深入分析持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升是不斷進(jìn)步的關(guān)鍵。以下是成功者總結(jié)的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)技巧，一起來分享經(jīng)驗(yàn)吧。
學(xué)習(xí)有效研修的心得篇一
定的認(rèn)識(shí)。結(jié)合自己的學(xué)生住宿管理工作。我認(rèn)為開展有效教學(xué)主要使自己成為一個(gè)有意識(shí)的教師。教學(xué)實(shí)踐中必須樹立有生命力，關(guān)鍵還是教育者在具體的教學(xué)實(shí)踐中能否靈活運(yùn)用。這就要求教師在教育教學(xué)實(shí)踐中下意識(shí)的運(yùn)用，檢驗(yàn)，并發(fā)展。這樣一個(gè)理論才能成為活的理論，才能為我所用，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)理論的價(jià)值。并再把這些理論運(yùn)用到具體的實(shí)踐中，發(fā)展這種理念，使實(shí)踐更加有效。
使自己成為反思型教師。這次講座特別強(qiáng)調(diào)就是要反思。反思對教師的成長，開展有效教學(xué)的意義大家都非常清楚。我們要反思哪些東西。怎樣反思，什么樣的反思才是正確的反思？或認(rèn)為，能否正確地反思，關(guān)鍵還是看教師個(gè)體思維認(rèn)識(shí)程度。也就是說，反思的過程不應(yīng)該是一個(gè)封閉的.過程。它是一個(gè)不斷循環(huán)往復(fù)的過程，而且隨著新一輪反思的展開，我們要提煉出新的理念，這樣才是有效的成功的反思，這是開展有效教學(xué)的必要條件。
通過學(xué)習(xí)給了我很大的啟發(fā)，為我今后進(jìn)行有效的教學(xué)提供了寶貴的理論支持。
學(xué)習(xí)有效研修的心得篇二
喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。本學(xué)期我繼續(xù)努力工作.為了使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。在學(xué)習(xí)中，我有以下心得體會(huì)：
在業(yè)務(wù)方面：
1、要樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
2、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。
4、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。
5、積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
6、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力，最后提高學(xué)生的寫作水平。
7、勤于動(dòng)筆，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
8、善于將自己積累總結(jié)的一些做法寫成論文，多向刊物雜志上投稿，鍛煉自己的寫作能力。
校本研修工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
學(xué)習(xí)有效研修的心得篇三
這學(xué)期，我們?nèi)＝處熞黄饘W(xué)習(xí)了繼續(xù)教育教材《有效研修》一書，從書中深切體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要，收獲頗多，下面來簡單談一談自己在工作中的一點(diǎn)做法及心得。
我國古代大教育家荀子曾經(jīng)說過：“學(xué)不可以已?！币馑际钦f每個(gè)人都必須進(jìn)行終身學(xué)習(xí)，即每一個(gè)人應(yīng)該持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)，它始于生命之初，持續(xù)到生命之末，也就是從搖籃到墳?zāi)?，一輩子持續(xù)不斷。古人尚且如此，作為二十一世紀(jì)的我們，更應(yīng)該如此。因?yàn)槎皇兰o(jì)是一個(gè)各方面都迅猛發(fā)展的時(shí)代，如果不能持之以恒、堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，就會(huì)被社會(huì)淘汰。特別是我們——二十一世紀(jì)的教師，更應(yīng)抓緊分秒的時(shí)間努力學(xué)習(xí)。過去，人們常用“給學(xué)生一杯水，教師得有一桶水”對教師的知識(shí)水平提出要求。今天，這種“一桶水”的觀念已受到摒棄，取而代之的是源源不斷的“活水”觀念——“問渠哪得清如許，為有源頭活水業(yè)”。“活水”觀念的基礎(chǔ)是終身教育和終身學(xué)習(xí)思想。而終身教育和終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師成長和發(fā)展的必由之路。教師只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷適應(yīng)不斷發(fā)展和變化的時(shí)代要求。同伴互助是教師不斷學(xué)習(xí)的一種方法，組織師徒結(jié)對是教師互助中更為有效的一種學(xué)習(xí)方法。這種方法在我校實(shí)施已久，取得了一定的成績。
師徒結(jié)對是讓有經(jīng)驗(yàn)的老教師、骨干教師和新教師、年輕教師結(jié)對。這樣，可以讓新教師、年輕教師在最快的時(shí)間里適應(yīng)教育教學(xué)，掌握教學(xué)常規(guī)，少走彎路。師徒關(guān)系一旦建立后，作為師傅就應(yīng)該在新學(xué)期初，協(xié)助徒弟制定出一學(xué)期或一學(xué)年的提高計(jì)劃，讓徒弟在計(jì)劃的指引下有目的的去學(xué)習(xí)，去提高。師傅也應(yīng)該經(jīng)常聽徒弟的課，聽后指出徒弟課中的不足，幫助徒弟備課，研討教學(xué)中的問題、教學(xué)理論的掌握、教學(xué)方法的使用，信息技術(shù)的運(yùn)用等等，給徒弟指點(diǎn)迷津，引導(dǎo)和幫助徒弟快速成長。
我是一名地區(qū)級(jí)骨干教師，自從學(xué)校實(shí)施“師徒結(jié)對”活動(dòng)后，我便和同年段的王老師結(jié)成了師徒?？桌蠋熾m然不是科班畢業(yè)生，但是她對待教學(xué)的態(tài)度十分認(rèn)真，而且十分謙虛，工作中有了疑問，便會(huì)虛心請教。每學(xué)期開學(xué)初，我們倆都會(huì)找時(shí)間坐在一起，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃，一起制定出個(gè)人提高計(jì)劃。我們要求彼此每學(xué)期互相聽課至少十節(jié)，一起研究備課至少兩節(jié)，由她來上。聽后，我必須給予評課，指出優(yōu)點(diǎn)與不足，讓她在實(shí)踐中探索出教育教學(xué)規(guī)律，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。每做完一節(jié)公開課后，都要求她及時(shí)寫出教學(xué)反思、隨筆，并且將自己所寫材料打出來，郵到她的郵箱里，年終時(shí)將自己所得形成文字材料，寫成論文。
