幼兒園大班語言教案小兔怕怕(精選13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-14 06:06:09
幼兒園大班語言教案小兔怕怕(精選13篇)
時間:2023-12-14 06:06:09     小編:影墨

教案可以幫助教師提前預(yù)判教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題,并采取相應(yīng)的對策。教案應(yīng)當(dāng)激發(fā)學(xué)生的思維活動,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教案范例中的教學(xué)資源和課堂管理策略為教師提供了很好的參考點(diǎn)。

幼兒園大班語言教案小兔怕怕篇一

活動目標(biāo):

1、理解圖書的大概內(nèi)容,并能大膽地用語言表達(dá)出來。

2、能積極用不同的語調(diào)為畫面配音,并運(yùn)用肢體語言來表現(xiàn)作品中人物的心理。

3、懂得要愛護(hù)自己的牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

5、了解健康的小常識。

活動準(zhǔn)備:

《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》ppt。牙醫(yī)帽子、鱷魚頭飾,課前帶領(lǐng)幼兒了解鱷魚的生活習(xí)性,以及牙醫(yī)的工作性質(zhì)。

重難點(diǎn):

理解重復(fù)的句子表達(dá)了鱷魚和牙醫(yī)不同角色的想法。

活動過程:

一、出示鱷魚,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

1、播放“動物世界――鱷魚”視頻,使幼兒感知鱷魚的特性(龐大的身體、鋒利的牙齒、兇猛的爬行動物)。

2、出示故事中的鱷魚圖片引出故事,從而引導(dǎo)幼兒嘗試自己歸納故事。(讓幼兒重點(diǎn)觀察鱷魚是什么表情呢?他為什么會傷心?)。

師:這只鱷魚先生,最近生了一場大病,你們知道是什么病嗎?

3、出示封面,介紹繪本名稱。

書的名字叫《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》。那鱷魚怕什么,牙醫(yī)怕什么呢?是這樣子的嗎?我們一起來看看書吧!

二、通過觀看畫面的情節(jié),分析人物的心理,引導(dǎo)幼兒用不同的語調(diào)及相應(yīng)的肢體語言來表現(xiàn)。

1、通過看圖片,學(xué)習(xí)用不同的語調(diào)進(jìn)行人物對話,并且能用相應(yīng)的肢體語言表現(xiàn)出來。

補(bǔ)牙前。

(1)師:“鱷魚的牙齒疼了好多天,它決定去看牙醫(yī),可是它心理卻想:……”“你們猜它心里會想什么呢?”鼓勵幼兒大膽猜測。鱷魚捂著牙想:“我真的不想看到他……但是我非看不可。”問:“鱷魚為什么不想看到牙醫(yī)?為什么又非看不可吶?”原來只有牙醫(yī)才能把鱷魚的牙病看好,所以他不得不去看。(語氣:害怕,略顯無奈)。

(2)師:咚咚……門外響起了敲門聲,是誰?如果你是牙醫(yī),知道是鱷魚來了,你會怎么想?牙醫(yī)想:“我真的不想看到他,但是我非看不可?!睘槭裁囱泪t(yī)非看不可?給病人看牙齒,是他的工作呀!(語氣:害怕,堅(jiān)定的責(zé)任心)。

補(bǔ)牙時。

(2)師:鱷魚坐到椅子上,可心里卻想“我好害怕?!毖泪t(yī)也慢慢地走過來,它會想什么呢?牙醫(yī)心想:“我好害怕?!闭l來學(xué)一下牙醫(yī)害怕的樣子呢?(語氣:虛弱,發(fā)抖)小朋友,你們發(fā)現(xiàn)了沒有?原來鱷魚和牙醫(yī)說的想的是一樣的。

(4)這會兒發(fā)生了什么事?(鱷魚被牙鉆弄痛了,牙醫(yī)的手被鱷魚的嘴咬痛了)原來牙醫(yī)被鱷魚的'嘴咬痛了,喊“哎喲,這是一件多么可怕的事!”牙醫(yī)是怎么喊的?我們一起來學(xué)學(xué)。鱷魚為什么會咬牙醫(yī)的手呢?原來鱷魚被牙鉆弄痛了,所以才咬牙醫(yī)的手。鱷魚喊“哎喲,這是一件多么可怕的事!”我們也一起學(xué)學(xué)。(語氣:驚愕)。

(5)鱷魚被弄痛后,想:“但是生氣是沒有用的,不用太久?!毖泪t(yī)會想什么呢?牙醫(yī)想:“但是生氣是沒有用的,不用太久?!保ㄕZ氣:無奈)。

補(bǔ)牙后。

(1)鱷魚的牙齒終于補(bǔ)好了,他會對牙醫(yī)什么呢?鱷魚有禮貌的說:“多謝您啦!明年再見!”鱷魚明年真的想再見到牙醫(yī)么?其實(shí)他想:“我明年真的不想再看到它?!毖泪t(yī)會怎么說呢?牙醫(yī)也有禮貌地說:“多謝您啦!明年再見!”其實(shí)他想:“我明年真的不想再看到它?!保ㄕZ氣:很有禮貌,口氣溫和)。

(2)如果你是醫(yī)生,為了讓鱷魚的牙齒不再疼,會對他說什么?牙醫(yī)為了讓鱷魚的牙齒不再疼,說:“所以你一定不要忘記刷牙?!摈{魚會怎樣回答呢?鱷魚說:“所以我一定不要忘記刷牙?!保ㄕZ氣:負(fù)責(zé)任)。

2、帶領(lǐng)幼兒再一次欣賞,鼓勵幼兒邊欣賞邊用相應(yīng)的語調(diào)和肢體語言表達(dá)出來。(把鱷魚、牙醫(yī)害怕的樣子做出來。)。

三、嘗試表演,并體驗(yàn)閱讀樂趣。

(體驗(yàn)用不同的語氣表現(xiàn)不同人物的心理)。

1、表演故事:幼兒準(zhǔn)備(二人一組商量,一個人扮演鱷魚、一個人扮演牙醫(yī),大膽地表演故事)。――匯報表演(個別小組戴上頭飾上臺)――評議(是否演出鱷魚和牙醫(yī)各自害怕的心理)。

四、伴隨著《刷牙歌》結(jié)束、體驗(yàn)生活。

鱷魚的牙齒怎么會蛀疼的?

