子的時候，梁家輝飾演的陳玉老師，穿著白色短袖襯衣，佝僂著身子，推著黑色的二十八寸自行車的背影，讓我反復(fù)想起我的父親。我小時候，父親作為一個中學(xué)教師，也一直都是這樣的打扮，連腳步都一樣，連自行車龍頭上掛著的那個黑色人造革包都是一樣的。有一個鏡頭，他穿著汗背心從床上坐起來，手里還拿著一本語文教參，那一幕在我童年的夏天里，幾乎天天都看得見。
《我的教師生涯》整個影片的總體結(jié)構(gòu)就是兩張照片和一段描寫，通過看似平常的劇情，隱喻著中國鄉(xiāng)村教師陳玉平常生活下的不平常的人生。
1963年夏天，他站在河灘上，背著手風(fēng)琴，照片上的他一表人才，風(fēng)華正茂。這是影片的開始，這時他從北京來到了一所名叫月亮灣的鄉(xiāng)村小學(xué)任教。
20xx年夏天，他再次站在河灘上，兩手空空，步履瞞珊，彎腰駝背，白發(fā)蒼蒼，照片上沒有他，只是風(fēng)景。這是影片的結(jié)尾。
而中間則是一個鄉(xiāng)村教師漫長的教師生涯，經(jīng)歷了不同時期的風(fēng)風(fēng)雨雨，卻始終平淡而清貧。
他有事業(yè)，有一位老師所有優(yōu)秀品質(zhì)、責(zé)任感、良知，對學(xué)生無私的愛。他的學(xué)生寄托著他理想，他為此不顧一切，這是有點(diǎn)艱難的事業(yè)。
他有思念，一直在給一位叫小蘭的姑娘寫信，一直在修她送的手風(fēng)琴，河水一直在帶走他的思念，直到他不知道她在哪里。這是有點(diǎn)殘酷的思念。
他有愛情，他和周敏。他們年少是在河邊深深的親吻，他們年老時攙扶著走在醫(yī)院的過道上。他為她拉起了悠揚(yáng)的手風(fēng)琴，她說她等了一輩子;他說等她病好了帶她去看他家的祖墳，她說只有等來生了——有點(diǎn)心酸或悲愴。
只是，我覺得這樣的人生很悲傷、很凄惶，或許我們大多數(shù)人的人生都很悲傷、凄惶。我想，或者我們什么也不要留下，就讓一個人記住另一個人，這樣都可以永恒，就像影片最后那處沒有人物的風(fēng)景，它是永恒的。
《我的教師生涯》不是為了樹立一個行業(yè)的標(biāo)尺，一個傳統(tǒng)主旋律似的影像符號。主人公只是一名普通的小學(xué)教師，如同農(nóng)民種地，工人做工，教書只是他的職業(yè)。編導(dǎo)有意識的強(qiáng)化主人公的教師職業(yè)身份，力圖通過他對教師職業(yè)的態(tài)度來展現(xiàn)他對生命的態(tài)度。我覺得，在這個物欲橫流的時代，這種對信念和職業(yè)的執(zhí)著而可貴的生命態(tài)度正在悄然流失。
寫到這里又讓我想著一個老套的問題，關(guān)于奉獻(xiàn)和收獲。有的人總是講奉獻(xiàn)，不在乎個人收獲。我們爸媽那輩老人就是這樣，默默無聞踏實(shí)肯干，即使年輕的他們沒有住高樓，沒有豪華的珠寶，但他們胸中有理想，過得很滿足。
觀我的教師生涯有感篇八
這是由1個真實(shí)的故事改編的，主人翁陳玉由于出生的原因，降臨遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離初戀老婆，遠(yuǎn)離師范學(xué)校的教員，降臨大山深處的月亮灣小學(xué)教書，從而開始了他坎坷的教師生涯的故事。
電影情節(jié)感人至深，讓我再一次被鄉(xiāng)村教師的巨大所感動!陳玉全心思放在教學(xué)上，一心是想把學(xué)生教育為有文化有希望的人，可經(jīng)常沒能得到學(xué)生和校長的認(rèn)同。校長把音樂課一周三節(jié)改成一周一節(jié)，他跟校長理論，校長說“父母把孩子送到學(xué)校是想讓孩子學(xué)點(diǎn)實(shí)用的東西，寫點(diǎn)對聯(lián)，祭文等，就不消掏錢請旁人寫了”，他卻“相信音樂會攜帶孩子們走的更遠(yuǎn)”。他的學(xué)生葉寶富因?yàn)橐疹櫷葌母赣H葉少國，輟學(xué)在家，他就到學(xué)生家為學(xué)生補(bǔ)課，當(dāng)周敏提醒他少跟葉少國來往，因?yàn)槿~少國是“四清對象”，“還有歷史不懂的題目”，他卻說“1個農(nóng)平易近有什么歷史不懂的題目”。
人家都背毛主席語錄，他卻教學(xué)生青春期生理常識，因?yàn)樗胱尯⒆印罢J(rèn)識自己，認(rèn)識世界”，最后學(xué)生都不敢來上課，他也被下放到農(nóng)村勞動改造--養(yǎng)豬。改革開放后，為了給孩子參加文藝表演定做統(tǒng)一的時裝，他帶學(xué)生親手工，編竹籃，結(jié)果錢被騙了，他不相信這個世界有人會騙孩子的錢，自己去北京去找那家工廠，結(jié)果被告知工廠倒閉了。
他沒有跟學(xué)校里說，自己墊付了時裝費(fèi)，老婆把豬賣了才湊足了錢。學(xué)校為了升學(xué)率，把副課讓給主課，每周模擬考試，他卻堅(jiān)持教學(xué)生美術(shù)，讓學(xué)生欣賞優(yōu)美的書法作品。學(xué)生輟學(xué)做工，他卻到燈紅酒綠的世界，把稚氣未脫的學(xué)生接回自己家住，讓她繼續(xù)上學(xué)。可敬的陳玉教員，他在孜孜不倦的教育工作中蒙受了一切，包括拋卻了海外的愛情，拋卻了音樂學(xué)院的理想，只是為了心中那一點(diǎn)想法：不能惋惜了孩子，不能對不起孩子!就這樣他一直不缺乏愛的心境與理想的追求，因?yàn)樗麩釔鬯膶W(xué)生，并忠誠著他的教育工作。作為教師，每一天做的都是重復(fù)的事情，有些甚或可以說是芝麻小事。
但這每一件事不論多小都不能不做，且不能中斷。因?yàn)檫@是每1個孩子的成長過程。而教師是他們的領(lǐng)路人，是他們成長的見證人。是以，我們會為孩子的進(jìn)步而欣喜;為孩子的固執(zhí)而煩惱;為孩子的退步而自責(zé)…電影的末端很有韻味。步履蹣跚的陳玉教員在月亮灣的一處風(fēng)景前給自己留影。咔喳一聲，白叟的身影沒有留下，有的只是一片郁郁蔥蔥的森林。教師不正是如此嗎?生平的清苦，默默的離開，留下身后最美的風(fēng)景。
老一輩的教師是我學(xué)習(xí)的榜樣。惟有熱愛自己的學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的做好每一件事，才不愧于“教師”這一光榮稱號。如何做才能真正的“為了孩子的一切”，我想，我已從事電影事業(yè)片中找到答案。一天，我偶然看了由梁家輝和秦海璐主演的電影《我的教師生涯》，電影講述的是1963年炎天，主人翁陳玉由于出生的原因，降臨遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離初戀老婆，遠(yuǎn)離師范學(xué)校的教員，降臨大山深處的月亮灣小學(xué)教書，從而開始了他坎坷的教師生涯的故事。
電影情節(jié)感人至深，讓我再一次被鄉(xiāng)村教師的巨大所感動!主人翁陳玉是個治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，不被世俗所同化的優(yōu)秀教師。在60年月的農(nóng)村，正規(guī)師范畢業(yè)的教員并不多，但陳玉卻是其中之一。他由于給學(xué)生教授生理衛(wèi)生的常識，而引來非議。實(shí)在，就是在現(xiàn)在的農(nóng)村小學(xué)可以容或給學(xué)生講授和性有關(guān)的常識的教員也是鳳毛麟角啊!可以說電影中的陳玉應(yīng)該是1個思想新銳的人物，所以他招到人們的非議。
在80年月，當(dāng)陳玉已經(jīng)是一位白發(fā)蒼蒼的白叟時，年輕人勸他副科讓主科，但陳玉卻說“我按照教學(xué)大綱上課，有錯嗎”。在升學(xué)的壓力面前，能頂住壓力讓學(xué)生全面接管教育的教員并不多，更不要說是老年教師了。正是由于他的這種執(zhí)著，他的1個學(xué)生成了歌唱家。主人翁陳玉還是1個體恤農(nóng)平易近，熱愛學(xué)生的教員。在學(xué)生們需要表演服，而家長經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)困難的時候，陳教員帶領(lǐng)孩子們自力更生，編竹筐，賣錢來買表演服。
他為了自己喜愛的音樂，喜愛的教育事業(yè)，想盡了辦法。終于使得表演成功舉行。當(dāng)面臨市場經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊，學(xué)生們輟學(xué)做工的時候，他四處尋找，甚或把孩子領(lǐng)到自己家里住。這體現(xiàn)了陳玉對教育事業(yè)的熱愛，對鄉(xiāng)村孩子的熱愛，體現(xiàn)了一名鄉(xiāng)村教師巨大的人格。當(dāng)陳玉退休之后，他回到了開始他教師生涯的月亮灣小學(xué)，用盡畢生的積蓄，辦了一家青少年活動中心。他把自己的一生都獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村教育，獻(xiàn)給了農(nóng)平易近的孩子。
看了電影我的心情許久不能平靜，1個人可以容或勇于普通，可以容或甘于生平普通，這本身就是一種巨大。在主人翁身上我沒有看到轟轟烈烈，我看到的只有普通二字，但在這普通的后面確有一種大山一般的厚重。在主人翁陳玉的身上，我們可以看到優(yōu)良的師德師風(fēng)，可以看到學(xué)高為人師，身正為人范的崇高風(fēng)致?？傊?，這部電影拍得真實(shí)、樸素、感人，表現(xiàn)出了普通中的巨大，表現(xiàn)出了創(chuàng)作者對鄉(xiāng)村教育的關(guān)注;也使我受到了教育，受到了震撼。我想成為陳玉那樣的教員!
