總結(jié)不僅是思考的過程，更是一個思維的轉(zhuǎn)化過程。總結(jié)的語言要簡練明了，清晰流暢，讓讀者易于理解和接受。希望通過這些總結(jié)范文的學(xué)習(xí)，大家能夠提高自己的總結(jié)能力。
鄂教版八單元五年級成功的砝碼篇一
滁州西澗教學(xué)目標：1、了解詩歌大意，能有感情地朗讀古詩，背誦古詩。2、知詩人，解詩題，明詩意，感情讀，悟詩情。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國美景的思想感情。學(xué)習(xí)重點：了解詩歌大意，能有感情地朗讀古詩，背誦古詩。學(xué)習(xí)難點：想象古詩的意境，體會作者的心境。教學(xué)課時：1學(xué)習(xí)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。師出示風(fēng)景圖：茂密的綠樹，鳴轉(zhuǎn)的黃鸝，岸邊的幽草，奔流的澗水……配上黃鸝鳴叫的音樂背景。師：同學(xué)們，這幅美景被我們的一位詩人看到，用十四個字收藏在詩句里，大家同我一起去看看吧?。ò鍟娒菸鳚荆┒?、賞析古詩，品讀古詩。（一）、知詩人，解詩題。1、師介紹詩人韋應(yīng)物。2、明白古詩的時空背靜。（二）明詩意，感情讀。1、整體感知，自由讀詩。2、學(xué)習(xí)古詩前兩行。詩的前兩句點明了時間、地點和人物，將讀者引入一個碧草從生、澗水奔流、鳥鳴深材的清幽境界。師指導(dǎo)學(xué)生理解關(guān)鍵詞“獨憐”，再指名說前兩行詩句的意思。師小結(jié)：寥寥十四個字，詩人便茂密的綠樹，鳴轉(zhuǎn)的黃鸝，岸邊的幽草，奔流的澗水，這些分散的景物聚攏筆端，合成一幅布局和諧、色彩鮮明的圖畫，給人以自然美的享受。3、學(xué)習(xí)古詩后兩行：請學(xué)生談?wù)勛x后的感受，試著將詩意說出來。師小結(jié)：當(dāng)夕陽西沉，暮色降臨時分，西澗的潮水拍擊著兩岸，一場春雨被風(fēng)裹挾著，急驟地落在水面上；這時，連渡口的船家也回去了，只間一葉小舟在渡口邊，隨著澗水的涌動，橫浮在那里。千百年來，這一直是膾炙人口的名句。4、感情誦讀古詩，背誦古詩。（三）悟詩情，師總結(jié)。詩人描繪的景物，動靜自然，歷歷在目，無怪其具有如此長久的.藝術(shù)生命力，讓我們把滁州西澗的美景長留在我們的腦海中吧！三、課后拓展：將古詩的意境用筆描繪出來！語文樂園（七）教學(xué)目標1、積累贊美京劇的四字詞語，練習(xí)用選擇關(guān)系關(guān)聯(lián)詞造句，學(xué)習(xí)名言，閱讀練習(xí)，習(xí)作《我的研究報告》2、以課本為主適當(dāng)延伸。3、讓學(xué)生學(xué)習(xí)積累，養(yǎng)成自由表達的良好習(xí)慣教學(xué)重點：養(yǎng)成自由表達的良好習(xí)慣教學(xué)難點：養(yǎng)成自由表達的良好習(xí)慣教學(xué)課時：5教學(xué)過程第一課時教學(xué)目標：積累贊美京劇的四字詞語，練習(xí)用選擇關(guān)系關(guān)聯(lián)詞造句。教學(xué)過程：一、讀一讀1、自由讀讀這些詞語，想一想這些詞語中都在講什么？2、交流：這些詞語都是贊美京劇的詞語，且概括京劇的幾個方面特點。3、讀一讀，記一記。4、你還能試著用四字詞來描述自己熟悉的特點？二、讀一讀1、．自由讀句子，先讀逗號前的句子，思考這一部分說什么，再讀后面的，再思考。2．再連起來讀句子。3、講解“要么??????要么??????”表選擇一項。4、自學(xué)二、三句。5、你能用這些詞再造幾個句子嗎？第二課時教學(xué)目標：積累名言，閱讀練習(xí)。教學(xué)過程：一、讀一讀、記一記1．自由讀句子2．教師簡單介紹含義3．練習(xí)背誦二、讀一讀1．自由讀故事，想想“游刃有余”的字面意思和比喻意思?2．全班交流第三課時口語交際：請幫幫我教學(xué)目標：交流求助的方法，培養(yǎng)良好的聽說習(xí)慣。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：師創(chuàng)設(shè)情境，引出話題。二、交流哪些情況下我們要向人求助，說給大家聽聽。分組表演，小組交流。全班展示交流。三、評選出優(yōu)秀小組和優(yōu)秀個人。第四課時習(xí)作：我的研究報告教學(xué)目標（一）知識與技能1、能寫清楚研究的問題。2、能講述清楚研究的過程和基本情況。3、表達具體通順，得出研究結(jié)果。（二）過程與方法觀察、體驗生活法、合作探究法等。（三）情感、態(tài)度與價值觀1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)重難點：能寫出研究的過程和方法。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入在我們的學(xué)習(xí)和生活中，經(jīng)常會遇到一些值得研究的問題，我們可以通過自己的觀察與思考，調(diào)查與搜集來研究它，最后得出自己的研究成果，這是一件很有成就感的事吧！導(dǎo)出課題。二、指導(dǎo)寫作1．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)作范例，認清研究報告的結(jié)構(gòu)，打消學(xué)生對協(xié)研究報告的恐懼心理，激發(fā)寫作熱情。2．學(xué)生交流：研究報告該寫什么3．學(xué)生將自己想研究的問題列舉出來，越多越好4．想一想：這些題目中，哪個問題我最想研究，最有研究價值，開展研究。三、練習(xí)寫作師巡視輔導(dǎo)同時選擇典型習(xí)作隨堂講評注意從以下方面引導(dǎo)：你想研究什么，用什么方法，得到什么結(jié)果。第五課時生自由習(xí)作、修改謄寫作文。
鄂教版八單元五年級成功的砝碼篇二