所以我們一定不要忘記刷牙哦,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的牙齒呢?(早晚刷牙,飯后漱口,不吃太多糖、睡覺前不吃東西。)。

我們的目標(biāo)是――沒有蛀牙。

活動延伸:

1、將鱷魚頭飾和牙醫(yī)帽子投放到“表演區(qū)”,讓幼兒繼續(xù)扮演角色,練習(xí)對話,并進(jìn)行自主表演。

2、快樂探究。

――明年鱷魚與牙醫(yī)會不會見面,如果見面會是什么情景,他們會說些什么?

(根據(jù)自己的答案,想象做畫.也可畫故事中給你最深印象的畫面.也可口頭交流)。

小百科:「牙痛不是病,痛起來要人命?!瓜嘈趴囱泪t(yī)不僅是孩子,也是大人的惡夢,當(dāng)我們牙疼時,常自我掙扎:如不去看醫(yī)生,得忍受令人痛不欲生的牙疼;如果去看醫(yī)生,又得承受躺在牙醫(yī)上的痛苦折磨。當(dāng)我們把看牙醫(yī)當(dāng)作一件可怕的經(jīng)驗(yàn)時,從來沒人想過牙醫(yī)也有他看病人的痛苦掙扎;他每天除了要看那些可怕的蛀牙之外,還得忍受病人的慘叫。五味太郎以詼諧的對比文字,在書中幽默的刻畫出病人和牙醫(yī)對立的矛盾心理。本書主題鮮明、畫面富童趣,是一本令人會心一笑的心理圖畫書。

幼兒園大班語言教案小兔怕怕篇二

逃家小兔講敘了一個小兔子和媽媽玩語言捉迷藏的簡單故事,現(xiàn)在的家庭,獨(dú)生子女居多,孩子們大都以自我為中心,很少去體諒父母的苦心,我想通過這樣一節(jié)課讓孩子們了解媽媽的偉大和辛苦,以后再做什么事情的時候多替媽媽想一想,做個懂事的孩子。在設(shè)計這節(jié)課的時候,我先用配樂朗誦的形式吸引孩子們的注意力,朗誦了前三幅圖,讓他們認(rèn)真的傾聽故事,初步感受小兔子和媽媽玩的游戲,然后再逐幅的出示課件,讓孩子觀察,每個問題的提出我也是經(jīng)過深思熟慮的,盡量的引導(dǎo)孩子說,感受語言的美。

1、通過閱讀,讓幼兒感受到無私而偉大的母愛。

2、續(xù)編故事,發(fā)展幼兒的'想象力和創(chuàng)造力。

3、用如果……我就把話說完整。

1、逃家小兔課件。

2、圖片。

3、配樂。

上課前組織談話活動:有沒有在家里和媽媽玩過捉迷藏的游戲,針對這個話題展開討論,和孩子一起玩捉迷藏的游戲。

導(dǎo)入,孩子們我們上課前一起討論了和媽媽一起玩捉迷藏的游戲,今天李老師給大家?guī)硪粋€故事也是關(guān)于一個媽媽和他的寶寶玩捉迷藏的游戲,我們一起來聽一下。

一、配樂故事朗誦1——3部分。

第一幅圖:

總結(jié):當(dāng)孩子變成小魚以后,媽媽就想要變成最了解小魚的人,于是他就變成了捕魚人,把小兔子帶回家,可是又怕釣魚的時候傷害到小兔子所以用了胡蘿卜釣小兔子。多么偉大的母親阿。

第二幅圖:

總結(jié):媽媽是世界上最愛孩子的人,為了孩子他會不怕辛苦不怕困難,如果孩子有危險哪怕付出她的生命她也會去找到自己的孩子,把它帶回家,多么了不起的母愛啊。

第三幅圖:

總結(jié):做媽媽的總是希望自己的孩子健康茁壯的成長,象園丁照顧小花一樣照顧好自己的孩子,讓自己的孩子快樂的生活在陽光雨露下。

你猜一猜接下來小兔子會變成什么呢?提問孩子展開討論……。

第四幅圖:

我們來看一下他到底變成了什么?那你覺得他的媽媽變成什么才能把小鳥帶回家?(小朋友自由發(fā)揮)小鳥的家是安在哪里???我們來看看媽媽是怎么變得,如果你變成小鳥我就變成大樹好讓你飛回家。

加上表演請孩子扮演小鳥,老師扮演大樹進(jìn)行表演。

第五幅圖:

小兔子這次又變成了什么?你是怎么知道它變成翻船的?那它的媽媽應(yīng)該變成什么呢?(幼兒自由發(fā)揮)帆船是靠什么行走的?導(dǎo)出如果你變成帆船我就變成風(fēng)把你吹回家。

加上表演。

第六幅圖:

小兔子變來變?nèi)サ筋^來都被媽媽找到了,你們猜小兔子最后是怎么做的?我們一起來看一下到底小兔子是怎么做的,出示最后一幅圖畫,小兔子說:天啊,我還是呆在這里做你的小寶貝吧,媽媽說好吧,就這樣吧,來孩子吃一根胡蘿卜吧,小兔子知道了媽媽有多愛他再也不想離家出走了,從此以后他們幸福的生活在一起。

小朋友們今天小兔子也來到了我們班跟我們來玩捉迷藏的游戲,我們把他請出來吧,出示黑板,邊翻開白紙邊和孩子一起用如果我就把故事再復(fù)述一遍。

幼兒園大班語言教案小兔怕怕篇三

活動目標(biāo):

2、知道遇事要勇敢,要勇于嘗試克服恐懼。

活動準(zhǔn)備:

小兔圖片、故事名字、扮演壞人敲門的表演。

活動過程:

一、教師說出小兔的特征讓幼兒猜猜,引起幼兒聽故事的興趣。

1、教師講述故事《小兔怕怕》至“留著眼淚跑回家去了”。

2、教師繼續(xù)講述至故事結(jié)尾。

教師小結(jié):小兔開始很膽小,連秋千也不敢玩,小動物都叫它膽小鬼,后來小兔聽了媽媽的話,想辦法克服害怕的心理,最后敢玩蕩秋千了,別人也不再叫它膽小鬼了。

三、聯(lián)系自己說說自己害怕的事。

1、你們平時做哪些事會害怕呢?害怕時你會怎么辦?

