幼兒園小班啊嗚繪本活動方案大全(13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-14 06:24:15
幼兒園小班啊嗚繪本活動方案大全(13篇)
時間:2023-12-14 06:24:15     小編:紫薇兒

一個成功的方案應(yīng)該能夠提供清晰的指導(dǎo)和明確的目標。方案制定時,要考慮到不同利益相關(guān)者的需求和利益,以確保共贏的結(jié)果。方案是解決問題或達到目標的一種具體行動計劃,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。制定方案時,我們要參考相關(guān)領(lǐng)域的最佳實踐和經(jīng)驗。以下是小編為大家整理的方案范例,供大家參考。

幼兒園小班啊嗚繪本活動方案篇一

文明是人們在社會交往活動中的行為規(guī)范與準則,良好的文明禮貌是人必備的基本素質(zhì)。然而我們小班的孩子年齡較小,受家庭的過量庇護,構(gòu)成很強的自我意識。為了讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,我們將文明禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成滲透在—日生活的各個環(huán)節(jié)當(dāng)中。根據(jù)幼兒的年齡特點,展開“文明禮貌伴我成長”主題活動,我將嘗試通過學(xué)習(xí)童謠、童謠等,讓孩子們從中了解文明禮節(jié),增進好習(xí)慣的養(yǎng)成。

1、讓幼兒了解基本的禮貌用語,養(yǎng)成良好的文明禮貌習(xí)慣。

2、通過展開“文明禮貌伴我成長”主題活動,進步教師本身素養(yǎng),以教師為榜樣,帶動幼兒,影響家庭。

3、通過看看、說說、畫畫、玩玩的方式,幫助孩子知道文明禮貌的重要性。

4、鼓勵幼兒積極參與各類活動,并能用語言大膽表達自己參與活動的體驗。

1、通過講故事、看圖書等活動,了解雷鋒叔叔的事跡,體會助人為樂的精神。

2、以“我的家”為中心,感受爸爸媽媽對自己的關(guān)愛,體驗與家人共處的快樂,知道尊敬,關(guān)心父母,愿意為他們做力所能及的事情。幼兒通過幫助爸爸、媽媽、奶奶、外婆做家務(wù)等實際行動體會長輩的辛勞,學(xué)會尊重長輩,天天使用禮貌用語問候長輩,并天天為長輩做一件小事,學(xué)會關(guān)愛長輩。

3、展開“環(huán)保小衛(wèi)士”活動,在老師的帶領(lǐng)下,巡查幼兒園內(nèi)環(huán)境,將垃圾撿起扔進垃圾桶,用自己的行動來感染家長和幼兒,起到良好的榜樣作用。

4、“請你來我家做客”讓幼兒樂意邀請朋友到家做客,學(xué)習(xí)一些簡單的主客禮節(jié),并用適當(dāng)?shù)恼Z言向客人先容家人、家里的環(huán)境。學(xué)習(xí)有禮貌地造訪,有禮貌地接待客人。并與同伴分享去造訪他人時好玩的事。

1、送孩子來園時,記得和孩子說“再見”;放學(xué)回家時拉著孩子的手,記得跟老師說“再見”。

2、為孩子修建一個健康、文明、安全的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,不隨地吐痰,穩(wěn)定扔果皮紙屑、不吸煙、穩(wěn)定扔煙蒂等。

鼓勵幼兒從現(xiàn)在做起,從身邊的小事做起,通過禮節(jié)溝通心靈,讓文明成為習(xí)慣,拉起小手,筑起大愛,讓文明之花在家園盛開。

幼兒園小班啊嗚繪本活動方案篇二

1、被魔術(shù)表演所吸引,產(chǎn)生接納、佩服、喜歡老師的情感。

2、能初步參與到活動中來,如吃小點心、玩玩具等。

1、自制魔盒(上下兩層,上層是空的,下層裝一些好玩的玩具或好吃的糖果)。

2、請每個幼兒準備一張他特別喜歡的照片。小丑頭飾。

1、觀看魔術(shù)師表演。

(1)馬戲團里,有一個小丑魔術(shù)師特別喜歡小朋友,他聽說你們都上幼兒園了,就跑來給大家表演魔術(shù)。我們一起來歡迎小丑魔術(shù)師吧!

(2)教師帶上小丑頭飾,向小朋友有禮貌的問號:“小朋友們好!我是小丑魔術(shù)師,聽說你們是一群愛看表演的好孩子,我特別喜歡你們!準備好了嗎?我的表演馬上就要開始啦!”

(3)教師手拿魔術(shù)盒,請幼兒猜猜盒子里有沒有東西,并請個別幼兒伸入洞中摸一摸。

(4)當(dāng)幼兒認為沒東西時,教師可搖動盒子,讓幼兒聽到里面的聲音,激發(fā)幼兒的好奇心。

(5)教師邊說“變變變”,邊快速地從下層拿出玩具,給幼兒驚喜的體驗。

(6)“你們還想看我變嗎?”教師以神秘的神情逐一變出各種東西。

2、玩玩具和吃糖果。

(1)請幼兒玩一玩從魔盒里變出來的玩具。

(2)請幼兒品嘗一下從魔盒里邊出來的糖果。

(3)你們今天開心嗎?下次我還會來和你們做游戲的,再見!

幼兒園小班啊嗚繪本活動方案篇三

小班孩子喜歡游戲,在游戲中潛移默化地滲透活動內(nèi)容,他們會樂于參與,樂于嘗試。針對小班幼兒的這一特點,我精心創(chuàng)設(shè)了游戲環(huán)境,充分讓幼兒在玩玩畫畫中體驗作畫的樂趣。這次活動是在游戲的環(huán)境中融入不同方向的曲線的練習(xí),以“彩帶跳舞”為線索,組成了由“感受――體驗――參與表現(xiàn)”的一系列藝術(shù)活動,使幼兒在各種感官的刺激下,大膽、快樂地參與活動。

1.結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同方向的曲線,體驗美術(shù)活動的樂趣。

2.大膽作畫,互相合作的能力。

1.彩帶人手一條,貼有小魚的大、小畫紙若干、音樂磁帶。

(1)教師在音樂中手持彩帶跳舞。

師:今天,我來跳個舞吧!