現(xiàn)如今的課堂教學(xué)中，信息技術(shù)手段的應(yīng)用越來越廣泛，所以要求教師必須掌握并能靈活運(yùn)用電化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。于是，我常利用休息時(shí)間輔導(dǎo)王老師，首先教會(huì)她用五筆打字，要求她每天至少練半個(gè)小時(shí)打字；又教她上網(wǎng)下載資料的方法，將網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用于自己的課堂教學(xué)之中；同時(shí)還教她制作幻燈片，每學(xué)期至少自制三張幻燈片，并應(yīng)用于課堂教學(xué)之中；教會(huì)她下載網(wǎng)上課件并修改。一學(xué)期下來，王老師的信息技術(shù)手段的應(yīng)用、課堂教學(xué)水平都有了極大的提高，看到她有了明顯的進(jìn)步，我心里也十分欣慰。
師徒結(jié)對活動(dòng)讓我們彼此受益，同伴互助提高了教學(xué)質(zhì)量，想信這種活動(dòng)繼續(xù)堅(jiān)持下去，教育教學(xué)必會(huì)向前邁進(jìn)穩(wěn)實(shí)的一步。
樺甸市紅石鎮(zhèn)中心校黃曉煥
學(xué)習(xí)有效研修的心得篇四
本學(xué)期，我認(rèn)真研讀了《有效研修》這本教材。在學(xué)習(xí)過程中，使我增長了知識(shí)、開闊了視野。尤其讀到實(shí)踐反思這一章節(jié)的內(nèi)容時(shí)，更使我感觸頗多，收獲頗大。波斯納提出教師成長的簡要公式是：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長，并指出，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能形成膚淺的知識(shí)，如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)，而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入思考，那么他的發(fā)展將受到限制。波斯納的教師成長公式揭示了經(jīng)驗(yàn)和反思對教師成長的重要意義。作為一名新時(shí)期的教師必須學(xué)會(huì)反思。然而，筆者在調(diào)研時(shí)發(fā)現(xiàn)，不少教師，特別是農(nóng)村中小學(xué)教師，對反思及如何進(jìn)行教學(xué)反思仍感到一頭霧水。那么，什么是教學(xué)反思，教師應(yīng)當(dāng)如何對自己的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思呢？通過研讀教材借鑒他人經(jīng)驗(yàn)談?wù)勎覍虒W(xué)反思的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)反思，簡單地說就是教師教完一堂課后，對整個(gè)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和實(shí)施進(jìn)行回顧、小結(jié)和反思的過程。每節(jié)課下來，反思教學(xué)過程，總感到有些地方不如意，需要改進(jìn)；有些地方很成功，需要總結(jié)。記得有一句話：“學(xué)然后知不足，教然后知困”，它既是對學(xué)生說的'，更是對教師講的。
教師應(yīng)當(dāng)如何對自己的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思呢？
一、反思教學(xué)要達(dá)到的目標(biāo)。
新課程要求我們在制定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要特別注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)即“三個(gè)維度”----知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀。課后，教師要反思自己是否把情感、態(tài)度、價(jià)值觀有機(jī)地融入到課程教學(xué)內(nèi)容中去，是否在教學(xué)中是否尊重了學(xué)生的個(gè)性差異，是否擺脫了唯知主義的框框，步入了認(rèn)知與情意和諧統(tǒng)一的軌道。
二、反思教學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)活動(dòng)是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。葉瀾教授曾提出：“人類的教育活動(dòng)起源于交往，教育是人類一種特殊的交往活動(dòng)?！币虼耍處熞此紟熒?dòng)、生生互動(dòng)的過程，看是否實(shí)現(xiàn)了有效的溝通與合作。
三、反思教材內(nèi)容。
新課程改革要求，教師不僅是教材的使用者，也是教材的開發(fā)者。為此，新教材給教師留下了廣闊的思維空間。因此，教師在創(chuàng)造性使用教材的同時(shí)，可以在“課后反思”中將其作為專題內(nèi)容加以研究，既可積累經(jīng)驗(yàn)，又能為教材的使用提供建設(shè)性的意見或建議。
四、反思不足之處。
智者千慮，必有一失。即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，對其進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、梳理，并作深刻的反思、探究和剖析，即可從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，避免在今后的教學(xué)中再走彎路。
五、反思教學(xué)機(jī)智。
課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會(huì)因?yàn)橐恍┡及l(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及時(shí)利用課后反思去捕捉，便會(huì)因時(shí)過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。教師要利用課后反思去捕捉、提煉“智慧的火花”。這樣既可拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平，又可以作為教學(xué)的寶貴資料，以致研究和共享。
六、寫教后教案。
一節(jié)課下來，靜心沉思，摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律；教法上有哪些創(chuàng)新；知識(shí)點(diǎn)上有什么發(fā)現(xiàn)；組織教學(xué)方面有何新招；解題的諸多誤區(qū)有無突破；啟迪是否得當(dāng)；訓(xùn)練是否到位等等。及時(shí)記下這些得失，并進(jìn)行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內(nèi)容時(shí)應(yīng)該如何做，寫出“再教設(shè)計(jì)”，這樣可以做到揚(yáng)長避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度。
