一個(gè)好的計(jì)劃可以提高工作效率和生活品質(zhì)，避免隨機(jī)應(yīng)變和無效浪費(fèi)。計(jì)劃可以幫助我們充分利用可用資源和機(jī)會。下面是一些關(guān)于計(jì)劃制定的范例，供大家參考借鑒。
特殊困難兒童工作計(jì)劃篇一
1、將關(guān)愛工作納入教育教學(xué)工作計(jì)劃、制訂20xx年留守兒童關(guān)愛工作方案情況。
2、全面家訪、摸清留守兒童底數(shù)、更新留守兒童基本信息，做到“五個(gè)清楚”情況。
3、責(zé)任書簽訂情況。
4、家校聯(lián)系、家長培訓(xùn)情況。
(二)學(xué)校開學(xué)情況
1、學(xué)校、幼兒園學(xué)生到校及教師到崗情況。
2、課程開設(shè)情況。
3、學(xué)校收費(fèi)情況。
4、特教工作情況。
5、農(nóng)民工子女入學(xué)情況。
(三)學(xué)校安全穩(wěn)定工作情況
1、學(xué)校安全責(zé)任落實(shí)和師生安全教育開展情況。
2、校園安全防范、教育教學(xué)及生活設(shè)施安全隱患排查整改情況。
3、校園消防安全情況。
4、食品衛(wèi)生安全情況。
5、校車安全管理情況。
6、校園環(huán)境及衛(wèi)生情況。
7、“歲末年初”學(xué)校安全工作專項(xiàng)督導(dǎo)檢查發(fā)現(xiàn)的問題整改落實(shí)情況。
按照檢查內(nèi)容，檢查組重點(diǎn)檢查鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村、社區(qū)，檢查幼兒園2所、小學(xué)2所、初中學(xué)校2所、高中階段學(xué)校2所。
三是檢查各地各校落實(shí)《關(guān)于印發(fā)〈孝感市教育局關(guān)于開展“三風(fēng)”專項(xiàng)整治活動實(shí)施方案〉的通知》(孝教發(fā)〔20xx〕1號)、《孝感市教育局關(guān)于做好寒假期間留守兒童關(guān)愛工作的通知》(孝教辦〔20xx〕1號)、《市教育局關(guān)于印發(fā)孝感市留守兒童關(guān)愛工程的實(shí)施方案的通知》(孝教發(fā)〔20xx〕1號)以及省教育廳等五部門關(guān)于印發(fā)《湖北省20xx年規(guī)范教育收費(fèi)治理教育亂收費(fèi)工作方案》的通知(鄂教監(jiān)〔20xx〕2號)精神的情況。
(一)各檢查小組負(fù)責(zé)收集整理檢查資料，將相關(guān)材料及有關(guān)數(shù)據(jù)表格分別交基礎(chǔ)教育科和職成教育科匯總。
(二)各地各校接此通知后，要按檢查內(nèi)容切實(shí)做好開學(xué)工作，特別是留守兒童關(guān)愛工作和安全工作，認(rèn)真開展工作自查，并做好迎接市教育局、省教育廳檢查的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
特殊困難兒童工作計(jì)劃篇二
在我校近千名學(xué)生中,^v^留守兒童^v^就有四百多人,如此眾多的留守兒童,如不全面摸清情況,是難以進(jìn)行管理,難以開展有效的教育工作和關(guān)愛工作的,因此,學(xué)校要從留守兒童基本情況摸測開始,全面掌握留守兒童實(shí)情,方可對癥下藥,開展工作.
首先,要結(jié)合學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理,進(jìn)行留守兒童基本情況登記,包括學(xué)生的學(xué)籍號、姓名、身份證號碼、家庭住址、父母情況、委托監(jiān)護(hù)人情況、聯(lián)系方式及號碼等基本信息,必須全面掌握.
其次,要組織全體教師針對留守兒童進(jìn)行家訪,切實(shí)掌握每一個(gè)留守兒童的家庭生活現(xiàn)狀,特別是對三特生（特困生、特長生和殘障生）要進(jìn)行詳細(xì)的記載,并將情況匯總到學(xué)校.
2、建立健全檔案,規(guī)范留守兒童管理。
為將關(guān)愛^v^留守兒童^v^工作落到實(shí)處,學(xué)校要認(rèn)真開展對留守兒童的調(diào)查研究,摸清留守兒童的基本信息,結(jié)合學(xué)生學(xué)籍管理,為每個(gè)留守兒童建立詳實(shí)的專項(xiàng)檔案.
學(xué)校安排專人負(fù)責(zé)留守兒童的檔案管理,并根據(jù)學(xué)生變動情況,及時(shí)補(bǔ)充或變更有關(guān)內(nèi)容.通過留守兒童檔案資料的建立,讓教師掌握每位留守兒童詳細(xì)情況,使關(guān)愛工作更加有的放矢,促進(jìn)我校留守兒童工作的規(guī)范化、科學(xué)化和系統(tǒng)化,全面提升我校留守兒童關(guān)愛工作的成效.
3、多方合力保障,創(chuàng)造優(yōu)越工作條件。
首先,要根據(jù)國家政策,尋求部門和教育主管部門的關(guān)心,竭力爭取各種留守兒童和義務(wù)教育工作的建設(shè)項(xiàng)目.
其次,要積極聯(lián)系社會有識之士和社會團(tuán)體,尋求他們的支持和幫助.
再次,要充分發(fā)揮學(xué)生中的互幫互助的作用,讓學(xué)生從小沐浴在愛的陽光中,從而學(xué)會關(guān)心他人、關(guān)注社會.
