計劃是一種有目標和步驟的安排,可以幫助我們更好地規(guī)劃和組織我們的生活。要編寫一份完善的計劃,可以與他人進行交流和討論,從而收集更多的意見和建議。接下來是一些計劃執(zhí)行中的關鍵點和重要步驟,希望能給大家?guī)韼椭?/p>
語文第十冊的教學計劃篇一
根據(jù)各班實際情況制定。
三、教學措施:
組別。
序
課時。
周次。
預備課。
??????。
發(fā)新書、提新學期要求。
1
1--3。
第
一
組
1
2
2
十六年前的回憶。
3
3
燈光。
1
4
為人民服務。
3
5
延安,我把你追尋。
1
?
5
第
二
組
6
向往奧運。
3
4--5。
7
詹天佑。
3
8
宋慶齡和她的保姆。
1
9
走向生活。
1
?
注意收集有關材料。
1
?
5
第
三
組
10。
古詩三首。
3
6--8。
11。
草船借箭。
3
12。
將相和。
3
13。
景陽岡。
2
14。
猴王出世。
1
?
5
第
四
組
15。
古詩兩首。
2
9--10。
16。
匆匆。
3
17。
難忘的啟蒙。
1
18。
三克鐳。
1
?
從閱讀的內(nèi)容想開去。
1
?
5
第
五
組
19。
賣火柴的小女孩。
3
11--13。
20。
窮人。
3
21。
1
22。
奴隸英雄。
1
?
5
第
六
組
23。
世紀寶鼎。
3
14--15。
24。
清明上河圖。
2
25。
古代寓言兩則。
3
26。
關尹子教射。
1
?
5
選
讀
1
有的人。
1
16。
2
難忘的一課。
1
3
科林的圣誕蠟燭。
1
4
半截蠟燭。
1
5
拉薩古城。
1
6
名碑薈萃。
1
期末考試。
期末總復習、考試。
?
17。
注:期中期末考試按學校統(tǒng)一安排進行。
語文第十冊的教學計劃篇二
本班共有學生48人,大部分同學的學習習慣好,有能講究一定的學習方法,但有約30%的學生連基本的學習能力、學習習慣、學習方法都不具備,最簡單的基礎題都無法完成。本學期在代課階段,要側(cè)重于抓學生的學習習慣,構(gòu)建良好的學習語文的整體氛圍,爭取每個學生的學習成績都有所進步,語文能力均有所提高。
本冊教材共有閱讀課文24篇,大體上圍繞一個主題組織單元。主題分別為:壯麗山河、正義必勝、試問精粹、探索與發(fā)現(xiàn)、感悟人生、詠物抒情、師恩難忘。課文后的作業(yè)題除朗讀、臨寫等常規(guī)訓練外,還有常用詞語的訓練(比較近義詞,聯(lián)系上下文體會詞語的感情色彩,提高運用詞語的能力)、閱讀訓練(包括聯(lián)系語境理解詞句,學習分析自然段、邏輯段)。
習作7課,均對習作要求、觀察要領、寫作要點等作了分析與指點,從而讓學生獲得具體明確的習作知識。有的習作,還安排了多種形式的范例,以便學生借鑒、遷移。
綜合練習7個,包括字詞句訓練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及學寫毛筆字等內(nèi)容,與本單元課文有一定聯(lián)系,但更大程度上帶有舉例性質(zhì),因此,既要嚴格要求,扎實訓練,又要防止拔高要求,過度延伸。本冊綜合性學習“學和做”以“節(jié)約用水”為話題,安排了多種活動內(nèi)容,突出了學生的自主性,重視學生主動、積極的參與精神。
1、學習習慣。
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。
(2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。
(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習慣。
(4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動識字的習慣。
(5)繼續(xù)培養(yǎng)自主預習、復習,認真完成作業(yè)的習慣。
(6)能夠有選擇地閱讀課外書籍,培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。
(7)培養(yǎng)自主修改習作和通過多種渠道學語文的習慣。
2、漢語拼音。
繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。
3、識字寫字。
(1)準確認讀138個生字。
(2)繼續(xù)練習用鋼筆寫字,寫得正確、端正、整潔。
(3)繼續(xù)練習寫毛筆字,寫得端正,紙面干凈。
4、口語交際。
(1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。
(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語文完整,意思連貫。
(4)能當眾說話,愿意與別人進行口語交際,做到語句比較通順,態(tài)度大方,有禮貌。
(5)樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見,說清楚自己的意思。
5、閱讀。
(1)繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文。能復述課文,會分角色朗讀課文。
(2)繼續(xù)學習默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。注意默讀的速度。
(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。
(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
(5)學習按要求預習課文。能借助字典詞典學習生字詞,初讀課文,提出疑難問題,初步養(yǎng)成預習習慣。
(6)能閱讀程度合適的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容。
(7)學習瀏覽,擴大知識面,根據(jù)需要搜集信息。
6、習作。
(1)能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。
(2)學習有順序地、細致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。
(3)能修改有明顯錯誤的句子。
(4)學習使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認識破折號。
(5)學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習作。學習使用常用的修改符號。
課次內(nèi)容要求。
1、童年趣事從日常生活中發(fā)生的有情有趣的小事里選擇一件寫下來。注意將有趣的地方寫具體。
2、一件往事你和小伙伴之間一定發(fā)生過許多老師老師不知道的故事,發(fā)生過你從沒對別人提起過的事。無論是好事、趣事還是錯事,都可以寫下來。題目由自己定。
3、寫一篇讀書筆記從你讀過的書中選擇一本自己最喜歡的,抓住書中給自己印象最深的內(nèi)容,寫一篇習作。要寫出自己真實的感受和見解。題目自擬。
4、記一次實驗選擇一個科學課上的實驗,將經(jīng)過學下來?;蛘咦约涸O計一個實驗,邊實驗、邊觀觀察邊做記錄。然后將實驗經(jīng)過、結(jié)果寫下來。
5、成長的煩惱圍繞“成長的煩惱”這個話題寫一篇習作。要寫出自己的心里話。寫好后與別人交流交流,讓煩惱煙消云散。
6、調(diào)查統(tǒng)計談感受找一個自己感興趣的內(nèi)容,在同學中作一些調(diào)查,將統(tǒng)計過程與結(jié)果寫下來,然后根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)談自己的感受。
7、給老師的一封信給老寫一封信,感謝老師對自己的教育和關心,寫出自己像對老師說的心里話。
1、認真鉆研教材,認真?zhèn)湔n,準確把握教學目標,不隨意拔高或降低,向課堂40分鐘要質(zhì)量。
2、本學期扎實進行語言文字的訓練,著重進行閱讀訓練,不斷培養(yǎng)學生的概括能力。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、練習的時間。要設計有效的方法,擴大訓練面,努力讓全班學生人人參與訓練。
