教案是教學(xué)研究和教學(xué)改革的重要成果之一。教案的編寫需要注意教學(xué)資源的充分利用和合理安排。在這里分享一些編寫教案的經(jīng)驗和技巧,希望能對大家有所幫助。
能干的繩子幼兒園教案篇一
1、讓幼兒嘗試使用筷子,激發(fā)幼兒自己動手做事的愿望。
2、培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣,發(fā)展幼兒的動手能力。
筷子、盤子、糖、紅綠兩種顏色的積木若干。
感知體驗——操作練習(xí)。
1、感知體驗。
教師幼兒在門口老師:"今天,陸老師來做兔媽媽,你們來做我的孩子小兔寶寶好嗎?"(好)
兔媽媽帶著小兔在音樂的伴奏下邊唱歌邊跳進教室。兔媽媽:"每個兔寶寶找到一個位子坐下來。"兔媽媽:"今天我請兔寶寶吃糖。"兔媽媽:"用手拿著吃不衛(wèi)生,那怎么吃呢?用筷子夾,看看我的寶寶誰會用筷子把糖夾起來。"兔媽媽:"讓媽媽先試試看。(媽媽用筷子夾糖)
夾住了,啊嗚,啊嗚,真好吃。"兔媽媽:"兔寶寶,你們想吃糖嗎?"(想)
誰愿意上來夾住糖的。幼兒(兔寶寶)拿筷子講自己怎么夾。兔媽媽:"原來是把筷子放在這兩個手指的中間,把筷子分開,用力一夾,糖就夾起來了。"兔媽媽:"哪個寶寶還想來吃糖的。我們一起看看哪個寶寶的筷子用的好。兔寶寶,記住了只夾一粒糖。"
2、操作練習(xí)。
兔媽媽:"我的寶寶真能干,會用筷子夾糖。媽媽昨天不小心把一些豆子混在一起,可怎么辦呀兔媽媽:"誰愿意幫助媽媽,先用筷子夾豆子,放在盤子里,端著盤子走到放豆子的籃子跟前,把紅豆子和綠豆子分開!"一名幼兒上來示范。拍手鼓勵。兔媽媽:"你們都想幫媽媽嗎?請你們?nèi)A。"幼兒操作,教師隨機幫助指導(dǎo)。
3、小結(jié),自然愉快結(jié)束。
能干的繩子幼兒園教案篇二
中班幼兒獨立意識越來越強,不愿依賴別人,生活中喜歡做一些力所能及的事情。活動開展過程中,通過課件呈現(xiàn)“能干的小手”,引導(dǎo)幼兒進一步認識手的本領(lǐng),充分感受、體驗手的本領(lǐng)大;通過課件呈現(xiàn)“邋遢大王的家”的游戲情境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)收拾、整理物品的簡單方法的興趣,增強做事的自信心,提高生活自理能力。
1.能說出手的不同本領(lǐng),學(xué)習(xí)整理物品的簡單方法。
2.積極與同伴交流整理衣物、圖書等物品的小竅門。
3.愿意自己的事情自己做,體驗做事成功的自豪感。
1.教師自制課件(《能干的小手》:幼兒為家人和幼兒園老師、小朋友服務(wù)的照片;《邋遇大王的家》:圖書、玩具、鞋襪、衣服亂扔乩放,衣櫥、小床上的物品一片混亂。
2.收集幼兒修補的圖書、制作的工藝品以及以幫助別人做亊情或自己的事自己做為內(nèi)容的表征作品,布置“能干的小手”展覽。
3.“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《能干的我》。
引導(dǎo)幼兒感受小朋友的手能做不同的事情,體驗自己的事情自己做的自豪感。
三、播放課件《邋遢大王的家》,引導(dǎo)幼兒幫助“邋遢大王”整理房間,學(xué)習(xí)整理物品的簡單方法,愿意自己的事情自己做。
提問:“邋遢大王”的房間怎么樣?哪里很亂?你有什么整理的好辦法?
請幼兒閱讀《能干的我》第 2 頁,學(xué)習(xí)兒歌《能干的小手》,懂得自己的事情自己做的道理。
四、播放課件《能干的'小手》,鼓勵幼兒為大家做事情,用自己的雙手為大家?guī)砜鞓罚?體驗做事成功的自豪感。
提問:視頻中小朋友們?yōu)閯e人做了哪些事情?
小結(jié):能干的小手不僅可以為自己服務(wù),還可以為大家?guī)砜鞓贰?/p>
我有一雙能干的手, 樣樣事情都會做。 洗手帕呀洗襪子, 栽鮮花呀補圖書。 自己的事情學(xué)著做, 自己的事情自己做。
能干的繩子幼兒園教案篇三
2:培養(yǎng)幼兒觀察力、想象力、語言表達及合作交往的能力。
3:引導(dǎo)幼兒認識自己的小手,知道手能做許多事情。幫助幼兒初步掌握保護手的方法。教學(xué)準(zhǔn)備:分組動手操作材料:感知:冰、溫水、海面石頭;整理組:幼兒衣服;喂飯組:勺子、豆子;繪畫組:各種繪畫工具;手套、護手霜等物品。重點:引導(dǎo)幼兒通過活動了解自己的小手,知道手能做許多的事情。難點:引導(dǎo)幼兒用語言表達出手能做許多事情。
4、愛護小手教師提出問題:小手這么能干,我們怎么保護小手呢?幼兒討論:怎樣保護自己的小手。教師總結(jié):由手心向上引出小手臟不臟,接著做了洗手的模仿動作,由手背向上引出指甲長不長,教育幼兒勤剪指甲;不吸吮手指;不玩刀子,剪子等;冬天洗完手要抹護手霜,出門要戴棉手套等。
5、延伸活動:指紋印畫幼兒印出指紋,進行創(chuàng)意添畫。說課:能干的小手一、說教材《能干的小手》是省編教材小班上學(xué)期主題六《我自己》中的一個活動內(nèi)容,我選擇本活動是由于:1、小班幼兒已具有初步的自我意識,對身體各器官逐步產(chǎn)生探索興趣。然而,幼兒對身體器官的認識還很膚淺,愛護身體、保護自己的經(jīng)驗又比較缺乏,此活動的進行,可以使孩子認識自己的小手,知道小手的用處,對自己的小手感興趣并萌發(fā)保護小手的意識。
2、現(xiàn)在的獨生子女是在衣來伸手,飯來張口的環(huán)境中長大的,家長包辦替代和過度寵愛使孩子失去一些自我服務(wù)的機會,通過此活動能使孩子認識到自己的小手很能干,激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,培養(yǎng)幼兒的自理能力。
3、本活動靈活性強,不受季節(jié)、時間、環(huán)境的限制。
能干的繩子幼兒園教案篇四
1、在聽兒歌及跟做動作的過程中,理解“搓、捏、撓、敲”的意思。
2、嘗試用完整的語言進行大膽地表述。
3、對小手游戲感興趣。
1、手指游戲
2、小手的本領(lǐng)
剛才我們用什么做游戲了?你覺得小手能干嗎?
