通過總結(jié)，我們可以更好地發(fā)掘自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，為自身的進(jìn)步找到方向。在寫總結(jié)時(shí)，應(yīng)注意避免簡(jiǎn)單照搬，要加入自己的思考和理解，展現(xiàn)個(gè)人的獨(dú)特見解。通過這些總結(jié)范文，我們可以了解到不同領(lǐng)域的總結(jié)所關(guān)注的重要點(diǎn)和關(guān)鍵細(xì)節(jié)。
母親的純凈水反思總結(jié)篇一
第一次抱母親》是一篇非常感人的文章。這篇課文主要記敘了“我”去守護(hù)生病住院的母親，抱起母親讓護(hù)士換床單時(shí)，才察覺母親的身體是那么輕，不由想起母親以弱小的身體挑著重?fù)?dān)翻山越嶺的往事，心里很難過，也很愧疚。于是，像小時(shí)候母親抱“我”一樣，我把母親抱在懷里，讓母親入睡，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)母親的眼里流出了淚水。文章的字里行間流露著濃濃的親情?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。然而，在平時(shí)的教學(xué)中，我了解到現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)母愛的理解大都是膚淺的，甚至把母愛視為一種理所當(dāng)然的付出?；谶@樣的認(rèn)識(shí)背景，要學(xué)生走進(jìn)母親的內(nèi)心，感受母愛，進(jìn)而回報(bào)母愛，成為了本課教學(xué)的一個(gè)重難點(diǎn)。因此在本課的教學(xué)中，我以朗讀為抓手，通過對(duì)關(guān)鍵詞句的深讀，并聯(lián)系生活實(shí)際，建立起學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀、感悟中充分感受母愛的無私和偉大。
一、想象畫面，整體把握課文。
中年級(jí)注重學(xué)生對(duì)文章的整體把握能力。因此在教學(xué)開始，我通過讓學(xué)生通讀整篇課文的方式，讓學(xué)生在腦海中放放電影，想象眼前浮現(xiàn)了哪些畫面。在朗讀和想象中，學(xué)生對(duì)文章有了整體的理解和把握，并能將一些細(xì)微之處一一捕捉，例如有關(guān)護(hù)士的畫面等。
二、重組課文，抓重點(diǎn)語段。
對(duì)四年級(jí)的孩子來說，《第一次抱母親》是一篇比較長(zhǎng)的課文。因此在理解課文時(shí)，我對(duì)教材進(jìn)行了重組，以“文章中哪個(gè)畫面給你留下的印象最深最能打動(dòng)你”的問題引導(dǎo)學(xué)生抓住了文章中最重要最感人的兩幅插圖——“母親挑重?fù)?dān)”的畫面和“我為了報(bào)答母親恩情而抱著母親入睡”的畫面進(jìn)行品讀，收到了不錯(cuò)的教學(xué)效果。
母親的純凈水反思總結(jié)篇二
本教學(xué)設(shè)計(jì)能立足于學(xué)生的學(xué)，充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)中學(xué)生自主探究、因需合作在先，集體共議、順學(xué)而導(dǎo)在后。教學(xué)中教師抓住課文脈絡(luò)，以“純凈水帶給我的心情變化”為主線設(shè)計(jì)教與學(xué)，適時(shí)相融母親的話和小女孩想明白了什么。使學(xué)生整體地、聯(lián)系地自主感悟、相互碰撞、引導(dǎo)提升，來感受母親對(duì)小女孩的教導(dǎo)，體會(huì)母親的話的深刻含義。力求使學(xué)生在充分的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中，提升自身的語文素養(yǎng)。