觀我的教師生涯有感篇九
今天晚上，幾十位家人共同欣賞電影《我的教師生涯》，給我一種特別的感覺——在對人的影響上，電影或許比一篇文章更有效果，更能啟迪人的感官，尤其是對于我這樣的笨笨的理解力很慢的人更是如此。所以，我比較喜歡這里的電影研討，總能從電影中看到自己。既然這么有效，就可以用到自己的教學(xué)中，看來學(xué)生的電影課應(yīng)該定期開展了。這世界真的變化太快，以前家長阻止的內(nèi)容現(xiàn)在都可以搬上學(xué)習(xí)日程了，網(wǎng)絡(luò)游戲竟也開始申奧了，自己不能理解的事情也開始面對了，不做個好的學(xué)習(xí)者就不能好好工作了。
他不但教育學(xué)生做有用的人，而且把學(xué)生的天賦發(fā)揮極致，這是老師們最容易忽略的。也是這部電影最值得我學(xué)習(xí)的地方。
現(xiàn)在，我身邊的老師，教學(xué)好一點(diǎn)就提拔搞行政去了，不能把專業(yè)發(fā)揮更好。不能像陳玉老師一樣“敢于平凡”，更不能像他一樣保證自己一生平凡?？磥碜约盒枰o下心來，做好平凡的工作。世間最寶貴的是生命，這是事實(shí)，那么做學(xué)生的心靈捕手，陪伴它綻放便是非常偉大的事，只是需要能力，需要智慧。明白了這點(diǎn)，試著做平凡的人，與生命一起成長成最美的樣子，的確也不錯。
想起楊老師的幾句話:1.跪著拜師，站著做人。2.你可以贊美，不可以溢美。3.你可以友好，不可以討好?？偠灾?，無論什么時候不要丟了自己。陳玉老師做到了。成長路上，對自己該做的事盡心盡力，不偏不倚地堅(jiān)持，不為兩邊的風(fēng)景所吸引，享受自己追逐的過程，靜下心來沉浸其中，為煩擾的生活增添風(fēng)景，做看風(fēng)景的人。這也是快生活不能給予的。
當(dāng)然，影片中也有美好的愛情。可我更加看重的是，一點(diǎn)遺憾。陳玉老師并沒有盡到爸爸對孩子的責(zé)任，導(dǎo)致孩子生氣而去了北京?？吹狡拮訉λ脑箽猓麑鹤优惆樘?，是電影中忽略了還是真實(shí)?我更愿意相信真實(shí)，因?yàn)檫@是生活的樣子，很多老師對自己的孩子有這樣的遺憾。這是說著容易做起來難的事實(shí)——習(xí)慣于管別人的娃，不能及時挑戰(zhàn)情緒看到自己的娃。不能淡定地關(guān)照好兩個方面。
幸福的家庭無法復(fù)制，但不幸的教訓(xùn)卻很真實(shí)。也希望引起自己的重視——好好調(diào)整自己，爭取做一名優(yōu)雅的老師，把生活和事業(yè)都要好好照顧，不能顧此失彼。但這件事做起來的確很難。
由于我成長較晚，也的確喜歡當(dāng)老師，所以很喜歡讀書。但是由于基礎(chǔ)差而讀得很慢，太多的雜事也無形中影響了家庭。一時也擔(dān)心自己的孩子，不想讓自己一不小心誤了自己的孩子。春節(jié)后，我發(fā)現(xiàn)自己有些焦慮，通過分析后，竟然是對家庭的焦慮。我開始調(diào)整自己，試著用自我教育引導(dǎo)學(xué)生，騰出更多的時間關(guān)注自己的孩子。尤其是李鎮(zhèn)西老師的《做最好的家長》，那么忙碌的李老師竟然有時間給孩子寫信，批日記等，還把女兒培養(yǎng)得很優(yōu)秀，我一定也有時間的，只是沒有好好安排吧。一直記得研究會楊富志老師一直提倡的——做優(yōu)雅的老師，今天才感受到它的重要性——如果老師不能好好生活，學(xué)生憑什么佩服自己。楊宏杰老師也教育我說，熱情是好的，但不能荒了生活，年輕時就要調(diào)整好自己的格局，做個會生活的優(yōu)雅人。的確，或許是老師背后的根本問題，把真正的平凡落實(shí)于生活的角角落落，尤其是家人，自己好才是真的好!自己好才能帶給別人真正的好!這是不留遺憾的實(shí)實(shí)在在，是安心做老師，安心做事的根本，是一個人必須面對的最基本的底色。好好調(diào)整自己，新的學(xué)期爭取做優(yōu)雅的自己。先成為優(yōu)雅的人，成為優(yōu)秀的父母，然后才是優(yōu)秀的老師，跟著自己的內(nèi)心，踏實(shí)地成長在路上。
開始看題目以為是主旋律片子，完全是沖著梁家輝來的。但看著看著漸漸忘了他，只記住了那個在鄉(xiāng)下度過一生的陳玉，那個愛護(hù)學(xué)生、堅(jiān)持理念、熱愛音樂、性格要強(qiáng)、死愛面子的知青教師!這就是戲精的厲害，演什么像什么!——相對而言，秦海璐無疑要遜色許多。
情節(jié)像時間一樣緩緩流淌，一年又一年，水漲了又退，草黃了又綠，學(xué)生換了一茬又一茬，他們在不斷重復(fù)和堅(jiān)持著這平凡簡單而有瑣碎的點(diǎn)滴，腰彎了，發(fā)白了，而這還沒有變。沒有什么崇高的理想和道德，只是為了心中那一點(diǎn)想法：不能可惜了孩子，不能對不起孩子!
在醫(yī)院長長的樓道里，陽光把兩個相互攙扶的影子拖得老長;在綠樹籠罩的小院子里，躺椅上，老伴講起了多年前的故事，眼角的淚水隨著悠揚(yáng)的琴聲一起飛揚(yáng);電視里，當(dāng)昔日的學(xué)生在舞臺上放聲歌唱，電視機(jī)前，老兩口激動而欣慰。
樸實(shí)而平淡的場景，卻讓我久久不能平靜，我竟然想起了自己的小學(xué)老師和中學(xué)老師，想起了曾經(jīng)做過老師的父親。我找到了他們的影子。
所以，這部電影最讓我感動的就是——真實(shí)。生活就是這樣子的，或者說大多數(shù)普通人的生活就是這樣子的。
倪學(xué)武，小學(xué)高級教師，1966年12月15日出生，1987年考取安徽省桐城師范，自考安徽師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)，1987年8月參加工作以來，一直在小學(xué)任教，現(xiàn)為桐城市大關(guān)鎮(zhèn)旵沖小學(xué)教師。
最近我又看了一遍梁家輝(在片中飾男主角陳老師)、秦海璐主演的電影《我的教師生涯》，心靈得到凈化，靈魂再次經(jīng)受洗禮。如果說師德，這便是師德教育的最生動的教材。
1963年夏，由于家庭出身不好，他來到月亮灣小學(xué)接受鍛煉。
這是一所極為簡陋、落后的小學(xué)。第一天報到，正遇到校長一個個地鞭打肇事的孩子，原因是孩子們在操場邊，透過柵欄，對著下面玉米地里的校長撒尿。學(xué)校就一個房間，他來了校長就叫周老師回家住，讓房給他。第一次點(diǎn)名時，葉寶富已好久沒來上課了，往后也幾乎每學(xué)期都有人輟學(xué)。吳春燕趴在桌子上半天不做聲，陳老師來到座位上問：你是吳春燕嗎?吳春燕陰陽怪氣地說：老師說是就是唄!學(xué)生馬上跟著起哄，要求老師對黑板上的對聯(lián)。這是一副絕對，校長為掂掂他的斤兩給他出的難題。陳老師說對不起，這副對聯(lián)老師對不上。學(xué)生說對不上當(dāng)什么老師啊，玩去嘍，紛紛跑出去教室，教室只剩下幾個個。中午他一人在煮面條，煙火嗆得直咳嗽，校長帶給他一棵白菜和一小瓶醬。兩間教室，談不上密封效果，那邊上課聲音大了點(diǎn)，這邊就沒法聽課。他在上課時，校長帶話讓張宏才去，他跟去喊，校長正在體罰張宏才。他教學(xué)生唱《讓我們蕩起雙槳》，大概學(xué)校已很久沒聽見歌聲了，周老師也隔著窗戶看。校長呵斥周老師，并馬上把音樂課由每周三節(jié)改為一節(jié)，希望把時間騰出來教點(diǎn)實(shí)用的東西，如對聯(lián)、狀子、祭文什么的。學(xué)校廁所一個牌子都沒有，他寫男、女兩個牌釘上。他的房間自然的天窗很多，外面下大雨，屋里下小雨，臉盆、飯盒、菜碗、罐都在接水。