古詩約客教學(xué)目標1、了解詩歌大意，能有感情地朗誦古詩，背誦古詩。2、知詩人，解詩題；明詩意,感情讀；悟詩情。3、培養(yǎng)學(xué)生感受生活的氣息。教學(xué)重點：了解詩歌大意，能有感情地朗誦古詩，背誦古詩。教學(xué)難點：能展開想象，理解詩句的意思，感受詩人的情感。教學(xué)時數(shù)1教學(xué)過程一、檢查預(yù)習(xí)效果及自學(xué)能力。（1）指名讀。（讀后評讀）（2）填空練習(xí)?！都s客》這首詩是（宋代）詩人（趙師秀）所做。二、教師點撥。（1）知詩人，解詩題。趙師秀（1170-1219）宋代詩人。字紫芝，號靈秀，天樂永嘉（今浙江溫州人）。光宗紹熙元年進士，寧宗慶元元年任上元主薄，后為筠州推官。詩工五律，細微精煉，有《趙詩秀集》二卷。（2）明詩意,感情讀。師：自由讀詩，結(jié)合注釋看能不能說說詩句的含義。開頭兩句“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”，便點出了時間、地點。時間是六七月份，地點在江南一帶，正是江南多于季節(jié)。蛙聲陣陣，所以是夜晚，而且居住于鄉(xiāng)下，四周安靜，這里交待了當(dāng)時的環(huán)境和時令。“黃梅”“雨”“池塘”“蛙聲”，寫出了江南梅雨季節(jié)的夏夜之美：雨聲不斷、蛙聲一片，看似熱鬧的環(huán)境，反襯出詩人在下文中要表現(xiàn)的“寂靜。練讀這兩句。后兩句點出了粑錆褪慮椋主人耐心呢而又有幾分焦急的等著，沒事干，“閑敲棋子”，靜靜的看著閃閃的燈光，第三句“有約不來過夜半”，用“有約”點出了詩人曾約客來訪，“過夜半”說明了等待的時間之久。本來期待的是約客的叩門聲，但聽到的卻是一陣陣的雨聲和蛙聲，比照下更顯出作者焦急的心情。第四句“閑敲棋子”是一個細節(jié)描寫，一個“敲”，一個“落”，呼應(yīng)的那么巧，這種姿態(tài)貌似閑逸，其實反映出詩人內(nèi)心的焦躁。練讀這兩句。（3）悟詩情。師：全詩語言樸素，意境清遠，在自然親切的描述中，給人一種淡薄悠閑的貼近感。特別是最后兩句，尤覺有余音繞梁之感。那么這首詩表達了作者怎樣的思想感情呢？（4）朗讀全詩。三、練習(xí)背誦語文樂園（五）教學(xué)目標1、積累人物形象的成語、四字詞語，體會句子表達效果，學(xué)習(xí)名言，閱讀練習(xí)，習(xí)作《給老師畫像》2、以課本為主適當(dāng)延伸3、讓學(xué)生學(xué)習(xí)積累，養(yǎng)成自由表達的良好習(xí)慣教學(xué)重點：養(yǎng)成自由表達的良好習(xí)慣教學(xué)難點：養(yǎng)成自由表達的.良好習(xí)慣教學(xué)時數(shù)5第一課時教學(xué)過程教學(xué)目標：積累表示人物形象的四字詞語，體會句子表達效果有什么不同。教學(xué)過程：一、讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？1．自由讀讀這些詞語，想一想從這些詞語中你能發(fā)現(xiàn)什么？2．交流：這些詞語都是表示人物的外貌、動作、語言、神態(tài)的詞語。3．讀一讀，記一記。4．你還能說幾個這樣的例子嗎？二、讀一讀1．自由讀句子想一想各組兩個句子表達效果有什么不同？2．認識雙重否定句、反問句、排比句。3．練習(xí)這幾種句式。第二課時教學(xué)目標：積累名言，閱讀練習(xí)。教學(xué)過程：一、讀一讀、記一記1．自由讀句子2．教師簡單介紹含義3．練習(xí)背誦二、讀一讀1．自由讀短文，想想讀書之妙妙在哪里?文中采用的是什么方法來讀書？2．全班交流第三課時口語交際感動我們的人和事教學(xué)目標：交流我們身邊感動我們的人和事，培養(yǎng)良好的聽說習(xí)慣。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入二、教師示范用講述的形式介紹感動自己的人或事。介紹演講需要注意的事項三、組織交流，開闊思路。1、小組內(nèi)講述故事。2、全班交流，師相機理清思路。四、演講開始1、讓學(xué)生依次上臺演講，注意演講要充滿真情實感，還可以配合適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣幼鳌?、組織學(xué)生用心聽取，會后討論。五、交流思想，教師講解，評出表現(xiàn)突出者。第四課時習(xí)作：給老師畫像教學(xué)目標1、培養(yǎng)學(xué)生留心生活，注意觀察的習(xí)慣。2、學(xué)會抓住人物的特點和人物最吸引自己的地方來寫，還要學(xué)會按照一定的順序進行敘述。3、學(xué)會運用本單元課文中的一些寫法寫人。4、能夠修改自己的文章。教學(xué)重難點：能寫出人物特點和最吸引自己的地方。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入師：我們也來學(xué)學(xué)這一單元文章作者，寫一寫身邊的老師吧，讓別人也能通過我們的文章看到我們用心塑造的人物。今天我們就以老師為題，給老師們畫畫像吧！二、組織交流，開闊思路1．小組內(nèi)介紹自己要寫的老師。2．全班交流。三、明確要求，學(xué)習(xí)范文。（1）注意描寫老師的外貌、語言、動作等。（2）注意敘事的時候祥略得當(dāng)，把最能體現(xiàn)老師特點的事例寫具體。（3）運用本單元的一些寫作手法，在敘事中表達對老師的感情。2、范文引路四、指導(dǎo)選材，提升認識引導(dǎo)學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上思考，整理出自己的寫作思路，明確要詳細記敘的事情。創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生習(xí)作。五、1、師介紹寫作要求師談話激趣，可拿出各位老師的照片，讓教師形象當(dāng)場重現(xiàn)。六、練習(xí)寫作，師巡視輔導(dǎo)。第五課時生自由習(xí)作、修改謄寫作文。
鄂教版八單元五年級成功的砝碼篇三
干凈整潔的瓷磚將地面分割成規(guī)則的幾何圖形，平穩(wěn)的跳水臺如同站立在泳池邊的守望者，微微俯下身子，低頭看著波光粼粼的水面。水面并不平靜，反射著一張張年輕的臉，如同我的心，交織著以往鍛煉時候的回憶碎片。我們站在泳池邊，準備努力拼殺一回，用綻放的生命，去編寫屬于自己的歷史。
“砰！”一聲令下，選手們齊齊入水，如同一只只離開巢穴的鷹，張開雙翅，緊盯著自己的目標，飛速前進。我遠遠的望著前幾組的選手們，心中不由得一陣忐忑，步伐也不斷沉重起來。四年，一千四百六十個晝夜，如果辛勤無法換回收獲，那么就會變成勇者的悲哀，我不是圣人，我害怕那樣的失敗。
終于，廣播里的聲音不帶任何感情色彩的喊出了我的名字，我只機械的向前一步，就站到了屬于我的位置——這是我的戰(zhàn)爭開始的地方，也是我的夢想走向成功的最后一站。我左右掃視，看著身邊的選手，試圖估量其中的強者。我深呼吸一口，舒展了一下筋骨，給了自己一個“不要緊張”的心理暗示，然后貓腰，豎起雙耳，等待那老掉牙的“開戰(zhàn)槍響”。
“砰！”我繃緊大腿，用力一蹬，猛地往水里一扎，便感到雙手破開了水花，灌入了我的雙耳?！熬o張果然始于寧靜。”我心中暗想。當(dāng)我大幅度擺動著雙手，全身上下都被柔軟的水包圍著的時候，之前的那種想要嘔吐的緊張感覺全然消失，取而代之的是對獲勝的無限渴望。我奮力蹬水，身輕如燕，感到身邊的選手被我一個個超越、甩掉，我不由得開心了起來。