英國著名的哲學(xué)家洛克說：“人類之所以千差萬別，便是由于教育之故。我們年幼時(shí)所得的印象，那極微極小，小到幾乎察覺不出，都有極重大極長久地影響?！笨梢娊處煹囊谎砸恍校稽c(diǎn)一滴，都可能影響一個(gè)學(xué)生的未來。正是這個(gè)原因，我們在教學(xué)工作中，必須善思善行，慎思慎行，r事體大，不可不察。而這個(gè)“察”，就需要我們?nèi)徱?，去批判，去反思。因此，我想說：同行們，為了我們今后的教學(xué)更有效、為了我們自己、也為了學(xué)生，讓我們多一點(diǎn)教學(xué)反思吧！
學(xué)習(xí)有效研修的心得篇五
根據(jù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，這個(gè)月份，我認(rèn)真拜讀了《師生生命發(fā)展的引領(lǐng)者》和《創(chuàng)新教育理論的探索者》兩篇文章，被文中的楊一青校長和趙福慶校長的理念、做法所深深地打動(dòng)?！稁熒l(fā)展的引領(lǐng)者》一文從前瞻理念－親情關(guān)愛－精神引領(lǐng)三個(gè)大方面講述了楊一青校長的奮斗歷程；而《創(chuàng)新教育理論的探索者》一文則從四個(gè)方面進(jìn)行闡述。一是構(gòu)建學(xué)校創(chuàng)新體系，二是創(chuàng)新校長必備意識(shí)，三是創(chuàng)新型教師的培養(yǎng)，四是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。雖然兩篇文章的角度不同，側(cè)重點(diǎn)不同，但兩位校長的辦學(xué)理念和做法著實(shí)讓人欽佩，也引人深思。
校長是一所學(xué)校的核心人物，學(xué)校的發(fā)展、教師的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展與校長的思想、行為息息相關(guān)。一個(gè)敢想敢為、勇于探索、大膽實(shí)踐并善于總結(jié)和提高的校長必然會(huì)帶動(dòng)學(xué)?？焖傧蚯鞍l(fā)展，反之，一個(gè)碌碌無為、因循守舊、固步自封、安于現(xiàn)狀的校長則會(huì)使學(xué)校停滯不前。所以說，作為校長，首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自己的綜合素質(zhì)，更新觀念。人們常說，“學(xué)習(xí)是進(jìn)步的階梯”；“人不學(xué)習(xí)，腦子就會(huì)生銹”……事實(shí)果真如此，一個(gè)人要是經(jīng)常不學(xué)習(xí)，反應(yīng)就會(huì)遲鈍，看問題的眼光就會(huì)膚淺，把握不了事實(shí)的本質(zhì)。學(xué)習(xí)是重要的，也是必需的。我們應(yīng)該從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，學(xué)習(xí)和借鑒適合自己需要的經(jīng)驗(yàn)，探索出符合自己學(xué)校生存與發(fā)展的路子，切不可東施效顰，邯鄲學(xué)步，盲從于其它兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)和做法，學(xué)不好別人的東西，反而丟失了自己的本質(zhì)與特色。其次，是要提升教師的綜合素質(zhì)。教師是實(shí)施素質(zhì)教育和新課程改革的生力軍，教師素質(zhì)的高低直接影響著學(xué)生的發(fā)展，影響著學(xué)校的發(fā)展。因此，我們既要重視教師的專業(yè)化發(fā)展，想方設(shè)法提高他們的教育教學(xué)能力和水平，又要關(guān)愛他們，從生活中關(guān)心他們，一句溫暖的話語，一個(gè)細(xì)微的舉動(dòng)都能感動(dòng)教師，使他們與自己成為心貼心的朋友。同時(shí)還要在精神上引領(lǐng)他們，仔細(xì)尋找教師們身上的閃光點(diǎn)，適時(shí)鼓勵(lì)并創(chuàng)造發(fā)展的空間和條件，使他們愛學(xué)生，愛學(xué)校，愛事業(yè)，勤于奉獻(xiàn)，樂于奉獻(xiàn)，齊心協(xié)力為學(xué)校的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)有效研修的心得篇六
周四，有幸聆聽了進(jìn)修學(xué)校組織的“名優(yōu)教師研修論壇---教師語言及調(diào)節(jié)教學(xué)的藝術(shù)性”專題講座。祝國輝老師的課堂幽默風(fēng)趣，給人如沐春風(fēng)之感，收獲頗多。
一：教師語言的規(guī)范性。
作為一名教師，教師的語言一定要規(guī)范。正所謂師者，傳道授業(yè)解惑也。語言是我們和學(xué)生溝通交流的唯一工具。特別是作為一名語文老師，一名教孩子母語的老師。對語言的規(guī)范要求更嚴(yán)格。對我們小學(xué)語文老師來說，我們的主要職責(zé)就是教授孩子正確、規(guī)范的母語，無論從漢語拼音到漢字的過渡銜接。還是課堂教學(xué)語言，句句都是示范。特別感謝祝老師分享26個(gè)字母分組發(fā)音方法：“雙唇組、唇齒組、舌尖前組、舌尖中組、舌尖后組、舌根后組等”。根據(jù)發(fā)音位置教授發(fā)音，解決了孩子在學(xué)習(xí)拼音的困惑。此外“五度標(biāo)記法”學(xué)古詩也比較新奇實(shí)用，可見祝老師對語言的掌握十分精通。以前也曾讓學(xué)生讀詞語的時(shí)候用手勢表示聲調(diào)，讓孩子們體會(huì)語言發(fā)音的抑揚(yáng)頓挫，細(xì)細(xì)想來，這和祝老師的“五度標(biāo)記法”有相似之處。相比之下，我教授的方法是為了孩子讀正確，而祝老師卻是為了讓孩子讀準(zhǔn)確。方法相同，方式和目的皆不相同，培養(yǎng)出來的學(xué)生語感更不同。
二：語言的藝術(shù)性。
“繞口令”的出現(xiàn)給學(xué)習(xí)語言帶來了足夠的樂趣，既能調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的樂趣，又能鞏固學(xué)習(xí)成果。培訓(xùn)前一直以為說繞口令是為了比賽誰說的快，培訓(xùn)后才發(fā)現(xiàn)繞口令并不是說的快就是好事，吐字清晰，咬字準(zhǔn)確才是最終目的?？彀謇首x、京劇展示、就連鍋鏟都可以敲出節(jié)奏配合朗讀，讓人打開眼界。在語言的學(xué)習(xí)中，不僅僅是枯燥的學(xué)習(xí)過程，還有令人驚嘆的成果。例如：國學(xué)朗誦的展示，孩子們空靈的聲音伴隨著音樂久久回蕩。還有老師們親自演唱的校歌，多么青春激揚(yáng)。語言真是一門藝術(shù)，一門賞心悅目的藝術(shù)。
曾經(jīng)我認(rèn)為，孩子們學(xué)習(xí)語言應(yīng)該是多讀多說，并沒有嘗試說唱結(jié)合，參加培訓(xùn)之后，突然間發(fā)現(xiàn)，原來我走進(jìn)了許多誤區(qū)，沒有帶領(lǐng)孩子享受最美的語言，語言雖說是一種交流學(xué)習(xí)的工具，但我們可以用欣賞的眼光看待它，用藝術(shù)的方式包裝潤色它，讓它走近老師們的教學(xué)，走進(jìn)孩子們的身邊，走入我們的學(xué)習(xí)生活中。
