2023年高中學生班長心得范文(13篇)

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2023年高中學生班長心得范文(13篇)
時間:2023-12-14 12:10:08     小編:雅蕊

感謝信是一種以表達感激之情和傳達誠摯祝福為目的的書信。我們可以借鑒一些經典范文,學習其中的寫作技巧和表達方式。以下是一些成功的總結案例,供您參考。

高中學生班長心得篇一

高中時光如白駒過隙,轉眼間已經過去了三年,班長的身份也即將結束。在這三年的班級管理生涯中,我不斷地學習和成長,收獲了許多經驗。下面我將結合自己的體會,介紹一下班長需要具備的責任感、管理能力、溝通能力、親和力及心態(tài)調整能力。

第一段:責任感。

班長是整個班級的重要領導者和管理者,班級的管理就需要班長有強烈的責任感,對班里的同學們負責。當我第一次擔任班長時,我深刻體會到了責任感的重要性,一個決策的錯誤和一個管理上的疏漏都會對班級造成很大的影響。因此,作為班長,一定要時刻意識到自己的職責,時刻為班級的發(fā)展和同學們的成長負責。

第二段:管理能力。

管理是班長的主要工作之一,班長需要協(xié)調、領導、管理班里的事務。作為班長,必須學會如何制定和實施計劃,同時還需要具備較強的組織能力、決策能力和執(zhí)行力。在日常工作中,班長要把握好度,既要讓同學們自由發(fā)展,也要有效管理整個班級,使整個班級的工作順暢開展。同時,班長還要具備主動檢討和調整、及時改進的意識,不斷吸收班里同學的建議和意見,做好班級管理的工作。

第三段:溝通能力。

班級管理需要班長具備良好的溝通能力,班長需要與班里同學、老師和家長有效地進行溝通。班長應該學會傾聽同學們的想法和意見,同時也要適時向大家進行溝通,協(xié)調班里不同的利益關系,以達到班級共同的目標。此外,班長應該學會正面地表達自己的想法和決策,并且需要適時地挑戰(zhàn)同學們的想法,激發(fā)出同學們的思考和創(chuàng)造力。

第四段:親和力。

班級管理的核心是人際關系的管理,班長必須要有親和力。班長需要深入了解每一個班里的同學,了解他們的個性和需求,根據(jù)不同的情況,建立不同的溝通和管理方式。班長還要積極參加班里的各種活動,增強自己的親和力,讓同學們感受到班長是他們的朋友和同伴,積極為班級創(chuàng)造良好的學習氛圍。

第五段:心態(tài)調整能力。

班長的工作壓力較大,因此需要具備良好的心態(tài)調整能力,才能夠更好地應對不同的挑戰(zhàn)。在班級管理中,班長可能會面對各種不同的意外情況、同學之間的矛盾、老師的指導和家長的監(jiān)管等等,這是需要班長擁有強大的心理素質,冷靜面對問題,適時調整工作計劃。

作為班長,我和班里同學們共同成長,學習新的事物。在這段時間里我明白,班長的角色不僅僅是管理班級,同時還必須充分發(fā)揮班長作為同學的角色,互相理解、合作,共度高中生活。通過班長的身份,我鍛煉了我的領導能力、組織能力、協(xié)商能力,把班級管理工作做得更加出色??傊?,擔任班長是一個艱巨的挑戰(zhàn),但它也是一個成長的機會,它能讓我們在成長中不斷學習,不斷前進,真正意義上的升華自我,創(chuàng)造出更為美好的未來。

高中學生班長心得篇二

作為一名高中班長,我不僅僅是一個學生,更是一個組織者、協(xié)調者、引領者。在班級中,我不僅需關注學習成績,更需要關注同學們的身心健康,組織各種活動,維護班級良好氛圍。

第二段:提升自身管理能力。

擔任班長期間,我逐步掌握了一些管理技能,如:計劃安排、人員管理、預算規(guī)劃。這些能力不僅有助于協(xié)調好班級內部事務,還可以鍛煉我自身的管理能力,為未來職業(yè)生涯提供寶貴的經驗。

第三段:促進班級凝聚力。

班級凝聚力是班級發(fā)展的關鍵因素。作為班長,我通過組織各種集體活動,如班級運動會、讀書分享等,使同學們更好的了解彼此,增加了相互之間的了解和信任,為班級創(chuàng)造了和諧的氛圍。

第四段:推進教育教學工作。

班長職責中,還有推動教育教學工作的職責。我每次學習地做好助教的職責,幫助老師做好批改作業(yè)等工作。為了讓學生更好的學習,我會與老師溝通,了解同學們的問題,及時解決問題。

第五段:總結體會與展望未來。

在擔任班長的這段經歷中,我深刻了解到了班長工作的重要性。在這個過程中,我不僅提升了自身的組織、管理、溝通、領導等多方面的能力,還能夠在促進班級凝聚力、推動教育教學工作方面做出貢獻。希望能夠在未來的工作和生活中,能夠借助班長工作的經歷,更好的實踐與實現(xiàn)自己的價值。

高中學生班長心得篇三

作為一名高中值班班長,我覺得這是一項非常重要的工作,并且也是一種鍛煉自己能力的機會。在這里,我想分享一下我的心得體會。

擔任值班班長的任務是非常明確的,我必須在規(guī)定的時間內到達學校,并且負責指導其他值班同學進行檢查和巡邏工作。同時,我還需要與值周班主任保持聯(lián)系,以確保學校安全管理工作的順利進行。

第二段:提高管理能力。

通過值班班長的工作,我學會了如何更好地管理團隊。我需要分配任務,跟進進展情況,及時發(fā)現(xiàn)問題,并對問題與不足進行改進。這項工作加強了我的管理能力和團隊合作意識,也增強了我的溝通與協(xié)調能力。

第三段:了解管理細節(jié)。

在值班班長的崗位上,我也更深入的了解到管理細節(jié)的重要性。在每個環(huán)節(jié)中,都需要嚴謹?shù)膽B(tài)度和細致的工作,無論是行進的路線、巡邏的區(qū)域、或是檢查的項目,都要把工作做到極致,以確保學校的安全。

第四段:維護學校安全。

學校安全四字,涉及到校園的每個方面。作為值班班長,我需要全方位的了解學校的安全狀況,及時發(fā)現(xiàn)問題并報告相應的領導。我還需要切實維護校園的安全和秩序,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,遇到緊急狀況果斷應對,確保師生的人身財產安全。