2、教師小結(jié)。

四、知識搶答。

1、教師提出問題:當(dāng)你一個人在家的時候,如果會發(fā)生了危險你會怎么辦呢?到底是什么危險的事呢?請看:情境表演壞人來敲門。

2、剛才壞人來了,你應(yīng)該怎么辦?

3、教師小結(jié):壞人來了,我們不能害怕,要像小兔學(xué)習(xí)想辦法。首先我們要冷靜,把門鎖好,打爸爸媽媽的電話或者撥打110求救,這樣才能保護(hù)我們自己。

幼兒園大班語言教案小兔怕怕篇四

活動目標(biāo):

1、明白勇敢的人大家都喜歡,做了勇敢的事會很開心。

2、愿意做一個真正勇敢的孩子。

活動準(zhǔn)備:

多媒體課件、圖片。

活動過程:

課前談話:

師:小朋友喜歡來這里上課嗎?(喜歡?。槭裁??(這里有電腦,有大屏幕,還有很多老師......)老師也喜歡!那來這里課小朋友要更加懂禮貌,更加聽老師話,好嗎?請小朋友站起來跟后面的老師問好吧?。ɡ蠋熀茫。┠俏覀儸F(xiàn)在開始活動了!

師:今天老師給小朋友帶來了一位動物朋友,想知道是誰嗎?(想?。┳屑?xì)聽:短短的尾巴像雪球,紅紅的眼睛像紅寶石,長長的耳朵真靈活,走起路來蹦、蹦、蹦?。ㄐ“淄茫。┱媛斆?,[小出示小兔]跟它打招呼吧?。ㄐ⊥煤茫。?/p>

1、播放第一段。

師:小動物為什么叫小兔“怕怕”?(幼兒:因?yàn)樗懽犹貏e小,還不敢蕩秋千?。?。

師:小朋友聽得真仔細(xì)!老師獎勵一顆紅星。你們也蕩秋千嗎?(敢)怎么蕩的?(手握住繩子,腳一蹬就蕩開了;媽媽一推我就蕩開了......)小朋友蕩秋千時高興嗎?(高興、開心、舒服)說的真好,老師也要獎勵你!

師:小朋友真勇敢,怕怕那么膽小,還哭鼻子,小朋友喜歡這樣膽小的小朋友嗎?(不喜歡?。├蠋熞灿悬c(diǎn)不喜歡了,我們接著看怕怕流著淚,傷心地回家后,媽媽是怎么對它說的。

2、播放第二段。

師:怕怕敢蕩秋千了嗎?(敢了)它為什么敢蕩了?誰說?(因?yàn)樗鼖寢尭嬖V它要勇敢一些?。┱f得好,老師獎勵你!

師:怕怕變勇敢了,它高興不高興?小朋友喜歡它不喜歡?(喜歡?。﹣?,為怕怕它鼓掌!我們就不能叫它“怕怕”呀,叫什么好呢?(幼兒:小兔棒棒、小兔勇勇、小兔樂樂、小兔大膽、小兔笑笑、小兔美美、小兔麗麗......)。

師:前幾天,幼兒園讓小動物去小狗醫(yī)生那兒打流感疫苗,它們都怕疼一個也沒去,小朋友去了嗎?(去了)哭了沒?(沒有)真勇敢,誰告訴老師你為什么不怕疼?(心里不害怕,閉著眼睛不看,咬緊牙,握緊拳頭......)你真勇敢,老師獎勵你一個小紅蘋果。

師:上課了,山羊老師想請小動物們到前面回答問題,可是小動物們你看看我,我看看你,只有小貓舉起了手,我們班小朋友敢嗎?(敢)那誰敢為大家唱一首歌?(挑幼兒唱)你真勇敢!誰還勇敢?講故事、背兒歌,背古詩都可以。(幼兒表現(xiàn))[分別獎勵蘋果貼畫]小朋友真勇敢!老師為你們豎起大拇指!

師:小朋友還敢干什么?(幼兒:我敢一個人睡覺;我敢騎自行車;我敢滑滑梯;媽媽有事出去了,我敢一個人家......)。

師:真是一群勇敢的好孩子!小朋友看這樣做叫勇敢不叫?[出示課件]。

a、師:小明說,我敢跨越馬路上的護(hù)欄,說著飛上跨欄,一下子跳了過去。小明這樣叫勇敢不叫?(不叫)為什么?(這樣不安全,不能在馬路中央翻越護(hù)欄)說的真棒,魯莽的行為不能叫勇敢。

b、師:兩個小朋友說,我們敢爬到樹上去玩耍,我們最勇敢!他們這樣做叫勇敢嗎?(不叫)為什么?(他們這樣做也是不安全的,而且損壞了小樹)小朋友說得真對,他們這樣做也不叫勇敢!所以呀,我們小朋友在做勇敢的孩子同時,還要注意安全,不能魯莽,否則就傷害到自己了,知道了嗎?(知道了)。

師:小朋友表現(xiàn)真棒,老師獎勵小朋友一首兒歌?。úシ耪n件,師生共讀,結(jié)束活動。)。

幼兒園大班語言教案小兔怕怕篇五

教學(xué)目標(biāo):

1、欣賞理解故事內(nèi)容,在看看、聽聽、想想中大膽表達(dá)自己的想法。

2、從故事中知道遇事要勇敢。

教學(xué)準(zhǔn)備:圖片若干。

教學(xué)過程:一、謎語導(dǎo)入:

今天老師請來了一位動物朋友,“短短的尾巴像小雪球,圓圓的眼睛亮晶晶,長長的耳朵真靈活,走起路來蹦蹦跳跳”,是誰啊?(請出小兔)。

教師:這只兔子長得怎樣?它是森林里最可愛、最聰明的小兔,可奇怪的是它卻沒有朋友,所有的小動物都不愿意和它一起玩,還給它起了個古怪的名字,這是怎么回事呢,我們一起來聽聽看。

二、故事欣賞。

1.教師講故事【小兔怕怕】至“流著眼淚跑回家去了”,幼兒欣賞。

2.教師:為什么大家都叫小兔怕怕?小兔怕怕遇到了什么事情?

