九年級畢業(yè)班地理教學(xué)總結(jié)（模板19篇）

總結(jié)是對過去一段時間內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活進(jìn)行回顧和概括的一種重要方式。一個較為完美的總結(jié)應(yīng)該準(zhǔn)確、簡潔、具有可操作性。在下面的范文中，我們可以看到一些詳細(xì)的總結(jié)寫作技巧，請大家借鑒。

九年級畢業(yè)班地理教學(xué)總結(jié)篇一

（804字）。

一、學(xué)生基本情況分析。

二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容分析。

本學(xué)期針對初一和初二內(nèi)容具體分析如下：

初一上冊共有六章：第一章地圖與地球第二章地圖的基本運(yùn)用第三章的陸地和海洋；第四章的多樣的世界氣候；第五章的居民與聚落；第六章的發(fā)展與合作。前四個章節(jié)都是比較重要的。

三、教學(xué)目標(biāo)。

由于這期地理考試是四本書，因此這期的主要目標(biāo)就是在這期的時間里面把初一和初二的所有知識全部拉通復(fù)習(xí)一遍，加強(qiáng)學(xué)生的記憶，為竹中的聯(lián)考做好準(zhǔn)備。

四、教學(xué)措施。

（983字）。

一、學(xué)生基本情況分析。

九年級共兩個班，一共66人，上期期末共有55人及格，及格率為64％，19個優(yōu)生，優(yōu)生率為％。這屆學(xué)生初一的地理知識掌握的很差。我剛接這屆是升初二的時候，當(dāng)時他們有66人，其中11人及格，及格率只有10％，優(yōu)生2人，優(yōu)生率為2％，這可以看出他們初一的功底很差，而初二的知識掌握的相對較好。

二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容分析。

本學(xué)期針對初一和初二內(nèi)容具體分析如下：

初一上冊一共有三章：第一章是地球和地圖；第二章是中。

國的疆域與人口；第三章是復(fù)雜多樣的自然環(huán)境。雖然章節(jié)很少，但是內(nèi)容很多。

初一下冊一共有四章：第四章自然資源與經(jīng)濟(jì)發(fā)展；第五章地方文化特色和旅游；第六章認(rèn)識區(qū)域特征；第七章比較區(qū)域差異。

初二上冊共有四章：第一章的陸地和海洋；第二章的多樣的世界氣候；第三章的居民與聚落；第四章的發(fā)展與合作。這四個章節(jié)都是比較重要的。

初二下期共有三章：第五章的認(rèn)識大洲；第六章的認(rèn)識區(qū)域；第七章的認(rèn)識國家。

三、教學(xué)目標(biāo)。

由于這期不會地理考試，因此這期的主要目標(biāo)就是在這期的時間里面把初一和初二的所有知識全部拉通復(fù)習(xí)一遍，加強(qiáng)學(xué)生的記憶，為下期的中考做好準(zhǔn)備。

四、教學(xué)措施。

1、強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，鞏固學(xué)生讀圖、填圖和繪圖的能力。利用地圖、地理填充圖增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識，強(qiáng)化理性認(rèn)識。同時做到教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中做到穿插回憶前面所學(xué)知識，增強(qiáng)知識的橫向和縱向聯(lián)系，幫助學(xué)生形成比較系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)作好鋪墊。

2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識、分析問題和解決問題的能力。組織好課堂教學(xué)，面向全體學(xué)生。注意收集學(xué)生反饋的信息，并及時解決學(xué)生存在的問題，激發(fā)學(xué)生情感，創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍和融洽的師生情感，從而更好的引導(dǎo)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)。

3、作業(yè)及時的收交批改。

五、教學(xué)進(jìn)度。

本學(xué)期課時為18課時，每周2課時。

教學(xué)內(nèi)容及參考課時如下：

初一內(nèi)容：

第一章、地球和地圖2課時。

第二章、時。

第三章、時。

第四章、時。

第五章、時。

第六章、時。

222時。

初二內(nèi)容：

第一章、陸地和海洋2課時。

第二章、多樣的世界氣候。

第三章、居民與聚落。

第四章、發(fā)展與合作。

第五章、認(rèn)識大洲。

第六章、認(rèn)識區(qū)域。

第七章、認(rèn)識國家。

11222課時課時課時課時課時課時2。

九年級畢業(yè)班地理教學(xué)總結(jié)篇二

一、時間過的真快，轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué)期的工作，有得也有失。在擔(dān)任3個班的地理教學(xué)工作中，我能從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

1、一堂好課，前提在于備課的質(zhì)量好與壞?！跋蛩氖宸昼娨|(zhì)量”，離不開對教材的研究、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。所以，我經(jīng)常為了備好一堂課，到圖書室查找資料，到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體資料等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，也為課堂良好的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。因此，每次課堂下來，我都有種充實(shí)的感覺，我的勞動沒有白費(fèi)，汗水沒有白流，同學(xué)們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。

2、精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭做到了精講，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。如在本學(xué)期的第五章內(nèi)容《發(fā)展與合作》講解中，我重點(diǎn)交給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚，從四個方面了解各個國家之間的差異，最后又回到各個國家地位是平等的，這樣本章內(nèi)容條理非常清楚，學(xué)生也掌握了基本的學(xué)習(xí)方法。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時效益。訓(xùn)練題做到精選、精練，對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。做到講練結(jié)合，努力提高了復(fù)習(xí)效率。

3、地圖訓(xùn)練抓能力。學(xué)生地理成績的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表的理解、分析、運(yùn)用能力的高低。地理測試中，我命題重點(diǎn)以讀圖分析為主，就是讓學(xué)生明白地理教學(xué)必須學(xué)會識圖。教學(xué)中我指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識，重點(diǎn)掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學(xué)知識落實(shí)到地圖上。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的準(zhǔn)確定位，對重要大洲和重要國家的準(zhǔn)確位置的掌握。

二、充分利用課堂有效時間，盡力提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。課堂管理是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)。我深知，有了一個科學(xué)的課堂管理，那教學(xué)就等于成功了一半。為此，我十分重視課堂管理，在課堂上向45分鐘要質(zhì)量。一般我一進(jìn)課堂，就以自身飽滿的情緒影響了全體同學(xué)，使學(xué)生們也能以飽滿的、高漲的情緒來上我的課，然后抓緊學(xué)生精力最集中的時間把本節(jié)的重點(diǎn)講授完畢，把難點(diǎn)剖析清楚。接下來學(xué)生的精力開始渙散，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時我來個小幽默或地理小故事或開個玩笑改變一下課堂氣氛，待學(xué)生把精力又集中時，及時把重點(diǎn)、難點(diǎn)鞏固，至于簡單易懂的知識，我一般鼓勵學(xué)生讀書找出，然后請學(xué)生講解。這樣學(xué)生積極性還特高，效果也不錯。

作業(yè)的處理一定要到位，我一般采用教師對答案，學(xué)生自批、互批、教師批閱相結(jié)合的辦法。對于學(xué)生看書能弄懂的一般不講。講題時注意靈活多變，給他們提供最簡單的方法，而且是多種方法，不斷培養(yǎng)他們的地理興趣。同時與個別同學(xué)進(jìn)行交流。這樣不但可以掌握班級整體情況，還可以通過改變個人從而促進(jìn)整體的進(jìn)步。這樣下來很少發(fā)現(xiàn)有空白的練習(xí)冊。對于學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生課下溝通時，我會給他指定幾道題，并說明下一節(jié)課要提問他，先是讓他感到老師對他沒有放棄，而且所選的題不要太難，要保住他的自信心，這樣學(xué)生就會慢慢的進(jìn)步。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三、分清學(xué)生不同學(xué)生的主要層次教學(xué)，提高教學(xué)效果。

七年級學(xué)生由于感接觸地理，也沒有一定的舊知識和學(xué)習(xí)地理的基本方法，在教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)與訓(xùn)練。教材理解的內(nèi)容多，知識的空間概念強(qiáng)，我?guī)缀趺抗?jié)課都用地理“三板藝術(shù)”教學(xué)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對知識的理解力，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

九年級地理教學(xué)目的很明確，我采用了梳理知識點(diǎn)的辦法讓學(xué)生記錄好必須掌握的知識點(diǎn)，平時有針對性的指導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)知地理事物的基礎(chǔ)上加強(qiáng)識圖、看圖、用圖能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，對一些重要的知識點(diǎn)做到舉一反三，為全面迎接中考打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)，鼓勵每個孩子，實(shí)現(xiàn)教育公平。

在課后，特別是在復(fù)習(xí)階段，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

五、今后需要注意的問題。

存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，中學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分，課后反思不夠及時，教的學(xué)生多，又時對個別學(xué)習(xí)主動性不夠的學(xué)生督促不夠，這些都有待以后改進(jìn)。

九年級畢業(yè)班地理教學(xué)總結(jié)篇三

能嚴(yán)格組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，認(rèn)真鉆研教材研讀《考試大綱》結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際上好每一堂課。今天本站小編給大家為您整理了九年級畢業(yè)班語文教學(xué)工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。

本期我擔(dān)任九年級(3)班的語文教學(xué)工作，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，這個班的語文成績已經(jīng)有了較大的改觀，由于九年級的學(xué)生面臨中考，學(xué)習(xí)的壓力很大。為了在今年的中考中取得更好的成績，我有意識地在教學(xué)工作中采取相應(yīng)的措施，總結(jié)如下：

(一)做好學(xué)生思想政治工作，明確本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

本學(xué)期時間緊，任務(wù)重，幾乎是一個月一次考試。每一次考試都對學(xué)生們具有重要意義?；诖?，我充分利用課內(nèi)外時間，形式多樣地做好學(xué)生心理穩(wěn)定工作。思想問題解決了，學(xué)生們就能夠安心學(xué)習(xí)，成績也有所上升。

(二)備好課，努力提高駕馭課堂的能力。

根據(jù)這個班的同學(xué)比較活躍，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少的情況。備教法的同時也備學(xué)生。備課充分，資料拓展更寬闊，就能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。

掌控課堂節(jié)奏，注意學(xué)生反映。學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心。課堂內(nèi)容豐富，翔實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中，照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，每次上課之前我都調(diào)整好自己的精神狀態(tài)，每天都要有充足的精神，飽滿的熱情，讓學(xué)生感受到一種積極向上的情緒，以這種情緒來感染他們。這樣，學(xué)生上課就有了一股“勁兒”，授課就事半功倍。

當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我盡量采取合適的方式或用手勢、或用眼光、或用簡單的語言及時提醒，盡量使自己的情緒不受到影響，不帶到教學(xué)中，避免讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，影響教學(xué)效果。

(三)面對全體學(xué)生，尤其注意培優(yōu)補(bǔ)差，加強(qiáng)對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要讓眾多的基礎(chǔ)較差的學(xué)生學(xué)好語文，就要讓他們喜愛語文，對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，多讀一些源于生活的優(yōu)秀文章，讓他們更了解語文，學(xué)會欣賞語文之美，更喜歡學(xué)習(xí)語文。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)也很有好處。另外再采取適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵。

(四)研究中招試題，提煉解題規(guī)律。

加強(qiáng)個人學(xué)習(xí)，研究中考試題的基本形式、考察方向、中考考點(diǎn)等，規(guī)范學(xué)生答題，加強(qiáng)與教研組內(nèi)的老師的交流與合作，做好對學(xué)生應(yīng)對中考的指導(dǎo)。同時借鑒一些名教師和專家們的做法、經(jīng)驗(yàn)和理論，力求在試卷應(yīng)答和成績提升上有所突破。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，教學(xué)效果和成績都有待進(jìn)一步去檢驗(yàn)。但是我相信，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。時光流逝，一切都已經(jīng)成為過去，過去并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，不斷改進(jìn)自己在教育教學(xué)上的不足，使自己在業(yè)務(wù)素質(zhì)上不斷進(jìn)步。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力。

工作計劃。

為指導(dǎo);以努力提高學(xué)生成績?yōu)橹攸c(diǎn)，以提高教育教學(xué)效率為中心，以深化課改實(shí)驗(yàn)工作為動力，認(rèn)真履行。

崗位職責(zé)。

較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。

在工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、新時期教育思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;我還積極地、認(rèn)真地學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，及時把握中考新方向。通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為我轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

二、嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律。

在工作中，我能夠嚴(yán)格要求自己，時時處處以一個共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，遵守學(xué)校的各項(xiàng)。

規(guī)章制度。

做到不遲到、不早退。另外我能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范從自己的內(nèi)心來關(guān)心愛護(hù)學(xué)生不體罰和變相體罰學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系在學(xué)生中樹立了良好的形象。盡最大的努力做到愛生如子。

三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。

這個學(xué)期，我能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過每一個知識點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件、備寫每一篇教案;在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率;在課后，認(rèn)真及時批改作業(yè)，及時做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時，進(jìn)行階段性檢測，及時了解學(xué)生的情況，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。

認(rèn)真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同學(xué)科教師學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來，本人共聽課十七節(jié)，超額完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。

四、加強(qiáng)研討，努力提高教研水平。

本學(xué)年，我參加了縣級教研課題“學(xué)生心理潛能的研究”及市級課題"遠(yuǎn)程資源下的語文教學(xué)研究"課題的研究工作，分別通過了結(jié)題驗(yàn)收和中期驗(yàn)收。在科研課題研究的過程中我積極撰寫課題實(shí)施方案，撰寫個案、分析報告和相關(guān)論文。平時，我把教學(xué)。

心得體會。

都及時總結(jié)研究成果撰寫成為論文這就為課題研究工作積累了資料并積極在語文教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中貫徹新課改的理念積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用使學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

五、正視自我，明確今后努力方向。

本次期末考試，我所帶的九年一、二班平時語文成績相對其它平行班而言，還是有一定的差距，本人認(rèn)真進(jìn)行了反思，原因主要有以下幾個方面：

2、對知識點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位;。

3、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。

4、教學(xué)中投入不夠，沒能深入研究教材及學(xué)生。

我想針對以上情況，在下學(xué)期我要改進(jìn)的措施有：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對新課改的認(rèn)識，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時，努力提高課堂教學(xué)的效率。

1、狠抓對學(xué)生作業(yè)的檢查，落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上;。

2、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問題的能力;。

3、采取措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)知識點(diǎn)。培養(yǎng)大語文教學(xué)觀念。

初三語文教學(xué)與初一、初二有明顯不同，他所有的指向都較勢利，那就是一切為了中考，為了中考的一切。所以它的教學(xué)導(dǎo)向旨在引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)對及操作中考試題的策略和方法上。

一、知識點(diǎn)的梳理是一個長期積累的過程。

學(xué)生到了初三，相應(yīng)的知識點(diǎn)也到了一個可以歸納總結(jié)的時候，很多的閱讀文題目其實(shí)也都是在以各種形式在考知識點(diǎn)，可是我們的初三學(xué)生，到了臨考前，諸如連人物描寫的幾種角度(語言描寫，動作描寫，肖像描寫，心理描寫)，諸如修辭手法的幾種形式(比喻、排比、擬人)都還是模糊一片。雖然我臨時突擊，以結(jié)構(gòu)圖的形式把知識點(diǎn)給予明確的概括，在閱讀文章中予以強(qiáng)化，可是張冠李戴的現(xiàn)象依然是相當(dāng)多的。

單靠初三的復(fù)習(xí)突擊，效果是肯定不好的。如果能在平時年級的教學(xué)過程中，就把知識點(diǎn)的梳理系統(tǒng)化，滲透進(jìn)日常的教學(xué)，學(xué)生對知識點(diǎn)的了解有了至少一年甚至更長的時間，他們對知識點(diǎn)就有了一個消化到內(nèi)化到運(yùn)用的過程?？荚囍蓄愃频念}目對他們來講，就不會再具有如此的難度。

二、要訓(xùn)練學(xué)生自己習(xí)得知識的能力。

基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)可以很簡單，老師報答案，學(xué)生記答案，但是長期下來，學(xué)生一個養(yǎng)成了惰性，二來，對聽來的答案他們也難以真正掌握。

如果，在更早的時候，我們在教學(xué)的過程中，就讓學(xué)生養(yǎng)成勤查工具書的習(xí)慣，養(yǎng)成借助學(xué)習(xí)資料自己找答案的習(xí)慣，他們的自學(xué)能力會有更多的提高，他們的知識面和字詞的積累以及語感反應(yīng)都會有更樂觀的表現(xiàn)，碰到這樣的選詞填空的題目，也會更有信心。

三、要讓學(xué)生有規(guī)律有技巧地進(jìn)行答題。

很多時候，學(xué)生在碰到類似的閱讀問題的時候，信手寫來，憑著感覺走是最常見的答題方法。其實(shí)，閱讀文章的答題也是有技巧有規(guī)律的。文章中關(guān)鍵句子的把握，答題時關(guān)鍵詞句的出現(xiàn)，常常就可以讓閱讀問題的回答變得又快又準(zhǔn)確。

如果學(xué)生在答題前就有這樣的答題技巧：某段文字的作用常常表現(xiàn)在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面上，從內(nèi)容看，不外乎為塑造人物服務(wù)，從結(jié)構(gòu)看，或作鋪墊，或埋伏筆……那么他們在答這道題時，答題的大方向是不會出錯的，同時，這樣的答題技巧也會自然地對他們的答題語言進(jìn)行約束，出現(xiàn)更多的得分點(diǎn)。

這樣看來，我以為在教學(xué)的過程中，不一定要搞閱讀文的題海戰(zhàn)術(shù)，但是，做一篇文章，卻應(yīng)有做一篇文章的效果。要讓學(xué)生在做題目的時候，了解出題者的出題意圖，熟悉并掌握一些經(jīng)常出現(xiàn)的題型的答題技巧與規(guī)律，并能在閱讀文訓(xùn)練中發(fā)復(fù)運(yùn)用。

4，文言文考查試題越來越具有強(qiáng)烈的背誦及遷移性質(zhì)。中考文言文試題中解釋加點(diǎn)字意義的出題范圍內(nèi)容基本上全是從學(xué)生課文下面的注釋中來的，另外翻譯句子的評卷方針是意譯不給分，直譯時關(guān)鍵的一個字漏譯也會被砍去一半分。這種嚴(yán)格到殘酷的評卷方式使我們的文言文教學(xué)變得相當(dāng)嚴(yán)肅?？偨Y(jié)以往的失敗教訓(xùn)，初三的文言文教學(xué)更應(yīng)偏重于授課的細(xì)致，細(xì)到每一個字的意義都不能馬虎。老師講課時絕不允許只串大意而不通詞素，必須引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一字一字的翻譯習(xí)慣。另外，要求學(xué)生課文下面的注釋除專有名詞外一率得會背，包括個別較難句子的整句翻譯也要張口就能背出來。背誦的實(shí)惠不僅能應(yīng)對課內(nèi)文言文的試題，課外文言文的好歹也全仰仗學(xué)生對課內(nèi)文言文字詞的理解記憶。我學(xué)生一課一課背，教師一課一課落實(shí)，然后再讓學(xué)生見識課外文言文，引導(dǎo)學(xué)生把課內(nèi)字詞意思遷移到課外。剛開始時學(xué)生不會遷移，一見到課外文言文就懵了，5就是學(xué)生最沒把握的現(xiàn)代文閱讀教學(xué)了。提高學(xué)生現(xiàn)代文閱讀成績的唯一方法當(dāng)然是老套的做題戰(zhàn)術(shù)。但初三上半期及下半期開端，不應(yīng)該是學(xué)生的題海戰(zhàn)術(shù)，而應(yīng)該把重點(diǎn)放在教師身上。其實(shí)我發(fā)現(xiàn)初一初二時，學(xué)生基本上不明白現(xiàn)代文閱讀得分技巧，問十個同學(xué)十個同學(xué)回答現(xiàn)代文閱讀答案是蒙的，甚至很多同學(xué)拿著筆不知道怎么表達(dá)他蒙的那點(diǎn)可憐的答案。所以，現(xiàn)代文言文閱讀答題技巧是學(xué)生提高閱讀分?jǐn)?shù)的心鎖。教師把重點(diǎn)放在答題技巧上而不僅僅停留在對標(biāo)準(zhǔn)答案上，學(xué)生閱讀分?jǐn)?shù)提高就有希望了。比如告訴學(xué)生議論文、說明文答案基本上可以在原文中找出來;寫景或?qū)懳锏纳⑽拇竽懙耐松砩峡浚瑢懭嘶驍⑹碌纳⑽谋M量地往情上靠;寫景的文章不看景只看議論和抒情答題就簡單化了，寫人的文章不往事上看只揣摹作者的情感就深刻了;所有問題不籠統(tǒng)回答而用條理分割的辦法慢慢回答等方式，讓學(xué)生最大限度的贏取得分機(jī)會。當(dāng)然并非所有現(xiàn)代文閱讀題目的答題方式都有技巧，有的直接考查的是學(xué)生對語文基礎(chǔ)知識的掌握，如標(biāo)點(diǎn)、字音字形、詞語意義理解;病句、仿句造句和語言的得體等就另當(dāng)別論了。

