無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
我們身邊的科學(xué)手抄報(bào)篇一
1超好剝的雞蛋殼
發(fā)現(xiàn)：水煮蛋的殼真難剝，為什么媽媽把雞蛋放進(jìn)涼水里就會(huì)更好剝?
解釋：雞蛋里有氣室，煮的時(shí)候，里面的空氣會(huì)膨脹，部分氣體要跑出殼外。再放入冷水里，根據(jù)熱脹冷縮原理，內(nèi)蛋殼膜和蛋清膜因遇冷收縮程度不同，形成一定的空隙，雞蛋殼就容易剝掉啦。
ps：新鮮的雞蛋空腔小，即便煮熟后使用冷水，也不太好剝殼哦。
2哈了氣的鏡面
發(fā)現(xiàn)：小朋友最喜歡對(duì)著鏡子哈氣，鏡面逐漸模糊是什么原因?
解釋：哈氣的水蒸氣凝結(jié)成了小水珠，附著在鏡面上，鏡面就變得模糊了。
ps：對(duì)著鏡面重復(fù)哈氣，鏡面也不會(huì)變得越來越模糊哦~
3牛奶蓋被被
發(fā)現(xiàn)：牛奶加熱后為什么會(huì)有層皮?
解釋：這層表皮是凝固了的蛋白質(zhì)，俗稱“奶皮”。蛋白質(zhì)是牛奶中非常重要的一種營(yíng)養(yǎng)成分。蛋白質(zhì)一旦受熱就會(huì)凝固。
ps：煮熟的雞蛋之所以會(huì)凝固，是因?yàn)殡u蛋里的蛋白質(zhì)凝固了。
4誰給蘋果化了妝
發(fā)現(xiàn)：切開的蘋果會(huì)變色?
解釋：蘋果里含有一種叫“單寧”的物質(zhì)。單寧一遇到空氣，就會(huì)和空氣中的氧氣結(jié)合，慢慢變成了紅褐色。
ps：變色的蘋果，如滴幾點(diǎn)檸檬汁，會(huì)保持原色又不失口感~
5飄起來的秀發(fā)
發(fā)現(xiàn)：早晨起床，我們用梳子梳理頭發(fā)，奇怪的是，頭發(fā)有時(shí)候也隨著梳子“飄”起來了?
解釋：這是“摩擦起電”的現(xiàn)象，當(dāng)塑料梳子遇到了毛躁的頭發(fā)，摩擦后起電，異種電荷互相吸引，頭發(fā)就會(huì)“飄”起來。
ps：想要頭發(fā)乖乖的?只要在梳子上蘸些水，就可以啦~
6喝了酒暈乎乎
發(fā)現(xiàn)：爸爸今天喝了幾杯酒，臉紅紅的，反應(yīng)還很遲鈍，為什么酒會(huì)醉人呢?
解釋：酒精也叫“乙醇”，乙醇通過血液進(jìn)入肝臟，肝臟里有乙醇脫氫酶，而每個(gè)人的乙醛脫氫酶是有限的。乙醛如果不能馬上轉(zhuǎn)化成乙酸，造成乙醛過多，就會(huì)出現(xiàn)醉酒的表現(xiàn)。
ps：喝蜂蜜是簡(jiǎn)單有效的解酒辦法哦~
車子和人能在地面行走，是利用了物體之間的摩擦力。
從冰箱里拿出來的飲料瓶上會(huì)有一些水，其實(shí)是空氣中的水蒸氣遇到?jīng)龅钠孔右夯纬傻摹?/p>
雨后或噴水時(shí)，會(huì)出現(xiàn)彩虹，其實(shí)是小水珠折射太陽光形成的。
汽車突然停下時(shí)人會(huì)向前傾，這是因?yàn)槿司哂邢蚯暗膽T性作用。
筷子放一截在水中，視覺上會(huì)變彎曲，是因?yàn)楣獾恼凵渥饔谩?/p>
熱水會(huì)冒“白煙”，其實(shí)是水氣化形成的水蒸氣。
磁力現(xiàn)象，是因?yàn)閮蓧K磁鐵相互吸引或排斥。
辨析熟悉的來人現(xiàn)象：
和你朝夕相處的人在室外說話時(shí)，我們通過聽聲音就知道是哪位在說話。
原理： 不同的人發(fā)出的聲音音調(diào)、響度都有可能相同，但音色絕不會(huì)相同。
聽長(zhǎng)短現(xiàn)象：
向暖水瓶中倒水時(shí)，聽聲音就能了解水是不是滿了。
原理： 不同長(zhǎng)度的空氣柱，振動(dòng)發(fā)聲時(shí)發(fā)聲頻率不同，空氣柱越長(zhǎng)。
1、為什么蜥蜴的尾巴斷落后仍然不斷彈跳著?