第五段:珍惜這段經歷。

作為一名高中學生,這段時間也是我人生道路上的一段經歷。在這段經歷中,我鍛煉了自己管理能力、組織能力、溝通能力和判斷能力。這段經歷讓我印象深刻,也讓我在未來的人生道路上更加有信心。

在高中值班班長的這段經歷中,我學會了很多。跟進進展情況,及時發(fā)現(xiàn)問題,并對問題與不足進行改進。這項工作加強了我的管理能力和團隊合作意識,也增強了我的溝通與協(xié)調能力。此外,這個促使我更加意識到學校安全的必要性,讓我能夠更好地踐行“安全第一”的原則。最重要的是,這段經歷讓我珍惜學生時代的無限可能和美好時光。

高中學生班長心得篇四

首先,作為一個高中生,我深刻認識到犯罪的惡果和不可逆性。我曾經聽過許多關于犯罪的案例,其中違法成本幾乎都高得讓人無法承受。犯罪不僅會影響自己的前途和命運,還會波及到家庭和親友,甚至對社會造成不良影響。因此,我對自己的行為和言論都愈加謹慎,即使周圍的環(huán)境或身邊的人不太規(guī)范或非常有挑戰(zhàn)性。

其次,犯罪不僅會帶來物質方面的損失,還容易導致心理上的負面影響。在社會上,許多犯罪分子都會千方百計逃脫法律制裁,或者被社會嚴厲譴責,心理承受能力較弱的人難免會因此產生自卑、無助、無望等負面情緒,威脅到他們的身心健康。在自己生命中,處處留心降低犯罪風險,如減少和犯罪分子交往、遵守社會道德規(guī)范、增強自我保護意識等行動,不僅是對自己負責,同時也保護了自身和他人的利益。

第三,我們學生應該依法依規(guī)學習和生活。這也是我們保持良好社會公民形象的重要舉措。高中生正處在“成人之門”的關鍵時期,成長和收益的能力往往決定著未來的逆襲之路。因此,我們需要認真讀知識、嚴格遵守法律、積極參加社會實踐、不斷提升自己的綜合素質,通過學習和實踐累積更多知識和經驗基礎,以贏得未來,更好地反映自己和家庭的風貌。

第四,認識紀律教育的重要性。學生在高中課堂上接受的教育不僅是學科知識,還包括道德、良好習慣等基本素質的培養(yǎng)。被紀律教育的高中生往往具有自我約束、守時、遵紀守法等好習慣,而這些素質恰恰能培養(yǎng)他們成為有素質的、有責任心的公民。高中生應該更積極地參加班級、學校的紀律教育活動,擁抱好習慣、筑起青春正能量之路。

最后,我們不應該輕信謠言、跟風犯罪。高中生的社交圈子越來越大,很容易接觸到一些不良的信息,比如謠言、詐騙、賭博等,或者翻找一些挑戰(zhàn)性貪心的娛樂態(tài)勢,而這些行為可能為自己帶來不可逆的代價。高中生應該做好思想準備,積極選擇健康的生活方式,清除不良信息,拒絕貪心的娛樂活動,保證自己的身心健康。

總之,在社會發(fā)展的今天,高中生應該有一個全面、深刻、正確地認識犯罪,以保護自己、保護家庭、保護社會的主體責任去面對挑戰(zhàn),以實際行動反映自己不斷提升的綜合素質和道德水平。通過良好的行為、言論和道德觀,助力自己的成長,并為實現(xiàn)中華民族偉大復興做出貢獻。

高中學生班長心得篇五

今天是軍訓的第一天,驕陽似火,暑氣逼人。教官帶領我們走到橡膠跑道上。烈日當空,我頂著烈日,汗如雨下,看到那旁的老師門坐在蔭蔽的地方,談笑風生。又看看我們,站在太陽底下,心里真不是個滋味呀。就在我酸醋難忍的時候,忽然教官一聲“跨步”,讓我措手不及,右腳不由自主向外跨——做錯了。辛好我有轉頭看一下別的同學,要不然免不了被臭罵一頓!這樣立正、跨步、踏步來來回回十幾次之后,時間已差不多過了幾十分鐘。教官才帶領我們走到草地上休息。可即使是休息,太陽在上面曬著,我那還有心情休息呀!

下午更慘,陽光炙熱灼人。我被熱得大汗涔涔,可還是不得不堅持下去。

晚上洗澡,我在照鏡子時,發(fā)現(xiàn)身體被衣服遮蓋和沒被衣服遮蓋的地方儼然成了“黑白”兩種膚色。

呀,這“魔鬼”訓練呀!

高中學生班長心得篇六

高中值班班長是一項重要的工作,對于學生來說非常有意義。擔任值班班長需要承擔許多責任,例如監(jiān)督學生行為,協(xié)助老師管理班級,維護學校秩序等等。在我擔任高中值班班長的這段時間里,我為自己成長的經歷和學到的知識感到非常慶幸。

第二段:職責和義務。

作為高中值班班長,我們必須認真履行自己的職責和義務。首先,我們要熟悉學校的規(guī)章制度,清楚地了解學生的行為規(guī)范,這樣我們才能對學生實行有效的管理。其次,我們要保持秩序,協(xié)助老師管理學生,處理學生與學生之間的矛盾和沖突。最后,我們還要收集、整理和反饋學校和班級的相關信息,以便全面了解學生的情況和班級的狀況。通過這些工作,我們可以鍛煉自己的組織能力和管理能力。

第三段:溝通能力。

高中值班班長的工作需要良好的溝通能力。我們要和學生、老師以及其他班級的同學保持良好的溝通和合作關系。在與學生交流時,我們要耐心聆聽他們的需求和建議,時刻關注學生的思想動向和情緒變化,及時協(xié)調解決學生的問題。與老師和其他班級的同學合作時,我們要熟練掌握書面和口頭表達技巧,避免出現(xiàn)無意義的溝通和誤解。

第四段:團隊合作。

高中值班班長需要與班級中的其他同學、其他班級的值班班長和學生干部等人團隊合作。值班班長之間要互相配合,分工合作,合理安排班級活動和事件。同時,我們還需要帶領班級中的其他同學積極參與各種活動,增強班級凝聚力和向心力。