(優(yōu)美的音樂,教師的舞蹈和舞動的彩帶,使孩子們的視線立刻集中到老師的身上,自然地引入活動。)。

(2)與幼兒一起手持彩帶,隨著音樂有節(jié)奏的舞動,在游戲中感受曲線。

師:我跳得舞怎樣?

(幼兒回答:很好,很漂亮,很美....彩帶也一扭一扭的)。

(孩子們對彩帶充滿了好奇,使他們有種躍躍欲試的感覺,體現(xiàn)幼兒對游戲的迫切性.)。

(1)引導(dǎo)幼兒再次跟著音樂邊舞動彩帶,邊觀察曲線。

(再次的游戲,使幼兒又興奮起來,老師明確的提出了目的,為下一個環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊,也使幼兒的視線停留在彩帶上,激發(fā)了幼兒觀察的興趣。)。

(2)向同伴介紹彩帶的舞蹈。

師:小朋友們都仔細觀察了,你們可以相互討論一下,你的彩帶是如何跳舞的?

(幼兒回答:像圓圈,毛毛蟲....)。

(幼兒展開了積極的討論,都想把自己觀察到的告訴同伴,氣氛熱烈又活潑。教師可讓幼兒討論之后,自由舞動彩帶,從不同方向感受不同的曲線,這樣,加深了幼兒對曲線的認識。)。

(3)請個別幼兒說說彩帶是如何“跳舞”的。

師:你的彩帶是怎樣跳舞的?

幼:我的彩帶一扭一扭,像蟲子一樣的。

幼:我的彩帶是扭屁股一樣,這邊動一動,那邊動一動。

幼:我的彩帶一曲一曲,像一條小路。

幼:我的彩帶像波浪,曲曲長長的。

……。

幼兒每說出一種,教師請大家模仿后,老師記錄,記錄后,師生共同空手畫曲線等。

(通過同伴間的討論后,幼兒已能各抒己見,大膽地說出來,伴以游戲,使幼兒在不知不覺中學(xué)習(xí)了技能,教師的記錄,又加深了幼兒對曲線的認識及了解,使幼兒樂于參與,積極表現(xiàn)。)。

(1)出示活動教具,以小魚口吻引出游戲情景。

師:想請你們幫個忙,在池塘里畫上清清的河水、長長的水草,還有我愛吃的小蟲子,好嗎?(提供大、小不同的畫紙,孩子按要求選擇。)。

(孩子們觀察準備的畫紙,許多孩子跑向大紙,大紙上有許多的小魚,引著幼兒去合作。孩子們迫不及待地選擇了大紙或小紙,急于想把自己體驗的各種曲線表現(xiàn)在畫紙上。有的小朋友畫了一張,又畫了一張.)。

(2)引導(dǎo)幼兒觀察自己畫的曲線,說說它們分別像什么。

(教師在這里提供了一個說的環(huán)節(jié),讓幼兒充分表達了自己所畫的曲線的含義,小朋友們都搶著發(fā)言,學(xué)習(xí)興趣很濃,幼兒積極性很高,又發(fā)展了幼兒的想象力。)。

請小朋友以小魚的身份,游到每個“池塘”去看一看,選擇一個自己最喜歡的“家”。

(這一環(huán)節(jié)符合小班幼兒美術(shù)活動游戲化的特點,非常的巧妙,使幼兒積極參與講評作品的活動,但幼兒不是以評價者的身份,而是以小魚的身份,讓每個幼兒都能積極參與。)。

幼兒園小班啊嗚繪本活動方案篇四

上午活動:

晨間活動:

1、桌面玩具。

2、和哥哥姐姐一起玩。

晨會:交流幼兒早晨入園情況。

活動之二:《我們的幼兒園》。

活動目標:

1、組織幼兒認識幼兒園的環(huán)境,通過參觀活動場所,讓幼兒了解幼兒園,激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園的情感。

2、繼續(xù)鞏固站與坐的正確姿勢,教育幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。

活動準備:

玩具若干。

活動重點:

活動過程:

1、組織幼兒參觀:

師:“我們幼兒園有許多小朋友,一樓是小班和中班的小朋友,二樓是大班的哥哥姐姐,這里是……,我們幼兒園真大真美,是不是?”

2、參觀活動場地:

(1)帶領(lǐng)幼兒參觀室外大型玩具,提醒幼兒玩的時候不推不擠。

(2)幼兒自由玩玩具,教師幫助膽小的幼兒玩玩具。

3、復(fù)習(xí)站與坐的姿勢。

4、教育幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。

要求幼兒睡眠姿勢正確,安靜午睡,養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。

5、教師總結(jié):

師:“經(jīng)過一周的學(xué)習(xí)、生活,我們小朋友認識了老師、小朋友,學(xué)會了洗手、上廁所,會唱新歌了,還懂得了許多道理,希望下個星期每個小朋友能高高興興地上幼兒園,做個聽話能干、懂禮貌講衛(wèi)生的好孩子,好嗎?”