你的小手有什么本領(lǐng)?(吃飯、玩游戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀)
總結(jié):你們的小手真能干,會用勺子,會穿褲子,會穿衣服,會穿鞋子,會畫畫,會用剪刀,還會做游戲。等我們小朋友再長大一些,小手會做更多的事情的。
3、小手游戲
下面,我們再用小手玩?zhèn)€游戲。請你按我的要求去做,如果我說“小手小手拍拍”,小朋友們就要拍拍手,看看誰的小手最能干。
小手小手拍拍,小手小手敲一敲。
小手小手拍拍,小手小手搓一搓。
小手小手拍拍,小手小手捏一捏。
小手小手拍拍,小手小手撓一撓。
小手小手拍拍,小手小手藏一藏。
5、教師悄悄地走到幼兒的身后,用手摸或握每一個幼兒的手,提醒他們盡快把手放在腿上,并請他們說說自己的小手藏在哪里了。
6、游戲反復(fù)進行。
能干的繩子幼兒園教案篇五
1.認識自己的小手,手心、手背、五根手指頭的名稱。
2.愿意自己的事情自己做,生活自理能力在活動中有所增強。
3.知道手能做許多事情,初步掌握保護手的方法。
1、學(xué)習(xí)手指頭的名稱,知道手心、手背。
2、了解小手的本領(lǐng)。
3、掌握基本的護手方法。
1、自己動手穿鞋子、做大紅花。
2、保護小手方法。
手指游戲,教師示范、談話,自己動手做。
1.游戲:手指變變變,導(dǎo)入活動。
教師帶幼兒邊念兒歌邊進行游戲:一個手指頭呀,一個手指頭呀,變呀變呀變,變成小老鼠,吱吱吱。(兩個手指頭變小白兔,三個手指頭變小花貓,四個手指頭變小黑狗,五個手指頭變大老虎)。
2.引導(dǎo)幼兒認識自己的小手。
通過觀察、感知、提問和描述,知道手心、手背、五個手指頭的名稱。
教師:"我們有幾個手呀?""小手的手指頭叫什么名字?"教師出示大拇指,引導(dǎo)幼兒回答。依次出示一個手指頭,幼兒集體回答。
教師請幼兒手心向上,再請幼兒手背向上。表揚小朋友。做手指游戲,復(fù)習(xí)鞏固手指、手心、手背名稱:"大拇哥、二拇弟、中三娘、四小弟、小妞妞來看戲,手心手背,心肝寶貝。"
3.了解小手的作用。
引導(dǎo)幼兒從學(xué)習(xí)、日常生活中了解小手的本領(lǐng)。
討論:小手除了可以玩玩具、收拾玩具以外,還可以干些什么事情?
小結(jié):(游戲結(jié)論)我們的小手可以把玩具收到盒子里;不用小手也可以脫鞋子,但是不用小手就很難穿上鞋子了。
我們的小手還可以幫助我們拿東西、穿衣服、喝水、整理餐具……,小手真能干。
4.掌握一些基本的護手常識和簡單的護手方法。
提問:小手真能干,我們要怎么來保護它們呢?
觀看圖片和課件,了解小手的安全保健知識。如:勤洗手、勤剪指甲,保持小手干凈和美觀;天冷時給小手抹上護手霜,戴上手套,以免凍傷。不隨便將小手伸入電風(fēng)扇或門縫,不拿鋒利的危險物品,使小手安全、健康長大。
5.教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)用小手來做大紅花。
教師示范,幼兒自己練習(xí)做,教師指導(dǎo)。
6.教師與小朋友一起做小手操:拍拍手、拍拍肩。
結(jié)束活動。
能干的繩子幼兒園教案篇六
1、學(xué)習(xí)認讀漢字:掃、拉、搖、扔、拍、推,并發(fā)準(zhǔn)字音。
2、初步了解漢字構(gòu)成的一般規(guī)律,知道以“手”為偏旁的漢字均與手的動作有關(guān)。
3、通過游戲及歌曲,產(chǎn)生對識字活動的興趣。
附有相應(yīng)漢字的幼兒用手的動作的圖片各一張
1、教師出示手,認識“手”字
師:“這是什么?”
出示手的字卡:猜猜這是什么字?
幼兒回答。
2、幼兒看圖片認讀。
教師出示圖片和漢字,啟發(fā)幼兒根據(jù)圖片的內(nèi)容,認讀下面的漢字。
師:“圖上有誰?他們在干什么?圖上的漢字表示這個小朋友的動作,請你們想一想,認一認旁邊的漢字?!?/p>
3、教師和幼兒一起認讀。
請一位能力較強的幼兒帶領(lǐng)大家一起認讀漢字。
4、引導(dǎo)幼兒觀察這些漢字有什么共同之處。
師:“這些字都有一個相同的地方,請小朋友找一找?!?/p>
幼兒回答
師:“為什么這些漢字都有一個‘手’字旁?”
