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特殊教育情況報告篇一
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
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根據(jù)市教體局《轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳關(guān)于開展安徽省第二期特殊教育提升計劃實施情況調(diào)研的通知》精神，我縣認真組織開展了特殊教育發(fā)展情況調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研有關(guān)情況匯報如下：
1、殘疾兒童情況。
全縣*-*歲適齡殘疾兒童*人，且全部登記在冊。其中視力殘疾*人，聽力殘疾*人，智力殘疾*人，肢體殘*人，言語殘疾*人，精神殘疾*人，多重殘疾*人。*名殘疾兒童全部入學。其中特教學校*人，隨班就讀*人，送教上門*人。殘疾兒童入學率為*%。
非義務教育階段殘疾兒童學前教育納入第三期學前教育行動計劃，建立了城東幼兒園（特殊幼兒園），接受殘疾兒童入園，縣教體局與規(guī)劃局對接，準備建立特殊學校初中部。普通高中和中等職業(yè)學校積極招收有意愿就讀殘疾學生。
2、隨班就讀及送教送教上門情況。
各校都建立了明確的隨班就讀工作任務規(guī)劃方案，建立了規(guī)范的管理制度。各校都建立了隨班就讀學生名冊，建立了隨班就讀學生成長記錄檔案，有隨班就讀教學、個訓等活動記錄。
制作了“送教上門工作手冊”，內(nèi)有學生信息資料，每個送教上門學生的詳細送教方案，確保無法來校上學的重度肢體殘疾或多重殘疾的學齡兒童的學習質(zhì)量。
落實義務教育階段特殊教育學校生均預算內(nèi)公用經(jīng)費標準，義務教育階段特殊教育學校年生均公用經(jīng)費標準為*元。隨班就讀、特教班和送教上門的義務教育階段生均公用經(jīng)費參照上述標準執(zhí)行。進一步落實提高義務教育階段殘疾學生“兩免一補”補助水平。
落實各項資助政策。根據(jù)特殊教育實際，給予殘疾學生特別扶助和優(yōu)先保障，提高殘疾學生資助水平。對特教學校學生按最高資助標準（*元/年）給予資助。實行家庭經(jīng)濟困難的殘疾學生從義務教育到高中階段教育的*年免費教育。
縣財政每年拿出專用經(jīng)費*萬元，為承擔送教上門任務的教師設立交通補貼。
4、特教學校項目建設。
我縣高度重視加強特殊教育學校建設工作，著力改善殘疾兒童少年的學習環(huán)境，特殊教育學校項目建設占地*畝，建筑面積*平方米，總投資*萬元，其中國債資金投入*萬元，縣政府配套*萬元。*年*縣特殊教育學校建成并招生，現(xiàn)有學生*人。
在*縣特殊教育學校配備教學儀器設施設備，投入資金*萬元，進一步提升特殊教育水平。
5、教師隊伍建設。
縣教體局明確責任股室，配備了兼職特教專干，專抓落實。選派有事業(yè)心，教學經(jīng)驗豐富，對殘疾兒童有愛心、耐心、細心并擅長于音、體、美等學科教學的教師任教。同時抓好在職培訓和交流，努力提高教師的業(yè)務素質(zhì)和水平。我縣計劃安排縣特教學校教職工編制*人，現(xiàn)在編教師*人，校自聘教師*人，總計*人，及時配齊配足特教學校教師，滿足教育教學需要。特教學校師生比高于*：*。落實特殊教育教師工資待遇政策，確保特殊教育教師基本工資提高*%和特教津貼按基本工資*%發(fā)放的政策落到實處。在核定特殊教育學?？冃ЧべY總量時，給與傾斜。
6、教學質(zhì)量。
開展特殊教育學校課程標準培訓和校本研修，整合與開發(fā)地方課程資源。建立特殊教育學校與普通學校定期交流活動的制度，每年組織的特殊教育教學研究活動。
統(tǒng)籌制定提升特殊教育工作方案；
對特殊教育工作進行管理和指導；
組織學校實施特殊教育和隨班就讀工作；
健全學生學籍管理，及時掌握殘疾兒童少年就學狀況。發(fā)展改革部門把特殊教育納入本地經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃，加強特殊教育學校建設。民政部門負責組織和依托社區(qū)服務機構(gòu)，對殘疾兒童家庭進行教育咨詢和指導。財政部門負責落實和完善特殊教育投入政策，支持改善特殊教育辦學條件，加大特殊教育學生資助力度，承擔特殊教育事業(yè)經(jīng)費保障的任務。人社部門負責完善和落實工資待遇、職稱評定等方面對特殊教育教師的支持政策。衛(wèi)生部門負責殘疾兒童少年的醫(yī)療與康復服務，協(xié)助殘聯(lián)在定點醫(yī)療機構(gòu)對殘疾兒童少年進行檢查診斷和殘疾分類，并出具相關(guān)醫(yī)學證明。殘聯(lián)負責對轄區(qū)內(nèi)殘疾兒童少年的數(shù)量、類別、等級、分布等情況進行調(diào)查摸底和數(shù)據(jù)統(tǒng)計，做好未入學適齡兒童少年實名調(diào)查登記工作，并報上級殘聯(lián)和同級教育部門，加強殘疾兒童少年康復訓練和輔具配發(fā)等工作。
建立由教育、心理、醫(yī)療、康復、社會工作等方面專家組成的殘疾人教育專家委員會。在特教學校建立特殊教育指導中心。
二、存在問題。
由于我縣特殊教育是基礎教育比較薄弱的環(huán)節(jié)，工作剛剛起色，還存在不少困難和問題，主要表現(xiàn)在：
1、我縣特教學校辦學規(guī)模小。目前辦學處于初始階段，只有小學部*至*年級，缺少特教學校初中部。但隨著學生小學畢業(yè)后即將進入初中階段，特教學校教室資源不夠，無法接納初中階段學生入學，現(xiàn)急需規(guī)劃進行擴大辦學規(guī)模，更好地滿足殘疾兒童少年接受義務教育需求。
2、特殊教育教師招聘難。目前，特教專業(yè)教師緊缺，且大多數(shù)不愿報考縣級特殊教育學校，造成往往有編制但招不到的現(xiàn)象。特別是我縣特殊幼兒園建成后，急需的幼兒園教師招聘難度大。
3、殘疾兒童家庭救助體系缺失。一般殘疾兒童家庭經(jīng)濟相對困難，對于殘疾兒童在校陪護就讀的家庭更是雪上加霜，經(jīng)濟和生活壓力較大，缺少應有的社會關(guān)注和幫助。
4、縣特教學校后續(xù)發(fā)展面臨困難。一是辦學經(jīng)費投入不足。特教學校經(jīng)費主要是國家特教公用補助經(jīng)費，來源單一，學校發(fā)展后勁不足。二是學校占地面積小，無法滿足初中生就學。
三、下一步工作建議。
為實施好即將實行的*縣第三期特殊教育提升計劃，根據(jù)上級文件和國家關(guān)于辦好特殊教育的要求，結(jié)合實際，需做好以下幾方面工作：
1、加大特殊教育政策宣傳。按照省殘聯(lián)、省教育廳、省民政廳皖殘聯(lián)〔*〕*號文件要求，每年*月份由縣殘聯(lián)牽頭組織開展本地戶籍（*-*周歲）殘疾兒童少年受教育情況核查，摸清殘疾兒童少年入學情況、家庭是否為建檔立卡戶以及接受教育資助等情況，做好精準施策。在調(diào)查摸底登記過程中，依托鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村主要平臺，進一步加強國家對殘疾人的有關(guān)法規(guī)政策的宣傳。
2、進一步保障好殘疾兒童入學率*%?？h教體部門加強送教上門服務工作，部署落實送交上門服務學校，規(guī)范送教上門實施流程。依托縣特教學校資源優(yōu)勢，對普通學校進行業(yè)務指導。舉辦送教上門骨干教師培訓，特別是康復知識培訓，提高服務能力。
3、進一步規(guī)劃特教學校布局。認真研究特教學校后續(xù)發(fā)展問題，及早規(guī)劃特教學校布局，做好征地計劃，設立初中部，擴大辦學規(guī)模。
4、加大教師隊伍建設。針對目前特教教師招聘難問題，在設置招聘條件時或形式上要求相對靈活，做到特教特辦。特別重視特教教師的工作、生活保障，力所能及幫助解決實際困難。同時在職稱評聘、評先評優(yōu)等方面給予傾斜，讓他們進的來，留得住、教的好。
5、建立特殊教育救助體系。協(xié)調(diào)利用“紅十字”組織優(yōu)勢，積極引導社會公益組織參與特殊教育，建立殘疾困難家庭救助機制，減輕他們的經(jīng)濟壓力，為孩子創(chuàng)造一個更好的學習和生活環(huán)境。
6、辦好兒童康復機構(gòu)。依托縣特殊教育學校陣地，開設“貧困智力、孤獨癥兒童康復機構(gòu)”，加強機構(gòu)常規(guī)管理，落實好教師、康復訓練師、保育員的招聘補充工作，為殘疾兒童提供及時有效的康復和教育服務。
特殊教育情況報告篇二
xxx育智學校，是一所以招收智力障礙學生為主，兼收腦癱等有特殊教育需要的學生，實施9年義務教育的全日制特殊教育學校。見習的前兩天我們來到這個學校，一進學校第一感覺就是這里的功能室齊全，設有言語語言康復室、感統(tǒng)室、運動康復室、按摩室、舉重室、親子室、情景室、工藝美術(shù)室、音樂律動室、客服培訓室、以及多媒體教室和電腦室，集康復、教育、職業(yè)培訓、特奧訓練為一體，為每個學生的健康成長創(chuàng)造了條件。學校配有微機室、康復室、感統(tǒng)室、家政室、體育活動室、舉重訓練室等適合弱智學生學習、活動的場所，為每個學生的健康成長創(chuàng)造了條件。而且這里的老師都是正規(guī)的師范生，都具有專業(yè)的教學方法。第一天我們在大教室集體聽課，上午聽了3節(jié)不同的課。
代表中國共產(chǎn)黨，我也不知道這些學生怎樣理解中國共產(chǎn)黨這種對于他們比較抽象的詞。還有一個問題很有意思，就是老師用多媒體放出了四個國家的旗子，讓同學來指一指哪個旗子是中國的五星紅旗，有個細節(jié)我注意到了，多媒體比較高，學生個子比較低，所以老師把需要指的旗子的圖片放在低處，好讓學生指。最后是動手做一做國旗，之前說的小星星圍著大星星，小寶寶圍著媽媽，就很好的為粘國旗的五個星星打下了想象的基礎。最后贏了的那組有糖果吃。
第二節(jié)是生活數(shù)學課，換了一個班的學生和老師，比第一節(jié)課的學生年齡大一點，老師由小豬睡過頭引出內(nèi)容，讓學生知道要學習鐘避免睡過頭遲到。首先復習了之前學的內(nèi)容，然后開始學習認識整時，老師先擺一擺時鐘，讓學生來說是幾點，有個細節(jié)我注意到了，這個老師提問之后會走到學生身邊彎下腰來問其中一個學生，回答完了還會親切的摸摸學生的頭，我覺得這種會讓學生感覺這個老師很好，會喜歡這個老師，利于教學。然后老還教學生整時的共同點就是長長的分針指向12點，還特別指出12點的時針分針的位置，為了鞏固學習還讓學生來撥動時鐘來認識。之后老師在黑板畫了兩個花籃，把學生分成兩組比賽撥時鐘，贏了的那組有獎勵。最后老師布置了一個作業(yè)，就是回到家，和家長一起合作完成自己一天里的時間安排(幾點起床、幾點吃飯、幾點上學之類的)。我覺得這個作業(yè)布置得很好，既鞏固了所學知識，又能在生活中學習。
第三節(jié)課是生活語文，又換了一個班的學生和老師，這個班又比第二節(jié)課的學生年齡更大一點。首先用多媒體放了一張家的照片，然后問學生這個家少了什么?然后引出讓我們?nèi)ス潆娖鞯陙硖砑与娖?。然后放了電器的照片，讓學生認識，之后又擺出3個字，分別是視、冰、線，教學生認識這幾個字，之后一直側(cè)重在字上。然后用小魚吹泡來比賽認字。
