感謝那只手的讀后感大全（15篇）

讀后感是讀完一本書(shū)、看完一部電影或者聽(tīng)完一場(chǎng)演講后所產(chǎn)生的個(gè)人感受和思考，它是一種對(duì)所接觸到的文學(xué)作品或藝術(shù)作品的評(píng)述和評(píng)論。讀后感能夠幫助我們更好地理解和吸收所閱讀的內(nèi)容，同時(shí)也是與他人分享自己對(duì)作品理解和感受的一種方式。讀完一本好書(shū)后，我們應(yīng)該寫(xiě)一篇讀后感來(lái)記錄自己的思考和感受。寫(xiě)讀后感時(shí)，我們可以選取書(shū)中的一兩個(gè)關(guān)鍵情節(jié)或人物進(jìn)行深入解析，以展示自己的思考能力。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的讀后感范文，供大家參考。希望大家通過(guò)閱讀這些范文，能夠更好地理解讀后感的寫(xiě)作要點(diǎn)和技巧，提高自己的寫(xiě)作水平。讀完一本書(shū)后，通過(guò)寫(xiě)讀后感的方式，不僅可以加深對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解和記憶，還可以通過(guò)自己的思考和總結(jié)，更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和思考方式到自己的生活中。一起來(lái)看看吧！

感謝那只手的讀后感篇一

感恩節(jié)的前夕，美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位

小學(xué)

孩子們高興地在白紙上描畫(huà)起來(lái)。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫(huà)上餐桌上的火雞或冰淇淋等。

當(dāng)小道格拉斯交上他的畫(huà)時(shí)，她吃了一驚，他畫(huà)的是一只手。

是誰(shuí)的手?這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解，孩子們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說(shuō):“這準(zhǔn)是上帝的手?！绷硪粋€(gè)說(shuō)：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞?！?/p>

女教師走到小道格拉斯——一個(gè)皮膚棕黑色、又瘦又孝頭發(fā)卷曲的孩子桌前，彎腰低頭問(wèn)他：“能告訴我你畫(huà)的是誰(shuí)的手嗎?”

“這是你的手，老師。” 孩子小聲答道。

她回想起來(lái)了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒(méi)工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。

我們每個(gè)人都有要感謝的，其中既有物質(zhì)上的`給予，也包括精神的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來(lái)說(shuō)，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻常常難以估量。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。

最近，我讀了一篇描寫(xiě)真實(shí)而感人之深的文章——《我要感謝那只手》，從中受益匪淺。文章主要講的是，一位美國(guó)小學(xué)教師，讓孩子們畫(huà)畫(huà)，畫(huà)的內(nèi)容是：我想要感謝的東西。其中一位叫小格拉斯的小男孩卻畫(huà)了一只手，這是一只老師的手。因?yàn)槔蠋熃?jīng)常拉著他的手，送他走一段路程。是那只手給了他溫暖，所以他要感謝那只手。對(duì)于很多的給予者來(lái)說(shuō)，這種給于是微不足道的，可它的作用卻常常難以估量。由此我想到了一件我親身經(jīng)歷的事。有一次，老師說(shuō)下午進(jìn)行

英語(yǔ)

同學(xué)

感謝那只手的讀后感篇二

孟子不是曾說(shuō)過(guò)這樣一句話嗎：“生于憂患，死于安樂(lè)?！比绻f(shuō)機(jī)遇是上帝的恩賜，那么磨難則是生活的垂青。苦難于天才是一塊墊腳石，對(duì)于強(qiáng)者則是一筆財(cái)富。沒(méi)有范仲淹的畫(huà)粥為食，怎么會(huì)有“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的千古絕唱呢?沒(méi)有歐陽(yáng)修的荻稈畫(huà)地，怎么會(huì)有“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”的瀟灑詞句?皮鞭下造就了高爾基，貧困、饑餓練就了馬克思。別林斯基說(shuō)過(guò)：“苦難是人生的第一所大學(xué)”，孟子也曾云：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能?！笨梢?jiàn)，要想取得成功，首先要學(xué)會(huì)面對(duì)困難，在逆境中前行，化阻礙為動(dòng)力。只有這樣不斷地挑戰(zhàn)自我，生命才會(huì)精彩。

生命像向東流的一江春水，從最高處發(fā)源，奔流入道;而水道要經(jīng)過(guò)不同的兩岸，樹(shù)木要經(jīng)過(guò)常變的四時(shí)，但不是每一道江流都能入海，不是每一粒樹(shù)種都能成樹(shù)。但只要流動(dòng)就不會(huì)變成“死湖”，只要生長(zhǎng)就不會(huì)變成“空殼”!