然而，驕傲與輕敵終究是讓人退步的源頭，第一個轉(zhuǎn)身時，右邊的選手給了我一個猝不及防，他的轉(zhuǎn)身如此嫻熟，瞬間縮小了我倆的距離。我方寸大亂，神經(jīng)不由自主地繃緊了，無意識加大的拍水力度，卻又打亂了原本的節(jié)奏，他似乎捕捉到了我不安的瞬間，來了個猛推，一下子超越了我。
“??！不可以！我不可以輸！輸了的話，我要面對媽媽的數(shù)落，爸爸的責(zé)罵，教練的批評！我不要在他們面前低著頭默默流淚！”
果然，自尊心不僅是我們爭強好勝的動力來源，也是我們精神上的鎮(zhèn)定劑，為了不讓老媽數(shù)落，為了不讓老爸的責(zé)罵，為了不讓教練批評，我馬上調(diào)整了自己的狀態(tài)，讓身體聽大腦的指令，慢慢協(xié)調(diào)起來。
“啊！不可以！媽媽答應(yīng)我，只要我贏了，帶我去吃kfc，我要在老爸眼前，一手扒著炸雞腿，一手捏著漢堡，嘴里還要嘟嘟囔囔裝上一整杯的果汁！”
果然，食物不僅是我們體能的動力來源，也是我們精神上的興奮劑，為了炸雞腿，為了漢堡，為了果汁，我拼了！我的小宇宙徹底爆發(fā)了，一連的用手推水，如同打出了一整套“千手觀音掌”，雙腿濺起的水花也直沖天花板，只不一會兒，我便到達了終點。
我上岸，全身濕答答的，腦袋暈乎乎的，直到媽媽跑上前來，一臉高興，我才意識到——我成功了！
鄂教版八單元五年級成功的砝碼篇四
成功，它是一種感覺，可以說是一種積極的感覺。它是你達到自己理想過后一種自信且滿足的狀態(tài)以及感覺?？傊總€人對于成功的定義是不同的，而對于達成成功的方法只有一個，那就是先要學(xué)會付出常人所不能付出的東西。
積極的人會在每一次憂患中都看到一個機會，而消極的人則在每一個機會里都看到某種憂患。
愛迪生曾說過：“天才，百分之一是靈感，百分之九十九是汗水。但那百分之一的靈感是最重要的，甚至比那百分之九十九的汗水更為重要”。愛迪生曾為一項發(fā)明經(jīng)歷了八千次的失敗，他卻從不認為這是浪費，而是說:“我為什么要沮喪呢？這八千次失敗至少使我明白了這八千個失敗的實驗是行不通的。這就是愛迪生對待失敗所持有的態(tài)度。他每每從失敗中吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗，從而取得一項項建立在無數(shù)次失敗的基礎(chǔ)之上的發(fā)明成果。正好驗證了愛迪生說的：“失敗是成功之母”。
有一天晚上，匡衡在床上背白天讀過的書，發(fā)現(xiàn)隔壁家傳來一絲光亮。于是，他向鄰居請求，可不可以借用鄰居家的一席之地，但鄰居卻諷刺、嘲笑他，這讓匡衡很是氣憤，更是堅定了好好讀書的決心?；氐郊液螅趬ι锨那蔫徚艘粋€小洞，鄰居家的光亮透過小洞使得匡衡看清書本上內(nèi)容，們常說“鑿壁偷光”和“借書苦讀”的典故。也正因為匡衡的刻苦學(xué)習(xí)的精神，使他獲取顯大成就，最終獲得成功，也為我們樹立了一個刻苦讀書的好榜樣。
每個人的成功都需要經(jīng)歷許多次人生的考驗，通過一次次考驗來證明你的能力，不要因為漫漫人生路中的一點點挫折就輕言放棄。其實每個人根據(jù)自己的目標，不斷地奮斗，體現(xiàn)出自我的人生價值，無論結(jié)果如何，你都會是成功的人。而成功后你會覺得自己成功路上的所有努力都是值得的，你會笑著向他們致敬!
鄂教版八單元五年級成功的砝碼篇五
你知道崖壁上為何會有一抹濃綠嗎?你知道天空上為何會有一道虹橋嗎?你知道雪原上為何會有一絲綠意嗎?那是青松傲立崖壁，靠自己取得的。那是彩虹橫跨天際，靠自己取得的。那是臘梅定立雪間，靠自己取得的。的確，要想成功就要靠自己。
但是，成功的路上一定會遇到磨難?！坝兄菊撸戮钩?，破釜沉舟，百二秦關(guān)終歸楚;苦心人，天不負，三千越甲可吞吳。”這是蒲松齡在屢次落第時寫下的。
勵志。
勉聯(lián)，用來激勵自己奮發(fā)向上，他堅持自己的信念，戰(zhàn)勝了一個又一個困難，終于寫出了“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入木三分”的《聊齋志異》。由此可見，成功要靠自己。三國時的劉備也是經(jīng)過磨難，靠自己成功的。他本以賣鞋為生，后來滿腔熱血走入興復(fù)漢室之路，他一次又一次失敗，一次又一次跌倒，但他從不灰心?！叭櫭]”的心胸，“勝不驕，敗不餒”的心態(tài)，最終使他成就一番霸業(yè)。的確，古人的例子告訴我們，成功，靠自己。
法國作家雨果在1830年與出版商簽訂在一年半的時間里要交出一件作品，于是，他將自己所有的衣物鎖在柜子里，將鑰匙扔進湖中，斷了外出游玩的念頭，最終在三個月內(nèi)就完成了一部世界名著《巴黎圣母院》。的確，成功要靠自己。
“失敗是成功之母”不僅應(yīng)當(dāng)成為我們喜愛的一句。
格言。
更重要的是要成為我們行動的指南?！皩殑︿h從磨礪出梅花香自苦寒來”從失敗中獲益從勤奮中崛起這就是有志青年的成才道路。
鄂教版八單元五年級成功的砝碼篇六
在五年級這個學(xué)期中，我讀懂了一本由英國作家丹尼爾·笛福編著的《魯濱遜漂流記》，深深地被魯濱遜的精神感動了。
《魯濱遜漂流記》主要講了：主人公魯濱遜不聽父母勸阻，去海上航行。在航行過程中，沒想到貨船失事，他獨自一人被困在了一個孤島上，孤苦伶仃，身存艱難。但他沒有放棄希望，面對各種各樣的挑戰(zhàn)欲困難。經(jīng)過他不懈的努力，用自己的所學(xué)，所知，歷經(jīng)千辛萬苦，竟然頑強的活了下來，并還救援并教化了野人“星期五”，成為了那座孤島的主人。最終經(jīng)過了28年的等待，找準機會回到了祖國。
從魯濱遜的身上，我看到了他那種不屈不饒，堅定，百折不饒的意志，精神!他讓我想起了“5·12”四川汶川地震中的人們。有一人讓我記憶深刻，虞錦華當(dāng)天去開會了，不久就地震了，大家都往外跑。當(dāng)她跑到二樓時，“轟隆”一聲，感覺天塌下來是的，一下子就把她砸到在廢墟里了。由于虞錦華恰好在樓梯中間，她的雙腿被垮塌的水泥板壓住。在他的旁邊，有一個同伴被當(dāng)場壓死了，有的也生命垂為了……虞錦華她當(dāng)時意志堅定的意志支持著她。最終經(jīng)過150個小時的時間，她獲救了。被送進醫(yī)院的她，做了經(jīng)歷了2次截肢手術(shù)。我想，他如果不是有著堅定的意志，如果不是因為有著不屈不撓的精神，那結(jié)果就完全不一樣了。
在人生的道路上，我們要向魯濱遜、虞錦華學(xué)習(xí)，擁有堅定的意志和不屈不撓的精神。
鄂教版八單元五年級成功的砝碼篇七
今天，我們學(xué)校開展了一次很有意義的活動——小強人淘寶樂大行動。每個班都有一個攤位，用來賣一些價廉物美的東西。我們班也不例外。這次，中隊長的我搖身一變，變成了一位總經(jīng)理。
