2023年秋季幼兒園教科研工作計劃 幼兒園教科研工作計劃(大全13篇)

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2023年秋季幼兒園教科研工作計劃 幼兒園教科研工作計劃(大全13篇)
時間:2023-12-14 19:45:02     小編:筆舞

計劃是人們在面對各種挑戰(zhàn)和任務(wù)時,為了更好地組織和管理自己的時間、資源和能力而制定的一種指導(dǎo)性工具。通過制定計劃,我們可以更好地實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo),提高工作效率,使我們的生活更加有序和有意義。以下是小編收集整理的工作計劃書范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

秋季幼兒園教科研工作計劃篇一

20xx年在期待中向我們走來,新的學(xué)年帶給我們新的希望,對幼兒園的.發(fā)展我們有更清晰的目標(biāo)。這學(xué)期緊緊圍繞園務(wù)工作計劃,把提高教師教科研水平和促進(jìn)幼兒全面發(fā)展作為努力目標(biāo),樹立以人為本的教育思想,開拓創(chuàng)新,細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理,推進(jìn)課題研究,力求教育教學(xué)工作實(shí)效性,全面提高幼兒園保教質(zhì)量,促進(jìn)幼兒身心健康、和諧地發(fā)展。

(一)幼兒發(fā)展目標(biāo)

孩子們愿意并喜歡上幼兒園,能充分感受到愛和自由,能大膽表達(dá)自己的意愿,學(xué)習(xí)和同伴友好相處,并學(xué)習(xí)照顧自己,照顧周圍的環(huán)境,愿意學(xué)習(xí)新的知識,并敢于嘗試,不怕失敗。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮儀、行為規(guī)范。

(二)教師發(fā)展目標(biāo)

讓每一位教師擁有健康、平和、陽光、積極的心態(tài),關(guān)愛每一個孩子,關(guān)心每一位同事,關(guān)注每一名家長,在工作中體驗(yàn)快樂;讓每一位教師在工作中提升自己的專業(yè)素養(yǎng),在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,在工作中發(fā)展。

(三)幼兒園發(fā)展目標(biāo)

管理規(guī)范、服務(wù)到位、質(zhì)量提升,讓幼兒快樂、家長滿意、社會贊譽(yù)。

1、強(qiáng)調(diào)幼兒園活動以游戲?yàn)橹饕绞?,讓幼兒在快樂的活動中學(xué)習(xí)。

2、主題教學(xué)與民間傳統(tǒng)游戲整合研究,凸顯園本教研特色。

3、立足園本培訓(xùn),扎實(shí)開展課題研究。

1、教研活動:教師研討課嚴(yán)格按照我們“流程”進(jìn)行,資料積累到位,一學(xué)期中每位教師要求自己上一節(jié)“好課”。

2、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),繼續(xù)開展教師讀書活動,做好讀書筆記,寫好讀書心得;堅持每周一篇教育隨筆;堅持在日常保教活動中練好基本功;開展教師聽評課活動;組織相關(guān)培訓(xùn)活動;積極參加學(xué)校組織的其他活動。

3、采用多種方式加強(qiáng)家園聯(lián)系與溝通;多渠道、多形式開展家教宣傳活動;開好每學(xué)期一次的家長會。

4、充分利用學(xué)校資源,開展好幼小銜接工作。

二月份:

1、各班教師嚴(yán)格執(zhí)行幼兒一日活動作息安排,強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練,逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣。

2、制定各項(xiàng)教學(xué)活動計劃。

3、檢查各班教學(xué)工作開展情況(包括活動室環(huán)境、主題墻、備課筆記、家長園地等)。

4、以年級組為單位集體備課。

三月份:

1、檢查班級各類游戲開展情況。

2、各班環(huán)境布置評比。

3、青年教師崗位培訓(xùn)。

4、開展“一課三研”活動。

5、課題活動。

四月份:

1、教師實(shí)踐課活動。

2、與“姐妹園”進(jìn)行業(yè)務(wù)交流活動。

3、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)—交流教育活動心得。

5、幼兒動手能力比賽(中、大班組)。

五月份:

1、開展全園家長半日開放活動。

2、課題組研討活動。

3、籌備“六一”活動。

4、民間傳統(tǒng)游戲展示(年級組為單位)。

六月份:

1、慶“六一”活動。

2、兒歌朗誦比賽(小班組)。

3、備課筆記、教養(yǎng)筆記、自我反思評比

4、各班評選“智慧之星”、“巧手之星”、等獎項(xiàng)。

5、學(xué)期結(jié)束資料整理

秋季幼兒園教科研工作計劃篇二

以教育部《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指針,緊緊圍繞市教研室本學(xué)期工作重點(diǎn),深入課程改革,優(yōu)化幼兒一日活動,扎扎實(shí)實(shí)地抓好教育教學(xué)工作,提高組織活動和教科研能力。以課題研究為載體,立足本園特點(diǎn),挖掘資源優(yōu)勢。認(rèn)真致力于素質(zhì)教育和課程改革的研究,努力提高教師的教育、教學(xué)水平,促進(jìn)我園教學(xué)質(zhì)量的提高。

1、組織教師深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會《規(guī)程》精神,認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,從養(yǎng)成教育入手,認(rèn)真觀察孩子,用心了解孩子,樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念,建立有利于幼兒發(fā)展的過程性評價機(jī)制,努力改善自身的教育行為,以促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

2、提升大班年級組的教科研水平,敢于創(chuàng)新,不斷改進(jìn)教科研活動模式,開展各年級組互相觀摩研討活動,通過觀察、評價切實(shí)增強(qiáng)“磨”“研”的能力。

3、加強(qiáng)教科研工作力度,做好課題的實(shí)踐和研究工作。同時加強(qiáng)園本課程建設(shè)力度,在課程安排的合理性、實(shí)效性方面作有效的探索。充分發(fā)揮教研組的功能作用,拓展教研工作新思路,優(yōu)化教研活動的方式,在活動中進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的.探討、研究。上好研討課、觀摩課等。

4、做好本年級組的協(xié)調(diào)工作,以便開展正常有序的教育活動。進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代化教育設(shè)施的運(yùn)用,充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段的功能作用,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,爭取更好的教學(xué)效果。

5、教科研組長組織好每周三的教科研活動和周四的課程審議工作。教研組成員積極開展“研討課”、“評優(yōu)課”活動。

1、教師之間要加強(qiáng)“研”的氛圍,增強(qiáng)教研活動的實(shí)效性,教研活動要緊緊圍繞問題的產(chǎn)生——如何解決問題——反思教研活動過程等,在內(nèi)容上要形成專題化、系列化。擴(kuò)大教師的視野,抓住到市各園的聽課機(jī)會,學(xué)習(xí)別人的長處,逐步提高自己的教育教學(xué)水平。

教科研組長經(jīng)常到各班聽隨堂課,教師與教師之間也相互聽課,及時交換意見,做好反思工作,達(dá)到共同促進(jìn)、提高。

2、組織教師外出參觀觀摩,回園后進(jìn)行介紹交流,認(rèn)真學(xué)習(xí)并運(yùn)用他們的先進(jìn)教育方法并進(jìn)行嘗試、實(shí)驗(yàn)。利用業(yè)余時間參加進(jìn)修,給自己充電。經(jīng)常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》、《幼教博覽》等幼兒雜志,加強(qiáng)對園本課程的研究。經(jīng)常上教育網(wǎng)提高相應(yīng)的能力。

3、平時班與班之間進(jìn)行互相聽課,交流學(xué)習(xí)。探討平時教學(xué)活動得失,鼓勵教師勇于發(fā)表自己的不同見解,勇于創(chuàng)新,撰寫教育隨筆和讀書筆記,期末寫出有質(zhì)量的專題總結(jié)。

4、做好家長工作。設(shè)計家長園地版面,做到美觀新穎,題材多樣。

根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,及時填寫“家園聯(lián)系手冊”。本學(xué)期繼續(xù)舉辦好家長學(xué)校,召開家長座談會;向家長開放半日活動,展示幼兒在園活動情況,在工作中教師應(yīng)以平等的態(tài)度喚醒家長的主人翁意識,激發(fā)家長主動參與、積極合作的熱情,為幼兒園獻(xiàn)計獻(xiàn)策,使幼兒園與家庭融為一體。

第一、第二周

1.建立正常的教學(xué)秩序。

2.組織本組教師討論本學(xué)期教學(xué)工作重點(diǎn),根據(jù)實(shí)際情況修訂計劃。

3、做好區(qū)域、角色游戲的布置工作,并豐富游戲材料。

第三周

1、豐富家長園地內(nèi)容。

2、積極參加局機(jī)關(guān)組織的崗位技術(shù)練兵活動。

第四周

集體備課

第五周

組織學(xué)習(xí)幼兒園工作規(guī)程。

第六周

國慶節(jié)放假

第七周

1、督促各班進(jìn)行室內(nèi)外環(huán)境換季布置工作。

2、組織本年級組教師外出觀摩活動

3、做好午間操的排練,并按時出操。

第八周

1、積極投入“家園同樂”秋季運(yùn)動會的籌備,及韻律操的排練工作。

2、年級組定時組織活動教具、學(xué)具的制作和收集存檔工作。

第九周

1、外出聽課,回園后上好臨摹課,收集好各類資料。

2、青年教師評優(yōu)活動

第十周

1、集體備課。

2、對各班韻律操彩排。

3、設(shè)定運(yùn)動會比賽項(xiàng)目,確立幼兒參賽名單。

第十一周

1、傳達(dá)蘇州市幼兒園教學(xué)觀摩研討活動的情況和內(nèi)容。

2、積極參與運(yùn)動會。

第十二周

準(zhǔn)備教研課內(nèi)容,(選材,教具等的準(zhǔn)備)

第十三周:

開展教研課觀摩研討活動。

第十四周

集體備課

第十五周

向家長開放半日活動。

第十六周

配合園部開展幼兒半日活動生活管理的互相觀摩、學(xué)習(xí)。

第十七周

檢查備課和資料,填寫情況。

第十八周

集體備課

第十九周

組織學(xué)習(xí)

第二十周

修改下學(xué)期計劃

第二十一周:

寫好各類總結(jié),做好學(xué)期結(jié)束工作。

秋季幼兒園教科研工作計劃篇三

繼續(xù)深入學(xué)習(xí)、貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《省教育廳關(guān)于加強(qiáng)學(xué)前教育教研工作》精神,以教師發(fā)展中心教育科研計劃、雙鳳鎮(zhèn)幼教中心教科研計劃為指導(dǎo),立足新湖幼兒園現(xiàn)狀,關(guān)注前沿,優(yōu)化理念,創(chuàng)新方法,扎實(shí)過程,規(guī)范有序,求真務(wù)實(shí),展示開展新湖幼兒園各項(xiàng)教科研工作。

(一)提高教師科研能力

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

本學(xué)期在幼教中心引領(lǐng)下,繼續(xù)開展崗位練兵、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)等中心層面的隊伍建設(shè)。本學(xué)期我們繼續(xù)以《給幼兒園教師的101條建議——美術(shù)教育》、《0—8歲兒童學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)》為主要的閱讀材料,通過每周三的教科研活動時間集體學(xué)習(xí),幫助教師了解幼兒園美術(shù)的特點(diǎn)及目標(biāo)以及如何創(chuàng)設(shè)適宜幼兒活動的室內(nèi)外游戲環(huán)境。

本學(xué)期以《關(guān)于加強(qiáng)太倉市中小學(xué)教研活動的指導(dǎo)意見》以及中心教科研制度為指導(dǎo),認(rèn)真制定教科研計劃,開展形式多樣的教研活動。

2、積極開展園本教研活動。從幼兒園實(shí)際出發(fā),認(rèn)真制定并按計劃開展個性化、形式多樣化的園本教研活動,以開放的心態(tài)學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和做法,并做好圖文上傳工作。

3、加強(qiáng)教研組建設(shè)。有效的教研活動可以提升教師隊伍的專業(yè)素質(zhì),推動教育質(zhì)量的提高。教研組要根據(jù)教學(xué)實(shí)際,確定教研主題,認(rèn)真制訂教研活動計劃、方案,精心組織開展教研活動,努力提高教學(xué)實(shí)效。本學(xué)期三位行政分別參與兩個教研組活動,學(xué)期末繼續(xù)開展中心內(nèi)教研組活動交流展示,教研組積極申報參加。

4、加強(qiáng)課題研究。上學(xué)期末李曉菲、馮岑岑兩位老師申報的課題成功立項(xiàng),該課題是在原來課題《回歸自然:在幼兒園“圈圈農(nóng)場”中實(shí)踐生長式美術(shù)活動的研究》的基礎(chǔ)上提出來的,所以本學(xué)期兩個課題將合并在一起進(jìn)行研究。本學(xué)期還是要進(jìn)一步豐富“圈圈農(nóng)場”環(huán)境,讓農(nóng)場環(huán)境能夠真正為幼兒的活動服務(wù),讓課題研究能夠正常開展。本學(xué)期的課題活動,不單單是讓教師回憶活動內(nèi)容,而是把日常開展的生長式美術(shù)活動案例、幼兒活動表現(xiàn)帶到研討現(xiàn)場,從材料選擇、幼兒的活動,教師的指導(dǎo)等多方面去探討,幫助教師提高課程實(shí)施能力,豐富幼兒生長式美術(shù)活動內(nèi)容。本學(xué)期還要加強(qiáng)課題資料的收集整理,為課題中期匯報做好準(zhǔn)備。

(二)優(yōu)化審議模式,提高課程審議的時效性

本學(xué)期繼續(xù)根據(jù)市教育局《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校備課組建設(shè)的指導(dǎo)意見》文件精神,在《雙鳳鎮(zhèn)幼教中心備課組建設(shè)工作實(shí)施方案》的基礎(chǔ)上,結(jié)合我園課程審議的現(xiàn)狀優(yōu)化了備課實(shí)施方案。在制定方案過程中園內(nèi)行政、組長、部分教師對方案進(jìn)行了討論,細(xì)化方案內(nèi)容。本學(xué)期嘗試改變審議模式,利用主題脈絡(luò)圖幫助教師了解主題實(shí)施計劃,更加細(xì)化主題內(nèi)容。在日常課程審議活動中,按方案要求規(guī)范備課組活動,充分發(fā)揮備課組長帶頭作用,推進(jìn)幼兒園備課組團(tuán)隊建設(shè),提高備課組活動的時效性。

課程審議的內(nèi)容來源于與幼兒當(dāng)下發(fā)展水品,課程內(nèi)容選擇以建構(gòu)式活動內(nèi)容為主,利用幼兒園《回歸自然:在幼兒園“圈圈農(nóng)場”中實(shí)踐生長式美術(shù)活動研究》中的農(nóng)場資源,結(jié)合各班幼兒的興趣生成自己的班本課程。

(三)創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境,支持幼兒發(fā)展

經(jīng)過一個暑假,新湖幼兒園戶外環(huán)境有了新的面貌。原來的塑膠跑道變成了草坪和紫藤架,戶外“飼養(yǎng)區(qū)”也擴(kuò)大了一倍,玩沙、玩水池改變了場地和造型,更符合幼兒的游戲需要。面對全新的環(huán)境,教師在組織幼兒游戲之前,要對環(huán)境做一個簡單的裝飾,帶領(lǐng)幼兒豐富操作材料,在后續(xù)活動中慢慢從幼兒游戲材料、幼兒操作過程以及幼兒作品為主要的裝飾材料,靈活運(yùn)用整個環(huán)境空間,使環(huán)境更豐富多元,支持幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展,滿足幼兒深度學(xué)習(xí)的需求。

活動室因?yàn)槭罴傧栏脑欤惺覂?nèi)物品及環(huán)境都已不見蹤影,結(jié)合上學(xué)期中心調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題,本學(xué)期各班將結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),對室內(nèi)的布局、材料投放、整體活動室內(nèi)的環(huán)境進(jìn)行布置,滿足幼兒活動的需要。

秋季幼兒園教科研工作計劃篇四

深入學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,深刻把握《指南》精髓,高舉素質(zhì)教育的旗幟。緊緊圍繞區(qū)教科室、教研室工作重點(diǎn),深化課程游戲化改革,以幼兒發(fā)展為本,弘揚(yáng)務(wù)實(shí)創(chuàng)新精神,加強(qiáng)細(xì)節(jié)管理,促進(jìn)教師專業(yè)化成長,加快幼兒園內(nèi)涵發(fā)展,促使我園的保教質(zhì)量再上新臺階。

1.立足實(shí)際,深入課改,把《指南》精神轉(zhuǎn)化為實(shí)際的、科學(xué)的教育實(shí)踐能力,促進(jìn)教師專業(yè)化成長。

2.認(rèn)真領(lǐng)會課程游戲化改革精神,嘗試實(shí)行六個支架,重點(diǎn)對游戲材料進(jìn)行轉(zhuǎn)變。

3.凸顯我園音樂教育特色,有層次地構(gòu)建園本課程資源庫。

4.以“快樂成長教育”為主線,創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的校園文化氛圍。

(一)加強(qiáng)全園培訓(xùn)學(xué)習(xí),全面提升教師的自身素養(yǎng)。

1.隨著《指南》的不斷深入,教師的教育行為不斷在學(xué)習(xí)、實(shí)踐中磨合、改變,但有待于進(jìn)一步轉(zhuǎn)變,進(jìn)一步領(lǐng)會《指南》精神。本學(xué)期,我園將在上學(xué)期學(xué)習(xí)《指南》的基礎(chǔ)上繼續(xù)貫徹《指南》、細(xì)化《指南》,能結(jié)合自己的觀察經(jīng)歷和教育經(jīng)驗(yàn),對每一條目標(biāo)都能舉出相應(yīng)的案例。要求:不要死記硬背指南內(nèi)容,不提倡要求老師書寫案例,能熟練掌握指南。

2.為了讓更多的教師領(lǐng)略名師風(fēng)采,近距離學(xué)習(xí)名師課堂教學(xué),使教師的專業(yè)能力發(fā)展更快,我們園應(yīng)教師的需求,繼續(xù)選擇“三益音樂”作為本學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程。培訓(xùn)每周一次,分年級組進(jìn)行。

3.鼓勵教師多閱讀有關(guān)幼教專業(yè)方面的書籍,經(jīng)常上專業(yè)網(wǎng)站查閱有關(guān)幼教方面的教育信息。我園將積極鼓勵教師學(xué)習(xí)提煉經(jīng)驗(yàn),升華理論,把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,積極撰寫經(jīng)驗(yàn)文章向雜志和網(wǎng)站投稿,并能獲得獎項(xiàng)。

4.根據(jù)園內(nèi)教師不同的年齡層次和教學(xué)能力,分別制訂不同的培養(yǎng)目標(biāo),進(jìn)行分層次的培養(yǎng),力求人人有定位、個個有發(fā)展。

5.建立教師成長檔案,通過記錄教師專業(yè)成長的軌跡,促進(jìn)教師專業(yè)反思,提高教師的專業(yè)水平。

(二)加大園本研修力度,提高教師的教學(xué)實(shí)踐水平。

1.抓好常規(guī)教學(xué)工作:業(yè)務(wù)園長、年級組長通過檢查各類計劃、各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)情況、看教學(xué)反饋等措施,了解熟悉各班教學(xué)實(shí)際情況,從而確定好教研專題,開展扎實(shí)有效的教學(xué)研究。

2.加強(qiáng)計劃管理,繼續(xù)規(guī)范班級計劃、周計劃的制訂,并檢查計劃在實(shí)施過程中的落實(shí)情況,保證一日活動目標(biāo)的達(dá)成度。教師要靈活安排一日活動,使一日活動有序、科學(xué)、合理、有效,保證幼兒身心健康和諧發(fā)展,促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展與提高。

3.繼續(xù)提高集體備課質(zhì)量。各年級組長將一如既往地精心組織各組組員共同探討制定教學(xué)內(nèi)容的活動目標(biāo)、活動過程及教學(xué)方法,及時反思教育教學(xué)效果,解決教師們的疑惑問題。

4.充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)作用,帶頭引領(lǐng)教師開展問題研究,做好教育信息的傳遞和教育經(jīng)驗(yàn)的推廣活動。

