養(yǎng)成讀書的習(xí)慣可以提高自己的知識(shí)儲(chǔ)備。堅(jiān)持正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和劣勢，才能更好地成長。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，希望能給大家提供一些啟示。
林清玄心田上的百合花開教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
林清玄，曾任臺(tái)灣《中國時(shí)報(bào)》海外版記者、《工商時(shí)報(bào)》經(jīng)濟(jì)記者、《時(shí)報(bào)雜志》主編等職。他是臺(tái)灣作家中最高產(chǎn)的一位，也是獲得各類文學(xué)獎(jiǎng)最多的一位，也被譽(yù)為“當(dāng)代散文八大家”之一。
30歲前得遍了臺(tái)灣所有文學(xué)大獎(jiǎng)：國家文藝獎(jiǎng)、中山文藝獎(jiǎng)、吳三連文藝獎(jiǎng)、金鼎獎(jiǎng)、時(shí)報(bào)文學(xué)獎(jiǎng)、中華文學(xué)獎(jiǎng)、中央時(shí)報(bào)文學(xué)獎(jiǎng)、吳魯芹散文獎(jiǎng)、作協(xié)文學(xué)獎(jiǎng)，曾于臺(tái)灣獲得世界華人文化新傳獎(jiǎng)、杰出孝子獎(jiǎng)、世新大學(xué)十大杰出校友獎(jiǎng)、成功雜志十大成功人物獎(jiǎng)、寶島十大才子獎(jiǎng)……直到他不再參賽為止，被譽(yù)為得獎(jiǎng)專業(yè)戶。他連續(xù)十年被評為臺(tái)灣十大暢銷書作家，從小學(xué)三年級就想成為一名作家的林清玄在17歲時(shí)即開始發(fā)表作品，到30歲時(shí)，他的作品囊括了當(dāng)時(shí)臺(tái)灣的所有文學(xué)大獎(jiǎng)。在25年的創(chuàng)作生涯中出版作品逾百部，其中，《身心安頓》《煩惱平息》在臺(tái)灣創(chuàng)下150版的熱賣記錄，《打開心靈的門窗》一書創(chuàng)下高達(dá)5億元臺(tái)幣的熱賣記錄。尤其是80年代后期，每年平均出版兩三本以上新書。門類涉及散文、報(bào)告文學(xué)、文化評論、小說、散文詩等。
32歲遇見佛法，入山修行，深入經(jīng)藏。
35歲出山，四處參學(xué)，寫成“身心安頓系列”，成為90年代最暢銷的作品。
40歲完成“菩提系列”，暢銷數(shù)百萬冊，是當(dāng)代最具影響力的書之一。同時(shí)創(chuàng)作“現(xiàn)代佛典系列”，帶動(dòng)佛教文學(xué)，掀起學(xué)佛熱潮。獲頒杰出孝子獎(jiǎng)。
林清玄的作品曾多次被中國臺(tái)灣、中國大陸、中國香港及新加坡選入中小學(xué)華語教本，也多次被選入大學(xué)國文選，是國際華文世界被廣泛閱讀的作家，被譽(yù)為“當(dāng)代散文八作家”之一。
林清玄心田上的百合花開教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生用歡快、活潑的聲音演唱《向陽花開》。
2、通過學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校的熱愛之情。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
有感情地演唱《向陽花開》。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體、電子琴、彩筆。
課時(shí)安排：
一課時(shí)。
教學(xué)過程：
1234|5-|i50|i50|5432|1-||。
同學(xué)們好，您好您好張老師您好。
二、談話導(dǎo)入。
孩子們，這是哪兒的風(fēng)景？你熟悉嗎？（多媒體出示校園風(fēng)景組圖）。
對了，是我們的校園，它是傳授我們知識(shí)的海洋，也是陪伴我們成長的搖籃，我們愛我們的學(xué)校。下面讓我們共同來學(xué)習(xí)我們的校歌《向陽花開》。
三、新授。
1、初聽歌曲，感受歌曲的情緒（樂觀、向上）。
2、朗讀歌詞，體會(huì)歌曲的內(nèi)涵。
3、復(fù)聽歌曲。
4、跟琴逐句學(xué)唱歌曲。
5、歌曲處理。
我們在書海里盡情徜徉這一句是弱起。
6、隨伴奏音樂有感情地演唱歌曲。
7、分形式演唱。
四、誦讀比賽。
通過誦讀，體會(huì)歌詞的美，表達(dá)對學(xué)校的熱愛之情。
五、小畫家。
孩子們，拿起手中的畫筆去裝點(diǎn)一下我們美麗的.校園。
六、小結(jié)。
孩子們用動(dòng)聽的歌聲唱出了對我們學(xué)校的熱愛之情，愿你們都能成為有用的人，以回報(bào)自己的母校，報(bào)效國家！
林清玄心田上的百合花開教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
1.“偏僻貧瘠”“高達(dá)數(shù)千尺”寫出百合生長環(huán)境的惡劣，為下文塑造百合堅(jiān)韌、執(zhí)著的形象作鋪墊。
2.c處，“它那靈性的潔白和秀挺的風(fēng)姿”是對百合花的描寫，a、b兩處的邏輯關(guān)系均為開花前。
3.作者連用“努力”“深深”一組形容詞和“吸收”“扎”“挺”一組動(dòng)詞，賦予百合以人的情感(擬人的修辭)，形象、生動(dòng)地展現(xiàn)出百合花為了自己的信念而不懈努力的精神品質(zhì)。
4.被她的美所感動(dòng);被她全心全意默默開花精神所感動(dòng)。
5.(1)跟惡劣環(huán)境作斗爭的堅(jiān)韌和頑強(qiáng)。(2)不受他人嘲諷，相信自己能開花的堅(jiān)定，執(zhí)著。
林清玄心田上的百合花開教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
最近，我從一本書上讀了一篇讓我感慨萬千的文章，名叫《百合花開》。
《百合花開》主要講了在一個(gè)斷崖上長出了一棵小小的百合，雖然才長出時(shí)像雜草，但它一直都不認(rèn)為自己是雜草，一定要開花。春天的一個(gè)清晨，百合終于結(jié)出了第一個(gè)花苞，非常高興，可是附近的雜草都不以為然，嘲笑百合，連偶爾飛過的蜂蝶鳥雀也不例外，百合仍然堅(jiān)持著自己的信念：不管怎么樣，都一定要開花。在它們的鄙夷下，百合終于開花了，它們再也不敢嘲笑百合了。百合的種子隨風(fēng)飄著，整個(gè)斷崖上到處都開滿了百合。后來，這里被人們稱作“百合谷”。
為什么百合能開花？因?yàn)榘俸嫌兄拍?，有毅力，在野草和蜂蝶鳥雀的譏諷下能茁壯成長著。其實(shí)，正因?yàn)榘俸嫌幸安莺头涞B雀的鄙夷，百合才有了動(dòng)力，激起了百合的斗志，所以，別人越譏諷它，它就越要開花來證明自己是一朵百合花。到了最后，它努力開花、結(jié)籽，終于成為了斷崖上最美麗的一個(gè)景色。
