心得體會是我們在經(jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。
幼兒園家委心得體會篇一
近年來，幼兒園家訪已經(jīng)成為了越來越多孩子和家長的共同選擇。作為一位幼兒園老師，我也有幸參與了多次家訪活動，通過與家長們的面對面交流，我體會到了家訪的重要性。下面，我將從五個方面分享我的體會和心得。
第一，家訪能夠增強師生家長之間的互動。在課堂上，老師們常常只能從孩子的表現(xiàn)來推斷家長的意見和需求。而通過家訪，老師們可以直接了解家長對孩子成長的期望和線下的關(guān)注點，更深層次地理解家庭背景和生活環(huán)境，從而更好地協(xié)調(diào)家校關(guān)系，制定出更為有針對性的教育方案。
第二，家訪可以加強幼兒的自信心。家訪會讓孩子感覺到來自家庭和學校的重視和關(guān)注，會讓孩子更自信和自信地展現(xiàn)自己。這對孩子的自我認知和自我表達能力有很大的幫助，同時，也能促進孩子的自我管理和自我激勵，為孩子的成長打下良好的基礎(chǔ)。
第三，家訪可以推動幼兒的個性化教育。每個孩子都有自己的特點和問題，家訪是其關(guān)注幼兒個性化教育的可貴機會。通過家訪，老師們可以了解到孩子家庭的文化背景、興趣愛好、性格特點，更好地把握孩子的學習和成長特點，推出針對性的教育方案，從而達到最好的培養(yǎng)效果。
第四，家訪對幼兒家庭教育也有著積極的作用。孩子的教育，是家長和老師共同的責任。通過家訪，老師們可以向家長傳授教育理念和教育方法，提醒家長應(yīng)該注意哪些方面，引導家長在家庭教育方面做好工作。家訪對于孩子的家庭教育是一種有力的補充，有效地提高家長們教育孩子的時代質(zhì)量。
第五，家訪可以營造優(yōu)秀教育和家庭氣氛。持續(xù)的溝通與交流，讓學校與家庭成為一個真正意義上的“大家庭”，這有助于營造良好的教育和家庭氛圍，使孩子們從小就體會到一種熱愛生活、關(guān)注成長、關(guān)心他人的良好態(tài)度，為將來成為有益于社會的優(yōu)秀人才奠定堅實的基礎(chǔ)。
總之，家訪是對于幼兒成長很有幫助的一種教育體驗。通過家訪，老師們可以與家長親密交流、提高孩子的自信和自我認識、加強個性化教育、增強家庭教育效果、營造優(yōu)秀的教育和家庭氛圍。這些都是孩子的成長需要，也是家庭和教師共同的責任。
幼兒園家委心得體會篇二
幼兒園家長大會是家長與教師之間溝通交流的橋梁，也是家校合作的重要環(huán)節(jié)。近日，我參加了孩子所在幼兒園的家長大會，通過此次會議，我深感到幼兒園的教育理念和教學方式的重要性。下面我將就此次家長大會的內(nèi)容和我的體會進行分析和總結(jié)。
第二段：家長大會內(nèi)容的回顧和解析
這次家長大會，校長首先對幼兒園整體的發(fā)展歷程和教育理念進行了介紹。他表示幼兒園注重培養(yǎng)孩子的社交能力和個性發(fā)展，注重讓孩子在快樂中學習。之后，各班主任分別介紹了各自班級的教學特色和教學計劃。通過這些介紹，我了解到幼兒園注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，關(guān)注孩子的個體差異，引導孩子主動學習。
第三段：家長與教師的交流和體會
在與班主任和其他家長的交流中，我深切感受到幼兒園和家庭合作的價值。班主任在交流中提到了家庭教育在幼兒園教育中的重要性，希望家長能與幼兒園共同培養(yǎng)孩子的良好習慣和行為規(guī)范。家長們也提出了一些關(guān)于孩子學習和成長的問題，與班主任進行了深入交流。通過這次家長大會，我明白了家校之間的合作是孩子教育的成功關(guān)鍵，只有家長和教師緊密配合，才能促進孩子的全面發(fā)展。
第四段：家庭教育在幼兒園教育中的作用
家庭是孩子最基本的教育環(huán)境，而幼兒園則是孩子的第二個家。家庭教育和幼兒園教育在孩子的成長過程中相互促進。在家長大會上，班主任多次強調(diào)了家庭教育在幼兒園教育中的重要性。家長應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的良好習慣和行為規(guī)范，給孩子提供良好的成長環(huán)境。同時，家長也需要與幼兒園保持緊密聯(lián)系，互通信息，共同關(guān)心孩子的學習和生活。只有家庭和幼兒園共同合作，才能更好地促進孩子的全面發(fā)展。
第五段：對幼兒園家長大會的體會與展望
通過這次家長大會，我深刻認識到了家長和教師之間的溝通交流的重要性，也更加明白了家庭與幼兒園合作對孩子成長的積極影響。我決心要更加積極地參與幼兒園的活動，密切關(guān)注孩子的學習和生活，與教師保持緊密的聯(lián)系，共同促進孩子的全面發(fā)展。