“快樂(lè)固然興奮，苦痛又何嘗不美麗?愿你的生命中有夠多的云翳來(lái)造就成一個(gè)美麗的黃昏?！笔前?，冰心的這一“生命體驗(yàn)”真是太深刻，太啟人心扉了!

2

這是一篇議論感恩的文章，在文章中作者感謝曾經(jīng)幫助他的人。這雖然是一篇短小的對(duì)白，卻深深的刺激了我。。同時(shí)也讓我懂得了感恩是什么，人為什么要學(xué)會(huì)感恩。

其實(shí)，感恩說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)卻不一定容易。善良就要有顆感恩的心。要值得我們感恩的人和事很多。擁有一顆感恩的心。要值得我們感恩的人和事很多。擁有一顆感恩的`心，能讓我們重新領(lǐng)悟生命的意義，以知足的心，能讓我們重新領(lǐng)悟生命的意義，以知足的心去珍惜身邊的人、事、物，品味生命的甘美與激越。

有一首歌叫《感恩的心》，每當(dāng)我聽(tīng)到這首歌時(shí)，內(nèi)心有一種心潮澎湃的感覺(jué)。并不是因?yàn)楸黄涓柙~所打動(dòng)，而是被歌聲所聯(lián)想起的愛(ài)所刺激。是的，我們?cè)摳卸?。感謝師長(zhǎng)，因?yàn)樗麄兘o了我們教誨，讓我們懂得思考，拋棄愚昧;感謝朋友，因?yàn)樗麄兘o了我們友愛(ài)，讓我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，完善自我。對(duì)父母心存感激，因?yàn)樗麄兘o予了我們生命，讓我們健康成長(zhǎng)，一次一次保護(hù)人們跨越人生的一道道溝坎。

我們也能感知友善，也知道別人對(duì)我們關(guān)愛(ài)與掛念，但往往我們總自私地認(rèn)為，家人朋友愛(ài)我是理所當(dāng)然的;我們也渴望真誠(chéng)，渴望在鋼筋水泥的叢林中擁有真摯的親情、友情，但我們卻總是疏于關(guān)心別人，疏于用一顆感恩的心表達(dá)情感。心存感恩，知足惜福。也許我們沒(méi)有辦法讓所有的人保持一顆感恩的心，但我們應(yīng)該告訴自己，在人生的路上要永遠(yuǎn)心存感激。

感謝那只手的讀后感篇三

初讀《感謝那只手》這篇文章，小男孩道格拉斯心靈中的純潔就深深感動(dòng)著我。

這篇文章講得是道格拉斯是一個(gè)貧寒的男孩，老師每天放學(xué)都要拉著他臟兮兮的小手把他送回家。有一次語(yǔ)文課上，老師讓大家畫(huà)一樣自己最想感謝的東西，老師以為大家都會(huì)畫(huà)冰淇淋，但道格拉斯畫(huà)得卻是一只大手，老師迷惑不解，“這是您的手，老師”。道格拉斯小聲說(shuō)道。

我慚愧。我知道：如果沒(méi)有爸媽?zhuān)也粫?huì)來(lái)到這個(gè)可愛(ài)的世界，沒(méi)有老師，我一點(diǎn)道理都不懂……可我從不知道珍惜，從不知道感謝，我覺(jué)得父母養(yǎng)我是應(yīng)該的，天經(jīng)地義的，小道格拉斯都知道感謝。每個(gè)人都需要感謝的人或物。