我喜歡百合說的兩段話：“我要開花，是因?yàn)橹雷约河忻利惖幕?；我要開花，是為了完成一株花的莊嚴(yán)使命。不管有沒有人欣賞，不管你們怎樣看我，我都要開花！”多么堅(jiān)強(qiáng)的百合啊！不惜一切就為了要開一朵百合花，就為了完成自己身為一株花的莊嚴(yán)使命。直到最后，終于博得了無數(shù)人從千里迢迢之遠(yuǎn)趕來觀看的步伐。還有一段話：“我們要全心全意默默地開花，以花來證明自己?！弊C明自己是一朵花，證明自己的堅(jiān)強(qiáng)，證明自己的勇敢！
我們每個(gè)人，都應(yīng)有百合花那樣堅(jiān)韌不拔的精神！無論是大人，還是小孩。不要管有沒有人來欣賞自己，不要管別人怎樣看自己、對待自己，我們都應(yīng)該全心全意默默地做好自己的事，完成自己作為地球上的高級動(dòng)物的使命！
林清玄心田上的百合花開教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
一、寫出同一偏旁的詞語。(寫出五個(gè)即可)。
例：偏僻、遙遠(yuǎn)。
二、區(qū)別形近字，并組詞。
誕()夷()崖()膛()。
挺()姨()涯()堂()。
三、把下面的句子換一種說法。
你不要做夢了，即使你真的會(huì)開花，在這荒郊野外，你的價(jià)值還不是跟我們一樣?
四、為下面的句子加標(biāo)點(diǎn)。
1、年年春天野百合努力地開花結(jié)籽。
2、許多情侶互相擁抱許下了百年好合的誓言。
五、百合努力開花的原因是()。
a.它要證明自己與其他雜草不一樣。
b.它要讓滿山都是百合花。
c.它要證明自己是百合。
六、百合花的經(jīng)歷與下列哪個(gè)故事中的主人公相似?()。
a.丑小鴨。
b.賣火柴的小姑娘。
c.白雪公主。
七、用文中詞語填空。
起初，百合花與附近的花草長得()，當(dāng)它長出花苞時(shí)，它受到了附近花草的()，但它要用開花來證明自己的()。后來，它終于開花了，許多人都來()它，但它們只是()地開花，做著自己應(yīng)該做的事。
八、你認(rèn)為百合花最為可貴的是什么?
林清玄心田上的百合花開教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
在一個(gè)偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里，有一個(gè)高達(dá)數(shù)千尺的斷崖。不知道什么時(shí)候，斷崖邊上長出了一株小小的百合。百合剛剛誕生的時(shí)候，長得和雜草一模一樣。但是，它心里知道自己并不是一株野草。
在它的內(nèi)心深處，有一個(gè)純潔的念頭：“我是一株百合，不是一株野草。唯一能證明我是百合的辦法，就是開出美麗的花朵?！庇辛诉@個(gè)念頭，百合努力地吸收水分和陽光，深深的扎根，直直地挺著胸膛。
終于在一個(gè)春天的早晨，百合的頂部結(jié)出了第一個(gè)花苞。百合的心里很高興，附近的雜草卻很不屑，它們在私下嘲笑著百合：“這家伙明明是一株草，偏偏說自己是一株花，還真以為自己是一株花。我看它頂上結(jié)的不是花苞，而是頭腦長瘤了?！惫_的.場合，它們則譏諷百合：“你不要做夢了，即使你真的會(huì)開花，在這荒郊野外，你的價(jià)值還不是跟我們一樣?！?/p>
偶爾有蜂蝶鳥雀飛過，它們也會(huì)勸百合不用那么努力開花：“在這斷崖邊上，縱然開出世界上最美的花，也不會(huì)有人來欣賞呀！”
百合說：“我要開花，是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕?；我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)使命；我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在。不管有沒有人來欣賞，不管你們怎么看我，我都要開花！”在野草和蜂蝶的鄙夷下，百合努力地釋放內(nèi)心的能量。有一天，它終于開花了，它那富有靈性的潔白和秀挺的風(fēng)姿，成為斷崖上最美麗的顏色。這時(shí)候，野草與蜂蝶再也不敢嘲笑它了。百合花一朵一朵的盛開著，花朵上每天都有晶瑩的水珠，野草們以為那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是歡喜的淚滴。
年年春天，百合努力地開花、結(jié)籽。它的種子隨著風(fēng)，落在山谷、草原和懸崖邊上，到處都開滿潔白的百合。幾十年后，遠(yuǎn)在百里之外的人，從城市、從鄉(xiāng)村，千里迢迢趕來欣賞百合開花。許多孩童跪下來，嗅著百合花的芬芳；許多情侶互相擁抱，許下了“百年好合”的誓言；無數(shù)的人看到這從未見過的美，感動(dòng)得落淚。
這里，被人稱為“百合谷地”。不管別人怎么欣賞，滿山的百合花都謹(jǐn)記著第一株百合的教導(dǎo)：
“我們要全心全意地、默默地開花，以花來證明自己的存在?！?/p>
林清玄心田上的百合花開教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
那朵百合花生長在斷崖上，沒有任何人來欣賞，可那朵百合花并不氣餒，努力地生長，即使有野草諷刺它，偶爾飛來的小鳥勸它，可它依舊堅(jiān)信自己是一株百合花，要用自己的花來證明自己。于是她更努力地扎根生長只為了用花來證明自己。
終于它的花開了，那些曾經(jīng)諷刺過它的野草紛紛閉住了嘴，那些小鳥也都感到了慚愧，那株百合花的存在讓整個(gè)斷崖多了一些顏色，那些野草都在靜靜地欣賞它的美。每天早上它那花瓣上有許多露珠，但只有它自己知道那是自己的淚水，經(jīng)過了幾十年的努力，那個(gè)斷崖己經(jīng)全是百合花。那些百合花也始終記得第一朵百合花的教誨。
那百合花和蓮花一樣“出淤泥而不染”，即使被所有人不認(rèn)可卻還是支持著自己的信念，用自己的結(jié)果來證明自己的努力。
人生又何償不是如此，在自己努力時(shí)受到別人的不認(rèn)可，但還是為自己的信念去努力。而我們也做過野草，嘲笑那些努力的人們，最后在別人成功后自己深感慚愧，每個(gè)人都有自己的信念，為什么要在別人努力時(shí)去嘲笑他們，在別人成功后又要后悔呢。我們往往只看他們的結(jié)果而不看他們努力時(shí)的艱辛。所認(rèn)我們要做那支屬于自己的百合花。
林清玄心田上的百合花開教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