然后下午我們和老師們一起在大教室評課，老師分別說了自己的說課，我覺得說課想得非常細致，讓我認識到當一個老師并不簡單。之后有幾個老師點評，我們學生也說了自己的想法。其中有一個我覺得是我沒有想到的，就是第一節(jié)課首先放的升國旗的視頻應該讓全體起立行注目禮這一細節(jié)，讓學生更能認識到對國旗的尊敬。其他的都非常好，學生上課的時候氣氛很活躍。
第二天我們班所有學生分別分配到各班聽課，我分到的是啟慧一班，我們班學生的能力算是很好的，因為學校分啟智班、啟慧班，啟智班是低年級的，啟慧班是高年級。分到班上聽課就感覺沒有第一天那么好，學生的注意力并沒有那么集中，老師邊講課還有邊管一管注意力分散了的學生。但是每個教室的設施配備依舊很完善，不僅包括普通學校配置的國旗、自強自立的班級口號、衛(wèi)生角等，還有方便教學的聯(lián)網(wǎng)的電腦、上課的道具、黑板、投影儀、空調(diào)等，這可以看出學校是全心全意為孩子盡量打造最好的學習環(huán)境。第一節(jié)課是學音的強弱，先伴隨著音樂，站起來開了下小火車的游戲。然后老師說帶來2個新同學來跟學生一起上課，然后模仿小鳥、老虎的聲音讓學生猜是哪兩個新同學。之后讓學生猜鼓和碰鈴的聲音，然后對比它們聲音的大小，引出強弱。然后給學生敲一敲，說老虎聲音大、小鳥聲音小，鼓代表老虎聲、碰鈴代表小鳥聲，所以鼓聲大、碰鈴聲小，鼓聲強、碰鈴聲弱。中途有學生坐的不端正，在和后面的學生打鬧，然后老師就喊“一二三!”學生就立刻把注意力集中過來說“坐端正!”之后老師告訴我們，這種好習慣是要一接手這個班就要開始培養(yǎng)的。最后放音樂做跺腳的游戲，由跺腳的輕重來認識強弱。
的“長”字和“業(yè)”字的筆順寫錯了，之后老師叫學生上臺寫的時候，學生也是跟著老師錯誤的筆順寫出來的，讓我感覺到作為一個老師，有很強的領導范，因此要正確充實自己才能教好學生，這是對學生的負責。之后老師問學生長大想做什么，有個學生一直說要開ktv，后來我參觀其他教室發(fā)現(xiàn)，有一個模仿ktv的教室，也許也是為了培養(yǎng)學生生活能力。最后老師問學生他們的家長是做什么的，他們都能回答出來。但是有一個學生說“賺錢”一詞說成了“贊錢”，老師并沒有糾正，但是我覺得出現(xiàn)這種問題要糾正，多帶學生讀幾遍正確的音，即使他讀不過來，也不能隨他去，這樣不利于他之后的學習。
第三節(jié)課的數(shù)學課，復習了之前學的整時，然后教孩子怎樣寫，上課的中途一位家長帶了一位年齡較大的孩子坐在后面上課，陪著孩子上課，好像是這個孩子年齡大又帶有攻擊性，所以家長也不放心。
第二天的下午我們分配到各個個訓室見習，這里有言語語言康復室、感統(tǒng)室、運動康復室、按摩室、舉重室、親子室、情景室、發(fā)泄室、工藝美術(shù)室、音樂律動室、客服培訓室、以及多媒體教室和電腦室等場所。每個室我都去觀看了一下，發(fā)現(xiàn)老師都很有耐心和方法。
特殊教育情況報告篇三
回顧一學期的工作，我們始終堅持以黨的_精神為指引，牢固樹立和全面落實科學發(fā)展觀，與時俱進，開拓創(chuàng)新，以迎“提高普九”檢查為契機，全面提高教育教學質(zhì)量，以堅持建設規(guī)范化、現(xiàn)代化的優(yōu)質(zhì)特殊教育學校為目標，著力增強學校的教育合力，在各級教育主管部門的精心指導下，在全體師生的共同努力下，圓滿完成了學期初所提出的各項目標任務?，F(xiàn)總結(jié)如下：
學校教師的師德教育是一個永恒的主題。一學期來，學校注重全員德育意識的培養(yǎng)，開展全員德育培訓，在全體教職員工中進行德育思想的討論和交流，以提高全體教師的思想內(nèi)涵。一直以來，學校堅持要求教師在工作中扮演好“四個角色”：照顧孩子的保育員、肢殘孩子的護理員、心理障礙孩子的心理醫(yī)生、引導孩子健康成長的專業(yè)教師；要有“三心”：愛心、耐心、恒心。
1、加強青年教師培養(yǎng)。本學期，學校著力培養(yǎng)一支自尊、自信、為人師表、愛崗敬業(yè)、職業(yè)思想過硬的高素質(zhì)青年教師隊伍。這學期學校來了四名新教師，為使這些年輕教師很快融入到學生之中，使他們快速成長起來，我們學校以“青藍工程”為依托，采用“師傅帶徒弟”的新老傳承的辦法去做年輕教師的培養(yǎng)工作，由工作作風扎實，教學業(yè)務能力強的教師做師傅，積極傳授自己在理論和實踐中的經(jīng)驗，而年輕教師積極承接老教師的成功經(jīng)驗和方法。要求新教師必須跟隨老教師全程聽課，參與備課、診斷和教學，然后老教師提出提高和改進意見，從而使年輕教師能夠在一個較高的臺階上起步，從而達到“百尺竿頭更進一步”的培養(yǎng)效果。同時，學校堅持學習典型師德事跡，樹立校內(nèi)師德標兵，激勵這些剛上崗青年教師，扎根特教事業(yè)。經(jīng)過一學期的實踐，這些剛上崗的青年教師，每天都穿梭于學生之中，她們利用自己住校的優(yōu)先條件，每天早晚深入學生宿舍，早晨學生沒有醒來，他們已經(jīng)早早地醒來，輕輕地走進學生宿舍，為學生的早起做準備，晚上，他們也總是等到孩子們?nèi)胨院?，才悄悄離去，年紀小一點的孩子剛?cè)胄?，不懂?guī)矩，她們就一點一滴的教，學生拉褲子尿褲子的事時有發(fā)生，她們也絲毫沒有嫌棄，在孩子們最需要她們的時候，我們總會看見這些年輕教師深情的臉龐。在老教師的帶動下，她們角色進入得非?？欤钍軐W生的喜愛，贏得家長的好評。特殊教育學校的特殊性使這些投入到特教工作的年輕人，無悔地付出了自己的青春。
2、加強班主任工作管理。學校班主任工作是學校的中堅力量，由于學生住校，給班主任的工作加大了難度，學校通過召開每月一次的班主任例會，加強對班主任的業(yè)務培訓，尤其是新班主任的培訓，牢固樹立“以學生發(fā)展為本”、“為學生服務”的教育思想，使班主任的職責比以前更加明確，現(xiàn)在，學校班主任的隊伍非常的年輕化，在九月份，學校帶領這些年輕的班主任進行了一次xxxx市班主任培訓活動，這支年輕的隊伍在工作中逐漸顯現(xiàn)出任勞任怨，以身作則的品格，在學校的各項活動中都發(fā)揮出色。班主任劉清華老師是我校多年的師德典型，今年教師節(jié)，她又榮獲大連市教育系統(tǒng)“仁愛之師”的榮譽稱號，并被邀到沙河口區(qū)教育系統(tǒng)進行經(jīng)驗交流。梁曉軍老師參加的“蓮城人講蓮成故事”比賽，榮獲三等獎。
1、以“提高普九”為契機，加強學校檔案管理。
今年是“提高普九”檢查的`關(guān)鍵一年，學校領導重視、全員參與保質(zhì)保量地迎接“提高普九”檢查，雖然學校在硬件設備距離普九檢查要求的標準還有一定的差距，但由于學校面臨搬遷改造，本著節(jié)約成本的原則，學校沒有過多進行這方面的投入，學校著力加強學校軟環(huán)境的建設，并以此為契機，加強學校檔案建設，全面提升教育教學質(zhì)量。在十月中旬，省督導團來我校進行普九檢查，對我校給予很高的評價。
2、重視校本研訓指導，提升教師的教育理念。
開學初，學校制訂了學期教研計劃，做到三個保證：保證時間、保證人數(shù)、保證質(zhì)量。兩個提高：教師做課能力提高，理論水平得到提高。重點組織全體教師學習了《綱要解讀》、各科《聾校語文課程標準》《聾校數(shù)學課程標準》及《標準解讀》，并組織全體教師進行了參與式的討論，做到邊討論邊研究。使我校的課堂教學有了一個根本地改觀。學校通過教學反思交流，讀書筆記交流等形式的校本培訓，挖掘出了我們青年教師的學習及研究的潛力，用我們自己的經(jīng)驗，探索后的思考來打動我們?nèi)w教師，收到了良好的效果，我們的教師在學科專業(yè)知識和教育等方面有了較大的進步，這也是教師專業(yè)成長的起步。
3、營造教育科研氛圍，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。
當今學校要生存、要發(fā)展，離不開教育科研，教育科研是一個學校的生命力所在。我校本著向科研要質(zhì)量、以科研促發(fā)展的理念，積極鼓勵教師投身學科課題研究工作。一學期來，學校在教育科研方面取得了令人滿意的成績。學校教師根據(jù)科研成果，整理成學校校本課程，如《數(shù)學與生活》、《語文與生活》、《社會實踐與生活》、《藝術(shù)與生活》等校本課程正如火如荼地展開，教師教研氛圍濃厚。今年省科研課題總結(jié)，我校關(guān)軍教師的校本課《皮口的?！帆@得省內(nèi)優(yōu)秀課，此外，學校積極鼓勵教師投身教育教學改革，撰寫教學體會文章，呂艷《帖進特殊孩子，保護鄉(xiāng)土特色》榮獲省優(yōu)秀論文。
4、活化課堂教學，提高教學質(zhì)量。
每學期，學校要求每位教師上一節(jié)組內(nèi)交流課，全組集體評議，在學期末學校根據(jù)學科和年齡段教學的重點，指派三名教師上一次觀摩課。組織全校教師課下立即進行評議，這樣即上即評，大家直言不諱，互相學習互相促進，通過看課和聽評議，課堂教學都能得到提高。
平日里學校要求教師將學生帶出課堂，走進生活，對學生社會實踐能力指導。把對學生的教育舞臺從課堂向課外延伸，從學校向社會拓展，讓學生在各種實踐的平臺上增長知識、鍛煉技能、陶冶情操，為學生能夠很好的步入社會，適應社會生活打基礎。此外，學校要求教師每周要出外上一節(jié)社會實踐課，將在課堂學的知識來指導學生的生活實際，學以致用。
5、開展教師基本功競賽，提升教師的業(yè)務能力。
學校每學期都開展基本功大賽活動，今年，學校組織教師開展演講比賽、手語比賽、粉筆字大賽，以競賽的形式促進教師業(yè)務能力的提升，我校年輕教師進步很快。10月xxxx市信息技術(shù)說課大賽，我校選送梁曉軍、張義鵬為參賽選手，最終梁曉軍獲得大賽的一等獎，張義鵬獲得大賽優(yōu)秀獎。張義鵬教師參加全國聾教育專業(yè)信息技術(shù)大賽，榮獲三等獎，這是我們遼寧地區(qū)唯一獲獎的教師。
6、加強隨班就讀指導，豐富學校文化內(nèi)涵。
我校作為xxxx市的特教中心，本身輻射的下面各農(nóng)村小學隨班就讀的指導工作，學校一直以來堅持走下去，到各基層學校中，全面了解隨班就讀的學生在各普通學校的就讀情況，讓這些隨班就讀生全面融合在各項教育教學活動中，讓他們享受到同等的教育資源。在了解中，我們也認識到尤其是農(nóng)村學校隨班就讀的工作力度越來越大，生源越來越多，這也為我們今后的教育工作提供了新的契機，也為廣大特教教師深化理論知識和研究特殊教育提供了新的課題，也豐富學校的文化內(nèi)涵。
1、加強德育教育，促進殘障孩子健全人格的形成。
學校充分挖掘校園人文資源，以校園文化活動為載體，以學生發(fā)展為根本，推動校園文化建設，我們力求讓每位學生在高格調(diào)的校園文化的浸潤下，激發(fā)學生愛校、愛國情感，增強學生的光榮感和責任感。低年級訓練學生生活常規(guī)和衛(wèi)生習慣，中高年級培養(yǎng)學生社會公德意識，合作意識，自我服務意識及為社會服務意識，養(yǎng)成勞動習慣，克服懶惰的心理。今年我們還開展了節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧競賽，讓學生互相監(jiān)督，養(yǎng)成良好習慣。我們的教育目標，是通過培養(yǎng)一批具有良好道德認識的殘疾人，讓他們在社會上受到理解和尊重。今年的重陽節(jié)，學校組織一些高年級的大學生到社區(qū)孤寡老人家中幫助清掃衛(wèi)生，力求學生在奉獻自我的同時，將社會的關(guān)愛傳遞給更多需要幫助的人，具有一顆感恩的心。