為了保護(hù)自己，很多蜥蝪也利保護(hù)色掩人耳目;而部份蜥蜴當(dāng)受到襲擊時(shí)，尾巴更會(huì)因肌肉劇烈收縮而導(dǎo)致斷落。基于斷落的尾巴中仍有部份神經(jīng)活著，它會(huì)不斷彈跳，從而分散敵人的注意力，以便逃脫。別以為他們的生命會(huì)這樣完結(jié)，其實(shí)只需多個(gè)月，尾巴又會(huì)重新長(zhǎng)出來，繼續(xù)生活。
2、為什么松鼠的尾巴特別大?
別看輕松鼠的尾巴!松鼠在樹上跳來跳去的同時(shí)，它的尾巴正發(fā)揮很大的功用。它能夠令松鼠在樹上跳躍時(shí)得到平衡，避免掉下來受傷。此外，這條大大的尾巴更能于冬天發(fā)揮保護(hù)的功用，緊緊圍著松鼠的身軀，既方便，又實(shí)用。
3、為什么人的大拇指不可以有一或三節(jié)?
一般人有五只手指，而手指的長(zhǎng)度各有不同。但是，有沒有人察覺到，除了大拇指外，其它手指也有三節(jié)，而唯獨(dú)大拇指只有兩節(jié)呢? 原來，它的節(jié)數(shù)正好配合其它四指。要是三節(jié)的話，大拇指會(huì)顯得沒有力，以致不能提起較重的物件;要是只得一節(jié)，它便不能自如地與其它四指配合抓緊東西!
4、什么自己搔自己時(shí)不感到很癢?
當(dāng)別人搔自己時(shí)，我們會(huì)倍感痕癢，而且不斷大笑;可是，當(dāng)自己搔自己的時(shí)候，我們不單不會(huì)大笑，而且更不感痕癢?；谖覀兊乃枷肷弦延辛藴?zhǔn)備，大腦會(huì)發(fā)出一種「不會(huì)有危險(xiǎn)」的訊息，神經(jīng)亦隨之放松，所以便不會(huì)大笑起來和感到痕癢了!
5、為什么海水大多是藍(lán)、綠色?
望向大海，很多時(shí)也發(fā)現(xiàn)海水呈現(xiàn)藍(lán)、綠色。可是，當(dāng)你把海水撈起時(shí)，你卻只能看到它像往日的水般，透明無色。原來，海水本身與我們?nèi)粘Ｋ佑|到的水沒有大分別，也是透明的。我們所看到的綠色，其實(shí)是海水對(duì)光吸收能力而產(chǎn)生出來的現(xiàn)象。只有綠光能被海水吸收，從而反射出來;當(dāng)海水更深時(shí)，綠光也被吸收，海水看上去便成了藍(lán)色。
我們身邊的科學(xué)手抄報(bào)篇二
前幾天，天氣越來越來熱，媽媽把兩盆花搬到了陽臺(tái)外面，結(jié)果綠油油的葉子變黃了?？隙ㄊ菋寢屆Φ耐洕菜耍谑俏揖兔刻旖o花澆水，甚至一天澆幾次，但是沒過幾天，不但外邊的花沒什么起色，連放在陽臺(tái)里邊的那幾盆花的葉子也開始變黃脫落。我趕忙把情況告訴了媽媽。媽媽說養(yǎng)花也需要科學(xué)，于是我們一起到網(wǎng)上查找了有關(guān)科學(xué)養(yǎng)花的知識(shí)。
另外我們還了解到，不是所有的花都適宜室內(nèi)養(yǎng)殖，有的花卉具有凈化室內(nèi)空氣的功能，使人們心曠神怡，能增進(jìn)身心健康，比如吊蘭、滴水蓮、蘆薈等。而有些花卉是有毒或有異味就不宜放在室內(nèi)，例如含羞草、天竺葵、夜來香等。
我們身邊的科學(xué)手抄報(bào)篇三
我身邊有這樣一個(gè)人，他熱愛科學(xué)，熱愛生活，他對(duì)科學(xué)的熱愛可以說是與生俱來的。他不高，兩只大眼睛忽閃忽閃的，閃爍著智慧的光芒，圓圓的小腦袋瓜就像安上了一個(gè)小馬達(dá)似的，總是不停地動(dòng)著。他就是我的朋友——姚建。
一次，我到他家找他玩，他媽媽給我們拿了香蕉吃。吃完后，我就把皮扔了，他卻一直拿著不扔，嘴里還嘀咕著：“香蕉皮到底有什么用呢？我能把它做什么呢……”看到這樣，我只好掃興而歸了。
一個(gè)多小時(shí)以后，姚建一手拿著一張光盤，興高采烈地跑到了我家?！皬堁┏浚瑥堁┏?！你看，我發(fā)現(xiàn)香蕉皮可以修復(fù)光盤了！”他高興地恨不得蹦起來。