綜上所述，幼兒園家長大會是家校合作的重要環(huán)節(jié)，通過家長大會的交流和互動，家長和教師可以更好地了解彼此，加強學校與家庭之間的聯(lián)系。同時，家庭教育在幼兒園教育中起到關(guān)鍵作用，只有家庭和幼兒園共同合作，才能更好地促進孩子的全面發(fā)展。最后，我衷心希望能有更多這樣的家長大會，為孩子的成長和教育提供更好的支持和指導。
幼兒園家委心得體會篇三
近年來，隨著生活節(jié)奏的加快和經(jīng)濟壓力的增加，許多家長選擇將孩子送入幼兒園，以便自己更好地照顧工作和生活。然而，新冠疫情的爆發(fā)使得幼兒園暫停了線下授課，并且居家教育方式成為大多數(shù)幼兒家庭的新現(xiàn)實。在這個特殊的時期，我和許多其他家長們一起面臨了許多挑戰(zhàn)和困惑。在居家教育的過程中，我深切地體會到了家長的責任和重要性。以下是我從這段經(jīng)歷中得到的一些心得和體會。
首先，我明白到了對孩子的關(guān)注和陪伴是他們成長過程中至關(guān)重要的一部分。在幼兒園，老師們?yōu)楹⒆觽兲峁┝素S富多彩的活動和學習機會，他們每天都和孩子們在一起，觀察、引導和關(guān)心著他們。然而，在居家教育中，家長就需要承擔起這個角色。我發(fā)現(xiàn)，只有與孩子們共度時間，聊天、玩耍和學習，才能真正地感受到孩子們的需求和成長。通過這段時間的居家陪伴，我更加了解了我的孩子，也更加珍惜與他們共同度過的每一刻。
其次，我認識到了規(guī)劃和組織的重要性。在幼兒園中，老師們制定了詳細的教學計劃，并且按照一定的時間表和步驟進行教學。而在家中，我需要扮演起這個角色。通過制定一日之計，了解孩子們的需求和興趣，然后制定合理的學習計劃，可以幫助我更好地組織孩子們的學習和活動。例如，我會安排一段時間讓孩子們在沙盤中自由發(fā)揮，鍛煉他們的動手能力和創(chuàng)造力；然后，我會為他們選擇一些適合年齡的繪本，一起讀書和探討故事中的道理。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)規(guī)劃和組織不僅可以提高學習效果，也能增強家庭的凝聚力。
第三，我意識到了與孩子們鍛煉耐心和細心的重要性。幼兒園老師們經(jīng)過專業(yè)的培訓，知道如何與孩子們溝通和引導。然而，作為家長，我需要更多的耐心和細心。孩子們可能會遇到困難，會因為一點小事而發(fā)脾氣。在這個時候，我不僅要保持冷靜和理智，還要試圖從孩子們的角度去理解他們的情緒和需求。并且，我需要花更多的時間和精力去幫助他們克服困難和解決問題。這樣的經(jīng)歷讓我更加明白了父母的責任和重要性，也讓我學會了更加耐心和細心地和孩子們相處。
第四，我發(fā)現(xiàn)與其他家長的交流和合作是非常有益的。在幼兒園中，家長們常常在接送孩子的過程中相互交流，分享孩子們的新聞和成長經(jīng)歷。然而，在居家教育中，由于無法面對面地交流，我意識到與其他家長的交流和合作是非常重要的。通過線上平臺，我們可以相互交流心得和經(jīng)驗，共同探討教育問題，并互相鼓勵和支持。這使我感到很溫暖和安慰，也提供了許多有用的建議和資源。
最后，我認識到了時間的寶貴性和珍惜性。居家教育讓我有更多的時間與孩子們共度，并與他們建立更親密的關(guān)系。不再被繁忙的工作和社交活動所困擾，我有更多的時間去陪伴孩子們，了解他們的需求和愿望。這段特殊的時期讓我更加珍惜這種時光和相處的經(jīng)歷，也讓我更加明白了時間的寶貴性和珍惜性。
總之，幼兒園家長居家教育期間，我從中體會到了許多重要的道理和價值觀。對孩子的關(guān)注和陪伴是他們成長過程中必不可少的一部分；規(guī)劃和組織是持續(xù)有效的居家教育的重要保證；耐心和細心是家長與孩子相處的重要基礎(chǔ)；與其他家長的交流和合作可以提供更多的支持和幫助；時間的寶貴性和珍惜性是家庭教育的重要體驗。通過這段特殊的時期，我成長為更加負責和關(guān)愛的家長，我相信這樣的成長經(jīng)歷將會對我和孩子們的未來產(chǎn)生積極而深遠的影響。
幼兒園家委心得體會篇四
一、對幼兒進行家訪，就要取得家長們的信任。
任何人際關(guān)系的相處是互動的，是相互影響的。教師在與家長的交往過程中發(fā)揮主動作用，取得家長的信任，是做好家訪、做好家長工作至關(guān)重要的一環(huán)。