2、以賽促練，促進學生全面發(fā)展。
這學期，學校在組織學生開展了豐富多彩的競賽活動，來促進學生發(fā)展。為提高學生練字的積極性,培養(yǎng)學生良好的寫字習慣,十一月舉行了寫字比賽，端正學生學習的態(tài)度；十二月舉行了作業(yè)本展，展示了學生的日記本、手抄報，以及各學科的作業(yè)本，督促學生平時認真完成作業(yè)，這樣以比賽形式促動學生學習的積極性，學校學生學習氛圍很濃。
3、豐富學生的文體活動，促進學生身心的健康發(fā)展。
為使學生們的身心得到健康的發(fā)展，學校開展了一系列的文體活動。體育方面，本學期，學校制定周密的計劃，在9月份舉行了趣味運動會，10月份舉行了廣播體操隊列展示，11月份舉行了跳繩比賽，12月份舉行了丟沙包對抗賽，學生在體育活動中，不但鍛煉了體質(zhì)，還促進學生多方面的發(fā)展，此外學校還定期開展體檢，10月份學校組織學校全體教師對學生進行了一次體檢，檢測學生的視力，身高、體重、脈搏等，并對體重超標的學生提出加強運動，吃飯定量等要求。文藝方面，基本上每天下午冷老師都帶領舞蹈隊學生進行舞蹈基本功的訓練，學校呂麗婷同學在今年的3月份被選送到國家殘疾藝術(shù)團，并于9月份參加了殘奧會的開閉幕式的表演，這對其他的小舞蹈演員來說也是一個鼓舞，也是我校的驕傲。星瑪電梯員工每月來我校同師生一起聯(lián)歡，學生的舞蹈展示，也給這些員工留下深刻的印象。
安全是學校的一條生命線，離開了安全，學校的所有工作皆成一句空話，有鑒于此，學校經(jīng)常教育全體師生必須牢固樹立“安全重于泰山”的意識，學校充分利用周會、學生例會、班隊會、宣傳窗、觀看vcd等各種陣地，在全體師生中，進一步增強安全工作的觀念，切實做到學校發(fā)展與學校安全兩頭兼顧，通過簽訂安全工作責任書，以做到領導落實、崗位落實、措施落實。認真抓好師生安全教育，積極采取各種預防措施，強化校舍、教育教學設施、食品衛(wèi)生、師生外出活動、學生住宿安全、鍋爐等的安全工作，多次組織人員檢查學校的安全狀況，從而確保了學校平安。
1、智障孩子住校后，管理的成本提高，管理難度加大（城市的培智學校不住宿）。入學很長一段時間，生活行為習慣較差（不講個人衛(wèi)生，隨地大小便，不愛惜公物），年齡稍大生理成熟，自控能力較差。這些靠說教很難奏效，只能依賴教師細致的跟蹤和看護（我們新建學校就提到教學區(qū)域和生活區(qū)域的隔離）。在校學生生病需要及時送醫(yī)院，教師需要隨時到位，工作沒有具體的時間界限。
2、特殊教育中心的功能，是讓xxxx市所有殘障兒童受到必要的教育，使他們將來更好的發(fā)展。目前我們隨班就讀的孩子分布在全市農(nóng)村各地，要完成對他們必要的跟蹤指導任務，除了時間，還要一定的人力和財力的保證。
xxxx年對于我們特殊教育學校來說是值得紀念的一年，取得的成績是令人鼓舞的。在肯定成績的同時，我們也要清醒意識到學校事業(yè)發(fā)展、教育教學改革中還有不少問題和困惑，學校的內(nèi)涵建設、辦學特色建設還需要深入研究，對于這些問題，我們?nèi)砸潇o思考，群策群力，為開創(chuàng)學校發(fā)展的新局面，為創(chuàng)建xxxx市特教中心而不懈努力！
特殊教育情況報告篇四
特殊教育是一項旨在幫助有特殊教育需求的學生取得成功的教育方式。通過參加關(guān)于特殊教育的報告會議，我對特殊教育的重要性和挑戰(zhàn)有了更深入的了解。以下是我在報告會上獲得的心得和體會。
特殊教育在教育領域中扮演著重要的角色。每個學生都應該有平等的機會接受教育，并充分發(fā)揮自己的潛力。特殊教育師為那些有不同學習能力、身體殘疾或其他特殊需求的學生提供了專門的教育服務。這些服務可以幫助學生克服困難，提升學習能力，增強自信心，并融入社會。特殊教育的重要性在于它為每個學生提供了平等的教育機會。
特殊教育也面臨許多挑戰(zhàn)。一方面，特殊教育師需要具備豐富的專業(yè)知識和技能，以便設計和實施適合每個學生的個性化教育計劃。另一方面，特殊教育師還需要與學生的家庭、學校和社區(qū)密切合作，確保學生得到全面的支持和關(guān)注。此外，特殊教育師還需要面對學生可能的行為問題和情緒問題，以及與其他學生的社交問題。特殊教育的挑戰(zhàn)在于如何應對這些問題，并為每個學生提供最佳的教育環(huán)境。
盡管特殊教育面臨諸多挑戰(zhàn)，但在報告會上，我了解到各國都在不斷努力改進特殊教育的質(zhì)量和效果。一方面，教育機構(gòu)正在提升教師的專業(yè)培訓、提供更多的教學資源，以及加強與學生家庭和社區(qū)的合作。另一方面，學校也在積極推行包容教育政策，為特殊需求學生提供更多融入式的教育環(huán)境。特殊教育的改進之處在于通過多元化的策略和方法，滿足學生的不同需求，使他們能夠?qū)崿F(xiàn)真正的成功。
第五段：我的個人反思。
參加這次報告會，讓我認識到特殊教育對學生的重要性和改進的必要性。作為未來的教育工作者，我深感責任重大。我意識到特殊教育需要有高素質(zhì)的專業(yè)人才，并需要社會各界的支持和關(guān)注。因此，我決心不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，學習相關(guān)的理論知識和實踐技能，并致力于為特殊教育學生提供最佳的教育服務。同時，我也會積極參與特殊教育領域的改革和宣傳活動，為特殊教育的發(fā)展貢獻自己的力量。
總結(jié)：通過參加關(guān)于特殊教育的報告會，我深刻認識到特殊教育對于那些有特殊教育需求的學生的重要性和挑戰(zhàn)。特殊教育是一項令人驕傲的事業(yè)，它為每個學生提供平等的教育機會，并幫助他們發(fā)揮自己的潛力。特殊教育需要我們共同努力，為學生提供最佳的教育環(huán)境。通過提高專業(yè)素養(yǎng)、加強合作和推動改革，我們可以為特殊教育的發(fā)展做出積極的貢獻。
特殊教育情況報告篇五
本學期，經(jīng)過教導處和全體教師的共同努力，堅持以人為本、特教特辦、以愛育生的原則，以補償缺陷、康復身心為重點，加強教學常規(guī)管理，深化課堂教學改革，全面實施素質(zhì)教育，完成了預期的教學工作目標，現(xiàn)將各項教學工作情況總結(jié)如下：
1.抓好教學常規(guī)管理，強化教學工作的規(guī)范性。作好常規(guī)檢查等工作，抓好課程計劃的落實與檢查。同時繼續(xù)鼓勵老師進行嘗試電子備課。著重考核教師的工作態(tài)度和質(zhì)量。
2.深入課堂教學改革。在師生平等的基礎上強調(diào)教學互動，在教學過程中強調(diào)學生自主、合作、探究式的學習方式，強調(diào)學生興趣的激發(fā)和獲得成功的體驗;要求教師課后做到反思與再實踐。探索和形成多元化教學模式，著力研究課堂教學中教與學方式的轉(zhuǎn)變，形成個性化的教學特色。
3.結(jié)合本校學生年級特點及學生的實際情況，豐富教學內(nèi)容，強化著手提高低年級培智生的生活自理能力，全力推進素質(zhì)教育。
4.組織全體教師以學習型為契機，有機安排教師外出學習培訓，本學期，學校有序組織三批次的老師分別實驗小學，龍巖永定縣特殊教育學校，廈門市特殊教育學校參觀學習，收益非淺!
學期的教學工作雖然取得了一些成績，但還有許多需要改進的地方，比如學生的職業(yè)技術(shù)教育為能抓上去，課改工作也在摸著石頭過河，......在今后的工作中，我們會創(chuàng)新工作思路，開拓進取，促使我校教學管理工作再上新臺階。
這學期，我擔任晨曦班班主任一職，無論對于教學還是管理，經(jīng)驗明顯不足，需要不斷學習。這學期，我主要在以下幾個方面進行工作：
(一)班級管理方面。
要管理好班級，就要制定行之有效的管理制度，根據(jù)我們班級的情況，我制定了以下制度：1、獎罰制度。每周一的班會，我都對學習有進步、上課認真等學生進行夸獎，獎勵學生小紅花，以此激發(fā)學生不斷地上進;而對那些表現(xiàn)不好的學生，要進行批評與教育，幫助學生改正身上的不足;2、班級成員輪值制度。每一天我都安排一個學生值日，管理衛(wèi)生，紀律，讓全體學生在能意識到我是這個班級的成員，讓每個學生都參與到班級管理中來，對于那些能力稍微差點的學生，要在能力好的學生幫助下完成，結(jié)組完成。3、培養(yǎng)較強的衛(wèi)生意識，每周一早晨帶著學生打掃班級衛(wèi)生，然后評出環(huán)保星，給予獎勵。
(一)學生日常行為培養(yǎng)。
作為教師，我們是孩子心中的榜樣，他們時刻關(guān)注著你的行為，以你的行為為自己行為的榜樣。只有我們細心觀察，不難發(fā)現(xiàn)，有很多學生不僅讀書寫字像你，連說話、動作神態(tài)都像。所以，當學生對我喊“老師好”的時候，我總會而帶微笑地回一聲“你好”。這雖是小事，但卻是無聲的教育，教育學生對人要有禮貌。在我們?nèi)粘５慕虒W中也要注重行為習慣的培養(yǎng)。比如上課時，你發(fā)給學生東西，學生可以很禮貌主動說聲“謝謝”;下課時，和老師說完再見，提醒學生主動把椅子放在桌子下面等，這些都是生活學習的細節(jié)，教育孩子，要從細節(jié)做起，做一個細心的人。
(三)努力鉆研教學內(nèi)容，積極探索適合智障孩子的教學方式。
由于智障學生感統(tǒng)教材很少，具有針對性的教材更少，所以在感統(tǒng)教學中需要對學生情況進行分析，對智障學生教授適合其發(fā)展的教學內(nèi)容。智障學生的教學方式不同于普通學生，感統(tǒng)教學也不同于普通的語文、數(shù)學等教學，不同的學科就要有不同的教學方法，而感統(tǒng)作為一門新學科，就需要我們不斷探索適合低年級學生的教學方式。
(四)與學生建立良好和諧的師生關(guān)系。
新課標提出：師生的關(guān)系應是平等的朋友關(guān)系。為此，在對待學生上，我就把學生當作自己的朋友，多關(guān)心他們，有空就多和他們談談心，說說話，讓學生逐步感受到老師對他的關(guān)心和愛護。這樣，學生就樂于聽你的話。這些感情投資總比等到學生犯錯誤時大罵一頓效果好些，對于智障孩子，老師要通過溝通告知學生什么樣的行為是對的、該做的，當他們犯錯誤時，要告訴他這樣不對，以后要怎么做。多給這些孩子一些愛心、耐心，讓他們感受到自己是被愛的，被關(guān)心的。建立良好和諧的師生關(guān)系對學生的教育很重要，是我們教育學生的的手段之一。
(五)多與家長溝通，聽取家長的意見，保持良好的家校關(guān)系。
保持學生家長與學校良好和諧的關(guān)系可以更好的完成教育教學任務。學校需要家長的支持，老師需要和家長共同努力完成教育康復任務。作為教師，我們應當多與家長溝通，了解學生在家的情況，也讓家長了解學生在校情況，彼此溝通，加強了解，虛心聽取家長提出的意見，有利于我們工作的開展。學生的點滴進步都是家長老師快樂幸福的源泉，多與家長溝通，讓家長了解學生在家、在校的成長情況，方便老師對學生進行下一步教學目標的制定。為了學生，為了每個家庭，為了學校，建立良好和諧的家校關(guān)系，是很必要的。作為一名特殊教育教師，我經(jīng)驗明顯不足，需要不斷向經(jīng)驗豐富的教師學習，但要棄其糟粕，取其精華。教學是一個長期的過程，教育不間斷，管理也不停歇。所以，我還要不斷積累經(jīng)驗，爭取更上一層樓!