今天，我讀了《心田上的百合花》這篇課文。課文講的是：在一個(gè)偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里，有一個(gè)高達(dá)數(shù)千尺的斷崖，不知什么時(shí)候，斷崖上長出了一株小小的百合，百合剛剛誕生的時(shí)候，長得和雜草一模一樣，而且，別的雜草還嘲弄它，但是，它的內(nèi)心深處，有一個(gè)純潔的念頭，就是一定要努力釋放出自己內(nèi)在的美。它默默地堅(jiān)持著自己的信念，不顧同伴的嘲笑和周圍環(huán)境的惡劣，最終開出美麗花朵的故事。從這個(gè)故事中我明白了：即使你長的很丑陋，也要有一個(gè)變丑陋為美麗的念頭，要努力發(fā)揮自己的特點(diǎn)，讓別人重視你。
然而，讓我印象最深的，還是百合說的話：“我要開花，是因?yàn)槲抑牢易约河忻利惖幕ǘ?；我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)使命；我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在。不管有沒有人欣賞，不管你們怎樣看我，我都要開花！”從這段話中我看到了百合與自然環(huán)境頑強(qiáng)抗?fàn)幍膱?jiān)韌性格和堅(jiān)定信念，執(zhí)著追求的形象。
是啊，人，也要有百合這種精神。不管生活對你多么不公平，現(xiàn)實(shí)有多么殘酷，你都得堅(jiān)強(qiáng)地生活下去。不管困難有多大，只要我們心中還有夢，只要我們還有希望，那就得相信自己，努力走好我們的人生之路。
林清玄心田上的百合花開教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
當(dāng)我學(xué)完全文時(shí)，常常在不理解與無耐中屢行著職責(zé)，而且在“放棄”與“堅(jiān)持”的邊緣中爭扎。但我始終堅(jiān)持下來了，不管我做的好不好，不管別人怎樣地看待，我只知道這就是生命，完成我的使命就是對生命的尊重。
“我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在?！泵總€(gè)人在生命的起端都種下了一顆種子，開花結(jié)果是一種過程，可在千萬種角色中，在茫茫人海中，你的存在代表著什么呢？我覺得個(gè)人的存在不是為了誰，只是為了自己，百合以花證明了自己的存在，可我想以與眾不同來證明世上是有我這個(gè)人的存在。
林清玄心田上的百合花開教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
讀完《心田上的百合花開》后，我們都被百合花純潔而堅(jiān)定的信念而感動(dòng)，我是一株百合，不是一株野草。唯一能證明我是百合的方法，就是開出美麗的花朵，我要開花，是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕ㄩ_；我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在。不管有沒有人欣賞，不管你怎么看我，我都要開花！，多么堅(jiān)定的信念！多么遠(yuǎn)大的理想！百合花不理睬別人的譏諷，不在乎自己出生的地方環(huán)境有多惡劣，她努力地吸收水分和陽光，深深地扎根，直直地挺著胸膛，在野草和蜂蝶的鄙夷下，努力地釋放內(nèi)心的能量，最終以花來證明自己的不同，并且得到了人們的認(rèn)同。
其實(shí)我們做人也是一樣，每個(gè)人都有一個(gè)遠(yuǎn)大的理想，如果像野草和蜂蝶一樣，那你將永遠(yuǎn)是一株野草，永遠(yuǎn)不會(huì)開出美麗的花朵，理想也只是一個(gè)夢而已。但是我們?nèi)绻e極去爭取、去奮斗，也許會(huì)遇到別人的譏諷和嘲笑，也許會(huì)經(jīng)歷多次的失敗，都不要放棄，繼續(xù)努力，成功就在前面，我們遠(yuǎn)大的理想就會(huì)實(shí)現(xiàn)，我們也將會(huì)是一株美麗的百合花！
林清玄心田上的百合花開教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
初步學(xué)會(huì)通過朗讀品味本文清新優(yōu)美且富有哲理的語言風(fēng)格，能做到有感情地朗讀課文，把握百合花的形象，進(jìn)而理解信念對于人生的價(jià)值。
做到有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)關(guān)鍵詞句，理解信念對于人生的價(jià)值。
通過朗讀，品味本文清新優(yōu)美且富有哲理的語言風(fēng)格。
1、欣賞百合花。（展示幻燈片）。
散讀課文。
緊扣本單元主題“為生命喝彩”，思考：一株百合開花，如此尋常的事，為何要為之喝彩？從文中找出依據(jù)。
1、體會(huì)第1自然段百合生長的自然環(huán)境的惡劣。
抓住第3自然段“念頭”一詞，談?wù)剬Υ颂幇俸系脑挼睦斫?。（展示幻燈片）?/p>
2、思考：百合是在什么情況下說出“我要開花”一番話的？（雜草的譏諷嘲笑、蜂蝶鳥雀的勸告）找到相關(guān)語句。
交流第9自然段百合的話，看看有哪些更深的理解和體會(huì)。
分角色朗讀課文。（配樂）。
適時(shí)齊讀第3和第9自然段，讀出百合堅(jiān)定的信念。
3、思考：在這樣惡劣的環(huán)境下百合又是如何做的？結(jié)果怎樣？（“努力地吸收水分和陽光”、“積聚內(nèi)心的能量”等）找出相關(guān)的語句朗讀并評析。
找出百合花開的語句（“最美麗”、“極深沉的歡喜”等），體味百合花的美。（展示幻燈片）。
4、第14和15自然段是否多余？說出理由。無數(shù)的人因何“感動(dòng)落淚，觸動(dòng)了內(nèi)心那純凈溫柔的一角”？小組討論交流。
5、思考：既然百合已經(jīng)開了花，贏得了無數(shù)的人的贊賞，為什么滿山的百合花還要謹(jǐn)記第一株百合花的留言，“全心全意默默地開花”呢？交流。
第16段“謹(jǐn)記”意思是牢記。第17段“全心全意”表現(xiàn)了百合努力開花時(shí)一心一意，專心執(zhí)著的特點(diǎn)?！澳北憩F(xiàn)了百合不張揚(yáng)、不炫耀的品質(zhì)。
我們?yōu)榘俸匣ㄩ_喝彩，從中可以得到什么啟示呢？
1、摘錄文中值得欣賞的清新優(yōu)美且富有哲理的語句。
2、聯(lián)想自己生活中有哪些物品給了你深刻的啟示，寫一段話。
林清玄心田上的百合花開教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
今天,我讀了一篇文章《百合花開》,主要講了：在千尺斷崖上生出一株小小的百合,剛長出時(shí),與雜草一樣,可它一直有個(gè)堅(jiān)定的信念,自己是一株百合,不是野草,會(huì)開出最美的花,所以努力汲取營養(yǎng),在野草蜂蝶的嘲諷下開出了花,那靈性的白與挺秀的風(fēng)姿成了一道風(fēng)景.