5.本學(xué)期,我們將繼續(xù)實(shí)行師徒幫扶制度,以點(diǎn)帶面開展展示、觀摩、研討活動,提高教師的能力。

6.加強(qiáng)隨堂聽課。園長、業(yè)務(wù)園長、教研組長深入教學(xué)第一線聽取隨堂課,及時了解教師制定計劃、組織教學(xué)活動、游戲活動、開展體育鍛煉等情況,與教師一起探討提高教學(xué)質(zhì)量的途徑、方法。進(jìn)一步落實(shí)本園教師間聽課制度。

(三)開展多種形式的園本教研活動,促進(jìn)教研質(zhì)量的提高。

1.開展多層次的教學(xué)展示活動。

(1)45周歲以下教師教學(xué)活動評比:為了迎接本學(xué)期區(qū)級a級評比活動,提高教師對教材的解讀、把握能力,和課堂反思能力,我園在14周開展教學(xué)活動評比。

(2)園級骨干教師示范課:為充分發(fā)展園級以上優(yōu)秀教師的示范作用,我園將在十月開展一次骨干教師教學(xué)活動展示周,本學(xué)習(xí)展示的主題是音樂游戲。

2.開展多角度的的評比活動

(1)游戲材料開發(fā)和運(yùn)用評比:各班在提供多樣化材料的基礎(chǔ)上,能突出本土化的材料,并能注重材料的一物多玩。

(2)觀察案例展評:本學(xué)期我們隊觀察記錄進(jìn)行了一定的改變,觀察1名幼兒,每天觀察2次,每次3分鐘,并用白描的形式進(jìn)行記錄。

(3)《指南》實(shí)踐賽:為了體現(xiàn)年級組的整體實(shí)力和智慧分享,增強(qiáng)年級組教師的團(tuán)結(jié)、合作,提高教師的基本功,本學(xué)期將指南運(yùn)用團(tuán)隊評比。

3.切實(shí)保證兩周一次的大教研活動,以課程實(shí)施中的問題和教育教學(xué)中存在的共性問題作為研討的專題,通過研討引領(lǐng)教師把握新理念,對問題作深入的剖析、提出合理化的建議,亦可把課程實(shí)施中的真實(shí)情景和案例進(jìn)行共同剖析,引導(dǎo)大家反思。

(四)加強(qiáng)課題研究,以科研促教研,提高科研意識。

1.認(rèn)真扎實(shí)開展已申報課題的研究,上好課題研討課,做好資料的收集、整理工作。

2.建立健全學(xué)習(xí)和交流制度,組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)理論,掌握科學(xué)的研究方法等。

3.規(guī)劃和創(chuàng)設(shè)快樂音樂特色環(huán)境創(chuàng)設(shè),力求園所文化內(nèi)涵和外環(huán)境的統(tǒng)一。

4.本學(xué)期以“同題異構(gòu)”為載體,提高教師在音樂教學(xué)中的專業(yè)水平?!巴}異構(gòu)”教學(xué)模式就是因師施教,因材施教,從而有效提高課堂效率,有效把握年級平衡的一種舉措。

5.有層次地構(gòu)建園本課程,通過修改、生成等途徑,使課程能在最大程度上適合本園孩子,從而逐步構(gòu)建適合我園的課程體系。

6.激勵教師積極撰寫課題論文,參加論文的評比。年級組長將更好地負(fù)擔(dān)起收集、反饋信息的任務(wù),及時把市級以上的有關(guān)征文、論文競賽等信息反饋給教師,并組織教師積極參與論文評選。

(五)精心打造“啟樂”教育。創(chuàng)優(yōu)質(zhì)校園文化建設(shè)

幼兒園是孩子們的活動場所,更是孩子們學(xué)習(xí)成長的場所。所以,我們力求使每一堵墻壁都會說話,每一個角落都能傳神,以“文化品位、現(xiàn)代氣息、人文精神”的設(shè)計理念,按照美觀實(shí)用、動態(tài)創(chuàng)新的思路,精心設(shè)計、科學(xué)布局,將走廊和活動室的墻壁作為動態(tài)管理對象,為每一個孩子都能參與到環(huán)境的創(chuàng)新、想象、制作、學(xué)習(xí)、互動、展示提供了豐富的空間和材料。將活動貫穿于一日各環(huán)節(jié),精心打造班級文化,營造寬松的游戲和創(chuàng)新氛圍,通過主題活動、手工制作活動,讓孩子們親自探索主題內(nèi)容,豐富孩子們的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)成功的喜悅,讓孩子們在做中學(xué)、玩中學(xué),激發(fā)了孩子大腦中那些特殊的、最積極的'、最富有創(chuàng)造性的區(qū)域,制作出精美的富有創(chuàng)意的教玩具,增進(jìn)親子間的關(guān)愛和了解,更增進(jìn)了家長對幼兒園工作的了解和對幼兒教育最前沿的理念的了解。

秋季幼兒園教科研工作計劃篇五

時間過得飛快,我們的工作又邁入新的階段,是時候開始寫工作計劃了。工作計劃的開頭要怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,下面是小編為大家整理的幼兒園教科研工作計劃,歡迎閱讀與收藏。

深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,深刻把握《綱要》精髓,高舉素質(zhì)教育的旗幟,扮演好教師的多重角色,充分認(rèn)知和尊重幼兒生命特性,遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),自覺創(chuàng)造與生命相和諧、與個體生命相一致的教育;在“存精、吸納、創(chuàng)新”的課程研究總原則下,突顯語言特色,堅持課程與課題研究整合相融求效益,不斷深化園本課程建設(shè),推動教育科研向縱深發(fā)展。

1、立足實(shí)際,深入課改,把《綱要》精神轉(zhuǎn)化為實(shí)際的、科學(xué)的教育實(shí)踐能力,促進(jìn)教師專業(yè)化成長。

2、突顯我園語言教育特色,向全市展示教育成果。

3、開拓教育資源,在有目的、有準(zhǔn)備的生活實(shí)踐中提高幼兒語言交往能力。

(一)立足實(shí)際,在課改中促進(jìn)教師的專業(yè)化成長

以本園實(shí)際為基點(diǎn)的課程改革和課程實(shí)施是最具說服力和生命力的,腳踏實(shí)地研究課程的過程本身就是一個促進(jìn)教師專業(yè)化成長的過程。

1、咀嚼消化有關(guān)理論,厚實(shí)實(shí)踐基礎(chǔ)

隨著終身教育的提出和學(xué)習(xí)化社會的到來,基礎(chǔ)教育的功能正在被重新定義。我們必須根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來調(diào)整幼兒教育的價值取向,在社會和教育的整體結(jié)構(gòu)中,正確而清醒地把握幼教的實(shí)踐方向。要求教師根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來審視和反思自己的工作,自覺地規(guī)范自己的教育行為,理性地構(gòu)建自己的教育觀念。

學(xué)習(xí)重點(diǎn):《從理念到行為——幼兒園教育指導(dǎo)綱要行動指南》、《兒童的一百種語言解讀》、有關(guān)幼兒語言教育的最新理論等。

學(xué)習(xí)形式:自學(xué)——小組研討——園部主題性“頭腦風(fēng)暴”——教育實(shí)例

2、反思總結(jié),創(chuàng)造性實(shí)施課程

以主題形式組織、實(shí)施課程是課程實(shí)踐的主要形式。我園一直使用南師大與信誼基金出版社共同出版的《幼兒園活動整合課程》,這一課程是幫助我們更好落實(shí)新《綱要》精神、將先進(jìn)教育觀念落實(shí)到教育行為中去的重要教育資源。在鞏固巳有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,我們要全面分析,抓準(zhǔn)主題活動開展中存在的問題,逐一解決。例如:網(wǎng)絡(luò)制定過分追求內(nèi)容的一應(yīng)俱全,尤其是層次不清,脫離幼兒生活經(jīng)驗(yàn);各領(lǐng)域的`安排牽強(qiáng)缺乏幼兒的探究,階段性不強(qiáng),家長資源的利用方面,更多的是要求家長幫助提供物化的東西,不注意將家長作為教育資源等。

在實(shí)施過程中,我們還要做到以下幾點(diǎn):一是要帶著新觀念實(shí)施課程,不流于形式,不浮于表面;二是要根據(jù)幼兒興趣和需要創(chuàng)造性實(shí)施課程,要結(jié)合我區(qū)、我園、本班實(shí)情況變通、遷移、再加工,尤其是設(shè)計,讓自己與課程一起成長(一些老師照本宣科現(xiàn)象、畫虎畫皮現(xiàn)象還比較重)。三是在主題的確立上,目的性要更強(qiáng),內(nèi)容選擇更具可行性,組織開展活動更具系統(tǒng)性、整合性,家庭社區(qū)資源的利用更具開放性,總結(jié)反思更具針對性。

擬:采取集體攻關(guān)的形式,以年級組為單位,大家圍繞同一主題共同出謀劃策,促使主題活動的可持續(xù)發(fā)展并努力做到:重視各領(lǐng)域內(nèi)容的整合,強(qiáng)調(diào)環(huán)境與主題的密切結(jié)合,注重家庭社區(qū)資源的利用,做到每周一小結(jié),活動結(jié)束全面的定期開展全面的匯總交流會,使反思既具有小時間性段的細(xì)膩,又有大時間性段的提煉和概括。在主題的實(shí)施過程中,教師要注重積累,注重觀察和總結(jié),經(jīng)保存生動、鮮活的活動案例,見證幼兒的成長。

擬:對每一個主題進(jìn)行打包整理。

擬:進(jìn)一步提高教師對幼兒語言表現(xiàn)的敏感性,重點(diǎn)圍繞語言進(jìn)行有質(zhì)量的觀察與反思,期末能結(jié)集成冊。

2、深入探討生成課程的開發(fā)和研究,走提高之路。

能促使幼兒潛能引發(fā)、精神喚醒、內(nèi)心敞亮、獨(dú)特性地顯現(xiàn)和主體性地弘揚(yáng)的教育才是好的教育。本學(xué)期在積累原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上要全面探討生成課程的開發(fā)和研究,走提高之路。根據(jù)新《綱要》精神,促使教師盡快從以往注重靜態(tài)的、表征性的、掌握性的知識傳授,向讓幼兒處主獲得過程性、行動性、構(gòu)建性的知識轉(zhuǎn)變,做到課程的生活化、幼兒化、社會化、長遠(yuǎn)化,教育內(nèi)容的情景化、活動化、過程化、經(jīng)驗(yàn)化。