稍感無奈后他就振作起來，愉快地接受鍛煉。他努力給學(xué)生提供先進(jìn)的、科學(xué)的教育。
下午走進(jìn)課堂時，學(xué)生正不停地?fù)u頭晃腦地背……來鴻對去燕，宿鳥對鳴蟲……,老師說是你們講呢還是老師講，張宏才說黑板上的上聯(lián)你不是還沒想出來嗎?老師說，看你胸有成竹的樣子，你是不是已經(jīng)想出來了?張宏才說我要是想出來了，我就是老師了。老師說，那你一定知道它的出處，要不要給大家講一講?張宏才低下了頭。他問有誰知道呢，沒人回答。他說那就讓我給大家講一講，這才鎮(zhèn)住大家。
他用鏡頭記錄他和孩子們年輕、快樂又鮮活的面孔。他和學(xué)生走在田間地頭，學(xué)生自制的槍他也學(xué)著玩，結(jié)果打傷了自己的眼睛。相信這時他已和學(xué)生打成一片，學(xué)生完全接納了他。
一朵泥巴落在他的胸前潔白的襯衣上，正是張宏才用彈弓干的好事，他將校長專用懲罰學(xué)生的藤條舉起又狠狠扔在地上。他給同學(xué)們推薦兩篇作文，一篇是葉寶富《我的父親》，一篇是張宏才《星期天》。
學(xué)校除了上課再也沒有別的娛樂活動，他決定教孩子們唱歌，讓孩子們看到另外一個世界，他相信音樂會帶著孩子們走得更遠(yuǎn)。
吳春燕說她媽媽不讓她碰冷水，讓陳老師背她過河。他趁機(jī)講青春期生理、心理衛(wèi)生知識，進(jìn)行青春期教育。
上美術(shù)課，講書法的欣賞。當(dāng)時學(xué)校規(guī)定副科讓給主科，追求升學(xué)率，他說年輕人，我按教學(xué)大綱上課有錯嗎。
少先隊(duì)隊(duì)日，他帶領(lǐng)學(xué)生參觀水庫，親眼看看水能是怎么轉(zhuǎn)化成電能的。他全身心為學(xué)生付出，具有高尚的職業(yè)操守和高度的歷史責(zé)任感。
他看吳春燕嗓子好，買來《音樂論文集》、《實(shí)用歌唱法》送給吳春燕。
吳春燕的孩子小洋唱歌有天賦，縣文化館在鎮(zhèn)上辦了聲樂培訓(xùn)班，他想讓小洋每個周末都去學(xué)習(xí)，但吳春燕迫于家庭窘境心灰意冷，他替吳春燕做主，把小洋接到他家，又為她付了上音樂班的學(xué)費(fèi)。后來小洋的歌在中央電視臺播放。
葉寶富沒來上學(xué)，他去葉寶富家訪問。葉寶富媽媽不在了，爸爸腿有創(chuàng)傷，需要人照料，他答應(yīng)這段時間來給葉寶富補(bǔ)課。
又有兩個學(xué)生出去打工了，吳桂蓮和劉小麗。去吳桂蓮家家訪，鐵將軍把門，坐在門前等候。吳桂蓮的爸媽出去打工，爺爺生病被姑姑接去。他去街上找吳桂蓮，妻子在家苦苦等候他吃晚飯。一大晚，他把吳桂蓮帶回家，要在家住一陣子。
1984年夏，他重回學(xué)校，組建學(xué)校合唱團(tuán)，要買演出服。演出服每套20元，說多不多，說少不少，他帶領(lǐng)學(xué)生砍竹子編竹籃賣，不讓家里掏一分錢。
服裝款被騙，他親自去北京追討，無功而返。兒子考大學(xué)差幾分，說一聲肯定行，但他不愿意求人。兒子趁陪他去北京之機(jī)離家出走，后來在北京一家公司當(dāng)保安。學(xué)校匯演的日子越來越近，他向以前的學(xué)生張宏才借了400元，妻子又賣了家里的年豬幫他做演出服。
他原是來鍛煉的，希望好好表現(xiàn)，爭取早日回到城里，想不到居然堅(jiān)守了一輩子。他是師范學(xué)校的高材生，他的恩師與他情同父子，恩師的女兒小蘭與他情投意合，他們都希望他早點(diǎn)回來。他原本有一個更好的生活，但他不忍丟掉鄉(xiāng)下的孩子們。直到恩師去世他也沒有再回去，二十一年前的離別竟成了訣別。妻子周敏要死了，還不知道他老家在哪兒。退休后，兒子讓他去北京，他不去，回到月亮灣，用一生的積蓄創(chuàng)辦了月亮灣青少年活動中心。在他還走得動時，他背著相機(jī)顫巍巍地來到月亮灣，將美好的歲月永遠(yuǎn)珍藏。
究竟是為了什么，他在農(nóng)村駐守了一輩子?
他已經(jīng)很老了，頭發(fā)花白。小洋唱的歌要在中央電視臺播了，老眼昏花的他趴在電視前看。相信這時候他會感到無比幸福。他的一生雖然在物質(zhì)上不富有，但精神上肯定是非常幸福的。那臺手風(fēng)琴以及《讓我們蕩起雙槳》優(yōu)美動聽的旋律貫穿著影片始終。蕩起雙槳的是他的孩子們，清貧樂道的是他。
打開網(wǎng)絡(luò)日志:開學(xué)第一天、開學(xué)第二天、欣慰的電話、第一次公開課、感人的口語交際課、主題班會……一幕幕場景又似乎就在昨日。
開學(xué)第一天。
今天最大的感覺是很累,而且嗓子很痛。在學(xué)校的時候并不覺得怎么累,還很有熱情,但是一到家就象散了架一樣!
因?yàn)閯偨邮值氖且粋€一年級,所以今天的兩節(jié)語文課,我專門用來講一些規(guī)范和要求,有日常行為規(guī)范方面的也有語文學(xué)習(xí)方面的?？此坪芾速M(fèi)時間,但是我想新接一個班,如果開始沒能抓好常規(guī)管理,以后一切就沒了保障。所以我想這兩節(jié)課是有效果的!
欣慰的電話。
后來,終于通了。j的爸爸很客氣稱呼我黃老師,說跟我說個情況?！白蛱煳覇杍你們的黃老師怎么樣?”我很期待這個回答但也難免有些緊張。
回想起自已幾年來的教師生涯,我學(xué)著在不適應(yīng)中前行。從大學(xué)那行云流水般的學(xué)習(xí)生活中一下子踏上了三尺講臺,從講臺下聽課的學(xué)生一下子轉(zhuǎn)變?yōu)橹v臺前上課的老師,這一角色的轉(zhuǎn)換,我或多或少有些不適應(yīng)。不習(xí)慣夢里還不斷浮現(xiàn)孩子們的面容,囈語課堂用語;不習(xí)慣每天修改教案直至深夜;不習(xí)慣每天和學(xué)生重復(fù)那些常規(guī)紀(jì)律;不習(xí)慣如此快的生活節(jié)奏……在此過程中,我有過猶豫,更有過迷茫,“苦”字在心中不斷涌現(xiàn)。然而,當(dāng)晚上梳理當(dāng)天的工作時,我的眼前總揮之不去孩子們期盼的目光,天真的笑臉,難以割舍他們真心的問候。因?yàn)檫@一切讓我感到幸福,給我勇氣和力量,它促使我?guī)е@份幸福繼續(xù)上路。
在當(dāng)教師的日子里,我深深體會到作為一個教師應(yīng)以一種健康平和的心態(tài),寬容地對待每一個孩子。盡管,孩子的作業(yè)本上有時會出現(xiàn)亂涂亂畫的現(xiàn)象;盡管,孩子們的言行有時讓我覺得窘迫無奈;盡管,孩子們天真的背后有著太多的不懂事;盡管,孩子們稚嫩的聲音中有著稍許遲鈍和懶惰;盡管,心中懷有的那份曾有的興奮和激情也常被疲憊和繁瑣擊得粉碎……可是,我怎能抵抗孩子燦爛笑臉的誘惑?我喜歡看到他們高興地上學(xué)、安全地回家;我喜歡批到一本好作業(yè)時的竊喜;我喜歡課上孩子們唧唧喳喳的發(fā)言;我喜歡孩子們明亮的眼睛、清澈的心靈……我一次又一次地感受到他們小腦筋中閃爍著的智慧的靈光,那是一種多么大的吸引力。
如何當(dāng)好一名好教師,我還有很多困惑與無奈。如何合理利用每分每秒時間做好各項(xiàng)工作;如何從更多更廣的方面了解每個孩子;如何在給個別學(xué)生補(bǔ)差的基礎(chǔ)上注重優(yōu)等生的特長發(fā)展;如何培養(yǎng)班干部做好工作,樹立他們在孩子們心目中的威信;如何使班級形成團(tuán)結(jié)一致、積極向上的班風(fēng)……類似種.種的問題還需要向各位有經(jīng)驗(yàn)的老師請教。
一切都是如此平凡!守住平凡就美麗,我會帶著一顆平常之心、一顆博愛之心前行--工作著,是幸福的,因?yàn)橛袗?學(xué)習(xí)著,是美麗的,因?yàn)橛星?思考著,是快樂的,因?yàn)橛腥?