第五段:總結。

不論是在高中還是在大學,值班班長的經歷都是非常有價值的。通過這項工作,我們可以學到許多技能和知識,例如管理能力、溝通能力、團隊合作能力和領導能力。這些能力不僅能幫助我們更好地完成值班班長的工作,還能對我們未來的職業(yè)生涯和人際關系產生積極的影響。因此,我鼓勵所有有意申請值班班長職位的學生,在學校中積極參與各種工作和活動,鍛煉自己的能力和素質。

高中學生班長心得篇七

第一段:引言(150字)。

色彩是生活中不可或缺的元素,它能讓人們看到世界的美麗和多樣性。色彩具有很多種不同的意義和作用,例如它可以影響人的情緒和行為。作為一名高中學生,我在學習中、生活中以及創(chuàng)作中都深刻地體會到了色彩的重要性和魅力。

第二段:色彩的意義和作用(250字)。

色彩不僅僅是視覺上的感受,它還具有很多意義和作用。對于藝術家來說,色彩是表達情感和情緒的重要手段。不同的顏色代表著不同的情感,比如紅色象征著激情和愛情,黃色則代表陽光和溫暖。而對于設計師來說,色彩則可以產生各種效果,比如黃色和橙色能夠使人感到愉悅和輕松,而紅色和黑色則往往會給人帶來緊張和壓抑的感覺。此外,色彩還可以影響人的行為和心理狀態(tài),比如紅色可以刺激人的食欲和興奮,而藍色則可以使人感到平靜和冷靜。

第三段:色彩在學習中的應用(250字)。

色彩在學習中也具有很多應用價值。在知識點的記憶和理解方面,人們往往喜歡用顏色來區(qū)分和分類不同的知識點,這樣可以方便記憶和理解知識。比如在學習化學時,我們可以用不同的顏色來標記化學元素,這樣可以方便我們記憶和辨別。此外,在課堂上,教師也常常會用彩色筆來標記重點和關鍵詞,使學生更容易理解和掌握知識。

第四段:色彩在生活中的應用(250字)。

生活中也有很多應用顏色的場景。比如各種標志和標識,紅色和綠色的交通信號燈,藍色和白色的消防栓等等,都是用顏色來傳遞特定的信息和功能。此外,在服裝搭配上,不同顏色的搭配可以表達不同的時尚風格和個性,比如搭配紅色和黑色可以展現(xiàn)出休閑、率性的感覺,而搭配白色和藍色則更符合優(yōu)雅、清新的風格。

第五段:結語(300字)。

總之,色彩是生活中不可或缺的元素,它具有多種不同的意義和作用。對于學生來說,在學習中,色彩可以幫助我們更輕松地記憶和掌握知識點;在生活中,色彩可以為我們的生活增添美妙和絢麗的色彩。同時,我們也應該注意到不同顏色所傳達的不同情緒和含義,在搭配和應用的時候要考慮清楚。希望我們能夠在色彩的世界中,發(fā)現(xiàn)更多美好和驚喜的發(fā)現(xiàn)。

高中學生班長心得篇八

敬愛的*老師:

您好!

今天,我有很多話要與您交流。在我眼中,班長應該是關心班集體,自身素質高,為班級出謀劃策,并且能在班級中搞一些活動,活躍班級氣氛,也能關心同學成績,并根據(jù)每個人的不同情況而幫助同學……一個成功的班長帶領下的學生,個個生龍活虎,富有活力。

一個班集體需要一個好班長,對這個班長的要求很高。他不只是掛個名,上臺領領流動紅旗就行了。他更需要的是為班級著想,為班級考慮。而這一切的前提是這個班長有空余時間,要學有余力。而我在這方面是十分欠缺的,我曾經有過很好的設想,但常常不能實踐,所以,很大程度上,整個班級的下滑是我這個不稱職班長的原因。

我也接受過別人的告誡,知道自己不能再這樣得過且過下去了,我不能因個人的原因而拖累大家。雖然,我很喜歡這份神圣的職業(yè),也或許真正理解了小學時,該退休的毛老師向校長那深深的一跪——只乞求校長讓他留下來再教幾年書。任何職業(yè)都有它的神圣之所在,但強行擁有,便失去了它原來的真諦。我留戀,但我不瘋狂。我有理性,我知道自己該退下來了。讓新的恒星代替我這顆即將隕落的星星吧!它的光芒將更加有力,更加持久。

我還有很多事要做,當我明白了生命的意義,我不再沉迷于網絡,我要多進行學習上的深化,要奮力拼搏在英語、數(shù)學等第一戰(zhàn)線上。我要廣泛地學習知識,而不僅僅是在課堂上。

我也要完善個人,要讓自己善于言辭,要開放,要勇于挑戰(zhàn),接受挑戰(zhàn),要善于抓住生活中的機會,要成為一個大寫的人。

當然,此次的辭職很堅定,一個原因是家長會期間的同學自修,我、還有值周班長卻不能很好地管好紀律。我曾經想過寫詩給您,也想過一幅對聯(lián):上聯(lián)——糖果垃圾滿天飛;下聯(lián)——雞聲鴨聲一鍋粥;橫批——開party。還有幾個不聽勸的男生打籃球,看來同學不聽我,我的能力確實不夠。換個班長,或許會有好效果。

當然,不當班長后,我仍會熱心于班級事務,關心班集體,必要時會與您交流。您放心,我會繼續(xù)做好一個人。

對不起,讓您操心了。祝身體安康,教學有成!

您的學生**。

****年11月15日。

班主任意見。

班主任簽名。

敬愛的班主任:

請原諒我在這個時候,以這個方式提出辭職。

面對這個對于班級和個人都十分重要的階段,我曾經思量過個人的去留問題,因為一個班長對于整個班級是很重要,經過仔細的考慮,考慮到個人的工作作風和未來會面臨的各種情況,整個大環(huán)境,我覺得為了班級和同學們的利益,還是決定辭掉班長這個職務。

我是個喜歡把心思全部放在一件事情上面的人,對于任何事情,也許困難不是我最大的阻力,而是在與其同時出現(xiàn)的各種事情,會讓我分心,這也許是我的長處,更是我的致命傷。

經過上學期期末的種種事情也證明了這一點,一邊復習考研,一邊幫班級的事情,確實讓我有些頭疼。每次想專心致志地看書的時候,卻總會要情不自禁的.去想著班里面的事情;而辦理班級事務,是要花掉很多時間的,為了這個就不得不去熬夜學習,睡眠少了,就像是一種惡性循環(huán),這種方式又是我最不喜歡的。而且也出現(xiàn)了不少事情不及時地現(xiàn)象,雖然并沒有造成什么影響,但是心里還是過意不去。