特殊教育情況報告篇六
近年來，特殊教育在我國得到了越來越多的關(guān)注和重視。為了更好地了解特殊教育的現(xiàn)狀和發(fā)展，我參加了一場關(guān)于特殊教育的報告會。通過與專家學者的交流和報告的內(nèi)容，我對特殊教育有了更深入的了解，并從中收獲了一些寶貴的心得體會。
在特殊教育的報告會上，我聽到了許多令人感動的故事。其中一個故事是關(guān)于一名自閉癥兒童的。這名孩子在參加特殊教育后，逐漸開始與社會接觸，并學會了一些基本的生活技能。對于這個孩子來說，特殊教育不僅僅是教育他的知識，更重要的是幫助他融入社會，擁有一個更加獨立和自主的生活。這個故事讓我意識到，特殊教育有著不可估量的價值，它給予了那些有特殊需求的孩子們更多的關(guān)愛和機會。
在報告中，我們也了解到特殊教育所面臨的困境和挑戰(zhàn)。特殊教育的資源相對有限，導致一些地區(qū)和學校無法提供足夠的支持給特殊學生。與此同時，另一個問題是社會對于特殊教育的認知和接納有所欠缺，導致特殊學生在社會中遭受歧視和排斥。這讓我深感特殊教育事業(yè)的重要性和緊迫性，我們需要更多的資源和關(guān)注來幫助這些特殊學生，讓他們能夠享有與其他人一樣的平等機會。
在特殊教育的報告會上，我還發(fā)現(xiàn)特殊教育不僅僅局限于學校教育，它還包括了社會的各個方面。報告中提到了特殊孩子的家庭教育、職業(yè)培訓以及社會融入等內(nèi)容。這讓我意識到特殊教育需要各方面的合作和支持，只有社會的整體力量才能真正為特殊學生提供全方位的幫助和支持。我認為，作為每個人，我們都應該積極關(guān)注特殊教育，并為特殊學生提供更多的支持和關(guān)愛。
此外，在報告會上，我還了解到特殊教育的教育方法和技巧對于普通學生的教育也有著積極的啟示作用。特殊教育注重個性化教學，尊重每個學生的特長和需求，這也是普通教育中應該倡導的理念。通過了解特殊教育的經(jīng)驗和方法，我們可以更好地改進普通教育的方式，更好地滿足學生的學習需求，培養(yǎng)他們的個性和創(chuàng)造力。
總的來說，參加這場特殊教育的報告會讓我對特殊教育有了更深入的了解。我了解到特殊教育是一個既充滿挑戰(zhàn)又充滿希望的事業(yè)，它給予了那些特殊學生們更多的機會和希望。與此同時，特殊教育也需要我們每個人的關(guān)注和支持，只有全社會的努力才能給那些特殊學生創(chuàng)造一個更加包容和平等的社會環(huán)境。我深信，特殊教育會在未來得到更好的發(fā)展和改進，特殊學生們的潛力也將得到更充分地挖掘和發(fā)掘。
特殊教育情況報告篇七
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間實習馬上結(jié)束了，馬上就要來到學校繼續(xù)學習了，心里真的有些不舍。在啟蕊的這一個多月里讓我成長了很多，從一個在校學生?轉(zhuǎn)化成一名特教教師真的讓我感觸很深。
本次實習工作為期三十五天，共分為了三個階段，在第一階段我們根據(jù)分好的四組下到各個部門各學習一天，第二階段集中培訓，第三階段根據(jù)自己的意愿深入到部門學習，機構(gòu)領導為我們考慮的很周全，這一時間上的分配能讓我們更好的了解啟蕊，了解特殊教育，能夠更好的去發(fā)揮自己特長，完成實習工作。
第一階段的實習工作讓我感覺到很迷茫，因為我并不是一個特教專業(yè)的學生，對特教知識懂得太少，不知道從何去入手，在各個部門學習的時候感覺離我們社工太遠了，不知道怎么去用社工知識和特教知識去結(jié)合運用。這個問題整整困惑了我一周，直到廖老師的那些話才解開了我的迷惑，感謝廖老師那些肺腑之言。
帶著第一階段實習中的問題進入了第二階段的集中培訓，把不懂的問題放在了這一階段重點去學習，不僅鞏固了原有的知識，又學到了很多很多的新知識，在這一階段里我學到了很多的專業(yè)知識，比如什么是iep，iep的'制定與實施，如何備課和聽課，如何駕馭課堂，還有腦癱的定義及其相應的治療方法對其的作用，等等一些模塊的學習讓我們逐步感覺離特教越來越近，雖說講的都是一些最基本的知識，但是這些離我們很近，都是最實用的，老師說過特殊教育不是一兩天能夠說清的，也不是一兩個月能學會的，沒錯以后的路還很長，還靠自己的努力去學習，我通過這一階段的學習，更加理解了特殊教育，更加堅定了自己選擇。
一份耕耘一分收獲，通過一周的學習，終于輪到把理論得到實踐的時候了，我很有幸的在第三階段被分到了職教部，在這里我把理論與實踐相結(jié)合，我和崔老師每天都負責帶學生去社區(qū)，參加社區(qū)之家的活動?，雖說每天都是重復的，但是讓我收獲了很多，不僅是做人的道理，還是居家的方法。我覺得每天都在做同樣的的事，但是能做好那才是最重要的，才是一種收獲。在啟蕊的一個多月里每天都做著同樣的事，帶著同一個人，或許會有些單調(diào)，但是特殊教育不可能有太多的色彩，因為他是一個神圣的職業(yè)，只有這樣才能鍛煉一個人的意志。當培訓結(jié)束后我的工作安排就一直固定沒有改變過，早上八點到班級配合班主任老師給孩子測量體溫，八點半出發(fā)帶三個孩子去買菜，之后去社區(qū)之家教孩子們做飯，緊跟著就是會餐時間，看著大家辛苦做出的飯菜，每個人都是快樂的，吃完飯就陪他們午休，下午上一些體能課和個訓課，就這樣一天的工作就結(jié)束了，看起來簡單的一天，實際上會付出很多的，他們完全沒有安全的意識，所以在切菜等等方面，都要多加小心和關(guān)注。
通過這一個多月的實習，我更加了解了特殊教育，也改變了我對那些特殊孩子的態(tài)度，更加的理解了母親的愛是多么的偉大，教師的工作是多么的辛苦。一個多月里我成長了不少，我知道了一種責任，他們叫我一聲老師，我就會盡我最大的能力去幫助他們，我要對得起老師這兩個字的重量。這次我作為我們長沙實習團隊的負責人，有很多工作做得不是很到位，中間出現(xiàn)過一些誤會，但是在大家的幫助下我們都一起克服了，這一點我明白了團隊的力量多么的重要，讓我也看到了自己的不足，在今后的生活中不斷去努力。
在職教部的這幾周里老師給了我很多的教導，教會了我如何去接觸這些孩子。同學讓我記住了一次又一次的感動，他們天真的面孔給了我很大的鼓勵，希望和動力。在啟蕊的日子里回憶很多，有過快樂，也有過煩惱，但是煩惱總會被快樂所掩蓋掉。實習結(jié)束了，想說的太多，但是那些話不是用言語來表達的。啟蕊就好像是一個大家庭，我早就把自己當作里邊的一員，馬上就要分開了，心里有太多的不舍，真的希望自己永遠是啟蕊中的一員，有機會我還想回到這個大家庭里來。記得剛開始的時候，我們共同欣賞過的由李江濱等老師朗誦的無悔的選擇，很感動，有很多人流下了淚水，正如里邊所說的，特教事業(yè)是我無悔的選擇。
特殊教育情況報告篇八
1、通過開展“五個一”活動。即讀1本好書社會調(diào)查報告，寫1篇道德實踐文章，進行1次社會調(diào)查，做1件好事，走訪1戶烈軍屬或老戰(zhàn)士。學生的社會責任感得到加強，閱讀能力得到一定程度的提高。
2、深入開展以“小手拉大手，共創(chuàng)文明衛(wèi)生城”為主題的教育活動。開展“我們的城市文明”調(diào)查活動，撰寫調(diào)查報告，記文明日記。學生的環(huán)保意識得到加強，尤其是我們的家鄉(xiāng)——平定環(huán)境問題比較突出，垃圾到處亂扔，污水橫流，學校附近更是如此，小商販把塑料袋子弄得到處都是，這個調(diào)查活動讓學生真正體會到環(huán)保的重要性，認識到環(huán)境的保護應該從每個人做起，從小事做起。
3、國慶前以“愛我中華”為主題進行演講比賽。開展以“我與紅領巾的故事”、“紅領巾伴我成長”征文活動。鼓勵學生讀名著、讀科普作品，寫心得、寫隨筆，為今后的學習打下基礎。
4、開展以“在快樂中實踐，在實踐中學習，在學習中成長”為主題的少先隊活動。如幫父母做家務、為長輩做一件實事，開展感恩活動、學習一個新本領等，提高少先隊員的綜合素質(zhì)。
5、進行地震演練，讓學生知道如何避險，配備校警進行安全巡邏，、細化環(huán)節(jié)保安全。活動期間要安排專人帶班、值班，保衛(wèi)工作人員要加強巡邏，嚴禁非活動人員進入學校，并及時簽訂安全管理責任合同書。教育學生不和陌生人說話，不和陌生人走，遇到危險不要慌亂，要沉著冷靜，尋找機會報警。
6、以班級為單位進行“歡度新年”文藝演出活動。學生盡情歡樂，表現(xiàn)特長，唱歌，跳舞，武術(shù)社會調(diào)查報告，演講，樂器？個性得以彰顯。
我們通過這些活動，以服務素質(zhì)教育和服務學生成才，以開展學習、實踐、體驗活動和拓展訓練為途徑，增強學生運用知識、解決實際問題的能力，幫助學生構(gòu)筑健康向上的精神支柱，增強學生抵抗挫折和適應社會的能力，增強學生的創(chuàng)新意識、團隊意識和進取精神，充分發(fā)揮校外教育機構(gòu)在實施素質(zhì)教育中的作用，不斷推進校外教育健康、持續(xù)發(fā)展。
特殊教育情況報告篇九
針對師德師風建設的重點，我中心主要采取了以下措施開展自查自糾。
1、召開領導班子會議。要求班子成員對自己公正廉潔，勤政務實，嚴格規(guī)范自己的，依法治教，依法從教，發(fā)揮領導班子的先鋒模范作用，無私奉獻不計報酬，用自身的人格力量感染教師、引領教師，做師德師風的楷模。
2、召開教職工大會。要求全體教師在認真學習的基礎上，從思想深處認識師德師風建設的重大意義，切實加強師德師風建設的自覺性，提高教師自身素質(zhì)。尊重學生，熱愛學生，關(guān)心學生成長，不歧視任何一個學生。
3、開展師德師風自查問卷調(diào)查。結(jié)合自身教育教學實際，對照自己的工作崗位對工作作風、工作態(tài)度、工作效率、體罰或變相體罰等情況自查自糾，開展批評和自我批評，對調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題及時給予整改。
4、學校將師德師風建設與年度考核、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內(nèi)容有機結(jié)合起來，有效地促進了師德師風建設的各項措施落到實處。
由于堅持不懈的努力和領導的高度重視，三年來我校的師德師風建設可以說取得了長足進步。在實際工作中，領導做榜樣，積極參與學校各項活動，關(guān)懷下屬，及時為教職工排憂解難。充分發(fā)揮教代會職能，對提出的問題及時進行整改，并搞好工會工作，落實校務公開，做到有條不紊。如今我校上課自由散漫的現(xiàn)象沒了，拼趕超的勁頭足了；課間學生無人管的現(xiàn)象不見了，班主任領著學生一起活動的身影多了；無故請假的情況少了，爭著代課的老師多了；周末的時候，還有許多教師犧牲自己休息的時間自愿到學校來給學生包餃子，搞活動如今的校園到處洋溢著祥和與溫馨的氣息。師德師風的改變必然帶動著教師整體素質(zhì)的提升，近年來，我校多名教師獲得了地市級的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、德育工作先進者、優(yōu)秀團員、優(yōu)秀黨員等榮譽稱號；在參加教育局組織的師德師風演講比賽中我校教師先后獲得過5個二等獎；20xx年我校還評上了先進黨組織和優(yōu)秀關(guān)工委；今年周云風老師被推薦為xx市首批師德宣講團成員，在全市各中小學進行師德巡回演講。周老師以身說教，以情感人的演講既為自己贏得了榮譽，同時也為我校作了一次生動的宣傳。