老師，教會(huì)了我們?cè)S多知識(shí)，苦口婆心地給我們講課，有什么不會(huì)的問(wèn)題就問(wèn)她（他）。

同學(xué)，真誠(chéng)的知己，陪你玩，陪你一起分享快樂(lè)的心情。他微不足道，卻幫你排憂解難，知心交心，患難與共。

學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)面對(duì)親情時(shí)說(shuō)一聲“謝謝”，學(xué)會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)你最親愛(ài)的家人、老師、同學(xué)對(duì)你的付出和愛(ài)意。

感謝那只手的讀后感篇四

我這天讀了一篇《他要感謝那只手》的文章，文章講了在感恩節(jié)的前夕，美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙修改部向一位小學(xué)女教師約稿，期望得到一些家境貧困的孩子畫(huà)的圖畫(huà)，圖畫(huà)的資料是：他想感謝的東西，其中，一個(gè)名叫小道格拉斯的孩子畫(huà)的卻是一只手，而且是那位女教師的手。那個(gè)孩子為什么要畫(huà)老師的那只手呢？我讀第一遍時(shí)也沒(méi)弄明白，我有讀了一遍文章，才弄清了他為什么要畫(huà)老師的`那只手，因?yàn)樵诜艑W(xué)后，老師常常拉著他黏糊糊小手，送這個(gè)孩子走一段。老師的手對(duì)小道格拉斯有著非凡的好處，所以他要感謝這只手，因?yàn)檫@只手給他的關(guān)愛(ài)、溫暖，并且在他幼小的心靈上種下了感恩的種子。

透過(guò)讀這篇文章，我明白了人人都有要感恩的，其中有物質(zhì)上的給予，還有精神上的支持。我們青少年此刻過(guò)著優(yōu)越的生活，更就應(yīng)學(xué)會(huì)感恩，我要感恩我的爸爸，為了讓我過(guò)上幸福的生活，他遠(yuǎn)赴俄羅斯去做生意，在異國(guó)他鄉(xiāng)，遇到了種種困難、挫折，他都已堅(jiān)持不懈的毅力克服了。我要感謝我的媽媽?zhuān)株P(guān)心我身體的健康成長(zhǎng)，所以她總是給我買(mǎi)有營(yíng)養(yǎng)的食品，還關(guān)心我的飲食起居。我還感恩所有教過(guò)我的老師，在老師地指導(dǎo)與幫忙下，我的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷地提高，知識(shí)不斷地豐富。我要感恩所有幫忙過(guò)我的人。

讀了這篇文章我不但學(xué)會(huì)了感恩，還學(xué)會(huì)了給予他人，對(duì)很多給予者來(lái)說(shuō)，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計(jì)，就像文中的那位老師，雖然給予了小道格拉斯微小的幫忙，但對(duì)小道格拉斯產(chǎn)生的影響卻是巨大的，因此我們每個(gè)人不但要學(xué)會(huì)感恩，還要盡自己的潛力給予他人。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

感謝那只手的讀后感篇五

今天，我讀了一篇文章，叫《他要感謝那只手》，讀完之后，我感受很多。每個(gè)人的生活都充滿(mǎn)感恩，感謝老師的教導(dǎo)之恩，感恩父母的哺育，感恩朋友的幫助……世間萬(wàn)物都值得我們?nèi)ジ卸?，小道格拉斯是一個(gè)貧民區(qū)的孩子，他要感謝的東西竟是一只手，他為什么要感謝那只手？頓時(shí)，我腦子里充滿(mǎn)了問(wèn)號(hào)。

這個(gè)故事的主要內(nèi)容是：感恩節(jié)前夕，老師讓同學(xué)們畫(huà)自己要感謝的東西，大家都畫(huà)火雞﹑冰激凌等，而小道格拉斯畫(huà)了一只手，他畫(huà)的是老師的手，因?yàn)槔蠋煹氖肿屗械綔嘏?，有自信?/p>

讀了這篇文章，我想到了：感恩是處世哲學(xué)，感恩是生存必須，老師拉著小道格拉斯的手，小道格拉斯便感謝老師，所以，面對(duì)生活，我們要永遠(yuǎn)心存感恩。