在反復思量之后,還是決定辭職。古人就曾經說過辦事情不能三心二意,老祖宗們的話和里面的道理、智慧是我們現(xiàn)代人不能欽佩和遵從的。與其在兩者中徘徊往復,唯唯諾諾,倒不如來個直接的選擇,這也是對我自己的深愛著的班級負責,也是對我個人負責。

現(xiàn)在的情況我只能選擇辭職,畢竟從找工作的行列中轉向了考研,這已經是一個不小的轉折,一個違犯我初衷的選擇了;在過去的一段時間里我也為它付出了太多太多,不希望在中途就這么“夭折”。主任也是經歷過大四階段的過來人了,也目睹了身邊的同學們的在這條路上的奮戰(zhàn),也見證了不少人在最后的失敗中哭泣。我不希望我的大學就這么哭泣中和遺憾中結束。在這一段時間,我體驗到了奮斗的苦與樂,種種心理的疲憊,我希望我的付出能得到一個滿意的結果,不讓我有任何遺憾,或者一個充滿了借口的失敗得理由??敗也要敗的堂堂正正。

在班長的位置上也忙碌了一年了,真的很有感情了,這里也是我付出的過的地方,我比任何人都有著感情,因為有一個個忙碌的深夜,還有不期而遇的喜悅。我希望她能更好,不要因為自己的失誤給自己的奮斗之地帶來不良的影響,讓自己為她傷心。我想我會給它找一個更好的歸宿,畢竟我們班還是人才輩出,再找出一個比我更加優(yōu)秀、更加負責的班長是有余地,我并不是一個閃耀的人,相對來說平庸的成分相對更多一些。

面對著下面即將到來的找工作的熱潮,一個真正全心全意希望就業(yè)的人比我更為合適做這份工作,更加能夠把信息準確地傳達給大家。班長對于找工作的同學也無疑是個鍛煉的機會,個人無意義的把持著這個職位,倒不如讓出來給更加適合更加需要的人來。

雖然以后我不會在這個職位上了,但是我還是班集體的一員,對于班內的事務我依舊會盡自己的所能,去幫助新任班長,讓班級比前更好的發(fā)展,這一點我是不會推脫、義不容辭的??因為這個我曾經奮斗過的地方,我依舊喜愛它。

希望主任能夠原諒我在這個時候的辭職,也感謝主任在以前對于我的工作的支持、鼓勵和幫助。

也希望班級能夠向更好的方向發(fā)展。

懇請班主任批準我辭去班長一職!

此致

敬禮

申請人:xxx。

xxxx年xx月xx日。

高中學生班長心得篇九

通過幾年的高中數(shù)學的教學,我感覺到很多學生重視數(shù)學,想學好數(shù)學。也有很多家長告訴老師他的孩子在初中數(shù)學是如何的好現(xiàn)在怎么就落后了呢。作為衡量一個人能力的重要學科,從小學到高中絕大多數(shù)同學對它情有獨鐘,投入了大量的時間與精力.然而并非人人都是成功者,許多小學、初中數(shù)學學科成績的佼佼者,進入高中階段,第一個跟頭就栽在數(shù)學上。眾多初中學習的成功者淪為高中學習的失敗者,主要原因有以下幾個方面.

1.學習被動.許多同學進入高中后,還像初中那樣,有很強的依賴心理,跟隨老師慣性運轉,沒有掌握學習主動權.沒有真正理解所學內容。在初中的數(shù)學教學中,教師講解詳細,常把許多問題的解決建立為固定的思維模式,而且各類題型反復練習,學生漸漸養(yǎng)成了“依葫蘆畫瓢”的抄錄式的學習方法。而高中數(shù)學要求學生勤于思考,善于思考,掌握數(shù)學思想方法,善于歸納總結規(guī)律,在思維的靈活性、可延伸性、創(chuàng)造性方面提出了較高的要求。但學生的思維能力的發(fā)展和思維方式的轉換有一個循序漸進的過程,這就給高一數(shù)學的學習形成了思維障礙。

2.學不得法.老師上課一般都要講清知識的來龍去脈,剖析概念的內涵,分析重點難點,突出思想方法.而一部分同學上課沒能專心聽課,對要點沒聽到或聽不全,筆記記了一大本,問題也有一大堆,課后又不能及時鞏固、總結、尋找知識間的聯(lián)系,只是趕做作業(yè),亂套題型,對概念、法則、公式、定理一知半解,機械模仿,死記硬背.也有的晚上加班加點,白天無精打采,或是上課根本不聽,自己另搞一套,結果是事倍功半,收效甚微.

3.基礎重視不夠.知識是能力的基礎,要切實抓好基礎知識的學習。數(shù)學基礎知識學習包括概念學習,定理公式學習以及解題學習三個方面一些“自我感覺良好”的同學,常輕視基本知識、基本技能和基本方法的學習與訓練,經常是知道怎么做就算了,而不去認真演算書寫,但對難題很感興趣,以顯示自己的“水平”,好高鶩遠,重“量”輕“質”,陷入題海.到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯就是中途“卡殼”.

4.進一步學習條件不具備.高中數(shù)學與初中數(shù)學相比,知識的深度、廣度,能力要求都是一次飛躍.這就要求必須掌握基礎知識與技能為進一步學習作好準備.高中數(shù)學很多地方難度大、方法新、分析能力要求高.如二次函數(shù)在閉區(qū)間上的最值問題,函數(shù)值域的求法,實根分布與參變量方程,三角公式的變形與靈活運用,空間概念的形成,排列組合應用題及實際應用問題等.客觀上這些觀點就是分化點,有的內容還是高初中教材都不講的脫節(jié)內容,如不采取補救措施,查缺補漏,分化是不可避免的.

高中學生不僅僅要“想學”,還必須“會學”,要講究科學的學習方法,提高學習效率,才能變被動為主動.針對學生學習中出現(xiàn)的上述情況,我有些建議:

進入高中就必須樹立正確的學習目標和遠大的理想。學生可以閱讀一些數(shù)學歷史,體會數(shù)學家的創(chuàng)造所經歷的種種挫折、數(shù)學家成長的故事和他們在科學技術進步中的卓越貢獻,也可請高二、高三的優(yōu)秀學生講講他們學習數(shù)學的方法,以此激勵自己積極思維,勇于進取,培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣,樹立學好數(shù)學的信心。

良好的學習習慣包括制定計劃、課前自學、專心上課、及時復習、獨立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結和課外學習幾個方面.