3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達,從讀中學寫。在作文訓練中,要充分運用課文中學到的表達方法,鼓勵學生寫自己熟悉的事,提高語言表達能力。
4、落實各單元訓練重點,重視學習方法的指導。在閱讀教學中,要以訓練點為重點組織教學,從內(nèi)容分析導向到訓練目標上來。在進行閱讀重點訓練時,要充分發(fā)揮每單元前的“學習提示”的作用,根據(jù)課文的特點,適時地指導學生掌握學習方法。抓好期末總復習的工作,力爭消滅待合格。
語文第十冊的教學計劃篇三
本期轉(zhuǎn)化率
本班大部分學生能利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話識字2277個。能辨別常見的同音字和形近字,能認讀學過的多音字。會讀寫學過的詞語,懂得意思,一部分會口頭或書面運用。能繼續(xù)學寫鋼筆字,寫得正確、端正、整潔。毛筆字臨帖,坐的姿勢、握筆姿勢正確,養(yǎng)成認真寫字的習慣。能正確、流利、有感情地讀課文,會背誦指定的課文。能理解含義深刻的句子,借助課題概括課文的主要內(nèi)容,正確領會課文的中心思想,認識過渡句和過渡段,分辨文章的詳略。會讀新聞報道,了解新聞報道的一般特點。記一件事能圍繞中心寫具體。能根據(jù)中心思想選擇材料,反映人物某一方面的思想品質(zhì),能寫好人物的語言和行動。能抓住特點寫景物,能運用過渡句。會寫板報稿。聽清錄音,復述要點。能圍繞中心說一段話。能向全班同學說一則新聞,條理清楚,語句通順。了解革命戰(zhàn)士為了人同的革命事業(yè)英勇頑強、不怕犧牲、嚴格遵守紀律的崇高品質(zhì)。感受人民的好干部熱愛人民、艱苦樸素、無私奉獻的高尚情操。培養(yǎng)勇敢誠實、勤奮好學的良好的行為習慣。初步了解今天的幸福生活來之不易,憎恨剝削制度。
通過語言文字的訓練,本班學生的思想品德也不同層度地受到了教育,有了一定的進步。
本班中還有五、六個學生由于智力因素和非智力因素的影響,學習上存在著一定的困難。本學期我打算從學生行為習慣、學習習慣抓起,注意培養(yǎng)后進生良好的學習習慣,調(diào)動其積極性,形成活潑、生動的學習氛圍。另外,充分發(fā)揮小組學習的'優(yōu)勢,調(diào)動學習積極性。
本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排。教材編寫時,把《義務教育全日制小學語文教學指導綱要》規(guī)定的六年制第六學年的教學目標分解成若干個訓練點。這些訓練點根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和語文知識、能力的內(nèi)在聯(lián)系,循序漸進地安排在第十一、第十二兩冊教材中。本冊教材有閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索。從縱向看,每一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓練點;從橫向看,按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,把閱讀、聽說、習作訓練組成單元。力求做到每個單元聽說讀寫訓練的目標明確。在確定了各單元的訓練目標以后,根據(jù)單元目標編選課文和練習。
本冊教材聽說讀寫能力訓練的序列如下表:
單元
閱讀訓練
習作訓練
聽說訓練
一
借助中心句,領會中心思想
有中心有詳有略地記事
二
養(yǎng)成積累詞語的習慣
先概括后舉例寫一個人
聽廣播說感想
三
懂得科普文章的閱讀方法
把自己的作文改具體
四
分辨文章中的事實與聯(lián)想
確定中心,合理想象,續(xù)寫文章
聽錄音,發(fā)表自己的看法
五
注意句子的表達方式
寫文章要注意用詞造句
六
提高默讀的速度
寫出自己的真情實感
根據(jù)對象說幾句畢業(yè)贈言
七
養(yǎng)成良好的讀書習慣
寫感謝信
語文第十冊的教學計劃篇四
本冊教材除去第六組,共有課文21篇(其中精讀課文10篇,略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致,每組由導語,課例,口語交際習作,回顧拓展四部分組成。
本冊教材繼續(xù)按專題組織單元,共設計了六個專題,依次是:人生感悟,民風民俗,深深的懷念,外國名篇名著,科學精神,難忘的小學生活。六組教材之后,安排了一組古詩詞背誦,提供了10首學生讀背的古詩詞。在教材的最后,還安排了綜合復習,為教師準備了9篇復習材料一共期末復習時使用。
教材重點難點
1、語言的感悟、積累和運用,從精讀課文的學習中積累語文學習的方法。
2、針對教材中的習作訓練,開展一些語文課外實踐活動,提供寫作的素材。
3、注重課內(nèi)知識向課外的延伸,力爭使課內(nèi)外的知識有機地結(jié)合起來。
1、通過本冊課文的學習,要使學生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育;受到孝敬父母、關心他人、助人為樂的教育;培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神;增強保護環(huán)境的意識和社會責任感,陶冶學生的愛美的情趣;還要使學生從一些寫景狀物的文章中學習觀察問題和分析問題的正確思想方法。
2、復習鞏固漢語拼音,利用漢語拼音識字,學習普通話。
3、培養(yǎng)獨立識字的能力,學會140個生字,復習查字典的方法,養(yǎng)成自覺運用字典的習慣。
4、進一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的能力。注意積累詞語,初步養(yǎng)成積累語言的習慣。
5、繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。默讀課文有一定的速度。進一步訓練體會課文的思想感情,初步領悟作者的表達方式。
6、閱讀適合程度的課外讀物,了解主要內(nèi)容,逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣,本學期閱讀不少于20萬字。
7、樂于參加討論或辯論,稍作準備,能講清楚自己的意思,表達有條理,語氣、語調(diào)適當。
8、能抓住重點進行觀察事物,養(yǎng)成勤于思考和樂于動筆的習慣,能寫簡單的記實作文和想像作文,內(nèi)容具體,事情真實,有一定的條理。
本班學生對語文學科的學習不太排斥,基礎知識掌握尚可,平時能主動地進行課外閱讀,開展一些語文課外實踐活動,但班級中也有個別學生基礎不扎實。
本學期將教給學生合理的學習與復習方法,奠定好良好的語文基礎,需加強訓練,在訓練的廣度和深度上下功夫。
1、看圖學文教學時,要將事物的形象和文字描述緊密結(jié)合起來。
2、講讀課文教學時要突出重點訓練項目的訓練。
3、重視詞、句、段的訓練,重視朗讀的訓練和指導,加強課外閱讀的指導,拓寬學生的視野,豐富學生的知識。
4、加強信息反饋,注意師生溝通。
5、讀寫結(jié)合,以讀促寫。
6、要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。充分運用電教設備,提高課堂教學效率。
7、積極開展各項活動,讓學生多一些體驗教育,為語文學習提供實踐經(jīng)驗。
語文第十冊的教學計劃篇五
本班大部分學生詞匯積累少,用詞不準確,語言表達能力差,缺乏觀察生活,體驗生活,發(fā)現(xiàn)問題的能力,更無法將所想內(nèi)容言之成順,言之成理,內(nèi)容也不夠具體,條理也不夠清晰,缺乏真實性,沒有修改自己習作的習慣。其中還有幾個同學無法下筆,即使下了筆,也不知道寫的是什么。
1.學習有順序地、比較細致地觀察周圍的事物。習作時做到內(nèi)容具體,有中心,有條理。
2.學生能自由表達和有創(chuàng)意地表述,說真話,實話,心里話,表達出自己的真情實感。
3.激發(fā)學生對生活的熱愛,調(diào)動學生的觀察、思考、想象和練筆的積極性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
4.習作完后,學生要多讀,多想,多改。