教師與家長初次接觸時難免有生疏感，作為教師應(yīng)主動擔負起建立相互信任的責任，主動向家長介紹幼兒在幼兒園各個方面的表現(xiàn)。因為每個家長都希望在自己的家里聽到孩子各個方面都進步了，所以這時我們要盡可能的說些孩子的優(yōu)點，這樣也可以緩和家訪時僵硬的氣憤。即使孩子今天幫助某個小朋友撿了衣服，或是自己把作業(yè)完成了，或是幫助老師拿了本書，都要當作是件很了不起的事來講述給家長聽，這時的家長心里肯定是美滋滋的，接著才把幼兒存在的問題一筆帶過，而不是進行長篇大論，試想誰會想聽自己一大堆的壞話。教師要把幼兒出現(xiàn)的問題集中在具體行為和表現(xiàn)上，就事論事。
具時，他總不爭第一個放好，每次都拿最后一名，錢宏偉從明天開始收玩具時，你爭取拿第一名好嗎？”他聽了點點頭，媽媽說：“明天要爭取拿第一哦，他在家也是這個樣，做事慢吞吞的?！痹谶@種氣氛中，即讓家長知道了孩子的進步也了解到了孩子存在的問題，從而及時的教育他，效果也不錯。
二、在家訪時，多讓家長介紹有關(guān)幼兒興趣和能力方面的情況家長和老師進行交流有關(guān)孩子興趣能力方面的情況，這樣一個幼兒所能得到的教育經(jīng)驗產(chǎn)總和要多于家長或教師一方所能提供的經(jīng)驗。
三、在家訪時，老師也應(yīng)該多介紹有關(guān)幼兒興趣和能力方面的情況在家訪時，我們讓家長介紹孩子在家中都喜歡做些什么，興趣是什么，這樣我們就可以知道孩子的另一面，而我們的介紹也會讓家長知道孩子的另一面，兩方的結(jié)合可以更好的教育孩子。
四、幼兒存在的問題在家訪時一定要提出來，但也要婉轉(zhuǎn)的提出。
家訪就是讓家長知道幼兒在園的各種表現(xiàn)，無論好與壞，都要讓家長知道，這樣才能達到共同教育的作用，只有及時的提出才能達到教育的目的，但也要婉轉(zhuǎn)的提出。例如張偉，在園各方面表現(xiàn)都不好，上課時喜歡跑到外面，下課時又要欺負弱小的幼兒，還不尊重老師。了解了一下他的家庭，結(jié)合在園的情況，據(jù)我分析媽媽到外國工作去了，爸爸又經(jīng)常不回家，是主要原因，孩子缺少了母愛和父愛，缺少了父母的教育，和約束。
幼兒園新綱要指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力”。俗話說“情感是教育的橋梁”。平時，我們雖然會每天與家長送孩子來園時作溝通，也會與有特殊情況沒來園的家長做電話家訪，但是走進孩子的家庭，與家長面對面的家訪總能讓我體會到了電訪所不能達到的效果。
面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。與早上匆匆忙忙的溝通相比，走進家庭的家訪更能用心的聆聽家長的心聲，也更能表達我們對家長與孩子的看法。更能及時了解孩子學習和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個孩子不在幼兒園還繼續(xù)享受老師給予的關(guān)愛；更能取得了家長對幼兒園和教師的理解和支持，加深了教師與家長的感情。期末將至，大一班經(jīng)歷了三年的幼兒園生活，終于畢業(yè)了。作為大一班長期的“陪課老師”（每周兼課一天已經(jīng)2年了），終于能在他們離開幼兒園的時候，去他們的家中看一看，與他們的家長面對面更近距離的做“親密接觸”，也能與親愛的寶貝們再道一聲“再見”。
24日傍晚，習習涼風迎面拂來，甚是愉悅。我邀上同樣是“陪課”的陳老師，帶著“暑期一封信”，揣上精心撰寫的期末評價表，從幼兒園出發(fā)了。我們今天的路線很簡單：距離幼兒園最近的20來位孩子。
猶如預料之中，家長們對于我們家訪反應(yīng)不一，大多的是驚訝，說我的孩子在幼兒園已經(jīng)畢業(yè)，不再去幼兒園就讀了，老師怎么還會來家訪？有的說你們兩位老師平時這么忙，怎么也來家訪了呢？也有的的是欣喜，正愁沒有機會和老師好好交流呢，我的孩子雖然即將踏入小學，但是在學習行為、生活行為上，家長很是不放心。對于我們的到來非常的高興，很很多問題與我們溝通，有許多疑惑想請我們作答。面對家長這些態(tài)度，我們深深知道：畢業(yè)班的家長們的家庭教育觀念更需要我們的引領(lǐng)，而走進家庭的家訪活動，正好給了我們一次了解、溝通的機會，對孩子，對家長，對我們自己，都將會是一次挑戰(zhàn)。
在家訪的過程中，我們感受到家長對老師的尊重與信賴，也深切地感受到家長們對孩子的殷切希望，我們提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學習、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德，注意安全等。針對一部分家長提出有關(guān)幼兒園與小學的困惑上，我們用“幼小銜接”存在的一些問題與措施，從時間安排與知識積累上，做了耐心的解答；一部分家長提出孩子特別不懂事，擔心孩子上小學的問題上，我們也用自己的觀點表明孩子的進步不是一朝一夕，而是長期積累，只要我們對孩子一定的信心，多鼓勵，今后孩子會成長更快。