學(xué)習(xí)有效研修的心得篇七
課堂研修是增強(qiáng)教師專業(yè)素養(yǎng)和提高教育水平的重要方式，對于教師個(gè)人發(fā)展和學(xué)校整體的發(fā)展都具有重要意義。本次參加的是一次有效的課堂研修，本文將從四個(gè)方面談?wù)勎覍τ谟行дn堂研修的心得體會(huì)。
課堂研修提供了一個(gè)專業(yè)學(xué)習(xí)和交流的空間，使得教師能夠結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐去反思和探索教學(xué)的改進(jìn)，真正使得教師的教學(xué)得到提高。而有效的課堂研修則更是能夠讓教師自身認(rèn)識(shí)到教育的重要性和責(zé)任，進(jìn)一步提升自身的教學(xué)水平。因此，想要參加有效的課堂研修，我們需要具備以下素養(yǎng)：學(xué)習(xí)意愿、教育責(zé)任感、探究精神、良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、積極的行動(dòng)力，以及良好的師德素養(yǎng)等。
以下是我從本次課堂研修中認(rèn)識(shí)到的有效課堂研修的特點(diǎn)：
1、內(nèi)容豐富，吸引人。
本次課程設(shè)置了多個(gè)主題，其中一些熱門話題是教師普遍關(guān)注的，因此非常吸引人。同時(shí)，課程設(shè)置了實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓教師有機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)際操作，這對于鞏固知識(shí)點(diǎn)非常重要。
2、互動(dòng)強(qiáng)，交流多。
本次課程設(shè)置了多個(gè)小組討論，每個(gè)小組都是由不同背景和學(xué)科的教師組成的，大家之間學(xué)科和專業(yè)的交流非常豐富，同時(shí)也切實(shí)提高了教師的教學(xué)水平。
3、能夠帶來啟示。
本次課程中，多位專家從不同的角度講解了學(xué)科知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)方法，給我們提出了一些建議，并為我們展示了一些成功的實(shí)踐案例。這些內(nèi)容對于我們?nèi)蘸蟮慕虒W(xué)工作具有很好的指導(dǎo)意義。
有效課堂研修不僅對于教師個(gè)人的成長意義重大，同時(shí)還具有以下幾個(gè)方面的價(jià)值和作用：
1、能夠推進(jìn)教育教學(xué)改革，促進(jìn)課堂教學(xué)創(chuàng)新。
2、優(yōu)化學(xué)校教育體系，滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。
3、提高教師的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，為教育工作者提供更高的職業(yè)認(rèn)同感和成就感。
五、結(jié)語。
通過這次有效的課堂研修，我不僅收獲到了專業(yè)知識(shí)和教學(xué)方法，更懂得了如何做到有效地參加課堂研修。我相信，只要我們具有好的心態(tài)和態(tài)度，勇于探索和學(xué)習(xí)，不斷反思和總結(jié)，我們就能夠在不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步的路上越走越寬。
學(xué)習(xí)有效研修的心得篇八
研修是一種提升個(gè)人知識(shí)和技能的重要途徑，而有效的研修更是能夠讓個(gè)人事半功倍的關(guān)鍵。通過讀有效研修，我不僅學(xué)到了許多新的知識(shí)和技能，也收獲了一些寶貴的心得體會(huì)。本文將從目標(biāo)明確、方法靈活、積極參與、分享互動(dòng)和應(yīng)用實(shí)踐五個(gè)方面，探討我通過讀有效研修所得到的心得體會(huì)。
首先，目標(biāo)明確是讀有效研修的核心。在開始研修之前，我們應(yīng)該明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解自己希望在研修中達(dá)到什么樣的效果。只有明確了目標(biāo)，我們才能有針對性地學(xué)習(xí)和選擇合適的研修內(nèi)容。例如，在我最近一次研修中，我明確了我想提高自己的管理技巧和溝通能力，因此選擇了一些與這些方面相關(guān)的課程和培訓(xùn)材料。通過明確目標(biāo)，我能夠更加高效地學(xué)習(xí)，提高自己的能力。
其次，方法靈活是讀有效研修的重要因素。每個(gè)人的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏都不同，因此在研修過程中靈活運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方法就顯得尤為重要。例如，有些人更適合通過閱讀書籍和研究文獻(xiàn)來學(xué)習(xí)，而有些人則更喜歡參加實(shí)踐案例研究和討論會(huì)。在我的研修中，我嘗試了不同的學(xué)習(xí)方法，包括在線學(xué)習(xí)、參觀企業(yè)和參加培訓(xùn)班。通過嘗試不同的學(xué)習(xí)方法，我發(fā)現(xiàn)每一種方法都有其獨(dú)特的優(yōu)勢，可以提升我的學(xué)習(xí)效果。
第三，積極參與是讀有效研修的關(guān)鍵要素。只有積極參與課程活動(dòng)和討論，我們才能更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。在我的研修中，我盡可能多地參與各種研修活動(dòng)，包括討論、小組項(xiàng)目和實(shí)地考察等。通過積極參與，我能夠和其他學(xué)員進(jìn)行交流和互動(dòng)，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和見解。這不僅加深了我對所學(xué)知識(shí)的理解，也拓寬了我的思維和視野。
第四，分享互動(dòng)是讀有效研修的重要環(huán)節(jié)。在研修過程中，我們應(yīng)該將所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)與他人分享，通過互動(dòng)和交流增進(jìn)共同的學(xué)習(xí)。例如，在我的研修中，我經(jīng)常將自己在課程中學(xué)到的新觀點(diǎn)和方法分享給同事和朋友。通過與他人的互動(dòng)，我不僅鞏固了自己的學(xué)習(xí)成果，也學(xué)到了不少新的想法和見解。分享互動(dòng)不僅是對自己學(xué)習(xí)效果的進(jìn)一步提升，也是對他人學(xué)習(xí)的幫助和促進(jìn)。