本冊安排了8次習作訓練。第一次:看圖作文。在指導學生看懂圖意的基礎上,學生用自己的方式根據(jù)圖意去想象圖畫上可能發(fā)生的故事,鼓勵學生寫出有自己個性的作文,寫之前可以讓學生簡單列一個提綱。第二次:寫人。通過具體事例,表現(xiàn)人物的特點和品質(zhì),內(nèi)容要具體,語句要通順,不寫錯別字。第三次:想象作文。打思路,展開豐富的想象,把“20年后的……”寫出來,習作要做到語句通順,敘述有一定的條理。第四次:讀(觀)后感。從最近讀的書,看的節(jié)目中,選擇感受最深的,寫出讀(觀)后的真情實感。第五次:童年趣事。寫清楚事情的經(jīng)過如何“有趣”,也可以寫從中明白了什么,字數(shù)400字以上。第六次:我發(fā)現(xiàn)了……?;貞浬睿x擇值得寫的發(fā)現(xiàn),如學習中,生活中,實驗中,制作中的新發(fā)現(xiàn),注意把發(fā)現(xiàn)了什么以及發(fā)現(xiàn)的過程寫清楚,題目可以用“我發(fā)現(xiàn)了……”,也可以根據(jù)所寫的具體的內(nèi)容擬定。第七次:縮寫。用通順連貫的話把《小抄寫員》的主要內(nèi)容寫出來,內(nèi)容要完整,重點要突出,語句要精煉,字數(shù)不超過300字。也可以選擇自己喜歡的文章進行縮寫。第八次:自由習作。寫出自己有特色的作文,發(fā)揮自己最好的水平。
1、加強作文指導,培養(yǎng)學生的觀察表達能力。
2、評改作文先分小組評改,再抓典型全班交流,最后自改。
3、總批面批結(jié)合,與學生細致交流。
4、盡量做到評后改,改后評,力臻完善,逐步提高,培養(yǎng)學生的興趣和信心。
5.寫評語時多用鼓勵性語言,樹立學生自信心。
力爭本期作文水平比上期有所提高。
語文第十冊的教學計劃篇六
為了幫助學生理解課文,培養(yǎng)學生的觀察能力,陶冶學生的愛美的情趣,教材編繪了多幅插圖。
二、班級情況分析。
六年級共有四個班,一班、二班學生基礎一般,需加強雙基的訓練,提高他們的閱讀水平和理解能力。三班學生基礎扎實,分析能力強,本學期將在訓練的廣度和深度上下功夫。四班由原來的敬文小學五年級直升單獨成班,學生較好,今年將作進一步提高。
三、教學要求。
1、通過本冊課文的學習,要使學生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育;受到孝敬父母、關心他人、助人為樂的教育;培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,增強保護環(huán)境的意識和社會責任感,陶冶學生的愛美的情趣;還要使學生從一些寫景狀物的文章中學習觀察問題和分析問題的正確思想方法。
2、復習鞏固漢語拼音,利用漢語拼音識字,學習普通話。
3、培養(yǎng)獨立識字的能力,學會140個生字,復習查字典的方法,養(yǎng)成自覺運用字典的習慣。
4、進一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的能力。注意積累詞語,初步養(yǎng)成積累語言的習慣。
5、繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。默讀課文有一定的速度。進一步訓練體會課文的思想感情,初步領悟作者的表達方式。
6、閱讀適合程度的課外讀物,了解主要內(nèi)容,逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣,本學期閱讀不少于20萬字。
7、樂于參加討論或辯論,稍作準備,能講清楚自己的意思,表達有條理,語氣、語調(diào)適當。
8、能抓住重點進行觀察事物,養(yǎng)成勤于思考和樂于動筆的習慣,能寫簡單的記實作文和想像作文,內(nèi)容具體,事情真實,有一定的條理。
四、雙基教學要求。
繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇進行聽、說、讀、寫的訓練,提高學生的語文綜合能力和綜合素養(yǎng)。
五、思想品德教育結(jié)合點。
要使學生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育;受到孝敬父母、關心他人、助人為樂的教育;培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,增強保護環(huán)境的意識和社會責任感。
六、教學措施。
1、看圖學文教學時要將事物的形象和文字描述緊密結(jié)合起來。
2、講讀課文教學時要突出重點訓練項目的訓練,
3、重視詞、句、段的訓練,重視朗讀的訓練和指導,加強課外閱讀的.指導,拓寬學生的視野,豐富學生的知識。
4、加強信息反饋,注意師生溝通。
5、讀寫結(jié)合,以讀促寫。
6、要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。充分運用電教設備,提高課堂教學效率。
7、積極開展各項活動,讓學生多一些體驗教育,為語文學習提供實踐經(jīng)驗。
七、課時安排。
周次內(nèi)容23~~積累運用1。
34~~5課。
46~~7課。
5國慶放假。
6積累運用2~~第8課。
79~~10課。
8積累運用3~~第11課。
912~~13課。
1014~~積累運用4。
1115~~16課。
1217~~積累運用51421~~22課。
1523~~積累運用7。
1625~~26課。
1727~~積累運用8。
18補充閱讀。
19期終復習。
20考試。
一、教材分析。
本著“加強綜合,突出重點,注重語言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓練,從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神,本冊教材在“積累和運用”中安排的8次習作訓練,有記實作文、想像作文、有縮寫和寫讀后感、觀后感,還安排了一次不作任何要求的自由習作。
本冊安排的兩次“實踐活動”,分別是辦小報和搜集、書寫春聯(lián)。語文實踐活動要充分體現(xiàn)學生的自主性,要讓學生自己制定計劃,自己找合作伙伴,通過個人或小組的努力來完成任務。
二、班級情況分析。
六年級共有四個班,一班、二班、四班學生作文基礎一般,少部分學生作文的語句還不夠通順,標點符號還不能正確使用,另外大部分學生缺乏想像力和觀察能力,本學期需加強這方面的訓練,提高他們的觀察能力和想象能力。三班學生基礎扎實,語言功底深,想象力豐富,本學期將進一步提高他們的作文水平。
三、教學要求。
要注意激發(fā)學生對生活的熱愛,調(diào)動學生觀察、思考和練筆的積極性。無論是寫記實作文還是寫想象作文,都要鼓勵學生自由地表達和有創(chuàng)意地表達,說真話、實話、心里話,表達真情實感。要根據(jù)學生的實際情況,靈活地運用教材,盡量地為學生的自主作文創(chuàng)造條件。
四、教學措施。
1、讀寫結(jié)合,以讀促寫。閱讀教學和作文教學緊密結(jié)合起來。
2、作文教學時要突出重點訓練項目的訓練,
3、加強課外閱讀的指導,拓寬學生的視野,豐富學生的知識,積累詞匯,培養(yǎng)語感。
4、要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。充分運用電教設備,再現(xiàn)生活情景,激發(fā)學生寫作興趣,提高作文教學效率。
5、積極開展各項活動,讓學生多一些體驗教育,為習作提供實踐經(jīng)驗和經(jīng)歷感受。
五、課時安排。
周次內(nèi)容。
1《桂林山水》排比句式仿寫。
2積累運用1:看圖寫作。
3幫媽媽做件事,觀察媽媽的動作神情。
語文第十冊的教學計劃篇七
六(1)班共有學生61人,其中男28人,女23人。大多數(shù)學生具備了良好的學習習慣和學習方法,上課能專心聽老師上課,認真做課堂筆記,有良好的預習習慣。有一部分學生還缺乏良好的學習習慣和正確的學習態(tài)度,對學習沒有良好的認識,缺乏積極的學習態(tài)度,學習存在著惰性,喜歡依賴老師和家長,不是主動的去獲取知識,靠的還是死記硬背。這學期的教學重點放在注重調(diào)動學生的學習興趣,轉(zhuǎn)化學生的學習態(tài)度,培養(yǎng)良好的學習習慣,努力提高學生的自學能力,做好差生的轉(zhuǎn)化工作。
蘇教版(國標本)小學高年段閱讀教材的編排特點是:“主題單元,放大空間,突出重點”