世間萬(wàn)物，都值得我們?nèi)ジ卸?，?duì)生活，我們永遠(yuǎn)心存感恩。

感謝那只手的讀后感篇六

我們一心為理想尋找一雙可以飛登天空的翅膀，卻不知道，理想需要的，只是一雙踏實(shí)的腳板。如果真的去看看身邊的這個(gè)世界，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的判斷，也許真的太固執(zhí)太稚氣。

后來(lái)，我所經(jīng)過(guò)的道路，我和我的同學(xué)們所經(jīng)過(guò)的道路，雖然細(xì)節(jié)不一，卻大致差不多。

我們?cè)诖髮W(xué)可以激情，可以指點(diǎn)江山，卻沒(méi)有意識(shí)到，你能夠指點(diǎn)江山揮斥方遒，口頭盤(pán)點(diǎn)歷史人物現(xiàn)世高手，恰恰是因?yàn)?，那是一群孩子待的地方?/p>

人們對(duì)于沒(méi)有真正長(zhǎng)大的孩子，總是寬容的。因此我們自信膨脹，以為自己就是濟(jì)世之才，就是國(guó)家棟梁。頂不濟(jì)，也能夠混個(gè)人模人樣。

真的，那是一種遺憾。在我們的成長(zhǎng)當(dāng)中，居然沒(méi)有人告訴我們，你在追求理想之前，多半要經(jīng)過(guò)沉默無(wú)聞的那種生活，你要生活得如同《水滸傳》里李逵說(shuō)的：嘴巴里淡出個(gè)鳥(niǎo)來(lái)。

你要自己坐熱板凳，成為不可取代的職員，才能不斷進(jìn)步。

感謝那只手的讀后感篇七

掌心的溫暖，足以暖熱一顆風(fēng)雨中的心。伸出一只手，并不損失絲毫財(cái)富；挽住的，卻是一顆感恩的心。從此不怕風(fēng)雨，因?yàn)樾闹杏胁屎纭?/p>

今天，我懷著激動(dòng)的心情讀完了《感謝那只溫暖的手》。這篇文章主要講了在幼兒園里發(fā)生的一個(gè)小故事。一天，老師在課上讓孩子們畫(huà)出自己最感謝的東西。大多數(shù)孩子畫(huà)的都是肯德基和冰激凌等等，只有一個(gè)孩子畫(huà)了一雙溫暖又粗糙的.大手。老師不解的問(wèn)這個(gè)孩子：“這是誰(shuí)的手？”“這是你的手呀?！焙⒆有÷曊f(shuō)。原來(lái)，這個(gè)孩子家境不好，老師每次放學(xué)都要拉著他的手送他一段路。當(dāng)然，他也常拉別的孩子的手，可老師的這只手對(duì)他卻有非凡的意義，因此他要感謝這只手。

我們無(wú)意的幫助，卻能在別人心中留下如此深的印記，我們還有什么理由拒絕善良，拒絕給別人關(guān)愛(ài)呢？對(duì)我們來(lái)說(shuō)，這一點(diǎn)都不困難，只是舉手之勞?？蓪?duì)別人，這卻是一種莫大的幫助，甚至是一生的財(cái)富。

還記得，2008年5月，一場(chǎng)突如其來(lái)的強(qiáng)烈大地震，使許多家庭骨肉分離，一些嗷嗷待哺的嬰兒失去了慈愛(ài)的母親。蔣小娟，一位普通的公安民警，地震后，她的家也成了危房，正在吃奶的孩子送到鄉(xiāng)下婆婆家照顧，自己卻堅(jiān)持每天在災(zāi)區(qū)執(zhí)勤。當(dāng)她來(lái)到災(zāi)民區(qū)，聽(tīng)說(shuō)四名嬰兒已三天沒(méi)有吃奶，只吃一些水和稀飯的時(shí)候，她毫不猶豫地抱起嬰兒……?。《嗝雌椒捕鴤ゴ蟮哪笎?ài)??！