最后，應(yīng)用實(shí)踐是讀有效研修的最終目標(biāo)。研修不僅僅是為了學(xué)習(xí)新知識(shí)，更重要的是將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中。在我的研修過程中，我將所學(xué)的管理技巧和溝通方法應(yīng)用到了我的工作中，并取得了一些積極的成果。通過實(shí)際應(yīng)用，我更加深刻地理解了所學(xué)知識(shí)的實(shí)際意義和效果。只有將學(xué)習(xí)付諸實(shí)踐，我們才能真正提高自己的能力和水平。
總之，通過讀有效研修，我學(xué)到了許多新的知識(shí)和技能，也積累了一些寶貴的心得體會(huì)。目標(biāo)明確、方法靈活、積極參與、分享互動(dòng)和應(yīng)用實(shí)踐是我通過讀有效研修所得到的心得體會(huì)。希望這些心得體會(huì)能夠?qū)ζ渌嗽谘行捱^程中有所幫助，讓我們能夠更有效地提升自己的能力和素質(zhì)。
學(xué)習(xí)有效研修的心得篇九
經(jīng)過對《有效研修》的學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了許多新的知識(shí)。明確了有效研修的概念，知道了有效研修的內(nèi)容，有效研修的途徑和方法。為今后更好的教學(xué)奠定了知識(shí)基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)得知“有效”強(qiáng)調(diào)對研修效益和質(zhì)量的追求。它要求研修活動(dòng)的組織者和參與者樹立成本意識(shí)、效益意識(shí)，不斷追求更低的投入成本。謀取更高的質(zhì)量效益?！把行蕖敝饕侵感１狙行?，重視“活動(dòng)”和“現(xiàn)場”研修在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)，在現(xiàn)場中展開，因?yàn)閷W(xué)校在研修活動(dòng)中的獨(dú)特位置和作用。有效研修主要討論如何提高校本研修的有效性，通過有效研修，提高學(xué)校和教師發(fā)展效益。也就是參與者以較少的時(shí)間、精力、物力投入，獲得盡可能高的教師專業(yè)發(fā)展效益和教育教學(xué)問題的解決效果。這是我對概念的認(rèn)識(shí)。
研修活動(dòng)的主要內(nèi)容是“三新一德”?！叭隆敝傅氖切吕砟?、新課程、新技術(shù)?！耙坏隆敝傅氖菐煹陆逃?/p>
（一）加強(qiáng)師德修養(yǎng)。
（二）樹立教育新理念。
教育理念是教育思想的最高境界，教育理念是教師的一種高層次的社會(huì)性需要。它有三個(gè)表現(xiàn)特點(diǎn)：一是對某種觀念信服和尊重，并以之作為人生行動(dòng)的行為準(zhǔn)則；二是帶有情緒情感色彩，按理念去行動(dòng)會(huì)產(chǎn)生肯定而積極的情感，否則就會(huì)產(chǎn)生否定而消極的情感；三是帶有“習(xí)慣”性，人會(huì)自然地按照自己的理念去行動(dòng)。有教育理念，意味我們有理想、有信仰、有追求。確立教育理念的過程，就是教師確立教育思想、教育追求的過程。在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，在具體實(shí)踐方面，素質(zhì)教育有三個(gè)意義：第一面向全體學(xué)生，第二德、智、體全面發(fā)展，第三讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。
（三）推進(jìn)新課程改革。
新課程改革涉及教師教育教學(xué)生活等方面，新課程改革實(shí)踐不斷向我們提出研修的新問題，如在教學(xué)過程中如何使學(xué)生主動(dòng)投入學(xué)習(xí)，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的心態(tài)和能力？及如何處理好課前預(yù)設(shè)和課堂創(chuàng)生的關(guān)系等。
（四）提高教育技術(shù)運(yùn)用能力。
信息技術(shù)的發(fā)展與普及，不僅改變?nèi)藗兊墓ぷ骱蜕罘绞?，也改變教與學(xué)的方式，在進(jìn)入信息時(shí)代要加強(qiáng)教師的信息素養(yǎng)，讓教師逐步掌握并不斷提高運(yùn)用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行有效整合的能力。
校本研修的三個(gè)主題詞是“實(shí)踐反思”、“同伴互助”、“專業(yè)引領(lǐng)”，它既揭示了校本研修的主要實(shí)現(xiàn)方式，同時(shí)又揭示了在教師專業(yè)發(fā)展的主要力量，包括教師自己、工作中的同伴、給予專業(yè)引領(lǐng)的專家?！皩?shí)踐反思”是教師與自我的對話，“同伴互助”是教師與同行的對話，“專業(yè)引領(lǐng)”是實(shí)踐與理論的對話。
我通過對《有效研修》的學(xué)習(xí)，學(xué)到了新的知識(shí)。在今后的教學(xué)過程中，要把《有效研修》的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)過程中，提高教育教學(xué)的能力，更好的為教學(xué)，使我學(xué)到了許多新的知識(shí)。明確了有效研修的概念，知道了有效研修的內(nèi)容，有效研修的途徑和方法。為今后更好的教學(xué)奠定了知識(shí)基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)得知“有效”強(qiáng)調(diào)對研修效益和質(zhì)量的追求。它要求研修活動(dòng)的組織者和參與者樹立成本意識(shí)、效益意識(shí)，不斷追求更低的投入成本。謀取更高的質(zhì)量效益。“研修”主要是指校本研修，重視“活動(dòng)”和“現(xiàn)場”研修在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)，在現(xiàn)場中展開，因?yàn)閷W(xué)校在研修活動(dòng)中的獨(dú)特位置和作用。有效研修主要討論如何提高校本研修的有效性，通過有效研修，提高學(xué)校和教師發(fā)展效益。也就是參與者以較少的時(shí)間、精力、物力投入，獲得盡可能高的教師專業(yè)發(fā)展效益和教育教學(xué)問題的解決效果。這是我對概念的認(rèn)識(shí)。
研修活動(dòng)的主要內(nèi)容是“三新一德”?！叭隆敝傅氖切吕砟?、新課程、新技術(shù)?！耙坏隆敝傅氖菐煹陆逃?/p>
（一）加強(qiáng)師德修養(yǎng)。
學(xué)習(xí)有效研修的心得篇十
如今，在現(xiàn)代社會(huì)中，人們的競爭壓力越來越大，即使在工作場所中，也不例外。為了跟上自己的身邊，許多人選擇了研修課程這個(gè)解決之道。但是，在課程結(jié)束后，他們真正將自己所學(xué)到的東西運(yùn)用到工作中的情況情況并非件容易的事情。如何有效的將所學(xué)知識(shí)提升到實(shí)踐中，這恰恰是這篇文章所要探討及分享給大家的主題。
二、合理制定目標(biāo)。
參加研修前，如何制定自己的目標(biāo)也是很關(guān)鍵的。首先，要了解在該研修課程中你面臨的問題，比如你所學(xué)習(xí)的技能或領(lǐng)域的工作有哪些要求。然后對這些問題進(jìn)行分析,明確自己的目標(biāo)。接下來要確定一個(gè)合理的時(shí)間以及量化的目標(biāo)，這樣就更方便自己在具體的實(shí)踐中對照目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整和衡量。