6最后說說作文，作文可分成四等：又華又實(shí)，華而不實(shí)、實(shí)而不華、不華不實(shí)。又華又實(shí)是任何時代任何人追求的最理想境界，這里不做贅述。具說華而不實(shí)已不再時髦，實(shí)而不華反占先機(jī)。對此我有不同理解，讓學(xué)生一本正經(jīng)地下工夫?qū)憣?shí)比讓學(xué)生耍筆桿子寫華更難，而且出力不討好，得分往往更底。華美的文字和華美的裝修一樣更容易引人眼球，它最起碼體現(xiàn)了學(xué)生運(yùn)用文字的嫻熟性，如果不慎不實(shí)了，評卷老師也不忍心痛下殺手，得分往往比預(yù)想的高。這些學(xué)生已經(jīng)在初三以前訓(xùn)練過了，初三時要學(xué)生訓(xùn)練在華麗語言掩蓋下盡量撩撥評卷老師的情，讓他在枯燥而雍長的評卷過程中怦然心動，或喜或悲或同情，最忌諱的是他不動情。所以在讓學(xué)生作文時一定要充滿感情的寫，要求學(xué)生先打動自己，然后才有可能打動別人。二是盡量在作文里出現(xiàn)帶感情色彩的詞，讓評卷老師不知不覺地受你蠱惑;三是盡量用短句子，避免病句和不流暢;四是感情強(qiáng)烈時可獨(dú)立成段，突出你的情感;五是下苦工夫在結(jié)尾處議論和抒情，讓抬筆打分的老師所看的最后一眼是你文章中最靚麗的地方。

初三語文教學(xué)才總結(jié)為以上幾點(diǎn)，盡管疏漏處很多，但很愿意與大家共享，并希冀達(dá)到拋磚引玉的效果。

九年級畢業(yè)班地理教學(xué)總結(jié)篇四

中考已經(jīng)結(jié)束了，回憶這一年的工作，感慨萬千，初三學(xué)習(xí)與工作生活，可以概括為，忙、累、雜。不過在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利地完成了各項(xiàng)任務(wù)，取得了預(yù)期的成果。下面我就從三個方面來談?wù)勛约阂粚W(xué)期來的工作。

一、班主任的主要工作。

初三是整個初中重要的時期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。開學(xué)前，我做了詳細(xì)的工作計劃，規(guī)劃本學(xué)期的工作要點(diǎn)與打算?，F(xiàn)在回憶起來，仍然記憶憂新。作為班主任的工作，本學(xué)期主要分為三塊。

1、一?？记皬?fù)習(xí)工作。

小組，組長負(fù)責(zé)本組的學(xué)習(xí)匯報與總結(jié)。每天早上我基本上和體育班的班主任同時來到學(xué)校，我來這么早的目的，就是和學(xué)生們一起復(fù)習(xí)和看書，總結(jié)自己的得失，尤其是錯誤的方面，記載下來，也就是我們常說的錯題本，只有這樣，學(xué)生才會學(xué)得輕松。同時我也做做他們的后勤工作，收收作業(yè)，打掃一下衛(wèi)生，減輕一下他們的負(fù)擔(dān)。

同時，我還定期召開學(xué)生代表會，和課任老師一起商討學(xué)習(xí)計劃，學(xué)習(xí)得失。真的做到學(xué)生同甘共苦。在一模考試中，我班取得了很大的進(jìn)步，李劍鋒同學(xué)進(jìn)入前50名，李小豐也進(jìn)了前100名。年級前330名我班也有26個，這是一個鼓舞士氣的成果。

2、二模考前沖刺工作。

一?？荚嚱Y(jié)束后，各門功課基本上結(jié)束了第一輪復(fù)習(xí)，那么接下來就進(jìn)行查漏補(bǔ)缺了。我把他們各科的錯題本進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)他們在第一輪復(fù)習(xí)過程中，有不少知識點(diǎn)還有問題，我找他們談話，一定要和任課老師溝通，才能把問題解決。我把最近各地的一模試卷找來，天天考試，以考代練。并且統(tǒng)計分?jǐn)?shù)。每個學(xué)生的成績做一人分析，看看走勢如何。對于不斷進(jìn)步的同學(xué)給予表揚(yáng)，對下走下波路的同學(xué)給予鼓勵。不斷提升他們的自信心。二?？荚嚦煽儽纫荒＿€要好，班上有3人進(jìn)入前100名。

3、中考心理輔導(dǎo)工作。

態(tài)。使他們以飽滿的熱情來學(xué)習(xí)。迎接挑戰(zhàn)。

二、主要收獲和體會。

1、用微笑面對學(xué)生。

很多人在提到教師時，總會與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí)，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨?！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因?yàn)?，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。他們看得最多的是班主任老師，初三，這個特殊的學(xué)期，看到老師每天都很燦爛，他們的自信心也很強(qiáng)，也沒有什么壓抑感。學(xué)得輕松愉快。

2、把真情送給學(xué)生。

幸福的感覺充盈心頭。

三、存在的問題。

班級管理工作有條不紊，有些工作做得還不夠細(xì)，還更需要一些耐心。在一次考試中，成績相當(dāng)不理想時，我在班上大發(fā)火，結(jié)果適得其返。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗(yàn)，然而更多的是教訓(xùn)。如果問我當(dāng)班主任的感受的話，我會說，是很累，但很充實(shí)，也有快樂，和學(xué)生潮希相處，從中感受了不快樂。是領(lǐng)導(dǎo)、家長及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會取得太大的成功，但面對學(xué)生，我可以說一句：你們的老師面對過去，他將無怨無悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。最后用一句詩：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索”來結(jié)束我的工作總結(jié)。

本學(xué)期我擔(dān)任八（四）班的班主任。管理好班級，用愛心培育新人，是我既艱巨又光榮且義不容辭的職責(zé)。但要想培養(yǎng)一個優(yōu)秀的班集體，做起來的確不是一件容易的事。我的體會是這項(xiàng)工作瑣我們2014屆畢業(yè)班在李校長的領(lǐng)導(dǎo)下，全年段教師在這一年的教學(xué)工作中群策群力，克服困難，全心投入，迎難而上，發(fā)揚(yáng)拼搏精神，抓緊抓嚴(yán)抓實(shí)，積極完成學(xué)校各處室布置的各項(xiàng)任務(wù)，努力完善教育教學(xué)的管理工作，抓好常規(guī)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，圓滿地完成了既定目標(biāo)。

在2014年泉州市中等學(xué)校升學(xué)考試中，上一級達(dá)標(biāo)學(xué)校有24人，現(xiàn)將2014屆初三畢業(yè)班教學(xué)和管理等方面一些有益的探索和做法總結(jié)如下。

一、齊抓共管，形成合力。

1、為了強(qiáng)化畢業(yè)班管理工作，努力提高中考成績，實(shí)現(xiàn)新的突破，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視畢業(yè)班的教育教學(xué)工作，結(jié)合年段實(shí)際，提出工作意見，成立首屆畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組，充分發(fā)揮骨干教師帶頭示范作用，加大課堂有效教學(xué)督查力度，抓好科任課堂教學(xué)工作，階段排查課堂教學(xué)及班級問題，及時提出意見，提供整改參考。

2、年段教師齊心協(xié)力，隨時關(guān)注學(xué)生動態(tài)，及時解決學(xué)生的思想問題，每位老師都能克服種種困難，任勞任怨，工作加班加點(diǎn)，認(rèn)真做好畢業(yè)班的教育教學(xué)工作。

3、加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮集體智慧，有效地提高了教育質(zhì)量。

二、抓好常規(guī)管理工作，加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范和思想教育。

1、認(rèn)真開好各類會議。及時召開班主任會，學(xué)生座談會，家長會，年段教師會。堅持月考制度，考后及時召開全體初三教師參加的學(xué)情分析會。通過召開學(xué)情分析會，分析問題，找到差距，拿出針對性的改進(jìn)措施。

2、利用班會課嚴(yán)肅年段、班級紀(jì)律，強(qiáng)化學(xué)生思想道德、行為規(guī)范教育，做好心理健康疏導(dǎo)工作與考前應(yīng)試注意事項(xiàng)的指導(dǎo)。

三、抓早抓嚴(yán)，營造氛圍。

1、第一學(xué)期期初及時召開學(xué)生大會，開展動員工作，積極進(jìn)行。

家訪，爭取得到家長的支持與配合?？倧?fù)習(xí)階段，開展"百日誓師大會"，教師代表、學(xué)生代表、年段長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話，形成畢業(yè)班沖刺氛圍。同時年段、班級提出相應(yīng)的奮斗目標(biāo)，且于鮮眼處張貼宣傳標(biāo)語、中考倒計時等。

2、做好班風(fēng)評比工作，強(qiáng)化各項(xiàng)獎懲措施，利用年段會，研究班風(fēng)、學(xué)風(fēng)及個別學(xué)生的教育教學(xué)問題；做好班級氛圍的布置，形成一個積極、有序、健康、活沷、良性競爭的學(xué)習(xí)氛圍。注意協(xié)調(diào)年段教師的關(guān)系，充分調(diào)動教師工作的主動性和積極性。

四、講究策略，提高效率。

1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，常抓不懈。提高課堂教學(xué)效益，向45分鐘要質(zhì)量。

2、加強(qiáng)教研活動，各備課組和泉州三中共同開展備課活動，研究復(fù)習(xí)計劃，提高復(fù)習(xí)教學(xué)的有效性。同備課組內(nèi)開展同課異構(gòu)活動，協(xié)助分析，引導(dǎo)排查自身優(yōu)劣問題，抓好課堂有效教學(xué)探究。

3、做好培優(yōu)扶差工作。

五、抓好復(fù)習(xí)計劃，注意復(fù)習(xí)工作的落實(shí)。

心，鼓足勇氣，以昂揚(yáng)的精神狀態(tài)進(jìn)入第二階段復(fù)習(xí)。

中考已經(jīng)勝利結(jié)束了，這一年以來的酸甜苦辣也一起涌上心頭，在其中，有成功的做法，也有不少不盡人意的地方，現(xiàn)總結(jié)出來，以利后面的工作。

一、我心中理想班級的目標(biāo)。

1、信心充足；2、目標(biāo)明確；3、計劃到位；4、正義感強(qiáng)；5、團(tuán)隊(duì)意識，競爭意識強(qiáng)。

二、采取的主要措施。

2、經(jīng)常性地與學(xué)生接觸，時時掌握他們的思想和學(xué)習(xí)動態(tài)。這樣一來可以及時地發(fā)現(xiàn)很多不理想的苗頭。如有個別學(xué)生的信心不足[藍(lán)婉，羅聆恩等]，再如談戀愛的問題[如李月，唐鵬飛等人]，這樣就可以及時發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，有的還必須與家長聯(lián)合，找出解決問題的正確的方式方法，及時地疏導(dǎo)，把學(xué)生往正道上引導(dǎo)。3、有效地整合資源，形成班級合力。

1）鄔校長在學(xué)生中地位是崇高的，偉大的，所以當(dāng)班級出現(xiàn)個別實(shí)在無法解決的問題，可以請校長幫忙[如李月的問題]，效果肯定很好，實(shí)踐證明確實(shí)如此。

2）年級中一些優(yōu)秀的班級是我學(xué)習(xí)的榜樣。為此，我派了4位學(xué)生去往8班"留學(xué)"，回來后認(rèn)真組織，開了2個好班會，從整體上改變了班級風(fēng)貌。

3）注重協(xié)調(diào)好各科任教師的時間。到初三第二學(xué)期，每個老師都想在教室里多呆會，可是時間畢竟是有限的，為此，我與其他4個老師經(jīng)常主動協(xié)調(diào)，而且經(jīng)常讓時間，一花獨(dú)放不是春，我一直堅信"大家好才是真的好"。

4）調(diào)動家長積極性，形成家校合力。特別是個別個性很突出的學(xué)生，更是需要家長的配合[如陳君懿，龍文濤，洪運(yùn)成等人]4、利用好每次考試的契機(jī)，認(rèn)真分析，找到每個學(xué)生有進(jìn)步的地方，用年級組長的話說"拿著顯微鏡找優(yōu)點(diǎn)"，不僅僅是總分有進(jìn)步要表揚(yáng)，對個別學(xué)生[學(xué)習(xí)有困難]，即使是單科有進(jìn)步也得大力地表揚(yáng)，要讓學(xué)生明白老師時時刻刻在關(guān)注著他[她]。從而借此培育他們的自信心。

5、每月組織一次計劃的修訂，特別是晚自習(xí)和周末，節(jié)假日計劃的修訂，很重要，使學(xué)生回到家里不盲目。

三、取得的實(shí)效。

足。

2、班集體更加團(tuán)結(jié)了。本學(xué)期在八項(xiàng)評比中第一次拿了3面紅旗；畢業(yè)前他們自己做好了畢業(yè)光盤。

3、成績有了很大的進(jìn)步。如4月份與本部的聯(lián)考中，前50名從無到出現(xiàn)了2個，一個22名，一個34名；300分以下的人數(shù)從前面的7人減少到了4人；各科平均分進(jìn)步很大：數(shù)學(xué)，英語與其他班的差距在縮小，歷史與社會，科學(xué)和語文的平均分還超過了其他班。

四、不夠理想的地方。

1、學(xué)習(xí)的方法還有欠缺：先復(fù)習(xí)，再預(yù)習(xí)，最后做作業(yè)的程序始終落實(shí)不到位，當(dāng)然這與各科作業(yè)過多有很大關(guān)系。

2、周末學(xué)習(xí)還不夠理想。在自覺性方面還比較差。

總之，我認(rèn)為，進(jìn)入初三以后，3班的進(jìn)步是很大的，但也留下了不少的遺憾，只是希望在以后的工作中，更細(xì)心一點(diǎn)，更深入一點(diǎn)，使遺憾留的更少一點(diǎn)。

本學(xué)期，我擔(dān)任初三（4）班的班主任工作。初三是整個初中階段最重要的時期，中考對于每一個孩子都是非常重要的。作為畢業(yè)班的班主任，身上的擔(dān)子很重?；叵肱c孩子們一起走過的風(fēng)風(fēng)雨雨，一同經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我為他們的成長和進(jìn)步而感動！回憶這一年來的工作，有很多收獲，也有很多感慨?，F(xiàn)就其中的一點(diǎn)感想與大家共勉。

一、幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，制定目標(biāo)。

班主任不僅要幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，更要讓學(xué)生自己學(xué)會制定目標(biāo)。有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。這樣學(xué)生就會用自己設(shè)定的目標(biāo)不斷的激勵自己，隨時的調(diào)整自己。

二、培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理。

在平時的班主任工作和教育教學(xué)中，我堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學(xué)生的心態(tài)更加積極，更加開放。鼓勵的方式多種多樣，一句熱情的話語，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗(yàn)到成功，從此便有可能努力向上前進(jìn)。老師對學(xué)生的鼓勵以及對學(xué)生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn)，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動力。

三、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了初三，面對畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計劃，選擇學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺主動的鉆研知識，只有化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得不斷的進(jìn)步。

爭激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，挖掘巨大的學(xué)習(xí)潛能。通過競爭，學(xué)生會提高學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。

3、讓學(xué)生學(xué)會"會學(xué)"。"未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人"，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識"會學(xué)"的意義，認(rèn)識自學(xué)能力的重要性，我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生，用自己的親身體會告知學(xué)生，利用班會和恰當(dāng)時機(jī)，經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo)，又能注意個別指導(dǎo)，同時也創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流，讓成功學(xué)生談經(jīng)驗(yàn)體會，讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，改善完善自己的學(xué)習(xí)方法。

4、防止偏科，全面發(fā)展。班主任應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升興趣。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系，隨時把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導(dǎo)？ldquo；小灶"。以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)感想，班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的各個角落，說不完道不盡。總而言之，班主任既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁，班主任既是導(dǎo)師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠(yuǎn)矚，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微，深入角落，關(guān)心呵護(hù)，但愿班主任辛勤的汗水能澆灌學(xué)生成功的花朵。

老師表示衷心的感謝！在今后的工作中我會盡最大的努力，改進(jìn)不足之處，力爭把工作做得更好！

九年級畢業(yè)班地理教學(xué)總結(jié)篇五

初一年級使用的是義務(wù)教育湘教版的教材。新課改為學(xué)校的發(fā)展增添了一份保障，注入了一份活力。同時，也給我們教師帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和發(fā)展的機(jī)遇。在此就本人的初一地理教學(xué)工作談?wù)勛约旱捏w會與思考。

一、經(jīng)驗(yàn)與體會。

《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是學(xué)習(xí)對生活有用的地理;學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理;改變地理學(xué)習(xí)方式;構(gòu)建開放式地理課程;構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程;建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價機(jī)制。在這基本理念的指導(dǎo)下，我在教學(xué)方法和評價學(xué)生方面反復(fù)摸索，得出如下體會：

1、深挖教材內(nèi)涵，靈活運(yùn)用教法。

教無定法，應(yīng)“以學(xué)定法”，這是新課程以人為本的教育思想的體現(xiàn)。教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象采取靈活多樣的教學(xué)方法。我在備課時認(rèn)真鉆研教材，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后，再換個角度想，如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新內(nèi)容。想出幾個方案，在課堂上針對學(xué)生的具體情況來選擇不同的教法。如：在學(xué)習(xí)《世界氣候類型》時，在氣氛活躍的班級讓學(xué)生自己看圖填表，然后小組討論，最后在全班對填錯較多的部分共同分析錯誤的原因;在氣氛較為沉悶的班級，采取了游戲的方式，把整個班級當(dāng)成了亞歐大陸，定講臺為北方，各小組討論“應(yīng)該處于什么樣的氣候類型，為什么?”

地理課程目標(biāo)中，在情感態(tài)度價值觀的目標(biāo)上，要培養(yǎng)學(xué)生對地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣。這就需要在選擇教法時，應(yīng)根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不能強(qiáng)迫施教。而喚起學(xué)生興趣的最好辦法就是用游戲的方式進(jìn)行教育。在新教材第一章的第一節(jié)《地球和地球儀》的內(nèi)容中講到了經(jīng)緯線和經(jīng)緯網(wǎng)定位的知識，而這部分知識學(xué)生在小學(xué)沒有接觸過，加上學(xué)生的空間思維能力不強(qiáng)，知識沒有較強(qiáng)的遞進(jìn)性，學(xué)生學(xué)起來較為困難。我采取了講授法和活動法學(xué)習(xí)經(jīng)緯線效果都不是特別突出。于是講完這些內(nèi)容之后，上了一節(jié)經(jīng)緯網(wǎng)練習(xí)課，采取游戲和競賽的方式，在室外上課。讓學(xué)生以小組合作的方式，自己定方向建經(jīng)緯網(wǎng)，然后確定自己所在的位置，再在操場上畫好的幾個經(jīng)緯網(wǎng)地圖上真正地實(shí)踐一下。學(xué)生“玩中練”“玩中學(xué)”得興奮極了。不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和積極性，還增強(qiáng)了學(xué)生的自信。大部分學(xué)生終于因此弄清了經(jīng)緯網(wǎng)，收獲不小。

教法選擇的好，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)地理的興趣，還可以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是新課程改革中的一個重要任務(wù)。學(xué)生的創(chuàng)新思維都是在教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的各種情境中迸射的。如：在《降水和降水的分布》一課中，關(guān)于降水的季節(jié)分配的教學(xué)，我是這樣設(shè)計的：學(xué)生四人為一組，每組給12個試管，作為一年中的12個月，再給一瓶紅顏色的水，讓學(xué)生自己設(shè)計世界任何地區(qū)可能的一年的降水量，將水注入到試管里，展示并說明該地區(qū)的降水季節(jié)分配的狀況，然后在繪制成圖。這就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自由、寬松、平等、民主的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生勇于創(chuàng)新，發(fā)展學(xué)生的求異思維，促使他們生動、活潑、自主的學(xué)習(xí)發(fā)展。

2、過程與結(jié)果并重，運(yùn)用鼓勵性評價。

地理新課程標(biāo)準(zhǔn)要求建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價機(jī)制。強(qiáng)化評價的診斷和發(fā)展功能，弱化評價的甄別和選拔功能。為了實(shí)現(xiàn)評價目標(biāo)的多元化，評價手段的多樣化，形成性評價和終結(jié)性評價并舉，定性評價和定量評價結(jié)合，本學(xué)期我校的地理學(xué)科從下列三個方面對學(xué)生進(jìn)行評價(以初一為例)：學(xué)生課堂表現(xiàn)占25%，(包括：課堂紀(jì)律、《地理填充圖冊》作業(yè)、地理小論文、課后動手實(shí)踐);期中考試占25%，期末考試占50%(題目以選擇、填空、讀圖繪圖題為主，為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的最基本常識)。學(xué)期末，教師根據(jù)上述四項(xiàng)為每個學(xué)生打出具體分?jǐn)?shù)，然后根據(jù)總分評出等級，并對特殊學(xué)生給予一定的評語。