帶著好奇和興趣選修了教育電影賞析和評介，我們的龔老師是位平易近人、特別有思想的女老師，她提到，自己從事教育工作多年，就在幾天前剛過了今年的教師節(jié)，所以我們第一堂課觀看的電影就是《我的教師生涯觀后感》。
在一片歡聲笑語中結(jié)束了這部影片，每每看到那些在我們眼里看來特別幼稚、無知的場景時，同學(xué)們往往是忍俊不禁?！段业慕處熒摹分v述了一名鄉(xiāng)村教師陳玉幾十年的職業(yè)生涯，他的一生全部奉獻(xiàn)給月亮灣這個貧困的山區(qū)，從最初的從一名風(fēng)華正茂的青年到一名白發(fā)蒼蒼的老頭，他一生都在勤勤懇懇做一件事情：教育好自己的學(xué)生，平凡的一生無聲地演繹了德高為師，身正為范的經(jīng)典。
我本人讀的是師范專業(yè)，在放這部影片前，老師對我們提出了幾個問題，從教職業(yè)的特點(diǎn)，時代性，生活來觀看這部影片。雖然看電影時許多場景令我忍不住笑，但是縱觀其中的時代跨度，很多東西都使我忍不住心痛，給我印象極深的是陳玉教書的學(xué)校有一面土坯墻，上面有醒目的標(biāo)語：以階級斗爭為綱。經(jīng)歷過大躍進(jìn)……，在這一切不好的背景下，感動的是陳玉永遠(yuǎn)不變的奉獻(xiàn)的心，他的那份堅(jiān)持，對學(xué)生的愛，幾十年如一日。因?yàn)閷W(xué)生的愛，他遭受到不少迫害，失去了回城的機(jī)會，失去了愛情，也使自己這一輩子生活在月亮灣。我不知道自己將來會不會走上教師崗位，但是陳玉那種為孩子的付出，堅(jiān)守教師崗位，甘于平凡的精神深深的鞭策著我。
是的，也許在這個社會，像這樣的老師只是極少的。有人說，山村教師，依山而立，雄壯的骨骼挺拔如松，高潔的靈魂?duì)N爛似霞，從燭光中走出不倦的身影，在陽光下?lián)纹鹨黄R的綠蔭;一群燦爛的文字跋山涉水，穿透堅(jiān)硬的黑板，走過殘喘的桌椅，破舊的教室，大面積攻占貧瘠與愚昧的堡壘。
在這部影片中，我們處處都能看到鄉(xiāng)村教育的落后，這也反映出鄉(xiāng)村教育和教師需要關(guān)注與關(guān)懷。
總之，這部電影拍得樸實(shí)、感人，表現(xiàn)出了平凡中的偉大，表現(xiàn)出了創(chuàng)作者對鄉(xiāng)村教育的關(guān)注，也使我備受感動，領(lǐng)略到作為一名人民教師的真諦。
觀我的教師生涯有感篇十
帶著好奇和興趣選修了教育電影賞析和評介，我們的龔老師是位平易近人、特別有思想的女老師，她提到，自己從事教育工作多年，就在幾天前剛過了今年的教師節(jié)，所以我們第一堂課觀看的電影就是《我的教師生涯》。
在一片歡聲笑語中結(jié)束了這部影片，每每看到那些在我們眼里看來特別幼稚、無知的場景時，同學(xué)們往往是忍俊不禁?！段业慕處熒摹分v述了一名鄉(xiāng)村教師陳玉幾十年的職業(yè)生涯，他的一生全部奉獻(xiàn)給月亮灣這個貧困的山區(qū)，從最初的從一名風(fēng)華正茂的青年到一名白發(fā)蒼蒼的老頭，他一生都在勤勤懇懇做一件事情：教育好自己的學(xué)生，平凡的一生無聲地演繹了德高為師，身正為范的經(jīng)典。
我本人讀的是師范專業(yè)，在放這部影片前，老師對我們提出了幾個問題，從教職業(yè)的特點(diǎn)，時代性，生活來觀看這部影片。雖然看電影時許多場景令我忍不住笑，但是縱觀其中的時代跨度，很多東西都使我忍不住心痛，給我印象極深的是陳玉教書的學(xué)校有一面土坯墻，上面有醒目的標(biāo)語：以階級斗爭為綱。經(jīng)歷過文革……，在這一切不好的背景下，感動的是陳玉永遠(yuǎn)不變的奉獻(xiàn)的心，他的那份堅(jiān)持，對學(xué)生的愛，幾十年如一日。因?yàn)閷W(xué)生的愛，他遭受到不少迫害，失去了回城的機(jī)會，失去了愛情，也使自己這一輩子生活在月亮灣。我不知道自己將來會不會走上教師崗位，但是陳玉那種為孩子的付出，堅(jiān)守教師崗位，甘于平凡的精神深深的鞭策著我。
是的，也許在這個社會，像這樣的老師只是極少的。有人說，山村教師，依山而立，雄壯的骨骼挺拔如松，高潔的靈魂?duì)N爛似霞，從燭光中走出不倦的身影，在陽光下?lián)纹鹨黄R的綠蔭；一群燦爛的文字跋山涉水，穿透堅(jiān)硬的黑板，走過殘喘的桌椅，破舊的教室，大面積攻占貧瘠與愚昧的堡壘。
在這部影片中，我們處處都能看到鄉(xiāng)村教育的落后，這也反映出鄉(xiāng)村教育和教師需要關(guān)注與關(guān)懷。
總之，這部電影拍得樸實(shí)、感人，表現(xiàn)出了平凡中的偉大，表現(xiàn)出了創(chuàng)作者對鄉(xiāng)村教育的關(guān)注，也使我備受感動，領(lǐng)略到作為一名人民教師的真諦。
觀我的教師生涯有感篇十一
陳老師帶領(lǐng)孩子們自力更生，編竹筐，賣錢來買演出服。他為了自己喜愛的音樂，喜愛的教育事業(yè)，想盡了辦法。終于使得演出成功舉行。當(dāng)面臨市場經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊，學(xué)生們輟學(xué)打工的時候，他四處尋找，甚至把孩子領(lǐng)到自己家里祝這體現(xiàn)了陳玉對教育事業(yè)的熱愛，對鄉(xiāng)村孩子的熱愛，體現(xiàn)了一名鄉(xiāng)村教師偉大的人格。當(dāng)陳玉退休之后，他回到了開始他教師生涯的月亮灣小學(xué)，用盡畢生的繼續(xù)，辦了一家青少年活動中心。他把自己的一生都獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村教育，獻(xiàn)給了農(nóng)民的孩子?？戳穗娪拔业男那榫镁貌荒芷届o，一個人能夠敢于平凡，能夠敢于一輩子平凡，這本身就是一種偉大。在主人公陳玉的身上，我們可以看到優(yōu)良的師德師風(fēng)，可以看到學(xué)高為人師，身正為人范的崇高品格。而今，像這樣歌頌鄉(xiāng)村教師的，弘揚(yáng)主旋律的影片并不多見，我們看到的經(jīng)常是媒體對教育的曝光!教育和教師需要關(guān)注，但是更需要關(guān)懷。教師本來就是新興的弱勢群體，希望我們的全社會予以關(guān)懷!總之，這部電影拍得真實(shí)、感人，表現(xiàn)出了平凡中的偉大，表現(xiàn)出了創(chuàng)作者對鄉(xiāng)村教育的關(guān)注。也使我受到了教育，受到了震撼!
閑著無聊坐在電腦前隨意的瀏覽，然后不經(jīng)意地看到了《我的教師生涯》。當(dāng)我看到這個電影名時就提起了我的興趣，首先我也是一個師范生，對教師職業(yè)有種由衷的熱愛，再者現(xiàn)在表現(xiàn)一個教師的電影很少，物以稀為貴。于是懷著滿腔的熱情靜靜的開始觀看起來。
影片一開始，映入眼簾的是一個寂靜山村的早晨。田野綠油油一片，山中小鳥輕叫，山中田野籠罩在一層薄薄的輕霧之中。很美、很靜，似乎來到了一片世外桃源。靜靜田野的小路上出現(xiàn)了電影的主人公陳玉(梁家輝飾)，提著他的手風(fēng)琴和行李。遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離初戀情人，遠(yuǎn)離待他如親生兒子的老師來到湖北一個偏遠(yuǎn)的小山村月亮灣開始他的教師生涯。
1963年陳玉開始了他的教師生涯，校長并沒有因?yàn)殛愑竦牡絹矶艞墝⒆觽兊膽土P，看來小學(xué)對孩子們的懲罰是習(xí)以為常的?？珊⒆觽儾]有因?yàn)樾吕蠋煹牡絹矶兴淖冏约旱男袨?，上第一堂課就敗下陣來。之后陳玉憑借自己的學(xué)識博得了孩子們的尊敬，漸漸地和孩子們打成了一片。
陳玉是一個很普通的鄉(xiāng)村教師，自來到月亮灣之后就再也沒有沒有回去了，城里有自己的親人期盼他早日回去，甚至錯過了和初戀情人小蘭結(jié)成因緣的機(jī)會，沒想到命運(yùn)讓他在山里干了一輩子，在教師這個崗位上，他由一個昔日的英俊小伙變成了白發(fā)鬢鬢的老者。
陳玉對學(xué)生有著一種樸素的感情。這種感情透自他的內(nèi)心，每個學(xué)生都是他的孩子，并且每個學(xué)生永遠(yuǎn)都是他的孩子。當(dāng)他的學(xué)生在文-革期間排節(jié)目讀錯了字，當(dāng)時勞教的他硬是走進(jìn)排演現(xiàn)場給學(xué)生指了出來;當(dāng)他了解到自己已經(jīng)成家的學(xué)生家境貧寒，就將學(xué)生的孩子帶到自己家中，并送孩子到少年宮學(xué)習(xí)聲樂;當(dāng)學(xué)生期待一身漂亮的演出服，他就帶領(lǐng)孩子勤工儉學(xué)，編出竹籃竹筐賣錢......
陳玉對教育有著不竭的激-情。在月亮灣這所山間的簡易小學(xué)他帶領(lǐng)孩子們一起排場歌曲;他給孩子們講述人體衛(wèi)生的知識;他在退休之后還用自己的積蓄建起了青少年活動基地......