通過上述三項(xiàng)措施,形成留守兒童工作支持的多方合力,預(yù)計(jì)到20xx年為止,完成以下任務(wù):。
為留守兒童之家配備必須的活動器材、圖書和工具,讓^v^留守兒童之家^v^成為我校留守兒童日常活動的主要場所.
^v^留守兒童^v^是一個(gè)特殊的群體,他們的生活上缺少照顧,心靈上缺少關(guān)愛,對他們的關(guān)愛工作,是長期而艱巨的任務(wù),我們將努力把這項(xiàng)任務(wù)納入常規(guī)管理,抓實(shí)抓細(xì).
特殊困難兒童工作計(jì)劃篇三
1、將關(guān)愛工作納入教育教學(xué)工作計(jì)劃、制訂20xx年留守兒童關(guān)愛工作方案情況.
2、全面家訪、摸清留守兒童底數(shù)、更新留守兒童基本信息,做到^v^五個(gè)清楚^v^情況.
3、責(zé)任書簽訂情況.
4、家校聯(lián)系、家長培訓(xùn)情況.
(二)學(xué)校開學(xué)情況。
1、學(xué)校、幼兒園學(xué)生到校及教師到崗情況.
2、課程開設(shè)情況.
3、學(xué)校收費(fèi)情況.
4、特教工作情況.
5、農(nóng)民工子女入學(xué)情況.
(三)學(xué)校安全穩(wěn)定工作情況。
1、學(xué)校安全責(zé)任落實(shí)和師生安全教育開展情況.
2、校園安全防范、教育教學(xué)及生活設(shè)施安全隱患排查整改情況.
3、校園消防安全情況.
4、食品衛(wèi)生安全情況.
5、校車安全管理情況.
6、校園環(huán)境及衛(wèi)生情況.
7、^v^歲末年初^v^學(xué)校安全工作專項(xiàng)督導(dǎo)檢查發(fā)現(xiàn)的問題整改落實(shí)情況.
特殊困難兒童工作計(jì)劃篇四
1、摸底造冊,建立留守兒童檔案.學(xué)校德育組成員和班主任對留守兒童的情況深入了解,隨時(shí)關(guān)注留守兒童的動態(tài).
2、任課教師要了解學(xué)生在家中學(xué)習(xí)、生活的實(shí)際情況,發(fā)現(xiàn)潛在的問題,幫助他們解決生活與學(xué)習(xí)上的困難,主動、真誠地關(guān)心、幫助他們,讓他們感受到來自老師的溫暖.
3、在班級開展^v^手拉手、結(jié)對子^v^活動,讓留守兒童與班級同學(xué)成為^v^手拉手^v^小伙伴,一起學(xué)習(xí),一起游戲,讓留守兒童感受到來自小伙伴的關(guān)懷與溫暖,組成幫扶小組.
4、優(yōu)先輔導(dǎo).班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童分類分組,落實(shí)到每一位任課教師.由任課教師具體學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,制定出切實(shí)可行的學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,明確幫扶時(shí)間,內(nèi)容和階段性成果.每個(gè)留守兒童由教師牽頭確定一名學(xué)習(xí)幫手,教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查,建立進(jìn)步檔案.
5、實(shí)施教師結(jié)對幫扶留守兒童制度.
在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師.配對幫扶教師要經(jīng)常與留守學(xué)生談心,隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動態(tài),引導(dǎo)他們健康成長.寄宿在校的留守兒童,教師要不時(shí)與留守兒童互相交流、溝通,掌握留守兒童的思想、生活情況;讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長,對已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨(dú)和憂郁.
特殊困難兒童工作計(jì)劃篇五
一部溫情電話、建立一個(gè)活動場所、指導(dǎo)留守兒童寫一封家書、督促留守兒童讀一本好書、發(fā)動室生給留守兒童送一次愛心溫暖.
(二）發(fā)揮班級主陣地作用。
1、要認(rèn)真調(diào)查研究,摸清留守兒童的底數(shù).
2、建立留守兒童檔案。
3、關(guān)愛主題。
(1)學(xué)習(xí)輔導(dǎo).班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組,落實(shí)到每一位任課教師.由任課教師具體學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果.教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查,建立進(jìn)步檔案.
(2)生活上照顧.教師對留守兒童要多留意多問,留守兒童患病時(shí),要及時(shí)診治,悉心照料,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活自理,養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣.
(3)活動上優(yōu)先安排.高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動,或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動,既使其愉悅身心,又培養(yǎng)生活能力.
4、開展結(jié)對幫扶活動,體會到大家庭的溫暖與進(jìn)步.
（三）建立健全教師與留守兒童的幫扶制度。
1、學(xué)校定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會.要求班主任每月與^v^留守兒童^v^談心一次,詳細(xì)填好記錄卡,對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全的^v^留守兒童^v^要制定個(gè)別教育管理方案,做到有的放矢,因材施教.
2、開展人文關(guān)愛活動.讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響.通過定期舉行主題班會、班級活動,組織留守學(xué)生積極參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到回家的感覺,增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心,體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂.
（四）注重對留守兒童的心理健康教育。
1、學(xué)校開設(shè)心理教育課.定期開展思想教育、情感教育、生活教育和體諒父母教育等,使留守兒童感到備受關(guān)愛.
2、開展體驗(yàn)活動課.留守兒童體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福,樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀.