三、專注學(xué)習(xí)。
在研修的過程中，要將自己完全投入到所學(xué)習(xí)的內(nèi)容中。要盡量克服分心和缺乏專注的情況，這是非常重要的。在研修中，一定要掌握不同的策略和方法，比如可以在學(xué)習(xí)同一部分的時(shí)候，使用不同的方法來進(jìn)行，從而獲得更加深刻的認(rèn)識(shí)。
四、及時(shí)總結(jié)。
在學(xué)習(xí)過程中，一定要時(shí)刻反思自己。及時(shí)總結(jié)自己的心得體會(huì)，制定自己的計(jì)劃，以保證自己所學(xué)到的知識(shí)和技能不斷提高。及時(shí)反思，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，不斷總結(jié)反思和總結(jié)是可以獲得更好的成果的關(guān)鍵。
五、積極實(shí)踐。
最后，就是實(shí)踐的過程。在研修結(jié)束后，如果不將所學(xué)到的知識(shí)和技能深入到實(shí)踐中，就無法發(fā)揮研修的最大價(jià)值。實(shí)踐的過程并不是簡單的培訓(xùn)，而是要付諸于考驗(yàn)和實(shí)踐中。在實(shí)踐的過程中，要有勇氣，要有恒心，遇到問題時(shí)，不要害怕失敗，只有真正的前進(jìn)者才會(huì)面對一些問題和困難。
對于來參加研修的人來說，不管是對于專業(yè)技能的提升還是其他的方面有所提高，有效的實(shí)踐和充分發(fā)揮所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)是不可少的。通過以上的總結(jié)，可以得出抓好合理制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，專注學(xué)習(xí)，及時(shí)總結(jié)，積極實(shí)踐等幾個(gè)方面來提高研修體驗(yàn)加之高質(zhì)量的研修課程，才能夠使得研修不再只是一次文化體驗(yàn)，而是切實(shí)的落地實(shí)踐。
學(xué)習(xí)有效研修的心得篇十一
作為一個(gè)職場人士，不斷自我提升是必不可少的。有效研修是一種提升自我專業(yè)能力的重要途徑，幫助我們不斷學(xué)習(xí)和成長。在參加了一系列有效研修后，我深感其對個(gè)人和職業(yè)發(fā)展的巨大影響。以下是我對讀有效研修的心得體會(huì)。
首先，讀有效研修可以拓寬我們的眼界。市場競爭激烈，技術(shù)發(fā)展日新月異，我們需要不斷了解最新的趨勢和前沿知識(shí)。通過參加研修，我們可以接觸到各種領(lǐng)域的專家，了解他們的研究成果和經(jīng)驗(yàn)分享。這些寶貴的信息在我們的專業(yè)領(lǐng)域中起到了引領(lǐng)作用，使我們能夠跟上行業(yè)的步伐。例如，在一次關(guān)于人工智能的研修中，我了解到人工智能在金融領(lǐng)域的應(yīng)用前景非常廣闊，這讓我下定決心深入學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，提升自己在這方面的能力。
其次，讀有效研修可以提高我們的專業(yè)技能。無論是工程師、市場人員還是教育工作者，我們的職業(yè)需要不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展。通過有效研修，我們可以學(xué)習(xí)到最新的理論知識(shí)，并通過實(shí)踐來提高自己的技能。在我參加一次關(guān)于項(xiàng)目管理的研修后，我學(xué)到了如何更好地管理項(xiàng)目的方法和技巧。我試著將這些技巧應(yīng)用到實(shí)際項(xiàng)目中，并發(fā)現(xiàn)效果顯著。我的項(xiàng)目在時(shí)間和質(zhì)量方面都取得了明顯的提升，這進(jìn)一步增強(qiáng)了我對研修的信心和動(dòng)力。
第三，讀有效研修可以拓寬我們的人際交往圈。在研修中，我們會(huì)遇到各種各樣的人，他們來自不同的地方、不同的行業(yè)，有著不同的背景和經(jīng)驗(yàn)。與他們交流和合作，可以打破我們的思維局限，發(fā)現(xiàn)新的解決問題的方法和思路。在一次有關(guān)創(chuàng)業(yè)的研修中，我碰到了一個(gè)來自IT行業(yè)的青年創(chuàng)業(yè)者。通過與他的交流，我對創(chuàng)業(yè)的困難和機(jī)遇有了更全面的了解，這讓我在職業(yè)規(guī)劃中有了新的思考和啟發(fā)。
第四，讀有效研修可以提高我們的自信心。通過學(xué)習(xí)和拓寬眼界，我們能夠獲取更多的知識(shí)和技能，這無疑會(huì)增加我們對自己的自信心。自信心是成功的重要因素，它能夠讓我們在工作中更有動(dòng)力，更有創(chuàng)造力。在我參加一次關(guān)于團(tuán)隊(duì)協(xié)作的研修后，我學(xué)到了如何更好地與他人合作和溝通。通過應(yīng)用所學(xué)，我的團(tuán)隊(duì)在一次重要項(xiàng)目上取得了極佳的成績，這增強(qiáng)了我對自己的自信心，并讓我有勇氣接受更多的挑戰(zhàn)。
最后，讀有效研修可以激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望。人們的學(xué)習(xí)能力是無窮的，只要我們保持好奇心和求知欲，就能不斷進(jìn)步。通過不斷參加有效研修，我們能夠不斷更新自己的知識(shí)，并找到繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在一次關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的研修中，我了解到領(lǐng)導(dǎo)力的核心是不斷學(xué)習(xí)和成長。這讓我明白了學(xué)習(xí)的重要性，從而激勵(lì)我不斷進(jìn)取，提升自己的能力和水平。
總之，參加有效研修對個(gè)人和職業(yè)發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用。通過拓寬眼界、提高專業(yè)技能、拓寬人際交往圈、增強(qiáng)自信心和激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，我們能夠不斷提升自己，在職場中更具競爭力和優(yōu)勢。因此，我將繼續(xù)參加各種形式的有效研修，不斷學(xué)習(xí)和成長。相信只要保持積極的心態(tài)和持續(xù)的努力，我們一定能在職業(yè)道路上取得更大的成就。
學(xué)習(xí)有效研修的心得篇十二
非常珍惜此次遠(yuǎn)程研修，在這次研修中，自己首先是一名指導(dǎo)教師，然后又是一名普通的歷史教師，十天的研究，彈指一揮間，中間充實(shí)著，收獲著，幸福著，快樂著，研修結(jié)束了，談一下幾天感受。
