總結(jié)是對過去的回顧，也是對未來的展望。在寫總結(jié)時，要注重客觀真實、簡明扼要。以下是相關(guān)方面的總結(jié)范文，希望對大家的寫作有所啟發(fā)和參考。
寫我的啟蒙老師篇一
人們常說“父母是孩子的第一任老師！”而就是我的爸爸。我的爸爸高高廋廋的，大大的鼻子上架著一副眼鏡，一付“老學(xué)究”的樣子！媽媽說，我最先會說的兩個字是“爸爸”，當(dāng)時爸爸為此高興極了！可是后來發(fā)現(xiàn)了，這不是什么好事兒，因為從那以后，我無論干什么事情都喊爸爸，喝水、吃飯、拿東西、講故事……于是我們家就時不時的上演了爸爸“團團轉(zhuǎn)”而媽媽“沒事干”的場景。
也正是因為這樣，爸爸才成為了我的“經(jīng)典啟蒙老師”！
為了培養(yǎng)我的語言能力，爸爸開始給我講故事。開始是照著書念故事，時間一長，當(dāng)爸爸剛講出故事的開頭我就能往下接著講的時候，他就不講了，聽我講故事。后來再磨爸爸講新的故事時，他就隨口就編，比如兩只小老鼠的故事《舒克和貝塔》，爸爸就會講：“一天舒克和貝塔來到了南湖公園……”并且常讓我參與一塊編，經(jīng)常倆個人講老半天，還哈哈大笑。媽媽說再這樣下去，我長大的工作應(yīng)該不用愁，可以去當(dāng)“胡編輯”了。
為了培養(yǎng)我的運動能力，爸爸帶我去“體驗”運動器械，他不像媽媽那樣怕我受傷，很少讓我去碰那些“鐵家伙”，而是告訴完我運動的要領(lǐng)和要注意的安全事項后，就站到一邊，看著我怎樣做運動?！襁@樣的事情還有好多呢！如：爸爸帶我上街，會教我認(rèn)識路邊牌匾上的字；還到公園里看動物、大自然里看植物；上魚市看魚、鳥市看鳥；上菜市場認(rèn)各種蔬菜和水果。
現(xiàn)在，無論是在生活中還是在學(xué)習(xí)上爸爸那不動生色的啟蒙，都會成為我一生中最寶貴的財富！
寫我的啟蒙老師篇二
么事情都是一絲不茍，對我們的要求更不用說了。
一點，一撇不到位她會讓我們重新寫，考試時字體寫得不規(guī)范她也會扣分。犯錯時他總讓我們久久的站著，讓我們深深反思反悟。站隊站不好時，她會讓我們重新學(xué)習(xí)站隊……之前真的不夠理解？現(xiàn)在才慢慢的懂得她的用心良苦。她完全是為了我們，讓我們有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的學(xué)習(xí)態(tài)度！她還說；把這兩點養(yǎng)成好了，以后學(xué)習(xí)生涯里就不會覺得困難，不覺得吃力。而是順暢的舒心的。姐姐就證實了彭老師所說的一切。姐姐上初二了，成績在班里不僅優(yōu)秀在年級里也很出色。媽媽說；姐姐的啟蒙老師也是彭老師，也是在彭老師的指點下養(yǎng)成了好的態(tài)度好的習(xí)慣的！聽媽媽講后，我很驚嘆也很激動。我想；在這位老師手下做學(xué)生，我的確很慶幸。
寫我的啟蒙老師篇三
從幼兒園至小學(xué)，我認(rèn)識了很多老師，有嚴(yán)格的，有溫柔的，還有幽默的……可在老師群體中脫穎而出的，就是我的小學(xué)啟蒙老師——李玲玲老師。為什么說李老師個我印象最深呢？我也說不清，可能是因為她是我的啟蒙老師的原因吧！
烏黑的頭發(fā)，炯炯有神的眼睛，能說會道的嘴巴，中等的個子，這就是李老師。李老師有個習(xí)慣，就是愛笑，俗話說：“笑一笑，十年少?！钡趯W(xué)習(xí)上，李老師就不是一笑而過了，比如說以前學(xué)寫字的時候。每次李老師都一筆一畫的教我們，如果我們寫的不好，他會一筆一畫的幫我們糾正。有一次寫字課，李老師叫我們把寫得字給她改，漢字中的筆畫之一捺，一直是我的克星。輪到我了，李老師也發(fā)現(xiàn)了這個問題，就抓著我的手寫了一遍。最近我們學(xué)了一篇課文，叫《師恩難忘》，其中講了田老師教學(xué)技藝高超，而李老師也有她獨特的地方，就是耐心。記得以前學(xué)拼音的時候，有一位同學(xué)讀某個拼音讀得不準(zhǔn)，李老師便耐心糾正，可那位同學(xué)依然讀的不準(zhǔn)，但李老師并沒有放棄，為了不耽誤上課時間，李老師決定利用下課時間幫助那位同學(xué)，最后終于成了。真是“功夫不負(fù)有心人”呀！
雖然李老師是一位老師，但她還是把自己當(dāng)作是我們集體中的一員，從而使我們之間形成了“我們”，而不像“你們”那樣陌生了。就拿勞動來說吧！每到勞動時間，李老師總是和我們一起出動，一起為我們班這棵大樹做出貢獻，讓這棵大樹繼續(xù)開花結(jié)果，越來越充滿生機活力。李老師溫柔而嚴(yán)厲，更富有耐心和愛心，每次捐款，李老師總是帶頭做好榜樣，從而提高了同學(xué)們的積極性。
十年樹木，百年樹人，李老師雖然只教了我兩年，但李老師對我的教誨之恩，我終生難忘啊！李老師，我想對你說聲：謝謝。謝謝您教給我知識。我想對你說聲：您辛苦了。您把我們這群不懂事的孩子便成了一群擁有知識和教養(yǎng)的學(xué)生.