幼兒回答。
師:“小朋友的小手很能干,可以做好多事情,所以這些表示動作的字都有一個‘手’字旁。小朋友想一想:除了這些字,還有哪些漢字可能會有‘手’旁呢?”
5、教師用游戲的形式,幫助幼兒鞏固認讀內(nèi)容。
教師指漢字,幼兒邊拍手邊用“**我用小手***”的句型和節(jié)奏表演相應(yīng)的動作.
6、仿編歌曲《我有小手》。
幼兒演唱歌曲。
師:“我們除了用小手拍拍拍,還可以用小手做什么呢?下面,我們一起想一想,唱一唱?!?/p>
結(jié)束活動。
能干的繩子幼兒園教案篇七
我會吃飯。
大手和小手。
二、活動內(nèi)容:
生活角:“我的小手”
1、我會吃飯2、手會喂飯。
說說話:說一說,找一找。
感知角:“小手靈巧”
1、字母寶寶2、我會紐紐扣3、串珠子。
動手角:
1、圣誕樹2、手指變變變3、好玩的手印。
搭建角:疊疊高。
我會玩:“玩玩樂樂”
1、小兔跳。
2、小鴨走。
觀察要點:幼兒是否能運用材料進行活動,同伴之間是否有交流。
三、學(xué)習(xí)活動。
插入式分組活動:兒歌《手指歌》。
活動目的:在看看、說說、做做活動中,愉快地感知兒歌有趣的內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備:書一本。
活動流程看看講講――學(xué)念兒歌――說說做做。
1、看看講講。
老師出示書,引導(dǎo)孩子看看講講,說說書上有誰,他們在干嗎?……。
2、學(xué)念兒歌。
一邊做相應(yīng)的動作一邊學(xué)念兒歌,讓孩子做做,念念,最后連成一首兒歌。
3、說說做做。
老師帶領(lǐng)孩子游戲,感知兒歌。
四、生活活動《洗手》。
活動要點:鼓勵孩子愿意自己洗手。
方法:在環(huán)節(jié)中,老師運用簡單的兒歌引導(dǎo)孩子有興趣的洗手。
五、戶外活動。
活動名稱:《放鞭炮》。
活動要點:
1、鼓勵幼兒注意傾聽指令,能有相應(yīng)的表現(xiàn)(蹲和跳的動作)。
2、體驗游戲活動帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備:自制的鞭炮。
方法:
1、出示鞭炮,引起幼兒興趣。
2、學(xué)做放鞭炮的動作,重點練習(xí)蹲和跳的動作。
3、集體練習(xí),分組練習(xí)。
六、英語活動。
活動內(nèi)容:hand(手)。
活動目標(biāo):
1、體驗英語活動帶來的樂趣。
2、通過活動,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新授單詞:hand。
3、復(fù)習(xí)單詞:hello。
活動準(zhǔn)備:自畫的手寶寶。
活動過程:
1、以“新朋友來做客”引入活動,激發(fā)嬰幼兒的興趣。
師:今天有一個新朋友要來我們苗苗班做客,我們一起來請他出來(新朋友我們大家歡迎你)。
2、老師出示“手”,并向嬰幼兒自我介紹。
3、讓嬰幼兒跟“hand”交朋友,跟“hand”打招呼并握手,師注意嬰幼兒“h”的發(fā)音。
(1)提問新朋友的名字叫什么。
(2)鼓勵嬰幼兒大膽用hello跟“hand問好。
4、與嬰幼兒玩“找”游戲,讓幼兒進一步掌握“hand”的發(fā)音。
能干的繩子幼兒園教案篇八
1、激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望。
2、引導(dǎo)幼兒認識手,知道用手能做很多事情。教幼兒初步保護手的方法。
3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。、
1、手指的名稱不同。
2、對手和手、手指和手指進行比較。
讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受成功的快樂。
1、魔袋一個,里面裝有軟、硬、光滑、粗糙等多種材料。
2、豐富的手工材料,橡皮泥等。
1、導(dǎo)入
2、展開
3、結(jié)束一導(dǎo)入部分老師與幼兒一起聽音樂、做動作進入活動室。
1、看一看:啟發(fā)幼兒觀察,然后說出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)
2、比一比:啟發(fā)幼兒說出手指的名稱,并比較不同,引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的手進行比較。
3、說一說:看圖片,激發(fā)幼兒用語言來表達手能做許多事情,教育幼兒要自己的事情自己做,把自己的小手變成最能干的小手。
4、保護好我們的小手。討論:怎樣保護好我們的小手。如勤洗手、勤剪指甲,冬天洗完手要擦油,出門要戴手套等。教育幼兒保護好自己的小手。
部分聽音樂離開活動場地四、活動延伸:學(xué)習(xí)兒歌"好朋友"。
能干的繩子幼兒園教案篇九
活動目標(biāo):
1、樂意傾聽,知道幫助別人是一件很快樂的事情。
2、運用動作感受理解新詞“拖”“拉”。
3、能說出繩子與小老鼠和小羊的對話。
活動準(zhǔn)備:
1、一根繩子。
2、圖片4幅。
3、繩子圖片(粗和細)各一張。
活動過程:
一、說說繩子用途并加以比較。
1、教師出示繩子,說說繩子用途。
寶寶們,你們看,這是什么?(繩子)那你們知道繩子有什么用嗎?(幼兒回答:可以系鞋帶、穿花片、扎口袋、般桌子……)。