給予別人，快樂(lè)自己，贈(zèng)人玫瑰，手有余香。感謝那只溫暖的手吧，感謝那些幫助過(guò)你的人吧；在感謝的同時(shí)，不要忘記多給自己身邊的人一份關(guān)愛(ài)，讓愛(ài)無(wú)止境的傳遞下去，讓世界變成充滿(mǎn)和諧與愛(ài)的大家庭。到那時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活中，愛(ài)，無(wú)處不在。

感謝那只手的讀后感篇八

自卑是一個(gè)極不招人喜歡的字眼，但我們換一種角度，就好變?nèi)秉c(diǎn)為我所用，不斷完善自己，充實(shí)自己。

今天偶爾拿起一本《實(shí)用文摘》中學(xué)版，一篇《感謝我的自卑》文章把我吸進(jìn)住了，通過(guò)讀它，讓我明白，優(yōu)缺點(diǎn)可以相互轉(zhuǎn)化。因?yàn)槲覀冇腥秉c(diǎn)，所以我們要加倍努力來(lái)彌補(bǔ)我們的缺點(diǎn)，在這個(gè)過(guò)程，真是我們成長(zhǎng)的過(guò)程。正如鄧亞萍所說(shuō)：“我不如別人，我自卑，所以我不停的努力，當(dāng)年從鄭州到國(guó)家隊(duì)的時(shí)候，沒(méi)有一個(gè)人肯定我，他們?nèi)f(shuō)一米五的我打球不會(huì)達(dá)到很高的程度。為了證明給他們看，我快發(fā)了瘋，每天都比別人刻苦，我知道我的個(gè)子不如別人，別人允許有失敗的機(jī)會(huì)，我沒(méi)有，我只能贏，所以我打球兇狠，那是逼出來(lái)的。后來(lái)我成功了，別人又說(shuō)我沒(méi)有大腦只會(huì)打球，于是我發(fā)瘋的學(xué)習(xí)，英語(yǔ)從不認(rèn)識(shí)字母到熟練的和外國(guó)人對(duì)話，我不比別人聰明，我很自卑，但一旦設(shè)定了目標(biāo)，絕不輕易放棄！什么也不用解釋?zhuān)脛倮f(shuō)明一切！”

要使火藥發(fā)火就需要壓力，外在的壓力增加時(shí)，就會(huì)增加內(nèi)在的動(dòng)力。人的才華就如海綿中包含的水分，沒(méi)有外力的擠壓，他絕不會(huì)流出來(lái)?？梢坏┧鞒鰜?lái)后，海面才能吸收新的源泉。每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜！

感謝那只手的讀后感篇九

近期，我讀了一本書(shū)，里面有一則故事讓我感動(dòng)，讓我心酸。

故事的題目是《感謝那只手》，故事主要講了感恩節(jié)的時(shí)候，一所幼兒園發(fā)生的事情：幼兒園的老師給每個(gè)小朋友發(fā)了一張白紙，要他們?cè)诩埳袭?huà)出最想感謝的東西。經(jīng)過(guò)一番激烈討論過(guò)后，小朋友們都認(rèn)認(rèn)真真地畫(huà)了起來(lái)。有的畫(huà)了母雞，因?yàn)樗芟碌?；有的?huà)了一棵果樹(shù)，因?yàn)樗芙Y(jié)出果子；總之，小朋友們畫(huà)了好多東西。當(dāng)老師看到一個(gè)小男孩的畫(huà)時(shí)，她納悶極了，他畫(huà)的是一只漂亮的手，一問(wèn)才知道，這是老師的手，他要感謝老師的手。原來(lái)，放學(xué)時(shí)，老師總是拉著他稚嫩的小手穿過(guò)馬路，而且因?yàn)檫@只手，小男孩得到了不少的關(guān)愛(ài)和幫助。

一只手的力量既然這樣大，對(duì)呀！一只手的力量就是有這樣大！而且那只手充滿(mǎn)了愛(ài)，充滿(mǎn)了善良，只有這樣的手，才能去關(guān)心別人，溫暖他人；只有這樣的手，才能讓人去感謝，才能讓人去掛念。就如老師的手，小男孩要感恩一樣。