制定計劃使學習目的明確,時間安排合理,不慌不忙,穩(wěn)扎穩(wěn)打,它是推動學生主動學習和克服困難的內在動力.但計劃一定要切實可行,既有長遠打算,又有短期安排,執(zhí)行過程中嚴格要求自己,磨煉學習意志.

課前自學是學生上好新課,取得較好學習效果的基礎.課前自學不僅能培養(yǎng)自學能力,而且能提高學習新課的興趣,掌握學習主動權.自學不能搞走過場,要講究質量,力爭在課前把教材弄懂,上課著重聽老師講課的思路,把握重點,突破難點,盡可能把問題解決在課堂上.

上課是理解和掌握基本知識、基本技能和基本方法的關鍵環(huán)節(jié).“學然后知不足”,課前自學過的同學上課更能專心聽課,他們知道什么地方該詳,什么地方可略;什么地方該精雕細刻,什么地方可以一帶而過,該記的地方才記下來,而不是全抄全錄,顧此失彼.

及時復習是高效率學習的重要一環(huán),通過反復閱讀教材,多方查閱有關資料,強化對基本概念知識體系的理解與記憶,將所學的新知識與有關舊知識聯(lián)系起來,進行分析比較,一邊復習一邊將復習成果整理在筆記上,使對所學的新知識由“懂”到“會”.

獨立作業(yè)是學生通過自己的獨立思考,靈活地分析問題、解決問題,進一步加深對所學新知識的理解和對新技能的掌握過程.這一過程是對學生意志毅力的考驗,通過運用使學生對所學知識由“會”到“熟”.

解決疑難是指對獨立完成作業(yè)過程中暴露出來對知識理解的錯誤,或由于思維受阻遺漏解答,通過點撥使思路暢通,補遺解答的過程.解決疑難一定要有鍥而不舍的精神,做錯的作業(yè)再做一遍.對錯誤的地方沒弄清楚要反復思考,實在解決不了的要請教老師和同學,并要經常把易錯的地方拿出來復習強化,作適當?shù)闹貜托跃毩?,把求老師問同學獲得的東西消化變成自己的知識,長期堅持使對所學知識由“熟”到“活”.

系統(tǒng)小結是學生通過積極思考,達到全面系統(tǒng)深刻地掌握知識和發(fā)展認識能力的重要環(huán)節(jié).小結要在系統(tǒng)復習的基礎上以教材為依據(jù),參照筆記與有關資料,通過分析、綜合、類比、概括,揭示知識間的內在聯(lián)系.以達到對所學知識融會貫通的目的.經常進行多層次小結,能對所學知識由“活”到“悟”.

課外學習包括閱讀課外書籍與報刊,參加學科競賽與講座,走訪高年級同學或老師交流學習心得等.課外學習是課內學習的補充和繼續(xù),它不僅能豐富學生的文化科學知識,加深和鞏固課內所學的知識,而且能滿足和發(fā)展他們的興趣愛好,培養(yǎng)獨立學習和工作能力,激發(fā)求知欲與學習熱情.

與初中數(shù)學相比高中數(shù)學在思維形式的靈活性、可拓展性等方面的要求較高。所以學習中加強思維訓練,積極開展思維活動,努力克服思維惰性,提高自身的分析問題解決問題的能力。

由于學生年齡較小,閱歷有限,為數(shù)不少的高中學生容易急躁,有的同學貪多求快,囫圇吞棗,有的同學想靠幾天“沖刺”一蹴而就,有的取得一點成績便洋洋自得,遇到挫折又一蹶不振.針對這些情況,教師要讓學生懂得學習是一個長期的鞏固舊知識、發(fā)現(xiàn)新知識的積累過程,決非一朝一夕可以完成,為什么高中要上三年而不是三天!許多優(yōu)秀的同學能取得好成績,其中一個重要原因是他們的基本功扎實,他們的閱讀、書寫、運算技能達到了自動化或半自動化的熟練程度。

數(shù)學學科擔負著培養(yǎng)學生運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力,以及運用所學知識分析問題、解決問題的能力的重任.它的特點是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛的適用性,對能力要求較高.學習數(shù)學一定要講究“活”,只看書不做題不行,埋頭做題不總結積累不行,對課本知識既要能鉆進去,又要能跳出來,結合自身特點,尋找最佳學習方法.華羅庚先生倡導的“由薄到厚”和“由厚到薄”的學習過程就是這個道理.方法因人而異,但學習的四個環(huán)節(jié)(預習、上課、整理、作業(yè))和一個步驟(復習總結)是少不了的.

如前所述高中數(shù)學中易分化的地方多,這些地方一般都有方法新、難度大、靈活性強等特點.對易分化的地方應當采取多次反復理解,重視輔導,將出現(xiàn)的錯誤提出來和同學、老師議一議,充分理解題目的思維過程,通過變式練習,提高自己的鑒賞能力,以達到靈活掌握知識、運用知識的目的。

實際上新的學習必然會有一些障礙,高中生要學好數(shù)學,須解決好兩個問題:第一是認識問題;第二是方法問題。要了解學習數(shù)學困難的原因,采取正確的措施,發(fā)揮自己的主體作用,學會分析問題、研究問題,這樣在培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力的同時,也提高了學習數(shù)學的興趣,使自己更有效、更順利的投入高中階段的學習。

高中生要學好數(shù)學,須解決好兩個問題:第一是認識問題;第二是方法問題。

有的同學覺得學好教學是為了應付升學考試,因為數(shù)學分所占比重大;有的同學覺得學好數(shù)學是為將來進一步學習相關專業(yè)打好基礎,這些認識都有道理,但不夠全面。實際上學習教學更重要的'目的是接受數(shù)學思想、數(shù)學精神的熏陶,提高自身的思維品質和科學素養(yǎng),果能如此,將終生受益。曾有一位領導告訴我,他的文科專業(yè)出身的秘書為他草擬的工作報告,因為華而不實又缺乏邏輯性,不能令他滿意,因此只得自己執(zhí)筆起草??梢?,即使將來從事文秘工作,也得要有較強的科學思維能力,而學習數(shù)學就是最好的思維體操。