下午活動:

活動之一:《我和老師學(xué)說普通話》。

活動目標:1、鞏固了解上課的基本原則。

2.培養(yǎng)幼兒正確的衛(wèi)生習(xí)慣。

3.衛(wèi)生教育。

活動過程:

1.學(xué)哥哥姐姐一樣上課,提醒幼兒說話要舉手。(要學(xué)說普通話)。

2.幫助幼兒復(fù)習(xí)正確的洗手和入廁的方法。

(1)入廁時注意安全。

(2)復(fù)習(xí)說一說洗手歌。

3.每人帶一塊干凈的手帕,注意個人衛(wèi)生,勤剪指甲,勤洗頭,勤洗澡。

活動之二:組織幼兒到音樂廳認識部分樂器。

幼兒園小班啊嗚繪本活動方案篇五

幼兒園教育指導(dǎo)綱要家庭是幼兒園的重要伙伴。本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解和積極參與,積極支持和幫助家長提高教育子女的能力因此,為了進一步加強家長與孩子之間的互動與合作;培養(yǎng)孩子的實踐能力、創(chuàng)造力和想象力;并激發(fā)孩子的制作興趣和嘗試探索的欲望,理解“廢物利用”的價值,使每個孩子的個性得到良好的發(fā)展。《幼兒園決定》和《年·月·月·日上午》,全園家長和孩子利用廢舊資源開展“變廢為寶”親子手工藝活動(具體活動方案如下):

周日上午。

“月餅寶盒,改變”

為了進一步加強對地球的保護,我們積極倡導(dǎo)“低碳理念”。鼓勵孩子和家長在生活中創(chuàng)造和再利用廢棄材料,創(chuàng)作出各種新穎美麗的作品。發(fā)揮家長的主動性和參與性,增進親子和諧的家庭關(guān)系,加強教師、家長和孩子之間的溝通、家庭互動和共同合作。這項活動反映了環(huán)境保護和創(chuàng)新等許多方面。我們應(yīng)該關(guān)注參與活動的過程,以提高兒童的環(huán)境意識,增強每個人“珍惜現(xiàn)有資源,保護環(huán)境,創(chuàng)建和諧社會”的意識。

1、制作材料:

2、兒童和家長參與的自由形式、自由創(chuàng)作、平面、半三維或三維幼兒園小班。

幼兒園小班啊嗚繪本活動方案篇六

1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)會朗誦兒歌,培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和想象能力。

2、能感受兒歌中描述的.事物與顏色的關(guān)系。

幼兒能完整地朗誦兒歌。

感受詩歌的意境美和語言美,充分發(fā)揮想象。

小草、小花、白云的圖片、頭飾。

1、小草、小花、白云、寶寶入場。教師讓幼兒看看來了什么客人?大家歡迎!告訴幼兒"客人很累了想休息一會兒。"。

3、曲完,客人逐個伸懶腰醒來。

小草:我夢見綠綠的小草。

小花:我夢見紅紅的小花。

白云:我夢見藍藍天上飄著白云。

寶寶:我夢見五顏六色的花。

1、出示掛圖,教師有感情朗讀兒歌。

2、采用整首朗讀,對答式朗讀學(xué)習(xí)兒歌。

討論:小朋友你們做過夢嗎?能跟老師說說你夢到了什么嗎?

提議:我們來表演一下小草、小花、白云、寶寶好嗎?找?guī)讉€幼兒在教師的引導(dǎo)下表演小結(jié):這是一首很美的詩,詩中好象有一幅美麗的畫,小朋友一邊朗讀一邊仿佛看到一片綠綠的小草,滿山遍野紅紅的花,藍藍的天空飄著白云和可愛的寶寶睡夢中甜甜的笑(四)、音樂游戲"大家愛做夢"幼兒分組戴上擬人化頭飾,隨著音樂"搖籃曲"自由做動作,表示在夢境中,一曲停下,幼兒蹲下。教師提問:如小草愛做夢,夢是怎樣的?反復(fù)幾遍活動延伸引導(dǎo)幼兒想象:還有誰會做夢?它的夢是什么顏色的?用兒歌中的話說出來。

幼兒園小班啊嗚繪本活動方案篇七

孩子是我們的希望,我們家長都希望自己的孩子能有一個良好的閱讀習(xí)慣,并且我們也深知閱讀對于一個人的重要性,閱讀是一個人必須具備的一種能力,也是現(xiàn)代社會生活中一個人獲得的基礎(chǔ)。生存在終身學(xué)習(xí)的時代,面對日新月異的知識信息和價值多元的觀念,需要通過閱讀與書不斷對話,逐漸學(xué)習(xí)獨立思考,因此閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)!

在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅持。在我女兒很小的時候我就給她買各種圖書,心情好的時候能陪著她閱讀,但是總不能持之以恒!有時女兒拿著她的書要求我講故事時,身心疲憊的我總是以各種借口推脫,那時女兒總是悻悻地獨自拿著書茫然地翻閱,有時總覺得挺對不住她的。多些時間給孩子,少些時間給和電視。我們家長每日要為工作奔波勞累,所以不會有太多的時間給予我們的孩子!其實孩子們也不會剝奪我們太多的時間,每天只要陪她閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了!

自從幼兒園開展親子閱讀這項活動以來,孩子每天晚上睡覺前總會拿著書讓我給她閱讀,在每次讀第一遍時她總靜靜的聽,讀第二遍時她就會提各種問題,例如她不懂的詞語,她會讓你解釋,就這樣一遍一遍,直到她全部理解為止。通過這一段時間的閱讀,發(fā)現(xiàn)孩子的有很大的提高,前幾天她的張老師說孩子的記憶力很好,講課的時候精力集中,我想這應(yīng)該也是親子閱讀帶來的益處吧。

親子閱讀給了我不小的驚喜:我發(fā)現(xiàn)女兒的語言上有了很大的提高,老師們都說他語言表達能力很強,如:一次,她說:“我長大要做一個出類拔萃的人!“我聽了以后覺得很驚奇地說:“你怎么知道出類拔萃這個詞的?”她說:“我是在書上看到的呀!"今年,我們帶她去北京玩,回來后她大發(fā)感慨,“媽媽,北京好美??!我真喜歡北京!”生活中這樣的點點滴滴很多,我們?yōu)榇烁械叫牢?,這可是她在平日的閱讀中慢慢積累起來的呀,然后再在生活中地運用。

我們都相信關(guān)于孩子閱讀不僅僅只是這些。還有許許多多好的方式和方法。只要能及時把握教育的契機,恰到好處。一定還會引領(lǐng)自己的孩子成功的走過這個“幼兒語言的關(guān)鍵期”。此次,作為家長真的很感謝幼兒園老師們的良苦用心,為了我們的孩子,為了下一代,她們不僅給予了寶寶們的關(guān)愛,還要為我們家長增長知識搭建平臺。我們可要真該努力了。

非常感謝幼兒園給我們提供了一次繪本學(xué)習(xí)的機會,在周末的時間里,認真地聆聽,觀摩應(yīng)彩云名師團隊的繪本講座,對于我們已經(jīng)開展的繪本教學(xué)真的有了許多的教學(xué)思路和。

我們都在羨慕著應(yīng)老師他們能“玩轉(zhuǎn)繪本”細細想來確實我們許多工作的不到位。

幼兒園小班啊嗚繪本活動方案篇八

《小班語言教案《啊嗚》含反思》這是優(yōu)秀的小班語言教案文章,希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助,快來看看小班語言教案《啊嗚》含反思!