李老師，您辛苦了，謝謝您！
寫我的啟蒙老師篇四
老師是辛勤的園丁，是知識道路上的啟明星，是點燃自己照亮別人的蠟燭。六年的小學(xué)生活，我遇到了不少老師。每每想起老師，我都懷著深深的感激之情感謝老師，感謝們，感謝我生命中的那一盞盞“啟明星”。
而最令我難忘的是我二年級的語文老師，她長著一頭黑發(fā)，衣著并不光彩奪目，卻總是端莊大方。那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你能夠看出她為學(xué)生的操勞。
初次和我生命中的“啟明星”相遇是在升入二年級的第一天。那天是開學(xué)第一天，同學(xué)們都是被父母送到教室，我卻要獨自孤零零的走進教室，畢竟父母為這個家付出太多了，整天都早出晚歸的。正想著要走進教室，這時看見一位老師迎面走來，她面帶微笑把我領(lǐng)進了教室。自此，我便與這位老師結(jié)下了不解之緣。
聽了老師的第一節(jié)課，我就深深的愛上了語文。她講課十分生動，同學(xué)們聽得津津有味，語文課從沒有枯燥的感覺。每節(jié)課老師都會用一些巧妙的方法使我們認(rèn)識對我們而言陌生的“面孔?！?/p>
慢慢的，班里的成績是越來越好，老師也激勵我們，不要驕傲，要繼續(xù)努力。聽到這里，同學(xué)們都充滿了干勁，恨不得立刻再登上新的臺階。而老師也讓我明白了一個終身受益的道理：你無法控制生命的長度，但可以掌握生命的寬度。珍惜時間，努力向上，你一定會成功。
時間飛快的.流去，老師的音容相貌我卻無法忘懷。舒老師您還好嗎？
寫我的啟蒙老師篇五
每個人都有自己的啟蒙老師，我也一樣，啟蒙老師想夜晚的星星給自己照亮遠(yuǎn)方的道路。
在上一年級的時候那是我第一位啟蒙老師，孫老師。在我的印象中孫老師戴著一副大大的眼鏡，扎著一個馬尾辮，她自己擁有獨特的教學(xué)方法，鮮明的觀點，她的人緣很好，有時像一個小孩子，有時又嚴(yán)肅無比。
我記得有一節(jié)課，老師組織了一個活動，就是于老師辯論學(xué)生該不該學(xué)習(xí)。
當(dāng)然，班里大多數(shù)男生認(rèn)為不該學(xué)習(xí)，有各種理由，如：上學(xué)的時候?qū)W習(xí)的時候看不了電視，不能吃媽媽做的飯，還要寫作業(yè)，等等還有很多。
孫老師聽了之后，笑呵呵的臉一下子變得嚴(yán)肅無比，孫老師說：明天你們都不用上學(xué)了?！拔覀兌急粐樍艘惶行┻€被嚇哭了。孫老師又說:如果你們不認(rèn)真上學(xué)，那你們還交學(xué)費干什么，你們?yōu)槭裁纯蓿皇怯X得上學(xué)不好嗎。”孫老師說完，我們就邊哭邊大聲地說：以后我們一定認(rèn)真學(xué)習(xí)。“這下孫老師不嚴(yán)肅了還笑著說：你們明天可以上學(xué)了”
孫老師用這種方法讓我們知道了學(xué)習(xí)的重要性，孫老師真是一個好老師。
寫我的啟蒙老師篇六
在健康弄，我完成了小學(xué)學(xué)業(yè)。
我的小學(xué)是在松陵鎮(zhèn)中心小學(xué)度過的。那時，每天出健康弄往西走新馬路到三角井，過一石橋便到學(xué)校。路上沒有汽車，連自行車都極少。父母要上班，無需接送，也無人接送的。
學(xué)校門口有一條河，向西不遠(yuǎn)出西門，當(dāng)時還有水、陸兩個城門洞。向北邊是鎮(zhèn)中心區(qū)，然后到北門。校門口的沿河街叫下塘街?，F(xiàn)今市河已填大半，下塘街的印跡還能尋到些。
學(xué)校的大門朝南，是紅磚砌成的，當(dāng)年已經(jīng)斑斑駁駁。進大門幾步就是門廳，當(dāng)時，門廳的左邊是教師辦公室，右邊是音樂教室。第一進的院子的兩邊各是三個教室。第二進的主體建筑是一幢兩層樓，木樓梯，木地板。底層的大門外便是大操場了，這便是小學(xué)部，1——6年級12個班。右邊還有幼兒園及小操場。學(xué)校的位置便是后來的教育局，九十年代調(diào)回后常去，但當(dāng)年學(xué)校的痕跡均無。