有些高一的同學覺得自己剛剛初中畢業(yè),離下次畢業(yè)還有3年,可以先松一口氣,待到高二、高三時再努力也不遲,甚至還以小學、初中就是這樣“先松后緊”地混過來作為“成功”的經驗。殊不知,第一,現(xiàn)在高中數(shù)學的教學安排是用兩年的時間學完三年的課程,高三全年搞總復習,教學進度排得很緊;第二,高中數(shù)學最重要、也是最難的內容(如函數(shù)、立幾)放在高一年級學,這些內容一旦沒學好,整個高中數(shù)學就很難再學好,因此一開始就得抓緊,那怕在潛意識里稍有松懈的念頭,都會削弱學習的毅力,影響學習效果。

至于學習方法的講究,每位同學可根據(jù)自己的基礎、學習習慣、智力特點選擇適合自己的學習方法,我這里主要根據(jù)教材的特點提出幾點供大家學習時參考。

高一數(shù)學與初中數(shù)學最大的區(qū)別是概念多并且較抽象,學起來“味道”同以往很不一樣,解題方法通常就來自概念本身。學習概念時,僅僅知道概念在字面上的含義是不夠的,還須理解其隱含著的深層次的含義并掌握各種等價的表達方式。例如,為什么函數(shù)y=f(x)與y=f-1(x)的圖象關于直線y=x對稱,而y=f(x)與x=f-1(y)卻有相同的圖象;又如,為什么當f(x-l)=f(1-x)時,函數(shù)y=f(x)的圖象關于y軸對稱,而 y=f(x-l)與 y=f(1-x)的圖象卻關于直線 x=1對稱,不透徹理解一個圖象的對稱性與兩個圖象的對稱關系的區(qū)別,兩者很容易混淆。

一是勤畫圖;

二是自制模型協(xié)助想象,如利用四直角三棱錐的模型對照習題多看,多想。但最終要達到不依賴模型也能想象的境界。

三是學習解析幾何切忌把它學成代數(shù)、只計算不畫圖,正確的辦法是邊畫圖邊計算,要能在畫圖中尋求計算途徑。

3、在個人鉆研的基礎上,邀幾個程度相當?shù)耐瑢W一起討論,這也是一種好的學習方法,這樣做??梢园褑栴}解決得更加透徹,對大家都有益。

最后想要告訴大家的就是學數(shù)學要有一個改錯本,把錯的題目改在上面,然后每道題分析原因,寫出類似題的方法和步驟,總結,每次考試之前把他拿出來看一下,很有用的,真的。

其次就是多做題目,這是硬道理,只有題目做的多才熟練,這樣考試才不會慌。

總之數(shù)學就是要總結方法,題目要看到就有解題的方法,這樣就行了。一張卷子一個小時做起就說明你已經學好了。

愛因斯坦有個成功的公式:a=x+y+z。a代表成功,x代表艱苦勞動,y代表正確的方法,z代表少說廢話。這個公式指明事業(yè)成功的三要素。學習方法就是學習效率,方法正確,學習得心應手,事半功倍。方法不當就會顧此失彼、效率低下。以前發(fā)現(xiàn)有些尖子生對學習方法講座不感興趣,這些學生到了高二和高三學習都遇到很大的困難,甚至學不下去了,這就是不重視學習方法的后果。結合我自己和所教學生的學習經驗,高考狀元們的經驗來談學習方法。對大家肯定實用,希望大家做好筆記。

1. 高中的各科很難學。尤其數(shù)學和英語,而這兩科最容易拉開高考成績的差距,這兩科都好考大學就有90%的把握。而我校學生的入學基礎普遍不好,那應該怎樣抓呢?2.高中有9門科要學,按新的高考方案,至少有6科要考,高考的錄取控制分數(shù)線是看總分的。那么如何在高中有限的時間內爭取總分最高? 3. 學習很苦,厭學情緒嚴重,那又應該怎樣提高學習興趣?4. 高中要記的東西太多,記不住?比如英語單詞,政治,歷史,地理,生物知識。到底有沒有比較好的記憶方法?今晚就談談這些問題。

智力還學不會,沒道理?;A抓上來了,不就可以趕上那些好成績了嗎?久的賬太多,很多東西要抓,難度又大,一本書一下搞不懂,我一章應該可以搞懂吧。毛主席說:傷敵十指,不如斷其一指。好,我就各個擊破。于是我開始投入大量的時間來學數(shù)學。教導主任講過:數(shù)學和英語是高考中最容易拉開差距的科目。

只要有一門偏科,就很難考上。我看準了:只要我的數(shù)學抓上去,成功的機會就很大。于是我開始看高一數(shù)學第一章:函數(shù)。一個小節(jié)一個小節(jié)突破,書上的練習題全部做完,包括很基礎,很弱智的題全部做,快不得,一快就沒有效果。高三上學期第四周,一個同學發(fā)現(xiàn)我還在做第一章的基礎題,還不是單元練習,很吃驚地問:你還在看這里?我說:是啊,我不懂嘛,但是我已經知道該怎樣補數(shù)學了。接著我就看了一本練習冊。

北京市海濱區(qū)教師進修學校出的,很好,對我的提高很大,主要就是靠這本書,選好資料也是一個關鍵。這本書例題經典,題也配得好。然后,我再拿出高一時的試卷,重新做。我保存了以前的資料,這個資料對我來說就是最好的資料。我很吃驚地發(fā)現(xiàn)以前自己居然連基本概念也不懂,我知道自己進步很大。

如果還不懂,就說明復習沒有效果,還要調整。我對數(shù)學的興趣越來越高了。我已經很自信了,因為我知道怎樣補弱科了,我不怕別人跑在我的前面,我有信心趕上他們,甚至超過他們,因為我從中掌握了補習差科的方法,而他們不知道。

我高中換了四個數(shù)學老師。高一一個,高二上學期換了一個全校共認最厲害的數(shù)學老師,高二下學期又換了一個年輕老師。高三又換老師了,這次是老教師,教法舊,例題也很陳舊,教學水平很一般。我就感慨:老師很好,但是我的數(shù)學成績一塌糊涂,老師不好,我是數(shù)學卻學得很好。

1. 成績好的學生一樣會遇到很多問題,關鍵是怎樣解決它。

2. 弱科完全可以補上去,并不是一件痛苦的事,苦中有樂。其實:英語,數(shù)學都可以很快突破上去。只要你滿足三個條件:抓好基礎、注意方法和投入大量的時間。你英語能學好,但數(shù)學不好。說明你不笨,只是說明你還沒有找到數(shù)學的學習方法。英語和數(shù)學相比,哪一個更難?數(shù)學,因為它強調的是邏輯思維能力。而英語懶人是學不好的,要大量的聽說讀寫譯。