“??？”我不敢相信。第一，姚建小小年紀(jì)竟發(fā)現(xiàn)了這種事，雖然不大，但足以證明他的能力。第二，他居然為一個(gè)小小的香蕉皮花了這么多時(shí)間，我一定堅(jiān)持不了。
他的眼神里露出了得意與自豪之色：“對(duì)啊，對(duì)啊。因?yàn)槲腋鶕?jù)以前看的書，結(jié)合實(shí)際情況，發(fā)現(xiàn)香蕉皮上有蠟，可以去光盤上的劃痕，我跟你說方法，你試試看吧！”我一試，真的有效，他可真厲害?。?/p>
他不僅會(huì)自己發(fā)明，還會(huì)學(xué)習(xí)別人的精華。
他很愛“模仿”。他查了許多資料，竟離開老師，獨(dú)立做起了實(shí)驗(yàn)。比如說，有一次他看《十萬個(gè)為什么》的時(shí)候看到了關(guān)于火柴的資料，竟想辦法讓火柴在水上“跳起了舞”！
他完全被科學(xué)迷住了，完全沉浸在科學(xué)知識(shí)的海洋里。我為有這樣一個(gè)小科學(xué)迷感到無比驕傲！
我們身邊的科學(xué)手抄報(bào)篇四
當(dāng)你看見神舟七號(hào)發(fā)射升空，當(dāng)你看見嫦娥四號(hào)首次登到月球背面，內(nèi)心便想到原來，科學(xué)就在我們的身邊建國(guó)周年以來，我們的祖國(guó)母親是發(fā)生了多么驚天動(dòng)地的變化，科技的創(chuàng)新不斷改變，生活充滿了美好的。向往。
果真，科學(xué)就在我們身邊，生活中離不開科學(xué)，只有科學(xué)才會(huì)改善我們將來的生活，讓祖國(guó)更加的繁榮昌盛，更加的樣貌非凡，堅(jiān)信在未來的21世紀(jì)，我們會(huì)看到更多新的科學(xué)。讓我們現(xiàn)在也好好學(xué)習(xí)，將來用最大的精力來熱愛科學(xué)，做到向徐霞客爺爺一樣，飽含科學(xué)精神！
我們身邊的科學(xué)手抄報(bào)篇五
我們身邊的科學(xué)作文350字北師大株洲附校二（2）班：粟陳龍斌
只要你留心觀察，科學(xué)無處不在哦。
我最喜歡吃的水果是蘋果。有一次，媽媽把一個(gè)削好皮的蘋果放在飯桌上讓我吃。因?yàn)槲颐χ鴮懽鳂I(yè)就把這事忘了。等到想起來時(shí)，發(fā)現(xiàn)蘋果削去皮的地方明顯變了色―――褐色。我不知道如何是好，急忙問媽媽。媽媽笑著說：“我先把褐色的地方削掉，至于為什么變成褐色，你還是自己查《十萬個(gè)為什么》更好。”
我迫不及待地沖進(jìn)我的.房間，迅速拿起《十萬個(gè)為什么》。喔！原來是這樣的：蘋果里面有一種叫氧化酶的物質(zhì)，它接觸到空氣后會(huì)馬上變成褐色。另外，小刀在削蘋果時(shí)，刀上的鐵會(huì)與蘋果肉里一種叫鞣酸鐵的物質(zhì)，加重了褐色。
《十萬個(gè)為什么》還告訴我，蘋果里含有豐富的維生素c，削皮后維生素c就流失了，以后我要盡量連皮一起吃。
我們的日常生活中，存在很多科學(xué)知識(shí)。只要我們細(xì)心觀察，多多思考，就能不斷學(xué)習(xí)到新的科學(xué)知識(shí)。
我們身邊的科學(xué)手抄報(bào)篇六
隨著時(shí)代的前進(jìn)，現(xiàn)代科技給人們的生活帶來了許多便利。小朋友在生活中會(huì)發(fā)現(xiàn)許多科學(xué)。為什么沙發(fā)有彈性？為什么輪子都是圓形？如果用方形或三角形做輪子會(huì)怎樣？為什么有光的地方就會(huì)有影子呢？為什么影子有的時(shí)候長(zhǎng)，有的時(shí)候短？當(dāng)我們仔細(xì)觀察和思考的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)我們身邊有許多秘密，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索、去了解。