我一、二年級的班主任是陸老師，三年級是唐老師，四年級是尹老師，五、六年級都是金老師。她們?nèi)绻€健在，應(yīng)該都是八、九十歲的老人了。那年我腿傷，尹老師到家?guī)臀已a課，作業(yè)也是讓同學(xué)帶來，期末考試是尹老師安排在家中考的。那年，我沒有留級。
那時小學(xué)畢業(yè)是要考初中的，考不進江中，只能進一所民辦中學(xué)。我們是排了隊到江中去考試的?？纪旰螅懒藨n慮，在家中焦急地等通知書。那天，金老師來了，我不知結(jié)果，忐忑不安著，是金老師為我把錄取通知書送到家中。至今仍感念這些老師們。
在小學(xué)里，我的語文成績比算術(shù)好。但最好的是美術(shù)，教美術(shù)的楊老師當(dāng)時已有五十多歲了，戴著深度近視眼鏡，我的美術(shù)作業(yè)常常得95——100分。因此，我每周一次的美術(shù)課總是期盼的，作業(yè)也極認(rèn)真。我想，是楊老師的鼓勵與賞識，使我對書、畫喜愛至今。楊老師在天之靈，接受當(dāng)年學(xué)生的感恩吧。
現(xiàn)在想來，正因為有了這六年小學(xué)教育，才使我的有了再學(xué)習(xí)的能力;正因為有了這六年小學(xué)教育，才使我的人生一路走到如今，我常懷著感恩的心情，想起們。想起我的無憂童年。
寫我的啟蒙老師篇七
每每我想起，一股感激之情油然而生。她，在我眼中是偉大的，因為她教會了我人生的哲理；她，在我的眼中是無私的，因為她把知識毫無保留地傳授給了我們；她，在我眼中是母親，因為也有著母性的慈愛。
她就是――趙老師。
記得她給我們第一次上課時，烏黑的頭發(fā)披在肩上，穿著白色的連衣裙，白色的涼皮鞋，戴著白色的珍珠項鏈，站在講臺上，像白雪公主一樣，讓我感到十分慈愛。
由于當(dāng)時我年齡偏小，守規(guī)距，老師們都很喜歡我，但有一件事至今都讓我記憶猶新。
有一次上課與同學(xué)們玩耍，做游戲，我在不經(jīng)意間弄壞了一個玩具。當(dāng)時，我害怕極了，不敢向別人說我弄壞了玩具，便小心地隱瞞著。
在上課時，趙老師向全班同學(xué)問：“小朋友們，你們誰把玩具弄壞了呀？我們要做誠實的孩子，不撒謊！”我害怕極了，始終沒有承認(rèn)，下課后，趙老師把我叫到了辦公室，我本以為趙老師會嚴(yán)厲地批評我，可她卻和藹地對我說：“露露，是不是你把玩具弄壞了呀？我們要做誠實的好孩子！是不是呀！……?！?/p>
這使我懸著的心立刻放了下來，趙老師她是多么的慈愛呀！
在以后的道路上，不管我犯了什么錯誤，我都會主動承認(rèn)并及時改正錯誤，因為趙老師讓我懂得了誠實是多么可貴！
在我的腦海里，時常會浮現(xiàn)出啟蒙老現(xiàn)的音容笑貌，勾起我深深的懷念。?。‰y忘的啟蒙老師，你教會了我太多太多，也給予了我太多太多，讓我在人生道路上更有信心地往前走，您對我的愛讓我永生難忘！
寫我的啟蒙老師篇八
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。是張德月老師，她有一個漂亮的蘑菇頭，一雙明亮的眼睛，戴著一個紅玫瑰圖案的眼鏡，下面一個高高的鼻梁，一個櫻桃小嘴。和藹可親，像一個慈祥的母親。張老師像一把鑰匙，開啟了我寫作文的寶庫。