小強人淘寶樂行動正式開始！楊校長的一聲令下，全校同學(xué)都歡呼雀躍起來學(xué)校的劍橋路兩旁已是人山人海，各個攤位被圍得水泄不通。同學(xué)們也都回到了自己的攤位，大聲吆喝，做起了買賣。我們班也不甘示弱，韓慶鵬一邊揮著旗，一邊模仿著大人的口氣喊道：來來來走過路過，不要錯過過了這個村，可就沒有這個店了他叫得可真吃力，臉漲的通紅，連脖子上的青筋都看得一清二楚，可他嗓子都喊啞了，前來淘寶的顧客還是寥寥無幾，我總不能在一旁熟視無睹吧？沒辦法，我只好決定親自上馬上門推銷。我叫上馮超，拿起一個云南的娃娃，準備先將它賣掉。我們鎖定的第一個目標是我們現(xiàn)在的外教老師——米迦勒。我們興沖沖地拿著娃娃向他跑去，可在不遠處就聽見他說：ineedbooks。唉他只要書??！我和馮超失望地走了。
不過，我們并沒有因此而泄氣，繼續(xù)搜尋目標。這時，我看到在一堆人群中，一位個頭挑高的人向我們走來，走近一看，啊，原來是我們的前一任外教——拉米。我和馮超趕緊迎上去。這時，我的一口流利的英語便派上了用場：thistoyisformyunnan。it'sverybeautiful。doyouthinkso？拉米似乎對這個娃娃很感興趣，便讓我們等他，于是便向校門外走去。我們才等了一會兒，急性子馮超就等不及了，拉著我就走。我想了想，又拉住他停了下來，對他說：既然我們‘做生意’，就應(yīng)該講究誠信，拉米都已經(jīng)讓我們等他了，我們就耐著性子等一會兒吧！馮超只好留了下來，陪我一起守在校門口。果然不出我所料，幾分鐘后，拉米拿著錢包出現(xiàn)在了校門口。原來他是去換零錢的呀！他走到我們面前問道：howmuchisit？我們告訴他是十元，他又問八元行不行，我和馮超搖頭說不。無奈，拉米只好從錢包里掏出了一張嶄新的十元人民幣遞給我們，然后又隨我們開了一個小玩笑，他說：youarebad！呵！他是在說我們?nèi)诵」泶竽?！就這樣，我們和外教做了第一筆交易。
在接到錢的那一剎那，我簡直都不知道用什么詞語來形容自己有多么的高興與激動，因為那畢竟是我通過自己的努力掙來的錢哪當(dāng)我回到我們班的攤位時，所剩的物品卻是寥寥無幾。再回首看一看身旁的同學(xué)們，他們大都也是滿載而歸，每人的臉上都洋溢著幸福的笑容通過這次活動，我不僅鍛煉了自己的英語口語，也懂得了誠信為本的重要性！
鄂教版八單元五年級成功的砝碼篇八
我最敬佩的一位科學(xué)家是牛頓。我之所以敬佩他，是因為他有著做事專心、勤學(xué)勤思、堅持不懈、執(zhí)著追求、刻苦鉆研的精神。
牛頓做事很專心。有一次，牛頓在實驗室里做實驗，忘記了吃飯時間。助手拿了幾個雞蛋讓牛頓自己煮。牛頓隨手拿了小鍋，把雞蛋放在鍋里，開好爐子又開始做實驗。做完了實驗，他才想起鍋里的雞蛋。打開鍋蓋一看，里有沒有蛋，只有一個懷表。原來牛頓過于專心做實驗，把懷表當(dāng)成雞蛋煮了。
牛頓很善于思考。有一次，牛頓坐在鄉(xiāng)間的一棵蘋果樹下沉思。忽然一個蘋果掉在地上。于是，他開始了研究。他發(fā)現(xiàn)所有東西一旦失去支撐必然會墜下，繼而他發(fā)現(xiàn)任何兩物體之間都存在著吸引力，而這引力更與距離的平方成反比，從而總結(jié)出萬有引力定律。
牛頓也非常執(zhí)著追求。在他小時候，當(dāng)時封建社會的英國等級制度很嚴重，中小學(xué)里學(xué)習(xí)好的學(xué)生還經(jīng)常歧視學(xué)習(xí)差的同學(xué)。有一次課間游戲，大家玩得興高采烈的時候，一個學(xué)習(xí)好的同學(xué)借故踢了牛頓一腳，并罵他笨蛋。牛頓的心靈受到刺激，憤怒極了。他想，我倆都是學(xué)生，我為什么受他的欺侮?我一定要超過他!從此牛頓下定決心，發(fā)奮讀書，他早起晚睡，爭分奪秒，刻苦學(xué)習(xí)。經(jīng)過努力，牛頓的學(xué)習(xí)成績不斷提高，不久就超過那個曾欺侮過他的同學(xué)，名列班級前茅，為自己挽回了榮譽。
正是牛頓擁有了這些良好的品質(zhì)，最終成就了一位偉大的科學(xué)家。我們要學(xué)習(xí)牛頓這些刻苦鉆研，堅持不懈，一絲不茍的精神，做一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
鄂教版八單元五年級成功的砝碼篇九
教學(xué)目標：1.認識、會寫“昵、齡、敏、遺、沐、軀”6個生字。
2.有感情地朗讀課文，背誦喜歡的一首詩。
3.理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)充滿情趣的語言，提高表達能力。
教學(xué)重點;有感情地朗讀課文，背誦喜歡的一首詩。
教學(xué)難點：學(xué)習(xí)樸實有趣的語言，體會詩歌內(nèi)涵，激發(fā)熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)準備：生字卡片或字幕投影片。
教學(xué)課時：2課時。
教學(xué)過程：第一課時。
一、揭示課題。
我們每個人都有自己的媽媽，而有一個人，我們大家都稱呼她為“媽媽“，同學(xué)們這樣稱呼她，老師這樣稱呼她，爸爸媽媽這樣稱呼她，她就是我們共同的媽媽--祖國媽媽。
今天，我們來學(xué)習(xí)李少白的一組詩--《說給祖國媽媽的悄悄話》。作者對祖國媽媽說了哪些悄悄話呢？請大家?guī)е鴨栴}自讀課文。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。
1.初讀課文，要求讀準字音，讀通順課文。生字新詞多讀幾遍，用筆畫出生字、新詞，借助字詞典解決，爭取讀得準確流利。
2.交流反饋初讀情況。
（1）指名朗讀課文，聽讀正音。
（2）集中識字。
三、再讀課文，整體感知。
1.學(xué)生讀課文，讀準字音，讀通順句子。
2.邊讀課文，邊感知內(nèi)容，說說每首詩的主要內(nèi)容，體會作者的情感。
3.交流，反饋。本組詩以一個稚嫩可愛的兒童形象向祖國媽媽訴說自己的心里話，表達了作者對祖國媽媽的熱愛之情。
4.帶著這種情感體驗再讀課文。
四、課堂小結(jié)。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字、新詞，還感知了課文的主要內(nèi)容。把這些收獲總結(jié)一下吧！
第二課時。
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。
1.認讀、聽寫生字。
2.詩句表達了作者怎樣的感情？
二、品讀感悟，知道朗讀。
1.學(xué)生自讀自悟：作者對祖國媽媽說了那些話？你讀懂了哪些？還有那些不理解的詩句？你感受最深的是哪些“悄悄話”？在詩旁邊簡單寫下自己的體會。
2.交流討論，教師點撥。
（1）《稱呼》一詩通俗易懂，語言富有兒童情趣。前三句以兒童特有的視角寫出了“我”“爸爸”“爺爺”三代人都稱呼祖國為“母親”，祖**親有千千萬萬的兒女?！澳赣H”這一稱呼將祖國與“我們”的距離拉近，更加形象化。最后一句，則以自己是“母親”最年幼的兒子感到無限光榮，愛國之情溢于字里行間。