教師要提高教育藝術(shù)、積累教育智慧和熟練的互動策略和技能技巧,注重幼兒自身的自主建構(gòu),要走進(jìn)童心世界,通過設(shè)計生成一些滿足幼兒發(fā)展需要的主題活動,運(yùn)用多樣化的教學(xué)策略挖掘幼兒學(xué)習(xí)潛能,引導(dǎo)幼兒主動發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu),鼓勵幼兒去認(rèn)識、去探索、去表達(dá)自我、表現(xiàn)自我;并通過師生互動、生生互動,利用社區(qū)、家長的資源,使主題活動不斷升華。

擬開展“我是小主人”、“我的一百種語言”主題活動

3、依托現(xiàn)代教育設(shè)備,開 開展現(xiàn)代教育。

本學(xué)期,我園將在每班配備電腦,并形成校園網(wǎng)絡(luò)。我園要引導(dǎo)教師充分運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)和設(shè)備,提高教師運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)開展教育教學(xué)的實(shí)際能力,制作課件開展教學(xué)的頻率要高,效果要好,針對性要強(qiáng),逐步發(fā)展形成教師自我教學(xué)特色乃至我園新特色。

(二)、開拓教育資源,在有目的、有準(zhǔn)備的生活實(shí)踐中提高幼兒語言交往能力。

培養(yǎng)自信、活潑、大方、勇敢的個性是我園一直倡導(dǎo)的,開發(fā)幼兒語言潛能,使幼兒想說、敢說、會說、善說則是我園幼兒語言能力的培養(yǎng)目標(biāo)。本學(xué)期將有以下措施:

1、一如既往倡導(dǎo)“幼兒語言教育活動化”的口號,鞏固并提高幼兒說新聞、學(xué)廣告、講述故事、信息發(fā)布等活動的水平。

2、創(chuàng)新幼兒活動內(nèi)容,重點(diǎn)提高幼兒語言交往能力。創(chuàng)造性地設(shè)計一些語言交往活動,突出開展好“小導(dǎo)游”的活動。

3、不斷完善幼兒語言智能培養(yǎng)機(jī)制,推陳出新,做實(shí)做好。例:脫口秀、睡前故事、每周登臺秀、小小電視臺等。

4、堅持每月一次年級組為單位的幼兒活動;每月一次全園性的幼兒綜合素質(zhì)展示活動,促進(jìn)幼兒表演能力、交往能力、口語表達(dá)力等綜合素質(zhì)的提高。

本學(xué)期主要工作安排

二月份:完成各級各類計劃、教師拿手課展示、幼小銜接

三月份:春游園內(nèi)生成性主題活動展示

四月份:對片展示半日活動語言區(qū)幼兒活動展示

五月份:青年教師絕活表演、市級教學(xué)特色展示活動

六月份:慶“六一”主題活動

秋季幼兒園教科研工作計劃篇六

為了促使我園教育教學(xué)工作向特色化、精品化方向發(fā)展,形成以點(diǎn)帶面,促進(jìn)教師教科研能力的全面提升的科研活動。本園結(jié)合xx區(qū)教育工作會議精神,以課題帶動為抓手,以教研活動為載體,加大教師培訓(xùn)力度,從本園實(shí)際出發(fā),制定切實(shí)可行的教研計劃,努力實(shí)現(xiàn)教研工作的新跨越。

以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究,不斷更新教育理念,轉(zhuǎn)變教育行為,提升教師專業(yè)素質(zhì),規(guī)范教研活動,提高教師教育教學(xué)反思能力,改進(jìn)教育實(shí)踐,加強(qiáng)課題研究,提升教師隊伍素質(zhì),提高幼兒園教育質(zhì)量。

(一)以課題為抓手,加強(qiáng)國家級、自治區(qū)級和市級課題的實(shí)施。今年重點(diǎn)是年底結(jié)題的國家級子課題的開展,通過課題開展,解決本園在教學(xué)中存在的問題,提高教育質(zhì)量,促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

(二)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師教科研能力,形成融教學(xué)型、學(xué)習(xí)型、研究型為一體的`教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)。積極開展新課題研究活動,努力實(shí)現(xiàn)研究效果最大化??剖彝ㄟ^多種方法組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),參觀學(xué)習(xí)先進(jìn)園所先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),明確各班特色研究方向,通過理論學(xué)習(xí)、參與課題、課堂觀摩、課后評說、撰寫論文等多種形式促進(jìn)教師教科研能力提高。

(三)積極組織教師參加各項(xiàng)電教科研活動,促進(jìn)教師快速成長。

1、組織教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)。

2、組織老師參加省市多媒體教育軟件大獎賽活動。

3、組織教師參加市教師課件制作評比活動。

(四)進(jìn)一步搞好教師培訓(xùn)活動

1、組織教師參加每年的繼續(xù)教育培訓(xùn)活動和網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動。

2、組織開展園本培訓(xùn)。

3、組織開展一次計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技能培訓(xùn),促使廣大教師學(xué)好、懂好、用好網(wǎng)絡(luò)平臺,如學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)空間、博客及進(jìn)行資源存儲、共享與交流。

3、鼓勵教師積極參與《xx教育》的投稿工作。

20xx年教科研工作安排

月份

主要工作

2月份

1、制定20xx年教科研工作計劃;

2、開展園本培訓(xùn):如何撰寫課題問卷分析報告;

3月份

1、撰寫和上傳國家級課題子課題開題報告;

2、園本培訓(xùn):《語言活動中幼兒創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的研究》課題培訓(xùn)。

3、慶“三八”愛媽媽活動

4、組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

4月份

1、課題觀摩研討:語言教學(xué)活動研討

2、組織開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

做好《xx教育》投稿工作

5月份

1、家園安全知識競賽

2、課題研討:體育活動教學(xué)展示

3、落實(shí)區(qū)教研室有關(guān)工作。

6月份

1、繼續(xù)做好教師基本功的培訓(xùn)工作;

2、半日活動展示。

3、組織開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

7月份

1、做好《xx教育》投稿工作

2、多媒體課件、論文征稿工作

3、做好上半年教科研工作小結(jié)和資料的整理;

8月份

1、做好新學(xué)期教科研相關(guān)準(zhǔn)備工作;

9月份

1、組織開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

2、經(jīng)驗(yàn)交流:班級網(wǎng)頁的開發(fā)和利用

3、園本培訓(xùn):信息技術(shù)培訓(xùn)

4、落實(shí)區(qū)教研室有關(guān)工作。

10月份

1、做好第四期《xx教育》投稿工作;

2、語言課題研討:語言教學(xué)活動研討;

3、落實(shí)區(qū)教研室有關(guān)工作。

11月份

1、網(wǎng)絡(luò)問題研討:戶外活動中如何滲透德育教育?

2、組織開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

3、落實(shí)區(qū)教研室有關(guān)工作。

12月份

1、課題論文、案例、教學(xué)設(shè)計征集;

2、基本功綜合展示活動

3、國家級子課題語言教學(xué)活動觀摩展示

4、落實(shí)區(qū)教研室有關(guān)工作。

1月份

1、做好教科研資料的歸檔工作;

2、做好教科研工作總結(jié)。

秋季幼兒園教科研工作計劃篇七

教育科研工作是教學(xué)工作的核心,為此,我們立足本園實(shí)際,在領(lǐng)導(dǎo)的親自帶領(lǐng)下,在各位老師的共同參與下,全體教師努力進(jìn)行探討、研究、前進(jìn),在科研工作的能力與水平上,扎扎實(shí)實(shí)地開展了一些科研工作,取得了初步成果。

為了保證課題的正常開展與研究的深入,上學(xué)期,我們注重請進(jìn)來,走出去等方式,讓專家引領(lǐng)教師,對教師及課題組成員進(jìn)行培訓(xùn)一學(xué)期下來,有了自己的思考和認(rèn)識。但這些都是理論上的,理論指導(dǎo)實(shí)踐,實(shí)踐檢驗(yàn)才是真理,下學(xué)期的重點(diǎn)是課題實(shí)施,通過課題實(shí)施總結(jié)指導(dǎo)策略,挖掘課題特色,真正得益于幼兒成長。

“人人參與課題研究”是我們的口號,每位教師積極參與課題,承擔(dān)課題。因?yàn)榻處煹目蒲兴絽⒉畈积R,所以我們注重科研能力的培訓(xùn),學(xué)習(xí)撰寫課題方案等。

但在課題實(shí)施過程中,我們發(fā)現(xiàn),雖然我園的課題申報遍地播種,但開花結(jié)果的.卻較少,說明教師的科研能力還需進(jìn)一步加強(qiáng),針對性的指導(dǎo)還不夠,本學(xué)期希望能借助規(guī)范課題研究為動力,以園本課題為契機(jī),作進(jìn)一步的探索。

深入學(xué)習(xí)《新綱要》、強(qiáng)化“科研興教,科研強(qiáng)?!钡睦砟?,使全體教師積極投入課題研究活動,提高科研能力,逐步使老師由“教書匠”轉(zhuǎn)變成“教育家”,由“教育者”轉(zhuǎn)變成為“研究者”。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)科研工作的組織和管理,構(gòu)建合理有效的教育科研管理機(jī)制和分級管理運(yùn)作模式,形成總課題-子課題研究網(wǎng)絡(luò),更好地為課題研究服務(wù),不斷提高科研管理水平。即以園本課題為總目標(biāo),以子課題為課題研究對象,以試點(diǎn)班教師為課題參與者,在園級統(tǒng)領(lǐng)的管理下做到人人參與課題研究。

2、繼續(xù)實(shí)施市級課題《充分利用農(nóng)村資源促進(jìn)幼兒全面發(fā)展》,研究工作,撰寫報告和論文,以課題研究為突破口,進(jìn)一步形成幼兒園的辦園特色,打造特色園所文化。

3、,做好資料收集工作。

4、認(rèn)真實(shí)施課題計劃,定期組織開展研討會等活動,有效利用科研例會加強(qiáng)全體教師科研能力。做好科研指導(dǎo)和服務(wù)工作,為教師科研提供條件,幫助克服研究中遇到的各種困難,調(diào)動其參與教育科研的主動性和積極性,逐步形成濃厚的科研氛圍。