評價不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，也要關(guān)注實(shí)踐活動中表現(xiàn)出來的學(xué)生的情感態(tài)度的變化。評價的根本目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的主動發(fā)展、全面發(fā)展和個性發(fā)展，因此地理課程標(biāo)準(zhǔn)中也提倡運(yùn)用“鼓勵性”的評價機(jī)制。在教學(xué)過程中，鼓勵性評價可以通過教師的語言、情感和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法不失時機(jī)地給不同層次的學(xué)生以充分的肯定、鼓勵和贊揚(yáng)，使學(xué)生在心理上獲得自尊、自信和成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而使其積極主動的學(xué)習(xí)。

如果教師給學(xué)生以富有激勵性的話語和催其奮進(jìn)的目標(biāo)，進(jìn)而達(dá)到溝通師生之間的情感，這種情感也必然會喚起學(xué)生的主動性，激勵、鞭策學(xué)生完成目標(biāo)。使學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動為主動，變消極為積極，便死氣沉沉為生動活潑的學(xué)習(xí)過程。如：《三大宗教》一課，提前兩周給學(xué)生設(shè)計一些有關(guān)宗教的問題，讓學(xué)生根據(jù)問題或問題以外的內(nèi)容查找資料，學(xué)習(xí)研究三大宗教。上課時采取了分組競賽的方式，學(xué)生熱情高漲。當(dāng)提問泉州有哪些宗教建筑景點(diǎn)時，搶到此問的學(xué)生竟然回答出了十多處。因此良好的評價氛圍，真正地激發(fā)了學(xué)生主動參與的積極性，鼓勵性的評價機(jī)制激活了地理的課堂教學(xué)。

二、思考與困惑。

隨著新課程改革的深入，在實(shí)施過程中也出現(xiàn)了一些應(yīng)該引起我們更多關(guān)注，加以認(rèn)真研討的問題。

不能完全真正的落實(shí)以人為本，靈活的教學(xué)現(xiàn)在課堂活躍了，學(xué)生提問多了，有時教師怕學(xué)生問，一問時間就來不及，教學(xué)進(jìn)度完不成。預(yù)先設(shè)計好的難點(diǎn)重點(diǎn)落實(shí)不了，于是想方設(shè)法把學(xué)生的思路往自己設(shè)計好的路子上引，順著教師講課的路子的問題教師歡迎，如果是奇思異想的問題，教師往往視而不見，或草草打發(fā)。如《人類的居住地——聚落》一節(jié)，給學(xué)生展示了5種不同的自然環(huán)境的圖片，在背景音樂的烘托中，讓學(xué)生選一個環(huán)境來設(shè)計房屋，我們的目標(biāo)是讓學(xué)生領(lǐng)會聚落的外貌、材料大都因地制宜，沒曾想有學(xué)生在北極地區(qū)建了個宮殿，還配有全方位的導(dǎo)彈、槍炮等高技術(shù)的防御系統(tǒng);有學(xué)生在沙漠地區(qū)設(shè)計的房子，有防御系統(tǒng)，還有吸收太陽能系統(tǒng)——白天轉(zhuǎn)化為室內(nèi)冷氣，夜晚轉(zhuǎn)化為室內(nèi)暖氣……對于導(dǎo)彈槍炮等我知之甚少，又不是本課內(nèi)容。我就簡單評價了他們的想法有創(chuàng)意、獨(dú)特，希望將來能自己設(shè)計出來，就轉(zhuǎn)回了我的思路。課后我反思，如果能順著學(xué)深的思路展開教學(xué)，讓學(xué)生就這方面有無利弊，或讓學(xué)生回家查查資料，了解防御系統(tǒng)有無必要安排在這里，有無科學(xué)性等，這不僅真正的尊重學(xué)生的個體，做到以人為本，還可以培養(yǎng)學(xué)生有了疑問和好奇就追根究底的學(xué)習(xí)態(tài)度和堅持不懈的毅力。

1、反思、思考跟不上，教師素質(zhì)有待提高。

教師是課程改革實(shí)施的主體，也應(yīng)該是課程開發(fā)的主體。但教師直接參與課程開發(fā)有許多現(xiàn)實(shí)的困難。教師工作負(fù)擔(dān)重，教師習(xí)慣了依靠現(xiàn)成的教學(xué)材料來教學(xué)，沒有思考與反思的空間，也沒有把課程開發(fā)看作是份內(nèi)的事情，所以課程改革的目的與教師課程改革的實(shí)踐總有偏差。課程改革給教師帶來了挑戰(zhàn)，提出了更新更高的要求，教師應(yīng)該感受到這種挑戰(zhàn)的緊迫性，應(yīng)努力提高自身素質(zhì)和專業(yè)技能，掌握和了解最新科技的地理知識，熟練的駕馭現(xiàn)代教育技術(shù)，做到各學(xué)科都要涉足，知識面廣一點(diǎn)，不能落伍于時代。

2、課堂教學(xué)活應(yīng)不亂，教師收放應(yīng)有度。

隨著教師教學(xué)觀念的變化，教師的教學(xué)態(tài)度平和親切，教學(xué)方式方法多樣的變幻，使得課堂教學(xué)中學(xué)生的興趣不斷的提升。有時就會難以控制情緒，造成課堂混亂;有時還會出現(xiàn)學(xué)生回答問題的積極性很高，但別人回答的問題他又回答了一遍;還有時學(xué)生為了搶先回答問題，胳膊伸得老高，甚至站起來，身體前傾，舉手示意……每遇到這樣的環(huán)節(jié)，教師真不愿打消學(xué)生的積極性，但課堂教學(xué)必須要收放有度。當(dāng)學(xué)生過于興奮進(jìn)入誤區(qū)時，教師要及時調(diào)控，及時糾正，課堂教學(xué)不僅要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還得養(yǎng)成良好而正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

這幾個月來的“理論聯(lián)系實(shí)際”的教學(xué)實(shí)踐，讓我切實(shí)感到學(xué)生的成長和發(fā)展是教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。我們必須尊重和承認(rèn)學(xué)生的個性，以學(xué)生的全面發(fā)展和主動發(fā)展為著眼點(diǎn)，努力彌補(bǔ)教學(xué)中的不不足，完善教育思想，在今后不斷的學(xué)習(xí)和探索中有更大的進(jìn)步。

九年級畢業(yè)班地理教學(xué)總結(jié)篇六

本學(xué)期，本人擔(dān)任九年級（3）班，九年級（4）班的英語教學(xué)工作。一直以來能夠愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作。本學(xué)期參加了兩輪賽課，獲得一致好評。一個學(xué)期來，在教學(xué)中主要做了以下的工作：

1、以教書育人為本，對學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習(xí)教育，特別是后進(jìn)生，關(guān)心他們的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況，鼓勵他們的學(xué)習(xí)。

2、貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評比的要求，全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)態(tài)發(fā)展。重視學(xué)生的思想工作、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

1、認(rèn)真搞好備課，特別是集體備課。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。我在備課時就比較注意這種情況，每天都花費(fèi)大量的時間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。另外，為使教學(xué)生動，不沉悶，我還自己準(zhǔn)備了大量的教具，或是請學(xué)生共同準(zhǔn)備，使其達(dá)到了間接的預(yù)習(xí)效果。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂35分鐘讓學(xué)生緊張有效的學(xué)習(xí)，把教材內(nèi)容真正理解。不能似懂非懂。課堂教學(xué)最后十分鐘認(rèn)真完成練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學(xué)生請教。

其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些，特別是對英語學(xué)科，因?yàn)樗吘共皇悄刚Z?；A(chǔ)不打好，以后想提高也難。當(dāng)然要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。

因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)，所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來，凡是學(xué)生自己能講清楚的問題，都讓學(xué)生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學(xué)生。同時加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。為此，在早讀時，我堅持認(rèn)真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力。

所教的班級中，有相當(dāng)一部分的學(xué)生基礎(chǔ)較差，無心向?qū)W，書寫相當(dāng)潦草，相當(dāng)一部分學(xué)生的閱讀、分析表達(dá)能力較差，對這些學(xué)生進(jìn)行幫教，使他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度，努力學(xué)習(xí)，力爭在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中有較大的進(jìn)步。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，所以，以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，在教學(xué)班里聘請部分同學(xué)當(dāng)小老師，在分層教學(xué)的時間里，一對一的幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，讓他們輕松學(xué)，學(xué)出信心。

九年級畢業(yè)班地理教學(xué)總結(jié)篇七

黑色六月，緊張的中考已經(jīng)結(jié)束，經(jīng)過了估分，錄取，塵埃落定。

三年的努力見之分曉，現(xiàn)在是總結(jié)，反思的時候了。

xx屆九年級畢業(yè)班學(xué)生，自從xx年入學(xué)以來，在八月份報到之后，我們年段就召開了家長會，了解中學(xué)的日程安排，學(xué)習(xí)科目，學(xué)習(xí)生活，讓學(xué)生逐漸適應(yīng)中學(xué)生活，然后，在初一到九年級的周末，我們進(jìn)行了培優(yōu)工作。

以培養(yǎng)尖子生。

到了九年級的周末，我們進(jìn)行了培優(yōu)，而且進(jìn)行了輔差，還有對臨界生進(jìn)行補(bǔ)缺漏，做到抓兩頭也不誤中間。

在這期間，我們年段多次召開了家長會和年段教師工作會議。

即時把當(dāng)前的工作，學(xué)校的意向，中考的精神傳達(dá)給家長和老師，我們召開了多場學(xué)生動員會，進(jìn)行思想品德教育，心理教育等，具體措施如下：1、狠抓思想教育，整頓學(xué)風(fēng)，學(xué)紀(jì)，紛繁的社會對學(xué)生的影響，誘惑太大，思想不成熟，又渴望自主，希望獨(dú)立的心態(tài)，使他們不辨良莠的接受一些新事物，新潮流，獨(dú)生子女極端自我的心志，又被他們不顧父母，師長的苦心，不替別人著想，不替自己的學(xué)業(yè)著想，前途著想，我行我素，追星，早戀，沉迷于網(wǎng)絡(luò)，厭學(xué)，棄學(xué)，針對以上的情況，我們必須給學(xué)生正確的導(dǎo)向。

我們年段經(jīng)常配合德育處的工作，不定期的召開年段學(xué)生大會，針對當(dāng)前發(fā)生的問題，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。

分析這種不良的思想，不良行為造成的危害，讓學(xué)生頭腦清醒，防止學(xué)生陷入泥潭，又不可自拔。

有了正確的思想認(rèn)識，才能定下心來學(xué)習(xí)。

而紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。

一個班級要有良好的班風(fēng)，要有學(xué)習(xí)的氛圍，首先要有好的紀(jì)律。

所以，我們年段的段長，班主任經(jīng)常在課間下班巡視課堂紀(jì)律，即時糾正違紀(jì)行為，如上課偷玩手機(jī)等。

對個別破壞紀(jì)律的，影響他人的學(xué)生，班主任就走訪其家庭，配合家長進(jìn)行教育，對性質(zhì)嚴(yán)重者，予以年段處分。

班主任還協(xié)助科任老師管理好紀(jì)律，以保證聽課效率，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，并督促學(xué)生繳交各科作業(yè)，防止學(xué)生抄襲作業(yè)等。

2、明確當(dāng)前任務(wù)，步步務(wù)實(shí)。

我認(rèn)為段長，班主任除了總體上抓學(xué)生的思想，抓紀(jì)律，抓學(xué)習(xí)之外，要十分明確現(xiàn)階段任務(wù)。

要按部就班，重點(diǎn)先抓現(xiàn)階段的工作。

不要胡子眉毛一把抓，主次不分，不要搞花架子，要步步務(wù)實(shí)。

例如，初二下學(xué)期，面臨小中考，就必須全力以赴，抓學(xué)生讀地理，生物，就是主科也要先讓路。

我們組織學(xué)生結(jié)對子，請科任老師輔導(dǎo)，利用午自修背書，班主任督促自修等，以提高效率，還有，面臨4月的體育中考，我們利用體段課，課間操時間，請體育老師下班輔導(dǎo)，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。

每次質(zhì)量檢測，直至中考，我們都進(jìn)行全年段動員，包括考前心理教育，食膳的輔導(dǎo)，都召開家長會，讓家長明白小中考的重要性，體育中考考什么項(xiàng)目，什么叫定向生，怎么報志愿等，家長明白了現(xiàn)在這個階段的任務(wù)，明白了該抓什么，督促學(xué)生就有的放矢，家校配合好。

3、狠抓兩頭，不放中間，狠抓主科，不放等級科。

所謂兩頭，就是優(yōu)和差，我們年段初一開始，就利用周末進(jìn)行培優(yōu)，選出約xx人，分ab兩班。

每次考試優(yōu)勝劣態(tài)，有競爭力，到了九年級，我們開始分層次教學(xué)，周天除了培優(yōu)，還安排了臨界生班，防止一些中等生滑坡，我們還把等級學(xué)科差的學(xué)生集中到一起，利用周三，周六下午，及午自修時間進(jìn)行補(bǔ)缺漏，防止等級學(xué)科拖后腿。

另外，整個九年級學(xué)年，我們都安排了每天的午自修，科任老師下班輔導(dǎo)，督促自修，學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組互相討論，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4、統(tǒng)一思想，步調(diào)一致，群策群力。

要搞好畢業(yè)班的工作，所有老師思想要統(tǒng)一，步調(diào)要一致，還要發(fā)揮集體的智慧，為此我們每個月進(jìn)行一次月考，考后安排了質(zhì)量分析會，各學(xué)科作出分析，凡是大考，質(zhì)量分析內(nèi)容都有班主任談班級現(xiàn)狀及各學(xué)科談存在問題，并定出下階段目標(biāo)，讓與會者對各班級各學(xué)科的情況一目了然，我們還列出了優(yōu)生，臨界生，缺腿生名單，讓各學(xué)科注意互相協(xié)調(diào)，共同提高。

以上是xx屆九年級畢業(yè)班的工作總結(jié)，我們年段老師共同努力，取得一定成績，但還是不太盡人意，希望以此借鑒，繼續(xù)努力。

九年級畢業(yè)班地理教學(xué)總結(jié)篇八

本學(xué)期，是九年級學(xué)生迎戰(zhàn)中考的最后一個學(xué)期。為保持與超越我校中考一貫的__省第一的成績，所以這個學(xué)期我的工作重心放在畢業(yè)班。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、本學(xué)期完成的教學(xué)任務(wù)。

根據(jù)中考的要求和以往的經(jīng)驗(yàn)，圍繞教輔資料，分三輪復(fù)_：

第一輪，完成七年級至九年級五本書的教學(xué)內(nèi)容復(fù)_。

第二輪，知識梳理與整合，形成知識體系。

第三輪，專題復(fù)_與時政熱點(diǎn)學(xué)_。

二、輔導(dǎo)中的收獲。

備課、上課、聽課、作業(yè)、輔導(dǎo)，作為教學(xué)常規(guī)的主要五項(xiàng)，能自覺做到認(rèn)真落實(shí)。其中在為學(xué)生輔導(dǎo)中，讓我加深了對“耐心與愛心”的理解。

九年級每一次考試后，_主任都會帶領(lǐng)全體九年級老師認(rèn)真分析試卷、分析學(xué)情、制定未達(dá)標(biāo)的目標(biāo)生輔導(dǎo)計劃。付出愛心，用耐心傾聽花開的聲音!我想起曾在網(wǎng)上看到的一句話：教書就是一場暗戀，你若不離不棄，我必生死相依，你若自我放棄，我仍不遺余力。雖然有些凄慘，但真的是這么回事。

三、家校聯(lián)系中的收獲。

從九年級下學(xué)期開始，我嘗試著主動跟家長聯(lián)系，告知孩子的學(xué)_、表現(xiàn)情況，遇到問題請教家長，一起商量對策。相對減輕了我的教學(xué)工作，也讓我收獲滿滿。通過家長的代為表揚(yáng)，孩子感受到老師的關(guān)注與關(guān)心，學(xué)_更加認(rèn)真。通過從家長哪里得到的信息，讓我了解孩子們生活中的一面，也讓我能更加寬容對待孩子的任性和一些小情緒。家校聯(lián)系，如果從七年級開始效果會更好，現(xiàn)在我已經(jīng)在七八年級開始實(shí)驗(yàn)。

四、今后仍需努力的地方。

1、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。

加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)是本學(xué)期教學(xué)工作的重中之重，其主要工作是在常規(guī)教學(xué)中逐步落實(shí)與最后的專項(xiàng)實(shí)施。從期末考試情況分析，七年級做的不夠好，所以今后教學(xué)中要進(jìn)一步加強(qiáng)。

2、做好學(xué)生評價分析與心理輔導(dǎo)工作。

在每一次的教學(xué)與考試分析之后，要經(jīng)常性地分析學(xué)生與學(xué)情，適時適度地對學(xué)生進(jìn)行良性的等級分析與評價，并不斷地采取各種方法與方案鼓勵學(xué)生更好地追求進(jìn)步;同時，對個別學(xué)困生進(jìn)行有必要性的心理輔導(dǎo)。

3、開展豐富的課堂活動。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)_的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)_的熱情，這學(xué)期我在新聞播報的基礎(chǔ)上，還設(shè)置了“課堂辯論賽”活動，七年級開展了2次，八年級開展了1次，效果還不錯。類似的課堂活動以后還可以多開展些，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)_興趣!

九年級畢業(yè)班地理教學(xué)總結(jié)篇九

今年任教初三，都覺得時間過的飛快。轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期又結(jié)束了。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，本人就這學(xué)期的工作作如下小結(jié)。

一、思想方面。

本人能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十六大精神，擁護(hù)以胡錦濤為首的黨中央的領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)踐黨的“三個代表”的重要理論，時刻嚴(yán)格要求自己，堅持理論聯(lián)系實(shí)際，不斷提高處理和解決實(shí)際問題的能力。積極參加學(xué)校組織的每周一次的政治學(xué)習(xí)，并寫好心得。將黨和人民交給我的教育工作做實(shí)做好，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，為人師表，做好學(xué)生的表率。不歧視學(xué)生，不體罰學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格。教育時曉之以理，動之以情。在這過程中，我越來越深地體會到教書育人的神圣與崇高，力爭最大限度地發(fā)揮我的能力，力爭能無愧于黨和人民，無愧于我的學(xué)生們。

二、教學(xué)方面。

本學(xué)期我任教三。這學(xué)期生物地理進(jìn)入復(fù)習(xí)階段。如何在這么短的時間內(nèi)，提高復(fù)習(xí)效率。在這方面，我做到如下幾點(diǎn)：

1、課前準(zhǔn)備：九年級生物地理沒有新教材，要求復(fù)習(xí)。

以需要多翻資料，抓住重難點(diǎn)，掌握知識的邏輯能運(yùn)用自如，這樣才能組織好課堂教學(xué)。

2、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

3、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

4、認(rèn)真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

5、堅持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式；對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。

三、遵守紀(jì)律方面。

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

四、自身培養(yǎng)方面。

本已經(jīng)結(jié)束，為了能繼續(xù)提高自己各個方面的能力。在搞好教學(xué)的同時。我經(jīng)常找一些關(guān)于新課改的書籍看看，并記下一些心得體會，同時把它用到教學(xué)實(shí)踐中，以便提高教學(xué)質(zhì)以上是我對本學(xué)期的總結(jié)，如有哪方面做的不到之處，望領(lǐng)導(dǎo)批評指正，以便今后更好的工作。

五、成績與反思。

本學(xué)期，教學(xué)過程中取得了一定的成績。也使自己的教學(xué)水平和思想覺悟有了進(jìn)一步提高。通過新課堂進(jìn)一步實(shí)施，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，但學(xué)生成績是參差不齊，整體成績有待提高。

作總張帆。

結(jié)

2014-1-5。

工

九年級畢業(yè)班地理教學(xué)總結(jié)篇十

時間不多了。回顧2020年至2020年的地理教學(xué)工作，我認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課、聽課、評課，及時糾正作業(yè)、點(diǎn)評作業(yè)，做好課外輔導(dǎo)，廣泛涉獵各種知識，形成相對完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，讓學(xué)生學(xué)有所成，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想意識，順利完成教育教學(xué)任務(wù)，從而在教學(xué)中獲得巨大的收益。過去一年的教學(xué)工作總結(jié)如下:首先，提高教學(xué)質(zhì)量，注重四個環(huán)節(jié)。

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，明確教材的基本思想、基本概念、每句話和每一個單詞，了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能夠自由使用，知道應(yīng)該添加什么材料以及如何教好。

2、了解學(xué)生原有知識和技能的素質(zhì)，他們的興趣、需求、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有什么困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3.考慮教學(xué)方法，解決如何將掌握的教材教給學(xué)生的問題，包括如何組織教材和如何安排每堂課的活動。

4、組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，激發(fā)學(xué)生興趣，保持其相對穩(wěn)定，同時，激發(fā)學(xué)生情緒，使他們有愉快的心情，營造良好的課堂氛圍，課堂語言簡潔明了，克服以前的重復(fù)問題，針對全體學(xué)生進(jìn)行課堂提問，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，在課堂上說與練相結(jié)合。