2、出示繩子寶寶圖片,進行比較粗細今天王老師帶來了兩位繩子寶寶,你們看他們長得一樣嗎?(不一樣)你從哪里看出不一樣?(一個繩子寶寶長的粗,一個繩子寶寶長的細)教師小結(jié):對啦,這根長的細細的,我們叫它細繩子寶寶,我們一起跟細繩子寶寶打個招呼:(集體說細繩子寶寶你好);這根長得粗粗的,我們叫它粗繩子寶寶,我們一起跟粗繩子寶寶打個招呼:(粗繩子寶寶你好)。
二、觀察畫面理解內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話。
1、(出示圖片1)一天細繩子寶寶和粗繩子寶寶要出去散步,細繩子寶寶和粗繩子寶寶走著走著,看見了什么?(小老鼠在哭)小老鼠為什么會哭呢?(幼兒回答:裝米的袋子壞了……)袋子壞了,那怎么辦呢?(細繩子綁一下、系一下、用繩子扎一扎……)細繩子寶寶看見了說:小老鼠,別哭,別哭,我來幫助你。細繩子寶寶怎么說的?(集體邊搖手邊練習(xí)幾遍及換角色練習(xí))。
2、(出示圖片2)那細繩子寶寶是怎么幫助小老鼠的?(細繩子寶寶把破口袋扎起來)細繩子寶寶幫助小老鼠把破口袋扎起來后,小老鼠說:“謝謝你,謝謝你”。小老鼠怎么說的?(集體多練習(xí)幾遍:謝謝你,謝謝你)說完,小老鼠高高興興地把米口袋拖回家了。寶寶們,我們一起來學(xué)一學(xué)“拖”。(集體練習(xí)新詞“拖”)。
3、集體完整講述兩幅圖片。
4、(出示圖片3、4)細繩子寶寶和粗繩子寶寶繼續(xù)往前走,突然,聽見有人在哭,他們找呀找,發(fā)現(xiàn)誰在哭呀?(小羊在哭)小羊為什么要哭呢?(它掉進很深的洞里去了、爬不起來了……)那該怎么辦呢?(幼兒回答:用繩子拉……)粗繩子寶寶看見了說:小羊,別哭,別哭,我來幫助你。)粗繩子寶寶怎么說的`?(集體邊搖手邊練習(xí)幾遍并分角色練習(xí)一下)。
粗繩子寶寶又是怎么幫助小羊的?(粗繩子寶寶把一頭栓在大石頭上,一頭伸進洞里,小羊抓住繩子,很快從洞里爬出來。)(模仿拉繩子的動作)粗繩子寶寶把小羊救上來后,小羊說:謝謝你,謝謝你。小羊怎么說的?(集體練習(xí)“謝謝你,謝謝你”說完小羊高高興興回家了。
(幼兒一起邊看圖片邊講述)。
四、小結(jié):幫助別人是一件很快樂的事情。
寶寶們,剛才細繩子寶寶和粗繩子寶寶幫助了小老鼠和小羊,你們說它們能干嗎?(能干,我們一起說:細繩子寶寶你真能干,粗繩子寶寶你真能干)既然我們大家都說“細繩子寶寶、粗繩子寶寶能干,那么我們就給這四副圖片起個名字叫“能干的繩子”好嗎?(好)叫什么?(集體說:能干的繩子)細繩子寶寶、粗繩子寶寶聽見你們的表揚,心里面怎么樣?。浚ń處熥鏖_心狀:很開心)細繩子寶寶為什么會很開心呀?(因為,細繩子寶寶幫助小老鼠把壞的米口袋扎好了,所以心里很開心)粗繩子寶寶為什么開心呀?(因為粗繩子寶寶把小羊從洞里面救起來了,所以心里很開心。)哦,原來幫助別人是一件很開心的事情哦,我們寶寶以后也要學(xué)著幫助別人,做些小事情好嗎?(好)。
一天,細繩子寶寶和粗繩子寶寶出去散步。走著走著,看見一只小老鼠正在路邊哭,旁邊盛米的口袋破了一個洞,好多米撒在地上。
細繩子寶寶說:“小老鼠,別哭,別哭,我來幫助你?!奔毨K子寶寶把破口袋扎起來。小老鼠對細繩子寶寶說:“謝謝你,謝謝你”!”小老鼠高高興興地把米口袋拖回家了。
粗繩子寶寶和細繩子寶寶繼續(xù)往前走,突然聽見有人在哭,他們找呀找,發(fā)現(xiàn)一只小羊掉到很深的洞里,小羊爬不上來了。
粗繩子寶寶說:“小羊,別哭,別哭,我來幫助你?!贝掷K子寶寶把一頭栓在大石頭上,一頭伸進洞里,小羊抓住繩子,很快從洞里爬出來。小羊?qū)Υ掷K子寶寶說:“謝謝你,謝謝你”!”然后,高高興興的回家去了。粗繩子寶寶和細繩子寶寶心里可高興啦!。
能干的繩子幼兒園教案篇十
編寫教案要依據(jù)教學(xué)大綱和教科書,下面我們一起看看看圖講述活動教案吧!
活動目標(biāo)。
1.通過觀察圖片,簡單講述圖片內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達能力。
2.通過學(xué)習(xí)短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等,初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。
3.通過疊被子比賽,初步培養(yǎng)幼兒的競爭意識。
活動準(zhǔn)備。
1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:在日常生活中,幼兒能做的事,鼓勵幼兒自己做。
2.環(huán)境準(zhǔn)備:把活動室布置成娃娃家。
3.材料準(zhǔn)備:小豬拉拉手偶圖文傳送器、圖片。幼兒人手一套圖片。
活動過程。
(一)出示手偶,引起幼兒的注意。
師:今天,我向大家介紹一個新朋友,她叫小豬拉拉,她可能干了???,她來了。
出示圖片,引導(dǎo)幼兒說出圖中說的是什么時候?你是怎么知道的?有誰?她在做什么。(培養(yǎng)幼兒的'觀察力)。
(二)讓幼兒根據(jù)問題仔細觀察圖片的內(nèi)容,并說一說。
1.出示圖片一、二:“拉拉在干什么呢?”(穿衣服)“看,她好像在說些。
什么,我們猜一猜?!?我會自己穿衣服)(我會自己疊被子)(鼓勵幼兒大膽想像、并勇敢地說出來)。
2.出示圖片三:“拉拉可講衛(wèi)生了,你看,她在干什么?”(自己刷牙、自己洗臉)。
3.出示圖片四:拉拉去哪里?(高高興興上幼兒園)你是怎么知道的?