部分不足齡的孩子家長，我們在明確了下學期繼續(xù)留讀大班后，也對孩子讀第二次大班時要與第一次有所不同要求，但是又不能給很在很大壓力，并提出一些可取性的建議：肯定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒缺點，小部分孩子不在家，我們只得通過電話，向家長表達了我們的意思，做了并做了相關(guān)交流。其中林松衛(wèi)小朋友，就是對我說出“老師。我討厭你上課”的那位男孩子，我更是耐心與家長溝通的同時，更與他本人做了很長的交流，促膝談心，不但拉近了彼此的距離增進我們的感情，也對我今后的兼課教學生活帶來很大的反思。
這次家訪使我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功，這對我今后的幼兒園教學工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗，家訪中，孩子們更能感受到老師的關(guān)注與重視，這是對孩子的鼓勵，；家長更能理解我們的工作，這是對家長的觸動。家訪，容易形成教育合力，產(chǎn)生良好的教育效果。
家訪，是聯(lián)系家庭與幼兒園的一條重要紐帶，是幼兒園與家庭共同教育好孩子的一道不可缺少的橋梁；是一門永無止境的學問，是一種多姿多彩的藝術(shù)。如何更有效地與家長，孩子交流，促進孩子健康成長，我們還要進一步研究與實踐。我愿傾心奉獻，天天等候。
做好家長工作，讓家與園建立深厚的感情，使教師、家長、幼兒在家長工作中共同成長、共同進步，一直是我園工作的重點。為了更有效的的提高家園共育的氛圍，全面了解幼兒在家表現(xiàn)，與家長共同商討教育策略，每學期末我園都要求各班老師進行全面家訪，今年暑期也不例外。今年是我?guī)У牡谒拇涡“?，每次都帶小班給我的感受都是不同的。幼兒園里小班開展的“走進家庭，走進學生，集中家訪月”活動，讓我們在這個月里更近距離的和家長溝通交流，發(fā)揮了家園合作的更大的作用。
幼兒園家委心得體會篇五
周三（4日）晚上，朝爸朝媽比平時都要提前回了家，一進屋阿姨早已把晚飯做好了，大家趕緊草草吃完了飯，并擺上了一桌子的新鮮水果，然后就是靜等老師們的到來。朝朝小朋友早已迫不得已了，不時地問：老師怎么還不來??？！老師怎么還不來?。扛粢粫壕团艿酱翱趶埻环?。終于聽到老師按樓下門禁的聲音了，朝朝趕忙跑到電梯口迎接老師們。
幼兒園的班長老師歡歡和英語老師麗麗如約造訪，一陣寒喧之后便進入正題，歡歡老師講了家訪的目的，我們也和老師交流了孩子在家的總體情況，朝媽重點說了朝朝是個善良仁義的孩子，懂道理，有自制力，雖然自理能力相對弱一些，但是通過上幼兒園有了很大的進步；喜歡唱歌、畫畫、英語、球類運動，身體協(xié)調(diào)能力不錯，是否能發(fā)展為特長還有待觀察和培養(yǎng)；家里氣氛和睦，為孩子創(chuàng)造了良好的成長環(huán)境，全家人重視孩子的教育，關(guān)注孩子的健康成長；孩子屬于慢熱的性格，偶爾有點急躁，希望老師多鼓勵，多提供鍛煉的機會。朝爸則重點詢問了孩子在幼兒園的表現(xiàn)以及幼兒園下一步開設(shè)興趣班的`情況。老師們重點表揚了朝朝近期進步很大。
談話間，小朋友一刻也沒有閑著，沒有象之前計劃的那樣端茶倒水、表演節(jié)目，而是極其人來瘋地跳來跑去，上竄下跳，時不時從餐廳柜里拿出一堆零食讓老師們品嘗，朝媽知道那是他興奮得都不知道該怎么表達了。
朝朝的這幾位老師看上去還都象很年輕的孩子，平日里她們對待工作就很負責任，對待孩子也很有耐心，課余還抽時間家訪，就足以說明問題。朝媽時常在想：愛自己的孩子似乎天經(jīng)地義，而愛別人的孩子則需要有足夠的愛心。通過聊天，得知老師們家都不在北京，平時都是住宿舍，節(jié)假日也難得回家看看，將心比心，朝媽更覺得老師們真是不容易。平時，朝媽也經(jīng)常告訴朝朝：幾個老師管那么多孩子，難免顧不過來，所以希望小朋友盡可能自己事情自己做，別給老師添麻煩。
家訪的過程很愉快。不知是不是巧合，似乎效果也是立竿見影。第二天（周四昨天）一早起來去幼兒園。家長只能送到幼兒園的大門口，平時一般是本班老師出來接，大一點的孩子也可以跟隨其他班老師進去，個別孩子會自己背著書包進去，而朝朝向來都是非本班老師來接不可，而那天當?shù)弥蠋熢诿?，需要等一會兒的時候，朝朝破天荒地自己背著書包，頭也不回地跑了進去。要知道，小朋友需要跑過一段大約五十米的操場，然后拐彎進樓道，再自己上到二樓才能走進自己班級，真是不簡單的。朝媽看著他小小的背影，感覺似乎一下子就長大了。今天早上更是積極性特別高漲，7點不到，小朋友自己就醒了，并要求趕緊起床，趕到幼兒園去做早操......