有一次，語文課上，老師在專心注注的給我們講著星期天留的作文，講完了，老師拿出一篇作文說：“同學(xué)們，這個作文是我們班里作文最好的`了，作文的作者崔銅昌。：”歡迎崔銅昌來讀，大家鼓鼓掌。”在一片熱鬧的掌聲下，崔銅昌上了臺，開始念了起來，一片片的描寫，生動，形象，“簡直就是佳作，我心里贊嘆道。一會就讀完了，老師又叫了一個人來讀。一個一個寫的那是筆底煙花，不蔓不枝。好的作文都讀完了，到了我們這些作文差的臭皮匠了！“張慶駿！一個響亮的生音應(yīng)入我的耳中?！薄暗?，我機靈的回答道。張慶駿，你的作文是比價差的了，寫作文要用心，你不是都不行，基礎(chǔ)有一點差，但只要用心，你一定可以的！下課來我辦公室一趟！老師說道。叮叮叮叮叮…………下課了，同學(xué)們一個個離開座位出去玩了，我灰溜溜的向張老師辦公室走去，咚咚咚…………報告，“老師我來了?！蔽倚÷暤恼f道。“張慶駿你來了?！崩蠋熣f道?！皬垜c駿，你這次作文寫得不太好，我這里有幾本書，你拿回去看看，看看人家怎么寫的，多練練，我相信你會寫出一篇好作文的，好好努力！”老師和藹可親的說道?；氐郊?，我認(rèn)認(rèn)真真的閱讀，每天反反復(fù)復(fù)的看。在學(xué)校中老師每天教我怎么寫。
終于功夫不負(fù)有心人。在一個月后的星期，我的作文成為了優(yōu)秀作文，并且我的作文水平已不是以前的臭皮匠了，升級為富商了！這一切都是張德月老師教我的，真是猶如這兩句詩“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
寫我的啟蒙老師篇九
有一個人，她在我難過時給我安慰，在我灰心時給我鼓勵，在我取得成功時與我分享。她就是——和藹可親、年輕漂亮的媽媽。
媽媽那一頭烏黑的長發(fā)，在微風(fēng)的吹拂下隨風(fēng)飄動。一雙炯炯有神的眼睛，仿佛兩顆黑寶石，在陽光的照耀下閃閃發(fā)光。但給人印象最深的還是時常露出蒙娜麗莎般的微笑，更衫托出她的嫵媚！
媽媽不僅長得漂亮，同時也教會了我一個人生哲理：堅強的人才會成功！記得那是上幼兒園圍棋剛定段的時候，也許我是年齡小、沒有經(jīng)驗的緣故沒定上段，一整天都垂關(guān)喪氣的。媽媽下班回來后，把我叫到她的身邊，一邊撫摸著我的頭，一邊說：“這次是不是沒定上？”我低著頭不敢看她，媽媽一邊看著我，一邊接著說：“沒關(guān)系，不就是一次沒定上嗎？人生的道路不可能總是平平坦坦、一帆風(fēng)順的，它就如鄉(xiāng)間小路一般，充滿了坎坷與曲折，你必須要經(jīng)歷山山水水，所以做人一定要堅強，只有堅強的人才能開啟成功之門，明白嗎？”我點點頭，又搖搖頭，似乎還有此聽不懂，媽媽用慈愛的眼神望著我又說：“一次成功是由上萬次失敗堆積而成的，能經(jīng)歷起多次失敗的人必須是一個堅強的人！”媽媽今天的一席話，仿佛給我上了人生中最重要的一課，猶如一股暖流涌進我的心田，也讓我豁然開朗，媽媽也永遠(yuǎn)是我最敬佩的老師。
是??！如果說我們是那艷麗的圖畫，媽媽就是那畫筆描繪著我們；如果說我們是那祖國的花朵，老師就是那辛勤的園丁，培育著我們……所以無論我在哪里，無論干什么，我永遠(yuǎn)不會忘記永遠(yuǎn)年輕漂亮、和藹可親的啟蒙老師——媽媽。
寫我的啟蒙老師篇十
從小到大，我和其別人不同凡響。他人上學(xué)的時候才交觸老師而我從小就隨著一位老師的后點—媽媽。
爾還記得在二年級的時候，有個地域蒙災(zāi)，己們生活十分艱苦，孩子們失學(xué)，而咱們?nèi)匀恍腋５纳闹W(xué)校倡導(dǎo)齊校師生獻愛口。晚上我跟媽媽磋商了一下媽媽同意我的設(shè)法主意，讓我本人干主。我對媽媽說：“這個書包我不想換了，把這錢捐給災(zāi)區(qū)小敵人，讓他們早點歸到學(xué)校吧！”,媽媽點拍板，從錢包面取出五十元遞給我。
到了學(xué)校，我正想去老師那兒把錢捐了，看共桌垂頭喪氣地臥著，一答，才知講他沒帶錢。我想他難功應(yīng)當(dāng)是不能輔助災(zāi)區(qū)小友人，我經(jīng)由一番思考，決議分二十元給他捐。
抬學(xué)了，我始終以為昨天這件事作得惡。回往媽媽必定會表彰我這樂于幫我的精力。誰曉得我跟媽媽敘述了這件預(yù)先，奇異的是媽媽并沒有像我想的那樣。媽媽單眼注視著我，苦口婆心地說：“這件事名義上望你不錯，但對媽媽去說你背信棄義。獻愛心有良多種方式，不一定大野皆一樣，也不一定只有捐款這種方法。”