4.出示圖片五:“拉拉多能干,會自己做這么多的事情???,她現(xiàn)在在干什么?”(自己吃早餐)“她自己吃飯吃得真干凈!”
(三)引入新的講述經(jīng)驗,老師完整講述故事。
(四)小朋友各自操作學(xué)具,自由講述。教師巡回指導(dǎo)。
(五)啟發(fā)幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什么。
1.“小豬拉拉這么能干,自己的事情自己做。你們會自己做什么呀?”(我會自己洗手,我會自己上幼兒園等,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維)。
2.游戲:“疊被子比賽”。
“原來小班的小朋友也這么能干。好,現(xiàn)在我們來比賽疊被子,看誰疊得又快又好。
四、各領(lǐng)域滲透。
健康:通過理解圖片內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣,形成初步的生活自理能力。
藝術(shù):通過兒歌表演《小小手》,鼓勵幼兒自己的事情自己做。
五、生活中滲透在日常生活中,力所能及的事,鼓勵幼兒自己做。
六、環(huán)境中滲透在活動區(qū)放置布娃娃、衣服、鞋子等,在分區(qū)活動時,進行游戲“幫布娃娃穿衣比賽”。
能干的繩子幼兒園教案篇十一
能分清手心、手背及手指名稱。
講述自己的小手都會干什么事情。
韻律操《小手拍拍》音樂。
幼兒用書。
一、播放音樂。
1、幼兒起立站好。
2、教師帶領(lǐng)幼兒做韻律操《小手拍拍》。
二、觀察活動。
2、能教師口令,展示出自己的手心和手背。
3、自己數(shù)數(shù)有幾根手指頭,并說出每個手指的稱呼。
三、手指游戲。
1、教師邊說《五指歌》邊示范著做。
2、教師教幼兒做《五指歌》手指游戲。
四、說說小手。
1、講述自己的小手都會干什么事情。
2、出示幼兒用書,看看書中的小手會做哪些事?
3、教師鼓勵幼兒自己的事情自己做,要學(xué)著做自己不會的`事情。
在認知小手的基礎(chǔ)上,教師要引導(dǎo)幼兒,讓幼兒明白小手非常能干,激發(fā)幼兒要學(xué)著自己的事情自己做,不會做的事,也可以慢慢的學(xué)著做。真正體現(xiàn)自己小手是多么能干。讓幼兒發(fā)現(xiàn)在日常生活中,好多事情自己都能做,更加增強了孩子的自信心。
能干的繩子幼兒園教案篇十二
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒仔細地觀察圖片,按自己的意愿排列圖片,編出情節(jié)合理的故事。
2、讓幼兒用較連貫的語言完整地講述故事,發(fā)展幼兒思維的邏輯性。
3、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖五幅,幼兒人手五幅小圖片。
活動過程:
1、師出示掛圖,并示范講述告訴幼兒這五張土前后順序可以隨意編排,編成許多不同的故事。
2、幼兒自己操作圖片,按自己的意愿任意排列,排好后按圖片順序?qū)⒁粋€故事。幼兒在講述過程中,可以與身邊的小朋友交流。
3、師在巡視過程中了解幼兒編講故事,幫助幼兒理順故事情節(jié),糾正語言中的錯誤。
4、請幼兒上來將自己的故事將給其他小朋友聽,并讓大家評價故事中好的與不夠的地方。
活動反思:
優(yōu)秀繪本最主要的特點就是那些充滿童趣的圖畫,深受小朋友喜歡。因此,教師往往通過邊深情并茂地講述故事邊適時引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫的方法來感受隱藏在圖畫背后的東西,既給以知識技能又調(diào)動情感態(tài)度,這對孩子的成長有著深遠的影響。
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能干的繩子幼兒園教案篇十三
活動目標(biāo):
1、會鉆過障礙物手膝著地的向前爬行。
2、能遵守游戲規(guī)則。
3、通過游戲教育幼兒不怕困難,堅持做完一件事。
活動準(zhǔn)備:
皮筋、墊子、頭飾。
活動過程:
一、游戲前準(zhǔn)備活動。
聽音樂做早操、動物模仿動作。
二、新授。
1、談話導(dǎo)入小朋友有一位小動物可勤勞了,它幫助媽媽運糧食,你們看它是誰?