百合花不理睬別人的譏諷,全心全意的開花,以花來證明自己的不同.人也一樣,拋下所有的誹聞與譏諷,全心全意,以自己的信念為動(dòng)力,以別人的嘲笑當(dāng)力量,做出來樣子,讓別人看看.相信自己,相信自己能行,能做出來,不要管別人怎么看你,只要有個(gè)堅(jiān)定的信念,永恒的花朵就會(huì)開放,理想之火便會(huì)燃燒起來.就如百合花說的：我要開花,是因?yàn)橹雷约菏怯忻利惖幕?我要開花,是為了完成一株花的莊嚴(yán)使命,不管有沒有人欣賞,不管你們怎樣看我,我都要開花.因?yàn)檫@個(gè)信念,它縱然開放了世間最純潔的花朵.
命運(yùn)總向向它挑戰(zhàn)的人微笑,不能因?yàn)閯e人的話語而灰心喪氣,人生中,免不了被人誤會(huì)、譏諷,而荊棘過后就是光明萬里路,有個(gè)堅(jiān)定的信念能走多遠(yuǎn)?非常清楚,能走到你的目標(biāo).
像文中的百合花一樣,守著自己的決心,綻放最美的花朵!
小說《百合花》雖然描寫的是戰(zhàn)爭年代的故事,但是作者沒有對恢弘的戰(zhàn)爭場面或是高亢的男兒熱血進(jìn)行描寫,而只是對人物之間細(xì)膩的感情,以及主人公所具有的珍貴品質(zhì)加以描述.“我”既被通訊員臨危不懼,舍己救人的品質(zhì)所震撼,也被新媳婦和“我”對通訊員真摯的情誼所感動(dòng).
為何給文章取了這么一個(gè)名字《百合花》?全文出現(xiàn)這樣三個(gè)字眼一共才兩次,初看卻怎么看都不覺得有任何聯(lián)系,但是隨著漸漸地深入了解這篇小說,這朵僅僅只是繡在那條“棗紅色的假洋緞”的被子的純潔的百合花卻愈顯得奪目鮮艷.文章中的'三位主人公——“我”、通訊員、新媳婦就這樣被一朵花一條被子緊密地聯(lián)系在了一起.
他們的第一次接觸發(fā)生在借被子的時(shí)候,因?yàn)椴筷?duì)傷員需要,通訊員被“我”拉著一起去借被子.而在這之中,“我”能輕松借到的被子,通訊員卻死活都借不到,以至于說新媳婦是“死封建”,從中可以看出他的耿直和爽快——一位農(nóng)村拖毛竹青年的特征.但當(dāng)我告訴他這不是一條簡單的被子而是新媳婦唯一的嫁妝的時(shí)候,他覺得誤會(huì)了人家,慚愧地想把被子還回去.在這一來二去之中,從摩擦到相互理解,因?yàn)檫@么一條被子,彼此之間增進(jìn)了認(rèn)識(shí)和了解.
在這之后,個(gè)中種種都體現(xiàn)了“我”和新媳婦對通訊員的關(guān)心和祝福.包括新媳婦剛來包扎所時(shí)就大廳通訊員消息,以及中秋節(jié)時(shí)“我”吃著月餅就想到了在戰(zhàn)地的通訊員,還有便是“我”在登記傷者時(shí)看到“通訊員”三字時(shí)的緊張和揪心.或許大家都在期待著勝利,期待著與通訊員的在此見面.
可是誰也沒有想到,這第二次的相聚卻成了永別.通訊員小小的身軀在戰(zhàn)友危難之際竟然迸發(fā)出強(qiáng)大的力量和無窮的勇氣,他為了保護(hù)同志,舍身撲在快要爆炸的手榴彈上,犧牲了自己年輕而寶貴的生命.當(dāng)小媳婦見到擔(dān)架上的尸體時(shí),她的心情是如此的復(fù)雜,也許是后悔,也許是悲痛.通訊員犧牲了,但新媳婦并沒有停下自己的工作,仍然不顧“我”絕望的勸阻,認(rèn)真地縫著通訊員衣肩上的那個(gè)破洞,以及她搶過被子倔強(qiáng)地說：“是我的---”,再把自己的那條嶄新的“百合花”被子認(rèn)真地蓋在他的身上.這一系列的動(dòng)作雖然簡單,卻飽含著淚水,透露著一份真誠的情感,一位中國農(nóng)村婦女的質(zhì)樸與善良,更讓我看到了一顆誠摯的心,一份如百合花般純潔的感情.
百合花帶領(lǐng)他們互相認(rèn)識(shí),卻又殘酷地讓他們說了永別.花開花落,幾度春秋?戰(zhàn)爭是殘酷的,但是這朵花在硝煙彌漫的戰(zhàn)場上驕傲地綻放,代表著他們的純潔與感情,代表這他們的一切美好品質(zhì),潔白無暇.