文章中有一句話讓我永記心底：“感恩，人人都會(huì)，但他們感恩的方式不同，感恩的對(duì)象也不同，也許是一片樹(shù)葉，也許是一個(gè)蘋(píng)果，也許是一顆充滿(mǎn)溫暖的心”。正是如此，也確實(shí)不錯(cuò)，從小到大，心靈的深處都有兩個(gè)字“感恩”。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì)，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情，因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B。

如果你要問(wèn)我，我會(huì)感恩什么？那我告訴你，我感恩的人和事很多很多。感恩太陽(yáng)，給我們陽(yáng)光；感恩大自然，給我們無(wú)限的美景；感恩我的老師，用一支支粉筆在那三尺講臺(tái)上給我放眼世界的慧眼；特別感恩我的父母，是他們給了我生命，從那一刻起，在我身上傾注了他們無(wú)盡的愛(ài)與祝福。

懂得感恩，學(xué)會(huì)感恩，試問(wèn)：“你們的感恩在哪里？”

感謝那只手的讀后感篇十

關(guān)于這本書(shū)，其實(shí)看完了很久了，一直在思考這本書(shū)到底給我?guī)?lái)了什么？其實(shí)這本書(shū)前半部分挺搞笑的，中間部分太過(guò)荒唐，后半部分也算是個(gè)平淡的happyending。

這本書(shū)從中間開(kāi)始對(duì)于我而言就特別難讀了，但還是逼著自己看完了。

兩個(gè)主人公，一個(gè)專(zhuān)門(mén)做手部手術(shù)的醫(yī)生——扎耶克；一個(gè)被獅子咬掉手的記者——沃林福德。整本書(shū)所涉及的人物在我看來(lái)都是生活過(guò)得一團(tuán)糟。不去細(xì)說(shuō)這些人的'生活如何亂七八糟的，主人公之一的沃林福德在一次機(jī)會(huì)當(dāng)中被個(gè)比他年紀(jì)大很多的女人質(zhì)問(wèn)生活的目標(biāo)，才開(kāi)始好好去思考這個(gè)問(wèn)題并去尋找。當(dāng)然到了最后兩個(gè)主人公都找到了自己的生活，算是個(gè)平平淡淡的完美結(jié)局吧。

看這本書(shū)的起因是村上春樹(shù)視這本書(shū)的作者約翰。歐文為偶像，出于好奇便拿起這本書(shū)讀了起來(lái)?？赡苁亲约禾贻p了，這本書(shū)確實(shí)很難讓我達(dá)到共鳴，至少對(duì)于現(xiàn)在的我而言，這本書(shū)不太值得去讀，但是前半部分寫(xiě)得是真的很詼諧?？吹胶蟀氩糠郑P(guān)于第四只手的描述……了解之后我已經(jīng)很無(wú)語(yǔ)了，不知道該說(shuō)啥。有興趣的朋友還是可以去看一下的。

送上兩句我在這本書(shū)中特別喜歡的話：

生命本就是場(chǎng)笑話，死亡不過(guò)是最后一次插科打諢。

我已失去太多，從今以后我要不留遺憾地生活。

如果以后有機(jī)會(huì)再次讀這本書(shū)，希望那個(gè)時(shí)候會(huì)給我不一樣的感受吧。

感謝那只手的讀后感篇十一

《將來(lái)的你，一定會(huì)感謝現(xiàn)在拼命的自己》是一個(gè)偏心理學(xué)的書(shū)，其實(shí)這么多年來(lái)，我喜歡讀的書(shū)都是偏心理學(xué)的或是偵探類(lèi)的，這本書(shū)就是我最喜歡讀的書(shū)中的之一。

心理學(xué)的書(shū)看起來(lái)更扣人心弦，更符合內(nèi)心所向，這其中還有很多的真實(shí)案例去讓你了解書(shū)中所闡述的觀點(diǎn)。