2、出示螞蟻頭飾你們想變成這個勤勞的小螞蟻嗎?(戴頭飾)。
3、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)鉆、爬小朋友螞蟻怎樣走路?我們一起爬一爬吧。
4、請個別幼兒示范鉆爬。
5、教師講解示范鉆爬的動作要領(lǐng)。
6、教師介紹游戲名稱和玩法。
7、教師講解示范游戲的玩法。
8、組織幼兒練習(xí)。
9、組織游戲,教師巡視指導(dǎo)幼兒鉆時不要碰到皮筋,從兩邊跑回并拍下位小朋友的手再出發(fā)。
三、聽音樂拿沙袋做放松動作結(jié)束。
活動反思:
關(guān)注幼兒的年齡特點。小班幼兒在練習(xí)“手膝著地向前爬、往后爬”這一動作時枯燥且無趣味,那么如何根據(jù)小班幼兒體育活動的特點,采取正確的方法,培養(yǎng)幼兒參與體育活動的興趣,有效地開展體育教學(xué)呢?為了解決這一問題,我們設(shè)計了“擬人化”的“小螞蟻運糧”教學(xué)情境,構(gòu)思了有趣的游戲情節(jié),螞蟻寶寶跟著螞蟻媽媽出門玩、在草叢里發(fā)現(xiàn)了糧食,以及把糧食運回家的路上遇到的種種困難,如:遇到打雷下雨的`天氣、遇到大甲蟲等一系列緊張有趣情節(jié)的故事設(shè)計。將動作練習(xí)融入到情境教學(xué)中,在趣味的情境中,“螞蟻寶寶”時而興奮、時而緊張、時而又歡呼雀躍,積極愉快地完成了一系列的運動鍛煉要求?!拔浵亴殞殹眰儫o論是跟媽媽學(xué)本領(lǐng),還是自己練習(xí),再到“實戰(zhàn)”熱情都很高,始終都在愉悅的氛圍里進行身體鍛煉,獲得了爬行能力的發(fā)展。不僅如此,孩子們針對老師運糧食過程中可能遇到的難題進行自我探索和嘗試,找出過小橋下坡時不讓糧食掉下來的方法,充分表現(xiàn)出孩子的主體性。本活動中很好地遵循了主體性原則。
能干的繩子幼兒園教案篇十四
1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
2、引導(dǎo)幼兒認識手,知道手能做許多事情。教幼兒初步的保護手的方法。
3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。
1、魔袋一個,里面裝有軟硬光滑粗糙等多種材料。
2、手工操作材料:橡皮泥、紙和筆、蔬菜(芹菜)。
1、教師戴指偶講述故事:手媽媽有五個小寶寶,他們共同住在一個美麗的房子里,每到晚上的時候,手媽媽都會唱起好聽的搖籃曲,然后大拇指哥哥睡著了,食指哥哥睡著了,中指哥哥睡著了,無名指哥哥睡著了,小弟弟睡著了,美麗的小屋終于安靜下來了,小朋友這個故事好聽嗎?你們喜歡手指寶寶嗎?它也在你們的身上,你找到它了嗎?它是誰呀?小朋友們伸出手看一下,你們的小手和小伙伴的一樣嗎?對了,我們的小手都是不一樣的,有大的`,有小的。但是我們的小手還有好多相同的地方,小朋友們找找看,看誰找出來的最多。幼兒通過互相觀察,認識小手,使幼兒知道:
2、剛才我們認識了自己的小手,小手悄悄的告訴我說,它可是你們的好幫手呢?那它們能幫你們作什么呀?請幼兒回答?小朋友的小手這么能干嗎,能拿東西吃,能收拾玩具,會畫畫,會寫字,會穿衣服……,我們的小手還有一個很重要的本領(lǐng)呢,教師出示魔袋,誰能說出里面有些什么,但我們的小手就能,不信試試看,請幼兒摸一摸,游戲《聽話的小手》,教師要求幼兒摸出軟的、硬的、光滑的、粗糙的東西。
我們的小手真能干,有這么多的本領(lǐng),并且小手也很愛勞動,可是有的小朋友就是不讓自己的小手勞動,穿衣、吃飯全都讓爸爸媽媽替他做,你們說這樣做好不好?小手也很不喜歡這樣的小朋友,因為這樣小手也越來越不靈巧了,好多事情都不會做了。所以,我們從小就要多動手,自己的事情自己做,這樣小手會做的事情就會越來越多,它才會成為我們的好幫手。小手對于我們來說真是非常的重要,如果沒有了手會怎樣呀?如果我們不注意讓小手受傷了又會怎樣呢?那我們應(yīng)該怎樣保護我們的小手呢?幼兒討論回答。
教師小結(jié):我們不能玩刀子、剪子等危險的物品,要勤剪指甲保持衛(wèi)生,特別是冬天就要到了,天氣很寒冷干燥,洗完手后要注意擦油,這樣皮膚就不會皴裂了。
3、我們的小手真能干:小朋友,現(xiàn)在老師這里有好多的東西,要請你的小手幫幫忙,看看哪只小手最能干。
能干的繩子幼兒園教案篇十五
活動目標(biāo):
1、喜歡參加協(xié)作游戲,主動探索多種方法。
2、能與同伴完成3人協(xié)作的動作。
3、鍛煉腿部肌肉的力量。
活動準(zhǔn)備:
1、小螞蟻頭飾、皮球、球框、圖片等。
2、場地準(zhǔn)備:8—10米距離的起點和終點,將皮球放在起點,籃子放在終點。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動。
1、談話活動:孩子們在哪里見過小螞蟻?小螞蟻是干什么的呢?(幼兒自由發(fā)言)。
2、出示圖片,幼兒觀察。
師:它的身體是什么樣的'?有幾條腿?請個別幼兒模仿。
3、全體幼兒扮演小螞蟻,鼓勵幼兒做出不同的動作。
二、我是小螞蟻。
1、如果是3個小朋友合作,怎么樣變成一只螞蟻呢?幼兒嘗試。
2、幼兒互相觀摩,哪一組的小螞蟻更像?
3、師:小螞蟻還要走很遠的路去運糧食,請小朋友試一試怎樣才能靈活地走路呢?
幼兒分組探索走的快的方法。
三、小螞蟻運糧食。
1、(出示球)小螞蟻們想想,怎么樣才能安全地把糧食運回家呢?
2、分組練習(xí)。
師:想一想,怎么樣才能運更多的糧食哦?
3、分組比賽。
(1)幼兒觀察場地,了解起點及終點,和籃子的位置,每組5———8個皮球,分組進行比賽。
(2)第一輪游戲。
師:哪一組最快?為什么?
小結(jié):走路時做到不摔倒、不斷開。
(3)再次游戲。
師:哪一組有進步?你們是怎么做到的?
小結(jié):每一個小朋友前進的速度一樣,方向一樣,要齊心協(xié)力。
四、放松活動。
師:小螞蟻運回了這么多糧食,想邀請小伙伴來家里做客,會請誰呢?(幼兒自由說)。
幼兒扮演小青蛙、小花貓、小白兔……(放松音樂)。
能干的繩子幼兒園教案篇十六
1、讓幼兒能用流利的語言說出自己在家?guī)透改缸龅囊患隆?/p>
2、幼兒能用我會——說一句話。
3、體驗幫助別人自己也是一種快樂,認識到勞動最光榮。培養(yǎng)幼兒愛勞動的好習(xí)貫。
幼兒做事的圖片若干。
1、導(dǎo)入新課:師幼唱《我的'好媽媽》。
師:小朋友,今天我們這里來了很多位客人老師,我們先跟客人老師打聲招呼好嗎?