2、教師:小兔回到家,媽媽是怎么說的?(請幼兒用完整的話說一說)。

3、教師:從那以后,森林里再也沒有誰叫它小兔怕怕了,猜猜小動物們會給它重新取個什么名字?(幼兒交流)。

四、聯(lián)系自己。

1、小朋友在生活中有沒有害怕的時候呢?什么時候你會害怕?

2、討論“你有什么好辦法可以讓自己變得勇敢?”

小結(jié):當(dāng)你害怕的時候,你可以給自己加油鼓勁,告訴自己我要勇敢;還可尋求身邊的大人、朋友來趕走害怕,做個勇敢的寶貝。

教學(xué)目標(biāo):1、欣賞并理解故事,知道遇事要勇敢。

2、在想想、看看、聽聽中嘗試根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行猜測,并大膽表達(dá)。

教學(xué)重點(diǎn):

欣賞并理解故事,知道遇事要勇敢。

教學(xué)難點(diǎn):

在想想、看看、聽聽中嘗試根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行猜測,并大膽表達(dá)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

多媒體課件、圖片若干、記錄紙等。

教育理論依據(jù):

本次活動是主題活動“我們的身體”背景下的一次語言活動。利用課件演示與教師的語言、動作等渲染,使孩子們產(chǎn)生濃厚的興趣,讓故事更加生動活潑。在孩子理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,大膽運(yùn)用語言表現(xiàn)故事的內(nèi)容和生活經(jīng)驗(yàn)。

根據(jù)中班孩子語言發(fā)展特點(diǎn)及培養(yǎng)目標(biāo),重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒通過認(rèn)真傾聽,欣賞并理解故事。難點(diǎn)是在理解故事的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒想想、看看、聽聽中嘗試根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行猜測,并大膽表達(dá),以發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

教學(xué)背景分析:《小兔怕怕》這一活動是主題《我們的身體》立體式課程中的一次語言活動。通過前期的系列活動,孩子們對自己的身體的各個部位都有了初步的了解,知道了一些基本的自我保護(hù)的好方法?!毒V要》中明確規(guī)定:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者;教師還應(yīng)敏銳地捕捉到孩子們在日常生活中新的關(guān)注點(diǎn)、興奮點(diǎn)和新的發(fā)展需要,適時適宜的組織活動,培養(yǎng)孩子的好奇、好問、樂于探索的精神等。基于此,這一活動運(yùn)用了孩子喜愛的動物形象,以生動有趣蘊(yùn)含道理的故事,不僅能進(jìn)一步培養(yǎng)孩子認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣,而且在理解故事的基礎(chǔ)上嘗試,根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行猜測,并大膽表達(dá),強(qiáng)化語言的學(xué)習(xí),增加對動物的'情感認(rèn)識及對文學(xué)作品的喜愛,從而在趣味性活動中自然地突破本活動的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

教學(xué)價值分析:注重了活動設(shè)計的整合性、趣味性?!毒V要》中規(guī)定:幼兒園的教育內(nèi)容是全面的啟蒙性的,各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透。本活動就較好地融入了語言、科學(xué)等師生互動,生生互動小對話、以及幼兒大膽猜測等有趣形式,較好地完成了本活動的目標(biāo),促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

活動設(shè)計緊緊圍繞中班孩子語言發(fā)展特點(diǎn)與培養(yǎng)目標(biāo)。根據(jù)中班孩子語言發(fā)展的特點(diǎn)及培養(yǎng)目標(biāo),鼓勵幼兒在認(rèn)真傾聽中理解故事內(nèi)容,并在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)嘗試大膽猜測,并能在集體目前大膽地表達(dá),這對中班上學(xué)期孩子語言發(fā)展中也是一種挑戰(zhàn),需要孩子認(rèn)真傾聽、大膽表達(dá)。讓情感教育融入活動的每個環(huán)節(jié)。尤其是最后,請小朋友說說日常生活中什么時候會害怕,引發(fā)孩子說說使自己變?yōu)橛赂业暮梅椒ㄖ?,激發(fā)了孩子從小不害怕,爭做勇敢的好孩子,并通過延伸活動使情感教育得到進(jìn)一步延伸。

教學(xué)過程:一、引起興趣:

1、今天老師請來了一位動物朋友,長長的耳朵、短短的尾巴、走起路來蹦蹦跳跳,是誰???(請出小兔)師:小兔的名字叫怕怕,這個怕是害怕的怕,你們知道為什么叫它怕怕呢?請你來猜一猜。

幼兒猜師:讓我們來聽聽,故事里是怎么說的。

二、故事欣賞播放課件(第一段)小結(jié)猜測:怕怕到底遇到什么事情會覺得害怕呀?請你來猜一猜。(幼兒猜)小結(jié):是呀,你們說了這么多害怕的事情,怕怕遇到這些事情,也許真的會害怕呢!那么,在故事中怕怕到底遇到了什么害怕的事情呢?讓我們來聽聽吧!

播放課件第二段提問:這會兒小兔為什么哭得這么傷心?

提問:怕怕剛站到秋千上以后它是怎么的?(是很害怕的)你怎么知道它感到很害怕呢?

小結(jié):原來,秋千輕輕一晃,怕怕就嚇得腿都發(fā)抖了,還哇的哭了起來,急著要下來。

提問:其他小伙伴看到怕怕這個樣子,它們是怎么說的呢?