活動目標:

1、觀察圖片中發(fā)生的事件,能大膽想象和表述。

2、按聲音提示,進行手口一致的點數(shù)。

3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

4、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

活動準備:ppt、蛋糕、橡皮泥。

活動過程:

一、導(dǎo)入故事,引起興趣:

師:在森林里生活著四位好朋友,他們是誰?(小兔、小猴、小貓和小熊)師:咦,小朋友你能告訴我小兔子是什么樣子的嗎?(長耳朵,白白的)那那只長長的尾巴的是誰呢?(小猴)小兔子旁邊出除了小猴還有誰?(小熊)小熊又是什么樣的呢?(黑乎乎的)那小熊旁邊的還有誰呀?(小花貓)我們一起來跟他們打打招呼吧!

二、理解故事,大膽聯(lián)想:

1、講述故事開始:

師:有一天,這四位好朋友一起來到森林里玩,他們來到一幢小房子前,突然聽到房子里傳來“啊嗚”,啊嗚會是什么呢?。

2、大膽聯(lián)想猜測:

小兔跑去看了看,害怕地逃回來說:“啊嗚是圓圓的”,什么東西會是圓圓的呢?

師:小兔子說:沒關(guān)系沒關(guān)系,讓我去看看吧!于是小兔子輕輕地走到小房子前往里看來看,害怕的跑了回來說:我看到了,我看到了,“啊嗚”是圓圓的。

師:小朋友,你見過的什么東西是圓圓的呀?(蘋果、西瓜、甜甜圈、氣球、太陽等)今天王老師也帶來了圓圓的東西哦!你們看:圓圓的皮球、圓圓的西瓜、圓圓的臉盆。

小猴跑去看了看,害怕地逃回來說:“啊嗚是白白的”,什么東西會是白白的呢?

師:小兔子都去看過了,它說“啊嗚”是圓圓的,那我們現(xiàn)在一起來聽聽小猴說“啊嗚”會是什么樣的呢?我們接著聽故事吧!

師:小猴說:小兔子你去看過了,我也要去看看。于是小猴輕輕地走到小房子前往門縫里看了看,害怕的跑了回來說:我看到了,我看到了,啊嗚是白白的。

師:咦,小朋友你見過什么東西是白白的呢?(白云、牙齒、白紙、墻壁、牛奶、顏料、橡皮泥等)今天王老師也帶了白白的東西哦!我們一起看看:白白的小羊、白白的包子、白白的鵝。

小貓跑去看了看,害怕地逃回來說:“啊嗚是紅紅的”,什么東西會是紅紅的呢?

師:小朋友你還記得小兔子說“啊嗚”是什么嗎?(圓圓的)剛剛小猴說“啊嗚”是白白的。接下來誰又回去看“啊嗚”了?那我們接下來一起繼續(xù)聽故事吧!

師:小貓說:小兔子小猴你們都去看過了,我也要去看看。于是小貓鼓起勇氣走到小房子前往門縫里看了看,害怕的跑了回來說:我看到了,我看到了,啊嗚是紅紅的。

師:咦,小朋友你見過什么東西是紅紅的呢?(蘋果、血、國旗、草莓、顏料、橡皮泥等)今天郭老師也帶了紅紅的東西哦!我們一起看看:紅紅的西紅柿、紅紅的櫻桃、紅紅的燈籠。

3、欣賞故事結(jié)尾:

勇敢的小熊決定到屋子里去看看。圓圓的、白白的、紅紅的,原來是一只蛋糕呀!

師:咦,四位好朋友里只有誰沒去看過啦?(小熊)嗯,這次小熊就說:小兔子、小猴、小貓你們只在房子外面看,我要到房子里去看看。于是小熊大搖大擺的走到小房子,“蹦”的一聲小熊走進了房子里,可是過了很久很久很久,小熊都沒有出來,她的好朋友就在想小熊會不會被那個“啊嗚”吃掉了。

師:小朋友你還記得那個“啊嗚”嗎?小兔子說“啊嗚”是圓圓的,小猴說“啊嗚”是白白的,小貓說“啊嗚”是紅紅的?,F(xiàn)在你們猜猜看:啊嗚是什么呢?(你們過生日的時候要吃的)師:哦,原來“啊嗚”是好吃的蛋糕,啊嗚可怕嗎?不可怕,現(xiàn)在你們就知道小熊為什么不出來了吧?原來小熊仔房子里吃起了好吃的蛋糕了,它把它的好朋友也請進房子吃起了好吃的蛋糕哦!

三、根據(jù)提示,操作體驗:

1、播放“啊嗚”聲,聽聽、數(shù)數(shù)吃了幾口蛋糕,播放課件驗證。

師:小朋友你們想吃蛋糕嗎?今天王老師也帶蛋糕來了,你看??墒浅詡€蛋糕又要求的哦,當(dāng)你聽到一聲“啊嗚”,你就要“啊嗚”吃一口蛋糕,當(dāng)你聽到兩聲“啊嗚”、“啊嗚”,你就要吃兩口蛋糕。

2、幼兒人手1份“蛋糕”,根據(jù)聲音提示,“吃”相應(yīng)次數(shù)蛋糕。

集中操作:吃蛋糕鼓勵幼兒將聽到的聲音次數(shù),用自己的小手在蛋糕上用力戳出洞洞來。

小結(jié):聽到幾次聲音,就“吃”幾口,要不多也不少哦!