事實證明，別看小朋友人小，同樣需要尊重和關(guān)注，而家長和老師的重視與鼓勵對孩子是最有意義的獎勵了！
幼兒園家委心得體會篇六
xx是我們班個頭最小的男孩，人家都把這個剛升大班的孩子誤認為是小班寶寶。體質(zhì)很差的他連說話都是細聲細氣的，平時穿的衣服也比別人多，讓人一看就覺得是個柔柔弱弱的小男孩。經(jīng)x媽申請后每天中午，奶奶都會來學校把他接回家，等到大家睡好覺，再把他送回幼兒園參加活動。x的自理能力很差，常會說：“我不會”；或是“我不知道”。遇到困難或是有同伴碰到他了，他的辦法就是“哭”，幾乎沒有什么解決問題的能力。集體活動中xx基本上也不舉手，但能很“神氣”地坐在自己的椅子上，課程里的內(nèi)容似乎超出了他所能接受的范圍。為了找到造成他現(xiàn)狀的原因，更為了讓他較快地提高自己各方面的能力，我走進了他的家庭。
他家就在離幼兒園很近的國大花園里，工作日一直和爺爺奶奶呆在一起，爸爸媽媽平時住在新塘，要經(jīng)營一家小廠。雙休日奶奶會帶孩子回鄉(xiāng)下，或是媽媽到太倉，一星期也難得能和爸爸媽媽呆上幾天。平時的.接送都由奶奶負責。媽媽說：“今天知道要家訪，所以我就回來了，平時呆在鄉(xiāng)下的時間多，有什么都會和奶奶打電話交流?！弊聛砗笪覀冋f了一些孩子在園的情況，先說說他的優(yōu)點，比如，能和同伴友好相處，能遵守規(guī)則等等。然后再將孩子有待改進的地方進行了交流。我問媽媽：“平時孩子回家后做些什么？”回應(yīng)我的是奶奶：“就自己畫畫，還有看看電視，玩玩電腦，有時候也搭搭積木?！薄澳銜阒黄鹜鎲?？”“一般不陪，他有時候叫我陪的話，我就在邊上，我又不懂什么的，也不會教他什么。他跟我說說么，我就聽聽?！薄澳瞧綍r會帶他去和小區(qū)里的同伴一起玩嗎？”回應(yīng)的依然是奶奶：“挺少的，有時候就帶他去小區(qū)滑滑梯那邊玩，玩一會就要上來了，怕他出汗后又要咳嗽生病，這孩子體質(zhì)實在差。”說到這里，媽媽把在一旁搭積木的x叫到身邊，摸了摸他的背，貼著x的臉問他：“寶寶，你冷不冷？”孩子沒回答。媽媽又繼續(xù)說：“去穿件小背心吧?！庇谑菋寢尫愿滥棠虒⒈承哪脕恚舆^手就想幫手里還拿著玩具的x穿上。這時的我實在看不過去了說：“我們是大班孩子了，肯定會自己穿衣服的對嗎？試試看好嗎？”聽了我的話，媽媽才停下來，把孩子手里的玩具接過來，把背心遞給了x，讓他自己穿?！捌綍r他在家吃飯怎么樣？”“不肯吃，有的時候要喂喂一個多小時，一邊吃還一邊玩?！庇质悄棠袒卮鸬?。原來到現(xiàn)在還頓頓要奶奶喂?！坝袝r候放學回家就吃一點，到了飯點又不吃了?！闭f到這里我也給出了一些中肯的建議：“以后盡量不要多給孩子吃零食，讓他自己學會吃飯，吃飯時間也控制在半小時以內(nèi)，到時間了就不吃了，逐漸幫他養(yǎng)成飯點要吃飯，不邊吃邊玩的習慣?！绷硗?，從奶奶的嘴里，我還知道了，孩子每天中午接回家后就是看電視，不睡覺的。這方面也需要家長重視起來，讓孩子有充足的睡眠，這樣也有助于他長個子。
這次家訪，讓我們看到了孩子的真實生活。同時也感受到了家庭教育對孩子的巨大影響力。家長缺乏正確、科學的教育觀念和方法，盲目的將自己認為好的東西給孩子，但從不顧及孩子是否真正需要，從而剝奪了孩子的各種機會和權(quán)利。教師的工作除了要服務(wù)于孩子，還要服務(wù)于家長。傳授給家長科學的育兒方法也是教師的責任，當我們盡力后我們也無愧于心了。
幼兒園家委心得體會篇七
近年來，隨著家庭教育的重視和幼兒園課程改革的推進，越來越多的家庭在幼兒園家風學習中受益良多。我也有幸能夠參與其中，通過參觀觀摩、學習交流等方式，深入了解幼兒園家風的內(nèi)涵和特點，獲得了豐富的學習心得體會。
首先，幼兒園家風以和諧為核心，營造了舒適融洽的學習環(huán)境。在參觀多家優(yōu)秀幼兒園的過程中，我深刻地感受到了幼兒園家風所散發(fā)的和諧與溫暖。家風以家庭為基礎(chǔ)，注重培養(yǎng)幼兒健康積極的家庭關(guān)系，通過家庭教育和幼兒園教育相結(jié)合的方式，為幼兒營造了一個安全、溫馨的學習環(huán)境。在這個環(huán)境中，幼兒們能夠感受到師生之間的親近和信任，家長和教師之間的合作與支持，彼此之間建立起了一種互相關(guān)心、共同奮斗的氛圍。
其次，幼兒園家風鼓勵和支持家庭參與，促進了家園合作的深入發(fā)展。在家風學習過程中，我深深地被幼兒園對于家庭教育的重視所感動。幼兒園不僅注重幼兒的學習，還時刻關(guān)注著家長的培養(yǎng)方式和家庭環(huán)境。他們鼓勵家長積極參與幼兒園的各項活動，例如家長會、志愿者活動等，讓家庭教育和幼兒園教育形成良好互動。這種家園合作的深入發(fā)展，不僅促進了雙方的共同成長，還為幼兒的全面發(fā)展提供了良好的保障。
第三，幼兒園家風注重培養(yǎng)幼兒的獨立自主意識和自我管理能力。在家風學習中，我發(fā)現(xiàn)幼兒園非常重視培養(yǎng)幼兒的獨立自主意識。通過建立自主學習和自我管理的機制，幼兒園讓幼兒學會了自己思考、自己解決問題，為他們未來的學習和生活奠定了良好的基礎(chǔ)。在這個過程中，幼兒能夠?qū)W會自我約束，使自己的行為習慣更規(guī)范、更符合社會的要求。這種自主意識和自我管理能力的培養(yǎng)，使幼兒能夠更好地適應(yīng)未來的學習和生活。