這本書(shū)很鼓舞人心，讓我有了備戰(zhàn)中考的力量，我印象最深的是其中的一章叫做《你必須承受住成功之前的寂寞》，人就是這樣，總是會(huì)被外面的花花世界所干擾，最后在朝三暮四的動(dòng)搖與徘徊中，浪費(fèi)了我們這一生中最青春最熱血的年華，但是如果你能熬過(guò)這寂寞而又空虛的時(shí)間，那么你一定會(huì)有驚人的成就，“不要在該奮斗的年紀(jì)里選擇安逸”“少壯不努力，老大徒傷悲”，古人亦知，留下千古名句來(lái)警醒后人，不要重蹈他們的覆轍，可能你會(huì)問(wèn)：“成功是什么？”，成功就是你選擇了不人云亦云得道路，并內(nèi)心堅(jiān)定的走下去，成功的道路上總是一個(gè)人寂寞的航帆，總是一個(gè)人去面對(duì)前方的困難。

在人生的道路上，你只有守得住寂寞，耐得住繁華，不忘初心，才可能會(huì)成功，想要成功，就必須先經(jīng)歷一段黑暗而又無(wú)助的歲月，承受住別人承受不了了磨難，才能成就更完美的你！

感謝那只手的讀后感篇十二

這幾天，我讀了一本好書(shū)，讓我感觸萬(wàn)分，這本書(shū)名叫《感謝有你》?！陡兄x有你》叢書(shū)，抓住了“感恩”這兩個(gè)字，描繪了一個(gè)個(gè)愛(ài)的瞬間，講述不一樣的感恩故事。其中，讓我印象最深的是：一個(gè)世界上最棒的爸爸，在生活中的每一細(xì)節(jié)中都表達(dá)著他對(duì)自己兒子的愛(ài)意。而兒子做得也很好，不在爸爸身邊時(shí)不間斷地寫(xiě)信，打電話，讓他們緊密地聯(lián)系在了一起。

“世界上最棒的爸爸”的稱(chēng)號(hào)足以讓爸爸10、欣慰。最后，在爸爸離開(kāi)之前，病榻上的一句“我愛(ài)你”更是發(fā)自真心，飽含真情。在里，汶川大地震是一場(chǎng)突發(fā)的災(zāi)難，讓我們看到了愛(ài)的偉大，因而讓我們學(xué)會(huì)了感恩。我們看到，災(zāi)難襲來(lái)的時(shí)候，母親勇敢地頂住落下來(lái)的磚瓦和石塊，讓年幼的孩子受到了保護(hù)；有老師冒著生命危險(xiǎn)，一次次沖進(jìn)隨時(shí)可能倒塌的房屋，將學(xué)生一個(gè)個(gè)搶出；還有冒死搶救同學(xué)的學(xué)生、不顧危險(xiǎn)堅(jiān)持做完手術(shù)的醫(yī)生，以及迎著困難勇敢沖上去的人民子弟兵，等等。

這些人，都讓我們感到，我們生活在一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的世界中，我們唯有以感恩的心面對(duì)這個(gè)世界。是的，愛(ài)是需要我們傳遞的，讓我們懷著感恩的心去表達(dá)感激吧！

感謝那只手的讀后感篇十三

曾看到這樣一則小故事：感恩節(jié)前夕，美國(guó)芝加哥的一家報(bào)社向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫(huà)的圖畫(huà)，圖畫(huà)的內(nèi)容是他想感謝的東西。

孩子們高興地在白紙上畫(huà)起來(lái)，女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西很少，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫(huà)餐桌上的火雞或冰淇淋等。

當(dāng)小道格拉斯交上他的畫(huà)時(shí)，她吃了一驚：他畫(huà)的是一只手。

這是誰(shuí)的手？這個(gè)抽象的發(fā)現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測(cè)，這個(gè)說(shuō)：“這準(zhǔn)是上帝的手?！蹦莻€(gè)說(shuō)：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂養(yǎng)了火雞?！?/p>

女教師走近小道格拉斯——這個(gè)皮膚棕黑、又瘦又小、頭發(fā)卷曲的孩子面前，低聲問(wèn)他：“能告訴我你畫(huà)的是誰(shuí)的手嗎？”

“這是你的手，老師。”孩子小聲答道。

她這才想起，在放學(xué)后，她常常拉著孩子們黏乎乎的小手，送他們走一段路。小道格拉斯的家很窮，他破舊的衣服總是臟兮兮的。老師這只手對(duì)小道格拉斯有著非凡的意義，他要感謝這只手。