特殊困難兒童工作計(jì)劃篇六
在深入學(xué)習(xí)班課程的過程中，我們有幸參加了一次走訪特殊困難兒童的活動，得到了難以忘懷的人生經(jīng)歷。這次活動讓我們倍感思考，我們該如何幫助他們，如何共同締造一個(gè)更加美好的社會。
二、感受。
在走訪特殊困難兒童的過程中，我們看到了許多小朋友無法想象的命運(yùn)，他們由于天生的缺陷、意外或者疾病遭受的苦難，讓我們感覺到十分的心痛。然而在我們的接觸中，我們卻發(fā)現(xiàn)他們身上有著堅(jiān)韌不屈的精神，他們勇敢地面對著生活中的一切。
三、啟示。
這次的參觀讓我們有機(jī)會看到許多需要幫助的人。從這些貧困孩子身上，我們得到了一些啟示，了解到他們需要的不僅僅是物質(zhì)幫助，更需要的是精神的關(guān)愛、幫助和鼓勵。我們應(yīng)該以他們的感受、他們的需要為出發(fā)點(diǎn)，能夠適時(shí)地伸出援手、關(guān)懷他們、給他們更多的照顧，讓他們獲得更多的幫助，讓他們感受到關(guān)注和好意。
四、思考。
實(shí)踐著，我們更是發(fā)現(xiàn)幫助他們不僅僅是一時(shí)之需。我們不僅要關(guān)注他們的當(dāng)前生活，更需要考慮他們未來長遠(yuǎn)的生活。現(xiàn)在，我們學(xué)生也應(yīng)把關(guān)心和關(guān)愛貧困孩子的行動放在日常之中，無論是為他們提供物質(zhì)上的物資還是為他們提供情感上的支持都是至關(guān)重要的。唯有發(fā)揮我們自身的優(yōu)勢和社會資源的優(yōu)勢，積極投入行動，才能更好地支持他們，讓他們走向更好的人生之路。
五、總結(jié)。
通過這次活動，我們意識到了幫助他人的重要性。我們不是單獨(dú)的個(gè)體，我們活動的任何時(shí)間都會有他人關(guān)注我們，珍視我們。同樣，我們也要對他人給予我們關(guān)注和幫助，讓他們走出困境，過上幸福的生活。成為一個(gè)美好的人，付出一些自己的力量讓別人的生活更美好，或許是我們存在的價(jià)值。希望我們在以后的生活中能夠繼續(xù)堅(jiān)持這種精神，關(guān)注那些需要援助的人們，讓世界變得更加美好。
特殊困難兒童工作計(jì)劃篇七
根據(jù)上級教育行政部門的工作安排，結(jié)合我園教育教學(xué)工作的實(shí)際情況，以黨的^v^精神為各項(xiàng)工作的指導(dǎo)思想，全面貫徹的教育方針，新領(lǐng)導(dǎo)與全體教職員工團(tuán)結(jié)協(xié)作，與時(shí)俱進(jìn)，不斷開拓創(chuàng)新，爭取新學(xué)期里創(chuàng)出新成績，現(xiàn)制定如下計(jì)劃：
1、組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法規(guī)，做好依法治園和依法從教的工作，杜絕一切違法從教的行為。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園的德育工作，促進(jìn)幼兒園良好思想品德和日常的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。培養(yǎng)幼兒園尊師守紀(jì)，勤奮好學(xué)習(xí)慣。
1、完善和健全幼兒園的教學(xué)管理制度，完成教師自己所學(xué)科地教學(xué)任務(wù)，加強(qiáng)教師地業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
2、認(rèn)真做好教師地新教材培訓(xùn)工作。
3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的檢查，教師要認(rèn)真完成自己的叫做常規(guī)叫做任務(wù)。
4、本學(xué)期內(nèi)進(jìn)行一次家長開放日活動，密切家園聯(lián)系。
5、多開展一些適合幼兒園的游戲活動。
1、完善幼兒園各項(xiàng)管理機(jī)制，加強(qiáng)幼兒園的管理。
2、不亂收費(fèi)，執(zhí)行物價(jià)局的各項(xiàng)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。
3、實(shí)行園務(wù)公開，伙食費(fèi)每月結(jié)算、公開一次做到專款專用，不許侵占兒童伙食。
4、加強(qiáng)食堂各方面的管理，嚴(yán)格飲食衛(wèi)生、食(用)具洗滌消毒、保管制度，搞好營養(yǎng)，保證兒童的進(jìn)食量，根據(jù)幼兒不同年齡季節(jié)進(jìn)行調(diào)配花樣，科學(xué)烹調(diào)。
特殊困難兒童工作計(jì)劃篇八
為進(jìn)一步貫徹關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的各項(xiàng)^v^要求^v^，結(jié)合我鄉(xiāng)的具體實(shí)際，更好地發(fā)揮學(xué)校、社會、少先隊(duì)組織的實(shí)踐育人功能，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)農(nóng)村留守兒童健康、快樂、全面成長，加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)步伐，特制定洪巷鄉(xiāng)中心小學(xué)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童實(shí)施工作計(jì)劃。
以實(shí)施^v^留守兒童之家^v^建設(shè)為抓手，從統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，解決^v^三農(nóng)^v^問題，促進(jìn)農(nóng)村新一代人才健康成長的戰(zhàn)略高度出發(fā)，加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童課外場所建設(shè)，改善農(nóng)村留守兒童課外活動條件，形成學(xué)校、家庭、社會相配合，校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合，基本建立起促進(jìn)農(nóng)村留守兒童健康成長的關(guān)愛體系，為留守兒童營造一個(gè)健康向上、快樂成長的溫馨家園和良好環(huán)境，進(jìn)一步改善弱勢群體的受教育條件，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和教育公平。