3、今天老師也帶來了一個蛋糕,先輕你找找蛋糕上的洞洞,然后聽聽聲音,用手指來吃吃蛋糕。

設(shè)計意圖:

啊嗚這個故事風(fēng)趣幽默,從過程到結(jié)尾一波三折,讓人看了覺得跌宕起伏?!鞍琛钡降资鞘裁礀|西?這個問題始終圍繞在我們耳邊。從小兔、小猴和小貓三個小動物那里得到的答案是“怪物,”而結(jié)果卻是“大蛋糕。答案雖然出人意料,但又在情理之中?!?/p>

想知道“啊嗚到底是什么東西”就得猜。3-4歲的年齡段幼兒最喜歡天馬行空的想象。在猜測的同時,老師有意思的引導(dǎo)幼兒用故事中“讓我看看,啊我是什么”……的句子來表達,讓想象和語言表達一起發(fā)展。

一、活動目標:

1、觀察圖片,嘗試根據(jù)提示猜測“啊嗚是什么”“還能想什么”。

2、學(xué)習(xí)運用固定句式表達自己的想象,發(fā)展語言表達能力。

3、理解故事內(nèi)容,體會故事的趣味性,激發(fā)幼兒閱讀故事書的興趣。

二、活動準備:

繪本《啊嗚》、各式蛋糕圖片。

三、活動過程:

(一)興趣導(dǎo)入。

1、教師發(fā)出“啊嗚”的聲音,引起幼兒興趣。

--這是什么聲音?你們在哪里聽到過的?

2、導(dǎo)入故事:小朋友,今天這個故事也和“啊嗚”有關(guān)。我們一起來聽一聽……。

(二)指導(dǎo)認知:教師結(jié)合圖畫講述故事,引導(dǎo)幼兒觀察圖畫,理解故事情節(jié)。

1、觀察第一幅圖,引起第一次猜測。

桌子上有個什么東西呀?(幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗講述,要求表述清晰、響亮)。

2、教師講故事:4個動物都很想知道那到底是什么?于是大家決定再仔細看一看。

3、觀察第二、三幅圖,講述故事:

小兔說:“讓我看看?!薄安坏昧耍雷由嫌袀€啊嗚,腦袋又大又圓!”

--小兔看到了什么?是什么樣子的,還有什么東西又圓又大?

--小猴看到了什么?是什么樣子的?還有什么東西是雪白雪白的?

5、觀察第六、七幅圖,講述故事:小貓說:”讓我看看?!?嗬,啊嗚的眼睛血紅血紅的!”

--小貓看到了什么?是什么樣子的?還有什么東西是血紅血紅的?

6、觀察第七、八、九、十、十一幅圖,講述故事:大家紛紛說:“啊嗚,啊嗚真嚇人!”小熊聽了說:“我不怕,進去看看?!闭f著就一腳把門踢開,走了進去。等了很長時間,他還是沒有出來,大家有些擔(dān)心了:“咦,小熊怎么不出來了?”

7、觀察第十三幅圖(小熊一個人正在吃蛋糕)。

--小熊在干什么?桌子上放的是什么?原來“啊嗚”是什么?

--蛋糕上有什么?

--剛才小兔說的“腦袋又大又圓”是什么?

--小貓說的“血紅血紅的”是什么?

講述故事:原來不是“啊嗚”,是奶油大蛋糕!小熊一個人正在啊嗚,啊嗚,吃個不停。啊,真好吃!

(三)復(fù)習(xí)鞏固:完整講述故事。

教學(xué)反思:

在活動之前,我特別注重了教具的制作,因為小班幼兒年齡小,只有非常直觀、生動的形象才能吸引他們。在活動中,幼兒對整個故事非常的感興趣,活動結(jié)束后很多老師說我的故事講得很生動,其實,在給幼兒講故事,一定要考慮到幼兒的年齡特點,教師要放慢語速,語言要生動,要與幼兒有眼神、肢體等的交流,幼兒才能非常認真、安靜的聽故事。在活動的最后環(huán)節(jié),我拿出一個漂亮的盒子,里面有很多的東西,請幼兒分辨哪些東西可以吃,哪些東西不可以吃,體現(xiàn)了這個故事的教育意義。

幼兒園小班啊嗚繪本活動方案篇九

一導(dǎo)入故事,引起興趣:

(播放“啊嗚”)師:“啊嗚”、“啊嗚”咦?啊嗚是什么?誰來猜一猜。

二分段理解故事,大膽聯(lián)想:

師:今天我們一起來聽一個有趣的故事,故事的名字叫“啊嗚”?!鞍琛睍鞘裁茨??聽完故事你就知道了。

師:在森林里生活著四個好朋友,他們是誰?(小兔、小猴、小貓和小熊)一天,它們一起來到森林里玩耍,玩著玩著看見了一個小屋子,桌子上好像放著什么東西。小朋友,你們想不想知道?(想)那我們和小動物一起走近看看!

師:小猴跑去看了看,害怕地逃回來說:“啊嗚是白白的”,白白的會是什么呢?

師:這時候小熊決定也去瞧瞧。他把門打開,走了進去。你們覺得小熊是個怎樣的小熊?(勇敢)。

師:過了好久小熊都沒有出來,小朋友們,你覺得小熊可能發(fā)生什么事?

師:讓我們小動物們一起呼喚小熊!可是小熊還是沒有反應(yīng),小動物們想是不是小熊被啊嗚吃掉了。于是他們決定一起去把小熊救出來。

師:咦,小熊在干嗎?(吃蛋糕)原來啊嗚是什么?(蛋糕)。

師:小熊把蛋糕和我們小朋友一起分享,讓我們“啊嗚、啊嗚”把它吃掉吧!