(一)、采用主題單元組合教材所謂主題單元,就是圍繞某個主題組織3~4篇課文成為一個單元,本單元的習作練習內(nèi)點,關注銜接?!比菀脖M量予以配合,凸顯這個主題。如六年級上冊的七個單元分別是:心中有祖國、人間真情、奮斗與生存、民風民俗、景物聚焦、名人風采、讀書有方。其中第二單元圍繞人間真情這個主題,通過三篇課文,多角度、立體地歌頌了人情美、人性美。全冊課本安排了7個單元。每單元安排閱讀課文3—4篇,共25篇。全冊教材大體上圍繞一個主題組織單元,根據(jù)課文特點相機安排語言文字的基礎訓練。
(二)、放大語文學習的空間蘇教版(國標本)小學語文教材的編寫,特別重視拓展學生語文學習的空間。六年級教材在以下幾個方面體現(xiàn)了這個特點:一是安排了閱讀指導文章--《養(yǎng)成讀報的好習慣》《讀書要有選擇》,交給學生閱讀方法,提高學生獨立閱讀能力,促進學生盡快學會閱讀以提高課外閱讀效率。二是安排了“我讀書我快樂”欄目,向?qū)W生推薦名著,六上是《魯濱遜漂流記》,(范文啦-)六下是《西游記》。三是單元練習采取活化訓練的思路,注意了語文課內(nèi)和課外學習的結(jié)合,開辟了“語文與生活閱讀與積累(感悟、欣賞)”等。“語文與生活”“閱讀與積累(感悟、欣賞)”進一步拓寬了閱讀,擴大了語文學習的空間。四是安排了“綜合性學習系列--'學和做'”。每一冊安排一個“學和做”,而這個“學和做”就是一個實驗、探究的小專題,是集閱讀、寫作等語文能力訓練于一體語文實踐活動。六上安排的“讀報和剪報”,六下安排的“我的成長冊”。
(三)、突出了重點學習習慣項目的培養(yǎng)教材每冊的開篇仍然安排了《培養(yǎng)良好的學習習慣》。這些學習習慣項目,雖然安排在教材之首,卻是貫穿于該冊語文學習之中的重點訓練項目。因此這些項目在該教材里也反復體現(xiàn)。如六年級上冊安排的“不懂就問”和“勤于搜集資料”兩個重點項目,后面的課文《學與問》就呼應了“不懂就問”這個項目,在閱讀、習作及其單元練習中也都反復凸現(xiàn)了勤于搜集資料的訓練。而六年級下冊的兩個重點項目讀萬卷書,行萬里路在實踐中學會運用,不但通過課文《讀書要有選擇》和“我讀書我快樂”“學和做”等重點訓練欄目有所體現(xiàn),而且在閱讀課后練習、習作和單元練習中也反復安排了訓練。
(四)、關注與初中學習的銜接。
1、朗讀、默讀并重,提高默讀速度“每分鐘不少于300字”,學會瀏覽,并能“根據(jù)需要搜集信息”。不斷提高學生搜集信息、處理信息的能力,豐富其知識積累。
2、體會詞句的感情色彩和表達效果,引導學生辨析比較其感情色彩,領悟作者表達的思想感情;然后通過表情朗讀、繪聲繪色地講述課文等,讓學生接受情感的熏陶,領悟課文的寫法,內(nèi)化課文的語言。
3、揣摩表達順序,體會思想感情,領悟表達方法,為提高學生的自學能力,引領學生感悟文章的內(nèi)涵,體會文章思想感情服務。
4、學會閱讀敘事性作品、詩歌和說明性文章。
1.盡力創(chuàng)設良好的交際情境,激發(fā)學生表達、交流的欲望;
2.注重實效演練,讓學生在大量的實踐中習得交際的技能;
3.充分利用評價激勵的功能.進一步開發(fā)學生交際的潛能;
4.鼓勵學生在日常生活中學習,不斷拓寬口語交際訓練的渠道。
1、長短課結(jié)合,課內(nèi)外聯(lián)系,在活動實踐中成文;
2、在主題單元中獲取信息。借鑒寫作思路和方法;
3、改進評價方式,提高習作修改能力,“評--改--評”相結(jié)合,使學生養(yǎng)成了自改、互改、討論修改、自主加工的好風氣、好習慣。
1、注重實踐,提升學生的語文素養(yǎng)。
2、注重整合,發(fā)展學生的綜合素養(yǎng)。
3、注重探究,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素養(yǎng)。
4、注重持久,單元練習訓練點與平時教學的融合,充分挖掘利用各種資源,強化自主實踐意識,有效促進學生的發(fā)展。
1、讀報剪報,其樂無窮。
2、參觀訪問,收益匪淺。
3、走進大自然,學看無字書。
(略)。
語文第十冊的教學計劃篇八
教材按專題組織單元,共八組,依次是:感受自然,祖國在我心中,心靈之歌,珍愛我們的家園,初識魯迅,輕叩詩歌的大門,人與動物,藝術的魅力。
本冊的綜合性學習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中,“輕叩詩歌的大門”這個專題,采用的是任務驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。
本班共有學生33人,其中男生16人,女生17人。多數(shù)學生基礎較為扎實,有一定的聽話、說話和朗讀、背誦的能力,但課外讀書較少,作文水平還較差。
從學習態(tài)度和習慣方面看,一些優(yōu)秀生學習積極主動,有較強的上進心以及主動質(zhì)疑的優(yōu)點,在課堂上有很好的自控能力;一些成績中等生能做到上課認真聽講,按時完成作業(yè),但尚無主動探索知識的意識;另外還有一些學習“待優(yōu)生”由于種種原因?qū)W習缺乏熱情,有偷懶貪玩的毛病。
從心理素質(zhì)方面看,有些學生的心理素質(zhì)較好,敢于競爭,有種強烈的上進精神;也有一部分學生不敢大膽表現(xiàn)自己,有疑難不敢問,碰到困難缺乏毅力;另外有些學生貪玩好動,自制力差。
本學期將針對本班存在的問題,在教學工作中加大教學改革的力度和廣度,切實落實課程標準,積極推進素質(zhì)教育,促進學生全面健康發(fā)展。
好的閱讀者,能夠以書為友,以書為伴,在古今中外的著作中汲取營養(yǎng),溫故而知新,厚積而薄發(fā),只有專業(yè)知識扎實、深厚、廣博、精深,才能駕馭教材、課堂,做到深入淺出,真正消化理解,使之轉(zhuǎn)化為智能,這樣,自己的專業(yè)成長之路才能得到不斷的發(fā)展。在這些方面,雖然從教以來一直在不斷努力,但是仍然存在著不足,需要在今后的學習、工作中不斷努力,完善自我。
第一組:一是培養(yǎng)學生熱愛自然的美好情操;二是引導學生體會作者如何進行觀察、如何展開聯(lián)想和想象,表達自己獨特的感受;三是品味優(yōu)美的語言,通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。
第二組:一是讓學生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷,增強對祖國的熱愛之情,并為自己是一個中國人感到自豪,更為祖國的日益強盛而驕傲。二是讓學生通過多種途徑、多種形式感悟、表達自己的愛國情,強調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學生的愛國主義情感。
第三組:一是讓學生閱讀課文,感受文中人物的美好心靈,體會真情給人們生活帶來的感動,樹立講誠心,動真情,樂意用自己的愛心幫助別人的風尚。二是在讀懂課文的基礎上,學習作者通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫,刻畫人物形象,抒發(fā)真情的寫作方法。
理解。三是鼓勵學生積極行動起來,為地球家園美好的明天,盡一份自己的力量。
第五組:一是初識魯迅,了解魯迅先生的文學成就。二是感受魯迅先生愛憎分明,為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。三是懂得為人民的人將獲得永生,與人民為敵的人必然滅亡的道理。
第六組:一是通過搜集和閱讀詩歌,增強對詩歌的興趣,感受詩歌的特點。能搜集并按一定標準給詩歌分類。二是能誦讀詩歌,想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感。三是通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學寫童詩等活動,感受詩歌的魅力。四是能寫簡單的活動總結(jié)。
第七組:一是繼續(xù)練習用較快的速度閱讀課文,把握課文主要內(nèi)容,體會課文表達的感情;二是學習作者將這種真摯的情感寫真實、寫具體的方法。