通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為^v^留守兒童^v^營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評制度，不斷提高留守兒童的綜合素質(zhì)。
制訂具體工作計(jì)劃，實(shí)施^v^留守兒童^v^教育工作計(jì)劃，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立典型，推動^v^留守兒童^v^教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；Ｊ拱嗉壵嬲蔀閷W(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
1、成立輔導(dǎo)班級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。
組長：
副組長：
組員：
2、建立留守兒童檔案制度。
特殊困難兒童工作計(jì)劃篇九
孫琪，畢業(yè)生,入學(xué)成績420分，擇校生.聽他父親說，中考時(shí)并沒有打算讓他上高中，一是成績太低，無法達(dá)到任何一所高中校的擇校分?jǐn)?shù)，二是該生不愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)態(tài)度極不端正，后來之所以選擇鋼中擇校完全是出于對鋼中的信任，或者說是對孫琪本人還抱有一線期望。
對于他在高一入學(xué)和以后一年中的表現(xiàn)我們可想而知，高二文理分班，他“不幸”被分到了我的班級里，全班49人，按學(xué)好排名，他排45名，全班男生共十人，他也算是倒數(shù)兩名了，帶過一屆畢業(yè)班的講演和教訓(xùn)告訴我：在將來高三沖刺階段，男生的實(shí)力會很快凸顯出來，進(jìn)步幅度飛快，高考超長發(fā)揮的幾率也較大，所以在我接手高二二班這個(gè)明顯陰盛陽衰的文科班時(shí)，就首先對全體學(xué)生尤其時(shí)男生的學(xué)習(xí)能力和現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，但當(dāng)時(shí)我并沒有注意到孫琪，因?yàn)闊o論時(shí)從課上聽課狀態(tài)和反應(yīng)能力來看，他都并沒有讓我對其寄予期望，讓我真正注意到他的時(shí)假期補(bǔ)課的第二輪，那天我時(shí)1256的課，上完12節(jié)課后，我沒有離開教室，悄悄的站在班級后門觀察學(xué)生的上課狀態(tài)，以便我盡快的了解學(xué)生。英語老師準(zhǔn)時(shí)的走進(jìn)教室，組織學(xué)生上課，第四排一個(gè)明顯的位置上“一堆肉”隨著老師的一聲“上課”慢吞吞的起來又趴下，之后就內(nèi)有在動過。以我一周之內(nèi)對我班同學(xué)的了解，他應(yīng)該時(shí)孫琪，見此情形，英語老師走了過去示意他坐起來注意聽講，可老師這么一叫似乎時(shí)打擾了他的美夢，他很不耐煩的瞥了老師一眼，繼續(xù)趴睡，英語老師無奈，站在后門這一切我都看在眼里，“又是個(gè)楞子”我心里想，火冒三丈的我抑制住自己的情緒，觀察片刻，他還是毫無動靜，教室就是他的睡房，他在自己的“床上睡的不亦樂乎”，再一看，書桌上干凈的沒有一本書，我在也忍不住了，三步并作兩大步的走過去，沒等他反應(yīng)過來，就將他揪出了教室，周圍的同學(xué)也目瞪口呆，走出教室，他還是傻傻的站在那里不知道該作何反應(yīng)，此時(shí)我心里僅僅是在想：我要?dú)⒁毁影伲璐藱C(jī)會殺一殺班里的不正之風(fēng)。
“老師，我錯了!”
“這絕對是一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的犯錯者，太狡猾了，在老師發(fā)火之前就先堵住老師的嘴。”我心里這樣想著，當(dāng)然不會這么容易就善罷甘休。
“那你趴桌子睡覺不聽課的時(shí)候，你知道錯了嗎?還是就在幾秒鐘前你站在我面前時(shí)才知道錯了!如果是這樣，那你的反應(yīng)速度還挺快的啊!”
他無言以對，反映了一會兒說：“老師，我困!真困!”
“你知道人和動物的區(qū)別在哪嗎?——人有自制力，動物沒有;那你知道人才和人有什么區(qū)別嗎?——人才有更強(qiáng)的自制力;你知道為什么自己那么胖嗎?——因?yàn)槟悴坏眢w不動，腦子也停滯不前，脂肪都堆到大腦神經(jīng)了吧!”
這話聽起來不大好聽，但以我對他的了解，可以起到激發(fā)的作用，也不至于讓他犯楞。
“天氣太熱了我狀態(tài)不好?！?/p>
“針對今天你的行為，不但自私，而且不像男子漢!首先，你只想到了自己熱，那老師呢?講課不熱嗎?再次，英語老師叫你你都不起來，說明你連起碼的尊重都不懂。我的學(xué)生可以有學(xué)習(xí)不好的，但絕不允許有品德不好的。你覺得我說的對嗎?”
他點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示認(rèn)同。我趁熱打鐵：“那你覺得今后課上應(yīng)該怎么做呢?”
“知道”
“說說”
“我會上課認(rèn)真聽講，尊重老師?！?/p>
“你是男子漢嗎?”
“是!”
“男子漢應(yīng)該怎樣?”
“一諾千金!”
“我相信你課上睡覺只是個(gè)偶然，我不管你從前在老師眼里時(shí)個(gè)怎么樣的學(xué)生，初中也好，高中也罷，那時(shí)我都不認(rèn)識你，從今天開始，我認(rèn)識你，從你的一諾千金開始，從我對你的信任開始，我可以信任你嗎?”
“可以”他信誓旦旦的點(diǎn)點(diǎn)頭。這時(shí)我知道他是真的想得到我這個(gè)“新人”的認(rèn)可，并想繼續(xù)他的話題。只是一個(gè)機(jī)會，也許是唯一可以轉(zhuǎn)變他的機(jī)會，我要緊緊抓住。
“那么學(xué)習(xí)上我可以對你報(bào)以期望嗎?”針對今天的事情，表面上算是解決了，但要想真正的解決表面上的事情，必須從本質(zhì)上解決此事。
他站在那里，若有所思，就一會兒的時(shí)間，我隱約看見他的眼中閃有淚光，“老師，初三的時(shí)候又那么一段時(shí)間，我非常的努力，是我學(xué)習(xí)以來最最努力的時(shí)候，成績也真的時(shí)又了很大的進(jìn)步，但是中考的結(jié)果告訴我，我的努力時(shí)白費(fèi)的，沒有任何的回報(bào)，所以我決定放棄，上高中也不是我自己的意愿!”