三、完整欣賞故事:

師:蛋糕吃完了,這個好聽的故事還記得它叫什么名字嗎?(啊嗚)那我們一起來完整地講一講這個故事。

幼兒和教師一起完整講述故事《啊嗚》。

幼兒在教師的引導(dǎo)下一起邊聽音樂邊做吃蛋糕的律動,結(jié)束活動。

教案設(shè)計頻道小編推薦:

幼兒園小班教案|幼兒園小班教學(xué)計劃

幼兒園小班啊嗚繪本活動方案篇十

目標:

1、感知兒歌的韻律感,小班語言課《小老鼠上燈臺》教案。

2、能用動作表現(xiàn)滾動的.狀態(tài),體驗表演的樂趣。

準備:燈臺、老鼠紙偶、勺子、布、圖片。

過程:

一、產(chǎn)生興趣。

2、教師講述故事。

3、小老鼠最怕誰?為什么?

二、學(xué)習(xí)兒歌。

1、出示圖片,邊完整念兒歌一遍。

2、貓來了,小老鼠一害怕,就怎么樣了?3、教師再次完整念一遍兒歌,其中在"貓來了"這句話后,幼兒加念"喵",以增加強幼兒的參與性,滿足幼兒的興趣。

三、學(xué)做動作。

1、教師用雙手做道具和角色進行表演,如一只手做燈臺,一只手扮演老鼠,請幼兒嘗試念兒歌。

2、請幼兒邊拍手,邊念兒歌,體驗兒歌的韻律感。

3、你們覺得這首兒歌好聽嗎?想表演嗎?

4、請幼兒邊念兒歌,邊做動作。

幼兒園小班啊嗚繪本活動方案篇十一

活動目標:

1.大膽猜測并講述故事情節(jié)內(nèi)容,感受母愛的偉大。

2.積極參與閱讀活動,并嘗試大膽表達自己對媽媽的愛。

3.感受繪本語言的趣味,培養(yǎng)繪本閱讀的興趣。

活動準備:多媒體課件、音樂《三只小熊》、背景音樂、頭飾、繪本《我永遠愛你》。

活動過程:

一、活動導(dǎo)入。

1、今天老師給小朋友帶來了一首好聽的音樂(播放音樂《三只小熊》),小朋友好好聽,一會兒我要提問問題。

2、這首音樂叫什么名字?請小朋友說說都是哪三只小熊?

3、今天老師就給小朋友帶來了一個熊媽媽和熊寶寶的故事。

二、自由閱讀。

1、請小朋友翻開書自己看一下,根據(jù)書上的畫,猜一猜這個故事到底講了什么事?

2、書中有哪幅圖給你的印象最深?猜猜他們在干什么?

3、總結(jié):咱們小朋友很有想象力,講的都不錯,到底怎么回事呢?咱們一起來看一看吧。

三、播放多媒體課件,與幼兒一起講一講。

3、出示圖5,阿力非常害怕媽媽不愛自己了,于是做了許多假設(shè)自己不乖的可能,問媽媽是不是愛自己,他的第一種假設(shè)是什么呢?請好好聽。小朋友猜一猜,媽媽會怎么說?(熊媽媽告訴了小熊做錯了沒關(guān)系,應(yīng)該想辦法改正,把羽毛撿起來就行了)。

4、出示圖6,他又做了第二種假設(shè),小朋友看一下圖,小熊仔干什么?猜一猜媽媽又說了什么?之后教師進行講述。

5、分別出示圖7,8,他又做了第三、四種假設(shè),小朋友看一下小熊在干什么?猜一猜媽媽又說了什么?之后教師進行講述。

7、小朋友覺得這個故事好不好聽?它有一個很美的名字叫“我永遠愛你”。

8、教師提問小熊害怕媽媽不喜歡自己了做了哪幾個假設(shè)?(分別出示圖片)媽媽是怎么回答的?(分別出示圖片)。

9、教師與幼兒進行表演這幾個假設(shè)。(教師當(dāng)小熊,小朋友當(dāng)媽媽,之后可以進行換位)。

10、小朋友學(xué)的很棒,請小朋友再來完整地聽一下這個故事。(加上音樂)。

12、希望小朋友這個周末能多幫媽媽做些事情,做個懂事的好孩子。

幼兒園小班啊嗚繪本活動方案篇十二

設(shè)計意圖:

《月亮,生日快樂》是美國圖畫書作家法蘭克·艾許最膾炙人口的“moonbear”系列中的一本,也是美國教育協(xié)會推薦閱讀的100本圖畫書之一。作者創(chuàng)造的小熊形象憨厚單純,心地善良,富有想象力。在這個故事里,作者用了一個簡單的回聲原理,實現(xiàn)了小熊找朋友的渴望。幼兒階段,孩子總認為萬物都是有生命的,會與他們自然對話;同時,也渴望純真的友誼。通過繪本中那些充滿童趣的圖畫,老師聲情并茂地講述,孩子們能在聽故事的同時,感受朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。

活動目標:

1、安靜地傾聽故事,感受朋友之間互相關(guān)心、彼此分享快樂的純真友情。

2、初步理解回聲的含義,愿意大膽地參與表演活動。

活動準備:電子書《月亮,生日快樂》、圖書。

活動過程:

一、導(dǎo)入活動:

(出示幻燈片一)。

1、今天老師為你們帶來了一本有趣的圖畫書,看看,封面上有什么?

2、我們的故事就發(fā)生在小熊和月亮之間,讓我們一起來聽一聽。

二、分段欣賞故事。

【有一天晚上,小熊望著天空想:送個生日禮物給月亮不是挺好嗎?】。

2、我們還是來聽故事里是怎么說的?

1、小熊是怎樣靠近月亮的呢?他做了哪些動作?誰來學(xué)一學(xué)?我們一起來學(xué)一學(xué)。

2、現(xiàn)在小熊離月亮近多了,它會對月亮說什么呢?

1、小熊說了哪些話?月亮又是怎么回答的?月亮和小熊的話是怎樣的?有什么特別的地方?哦,小熊說什么,月亮也說什么,它們的話一模一樣,我們再來聽一遍。

過渡:小熊以為月亮想要一頂帽子,小熊回家后會做什么事?