小結(jié):看來啊,小伙伴們不能和怕怕一起玩蕩秋千了。

導(dǎo)入:怕怕又傷心又難為情,跑回家找媽媽去了,聽聽媽媽是怎么和它說的?

播放第三段提問:兔媽媽是怎么說的呀?你們同意兔媽媽的說法嗎?

小結(jié):是呀,只要怕怕變得勇敢一些,大家就不會再叫它怕怕了。

猜測:聽了兔媽媽的話,你們猜猜怕怕會怎么做呢?

小結(jié):怕怕想起了媽媽的話,真的變得勇敢了,蕩秋千它再也不害怕了,它玩的可開心啦!

師:從那以后,森林里再也沒有誰叫它小兔怕怕了,猜猜小動物們會給它重新取個什么名字?(幼兒交流)。

三、聯(lián)系自己小朋友在生活中有沒有像小兔怕怕那樣害怕的時候呢?什么時候你會害怕?(出示圖片或當(dāng)場簡單記錄)分組討論:你有什么好辦法可以讓自己變得勇敢?(每組不同圖片自主討論,并派一名代表上來介紹)小結(jié):當(dāng)你害怕的時候,你可以給自己加油鼓勁,告訴自己我要勇敢;還可尋求身邊的大人、朋友來趕走害怕,做個勇敢的寶貝。

活動延伸:請你和爸爸媽媽一起想想害怕的時候,還有哪些好辦法能讓自己不再害怕,變得勇敢。

教學(xué)評析:從價值點(diǎn)體現(xiàn)來看:本次活動主要挖掘了兩點(diǎn),一是語言活動中理解故事,根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行猜測的點(diǎn),另一點(diǎn)是關(guān)注幼兒克服困難的心理關(guān)注。從價值點(diǎn)的體現(xiàn)上從活動方案中能夠清晰地體現(xiàn)出來。在活動中第一點(diǎn)的把握上顯得比較清晰。如兩個猜測的提問,幼兒根據(jù)想象和故事進(jìn)行了猜測,第二點(diǎn)的體現(xiàn)上也看出了重點(diǎn)。

活動設(shè)計提問能突出重點(diǎn),圍繞目標(biāo),教師小結(jié)提升恰當(dāng)。環(huán)節(jié)設(shè)計層層遞進(jìn),給了孩子充分想想表達(dá)的自主機(jī)會。講述故事形式的調(diào)整,教師自述故事,并根據(jù)環(huán)節(jié),微格提問,使環(huán)節(jié)、提問更清晰。幼兒表現(xiàn)突出,在整個活動中緊緊跟隨教師的思路,根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜測,并能大膽表述,體現(xiàn)目標(biāo)的達(dá)成。

教學(xué)亮點(diǎn):在第三環(huán)節(jié)幼兒討論害怕的時候,用準(zhǔn)備好的圖片及簡單記錄相結(jié)合的方式呈現(xiàn),既做到了時間上的緊湊,又通過教師當(dāng)場的簡單記錄,為中班孩子的記錄意識與能力作了一定的鋪墊。

另外,在孩子討論克服害怕的好方法時,采用分組討論請代表上來介紹的方式,對中班上學(xué)期孩子來說是一個挑戰(zhàn),但本次活動中,孩子對這一形式非常投入,孩子在討論中非常專注踴躍,因?yàn)橛懻摰脑掝}都是孩子們在日常生活中經(jīng)常碰到的,對孩子來說具生活經(jīng)驗(yàn)的,所以在交流中也是氣氛活躍,產(chǎn)生了很好的互動性。教師也根據(jù)孩子的討論,將克服害怕,變勇敢的方法進(jìn)行梳理小結(jié),對孩子來說,在經(jīng)驗(yàn)互動分享中進(jìn)一步了解了遇事要勇敢的好辦法,是對孩子已有經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)提升,實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)的達(dá)成。

幼兒園大班語言教案小兔怕怕篇六

活動目標(biāo):

2.知道遇事要勇敢,要勇于嘗試克服恐懼。

活動準(zhǔn)備:

活動過程:

1.教師播放課件(小兔怕怕)至“流著眼淚跑回家去了”,幼兒欣賞。

2.師:為什么大家都叫小兔怕怕?小兔怕怕遇到了什么事情?

3.師:小兔怕怕為什么哭了?大家是怎么說的?

4.師:你覺得后來會發(fā)生了什么事情呢?

2.師:小兔回到家里,媽媽是怎么說的?

3.師:小兔聽了媽媽的話,是怎么做的呢?你覺得它做得對嗎?

4.師:最后的結(jié)果怎么樣?

三、說一說:我最怕什么。

1.師:小朋友們在生活中有沒有像小兔怕怕那樣,害怕的時候呢?你最害怕什么?

2.師:后來你是怎么做的?克服了害怕嗎?

3.小結(jié):在我們遇到困難或者害怕的時候,要向小兔怕怕學(xué)習(xí),勇敢的克服困難和害怕,做一個勇敢的孩子!

幼兒園大班語言教案小兔怕怕篇七

活動目標(biāo):

2、知道遇事要勇敢,要勇于嘗試克服恐懼。

活動準(zhǔn)備:

小兔圖片、故事名字、扮演壞人敲門的`表演。

活動過程:

2、教師繼續(xù)講述至故事結(jié)尾。

教師小結(jié):小兔開始很膽小,連秋千也不敢玩,小動物都叫它膽小鬼,后來小兔聽了媽媽的話,想辦法克服害怕的心理,最后敢玩蕩秋千了,別人也不再叫它膽小鬼了。

1、你們平時做哪些事會害怕呢?害怕時你會怎么辦?

2、教師小結(jié)。

1、教師提出問題:當(dāng)你一個人在家的時候,如果會發(fā)生了危險你會怎么辦呢?到底是什么危險的事呢?請看:情境表演壞人來敲門。

2、剛才壞人來了,你應(yīng)該怎么辦?