第二，提高學(xué)生素質(zhì)，注重課后輔導(dǎo)。

今天的中學(xué)生仍然活躍、活潑，缺乏自制力。他們在學(xué)習(xí)中經(jīng)常不能按時完成作業(yè)。一些學(xué)生抄襲作業(yè)。為了解決這個問題，我在學(xué)生思想教育方面做了很大的努力，并且把這項(xiàng)工作落實(shí)到了對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中。首先是做好輔導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的工作，特別是在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面。后進(jìn)生應(yīng)該努力從友好和贊美開始，以激發(fā)學(xué)生對中國地理環(huán)境、當(dāng)?shù)貤l件和風(fēng)俗的理解和理解。因此，有必要進(jìn)一步把握學(xué)生的心理狀態(tài)，開展有針對性的教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和興趣。

在教學(xué)過程中，充分利用現(xiàn)有的知識庫，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，設(shè)計或補(bǔ)充學(xué)生熟悉和感興趣的一些地理問題和事件，從而展示地理課豐富多彩的內(nèi)容和智力價值，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲。

第三，提高工作效率，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方法取得成效。

在總結(jié)教育工作的同時，要積極聽課評課，虛心向同齡人學(xué)習(xí)教學(xué)方法，向他人學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。

首先，在我的地理課上，我把“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識的主要線索，關(guān)注列出的問題和地理事項(xiàng)，并鼓勵學(xué)生盡可能多地使用身邊的“人地關(guān)系”材料，讓學(xué)生真正理解掌握地理知識的重要性。另外，從地理與其他學(xué)科相互聯(lián)系和滲透的角度出發(fā)，舉例指導(dǎo)學(xué)生正確理解掌握基礎(chǔ)地理知識與學(xué)習(xí)其他學(xué)科的關(guān)系，從而改進(jìn)教學(xué)方法，取得更好的效果。

其次，在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析總結(jié)“讀、聽、用地圖、動手動腦”的方法和要求，利用“地理學(xué)習(xí)”地圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。根據(jù)初中生的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡潔、具體、實(shí)用。并經(jīng)常監(jiān)督檢查，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第三，認(rèn)真組織和開展復(fù)習(xí)、考試、考試、課外活動等。重點(diǎn)是教育學(xué)生地理知識在生產(chǎn)和建設(shè)中的作用，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其連接環(huán)節(jié)交通等方面。在掌握地理知識的同時，我們應(yīng)該把地理知識與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)結(jié)合起來學(xué)習(xí)。例如，我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的各種興趣和愛好，多讀課外書籍，多關(guān)注他們周圍的地理知識，不斷拓寬他們的知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

雖然在一年的教學(xué)工作中取得了一些成績，但要達(dá)到現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有很長的路要走，自身也存在一些不足，如:課堂語言在教學(xué)工作中仍然溫和，平時考試少，語言不夠生動，以及其他一些問題，需要在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善。

九年級畢業(yè)班地理教學(xué)總結(jié)篇十一

最后一個學(xué)期的時光轉(zhuǎn)瞬即逝，本學(xué)期的教授教化工作即將落下帷幕。一學(xué)期以來，我擔(dān)負(fù)九年級（17）（18）班的數(shù)學(xué)教授教化工作，在教授教化的各方面嚴(yán)格要求本身，堅持講堂“三不”（即講堂上不胡說話、不睡覺、不吃零食）來要求學(xué)生。為了來歲的教授教化工作做得更好，做得更出色，為了能在以后的工作中更好的施展本身的優(yōu)勢，實(shí)時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，汲取教訓(xùn)，現(xiàn)將一學(xué)期的如下：

曩昔的一個學(xué)期中，我認(rèn)真增強(qiáng)師德修養(yǎng)，進(jìn)步道德素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教導(dǎo)司法律例，嚴(yán)格依照有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心、愛校、愛崗、愛生、連合協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)、勇于探索、積極朝上提高的要求去規(guī)范本身的行為。觀待學(xué)生做到：民主平等，公正合理，嚴(yán)格要求，耐心教育；觀待同事做到：連合協(xié)作、互相尊重、友好相處；觀待家長做到：主動和諧，積極溝通；觀待本身做到：嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。

本學(xué)期我但任八年級數(shù)學(xué)的教授教化。我能積極投入到課改的實(shí)踐探索中，認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹新課標(biāo)，加快教導(dǎo)、教授教化措施的研究，更新教導(dǎo)看念，控制教授教化革新的方法措施，進(jìn)步了駕馭課程的才能。建立了學(xué)生主體看，貫徹了民主教授教化的思想，構(gòu)建了一種民主協(xié)調(diào)平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生看點(diǎn)。

在教授教化中，我勇敢探索得當(dāng)于學(xué)生成長的教授教化措施。為了教授教化質(zhì)量，我做了下面的工作：

通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使本身逐步領(lǐng)會到“一切為了人的成長”的教授教化理念。認(rèn)可學(xué)生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不合學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的成長作為教授教化運(yùn)動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。看重了學(xué)生自力性，自主性的培養(yǎng)與施展，收到了優(yōu)越的后果。

認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹新課標(biāo)，鉆研課本。了解課本的基礎(chǔ)思想、基礎(chǔ)觀點(diǎn)、布局、重點(diǎn)與難點(diǎn)，控制知識的邏輯。多方參閱各類材料，力爭深入理解課本，精確把握難重點(diǎn)。在訂定教授教化目的時，異常注意學(xué)生的實(shí)際環(huán)境。教案編寫認(rèn)真，并歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、必要、措施、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些艱苦，采取相應(yīng)的步伐。斟酌教法，辦理如何把已控制的課本傳授給學(xué)生，包括如何組織教授教化、如何支配每節(jié)課的運(yùn)動。

精心組織好講堂教授教化，關(guān)注全體學(xué)生，堅持學(xué)生為主體，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的感情，針對初二年級學(xué)生特點(diǎn)，以開心式教授教化為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，注重講練結(jié)合。在教授教化中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。首先增強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。進(jìn)步學(xué)生自學(xué)才能；給學(xué)生提供互助學(xué)習(xí)的氣氛，在學(xué)生自學(xué)的根基上，構(gòu)成4人的學(xué)習(xí)小組，使學(xué)生在互助學(xué)習(xí)的氣氛中，進(jìn)步發(fā)明差錯和矯正差錯的才能；為學(xué)生提供機(jī)會，培養(yǎng)他們的立異才能。其次增強(qiáng)教法研究，進(jìn)步教授教化質(zhì)量。我在教授教化中側(cè)重采取了問題——討論式教授教化法，通過以下幾個環(huán)節(jié)進(jìn)行操作：指導(dǎo)念書措施，培養(yǎng)問題意識；創(chuàng)設(shè)探究情況，全員質(zhì)凝研討；彌補(bǔ)遺缺遺漏，歸納知識要點(diǎn)。

在作業(yè)批改上，做到認(rèn)真實(shí)時，力爭做到全批全改，重在校勘，實(shí)時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，以便在講評作業(yè)時做到對癥下藥，使學(xué)生能實(shí)時認(rèn)識并矯正作業(yè)中的差錯。

1、增強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教授教化思想。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，掘客課本，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。

3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教授教化措施的教授教化理念。

4、增強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

5、讓學(xué)生具有優(yōu)越的數(shù)學(xué)思維。

九年級畢業(yè)班地理教學(xué)總結(jié)篇十二

從工作以來一直擔(dān)任班主任，多年的班主任工作讓我覺得班主任是一個苦差事，多次想過放棄，可是一看到學(xué)生純潔天真的笑臉，我又不忍也不舍得放棄了。為了更好地前行，特對以往班主任工作進(jìn)行以下總結(jié)：

(一)抓好常規(guī)管理，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。

早到校、兩操、衛(wèi)生、校各項(xiàng)活動的參加都認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。至今學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣成自然。例如廣播操時間一到不用老師強(qiáng)調(diào)，都主動自覺到操場去做，贏得了任課老師的好評。

(二)選拔班干部。

熱情得組織同學(xué)們參加各項(xiàng)活動，而且還組織地有聲有色。再次發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)。班干部，一些活動的主持人等，均由民主選舉產(chǎn)生，使學(xué)生干部與同學(xué)關(guān)系形成動態(tài)平衡，人人參與班級管理，人人有機(jī)會實(shí)現(xiàn)自我價值。

(四)營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時間是在學(xué)校里度過的。班級即是學(xué)生的一個大家庭。營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對提高學(xué)生的德育素質(zhì)，起了相當(dāng)大的作用。首先對學(xué)生進(jìn)行理想教育，學(xué)習(xí)目的教育，習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識。其次，建立一些監(jiān)督機(jī)制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明?，F(xiàn)在班級風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強(qiáng)。班級真正成為一個和諧向上的集體。

(五)個別教育與表揚(yáng)相結(jié)合。

習(xí)上取得了進(jìn)步，圖書角管理工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，我就在學(xué)習(xí)和工作上大力表揚(yáng)。

(六)發(fā)揮主題班會的教育作用。

主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認(rèn)識、開展教育，對良好班風(fēng)的形成，乃至學(xué)生的健康成長，都起著重要作用。如開展“我為班級增光彩”、“我是一滴水”、“如何面對競爭”、“良好習(xí)慣的養(yǎng)成”等主題活動，對弘揚(yáng)集體主義精神，提高自身素質(zhì)能力，促進(jìn)班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。

(七)班級管理工作中的收獲和體會。

老師應(yīng)真正有愛心，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，不要吝嗇表揚(yáng)，善用巧用表揚(yáng)，這往往比批評更具威力。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感是班級建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽(yù)感，學(xué)生就會熱愛集體并發(fā)揮主動性和創(chuàng)造精神，表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感;就會不斷進(jìn)取，產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。

以上是我對這幾年的班主任工作的總結(jié)，只有不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，才能更好地為班級的小主人們服務(wù)，促進(jìn)他們的健康成長。

九年級畢業(yè)班地理教學(xué)總結(jié)篇十三

時間飛逝,緊張而又繁忙的一學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期,我擔(dān)任九年級4班的英語教學(xué)工作,在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地進(jìn)行?，F(xiàn)在我對本學(xué)期的教育教學(xué)工作做如下總結(jié)。

一、做到了認(rèn)真分析學(xué)生。

本學(xué)期,我接手的這個班,整體而言較為不錯,但是也有個別同學(xué)存在基礎(chǔ)不好、對英語學(xué)習(xí)興趣不大等問題。針對這一情況,我決定先從提高學(xué)生的興趣入手,因?yàn)榕d趣是最好的老師,如果學(xué)生對你不感興趣,無論你怎樣努力,也是沒有多大效果的。因此,我經(jīng)常和他們談心,了解他們的心理動態(tài),和他們交朋友,解決他們在學(xué)習(xí)上的困難,通過我一個月的努力,他們在學(xué)習(xí)英語上的態(tài)度發(fā)生很大轉(zhuǎn)變,學(xué)習(xí)興趣也逐漸濃厚,學(xué)習(xí)成績直線上升。今后,我將繼續(xù)堅持下去,直到最好。

二、堅持認(rèn)真?zhèn)湔n。

在上課前,我做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力,要求學(xué)生會讀,會寫,在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識,加大聽寫單詞的力度、設(shè)計課的類型、擬定采用的教學(xué)方法、認(rèn)真寫好。

教案。

對每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課做出總結(jié),寫好教學(xué)反思,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),歸納成集。

三、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。

我在上課時,力求做到精講多練,課后,我精心設(shè)計練習(xí),對所學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行鞏固練習(xí)。使講解清晰,準(zhǔn)確,條理,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機(jī)會。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生對英語的反應(yīng)較好。

四、經(jīng)常與其他老師交流,學(xué)習(xí),從而共同進(jìn)步。

本學(xué)期,我借助教研活動,不斷取長補(bǔ)短。在教學(xué)上積極與其他老師商討,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,認(rèn)真聽其他老師的課,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,起到很好的效果。

五、做到了認(rèn)真批改作業(yè)。

在布置作業(yè)時,我做到了有針對性,有層次性,對不同層次的學(xué)生布置不同的作業(yè)。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生的單詞和短語的聽寫。

六、堅持用英語組織課堂教學(xué)。

本學(xué)期,我堅持在課堂上盡量使用英語進(jìn)行教學(xué)。這樣,不僅能夠練習(xí)學(xué)生的聽力,也能培養(yǎng)語感,提高他們的興趣,讓他們也堅持用英語回答問題,從而訓(xùn)練他們的口語。經(jīng)過一期的訓(xùn)練,效果很好,在今后的教學(xué)中,我將繼續(xù)。

七、注重聽、說、讀、寫全面發(fā)展。

九年級是學(xué)生綜合訓(xùn)練的最佳時期,我在教學(xué)中,從聽,說,讀,寫幾個方面進(jìn)行。讓學(xué)生每周寫一次英語。

作文。

并認(rèn)真批改通過一期的努力學(xué)生寫作能力有了很大提高。英語是語言。

八、堅持課后輔導(dǎo)。

本學(xué)期,面對這個班英語較差,學(xué)生興趣不高的情況,我堅持了課后輔導(dǎo)。每天的業(yè)余時間,我會主動走近學(xué)生之中,并給他們解答疑難。通過這一學(xué)期的努力,學(xué)生的英語成績的到了很大提高。

當(dāng)然,本學(xué)期,在教學(xué)中,我也有一些不足,但我會努力克服,取長補(bǔ)短,爭取最大限度地提高我的自身水平和能力。在今后的教學(xué)中,我會更加努力,爭取更上一層樓。

初三畢業(yè)班的教學(xué)工作終于結(jié)束了，順利且圓滿地完成了各項(xiàng)指標(biāo)，并在全區(qū)排名前列，這給我們每一位初三老師為之感到興奮和驕傲，讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的，是有價值的?；仡欉@一年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一年中我們整個年級所做的一些工作做簡單的小結(jié)。

我們初三年級共有學(xué)科老師28位，其中高級教師位，另有十幾位富有多年經(jīng)驗(yàn)的資深教師。可以這么說，師資力量雄厚是我們?nèi)藛T組成的一大特色。此外，我們還有8位青年教師，在初三工作時間最長的也只不過三年，其中5位青年教師是第一年教初三。青年教師都非常珍惜這次機(jī)會，平時工作相當(dāng)努力、認(rèn)真，一有不懂的問題就能及時向老教師請教。而老教師總是很熱情地、毫無保留地將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給他們。在我們年級組里，老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問題，凡事大家都有商有量，互相幫助，其樂融融，因而出現(xiàn)了新尊老，老帶新可喜局面。在這期間，作為初三年級的一份子，我深刻地感到我們年級是個紀(jì)律嚴(yán)明、團(tuán)結(jié)互助、奮發(fā)向上的優(yōu)秀集體。接下來我談?wù)勎覀兊囊恍┚唧w工作和措施。

初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，因?yàn)槲覀円獙W(xué)生、對家長負(fù)責(zé)，更要對學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)!追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標(biāo)，為了表達(dá)我們的決心，在初三學(xué)年開學(xué)伊始，每位任課老師就向校領(lǐng)導(dǎo)遞交了教學(xué)計劃書，每位老師都詳細(xì)制定了自己的教學(xué)計劃，列舉了需重點(diǎn)幫助的學(xué)生的名單，制定了幫教方案。事實(shí)上，老師們也確實(shí)在這一年里一步一步地、認(rèn)真地，實(shí)現(xiàn)著自己的諾言。開學(xué)的第二個星期，我們就開始實(shí)行早自修制度，，初三教師的工作量是相當(dāng)大的，回家后，老師們還要批改試卷，出試題，經(jīng)常要熬到深夜才能休息。

工作強(qiáng)度大、任務(wù)重、壓力大，是我們每個初三老師的切身體會，但是，沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒有人因此而退縮，病，一如既往地工作。既然選擇了初三，就一定要做出成績!這是我們初三全體教師的誓言。

這使我們老師，特別是班主任老師的工作量又在原來基礎(chǔ)上增加了許多。老師眼中的學(xué)生已經(jīng)沒有了班級的區(qū)分，老師更多的時間幫助學(xué)生復(fù)習(xí)，可以把問題講得更深、更細(xì)、更透徹，可以把工作做得更好。

九年級是整個初中階段的重要一年，尤其是下半年是最關(guān)鍵的半年，為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成績，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、認(rèn)真搞好備課，特別是集體備課。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我校的學(xué)生來源全是農(nóng)村的，學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、學(xué)過的單詞，老師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒時間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。

2、上過的新課，相應(yīng)的配套練習(xí)，不自覺去獨(dú)立完成，總需要老師再三強(qiáng)調(diào)，但學(xué)生總希望老師和他們一起來做。

3、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很大。經(jīng)過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的兩個班：尖子生沒有幾個，中等生斷層，差生面特大。針對以上情況，要改變這種局面，我覺的要做的事很多。

首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學(xué)生請教。

其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些，特別是對英語學(xué)科，因?yàn)樗吘共皇悄刚Z。基礎(chǔ)不打好，以后想提高也難。

第三，要靈活掌握學(xué)過的知識點(diǎn)，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三，融會貫通，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來，不容易忘記。

總之，要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。

共

2

頁，當(dāng)前第。

2

頁

1

2

九年級畢業(yè)班地理教學(xué)總結(jié)篇十四

地理教學(xué)是學(xué)科教學(xué)不可缺少的組成部分，為推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展產(chǎn)生了不可忽視的影響。九年級下學(xué)期地理教學(xué)工作是怎樣的呢？本文是本站小編整理的九年級下學(xué)期地理教學(xué)。

工作總結(jié)。

僅供參考。

一、本期工作情況。

1.抓好工作常規(guī)，加強(qiáng)集體備課。

我們地理組共有13名地理老師，分5個備課組，開學(xué)初制定。

教學(xué)工作計劃。

時就對各備課組長明確的要求，面對學(xué)校地理教學(xué)情況和學(xué)生的水平必須做到善始善終，爭取取的更好的成績;起始年級要有良好的開端，培養(yǎng)學(xué)習(xí)地理的興趣，會考和高考年級要做好相關(guān)知識的學(xué)習(xí)和考試能力的雙層培養(yǎng)。所以，我們注重提高備課的質(zhì)量，做到了發(fā)揮團(tuán)體精神、集體的智慧，將備課組的備課活動落實(shí)到實(shí)處，做到了學(xué)校要求的“四定五統(tǒng)一”(定活動時間、定活動地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一主體。

教案。

統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一檢測統(tǒng)一練習(xí))，并根據(jù)教學(xué)中實(shí)際情況及時進(jìn)行討論。每次備課活動都不流于形式，要真真切切解決教學(xué)中遇到的問題，達(dá)到提高課堂教學(xué)效果。

時注重常規(guī)教學(xué)工作的落實(shí)，認(rèn)真精心設(shè)計每一節(jié)課，寫出規(guī)范的課時教案，鼓勵教師互相聽課，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步;同時我們每節(jié)課都精心挑選練習(xí)，做到精選、精練、精講，減少知識點(diǎn)和考題的重復(fù)，結(jié)合高中月考合理制定每次考試的進(jìn)程和知識點(diǎn)的考查，作業(yè)根據(jù)各班學(xué)情分層設(shè)置，學(xué)生完成作業(yè)狀況良好;作業(yè)及時批改，及時反饋。

這學(xué)期我們重點(diǎn)進(jìn)行新教師的研討課，其中李惠文、楊小倩、皇建平老師進(jìn)行兩次公開課，李東瑾和任樹強(qiáng)老師分別上了初中和高中研討課，秦友和燕傳峰參加?？谑薪虒W(xué)能手大賽分獲二三等獎。

2.加強(qiáng)高考研究和會考研究，把握教學(xué)方向。

本學(xué)期在教研活動中，加強(qiáng)對課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的研究，認(rèn)真分析20xx年高考及會考試題的趨向，在教研活動分析今年的高考及會考試題，讓沒有帶過高考和會考的教師了解各級別試題的特點(diǎn)，體會考題的趨勢，激勵他們學(xué)習(xí)專業(yè)知識的欲望。

加強(qiáng)對學(xué)生地理學(xué)科能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，包括判讀、填繪和分析能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中充分，運(yùn)用地理圖象和圖表分析綜合地理事象。加強(qiáng)思維能力的培養(yǎng)訓(xùn)練。包括分析比較、判斷推理能力等。指導(dǎo)學(xué)生多注意觀察生產(chǎn)和生活，運(yùn)用所學(xué)理論解決實(shí)際問題，讓學(xué)生學(xué)到生活中的地理。

3.注重落實(shí)的實(shí)效性。

我們在教研活動中強(qiáng)調(diào)，抓住每一節(jié)課，讓學(xué)生將知識在課堂上落實(shí)，提倡課堂效果課堂出，覺得效果較好。強(qiáng)調(diào)教師備課時必須明確，本節(jié)課我要讓學(xué)生掌握什么?通過什么途徑讓全體學(xué)生都參與?當(dāng)堂反饋。下課后進(jìn)行自我反思，是否完成本節(jié)教學(xué)目標(biāo)，哪些地方非常成功，還存在哪些問題?教師要在不斷反思過程中提高自己教育教學(xué)水平。