第八組:一是欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術形式的美,受到美的熏陶,培養(yǎng)熱愛藝術的情操;二是學習作者是怎樣在敘事時展開聯(lián)想和想象的,是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的,學習作者表達感受的方法;三是積累課文中的優(yōu)美語言,體會課文表達的感情;四是從實際出發(fā),根據(jù)各自條件,通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術。
1.課堂中力求創(chuàng)設輕松活潑的教學情境,讓學生在情境中自覺地接受知識,使之體驗到成功的喜悅,學習的快樂。
2.閱讀教學重視學生個人的閱讀感受,提升品味語言的能力;注重討論交流,提高合作探究學習的能力。
3.重視朗讀指導。引導學生入境入情,充分體會課文的情感因素。采用多種形式,培養(yǎng)學生語感,為更好的理解課文打下基礎。
4.口語交際的教學,重視創(chuàng)設情境,使學生入情入境地進行口語交際。
5.繼續(xù)大力開展課外閱讀,強化積累。注意積累課外讀物中好地詞語和句子,豐富自身語言,提高語言表達能力和語文素養(yǎng)。每周用一節(jié)課進行讀書交流活動,以促進課外閱讀。
6、改進評價方式,注意情境性評價。
7.多為學生創(chuàng)造各種有利條件,使學生愿學,樂學。并充分發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)越性,實行一幫一原則。
語文第十冊的教學計劃篇九
本班共有54名學生??傮w來看,大部分學生在我的嚴格要求下,寫作時都能抒發(fā)真情實感。他們的習作自然流暢而又能打動人心。但是問題同樣存在。部分學生對于怎么表達自己的想法還較生疏,對于寫作的一些技巧掌握得也不夠。甚至有極個別的學生過度依賴作文選。因此,在進行作文教學的時候,一定要用心,設計各種環(huán)節(jié),認真批閱,及時表揚,培養(yǎng)學生的寫作熱情。
1、結(jié)合專題學習,讓學生把在閱讀中積累的語言材料、學到的表達方式,運用到習作中去,讓學生樂寫,愛寫。
2、加強記實作文、想象作文和應用文的練習,幫助學生打開思路。
3、通過觀察、思考、想象、閱讀等方式積累素材,讓學生做生活中的有心人,培養(yǎng)習作中的創(chuàng)新能力。
4、重視習作后的交流與評改,培養(yǎng)寫后認真修改的習慣。三、訓練重點。
1、加強習作形式的指導,引導學生積累習作素材。習作中做到內(nèi)容具體,情感真實。
2、幫助學生養(yǎng)成良好的寫作習慣。
3、學習運用展開聯(lián)想和想象進行表達的方法。
1、通過觀察、思考、想象、閱讀等方式積累素材,從而加強記實作文、想象作文和應用文的練習,幫助學生打開思路。
2、重視習作后的交流與評改,培養(yǎng)寫后認真修改的習慣。
3、加強作文指導,針對不同的訓練內(nèi)容分層次進行必要的指導。
4、強化習作訓練,以小練筆、單元作文等形式進行訓練,以自我修改、相互交流、作文評講等形式反饋習作情況,鼓勵立意新穎,有個性的文章。
5、鼓勵學生課外進行有益的閱讀,積累豐富的語言素材,并活學活用。
內(nèi)容目的要求指導重點觀察、聯(lián)想和想。
1三寫想象作文象的方法,表達自己獨特的感受想象充分。
2五寫演講稿或讀后感明確格式與要求觀點正確,說理充分選擇真實的事。
3八體現(xiàn)人們相互關愛的事情例,把事情的經(jīng)過寫清楚。引導學生發(fā)現(xiàn)真情,體會真情。
7十六根據(jù)圖片報道寫故事。
語文第十冊的教學計劃篇十
本冊共編有35課。其中看圖學文2課,精讀18課,略讀15課。全冊保留了原教材11篇課文,新選和從其他冊調(diào)整了24篇內(nèi)容豐富、時代感強、適合教學的課文,其中《大瀑布的葬禮》《漁夫和金魚的故事》《桃花心木》《“諾曼底”號遇難記》《烏塔》《軍神》《遨游太空的五星紅旗》及古詩詞等是新選入的課文。
本冊注意了語文訓練的整合性,重新精選了訓練重點,共編排了“閱讀要有一定的速度”“閱讀要有自己的見解”“按一定的順序?qū)憽比齻€讀寫訓練項目,分別放在第二、第五和第七組中。全冊將課文編為8組,每組一般4—5篇課文,在每組課文之前編寫了“導讀”。在每篇精讀課文后編寫了“思考·練習”,略讀課文前編寫了“閱讀提示”。在每組課文之后安排了“積累·運用”。
每組教材一般由四部分組成。1.導讀。2.課例。包括預習或閱讀提示、課文以及思考·練習。3.讀寫例話。安排在一組課文之后,是重點訓練項目的概括和歸納小結(jié)。4.積累·運用。安排在一組課文或讀寫例話之后。每個“積累·運用”大致包括以下內(nèi)容:讀讀背背,閱讀,口語交際或?qū)嵺`活動,習作,共四項。第四、六組各安排了一次語文實踐活動。
由導讀到積累·運用,體現(xiàn)了由實踐到認識再到實踐的過程,由上一組教材到下一組教材,體現(xiàn)了循環(huán)往復、逐步提高的訓練過程。
本冊教材要求會寫會認的生字為210個,分別安排在看圖學文和精讀課文中。每課要求掌握的生字在課后田字格和書后生字表中標明。要求會認的二類字為70個(只要求認讀),安排在部分精讀課文、略讀課文或看圖學文后,用橫條標明。課文中的生字,包括二類字和多音字均隨課文注音。生字用圓括號,多音字用方括號標明。本冊中,“導讀”“思考·練習”“讀寫例話”“積累·運用”中的生難字均不注音,由學生自己想辦法解決,目的是希望學生養(yǎng)成勤查工具書的習慣。
為了幫助學生理解課文,進行語言文字訓練,教材編繪了多幅圖畫。?。
二學情分析。
我班現(xiàn)有學生52人,經(jīng)過上學期的努力,學生成績較好;基礎知識掌握的比較牢固,學習習慣好;各種能力都得到一定程度的培養(yǎng)和提高。這學期在教學要求和小組合作學習及輔導上要注意些,進一步走“自主探索、合作交流”的路子,抓兩頭帶中間,進一步抓好課堂紀律和各種能力的培養(yǎng)。
三教學目標。
2.繼續(xù)利用漢語拼音識字、學習普通話。
3.培養(yǎng)獨立識字的能力。掌握210個生字,能讀準字音,認清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,并能正確書寫;會認70個生字,只要求讀準字音,不抄不默不考。具有一定的識字能力。
5.繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦指定的課文。讀出一句話中間、句子之間和自然段之間的停頓,讀出不同的語氣。能背誦指定的課文。繼續(xù)學習默讀課文,能按要求預習課文。在閱讀課文的過程中,逐步學會從內(nèi)容中體會思想,分清文章的主次,理解含義深刻的句子。在理解課文內(nèi)容的同時,學習作者觀察和表達事物的基本方法。
6.學習瀏覽,能根據(jù)需要收集有關材料。能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少于25萬字。能逐步做點。
讀書筆記。
7.能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述。能用普通話清楚明白地口述見聞,做到態(tài)度大方,語句比較通順連貫,說話有禮貌。要在雙向互動的語言實踐中,培養(yǎng)學生的口語交際能力。鼓勵學生無拘無束地進行交流,在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。
8.留心周圍事物,逐步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣。能在觀察的基礎上寫出內(nèi)容比較具體、感情真實、有一定條理的簡單記實作文和想象作文,能寫讀書筆記、書信等,逐步養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。
四?教學重點難點:。
1?指導學生學習作者觀察和表達的方法,提高觀察能力和表達能力,培養(yǎng)愛美的情趣.
2?學會用一定的速度郎讀課文,理解課文內(nèi)容,了解人物.特點。
3?指導學生透過優(yōu)美的或富有邏輯性的語言理解課文內(nèi)容,體會作者表達的思想感情.
4?展開想象,領悟課文的內(nèi)容和表達的思想感情.
5?理解課文怎樣借物喻人,感悟其內(nèi)含的深刻道理.
6?在了解有關科學知識的同時,學習說明文的基本寫作方法,并受到熱愛科學的教育.
7?理清文章表達順序.練習有感情的朗讀課文.