（2）《年齡》一詩第一句用“德高望重的老人”寫出了祖國五千年悠久的歷史和燦爛的文化，用“火紅的青春”寫出了祖國今天的新面貌，改革開放帶來的新變化。結(jié)合課外收集的資料談?wù)劮街久舻倪z著《可愛的中國》，補充今天改革開放帶來的成就、新變化，從而激發(fā)學(xué)生的信心、決心，學(xué)習(xí)第二、三句。
（3）《畫像》重點指導(dǎo)理解“于是，我想到了好多好多的英雄，他們是骨子里最像您的中國娃。我正決定找他們的模樣，把您的形象描畫”。談?wù)剬ψ鎳挠∠螅務(wù)勛鎳挠⑿蹆号约八麄冇心男﹥?yōu)秀的品質(zhì)。最后兩句說要照著英雄的樣子描繪祖國，這表達了自己愿意繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，將中華兒女的優(yōu)秀品質(zhì)發(fā)揚光大的思想感情。
3.朗讀詩句。
（1）學(xué)生齊讀。
（2）學(xué)生選擇最喜歡的詩句自由誦讀，當(dāng)堂背誦。
（3）檢查背誦情況。
三、拓展延伸。
對于祖國媽媽，你有哪些悄悄話要對她說？學(xué)做小詩人，表達自己的愛國之情。
四、課堂小結(jié)。
寫下自己本節(jié)課的收獲，作為資料保存吧！
1.說給祖國媽媽的悄悄話。
稱呼--祖國媽媽。
年齡--越活越年輕。
畫像--長得像媽媽。
課后記：課文由三首相對獨立的詩構(gòu)成，通過寫和“祖國媽媽”說悄悄話時遇到的幾個疑問，從多方面表達作者乃至整個中華民族對“祖國媽媽”的熱愛之情，課文不僅使孩子們更多地了解了“祖**親”，也更加深了孩子們對祖國的愛。學(xué)生對詩歌的學(xué)習(xí)興趣較濃厚，教學(xué)時我仍以朗讀中激發(fā)情感，讀出感情，熟讀成誦。學(xué)生也很積極，效果較好。尤其在課末“請把你的悄悄話說給祖國媽媽聽”這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生的表現(xiàn)給了我不少驚喜！
課題：2.香港有棵老榕樹。
教學(xué)目標：1.認識、會寫“灣、港、榕、筑、商、挪、簽、噸、扭、贏”10個生字。
2.有感情地朗讀課文，積累語言。
3.理解重點句子的含義，體會作者的感情。
教學(xué)重點;朗讀課文，了解這棵榕樹的昂貴之處。
教學(xué)難點：理解課文，體會文章表達的情感和內(nèi)涵，明白最后一個自然段的含義。
教學(xué)準備：cai圖片，與香港有關(guān)的資料。
教學(xué)課時：2課時。
教學(xué)過程：
第一課時。
一、情境導(dǎo)入。
1.播放cai圖片，教師配以動情地解說，介紹香港的這棵老榕樹。提問學(xué)生：喜歡這棵大榕樹嗎？想對它了解得更多的嗎？讓我們一起來學(xué)習(xí)著名作家舒乙先生寫的《香港游客老榕樹》。
2.出示課題。
3.讀題質(zhì)疑：讀了課題，你有什么問題？想了解些什么？和學(xué)生一起梳理問題，帶著問題進入課文的學(xué)習(xí)。
二、初讀課文，整體感知。
1.初讀課文，提出自讀要求：
（1）讀準字音，認清字形。
（2）邊讀邊想讀懂了哪些詞語，不懂的地方進行標記，借助工具書或聯(lián)系上下文理解，也可以與同學(xué)討論。
（3）簡要說說課文的主要內(nèi)容。
2.教師檢查朗讀情況，相機檢測反饋。
（1）字音。
（2）字形。
（3）理解詞語。
（4）說說文章的主要內(nèi)容。
寫香港人為保護鬧市一棵百年老榕樹而采取了最昂貴的保護措施，使之成為香港乃至全世界最貴的一棵樹，盛贊香港人對老榕樹的愛和尊敬以及對環(huán)境保護的呼吁。
3.再讀課文，鞏固生字讀音，理解生詞，感知主要內(nèi)容。
三、課堂小結(jié)。
這節(jié)課收獲不小吧？請同學(xué)們各自總結(jié)一下。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1.聽寫詞語。
2.指名讀課文。
3.說說文章的主要內(nèi)容。
二、品讀課文，質(zhì)疑解難。
1.邊讀邊畫，提出各方面的疑問。
2.交流自己的疑問。
3.教師整理學(xué)生的問題：
（1）這棵老榕樹給你留下了什么印象？
（2）這棵老榕樹的昂貴究竟體現(xiàn)在何處？作者是如何表現(xiàn)的？
（3）“樹，活的樹，又不賣，何言其貴”這句話有什么表達作用？
（4）為什么要寫一位老作家訪問香港的往事？
（5）第12自然段的朗讀語調(diào)應(yīng)該是什么樣的？
(6)如何理解最后一個自然段？
4.小組討論，推薦一名學(xué)生班內(nèi)匯報交流。
5.班內(nèi)交流，教師點評。
三、拓展延伸，激發(fā)情感。
1.教師朗讀《鳥的天堂》。
2.學(xué)生結(jié)合課文，談感受。
四、課堂小結(jié)。
通過自主學(xué)習(xí)、合作探究，我們領(lǐng)會了文章的主旨，更陶冶了我們的情操。將自己的其實總結(jié)一下吧！
課題：3.城市的明眸。
教學(xué)目標：1.認讀“眸，辟，韻，矗，廊，禹，襟”幾個生字，辨析多音字“似，旋，分”。
2.理解課文詳略得當(dāng)、首尾呼應(yīng)的寫作手法。
3.理解課文內(nèi)容，欣賞青島的各種雕塑，體會作者的情感。
教學(xué)重點;欣賞青島的各種雕塑，明白為什么說它是城市的明眸，體會作者對青島的贊美之情。
教學(xué)難點：學(xué)習(xí)課文詳略得當(dāng)、首尾呼應(yīng)的寫作手法。
教學(xué)準備：與青島雕塑有關(guān)的文字或圖片資料。
教學(xué)課時：1課時。
教學(xué)過程：
第一課時。
一、揭示導(dǎo)入。
每個人都有一雙眼睛，透過這雙眼睛，能看到人的內(nèi)心，因為“眼睛是心靈的窗戶”。城市也有一雙“眼睛”，透過這雙“眼睛”，我們能看到城市的無限風(fēng)光，感受城市的美。
1.教師板書“明眸”并教讀字音，解釋意思，即明亮的眼睛。
2.板書“城市的明眸”。
3.展示青島的風(fēng)光圖片，讓學(xué)生談?wù)勛钌畹挠∠蟆?/p>
4.揭示課題。
給你信箱最深的是青島的雕塑，這就是城市的明眸。
二、初讀課文，自學(xué)自詞。
1.把課文讀通順，讀準字詞。
2.辨析3個多音字。
三、再讀課文，自學(xué)交流。
（1）帶著問題自讀課文，思考，圈點批注。
（2）交流討論。
抓住文章第一自然段比喻手法運用來理解，“城市的明眸”指的是精美的雕塑。結(jié)尾強調(diào)領(lǐng)悟這些雕塑為城市增添了許多風(fēng)景，“倍加亮麗了青島”，多么“使人迷戀”，所以說他是“城市的明眸”。
（3）引導(dǎo)學(xué)生體會開頭、結(jié)尾的寫法。
以“城市的明眸”開頭，又以“城市的明眸”結(jié)尾，這就是首尾呼應(yīng)的寫法。
（1）學(xué)生自讀課文，在書上圈點批注。
（2）交流討論。
（3）教師點撥。