3. 最好不好有弱科,有偏科現(xiàn)象要及時補,為什么?它會用掉你大量的時間,影響其它科目的學習。

4. 文科生數(shù)學好,就占便宜。理科生英語好,就占便宜。為什么?因為文科生一般數(shù)學不好,理科生一般英語不好。只要你看準這一點,你就成功。

開始懷疑老師不行了,老師教得不好。而沒有想到是自己的學習方法沒有進步,沒有調整造成的。

6. 我們知道興趣是最好的老師。感興趣的科目,學起來不累,效果又好。有的同學說:我對英語,數(shù)學沒有一點興趣啊!其實:興趣是可以培養(yǎng)的。某個科目成績進步了,自然就有興趣了,苦中有樂,這是別人體會不到的。

7.我發(fā)現(xiàn)理科關鍵在于培養(yǎng)理解能力,數(shù)學學得精,物理,化學很容易抓上去。因為理科學習的方法是共同的,數(shù)學是理科中最有代表性的學科。

高中學生班長心得篇十

一位哲學家曾經說過:回憶不起來的感覺是最美妙的感覺。而給我這種獨特感覺的,應該也只有軍訓吧。

它的專業(yè)讓我敬畏,讓我著迷,讓我屏住呼吸。

用身上的每個細胞貪婪地啃噬著它的神秘。我?guī)е跞厴I(yè)生的輕松高一新生的緊張與這場期待已久的軍訓擁抱,我給了它汗水,它也給了我經歷。

嚴明的軍隊紀律讓已經散漫了一個月的我難以適應,但是當我轉過身,回過頭,看見那一張張雖陌生卻格外認真的面龐,便只能咬緊了牙關,堅定地想著:“堅持,堅持住!”

灼熱的太陽將這天地變得仿佛是熊熊燃燒的炭火窯,日光火辣辣的,我如坐蒸籠般,身上汗水滂沱,每一個毛孔都在大口的吐著熱氣,一陣陣地泛著眩暈感,卻一次次地站穩(wěn)步伐。因為對于我,軍訓,在某種程度上,已經超越了其本身的單純上的意義,它已經成為一種寶貴難得的經歷,寫進了我的記憶中,成為了不可抹殺的一部分。

高中學生班長心得篇十一

尊敬的老師:

您好!

我沒有能力當好班長一職,現(xiàn)在向您提出辭去班長一職,請您能夠理解和批準。非常感激老師您一直以來那么信任我,讓我擔任班長,我能在高三這一年和楊老師一起度過,我真得很幸運和高興。

在您第一次找我談話時,告訴我準備讓我擔任班干部,我當時真的很感激您能這么看得起我。我當時也很有決心干好每件事。因為以前在初中時我在學校里也是班干部,校團委的干部,進入碭中后,許多優(yōu)秀的同學的出現(xiàn),令我不得不發(fā)現(xiàn)自己與別人的差距,所以高一高二這兩年我也未想去擔任什么職務,可楊老師您能看得起我,我也真得很有勁頭和決心。

可現(xiàn)在我必須得向您說一聲,對不起,楊老師,我知道自己的能力和水平,是您高估我了,非常抱歉,我真的不能勝任這份光榮的工作,讓您失望了,真的對不起,楊老師。

提出辭職不是我一時沖動,魯莽,是經過再三考慮后才寫給您的,雖然我知道沖動,魯莽是我的特點。但請您相信這件事是我深思過的,因為我不是小孩子了,我知道我應該對做出的任何決定,任何事,說過的話負責。因為這是對別人負責,更是對自己負責,所以請您相信這不是一時沖動,腦子發(fā)熱作出的決定。

我知道,提出辭職會令您感到麻煩,但是我更知道,如果沒有我,班級工作會更好開展,能省去許多不心要的麻煩,因為我一直以來都在給別人添麻煩,自己選擇離開總比到最后因環(huán)境發(fā)展被迫離開造成的結果和影響要好得多。

最后祝您工作順利,萬事如意。

辭職人:xxx。

20xx年xx月xx日。

高中學生班長心得篇十二

次真正意義上的軍訓是我們進入大學學習的第一門課程,相信也是影響我們人生旅程的一次特殊歷練。

也許大家在初中高中階段,對軍訓有過或多或少,或深或淺的體驗,但真正經歷大學軍訓后,你們可能恍然間有一番全新的感受,一旦融入,連尋常平淡無奇的學習和生活都變的更加充實而有意義。

在如今這個政治穩(wěn)定和諧發(fā)展的社會,我們很難去想像那些鏖戰(zhàn)沙場,兵戈相交,甚至來不及備置靈柩而馬革裹尸的軍人戰(zhàn)士們,有著怎樣的非凡氣質與逼人氣魄,我們只能循借著九年前那次舉國關注的閱兵儀式,去思忖,去揣度,去好好欣賞甚至去享受軍人們偉岸奇崛的颯爽英姿,那種無人能及的風采,毫不留情的博得許多人的不絕贊詞與虔誠膜拜!

當數(shù)位教官們以矯健的步伐,煥發(fā)的神采,高呼著口號,腳踏著齊步顯示c出軍人雄壯的風采時,那又是一種何等攝人心魄的壯觀景象:屈指可數(shù)幾十人的隊列,卻能輕而易舉的營造出絕塵而來的恢弘氣勢;一身棱角分明的軍裝,卻能在不經意間產生出戰(zhàn)甲戎裝的視覺效果!原來,無論是出于何種原由,身處何種境地,他們都會以獨屬于軍人的姿態(tài)示人,決不含糊!

簡單的見面儀式讓我們相識,而在訓練時的言傳身教中,彼此間又迅速建立起良好的友誼,慢慢便形成了默契。軍訓期間的軍事化管理,讓我們過著軍人的生活,漸漸習慣著軍人的起居,訓練中的苦累病痛,我們學會了在談笑風生中咬咬牙咽下,順頰而下的汗與淚,我們學會了用堅毅的臉龐去承載去面對。凜冽的寒風裹挾著雨滴而來,教官們依然身著一套筆挺卻單薄的的軍衣,為我們示范表演,每個軍訓歸來的傍晚,他們總會親自陪伴同學們邁著齊步直至寢室樓下,講評完畢,整整軍帽,銳利的眼神瞬間無蹤,取而代之的,是溫存如水的目光,道一句:天氣涼了,注意保暖。有些羞澀,卻不表露,他們的眼睛被低垂的帽檐遮住,沒有發(fā)現(xiàn)我們疲憊蒙塵的臉上,最真摯誠懇的感激!