在課尾，我又設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)：請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下文中的母親或是小女孩。這既是對(duì)學(xué)生的一種語言文字的訓(xùn)練，又是啟迪學(xué)生思想的一個(gè)好時(shí)機(jī)。從小女孩的身上學(xué)生發(fā)現(xiàn)了，她的懂事、樂于助人、聽從教導(dǎo)……從母親身上，學(xué)生感受到了母親的節(jié)儉、善于理解人、言傳身教……等優(yōu)秀的品質(zhì)。每一篇語文課文中都富含深厚的德育資源，教學(xué)時(shí)教師要抓住教育時(shí)機(jī)，在引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想的教育和啟迪。
在理解體會(huì)小女孩對(duì)“窮”的認(rèn)識(shí)上，有小女孩的一段話，是一段用比喻構(gòu)成的段落，課堂上對(duì)這一段落的理解我還引導(dǎo)得不夠，使學(xué)生理解有了一定的困難。
母親的純凈水反思總結(jié)篇三
《第一次抱母親》是一篇情感型的課文，這類課文往往蘊(yùn)涵著豐富的情感因素，為陶冶學(xué)生的情操，增強(qiáng)學(xué)生的語感，提高學(xué)生的素質(zhì)提供了很好的機(jī)會(huì)。但因?yàn)檫@類課文與學(xué)生生活實(shí)際相差甚遠(yuǎn)，要學(xué)生入情入境，教師的引導(dǎo)就顯得尤為重要?？此破綄?shí)卻扣人心弦的感人文章，但當(dāng)我真正開始備課的時(shí)候，我深深地感覺到這并不是一篇容易上好的課文。
在教學(xué)時(shí)，我抓住課題中的“抱”字，先讓學(xué)生找能解答“作者第一次抱母親的感受是怎樣的?”的句子，學(xué)生很快找到了“母親竟然這么輕，我心里很難過?！睂?duì)這句話的閱讀理解是教學(xué)的關(guān)鍵，由此我抓住這句話中的“輕”展開教學(xué)，讓學(xué)生從文中找出能感受到母親輕的句子。于是找出了句子“我左手托住母親的脖子，右手托住她的腿彎，使勁一抱，沒想到母親輕輕的，我用力過猛，差點(diǎn)仰面摔倒?！痹趯W(xué)生理解感悟的基礎(chǔ)上，再次出示“母親竟然這么輕，我心里很難過。”學(xué)生就有了更深的體會(huì)，然后抓住“竟然”理解我心里為什么很難過這是本文的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)生能找到相映的句子“我”記憶中的母親總是挑著重?fù)?dān)翻山越嶺，“我”總以為母親力大無窮，卻一直不知道母親只有80多斤的身體，卻承受那么重的擔(dān)子。我抓住“重?fù)?dān)”、“翻山越嶺”等詞引導(dǎo)學(xué)生感悟母親肩頭所承受的生活的擔(dān)子，感受母愛的無私和偉大。尤其是“重?fù)?dān)”一詞，要想學(xué)生的理解達(dá)到這種深度是比較困難的，這也是我未能處理好的地方，我想縱向深層的理解可用個(gè)關(guān)聯(lián)詞“不僅…..而且…..”來引導(dǎo)學(xué)生，但當(dāng)時(shí)沒能及時(shí)應(yīng)對(duì)。學(xué)生沒能真正發(fā)自內(nèi)心地感受到母愛的偉大。從學(xué)生的朗讀可以看出，學(xué)生并未能將感情融入到朗讀中間，感受不深，以致在想象說話時(shí)無話可說或者是說得不著邊際。
此外我對(duì)教材的把握不夠全面。這篇課文不僅僅是字里行間流露著母愛的偉大，同時(shí)從第一次抱母親還能深深地感受到“我”對(duì)母親的愛，再加上教學(xué)時(shí)未能準(zhǔn)確把握好課堂時(shí)間，以致頭重腳輕，對(duì)后者的引導(dǎo)感悟只是浮于表面，未能將學(xué)生的情感帶入其中。從而使得課文最感人的兩自然段的學(xué)習(xí)成了走過場(chǎng)，在感情的高潮部分，學(xué)生卻進(jìn)不了角色，配樂朗讀也未能達(dá)到預(yù)期的效果。
以上都是我在今后的教學(xué)中需要不斷改進(jìn)完善的地方，尤其是要在對(duì)教材的把握和教學(xué)語言的簡(jiǎn)潔凝練上下苦功。
母親的純凈水反思總結(jié)篇四