生:老師好。
師生唱《我的好媽媽》。
師;小朋友。
唱得真好。那你們知道歌曲中的小朋友在給媽媽做什么事情嗎?
生1:給媽媽倒茶。
生2:請媽媽坐下。
幼兒回答,教師給予充分的肯定。
師:歌曲中的這個小朋友真能干。老師相信你們更能干,對不對。
2、教師引導(dǎo)并啟發(fā)幼兒用句式(我會———————說一句話)。
師:那你們能告訴老師,你在家都會做些什么事情嗎?
(大家都想說啊,那我們一個一個來說好嗎?誰先來?)。
生:掃地。(要求幼兒說清楚一件事情。)。
3、師指導(dǎo)幼兒按順序看圖片,先同伴之間交流,然后單個幼兒用正確的語言表達出來。
師:小朋友真能干,今天老師給大家?guī)砹藥讉€新朋友,你們想不想認識他們呀?
生:想。
(師給幼兒出示圖片。)。
師:看,他們來了,我們一起來看看他們在哪兒?在做什么?
師:哪個小朋友來說說?
生說。
4、幼兒表演。
師:說得真好。那小朋友,你們想不想做游戲?。?/p>
師:誰來演?
(播放背景音樂)生扮演孫子給爺爺奶奶捶背,梳頭。
師問:"爺爺奶奶,孫子給您捶背、梳頭,你高興嗎、快樂嗎?"。
并讓爺爺奶奶、孫子說出自己的感受。
生:高興。
師:那以后我們要多為我們的爺爺、奶奶做些事情哦。
5、結(jié)束語:
今天,小朋友的表現(xiàn)都很好,其實我們在幫助別人時自己也很快樂。因此小朋友之間要相互幫助,相互關(guān)心,自己會做的事情要自己做喔,不能再依靠父母喲,還要幫父母做一些力所能及的事。
能干的繩子幼兒園教案篇十七
1、讓幼兒能用流利的語言說出自己在家?guī)透改缸龅囊患隆?/p>
2、幼兒能用我會--------說一句話。
3、體驗幫助別人自己也是一種快樂,認識到勞動最光榮。培養(yǎng)幼兒愛勞動的好習(xí)貫。
活動準(zhǔn)備:幼兒做事的圖片若干。
活動過程 :
1導(dǎo)入新課: 師幼唱《我的好媽媽》。
師:小朋友,今天我們這里來了很多位客人老師,我們先跟客人老師打聲招呼好嗎?
生:老師好。
師:老師知道我們的小朋友唱歌最好聽了,我們一起來唱首《我的好媽媽》給老師聽好嗎?
師生唱《我的好媽媽》。
師;小朋友
唱得真好。那你們知道歌曲中的小朋友在給媽媽做什么事情嗎?
生1:給媽媽倒茶
生2:請媽媽坐下
幼兒回答,教師給予充分的肯定。
師:歌曲中的這個小朋友真能干。老師相信你們更能干,對不對。
2教師引導(dǎo)并啟發(fā)幼兒用句式(我會 ------- 說一句話)
師:那你們能告訴老師,你在家都會做些什么事情嗎?
(大家都想說啊,那我們一個一個來說好嗎?誰先來?)
生:掃地。(要求幼兒說清楚一件事情。)
3、師指導(dǎo)幼兒按順序看圖片,先同伴之間交流,然后單個幼兒用正確的語言表達出來。
師:小朋友真能干,今天老師給大家?guī)砹藥讉€新朋友,你們想不想認識他們呀?
生:想
(師給幼兒出示圖片。)
師:看,他們來了,我們一起來看看他們在哪兒?在做什么?
師:哪個小朋友來說說?
生說。
5、幼兒表演 。
師:說得真好。那小朋友,你們想不想做游戲?。?/p>
師:誰來演?
(播放背景音樂)生扮演孫子給爺爺奶奶捶背,梳頭。
師問 :" 爺爺奶奶,孫子給您捶背、梳頭,你高興嗎 、快樂嗎 ?"
并讓爺爺奶奶、孫子說出自己的感受。
生:高興
師:那以后我們要多為我們的爺爺、奶奶做些事情哦。
6、結(jié)束語: 今天,小朋友的表現(xiàn)都很好,其實我們在幫助別人時自己也很快樂 。因此小朋友之間要相互幫助,相互關(guān)心,自己會做的事情要自己做喔,不能再依靠父母喲,還要幫父母做一些力所能及的事。
設(shè)計意圖:
中班的幼兒自我意識已經(jīng)有了初步的建立,但還不完善,對自己以及他人的評價也比較片面,多數(shù)幼兒不能主動表現(xiàn)自己,大膽說出自己的本領(lǐng)和優(yōu)點。同時,因為本年齡段的幼兒比較以自我為中心,他們不善于去發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點。因此我設(shè)想通過一次集體 交流、談話活動,幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點,展現(xiàn)自己的本領(lǐng),能為自己感到驕傲,樹立自信。同時也能發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點,對比出自己的不足,并產(chǎn)生不斷學(xué)習(xí)新本領(lǐng)的愿望,從而初步形成正確的自我意識。 活動目標(biāo):
了解自己的興趣,并能用語言等方式大膽的表達。??? 2、讓幼兒通過討論、交談等方式了解自己的興趣,鍛煉了幼兒口語表達能力及觀察力。??? 3、培養(yǎng)幼兒了解自己、關(guān)愛他人的情感?;顒又攸c:
了解自己的興趣,并能用完整的語言大膽的表達?;顒与y點:
能和好朋友大膽交流,愿意了解別人的興趣?;顒訙?zhǔn)備:
生:自由發(fā)言
師:我想小朋友也都有自己的興趣愛好,誰愿意告訴大家呢?