1、做一個(gè)有責(zé)任的指導(dǎo)教師：我想作為指導(dǎo)教師首先要對自己身份有清晰的定義，要明確自己肩負(fù)的責(zé)任。研修期間發(fā)現(xiàn)這樣的怪現(xiàn)狀，在指導(dǎo)教師關(guān)注度上，許多教師發(fā)表評論數(shù)多的讓人驚訝，不可排除有的指導(dǎo)教師廢寢忘食，夜以繼日的奮戰(zhàn)的評論第一線上，用自己的努力換了多多的評論數(shù)。有用嗎?切勿讓浮名遮望眼。指導(dǎo)教師最主要的責(zé)任是要認(rèn)真瀏覽閱讀本班教師的作業(yè)，然后做出恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，點(diǎn)評。班級(jí)70多位教師，要仔細(xì)認(rèn)真瀏覽完畢，做出恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評并非易事。復(fù)制粘貼倒也容易，那是對老師努力結(jié)果的褻瀆。
2、做一個(gè)公正的指導(dǎo)教師：指導(dǎo)教師除了認(rèn)真點(diǎn)評作業(yè)之外，還有推選出優(yōu)秀作業(yè)。老師們對作業(yè)能否被推薦大都非常重視，都渴望被認(rèn)可，被推薦。指導(dǎo)教師在推薦文章方面一定要做到公正，要有自己的原則，文章要體現(xiàn)原創(chuàng)，要有真實(shí)感悟，要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，形式活潑，語言流暢，或圖文并茂。質(zhì)量上乘，寧缺毋濫。在這一點(diǎn)上我感覺做的.相對滿意，上午對泰安歷史學(xué)科10個(gè)班推薦的作業(yè)做了大致統(tǒng)計(jì)，指導(dǎo)教師推薦的作業(yè)被省級(jí)、國家級(jí)或者課程專家再推薦的最多的是與徐軍老師指導(dǎo)的1班，共有13篇，第二名8篇，最少的只有1篇。只有堅(jiān)持公正原則，才會(huì)推出質(zhì)量上乘的作業(yè)。
3、做一個(gè)勤勞的指導(dǎo)教師：老師們把凝聚著自己心血，智慧結(jié)晶的作業(yè)提交上來的時(shí)候，首先的心愿就是能及時(shí)的被指導(dǎo)教師瀏覽，點(diǎn)評或者推薦。所以指導(dǎo)教師要勤勞，要及時(shí)的關(guān)注每一篇提交上來的作業(yè)，及時(shí)認(rèn)真的閱讀，提出自己意見，寫出自己的點(diǎn)評。
4、做一個(gè)有幸福感的教師。幸?；蛘卟恍腋?，是并存的，關(guān)鍵要有一雙發(fā)現(xiàn)幸福的眼光，感悟幸福的心態(tài)。那么教師的幸福究竟是什么呢?當(dāng)你付出努力對自己清晰而成熟的教育教學(xué)理念運(yùn)用自如時(shí)，那是一種幸福;當(dāng)你指導(dǎo)的年輕教師有著自己獨(dú)特而有魅力的教育教學(xué)藝術(shù)并得到同行的認(rèn)可時(shí)，那是一種幸福;教師的幸福書寫在學(xué)生認(rèn)真的作業(yè)本上;教師的幸福盛開在學(xué)生滿意的答卷上;教師的幸福堆在家長充滿謝意的臉上。教師的幸福是看到學(xué)生的畢業(yè)證和入學(xué)通知書，是節(jié)假日收到學(xué)生送來的溫馨賀卡和溢香鮮花，是接到滿天下的桃李打來的問候的電話，教師的幸福實(shí)在太多太多。
5、做一個(gè)有寬容心的教師：在當(dāng)前的教育體制的影響下，我們過多的關(guān)注了學(xué)生的成績，青睞優(yōu)生，忽略后進(jìn)生。靜下心來想一想：不同的學(xué)生在智力和非智力發(fā)展方面都存在這個(gè)體差異，怎么可能做到整齊劃一的一致發(fā)展呢?學(xué)生在受教育的過程中是不斷發(fā)展的，有極強(qiáng)的可塑性，我們要用發(fā)展的眼觀看待他們，無論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生還是令人頭疼的后進(jìn)生，都要一視同仁。特別是對那些問題學(xué)生，更要以一顆寬容的心對待他們，保護(hù)他們的積極性。我們要用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看他們的缺點(diǎn)。所以一個(gè)教師，就要有一顆寬容的心，能夠成為孩子的良師益友，要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子。真正做到這點(diǎn)并不容易，但如果你只知道師道尊嚴(yán)，那也許你會(huì)離幸福更遠(yuǎn)。
6、做一個(gè)善于學(xué)習(xí)的教師：一個(gè)教師的成長，離不開學(xué)習(xí)?？稍谌粘Ｉ钪校覀冊S多教師已經(jīng)不再熱衷于學(xué)習(xí)了。一年到頭，除了教科書與教參，有的幾乎不看任何一本書刊，更不用說做讀書筆記和寫作了。即使到了要評職稱的時(shí)候，也是交幾百元錢，托人代勞了事。由于不學(xué)習(xí)，一些教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于時(shí)代，教學(xué)方法顯得陳舊老套。而這樣的教師還在課堂上“賴”著，還在貽害著一代又一代的學(xué)生。我們在贊嘆驚訝那些優(yōu)秀教師奇思妙想信手拈來的同時(shí)，探尋那些優(yōu)秀教師成長的歷程，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們每個(gè)人都把學(xué)習(xí)放在第一位。可以這么說，一個(gè)教師要想有所建樹，只有一條路可走，那就是：學(xué)習(xí)。此番研修觀看了眾多優(yōu)秀教師的精彩教學(xué)課堂實(shí)例，瀏覽了大量的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，參與了多次在線研討，評論了諸多老師作業(yè)，這些都是難得珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過這種方式的學(xué)習(xí)，開闊了思路，豐富了知識(shí)汲取了智慧，轉(zhuǎn)變了觀念，收集了經(jīng)驗(yàn)，提升了自我。
7、做一個(gè)健康的教師：身體是革命的本錢，是一切的前提，教師職業(yè)的緊張與壓力程度是人所共知的。一天工作下來，極大多數(shù)教師往往是身心疲憊，放眼中小學(xué)教師的面龐，多是面容憔悴。為此，教師不僅要注重自己的身體健康，更重要的是要注重自己的心理健康。除了要鍛煉好自己的身體外，還要學(xué)會(huì)放松自己的心態(tài)。
期待著下一次的開始。
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學(xué)習(xí)有效研修的心得篇十三
作為一名教育工作者，我們不僅需要擁有過硬的教學(xué)能力和教育理論，還需要不斷地提升自己的專業(yè)技能和知識(shí)。而課堂研修就是將我們從工作中解放出來，讓我們可以在面對專業(yè)領(lǐng)域的挑戰(zhàn)時(shí)更加從容應(yīng)對的有效方式。在這篇文章里，我想分享我個(gè)人的課堂研修心得，希望這些經(jīng)驗(yàn)可以對其他教育工作者有所幫助。
首先，有效的課堂研修需要我們積極參與。只有你參與了課堂研修，才能將內(nèi)容真正地吸收到自己的腦海中。而且，積極問問題和討論是更好地理解所學(xué)知識(shí)的途徑，也是顯示學(xué)習(xí)興趣和激情的方法。在研修中敢于分享自己的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，既可以讓自己交流，也可以讓其他人收獲。