時光荏苒,彈指即逝,軍訓的時限即將來到,我們能夠真正作為半個軍人站立在這片土地上的時間不多了,也許我們人生短暫數(shù)十載,沒機會經歷血火夢魘,瀚海黃沙的軍旅,但是,教官們身正心純,勇者無畏的教導必將永遠銘記于心!

高中學生班長心得篇十三

尊敬的老師:

您好,很遺憾自己在這個時候向您正式提出退出班委會。

但在這半年時間的工作中,我慢慢發(fā)現(xiàn)自己在很多方面的能力還有所欠缺,性格方面也太適合這個環(huán)境,在工作中沒有嚴格要求自己,沒有起到一個號的帶頭作用,在生活中沒有處理好與各同學之間的關系,以至于在工作中出現(xiàn)了很多問題,犯很多低端的錯誤,給班級拖后腿,給您帶來了很多不必要的麻煩,在此我深表歉意。我沒有資本去領導別人,更沒有做到一個班長應盡的職責;所以,經過深思熟慮,我最終還是選擇退出班委會,不想因為我一個人原因給班級抹黑,班長的權威是神圣不可侵犯的,不能因為某一個人而破壞了她在全班學生心目中的形象。再者,因為個人原因,我在上大二的全部生活費報名費不會再由家里提供,要靠自己掙取,這對我來說是一筆不小的費用,在下半年要出去勤工儉學,也許在工作中會與班級管理的工作相沖突,為了不影響班級紀律,不拖本班的后腿,被不給班級抹黑,所以懇請輔導員同意我的申請,退出后我則要好好反思一下我自己,從新認識自己,不斷學習,完善自己,若以后在某些工作我力所能及的定當全力以赴。

對于班級的各項工作請呂老師放心,班委會現(xiàn)在基本上已經走向正軌,各成員已基本了解到了自己的工作任務,在各自工作任務上也有明確的分配,各成員各司其職,盡職盡業(yè),在平時也不會因為沒有人指導從而方寸大亂。再者現(xiàn)任副班長陳天凱是一個很刻苦的同學,他再處理各方面的問題能力表現(xiàn)的十分突出,我相信在新班長還未選定出來的情況下他能夠帶領好本班更好的發(fā)展。

感謝您對我的信任,使我得以加入成為班委會一員并擔任班長一職,并且在短短半學期的時間里獲得了許多知識,機遇與挑戰(zhàn),在工作生活方面您給予了我很大的幫助與指導,在工作上對我犯下的錯誤做出了很多糾正與指導,使我在管理與處事等方面得到了很大的啟示,學到了很多在課本上學不到的知識、積累的一定的經驗,對此我深懷感激!

此致

敬禮!

xxx。

xxxx年xx月xx日。

尊敬的老師:

您好。當我提筆給您寫這封信的時候,我的心情無疑是不快樂的,因為我將不得不告別我一直珍愛的工作――班長。

請你別驚訝,也不要憤怒,這的確是我經過深思熟慮后的決定,一個理智的決定,一個無奈的決定。

辭職的原因是長久以來困擾我的一個問題:我沒有威信,沒有足以震懾全班同學的威信,我的能力已經不足以擔任這份工作,所以我選擇離開。

在您不在班級的時候,如果您回來,您會看見這樣一幕:我站在講臺前,努力地拍桌子,反復強調:“同學們,安靜,不要再講了!”一遍又一遍,老生常談,同學們厭倦了這樣的方式,無聊又反復的說教,當我面帶尷尬卻又無奈地面對一個在我――一個班長面前公然吵鬧的班級,無地自容,那是一種發(fā)自內心的苦澀與酸楚。我很想對講臺下那些肆無忌憚的同學說:“你能懂我作為一個管不住班級的班長那種心情嗎?那種自責卻又無奈的心情嗎?――你永遠不懂!”

我是一個事事較真的人,當我每做不好一事,我會深深地懷疑自己的能力,懷疑我哪里出了問題。同時我又是一個善于給自己制造陰影,又不善于走出陰影的人,我在這份工作中頻繁地走進貶低自我能力的陰影,如此往復,也常常給自己和身邊的人帶來不必要的麻煩。每當我想放棄時,都會看到您,作為一個班主任信任期待的目光,我是您的助手,是一個在您忙碌時能搭把手的人,您的鼓勵和鞭策常常使我打消放棄的念頭,繼續(xù)管好班級,繼續(xù)努力地做著我已不能勝任的工作。

最近的三件事深深地觸動了我。

第一件:那一份我計劃擬定的班委會名單讓我陷入了兩難的境地:一些愿意當班干部的同學成績并不優(yōu)異,各方面行為習慣也很不好,讓我很不放心把班級交給他們;而那些成績優(yōu)異各方面能力也很強的同學卻不愿意當班干部,因為馬上就要中考了,他們都害怕影響自己的成績。我征求了很多人的意見,有的竟然說:“不要選我哦,千萬不要選我哦!”我很寒心,也很矛盾。我該怎么辦?我再度陷入了懷疑自己能力的陰影。

第二件:在您進班級之前和最后一節(jié)課任課老師。

就這樣我一直在喧鬧中傻站到您悄然到來,當您來后的瞬間教室里鴉雀無聲和先前的吵鬧天壤之別,恍惚中我覺得自己很像蒲松齡筆下的小促織,那是一個投井的傻小孩變成的精靈,有一點卡夫卡《變形記》的味道,這促織弱小,顫巍巍的,它的主人讓他與比他強壯十倍的“蟹殼青”較量時,也是抱著“顧念劣物無所用,拼搏一笑”,而可憐的促織也只能“伏地不動,蠢若木雞”,當時看到這個荒唐的故事時,我還不以為然,現(xiàn)在卻發(fā)現(xiàn)自己多像那個弱小的促織。

第三件:我看到了比我適合十倍百倍當班長的人選――xxx。他是那樣有能力,各項工作做得游刃有余,真讓人羨慕,他也一定有威信,有能力管好整個班級的,我和他相比,相差很多。既然這樣,我選擇退出,但請您相信,這絕不是個自私的決定,我仍然熱愛我們xx班這個美好的家庭,以及這個家庭里每一個可愛的人,我也仍然愿意為班級做其它的任何事情,我的能力所及的任何事情。

希望您能諒解我的選擇。

此致

敬禮!

xxx。

xxxx年xx月xx日。

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