特殊教育情況報告篇十
近年來，特殊教育成為教育界關(guān)注的熱點話題。特殊教育指的是為那些有身體、智力、語言、情感或社交發(fā)展障礙的學生提供個性化的教育和支持。此前對于特殊教育的了解僅限于書本上的知識，直到我參加了一場有關(guān)特殊教育的報告會，我才深入了解到這一領域的重要性和改善學生學習環(huán)境的價值。下面我將分享我對于特殊教育報告的心得體會。
首先，我深刻意識到特殊教育的必要性。報告中提到了一個數(shù)據(jù)：全球范圍內(nèi)有超過1億的學生需要特殊教育。這個數(shù)字之所以如此驚人，是因為人們往往忽視了這一群體的存在。他們與我們的差異并不意味著他們無法學習或者無法融入社會，相反，通過特殊教育，他們也可以接受和享受到高質(zhì)量的教育，實現(xiàn)自己的潛力。這給我?guī)砹擞|動，讓我認識到特殊教育并不是一種“優(yōu)待”，而是一種平等的權(quán)利。
其次，我對特殊教育師資的培養(yǎng)和支持有了更深入的了解。在報告中，特殊教育師資被強調(diào)為特殊教育中至關(guān)重要的一環(huán)。他們需要具備堅定的信念、持續(xù)的專業(yè)發(fā)展和豐富的教育經(jīng)驗。此外，特殊教育師資也需要得到全面的支持和培訓，以更好地滿足不同學生的需求。參與報告的特教教師分享了他們的經(jīng)驗和感受，讓我明白了特殊教育師資的重要性。這也使我開始思考如何提高特殊教育師資的培訓，并為他們提供更好的工作環(huán)境和資源。
第三，特殊教育的個性化支持可以促進學生的全面發(fā)展。報告中的案例分享給我留下了深刻的印象。一個有著自閉癥的孩子，在接受特殊教育后，通過慢慢的培養(yǎng)興趣和建立信任感，他的社交能力得到了極大的提高。這個例子表明，通過個性化的支持，特殊教育可以幫助學生找到適合他們的學習方向和方法，引導他們積極參與學校和社區(qū)的活動，并最終實現(xiàn)自主、獨立的生活。我深信，每一個學生都有自己獨特的潛能，特殊教育能夠提供他們展示自己的舞臺。
第四，通過特殊教育，我們可以推動社會對殘障群體的認知和接納。報告中提到了特殊教育學校和普通學校的融合教育模式。在這種模式下，普通學生與特殊學生共同學習生活，互相幫助和理解，打破了對于特殊群體的偏見和歧視。這種融合式教育可以促進不同群體之間的相互尊重和包容，培養(yǎng)出一個更加包容和多元的社會。我想，通過推廣這種模式，我們可以幫助更多人認識和接納這些特殊群體，縮小社會的差距和對立。
最后，我深感需要政府和社會各界共同參與特殊教育的改善。特殊教育是一個需要全社會共同努力的事業(yè)。政府應該制定相關(guān)政策和法規(guī)，提供更多的經(jīng)費和資源支持；學校應該提供更好的特殊教育設施和教育課程；家長應該更加關(guān)注和支持自己特殊需求孩子的教育。而普通公眾也應該加深對特殊教育的了解和支持，同時改變自己的觀念和態(tài)度。只有大家共同努力，特殊教育才能真正發(fā)揮它的作用，讓每一個學生都能享受到公平和充實的教育。
總結(jié)起來，特殊教育的報告讓我對于這個領域有了更深入的了解和體會。特殊教育的必要性、師資的培養(yǎng)和支持、個性化支持、社會認知和接納以及社會各界的合作是推動特殊教育發(fā)展的重要因素。我深信，通過特殊教育的努力，我們可以為每一個特殊學生創(chuàng)造一個更加公平和包容的學習環(huán)境。
特殊教育情況報告篇十一
按照教育局有關(guān)文件精神和我校2018年暑期教師學習安排意見，我校對暑期學習會做了詳盡的安排。為提高學習的實效性，學校挖掘自身潛力，科學籌劃，開展了豐富多彩、靈活有效、深受教師歡迎的培訓內(nèi)容，通過培訓，使廣大教師在師德教育方面、專業(yè)理論知識、教學實踐技能等方面都得到進一步的提高，現(xiàn)將我校暑期培訓工作的思路和做法總結(jié)如下：
8月17日我校接到縣局關(guān)于開展2018年暑期教師學習會通知后，隨即召開校委會，研究部署我校暑期教師學習會工作。一是成立了以楊鵬舉校長為組長的領導小組；二是搜集資料，制定學習方案，依據(jù)縣局安排的學習內(nèi)容，結(jié)合我校實際，制定學校學習會安排表；三是強調(diào)此次學習會的紀律要求：
1、嚴格作息時間，規(guī)定每天上午8：30—11：30、下午2：30—5：30的學習時間，為學習會能預期完成提供了時間保障。
2、嚴肅考勤紀律，實行簽到制，點名制結(jié)合。
3、學習期間要求教師認真做好學習筆記，寫好學習體會，做好師德師風承諾。
同時，我校采取了靈活多樣的校本培訓方式。采用了以理論學習與實踐操作相結(jié)合、集中學習和分組討論相結(jié)合、培訓與考核相結(jié)合、校本培訓與自我學習相結(jié)合，貼近教師培訓的內(nèi)容，培訓中教師相互學習相互啟發(fā)，全體教師紛紛表示，像這樣的活動從解決教師教學工作的實際出發(fā)，有實效、有吸引力，都愿意靜下心來好好學習，為接下來的教育教學工作奠定基礎。
（一）師德素養(yǎng)方面。
學習咸陽市《關(guān)于師德師風建設相關(guān)要求》、觀看了全國道德模范《呼秀珍事跡采訪視頻》和新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、學習了《xx縣教育系統(tǒng)教師儀容儀表規(guī)范》的通知等文件精神；學習了盧瑋局長在“追趕超越”第二季度點評大會和教育系統(tǒng)2018暑期領導干部管理論壇會上的講話；班主任工作、學生管理等各類教學業(yè)務標準。
（二）有效教學方面。
學習市局《關(guān)于校本研修的文件和要求》、《特殊教育的課程標準》、《特殊教育學校教師的專業(yè)標準》、陜西省《特殊教育送教上門》；觀看了《腦癱與健康訓練》、《微課教學—葉子》、《微課教學—畫角》等視頻，為我校的送教上門和課堂教學提供了示范引領和幫助。
（三）學校發(fā)展方面。
學習縣局《xx縣教育事業(yè)發(fā)展追趕超越工作實施方案》、《xx縣教育事業(yè)發(fā)展追趕超越工作考核點評實施辦法》及2018年第二季度追趕超越點評結(jié)果，修訂了我?！秞x縣特殊教育學校追趕超越實施方案及點評細則》；向大家傳達了我校新學期工作設想、開學工作安排、繼續(xù)深化抓好“一校一品”德育建設等內(nèi)容；學習縣局《關(guān)于在全縣教育系統(tǒng)開展干部作風的問題排查整改工作》的通知，并要求各位老師根據(jù)整改內(nèi)容，結(jié)合工作實際查擺自身在師德師風、教育教學方面存在的問題，并對校委會班子成員的工作作風情況提出意見和建議。
（四）組織召開師德師風自查自糾報告會：學校充分利用暑期學習會機會，開展了師德師風自查自糾活動，各位教師結(jié)合自己在學習期間的心得和體會及一年來自己的工作實際對照檢查師德師風規(guī)范要求，開誠布公的在會上進行交流，他們從自身工作實際出發(fā)，交流了師德表現(xiàn)，并談了本次學習會后的體會和收獲，同時也指出了在師德方面存在的問題。學校全體教師共同分享亮點，交流收獲，探討提升師德修養(yǎng)的良策，促進了我校教師的成長步伐。
（五）此次學習會我校組織開展了一次全員大家訪活動，此次家訪內(nèi)容包括：
1、強化防溺水安全教育；
2、做好交通安全、食品安全、安全用電、防火等安全教育；
3、孩子在家期間加強對特殊學生的安全監(jiān)護；
4、孩子在家期間，根據(jù)孩子實際，強化生活技能、勞動技能培訓，布置一定的書面作業(yè)；
5、通知開學報到時間，請家長按時帶孩子入學報到。
（一）通過理論學習把廣大干部和教職工的思想統(tǒng)一到如何從理論和實踐的結(jié)合上踐行“加強師德養(yǎng)成教育、貫徹“四有”老師標準、引導教師立德樹人”這個主題的認識上來。這次學習會我們共學習各類材料23份，播放視頻、ppt5個，師德師風承諾書21份，心得體會21份，師德師風自查自糾報告21份，向全體教師征詢送教上門的意見建議收回19份，教師人均筆記達到5000字。以上資料全部收集歸檔，學校為每位教師建立了師德師風檔案袋。
（二）通過組織交流討論，撰寫心得體會等形式，緊密聯(lián)系本單位的實際，查擺在師德師風建設、教育教學管理、教學教研和教育質(zhì)量方面存在的問題，分析原因，提出了改進措施和辦法；起到了教育教職工，激發(fā)工作熱情，增強愛崗敬業(yè)意識的作用。通過自己身邊的同志的獻身說法，對其他教師起到了教育鞭策作用。學習會結(jié)束，每個同志均寫出了書面體會材料。
通過此次的暑期培訓必將帶動我校教師在各自的崗位上不斷引進活水，充實完善自己的知識結(jié)構(gòu)，我校也將繼續(xù)以全面提高教師的綜合素質(zhì)為核心，不斷開發(fā)校本培訓內(nèi)容，創(chuàng)新校本培訓的新形式，促進教師專業(yè)化發(fā)展“引領成長，追求卓越”，以智慧和勇氣不斷提高我們xx特校的辦學品位。
特殊教育情況報告篇十二
發(fā)展特殊教育，為所有適齡兒童少年提供平等教育，是我國法律規(guī)定的一項基本國策。隨著我國教育機制的不斷完善，人們對弱智者的認識也在不斷轉(zhuǎn)變，從歧視到理解；從同情到支持；從排斥到接納；從遺棄到教育潛能的開發(fā)；已越來越受到社會各界的重視。作為學校應轉(zhuǎn)變教育理念，責無旁貸地教育和康復訓練的責任，讓每個孩子得到充分的關(guān)愛，充分的發(fā)展，讓特殊兒童同所有孩子一樣，在同一片藍天下享受陽關(guān)、溫暖、雨露的滋潤。近年來我們學校就把隨班就讀工作當作學校的一項重要工作來抓，并收到較好的效果。
學校建立隨班就讀工作領導小組，由校長任組長，特殊兒童專職輔導員和教導主任任副組長，特殊兒童班級的班主任為組員，各司其責，做好隨班就讀的管理工作。
我校把隨班就讀生全面融合在各項教育教學活動中，讓他們享受到同等的教育資源。學校為隨班就讀生提供了平等、寬松、和諧的成長環(huán)境，提供給學生心理扶持。針對特殊學生的個體差異和有效的進行教育，學校開設特殊兒童隨班就讀補償室，配備專職教師。根據(jù)學生身心發(fā)展特點，合理地制定學生發(fā)展計劃，確定特殊學生的起點和最近發(fā)展區(qū)域。設計有針對性的練習，開展個別輔導和增加技能方面的訓練。我們充分運用資源室心理疏導、教學輔導、行為矯治、缺陷補償?shù)墓δ埽瑤椭S班就讀學生正確認識自我，揚長補短，發(fā)揮潛能，提高社會適應能力，逐步成為具有健全人格的社會人。同時，適時的進行心理輔導，讓他們發(fā)現(xiàn)自己細微的進步，讓他們認識到成功是無所不在的。我校教師在隨班就讀工作中注意滲透心理健康教育，教師用愛調(diào)整了學生的自卑的心態(tài)，幫助他們樹立自信，為回歸主流社會創(chuàng)造條件。