3、教師小結(jié):壞人來了,我們不能害怕,要像小兔學(xué)習(xí)想辦法。首先我們要冷靜,把門鎖好,打爸爸媽媽的電話或者撥打110求救,這樣才能保護(hù)我們自己。

幼兒園大班語言教案小兔怕怕篇八

作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班語言教案:聰明的小兔,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

一、談話導(dǎo)入今天老師和小朋友們到故事樂園去游一游好嗎?在出發(fā)之前,我們先欣賞一段音樂,不過老師是有要求的噢!小朋友們一邊聽音樂一邊跟老師做動作。

(小朋友們起立,小板凳擺一擺。)老師和小朋友互動。

師:小朋友們真聰明,做的真好,小板凳擺一擺。現(xiàn)在我們開始出發(fā)了,小朋友們坐好了,嘀嘀嘀……汽!咦,故事樂園門口掛著一則謎語,小朋友們來猜一猜,猜對了,才可以進(jìn)入故事樂園,小朋友們聽好了。

耳朵長長的,尾巴短短的,紅眼睛,三瓣嘴,愛吃蘿卜,愛吃菜,蹦蹦真可愛!

二、揭示課題師:小朋友們真棒,現(xiàn)在我們可以進(jìn)入故事樂園了,今天的故事就是--聰明的小兔板書課題:聰明的小兔老師領(lǐng)讀課題三、新授故事--聰明的小兔1、初步感知a、老師講故事,邊講邊貼頭飾。

b、提問:

(1)、這是誰?它的名字叫什么?它去干什么?

(2)、突然,誰來了?

(唱歌,模仿小兔子的動作,表情。)師:喲,好大的蘿卜呀!

圖2、突然,誰來了?大灰狼的樣子看起來怎么樣?

師:紅紅的`大嘴,鋒利的巨齒,多么兇惡,可怕啊。

圖3、聰聰跑回家了,大灰狼又是怎樣做的?

(伸進(jìn)爪子,掀翻凳子。模仿狼的動作。)圖4、聰聰急中生智大聲喊什么?

師:伙伴們,快來呀!大灰狼來了,快拿刀砍它,接著又裝出另一只兔子的聲音:好呀,我來啦!

(出示詞卡--聰明,老師領(lǐng)讀)圖6、大灰狼驚惶失措跑了,小兔子的心情怎么樣?

(模仿小兔子的表情)師:如果,狼認(rèn)為小兔子只有一個人,它還是不走怎么辦?

四、游戲--撥蘿卜師:小朋友們學(xué)得多認(rèn)真啊!我們做個游戲輕松一下,游戲的名稱是--撥蘿卜。游戲的規(guī)則是:每一組的第一個小朋友先撥,撥不動請第二個小朋友幫忙,撥不動,請后面的小朋友都來幫忙,做游戲之前,先跟老師學(xué)習(xí)撥蘿卜的動作。

老師示范撥蘿卜的動作。

師:現(xiàn)在我們來做游戲!

游戲開始小結(jié):團(tuán)結(jié)起來力量大,經(jīng)過小朋友們的共同努力,終于撥出了大蘿卜,小朋友們真了不起,下面我們再看一遍動畫片。

五、鞏固故事內(nèi)容a、看課件。

b、師:小朋友們,我們來演一演,一邊看動畫,一邊學(xué)表演。

(1)、小兔子唱歌來撥蘿卜。

(2)、大灰狼來了。

(3)、大灰狼掀翻了凳子。

(4)、聰聰想辦法。

(5)、大灰狼跑了。

(6)、聰聰高興極了。

六、結(jié)束師:小朋友們,今天我們共同欣賞了聰明的小兔這個故事。溫順,善良的小兔子能夠嚇走兇惡的大灰狼,靠的是什么呢?對,小朋友們以后遇到危險的時候,不要驚惶失措,要動腦筋想辦法,做一個勇敢的好孩子好嗎?好,今天的活動就到這兒,小朋友們再見!

幼兒園大班語言教案小兔怕怕篇九

設(shè)計意圖:

引導(dǎo)幼兒關(guān)注鄂魚的表情,引發(fā)幼兒閱讀的興趣,自然切入主題。

通過看看、想想、說說,給幼兒充分發(fā)揮想象的空間,同時體驗(yàn)鄂魚與牙醫(yī)說的同一句話的不同心理感受。

角色體驗(yàn)加速了幼兒對故事內(nèi)容理解。

通過完整講述,進(jìn)一步體驗(yàn)故事的幽默有趣,同時又可以逐步培養(yǎng)幼兒喜愛繪本故事。

從鱷魚懂得要保護(hù)牙齒折射到我們小朋友也要時刻保護(hù)我們的牙齒。

活動目標(biāo):

1、理解圖書的大概內(nèi)容,體會故事語言的趣味性。

2、積極用不同的語調(diào)為畫面配音,理解重復(fù)的句子表達(dá)了鱷魚和牙醫(yī)不同角色的想法。

3、懂得要愛護(hù)自己的牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動準(zhǔn)備:

活動重、難點(diǎn):

理解重復(fù)的句子表達(dá)了鱷魚和牙醫(yī)不同角色的想法。

活動過程:

一、出示ppt1,引出故事:

1、孩子們,今天老師就帶了一本書,這是書的封面,請你看看封面上有些什么?

2、引導(dǎo)幼兒觀察封面圖。書名就叫《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》。那鱷魚怕什么,牙醫(yī)怕什么呢,讓我們一起來看一看吧。

二、通過ppt圖片,學(xué)習(xí)用不同的語調(diào)進(jìn)行人物對話:

(一)補(bǔ)牙前ppt2——ppt5:

1、鱷魚為什么不想看到牙醫(yī)?為什么又非看不可?

2、牙醫(yī)看到鱷魚來了,他會怎么想?(鼓勵幼兒大膽猜測)。

3、為什么牙醫(yī)非看不可?

4、于是牙醫(yī)打開門一看,這時候他怎么了呀?你是從哪里看出牙醫(yī)害怕的?