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林清玄心田上的百合花開教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
在我們的語文課本里,我最喜歡一篇文章,它就是林清玄的作品——《心田上的百合花開》。
每當(dāng)我遇到困難時(shí),我會(huì)拿起語文課本,再次讀讀《心田上的百合花開》,這篇課文會(huì)給我一次又一次的鼓勵(lì)。
在一個(gè)偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里，斷崖邊長出了一株小小的百合，它有一個(gè)念頭“我是一株百合，不是一棵野草，我一定要開出美麗的花朵，讓人們知道我是百合”。它有著堅(jiān)定的信念, 當(dāng)百合長出了第一個(gè)花苞，野草和蝴蝶都在鄙夷和嘲笑它，它沒有放棄，而更是不懈努力，十年如一日，不管大風(fēng)、暴雨的打擊，可它都禁得住風(fēng)雨，在默默無聞、努力釋放自己的花朵。是的，“要全心全意默默地開花,以花來證明自己的存在”。
記得那是一節(jié)美術(shù)課,當(dāng)時(shí)我畫了一只很丑的小鳥，我的同桌小麗大笑說：“她畫的丑死了”，另外一位同學(xué)說“對，這么丑還學(xué)畫畫”。同學(xué)們嘲笑我,說我畫的畫特別難看,我聽后就跑到一個(gè)角落悄悄地哭起來了，老師走過來,她笑著夸獎(jiǎng)我，鼓勵(lì)我,對我小聲說：“不要哭，不哭啊，你畫的很好看呀，告訴你畫畫的秘密，只有堅(jiān)持不懈地努力，就會(huì)成功”。
我堅(jiān)信老師那句話“只有堅(jiān)持不懈的努力，就會(huì)成功”?！肮Ψ虿回?fù)有心人”，我一直照著老師的做法去做，得到老師和同學(xué)們更多的贊揚(yáng)?！拔沂且恢臧俸?不是一株野草。我一定要開出美麗的花朵,讓人們知道我是百合”。
“天生我材必有用”，只要認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，堅(jiān)持不懈地向目標(biāo)走去,不管風(fēng)霜雪雨，只要有夢想,只要努力就有可能成功。
心田上的百合花開,它會(huì)開得越來越美麗。
林清玄心田上的百合花開教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
《朗讀者》是一檔全新的大型文化類節(jié)目，它以個(gè)人成長、情感體驗(yàn)、背景故事與傳世佳作相結(jié)合的方式，用文學(xué)和藝術(shù)的感染力滿足觀眾的情感訴求。富有經(jīng)歷的家喻戶曉的公眾人物和不期而遇的平凡素人相互交織，描繪中國人具有時(shí)代特征的生活畫卷。節(jié)目旨在實(shí)現(xiàn)文化感染人、鼓舞人、教育人的傳導(dǎo)作用，同時(shí)為社會(huì)主義人生觀、價(jià)值觀、世界觀的樹立與踐行起到一定的推動(dòng)作用。
節(jié)目中，蔣雯麗將朗讀林清玄的《百合花開》，獻(xiàn)給因病痛而受到傷害的.人們，愿世界充滿愛與希冀。二月，等你卿聽。
林清玄心田上的百合花開教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
《朗讀者》自上周末在央視一套和央視三套黃金檔首播后便火爆熒幕，獲得全媒體的點(diǎn)贊，豆瓣評分最高達(dá)9.5。
從開始，蔣雯麗已經(jīng)做了十五年的預(yù)防艾滋病宣傳員了，她說當(dāng)初只是有這樣一個(gè)愿望，想做一些好事、善事，結(jié)果一做就是這么多年。蔣雯麗與先生顧長衛(wèi)合作的電影《最愛》就是以艾滋病感染者為背景，而片中就是找了這群感染者來拍攝。在《朗讀者》訪談中，蔣雯麗談起了電影拍攝時(shí)的幕后故事：她要求劇組工作人員和艾滋病感染者們同吃同住。值得一提的是，今晚在《朗讀者》的現(xiàn)場將會(huì)出現(xiàn)神秘嘉賓，讓蔣雯麗感動(dòng)不已。
“同桌媽媽”陪讀兒子。
除了蔣雯麗分享與艾滋病患者“親密”故事外，另一位感動(dòng)無數(shù)國人的“同桌媽媽”陶艷波也將和兒子楊乃斌一起走上《朗讀者》的舞臺(tái)。因?yàn)?6年堅(jiān)持陪伴患有聽力障礙的兒子楊乃斌讀書，“同桌媽媽”陶艷波曾獲評“感動(dòng)中國”人物。從無法說出一個(gè)詞匯，到順利完成大學(xué)學(xué)業(yè)，楊乃斌16年的學(xué)習(xí)生涯，全部都有母親陪伴，這中間歷盡艱辛，旁人無法想象。不過，陶艷波從未有過怨言，她說，“教育乃斌是我一輩子的職責(zé)。這是一個(gè)母親會(huì)做的，為了孩子，一切都值得。只是堅(jiān)持走的路比別人長一點(diǎn)。”
為了報(bào)答母親的付出，在《朗讀者》的舞臺(tái)上，楊乃斌將朗讀冰心的散文《不為什么》，“獻(xiàn)給我的母親，如果不是她16年的陪伴，可能也就沒有我的今天，當(dāng)所有人都想要放棄的時(shí)候，只有她還一直堅(jiān)持，一直鼓勵(lì)我?！彼€分享說，之所以來到這個(gè)舞臺(tái)，是因?yàn)檫@么多年，他都想跟媽媽說一聲謝謝，但是一直沒有好的表達(dá)方式。楊乃斌還推薦聽障孩子以朗讀作為康復(fù)訓(xùn)練，“對于一些聽障孩子來說，這樣的朗讀相當(dāng)于一次康復(fù)訓(xùn)練，是有實(shí)質(zhì)幫助的，我小時(shí)候也每天都朗讀訓(xùn)練。朗讀對于聽障孩子來說是有特殊的意義的?！?/p>
林清玄心田上的百合花開教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
先請大家欣賞一組花卉圖片，放松一下。
一起走進(jìn)林清玄的《心田上的百合花開》。(打出課題)。
二、揭示目標(biāo)，認(rèn)知導(dǎo)航。
1、朗讀課文，理解百合形象。
2、品讀語句，感受作者情懷。
三、感知課文，自主學(xué)習(xí)。(課件設(shè)計(jì)為：空谷傳達(dá)室響)。
自然過渡：首先了解這一故事。
活動(dòng)：配樂朗讀。
出示問題。
1、本文講述了一個(gè)怎樣的.故事?
2、你看到了一株什么樣的百合?