每一位特殊兒童的班主任在開學時，手中都有一本記載那個孩子各種生活、學習方面的記載本，開學就由班主任制定一個針對個人訓練的計劃，并按照計劃進行訓練。孩子的詳細情況在《隨班就讀學生檔案卡》里可以了解；與家長的交流情況，班主任都在《家訪登記表》和《家教聯(lián)系卡》上做下了詳細的記載；孩子每周的學習機日常行為情況，一樁樁、一件件細小的事情班主任都為他們在《特殊兒童教學及日常行為周記載表》里登記在冊；老師們的課外補償訓練盡心盡力，填好《課外補償訓練記載表》；定時為孩子做進行的心理健康輔導，都及時登記在《心理咨詢記錄表》里；《幫教補償活動記載》里還有許許多多的同學幫助他們學習，關(guān)心他們生活的點點滴滴。期末，班主任會為他們總結(jié)整個學期的學習、生活情況。隨手拿起哪個孩子資料，就可以了解他所有的學習與成長過程。
蘇霍姆林斯基說：“兒童的尊嚴是人類最敏感的角落。保護兒童的自尊心就是保護兒童潛在的力量?！蔽倚＝處熢诮虒W中改變了以往居高臨下的權(quán)威心態(tài)，尊重每位學生的個性情感和才智能力。以親切的面孔，平等和諧的口吻與問題學生交流，縮短了師生的“心距”。在生活上，給予他們無微不至的關(guān)懷，對學校的特殊學生，我們統(tǒng)一安排在教師食堂與自己的班主任、科任老師一同就餐，讓他們能真真切切地感受到教師對他們的關(guān)懷，消除心理上的恐懼。同時，我們教育班干部、同學要有一顆愛心接納這些特殊學生，在學習上給予幫助，行為上給予指導，并利用課間空閑時找這些特殊生談心、溝通，為他們身心健康成長打下了堅實的基礎。
多鼓勵能激發(fā)人奮進，多疏導能開啟人的心靈。其實每個人都有自己的閃光點，閃光點是進步的起源。為了幫助這些隨班就讀生形成良好的心里品質(zhì)，走向成功的起點，找回自信，教師們在工作中不僅做到了服務熱心、開導細心、教育耐心，并且更要挖掘他們的閃光點，給他們創(chuàng)造表現(xiàn)成功的機會。如：四年級夏科同學性格內(nèi)向，不善于與別人交流，班主任夏老師就與科任老師溝通，讓他在課堂上盡可能的多表現(xiàn)自己，所有的老師聯(lián)合起來共同尋找他的閃光點。一段時間后，我們發(fā)現(xiàn)夏科同學你臉上有更多的笑容，更為難能可貴的是，在本學期的期中測試中，夏科同學的語數(shù)兩科均達了及格水平，這是以前從沒有過的現(xiàn)象。在此我，我們感到了夏科同學品嘗到了成功的喜悅，品嘗到了為集體爭光的自豪感，同時一種積極向上的心理品質(zhì)也得到了潛移默化的培養(yǎng)。
五年級的劉幸子同學是個說話結(jié)巴且偏弱智的女孩，課間沒有一個學生和她一起玩，自己常獨來獨往。但通過她的眼神不難發(fā)現(xiàn)，她多么渴望能和同學們一起玩，但又害怕加入同學之中，不敢與同學主動接觸。班主任老師發(fā)現(xiàn)后，決定幫助她，讓她融入到集體之中來。于是，找了一個比較負責的班干部，讓她帶著劉幸子一起課間游戲、聊天。一段時間后，其他同學也自覺地與劉幸子一起玩耍、學習。就這樣，獨來獨往的劉幸子再也沒有了，取而代之的是一群歡快的學生。從她甜甜的笑容中我們感受到了她對集體游戲的快樂，在集體生活中的溫暖與幸福。
上級部門非常關(guān)注這些孩子，每學期都有專門的撥款，一直以來，學校都堅持?？顚Ｓ茫核麄兿矚g讀故事，就為他們購買適合他們認知水平的《童話》；他們喜歡畫畫，就為他們準備圖畫教材和畫畫工具；他們熱愛運動，給他們買來跳繩、羽毛球、乒乓球；為他們購買學習用品、體育用品、生活用品，發(fā)給他們生活費。他們雖然屬于“特殊兒童”，但他們同樣擁有享受正常孩子同等待遇的權(quán)利。所以，我們竭盡一切能力，為他們鋪一條最好的路。
1、利用各種渠道、資源，讓我們的特殊教育輔導教師及各位老師多進行隨班就讀教育的培訓。
2、建立好隨班就讀資源教室，并配齊資源教育的教具、玩具、圖書、電教設備等。是樹兒總會發(fā)芽，是花兒總會開花；是人心中總有理想和追求。讓我們把教育看做是培養(yǎng)生命的事業(yè)，對智力和身體上有殘缺的學生更加小心的澆灌和養(yǎng)護。讓我們每個老師都對隨班就讀學生承擔起應盡的責任。在同一片藍天下，讓他們共同沐浴愛的陽光雨露，喚醒他們對真、善、美的內(nèi)在要求，體驗人生意義，使教育的生命境界得到提升，這是我們教育工作者的共同責任。
特殊教育情況報告篇十三
為進一步深化義務教育經(jīng)費保障機制改革，加強義務教育階段中小學公用經(jīng)費管理，規(guī)范公用經(jīng)費支出行為，確保資金安全運行，提高資金使用效益，按照中央“八項規(guī)定”的要求，根據(jù)省教育廳、財政廳《關(guān)于進一步加強義務教育經(jīng)費使用和管理的通知》、省財政廳、教育廳《關(guān)于印發(fā)〈江西省中小學公用經(jīng)費支出管理暫行辦法〉的通知》以及市教育局、財政局《關(guān)于進一步加強義務教育經(jīng)費使用和管理工作的通知》等文件精神，結(jié)合我縣義務教育保障機制改革實際，特制定本辦法。
一、公用經(jīng)費來源與分配。
我縣義務教育學校經(jīng)費實行以縣為主、“校財局管”的教育經(jīng)費管理體制，在縣政府的領導下，由縣教育部門統(tǒng)一核算、管理、監(jiān)督義務教育學校經(jīng)費使用。
1.公用經(jīng)費的組成。義務教育學校公用經(jīng)費是指保證學校正常教學活動和后勤服務等方面開支的費用。義務教育學校公用經(jīng)費主要由兩部分組成：一是生均公用經(jīng)費，現(xiàn)行補助標準為小學500元/生·年，初中為700元/生·年;二是各義務教育學校的事業(yè)收入及其他收入。
2.公用經(jīng)費的分配原則。依據(jù)上一學期核定的在校學生人數(shù)和省財政資金下達情況分配各校。在開學時，中小學財務核算中心按公用經(jīng)費總額的10%預撥學校，以保證學校的正常運轉(zhuǎn)，剩余資金逐月報賬。在每學期結(jié)束時，依據(jù)學校的實際學生人數(shù)，同時兼顧不同規(guī)模學校運轉(zhuǎn)的實際情況，適當向偏遠山區(qū)、辦學條件薄弱的學校傾斜的原則與學校結(jié)算。
二、公用經(jīng)費的使用范圍與標準。
1.教師培訓費。按照學校年度公用經(jīng)費總額的5%安排。主要用于：上級主管部門、縣進修學校組織的學校管理人員及教職工的培訓，以及學校自行組織的校本級培訓所需的培訓費、差旅費、伙食補助費、資料費、住宿費等。對學校自行組織教師外出參加培訓講座、學習考察，將嚴格審批制度。對學校教師培訓計劃所列培訓內(nèi)容、時間、地點、人數(shù)和費用進行認真審核。嚴禁無實質(zhì)性內(nèi)容的培訓、學習考察，堅決杜絕借培訓之名進行公款旅游的行為。
2、設備購置費。按照學校年度公用經(jīng)費總額的10%安排。用于課桌凳、圖書資料、教學儀器、音體美器材、師生所需生活設施等的購置，其中專項用于課桌凳購置的費用不得少于公用經(jīng)費總額的5%。設備購置必須嚴格按相關(guān)程序辦理：各學校必須根據(jù)可用資金，區(qū)分緩急，通過集體討論決定后，書面向縣教育局上報購置計劃批準執(zhí)行。按規(guī)定應納入政府采購的設備購置實行政府采購。
3.修繕費。按照學校年度公用經(jīng)費總額的15%安排。用于校舍維修、校園文化美化建設、教學及生活設備等的維修。各校應根據(jù)學校實際需要和資金總額，在開學一個月內(nèi)經(jīng)集體討論決定后向局校建辦和財統(tǒng)股報本學期維修維護及校園文化美化建設預算。初中、中心小學達5000元以上，村完小達元以上的單個項目，需報分管領導審核后實施，項目預結(jié)算報局校建辦審核。大型修繕項目按政府議事規(guī)則及有關(guān)程序?qū)嵤?/p>
4.招待費。按照學校年度公用經(jīng)費總額的2%安排。各學校業(yè)務招待費支出必須堅持勤儉節(jié)約、從省從簡的原則，嚴格執(zhí)行“八項規(guī)定”要求。對各類活動和迎接上級檢查確需招待的，原則上安排在學校食堂就餐。同時嚴格控制接待標準、接待范圍，堅持同城不吃請。
5、業(yè)務費。按照學校年度公用經(jīng)費總額的35%安排。用于教育、教學業(yè)務與管理所需費用。如教學教研活動經(jīng)費、教師學生各種競賽經(jīng)費、文體活動經(jīng)費等。
6.辦公費。按照學校年度公用經(jīng)費總額的30%安排。用于支付印刷費、水電費(含學生飲水費)、郵電費、交通費、差旅費、會務費、信息技術(shù)教育維護費、教師用教材、學生音體美活動及音體美教學費、學生實驗實習費、實驗耗材、專用材料費等。
7.其他商品和服務支出。按照學校年度公用經(jīng)費總額的3%安排。指除上述以外從公用經(jīng)費中支出的費用外的其他費用。
三、公用經(jīng)費使用、管理與監(jiān)督。
1.中小學財務核算中心受縣教育行政主管部門的領導，負責全縣義務教育學校的經(jīng)費核算，建立健全教育經(jīng)費管理制度，規(guī)范教育經(jīng)費收支行為，統(tǒng)一實行學校財務預算管理，確保教育經(jīng)費有效使用。
2.強化預決算編制執(zhí)行。各學校要嚴格遵守《江西省中小學公用經(jīng)費支出管理暫行辦法》和本《管理辦法》的要求，堅持“量入為出、統(tǒng)籌兼顧、保證重點、收支平衡”的原則，合理、科學編制學校預算。中小學預算以校為基本編制單位，村小(教學點)納入其所隸屬的中心小學統(tǒng)一編制。學校必須在開學兩周內(nèi)編制好經(jīng)學校行政會、教職工會討論通過的本學期經(jīng)費預算，并附預算編制說明一并報局批復后執(zhí)行。預算批復后，原則上不作調(diào)整，因國家政策發(fā)生變化或自然災害等不可預見因素，確需調(diào)整的必須經(jīng)學校行政會討論決定并通報教職工后，及時書面按程序報批，以嚴控經(jīng)費支出的隨意性。調(diào)整幅度在5%以內(nèi)(含5%)的，書面報縣局備案;10%以內(nèi)(含10%)的，報分管財務局領導審批;15%以內(nèi)(含15%)的，報局長審批;15%以上(不含15%)的，報局長辦公會研究批復。同時，嚴格堅持“預算總額不突破”原則，單位預算調(diào)整后都加的，則應在其他小項中相應調(diào)減。
3.建立健全財務管理內(nèi)部控制制度。中心小學以上學校要成立財務監(jiān)督小組，實行民主理財，每月定期在公示欄中公開學校財務收支情況，接受教職工的監(jiān)督。財務監(jiān)督小組成員由1名副校長、1名中層干部和3教師代表組成(副校長、中層干部和教師代表由每年的教師代表大會產(chǎn)生)，副校長為組長。學校財務每學期結(jié)束時還須向全體教職工集中公開公示一次。
4.嚴格把好“三關(guān)”，確保經(jīng)費安全使用。一是嚴格把好預算執(zhí)行關(guān)。二是嚴格把好發(fā)票審核關(guān)。中小學財務核算中心要認真檢查學校票據(jù)相關(guān)項目填寫是否規(guī)范、完整，各項支出發(fā)票必須有經(jīng)手人、證明(驗收)人，分管財務領導審批后方可報賬，對不符合規(guī)定的發(fā)票，中小學財務核算中心應拒絕報銷。三是嚴格把好經(jīng)費支出關(guān)。對不符合公用經(jīng)費開支范圍和標準的項目，中小學財務核算中心應拒絕報銷。