《母親的純凈水》一課教學(xué)中，我采用了“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。一、走近小女孩，感受她心情的變化小女孩心情的變化是貫穿全文的一條主線。二、品讀母親的話，感受母親對(duì)小女孩的愛。母親的話，有著較為深刻的涵義，是小女孩思想發(fā)生變化的原因，也是課文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和理解的難點(diǎn)。母親的這番話，不僅體現(xiàn)了她教育孩子的過程和方法，更體現(xiàn)了一位母親對(duì)孩子深深的愛。這種研究性學(xué)習(xí)，自主讀書是最重要的。當(dāng)教師創(chuàng)設(shè)好情境，使學(xué)生迅速進(jìn)入課文規(guī)定的情境，入境而入情，在情感上與作者產(chǎn)生共鳴，與作者同喜同悲，同愛同憎，甚至能收到震撼心靈、影響一生的教育效果。
母親的純凈水反思總結(jié)篇五
一、小朋友坐蒙氏線上等待，教室桌子后面準(zhǔn)備好小凳子供家長(zhǎng)就坐(由于天氣比較熱有些家長(zhǎng)不太情愿與孩子擠一個(gè)位子，也有一個(gè)孩子同時(shí)若干個(gè)家長(zhǎng)參加的等情況)。
二、家長(zhǎng)到的差不多時(shí)教室有秩序的分批組織孩子入廁。
三、1、開場(chǎng)白：小朋友們!再過兩天就是母親節(jié)了，所以今天我們把你們的媽媽請(qǐng)來了!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?nèi)w起立向后轉(zhuǎn)和你們的媽媽說節(jié)日快樂!
2、轉(zhuǎn)過頭坐到椅子上聽老師說：小朋友們!母親節(jié)快到了我們先給媽媽們來一個(gè)英語歌表演獻(xiàn)給媽媽。(請(qǐng)小朋友站到點(diǎn)上)。
3、英語歌表演玩完了以后請(qǐng)小朋友回位，教師講述母親節(jié)送禮物的意義，激發(fā)寶寶的感恩意識(shí)。(先說明禮物制作完了以后小朋友站在蒙氏線上與家長(zhǎng)相對(duì)而站——送禮物說祝福話語環(huán)節(jié))。
4、小朋友們中途休息(分批入廁、洗手、喝水)寶寶喝完水以后到生活老師處領(lǐng)一杯水，排隊(duì)端一杯水送給媽媽，并說感謝媽媽，辛苦了!(本環(huán)節(jié)可據(jù)整體時(shí)間長(zhǎng)短適當(dāng)穿插安排)。
四、結(jié)束部分：以歌曲不再麻煩好媽媽結(jié)束。
教師結(jié)束語：各位家長(zhǎng)：今天的活動(dòng)到此結(jié)束，謝謝你們抽空光臨，母親節(jié)快到了，在這我代表幼兒園全體教師祝愿你們：永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)幸福!
母親的純凈水反思總結(jié)篇六
母親的話，有著較為深刻的涵義，是小女孩思想發(fā)生變化的原因，也是課文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和理解的難點(diǎn)。母親的這番話，不僅體現(xiàn)了她教育孩子的過程和方法，更體現(xiàn)了一位母親對(duì)孩子深深的愛。因此在教學(xué)此段中分了幾個(gè)步驟進(jìn)行：
第一環(huán)節(jié)：體會(huì)句子中兩個(gè)“窮”字的不同含義。直接問學(xué)生這句話中有一個(gè)詞出現(xiàn)的次數(shù)最多，是什么詞。讓學(xué)生說說“窮”在句子中的兩個(gè)含意。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)心窮。通過朗讀把自己的理解讀出來。
第二環(huán)節(jié)：運(yùn)用填空的形式進(jìn)行拓展，讓學(xué)生根據(jù)填空用自己的話說說對(duì)于心窮的理解;指導(dǎo)學(xué)生感悟母親對(duì)待窮的坦然態(tài)度。根據(jù)第一環(huán)節(jié)對(duì)于心窮的理解，出示：“心靈貧窮，人會(huì)怎么樣;心靈富有，人會(huì)怎么樣”的填空，讓學(xué)生自己談理解。通過這個(gè)環(huán)節(jié)不僅讓學(xué)生了解母親告訴小女孩的道理，還為后文理解女孩的想法埋下伏筆。