晚上，我睡在床上，媽媽的話免然在耳邊回響著，這時我的腦海中冒出論語里的一句話：誠實守信不知其可也。我還悟沒媽媽的另一層意念：不要把大家的志愿強添到別人身上。哎！瞅來我要學(xué)的貨色還多著呢。
寫我的啟蒙老師篇十一
張老師是我一年級入學(xué)的啟蒙老師，從一年級到現(xiàn)在一直教我們語文。
張老師雖然長得很胖，但在我的眼中很溫馨很漂亮。她有一頭美麗烏黑的頭發(fā)，圓圓的臉，彎彎的眉毛下有一雙有神的小眼睛，戴著一副粉紅色的眼鏡。老師的鼻子有點扁，嘴巴長得很好看。
張老師的性格很開朗，很活潑，每天都帶著和藹可親的笑容給我們上課。她也非常喜歡給我們上課，有時候我們做不來的題，老師總是耐心地教我們，一直要把我們教會為止。
張老師也很關(guān)心我們。記得有一次“六一”兒童節(jié)，我們班的同學(xué)個個都議論爸爸媽媽會送給他們什么禮物呢？有的說：“爸爸一定會送我玩具?！?，有的說：“媽媽一定會買衣服送給我。”而我卻在那郁悶，我在想：“媽媽因車禍離開我了，爸爸會送我什么禮物呢？”這時，語文老師悄悄地把我叫出了教室，溫和地對我說：“李冉，你想要什么禮物？老師給你買。”我受寵若驚，想了一下說：“老師，我想要一盒芭比娃娃?！崩蠋熣f：“好的！”
等到“六一”兒童節(jié)的那天，老師真的送了我一大盒芭比娃娃，里面有一個漂亮的芭比，8套絢麗多姿的服裝，外加一些精美的配飾。我感到很意外，也好開心、好感動。在同學(xué)們羨慕的目光中把老師送我的禮物拎回了家。從此，這個芭比娃娃就放在我的床頭，每天做完作業(yè)我就給她梳妝打扮。每當(dāng)我孤單的時候，每當(dāng)我想媽媽的時候，每當(dāng)我遇到困難的時候，漂亮的芭比就成了我最親密的伙伴和傾訴的對象。我是多么喜歡張老師送給我的這份禮物呀！
張老師，，她像我們的媽媽一樣愛著每一個學(xué)生，我們也像愛媽媽一樣愛著她。
寫我的啟蒙老師篇十二
是我五六年級的韓曉燕老師，她使我明白了許多道理。比如玩游戲，游戲畢竟是虛擬的，在玩得好也不是真的，要注重與現(xiàn)實的實際生活。還有一個道理就是：比如你學(xué)到了一百首詩，而考試只出現(xiàn)了一首得了兩三四分，而其他的九十九首并沒有白學(xué)，而是被積累起來了，將來他們還是會顯示出他們的作用的。
還讓我明白了兩個字的意思，也可以說是一個詞，先說聰吧，聰，左邊是一個耳，然后右邊的上面是兩點，也就是眼睛了，右邊的中間是口，下面是心，說明一個人要想聰明就得用耳去聽，用眼去看，用嘴去說，用心去想，缺一不可。但是光有這些還不夠啊比如我學(xué)一點忘一點，那豈不是白學(xué)了嗎？所以還得日月積累，日和月形成了明，所以才有了聰明這個詞。
改變了我的學(xué)習(xí)態(tài)度讓我充滿信心迎接著知識的挑戰(zhàn)，我相信還有很多，也許以前有，以后也有，反正有很多，但我五六年級的韓老師給我的啟蒙是以后開啟學(xué)習(xí)大門的鑰匙。
寫我的啟蒙老師篇十三
人生中，你會有許許多多的老師，而我永遠(yuǎn)也不會忘記的老師，則是我的啟蒙老師。
我的啟蒙老師教會了我許多東西，比如學(xué)會走路，學(xué)會說話，學(xué)會自己吃飯……。
當(dāng)我剛會爬來爬去的時候，是我的啟蒙老師讓我站立著，直到我慢慢地學(xué)會了自己走路。
當(dāng)我剛會說爸爸媽媽的時候，是我的啟蒙老師教我慢慢地學(xué)會說哥哥姐姐……使我可以說出一串話，而不是支支吾吾的半天也說不出話。
當(dāng)我剛會用湯勺勺起東西的時候，是我的啟蒙老師讓我自己坐在桌子上自己吃飯、使我可以自己吃飯、夾菜吃而不會把油弄到衣服上。使我知道想吃菜時得自己去夾菜。
當(dāng)我剛會寫出我認(rèn)識的數(shù)字時，是我的啟蒙老師教我1+1、2+3等算式，使我學(xué)會了30以內(nèi)的加減法，讓我漸漸喜歡上數(shù)學(xué)。
當(dāng)我……。
寫我的啟蒙老師篇十四