二、存在不足。

1.教師的教學(xué)水平有待提高。

更新教學(xué)理念，不斷提高自己的教學(xué)水平，抓住一切學(xué)習(xí)的機(jī)會為自己充電，爭取在最短的時間內(nèi)完成教學(xué)特點(diǎn)的形成和知識結(jié)構(gòu)的構(gòu)建。

2.提高課堂教學(xué)效益。

地理教學(xué)面臨的困難很多，一方面初中起始年級的新鮮課程，一切都是開始，本身初一難度較大，高中教學(xué)延伸初中基礎(chǔ)薄弱，學(xué)生學(xué)習(xí)起來難度加大;另一方面海南考試的局限初中作為副科對待，導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)真程度不夠;高中因?yàn)楦呖嫉木窒扌?，部分學(xué)生忽視地理學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)效果總是不盡人意，當(dāng)然這里面有學(xué)生的問題，更重要的是教師的原因，個別教師可能在管理中確少經(jīng)驗(yàn)，對知識的處理不夠成熟，也使教學(xué)效果不夠理想，所以作為老師不僅要有淵博的專業(yè)知識，還要有過硬的課堂調(diào)空能力，用教師自身的人格魅力去感染學(xué)生，以達(dá)到課堂教學(xué)的完美。

3.加強(qiáng)教研組文化建設(shè)，提高教研能力。

俗話說的好，人活到老學(xué)到老，作為地理教師更應(yīng)該與時俱進(jìn)。地理學(xué)科自身的地點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，力爭在教學(xué)過程中要將強(qiáng)調(diào)知識的落實(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榧茸セA(chǔ)知識的落實(shí)又要重視能力的培養(yǎng);將只重結(jié)果的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曔^程的教學(xué);將單純強(qiáng)調(diào)記憶轉(zhuǎn)變?yōu)榧葟?qiáng)調(diào)記憶又注重思維的訓(xùn)練;將“灌輸式”教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝懻撌健苯虒W(xué),發(fā)揮學(xué)生的主體作用;將只重課本文字描述，轉(zhuǎn)變?yōu)閺膱D文中獲取信息;變“旁白”式解釋為讓學(xué)生的“感悟”、”思考”和應(yīng)用等幾個轉(zhuǎn)變，提高全組教師的業(yè)務(wù)水平和科研水平。

教學(xué)中多注意觀察生產(chǎn)和生活實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)理論解決實(shí)際問題。(能夠與現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)、生活聯(lián)系起來的知識在教學(xué)中應(yīng)引起高度重視，教師教學(xué)中盡力多搜集一些與教材密切相關(guān)的素材。)這就要求教師不僅要學(xué)習(xí)一些與地理相關(guān)的書籍，也要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，多讀書讀好書，提高地理教師的各項(xiàng)素質(zhì)，將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及時總結(jié)，提高教師的教研能力。

三、期末反思。

1.首先要解決目前學(xué)生作業(yè)偏多的問題。

各備課組要發(fā)揮集體的智慧，根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，找出一種適合本年級的教學(xué)方法，讓每個學(xué)生每節(jié)課都有所收獲，編制出一套適合本年級的作業(yè)，有待盡快落實(shí)。

2.向課上要效益，精講精練，落實(shí)在課堂，有待強(qiáng)調(diào)課堂效益。

3.新教師的培養(yǎng)問題一定要提到日程上來，盡快讓年輕老師快速成長起來，要為他們提供成長的機(jī)會，要敢于壓擔(dān)子。

4.老教師的工作態(tài)度也不容忽視，老教師既要學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)方法又要承擔(dān)起培養(yǎng)年輕老師的任務(wù)，真正做到嚴(yán)要求，達(dá)到出高徒的目的。

時間過的真快，轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要結(jié)束了。回顧本學(xué)期的工作，有得也有失。在擔(dān)任兩個年級10個班的地理教學(xué)工作中，我能從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。

1、一堂好課，前提在于備課的質(zhì)量好與壞?！跋蛩氖宸昼娨|(zhì)量”，離不開對教材的研究、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園思想、手段。所以，我經(jīng)常為了備好一堂課，到圖書室查找資料，到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體資料等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，也為課堂良好的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。因此，每次課堂下來，我都有種充實(shí)的感覺，我的勞動沒有白費(fèi)，汗水沒有白流，同學(xué)們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。

2、精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭做到了精講，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。如在本學(xué)期的第五章內(nèi)容《發(fā)展與合作》講解中，我重點(diǎn)交給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚，從四個方面了解各個國家之間的差異，最后又回到各個國家地位是平等的，這樣本章內(nèi)容條理非常清楚，學(xué)生也掌握了基本的學(xué)習(xí)方法。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時效益。訓(xùn)練題做到精選、精練，對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。做到講練結(jié)合，努力提高了復(fù)習(xí)效率。

3、地圖訓(xùn)練抓能力。學(xué)生地理成績的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表的理解、分析、運(yùn)用能力的高低。地理測試中，我命題重點(diǎn)以讀圖分析為主，就是讓學(xué)生明白地理教學(xué)必須學(xué)會識圖。教學(xué)中我指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識，重點(diǎn)掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學(xué)知識落實(shí)到地圖上。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法，，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的準(zhǔn)確定位，對重要大洲和重要國家的準(zhǔn)確位置的掌握。

二、充分利用課堂有效時間，盡力提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

課堂管理是教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中的重要環(huán)節(jié)。我深知，有了一個科學(xué)的課堂管理，那教學(xué)就等于成功了一半。為此，我十分重視課堂管理，在課堂上向45分鐘要質(zhì)量。一般我一進(jìn)課堂，就以自身飽滿的情緒影響了全體同學(xué)，使學(xué)生們也能以飽滿的、高漲的情緒來上我的課，然后抓緊學(xué)生精力最集中的時間把本節(jié)的重點(diǎn)講授完畢，把難點(diǎn)剖析清楚。接下來學(xué)生的精力開始渙散，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時我來個小幽默或地理小故事或開個玩笑改變一下課堂氣氛，待學(xué)生把精力又集中時，及時把重點(diǎn)、難點(diǎn)鞏固，至于簡單易懂的知識，我一般鼓勵學(xué)生讀書找出，然后請學(xué)生講解。這樣學(xué)生積極性還特高，效果也不錯。

作業(yè)的處理一定要到位，我一般采用教師對答案，學(xué)生自批、互批、教師批閱相結(jié)合的辦法。對于學(xué)生看書能弄懂的一般不講。講題時注意靈活多變，給他們提供最簡單的方法，而且是多種方法，不斷培養(yǎng)他們的地理興趣。同時與個別同學(xué)進(jìn)行交流。這樣不但可以掌握班級整體情況，還可以通過改變個人從而促進(jìn)整體的進(jìn)步。這樣下來很少發(fā)現(xiàn)有空白的練習(xí)冊。對于學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生課下溝通時，我會給他指定幾道題，并說明下一節(jié)課要提問他，先是讓他感到老師對他沒有放棄，而且所選的題不要太難，要保住他的自信心，這樣學(xué)生就會慢慢的進(jìn)步。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三、分清學(xué)生不同學(xué)生的主要層次教學(xué)，提高教學(xué)效果。

七年級學(xué)生由于感接觸地理，也沒有一定的舊知識和學(xué)習(xí)地理的基本方法，在教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)與訓(xùn)練。教材理解的內(nèi)容多，知識的空間概念強(qiáng)，我?guī)缀趺抗?jié)課都用地理“三板藝術(shù)”教學(xué)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對知識的理解力，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

九年級地理教學(xué)目的很明確，我采用了梳理知識點(diǎn)的辦法讓學(xué)生記錄好必須掌握的知識點(diǎn)，平時有針對性的指導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)知地理事物的基礎(chǔ)上加強(qiáng)識圖、看圖、用圖能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，對一些重要的知識點(diǎn)做到舉一反三，為全面迎接中考打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

本學(xué)期我任教九年級的地理教育教學(xué)工作。在學(xué)校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實(shí)刻苦，圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作，取得了較好的實(shí)效?，F(xiàn)歸納如下幾個方面：認(rèn)真分析，積極制定切實(shí)可行的教育教學(xué)計劃。

按照教導(dǎo)處制訂的學(xué)期行事歷，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，制訂出詳細(xì)的教育教學(xué)計劃，希望學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，了解地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能。

學(xué)期初，通過與原來其它科任教師進(jìn)行溝通，了解他們在上一學(xué)期中的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，通過上期的本縣期末質(zhì)量檢測成績的名次，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果;從與同學(xué)們的交流、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實(shí)呼聲和感受。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為本學(xué)期復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，細(xì)致批閱作業(yè)。

(一)一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞。“向四十分鐘要質(zhì)量”，離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。經(jīng)常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師請教，從他們的經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn);到圖書室查找資料，到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。因此，每次課堂下來，我都有種充實(shí)的感覺，我的勞動沒有白費(fèi)，汗水沒有白流，同學(xué)們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。

(二)精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭做到了精講，重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在每節(jié)復(fù)習(xí)課中，我重點(diǎn)教給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚，使復(fù)習(xí)內(nèi)容條理分明，學(xué)生在復(fù)習(xí)中得到了事倍功半的效果，同時也掌握了基本的學(xué)習(xí)方法。在練習(xí)中，我做到精選、精練，對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。做到講練結(jié)合，努力提高了復(fù)習(xí)效率。

(三)認(rèn)真對待每個同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每批改一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作。我沒有覺得是一種負(fù)擔(dān)，而深感責(zé)任之重，是一種使命。對成績差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得認(rèn)真仔細(xì)。要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛，作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通，對他們的每一次進(jìn)步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵，使之成為他們進(jìn)步的起點(diǎn)、臺階。

三、深入教研教改，加強(qiáng)校本研究，不斷提高教育教學(xué)的水平。

積極進(jìn)行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、與運(yùn)用實(shí)踐?，F(xiàn)正值教學(xué)改革的新時期，一場教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學(xué)思想蓬勃發(fā)展，只有融入這時代的步伐，都能適應(yīng)教育的發(fā)展。我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實(shí)踐中來。本學(xué)期，我聽課、評課的次數(shù)都能達(dá)到學(xué)校的要求。

四、注重能力培養(yǎng)，實(shí)施素質(zhì)教育。

本人在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，把課本知識與實(shí)踐結(jié)合起來，利用理論知識解釋生活現(xiàn)象，通過實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證實(shí)理論知識。本學(xué)期，先后舉行過兩次地理知識辯論活動，在唇槍舌戰(zhàn)中，雖然有的同學(xué)“獨(dú)占鰲頭”，有的同學(xué)“敗下陣來”，但是，他們均使出了“渾身解數(shù)”，把理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有機(jī)地結(jié)合起來，在辯論中增加了知識。

一學(xué)期的工作很快就要結(jié)束，在以后的教育教學(xué)工作中，我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài)，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。

時間匆匆而過，回顧20xx-20xx年的地理教學(xué)工作，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)，使自己在教學(xué)中得到很大的收益。現(xiàn)將一年來的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、提高教學(xué)質(zhì)量，重點(diǎn)抓好四個環(huán)節(jié)。

1、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣，課堂上講練結(jié)合。

二、提高學(xué)生素質(zhì)，力抓課后輔導(dǎo)工作。

現(xiàn)在的中學(xué)生還是愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我在抓好學(xué)生的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。首先是做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，激發(fā)學(xué)生對中國的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等認(rèn)識、理解。故此，還進(jìn)一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài)，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)過程中，充分利用已有的知識基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲。

三、提高工作效率，用先進(jìn)的教學(xué)方法出成績。在自己總結(jié)教育工作的同時，積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識的主要線索，注重列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識掌握地理知識的重要性。另外，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，從而改進(jìn)了教學(xué)方法，收到了較好的效果。其次，在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對初中學(xué)生的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

再次，認(rèn)真組織開展復(fù)習(xí)、測驗(yàn)、考試組織課外活動等。側(cè)重于教會學(xué)生了解地理知識在生產(chǎn)建設(shè)中的作用，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。在掌握好地理知識的同時，將地理知識與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí)，如：培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛好，多閱讀課外書籍，多關(guān)注身邊的地理知識，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

盡管在一年的教學(xué)工作中取得了一定的成績，但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如：在教學(xué)工作中課堂語言尚存在平緩，平時考試較少，語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善。

今年任教初三，都覺得時間過的飛快。轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期又結(jié)束了。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，本人就這學(xué)期的工作作如下小結(jié)。

一、思想方面。

本人能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的精神，擁護(hù)以為首的黨中央的領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)踐黨的“三個代表”的重要理論，時刻嚴(yán)格要求自己，堅持理論聯(lián)系實(shí)際，不斷提高處理和解決實(shí)際問題的能力。積極參加學(xué)校組織的每周一次的政治學(xué)習(xí)，并寫好心得。將黨和人民交給我的教育工作做實(shí)做好，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，為人師表，做好學(xué)生的表率。不歧視學(xué)生，不體罰學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格。教育時曉之以理，動之以情。在這過程中，我越來越深地體會到教書育人的神圣與崇高，力爭最大限度地發(fā)揮我的能力，力爭能無愧于黨和人民，無愧于我的學(xué)生們。

二、教學(xué)方面。

本學(xué)期我任教三。這學(xué)期地理進(jìn)入復(fù)習(xí)階段。如何在這么短的時間內(nèi)，提高復(fù)習(xí)效率。在這方面，我做到如下幾點(diǎn)：

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

3、認(rèn)真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、堅持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式;對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。

三、遵守紀(jì)律方面。

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)。

規(guī)章制度。

不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽從不鬧無原則的糾紛處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

四、自身培養(yǎng)方面。

本已經(jīng)結(jié)束，為了能繼續(xù)提高自己各個方面的能力。在搞好教學(xué)的同時。我經(jīng)常找一些關(guān)于新課改的書籍看看，并記下一些。

心得體會。

同時把它用到教學(xué)實(shí)踐中以便提高教學(xué)質(zhì)以上是我對本學(xué)期的總結(jié)如有哪方面做的不到之處望領(lǐng)導(dǎo)批評指正以便今后更好的工作。

九年級畢業(yè)班地理教學(xué)總結(jié)篇十五

為了使我們年級的教育教學(xué)工作很快地步入正常的.軌道。從開學(xué)的第一周，我們就不僅要完成日常緊張的教育教學(xué)工作，同時開始了星期六的文化培訓(xùn)班的上課工作，第三周又開始了晚自習(xí)的下班輔導(dǎo)工作，老師們很辛苦、很累但高度的責(zé)任感和無私的奉獻(xiàn)精神使大家緊密的團(tuán)結(jié)在一起，做到了相互理解和體諒，積極的配合，在排課不是很理想的情況下，老師們犧牲了自己的利益，以工作為重，使得全年級教學(xué)工作井然有序。在此我對大家的辛勤付出和對我的不出色的工作所表現(xiàn)出來的支持和理解表示感謝。

初三年級教育教學(xué)工作開展得如何，直接影響到整個學(xué)校的教育教學(xué)工作的質(zhì)量。因此如何更好地開展我們年級的教育教學(xué)工作就成了我們要討論和研究的主要問題。這個問題與我們年級的每個老師都有密切的關(guān)系。今天我們在這里總結(jié)一個月的情況也是為下一步更好地完成各項(xiàng)工作做好準(zhǔn)備。

1.各備課組在集體備課中，更注重與同事間的討論和交流，這對新教材和新課標(biāo)下抓好教學(xué)質(zhì)量是十分必要的。各備課組長在這方面起了很好的組織作用，希望繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)。

2.許多科任老師不計報酬；不講條件，加強(qiáng)了課后對學(xué)生的輔導(dǎo)，有不少班級的

的自習(xí)課都有任課老師下班對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，對老師來說這常常使原來一天的兩節(jié)課變成3節(jié)課或4節(jié)課，況且現(xiàn)在許多老師身體條件都不好，可大家還是做了，我覺得老師們的敬業(yè)精神令人敬佩。

3.班主任們是最辛苦的，這學(xué)期開始，面對初三年級學(xué)生浮躁動蕩的表現(xiàn)，班主任們投入了更多的精力去做好學(xué)生的思想工作，更密切地與家長保持聯(lián)系，使各班的課堂紀(jì)律得到保證。象1班、3班、8班、11班、14班都能做到認(rèn)真通過主題班會激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和求知欲。岳玫玫老師是這個學(xué)期才開始接手3班的班主任工作的，她身體很不好，但為使3班有更大的進(jìn)步，她花了很多心思，從開學(xué)至今她每周班會課都設(shè)計不同的主題，對學(xué)生進(jìn)行前途，理想，責(zé)任以及行為規(guī)范的教育，3班的確有了較大的進(jìn)步。在開始星期六的補(bǔ)課和晚自習(xí)后，給班主任的工作帶來了更大的壓力，但班主任們一如既往地做好各項(xiàng)耐心細(xì)致的工作，保證了各班晚自習(xí)和星期六都能有良好的課堂效果。許多班主任開學(xué)至今沒有準(zhǔn)時下過班，有的班主任晚自習(xí)沒有下班任務(wù)時，也到班上來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看。如羅慶文、王文輝、尹芷華等。有的班主任常常是在晚自習(xí)開始后才離開學(xué)?；丶摇?/p>

4.學(xué)生的教育工作除了班主任在做之外，還有許多科任老師也加強(qiáng)了這方面的工作，

象我所了解的黃輝莉，劉遂平，蘇海珊，胡曼如等老師經(jīng)常對上課存在問題的學(xué)生給予幫助教育甚至與家長聯(lián)系，如果我們所有的科任老師都能象他們這樣主動地配合班主任進(jìn)行教育，那各班級的課堂教學(xué)效果會更好。

5.早讀、晚自習(xí)安排下班的老師基本都能按時到位，充分利用早讀和晚自習(xí)解決教學(xué)中的問題。大多數(shù)學(xué)生對晚自習(xí)的開設(shè)持積極的態(tài)度，來到學(xué)校也能很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

1. 這段時間各班學(xué)生不同程度出現(xiàn)浮躁動蕩的表現(xiàn)，課間休息時男女同學(xué)互相吵鬧、打鬧的現(xiàn)象較多，如果不加以控制，就會影響到班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，影響到課堂紀(jì)律及教學(xué)效果。

2. 有的班級呈現(xiàn)出比較懶散的狀態(tài)，從升旗儀式和課間操中反映比較明顯，最突出的是排隊(duì)很慢。做操動作懶散懈怠，有的班級跳躍運(yùn)動幾乎無人跳起來。

4. 儀容儀表還要抓緊，現(xiàn)在有的學(xué)生在晚自習(xí)和星期六上課不穿校服，奇裝異服、拖鞋、披頭散發(fā)的等等現(xiàn)象出現(xiàn)了，班主任還是要提出要求。晚上下班的老師對儀容儀表不符合要求的也要提出批評。

5. 清潔衛(wèi)生也要引起我們的重視，本學(xué)期教學(xué)樓東面的樓梯全由我們初三年

級負(fù)責(zé)，西面的四樓到三樓的樓梯由2班負(fù)責(zé)，因鋪了地面，各負(fù)責(zé)班級要用拖把拖干凈樓道。要執(zhí)行值日生負(fù)責(zé)制，早上在早讀前一定要打掃完畢?，F(xiàn)在有的班級教室垃圾太多，一天只清理一次是不夠的。

初三這不到一年的時間中，需要我們的精誠合作，共同努力。我們每一個老師要做到的是：

1. 在學(xué)生浮躁的時期，更需要老師們在教育中講究策略，盡量避免與學(xué)生發(fā)生沖突。

2. 現(xiàn)在每班都有一個學(xué)生負(fù)責(zé)對老師下班或上課進(jìn)行考勤，老師在晚自習(xí)下班后應(yīng)在考勤表中留下簽名，但現(xiàn)在有些班級把考勤表領(lǐng)去后，沒有認(rèn)真考勤的，這樣對統(tǒng)計下班老師的課時就有很大影響，希望班主任找一個認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生承擔(dān)這項(xiàng)工作。

3. 星期六上課及晚自習(xí)都每周都統(tǒng)計一次課時。以免弄錯，希望老師們配合工作。

九年級畢業(yè)班地理教學(xué)總結(jié)篇十六

1、加強(qiáng)考試宣傳、動員?？记半娮语@示屏上滾動考試勵志語、考紀(jì)警示語；召開學(xué)生考試動員會，強(qiáng)調(diào)誠信的重要性；各班級再召開考試主題班會，落實(shí)考試具體工作。

2、加強(qiáng)對涉考人員的培訓(xùn)。召開班主任會和監(jiān)考教師會，對全體人員進(jìn)行思想動員，對考試工作進(jìn)行全面布置，對監(jiān)考提出具體明確要求。