觀我的教師生涯有感篇十二
今天，我看了由梁家輝和秦海璐主演的電影《我的教師生涯》，電影講述的是1963年夏天，主人公陳玉由于出生的原因，來到遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離初戀愛人，遠(yuǎn)離師范學(xué)校的老師，來到大山深處的月亮灣小學(xué)教書，從而開始了他坎坷的教師生涯的故事。電影情節(jié)感人至深，讓我再一次被鄉(xiāng)村教師的偉大所感動！也回憶起了自己的讀書時光。
主人公陳玉是個治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，不被世俗所同化的優(yōu)秀教師。在60年代的農(nóng)村，正規(guī)師范畢業(yè)的老師并不多，但陳玉卻是其中之一。他由于給學(xué)生傳授生理衛(wèi)生的知識，而引來非議。其實(shí)，就是在現(xiàn)在的農(nóng)村小學(xué)能夠給學(xué)生講授和性有關(guān)的知識的老師也是鳳毛麟角?。】梢哉f電影中的陳玉應(yīng)該是一個思想新銳的人物，所以他招到人們的非議。
在80年代，當(dāng)陳玉已經(jīng)是一位白發(fā)蒼蒼的老人時，年輕人勸他副科讓主科，但陳玉卻說“我按照教學(xué)大綱上課，有錯嗎”。在升學(xué)的壓力面前，能頂住壓力讓學(xué)生全面接受教育的老師并不多，更不要說是老年教師了。正是由于他的這種執(zhí)著，他的一個學(xué)生成了歌唱家。
主人公陳玉還是一個體恤農(nóng)民，熱愛學(xué)生的老師。在學(xué)生們需要演出服，而家長經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)困難的時候，陳老師帶領(lǐng)孩子們自力更生，編竹筐，賣錢來買演出服。他為了自己喜愛的音樂，喜愛的教育事業(yè)，想盡了辦法。終于使得演出成功舉行。當(dāng)面臨經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊，學(xué)生們輟學(xué)打工的時候，他四處尋找，甚至把孩子領(lǐng)到自己家里住。這體現(xiàn)了陳玉對教育事業(yè)的熱愛，對鄉(xiāng)村孩子的熱愛，體現(xiàn)了一名鄉(xiāng)村教師偉大的人格。
當(dāng)陳玉退休之后，他回到了開始他教師生涯的月亮灣小學(xué)，用盡畢生的繼續(xù)，辦了一家青少年活動中心。他把自己的一生都獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村教育，獻(xiàn)給了農(nóng)民的孩子。
看了電影《我的教師生涯》我的心情久久不能平靜，一個人能夠敢于平凡，能夠甘于一輩子平凡，這本身就是一種偉大。在主人公身上我沒有看到轟轟烈烈，我看到的只有平凡二字，但在這平凡的后面確有一種大山一般的厚重。對！主人公雖然有些文弱，但給人的映像就是一座大山！
在主人公陳玉的身上，我們可以看到優(yōu)良的師德師風(fēng)，可以看到學(xué)高為人師，身正為人范的崇高品格。而今，像這樣歌頌鄉(xiāng)村教師的，弘揚(yáng)主旋律的影片并不多見，我們看到的經(jīng)常是媒體對教育的曝光！教育和教師需要關(guān)注，但是更需要關(guān)懷。教師本來就是新興的弱勢群體，希望我們的全社會予以關(guān)懷！
總之，《我的教師生涯》這部電影拍得真實(shí)、樸素、感人，表現(xiàn)出了平凡中的偉大，表現(xiàn)出了創(chuàng)作者對鄉(xiāng)村教育的關(guān)注。也使我受到了教育，受到了震撼！
觀我的教師生涯有感篇十三
開始看題目以為是主旋律片子，完全是沖著梁家輝來的。但看著看著漸漸忘了他，只記住了那個在鄉(xiāng)下度過一生的陳玉，那個愛護(hù)學(xué)生、堅(jiān)持理念、熱愛音樂、性格要強(qiáng)、死愛面子的知青教師！這就是戲精的厲害，演什么像什么！——相對而言，秦海璐無疑要遜色許多。
本片以文革為背景，但沒有在這上邊過多停留，我認(rèn)為處理的很好。
情節(jié)像時間一樣緩緩流淌，一年又一年，水漲了又退，草黃了又綠，學(xué)生換了一茬又一茬，他們在不斷重復(fù)和堅(jiān)持著這平凡簡單而有瑣碎的點(diǎn)滴，腰彎了，發(fā)白了，而這還沒有變。沒有什么崇高的理想和道德，只是為了心中那一點(diǎn)想法：不能可惜了孩子，不能對不起孩子！
在醫(yī)院長長的樓道里，陽光把兩個相互攙扶的影子拖得老長；在綠樹籠罩的小院子里，躺椅上，老伴講起了多年前的故事，眼角的淚水隨著悠揚(yáng)的琴聲一起飛揚(yáng)；電視里，當(dāng)昔日的學(xué)生在舞臺上放聲歌唱，電視機(jī)前，老兩口激動而欣慰。
樸實(shí)而平淡的場景，卻讓我久久不能平靜，我竟然想起了自己的小學(xué)老師和中學(xué)老師，想起了曾經(jīng)做過老師的父親。我找到了他們的影子。
所以，這部電影最讓我感動的就是——真實(shí)。生活就是這樣子的，或者說大多數(shù)普通人的生活就是這樣子的。
觀我的教師生涯有感篇十四
《我的教師生涯》是由鄭克洪執(zhí)導(dǎo)的文藝電影，梁家輝、秦海璐等參加演出。講訴了一名鄉(xiāng)村老師跨越四十多年的愛戀和執(zhí)著。下面是語文迷網(wǎng)精心整理的電影觀后感，希望對你有幫助。
在這個世界，有許多平庸的人和杰出的人，平庸的人和杰出的人的不同之處就在于看能否堅(jiān)持。堅(jiān)持下去就是勝利，半途而廢則前功盡棄。今天組織我們觀看的由梁家輝主演的`《我的教師生涯》中的主人公便是一位堅(jiān)持不懈而成功的人。
《我的教師生涯》的主人公的原型便是“師德楷?！编嶇蠋煟啻蝸砦覀儗W(xué)校給我們講課。在鄭琦老師的一生中，總是圍繞著堅(jiān)持信念而過的，讓我最受感動的也是他的堅(jiān)持，他將一生的精力都投入到了自己所愛的工作和孩子們的身上，這，也成就了他的傳奇人生。許多人之所以沒有收獲，主要原因就是在最需要下大力氣，花大工夫的時候，他卻因堅(jiān)持不住而停下了腳步，省力到是省力，成功卻從此與之無緣了。再看看現(xiàn)在的我們，大多數(shù)人都與我一樣，沒有信念，沒有目標(biāo)，不能堅(jiān)持，所以導(dǎo)致了我們無法成功，與成功擦肩而過!我們現(xiàn)在最重要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中也會遇到許多的困難與坎坷，但只要我們能夠堅(jiān)持，一切困難和坎坷都會迎刃而解，化為成功的動力。
美國詩人朗費(fèi)羅說過，人生是實(shí)在的，而不是虛無，不要只顧著貪玩，別一味哀怨傷悲，人生的道路應(yīng)有目標(biāo)，去實(shí)干吧!成功的道路是目標(biāo)鋪成的，在自己的一生中，你必須去一步步的實(shí)現(xiàn)，使你的人生充滿喜怒哀樂，有更多的星星去點(diǎn)綴你的人生，有了明確的目標(biāo)，也還要具備專注于一的精神，更有利助人成功。
所以，從現(xiàn)在開始，我也要鄭琦老師學(xué)習(xí)，做一個能堅(jiān)持，有明確目標(biāo)的人，這樣，我們的人生才能因?yàn)樽约旱某晒Χ兊酶佣嘧硕嗖剩幸饬x。
觀我的教師生涯有感篇十五
且讓我們舉出幾個“真”的事例來見識見識。
譬如對劉吶鷗、穆時英等曾經(jīng)被列入“貳臣傳”的作家，很久以來已無人掛齒，許多屬于他們的同時代人的回憶中也避之惟恐不及。然而徐遲卻直言不諱地談到：“1934年的上半年，……我不時地到上海去，拜訪施蟄存、杜衡、葉靈鳳和當(dāng)時最出風(fēng)頭的新感覺派小說家穆時英和劉吶鷗。我對新感覺派也很感興趣，甚至有點(diǎn)兒著迷。”(《我的文學(xué)生涯》第三部第七章)同時徐遲還說道，“(劉吶鷗的)《都會風(fēng)景線》實(shí)在是別樹一幟，開一代之新風(fēng)尚的好作品。”
徐遲還就勢分析道，正如黑嬰等等，是一半兒模仿、一半兒抄襲，可以說，都是得之于穆時英，而穆時英實(shí)際上卻是得之于劉吶鷗的，而劉吶鷗又是得之于日本小說家橫光利一的，而橫光利一也受有法國小說家保利·穆杭的一些影響。日本作家中，諾貝爾文學(xué)獎獲得者川端康成，原也是新感覺派，可見新感覺派也還出了有成就的作家的。不應(yīng)一筆抹殺的。徐遲最后毫不諱飾地說：“那時我也嘗試過寫新感覺派的散文，在《婦人畫報》上發(fā)的散文就有點(diǎn)這個味兒。不過我沒有寫出能吸引讀者注意的新感覺派作品。到了我的晚年時期，我才寫出了一些有點(diǎn)兒影響的作品，其中我是用了一些新感覺派手法的?！?/p>
這樣秉筆直言，絕不是為了標(biāo)榜門戶，而是告訴了文學(xué)史家一點(diǎn)真實(shí)的情況：三十年代初期的徐遲，正是一個現(xiàn)代派、唯美主義乃至新感覺派都沾得上了一點(diǎn)邊兒的文學(xué)青年。
再如他對同時代一些人物的臧否。寫到孫大雨這位“新月”詩人、莎翁戲劇翻譯家時，徐遲一點(diǎn)也不隱晦自己對孫的觀感：“孫大雨……雖是一個很有學(xué)問的人，但其為人也，實(shí)在驕傲得過分。他目中無人，只他自己才是天下第一。他是莎士比亞專家，譯的一部《黎琊王》，在商務(wù)印書館出版，分上下兩冊。上冊是正文的譯文，下冊是注釋。這下冊旁征博引，很有一番真功夫，是只有學(xué)院派皓首窮經(jīng)才能寫出的。”然而也正是這位孫大雨先生，四十年代由香港飛重慶時，“他穿了一件特制的長袍，其大無比，裝滿了他要帶到山城去出售的各種大小商品，因?yàn)轱w機(jī)上不收旅客載重量的運(yùn)費(fèi)的。他帶得實(shí)在太多了，那副滑稽的樣子引起了機(jī)場上所有人的笑話。他卻岸然不經(jīng)為意，用漂亮的英語和海關(guān)人員申辯?！髞硭搅酥貞c，果然賺了不少錢?！毙爝t接著議論道，“可惜他這么一個出色的莎士比亞專家，雖然自命不凡，實(shí)在也庸俗得出奇。但既然他還是有點(diǎn)學(xué)問的，我也還是在他的學(xué)問上對他很尊敬的。他的可笑之處還只能算是小節(jié)了吧?！?第四部第十八章)。