母親的純凈水反思總結(jié)篇七
“純凈水”的故事，滌蕩著每一個(gè)學(xué)生的心靈，文中的母親和小女孩給學(xué)生留下了深刻的印象。在課尾，我設(shè)計(jì)了“你有什么話想對(duì)文中的母親或是小女孩說的嗎?”目的是想讓學(xué)生從小女孩的身上發(fā)現(xiàn)她的懂事、樂于助人、聽從教導(dǎo)……從母親身上，節(jié)儉、善于理解人、言傳身教……等優(yōu)秀的品質(zhì)。
整節(jié)課，以小女孩的心理變化為線索，重點(diǎn)處理母親的話，在教學(xué)過程中有運(yùn)用比較的方法。整體來說，課上的還是比較成功。但是作為高年級(jí)的語文教學(xué)，在重視對(duì)文本的學(xué)習(xí)之外，我更應(yīng)該把重點(diǎn)放在訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)上。這是我這堂課的最大收獲，我也會(huì)把這收獲有效地運(yùn)用到我的實(shí)際教學(xué)中，努力提升學(xué)生的表達(dá)。
母親的純凈水反思總結(jié)篇八
魏艷紅老師執(zhí)教的是湘教版新編教材三年級(jí)歌曲《多年以前》。這首歌曲是由美國(guó)的一首同名民歌填詞而成。它首先講述多年以前的地球擁有“藍(lán)天、森林、小鳥”，后來“森林消失，小鳥一去不返”，再描寫現(xiàn)在孩子們對(duì)小鳥“輕輕呼喚”，唱出了孩子們熱愛大自然、親近大自然的真摯而美好的愿望。在課堂教學(xué)中，魏老師以音樂審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂實(shí)踐。下面我就對(duì)這一節(jié)課進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)議，不到之處請(qǐng)?jiān)谧睦蠋焸兲岢鰧氋F意見。
一、教學(xué)中以故事貫穿教學(xué)始終，創(chuàng)設(shè)情景氛圍，牢牢把握住了三年級(jí)兒童的年齡特征。
愛聽故事是小學(xué)低段孩子的共性，魏老師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，采用故事的形式，把課堂的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)融入故事情境中，使學(xué)習(xí)產(chǎn)生誘惑力，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在聽故事——唱故事——演故事等不同的情境中不知不覺的學(xué)習(xí)、感受和體驗(yàn)音樂。并根據(jù)音樂課自身的特點(diǎn)。創(chuàng)設(shè)了合乎實(shí)際的教學(xué)情境，通過語言描繪，圖畫再現(xiàn)，音響渲染，扮演體會(huì)，設(shè)懸置疑等多種途徑，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生積極參與教學(xué)過程，使學(xué)生樂此不彼地致力于唱歌教學(xué)。
本節(jié)課一開始魏老師就扮演了一只可愛的受傷的小鳥，通過與同學(xué)們的對(duì)話交流，學(xué)生一下子就被牢牢吸引住了。這樣的情景教學(xué)一直貫穿在課堂教學(xué)中，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且為學(xué)生能有感情的演唱歌曲也奠定了基礎(chǔ)。
二、教學(xué)中以音樂性貫穿課堂始終，牢牢把握住了音樂課的本質(zhì)特點(diǎn)。