在“我們身邊的科學(xué)”這個(gè)課程活動(dòng)中，我們希望通過以生活中常見的科學(xué)為話題，從生活中幼兒常接觸和感興趣的'事物入手，可以激發(fā)幼兒探索的欲望，培養(yǎng)幼兒強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。
1.對(duì)生活中的科學(xué)現(xiàn)象感興趣，能積極地參與探索活動(dòng)，會(huì)用語言大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
2.通過嘗試、感知和操作，積累一定的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，形成有關(guān)概念。
3.感受成功的快樂，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)獨(dú)立性和創(chuàng)造性。
4.在原故事和兒歌的基礎(chǔ)上，想象并創(chuàng)編新的故事和兒歌。
5.發(fā)展走、跑、蹲、跳的基本能力，增進(jìn)想象力以及肢體創(chuàng)作的能力，促進(jìn)動(dòng)作的敏捷性。
6.隨音樂的變化，改變動(dòng)作的速度、力度和難度。
7.積極參與觀察和探索活動(dòng)，用觀察比較的方法找出相同的圖案。
8.正確使用多種手工工具和材料，運(yùn)用畫、貼、印、捏等方法進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，提高幼兒的審美能力。
1.益智區(qū)：
1）幼兒比較并記錄自己的發(fā)現(xiàn)，看看什么更有彈性。
2）幼兒嘗試、比較讓玩具動(dòng)起來的不同方法并記錄。
2.閱讀區(qū)：
教師提供小汽車、樹、花圖片，讓幼兒有表情地講《藍(lán)汽車》的故事。
3.表演區(qū)：
利用小動(dòng)物的頭飾，等東西，根據(jù)顧客需要的物品，玩小猴賣“”的游戲。
4.生活區(qū)：
提供大小不同的刷子，豆類、米、沙子等；咖啡色或黑色卡紙、白色繪畫紙、黃色繪畫紙、瓶蓋子、筆、糨糊、剪刀。
5.美工區(qū)：
教師提供大大小小的牌形硬卡紙。
6.建構(gòu)區(qū)：
利用大、中型積木和拼插片等材料搭建汽車等各式玩具，建一個(gè)開心科技園。
最喜歡的玩具玩具動(dòng)起來彈性我的好幫手輪子
會(huì)變的圖形玩水游戲小猴賣“”顏色變變變好玩的泥奇妙的刷子通信工具
子活動(dòng)一：最喜歡的玩具
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解周圍人喜歡的玩具（包括大人小時(shí)侯喜歡玩什么），感知玩具的多樣性。
2、活動(dòng)中能積極大方地與人交往。
我們身邊的科學(xué)手抄報(bào)篇七
我們身邊的科學(xué)北師大株洲附校二（2）：王a梓涵
我爺爺家有一個(gè)神奇的放大鏡，爺爺讀報(bào)的`時(shí)候總是拿著它。因?yàn)闋敔斢欣匣ㄑ?，放大鏡可以把字放大，所以要用放大鏡才看得清楚。
放大鏡還有一個(gè)更神奇的地方。有一次，我和哥哥拿著放大鏡和一張紙去做實(shí)驗(yàn)。先把紙放在地上，再拿著放大鏡對(duì)準(zhǔn)紙盒太陽，讓光線對(duì)準(zhǔn)紙上形成一個(gè)最亮的點(diǎn)，然后保持不動(dòng)。過了一會(huì)兒，亮點(diǎn)的地方慢慢地變黃，突然冒起煙了，最后火苗就竄出來了。這是怎么回事呢？我和哥哥去問爸爸，爸爸說：“放大鏡可以把光聚集在一個(gè)點(diǎn)上，光的能量也就集中了產(chǎn)生了高溫，所以就會(huì)發(fā)生這樣的事情?！卑职诌€告訴它的其他功能和將來讀書會(huì)學(xué)到的，并畫了示意圖給我們看，我和哥哥恍然大悟，異口同聲地說：“原來如此啊！”