5.完善財務制度。中小學財務管理實行校長負責制，以校為單位進行會計核算。中小學校各項收入應全部納入學校預算，統(tǒng)一核算，統(tǒng)一管理，嚴禁設立“小金庫”，嚴禁賬外設賬，嚴禁公款私存。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學不得以任何名義集中或調(diào)劑所屬村小及教學點的生均公用經(jīng)費，不得變相從所屬學校經(jīng)費中列支。中小學校食堂應當堅持公益性和非營利性原則，在學校財務部門統(tǒng)一管理下，實行單獨核算，定期公開賬務。嚴禁義務教育階段學校舉借債務或提供擔保。
7.加強資產(chǎn)管理。完善資產(chǎn)的購置、驗收、保管、使用、交接、維修等內(nèi)部管理制度。加強中小學校資產(chǎn)處置監(jiān)管。中小學校國有資產(chǎn)的出租、出借、出售、出讓、對外捐贈、報廢、報損等，應當遵循公開、公平、公正和競爭、擇優(yōu)的原則，嚴格履行相關(guān)審批程序，嚴防國有資產(chǎn)流失。要建立健全校舍設施安全預警機制，定期進行安全檢查，及時排除安全隱患。做好防盜、防火、防水、防自然災害工作，確保學校財產(chǎn)安全。
8.強化監(jiān)督檢查。中小學校應當依法接受主管部門和財政、審計等部門的監(jiān)督。校長應將每學期學校財務收支情況向教職工代表大會報告，并在校內(nèi)公示，接受教職員工的監(jiān)督。縣教育局每年開展一次義務教育經(jīng)費管理使用內(nèi)部審計，審計面不低于學?？倲?shù)的30%。對離任的中小學校長進行校長離任審計，對未經(jīng)縣局批準同意面發(fā)生的學校債務，由任內(nèi)校長個人承擔。
四、本辦法自xx年x月x日起實施。
特殊教育情況報告篇十四
特殊教育主要是指對特殊兒童進行特殊教學，培養(yǎng)特殊兒童的基礎理論和系統(tǒng)知識。本文將介紹特殊教育開題報告。
一、課題名稱。
通過工作記憶刷新功能的訓練促進智障兒童的智力開發(fā)。
二、課題界定。
在武夷山市特殊教育學校中，目前主要的教育對象是智力殘疾或多重殘疾的中重度智力落后兒童，在傳統(tǒng)的教育教學康復活動中，他們很難主動的長時間集中注意力參與到教育教學康復活動中來，常常表現(xiàn)為缺少興趣，沒有激情，無精打采，性情沖動，不良行為的體現(xiàn)等等。就康復效果而言，也是收效甚微，如何幫助中重度智障兒童強化記憶，提升能力;如何使康復教育效果最大化等等問題困擾著我們，成了我們一線教師的心頭病。
近年來我校的信息技術(shù)設備不斷完善，添置了智力、心理測試篩查儀器，體感互動儀器，言語功能檢測處理系統(tǒng)，語言功能檢測處理系統(tǒng)，多媒體設備等等。我校還與武夷學院攜手科研多年，擁有一定的知識經(jīng)驗基礎和信息技術(shù)能力。
周仁來說：“刷新是工作記憶一個重要的中央執(zhí)行成分，主要功能是監(jiān)控輸入信息，用與當前任務相關(guān)較大的新信息來替換與當前任務聯(lián)系不大的舊信息，以不斷對記憶中的內(nèi)容進行修正。通過訓練工作記憶提高流體智力為該領域研究開辟了新的方向?！?/p>
本研究希望利用先進的信息技術(shù)設備，通過制作多媒體課件、開發(fā)網(wǎng)絡教育資源等方式激發(fā)起孩子們對參與到特殊教育康復活動中的自主性和積極性，進而提高特殊教育康復質(zhì)量，提升智力障礙兒童的流體智力和社會適應能力。我們將結(jié)合本校特點，將北京師范大學心理學系周仁來教授教育課題組的研究發(fā)現(xiàn)，在我校實驗班進行實踐研究，通過信息技術(shù)的支持，將工作呈現(xiàn)多樣化，不斷的通過工作記憶來刷新功能的訓練，以幫助特殊兒童的流體智力和社會適應能力得到提升。
三、課題研究的現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢。
本課題組成員在普通小學教育與信息技術(shù)教育方面的研究做的比較多，并取得豐碩成果，有一定的經(jīng)驗可以借鑒，但在特殊教育方面論證不足，缺乏實際的操作性和針對性。近年來特教逐步被更加重視，醫(yī)教結(jié)合將是主流，智力潛能開發(fā)不容忽視。
四、課題研究背景：
北京師范大學心理學系周仁來教授周仁來表示，研究對于深入理解工作記憶的功能，探索人類認知活動和認知神經(jīng)的可塑性具有一定的理論意義。在教育領域，工作記憶刷新功能的訓練研究也可以為兒童智力開發(fā)，特殊兒童的治療、干預和教育輔導提供有效的幫助。
談及未來的發(fā)展方向，北京師范大學心理學系周仁來教授說：“工作記憶刷新功能的訓練研究可以為特殊兒童(如學習障礙兒童、多動癥兒童)的治療、干預和教育輔導提供有效的幫助;也可以為工作記憶缺陷個體(如認知老化個體)的臨床干預和治療提供有效的訓練工具;對于人類認知活動與大腦神經(jīng)可塑性之間關(guān)系的研究開辟一條新的途徑?！?/p>
近年來我校的信息技術(shù)設備不斷完善，添置了智力、心理測試篩查儀器，體感互動儀器，言語功能檢測處理系統(tǒng)，語言功能檢測處理系統(tǒng)，多媒體設備等等。我校還與武夷學院攜手科研多年，擁有一定的課題研究知識經(jīng)驗基礎和信息技術(shù)能力。我們將結(jié)合前沿理論知識經(jīng)驗和已有的技術(shù)能力進行實踐研究，以便更好的幫助智力障礙兒童通過工作記憶訓練，提高流體智力，促進智力障礙兒童的社會適應能力的提升。
五、課題研究的目標和內(nèi)容。
(一)、研究目標：
(1)、信息技術(shù)與特殊教育深度融合，促進智力障礙兒童社會適應能力的提高。
(2)、幫助學生認知能力、感知能力和言語、語言能力的提升。
(3)、幫助學生進行行為缺陷的矯正。
(4)、幫助提升特殊兒童的流體智力。
(5)、通過此項研究，促進特殊教育工作者與特殊教育對象感情的交流。
(二)、研究的內(nèi)容：
(1)、融合信息技術(shù)，有效開展生活適應課程。
(2)、通過工作記憶刷新功能的訓練，幫助提升特殊兒童的流體智力。
(3)、在教育康復課程中，有效的對特殊兒童進行缺陷行為的矯正。
六、實施方案(說明研究的方法、步驟)。
(一)、研究方法：
主要使用的研究方法有：實驗法、比較法和分析法。為“融合信息技術(shù)后，對特殊兒童社會適應能力提升”進行研究。
(1)、借助醫(yī)院測試證明和我校心理、智力測試篩查測試儀器為課題研究收集第一手參考數(shù)據(jù)，為課題進行分析研究提供第一手資料。
(2)、實驗法：是指有目的地控制一定的條件或創(chuàng)設一定的情境，以引起被試的某些心理活動進行研究的一種方法。即在課題實施過程中，課題組成員通過“課前備課――課堂教學――課后反思――個案輔導”等教學環(huán)節(jié)進行探討研究，以便找出優(yōu)劣，進而改進、完善特殊教育康復活動。
(3)、比較法：是通過對本課題活動開展的觀察，分析，找出研究對象的相同點和不同點，幫助研究者對研究現(xiàn)象的認知。
(4)、分析法：通過對本課題研究對象行為問題的原因或結(jié)果進行周密分析，從而證明論點的正確性、合理性的論證方法。從結(jié)果來找原因，或從原因推導結(jié)果，促進智力障礙兒童社會適應能力的全面發(fā)展。
(二)、實施步驟：
第一階段：(7月―9月)準備階段，成立課題研究小組，做好課題申報、制定實施方案等工作。
第二階段：(月―12月)收集研究對象的相關(guān)醫(yī)學證明資料及進行相關(guān)篩查測試工作，確定實驗對象。
第三階段：(1月―6月)具體步驟如下：
(1)、(201月―年3月)為課題組試驗、求證階段。按照新的教學設計導向進行實踐。
(2)、(2015年4月―202月)為課題完善、推廣階段。組織中期評估，撰寫中期評估報告，并根據(jù)中期評估的反饋意見和建議進行調(diào)整和改進。
第四階段：(年3月―2016年6月)結(jié)題階段。學科課題組寫成結(jié)題報告、材料自查、整理，做好結(jié)題工作。
七、研究隊伍。
本課題研究隊伍由新豐小學3位教師組成，共同承擔研究任務。
課題主持人：何煦兒(武夷山市新豐特殊教育學校教師)。
參加人員：陳珉(新豐小學副校長)、梅霞莉(武夷山市新豐小學財務)。
具體分工：何煦兒操作實施，陳珉信息技術(shù)指導，梅霞莉收集整理資料。
八、預期成果。
1、提高特殊教育學校對智力障礙兒童的教研實效。
2、案例展示(何煦兒)。
3、研究論文(何煦兒、陳珉、梅霞莉)。
4、課題研究總結(jié)性報告(何煦兒、陳珉、梅霞莉)。
特殊教育情況報告篇十五
市第二小學位于市的東南部，學校興建于年，現(xiàn)有教學班31個，在校學生20xx人，教師82人。在我校配備了模式一、模式二、模式三的所有設施。學校各科室有辦公用計算機共14臺，每臺計算機都能登錄到。我校的農(nóng)遠設施已正常運行也有一個多學期了，并真正投入到教學教學中，農(nóng)遠工程在我校的各項工作中，真正起到了不可替代的作用。最近我們對我校的農(nóng)遠工作進行了自檢自查，具體情況如下：
一、明確任務、提高認識、認真落實。
我校對現(xiàn)代遠程教育項目給予了高度重視，認真領會上級主管部門的文件精神，把開展現(xiàn)代遠程教育工作擺上重要位置，迅速啟動，周密部署，狠抓落實。為了爭取主動，學校先后召開專題會議，部署遠程教育項目工作。
年7月，對遠教設備進行了安裝調(diào)試（具體設備為接收天線、數(shù)字接收機、電視機、電腦等），8月初，遠程教育項目培訓啟動，我校選派了兩名教師去沈陽參加了培訓，歷時5天，學習了遠程教育的基礎知識，微機操作基礎及遠程接收系統(tǒng)的安裝、調(diào)試及相關(guān)知識，并獲得了省級培訓證書。三月份正式投入運行，接收教育資源，獲得同步課堂、綜合信息、信息技術(shù)、農(nóng)業(yè)技術(shù)中的大量資料，極大的方便了師生的教學活動，為教師備課、上課、開展教學研究提供了高質(zhì)量的素材，為我校師生吸取新的教法、學法及教學觀念的轉(zhuǎn)變起到了積極的推動作用。于8月份，我校又派了兩名主任級領導參加了省里的管理者培訓班，學到了許多專業(yè)方面及管理方面的知識，并以優(yōu)異的成績畢業(yè)，獲得了省級培訓合格證書。
二、健全組織、完善制度、明細管理。
經(jīng)校長辦公會議研究決定，成立了以校長為組長的學?，F(xiàn)代遠程教育工作領導小組，組員由懂業(yè)務的專職人員1人，兼職人員2人（由對此項目的愛好者組成，他們經(jīng)過我校專職人員的培訓）擔任。具體負責管理全校現(xiàn)代遠程教育工作。
為了更好順利地運用設備，發(fā)揮遠程教育項目的優(yōu)勢，我校還成立了教研組織機構(gòu)，組員由中學部各科教研組組長和小學的學年組長擔任起到了頭雁作用。
同時依據(jù)上級的標準和我校的實際情況制定了《市第二小學遠程教育項目設備管理制度》等規(guī)章制度，做到了機構(gòu)健全、制度完善、分工明確、責任落實、明細管理。
三、開辟時間、有序組織、積極培訓。
為了普及遠程教育，我校開辟時間，利用每周五的最后一節(jié)學生掃除的時間，對中青年教師進行了培訓，學習dvd、電視機和計算機的使用，幻燈片制作等技能，培訓面達80％。培訓人數(shù)73人。