《新的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：倡導(dǎo)完整而充分地聆聽音樂，使學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受和體驗(yàn);啟發(fā)學(xué)生在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下，充分展開想象和聯(lián)想。在這節(jié)課中，從師生之間的問候——小鳥對(duì)同學(xué)們的自白演唱——欣賞歌曲《多年以前》——歌曲《多年以前》的學(xué)習(xí)——音樂劇的表演，音樂無不貫穿其中，比如教師范唱時(shí)的優(yōu)美歌聲，學(xué)生學(xué)唱時(shí)的認(rèn)真投入，歌曲表演時(shí)的情感體驗(yàn)，這些不同情緒的音樂交織在一起使課堂音樂形象鮮明、生動(dòng)，更加豐滿完整，增添了音樂情趣，學(xué)生在唱唱?jiǎng)觿?dòng)中充分感受美妙的音樂，體驗(yàn)其中的快樂。
母親的純凈水反思總結(jié)篇九
在“母親節(jié)”來臨之際，我們實(shí)驗(yàn)幼兒園工會(huì)開展了一次別開生面的慶?；顒?dòng)，活動(dòng)也邀請(qǐng)了退休教師們參加。
這次活動(dòng)有三方面的內(nèi)容：
三是在提高每位母親的品位上下了功夫，以工會(huì)小家為單位相互討論在各自形象的穿著打扮上如何進(jìn)行揚(yáng)長(zhǎng)避短，如何以最佳的狀態(tài)出現(xiàn)在工作崗位上，以便提高全園工作人員的精神風(fēng)貌。
整個(gè)活動(dòng)在輕松、愉快、浪漫的氛圍中進(jìn)行的。通過活動(dòng)，使每位母親在繁忙的工作之余得到了身心的暫時(shí)調(diào)節(jié)，在休閑中凝集了人心、陶冶了情操、提高了品位。
母親的純凈水反思總結(jié)篇十
《第一次抱母親》這篇課文內(nèi)容真切感人，語言樸實(shí)明快，字里行間飽含著一股濃濃的親情，是一篇引導(dǎo)感悟母愛、學(xué)會(huì)孝敬的好文章。
學(xué)習(xí)本課時(shí)，我這樣設(shè)計(jì)導(dǎo)入“同學(xué)們，當(dāng)你的母親在非常勞累或生病時(shí)，你有沒有幫助、照顧過她？你是怎么做的？事后有什么體會(huì)？”從導(dǎo)入入手，很好地聯(lián)系實(shí)際，集中學(xué)生注意力，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)入了課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
在教學(xué)第二個(gè)自然段時(shí)，我主要讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際體會(huì)母親的辛勞。我抓住了“翻山越嶺”“年復(fù)一年”和“力大無窮”這幾個(gè)詞語讓學(xué)生體會(huì)母親在照顧我們兄弟時(shí)的艱辛，讓學(xué)生總結(jié)這是什么樣的母親？母親如此的偉大卻讓人感覺到是這樣平常，此時(shí)的學(xué)生完全進(jìn)入了文本，有十幾個(gè)同學(xué)這時(shí)想到自己的母親而感動(dòng)的流下了淚水，我趁熱打鐵讓學(xué)生自己去讀，去感悟。在學(xué)生談了自己的感悟時(shí)，我讓學(xué)生想一想，你打算怎樣來表達(dá)對(duì)母親的`感激之情？學(xué)生說出了自己的想法。我相信，即使是沒發(fā)言的學(xué)生也受到了教育。
通過這課的教學(xué)我明白了很多。首先，要想講好課，自己要多鉆研教材，走進(jìn)課文。其次，上課的時(shí)候要隨時(shí)注意學(xué)生的反映。最后，要學(xué)會(huì)用一些教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意力。只有在一堂課中很好地把學(xué)生把握住，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)才能發(fā)揮學(xué)生的主體地位，才能讓學(xué)生真正地走進(jìn)課文，學(xué)到知識(shí)，懂得道理。
母親的純凈水反思總結(jié)篇十一