a.介紹了文化名人雕塑園，海風(fēng)園，海韻園等，寫得做詳細的是海濤園。
b.先是介紹海濤園主題雕塑“天地間”，又介紹做令人動心的“世紀長廊”，以及令人感動的盲文說明圖的設(shè)計細節(jié)。
c.寫出了海濤園雕塑的特點，突出了設(shè)計這的人文關(guān)懷，不忘給盲人裝上一雙“明眸”。
（4）教師相機點撥，這部分作者運用了詳略得當(dāng)?shù)膶懽魇址ā?/p>
（5）展示收集的有關(guān)青島雕塑的文字或者圖片資料，欣賞、感受青島城市的魅力。
四、感情朗讀，領(lǐng)悟真情。
找出自己最喜歡的部分朗讀，讀出對青島建設(shè)者的贊美之情。
五、拓展延伸，讀寫結(jié)合。
你對“世紀長廊”十二根圓柱上雕刻的歷史故事感興趣嗎？選擇其中的一個故事的主要畫面，用自己的語言把它再現(xiàn)出來。
六、課堂小節(jié)。
總結(jié)一下本課的收獲吧！備注：
板書：
3.城市的明眸。
精美的雕塑。
名人園海風(fēng)園海韻園海趣園海濤園。
建設(shè)者的聰明才智。
課后記：本課是一篇略讀課文，我仍放手讓孩子們自學(xué)，經(jīng)過四年級一年的訓(xùn)練，學(xué)生的自學(xué)能力還不錯。但是學(xué)生對課文的朗讀是不夠的，課文詳略得當(dāng)，我以此啟發(fā)孩子寫作要仿效。
板書：2.香港有棵老榕樹。
超級待遇。
香港人------老榕樹。
明智遠見。
課后記：在學(xué)習(xí)本文時，開始還不錯，課前布置學(xué)生準備較充分。但是，在理解課文的過程中，學(xué)生的積極性明顯淡下來了，教學(xué)變得很費力也很勉強，如最后一段“只有懂得愛之物和尊敬植物的地方﹒﹒﹒﹒﹒﹒奇跡的地方”這一句的理解，感覺是自己直接把“答案”“灌輸”給孩子們的。
課題：口語交際1.名字中的語文。
教學(xué)目標：1.通過調(diào)查、交流、查閱等形式，培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力。
2.創(chuàng)設(shè)情境，分組活動，人人參與，促進學(xué)生積累語言、提高運用語言的能力。
3.通過活動，增進同學(xué)間的友誼。
教學(xué)重點;引導(dǎo)學(xué)生探討名字中的語文現(xiàn)象，領(lǐng)略祖國語言的文字魅力。
教學(xué)難點：根據(jù)同學(xué)名字的特點贈言，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力。
教學(xué)準備：1.廣泛收集我國古今名人的軼事。
2.向父母等長輩詢問自己名字的來歷、意義等，看誰獲得的相關(guān)信息多。
教學(xué)課時：一課時。
教學(xué)過程：一課時。
一、導(dǎo)入新課。
每個人都有一個名字，這個名字伴隨著我們的一生。每個名字都蘊藏著語文，這節(jié)課我們將要進行“口語交際”，主題是“名字中的語文”。
二、自讀“口語交際”提示，明確交際目標。
1.自讀提示：了解本次口語交際的內(nèi)容。
（1）學(xué)生自讀提示。
（2）討論交流口語交際的要求及內(nèi)容。
2.師生共同卻東各項交際要求及內(nèi)容。
三、小組交流。
（1）就小組成員名字中不懂字向本人提問。
（2）把長輩給自己起名字時發(fā)生的故事說給小組成員聽。
（3）說說當(dāng)你知道父母為自己起名字的用意后有什么感受。
四、猜想性評價。
1.教師列出若干本班學(xué)生的名字，請學(xué)生進行猜想性評價，本人驗證。
2.教師相機引導(dǎo)歸納。
五、創(chuàng)意性表達。
1.了解你最感興趣的同學(xué)的名字的來歷。
2.根據(jù)其特點寫贈言。
3.全班交流評價。
六、交流平臺。
1.交流自己手機的我國古今名人名字資料。
2.吧大家收集的資料裝訂成冊，課后傳閱。
七、小結(jié)歸納。
通過口語交際，加深了學(xué)生間的相互了解，了解了父母對子女的期望，感受了名字所散發(fā)吃飯胡來的文化氣息，領(lǐng)略了祖國語言文字的魅力。你還有那些收獲呢？自己歸納一下吧！備注：
板書。
課后記：在上這次課前，我先講了一個有趣的名字的故事給學(xué)生們聽，引導(dǎo)他們自己去準備，探尋自己或者家人名字的故事。
教學(xué)后，我一時倒，要調(diào)動學(xué)生說的積極性，就壓引導(dǎo)學(xué)生說他們感興趣的話題，這樣才能達到鍛煉口語的目的。同事也可把品德教育融匯到交際過程中，以此達到一箭雙雕的效果。
課題：習(xí)作1.家鄉(xiāng)。
教學(xué)目標：1.學(xué)習(xí)本組課文的寫作方法，并適當(dāng)運用在自己的習(xí)作當(dāng)中。
2.在自我修改和相互修改的過程中提高習(xí)作能力。
3.認識家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)、培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的感情。
教學(xué)重點;通過對具體事物的描寫來表達自己對想象的熱愛之情。
教學(xué)難點：抓住最有特色的內(nèi)容寫具體。
教學(xué)準備：查閱資料，領(lǐng)略家鄉(xiāng)的美景，了解家鄉(xiāng)的歷史、特產(chǎn)，知曉家鄉(xiāng)的變化，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)喜愛之情。
教學(xué)課時：2課時。
教學(xué)過程：第一課時。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
出示一組有關(guān)家鄉(xiāng)的精彩圖片，播放歌曲--《誰不說俺家鄉(xiāng)好》，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的表達欲望。
二、審題立題，拓寬思路。
1.回顧引路。
引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)本組課文《香港有棵老榕樹》《城市的明眸》的寫作特點，談?wù)勛髡呤窃鯓幼プ∽钣刑厣膬?nèi)容寫具體的，運用了那些方法表達了自己的感悟。
2.引導(dǎo)交流。
指導(dǎo)學(xué)生簡單地介紹自己的家鄉(xiāng)在哪里，說說家鄉(xiāng)有哪些讓自己感到自豪的地方。
3.明確習(xí)作要求。
閱讀自作提示，交流了解本次習(xí)作要求。
4.交流方法，啟發(fā)選材。
（1）格局所選題材，分組交流。
（2）明確習(xí)作著眼點。
a.介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)景，應(yīng)抓住景物的特點，按一定順序描寫，做到主次分明，詳略得當(dāng)，把自己的感受寫進去。