當(dāng)我在舞臺上跳起優(yōu)美的舞蹈時，當(dāng)我的舞蹈表演獲獎時，我都會深深感謝我的舞蹈啟蒙老師——孟老師和魏老師。
孟老師是一名和藹可親的女老師，但一開始教我們跳舞，似乎就像變了一個人樣，聲色俱厲的要求我們把每一個細(xì)節(jié)都要做好。還記得有一年，我因為不會翻前橋而想退出這個班。孟老師聽說了，就來找我談話。老師聽了我的話之后，就說：“孩子，練舞蹈是很辛苦，一兩個動作不會也是常事，只要努力用心的練習(xí)，老師相信你一定能把它做會的。”
我聽了老師的話后，似乎又有了希望，就對老師說：“老師，要不然以后每次下課您多扶著我練練吧?！睆哪谴握n后，我就開始發(fā)奮練習(xí)這個動作，摔流血了也接著練。功夫不負(fù)有心人，現(xiàn)在，我終于做會了這個動作，而且行云流水。
而魏老師是一名男老師，也是他教會了我第一個基礎(chǔ)動作。
那次我才第一次加入這個團體，還不知道什么是舞蹈，魏老師就開始教我們的一個動作——搬腿。那時我還搬不起來，而現(xiàn)在我卻能搬到170多度，站在那里1—2分鐘。
謝謝您老師，是您讓我在舞蹈的道路上越走越遠(yuǎn)，是您好讓我懂得了堅持不懈，永不言敗。謝謝您，老師，您的教誨之恩，我終生難忘！
寫我的啟蒙老師篇十五
我是一名三年級的學(xué)生，我的老師已經(jīng)教我三年了。我的老師是一個溫柔可親的中年女教師劉老師。她長長的卷發(fā)在后面扎成馬尾，顯得干凈利落；瘦瘦的身材經(jīng)常穿著西服套裝，顯得既樸素又大方。
記得我到學(xué)校報到那天，由于剛踏進學(xué)校的大門，心里有點緊張，老師看出來我害怕。就和我說：“學(xué)校的生活很充實的，在學(xué)校里你不僅能學(xué)到知識，而且還能認(rèn)識很多的同學(xué)。每天和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)，一起游戲，共同體會學(xué)校這個大家庭的溫暖與樂趣。我聽了老師的這些話，一下子就輕松了起來。我就是在老師的鼓勵下成長起來的'。
有一次，劉老師在電教室里給我們上《烏鴉喝水》這一課，當(dāng)時，有許多的老師在聽課。當(dāng)劉老師提問“烏鴉為什么能喝到水”時，我馬上所手舉行高高的，劉老師便叫我回答。我站了起來，一見這么多老師，那顆心啊，咚咚地直跳，說話的聲音很輕，劉老師立刻向我投來鼓勵的目光，并且鼓勵我說：“呂懿飛，是咱們班最勇敢的同學(xué)?！蔽衣犃死蠋煹脑?，膽子大了起來，聲音也響亮起來。當(dāng)我回答完問題后，我看到老師的臉上露出了贊許的目光，還帶著滿意的笑容。
劉老師不但在學(xué)習(xí)上時時地鼓勵著我們，在生活上也十分關(guān)心我們。有一次，我牙痛的厲害，疼得我眼淚就要流出來了。當(dāng)劉老師發(fā)現(xiàn)后，對我說：“呂懿飛，你是咱班最堅強的男子漢，老師相信你會認(rèn)真聽完這節(jié)課的是嗎？”看到老師對我信任的眼神，我狠狠的點點頭。我覺得那節(jié)課是我聽的最認(rèn)真，也是最難忘的一節(jié)課。下課后，老師馬上找了止痛藥讓我吃上，然后又打電話，通知我的媽媽，讓媽媽帶我去醫(yī)院看一看。我們的劉老師對每一個孩子都像是對待自己的孩子一樣。她就像是我們的媽媽一樣關(guān)心著我們，愛護著我們。記得因剛上一年級，有些不太適應(yīng)，下課時，我們總是在操場上玩，不知道上廁所，等上課后，就想上廁所，但不敢跟老師說，只好等到下課后再去，有時，憋不住了，就尿濕了褲子。我們的劉老師好像早就知道我們會這樣是的，她把早己準(zhǔn)備好的衣服拿出來，給我們換上。
我愛校園的生活，但我更愛我的老師，因為劉老師就像我們的媽媽一樣愛我們、疼我們。我要說，老師媽媽我愛您。
寫我的啟蒙老師篇十六