第四，幼兒園家風注重培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神和交往能力。在家風學習過程中，我深深地意識到幼兒園對于團隊合作精神的培養(yǎng)非常重要。幼兒園通過各種小組合作活動、集體活動等方式，讓幼兒從小學會了與人溝通、合作、分享和幫助。這種團隊合作精神的培養(yǎng)，不僅能夠培養(yǎng)幼兒的交往能力，還能夠培養(yǎng)他們的合作精神和集體榮譽感。在幼兒園的活動中，我看到了幼兒們團結(jié)互助、積極參與的情景，這不僅讓他們體驗到了合作的快樂，也讓他們明白了團隊的力量。
最后，幼兒園家風注重培養(yǎng)幼兒的品德素養(yǎng)和社會責任感。家風學習過程中，我感受到了幼兒園對于幼兒品德素養(yǎng)的高度重視。幼兒園注重培養(yǎng)幼兒的道德觀念和社會責任感，通過各種活動培養(yǎng)幼兒的團結(jié)友愛、守時守信、尊重他人等良好品質(zhì)。在這個過程中，幼兒們懂得了分享和幫助他人的重要性，并且從小樹立了正確的價值觀。這種品德素養(yǎng)和社會責任感的培養(yǎng)，為幼兒的未來發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
通過參與幼兒園家風學習，我深刻地認識到了家風在幼兒教育中的重要性。幼兒園家風以和諧為核心，注重培養(yǎng)幼兒的獨立自主意識和團隊合作精神，同時重視培養(yǎng)幼兒的品德素養(yǎng)和社會責任感。這些特點和特質(zhì)，為幼兒的全面發(fā)展提供了堅實的保障。我相信，通過家風的學習，我們能夠更好地培養(yǎng)幼兒的身心健康，培養(yǎng)他們成為優(yōu)秀的社會人才，為社會的繁榮與進步貢獻力量。
幼兒園家委心得體會篇八
疫情的爆發(fā)改變了人們的生活方式，也對幼兒教育提出了前所未有的挑戰(zhàn)。幼兒園家長，尤其是那些工作繁忙的家長，突然間成為了孩子在家學習的主要支持者。對于許多家長來說，這既是一個新的角色，也是一個全新的體驗。他們在這個過程中不僅僅發(fā)現(xiàn)了自己的不足，也得到了成長和啟發(fā)。
第二段：幫助孩子建立良好的學習習慣
在幼兒園家長的居家教育過程中，幫助孩子建立良好的學習習慣是至關(guān)重要的。讓孩子每天按時起床、吃早餐、完成作業(yè)，并制定一個固定的學習時間表，都是幫助孩子養(yǎng)成良好學習習慣的有效方法。此外，家長們也可以適當安排孩子的休閑活動時間，讓孩子在愉快的氛圍中學習，以激發(fā)他們的學習興趣。
第三段：加強與孩子的溝通和互動
在幼兒園家長居家教育中，加強與孩子的溝通和互動也是非常重要的。家長可以與孩子一起討論學習內(nèi)容，幫助他們解決遇到的困難。通過和孩子的互動，可以更好地了解他們的需求和興趣，并為他們提供相應(yīng)的教育資源。此外，和孩子一起參與家務(wù)活動，也是增進親子關(guān)系、培養(yǎng)孩子責任感的好方法。
第四段：培養(yǎng)孩子的自主學習能力和創(chuàng)造力
在幼兒園家長居家教育過程中，培養(yǎng)孩子的自主學習能力和創(chuàng)造力是非常重要的。家長可以引導孩子獨立完成一些小任務(wù)，鼓勵他們提出問題、解決問題，并從錯誤中學習。在孩子學習的過程中，家長應(yīng)當盡可能地給予他們自主決策的機會，并鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)造力，展示自己的天賦和獨特性。
第五段：與幼兒園保持密切聯(lián)系與配合
在幼兒園家長居家教育過程中，與幼兒園的密切聯(lián)系和配合至關(guān)重要。家長需要及時與教師交流孩子的學習情況、困難和進步，共同解決問題，確保孩子的學習進展。同時，也應(yīng)當加強與幼兒園的交流，了解幼兒園對于居家教育的要求和支持，以便更好地配合幼兒園的教育工作。
總結(jié)：
疫情期間，幼兒園家長們承擔了重要的居家教育角色。他們通過幫助孩子建立良好的學習習慣，加強與孩子的溝通和互動，培養(yǎng)孩子的自主學習能力和創(chuàng)造力，與幼兒園保持密切聯(lián)系和配合，為孩子的發(fā)展創(chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境。這一經(jīng)歷不僅讓家長們更加了解和關(guān)心孩子的成長，也讓他們認識到教育的重要性，并體會到了自己作為家長的責任和使命。與此同時，家長們也在這個過程中獲得了成長和啟發(fā)，為孩子的未來發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
幼兒園家委心得體會篇九
在德國，幼兒園教育一直以來都備受家長的關(guān)注和重視。作為一個開放包容的國家，德國幼兒園注重培養(yǎng)孩子們的自主性、創(chuàng)造力和自信心，讓孩子們在寬松和友好的環(huán)境中成長。在我成為一個德國幼兒園的家長之后，我對德國幼兒園教育系統(tǒng)有了更深入的了解。在這篇文章中，我將分享我作為一個家長的心得體會。
第一段：理解德國幼兒園教育的核心價值觀