b.介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，應(yīng)抓住事物的大小、形狀、把事物的特征反映寫出來。可采用總分、分總、總分總的結(jié)構(gòu)方式來寫。
c.介紹家鄉(xiāng)的變化，應(yīng)抓住變化做大的一兩個方面來寫，不比寫得面面俱到。對變化前后不同面貌的描寫，對一些具體是咧的敘述，要生動具體，表達出自己喜愛極愛軒昂的感情。
三、構(gòu)思準備。
學(xué)生構(gòu)思，準備作文。
第二課時。
一、構(gòu)思成文。
1.學(xué)生獨立完成習(xí)作。
2.教師巡視，針對性地進行指導(dǎo)。
二、自主評析，修改完善。
1.學(xué)生交流習(xí)作初稿，學(xué)生評議。
2.教師指導(dǎo)點評。
3.教師提出修改建議，教授學(xué)生修改習(xí)作的方法。
粗讀全文--細讀全文--精讀全文。
三、交流習(xí)作，展示成果。
1.班級舉辦一次“愛我家鄉(xiāng)”的習(xí)作專刊。
2.學(xué)習(xí)他人習(xí)作，談寫作啟發(fā)。備注：
板書。
課后記：
我覺得寫好這篇作文一定要學(xué)生們抓住景物的特點來寫，然后一定要按一定的順序來寫，我們已經(jīng)學(xué)過一些寫作順序了。另外要發(fā)揮想象，這樣可以讓文章生動，文章最后要表達出對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
鄂教版八單元五年級成功的砝碼篇十
一天小白兔去學(xué)校參加高考，這是高考的最后一天，小白兔考完了，出來后，看見狐貍在門口轉(zhuǎn)悠。狐貍見小白兔出來了，走近小白兔，說：“我?guī)闳ヒ粋€地方玩。”小白兔聽信了，卻不知道這是一個陷阱。
小白兔跟著狐貍來到了山坡上，小白兔一瞧，笑了，想道：“這不就是前幾天我設(shè)置實驗陷阱的地方嗎，他怎么把我?guī)н^來了，對了，他可能讓我來實驗他的陷阱，呵呵，我就讓他試一試我的陷阱。”
小白兔乘狐貍不注意時，丟了個東西在陷阱上面當(dāng)誘餌，小白兔說：“狐貍，請幫我把那個撿起來，可以嗎?”狐貍一看，想道：“幸虧不是我的陷阱?！焙偙阕吡诉^去，撿起那個“誘餌”，一不小心按到了上面的一個按鈕，地面上一下子升起了一個籠子，把狐貍困在了籠子里。狐貍急了，雙手抓著籠子上的欄桿，說：“快把我放出去，不然我就把你吃了?！毙“淄煤吡艘宦暎瑔柕溃骸澳惆盐?guī)У竭@里來干什么，是不是要用我來實驗?zāi)愕南葳?”狐貍一聽，慌了神，說：“不……不是的，我……我是要帶你在這里玩游戲而已?！?/p>
小白兔聽后向遠處扔了一塊石頭，只聽滴的一聲，狐貍的陷阱也被觸發(fā)，狐貍啞口無言。
鄂教版八單元五年級成功的砝碼篇十一
2.5時，最簡便。
a.(4×8.9)×2.5。
b.(8.9×2.5)×4。
c.8.9×(4×2.5)。
2.下列各式的計算結(jié)果，與25×2.4的計算結(jié)果不相等的是()。
a.2.5×24。
b.25×0.4×6。
c.20×2.4+5×2.4。
d.25×2÷0.4。
3.下列式子正確的是()。
a.3.8×0.93.8。
b.0.45×9.50.45。
c.7.8×1.07.8。
4.0.6×4表示的意思是()。
a.4的十分之六是多少。
b.0.6個4是多少。
c.4個0.6的和是多少。
5.一個不為零的數(shù)乘1.05，所得的積比這個數(shù)()。
a.大。
b.小。
c.相等。
6.下列算式中，積大于第一個因數(shù)的是()。
a.9.6×0.25。
b.0.9×10.5。
c.0.89×0.89。
7.下面說法錯誤的是()。
a.汽車行駛，汽車本身和輪子的運動都屬于旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
b.1.25×32×2.5可以變形為(1.25×8)×(4×2.5)計算比較簡便。
c.生活中多種不同的等量關(guān)系都可以用方程“x+5=30”表示，這體現(xiàn)數(shù)學(xué)的簡潔美。
8.下面算式，結(jié)果大于1的是()。
a.5.04÷6。
b.76.5÷45。
c.0.95×0.98。
d.0.84÷28。
0.a0.b=2+0.a0.b=0.b=()(a，b為兩個不同的數(shù)字)。
a.大于1。
b.等于1。
c.小于1。
d.不確定。
10.下列算式中與2.02×73的結(jié)果相等的是()。
a.202×7.3。
b.×0.73。
c.20.2×0.73。
d.20.2×7.3。
二、判斷題。
11.2.34×4.8+2.34×5.2=2.34×(4.8+5.2)，運用了乘法結(jié)合律。()。
12.15乘一個小數(shù)，積一定比15小。()。
13.兩個小數(shù)相乘，乘得的積的末尾有0時，先去掉0，再點上小數(shù)點。()。
14.0.7×0.71的積用四舍五入法保留兩位小數(shù)是0.5。()。
15.1千克青椒5.6元，張奶奶買了1.2千克，付給售貨員7元錢，應(yīng)找回3角錢。()。
三、填空題。
16.
(1)1.2×0.4=________。
(2)4.8÷0.6=________。
(3)________。
12+13=(4)________12?13。
=(5)________12。
×13=(6)________12÷。
13=17.一個正方形的邊長是3.2cm，它的周長是________cm，面積是________cm?。
18.白菜每千克0.85元，媽媽買了2.5千克，應(yīng)付________元，媽媽付了10元應(yīng)找回________元。19.1.34×2.7的積有________位小數(shù)，保留一位小數(shù)約是________。
20.計算：
0.043×1.1=________。
0.15×0.104=________。
四、解答題。
22.一只蜜蜂每小時飛行19.5千米，4.5小時大約可以飛行多少千米?(得數(shù)保留整數(shù))。
25.精白面粉每千克5.6元。
(1)根據(jù)面粉的單價填表。數(shù)量(kg)1234。
總價(元)________________________________。
(2)買20kg，30kg各需要多少元?
(3)買24kg，31.2kg又各需要多少元?
鄂教版八單元五年級成功的砝碼篇十二
小作者通過自己的努力，成功的將菜種好了，雖然很累但是心里卻很開心，關(guān)于內(nèi)容詳情如下。
在一個春天的星期天,媽媽說:“趁著現(xiàn)在這個好天氣，我得把菜種了。”我說：“好，媽媽我和你一起去?！眿寢屨f：“那好吧!”