時(shí)間就像是停止了那么一小會兒，我們都無語，我是想給他時(shí)間，讓他從心理上回想自己的努力，“那你因?yàn)榕]有回報(bào)，就后悔過曾經(jīng)的付出嗎?”
他沒有回答。
“是，我們做事情都有目的性，但你應(yīng)該懂得努力是不一定有回報(bào)的，但不努力就一定沒有回報(bào)，雖然你的努力沒有得到你要的回報(bào)，但在你付出的過程中沒有得到家長的認(rèn)可，老師的幫助嗎?放棄是所有選擇中最為簡單的一種，也是最為懦弱的一種，抬起頭來，勇于面對現(xiàn)實(shí)重新尋找出路才是勇者的選擇，你在逃避，因?yàn)樵?jīng)的不如意，就讓自己的一生都在失敗中度過，這就是你所謂的男子漢的表現(xiàn)嗎?如果是這樣，剛剛認(rèn)識你的我也會看不起你!”
“老師，你說我現(xiàn)在努力還來得及嗎?”我知道此時(shí)他已在邊緣徘徊了，只是需要有個(gè)人給予他肯定，給她勇氣，并且這動力還得是源源不斷的。
“我相信你可以!”
“那老師你看我的表現(xiàn)吧!”這幾句話很簡短，但我相信它鏗鏘有力。
“最后我給你走個(gè)后門，在學(xué)習(xí)的過程中，如果有什么需要我?guī)椭牡胤剑視M全力做到?！?/p>
這次的談話進(jìn)行了長達(dá)兩個(gè)小時(shí)之久，甚至占用了我的中午吃飯時(shí)間，但這次的談話之后我有了新的目標(biāo)：我要給他徹底改變的機(jī)會，并在他需要時(shí)加以指導(dǎo)，挖掘他的潛能。我一直覺得學(xué)困生分為兩種：心理學(xué)困和智力學(xué)困，對于前者，我們完全可以通過自己的細(xì)心、關(guān)心和恒心來改變他，我愿意也樂于發(fā)掘樸玉，給彼此一個(gè)發(fā)展的機(jī)會。其實(shí)我班至少有兩塊這樣的樸玉，另外一塊就是劉禹，但可惜的是，他在高考中失利了。。。。。。這是我的遺憾，更是他的遺憾，但自己的精力也實(shí)在是有限。
在這之后我能明顯的感覺到課上的孫琪在很認(rèn)真地聽講，課下的他雖然依然調(diào)皮，但絕不失穩(wěn)重，我知道，經(jīng)過高一的一年，他的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)已經(jīng)很差，從他的排名就不難看出，要想讓他短時(shí)間內(nèi)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)并不是那么簡單的事情，通過和語文張金玉老師溝通發(fā)現(xiàn)，孫琪的語文基礎(chǔ)非常好，歷史也很有潛力，可以說是他所有學(xué)科中最好的兩科，但他對數(shù)學(xué)非常的感興趣，所以我利用自己的學(xué)科優(yōu)勢，給他一些基礎(chǔ)題的“照顧”，在學(xué)習(xí)上給他自信，慢慢提高，有一天，孫琪主動找到我：“老師，您能將我的座位調(diào)到前面嗎?我知道這樣會讓您為難，但是坐在后面我沒有辦法集中精神聽課，而且老愛和別人說話!”
聽了他的要求，我暗自竊喜他的上進(jìn)，為了表示我對他的信任，我一口答應(yīng)了他，他欣喜若狂。
“你也知道你的要求讓我很為難，所以我現(xiàn)在需要你在同學(xué)面前給我一個(gè)臺階下，不然我沒有辦法和其他要求坐在前面的同學(xué)交代?！?/p>
“我知道!”他說。
“期中考試班里前十名有信心嗎?”