不避名人、尊者之諱而如實(shí)寫來，使讀者從真實(shí)的歷史中咀嚼出一絲苦味。倘是豁達(dá)的智者，看到這里說不定也會莞爾而笑。
又如對袁水拍這個人，徐遲的書中多次寫到過他，“解剖”過他。他是徐遲四十年代在香港結(jié)識的好友之一。他和徐遲、馮亦代三人自稱為“三劍客”，友誼之深，可想而知。四十年代初，袁水拍已先于徐遲進(jìn)入了由喬冠華作輔導(dǎo)的一個“馬克思主義讀書會”，可以說，袁是“三劍客”中最早靠近馬克思主義的人，接著他就想幫助引導(dǎo)徐遲。然而徐遲卻不能不坦率地回憶說：“他曾想幫助我，但不得法。他沒有能得到我的心?！逼湓蚴?，“他像推銷什么商品似的把那些書塞給我，他只能是一個很不高明的馬克思主義的推銷員。”結(jié)果呢，“本來我給予郁風(fēng)的崇敬之心，應(yīng)該是給他的。但我給了郁風(fēng)了。他們的背后，還有一個人也關(guān)心著我，并指點(diǎn)過人們怎么來幫助我的，當(dāng)然就是喬冠華了?！?/p>
徐遲在這里坦然承認(rèn)，那真正引導(dǎo)他進(jìn)入了被他稱為“奧伏赫變”似的“覺醒”的人，是女畫家郁風(fēng)和喬冠華，而不是那寫過《悲歌贈徐遲》的詩篇的好友袁水拍?！安豢伤甲h的，在此地完成，永恒的女性，引我們上升?！毙爝t說，“我奉此為我的新生的銘言?！?第四部第十三、十四章)。
像這樣的例子還很多。當(dāng)年的“三劍客”之一的馮亦代在讀了《江南小鎮(zhèn)》的部分章節(jié)后給徐遲寫信道：“我真佩服你的勇氣，能夠把自己整個兒身心，暴露在讀者的面前。……祝賀你，為你那個時代的小資產(chǎn)階級知識分子，立下了一個側(cè)面的塑像?！?1994年4月致徐遲的信)老作家李喬在讀了《我的文學(xué)生涯》之后，也由衷地說道：“您為自傳或回憶錄這項(xiàng)創(chuàng)作開拓了一個新天地。我讀書不多，看過的這一類作品大都有一個模式，只寫好，不寫壞，偶有涉及他人之處也很簡略。'為長者諱’，竟諱得什么也沒有了，干巴巴的，只有幾根無味的骨頭，缺乏時代風(fēng)味，缺乏社會環(huán)境和家庭環(huán)境對他的影響，這樣的作品很感索然?！段业奈膶W(xué)生涯》突破了這框框，再現(xiàn)時代風(fēng)云，再現(xiàn)過去的生活，'我’的一切便真實(shí)可信了，有動人感，立體感，史詩感?！?1991年7月21日致徐遲的信)。
觀我的教師生涯有感篇十六
我是一名年輕的幼兒教師，有四年的幼兒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但在技能和教科研教科研方面還有待提高。
1、優(yōu)勢。
踏進(jìn)幼兒園，讓我對教育孩子有了的經(jīng)驗(yàn)和心得，讓我在面對孩子的了少時候一份剛踏上工作崗位時的擔(dān)心和無措。隨著與家長工作的大力開展，在家長工作方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，并且我和班中家長的關(guān)系比較融洽，家長也很體諒、配合老師的工作。
2、不足。
在幼教職業(yè)班的學(xué)習(xí)中，我感覺壓力很大，教法與現(xiàn)代科學(xué)理念的有一定差距。我雖然學(xué)過一些樂理知識、舞蹈、手工制作等課程，但從教學(xué)的角度，我覺得我技能的教學(xué)內(nèi)容組織能力較弱，不能很好的運(yùn)用到教學(xué)之中。隨著教學(xué)工作的不斷深入和開展，我必須深化基本功的'訓(xùn)練，尤其是怎樣掌握課堂教學(xué)技能技巧的提高，敢于談及新事物的挑戰(zhàn)，樂于震動接受教學(xué)理念的沖擊。
做一名有思想、有創(chuàng)新意識富有愛心的幼兒教師。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)提高專業(yè)理論不斷提高水平。
認(rèn)真參加幼兒園組織的各種學(xué)習(xí)，努力爭取學(xué)習(xí)機(jī)會。利用工作之千多學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《早期教育》等幼教書籍，并在教育教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在教育教學(xué)中積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫主題反思和教育文學(xué)評論。
努力使自己的專業(yè)理論知識上一個新的臺階。
2、認(rèn)真實(shí)踐，提高教育教學(xué)水平。
認(rèn)真填寫主題構(gòu)想、周計(jì)劃表，認(rèn)真?zhèn)湔n，組織好每一節(jié)課，充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)基本技能參與度的積極性，主題教育活動的內(nèi)容及季節(jié)、節(jié)日的變化進(jìn)行古爾邦節(jié)高三內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。十分積極參加園內(nèi)的教研活動，虛心和年長的教師學(xué)習(xí)心得信息內(nèi)容。
1、與搭班教員配合默契，培養(yǎng)良好的班級常規(guī)，做好幼小銜接的工作。
2、努力學(xué)習(xí)較為系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育科學(xué)知識。
3、認(rèn)真排練好六一節(jié)目。
4、注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力初步形成自己的經(jīng)驗(yàn)并提高自己的技能。
5、不斷提高自己的師德修養(yǎng)，多樣自身的人文底蘊(yùn)。
6、幼稚園積極參與幼兒園建設(shè)并發(fā)言諫言，讓自己真正成為幼兒園的一份子。
7、知道教師的職業(yè)價值，逐步樹立現(xiàn)代教育觀念，形成了自己的一套教學(xué)設(shè)計(jì)、教法和學(xué)法指導(dǎo)等教學(xué)方式。
8、努力進(jìn)取，積極參與“優(yōu)質(zhì)課”的評選活動。
9、具備創(chuàng)造性思維能力、生動、流暢的口語表達(dá)能力。
對于一個成長中的幼兒教師的來說，堅(jiān)忍不拔，堅(jiān)忍不屈的意志是非常非常重要重要的。行百里半九十的人，不可能取得成功；而真正的成功者是堅(jiān)持走完最后的東山的人。我相信經(jīng)過我的努力學(xué)習(xí)會逐一同時實(shí)現(xiàn)！
觀我的教師生涯有感篇十七
用一個晚上的時間來觀看這份期待已久的電影，是值得的，我的教師生涯觀后感。之所以在之前就一直很期待，原因有二，一是《我的教師生涯》在宜昌長陽拍攝，從媒體報道開機(jī)的那一天起，就有一種強(qiáng)烈想早點(diǎn)看到這部出自本土的電影，其二，倒不是因?yàn)橛捌瑥?qiáng)大資深的演員陣容和錄制隊(duì)伍，而是更熱衷于關(guān)注和欣賞故事主人公的那種精神和品格！
使命和責(zé)任，是那么的堅(jiān)定與執(zhí)著。信念與理想，是那么的高尚與無暇。作為一名人民教師，舍棄自己的前程和理想，卸下自己的一切愛與哀愁，去完成自己所追求的事業(yè)，去奉獻(xiàn)自己的青春熱血，為了一個個輟學(xué)的孩子，為了那一雙雙充滿渴求的眼睛，他所承受的卻是用一生來完成的千斤重?fù)?dān)。人間大愛，莫過于斯！
觀我的教師生涯有感篇十八
這是由一個真實(shí)的故事改編的，主人翁陳玉由于出生的原因，降臨遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離初戀老婆，遠(yuǎn)離師范學(xué)校的教員，降臨大山深處的月亮灣小學(xué)教書，從而開始了他坎坷的教師生涯的故事。
電影情節(jié)感人至深，讓我再一次被鄉(xiāng)村教師的巨大所感動!陳玉全心思放在教學(xué)上，一心是想把學(xué)生教育為有文化有希望的人，可經(jīng)常沒能得到學(xué)生和校長的認(rèn)同。校長把音樂課一周三節(jié)改成一周一節(jié)，他跟校長理論，校長說“父母把孩子送到學(xué)校是想讓孩子學(xué)點(diǎn)實(shí)用的東西，寫點(diǎn)對聯(lián)，祭文等，就不消掏錢請旁人寫了”，他卻“相信音樂會攜帶孩子們走的更遠(yuǎn)”。文化革命特殊時期，他的學(xué)生葉寶富因?yàn)橐疹櫷葌母赣H葉少國，輟學(xué)在家，他就到學(xué)生家為學(xué)生補(bǔ)課，當(dāng)周敏提醒他少跟葉少國來往，因?yàn)槿~少國是“四清對象”，“還有歷史不懂的題目”，他卻說“1個農(nóng)平易近有什么歷史不懂的題目”。
人家都背課文，他卻教學(xué)生青春期生理常識，因?yàn)樗胱尯⒆印罢J(rèn)識自己，認(rèn)識世界”，最后學(xué)生都不敢來上課，他也被下放到農(nóng)村勞動改造--養(yǎng)豬。文化革命結(jié)束，恢復(fù)當(dāng)教員后，他自己家里并不寬裕，卻送學(xué)生小洋去參加聲樂培訓(xùn)班，因?yàn)樾⊙蠹覘l件不好，他就幫旁人出錢教膏火，還把小洋接到自己家住，每天騎自行車接送孩子，即使在自己的孩子離家出走，自己又生病在床的環(huán)境下，還堅(jiān)持接送小洋。改革開放后，為了給孩子參加文藝表演定做統(tǒng)一的時裝，他帶學(xué)生親手工，編竹籃，結(jié)果錢被騙了，他不相信這個世界有人會騙孩子的錢，自己去北京去找那家工廠，結(jié)果被告知工廠倒閉了。