5、鱷魚看到了牙醫(yī),怎么了呀?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)原來鱷魚和牙醫(yī)說的話是一樣的。)。

6、鱷魚坐到椅子上,可心里卻想“我好害怕?!毖泪t(yī)也慢慢地走過來,它會想什么呢?

7、用虛弱,發(fā)抖的樣子學(xué)一下牙醫(yī)害怕的樣子(同時再次引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)原來鱷魚和牙醫(yī)說的話是一樣的。從而使幼兒發(fā)現(xiàn)鄂魚和牙醫(yī)的心理話都是一樣的)。

(二)補(bǔ)牙時ppt6——ppt9:

1、他們準(zhǔn)備干什么了?這時鄂魚心里會怎么想?牙醫(yī)會怎么想?

2、補(bǔ)牙開始了,在補(bǔ)牙的過程中會發(fā)生什么呢,我們繼續(xù)往下看。

3、同時出示四張圖片。引導(dǎo)幼兒展開討論,互相說一說發(fā)生了什么!

4、個別幼兒說一說鄂魚拔牙時發(fā)生了什么事。

(三)補(bǔ)牙后ppt10——ppt12:

2、為了讓鱷魚的牙齒不再疼,牙醫(yī)會對鄂魚說什么?鄂魚會怎么回答呢?

三、再一次欣賞故事:

引導(dǎo)幼兒再一次欣賞故事,同時運(yùn)用相應(yīng)的語調(diào)和肢體語言表達(dá)出來。

四、懂得愛牙,天天刷牙:

現(xiàn)在,連鱷魚都懂得要愛護(hù)牙齒呢,我們就更加要愛護(hù),怎么愛護(hù)呢?(早晚刷牙,飯后漱口,不吃太多糖、睡覺前不吃東西)。

幼兒園大班語言教案小兔怕怕篇十

設(shè)計意圖:

在幼兒園4月份舉行的讀書月活動中,幼兒從家里帶來了很多故事書,我發(fā)現(xiàn)幼兒對《木偶奇遇記》這本書特別感興趣,經(jīng)常在一起津津樂道書中的一些故事情節(jié)。于是為了激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編故事的能力,根據(jù)我班幼兒的實(shí)際水平,設(shè)計了語言活動“小兔奇遇記”?!队變簣@語言課程指導(dǎo)叢書》中指出:“鼓勵幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編故事,教師所提供的支持是十分關(guān)鍵的?!币虼?,活動中我讓幼兒根據(jù)線索結(jié)合自己的想象大膽的創(chuàng)編故事情節(jié),鼓勵幼兒大膽、連貫、完整、生動地講述故事,達(dá)到培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維、想象力、口語表達(dá)能力的目的。

活動目標(biāo):

1、根據(jù)故事線索,大膽創(chuàng)編故事。

2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維、想象能力、口語表達(dá)能力。

3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準(zhǔn)備:

1、教具準(zhǔn)備:路線圖(一幅大圖,三幅小圖)。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:組織幼兒討論故事書《木偶奇遇記》中的內(nèi)容。

活動過程:

一、激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。

1、教師講述故事的開頭,引起幼兒的興趣。

兔媽媽有個很聰明、很勇敢的小兔子寶寶。有一天,兔媽媽對小兔子說:“孩子,今天是外婆的生日,你先帶著禮物上外婆家,我把地里的蘿卜拔完就過來?!薄昂?!”小兔子說完就往外婆家走去。兔媽媽拔完蘿卜,心想:外婆和小兔子一定等急了,于是急急忙忙向外婆家走去??墒钱?dāng)她到了外婆家時,小兔還沒到。這下兔媽媽和外婆可著急了:“小兔早就出來了,為什么到現(xiàn)在還沒到呢?”媽媽和外婆急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

2、幼兒自由猜測小兔在去外婆家的路上發(fā)生的事情。

提問:小兔子為什么還沒到呢?路上可能會發(fā)生什么事情?

3、編出故事結(jié)尾。

提問:你們希望小兔子回不了家還是希望小兔子回到了外婆家?

征求大部分幼兒意見編出故事結(jié)尾。

二、出示故事路線圖,幼兒有針對性的想象故事的情節(jié)。

1、出示路線圖,引導(dǎo)幼兒觀察不同的路線。

提問:從小兔子家到外婆家有幾條路,分別會經(jīng)過哪些地方?

第一條路:花叢、城堡,森林第二條路:花叢,灰太狼家,森林第三條路:魔法屋,蘑菇地,小河2、幼兒根據(jù)不同的路線猜測小兔可能會遇到的人物。

提問:如果走第x條路,小兔子會遇見誰呢?

3。引導(dǎo)幼兒根據(jù)一條路線創(chuàng)編故事。要求幼兒完整、連貫的講述。

提問:小兔如果走城堡這條路線,會遇見誰?

小兔遇到城堡里住著的人,會說些什么?

他們之間可能會發(fā)生什么事情?

三、幼兒分組合作創(chuàng)編故事。

1、激發(fā)幼兒創(chuàng)編小兔子走其他路線的興趣。

2、幼兒分成三小組編故事,每組發(fā)一張故事路線圖。每組幼兒自選一條路線進(jìn)行創(chuàng)編。要求給故事取一個好聽的名字。

3、每組推選一名幼兒講述自己組創(chuàng)編的故事。教師用錄音機(jī)錄好幼兒創(chuàng)編的故事。

四、結(jié)束活動。

1、師生共同評價幼兒創(chuàng)編的故事。

提問:你們最喜歡哪一組編的故事?為什么?