“老師只要您相信我，沒問題!”最后他深深地向我鞠了一躬。
期中考試結(jié)束后，他主動找我問成績，我心里明白他一定考得不錯。果不其然，班級13名，雖沒達(dá)到預(yù)期名次，但我已經(jīng)很滿意了，也因此他被評為區(qū)級進(jìn)步學(xué)生，他說這是他上學(xué)以來的第一個(gè)榮譽(yù)，高三畢業(yè)時(shí)他還經(jīng)常和我說起呢。
接下來的一個(gè)學(xué)期，他有過很多次的情緒波動，有失望、也想過放棄，期間我多次和其家長取得了溝通，家長從不關(guān)心孩子的成績，到能夠準(zhǔn)時(shí)來學(xué)校開家長會，最后主動和班主任聯(lián)系，這一系列的轉(zhuǎn)變，無非都是孫琪進(jìn)步的動力。
高二下學(xué)期的學(xué)業(yè)水平考試，大家都在緊張的復(fù)習(xí)當(dāng)中，對于文科生來講，偏理科的水平考試最讓人痛疼，邏輯計(jì)算的東西真是讓他們理不出頭緒，孫琪的生物就是一個(gè)大問題，周六補(bǔ)課的課上他和生物武老師發(fā)生了沖突，周一開學(xué)他主動將事情的原委告訴我，并分析原因承認(rèn)錯誤，“老師，是我不對，生物老師是為我好，我會自己將事情處理好的，您放心吧!”我應(yīng)該給他獨(dú)立處理事情的機(jī)會，不能每次都幫他當(dāng)在前面，我同意了他的提議。后來聽生物老師說“孫琪這孩子挺好的!”我終于覺得他的路上，有偶爾一段可以脫離我的這個(gè)拐棍了!可能在以后的時(shí)間里可以一直脫離了。
我一直覺得孫琪的這個(gè)案例并不奇跡，因?yàn)槭紫人羞@樣的潛能，最重要的是他遇上了那么多負(fù)責(zé)任的科任老師，在高三一年的學(xué)習(xí)中，無數(shù)次的插曲，都有那么多老師陪他一起度過，主動去了解他內(nèi)心的真實(shí)想法;無數(shù)次的失敗路上，老師們的扶持讓他風(fēng)雨無阻的一路向前，直奔目標(biāo)(天津理工)，才有了今天最后的成功，借用孫琪的一句話：小草長在高山上，不是因?yàn)椴莞?，而是因?yàn)樯礁摺?/p>
特殊困難兒童工作計(jì)劃篇十
本學(xué)期以保健所衛(wèi)生保健工作計(jì)劃為宗旨;以“隊(duì)伍建設(shè)年”為契機(jī)不斷強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，努力抓好常見病、傳染病工作，推進(jìn)健康教育、心理健康教育工作課，增強(qiáng)學(xué)生的自我維護(hù)意識，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。特制訂本工作計(jì)劃：
1、積極開展春季愛國衛(wèi)生運(yùn)動，樹立學(xué)生講文明、樹新風(fēng)的良好道德風(fēng)尚。
2、加強(qiáng)學(xué)校傳染病的監(jiān)督管理，強(qiáng)化晨檢工作，因病缺課追查工作，控制傳染病的流行。
3、加強(qiáng)學(xué)生常見病防治，嚴(yán)格控制學(xué)生近視眼患病率。
4、抓好衛(wèi)生員的培訓(xùn)。
5、積極開展心理健康教育輔導(dǎo)、心里咨詢等活動，為學(xué)生健康成長做好服務(wù)。
8、加強(qiáng)健康教育宣傳，做好健康教育課程的落實(shí)工作。
(一)愛國衛(wèi)生運(yùn)動。
本學(xué)期結(jié)合“爭做文明事、爭當(dāng)文明人，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣”開展“從我做起、摒棄陋習(xí)、共建美好家園”的手抄報(bào)活動。學(xué)校要根據(jù)宣傳日確定教育主題，開展校內(nèi)宣傳活動，活動后期末將活動方案、紀(jì)實(shí)、總結(jié)上交保健所。
(二)傳染病管理工作：
1、學(xué)校仍然要按以往的要求，做好晨檢、因病缺課日登記工作。凡是缺課3日以上的學(xué)生都要進(jìn)一步追蹤，直至查明診斷并作好記錄。
2、通過培訓(xùn)進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校傳染病報(bào)告、消毒、通風(fēng)、隔離、復(fù)課等制度的落實(shí)。
特殊困難兒童工作計(jì)劃篇十一
幼兒離不開生活，生活離不開健康教育，幼兒的生活是豐富多彩的，健康教育也應(yīng)把握時(shí)機(jī)。這個(gè)也正是為什么要說“健康第一”的充分理由。
健康既是幼兒身心和諧發(fā)展的結(jié)果，也是幼兒身心充分發(fā)展的前提；健康是幼兒的幸福之源；離開健康，幼兒就不可能近盡情游戲，也不能專心學(xué)習(xí)，甚至無法正常生活；幼兒時(shí)代的健康不僅能夠提供幼兒期的生命質(zhì)量，而且為一生的健康贏得了時(shí)間。因此，我認(rèn)為健康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異，無論是進(jìn)行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的周圍環(huán)境、都要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，否則不僅不能促進(jìn)健康，而且可能有損健康。
本學(xué)期我們寶寶班將在教育活動中把促進(jìn)幼兒身心健康成長當(dāng)成首要任務(wù)。因?yàn)榇龠M(jìn)幼兒身心健康發(fā)展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒健康教育的終極目標(biāo)。
1.保持身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。
2.生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。
3.知道必要的安全保健知識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。
4.積極參加體育運(yùn)動，動作協(xié)調(diào)、靈活。
一個(gè)健康的幼兒，既是一個(gè)身體健全的幼兒，也是一個(gè)“愉快”、“主動”、“大膽”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒?！毒V要》再三強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動活動，健康教育的第一條件就是尊重主體、積極、創(chuàng)造性地活動。幼兒健康教育既然將促進(jìn)幼兒的健康作為最直接的目的，其教育過程就不應(yīng)使幼兒感到壓抑或受到傷害，然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣，值得我們反思。因此我們十分注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合。幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。