你看，身邊的科學(xué)有很多，只要細(xì)心觀察就可以收獲很多知識(shí)。
我們身邊的科學(xué)手抄報(bào)篇八
今天，我們的語文老師李老師，拿來了一些小紙片，李老師神神秘秘的對(duì)我們說：”這是一把普通的尺子，但這把尺子有魔力，我能讓這些紙片輕而易舉的吸到尺子上?！拔覀凅@訝不已，半信半疑，為了證實(shí)李老師說的話是真的，我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
李老師讓我們把尺子擦得干干凈凈，就能證明不是粘性把小紙片吸起來的。
我迫不及待的把尺子靠近小紙片，我看小紙片一點(diǎn)動(dòng)靜都沒有，我想：直接把尺子壓在小紙片上，說不定有些事情發(fā)生。想著想著，我把尺子用力的壓在小紙片上，一壓一抬，看小紙片一動(dòng)不動(dòng)，我的直覺告訴我，老師一定是在哄騙我們。
這時(shí)，老師說：”你們把尺子在褲子上摩一摩就會(huì)有神奇的事情發(fā)生?！拔覀円宦犂蠋煹闹更c(diǎn)，便飛快的摩起來，尺子已被摩的滾燙滾燙的了，我小心翼翼的再試了一次，這會(huì)兒，我聽到了一個(gè)同學(xué)說：“我吸起來了，我的吸起來了！”我想：她（他）能吸起來，我一定能吸起來。我的尺子又向紙片移過去，我的小紙片也“飛”起來了。
身邊真是處處有科學(xué)！
我們身邊的科學(xué)手抄報(bào)篇九
上個(gè)星期五，迎著午后暖暖的陽光，踏著輕快的腳步，我們金都天長(zhǎng)小學(xué)四年級(jí)的全體師生來到了位于錢江新城的杭州圖書館。這里有許多高科技產(chǎn)品，有自主完成借書、還書程序的圖書借閱器，有一邊聽音樂地邊看書的音樂視聽室?？磥恚谌粘Ｉ钪?，科學(xué)技術(shù)真的是無處不在的，我們的生活因科學(xué)的發(fā)展變得多姿多彩。
當(dāng)大家看著可愛的動(dòng)畫片，玩著迷人的電腦游戲，坐上快速的列車，接聽越洋電話的時(shí)候……你可曾意識(shí)到科學(xué)的力量，科學(xué)技術(shù)不僅改變了這個(gè)世界，也改變了我們的生活，科學(xué)就在我們身邊。
科學(xué)技術(shù)的日新月異，使得科學(xué)不只為尖端技術(shù)服務(wù)，也越來越多地滲透到我們?nèi)粘Ｉ钪校@就需要正處在青少年時(shí)代的我們熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)。參加科技比賽、閱讀科技書籍，使我們明白了許多道理。
同學(xué)們，我們正處在成長(zhǎng)發(fā)育階段，學(xué)習(xí)科學(xué)，讓我們從小做起。我們要努力學(xué)好各門文化課，因?yàn)檫@是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ);同時(shí)，對(duì)各種適合我校小學(xué)生的科普書籍、報(bào)刊，最好在課余時(shí)多閱讀一些，還應(yīng)該積極動(dòng)手做各種科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、小制作。長(zhǎng)此以往，我們一定能夠熱愛科學(xué)，擁有豐富的科學(xué)知識(shí)。
“科學(xué)就是力量”培根這句膾炙人口的格言不知激勵(lì)了多少渴求知識(shí)的人。如今，讓我們也用它來勉勵(lì)自己，做一個(gè)熱愛科學(xué)的新一代，擔(dān)起新世紀(jì)的重任，為我們祖國(guó)的明天，譜寫更加輝煌的詩(shī)篇!