德國幼兒園的核心價值觀是讓孩子們充分發(fā)展他們的個性和創(chuàng)造力。在我和其他家長的觀察中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒園的教育注重培養(yǎng)兒童的自主性和社交技能，而不僅僅是學習知識。在德國的幼兒園，孩子們被鼓勵自由地表達自己的意見和想法，他們的創(chuàng)造力和想象力得到了更大程度的發(fā)揮。這種教育方式不僅讓孩子們獲得了知識，更為重要的是讓他們有了自信和獨立思考的能力。
第二段：幼兒園教師的角色
德國幼兒園的教師被賦予了很高的責任，他們不僅僅是教育的引導者，更是孩子們的朋友和指導者。他們注重與每個孩子的親密關(guān)系，關(guān)懷和尊重每個孩子的個體差異。幼兒園教師在課堂上帶領(lǐng)孩子們進行各種創(chuàng)造性的活動，如繪畫、手工制作和音樂游戲。同時，他們也非常重視孩子們的自主性，讓他們有機會探索和學習。
第三段：學習和玩耍的平衡性
在德國的幼兒園教育中，學習和玩耍保持了一個良好的平衡。幼兒園注重培養(yǎng)孩子們的好奇心和探索精神，讓他們通過玩耍的方式學習。這種學習方式更加開放和自由，讓孩子們在快樂的氛圍中自主地獲取知識。在我的家庭經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)孩子們在幼兒園里學到了很多實用的技能和知識，這些對他們?nèi)蘸蟮膶W習和生活都有著積極的影響。
第四段：家園合作的重要性
德國的幼兒園教育非常注重家園合作。家長經(jīng)常參加幼兒園的活動和會議，與教師和其他家長進行溝通和交流。通過與教師的合作，可以更好地了解孩子的學習情況和發(fā)展需求，并給予他們更好的支持。家長還經(jīng)常參加學校組織的家長會，分享自己的經(jīng)驗和意見，促進家長之間的交流和互動。這種家園合作的模式為孩子們的學習和成長提供了更全面的支持。
第五段：德國幼兒園教育的啟示
作為一個家長，我深知德國幼兒園教育對孩子們的成長所起到的積極作用。德國幼兒園教育注重培養(yǎng)孩子們的自主性和創(chuàng)造力，讓他們在寬松的環(huán)境中學習和成長。這也給我們提供了一種全新的教育模式，鼓勵孩子們擁有獨立思考和創(chuàng)造性解決問題的能力。通過與幼兒園教師和其他家長的合作，我們可以更好地了解和支持孩子的成長。總體而言，德國幼兒園教育給了我們很多啟示，也為我們提供了一個更好的教育模式。
幼兒園家委心得體會篇十
少兒在園的各樣表現(xiàn)，不論好與壞，都要讓家長知道，這樣才能達到共同教育的作用，只有實時的提出才能達到教育的目的，但也要委婉的提出。比如張偉，在園各方面表現(xiàn)都不好，上課時喜愛跑到外面，下課時又要欺凌微小的少兒，還不尊敬老師。認識了一下他的家庭，聯(lián)合在園的狀況，據(jù)我解析媽媽到外國工作去了，爸爸又常常不回家，是主要原由，孩子缺乏了母愛和父愛，缺乏了父親母親的教育，和拘束。
少兒園新大綱指出“家庭是少兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊敬。同等。合作的原則，爭取家長的理解。支持和主動參加，并踴躍支持。幫助家長提升教育能力”。
俗語說“感情是教育的橋梁”。平常，我們固然會每日與家長送孩子來園時作交流，也會與有特別狀況沒來園的家長做電話家訪，但是走進孩子的家庭，與家長當面的家訪總能讓我領(lǐng)會到了電訪所不可以達到的成效。
當面促膝談話與電話里的聽聲不會面，那感覺和成效就是不相同。與清晨急忙忙忙的交流對比，走進家庭的家訪更能專心的傾聽家長的心聲，也更能表達我們對家長與孩子的見解。更能實時認識孩子學習和生活的狀況以及思想動向，讓每一個孩子不在少兒園還持續(xù)享受老師賜予的關(guān)愛；更能獲得了家長對少兒園和教師的理解和支持，加深了教師與家長的感情。
期末將至，大一班經(jīng)歷了三年的少兒園生活，終于畢業(yè)了。作為大一班長久的“陪課老師”（每周兼課一天已經(jīng)2年了），終于能在他們走開少兒園的時候，去他們的家中看一看，與他們的家長當面更近距離的做“親近接觸”，也能與親愛的寶貝們再道一聲“再會”。
24日夜晚，習習冷風迎面拂來，甚是歡樂。我邀上相同是“陪課”的陳老師，帶著“暑期一封信”，揣上精心撰寫的期末評論表，從少兒園出發(fā)了。我們今日的路線很簡單：距離少兒園近來的20來位孩子。
呢，我的孩子固然馬上踏入小學，但是在學習行為。生活行為上，家長特別不放心。
關(guān)于我們的到來特別的快樂，很好多問題與我們交流，有很多迷惑想請我們作答。
面對家長這些態(tài)度，我們深深知道：畢業(yè)班的家長們的家庭教育看法更需要我們的引領(lǐng)，而走進家庭的家訪活動，正好給了我們一次認識。交流的時機，對孩子，對家長，對我們自己，都將會是一次挑戰(zhàn)。
在家訪的過程中，我們感覺到家長對老師的.尊敬與信任，也深切地感覺到家長們對孩子的殷切希望，我們提示家長不單要關(guān)懷少兒的學習。生活，更要關(guān)懷少兒的感情和道德，注意安全等。針對一部分家長提出有關(guān)少兒園與小學的疑惑上，我們用“幼小連接”存在的一些問題與舉措，從時間安排與知識累積上，做了耐心的解答；一部分家長提出孩子特別不懂事，擔憂孩子上小學的問題上，我們也用自己的看法表示孩子的進步不是一時半刻，而是長久累積，只需我們對孩子必定的信心，多鼓舞，此后孩子會成長更快。