小學(xué)生活猶如一張神圣的白紙。在這張紙上有過歡笑，有過淚水；有過酸甜，有過苦辣；有過老師的諄諄教誨，也有老師的夸獎。在屬于我的這張紙上，我對老師們的記憶將永遠(yuǎn)長存。
打開記憶的窗簾，腦海里久久不能平靜。我駕著記憶的帆船，向遠(yuǎn)方的'彼岸駛?cè)?，我站在船頭眺望：啊！我看見了，我看見了黃老師，她可是我印象最深的啟蒙老師之一呀。
黃老師——我一、二、三年級的數(shù)學(xué)老師，她是一個親切、關(guān)心同學(xué)的老師，她還很提倡我們用與眾不同的方法解題。一次，黃老師講一道數(shù)學(xué)題的時候，我想出來的方法和老師不一樣，于是我大膽地舉起手，說出了自己的解題思路，老師思考了一會兒，點點頭說：陳俊儒，你這個方法也很好，與眾不同。大家今后在解題過程中也應(yīng)該像這樣，多動腦筋。這節(jié)課，黃老師教會了我一個幾乎跟數(shù)學(xué)不搭邊的道理：我們處理問題的時候不能只用一種方法，應(yīng)該從不同的視角來觀察事物，要靈活多變，要敢于創(chuàng)新，這樣生活才會給我們一個不同的答案。
還有一次，我和幾個好朋友去被我們稱為密道的地方玩兒時，我的胳膊不小心劃到了一個尖尖的地方，我突然感到手臂一陣疼痛痛，鮮血正在慢慢的涌出，我急忙去醫(yī)務(wù)室包扎好了傷口?；氐浇淌遥S老師焦急地詢問我的情況，知道沒問題后才輕松了下來，還說我要是不行就別寫了作業(yè)了，可以以后再補，我忍著疼痛堅持寫完了作業(yè)。老師當(dāng)著大家的面表揚了我。
現(xiàn)在，每當(dāng)我遇見黃老師的時候，都會主動走上前去向她問好，黃老師也用她那溫柔的聲音關(guān)切地詢問我的學(xué)習(xí)和生活。黃老師的微笑，黃老師那輕松愉快的數(shù)學(xué)課，都將久久存儲于在屬于我的那張白紙上。
老師，一個多么神圣的職業(yè)，因為有了它才有了我們幸?？鞓返慕裉臁Ｎ乙萌掷畎椎脑娗椋铸R白石的畫意來描繪我可親可敬的老師們。
寫我的啟蒙老師篇十七
三年前第一次跨入校園，到了教室。一張張陌生的臉都望著我，好奇，害怕一齊涌上我的心頭。
一個星期過去了，我交了許多朋友，也認(rèn)識了許多老師，班主任尹老師，數(shù)學(xué)老師張老師，音樂老師程老師等。而尹老師是讓我最難忘的一個。
當(dāng)我第一眼看到尹老師，就覺得她特親切，像慈母一般。果不出所料，尹老師上課對我們很好，很負(fù)責(zé)，也很有耐心。她的聲音好似山泉“叮咚”的聲音，特甘醇。我十分喜歡尹老師，上她的課也格外認(rèn)真，我的語文成績也升到了班上前幾名，尹老師很快知道了我的名字。
剛剛上學(xué)的`學(xué)生被表揚一次就會樂得合不攏嘴，我也不例外。在一次單元考試中，我考了100分，全班第一，尹老師表揚了我，還獎勵我4個語文本。我打心底開心，比吃了蜜還甜，同學(xué)們也投來了羨慕的眼光。可是有獎必有罰，一次，她批評了我說：“你今天的語文作業(yè)錯了兩個題，只打了”良“，昨天聽課沒有？”想起昨天上課的情形，我十分愧疚。哎，就算是一次教訓(xùn)吧。
那次以后，我一遇到不懂得問題就問尹老師，尹老師并沒有感到厭煩，反而笑瞇瞇的，耐心，細(xì)致的給我解說。尹老師常常勉勵我們成績好的要更加努力，不驕不躁；而對待差生更加負(fù)責(zé)，叫他們正確的學(xué)習(xí)方法，用學(xué)的知識問他們，不會就細(xì)心的解說。
尹老師是第一個教我拼音的老師，他對我的啟蒙不僅僅是語文，更多的是讓我感受到一位老師的可親可敬，交我們怎樣朝著健康快樂的方向成長，讓我們終身受益。
寫我的啟蒙老師篇十八
她中等個子，原本烏黑的頭發(fā)現(xiàn)已被染成黃色的卷發(fā)，大大的眼睛炯炯有神，鍥而不舍的教導(dǎo)著每一個學(xué)生。
我依稀記得，剛到那所學(xué)校時，學(xué)校里的一些都是我感到陌生，是她，親切的問候我，和我談心。漸漸地，我熟悉了學(xué)校中的一切，并在她的幫助下，交到了知己朋友，我是多么快樂呀！她也向我都來了贊許的目光。