我班的慶母親節(jié)活動(dòng)在熱烈歡快的氛圍中圓滿結(jié)束了?，F(xiàn)針對(duì)本次活動(dòng)做如下小結(jié)：
今天教學(xué)活動(dòng)幼兒知道了母親節(jié)，活動(dòng)氛圍非常的熱烈、愉快，利用班級(jí)特色：折紙，建立給幼兒祝福自己媽媽送禮物的平臺(tái)，制作了美麗的折紙花朵，送給自己媽媽當(dāng)禮物。幼兒結(jié)合之前學(xué)習(xí)過的折紙基礎(chǔ)，愉快的制作了今天的禮物，母親節(jié)的禮物不僅激發(fā)了幼兒的折紙的興趣，而且培養(yǎng)了幼兒關(guān)愛自己媽媽的思想。
班級(jí)的活動(dòng)組織形式很適合小班幼兒，可以經(jīng)常開展此類活動(dòng)，不僅提供了孩子動(dòng)手制作的機(jī)會(huì)，還培養(yǎng)幼兒大膽的表達(dá)關(guān)愛他人的情感。
通過這次主題活動(dòng)，希望大家幼兒學(xué)會(huì)感謝媽媽、關(guān)愛媽媽，但這并不是說只有在母親節(jié)這一天才要特別去關(guān)心媽媽，最后，祝福天下所有的母親健康快樂，也祝福天下所有的家庭幸福美滿。
母親的純凈水反思總結(jié)篇十二
在理解“母親挑重?fù)?dān)”畫面時(shí)，我以“為什么在我得知母親很輕之后會(huì)感到如此愧疚”為突破口，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點(diǎn)句“我一直以為母親力大無窮，沒想到她是用80多斤的身體，去承受那么重的膽子”。在這句話中，理解“重?fù)?dān)”的含義是本段甚至是本文理解的重難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)我進(jìn)行了如下設(shè)計(jì)來突破重難點(diǎn)：1、理解“重?fù)?dān)是什么意思?母親承受的重?fù)?dān)到底有多重?”并在本段中找出相關(guān)語句和字詞好好品讀體會(huì)。2、用心思考，聯(lián)系平時(shí)自己的母親對(duì)自己的付出，說說母親的重?fù)?dān)除了肩頭的擔(dān)子還可能是什么?3、總結(jié)學(xué)生發(fā)言，體會(huì)“母親之所以表現(xiàn)得力大無窮的原因”，理解母親挑起的是整個(gè)家庭的重?fù)?dān)，體會(huì)母親的偉大和堅(jiān)強(qiáng)。4、有感情地朗讀這段話，讀出自己的心情和體會(huì)。
在理解“我為了報(bào)答母親的恩情而抱母親”的畫面時(shí)，我進(jìn)行了感情范讀，并配上了《母愛》的音樂。在特定的情境中，學(xué)生也沉醉在這母子情深的一幕中。以讀悟情，感悟母愛是本段主要的學(xué)習(xí)方法。通過讀，學(xué)生悟出了母親內(nèi)心的想法，悟出了母親那飽含深情的熱淚，悟出了弄弄的母子情。
母親的純凈水反思總結(jié)篇十三
我在閱讀教材的時(shí)候發(fā)現(xiàn)文中出現(xiàn)了三處“沒想到”，我想這絕不是作者的無心之筆。這三處的“沒想到”不正對(duì)應(yīng)著重點(diǎn)句中的“竟然”嗎?它們對(duì)學(xué)生理解重點(diǎn)詞句的意思是有幫助的。于是教學(xué)中，我先讓學(xué)生找能解答“作者第一次抱母親的感受是怎樣的?”的句子，學(xué)生很快找到了“母親竟然這么輕，我心里很難過?！蔽页鍪具@個(gè)句子后問“竟然”是什么意思?學(xué)生理解為“居然，沒想到”，我再引導(dǎo)：“作者沒想到什么呢?從文中找出句子來說明?！庇谑钦页隽讼铝腥齻€(gè)句子：a、我左手托住母親的脖子，右手托住她的腿彎，使勁一抱，沒想到母親輕輕的，我用力過猛，差點(diǎn)仰面摔倒。b、護(hù)士在后面扶了我一把，責(zé)怪說：“你使那么大勁干什么?”我說：“我沒想到我媽這么輕。”c、我一直以為母親力大無窮，沒想到她是用80多斤的身體，去承受那么重的擔(dān)子。