部分不足齡的孩子家長，我們在明確了放學期持續(xù)留讀大班后，也對孩子讀第二次大班時要與第一次有所不同要求，但是又不可以給很在很大壓力，并提出一些可取性的建議：必定少兒的長處，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠心地指出少兒弊端，小部分孩子不在家，我們只得經(jīng)過電話，向家長表達了我們的意思，做了并做了有關(guān)交流。此中林松衛(wèi)小朋友，就是對我說出“老師。我厭煩你上課”的那位男孩子，我更是耐心與家長交流的同時，更與他自己做了很長的交流，促膝長談，不只拉近了相互的距離增進我們的感情，也對我此后的兼課教課生活帶來很大的反思。
此次家訪使我深刻領(lǐng)會到，作為教師我們要踴躍的指導家長，同時多進行交流，家長和教師互相學習，互相相信，互相合作，結(jié)成一個家庭學校的教育聯(lián)盟。那么我們的教育會獲取更大的成功，這對我此后的少兒園教課工作來說是一個可貴的經(jīng)驗，家訪中，孩子們更能感覺到老師的關(guān)注與重視，這是對孩子的鼓舞，；家長更能理解我們的工作，這是對家長的觸動。家訪，簡單形成教育協(xié)力，產(chǎn)生優(yōu)秀的教育成效。
家訪，是聯(lián)系家庭與少兒園的一條重要紐帶，是少兒園與家庭共同教育好孩子的一道不行缺乏的橋梁；是一門永無止境的學識，是一種多姿多彩的藝術(shù)。怎樣更有效地與家長，孩子交流，促使孩子健康成長，我們還要進一步研究與實踐。我愿傾心奉獻，每日等待。
做好家長工作，讓家與園成立深沉的感情，使教師。家長。少兒在家長工作中共同成長。共同進步，向來是我園工作的要點。為了更有效的的提升家園共育的氛圍，全面認識少兒在家表現(xiàn)，與家長共同商請教育策略，每學期末我園都要求各班老師進行全面家訪，今年暑期也不例外。
幼兒園家委心得體會篇十一
作為一位幼兒園教師，我有幸參與了學校的家風學習活動。通過這一次的學習，我對家風的重要性有了更深刻的認識，也收獲了許多寶貴的體會和心得。下面我將從了解家風的概念出發(fā)，闡述家風的教育作用，介紹我們學校的家風活動，分享我在家風學習中的體會和收獲，并對今后的工作提出展望。
首先，了解家風的概念對于幼兒園教師來說至關(guān)重要。家風是指家庭內(nèi)千百年來形成的，代代相傳的家庭文化和教育方式。在家庭中，孩子在與父母、祖輩、兄弟姐妹等家庭成員的互動中，不僅學到知識和技能，更重要的是接受到家庭價值觀和家庭行為方式的熏陶，形成了獨特的家庭氛圍。這樣的家庭氛圍對于孩子的成長和發(fā)展有著深遠的影響。
其次，家風在幼兒園教育中扮演著重要的角色。幼兒園是孩子離開家庭進入社會的第一步，家風對幼兒園教育起到了指導和支持的作用。家風不僅教給孩子友善、誠實、勤奮等基本的道德品質(zhì)，還培養(yǎng)孩子尊敬長輩、團結(jié)同伴、關(guān)愛他人等寶貴的社交能力。家風本身就是一種教育，它通過家庭的例子和行為方式來影響和塑造孩子的價值觀和行為習慣。
我們學校積極開展了一系列有關(guān)家風的活動，旨在引導家長們更好地教育孩子。其中包括家訪環(huán)節(jié)、家長講座、親子活動等。家訪環(huán)節(jié)中，我們教師走進學生家庭，與家長面對面交流，了解他們的家庭文化和教育方式，與孩子的學校教育相銜接；家長講座中，我們邀請專家學者、教育界名人來學校為家長們講解如何樹立正確的家庭教育觀念，與孩子建立良好的家庭關(guān)系；親子活動中，我們組織家長與孩子一起參與各種游戲和互動，增進親子之間的感情。
在家風學習中，我深感家風的重要性和影響力。通過家訪環(huán)節(jié)，我了解到不同家庭的家風對孩子的成長和發(fā)展造成了很大的影響。有些家庭注重孩子的獨立性和思考能力的培養(yǎng)，孩子們自主性強，思維活躍；有些家庭過于溺愛孩子，導致孩子缺乏自理能力和責任感。這些不同的家庭家風直接關(guān)系到孩子的品德和智力的發(fā)展，對于幼兒園教育必須予以重視。
通過家長講座，我學到了許多關(guān)于家庭教育的理念和方法。家長是孩子的第一任老師，他們的言行舉止對孩子有著至關(guān)重要的影響。只有家長以身作則，不僅要求孩子遵守規(guī)則，更重要的是親身示范出解決問題的方法和態(tài)度，才能培養(yǎng)孩子正確的價值觀和道德觀。
通過親子活動，我親身體驗到親子之間深厚的感情和互動。在游戲中，我看到了許多家庭和睦、快樂的一面。而對于那些家長孩子之間溝通不暢、關(guān)系疏遠的情況，我也親眼見證了他們通過親子活動建立起良好的溝通和互動。親子活動不僅是孩子們快樂成長的機會，也是家庭和睦和親密的橋梁。
總之，家風學習帶給我很多寶貴的體會和收獲。未來，我將進一步加強與家長的溝通，幫助他們樹立正確的家庭教育觀念，引導他們正確教育孩子。同時，我還會繼續(xù)學習家風知識，并將其融入到我的工作中，通過課堂教學和活動設(shè)計，培養(yǎng)孩子們正確的價值觀和道德觀。我相信，只有家長和學校共同努力，才能讓孩子在家庭和學校兩個環(huán)境中得到充分的教育和培養(yǎng)，成為有品德、有才華的社會棟梁之材。
【本文地址：http://m.aiweibaby.com/zuowen/19559787.html】