她是我們大家公認(rèn)的優(yōu)秀老師，她叫——史俊平。
史老師是一位既可怕又溫柔的老師，深受我們的喜愛。
加減乘除，算不盡史老師作出的貢獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！
老師如蠟燭，燃燒了自己柔弱的身軀，給我們送來無盡的光明。老師又如美的耕耘者，美得播種者。老師用最美的陽光普照，用人間最真摯最香甜的雨露滋潤著我們，正如老師那博大的胸懷，正如老師的無私奉獻，我的心田才會就此開滿鮮花，才會讓文學(xué)的種子破土而出。
是他們，讓我在成長的道路上學(xué)會了堅強，學(xué)會了勇敢，學(xué)會了果斷……我感謝他們，感謝身邊所有關(guān)心我的人，但更感謝我的啟蒙老師。
寫我的啟蒙老師篇十九
說起，自然而然的我就會想起我一年級初入學(xué)時的一位老師，她有一頭烏黑的頭發(fā)，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，這就是印在我腦海里中的李老師———我們的班主任。
從一年級到三年級，從最初的字母、拼音、生字、課文，都是李老師那親切的聲音一篇篇一遍遍的教給我們。我膽小，上課從來不敢舉手發(fā)言，李老師總是把我叫起來，用鼓勵的眼神看著我，對我說：“龐宇澤，別怕，老師相信你是一個很勇敢的男孩子！”李老師的眼神和話語讓我不再膽小，勇敢的站起來回答問題。
李老師是個非常細(xì)心的人，就連我們寫的字橫不平，豎不直，她都會一一指出來，讓我們改正。作業(yè)本上的勾勾畫畫和紅圈，讓我有了好好學(xué)習(xí)，天天向上的動力。
這就是，是她教會我們學(xué)識認(rèn)字，是她指引我們在知識的海洋里徜徉，我愛。
寫我的啟蒙老師篇二十
魚兒離不開水，鳥兒離不開大樹，人類的進步離不開老師。我的啟蒙老師就是——朱老師。她整天愛穿一件棕色大衣，臉圓圓的，那雙讓人一看就知到是學(xué)腹五車的眼睛更體現(xiàn)了她所具有的才華。
記得朱老師剛來的時候，我對她沒什么好感，想：語文老師我見的.多了，無非是讀三五遍課文罷了！可是，我想錯了，她上完第一節(jié)課后居然在同學(xué)心中留下了不錯的印像。我承認(rèn)，她那節(jié)課講的的確不錯，特別是她的自我節(jié)紹讓我們產(chǎn)生一種親切感。當(dāng)時，全班同學(xué)幾乎全被趕染了。
朱老師總給我們留作文，剛開始我認(rèn)為這是一種壓力。有一次放學(xué)前，本身數(shù)學(xué)作業(yè)就又多又雜，可是語文留完海一樣的作業(yè)后，又是一篇作文。我回家后寫完語數(shù)作業(yè)后連看會兒電視玩會兒電腦的時間都沒有。躺在床上蠻怨著：“本身可以不寫的.....”但是，朱老師前段時間高興的對我們說：“祝賀你們，你們以經(jīng)跨出了學(xué)語文的第一步，要跨出這一步是十分困難的。”我聽了這句話后，別提多高興了。原來朱老師讓我們寫作文是為了提高我們的作文水平啊！從那時起我開始對朱老師產(chǎn)生好印像了。
朱老師不像其他的老師，講完課就沒事了。她讓我們查找資料，抽出時間讓我們舉行辯論會。學(xué)完課文后總是讓我們表演情景劇，使我們的課堂十分活躍。同學(xué)們上語文課都十分開心，都希望時間過得慢點，讓這快樂的課堂再持續(xù)一會兒。
朱老師！是您用手中那把金鑰匙打開了我們這些頑劣而無知孩童的心扉；是您令我體會到了學(xué)習(xí)中的樂趣；是您讓我了解到語文所特有的魅力；您不僅使我獲得了知識，還對我的品行進行教導(dǎo)，使我“德智體”全方面發(fā)展。讓我體會到在人生的道路上應(yīng)該怎樣做人，更使我感受到慈母的愛和嚴(yán)師的情。
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