五、教學建議及措施:。
(一)精讀課文的教學。
1.繼續(xù)重視字的教學。
2.繼續(xù)加強詞句訓練。
3.注意“思考·練習”的變化。
4.繼續(xù)加強朗讀、默讀訓練。
朗讀是重要的閱讀基本功,課上一定要有瑯瑯的讀書聲。教學中要多讀少講,使學生有更多的時間用于朗讀;指導朗讀,不光要從朗讀技巧上指導,還要引導學生入境入情,用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功,要指導學生逐步提高默讀速度。
精讀課文的教學,要注意發(fā)揮學生學習的積極性和主動性,引導學生進行探究、合作學習。要充分發(fā)揮教師的主導作用,包括引導、點撥、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解。要提倡在學生獨立思考的基礎上,通過教師的指導,圍繞重點開展討論和交流,鼓勵學生發(fā)表不同的見解,使學生在閱讀的實踐中,逐步學會獨立思考,學會讀書。
(二)略讀課文的教學。
略讀課文一般故事性強,文字淺顯,能夠引起學生的閱讀興趣,便于閱讀和理解。略讀課文的教學,要著重指導學生把在精讀課文中學到的讀書方法用于閱讀實踐。教學略讀課文,教師更應該放手讓學生自主學習,要圍繞課文的重點、難點,憑借課文前的“閱讀提示”,引導學生讀書、思考、討論。一般不要逐段講讀,不要把略讀課文上成壓縮的精讀課文。可以鼓勵學生采用適合自己的方法學習,逐步提高自學能力。
(三)讀寫例話的教學。
讀寫例話重在提示本組課文的訓練重點,同時擔負著指導閱讀或習作的任務。讀寫例話屬于獨立閱讀性質(zhì),可以由學生自學完成。指導學生學習讀寫例話,可以讓學生先讀讀例話,知道例話在讀寫的哪一方面作了提示;然后聯(lián)系本組的精讀課文,對例話中提示的閱讀或習作方法進一步加以理解;最后聯(lián)系自己的讀寫實際,說說從例話中得到的啟發(fā)與體會,重在引導學生把從例話中學到的知識用于今后的讀寫實踐。
(四)積累·運用的教學。
安排在每組課文之后,訓練內(nèi)容與課文有一定的聯(lián)系,又有相對的獨立性。
第一部分:讀讀背背。
本冊8組安排了兩次。
名言警句。
兩首古詩兩次成語和1次。
三字經(jīng)。
(節(jié)選)、1次。
對聯(lián)。
教學“讀讀背背”,重在引導學生在積累語言的同時,了解中華優(yōu)秀文化,能夠熟讀成誦教師千萬不要講解具體含義,對學生提出的問題,可以引導討論或適當點撥。
第二部分:閱讀。
第三部分:口語交際。
本冊在“積累·運用”中安排了6次口語交際,分別是“自己選自己好不好”、“過生日請同學吃飯好不好”、“推薦一本好書”、“小學生結(jié)伴出門旅游行不行”、“客人來我家”、“暑期怎么過”。安排口語交際的目的是規(guī)范學生的口頭語言,提高口語交際的能力,培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和語言習慣。
第四部分:習作。
本冊安排了8次習作訓練,分別是“寫觀察到的春天的景物”、“縮寫”、“寫一件自己后悔的事”、“寫。
建議書。
”、“寫最想對他人說的心里話”、“寫未來的人或事物”、“寫第一次做的事”、“寫我家的星期天”。指導習作,要引導學生留意觀察和熱愛周圍的生活,調(diào)動學生觀察思考和練筆的積極性,打開思路,不拘形式自由表達。要引導學生寫熟悉的人、事、景、物,做到說真話,表達真情實感,不說假話、空話。要激發(fā)學生大膽想象,展開聯(lián)想甚至幻想,使他們的想象力和創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮。教師在習作教學中,可以根據(jù)學生的實際,靈活地運用教材,創(chuàng)造條件使學生樂于表達。
第五部分:實踐活動。
本冊安排了兩次,分別是調(diào)查社會用字情況和評選優(yōu)秀的小發(fā)明文章。在語文實踐活動中,要充分體現(xiàn)學生自主實踐的特點,激發(fā)學生主動探究的興趣,培養(yǎng)團結(jié)合作的精神。語文實踐活動是課內(nèi)語文學習的擴展,是語文能力的綜合運用。實踐活動的時間不必過于受課時的限制。開展語文實踐活動應該因地制宜。教師要根據(jù)當時當?shù)氐膶嶋H,充分開發(fā)和利用各種語文教育資源,創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語文實踐活動,教材中的安排僅供參考。各地教師在使用五年制第八冊教科書和教師教學用書的過程中,有什么意見和建議,請及時告訴我們,以便在修訂時改進。
五?時間安排:。
講讀課文?40課時。
略讀課文?15課時。
讀寫例話?3課時。
積累?運用?40課時。
機動?16課時。
總計?114課時。
語文第十冊的教學計劃篇十一
六年級用的是九年義務教育小學教科書《音樂》(沿海地區(qū))。這套教材從根本上打破了我國過去音樂教材的架構(gòu)體系,打破了多年來占我國音樂課堂的“唱歌家樂理”的教學模式,努力過到全方位提高小朋友們的音樂素養(yǎng),方可作用與人的整體素質(zhì)的提高,這不只是“唱歌課”可以完成的。
教材尊重小朋友們的認知規(guī)律,在循序漸進上狠下工夫,以開發(fā)小朋友們的音樂聽覺為中心,置小朋友們于音樂的天地中感受音樂、認識音樂、鑒賞音樂、發(fā)明音樂。
音樂是通過聲音來表達人類情感的聽覺藝術,是干支藝術。兒童都具與生俱來的音樂聽覺潛力,我們學校音樂教育的責任是誘發(fā)、訓練同學的這種聽覺。教材身份重視置同學于音樂的天地中,去感受音樂、鑒賞音樂、陶冶音樂。
以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂,很少從文化的角度去考慮。本教材就很重視從音樂文化上去開拓,教材強調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等,把音樂置身于大文化中,以文化主題組織教材。作為一門學科必定有他自身的體系,音樂也不例外,音樂課是實踐性很強的教學活動。這是因為音樂藝術自身所具有的基本特征所造成的。無論是音樂扮演、音樂欣賞,他們都與各種形式的時間活動密不可分。就音樂教學活動而言,同學離開了延長、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂時間活動,就很難獲得直接經(jīng)驗。堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)同學對音樂的興趣、喜好和情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)同學對美的喜好與追求。注重以同學為主體,讓同學在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱,討論、聯(lián)想、想象和律動)中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表示音樂,并在一定基礎上發(fā)明音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項讓同學自身介紹音樂,表達自身藝術見解的實踐活動,這也使同學的能力得到了鍛煉。
沿海版音樂教材的編寫是以培養(yǎng)、提高沿海地區(qū)公民的音樂素質(zhì)與藝術素質(zhì)為目的的。培養(yǎng)同學具有高尚的、健康的審美情趣和較高的音樂鑒賞能力,并使同學掌握一定的音樂技能。讓同學從小就接觸中國古代、現(xiàn)代、各民族的音樂,接觸各國、各洲的音樂,讓同學學會理解、尊重他人用不同的藝術形態(tài)表達思想感情的方式,從而搭起人類情感交流的橋梁。
1、 同學通過學唱和欣賞,了解多姿多彩的民族文化,掌握少數(shù)民族民歌的特點和風土人情的關系,加深同學對少數(shù)民族音樂的情感。
2、 通過學習音樂,讓同學認識并學會延長波音與滑音,感受音樂活潑輕快的旋律,教育同學要熱愛生活,要維護環(huán)境。
3、 初步認識民族管弦樂中的吹管樂器,并欣賞管弦樂曲。
4、 認識大三度、小三度、純五度音程,學習和點十六分音符。
5、 通過音樂課接受多元化的文化,了解世界的人文、地理、風情等綜合文化,拓寬同學的音樂視野。
6、 學習《同一首歌》、《愛我中華》等歌曲,增強同學的愛國主義情感。
第一課 學唱兩首舒伯特的歌曲 第1——2周
第二課 聽賞一首我國近代優(yōu)秀歌曲 3——4周
第三課 學唱兩首不同風格的歌曲 第5——7周
第四課 舞曲 第8——9周
第五課 民族樂器中的打擊樂器 第10——12周
第六課 五線譜與簡譜 第13——16周
第七課 大合唱、組歌 第17—18周
語文第十冊的教學計劃篇十二
本班現(xiàn)在學生52人,其中女生19人,男生33人??傮w來看,這個班的知識基礎處于顯的兩級分化,處于中間位置的學生寥寥無幾,有近十名學生基礎知識不太樂觀。班上的部分男生還沒有形成良好的學習習慣,平時放松自己,學習上和生活上皆如此,特別是特殊家庭的孩子,各方面表現(xiàn)要相對落后?;厩闆r如下:
上課時善于動腦,積極發(fā)言,平時又樂于幫助同學,學習成績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的近50%,是這個集體的主體力量。他們學習態(tài)度端正,學習習慣較好,團結(jié)同學,不僅能較好地完成老師布置的任務,還能和后進生結(jié)對,解決他們在學習上的困難,但自身的學習主動性還有待加強,競爭意識還有待進一步激發(fā)。
基礎較差但要求上進的學生有等,他們上課能積極發(fā)言,認真完成作業(yè),態(tài)度好,但缺乏一定的學習方法及缺少學習毅力,在某種程度上還是不能夠嚴格要求自己。