教師歸納、總結(jié)幼兒的意見。

2、激發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編故事的興趣:天黑了,小兔和媽媽回去的路上又會遇到什么事情呢?發(fā)揮你們的想象力,繼續(xù)往下編。

活動反思:

通過這個活動,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,感受春天到了,桃花開了,小白兔把桃花瓣作信寄給好朋友,朋友們把桃花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品時那種優(yōu)美意境和想象。培養(yǎng)幼兒關(guān)心別人和感激關(guān)心過自己的朋友的情感。用孩子的方法去探索去研究,讓老師和幼兒之間真正地互動起來。

幼兒園大班語言教案小兔怕怕篇十一

1。欣賞并理解故事《小兔怕怕》。

2。知道遇事要勇敢,要勇于嘗試克服恐懼。

課件(小兔怕怕)

一、分段欣賞故事《小兔怕怕》

1、教師播放課件(小兔怕怕)至“流著眼淚跑回家去了”,幼兒欣賞。

2、師:為什么大家都叫小兔怕怕?小兔怕怕遇到了什么事情?

3、師:小兔怕怕為什么哭了?大家是怎么說的?

4、師:你覺得后來會發(fā)生了什么事情呢?

二、繼續(xù)欣賞故事《小兔怕怕》

1、教師播放課件(小兔怕怕)至結(jié)尾。

2、師:小兔回到家里,媽媽是怎么說的?

3、師:小兔聽了媽媽的話,是怎么做的呢?你覺得它做得對嗎?

4、師:最后的'結(jié)果怎么樣?

三、說一說:我最怕什么

1、師:小朋友們在生活中有沒有像小兔怕怕那樣,害怕的時候呢?你最害怕什么?

2、師:后來你是怎么做的?克服了害怕嗎?

3、小結(jié):在我們遇到困難或者害怕的時候,要向小兔怕怕學(xué)習(xí),勇敢的克服困難和害怕,做一個勇敢的孩子!

幼兒園大班語言教案小兔怕怕篇十二

活動目標(biāo):

1、仔細(xì)觀察圖片,學(xué)習(xí)確切的動詞,較連貫的語句講出兔子搬家的過程。

2、懂得遇事要動腦筋想辦法。

3、學(xué)習(xí)詞:鉆、躲、抬、擋、搬。學(xué)習(xí)句式:又……又……。

重點(diǎn):

仔細(xì)觀察圖片,較連貫的語句講出兔子搬家的過程,懂得遇事要動腦筋想辦法。

難點(diǎn):

學(xué)習(xí)詞:鉆、躲、抬、擋、搬。學(xué)習(xí)句式:又……又……。

活動準(zhǔn)備:

1、圖片四幅。

2、小兔頭飾四個,小桌一張,小凳二張。

一、逐一出示圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并回答問題。

今天我們就來學(xué)習(xí)一個關(guān)于小兔子的故事。

出示圖1提問:

1、你在圖片上看到什么?小兔子為什么要搬家?

2、它們是怎樣搬家的?(學(xué)習(xí)詞:抬、搬)。

出示圖2提問:

1、路上,天氣怎么樣了,一只兔子想了個什么辦法躲雨?(學(xué)習(xí)詞:躲、鉆)。

2、它對伙伴們說了什么?

3、雨下個不停,怎么搬家呢?(引導(dǎo)幼兒討論)。

出示圖3提問:

1、小兔子們都怎么做了?

2、雨下個不停,小兔子們心里是怎么想的?

3、假如你是小兔子,你會怎么辦?

出示圖4提問:

我們一起來看看小兔子是怎么做的?

二、教師完整講述故事一遍。

三、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)連貫講述。

1、小結(jié)幼兒在講述中學(xué)習(xí)和運(yùn)用的新詞和句子。

小朋友剛才在講述圖片的時候?qū)W習(xí)了一些很好聽的'詞語,如擋、鉆、躲、抬、搬,還有一句很好聽的句子:又淋不到雨又能搬家。下面老師要請小朋友把四幅圖連起來講,如果你們能把這些詞句都用到講達(dá)中去,那我們聽的人就一定會覺得你講得很好!

2、請幼兒學(xué)習(xí)連貫講述。

四、表演搬家的過程,鞏固講述經(jīng)驗(yàn)。

情境表演《小兔搬家》,幼兒表演,教師講述。

五、小結(jié)。

搬新家是一折很高興的事,但雙很麻煩,而且還會遇到一些意想不到的事。不過只要會動腦筋想辦法,這些事都是可以解決的。

活動評析:

活動中較多的運(yùn)用了開放式提問,很好的培養(yǎng)了幼兒的觀察能力,能過觀察來講述自己的發(fā)現(xiàn)與想法。當(dāng)問到用什么辦法可以又淋不到雨又能搬家時,幼兒較好的結(jié)合了自己以知的感性知識,想出了各自不同的辦法。在學(xué)習(xí)詞時較形象的將動詞用動作展示出來。通過情境表。

幼兒園大班語言教案小兔怕怕篇十三

1、欣賞并理解故事《小兔怕怕》。

2、知道遇事要勇敢,要勇于嘗試克服恐懼。

小兔圖片、故事名字、扮演壞人敲門的表演。

一、教師說出小兔的特征讓幼兒猜猜,引起幼兒聽故事的興趣。

二、教師有表情地分段講述故事《小兔怕怕》。

1、教師講述故事《小兔怕怕》至"留著眼淚跑回家去了"。

2、教師繼續(xù)講述至故事結(jié)尾。

教師小結(jié):小兔開始很膽小,連秋千也不敢玩,小動物都叫它膽小鬼,后來小兔聽了媽媽的話,想辦法克服害怕的心理,最后敢玩蕩秋千了,別人也不再叫它膽小鬼了。

三、聯(lián)系自己說說自己害怕的事。

1、你們平時做哪些事會害怕呢?害怕時你會怎么辦?

2、教師小結(jié)。

四、知識搶答。

1、教師提出問題:當(dāng)你一個人在家的時候,如果會發(fā)生了危險你會怎么辦呢?到底是什么危險的事呢?請看:情境表演壞人來敲門。

2、剛才壞人來了,你應(yīng)該怎么辦?

3、教師小結(jié):壞人來了,我們不能害怕,要像小兔學(xué)習(xí)想辦法。首先我們要冷靜,把門鎖好,打爸爸媽媽的電話或者撥打110求救,這樣才能保護(hù)我們自己。

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