四、品讀課文，互動(dòng)探究。(課件設(shè)計(jì)為：綻放美麗)。
自然過渡：多么自信而堅(jiān)忍的野百合呀!人們常說：“梅花香自苦寒來”，百合在綻放美麗的過程中又付出了多少艱辛的努力啊。我們繼續(xù)品讀這一美麗而動(dòng)人的故事。
活動(dòng)：
1、分工合作，細(xì)讀課文。
分組閱讀，每組選出一名同學(xué)給大家讀課文，其他成員邊聽邊劃出自己喜歡的語句，并說明理由。
(溫馨提示：試著從語言或思想上分析，表達(dá)要條理呀!)。
2、你遇到過類似百合一樣芳香四溢。這里，就有一位這樣的人物。
材料：叢飛事跡，你有什么心里話想說?
六、贈(zèng)言：關(guān)注平凡，感受美麗。(打出字幕以醒目)。
附：
1板書。
自信，執(zhí)著，堅(jiān)忍。
2課件。
第一張：花卉配音樂。
第二張：課題。
第三張：學(xué)習(xí)目標(biāo)。
第四張：空谷傳響(設(shè)計(jì)了兩個(gè)問題)。
第五張：綻放美麗(設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)、問題)。
第六張：芳香四溢(設(shè)計(jì)叢飛的實(shí)例，著名歌手叢書節(jié)衣縮食，捐款300萬元，資助178名貧困生，身患癌癥，去世時(shí)還捐贈(zèng)出自己角膜)。
第七張：贈(zèng)言，
3教后反思。
這是一篇唯美的散文，文字短小，清新雅麗。故事淺顯，但百合的形象意蘊(yùn)深刻，學(xué)生把握起來不一定深入，學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生由淺入深地理解百合，學(xué)會(huì)關(guān)注身邊平凡而偉大的人或物。學(xué)習(xí)方法以學(xué)生為本，讓學(xué)生反復(fù)讀文本，通過交流合作，解決一些難點(diǎn)，學(xué)有所悟，樹立更有意義的人生觀。
林清玄心田上的百合花開教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
只要是花，就要開放；只有開放才能證明自己的存在，《百合花開》這篇課文是我印象最為深刻，而且受益匪淺。
斷崖上一株小小的百合花，不畏懸崖峭壁那惡劣的生活環(huán)境，深深的扎根，直直的生長著。在葉草、蜂蝶的鄙夷嘲笑下，它頑強(qiáng)的開花了；為了證明自己有美麗的花，為了完成作為一株花的莊嚴(yán)使命，為了用花來證明自己的存在，它執(zhí)著的開花了。
擁有頑強(qiáng)的毅力才能綻放出美麗的花。海倫·凱勒難道不是這樣嗎？在這個(gè)黑暗而又寂寞的世界里，她并沒有放棄而是自強(qiáng)不息。在導(dǎo)師的幫助下，她學(xué)會(huì)用頑強(qiáng)的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。由于這種頑強(qiáng)的毅力和自強(qiáng)不息的精神，完成了他的一系列著作：《假如給我三天光明》、《我的生活》、《我的老師》等等。
那我們呢？我們并沒有百合花那樣惡劣的生存環(huán)境與受人諷刺的生活，也沒有海倫·凱勒那樣先天生理缺陷，但是為什么我們卻不能向他們一樣呢？就是因?yàn)槲覀內(nèi)鄙兕B強(qiáng)的毅力與自強(qiáng)不息的精神，我們要樂觀地面對一切挫折與失敗，也不要去理會(huì)別人的譏諷與嘲笑，正如但丁所說的——走自己的路讓別人說去吧！
擁有執(zhí)著的精神才能綻放美麗的花。貝多芬難道不是這樣嗎？他的'一生非常坎坷，沒有建立家庭，17歲時(shí)母親就去世了。但是貝多芬并沒有消沉，而是更加努力的練習(xí)音樂。貝多芬在26歲時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的耳朵變聾了，他十分熱愛音樂，對于一個(gè)音樂家來說，沒有比失聰更痛苦的了。但是貝多芬那執(zhí)著的追求與熱愛音樂的精神并沒有放棄，而且完成了《第二交響曲》、《第三交響曲》、《第五交響曲》等著作，在1823年他執(zhí)著的完成了最后一本巨作——《第九交響曲》。
然而，現(xiàn)在我們回想起來又執(zhí)著的追求過什么嗎？個(gè)人的成績與紀(jì)律衛(wèi)生？班級的紀(jì)律與衛(wèi)生？不，什么也沒有。我們現(xiàn)在還小，應(yīng)該有一個(gè)值得我們執(zhí)著追求的目標(biāo)，我們要向著這個(gè)目標(biāo)奮斗，執(zhí)著的去追求。就像梭洛所說的——只有執(zhí)著追求并從中得到最大快樂的人，才是成功者。
讓我們從此刻起像百合、海倫·凱勒一樣自強(qiáng)不息，頑強(qiáng)；像百合、貝多芬一樣執(zhí)著吧！讓我們謹(jǐn)記著那句話：“我們要全心全意默默的‘開花，用‘花’來證明自己的存在?！?/p>
林清玄心田上的百合花開教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
教材分析：
《心田上的百合花開》是一篇寓言體散文。文章通篇運(yùn)用擬人的手法，層層襯托，塑造了一個(gè)充滿靈性、大智大慧的野百合的形象。野百合的遭遇，何嘗不具有人生奮斗的典型意義呢?一個(gè)人社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，只有一種方式，那就是“以花來證明”。
學(xué)情分析：
學(xué)生的理解能力這方面是參差不齊，從而給教學(xué)帶來了一定的難度，也容易出現(xiàn)冷場的場面，對于這一點(diǎn)，教師應(yīng)該滿懷激情的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮主體作用，取得預(yù)期目的。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：掌握生字、生詞，正確把握百合花的形象,學(xué)習(xí)模仿本文的寫作手法;反復(fù)朗讀課文，理解文章所蘊(yùn)含的深意，感受作者情懷。
2、能力目標(biāo)：聽讀、品讀，理解文意，挖掘寓意;提高學(xué)生的品味欣賞語言的能力。
3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，堅(jiān)定信念，樹立自信心，克服學(xué)習(xí)、生活中的困難，用自己的實(shí)力證明自己存在的價(jià)值。
教學(xué)重點(diǎn)：
反復(fù)誦讀課文，理解文章所蘊(yùn)含的深意，感受作者的情懷。
教學(xué)難點(diǎn)：
領(lǐng)悟作者運(yùn)用擬人以及層層襯托塑造百合形象的寫作方法。
教學(xué)方法：
自主、合作、探究。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：配樂詩朗誦(見導(dǎo)學(xué)案)(一男生、一女生)。
好的圍棋要慢慢地下，
好的生活歷程要細(xì)細(xì)品味，
不要著急把棋盤下滿，
也不要匆忙的走人生之路。
能感受山之美的人不一定要住在山中，
能體會(huì)水之媚的人不一定要住在水旁，
能欣賞象牙球的人不一定要手握象牙球，
只要心中有山有水有象牙球也就夠了，
因?yàn)樽蠲赖氖挛镉肋h(yuǎn)是在心中，
不是在眼里。
林清玄。
思考：這首小詩告訴我們什么道理?從詩中找出。
今天，我們就一起用心來體會(huì)來欣賞林清玄的《心田上的百合花開》。
二、齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)：
三、溫故而知新(檢查導(dǎo)學(xué)案的預(yù)習(xí)情況)(多媒體顯示)。
1、注音：
模樣()謹(jǐn)記()綻放()千里迢迢()。
2、解詞：鄙夷、謹(jǐn)記、千里迢迢，并用這三個(gè)詞語說一句話或一段話。
3、找出寫花的兩句詩。
四、預(yù)習(xí)展示(多媒體顯示)。
(一)、讀百合。
小組分角色朗讀課文，根據(jù)文章內(nèi)容把下面的句子補(bǔ)充完整。
按照從段句中，我看到了一株的百合。
(二)、品百合。
選擇你最喜歡最欣賞的段、句、詞或文中的事物來批注點(diǎn)評。
方法提示：1、抓住富有表現(xiàn)力的詞語來賞析。
2、從句式、修辭的角度品味。
3、從情感、哲理角度感悟。
(三)、悟百合。
參考問題。
1、采訪蜂蝶：面對漫山遍野的百合花你有什么感想?