我們身邊的科學(xué)手抄報(bào)篇十
1．培養(yǎng)熱愛動(dòng)物的情感，樹立動(dòng)物是人類朋友、愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
2．激發(fā)學(xué)生探究動(dòng)物秘密的興趣，通過觀察、比較、等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。
3．發(fā)展觀察動(dòng)物并進(jìn)行記錄有能力。
1．觀察動(dòng)物的外形特征。
2．了解不同動(dòng)物的生活習(xí)性。
1．學(xué)生帶自己飼養(yǎng)的小動(dòng)物及食物。搜集有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)；準(zhǔn)備記錄所需材料。
2．教師準(zhǔn)備有關(guān)動(dòng)物的錄像。
師：讓我們一起去動(dòng)物王國(guó)里看一看好嗎？
學(xué)生根據(jù)旋律做律動(dòng)。
[讓學(xué)生一開始就在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，這樣，可以讓他們對(duì)本次活動(dòng)產(chǎn)生興趣。]
師：你喜歡小動(dòng)物嗎？現(xiàn)在，老師就帶大家到動(dòng)物世界里看一看（放錄像）。
學(xué)生觀看錄像。
師：你最喜歡哪種小動(dòng)物？為什么？
學(xué)生回答教師的問題后，進(jìn)行模仿動(dòng)物的活動(dòng)。
[學(xué)生通過模仿，表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。]
師：通過你們剛才的表現(xiàn)，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們特別喜歡小動(dòng)物，那么，你愿意和動(dòng)物交朋友嗎？今天，有幾只可愛的小動(dòng)物來到我們的課堂上，讓我們看看是誰？（教師出示動(dòng)物實(shí)物。）
組織學(xué)生分組觀察并提出要求
（1）觀察小動(dòng)物的外形特征。
（2）觀察小動(dòng)物吃東西時(shí)的表現(xiàn)。
（3）把觀察到的情況進(jìn)行記錄并和小組同學(xué)進(jìn)行交流。
在這里給學(xué)生充分的時(shí)間，讓他們和動(dòng)物交朋友，進(jìn)一步觀察，培養(yǎng)他們對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。
（1）教師和學(xué)生一起觀察小動(dòng)物。
（2）請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)為小動(dòng)物挑食物。
（3）學(xué)生把觀察到的情況進(jìn)行記錄，并和小組同學(xué)進(jìn)行交流。
集體交流，給學(xué)生一個(gè)充分展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。學(xué)生上臺(tái)將自己觀察到的情況向大家匯報(bào)。
師：通過同學(xué)們剛才的表現(xiàn)，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們特別喜歡動(dòng)物，并愿意和它們交朋友。下面請(qǐng)同學(xué)們看一段有關(guān)動(dòng)物和我們?nèi)祟愔g的錄像（放錄像）。
師：這里為什么變得一片荒涼？怎樣才能使家園更加美麗？如何保護(hù)動(dòng)物？
學(xué)生分小組討論。
[讓學(xué)生在交流中進(jìn)行主動(dòng)的探究活動(dòng)。]
師小結(jié)：首先，要做到自己不傷害動(dòng)物，如果說遇到有人傷害動(dòng)物，我們應(yīng)及時(shí)阻止；其次，應(yīng)該做一名小小宣傳員，向大家做保護(hù)動(dòng)物的宣傳工作。
《我們身邊的動(dòng)物》一課的設(shè)計(jì)是一個(gè)自主性、開放性和綜合性都很強(qiáng)的活動(dòng)，要求以學(xué)生自主活動(dòng)為主，而不是以教師的直接教授為基本方式。在活動(dòng)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位突出，教師作為活動(dòng)的引導(dǎo)者，間接指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。例如：在對(duì)小動(dòng)物進(jìn)行觀察并記錄的過程中，讓學(xué)習(xí)與身邊熟悉的、適合的小動(dòng)物一起玩，給它們喂食物并觀察它們的外形特征、吃東西的樣子，在親身體驗(yàn)中產(chǎn)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情，發(fā)展愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和行為。