3、統(tǒng)一考場設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化考試。各考場按40人設(shè)置，按高考要求擺放桌椅?？记皩W(xué)生接受電子探測，考場設(shè)置屏蔽儀，杜絕學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)入考場，嚴(yán)禁學(xué)生攜帶書籍資料入場考試。

4、實(shí)行考場巡查。教學(xué)管理人員按分工每堂考試至少兩次巡查，及時通報考生作弊情況和監(jiān)考違規(guī)行為。

二、閱卷工作。

學(xué)校成立閱卷領(lǐng)導(dǎo)小組，確定各學(xué)科閱卷組長，召開閱卷工作會議。各閱卷組召開會議，熟悉試卷，統(tǒng)一閱卷標(biāo)準(zhǔn)和尺度。此次閱卷我校實(shí)行網(wǎng)上閱卷，落實(shí)教師閱卷任務(wù)，明確閱卷時間。各科按要求順利完成閱卷工作，及時上報相關(guān)數(shù)據(jù)。成績揭曉后，學(xué)校及時召開了期中考試成績分析會。

三、試卷評價、學(xué)生答卷情況及教學(xué)建議。

高一年級：

語文：試卷體現(xiàn)了靈活開放且緊扣教材的特點(diǎn)，注重考查學(xué)生的綜合能力。

我校學(xué)生成績不夠理想，全校僅1人超過100分。存在問題是：基礎(chǔ)普遍不扎實(shí)，綜合分析、表達(dá)能力較差，答題不規(guī)范，卷面及書寫較差。今后要重視語文基礎(chǔ)知識的積累，突出能力培養(yǎng)，著眼于語文素養(yǎng)的提升，注重語文和生活的聯(lián)系。

數(shù)學(xué)：試題難度適中，知識覆蓋面廣。注重基礎(chǔ)，體現(xiàn)能力。選擇題中，第7、8、9、10題屬于拉開差距的題目；填空題第12、14、15題得分偏低；簡答題的難易坡度比較明顯，第18題忽視討論a=0的情況，第21題比較新穎，考查學(xué)生的綜合解題能力。

答題暴露出的問題：部分學(xué)生基礎(chǔ)不牢，導(dǎo)致難題能做對，基礎(chǔ)題卻失分。今后要重基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的的解題能力。

英語：試卷難度適中，區(qū)分度適當(dāng)。既有很大篇幅的基礎(chǔ)題照顧到全體學(xué)生，又有一定量的提高題拉開不同層次學(xué)生之間的差距。是一套質(zhì)量很高的試卷。聽力題整體偏易；15題單項(xiàng)選擇題都是常規(guī)題；20題完型填空題總體難度不大；20題閱讀理解題是區(qū)分層次、拉開距離的題目；書面表達(dá)題是學(xué)生耳熟能詳?shù)脑掝}“電視選秀節(jié)目”，非常貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話可寫。兩條建議：1、任務(wù)型讀寫里面的總結(jié)歸納題目設(shè)置過多。2、隨著高考即將改用全國卷，考試的題型是否也應(yīng)該順應(yīng)這個趨勢。

答題出現(xiàn)的問題：單項(xiàng)選擇題、任務(wù)型讀寫題和書面表達(dá)題得分均不夠理想。今后要加強(qiáng)語法訓(xùn)練，加強(qiáng)對學(xué)生閱讀理解題的訓(xùn)練力度，加強(qiáng)對學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)。

物理：題量適中，設(shè)計合理，知識點(diǎn)的覆蓋面大，易、中、難比例合適。第1、2、3、9題屬于易做題。第8題在兩年前的上海高考題中出現(xiàn)過，是考查平拋知識應(yīng)用的好題，但其問法與選項(xiàng)若能對換更好，否則答案有商議之處。填空題難度中等偏易。計算題中得分較低的是第16題。第17題的第一問本意考查與轉(zhuǎn)盤相對靜止的物體在邊緣處所需向心力不能超過最大靜摩擦力。但題目中所給的條件“假設(shè)選手落到盤上瞬間相對靜止”，本人認(rèn)為這一提法不妥。因?yàn)槠綍r的教學(xué)中，老師們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)速度的變化需要一個過程，雖然是假設(shè)也不宜。

從學(xué)生答題中發(fā)現(xiàn)高中階段物理教學(xué)中應(yīng)用數(shù)學(xué)工具解決問題能力的培養(yǎng)及訓(xùn)練任務(wù)艱巨。

化學(xué)：注重考查學(xué)科主干知識，注重考查分析問題、解決問題的能力及推斷能力。第一大題的客觀題，以考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識為主，但也注意基礎(chǔ)知識與學(xué)科能力的結(jié)合；主觀性試題，注意了題量和難度的控制，沒有冗長而無用的背景材料，所給的解題信息完全是真實(shí)有用的，減輕了考生的閱讀量，為考生提供更多的作答時間，也增大了思考的容量。

閱卷中發(fā)現(xiàn)的問題：學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)，答題不夠規(guī)范，思維的嚴(yán)密性和敏捷性不夠，應(yīng)試心理和應(yīng)試經(jīng)驗(yàn)的影響。今后要重視基礎(chǔ)，聯(lián)系實(shí)際，注重能力培養(yǎng)，精選試題，加強(qiáng)訓(xùn)練，提高效率。

生物：突出了基本知識和基本技能的考查，既注重理論考查，也注重實(shí)驗(yàn)考查。知識點(diǎn)分布合理，難易相對適中。文、圖表并存，考查了學(xué)生的信息提取和轉(zhuǎn)換能力。

答題存在問題：識記題做得較差，基礎(chǔ)不夠扎實(shí)；讀題不認(rèn)真，不能從題中找出隱藏信息；識圖能力較差；表達(dá)不夠準(zhǔn)確。今后在教學(xué)中要重視基礎(chǔ)知識和基本能力，加強(qiáng)教學(xué)的規(guī)范性；加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，注重實(shí)驗(yàn)探究性和生物科學(xué)史的學(xué)習(xí)；關(guān)注社會熱點(diǎn)，突出知識應(yīng)用性；加強(qiáng)學(xué)生解題規(guī)范性的訓(xùn)練。

政治：試題貼近教材，覆蓋面廣，注重基礎(chǔ)；關(guān)注社會熱點(diǎn)，突出主干知識；總體要求，難易比較適度。學(xué)生在答題中也暴露不少問題。今后在教學(xué)中要夯實(shí)基礎(chǔ)，要突出時代特點(diǎn)，加強(qiáng)練習(xí)，注重對學(xué)生答題方法進(jìn)行指導(dǎo)，提倡學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注自然、關(guān)注社會。

歷史：試卷緊扣教材和高考考點(diǎn)，著重考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解、分析、歸納及應(yīng)用能力。試題注重引用新材料創(chuàng)設(shè)新情境，選材豐富多樣，包括文材料、圖畫、表格、數(shù)據(jù)圖等。建議高一試題以會考考點(diǎn)和能力要求為主，試題難度如果過大不利于理科學(xué)生學(xué)習(xí)歷史，也不利于學(xué)生對文科的選擇。

學(xué)生答題中暴露出的問題，基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，知識的聯(lián)系、比較、分析、遷移、提取信息的能力差，審題不準(zhǔn)，不能找到關(guān)鍵詞句和做題的突破口，不能使用歷史專業(yè)術(shù)語來答題。

地理：試卷結(jié)構(gòu)簡約合理，知識點(diǎn)覆蓋面廣。對重要圖表都有涉及，對重點(diǎn)章節(jié)有所傾斜。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，考查基本能力，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識簡單分析問題，適合新課標(biāo)要求。學(xué)生失分原因有：基礎(chǔ)知識掌握不牢固，基本概念和原理混淆不清；審題時不夠認(rèn)真仔細(xì)或者粗心大意，沒有抓住關(guān)鍵詞語；初中區(qū)域地理知識缺乏，不能正確地認(rèn)識空間位置；學(xué)生運(yùn)用知識分析問題能力不強(qiáng)，不能做到學(xué)以致用，只是簡單、機(jī)械地死記硬背；部分學(xué)生學(xué)習(xí)、考試態(tài)度不端正，做題馬虎；讀圖析圖能力較差，運(yùn)用地理專業(yè)術(shù)語或名詞不規(guī)范、不準(zhǔn)確。今后的教學(xué)中，要對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、做題習(xí)慣、考試習(xí)慣；加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力，指導(dǎo)、幫助學(xué)生學(xué)會思考地理問題，重視知識形成和積累；聯(lián)系社會和生活實(shí)際，改進(jìn)教學(xué)方法和手段，注重學(xué)生地理興趣的培養(yǎng)；要注重培養(yǎng)學(xué)生形成看圖、識圖、憶圖、析圖的習(xí)慣，教會學(xué)生從圖中獲取有效信息的解題技巧；加強(qiáng)學(xué)生正確運(yùn)用學(xué)科術(shù)語，完善答題思路、步驟，正確運(yùn)用術(shù)語，書面表達(dá)規(guī)范；重視學(xué)生審題能力的培養(yǎng)；平時教學(xué)中要及時反饋信息，做好補(bǔ)缺補(bǔ)差工作，特別是初中地理知識的彌補(bǔ)。

高二年級：

2、注重基礎(chǔ)，突出能力素養(yǎng)。試卷第一大題對音、形、詞語、病句進(jìn)行考查，音考查的是課文的重點(diǎn)詞，形重在考查形異音同的，詞語考查在具體語境中辨別正誤的能力，句子考查辨析病句的能力，以上五個小題均考查常見常用且容易出錯的語言基礎(chǔ)知識，符合中學(xué)語文教育“落實(shí)基礎(chǔ)知識教學(xué)和基本技能訓(xùn)練”的要求。

3、精選素材，突出新穎別致。本套試題，出新不在于題型的新奇，而在于取材的鮮活和情境的新穎。

學(xué)生答題的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在下面幾點(diǎn)：

（一）積累與運(yùn)用方面。

1、語音題普遍做得較好，但詞語選用題和病句辨析題及排序題目則不盡如人意。

例如：第3題詞語選用中：“質(zhì)疑”和“置疑”的區(qū)分?！靶萜菖c共”和“休戚相關(guān)”的區(qū)別。

第6題排序題中：5、3兩句的先后順序?qū)W生混淆不清。

2、默寫題完成較好，主要是錯別的問題。

例如：學(xué)生把“煩”作“繁”寫，把“葦”寫作“韋”寫。

3、語言實(shí)際運(yùn)用題解答能力有待提高，審題能力有待加強(qiáng)。

例如：第18題：題干要求：整合成單句，學(xué)生做題的時候?qū)尉涞奶攸c(diǎn)理解有誤。

（二）古詩文閱讀與鑒賞方面。

1、由于所選的文言文段難度不大學(xué)生得分情況良好。

2、文言翻譯題，滿分為10分。有相當(dāng)一部分同學(xué)未翻譯。

3、詩歌鑒賞題滿分為8分，思想感情方面大部分學(xué)生都能把握，只有少部分同學(xué)沒有完全讀出題意。但由于設(shè)問方式較以往更加含蓄，所以學(xué)生的答題方向不明確，答案也就不夠規(guī)范。如第一小題問出“環(huán)境特色”,大多數(shù)學(xué)生不知道選用什么詞語進(jìn)行解答。

（三）現(xiàn)代文閱讀方面。

本題學(xué)生答題不夠規(guī)范，特別是對特定題型的固定答法把握不夠好。另外，很多由于沒有分點(diǎn)答題，也影響了他們的思維發(fā)散。

（四）作文。

作文題難度適中，學(xué)生都有話可說。但不足之處是：a不寫標(biāo)題，偏題離題，有的有套作現(xiàn)象；b不少同學(xué)占有了材料，但忽略了對材料的整合，所列舉的材料缺乏典型性，代表性，普遍性，變成了材料的羅列，堆徹，有的選材太繁瑣，且重復(fù)現(xiàn)象嚴(yán)重，多數(shù)同學(xué)的材料了無新意，普遍缺乏“自身體驗(yàn)”；c文體感不強(qiáng)，體裁不明，缺乏文體意識;d語言比較乏味，大多數(shù)學(xué)生的語言四平八穩(wěn)，記敘文缺少文采，議論文不夠深刻，表現(xiàn)手法單一，缺少警句、佳句，整體單調(diào)空洞；e審題不夠清楚，常見錯別出現(xiàn)頻繁。這些現(xiàn)象的存在，直接導(dǎo)致了缺少優(yōu)秀作文，在全年級作文中，沒有1篇得分在50分以上。

對今后教學(xué)的啟示：

語文教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)為己任，立足長遠(yuǎn)，杜絕功利，切實(shí)回到“回歸語文本位，導(dǎo)向讀書，豐富人文積淀，回歸語文教材”的正道上來，因此今后的教學(xué)要切實(shí)作到：

1、平常的教學(xué)中應(yīng)結(jié)合社會熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會生活，引導(dǎo)學(xué)生確立學(xué)習(xí)語文的正確態(tài)度和方法，將“語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等”的理念落到實(shí)處。

2、在教學(xué)中應(yīng)始終重視學(xué)生的語文知識積累和語感培養(yǎng)，重視教材的使用，回歸文本，夯實(shí)基礎(chǔ)。加強(qiáng)雙基訓(xùn)練，注重基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，如識，寫，詞句的理解等，語基語用的學(xué)習(xí)，不要擴(kuò)大范圍，應(yīng)側(cè)重于運(yùn)用。

3注重發(fā)展學(xué)生把握語言各方面要素以及語文的綜合運(yùn)用能力；在教學(xué)中應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生篩選語言信息的能力、對現(xiàn)代文閱讀快速閱讀的能力、篩選和捕捉相關(guān)信息的能力，以及分析和解決問題的能力。

4、教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)古詩文閱讀能力的訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生借助注釋去理解文本，掌握基本的答題規(guī)范，并在實(shí)際的語境中靈活運(yùn)用古詩文名句；將課內(nèi)外相關(guān)的或有聯(lián)系的知識內(nèi)容聯(lián)系起來識記。古詩文復(fù)習(xí)要回歸課本，加強(qiáng)誦記，強(qiáng)化積累，要抓落實(shí)。其實(shí)，其他方面的復(fù)習(xí)也要好好利用課本。名句名篇要注意全段全首的誦記。

5、閱讀與鑒賞題不一定要做很多題，關(guān)鍵是做一題要搞清一題，做一個類型要搞清一類。要注意閱讀速度的訓(xùn)練以及強(qiáng)化結(jié)構(gòu)分析能力的訓(xùn)練。文本的選擇不必過分追求地方特色，著眼點(diǎn)還應(yīng)在閱讀鑒賞能力的提高上。

6、寫作教學(xué)仍要加大審題立意、布局謀篇的訓(xùn)練力度，強(qiáng)化文體意識，規(guī)范文體特征，特別要加強(qiáng)議論文的訓(xùn)練，使學(xué)生能較好地確立文章的主題，養(yǎng)成寫作文提綱的習(xí)慣，糾正隨意行文的毛病。

數(shù)學(xué)（理科）：

試題特點(diǎn)。

（1）注重基礎(chǔ)知識、基本技能的考查，符合高考命題的意圖和宗旨。

考察內(nèi)容為選修2—2全部內(nèi)容，第一章導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用共有96分，第二章推理與證明44分，第三章數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入有10分，符合高考大綱的要求，符合高考命題的方向。

（2）注重能力考查。

（3）整個試卷計算量大，追求大的運(yùn)算量，注重考查數(shù)學(xué)的計算能力以及靈活地解決問題能力。

試題及學(xué)生答題錯誤分析。

選擇題第7題均分為1.48，錯誤主要原因是兩函數(shù)除法導(dǎo)數(shù)公式不會靈活應(yīng)用。

選擇題第8題均分為1.53，不少同學(xué)選d，沒有進(jìn)行驗(yàn)證，沒有注意解題時的充要關(guān)系。

選擇題第9題均分為1.51，對區(qū)間端點(diǎn)的判斷是學(xué)生永遠(yuǎn)的難點(diǎn)，選b的人較多。

填空題第11題很多人空白，沒有想到奇函數(shù)在對稱區(qū)域的定積分問題。

填空題第15題錯誤較多，沒有寫出n的取值范圍。

解答題第16題兩小題大多是計算問題。

解答題第17、19題對需要討論的參數(shù)分類不清，討論不全。

解答題第18題主要是三角函數(shù)公式記憶不牢固。

解答題第20題錯誤主要原因是對數(shù)學(xué)歸納法理解掌握不夠好。

解答題第21題，作為最后一題很多同學(xué)存在畏懼感，另外第3小題的轉(zhuǎn)換變量的思路對基礎(chǔ)不好的同學(xué)是個考驗(yàn)，同時還存在答題時間的問題。

思考與建議。

從本次考試可以看出，整體質(zhì)量是很不容樂觀．低分率也不小，一些穩(wěn)得分的題目還是有很多學(xué)生錯，這反映了學(xué)生的基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，數(shù)學(xué)能力是很差，有一些知識還沒有真正掌握．平時教學(xué)建議如下：

（1）平時教學(xué)應(yīng)注重基礎(chǔ)，讓所有學(xué)生掌握最基本的數(shù)學(xué)知識和基本技能。如：基本概念、公式、定理、定義的教學(xué)就應(yīng)注重基礎(chǔ)，讓學(xué)生真正理解、掌握、記憶到位。

（2）平時講解數(shù)學(xué)例題時有意識地透數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成數(shù)學(xué)地思考數(shù)學(xué)問題的習(xí)慣。

（3）要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣和作業(yè)習(xí)慣，強(qiáng)化解題規(guī)范的要求。

（4）要著重培養(yǎng)學(xué)生熟練、準(zhǔn)確的運(yùn)算能力，導(dǎo)數(shù)問題的運(yùn)算較繁，應(yīng)提倡學(xué)生尋找最簡的處理方法，更要讓學(xué)生多體會運(yùn)算當(dāng)中的技巧。

（5）應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的巨大作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

（6）要注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題、解決問題的能力能力；讓學(xué)生會思考、會解題、會質(zhì)疑、會反思、會歸納，從而提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

數(shù)學(xué)（文科）：

試題特點(diǎn)。

（1）注重考查基礎(chǔ)知識和基本方法。

本次考試的題目容易題約占80%，這些容易題都是考查基礎(chǔ)知識和基本方法，沒有設(shè)置什么“陷阱”。

（2）注重考查學(xué)生的思維能力。

本次考試在注重考查基礎(chǔ)知識和基本方法的同時，也注重考查學(xué)生的思維能力，第20、21題有一定的難度，考查了學(xué)生的觀察能力、運(yùn)算能力。

試題及學(xué)生錯誤分析。

（1）選擇題中較典型的錯誤在第8、9、10三題上：

第8題，考充要條件，學(xué)生做錯的原因是不會將條件轉(zhuǎn)化。

第9題，考查了等差數(shù)列求和公式的推導(dǎo)應(yīng)用以及指數(shù)與指數(shù)冪運(yùn)算公式，學(xué)生做錯的原因是不會用倒序相加法以及不會化簡。

第10題，函數(shù)恒成立問題。

（2）填空題中較典型的錯誤在第12、13、15題。

第12題，考查了不等式，有學(xué)生忘記了c=0。

第13題，考查了函數(shù)周期性奇偶性。

第15題，考查函數(shù)周期性奇偶性單調(diào)性。

（3）解答題部分總分為75分，其中較典型的錯誤在第17、19、20,21題。

第17題，有學(xué)生審題不仔細(xì)，未區(qū)分有序與無序。

第19題，第2小問有學(xué)生不能正確證明面面垂直。

第20題，橢圓和雙曲線的定義理解不清，導(dǎo)致該題錯誤，計算能力較差。

第21題，數(shù)列的通項(xiàng)公式求法和恒成立證明。

思考與建議。

從本次期中考試的情況可以看出，整體質(zhì)量較好，這反映了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的落實(shí)還是比較好的，數(shù)學(xué)能力也較強(qiáng)。平時教學(xué)建議如下：

（1）平時教學(xué)應(yīng)注重突出知識結(jié)構(gòu)，扎實(shí)打好知識基礎(chǔ)，基本概念、公式、定理、定義的教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生真正理解、掌握。數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)的形成和發(fā)展。是一個知識積累、梳理的過程，教學(xué)和復(fù)習(xí)中首先要扎實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)知識，并在此基礎(chǔ)上，注意各部分知識在各自發(fā)展過程中的縱向聯(lián)系，以及各部分知識之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡(luò)，抓住知識主干，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，在復(fù)習(xí)中要充分重視主干知識的支撐作用。

（2）重視對基礎(chǔ)知識的精講多練，讓學(xué)生在動手的過程中鞏固知識，提高能力．。

（3）強(qiáng)化思維過程，努力提高理性思維能力。

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)要充分重視知識的形成過程，解數(shù)學(xué)題要著重研究解題的思維過程，弄清基本數(shù)學(xué)方法和基本數(shù)學(xué)思想在解題中的意義和作用，研究運(yùn)用不同的思維方法解決同一個數(shù)學(xué)問題的多條途徑，注意直覺猜想，歸納抽象，邏輯推理，演繹證明，運(yùn)算求解等理性思維能力。