闖關(guān)游戲一:我是小小主持人
說一說,交流興趣愛好給自己帶來的快樂和滿足。???? 師:在給大家表演時,你的心里有什么感覺????? 小結(jié):自己表演時有成就感,心情很愉快。???? 師:你看別人表演時,心情是怎樣的????? 小結(jié):看別人表演時,我們?yōu)橥楦械礁吲d,并愿意向他學(xué)習(xí)。所以,每個人都應(yīng)繼續(xù)保持自己的興趣愛好使自 己變的更優(yōu)秀??? (2)闖關(guān)游戲二:興趣大比拼,比一比誰的興趣多,讓幼兒愿意繼續(xù)保持自己的興趣愛好。??? (3)闖關(guān)游戲三:才藝展示,畫一畫,把自己的愛好畫下來,供小朋友展評與交流。??? 6、總結(jié)活動:教師為在游戲中表現(xiàn)出色的幼兒發(fā)獎牌,并鼓勵其他幼兒不僅會連貫的語言在同伴面前講述自己的興趣愛好,還會用多種形式來表現(xiàn)自己如:用畫?? 畫的方式或圖文并茂等方式,每個人都應(yīng)有興趣愛好,而且越光泛越好。??? 7、活動延伸:把幼兒制作的興趣卡片圖投放到語言區(qū),供幼兒交流與欣賞。
幼兒園中班健康教案:能干的我
活動目標(biāo):
1、 練習(xí)爬、滾、走、跳等動作,感知身體各部位的'用途。
2、在運動中體驗自信、勇敢、成功的快樂。
重點:
在運動中體驗自信、勇敢、成功的快樂。
難點:
讓幼兒練習(xí)爬、滾、走、跳等動作,感知身體各部位的用途。
活動準(zhǔn)備:
獨木橋一座、障礙物三個、墊子1個、半圓形爬桶一個;
幼兒用書a《我是誰》和《膽小先生》。
活動過程:
1、創(chuàng)設(shè)情境,活動身體:
“我們身體上哪些部位可以動?”“手腳可以幫助我們做哪些運動呢?”
請幼兒隨著音樂的節(jié)奏,活動身體的各個部位。
2、提供材料,請幼兒自由探索:
請幼兒選擇不同的材料進行練習(xí),體驗身體各部位用途:
“這里有許多運動器械,想一想,玩這些器械時身體哪個部位作用最大?”
請幼兒集中交流經(jīng)驗:
“在運動時哪些部位的作用最大?”
3、重點指導(dǎo),請幼兒練習(xí)難點:
向幼兒介紹游戲“能干的我”:幼兒分成四隊站在場地的四個角上,每組幼兒按逆時針的順序進行游戲,依次完成過獨木橋、跳著繞過障礙物、滾過墊子、鉆爬桶等項目,先完成的小組獲得勝利。
請幼兒游戲1-2次,并向他們強調(diào),雖然每組幼兒起點不同,但所有人必須依次完成四個游戲項目。
4、請幼兒聽《健康歌》自由放松身體,結(jié)束活動。
大班語言教學(xué)活動:《能干的我.》
授課教師 : 興山縣黃糧幼兒園 王蓉
活動目標(biāo) : 1、讓幼兒能用流利的語言說出自己在家?guī)透改缸龅囊患隆?/p>
2、幼兒能用我會--------說一句話。
3、體驗幫助別人自己也是一種快樂,認識到勞動最光榮。培養(yǎng)幼兒愛勞動的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:幼兒做事的圖片若干。
活動過程 :
1導(dǎo)入新課: 師幼唱《我的好媽媽》。
教師提問 : 你聽到歌曲中的小朋友在給媽媽做什么事情?
幼兒回答,教師給予充分的肯定。
過渡語: 這個小朋友真能干。在座的你們更能干,你能在家給爸媽做什么事情呢?
(要求幼兒說清楚一件事情。)
2教師引導(dǎo)并啟發(fā)幼兒用句式(我會 ------- 說一句話)
3教師過渡:今天老師給大家?guī)砹藥讉€小朋友,我們來看看他們在做什么 ? 他們在哪兒 ?教師給幼兒出示圖片。
4、教師指導(dǎo)幼兒按順序看圖片,先同伴之間交流,然后單個幼兒用正確的語言表達出來。
5、幼兒表演 。 扮演孫子給爺爺奶奶捶背,梳頭。觀看之后教師問 :“ 爺爺奶奶,孫子給您捶背、梳頭高興嗎 、快樂嗎 ?”并 讓爺爺奶奶、孫子說出自己的感受。
6、結(jié)束語: 其實我們在幫助別人時自己也很快樂 。因此小朋友之間要相互幫助,相互關(guān)心自己會做的事情要自己做喔,不能再家里依靠父母喲,還要幫父母做一些力所能及的事。
活動反思:通過本節(jié)課的活動,使孩子們知道自己的事情要自己做,不能依賴父母,還知道了幫助別人自己也很快樂,同伴之間要學(xué)會幫助,學(xué)會關(guān)心。
能干的繩子幼兒園教案篇十八
一、活動內(nèi)容:
二、活動目的:
1、傾聽故事,知道幫助別人是一件很快樂的事情。
2、能說出繩子是如何幫助小老鼠和小羊的。
三、活動準(zhǔn)備:
1、一根細繩子和一根粗繩子。
2、掛圖、故事磁帶。
四、活動過程觀察及調(diào)整:
1、教師先出示一根細繩子,引發(fā)幼兒興趣,讓他們說說這是什么;然后出示一根粗繩子并進行比較,讓幼兒說說哪根繩子粗,哪根繩子細?!澳銈冎浪鼈冇惺裁从脝幔窟@是兩根能干的'繩子,它們經(jīng)常幫助別人?!?/p>
2、教師出示圖片,告訴幼兒故事名稱,并按照掛圖順序有表情地講述故事。
4、幼兒完整地聽一遍故事,教師引導(dǎo)幼兒學(xué)故事中的對話。
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