在評(píng)價(jià)上，不應(yīng)重視結(jié)果，而應(yīng)重視學(xué)生在活動(dòng)中是否積極參與、努力思考、主動(dòng)與同學(xué)討論、交流等。
二年級(jí)學(xué)生的語言表達(dá)能力受到一定限制。到動(dòng)物世界里看一看，學(xué)生興趣十分濃厚，當(dāng)他們見到這么多動(dòng)物以及這些動(dòng)物可愛的動(dòng)作時(shí)，時(shí)而大笑，時(shí)而竊竊私語，這說明學(xué)生已經(jīng)積極投入到了活動(dòng)中。怎樣才能讓學(xué)生把觀察到的事物告訴大家呢？在這里，教師采取讓學(xué)生用動(dòng)作、聲音、繪畫和文字記錄等不同的表達(dá)方式，讓學(xué)生充分表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情，讓每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來。
在這一課里教師應(yīng)注意到課的整合性。例如：一開始律動(dòng)練習(xí)，就很好地把藝術(shù)方面的知識(shí)技能加進(jìn)來，使學(xué)生在輕松的氛圍內(nèi)學(xué)習(xí)。又如：在出現(xiàn)大白鵝的畫面時(shí)，教師讓學(xué)生想一想，學(xué)過有關(guān)鵝的哪一首詩(shī)？學(xué)生就會(huì)搖頭晃腦地朗誦《詠鵝》。再如：有的學(xué)生無法用語言表達(dá)出自己觀察到的情況，教師就讓學(xué)生去畫、去寫。這樣，又和美術(shù)、語文的知識(shí)結(jié)合起來，充分體現(xiàn)了新課程的整合性。
我們身邊的科學(xué)手抄報(bào)篇十一
科學(xué)就在我們身邊我們的身邊處處有科學(xué)，只要你認(rèn)真觀察，大膽質(zhì)疑，勇于思考，你就一定能發(fā)現(xiàn)生活中隱藏的許多科學(xué)奧秘，就一定會(huì)領(lǐng)略到科學(xué)的神奇。一日三餐是最普通的事情了。就是這普通的事情，也蘊(yùn)藏著許多生活的小竅門。如煮雞蛋，你愛吃燙心黃的，煮雞蛋就不能超過五分鐘;你愛吃煮的老一點(diǎn)的，就煮六分鐘;你愛吃不老不嫩的，就煮五分鐘。如煮米飯，等水燒開之后，你放上米。半個(gè)小時(shí)就可以吃上香香的米飯了。在這半小時(shí)了，你可以干自己想干的任何事情。在十幾年的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)在學(xué)生的背誦過程中，除了我們常用的邊想邊背、熟讀成誦、結(jié)構(gòu)記憶法外，還有許多獨(dú)到的背誦方式。
如邊走邊背法、表演法、休眠法、交流法、靜坐法、“上吊法”等許多特殊的方法。而最特殊的是畫圖背誦法。記得那是春的事情了。一天，我檢查學(xué)生的背誦時(shí)，一個(gè)學(xué)生非得拿著本子背不可。我順手拿過他的本子一看，本子上密密麻麻的、亂七八糟的畫了一些我也看不懂的線段。我想：他每次背課文都是那么作難，如果他真能看著這些亂七八糟的線段把課文背會(huì)，也是可以的。我就同意了他的要求。沒想到，很長(zhǎng)的一篇課文，他很快就背會(huì)了，而且第一次不是最后一個(gè)背會(huì)的。我想，每個(gè)人的特點(diǎn)不同，他們背誦課文的方法也不盡相同。只有找準(zhǔn)適合自己的背誦方法，他們才能成為真正的學(xué)習(xí)的主人。最讓我自豪的是看蟲識(shí)天氣這件事了。
。在我們身邊，這樣的事例還有很多，如：作文教學(xué)的評(píng)價(jià)不但要從質(zhì)量上評(píng)價(jià)，還要從速度上評(píng)價(jià);二號(hào)路上的白楊樹只有長(zhǎng)得快的才能成才，長(zhǎng)得慢的只能被淘汰等。許多事例證明，只要我們留心身邊的每一件事情，睜大我們的眼睛，善于思考，就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來科學(xué)就在我們身邊。
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