英語：

一、試卷總體情況分析。

該試卷考試時間為120分鐘，分值為150分。由聽力、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、任務(wù)型讀寫和書面表達(dá)六部分組成。其中客觀題115分，主觀題35分。試卷主要對高二下學(xué)期模塊七所學(xué)的基本語言知識點(diǎn)和語法項(xiàng)目進(jìn)行檢測。在保持近幾年高一、高二期中期末考試的基本命題原則——立足課本，學(xué)什么，考什么——的同時，以新課程理念為指導(dǎo)，既注重對基礎(chǔ)的考查又注重對綜合能力的測查，與高考試卷題型一致。該試題語言知識考查全面，強(qiáng)調(diào)知識與能力并重并以知識的積累促進(jìn)能力的提高。從命題的設(shè)計思想來說，試題設(shè)計的要點(diǎn)均以課本所學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，能對學(xué)生的階段學(xué)習(xí)成果起到檢測作用，并能對高二年級英語教師今后的教學(xué)工作有很好的導(dǎo)向作用。

二、我校學(xué)生答卷情況分析:。

該試卷的聽力部分難度不大，學(xué)生各小題的得分率大都在80%左右，但第一小題得分率相對較低，這一現(xiàn)象也頗為常見，因?yàn)閷W(xué)生對閱讀者的語音語調(diào)語速有個適應(yīng)的過程。

單項(xiàng)填空題考得內(nèi)容較廣，學(xué)生的得分率普遍不高。尤其是第23，32，35這三小題，得分率只有15%左右。第23題考察的是對話，而大部分學(xué)生對答案中所提供的幾個表達(dá)不理解是無法作出正確選擇的主要原因。第32小題是檢測學(xué)生對定語從句的掌握情況，句子中又含有l(wèi)ookforwardto這個短語，而大部分學(xué)生弄不清這個句子的結(jié)構(gòu)和成分，從而丟分。第35小題考察了強(qiáng)調(diào)句型，定語從句和省略等多方面的知識點(diǎn)，本身就是一個拔高的題目，因而文科生的得分率為18%，而理科生的得分率只有12%。

完形填空和閱讀理解的得分率基本上在50%左右，這兩項(xiàng)主要考察學(xué)生對詞匯的總體掌握情況和對語篇的理解能力。完形填空難度不大，但區(qū)分度很明顯，理解了基本思路，錯的就少，而只要前面理解錯了，越往后就越難以做出正確的選擇。閱讀理解總體而言難度一般，但也有些題目的答案很具有迷惑性，比如第71，75題。而更主要的失分原因是學(xué)生的詞匯量不過關(guān)。

任務(wù)型讀寫的得分率不太高，并不是學(xué)生沒看懂文章內(nèi)容，而是在填詞時對大小寫或詞形變化等形式?jīng)]有注意而導(dǎo)致?？偡?5分，而大部分學(xué)生都在及格分15分以下。

三、教學(xué)工作反思及對策與建議。

現(xiàn)象與反思之一：很多學(xué)生在做聽力試題時，只注重單個的詞義而忽視了對話的整體含義。對策與建議：今后要繼續(xù)加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，著重強(qiáng)調(diào)將上下文聯(lián)系起來。

現(xiàn)象與反思之二：學(xué)生閱讀量不足，理解能力不強(qiáng)，導(dǎo)致完形填空、閱讀理解和任務(wù)型讀寫的得分率偏低。對策與建議：積累詞匯量；增加不同體裁的閱讀材料的輸入；提高學(xué)生課外閱讀量；多從英美國家的報刊雜志和網(wǎng)站上獲取適合中學(xué)生閱讀的文章，以幫助學(xué)生理解英文思維方式，提高理解力。

現(xiàn)象與反思之三：寫作時許多學(xué)生不注意書寫，丟分的很大一部分原因是書寫不工整，卷面不整潔。對策與建議：平時要加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，并督促學(xué)生保持卷面整潔，并在寫作文時注意分段，體的大小要適當(dāng)。

物理：

一、下面先從試卷題型，結(jié)構(gòu)，和難度上做簡要分析：

整卷主要考查高中物理選修3-2部分，包括：電磁感應(yīng)，交變電流。

第1題考查楞次定律的概念。

第2題考查利用楞次定律的概念判斷感應(yīng)電流的有無。

第3題考查理想變壓器的特點(diǎn)。

第4題考查遠(yuǎn)距離輸電的原理。

第5題考查利用楞次定律感念判斷感應(yīng)電流的方向。

第6題考查電磁動力學(xué)中的做功及電荷量產(chǎn)生。

第7題考查動生電動勢產(chǎn)生條件及公式應(yīng)用。

第8題考查等效電路中電壓測量問題。

第9題考查動生電動勢產(chǎn)生中能力轉(zhuǎn)化。

第10題考查電磁感應(yīng)中受力分析問題。

第11題考查描述交變電流的物理量及圖像。

第12題考查圈在磁場中轉(zhuǎn)動產(chǎn)生交變電流的原理及圖像。

第13題考查線圈在磁場中轉(zhuǎn)動產(chǎn)生交變電流的特點(diǎn)。

第14題考查感生電動勢的產(chǎn)生及受力分析。

第15題考查感生電動勢的產(chǎn)生原理。

第16題考查動生電動勢的產(chǎn)生及電動勢的疊加。

第17題考查交變電流圖像及電壓有效值的計算。

第18題考查動生電動勢等效電路及點(diǎn)功率的計算。

第19題考查交變電流產(chǎn)生的基本原理，瞬時表達(dá)時的求解及電荷量的計算。

第20題考查電磁感應(yīng)中動力學(xué)問題及能量轉(zhuǎn)換。

整卷基本涵蓋了電磁感應(yīng)和交變電流兩章中的主要知識點(diǎn)，注重基本感念的考查兼顧綜合題，試卷結(jié)構(gòu)較為合理，基本能夠考查學(xué)生對以上兩章內(nèi)容學(xué)習(xí)和掌握的情況。其中第9、10、20題考查的切入點(diǎn)較好但難度較大，選擇題第1、2、4、15題，第11、12、13題知識點(diǎn)重復(fù)，第8題考查意義不大，填空題第15、16題問法有待改進(jìn)，第18題題意不清，存在歧義無法求解。

二、學(xué)生的主要得分題在第1、2、3、5、11、12、13、15、18、19題。錯誤較多在第4、6、7、8、9、10、14、16、17、20題。其中錯誤相對更多的是第6、7、10、14、20題。學(xué)生的問題有一下幾點(diǎn)：

（1）對楞次定律的基本概念，定義，用法不清楚。

（2）對交變電流產(chǎn)生的基本原理，及線圈在各個位置時電流電壓特點(diǎn)不清楚。

（3）對公式的使用條件及理解含糊不清。

（4）物理思維不敏捷，對綜合問題的分析能力不夠。

（5）答題過程中書寫不規(guī)范，結(jié)構(gòu)混亂，將理論知識與實(shí)際問題聯(lián)系能力不足。

三、針對學(xué)生的存在的問題，今后的工作中我將做以下幾點(diǎn)：

（1）上課時對基礎(chǔ)性的感念問題加深講解，多舉實(shí)例幫助學(xué)生理解和記憶。

（2）加強(qiáng)學(xué)生對公式的適用條件的把握以及對公式的適用強(qiáng)化訓(xùn)練。

（3）將綜合性問題竟可能的拆分基礎(chǔ)問題，讓學(xué)生多加領(lǐng)會綜合問題的分析方法。

（4）督促學(xué)生答題和書寫要竟可能的規(guī)范。

（5）鼓勵學(xué)生平時多觀察生活，體驗(yàn)生活，讓學(xué)生知道物理即生活，生活即物理，培養(yǎng)學(xué)生物理興趣，提高學(xué)生將理論知識運(yùn)用到實(shí)際問題的能力。

化學(xué)：

試卷總體評價。

本試卷共兩大題，第一題選擇題，第二題非選擇題。選擇題16題，每題3分，共48分；非選擇題共8題，共52分。

試卷內(nèi)容覆蓋了高二化學(xué)選修5前三章的內(nèi)容，主要考查的是化學(xué)選修5第一章中有機(jī)化合物的官能團(tuán)名稱、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)簡式的書寫、系統(tǒng)命名、烴的鹵代物的種類，第二章中烷烴、烯烴、炔烴、苯及其同系物、鹵代烴的官能團(tuán)、化學(xué)性質(zhì)和化學(xué)方程式，第三章中醇、酚的官能團(tuán)、化學(xué)性質(zhì)和化學(xué)方程式等知識點(diǎn)。試題符合考前命題要求，試題總體難度適中，無偏題、怪題，試題重視基礎(chǔ)知識和基本能力的考查。

試題分析。

第1題，考查學(xué)生對有機(jī)化合物的立體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的掌握，由于對甲烷的正四面體結(jié)構(gòu)和二氯甲烷的四面體結(jié)構(gòu)理解不深刻，導(dǎo)致得分率不高。

第2題，考查學(xué)生對苯的同系物中苯環(huán)和側(cè)鏈的相互影響的掌握，這個知識點(diǎn)老師上課時一般會反復(fù)強(qiáng)調(diào)，學(xué)生較熟悉，得分率較高。

第3題，考查學(xué)生對有機(jī)化合物的沸點(diǎn)受碳原子總數(shù)和支鏈數(shù)目影響的掌握，這個知識點(diǎn)老師也會強(qiáng)調(diào)，學(xué)生也基本能記住，得分率尚可。

第4題，考查學(xué)生對有機(jī)化合物共平面和共直線的立體結(jié)構(gòu)的理解，學(xué)生應(yīng)該都練習(xí)過相關(guān)題型，得分率較高。

第5題，考查學(xué)生對有機(jī)化合物中組成元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算，難度較小，得分率較高。

第6題，考查學(xué)生對溴乙烷的消去反應(yīng)的現(xiàn)象和產(chǎn)物的檢驗(yàn)，很多同學(xué)只考慮到乙烯的性質(zhì)，未考慮氫氧化鈉和乙醇的影響，導(dǎo)致錯誤率很高。

第7題，考查學(xué)生對有機(jī)化合物的鑒別的掌握，試題難度較小，大部分學(xué)生都能做對。

第8題，考查氣態(tài)烴燃燒前后體積不變對氫元素數(shù)目影響，難度不大。

第9、14題，考查有機(jī)化合物官能團(tuán)的特性，烴的溶解性，鍵線式的分子式等知識點(diǎn)，試題較容易，得分率較高。

第10題，考查由有機(jī)物混合氣體燃燒產(chǎn)物判斷有機(jī)物，難度不大。

第11題，考查學(xué)生對有機(jī)化合物的除雜問題的掌握，學(xué)生對除雜問題的原則掌握不太透徹，得分率不高。

第12題，考查學(xué)生對烴的一氯代物的種類掌握，難度適中。

第13題，考查烯烴和烷烴命名的不同特點(diǎn)，難度較小。

第15題，考查對有機(jī)化合物同分異構(gòu)體種類的理解，試題難度不大。

第16題，考查能發(fā)生消去反應(yīng)的鹵代烴的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，試題難度也不大。

第17題，考查有機(jī)化合物官能團(tuán)名稱，難度不大，得分率較高。

第18題，考查學(xué)生對有機(jī)化合物同系物概念的理解，有些學(xué)生將同系物和同分異構(gòu)體這兩個概念混淆不清。

第19題，考查同分異構(gòu)體的概念和共平面結(jié)構(gòu)問題，試題難度不大，得分率較高。

第20題，考查學(xué)生對有機(jī)化合物的系統(tǒng)命名法和由系統(tǒng)命名書寫結(jié)構(gòu)簡式的掌握，很多同學(xué)對這兩個知識點(diǎn)理解不夠，丟三落四，導(dǎo)致該題得分率較低。

第21題，考查學(xué)生對同系物、同分異構(gòu)體、烴的鹵代物種類、系統(tǒng)命名和結(jié)構(gòu)簡式書寫等知識點(diǎn)的掌握，對于同系物的概念理解不夠，不能準(zhǔn)確書寫同系物的結(jié)構(gòu)簡式，導(dǎo)致得分率較低。

第22題為有機(jī)合成題，考查學(xué)生對烯烴的加成反應(yīng)和加聚反應(yīng)，鹵代烴的水解反應(yīng)的化學(xué)方程式，及同系物和同分異構(gòu)體等知識，學(xué)生對化學(xué)方程式的書寫較薄弱，對同系物和同分異構(gòu)體的理解不深，導(dǎo)致該題得分率較低。

第23題為實(shí)驗(yàn)題，考查乙醇的催化氧化反應(yīng)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)題一直是學(xué)生的老大難問題，很多學(xué)生對實(shí)驗(yàn)相關(guān)知識點(diǎn)理解不夠，導(dǎo)致得分率很低。

第24題，考查有機(jī)化合物的分子式計算、結(jié)構(gòu)簡式的判斷，醇的消去反應(yīng)和酯化反應(yīng)化學(xué)方程式的書寫，醇的酯化反應(yīng)在化學(xué)必修2中學(xué)過，但大部分學(xué)生已經(jīng)忘記，而選修5課本該知識點(diǎn)在羧酸的化學(xué)性質(zhì)中出現(xiàn)，還沒有來得及學(xué)習(xí)，導(dǎo)致該題得分率最低。

建議：1、重視方法指導(dǎo)，及時總結(jié)易錯題的解題思路與方法。

2、重視學(xué)生化學(xué)用語和文表達(dá)規(guī)范培養(yǎng)，教導(dǎo)學(xué)生審題要細(xì)心，加強(qiáng)這些方面的訓(xùn)練。

3、要求學(xué)生吃透化學(xué)概念和化學(xué)反應(yīng)的原理，熟練掌握重要物質(zhì)的性質(zhì)，并進(jìn)一步強(qiáng)化應(yīng)用。

4、重視知識的生成教學(xué)，充分讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)過程中，不能滿堂灌。

生物：

一、試卷總體評價。

本試卷共兩大題，第一題選擇題，第二題非選擇題。選擇題25題，每題2分，共50分；非選擇題共4題，共50分。

本次試卷主要考察了生物必修三的第一章到第四章內(nèi)容，即人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)12分，動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)31分，植物的激素調(diào)節(jié)34分，種群與群落23分。試卷難度適中，能較好地考察學(xué)生生物基本知識的掌握，并且能在一定程度上考察生物知識的應(yīng)用。但本次試卷也存在一定的問題，例如第7和第10小題題目是一樣的，第18題d選項(xiàng)與第8題d選項(xiàng)是一樣的，而且本題所給的圖也有問題，與課本的出入較大。

二、試題分析。

選擇題1、3、4、5、6、9考察的是第一章人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)知識，其中第1題考察的是內(nèi)環(huán)境的組成，第3題考察的是內(nèi)環(huán)境的成分，第4題考察的是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的意義，第5題考察的是內(nèi)環(huán)境的組成關(guān)系與內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介，第6題考察的是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與生活實(shí)際的聯(lián)系，第9題考察的是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的器官、系統(tǒng)。這幾道題的難度基本不大，學(xué)生得分率較高，但是第5題學(xué)生的得分率卻比較低，這可能和這一題考察的知識較為綜合，靈活度也較高有關(guān)。

選擇題7、10、11、12、24和非選擇26、27題的題考察的是第二章動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)知識，這章知識總體難度較大，對初學(xué)者來說理解起來有一定困難，所以學(xué)生的得分率不是太理想，當(dāng)然這中間的第7和10題題目是一樣的，對學(xué)生答題也有一定影響。例如第11題得分率只有0.18，這是非常低的，而這一題考察的是免疫學(xué)的應(yīng)用，在課本上沒有出現(xiàn)過，需要教師課堂補(bǔ)充，如果沒有補(bǔ)充，學(xué)生是很難知曉的。非選擇題第27題的得分率也很低，而這一題考察的是興奮在神經(jīng)纖維上的傳遞和在神經(jīng)元之間的傳遞，這說明了學(xué)生對這個過程理解的還不是很透徹，對于兩者之間的區(qū)別也不是十分明了。

選擇題3、13、14、15、16、17、18、19、23、25和非選擇題28題考察的是第三章植物的激素調(diào)節(jié)知識，難度不大，試題靈活度適中，但有幾題值得注意，第18題本身就存在問題，所以學(xué)生就比較難回答了，第25題考察的比較靈活，需要學(xué)生正確理解坐標(biāo)圖，否則易錯選b答案，第28題考察的是生長素的生理作用，而學(xué)生對生長素作用的兩重性理解不夠，尤其是莖的向光性、根的向地性、頂端優(yōu)勢和生長素的極性運(yùn)輸和橫向運(yùn)輸關(guān)系，因此這一題的得分率也不是很理想。

選擇題8、20、21、22和非選擇題29考察的是第四章種群與群落的相關(guān)知識，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對種群數(shù)量的基本特征，即種群密度的調(diào)查方法掌握的不夠理想，對群落的概念和空間特征理解的也不是十分透徹，因此就出現(xiàn)了第8題的得分率為0.27，第29題的得分率只有0.45。

三、建議：1、重視方法指導(dǎo)，及時總結(jié)易錯題的解題思路與方法。

2、加強(qiáng)學(xué)生基本知識的傳授，并且要做好跟蹤教學(xué)。

3、引導(dǎo)學(xué)生用適當(dāng)?shù)姆椒ㄓ洃浿R，如建構(gòu)知識框架、歸納比較、動畫演示和建立生物知識模型等。

政治：

一、試卷簡要分析。

1、試卷內(nèi)容分析。

本套試卷的命題范圍為《生活與哲學(xué)》第一、二單元。分值為100分。

2、題型結(jié)構(gòu)分析。

從選擇題選肢構(gòu)成看：14題為雙項(xiàng)組合題，11題為單項(xiàng)選擇題。

3、試題素材分析。

力求原創(chuàng)與改編：大部分試題是根據(jù)時政熱點(diǎn)、生活焦點(diǎn)、社會重點(diǎn)加工而成，個別試題是根據(jù)以往試題進(jìn)行改編，因此題目富有較強(qiáng)的時代性和生活氣息。

突出理論緊密聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會生活。

凸顯能力立意，注重考查學(xué)生的思維能力。試題注重考查學(xué)科基礎(chǔ)主干知識，以新情境的形式實(shí)現(xiàn)對考生知識理解、知識遷移、知識應(yīng)用能力的考查。

二、教學(xué)體會。

1、考點(diǎn)需過關(guān)，考點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)清。

要求學(xué)生該記的要記牢，發(fā)現(xiàn)問題及時予以彌補(bǔ)。始終不渝的加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，扎實(shí)掌握課本知識點(diǎn)。

2、能力要過關(guān)，基本能力重培養(yǎng)。

重視讀題審題能力的培養(yǎng)，特別是重視獲取和解讀信息能力的培養(yǎng)。對于客觀題，要求學(xué)生認(rèn)真研讀材料，對材料信息有個總體把握，要看清題目的要求設(shè)置，有針對性的分析各個選項(xiàng)。對于主觀題，要引導(dǎo)學(xué)生先看問題要求，然后帶著問題去閱讀材料，綜合應(yīng)用所儲備的知識對材料進(jìn)行分析。

3、加強(qiáng)訓(xùn)練是關(guān)鍵。

訓(xùn)練形式上要求書寫規(guī)范，跡清楚，語言通暢，善于應(yīng)用政治學(xué)科術(shù)語，要點(diǎn)化，邏輯性強(qiáng)，以形成良好的解題習(xí)慣。

訓(xùn)練內(nèi)容上，一方面重視客觀題的訓(xùn)練，精選題目，講練結(jié)合，力爭少失分；另一方面，要更加重視主觀題的訓(xùn)練，盡量涉獵各類題型，講究解題思路和方法，善于提煉真實(shí)有效信息。

歷史：

一、對試卷的整體評析。

本次歷史試題分為兩大部分：第一部分為單項(xiàng)選擇題共30小題（每小題2分，計60分），占試卷總分的60%；第二部分為材料題，由兩道大題組成，總分為40分，占整個試卷分?jǐn)?shù)的40%。試題從總體上體現(xiàn)新課標(biāo)的要求，注重對歷史基礎(chǔ)知識的考查，突出對學(xué)生分析問題、解決問題能力的運(yùn)用。從難易度方面看，本次命題難度中等。

二閱卷中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的主要問題。

從具體的答題結(jié)果來看，客觀題第1、9、11、20、21、23、29得分率較低，尤其是第20、23題得分率只有0.3左右，反映出學(xué)生的知識遷移能力仍然欠缺，基本功不是很扎實(shí)。主觀題32題第一小問，郡縣制與分封制的比較，學(xué)生不能從各個角度去回答問題，反映出學(xué)生答主觀題沒有思路，任然只是死記硬背歷史知識。