2、采訪雜草：當(dāng)初您對百合花的態(tài)度是怎樣的?現(xiàn)在又怎樣看待百合花?
4、采訪游客：您好，從百合花的故事中您得到了哪些啟示?
五、拓展提高：
文中的百合以開花證明自己的價(jià)值，這些堅(jiān)守信念的人或事古已有之，你想到哪些人或事?
六、比較閱讀(看導(dǎo)學(xué)案)。
比較《心田上的百合花開》、《清凈之蓮》、《桃花心木》。
1、分別飽含了什么樣的人生哲理?
2、三篇文章有哪些相同之處?
七、作業(yè)：
1、請搜集有關(guān)“信念”的名言警句和一些具體事例。(基礎(chǔ)題)。
2、文中的百合自信、努力、淡泊，讓我們對此充滿深深的敬意，試著學(xué)習(xí)用擬人、象征的手法寫出你最喜愛的一種花或其他植物。(提高題)。
林清玄心田上的百合花開教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
最近，我讀了臺(tái)灣作家林請玄寫的《心田上的百合花開》，受到了很大的教育，百合堅(jiān)強(qiáng)、自信、執(zhí)著的精神會(huì)讓我終生受益。
本文主要寫斷崖邊的一株百合不管環(huán)境艱苦，不顧他人嘲笑，全心全意努力開花的故事，表現(xiàn)了百合的堅(jiān)韌、執(zhí)著和寧靜淡泊的品質(zhì)，同時(shí)也揭示了做人的道理：要堅(jiān)定自己的信念，勇敢執(zhí)著地去追求自己的目標(biāo)，努力地去實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值。
我最欣賞的是：“我要開花，是為了完成一株花的莊嚴(yán)使命。不管有沒有人欣賞，不管你們怎么看我，我都要開花。”從這段話中，我體會(huì)到了百合要開花的堅(jiān)定信念和決心?！安还苡袥]有人欣賞”表現(xiàn)了百合淡泊、寧靜的心理；“不管你們怎么看我”表現(xiàn)了百合面對蜂蝶、鳥雀的勸導(dǎo)及鄙夷而毫不動(dòng)搖的態(tài)度。結(jié)果，百合以堅(jiān)定的信念，不畏譏諷的自信，堅(jiān)韌不拔的毅力，高度的.責(zé)任感、使命感，堅(jiān)持不懈的努力對抗著來自野草、蜂蝶、鳥雀的阻撓，最終以開花來證明自己的存在，以開花宣告了自己的勝利，以花朵回應(yīng)了他人的鄙夷?？梢姲俸鲜嵌嗝吹貓?jiān)定執(zhí)著??！
百合的這種精神感動(dòng)了我，觸動(dòng)了我內(nèi)心深處那純凈溫柔的一角。我決心不再做媽媽心目中衣來伸手飯來張口的“小皇帝”，不再做老師心目中等食吃的“小鳥”。在人生的道路上，不管有沒有人欣賞，不管別人怎么看，我都要努力，全心全意默默地努力，以努力證明自己的存在，讓心中的百合花燦爛地開放！
林清玄心田上的百合花開教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十
今天,我讀了一篇文章《百合花開》,主要講了：在千尺斷崖上生出一株小小的百合,剛長出時(shí),與雜草一樣,可它一直有個(gè)堅(jiān)定的信念,自己是一株百合,不是野草,會(huì)開出最美的花,所以努力汲取營養(yǎng),在野草蜂蝶的嘲諷下開出了花,那靈性的白與挺秀的風(fēng)姿成了一道風(fēng)景.
百合花不理睬別人的譏諷,全心全意的開花,以花來證明自己的不同.人也一樣,拋下所有的誹聞與譏諷,全心全意,以自己的信念為動(dòng)力,以別人的嘲笑當(dāng)力量,做出來樣子,讓別人看看.相信自己,相信自己能行,能做出來,不要管別人怎么看你,只要有個(gè)堅(jiān)定的信念,永恒的花朵就會(huì)開放,理想之火便會(huì)燃燒起來.就如百合花說的：我要開花,是因?yàn)橹雷约菏怯忻利惖幕?我要開花,是為了完成一株花的莊嚴(yán)使命,不管有沒有人欣賞,不管你們怎樣看我,我都要開花.因?yàn)檫@個(gè)信念,它縱然開放了世間最純潔的花朵.
命運(yùn)總向向它挑戰(zhàn)的人微笑,不能因?yàn)閯e人的話語而灰心喪氣,人生中,免不了被人誤會(huì)、譏諷,而荊棘過后就是光明萬里路,有個(gè)堅(jiān)定的信念能走多遠(yuǎn)?非常清楚,能走到你的目標(biāo).