我讓學(xué)生反復(fù)讀這三個(gè)句子，通過朗讀把作者的當(dāng)時(shí)心情表達(dá)出來，既訓(xùn)練了朗讀，又促進(jìn)了理解。接下來，我又引導(dǎo)學(xué)生透過字面展開想象，理解“重?fù)?dān)”一詞包含的意蘊(yùn)，學(xué)生對(duì)這句話的理解和感悟又更深了一層。
母親的純凈水反思總結(jié)篇十四
目前為止，學(xué)生都讀過好多篇關(guān)于寫母親的文章，而我們每一個(gè)人都有著母親，享受母愛都有著自己的體會(huì)。怎么教這課呢？在教這篇文章之前，我看了全國(guó)著名特級(jí)教師于永正的課堂實(shí)錄。他真實(shí)、有效的課堂教學(xué)使我深受啟發(fā)。于是，在設(shè)計(jì)這一課時(shí)，我選擇抓住文中重點(diǎn)語句，反復(fù)朗讀感悟，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)蘊(yùn)含其中的情感，在這過程中注重學(xué)習(xí)方法的滲透。導(dǎo)入課文后，我出示了兩個(gè)自學(xué)提示：1．默讀第一自然段，邊讀邊找出文中描寫“我”抱母親的關(guān)鍵性的句子，寫出自己的感受。2.默讀第二自然段，想：為什么“我”不知道母親竟然這么輕？畫出相關(guān)句子，寫出自己的感受。然后提醒學(xué)生：不要放過一個(gè)詞、一個(gè)句子。如果你對(duì)其他詞句有自己的理解也把它寫下來。學(xué)生開始了自學(xué)批注，然后二人小組交流。大約十分鐘開始了全班交流。學(xué)生紛紛舉手，有的以小組形式匯報(bào)，有的提出了自己的見解。課堂上每個(gè)孩子都在思考著、感悟著、體會(huì)著母愛的無私與偉大。我主要抓住母親挑著重?fù)?dān)翻山越嶺的這段描寫，引導(dǎo)學(xué)生理解兩個(gè)“擔(dān)子”和“翻山越嶺”的意思，讓學(xué)生展開想象，通過語言文字呈現(xiàn)豐富的內(nèi)心視像，將文本語言伴隨著感性的形象扎根到學(xué)生的心靈世界之中，在此基礎(chǔ)上多次朗讀，揭開文本深藏的內(nèi)涵，產(chǎn)生情感共鳴。這時(shí)我讓學(xué)生想一想，你又為母親做過些什么？你打算怎樣來表達(dá)對(duì)母親的感激之情？學(xué)生想到了自己的母親，說出了自己的想法。我相信，即使是沒發(fā)言的學(xué)生也受到了教育。最后我總結(jié)道：孟子有句話說，老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，就是說：要像孝順自己的父母一樣孝順別人的父母，要像愛護(hù)自己的孩子一樣愛護(hù)別人的孩子。學(xué)完了這篇課文，我想我們不但要孝順自己的父母，也要像那位護(hù)士一樣孝順別人的長(zhǎng)輩，好嗎？把母愛擴(kuò)大了范圍，相信學(xué)生一定會(huì)銘記在心的。
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母親的純凈水反思總結(jié)篇十五
這次活動(dòng)過去了，我們園在母親節(jié)當(dāng)天的活動(dòng)也是圓滿的結(jié)束，回顧這次活動(dòng)也是感受到了孩子們的開心，在節(jié)日當(dāng)天氣氛還是挺高的，讓孩子們知道什么是母親節(jié)，包括母親節(jié)是怎么來的，從小就培養(yǎng)孩子們要心懷感恩，雖然活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束但是這次活動(dòng)的意義還是非常重要的，應(yīng)該總結(jié)一下。
這次的活動(dòng)也是請(qǐng)了所有孩子們家長(zhǎng)參加了，這樣更加具有意義，讓母親們跟孩子們一起參加這次的活動(dòng)也是非常有必要的，活動(dòng)開始的時(shí)候氣氛就是比較高漲的，也有一些活動(dòng)，包括一下游戲，孩子們都是積極的參加，活動(dòng)當(dāng)中氣氛是一個(gè)重要因素，不僅僅是讓孩子們知道母親節(jié)來歷，也讓孩子們知道感恩的意義，節(jié)日的當(dāng)天有著一個(gè)好的氣氛必不可少，讓孩子們知道做媽媽的幸苦，教會(huì)孩子們?cè)诩依镆鲆恍┝λ芗暗氖虑閹椭鷭寢專热缯f一些簡(jiǎn)單的家務(wù)，能夠表達(dá)自己愛意更加好，活動(dòng)開始的時(shí)候讓母親們發(fā)表致辭，這是活動(dòng)的開始，感受母愛的偉大。