這五名同學是本學期的培養(yǎng)重點,希望從習慣到最終成績都能有一個明顯的提高。
1、學習習慣。
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣。
(2)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,培養(yǎng)朗讀的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣。
(3)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,養(yǎng)成勤查字典的習慣。
(5)繼續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成習慣;培養(yǎng)預習課文的習慣。
(6)繼續(xù)學習寫毛筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成習慣。
(7)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號的習慣。
(8)繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習慣;能夠做到愛護圖書,并養(yǎng)成習慣。
(9)繼續(xù)培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習慣;學會使用工具書,并養(yǎng)成習慣。
(10)繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。
(11)繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習慣。
(12)培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。
2、漢語拼音。
繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習、普通話。
3、識字寫字。
(1)準確認讀147個生字。
(2)能夠按筆畫順序正確默寫生字125個,能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。
(3)繼續(xù)學習用鋼筆書寫,寫得正確、端正、整潔。
(4)繼續(xù)練習寫毛筆字,知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點。
4、口語交際。
(1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。
(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說一段意思完整、連貫的話。
(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。
(4)能當眾說話,做到語句比較通順,有禮貌。
(5)樂于參加討論問題,敢于主動發(fā)言,說清楚自己的意思。
5、閱讀。
語文第十冊的教學計劃篇十三
本冊教材的內(nèi)容有:百分數(shù),分數(shù)乘法,分數(shù)除法,分數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應用題,圓的周長和面積。
教材先介紹了百分數(shù)的意義和寫法,百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化,然后著重講了“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的應用題,聯(lián)系實際,介紹常用的成活率、合格率、出勤率等的含義和計算方法。
分數(shù)的乘法中教材先講解分數(shù)乘法的意義,而分數(shù)乘法的意義是教學的重點,也是學習分數(shù)乘法應用題的基礎。一個數(shù)乘以分數(shù)的計算法則,可聯(lián)系分數(shù)的意義與分數(shù)乘法的意義,配合圖形進行推導。在此基礎上,教材還安排了分數(shù)(百分數(shù))乘法應用題(“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的應用題)。這種應用題是分數(shù)應用題教學的重點,分數(shù)除法應用題也是根據(jù)這種應用題的數(shù)量關系推導出來的。由于“求一個數(shù)的百分之幾是多少”與“求一個書的幾分之幾是多少”的應用題的思考方法、解題步驟基本相同,所以這兩種應用題在教材中混合編排。
分數(shù)除法是學生在學習整數(shù)除法和分數(shù)除法的基礎上教學的。教材先講解分數(shù)除法的意義,在講解分數(shù)除法的計算法則時,突出了一個數(shù)除以分數(shù)這一重點。還安排了分數(shù)(百分數(shù))除法應用題。這類應用題是以后學習稍復雜的分數(shù)(百分數(shù))除法應用題的`基礎。根據(jù)學生已經(jīng)掌握的方程知識,介紹了這種應用題的方程解法和算術解法,以拓寬學生的解題思路。
分數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應用題著重聯(lián)系分數(shù)小數(shù)四則混合運算的方法,提高學生的計算能力。其次還將了稍復雜的分數(shù)、百分數(shù)乘法、除法應用題。
圓的周長和面積中主要學習圓的特征,以及圓的周長和面積的計算方法。同時選學“扇形的認識”。
1、理解百分數(shù)的意義,能比較熟練地進行百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化,能正確地解答“求一個書是另一個數(shù)的百分之幾”的應用題。
2、理解分數(shù)乘除法的意義和分數(shù)乘除法之間的關系。掌握分數(shù)乘除法的計算法則,能比較熟練地計算分數(shù)乘除法。
3、能正確地進行分數(shù)、小數(shù)四則混合運算。
4、能正確解答分數(shù)、百分數(shù)應用題,提高學生靈活運用知識解答應用題的能力。
5、掌握圓和扇形的特征,會用圓規(guī)畫圓。掌握圓的周長和面積的計算公式,能夠正確計算圓的周長和面積。
6、結(jié)合教材內(nèi)容,對學生進行愛國主義教育和辨證唯物主義教育觀點的啟蒙教育,培養(yǎng)認真負責、仔細的良好計算習慣。
1、第一單元重點是百分數(shù)的意義和“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的應用題。
2、重點是一個數(shù)乘以分數(shù)的意義,掌握分數(shù)“百分數(shù)”乘法應用題。
3、重點是一個數(shù)除以分數(shù)和分數(shù)“百分數(shù)”除法應用題。四則混合運算和應用題。
4、重點是求圓的周長和面積。
1、難點是“求一個數(shù)比另一個數(shù)多(少)百分之幾”的應用題。
2、難點是一個數(shù)乘以分數(shù)的意義的理解。
3、難點是理解分數(shù)除法的意義和數(shù)量關系。
4、難點是分數(shù)四則混合運算,難點是從實際到抽象,理解相關知識。
本班共有42名學生,男生居多,從上學期學習情況來看,本班學生在學習習慣、學習風氣上進步還是比較明顯的。但是成績出眾者不多,高分比較少,即使是達到優(yōu)秀率的同學成績也偏低,可見學生普遍比較粗心,馬虎,而且個別學生學習態(tài)度較差,對提高全班整體成績有比較大的難度。今后打算如下:
首先,還是加強學習習慣培養(yǎng),如學前的自習、課后的復習等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求,只有讓學生在認真書寫的基礎上才有可能認真思考。
其次,這學期分數(shù)的計算占了極大一塊內(nèi)容,所以培養(yǎng)他們的計算能力是關鍵,可以有目的的進行計算練習。一要求計算仔細,在正確的基礎上提高計算速度。二是加強計算的基礎練習。三是加強口算訓練。四是引導學生使用簡便方法。
然后,分數(shù)應用題是本學期的重點,在教學中加強數(shù)學數(shù)量關系的分析。讓學生學會分析,學會審題,提高解題能力。
最后在激發(fā)學生學習興趣方面多尋找方法,使他們樂學,愿學。
1、改變百分數(shù)的編排順序,加強百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系。
2、擴展分數(shù)應用題的范圍,把方程解法與算術解法結(jié)合起來。
3、突出重點,適當降低分數(shù)四則混合運算的要求。
4、加強操作、直觀,認識圓的特征發(fā)展學生的空間觀念。,
(見附表)。
語文第十冊的教學計劃篇十四
本著“加強綜合,突出重點,注重語言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓練,從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神,本冊教材共有課文32篇,精讀課文17篇,略讀課文11篇,選讀課文4篇,8個基礎訓練。教材一般由四部分組成:導讀,課例,讀寫例話,積累運用。體現(xiàn)了由實踐到認識再到實踐的過程。
為了幫助學生理解課文,培養(yǎng)學生的觀察能力,陶冶學生的愛美的情趣,教材編繪了多幅插圖。