從分析試卷的具體情況看，我們發(fā)現(xiàn)了年級歷史試卷中存在以下問題：

1、學(xué)生審題能力差。無論是主觀題還是客觀題，經(jīng)常出現(xiàn)匪夷所思的答案，反映出學(xué)生在審題上出現(xiàn)了方向性的偏離。

2、學(xué)科能力有待進(jìn)一步提高。本試卷中，考察學(xué)生閱讀提取信息的能力，靈活多角度應(yīng)用所學(xué)知識解決問題時，學(xué)生得分較低，主要在選擇題上；另外在學(xué)生做題中，也缺乏對關(guān)鍵、詞、有效信息的提取，出現(xiàn)答非所問的答案。這一點(diǎn)在主觀題里表現(xiàn)尤為突出。

3、多數(shù)學(xué)生書寫不規(guī)范，跡不清晰，知識要點(diǎn)不明確，時有錯別出現(xiàn)。作為高二的學(xué)生，至今還跡潦草，出現(xiàn)不少錯別，值得每位歷史老師重視。

4、學(xué)生不能有效組織答案。組織語言、表達(dá)能力、知識的遷移、對材料和教材相關(guān)知識的概括、歸納、分析能力較差。致使大題做答不規(guī)范，口頭化語言較多，與歷史專業(yè)術(shù)語聯(lián)系較少，得分率不高。

三、對改進(jìn)教學(xué)的建議。

1、狠抓基礎(chǔ)知識的過關(guān)，注重能力培養(yǎng)。

從試卷中就突出反映出學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢，史實(shí)混淆。因此，在今后的學(xué)習(xí)中，必須以基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)為主，重在對重點(diǎn)知識的掌握和理解。狠抓基礎(chǔ)，要注重抓好主干知識?？v觀歷年高考試題，無論命題如何改革，對基礎(chǔ)知識的考查卻是高考永恒的主題。常變的是命題形式，不變的是學(xué)科知識，這一點(diǎn)絕不可動搖。

2、加強(qiáng)答題策略與方法的指導(dǎo)。

閱卷中發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生不能比較規(guī)范地使用歷史術(shù)語答題，條理混亂，跡潦草，無法辨認(rèn)，很有必要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，否則高考失分較多。要注意加強(qiáng)答題策略方法的指導(dǎo)。注重語言規(guī)范，加大對主觀題的訓(xùn)練和指導(dǎo)，培養(yǎng)對知識的遷移、歸納能力。電腦閱卷形勢下對我們學(xué)生的答題格式要求很嚴(yán)格，還是要提早訓(xùn)練以便規(guī)范學(xué)生。

3、反思此次考試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的并沒有如我們想象的那么扎實(shí)，一些基礎(chǔ)知識出現(xiàn)較高的失分率；學(xué)生的課堂效率也并沒有如我們想象的那么高，一些在平時訓(xùn)練中出現(xiàn)過的原題，課上分析過的原題或類似題型仍出現(xiàn)了較高的失分率。我們最主要還是要克服學(xué)生眼高手低的毛病，從端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度入手，才是最有效也是最緊迫的任務(wù)。

地理：

一、試卷結(jié)構(gòu)及考查內(nèi)容特點(diǎn)：

本次期中質(zhì)量檢測試卷地理卷共兩部分，選擇題25小題計50分，綜合題共4小題共計50分。試卷結(jié)構(gòu)符合高中地理學(xué)科特點(diǎn)，試題設(shè)置方式大多以圖文材料形式，突出了地理學(xué)科的特色。本卷考查了區(qū)域地理復(fù)習(xí)部分，重點(diǎn)考查了《地球地圖》、《亞洲分區(qū)——東亞、東南亞》，與高二區(qū)域地理復(fù)習(xí)同步。知識點(diǎn)考查較細(xì)，考點(diǎn)多，不少考題能力要求較高，總體難度適中。

二學(xué)生答題情況及分析：

通過對池州六中學(xué)生考試答題情況抽樣分析可以看出，在選擇題部分，學(xué)生得分率偏低，尤其部分考題學(xué)生錯誤率偏高。選擇題第4、8、10題得分率較低，反應(yīng)了學(xué)生們對地球與地圖相關(guān)計算方面能力較差，導(dǎo)致錯誤率偏高。第5、6、21、23題得分率較低，主要原因是學(xué)生們對世界區(qū)域地理特征掌握不足，沒有從區(qū)域特征的形成原因角度理解記憶。第18題得分率較低反應(yīng)學(xué)生等值線判讀能力較低。

綜合題充分體現(xiàn)學(xué)生審題能力與答題技巧。從本次考查結(jié)果來看，也反映出學(xué)生這方面能力尚有許多不足之處。本次考查綜合題部分第28、29題得分率低，通過閱卷統(tǒng)計可以看出，第28題的第2小題“分析湄公河流量季節(jié)變化與年季變化大的原因”、第29題第2小題“分析朝鮮豐富水能資源的形成原因”失分很高，反映學(xué)生對一些地理原理的運(yùn)用能力較差，不能結(jié)合區(qū)域氣候特征進(jìn)行知識遷移。

從學(xué)生答題總體情況來看，同學(xué)在學(xué)習(xí)區(qū)域地理的能力方面還存在不足，主要表現(xiàn)在機(jī)械記憶區(qū)域知識，不能從高中地理原理的角度去掌握、分析區(qū)域特征的形成原因，導(dǎo)致部分考題失分較高。

三今后教學(xué)建議：

根據(jù)本次考查的數(shù)據(jù)分析與抽樣分析來看，區(qū)域地理知識不同于以往必修部分知識特點(diǎn)，要求學(xué)生避免機(jī)械記憶區(qū)域特征，而是要求學(xué)生形成良好的分析問題的習(xí)慣，善于運(yùn)用高中必修理論知識分析初中區(qū)域地理特征，可以說就是要求學(xué)生能站在高中的角度看初中的知識。教學(xué)中，要根據(jù)這樣的特點(diǎn)組織教學(xué)，復(fù)習(xí)每個區(qū)域部分的時候，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生分析能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)高中理論運(yùn)用能力訓(xùn)練，提高學(xué)生知識遷移能力。

四對本次試卷設(shè)計的建議：

總體來看，本次試卷設(shè)計充分體現(xiàn)了地理學(xué)科特點(diǎn)，考查范圍與教學(xué)同步，考查知識點(diǎn)全面細(xì)致，達(dá)到了階段檢測的目的。由于部分學(xué)校常用網(wǎng)上閱卷，考慮到后期試卷分析的需要，答題卡的設(shè)置建議與試卷分開，學(xué)生手中保留試卷便于試卷講解分析，方便學(xué)生了解自己的得失分情況。

九年級畢業(yè)班地理教學(xué)總結(jié)篇十七

一、指導(dǎo)思想：

3、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

二、學(xué)生情況分析。

今年學(xué)生的基本情況較差，部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了。針對這種情況，教學(xué)的時候需要注意在備課中增加基礎(chǔ)性和趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

三、教學(xué)措施。

我根據(jù)近幾年中考試題新特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況，采取“三輪復(fù)習(xí)法”作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)計劃，“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí)，后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識考出優(yōu)異成績。

第一輪復(fù)習(xí)針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識，因時間久，部分已遺忘的共性，要求學(xué)生一步一個腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。這一階段按教材順序歸納語言點(diǎn)，講透語言點(diǎn)運(yùn)用，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)(從近幾年中招試題看，逐漸加強(qiáng)詞匯、詞組的考查)并通過配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測形成能力。

在復(fù)習(xí)過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。如做到：(一)根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習(xí);(二)循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測試，對試卷進(jìn)行評分登記，以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。(時間：3-4月)。

總之，通過上述三輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)，由淺入深，既有點(diǎn)的知識，又有面的綜合，使知識系統(tǒng)化，使能力得到提高和加強(qiáng)力爭中考取得理想的`成績。

初三階段的復(fù)習(xí)工作十分關(guān)鍵。在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。同時，要進(jìn)行分層次教學(xué)。對于學(xué)生要因勢利導(dǎo)，因材施教，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

四、自我提高與教科研。

本學(xué)期繼續(xù)作好做好理論學(xué)習(xí)工作，我要努力學(xué)習(xí)英語教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自理論和新課程理念，經(jīng)常閱讀教師業(yè)務(wù)書籍，自覺參加學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。閱讀《給教師的建議》，《成功教育》，《人文讀本》等并做好學(xué)習(xí)筆記。繼續(xù)執(zhí)行學(xué)校的要求，并及時做好學(xué)習(xí)筆記。學(xué)習(xí)過程中，針對自己的讀書進(jìn)行反思，積極向其他教師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，本學(xué)期聽課應(yīng)不少于20節(jié)。針對自己的教學(xué)也應(yīng)積極做好教學(xué)后記和反饋，在教研組活動中進(jìn)行每次經(jīng)驗(yàn)交流。積極參加學(xué)校組織的匯報課活動。

本學(xué)期繼續(xù)開展課題研究工作，.在平時的教學(xué)中，要有計劃的進(jìn)行德育滲透，并及時反思，做好筆記。多閱讀英語教學(xué)的，與其他教師多交流，吸取好的經(jīng)驗(yàn)和方法。并積極參加其他科研項(xiàng)目的研究。完善自己的博客，開拓視野，與更多的同行在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行交流。

五、教學(xué)進(jìn)度：

3.9————4.30第一輪復(fù)習(xí)(全部課本1-5冊)。

5.4————5.31第二輪復(fù)習(xí)(專項(xiàng)復(fù)習(xí))。

6.1————6.11第三輪復(fù)習(xí)(模擬訓(xùn)練)。

九年級畢業(yè)班地理教學(xué)總結(jié)篇十八

九年級下學(xué)期的課程是初中英語教學(xué)的重要部分，因此英語教師要不斷的總結(jié)工作情況以提高教學(xué)質(zhì)量。下面是本站小編帶來的關(guān)于九年級下學(xué)期英語教學(xué)。

工作總結(jié)。

的內(nèi)容，歡迎閱讀參考!

本學(xué)期，我擔(dān)任九年級6班的班主任工作和英語教學(xué)工作。九年級是學(xué)生整個初中階段的重要一年，也是學(xué)校教育的一個重要的展示窗口，所以我頗感壓力較大。因此，對教學(xué)工作我不敢懈怠，注重加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，深入研究教法，虛心與同事交流，積極向同行學(xué)習(xí)，使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得了一些進(jìn)步，下面把我本學(xué)期的工作做一個簡單的總結(jié)：

一、深入分析學(xué)情備課，精心設(shè)計教法授課。

教學(xué)就是教與學(xué)，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。我所教的班級，同學(xué)比較沉靜，差等生占較大多數(shù)，尖子生寥寥無幾，講得太深，就照顧不到整體。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。為此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法。上課時我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，想方設(shè)法令學(xué)生投入，講解清晰，準(zhǔn)確，條理，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機(jī)會。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。課后，我精心設(shè)計練習(xí)，對所學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行鞏固練習(xí)。由于我的課堂內(nèi)容豐富、教態(tài)自然、講課生動，而且很好的做到了難易適中，點(diǎn)面兼顧，自然能夠吸引住學(xué)生，課堂教學(xué)效果較為成功。

二、激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，通過學(xué)習(xí)英文歌曲、猜英文。

謎語。

做英式小游戲等加強(qiáng)對同學(xué)們英語興趣的培養(yǎng)，以挖掘同學(xué)們學(xué)英語的內(nèi)在動力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”;再就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語。在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)?？傊寣W(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。

三、加強(qiáng)學(xué)生的課外輔導(dǎo)，輔優(yōu)轉(zhuǎn)后有一定成效。

因?yàn)橛⒄Z的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。興趣不高的學(xué)生，我也從不厭棄，我堅持對他們進(jìn)行課后輔導(dǎo)。每天都要抽點(diǎn)時間，給他們解答疑難，通過一期的努力，使他們的英語成績也有或多或少的進(jìn)步。

另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望今后能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取長補(bǔ)短，爭取最大限度地提高我的自身水平和能力。

本學(xué)期非常短暫，但活動卻不少，如春之聲，英語文化藝術(shù)節(jié)等。似乎沒有閑下來的時間。初三的學(xué)生們對結(jié)業(yè)考試學(xué)科格外重視是應(yīng)該的，我們也一路亮起綠燈，如早自習(xí)等。期中考試也不如以前那般受重視，當(dāng)然學(xué)生與家長也很難重視起來。不過這樣的后果就是，期末考試把握不好重點(diǎn)，因?yàn)檎麄€學(xué)期就這么一次大型考試，時間這么短，講完新課已是萬幸，復(fù)習(xí)時間幾乎沒有，心里很沒底。無論成績?nèi)绾?，我盡力了，尤其最后的一點(diǎn)復(fù)習(xí)時間，認(rèn)真細(xì)致的準(zhǔn)備復(fù)習(xí)重點(diǎn)，精選習(xí)題，精講試卷，老師想到的就會馬上做到，絕不浪費(fèi)學(xué)生的時間。反而學(xué)生的表現(xiàn)卻與老師相差甚遠(yuǎn)。

尤其當(dāng)最后一門結(jié)業(yè)學(xué)科計算機(jī)考完時，很多學(xué)生都在那嬉笑打鬧，全然沒有期末考試就要來臨的緊張感。而且有些學(xué)生和家長認(rèn)為本學(xué)期的主要任務(wù)就是完成三門結(jié)業(yè)考試，只要這三門考的好，期末考試成績無所謂。這讓我們很難接受，辛辛苦苦一個學(xué)期，難道在學(xué)生眼中就這么無所謂。其實(shí)我并不是在抱怨什么，只是覺得當(dāng)老師好可憐，一相情愿的想要上節(jié)課給學(xué)生補(bǔ)補(bǔ)，換來的不過是學(xué)生的抱怨與煩氣，何必呢?不過，我們馬上就要成為畢業(yè)班，希望越來越多的學(xué)生能夠加入到主動學(xué)習(xí)的行列里來，畢竟真正的中考不是誰都無所謂的。所以為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、思想方面本人熱愛并忠誠于黨的教育事業(yè)，積極為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，經(jīng)常對自己的親朋好友宣傳本校的辦學(xué)特色和優(yōu)勢，為學(xué)校的招生工作盡力。本學(xué)期還經(jīng)歷了一次洗禮，評職稱，雖然最終以失敗而告終，短時期內(nèi)影響了一點(diǎn)點(diǎn)情緒，但自我調(diào)整之后已經(jīng)放平心態(tài)，屢敗屢戰(zhàn)，再接再厲。自己也會逐漸成熟起來。

二、教學(xué)方面本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任外國語10級1班和2班的英語教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。但兩級分化確實(shí)很嚴(yán)重，極個別學(xué)生思想波動很大，整天無所事事，上課經(jīng)常游離狀態(tài)，小部分學(xué)生心思不在學(xué)習(xí)上，這著實(shí)令人著急和頭疼，及時與家長進(jìn)行交流和溝通，希望早日看到他們的轉(zhuǎn)變。

2、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動口動腦的機(jī)會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

3、認(rèn)真批改作業(yè)。

對于學(xué)生的聽寫和家庭作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

4、堅持用英語組織課堂教學(xué)。

目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語唯一的方式和場所，教師更應(yīng)該注重傳達(dá)知識和信息的形式，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。我在運(yùn)用英語進(jìn)行教學(xué)時較能注意所用英語語言的簡明性和實(shí)用性。同時用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴(kuò)大用語量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。

三、教科研方面。

本學(xué)期繼續(xù)參與市級課題“合作教學(xué)中教師角色有效轉(zhuǎn)變的實(shí)驗(yàn)研究”并積累聽課記錄表數(shù)份，同時獲得淄博市第九屆英語風(fēng)采大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師特等獎。

本學(xué)期擔(dān)任k=(13)(14)的英語教學(xué)工作，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況作如下總結(jié)：

教學(xué)是就是教與學(xué)兩部分，兩者相互聯(lián)系，不可分割。學(xué)生是被教授的主體，了解和分析學(xué)生的情況，有針對性的教是教學(xué)成功與否的關(guān)鍵。通過與學(xué)生一年來相處，對于學(xué)生的英語水平有了較深的了解，尤其是對于學(xué)生在英語聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能的基本情況有了全面性的了解，這對我在平常的教學(xué)備課，上課，課后反思中有極大的幫助。學(xué)生的英語聽、說能力較為較弱，授課采用全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。但是，對于已處于高二的學(xué)生，應(yīng)該要有意識、有目的地引導(dǎo)他們學(xué)會用英語思維，用英語交流。因此，在課上會有意識地引導(dǎo)學(xué)生開口說英語，雖然成效并不是特別明顯。兩個班學(xué)生的情況也存在著差距。十四班相對于十三班來講雖然比較活躍，上課氣氛積極，但中差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少，如果講得太深，就會沒有顧到整體，整堂課的效果也會比較不好。十三班相對好生、中偏上學(xué)生較多，如果只是一味的講解較為簡單的知識點(diǎn)，便會使他們得不滿足。所以，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。備課不僅是要備教材，更重要的還要備學(xué)生。如何備好一堂課是上好一堂課的關(guān)鍵。備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。因此，平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)并作好課后反思，積極向前輩們請教，及時了解自己的不足之處。

英語是一門較為特殊的課程，缺乏語言環(huán)境。那么如何在課上創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境呢?以下是我在上“mr.

bean”這一課的一些做法：通過學(xué)生自己理解課文，自己設(shè)計對白，表演mr.

bean。

所遇到的情況，在很大的程度上激起了學(xué)生的表演興趣，而且學(xué)生自己所設(shè)計的對白也大都是課文所學(xué)過的句型、單詞。過后，再與學(xué)生一起理解這篇文章，不僅能夠使學(xué)生在理解文章的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解課文、分析課文，而且通過活動課的形式可以讓學(xué)生學(xué)以致用。

聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，作為剛參加工作不久新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜。本學(xué)期，我積極聽了學(xué)校新、老教師的課，而且也積極到校外聽課，收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了不錯的效果。作為一門語言課程，需要不斷地練習(xí)，練習(xí)，再練習(xí)。早讀就是訓(xùn)練學(xué)生多讀的良好時機(jī)。一日之計在于晨，每天要求學(xué)生至少要練十五分鐘的英語，而且要盡可能清晰，盡可能大聲地讀出聲，并且要求學(xué)生熟讀課文，對于重要、優(yōu)美的段落和句子則要求學(xué)生背誦。對于學(xué)生的作業(yè)，做到認(rèn)真、及時地批改，使自己能夠在第一時間掌握學(xué)生在課上所學(xué)的情況，同時也讓學(xué)生在第一時間能夠了解自己的不足之處，認(rèn)真寫好批改語以便激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。

共

2

頁，當(dāng)前第。

1

頁

1

2

九年級畢業(yè)班地理教學(xué)總結(jié)篇十九

一學(xué)期的工作中，能夠遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，嚴(yán)格要求自己。愛崗、敬業(yè)，熱愛關(guān)心學(xué)生，能夠及時將學(xué)校精神傳達(dá)給學(xué)生。

根據(jù)學(xué)校的精神，初三學(xué)生的特點(diǎn)，本班學(xué)生的實(shí)際情況，開學(xué)初制定了班主任工作計劃，并在實(shí)際工作中能按計劃執(zhí)行?？偨Y(jié)本學(xué)期工作特點(diǎn)如下：

1、一學(xué)期里能夠堅持及時到崗，做到學(xué)生進(jìn)班,教師進(jìn)班。細(xì)心體察學(xué)生思想動態(tài)，觀察班內(nèi)變化，耐心細(xì)致地做好學(xué)生青春期引導(dǎo)工作。

2、在處理班級事務(wù)時，尤其是獎懲方面，對好學(xué)生和后進(jìn)生使用一個標(biāo)準(zhǔn)。好學(xué)生不受到偏愛，對后進(jìn)生不有偏見，一碗水端平。對好學(xué)生和后進(jìn)生的錯誤和缺點(diǎn)一視同仁，關(guān)心每一個學(xué)生，幫助每一個學(xué)生。并在班內(nèi)開展學(xué)生互幫互助活動，樹立好的班風(fēng)。

3、信任、支持班干部的工作，發(fā)揮團(tuán)員的先鋒模范作用。發(fā)動大家參與班級管理的各項(xiàng)活動，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會。在班內(nèi)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

4、充分發(fā)揮家庭的作用。經(jīng)常與家長聯(lián)系尤為重要，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長積極參與對學(xué)生的教育和管理，支持班級工作。

5、與任課教師進(jìn)行及時有效的協(xié)調(diào)，全面掌握班級情況，及時處理。使班級時刻處于協(xié)調(diào)穩(wěn)定的發(fā)展中。堅持對學(xué)生進(jìn)行賞識和鼓勵教育。

班主任的工作無小事。工作中，我總會從多方面多角度思考問題，力求把每件事做到最好。盡管如此，仍會存在不足，所以在今后的工作中我會彌補(bǔ)不足，爭取更好。

【本文地址：http://m.aiweibaby.com/zuowen/19472742.html】