他沒有跟學(xué)校里說，自己墊付了時裝費(fèi)，老婆把豬賣了才湊足了錢。學(xué)校為了升學(xué)率，把副課讓給主課，每周模擬考試，他卻堅(jiān)持教學(xué)生美術(shù)，讓學(xué)生欣賞優(yōu)美的書法作品。學(xué)生輟學(xué)做工，他卻到燈紅酒綠的世界，把稚氣未脫的學(xué)生接回自己家住，讓她繼續(xù)上學(xué)?？删吹年愑窠虇T，他在孜孜不倦的教育工作中蒙受了一切，包括拋卻了海外的愛情，拋卻了音樂學(xué)院的理想，只是為了心中那一點(diǎn)想法：不能惋惜了孩子，不能對不起孩子!就這樣他一直不缺乏愛的心境與理想的追求，因?yàn)樗麩釔鬯膶W(xué)生，并忠誠著他的教育工作。作為教師，每一天做的都是重復(fù)的事情，有些甚或可以說是芝麻小事。
但這每一件事不論多小都不能不做，且不能中斷。因?yàn)檫@是每1個孩子的成長過程。而教師是他們的領(lǐng)路人，是他們成長的見證人。是以，我們會為孩子的進(jìn)步而欣喜;為孩子的固執(zhí)而煩惱;為孩子的退步而自責(zé)…電影的末端很有韻味。步履蹣跚的陳玉教員在月亮灣的一處風(fēng)景前給自己留影。咔喳一聲，白叟的身影沒有留下，有的只是一片郁郁蔥蔥的森林。教師不正是如此嗎?生平的清苦，默默的離開，留下身后最美的風(fēng)景。
老一輩的教師是我學(xué)習(xí)的榜樣。惟有熱愛自己的學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的做好每一件事，才不愧于“教師”這一光榮稱號。如何做才能真正的“為了孩子的一切”，我想，我已從事電影事業(yè)片中找到答案。一天，我偶然看了由梁家輝和秦海璐主演的電影《我的教師生涯》，電影講述的是1963年炎天，主人翁陳玉由于出生的原因，降臨遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離初戀老婆，遠(yuǎn)離師范學(xué)校的教員，降臨大山深處的月亮灣小學(xué)教書，從而開始了他坎坷的教師生涯的故事。
電影情節(jié)感人至深，讓我再一次被鄉(xiāng)村教師的巨大所感動!主人翁陳玉是個治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，不被世俗所同化的優(yōu)秀教師。在60年月的農(nóng)村，正規(guī)師范畢業(yè)的教員并不多，但陳玉卻是其中之一。他由于給學(xué)生教授生理衛(wèi)生的常識，而引來非議。實(shí)在，就是在現(xiàn)在的農(nóng)村小學(xué)可以容或給學(xué)生講授和性有關(guān)的常識的教員也是鳳毛麟角啊!可以說電影中的陳玉應(yīng)該是1個思想新銳的人物，所以他招到人們的非議。
在80年月，當(dāng)陳玉已經(jīng)是一位白發(fā)蒼蒼的白叟時，年輕人勸他副科讓主科，但陳玉卻說“我按照教學(xué)大綱上課，有錯嗎”。在升學(xué)的壓力面前，能頂住壓力讓學(xué)生全面接管教育的教員并不多，更不要說是老年教師了。正是由于他的這種執(zhí)著，他的1個學(xué)生成了歌唱家。主人翁陳玉還是1個體恤農(nóng)平易近，熱愛學(xué)生的教員。在學(xué)生們需要表演服，而家長經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)困難的時候，陳教員帶領(lǐng)孩子們自力更生，編竹筐，賣錢來買表演服。
他為了自己喜愛的音樂，喜愛的教育事業(yè)，想盡了辦法。終于使得表演成功舉行。當(dāng)面臨市場經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊，學(xué)生們輟學(xué)做工的時候，他四處尋找，甚或把孩子領(lǐng)到自己家里住。這體現(xiàn)了陳玉對教育事業(yè)的熱愛，對鄉(xiāng)村孩子的'熱愛，體現(xiàn)了一名鄉(xiāng)村教師巨大的人格。當(dāng)陳玉退休之后，他回到了開始他教師生涯的月亮灣小學(xué)，用盡畢生的積蓄，辦了一家青少年活動中心。他把自己的一生都獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村教育，獻(xiàn)給了農(nóng)平易近的孩子。
看了電影我的心情許久不能平靜，1個人可以容或勇于普通，可以容或甘于生平普通，這本身就是一種巨大。在主人翁身上我沒有看到轟轟烈烈，我看到的只有普通二字，但在這普通的后面確有一種大山一般的厚重。在主人翁陳玉的身上，我們可以看到優(yōu)良的師德師風(fēng)，可以看到學(xué)高為人師，身正為人范的崇高風(fēng)致?？傊?，這部電影拍得真實(shí)、樸素、感人，表現(xiàn)出了普通中的巨大，表現(xiàn)出了創(chuàng)作者對鄉(xiāng)村教育的關(guān)注;也使我受到了教育，受到了震撼。我想成為陳玉那樣的教員!
觀我的教師生涯有感篇十九
電影講述的是1963年夏天，主人公陳玉由于出生的原因，來到遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離初戀愛人，遠(yuǎn)離師范學(xué)校的老師，來到大山深處的月亮灣小學(xué)教書，從而開始了他坎坷的教師生涯的故事。陳玉幾十年的職業(yè)生涯，他的一生全部奉獻(xiàn)給月亮灣這個貧困的山區(qū)，從最初的從一名風(fēng)華正茂的青年到一名白發(fā)蒼蒼的老頭，他一生都在勤勤懇懇做一件事情：教育好自己的學(xué)生，平凡的一生無聲地演繹了德高為師，身正為范的經(jīng)典。
電影情節(jié)感人至深，讓我再一次被鄉(xiāng)村教師的偉大所感動!
感動之一是奉獻(xiàn)精神：
經(jīng)歷過大躍進(jìn)、革命時代的變遷，感動的是陳玉永遠(yuǎn)不變的奉獻(xiàn)的心，他的那份堅(jiān)持，對學(xué)生的愛，幾十年如一日。因?yàn)閷W(xué)生的愛，他遭受到不少迫害，失去了回城的機(jī)會，失去了愛情，也使自己這一輩子生活在月亮灣。陳玉那種為孩子的付出，堅(jiān)守教師崗位，甘于平凡的精神深深的鞭策著我?；貞浳抑Ы逃趨瘟菏须x石區(qū)江陰高級中學(xué)的一年，對甘于平凡的奉獻(xiàn)精神有了更深的理解。支教一年，“牢記使命，不負(fù)重托”八個字時刻掛在心頭，孤獨(dú)、寂寞的精神煎熬、氣候飲食的不適、超強(qiáng)的工作壓力都能頂過去，靠的就是奉獻(xiàn)精神。
奉獻(xiàn)精神需要發(fā)揚(yáng)光大，可如今在商品經(jīng)濟(jì)大潮沖擊下，奉獻(xiàn)一詞已被嗤之以鼻，人們追求的是效率與金錢，我認(rèn)為要大力弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神關(guān)鍵要有一支帶頭的核心力量，沒有這支力量奉獻(xiàn)精神將越來越被窒息。這支核心力量就是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，他們?nèi)绻軒ь^講奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)精神才能發(fā)揚(yáng)光大。
感動之二是敬業(yè)精神：
主人公陳玉是個治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，不被世俗所同化的優(yōu)秀教師。在80年代，當(dāng)陳玉已經(jīng)是一位白發(fā)蒼蒼的老人時，但陳玉卻說“我按照教學(xué)大綱上課，有錯嗎”。在升學(xué)的壓力面前，能頂住壓力讓學(xué)生全面接受教育的老師并不多，更不要說是老年教師了。正是由于他的這種執(zhí)著，他的一個學(xué)生成了歌唱家。
在二十多年的教育教學(xué)工作中，對自己一直堅(jiān)守著勤懇做事的風(fēng)格。堅(jiān)守著敬業(yè)愛崗的精神無怨無悔。支教呂梁山區(qū)的一年，我堅(jiān)持“育人先育心，傳道先融情”的教育理念，以辛勤的汗水和踏實(shí)工作順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。
敬業(yè)精神來自于優(yōu)秀的職業(yè)道德，敬業(yè)精神在物質(zhì)生活大大改善的當(dāng)今社會也是被唾棄的，要提升敬業(yè)精神關(guān)鍵要有一支帶頭的核心力量。這支核心力量還是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)。
感動之三是為人師表：
德高為師，身正為范就是要身先示范、以愛感人，二十多年的教育教學(xué)工作中我一直堅(jiān)持這個理念，特別是支教呂梁山區(qū)的一年，要求同學(xué)做到的，我自己首先做到，晨練跑操我第一個到達(dá)集合地點(diǎn)，掃地拖地我給同學(xué)做示范，早讀課晚自習(xí)我第一個到教室，晚自習(xí)坐班鉆研業(yè)務(wù)，用專注投入來感染同學(xué)，我特別注意用道德行為引導(dǎo)學(xué)生：以愛心感人、以關(guān)心動人、以尊重敬人、真誠的表達(dá)、及時的交流、善意的聆聽、心與心的溝通、誠實(shí)守信，言傳身教。我經(jīng)常找學(xué)生談心，勵志電影學(xué)生遇到什么困難，能解決的盡量幫助他們解決。我資助過班里貧困的孩子，多次給學(xué)生們加餐，多次給患病同學(xué)送藥，學(xué)生不準(zhǔn)帶手機(jī)，與家里聯(lián)系基本上用我的電話，每天中午和晚上深入班級和宿舍，不失時機(jī)的盡到管理和教育的職責(zé)，冬天男生睡相差，經(jīng)常幫學(xué)生蓋好被子，防止著涼。有時，為了送急病的學(xué)生到醫(yī)院就診，飯都顧不上吃。