1、小熊回家后做了什么事?

1、第二天早上又發(fā)生了什么事?

1、小熊又去見月亮了,它是怎樣靠近月亮的呢?我們一起來學(xué)?

后來說完話,小熊心情輕松了,聲音又變得怎么樣?誰來學(xué)一學(xué)?

3、還有誰愿意來試試?現(xiàn)在我是小熊,你們來做大山的回聲。注意:小熊心里難過時,聲音也要難過些;后來,小熊心情好了,聲音也要高興起來。

三、完整欣賞電子書《月亮,生日快樂》。

1、你們喜歡這個故事嗎?我們再來聽一遍。如果碰到你喜歡的句子,可以跟著說一說。

2、你喜歡故事里的小熊嗎?為什么?

3、教師小結(jié)、介紹繪本。

延伸活動:

課后,引導(dǎo)感興趣的幼兒三三兩兩圍坐在一起,邊看書邊講述。再讓幼兒相互討論:猜猜小熊和月亮之間還會發(fā)生什么有趣的事情?鼓勵幼兒進行初步的續(xù)編,發(fā)展想象力和語言組織能力。

幼兒園小班啊嗚繪本活動方案篇十三

現(xiàn)在的孩子大都是獨生子女,物質(zhì)生活的舒適安逸,家長的過度保護,使不少孩子在生活中一遇到磕磕絆絆便膽小害怕、畏縮不前,不能積極主動、堅強樂觀地面對困難和失敗?!缎≈┲胪弁邸愤@個繪本故事中的小蜘蛛是小朋友喜歡的實干家,它在一次次織網(wǎng)又一次次被破壞的情況下,不氣餒,不退縮,積極動腦,耐心地織了一次又一次,最后終于成功了!這對培養(yǎng)幼兒自信、樂觀、勇敢、堅持不懈的意志品質(zhì)大有裨益。

活動目標。

1.欣賞故事,理解故事內(nèi)容,體驗小蜘蛛哇哇一次次結(jié)網(wǎng)、一次次失敗,最后終于獲得成功的心理變化。

2.能仔細觀察畫面,講述小蜘蛛哇哇在哪里結(jié)網(wǎng),先后發(fā)生了什么事情,它的心情有什么變化。

3.學(xué)習(xí)小蜘蛛不怕困難、堅持不懈的品質(zhì),知道在生活中遇到困難也應(yīng)該自信樂觀,積極應(yīng)對,主動尋找解決的方法。

活動準備。

故事課件,故事背景音樂,游戲時的蜘蛛網(wǎng)、蜘蛛頭飾等。課前豐富幼兒有關(guān)蜘蛛等益蟲的生活習(xí)性。

活動過程。

謎語導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

師:小朋友,今天我們班要來一位小客人。請你們猜猜它是誰?

“一位古怪老公公,功夫全靠八只腳,墻角草叢織絲網(wǎng),蚊蟲碰上逃不了?!?/p>

(孩子有了興趣,才能積極主動地投入到活動中去。猜謎語是幼兒特別喜歡的活動,他們結(jié)合生活中已有的經(jīng)驗,很快就會猜想到小蜘蛛。)。

師幼互動。感受主題。

1.出示第一幅畫面。

師:這是一只可愛的小蜘蛛,名字叫哇哇。請你們看一看、說一說:

(1)哇哇在做什么呢?它在哪里織網(wǎng)?網(wǎng)是什么樣子的?(孩子經(jīng)過觀察,會發(fā)現(xiàn)果樹,網(wǎng)織得比較稀疏,小,不太結(jié)實)。

(2)它織網(wǎng)要做什么?你覺得它織的網(wǎng)能捉到飛蟲嗎?為什么?

(在這個環(huán)節(jié)中,教師要重點引導(dǎo)幼兒觀察畫面細節(jié),發(fā)揮想象力,并能主動、清楚地表達自己的觀點。)。

2.出示第二幅畫面。

(在這個環(huán)節(jié)中,教師要引導(dǎo)幼兒學(xué)會有目的地觀察果樹的果子、小蜘蛛的表情,從而學(xué)會從細節(jié)中體驗哇哇的心情。)。

3.出示第三幅畫面。

師:我們一起來看一看,哇哇的網(wǎng)在被果子砸壞之后,它是怎么做的。

(1)這次它把網(wǎng)織在了哪里?和上次織網(wǎng)的地方有什么不同?(上次樹上有果子,這次它專門找了沒有果子的樹)。

(2)他現(xiàn)在心情怎樣?它會怎么想?(它會高興“這次肯定能捉到美味”,對未來充滿了期待)請幼兒學(xué)學(xué)哇哇高興的樣子。

4.出示第四幅畫面。

師:小朋友,又發(fā)生了什么事情?

(1)小鳥為什么要從這兒飛過呢?(引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察,引發(fā)幼兒的聯(lián)想)。

(2)小蜘蛛表情怎樣?(引導(dǎo)幼兒用動作、語言、神態(tài)等,表現(xiàn)小蜘蛛哇哇意外、吃驚、害怕的心理活動)。

(由推測小蜘蛛會不會再織網(wǎng)這個細節(jié),為后面理解小蜘蛛百折不撓的優(yōu)秀品質(zhì)做好鋪墊。)。

5.出示第五幅畫面。

師:這次小蜘蛛怎么做的?你知道它把網(wǎng)織在哪里?為什么選在這里織網(wǎng)?(沒有果樹,后面是懸崖,沒有小鳥)它的表情怎樣?它的心里會怎么想?(這次肯定能捉到小飛蟲)。

(教師小結(jié):在吸取了上兩次失敗的經(jīng)驗教訓(xùn)后,小蜘蛛哇哇動腦筋了.對織網(wǎng)的地點又做了重新選擇。瞧,小蜘蛛笑得多開心,它始終對未來充滿了信心。)。

6.出示第六幅畫面。

師:哇哇滿懷期待地等待著,可是又發(fā)生了更可怕的事情,我們一起看一看,到底怎么了。(幼兒在老師的引導(dǎo)下聯(lián)想回答:下雨了,發(fā)大水了,沖垮了等)。

小蜘蛛哇哇一次又一次地失敗了,心里可真難過。我們應(yīng)該怎樣安慰它呀?(引導(dǎo)幼兒學(xué)會安慰小伙伴:別難過了,加油,努力!別灰心等)。

(平時生活中,幼兒也會遇到各種各樣的困難和挫折,受到打擊后心情也會很沮喪、失望,這時候來自好朋友的安慰、鼓勵和支持,會幫助幼兒重新燃起自信的火花.鼓起克服困難的勇氣。因此,在這一環(huán)節(jié),讓幼兒做一個幫助別人的人,更能體驗到助人的快樂和幸福。)。

我們快來幫它想想辦法,網(wǎng)究竟織到哪兒才最好呢?