還有一些小游戲也是能夠表明這一點(diǎn)，制作賀卡，表達(dá)對(duì)母親的愛意，包括一些歌頌?zāi)笎鄣母枨?，在活?dòng)當(dāng)天這些都是細(xì)心的東西，現(xiàn)在活動(dòng)也是過去了，可是有些事情就應(yīng)該做到耐心細(xì)心，活動(dòng)每一個(gè)環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相扣，有些東西就是應(yīng)該做到圓滿，讓孩子們主動(dòng)去幫助媽媽做家務(wù)，一些小節(jié)目也是讓母親跟孩子們一切看了，這種方式還是非常不錯(cuò)的，雖然在活動(dòng)過程當(dāng)中會(huì)發(fā)生一些小插曲，這樣的活動(dòng)能夠更加直接的去讓孩子們深刻體會(huì)到這一點(diǎn)，不是說在母親節(jié)當(dāng)天要去感恩母親，不管是在什么時(shí)候都是應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩的，一年三百多天都應(yīng)該如此。
母愛的偉大是無以言表的，從小就培養(yǎng)孩子們懷著感恩母親的心態(tài)，這非常有必要，有些細(xì)節(jié)上面的東西是應(yīng)該這種活動(dòng)的方式去落實(shí)好，在這次的活動(dòng)當(dāng)中我們園內(nèi)肯定會(huì)做的細(xì)心，這次活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，家長(zhǎng)們也表示非常有意義，促進(jìn)了孩子跟母親之間的感情，這毋庸置疑，母親跟孩子之間感情都是需要慢慢得到升華，以后這樣的活動(dòng)也會(huì)陸續(xù)去舉辦，讓孩子們體會(huì)到母親節(jié)的意義，幫助媽媽做力所能及的事情，心懷感恩總是沒錯(cuò)的，這毋庸置疑，活動(dòng)過去我們_幼兒園也會(huì)認(rèn)真去做好每一次的活動(dòng)。
母親的純凈水反思總結(jié)篇十六
《第一次抱母親》這課是一篇充滿著深厚感情的一課。我在教授這課的時(shí)候主要抓住了第二和第五個(gè)段落講解的。在第二個(gè)自然段我主要讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際的體會(huì)母親的辛勞。我抓住了“翻山越嶺”“年復(fù)一年”和“力大無窮”這幾個(gè)詞語讓學(xué)生體會(huì)母親在照顧我們兄弟的時(shí)候的艱辛。接著我讓學(xué)生總結(jié)這是什么樣的母親。然后母親如此的偉大但是卻感覺到這是很平常的，接著引導(dǎo)到第五個(gè)自然段的閱讀。在講解本段之前我故意說這是本課最難讀的一個(gè)自然段。而后我?guī)е星榈呐錁纷x了這個(gè)自然段，給學(xué)生做了示范。此時(shí)的學(xué)生完全進(jìn)入了文本，有十幾個(gè)同學(xué)這時(shí)想到自己的母親而感動(dòng)的流下了淚水，我趁熱打鐵的讓學(xué)生自己去讀，去感悟。學(xué)生都讀的很好。
通過這課的教學(xué)我明白了很多。首先，要想講好課，教師首先自己要進(jìn)入文本。教師只有自己進(jìn)入了文本才有可能把學(xué)生也帶到文本里來。這就需要課前教師做大量的準(zhǔn)備工作。備好課，專研教材。其次，上課的時(shí)候要隨時(shí)注意學(xué)生的情況。根絕學(xué)生的掌握程度而制定教學(xué)方法。最后要學(xué)會(huì)用一些教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意力。只有一堂課中把學(xué)生把握住，其次再有適合的引導(dǎo)才能發(fā)揮學(xué)生的主題地位。才能讓學(xué)生深入文本，感悟文本。
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