我們每個(gè)人一生中都有要感謝的東西，其中不僅有物質(zhì)上的給予，也包括精神上的支持，比如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來(lái)說(shuō)，也許這種給予是微不足道的，可它的作用卻常常難以估量。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。

感謝那只手的讀后感篇十四

孟子不是曾說(shuō)過(guò)這樣一句話嗎：“生于憂患，死于安樂(lè)，?！比绻f(shuō)機(jī)遇是上帝的恩賜，那么磨難則是生活的垂青。苦難于天才是一塊墊腳石，對(duì)于強(qiáng)者則是一筆財(cái)富。沒(méi)有范仲淹的畫(huà)粥為食，怎么會(huì)有“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的千古絕唱呢？沒(méi)有歐陽(yáng)修的荻稈畫(huà)地，怎么會(huì)有“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”的瀟灑詞句？皮鞭下造就了高爾基，貧困、饑餓練就了馬克思。別林斯基說(shuō)過(guò)：“苦難是人生的第一所大學(xué)”，孟子也曾云：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能?！笨梢?jiàn)，要想取得成功，首先要學(xué)會(huì)面對(duì)困難，在逆境中前行，化阻礙為動(dòng)力。只有這樣不斷地挑戰(zhàn)自我，生命才會(huì)精彩。

生命像向東流的一江春水，從最高處發(fā)源，奔流入道；而水道要經(jīng)過(guò)不同的兩岸，樹(shù)木要經(jīng)過(guò)常變的四時(shí)，但不是每一道江流都能入海，不是每一粒樹(shù)種都能成樹(shù)。但只要流動(dòng)就不會(huì)變成“死湖”，只要生長(zhǎng)就不會(huì)變成“空殼”！

“快樂(lè)固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？愿你的生命中有夠多的云翳來(lái)造就成一個(gè)美麗的黃昏?！笔前?，冰心的這一“生命體驗(yàn)”真是太深刻，太啟人心扉了！

感謝那只手的讀后感篇十五

那天，看到這樣一則新聞：5月10日18時(shí)左右在冼村路一輛小車(chē)冒煙，路過(guò)的人打了火警電話，但是因?yàn)楫?dāng)時(shí)正值晚班高峰，路面上非常擁擠，消防員擔(dān)心無(wú)法及時(shí)趕往現(xiàn)場(chǎng)處理警情。然而，當(dāng)消防車(chē)駛到體育東路與天河南路交界處，讓人曖心的一幕發(fā)生了——所有在消防車(chē)前的車(chē)輛都打了轉(zhuǎn)向燈，主動(dòng)讓道，使得消防車(chē)及時(shí)到達(dá)，最終沒(méi)有釀成悲劇。

這樣的事時(shí)常在我們身邊發(fā)生，碰到最多的就是救護(hù)車(chē)伴隨著警示燈的閃爍和警報(bào)器的呼嘯聲，趕往一個(gè)個(gè)緊急呼叫的事故現(xiàn)場(chǎng)。此時(shí)所有的交通和行人都要為它放行，分秒必爭(zhēng)，因?yàn)檫@可能意味著生死之差。

中國(guó)人多，素質(zhì)也參差不齊，有主動(dòng)讓道的，也有故意占用應(yīng)急車(chē)道的。最典型的莫過(guò)于去年發(fā)生在深圳的一女司機(jī)貪圖方便23次占用應(yīng)急車(chē)道，被罰6.9萬(wàn)元，記138分的新聞了。我們對(duì)此在搖頭嘆息之余也請(qǐng)深思：應(yīng)急車(chē)道是生命的通道，為了方便自己而置他人生命于不顧的行為無(wú)異于故意殺人。

請(qǐng)每一個(gè)開(kāi)車(chē)的人都謹(jǐn)記：生命無(wú)價(jià)，請(qǐng)主動(dòng)為生命讓道！只需你輕輕打一下方向盤(pán)，也許就可以讓一個(gè)人重生，挽救別人的同時(shí)也救贖了自己的道德。

【本文地址：http://m.aiweibaby.com/zuowen/19518802.html】