5、做好科研成果的發(fā)表和推廣工作,做好教師論文的征集、上送工作,提高參賽率,提升獲獎率。

(一)規(guī)范課題管理,深化科研制度

1、加強(qiáng)對現(xiàn)有課題的常規(guī)管理,促進(jìn)研究的規(guī)范化、科學(xué)化,提高科研的實(shí)效性。

2、制訂好本學(xué)期課題研究階段性計劃,認(rèn)真扎實(shí)開展課題研究,做好資料的階段收集、整理、匯總工作。

3、建立健全學(xué)習(xí)和交流制度;組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)理論,掌握科學(xué)的研究方法等。

(二)豐富理論知識,獲取科研信息

1、上網(wǎng)查詢有關(guān)科研的信息,了解最新的科研動態(tài),提高科研組長的專業(yè)能力,從而帶領(lǐng)園內(nèi)教師進(jìn)行科研活動。

2、閱讀各類有關(guān)教育科研的書籍與刊物,《學(xué)前教育科研新論》、《學(xué)前教育科學(xué)研究指導(dǎo)方法》,掌握最有效的科研方法,并做好摘記。

3、開展各種形式的理論學(xué)習(xí),進(jìn)行讀書交流會、信息交流發(fā)布會等,拓寬獲取科研信息的渠道和機(jī)會。

(三)加強(qiáng)隊伍建設(shè),提高科研水平

1.邀請有關(guān)專家來園專題講座,通過面對面的交談,指導(dǎo)部分教師從實(shí)際問題入手,實(shí)施具有一定意義的科研課題。

2.組織協(xié)調(diào)每位教師參與課題的研究實(shí)踐工作,為幼兒園尋找適合的組織形式、有效策略等。

(四)立足課題實(shí)踐,提高科研能力

1.指導(dǎo)教師根據(jù)幼兒園的課題和自身特色進(jìn)行選題。

2.指導(dǎo)教師完善課題實(shí)施

a)每月召開一次科研例會或科研專題講座,對課題實(shí)施中的質(zhì)疑問題進(jìn)行集體交流,及時對自己的課題進(jìn)行調(diào)整和修改。定期組織老師學(xué)習(xí)教改理論,撰寫讀書心得;不定期向老師印發(fā)或推薦有價值的文章和資料。

b)、向豐富科研經(jīng)驗(yàn)的老師請教,把外出培訓(xùn)的有關(guān)科研信息傳達(dá)給教師,完善課題的實(shí)施。c)做好每月的課題實(shí)施記錄,尋找問題,找到解決的對策,并寫好實(shí)施心得。

d)在課題實(shí)施過程中觀察幼兒分析情況、尋求對策,形成個案報告。

4、提高教師分析總結(jié)的能力

(1)、完成課題中期匯報,介紹各自的開展情況,交流實(shí)施過程中的指導(dǎo)策略,存在的困惑急需解決的問題,共同討論對策。

(2)、積極鼓勵教師總結(jié)科研經(jīng)驗(yàn),梳理思路,把零零碎碎的東西上升到理性化,概念化的程度,形成有一定推廣價值的科研成果。

(3)、及時傳達(dá)市、區(qū)級有關(guān)征文、論文競賽等信息,組織教師積極參與論文評選。

八、九月份:

1、制定科研計劃

2、3、課題中匯報課題內(nèi)容、階段成果;課題培訓(xùn)教師;分工落實(shí)教師寫活動方案。十月份:

1、園本課題組會議

2、課題資料整理、匯總

十一月份:

1、教師科研學(xué)習(xí)觀察法、行動研究法

2、專家講座(待定)

十二月份:

1、子課題中期匯報

2、課題研究的情況

一月份:

1、實(shí)施活動研討課觀摩活動(每個課題推選一名教師展示)

2、教師科研學(xué)習(xí)收集匯總教師在實(shí)施課題過程中的經(jīng)驗(yàn)和案例文章,并進(jìn)行案例交流活動

3、資料整理歸類

秋季幼兒園教科研工作計劃篇八

教育科研工作是教學(xué)工作的核心,為此,我們立足本園實(shí)際,在領(lǐng)導(dǎo)的親自帶領(lǐng)下,在各位老師的共同參與下,全體教師努力進(jìn)行探討、研究、前進(jìn),在科研工作的能力與水平上,扎扎實(shí)實(shí)地開展了一些科研工作,取得了初步成果。

為了保證課題的正常開展與研究的深入,上學(xué)期,我們注重請進(jìn)來,走出去等方式,讓專家引領(lǐng)教師,對教師及課題組成員進(jìn)行培訓(xùn)一學(xué)期下來,有了自己的思考和認(rèn)識。但這些都是理論上的,理論指導(dǎo)實(shí)踐,實(shí)踐檢驗(yàn)才是真理,下學(xué)期的重點(diǎn)是課題實(shí)施,通過課題實(shí)施總結(jié)指導(dǎo)策略,挖掘課題特色,真正得益于幼兒成長。

“人人參與課題研究”是我們的口號,每位教師積極參與課題,承擔(dān)課題。因?yàn)榻處煹目蒲兴絽⒉畈积R,所以我們注重科研能力的培訓(xùn),學(xué)習(xí)撰寫課題方案等。

但在課題實(shí)施過程中,我們發(fā)現(xiàn),雖然我園的課題申報遍地播種,但開花結(jié)果的卻較少,說明教師的科研能力還需進(jìn)一步加強(qiáng),針對性的指導(dǎo)還不夠,本學(xué)期希望能借助規(guī)范課題研究為動力,以園本課題為契機(jī),作進(jìn)一步的探索。

深入學(xué)習(xí)《新綱要》、強(qiáng)化“科研興教,科研強(qiáng)?!钡睦砟睿谷w教師積極投入課題研究活動,提高科研能力,逐步使老師由“教書匠”轉(zhuǎn)變成“教育家”,由“教育者”轉(zhuǎn)變成為“研究者”。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)科研工作的組織和管理,構(gòu)建合理有效的教育科研管理機(jī)制和分級管理運(yùn)作模式,形成總課題-子課題研究網(wǎng)絡(luò),更好地為課題研究服務(wù),不斷提高科研管理水平。即以園本課題為總目標(biāo),以子課題為課題研究對象,以試點(diǎn)班教師為課題參與者,在園級統(tǒng)領(lǐng)的管理下做到人人參與課題研究。

2、繼續(xù)實(shí)施市級課題《充分利用農(nóng)村資源促進(jìn)幼兒全面發(fā)展》,研究工作,撰寫報告和論文,以課題研究為突破口,進(jìn)一步形成幼兒園的辦園特色,打造特色園所文化。

3、,做好資料收集工作。

4、認(rèn)真實(shí)施課題計劃,定期組織開展研討會等活動,有效利用科研例會加強(qiáng)全體教師科研能力。做好科研指導(dǎo)和服務(wù)工作,為教師科研提供條件,幫助克服研究中遇到的各種困難,調(diào)動其參與教育科研的主動性和積極性,逐步形成濃厚的科研氛圍。

5、做好科研成果的發(fā)表和推廣工作,做好教師論文的征集、上送工作,提高參賽率,提升獲獎率。

(一)規(guī)范課題管理,深化科研制度

1、加強(qiáng)對現(xiàn)有課題的常規(guī)管理,促進(jìn)研究的規(guī)范化、科學(xué)化,提高科研的實(shí)效性。

2、制訂好本學(xué)期課題研究階段性計劃,認(rèn)真扎實(shí)開展課題研究,做好資料的階段收集、整理、匯總工作。

3、建立健全學(xué)習(xí)和交流制度;組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)理論,掌握科學(xué)的研究方法等。

(二)豐富理論知識,獲取科研信息

1、上網(wǎng)查詢有關(guān)科研的信息,了解最新的科研動態(tài),提高科研組長的專業(yè)能力,從而帶領(lǐng)園內(nèi)教師進(jìn)行科研活動。

2、閱讀各類有關(guān)教育科研的書籍與刊物,《學(xué)前教育科研新論》、《學(xué)前教育科學(xué)研究指導(dǎo)方法》,掌握最有效的科研方法,并做好摘記。

3、開展各種形式的理論學(xué)習(xí),進(jìn)行讀書交流會、信息交流發(fā)布會等,拓寬獲取科研信息的渠道和機(jī)會。

(三)加強(qiáng)隊伍建設(shè),提高科研水平

1.邀請有關(guān)專家來園專題講座,通過面對面的交談,指導(dǎo)部分教師從實(shí)際問題入手,實(shí)施具有一定意義的科研課題。

2.組織協(xié)調(diào)每位教師參與課題的研究實(shí)踐工作,為幼兒園尋找適合的組織形式、有效策略等。

(四)立足課題實(shí)踐,提高科研能力

1.指導(dǎo)教師根據(jù)幼兒園的課題和自身特色進(jìn)行選題。

2.指導(dǎo)教師完善課題實(shí)施

a)每月召開一次科研例會或科研專題講座,對課題實(shí)施中的質(zhì)疑問題進(jìn)行集體交流,及時對自己的課題進(jìn)行調(diào)整和修改。定期組織老師學(xué)習(xí)教改理論,撰寫讀書心得;不定期向老師印發(fā)或推薦有價值的文章和資料。

b)、向豐富科研經(jīng)驗(yàn)的老師請教,把外出培訓(xùn)的有關(guān)科研信息傳達(dá)給教師,完善課題的實(shí)施。c)做好每月的課題實(shí)施記錄,尋找問題,找到解決的對策,并寫好實(shí)施心得。

d)在課題實(shí)施過程中觀察幼兒分析情況、尋求對策,形成個案報告。

4、提高教師分析總結(jié)的能力

(1)、完成課題中期匯報,介紹各自的開展情況,交流實(shí)施過程中的指導(dǎo)策略,存在的困惑急需解決的問題,共同討論對策。

(2)、積極鼓勵教師總結(jié)科研經(jīng)驗(yàn),梳理思路,把零零碎碎的東西上升到理性化,概念化的程度,形成有一定推廣價值的科研成果。

(3)、及時傳達(dá)市、區(qū)級有關(guān)征文、論文競賽等信息,組織教師積極參與論文評選。

八、九月份:

1、制定科研計劃

2、3、課題中匯報課題內(nèi)容、階段成果;課題培訓(xùn)教師;分工落實(shí)教師寫活動方案。十月份:

1、園本課題組會議

2、課題資料整理、匯總

十一月份:

1、教師科研學(xué)習(xí),觀察法、行動研究法

2、專家講座(待定)

十二月份:

1、子課題中期匯報

2、課題研究的情況

一月份:

1、實(shí)施活動研討課觀摩活動(每個課題推選一名教師展示)

3、資料整理歸類

秋季幼兒園教科研工作計劃篇九

為了不斷提高教師隊伍的整體素質(zhì),規(guī)范幼兒園管理,提高保教質(zhì)量,本學(xué)期,我們將以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神為指導(dǎo),深入貫徹“20xx年教育系統(tǒng)工作部署會”精神,以“一校一品”建設(shè)為抓手,建立以園為本的教科研工作體系,一馬當(dāng)先,你追我趕,與時俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,督促教師從教育觀念到行為的轉(zhuǎn)化,提升幼兒園教研水平,促進(jìn)教師專業(yè)成長。

1.通過各類業(yè)務(wù)活動,如全園培訓(xùn)、技能比武等,使不同層次的教師通過日常研究和專題研究促進(jìn)教師專業(yè)成長。

2.加大園本研修力度,保證園本教研的質(zhì)量,提高教師的教學(xué)實(shí)踐水平。

3.本學(xué)期做好一個省級課題和三個市級課題的開展實(shí)施工作,扎實(shí)地做好課題研究,加強(qiáng)過程管理。

良好的師資隊伍是我們開展教育教學(xué)、教育科研的堅實(shí)基礎(chǔ)。目前我園教師以30周歲以下青年教師為主,年輕教師有了一定的帶班經(jīng)驗(yàn),但在教研、科研方面相對薄弱些。為此,我們將加強(qiáng)培訓(xùn)力度,把教科研與教學(xué)研究、在職培訓(xùn)、繼續(xù)教育等有機(jī)結(jié)合起來,加快教師隊伍的專業(yè)化成長。繼續(xù)培養(yǎng)一批具有堅定信念、發(fā)展?jié)撃艽?、后勁足、?chuàng)新能力強(qiáng)的骨干教師,形成多種層次和類型的骨干教師群體。并通過公開教學(xué)、專題講座等形式和活動,發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用,不斷提高教師教科研能力,逐步形成融教學(xué)型、學(xué)習(xí)型、研究型為一體的教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)。

(一)強(qiáng)化管理,規(guī)范教研活動

1.組織完善,分工合理

成立以園長直接領(lǐng)導(dǎo),教學(xué)副園長為主的教研組織。下設(shè)年段組長,小班童麗萍老師,中班蔣珊老師,大班郭瑤婷老師,分別組織開展年段教研工作。另外還成立了以學(xué)科為主線的教研組,這個教研組成立之初就是根據(jù)教師的特長、愛好自由組合而成。本學(xué)期的研究重點(diǎn)是科學(xué)領(lǐng)域、音樂領(lǐng)域、語言領(lǐng)域,分別由劉婷、張妙、樓伊君三位教研組長主持。

2.加強(qiáng)管理,規(guī)范教學(xué)

抓好常規(guī)教學(xué)工作:教學(xué)行政、年級組長通過檢查各類計劃、各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)情況、看教學(xué)反饋等措施,了解熟悉各班教學(xué)實(shí)際情況,從而確定好教研專題,開展扎實(shí)有效的教學(xué)研究。

繼續(xù)規(guī)范班級計劃、周計劃的制訂,并檢查計劃在實(shí)施過程中的落實(shí)情況,保證一日活動目標(biāo)的達(dá)成度。教師要靈活安排一日活動,使一日活動有序、科學(xué)、合理、有效,保證幼兒身心健康和諧發(fā)展,促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展與提高。

繼續(xù)提高集體備課質(zhì)量。各級組長將一如既往地精心組織各組組員共同探討制定教學(xué)內(nèi)容的活動目標(biāo)、活動過程及教學(xué)方法,及時反思教育教學(xué)效果,解決教師們的疑惑問題。

加強(qiáng)聽課制度。園長、業(yè)務(wù)園長、教研組長深入教學(xué)第一線聽課,及時了解教師制定計劃、組織教學(xué)活動、游戲活動、開展本園特色課程等情況,與教師一起探討提高教學(xué)質(zhì)量的途徑、方法。進(jìn)一步落實(shí)本園教師間聽課制度。

3形式多樣,講究實(shí)效

教研發(fā)揮實(shí)效,組織形式是關(guān)鍵。開展形式多樣的教研活動,如集中參與式、專題學(xué)習(xí)、主題研究、案例教學(xué)、教學(xué)觀摩、課題研究、協(xié)作交流等。

(二)加強(qiáng)課題研究,以科研促教研

我園去年申報的省級課題《趣味操園本化創(chuàng)編的.實(shí)踐研究》已成功立項(xiàng),另外市級課題《幼兒生活化陶藝活動園本化的實(shí)踐研究》、《幼兒折紙藝術(shù)園本化的實(shí)踐與探索》也同時立項(xiàng),去年沒有完成的市級重點(diǎn)課題《幼兒快樂體操園本化的實(shí)踐研究》也正開展中。為了讓課題研究真正促進(jìn)教學(xué),讓教師在科研中成長,就要規(guī)范課題研究的過程管理,在探究、實(shí)踐、反思、總結(jié)中提高。

1.理清思路,層層推進(jìn)

以上的課題都是圍繞幼兒園特色發(fā)展而進(jìn)行的,研究過程中可以結(jié)合學(xué)校文化建設(shè),特色活動的日常開展進(jìn)行,邊實(shí)踐邊探究,及時總結(jié)、提煉。明確方向,理思路,教學(xué)和課題相輔相成。

2.發(fā)現(xiàn)問題,大膽創(chuàng)新

課題研究是一個未知領(lǐng)域,對于幼兒教師來說是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)的工作,只要我們保持高度的工作熱情,大膽創(chuàng)新,密切關(guān)注當(dāng)前學(xué)前教育的課程改革,并立足實(shí)際,就一定會有收獲。

2月

1.制定教育教學(xué)、教科研、園本培訓(xùn)、結(jié)對幫扶工作計劃及各年段計劃、教研組計劃

2.集中備課,準(zhǔn)備開學(xué)工作

3月

1.教研活動(磨課)二:教案設(shè)計評比活動

2.星級教師評比

3.班級區(qū)域環(huán)境布置評比

4.教研活動(磨課)三:教案完善、試講

4月

1.各年段教研示范課

2.教育教學(xué)論文評比

3.教研活動(磨課)四:年段示范課展示

4.各年段半日開放活動

5.教研活動五(課題研討):生活自助操、趣味游戲操、集體舞形式學(xué)習(xí)、探討

5月

1.教研活動六(課題研討):收集、選取相關(guān)操節(jié)音樂

2.教研活動七(課題研討):創(chuàng)編生活自助操、趣味游戲操、集體舞

6月

1.教研活動八(課題研討):創(chuàng)編生活自助操、趣味游戲操、集體舞

2.大班幼小銜接活動:參觀小學(xué)

3.各段幼兒體能比賽

4.教研活動九(課題研討):展示生活自助操、趣味游戲操、集體舞

5.優(yōu)秀年段、教研組評比

6.年度工作總結(jié),下學(xué)期工作安排

秋季幼兒園教科研工作計劃篇十

本學(xué)期,我園教科研組活動以生成性童話課程為核心,以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》目標(biāo)為指導(dǎo),在教研活動中遵循“求真務(wù)實(shí)”的工作原則,堅持“以幼兒園教育質(zhì)量為本,以教師和幼兒發(fā)展為本“的思想,從我園實(shí)際情況出發(fā),充分發(fā)教研功能,開展分領(lǐng)域的研究,扎實(shí)有效地深入賞徹《綱要》。

20xx年4月,為弘揚(yáng)高尚師德師風(fēng),在全區(qū)教育系統(tǒng)營造敬業(yè)愛生、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)的濃厚氛圍,開展了區(qū)級“雨花教育好故事”評比活動。園內(nèi)每位老師都積極撰寫,并由園內(nèi)評選前兩位的老師參加區(qū)級評選活動,獲得了“區(qū)級一等獎”一名、“區(qū)級二等獎”一名的好成績。

在雨花教師發(fā)展中心的帶領(lǐng)下,為了提高教師的專業(yè)水平,鍛煉教師的全方面發(fā)展和探究能力,20xx年6月本園開展了個人課題的培訓(xùn)活動,每位教師都參與其中,學(xué)習(xí)后,每位教師都嘗試進(jìn)行個人課題的申報,最終在集團(tuán)的評選活動中,本園上報13個課題,其中5個評為可立項(xiàng)項(xiàng)目。

在課程實(shí)施中,如何讓課程實(shí)踐反思做得更有意義和價值;在課程園本化的過程中遇到瓶頸無法突破;想了解幼兒園課程實(shí)施過程中怎樣做到心懷兒童、不忘發(fā)展;一個主題結(jié)束后,怎樣做一個值得分享的總結(jié);我們從課程故事出發(fā)。20xx年6月我園教師進(jìn)行課程故事的教研活動,進(jìn)行學(xué)習(xí)分享,最后每位教師嘗試撰寫屬于自己的課程故事。

1、全體教師對于各種撰寫評比類的活動參與度不高。

2、教師們撰寫的水平存在差異性,新教師對于“教育好故事”“個人課題”“課程故事”的理解和認(rèn)識不足,后期需較強(qiáng)培訓(xùn),深入了解。

3、培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的資源局限,后期有條件的情況下請專家進(jìn)行指導(dǎo)和引領(lǐng)。

目標(biāo)一:探討童話主題課程并進(jìn)行前期的梳理并實(shí)施。

目標(biāo)二:集體課程審議,互相探討,提升生成性課程探究能力。

目標(biāo)三:進(jìn)行課程故事的撰寫與分享,講述課程實(shí)施的過程,總結(jié)精髓,提取經(jīng)驗(yàn)。

措施一:結(jié)合項(xiàng)目課程開展前的前期調(diào)研,收集匯總出老師的“真問題”組織教師培訓(xùn)活動,為老師們答疑解惑,解決實(shí)際問題。

措施二:以年級組為單位進(jìn)行主題的選定和梳理課程目標(biāo)、關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)、情境脈絡(luò)等。