為了更好的有效的使用遠程教育項目資源，我校對教師以學科為單位進行遠程教育校本培訓，由參加過遠程教育培訓的教師承擔指導全體教師參加校本培訓。主要內(nèi)容是組織教師觀看遠程教育節(jié)目（如示范課、同步課堂）；根據(jù)校本培訓計劃及周工作安排，由指導教師負責對教師進行微機基礎的培訓（如windowsp操作、電子表格、演示文稿等）；另外，我們已經(jīng)把接收的全部視頻刻成vcd光盤，統(tǒng)一安排教師利用接收到的教學資源（如示范課、同步課堂及相應學科課件），在光盤播放教室直接進行學習。使教師進一步掌握了使用農(nóng)遠設備獲取教育信息的方法，從而有力的促進了教師教育教學觀念的轉(zhuǎn)變、教學水平的提高，有效地達到了資源共享。
技術(shù)人員，在搞好培訓的同時為了把工作開展得更好，設法努力提高自身的素質(zhì)，另外利用閑暇時間學習圖片處理軟件photoshop，和影片處理軟件《會聲會影》等，并學習了各種格式的刻盤技術(shù)。為做好服務打下堅實的基礎。
四、拓寬途徑、認真整合、大膽運用。
首先給予充分的時間做保證，每班除了每周一節(jié)的計算機課之外，另外為每班開辟了一節(jié)課時間，運用遠程教育設備，（光盤播放室和多媒體教室任選一）我校充分提供了足夠的時間和空間。并納入到我校的教學計劃當中。
充分利用遠程資源進行教研，發(fā)揮遠程資源作用，在各科教研組長的帶動下，每位老師對設備運用的能力有所提高，同時也涌現(xiàn)出一批電化教學的能手。語文教師董久永，能熟練地運用資源制作課件，并由學生進行操作，完成了一節(jié)戲劇賞析課，受到了全體教師的好評；語文教師楊宏偉，帶動本年組的語文教師吉香清，利用資源進行期末復習，成績有了歷史性的突破；英語科教師楊丹，利用資源上課，得到了縣教研部門的認可；生物科教師周玉民，利用課余時間，收集信息，對七年級的上冊的整冊教材進行了電子備課，并在縣教研會上做了展示，取得了頗佳的效果，所上的課也被評為市區(qū)級優(yōu)質(zhì)課。
在運用遠程資源上，我校還打破了學科的限制，除了語數(shù)外物化等學科外，學校倡導音樂、美術(shù)等其它學科，也要充分利用資源，為學生的全面發(fā)展打下堅實的基礎。
在德育方面，遠程教育資源也得到了充分的運用，在下載的資源當中有關(guān)于愛國主義教育，和養(yǎng)成教育的'資料，還有一些歷史資料，德育處能充分利用資源對學生進行德育教育。從國旗下講話，到各班德育活動的開展，教育資源起到了重大的作用。上學期五年級班主任何強生老師設計的關(guān)于以抗日為主題的班會就有效地利用了遠程資源，取得了良好的效果。
在科研方面，過程教育資源也起到了重要的作用，我校負責科研的石鳳琴主任，經(jīng)常利用資源，查看其它地區(qū)的科研資料，結(jié)合我校的實際，確立科研項目，開展科研活動，收到較好的效果，使我校的科研走在了全縣的前列。
五、及時清理、定期除塵、精心維護。
在運用設備的同時，我們更注重設備的維護，我校的專職技術(shù)人員，每周對設備都進行一次維護，包括學生機的磁盤清理、衛(wèi)星接收電腦的d盤的空間清理、戶外的天線接線口、及其它設備的外殼除塵等。在假期里，每周由專職人員到校，對所有設備進行一次通電，工作一個小時以上，確保我校農(nóng)遠設備的完好。
六、結(jié)合實際、實事求是、合理規(guī)劃。
我校在遠程教育設備開始運行以來，學校給予了足夠的重視。從領導到教師，從培訓到運用，從服務到維護，我們做了大量的工作，也取得了一定的成績，教師的電子備課水平大有長進，課堂教學效果有明顯提高，教師校本教研積極性有所增強，德育教育變得不在空洞了，教育科研的資料更加豐富了。
因此，在今后的工作中，我們會進一步完善管理，加大對教師的培訓工作，轉(zhuǎn)變觀念，提高教學水平；我們還將加大資金投入，爭取在年年為每個班級都配齊模式一設備，使資源共享面更寬廣。使農(nóng)遠工程在我校的教育教學中起到的作用，更加顯著。
特殊教育情況報告篇十六
歡迎使用______教育信息中心提供的特色網(wǎng)站托管服務。
本協(xié)議由______教育信息中心(以下簡稱甲方)與特色網(wǎng)站使用用戶(以下簡稱乙方)簽訂。
一、甲方的權(quán)利和義務(一)甲方的權(quán)利。
1、甲方擁有向乙方提供的任何技術(shù)支持、服務所包含的資料、信息、數(shù)據(jù)等的知識產(chǎn)權(quán)。
2、甲方可自由引用、組織、提取以及修改乙方網(wǎng)站上已經(jīng)直接或間接向互聯(lián)網(wǎng)公開的內(nèi)容。當然，甲方會標明信息來源，并遵守知識產(chǎn)權(quán)的相關(guān)規(guī)定。
3、甲方依照乙方提交的申請中定制的服務規(guī)格向乙方提供相應服務。對乙方提出的超出該服務范圍或不合理的要求，甲方有權(quán)拒絕;對乙方超范圍使用甲方資源的行為，甲方有權(quán)采取任何措施予以制止，包括關(guān)閉乙方帳號、刪除有關(guān)目錄等，由此引起的一切后果均由乙方自行負責。
4、甲方有權(quán)刪除乙方網(wǎng)站中任何違反中國法律、法規(guī)、以及違反本服務條款等內(nèi)容，或其他甲方認為不可接受的內(nèi)容。
5、在乙方違反本協(xié)議定義的乙方應承擔的義務時，甲方有權(quán)終止對乙方提供的服務，同時，因乙方違反該義務給甲方及甲方其他用戶造成損失的，乙方應承擔相應的責任。
6、甲方對于乙方所發(fā)布信息的內(nèi)容以及其它用戶在乙方網(wǎng)站上發(fā)布信息的內(nèi)容所產(chǎn)生的影響不承擔任何責任，也不承擔網(wǎng)站內(nèi)容的檢查和審核等義務。甲方一旦發(fā)現(xiàn)上述情況，有權(quán)自主判斷，終止對乙方提供的服務并移交公安機關(guān)處理。
7.無論是否發(fā)出通知，甲方保留隨時和不時地修改、暫時或永久地中止本服務(或其中的任何部分)的權(quán)利。甲方不會因任何本服務的修改、暫?；蛑兄苟鴮σ曳交?qū)θ魏蔚谌匠袚熑巍?/p>
8.甲方保留隨時修改或中止服務協(xié)議的權(quán)利。
甲方：???乙方：
年?????月???日。
特殊教育情況報告篇十七
第一條為規(guī)范和加強學校公用經(jīng)費支出管理，提高資金使用效益，根據(jù)教育部、財政部關(guān)于印發(fā)的《農(nóng)村中小學公用經(jīng)費支出管理暫行辦法》和治區(qū)財政廳、教育廳《廣西農(nóng)村中小學公用經(jīng)費支出管理暫行辦法》等文件精神，并結(jié)合學校實際制定本辦法。
第二條公用經(jīng)費是指保證學校正常運轉(zhuǎn)，在教學活動和后勤服務等方面開支的費用。主要包括：中央和省級財政安排的公用經(jīng)費；縣級財政預算安排的公用經(jīng)費；用于公用支出的其他資金。
第三條公用經(jīng)費開支范圍：教學業(yè)務與管理，教師培訓、實驗實習、文體活動、教學資料印刷、水電、公用取暖、交通、郵電；儀器設備、圖書資料、教學軟件（課件）等購置；房屋、建筑物及儀器設備的日常維修（維護）等。
學校按《政府收支分類科目》要求，對公用經(jīng)費進行明細核算，以準確反映學校公支出狀況。
第五條設備購置費：小學每年按照學校年度公用經(jīng)費預算總額不低于10%安排，中學按不低于15%安排主要用于學校教學儀器設備的購置。
第六條班級公用經(jīng)費：小學按每生每年6元，初中每生每年10元安排進行安排。班級公用經(jīng)費主要用于學校各班級學生開展與學習有關(guān)的教育教學活動支出。
第七條公用經(jīng)費是學校經(jīng)費綜合預算的重要組成部分，應按生均標準列入年度預算，實現(xiàn)收支平衡。細化公用經(jīng)費支出預算，年初要編制公用經(jīng)費支出預算表（分“日”節(jié)科目）。要按照輕重緩急、統(tǒng)籌兼顧的原則安排使用公用經(jīng)費，既要保證開展日常教育教學活動所需的基本開支，又要適當安排促進學生全面發(fā)展所需的活動經(jīng)費開支。一般按下列支出順序進行使用：
（一）開展教學業(yè)務與管理活動；
（二）維持學校運轉(zhuǎn)必須的水電、郵電、印刷、交通差旅等日常費用；
（三）開展實踐實習，文體活動；
（四）房屋、建筑物及儀器設備的日常維護；
（五）其他學校公務活動所需要列支的支出。
第八條公用經(jīng)費不準開支的范圍：人員工資、津貼、補貼、福利和獎金等：基本建設投資：償還債務等。
第九條中心校根據(jù)上級下?lián)艿墓媒?jīng)費總額，按各村校在校學生人數(shù)，以及有關(guān)文件規(guī)定的'公用經(jīng)費標準進行分配，適當向辦學條件薄弱村校頻斜。中心校不準截留、用。
第十條中心校執(zhí)行“集中管理，分校核算”的管理體制。中心校按上級規(guī)定分配標準將公用經(jīng)費分配到各所村校，各村校校長對實際支出憑證，必須按有關(guān)規(guī)定嚴格審核簽批，并向中心校報賬。
第十二條學校對房屋，建筑物、附屬設施及教學設備等進行維修，要編制維修預算，并實行報告制度和公示制度。學校所有維修項目報縣教育局審核同意后方可實施；所有維修項目要有合同或協(xié)議，達到規(guī)定數(shù)額的維修項目要經(jīng)過政府采購。工程完工后應經(jīng)過驗收和決算審計。
第十三條中心學校與所轄村校，要建立備用金領取與發(fā)放、公用經(jīng)費的支出與報賬等會計業(yè)務發(fā)生所必須的備查賬，及時準確登記賬，所轄村校要定期與中心學校對賬，做到帳帳相符。
第十四條學校要加強對學校資產(chǎn)管理。中心校登記固定資產(chǎn)總賬和明細帳，所轄村校登記固定資產(chǎn)備查賬。中心校要建立物品采購登記臺賬，建立健全物品驗收、保管領用制度，明確責任，嚴格管理。
第十五條依據(jù)《會計法》規(guī)定，中心校及所轄村校在公用經(jīng)費支出中，所取得的原始憑證必須具備如下條件，憑證的名稱，填制日期和編號；接受憑證單位的名稱、業(yè)務內(nèi)容、數(shù)量、單位和金額；填制單位的名稱和財務（會計專用章經(jīng)辦人簽章：內(nèi)容必須真實、完整；對弄虛作假、營私舞弊、偽造涂改原始憑證等違法違紀行為，會計人員拒絕付款、報賬或執(zhí)行。情節(jié)嚴重的要及時間有關(guān)部門報告。
第十六條中心校及所轄村校，要堅持民主理財依法理財制度，重大事項實行集體決策制度：要建立公用經(jīng)費使用情況“兩公開、一監(jiān)督”制度（即公開辦理結(jié)果、公開辦事程序，接受師生和群眾的監(jiān)督），并將公用支出每月上墻公示一次。
第十七條學校接受縣財政局、教育局對公用經(jīng)費的使用進行管理和監(jiān)督，定期或不定期組織檢查，如發(fā)現(xiàn)不按本辦法規(guī)定使用公用經(jīng)費，并造成截留、挪用、貪污公用經(jīng)費行為的，將依據(jù)《會計法》和《財政違法行為處罰處分條例》給予嚴厲處罰，并追究相關(guān)單位和責任人的黨政紀責任，構(gòu)成犯罪的，移交司法機關(guān)依法嚴懲。
第十八條本辦法自印發(fā)之日起執(zhí)行。
第十九條本辦法由學校財務部門負責解釋。
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