二、班級情況分析。
六年級共有四個班,一班、二班學生基礎一般,需加強雙基的訓練,提高他們的閱讀水平和理解能力。三班學生基礎扎實,分析能力強,本學期將在訓練的廣度和深度上下功夫。四班由原來的敬文小學五年級直升單獨成班,學生較好,今年將作進一步提高。
三、教學要求。
1、通過本冊課文的學習,要使學生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育;受到孝敬父母、關心他人、助人為樂的教育;培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,增強保護環(huán)境的意識和社會責任感,陶冶學生的愛美的情趣;還要使學生從一些寫景狀物的文章中學習觀察問題和分析問題的正確思想方法。
2、復習鞏固漢語拼音,利用漢語拼音識字,學習普通話。
3、培養(yǎng)獨立識字的能力,學會140個生字,復習查字典的方法,養(yǎng)成自覺運用字典的習慣。
4、進一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的能力。注意積累詞語,初步養(yǎng)成積累語言的習慣。
5、繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。默讀課文有一定的速度。進一步訓練體會課文的思想感情,初步領悟作者的表達方式。
6、閱讀適合程度的課外讀物,了解主要內(nèi)容,逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣,本學期閱讀不少于20萬字。
7、樂于參加討論或辯論,稍作準備,能講清楚自己的意思,表達有條理,語氣、語調(diào)適當。
8、能抓住重點進行觀察事物,養(yǎng)成勤于思考和樂于動筆的習慣,能寫簡單的記實作文和想像作文,內(nèi)容具體,事情真實,有一定的條理。
四、雙基教學要求。
繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇進行聽、說、讀、寫的訓練,提高學生的語文綜合能力和綜合素養(yǎng)。
五、思想品德教育結(jié)合點。
要使學生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育;受到孝敬父母、關心他人、助人為樂的教育;培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,增強保護環(huán)境的意識和社會責任感。
六、教學措施。
1、看圖學文教學時要將事物的形象和文字描述緊密結(jié)合起來。
學生的視野,豐富學生的知識。
4、加強信息反饋,注意師生溝通。
5、讀寫結(jié)合,以讀促寫。
6、要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。充分運用電教設備,提高課堂教學效率。
7、積極開展各項活動,讓學生多一些體驗教育,為語文學習提供實踐經(jīng)驗。
七、課時安排。
周次內(nèi)容。
11~~2課。
23~~積累運用。
134~~5課。
46~~7課。
5國慶放假。
6積累運用2~~第8課。
79~~10課。
8積累運用3~~第11課。
912~~13課。
1014~~積累運用。
41115~~16課。
1217~~積累運用。
51318~~20課。
1421~~22課。
1523~~積累運用7。
1625~~26課。
1727~~積累運用8。
18補充閱讀。
19期終復習。
20考試。
(2003~2004學年第一學期)。
一、教材分析。
本著“加強綜合,突出重點,注重語言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓練,從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神,本冊教材在“積累和運用”中安排的8次習作訓練,有記實作文、想像作文、有縮寫和寫讀后感、觀后感,還安排了一次不作任何要求的自由習作。
本冊安排的兩次“實踐活動”,分別是辦小報和搜集、書寫春聯(lián)。語文實踐活動要充分體現(xiàn)學生的自主性,要讓學生自己制定計劃,自己找合作伙伴,通過個人或小組的努力來完成任務。
二、班級情況分析。
六年級共有四個班,一班、二班、四班學生作文基礎一般,少部分學生作文的語句還不夠通順,標點符號還不能正確使用,另外大部分學生缺乏想像力和觀察能力,本學期需加強這方面的訓練,提高他們的觀察能力和想象能力。三班學生基礎扎實,語言功底深,想象力豐富,本學期將進一步提高他們的作文水平。
三、教學要求。
要注意激發(fā)學生對生活的熱愛,調(diào)動學生觀察、思考和練筆的積極性。無論是寫記實作文還是寫想象作文,都要鼓勵學生自由地表達和有創(chuàng)意地表達,說真話、實話、心里話,表達真情實感。要根據(jù)學生的實際情況,靈活地運用教材,盡量地為學生的自主作文創(chuàng)造條件。
四、教學措施。
1、讀寫結(jié)合,以讀促寫。閱讀教學和作文教學緊密結(jié)合起來。
感。
4、要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。充分運用電教設備,再現(xiàn)生活情景,激發(fā)。
學生寫作興趣,提高作文教學效率。
5、積極開展各項活動,讓學生多一些體驗教育,為習作提供實踐經(jīng)驗和經(jīng)歷感。
受。
五、課時安排。
周次內(nèi)容。
1《桂林山水》排比句式仿寫。
2積累運用1:看圖寫作。
3幫媽媽做件事,觀察媽媽的動作神情。
4聽讀作文。
5國慶放假。
6積累運用2:關心你的人。
7填寫我國資源狀況表格。
8積累運用3:“20年后的……”
9長征贊歌。
10積累運用4:觀后感。
11期中考試。
12寫出《游子吟》所描寫的情景。
13積累運用5:童年往事。
14寫一篇導游解說詞。
15積累運用6:“我發(fā)現(xiàn)了……”
16你想對凡卡說什么。
17積累運用7:縮寫《小抄寫員》。
18積累運用8:自由作文。
語文第十冊的教學計劃篇十五
二、教材分析本冊教材內(nèi)容有:百分數(shù)、分數(shù)乘法、分數(shù)除法、分數(shù)四則混合運算和應用題,圓的周長和面積。百分數(shù):從生活中引出,便于學生理解,從意義和寫法到百分數(shù)和分、小數(shù)互化等。分數(shù)乘法:在學生學習整數(shù)乘法、小數(shù)乘法、分數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎上學習的。分數(shù)除法:在學習整數(shù)除法和分數(shù)乘法的基礎上教學的。分數(shù)四則混合運算和應用題:是在學生學習整數(shù)四則運算和分數(shù)四則運算的基礎上教學的。稍復雜的分數(shù)應用題:教材在如何找出“1”的量作為重要內(nèi)容。圓的周長和面積:在初步直觀認識圓和學習過幾種常見直線幾何圖形的基礎上進行教學。
1、理解百分數(shù)的意義,,能比較熟練地進行百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化,能正確地解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的應用題。
2、理解分數(shù)乘、除法的意義和分數(shù)乘、除法之間的關系。掌握分數(shù)乘、除法的計算法則,能比較熟練地計算分數(shù)乘、除法。
3、能正確地進行分數(shù)四則混合運算。
4、正確地解答分數(shù)、百分數(shù)應用題,提高學生靈活運用知識解答應用題的能力。
5、掌握圓和扇形的特征,會用圓規(guī)畫圓。掌握圓的`周長和面積的計算公式,能夠正確地計算圓的周長和面積。
6、結(jié)合教材內(nèi)容,對學生進行愛國主義教育和辨證唯物主義觀點的啟蒙教育,培養(yǎng)認真負責、工作細致的良好學習習慣。
四、教學措施。
1、切實培養(yǎng)學生的計算能力。
2、提高學生的解答應用題的能力。
3、有意識地培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。
4、注意結(jié)合教學內(nèi)容對學生進行思想品德教育。
語文第十冊的教學計劃篇十六
第一課至第四課為學校生活中的道德規(guī)范,第五課至第八課為公共生活中的道德規(guī)范,第九課至十三課為國家民族生活中的道德規(guī)范。
第一課至第四課:
懂得在學校生活,首要的一條道德規(guī)范就是必須熱愛學校、班級集體。要尊敬老師,建立民主平等的師生關系。要與同學團結(jié)友愛,熱愛科學,勤奮好學,勇于創(chuàng)新。
第五課至第八課:
懂得遵守社會公德的重要性。自覺遵守社會公德,知道注意公共安全是有公德心的表現(xiàn),是遵守社會公德的基本要求之一。
懂得保護環(huán)境是我國的一項基本國策,保護環(huán)境,人人有責。
第九課至第十三課
懂得沒有祖國的興旺發(fā)達,也就沒有個人的前途和幸福。知道鄧小平是我國改革開放的總設計師,引導全國人民建設有中國物色的社會主義。知道中國革命的勝利和興旺發(fā)達離不開各民族的團結(jié)。能做到和不同民族的人們友好相處,不說不利于民族團結(jié)的話,不做有損民族團結(jié)的事。知道戰(zhàn)爭給人類帶來災難,和平是各國人民的共同愿望,主動關心國內(nèi)外大事。為發(fā)展與各國人民的友誼,維護世界和平做力所能及的事。
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