措施三:在實(shí)施過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,分析與反思;將課程不斷的推進(jìn)。

措施四:梳理課程實(shí)施過程,進(jìn)行總結(jié)匯報,

措施一:每周進(jìn)行年級組集體備課計劃。

措施二:提煉每周課程幼兒興趣點(diǎn)及價值點(diǎn)進(jìn)行深度探討和挖掘。

措施三:通過集體課程審議發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目課程中出現(xiàn)的問題,分析其原因,交流各自觀點(diǎn);

措施四:收集相關(guān)資料和理論以支持和解釋自己的觀點(diǎn),從而對項(xiàng)目課程有更深入的了解。

措施一:在課程實(shí)施過程中不斷的進(jìn)行觀察和記錄。

措施二:收集整理課程故事資源。

措施三:撰寫課程故事,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)提取與過程反思。

措施四:課程故事分享會。

時間

教研內(nèi)容

討論題目

教研形式

主講人

備注或調(diào)整

8、9月

1、確立童話項(xiàng)目課程主題,梳理主題目標(biāo)、關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)、情境脈絡(luò)等。

我們的童話課程。

分組研討。

交流討論。

周華、全體教師。

10月

1、通過研討學(xué)習(xí)深入了解什么是課程故事。

課程故事在發(fā)生。

觀看ppt。

分組研討。

交流討論。

頭腦風(fēng)暴。

周華、各班班組長各年級組組長。

11月

1、觀看童話課程課程故事案例分享,吸取前期經(jīng)驗(yàn)。

2、嘗試撰寫屬于自己的童話課程故事。

課程故事分享會。

觀看ppt。

分組研討。

交流討論。

頭腦風(fēng)暴。

周華、各班班組長及年級組。

12月

1、各年級組分享童話項(xiàng)目課程過程資料。

2、匯報本學(xué)期童話項(xiàng)目課程研究情況及階段性研究困惑與成果。

3、童話自然課程開展分享、交流,總結(jié)匯報。

童話課程在發(fā)生。

分組研討。

交流討論。

總結(jié)

周華、各班班組長及各年級組組長。

1月

童話項(xiàng)目課程中的課程故事分享交流會。

我的課程故事分享會。

1、每個人用ppt的形式分享交流自己的童話課程故事。

2、集體討論,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

周華、各班班組長及各年級組組長。

秋季幼兒園教科研工作計劃篇十一

在“十三五”開局之年,圍繞《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》等精神,緊緊圍繞水秀實(shí)驗(yàn)幼兒園園本提升規(guī)劃內(nèi)容,深化課程游戲化項(xiàng)目研究,提升教師專業(yè)素養(yǎng),促進(jìn)幼兒整體發(fā)展,完善體驗(yàn)教育課程建設(shè),優(yōu)化水秀品牌效應(yīng)。

目標(biāo):在扎實(shí)細(xì)致的研訓(xùn)工作中,提高教師不斷思考的專業(yè)素養(yǎng)。

虞永平教授提出:教師素質(zhì)的提升是不斷思考的結(jié)果,是理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的結(jié)果。我園將遵循教師成長規(guī)律,加大促進(jìn)力量,緊密結(jié)合一日活動的教育過程,誘發(fā)教師持續(xù)關(guān)注,不斷思考,通過適宜有效的研訓(xùn)工作,切實(shí)提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

措施:

1、繼續(xù)以“教師個人三年發(fā)展規(guī)劃”為指引,明確發(fā)展方向,根據(jù)教師需求整合園內(nèi)外多種有利資源,通過外引內(nèi)培相結(jié)合的方式為教師成長架橋鋪路。

2、提高教師一日活動的組織能力。圍繞幼兒的興趣、需要、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行活動組織,能充分挖掘很利用幼兒周圍的環(huán)境資源、人力資源等,開展適宜的一日活動,引導(dǎo)幼兒積極地融入運(yùn)動、探究、交往及表達(dá)等活動中去。

(1)談話:加大師幼間的談話機(jī)會,能充分利用晨間來園等時間和幼兒進(jìn)行多種話題的交流,重點(diǎn)是對幼兒有更多的了解與啟發(fā),在師幼心靈溝通下形成融洽、愉悅的師幼關(guān)系。

(2)角色體驗(yàn):根據(jù)幼兒成長需求,挖掘多種方式與策略,提供多種平臺與機(jī)會,讓幼兒承擔(dān)角色任務(wù),在貫穿一日活動中得到多元化的體驗(yàn)與多維度的發(fā)展。

(3)區(qū)域游戲:以“幼兒興趣、需求、經(jīng)驗(yàn)”為前提,改革區(qū)域游戲活動方式,聚焦幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性。學(xué)習(xí)性區(qū)域重幼兒操作、探究與體驗(yàn)等,每班每周每區(qū)域至少有一種操作材料投放進(jìn)區(qū);其他區(qū)域持續(xù)有效落實(shí)“計劃—工作—回顧”,關(guān)注區(qū)域中材料的跟進(jìn),關(guān)注幼兒游戲行為的觀察與分析,關(guān)注游戲經(jīng)驗(yàn)的分享與問題的研討等。

3、提高教師對幼兒的觀察及分析能力。以“案例解讀”為載體,教師人人積累真案例,以照片或視頻的方式呈現(xiàn)過程或現(xiàn)場,召集教師從案例中發(fā)現(xiàn)問題、展開研討、尋求策略、優(yōu)化言行等。各園區(qū)每月開展案例研討及評優(yōu),擇優(yōu)推薦至校園網(wǎng)“教師薦讀”分享。

4、提高教師的藝術(shù)素養(yǎng)。以現(xiàn)實(shí)的工作需要為基礎(chǔ),推進(jìn)教師藝術(shù)素養(yǎng)的兩大優(yōu)化:第一:推進(jìn)教師繪畫素養(yǎng)以及對幼兒繪畫作品的分析能力,通過培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、研討等多種方式,對作品進(jìn)行分析與比較,從而更好地理解幼兒的成長特點(diǎn)與規(guī)律;同時,加大教師對課程書上彈唱曲目、律動等的把握、演繹能力,實(shí)行人人過關(guān)與個別抽查相結(jié)合的方式,以提高教師基于課程實(shí)施的音樂素養(yǎng)。

5、提高不同層次教師的縱深發(fā)展。

(4)“a”計劃在行動:通過師徒結(jié)對、過三關(guān)考核、新教師崗位培訓(xùn)等方式不斷助推新教師成長;加強(qiáng)非學(xué)前專業(yè)教師及非在編教師的專業(yè)培訓(xùn)。

目標(biāo):在課程游戲化理念的推行下,架構(gòu)更為適宜的體驗(yàn)教育課程。

措施:

1、融合推進(jìn)省“十二五”規(guī)劃課題《多維整合的幼兒園體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動的實(shí)踐研究》及市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《基于小腳印項(xiàng)目的幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)特色活動研究》,由教科室?guī)ьI(lǐng)園區(qū)保教主任及課題組長實(shí)行每月例會與研討,在溝通交流中共享研究實(shí)效,拓寬研究思路,優(yōu)化對幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動的理解與實(shí)踐,積攢并形成水秀寶貝的n種體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動等過程資料。

2、持續(xù)開展市教育學(xué)會“十二五”課題《幼兒園班級生活體驗(yàn)教育敘事研究》,銅鼓對班級生活體驗(yàn)教育故事的素材搜集、分享、解讀等工作,形成敘事研究案例集,提高教師對幼兒生活故事的觀察、解讀能力。本學(xué)期將進(jìn)行課題結(jié)題工作。

4、課程游戲化研究。圍繞《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,從明晰教師課程游戲化理念著手,基于幼兒一日活動,基于原有體驗(yàn)教育課程基礎(chǔ),通過收集人力資源、自然資源等,通過改良幼兒園環(huán)境,進(jìn)一步優(yōu)化串聯(lián)式戶外活動和區(qū)域游戲的組織方式與流程,并從特色體驗(yàn)活動的發(fā)生、發(fā)展等內(nèi)容、方式的梳理與優(yōu)化著手,架構(gòu)更具游戲精神、更彰顯體驗(yàn)性與整合性的體驗(yàn)教育課程。

5、優(yōu)化備課組建設(shè)。重抓備課組建設(shè),各園區(qū)各年級將教學(xué)具制作的研討、區(qū)域材料提供路徑及方式的研討等作為重點(diǎn),以點(diǎn)帶面、以老帶新、以優(yōu)帶弱的方式提高備課組建設(shè)效益,從而完善課程資源庫。

5、優(yōu)化體驗(yàn)教育課程內(nèi)容。將領(lǐng)域研究融合進(jìn)備課組研討活動及亮課活動,積累優(yōu)質(zhì)活動內(nèi)容,督促主題修訂到位,每一主題結(jié)束進(jìn)行修訂與完善,進(jìn)而優(yōu)化體驗(yàn)教育課程內(nèi)容。

目標(biāo):在創(chuàng)新“小腳印”家園共育策略下,更新并優(yōu)化科學(xué)育兒理念與方式。

措施:

1、體驗(yàn)式家長會。繼續(xù)推行體驗(yàn)式家長會,加強(qiáng)家長會上與家長之間的互動性,答疑解惑,以“指南”精神為指引,進(jìn)一步提升科學(xué)育兒觀。

2、直面交流日行動。強(qiáng)化晨間接待幼兒來園過程中的與家長的有效溝通,同時將每周五確定為家園直面交流日,每周五下午家長進(jìn)園進(jìn)班與教師進(jìn)行交流溝通,加大雙方關(guān)于幼兒成長的話題討論與交流。

3、“小腳印”家長學(xué)校。以金色江南園總部為試點(diǎn),在每周六開展基于繪本閱讀的育兒俱樂部活動;改善志愿者服務(wù)模式與途徑,采用固定區(qū)域內(nèi)統(tǒng)籌選擇適宜的服務(wù)對象,通過上門服務(wù)、來園活動、戶外拓展等多種方式提高活動效益,進(jìn)而優(yōu)化科學(xué)育兒方式。

4、家長工作經(jīng)驗(yàn)宣講團(tuán),分享家長工作經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn)是需要時間積累的,在水秀有一大批在家長工作方面富有經(jīng)驗(yàn)的老師,以及一大批愿意參與幼兒園管理與發(fā)展的家長志愿者,充分發(fā)揮他們的作用,讓他們與老師的日常工作、問題等親密接觸,在溝通與交流中得以解決。