(在幫哇哇想辦法的同時,孩子也會漸漸懂得,做事情之前一定要積極動腦,仔細考慮問題。)。

7.出示第七幅畫面。

師:這次小蜘蛛哇哇把網(wǎng)織在了哪里?網(wǎng)結(jié)的怎樣?(三棵樹之間,網(wǎng)又密又大,很結(jié)實)。

哇哇這次會捉到飛蟲嗎?我們一起來看。呀,哇哇終于成功地捉到了飛蟲!

他現(xiàn)在心情怎樣?誰能學(xué)學(xué)哇哇的樣子?它準備做什么?快為哇哇鼓掌!

欣賞故事,情感升華。

教師完整講述故事,提問:你喜歡哇哇嗎?為什么喜歡它?你覺得哇硅是個什么樣的孩子?(師幼共同總結(jié)哇哇的優(yōu)秀品質(zhì))。

(教師小結(jié):哇哇在一次次地遭受挫敗后,絲毫不氣餒,積極樂觀地想辦法,解決問題,最后經(jīng)過自己的努力,終于獲得了成功。老師希望小月友們也能像小蜘蛛一樣,不管遇到什么困難都不要輕易放棄,只要你肯動腦筋,堅持不懈,也一定會成功。加油!)。

情境體驗,走出困惑。

1.自由討論:在生活中,你遇到過什么困難,你是怎么做的。

2.我們一起看看下面幾個小朋友遇到了什么困難,應(yīng)該怎么做呢?

出示課件:(1)一個小朋友學(xué)習(xí)跳繩時,一直不會跳。(2)小朋友練習(xí)體操時,又累又熱。

(在實際生活中能正確面對困難和失敗,持之以恒,堅持不懈,是我們對孩子的培養(yǎng)目標。希望通過這一環(huán)節(jié),能激發(fā)孩子們的自信心,更加勇敢堅強地面對生活中的困難和挫折。)。

合作游戲,體驗成功。

游戲玩法:兩位個子較高的幼兒當(dāng)小蜘蛛,戴上蜘蛛頭飾,手拿蜘蛛網(wǎng),其他幼兒當(dāng)小飛蟲在蜘蛛網(wǎng)下飛來飛去。幼兒一起朗誦兒歌:“小蜘蛛,本領(lǐng)大,織個網(wǎng)子蕩秋千。網(wǎng)蒼蠅,網(wǎng)飛蛾,網(wǎng)只蚊子當(dāng)晚餐!”當(dāng)說到最后一句時,當(dāng)蜘蛛的兩位幼兒便合力用蜘蛛網(wǎng)捉當(dāng)小飛蟲的幼兒。游戲重復(fù)進行。

(游戲是最受幼兒喜歡的活動之一,小蜘蛛捉蟲的`游戲,能使幼兒深入體驗勇敢、堅持帶來的成功感。)。

附:繪本故事。

小蛛哇哇。

哇哇是一只可愛的小蜘蛛。別看它小,它的本領(lǐng)可大著呢。它能吐出一種有黏性的絲,并用這種絲織成網(wǎng)。一旦蚊子、蒼蠅之類的小飛蟲被網(wǎng)黏住了,就逃不掉了,就成了哇哇的美食。哇哇還有一個特點就是腿多,周身長有八條腿,走起路來,八條細小的腿都在動呢!

瞧!哇哇已經(jīng)在兩棵蘋果樹的中間織好了一張稀疏的小網(wǎng),坐在那里等待飛蟲送上網(wǎng)來。一陣風(fēng)吹過,樹上幾個熟透了的蘋果掉了下來,恰好砸破了哇哇織好的網(wǎng)。哇哇眼淚汪汪的,唉,剛才的努力全白費了。

于是哇哇選擇了在沒有果子的兩棵樹上織網(wǎng)。忙活了好一陣,織了一張比剛才大的網(wǎng)。剛把網(wǎng)織好,一只冒失的小鳥為了捕捉一條小青蟲,“嗖”地飛過去,把哇哇的網(wǎng)撞破了。

怎么辦?哇哇沒有灰心,又一次精心選擇了一個既沒有樹木又沒有小鳥的懸崖邊,辛辛苦苦又織了一張網(wǎng)。哇哇滿懷希望地等待著。可是天邊卻飄來了一片烏云,這時天下雨了,雨越下越大。山上積蓄的雨水形成了一股水流。嘩!嘩!水流從懸崖上沖下來,把哇哇辛苦織成的網(wǎng)又沖破了。

哇哇遭受了一次又一次的打擊,它灰心喪氣了嗎?不!小哇哇是個百折不撓,不達目的誓不罷休的堅強的小蜘蛛。它鼓起勇氣,重新開始工作。這時,它織網(wǎng)的技術(shù)也越來越好。它要在新選擇的樹上再織一個又密又大的網(wǎng)。這棵樹上沒有果子會掉下來,背后有一棵綠綠的樹擋著,再也沒有小鳥能夠直接飛過來。網(wǎng)織好了,哇哇高興地哼起歌兒來。

它坐到網(wǎng)的中央,耐心地等待著。蚊子、蒼蠅飛過來被網(wǎng)黏住了,哇哇終于得到了食物。

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