Part3:適當(dāng)調(diào)整研修課程，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。
然后，適當(dāng)調(diào)整研修課程也能增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。碰到一些重復(fù)的或者已經(jīng)熟悉的知識(shí)，與其不耐煩，不如利用這段時(shí)間來復(fù)習(xí)一下，或者與其他參與者交流。在學(xué)習(xí)過程中，我們也可以多聽取其他人的觀點(diǎn)，調(diào)整自己的思路，讓學(xué)習(xí)更加高效。
Part4:提高學(xué)習(xí)效果的方法，從實(shí)際出發(fā)。
除了以上方法之外，還可以從實(shí)際出發(fā)提高學(xué)習(xí)效果。在學(xué)習(xí)過程中我們可以多進(jìn)行實(shí)踐，將課堂學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去，加強(qiáng)理解和記憶。此外，因?yàn)槿说拇竽X并非一直處于最佳狀態(tài)，我們可以利用休息時(shí)間來恢復(fù)體力和心理狀態(tài)，在重新開始學(xué)習(xí)之前，建議把身體和心理狀態(tài)調(diào)整到一個(gè)最佳狀態(tài)。
Part5:總結(jié)。
總之，在課堂研修中，我們應(yīng)該保持好奇心，積極參與，適當(dāng)調(diào)整課程，從實(shí)際出發(fā)增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。我希望這些心得能夠?qū)逃ぷ髡邆冊鰪?qiáng)專業(yè)技能和知識(shí)提供幫助和啟迪。在未來的職業(yè)發(fā)展中，持續(xù)地業(yè)余學(xué)習(xí)和參加課堂研修，才能不斷地提高自己的教學(xué)水平，進(jìn)而為學(xué)生更好地教育做出更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)有效研修的心得篇十四
在當(dāng)今高速發(fā)展的社會(huì)中，不論是個(gè)人還是企業(yè)，都需要不斷學(xué)習(xí)與完善自己，提高自身的知識(shí)技能和綜合素質(zhì)。而研修活動(dòng)作為一種常見的培訓(xùn)方式，可以幫助人們不斷掌握新技能、新知識(shí)，提高職業(yè)素質(zhì)和綜合實(shí)力。如何有效參加研修，才能收獲最大的成果呢？本文將從研修前的準(zhǔn)備，研修中的表現(xiàn)，研修后的反思三個(gè)方面來分享我對于有效研修的體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)。
一、研修前的準(zhǔn)備是重要的基礎(chǔ)。
研修前的準(zhǔn)備是研修成功的關(guān)鍵之一。首先，我們需要去研究研修的主體和目的，盡可能了解研究的內(nèi)容和主題，做到心中有數(shù)。其次，需要準(zhǔn)備相應(yīng)的心態(tài)，積極學(xué)習(xí)探索、虛心接受新的知識(shí)和技能，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，強(qiáng)調(diào)研修的實(shí)際用途性和實(shí)用性。再次，在研修前我們需要準(zhǔn)備好相關(guān)的資料，預(yù)習(xí)相關(guān)的材料，并提交給導(dǎo)師進(jìn)行修改。準(zhǔn)備越充分，效果越出色。
二、好的表現(xiàn)需要注意細(xì)節(jié)。
研修中的表現(xiàn)是關(guān)鍵之一，對于研修人而言需要做到以下幾點(diǎn)：首先是在研修場合認(rèn)真聽取主講人的講解，可以用筆和紙記錄下來，以便在后面進(jìn)行總結(jié)。其次是與人交流，積極參與討論和互動(dòng)，在自己的范圍內(nèi)提出問題，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法，與他人共同學(xué)習(xí)和探討。再次是要注意語言和禮儀，不要使用過多的固定搭配和學(xué)術(shù)術(shù)語，盡量使用簡單的、通俗易懂的語言。另外還需要注意儀態(tài)和形象，穿著整潔大方，配合場合穿著適合的衣服。注意這些細(xì)節(jié)，不僅可以提高自己的表現(xiàn)，同時(shí)也會(huì)留下良好的印象。
三、研修后的反思是關(guān)鍵所在。
如何使研修效果達(dá)到最大化？研修后的反思是關(guān)鍵所在，可以通過自我總結(jié)來幫助自己復(fù)習(xí)和提高學(xué)習(xí)成果。首先，回顧學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，提煉出核心要點(diǎn)和關(guān)鍵詞，將其點(diǎn)滴記在筆記本中。其次，回顧自己的表現(xiàn)，及時(shí)尋找不足之處，并總結(jié)出解決方法，以便在下一次研修中改進(jìn)自己的不足。再次，思考如何將研修獲得的技能、知識(shí)運(yùn)用到日常工作中，將其轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)際操作能力和技巧，進(jìn)而提高自身的職業(yè)素質(zhì)。
四、與他人交流交換經(jīng)驗(yàn)。
參加研修不僅是學(xué)習(xí)新技能、新知識(shí)，同時(shí)也是與不同領(lǐng)域的人交流、交換經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。通過互相分享自己的觀念、經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐，讓彼此更好地共同進(jìn)步和提高。因此，在研修中，多交朋友，建立關(guān)系網(wǎng)，不斷拓展人脈與資源，獲得更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和職業(yè)發(fā)展機(jī)遇。
五、堅(jiān)持研修使效果更加顯著。
研修只是開始，長時(shí)間的堅(jiān)持才能使效果更加顯著。研修后能夠?qū)W(xué)習(xí)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力和技巧，需要長時(shí)間的實(shí)踐、嘗試和探索。要養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，在以后的工作和生活中不斷堅(jiān)持學(xué)習(xí)、思考和總結(jié)。并且要及時(shí)參加相關(guān)的研修培訓(xùn)，保持自己的知識(shí)和技能的更新和學(xué)習(xí)。
綜上所述，有效的研修需要各種方面的配合和努力，包括研修前的準(zhǔn)備、研修中的表現(xiàn)、研修后的反思等，只有將各個(gè)環(huán)節(jié)做好，才能保證收獲最大的成果。希望以上幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)對大家在參加研修時(shí)有所幫助！
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