5、繼續(xù)加強(qiáng)基于問題的實(shí)戰(zhàn)演練式培訓(xùn),在組建信息技術(shù)共同體的過程中,以提升信息員水平帶動全園教師信息化素養(yǎng)的提升。

6、在金總?cè)鎲⒂盟阍?,以點(diǎn)帶面地研究信息化課程資源庫的建設(shè)。

7、“與信息技術(shù)有效整合”的賽課活動及微課攝錄。

秋季幼兒園教科研工作計劃篇十二

以教育部《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指針,緊緊圍繞市教研室本學(xué)期工作重點(diǎn),深入課程改革,優(yōu)化幼兒一日活動,扎扎實(shí)實(shí)地抓好教育教學(xué)工作,提高組織活動和教科研能力。以課題研究為載體,立足本園特點(diǎn),挖掘資源優(yōu)勢。認(rèn)真致力于素質(zhì)教育和課程改革的研究,努力提高教師的教育、教學(xué)水平,促進(jìn)我園教學(xué)質(zhì)量的提高。

1、組織教師深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會《規(guī)程》精神,認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,從養(yǎng)成教育入手,認(rèn)真觀察孩子,用心了解孩子,樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念,建立有利于幼兒發(fā)展的過程性評價機(jī)制,努力改善自身的教育行為,以促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

2、提升大班年級組的教科研水平,敢于創(chuàng)新,不斷改進(jìn)教科研活動模式,開展各年級組互相觀摩研討活動,通過觀察、評價切實(shí)增強(qiáng)“磨”“研”的能力。

3、加強(qiáng)教科研工作力度,做好課題的實(shí)踐和研究工作。同時加強(qiáng)園本課程建設(shè)力度,在課程安排的合理性、實(shí)效性方面作有效的探索。充分發(fā)揮教研組的功能作用,拓展教研工作新思路,優(yōu)化教研活動的方式,在活動中進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的探討、研究。上好研討課、觀摩課等。

4、做好本年級組的協(xié)調(diào)工作,以便開展正常有序的教育活動。進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代化教育設(shè)施的運(yùn)用,充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段的功能作用,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,爭取更好的教學(xué)效果。

5、教科研組長組織好每周三的教科研活動和周四的課程審議工作。教研組成員積極開展“研討課”、“評優(yōu)課”活動。

1、教師之間要加強(qiáng)“研”的氛圍,增強(qiáng)教研活動的實(shí)效性,教研活動要緊緊圍繞問題的產(chǎn)生——如何解決問題——反思教研活動過程等,在內(nèi)容上要形成專題化、系列化。擴(kuò)大教師的視野,抓住到市各園的聽課機(jī)會,學(xué)習(xí)別人的長處,逐步提高自己的教育教學(xué)水平。

教科研組長經(jīng)常到各班聽隨堂課,教師與教師之間也相互聽課,及時交換意見,做好反思工作,達(dá)到共同促進(jìn)、提高。

2、組織教師外出參觀觀摩,回園后進(jìn)行介紹交流,認(rèn)真學(xué)習(xí)并運(yùn)用他們的先進(jìn)教育方法并進(jìn)行嘗試、實(shí)驗(yàn)。利用業(yè)余時間參加進(jìn)修,給自己充電。經(jīng)常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》、《幼教博覽》等幼兒雜志,加強(qiáng)對園本課程的研究。經(jīng)常上教育網(wǎng)提高相應(yīng)的能力。

3、平時班與班之間進(jìn)行互相聽課,交流學(xué)習(xí)。探討平時教學(xué)活動得失,鼓勵教師勇于發(fā)表自己的不同見解,勇于創(chuàng)新,撰寫教育隨筆和讀書筆記,期末寫出有質(zhì)量的專題總結(jié)。

4、做好家長工作。設(shè)計家長園地版面,做到美觀新穎,題材多樣。

根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,及時填寫“家園聯(lián)系手冊”。本學(xué)期繼續(xù)舉辦好家長學(xué)校,召開家長座談會;向家長開放半日活動,展示幼兒在園活動情況,在工作中教師應(yīng)以平等的態(tài)度喚醒家長的主人翁意識,激發(fā)家長主動參與、積極合作的熱情,為幼兒園獻(xiàn)計獻(xiàn)策,使幼兒園與家庭融為一體。

第一、第二周

1.建立正常的教學(xué)秩序。

2.組織本組教師討論本學(xué)期教學(xué)工作重點(diǎn),根據(jù)實(shí)際情況修訂計劃。

3、做好區(qū)域、角色游戲的布置工作,并豐富游戲材料。

第三周

1、豐富家長園地內(nèi)容。

2、積極參加局機(jī)關(guān)組織的崗位技術(shù)練兵活動。

第四周

集體備課

第五周

組織學(xué)習(xí)幼兒園工作規(guī)程。

第六周

國慶節(jié)放假

第七周

1、督促各班進(jìn)行室內(nèi)外環(huán)境換季布置工作。

2、組織本年級組教師外出觀摩活動

3、做好午間操的排練,并按時出操。

第八周

1、積極投入“家園同樂”秋季運(yùn)動會的籌備,及韻律操的排練工作。

2、年級組定時組織活動教具、學(xué)具的制作和收集存檔工作。

第九周

1、外出聽課,回園后上好臨摹課,收集好各類資料。

2、青年教師評優(yōu)活動

第十周

1、集體備課。

2、對各班韻律操彩排。

3、設(shè)定運(yùn)動會比賽項(xiàng)目,確立幼兒參賽名單。

第十一周

1、傳達(dá)蘇州市幼兒園教學(xué)觀摩研討活動的情況和內(nèi)容。

2、積極參與運(yùn)動會。

第十二周

準(zhǔn)備教研課內(nèi)容,(選材,教具等的準(zhǔn)備)

第十三周:

開展教研課觀摩研討活動。

第十四周

集體備課

第十五周

向家長開放半日活動。

第十六周

配合園部開展幼兒半日活動生活管理的互相觀摩、學(xué)習(xí)。

第十七周

檢查備課和資料,填寫情況。

第十八周

集體備課

第十九周

組織學(xué)習(xí)

第二十周

修改下學(xué)期計劃

第二十一周:

寫好各類總結(jié),做好學(xué)期結(jié)束工作。

大班教研組

秋季幼兒園教科研工作計劃篇十三

幼兒園教科研的工作計劃經(jīng)過一年較為規(guī)范的教科研工作之后,我園的教科研漸趨系統(tǒng)化,教師參與教科研的積極性有所提高,課題申報數(shù)量明顯增加,上一學(xué)年,我園課題申報的立項(xiàng)率達(dá)到100%。由孫園長負(fù)責(zé)的課題《滲透于各學(xué)科領(lǐng)域的幼兒科技啟蒙教育研究》獲得紹興市教育科學(xué)xxxx年度規(guī)劃課題立項(xiàng)、浙江省教學(xué)研究系統(tǒng)xxxx年度教學(xué)研究課題立項(xiàng),并被審批為諸暨市金橋工程;其他五個課題獲得諸暨市級立項(xiàng):《記錄在科學(xué)區(qū)活動中的作用研究》(蔣芳英)、《幼兒情緒調(diào)控教育研究》(楊招娣)、《通過音樂藝術(shù)領(lǐng)域培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的探索研究》(黃芳)、《在科學(xué)區(qū)活動中培養(yǎng)幼兒主動探索精神的研究》(黃燕虹)、《幼兒園開展幼小科技教育銜接的研究》(金震旦)。這些課題的立項(xiàng)使我園教科研工作在xxxx年度又有了一個喜人的開端,特色型主導(dǎo)課題《滲透于各學(xué)科領(lǐng)域的幼兒科技啟蒙教育研究》對全園的`教育教學(xué)工作有著引路與導(dǎo)向作用、對教師的教育理念有著深刻的革新作用、并成為各年段組、教研組、班級制定各類計劃的依據(jù)和框架,促使我園教育教學(xué)工作向特色化、精品化方向發(fā)展。其他一些教師的課題組的建立,也將以點(diǎn)帶面,促進(jìn)教師教科研能力的全面提升。

在本學(xué)期中,本園教科研工作將繼續(xù)在以下諸方面作出努力。

活動中,做個有心人,多觀察、多思考、多實(shí)踐、多總結(jié)。從而促使幼兒園內(nèi)的教科研研討氣氛逐漸濃厚起來。

科室通過多種方法組織教師進(jìn)行理論與實(shí)踐學(xué)習(xí),定期編輯教科研簡報(由趙愛芳和蔣芳英、楊麗君和楊招娣組成),邀請園外教師傳授先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),明確各班科技特色研究方向,通過理論學(xué)習(xí)、參與課題、課堂觀摩、課后評說、撰寫論文等多種形式促進(jìn)教師教科研能力提高。

1、根據(jù)實(shí)際教學(xué)狀況及時修改、調(diào)整科技教育研究方案。

3、做好課題前測工作(于xxxx.9.19日發(fā)放測量表)。

幼兒綜合科技素養(yǎng)測評表(一)、幼兒綜合科技素養(yǎng)測評表(二)、幼兒提問情況記錄表、拆卸、裝配活動評價表。

4、有計劃有體系地進(jìn)行七大領(lǐng)域科技教育的滲透工作。規(guī)定了各年段各學(xué)科每月的滲透次數(shù)(上交一份到教科室)。

在學(xué)期開始前,以年段組為單位制訂出本學(xué)期各主題活動內(nèi)容,在

此基礎(chǔ)上以各教研組為單位集體選擇、制定每個主題活動中的教學(xué)內(nèi)容。

5、制定并正式開展科學(xué)發(fā)現(xiàn)室活動(為本學(xué)期工作重點(diǎn),發(fā)下的三本材料應(yīng)妥善保管,學(xué)期結(jié)束時與本學(xué)期的科學(xué)活動設(shè)計一起上交)。

6、定期進(jìn)行科技教育觀摩活動。

7、搞好班級科學(xué)區(qū)活動。(本學(xué)期將由黃燕虹老師作經(jīng)驗(yàn)推廣。)

8、邀請園外教師進(jìn)行科技教學(xué)指導(dǎo)。

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