1.設(shè)計(jì)多樣化的健康教育形式與途徑。
幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合，集體教育、小組活動與個(gè)別交談相結(jié)合。目前，幼兒健康教育實(shí)踐中存在著一些誤區(qū)，有人認(rèn)為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)，對于這些片面的認(rèn)識我們應(yīng)該加以注意和防范。我們盡量多與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持、和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。同時(shí)我們還重視幼兒園課程的潛在影響，環(huán)境是重要的教育資源，因此我們通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。在幼兒健康教育實(shí)施中，我們不僅重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，而且應(yīng)重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，本著幼兒身理和心理的需求，我園于本學(xué)期購置了大量的幼兒可選擇的活動器材，以此來引導(dǎo)、鼓勵幼兒大膽、積極地參與活動，同時(shí)還培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往能力。
2.實(shí)施適宜的教育方法。
給幼兒自由選擇、討論、合作的空間，讓幼兒在愉快的游戲活動中鍛煉身體，鍛煉意志。
本學(xué)期我們將嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化；在加強(qiáng)幼兒體能活動，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)的同時(shí)讓孩子擁有健康的心理；幼兒能主動作好值日生工作；加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識及安全衛(wèi)生教育，避免幼兒安全事故的發(fā)生；培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣；積極配合保健老師作好各項(xiàng)體檢工作；加強(qiáng)消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生。讓孩子們在健康快樂的氛圍中茁壯成長！
特殊困難兒童工作計(jì)劃篇十二
1.我們中班組有2個(gè)班，現(xiàn)有62名幼兒，包括插班生9名。其中男38人，女24人，男生比例要比女生高，給活動帶來一定的生機(jī)。
2.中班的孩子已會走、跑、跳、攀登、鉆圈、彎腰、投擲等動作，動作也較靈活，為體格鍛煉準(zhǔn)備了一定的基礎(chǔ)條件。
3.大部分幼兒性格開朗，但性格膽怯，做事欠恒心，絕大多數(shù)幼兒不能欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，遇到困難容易退縮。
4.體育活動形式缺乏多樣性，活動器材不夠豐富。
1.喜歡并能積極參加各種身體鍛煉活動，初步養(yǎng)成參加體育鍛煉的習(xí)慣。
2.能按節(jié)奏上、下肢協(xié)調(diào)地走和跑，能聽信號變速走、跑，能繞過障礙物跑，能聽信號變成分隊(duì)走，一路縱隊(duì)跑。
3.能原地自然蹬地起跳觸物;能雙腳熟練地向前跳;能從30~35厘米高處自然跳下，落地輕。
4.能肩上揮臂投擲小沙包等輕物，能自拋?zhàn)越拥?高)球或兩人近距離互拋互接大球。
5.能在寬20厘米、高30厘米的*衡木上走，能原地自轉(zhuǎn)至少3圈不跌倒，能閉目向前走不少于10步。
6.能熟練協(xié)調(diào)地在60厘米高的障礙物下鉆來鉆去;能手腳熟練地在攀登架上爬上爬下;能在墊上團(tuán)身滾。
7.能較熟練地聽各種口令和信號做出相應(yīng)的動作;能聽信號較快地集合、分散，排成4路縱隊(duì);能隨音樂節(jié)奏做徒手操和輕器械操。
8.會玩蹺蹺板、走小橋等大型體育活動器械;學(xué)習(xí)左右手拍球，會用球、繩、圈或其他廢舊材料開展多種多樣的身體鍛煉活動。
9.具有一定的對環(huán)境的適應(yīng)能力和抵抗疾病的能力。
10.掌握有關(guān)體育活動的基本知識，能自覺遵守體育活動的規(guī)則和要求，團(tuán)結(jié)友愛，愛護(hù)公物;具有一定的集體意識。
11.能及時(shí)收拾和整理小型體育器械。
1.幼兒早操活動。
幼兒早操活動是鍛煉幼兒身體、增強(qiáng)幼兒體質(zhì)的有效手段。除了排隊(duì)、變換對形和基本體操練習(xí)外，各種簡單的模仿性動作、配有音樂的律動、舞蹈、活動量不大的體育游戲和利用小型器械開展的活動等都可以作為幼兒早操活動的內(nèi)容，因此我們要力求早操活動內(nèi)容的豐富多樣，使幼兒愉快而精神飽滿地開始一天的生活，精力充沛地投入到一天的生活、學(xué)習(xí)和游戲中去。本學(xué)期，我們將根據(jù)幼兒的年齡和身心特點(diǎn)重新設(shè)計(jì)編排幼兒韻律操《健康歌》《洗刷刷》。
2.幼兒戶外活動。
保證幼兒每天有足夠的戶外活動時(shí)間，以便使幼兒得到足夠的日光照射和充分呼吸新鮮空氣的機(jī)會，孩子經(jīng)常在戶外活動，不僅能加快新陳代謝，促進(jìn)血液循環(huán)，而且隨著氣溫的變化，還能提高體溫的調(diào)節(jié)功能，提高幼兒機(jī)體對氣候變化的適應(yīng)能力，以增強(qiáng)幼兒對疾病的抵抗力。
(1)保證幼兒每天有1-2小時(shí)的戶外體育活動的時(shí)間。
(2)根據(jù)幼兒園的現(xiàn)有條件，開展小型多樣的體育活動。
(3)幼兒秋游活動。
(4)組織幼兒每天午餐后的散步。
3.幼兒體能訓(xùn)練。