也許在這個社會，像陳玉這樣的老師只是極少的。有人說，山村教師，依山而立，雄壯的骨骼挺拔如松，高潔的靈魂?duì)N爛似霞，從燭光中走出不倦的身影，在陽光下?lián)纹鹨黄R的綠蔭;一群燦爛的文字跋山涉水，穿透堅(jiān)硬的黑板，走過殘喘的桌椅，破舊的教室，大面積攻占貧瘠與愚昧的堡壘。
在這部影片中，我們處處都能看到鄉(xiāng)村教育的落后，這也反映出鄉(xiāng)村教育和教師需要關(guān)注與關(guān)懷。
總之，這部電影拍得樸實(shí)、感人，表現(xiàn)出了平凡中的偉大，表現(xiàn)出了創(chuàng)作者對鄉(xiāng)村教育的關(guān)注，也使我備受感動，領(lǐng)略到作為一名人民教師的真諦。
觀我的教師生涯有感篇二十
愛崗敬業(yè)是一種習(xí)慣，一種責(zé)任，一種積極的生活方式。而我會讓教師的光輝在自己身上綻放，詮釋教師的意義。20xx年xx月xx日，我有幸參加了xx市中小學(xué)骨干教師微課制作培訓(xùn)。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然只有短短的三天，但對我來說卻是一次難忘的自我提升的學(xué)習(xí)機(jī)會。
這次培訓(xùn)由線上學(xué)習(xí)和線下學(xué)習(xí)兩個部分組成。線上學(xué)習(xí)也叫網(wǎng)絡(luò)研修，主要圍繞師德建設(shè)、學(xué)科教學(xué)能力、教學(xué)科研能力以及教育信息技術(shù)應(yīng)用能力等課程。本文主要談?wù)劸€下集中培訓(xùn)的心得體會。
這次集中培訓(xùn)從x月x日開始到x月x日結(jié)束，為期三天，主題是圍繞著多媒體課件的理論與實(shí)操演練處理技巧，多媒體課件和微課在教學(xué)中應(yīng)用技巧、方法與原則，微課制作的基本理論與實(shí)踐演練。
通過這次培訓(xùn)，我了解到了信息時代下新的教學(xué)要求，一些網(wǎng)絡(luò)名詞比如：翻轉(zhuǎn)課堂，微課教學(xué)，慕課(mooc)等闖入了我的視野，讓我深刻體會到：作為新時代的一名小學(xué)英語一線教師，面對信息技術(shù)日新月異的當(dāng)今時代，必須提高多方面的知識和能力，并創(chuàng)造性的運(yùn)用到我們的日常教學(xué)工作中去。通過這次培訓(xùn)，我提升了對ppt的使用技能，了解用camtasiastudio(簡稱cs)制作微課的基本方法等。這次培訓(xùn)讓我深深體會到提高自身的專業(yè)素養(yǎng)的重要性，促使我有滿腔熱情的動力去不斷學(xué)習(xí)。特別感謝這次為我們培訓(xùn)的三位專家以及所有工作人員的辛勤付出。來自xx市xx區(qū)的xx老師和xx有限公司的xx老師的講座讓我們更深刻地認(rèn)識到作為21世紀(jì)信息時代下的一線教師，必須適應(yīng)新的教學(xué)要求;xx市中小學(xué)名教師工作室主持人xx老師主要給我們分享了教師提升專業(yè)素養(yǎng)的途徑，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)教師讀書的重要性。這次培訓(xùn)讓我深深體會到，現(xiàn)代教師要跟上時代的步伐，跟上學(xué)生的心理成長，就要從各個方面都有所加強(qiáng)，多方面的知識和能力對現(xiàn)在教師的.要求是必要的。
三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)時間雖短，卻收獲滿滿，理論知識和實(shí)踐操作相結(jié)合。通過這種學(xué)習(xí)方式，我學(xué)到了很多知識，因此非常珍惜這一次的培訓(xùn)機(jī)會，對自己專業(yè)成長更是一次質(zhì)的提升。培訓(xùn)返崗后在教學(xué)中我將積極嘗試所學(xué)用于實(shí)踐指導(dǎo)自己的課堂，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的微課視頻幫助學(xué)生解決實(shí)際問題，自己也積極嘗試制作微課并計(jì)劃參加老師所推薦的各種微課教學(xué)比賽。
通過這次培訓(xùn)，我看到了主講老師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，授課的專注，看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，同時也看到了自己的不足之處。在今后的教與學(xué)中，我要改變自己以往傳統(tǒng)的教學(xué)思想，要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，創(chuàng)造性地使用教材，讓教材內(nèi)容更加符合教學(xué)實(shí)際，增強(qiáng)英語課堂的有效性，把課堂還給學(xué)生，挖掘?qū)W生潛能，開展探究性、合作式的學(xué)習(xí)課堂。
總之，經(jīng)過這次培訓(xùn)，我從觀念上，理論知識水平上，方法以及技巧上都得到了很大的認(rèn)識與提高。
觀我的教師生涯有感篇二十一
20xx年xx月x日，我有幸參加了xx市中小學(xué)骨干教師微課制作培訓(xùn)。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然只有短短的三天，但對我來說卻是一次難忘的自我提升的學(xué)習(xí)機(jī)會。
這次培訓(xùn)由線上學(xué)習(xí)和線下學(xué)習(xí)兩個部分組成。線上學(xué)習(xí)也叫網(wǎng)絡(luò)研修，主要圍繞師德建設(shè)、學(xué)科教學(xué)能力、教學(xué)科研能力以及教育信息技術(shù)應(yīng)用能力等課程。本文主要談?wù)劸€下集中培訓(xùn)的心得體會。
這次集中培訓(xùn)從x月x日開始到x月x日結(jié)束，為期三天，主題是圍繞著多媒體課件的理論與實(shí)操演練處理技巧，多媒體課件和微課在教學(xué)中應(yīng)用技巧、方法與原則，微課制作的基本理論與實(shí)踐演練。
通過這次培訓(xùn)，我了解到了信息時代下新的教學(xué)要求，一些網(wǎng)絡(luò)名詞比如：翻轉(zhuǎn)課堂，微課教學(xué)，慕課（mooc）等闖入了我的視野，讓我深刻體會到：作為新時代的一名小學(xué)英語一線教師，面對信息技術(shù)日新月異的當(dāng)今時代，必須提高多方面的知識和能力，并創(chuàng)造性的運(yùn)用到我們的日常教學(xué)工作中去。通過這次培訓(xùn)，我提升了對ppt的使用技能，了解用camtasiastudio（簡稱cs）制作微課的基本方法等。這次培訓(xùn)讓我深深體會到提高自身的專業(yè)素養(yǎng)的重要性，促使我有滿腔熱情的`動力去不斷學(xué)習(xí)。
特別感謝這次為我們培訓(xùn)的三位專家以及所有工作人員的辛勤付出。來自xx市xx區(qū)的xx老師和xx有限公司的xx老師的講座讓我們更深刻地認(rèn)識到作為21世紀(jì)信息時代下的一線教師，必須適應(yīng)新的教學(xué)要求；xx市中小學(xué)名教師工作室主持人xx老師主要給我們分享了教師提升專業(yè)素養(yǎng)的途徑，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)教師讀書的重要性。這次培訓(xùn)讓我深深體會到，現(xiàn)代教師要跟上時代的步伐，跟上學(xué)生的心理成長，就要從各個方面都有所加強(qiáng)，多方面的知識和能力對現(xiàn)在教師的要求是必要的。
三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)時間雖短，卻收獲滿滿，理論知識和實(shí)踐操作相結(jié)合。通過這種學(xué)習(xí)方式，我學(xué)到了很多知識，因此非常珍惜這一次的培訓(xùn)機(jī)會，對自己專業(yè)成長更是一次質(zhì)的提升。
培訓(xùn)返崗后在教學(xué)中我將積極嘗試所學(xué)用于實(shí)踐指導(dǎo)自己的課堂，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的微課視頻幫助學(xué)生解決實(shí)際問題，自己也積極嘗試制作微課并計(jì)劃參加老師所推薦的各種微課教學(xué)比賽。
通過這次培訓(xùn)，我看到了主講老師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，授課的專注，看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，同時也看到了自己的不足之處。在今后的教與學(xué)中，我要改變自己以往傳統(tǒng)的教學(xué)思想，要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，創(chuàng)造性地使用教材，讓教材內(nèi)容更加符合教學(xué)實(shí)際，增強(qiáng)英語課堂的有效性，把課堂還給學(xué)生，挖掘?qū)W生潛能，開展探究性、合作式的學(xué)習(xí)課堂。
總之，經(jīng)過這次培訓(xùn)，我從觀念上，理論知識水平上，方法以及技巧上都得到了很大的認(rèn)識與提高。
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