像文中的百合花一樣,守著自己的決心,綻放最美的花朵!
小說《百合花》雖然描寫的是戰(zhàn)爭年代的故事,但是作者沒有對恢弘的戰(zhàn)爭場面或是高亢的男兒熱血進(jìn)行描寫,而只是對人物之間細(xì)膩的感情,以及主人公所具有的珍貴品質(zhì)加以描述.“我”既被通訊員臨危不懼,舍己救人的品質(zhì)所震撼,也被新媳婦和“我”對通訊員真摯的情誼所感動(dòng).
為何給文章取了這么一個(gè)名字《百合花》?全文出現(xiàn)這樣三個(gè)字眼一共才兩次,初看卻怎么看都不覺得有任何聯(lián)系,但是隨著漸漸地深入了解這篇小說,這朵僅僅只是繡在那條“棗紅色的假洋緞”的被子的純潔的百合花卻愈顯得奪目鮮艷.文章中的'三位主人公——“我”、通訊員、新媳婦就這樣被一朵花一條被子緊密地聯(lián)系在了一起.
他們的第一次接觸發(fā)生在借被子的時(shí)候,因?yàn)椴筷?duì)傷員需要,通訊員被“我”拉著一起去借被子.而在這之中,“我”能輕松借到的被子,通訊員卻死活都借不到,以至于說新媳婦是“死封建”,從中可以看出他的耿直和爽快——一位農(nóng)村拖毛竹青年的特征.但當(dāng)我告訴他這不是一條簡單的被子而是新媳婦唯一的嫁妝的時(shí)候,他覺得誤會(huì)了人家,慚愧地想把被子還回去.在這一來二去之中,從摩擦到相互理解,因?yàn)檫@么一條被子,彼此之間增進(jìn)了認(rèn)識(shí)和了解.
在這之后,個(gè)中種種都體現(xiàn)了“我”和新媳婦對通訊員的關(guān)心和祝福.包括新媳婦剛來包扎所時(shí)就大廳通訊員消息,以及中秋節(jié)時(shí)“我”吃著月餅就想到了在戰(zhàn)地的通訊員,還有便是“我”在登記傷者時(shí)看到“通訊員”三字時(shí)的緊張和揪心.或許大家都在期待著勝利,期待著與通訊員的在此見面.
可是誰也沒有想到,這第二次的相聚卻成了永別.通訊員小小的身軀在戰(zhàn)友危難之際竟然迸發(fā)出強(qiáng)大的力量和無窮的勇氣,他為了保護(hù)同志,舍身撲在快要爆炸的手榴彈上,犧牲了自己年輕而寶貴的生命.當(dāng)小媳婦見到擔(dān)架上的尸體時(shí),她的心情是如此的復(fù)雜,也許是后悔,也許是悲痛.通訊員犧牲了,但新媳婦并沒有停下自己的工作,仍然不顧“我”絕望的勸阻,認(rèn)真地縫著通訊員衣肩上的那個(gè)破洞,以及她搶過被子倔強(qiáng)地說：“是我的---”,再把自己的那條嶄新的“百合花”被子認(rèn)真地蓋在他的身上.這一系列的動(dòng)作雖然簡單,卻飽含著淚水,透露著一份真誠的情感,一位中國農(nóng)村婦女的質(zhì)樸與善良,更讓我看到了一顆誠摯的心,一份如百合花般純潔的感情.
百合花帶領(lǐng)他們互相認(rèn)識(shí),卻又殘酷地讓他們說了永別.花開花落,幾度春秋?戰(zhàn)爭是殘酷的,但是這朵花在硝煙彌漫的戰(zhàn)場上驕傲地綻放,代表著他們的純潔與感情,代表這他們的一切美好品質(zhì),潔白無暇.
林清玄心田上的百合花開教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十一
“天生我材必有用”每個(gè)人都有自己的長處，每個(gè)人都有與眾不同的一面，只是你要肯努力，肯為成功付出代價(jià)，才能成為萬眾矚目的焦點(diǎn)。這是我讀了《心田上的百合花》后最深刻的感悟。
《心田上的百合花》主要講了一株小百合在野草、鳥雀、蜜蜂等動(dòng)植物的鄙夷下，努力地為開出美麗的花朵而奮斗；并不斷結(jié)籽、開花，幾十年后，使高達(dá)數(shù)千尺的斷崖以及周圍都開滿了百合花。人們不遠(yuǎn)萬里來到這兒欣賞它們，但無論人們?nèi)绾钨澝?，所有的百合都?jǐn)記這樣一句話：“我們要全心全意地默默地開花，以花來證明自己的存在。”
的確，只有全心全意默默地開花，才能證明自己的存在，就比如現(xiàn)在的著名歌星周杰倫，他原本是一個(gè)餐廳的服務(wù)生，后來轉(zhuǎn)過很多行當(dāng)，終被吳宗憲相中，到吳宗憲的公司擔(dān)任編曲人?？墒?，沒有哪一個(gè)歌星愿意唱周杰倫寫的歌，吳宗憲不想浪費(fèi)人才，便給周杰倫出了一道難題：十天，創(chuàng)造五十首歌曲，然后選十首歌，自己唱，自己出專輯。于是，周杰倫徹夜不眠，奮筆疾書，終于沒有辜負(fù)吳宗憲的`期望，并且一舉成名，在歌壇的地位也達(dá)到了一日千里的程度。本是一個(gè)無名小卒的周杰倫，用他那股奮發(fā)向上的力量，使他用“默默開花”來證明了自己的價(jià)值。
有人說，我們并不能像那些名人那樣“用花來證明自己”，但是我們在平常的學(xué)習(xí)生活中，也可以用專屬你“自己的花”來證明，自己并不比別人差。在學(xué)習(xí)的過程中，我們要認(rèn)真聽好每一堂課，認(rèn)真完成每一次的課堂作業(yè)、家庭作業(yè)，回家后及時(shí)地預(yù)習(xí)下堂課的內(nèi)容，溫習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識(shí)，只有這樣盡到了自己最大的努力，才能交出一份令自己、令父母、令老師滿意的答卷。只有“以花來證明自己”才能實(shí)現(xiàn)自己的理想，自己的價(jià)值。
一個(gè)小小的“心靈”，為了心中那個(gè)美好的愿望，竟不顧別人的冷嘲熱諷，執(zhí)著地開出了美麗的花朵，用花證明了自己的存在，自己的價(jià)值。這樣的心理，值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)。
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