挖起來。我趕緊也拿過鋤頭挖起來，才一會兒工夫，我的手就起了血泡，可我看著媽媽辛勤的樣子，一點也不覺得痛。
我抬頭一看，媽媽已經(jīng)挖到地的盡頭了，而我才剛起了個頭，于是我加快了速度，使出了九牛二虎之力，可仍趕不上媽媽。媽媽說：“慢慢來，別心急!”一個小時過去了，土地變得松軟了。媽媽和我不失時機地種上了菜。
菜種好了，媽媽摸著我的頭，笑瞇瞇地對我說：“有了你，媽媽輕松多了，真是媽媽的好女兒。媽媽以后可要靠你了!”聽了媽媽的話，看著自己用汗水和勞動換來的菜地，心中有一種高興得說不出的感覺。
鄂教版八單元五年級成功的砝碼篇十三
教學(xué)目標：
對本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容進行整理，進一步深化對兩步算應(yīng)用題的理解，提高發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。
教學(xué)過程設(shè)計：
一、直接寫出得數(shù)。
35-5x4＝63-(35+14)＝32-5-7＝。
19+3x9＝45+8-39＝8x9-38＝。
二、判斷題。
1．甲數(shù)是35，比乙數(shù)多8，乙數(shù)是43。
2．80減去7的4倍，差是52。()。
3．第一個加數(shù)是15，第二個加數(shù)與它相同，兩個加數(shù)的和是45()。
三、填空。
(1)34加19的和是____________，再減去47得____________。
(2)6乘9的積是____________，再減去39得____________。
(3)89減去43的差是____________，再加25得____________。
(4)76減去43的差是____________，再減去19得____________。
四、列式計算。
1．6乘4的積，再加上35得多少？
2．81減32的差，再減23得多少？
3．68減41與19的和，差是多少？
4．78減6與8的積，所得的差是多少？
五、應(yīng)用題。
1．校園里種了78棵樹，其中有25棵松樹，27棵柳樹，剩下的是樹。楊樹有多少棵?
3．工人叔叔修一條長100米的路，每天修8米，修了3天，還剩多少米沒修?
4．有16米布，做床單用去5米，做衣服用的米數(shù)和做床單用的同樣多，還剩多少米布?
5．一箱蘋果，吃了28個，剩下的蘋果每天吃5個，可以吃7天。這箱蘋果原有多少個?
鄂教版八單元五年級成功的砝碼篇十四
童年像一束花，童年像一首兒歌，童年像一縷陽光。讓我們打開童年的回憶，回憶過去。
小時候養(yǎng)了一只可愛的兔子，白白胖胖的。一直叫小雪，每天給她青菜蘿卜。
有一天，我和小雪在樓下的水池邊玩耍，弟弟子君追上了我。我和兒子小君潑水，玩得很開心！多熱的一天??！哎，小雪不怕熱嗎？它為什么不玩水？弟弟見天熱，指著小雪說：“姐姐，把小雪放到水里洗個澡。我點頭表示同意。當(dāng)初是我把小雪抱起來的，但是小雪好像是個調(diào)皮的孩子，抱不動?！边@需要很大的努力?！备绺绾暗?，我用力推了推。我剛抱起小雪，她就從我手里靈活地跳了出來。哥哥也來幫我，我們扛到水邊，“一、二、三放?！蔽覍π⊙┱f：下水真好玩。趕緊趴下?！毙⊙┧坪趺靼琢宋业囊鈭D，把一條腿抬到水里，搖晃了一下，又縮了回去。小雪站在那里一動不動，仿佛水是它的天敵。
“就這樣吧！我們把小雪推下去吧！”“三，二，推，小雪在水里掙扎，我看到它在發(fā)抖，我好像明白了小雪不會游泳，我沮喪地把它抱回家。
回到家，兔子好像不太舒服，我也沒在意。沒多久兔子就死了。
現(xiàn)在，每當(dāng)想起這種事，很遺憾我很感動，但我的純真讓我笑了。現(xiàn)在的我沒有那么傻，但是我的純真讓我刻骨銘心。
鄂教版八單元五年級成功的砝碼篇十五
一年夏天，街上的一則廣告吸引了很多人。原來是一家公司雇傭了不會彈鋼琴的人。這時，大家突然說起這件事：“這個老板真奇怪。其他老板都是招聘會上彈鋼琴的人，他卻招不會彈鋼琴的人，還用高薪，哎！”
不一會兒，就滿了。這時候那些人就沒法跟老板解釋了：“老板，你放心吧，我會好好學(xué)習(xí)，不會讓你失望的?！钡抢习逭f：“不用，你就是不用學(xué)。玩瞎了也沒關(guān)系?！?/p>
這時，大老板又發(fā)了一條廣告，請你彈鋼琴來我們公司應(yīng)聘，我們公司承諾讓大家用新的眼睛和耳朵看著你。
原來是老板讓不會彈鋼琴的人先彈的琴，但是剛開始下面的觀眾有的對著刺耳的音樂咬牙切齒，有的捂著耳朵不想聽，有的轉(zhuǎn)身離開。這時候老板讓球員正常發(fā)揮。雖然玩家玩的很正常，但是比前一個強一百倍。想走的馬上回來，咬牙切齒的露出笑臉。大家都說她彈得好，都豎起了大拇指。
這個人也覺得很奇怪。平時沒人說她玩的好。今天別人都說她彈得很好。這個人太驕傲了，他覺得自己打得真好。
這時老板說：“不會彈鋼琴的人彈得很難聽。雖然你彈的琴一般，但是比前一個好一百倍。相比之下，他覺得你的鋼琴聽起來很美。
這時，男人突然意識到自己臉紅得像個蘋果。
鄂教版八單元五年級成功的砝碼篇十六
我很想養(yǎng)花，就叫媽媽買花的種子來，并答應(yīng)媽媽一定會好好地培養(yǎng)它，媽媽同意了，我很高興。
說干就干，我先用鏟子攫來一些成色較好的土壤，再把土壤裝進花盆，接著把種子放進泥土里，最后澆適量的水。過了幾個星期，種子發(fā)芽了。天氣晴朗的時候，我把花兒放到陽臺上，讓種子受到陽光的照射。我每天都堅持給種子澆水、施肥?？捎幸惶欤垩坑悬c發(fā)黃了，我連忙去上網(wǎng)查找，從網(wǎng)上獲得了原因——光照太充足，水分過少而導(dǎo)致嫩芽發(fā)黃。我就照做。過了幾天，我發(fā)現(xiàn)嫩芽恢復(fù)了原樣，仔細一看，還長高了3厘米。我不禁暗暗自喜。到了第3個星期，種子漸漸抽出了幾片嫩綠的葉子。我想：種子能在3個星期里，發(fā)芽長葉，也應(yīng)該能夠順理成章地健康開花。
終于，“皇天不負有心人”，種子芽兒長得越來越高了，結(jié)出了五六個結(jié)實的小精靈——花苞，這個消息使我很興奮。我多么希望花兒能早日開放。日子一天天過去了，淘氣的小精靈忍不住探出了小腦袋，好奇地向四周張望著，望著另一個花花世界。花兒開放拉，我笑得合不攏嘴，高聲歡呼。
耶!這次的種花成功拉。我望著競相開放的花兒，真正領(lǐng)悟到了勞動成果的可貴，感受到成功的喜悅。
【本文地址：http://m.aiweibaby.com/zuowen/19486338.html】