每天晨鍛時(shí)，我們會帶領(lǐng)孩子在陽光充足、空氣新鮮的戶外做動作簡單的模仿體操及各種運(yùn)動性的集體游戲。例如運(yùn)球、頂沙包走路過障礙物、走高蹺過小河等，培養(yǎng)孩子動作的協(xié)調(diào)性。下午午睡起床后進(jìn)行體育運(yùn)動訓(xùn)練，我們將根據(jù)孩子的能力差異安排不同的活動內(nèi)容，并一段時(shí)間更換不同的鍛煉項(xiàng)目，每一周對孩子的運(yùn)動情況做好觀察，并且針對每一個(gè)孩子的能力差異不斷調(diào)整運(yùn)動計(jì)劃，使每一個(gè)孩子都能獲得提高，都能感受到成功的喜悅。
特殊困難兒童工作計(jì)劃篇十三
我們*時(shí)看到的雙簧作品多數(shù)面向*，離幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)較遠(yuǎn)，加之雙簧表演對演員的基本功和相互之間的配合要求比較高，幼兒園音樂教育活動中基本不涉及這方面內(nèi)容。根據(jù)大班孩子模仿力強(qiáng)的特點(diǎn)，選擇既貼近幼兒生活又適合雙簧表演的內(nèi)容。讓幼兒感受到了雙簧表演的藝術(shù)魅力。
1．自由探索，逐步完成雙簧人行走、轉(zhuǎn)向、傳球、撿球、推車等動作，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。
2．能自主結(jié)伴，分工合作，培養(yǎng)幼兒間合作游戲的能力。
3．感受雙簧游戲的詼諧與幽默，體驗(yàn)與同伴合作的快樂。
紙團(tuán)若干，推車3輛，飲料瓶8個(gè)（里面灌滿水）。
1．聽音樂進(jìn)場，進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練。
2．師幼一起做準(zhǔn)備操“動一動”。
1．初步嘗試練習(xí)雙簧人動作。
（1）每兩人為一組結(jié)合成雙簧人，四散于場地上，自由探索練習(xí)雙簧人動作：即兩人一前一后，前者雙臂反背于腰間，后者伸手從腋下至前者的胸前，形成雙簧人組合，嘗試練習(xí)不同動作。
（2）請有創(chuàng)意的幼兒示范表演。
（3）交換伙伴再次練習(xí)雙簧人動作（要求雙簧人完成行走、轉(zhuǎn)向、與其他雙簧人握手道別等有趣動作）。
2．增加活動器械，進(jìn)一步嘗試雙簧人動作。
（1）分成兩組，合作游戲“接力運(yùn)球”活動規(guī)則。
（2）探索“接力運(yùn)球”的方法。
（3）對幼兒在競賽中的表現(xiàn)加以肯定和鼓勵。
（1）雙簧人自主設(shè)計(jì)運(yùn)球路線并初步嘗試。
（2）兩組進(jìn)行運(yùn)球競賽。
（3）幼兒在競賽中的表現(xiàn)加以肯定和鼓勵。
1．放松運(yùn)動：《找朋友》。
2．教師小結(jié)，結(jié)束活動。
1、日常生活中進(jìn)一步開展合作游戲：如雙簧人互喂餅干，互相給水喝等。
2、開展表演游戲：“雙簧”，促進(jìn)相互間的配合。
雙簧為一種民間藝術(shù)，源于北京的一種曲藝名字，曲藝的一種。一人表演動作，一人藏在身后說或唱，互相配合。比喻雙方串通的活動，由一方出面，另一方背后操縱互相配合，好像前面的演員在自演自唱一樣?！半p簧”作為一種節(jié)目，出現(xiàn)于清朝末年，據(jù)說是由慈禧太后定名的。如今，雙簧仍然活動在藝術(shù)舞臺中，多用于相聲。此外，在雙簧前，演員一般需要穿上大褂等服飾，在前面的演員需要梳理一個(gè)向上的辮子。
活動過程中，教師控制比較多，幼兒自主表達(dá)、交流的機(jī)會較少。應(yīng)該讓幼兒在表達(dá)、交流中更清晰地理解雙簧表演的特點(diǎn)。讓幼兒用語言來表達(dá)自己的想法是很重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以促使幼兒更加主動地參與活動。
雙簧是一種曲藝形式，也是一門舞臺藝術(shù)。因此，在幼兒表演過程中除了要關(guān)注幼兒相互間的配合，還要提升幼兒的表演技能，讓幼兒在欣賞、練習(xí)和表演中初步感受到演員傳達(dá)給觀眾的藝術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性、審美性。
特殊困難兒童工作計(jì)劃篇十四
為貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx—20xx）》和《^v^關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》，指導(dǎo)幼兒園和家庭實(shí)施科學(xué)保育教育，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展，并依據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》遵照大班幼兒的身體健康，我們大班組特制定了大班組幼兒體格鍛煉計(jì)劃。
1、我們大班組共有幼兒4個(gè)班級共有幼兒150名，其中男孩、女孩的比例不是很協(xié)調(diào)。
2、大班的孩子有了兩年的幼兒園生活經(jīng)驗(yàn)，所以簡單的動作都可以很好的完成但是有的個(gè)別幼兒動作不是很規(guī)范并且不是很喜歡運(yùn)動，針對班大幼兒的動作發(fā)展水平的不同，在組織幼兒進(jìn)行體格鍛煉中應(yīng)考慮到各種動作發(fā)展來組織活動，照顧到幼兒的個(gè)別差異，進(jìn)行不同強(qiáng)度的體格鍛煉，讓每個(gè)幼兒都得到提高發(fā)展。
1、經(jīng)常保持愉快的情緒。知道引起自己某種情緒的原因，并努力緩解。表達(dá)情緒的方式比較適度。
2、能在較冷或較熱的環(huán)境中連續(xù)活動半小時(shí)以上，天氣變化時(shí)較少感冒。
3、能在斜坡、蕩橋和有一定間隔的物體上較平穩(wěn)的行走，能連續(xù)跳繩。
5、能躲避他人滾過來的球或扔過來的沙包，并且能夠連續(xù)排球。
6、能雙手抓杠懸空吊起20秒左右，能單手將沙包向前投擲5米左右。
7、能單腳連續(xù)向前跳8米左右能快跑25米左右。
8、能連續(xù)行走公里以上。
9、能快跑25米左右。
10、能適應(yīng)車、船等交通工具造成的輕微顛簸。
（一）戶外活動。
1、幼兒園早操。
每天保證幼兒的早操外，還要保證保證幼兒每天戶外活動的時(shí)間不少于2小時(shí)，其中體育活動時(shí)間不少于1小時(shí)，季節(jié)交替時(shí)也堅(jiān)持。氣溫過熱或過冷的季節(jié)選擇溫度適當(dāng)?shù)臅r(shí)間段開展戶外活動。并且在早操中添加了花樣戶外活動，每個(gè)老師根據(jù)每個(gè)班孩子的年齡特點(diǎn)自制玩教具，保證幼兒間操時(shí)的活動質(zhì)量。
2、餐后散步。
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