教案的編寫需要結(jié)合實際的教學環(huán)境和教學資源，同時要考慮到學生的興趣和需求。編寫教案時，要充分考慮學生的實際情況，靈活選擇適合的教學策略。歡迎大家點擊查看以下教案范例，互相學習和交流。
小班教案我的小手本領(lǐng)大篇一
1、初步認識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。
2、助幼兒理解，體會自己的小手本領(lǐng)。
3、簡單了解保護手的方法。
1.手的圖片
2.動物指偶5個小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)
3.操作材料：
(1)夾珠子(筷子、木珠)
(2)穿珠子
(3)繪畫(涂色：我的小手)
(二)、引導幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的小手本領(lǐng)很。
提問：
1.剛才你做了什么?是用什么做的?2.除了剛才做的事以外，你的小手還會做什么?(個別回答，與旁邊的幼兒交流)
老師小結(jié)：小朋友的小手本領(lǐng)真，可以做這么多的事，那么，小手本領(lǐng)為什么會這么呢，手上有些什么呢?請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。
(三)、觀察認識手
1.幼兒觀察手提問：你的手上有什么?(手指)
2.認識手指名稱。
(1)介紹手指名稱。出示圖片，分別介紹五個手指的`名稱。最矮最粗的叫姆指，讓幼兒伸出姆指表揚表揚小朋友，也表揚表揚自己，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指;中指和姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。
(2)鞏固認識手指。
a.老師分別將動物指偶戴在五個手指上，幼兒說：老師將xx戴在xx指上。
b.游戲：戴指偶老師說一個手指的名字，幼兒取一個指偶戴在相應(yīng)的手指上。
3.認識手的其它部分。
(1)手指長在哪里?(手掌)
(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心，手背提醒幼兒。
(四)、幼兒討論：如果沒有手會怎樣?怎樣保護手?
1、討論后請個別幼兒回答，
2、老師小結(jié)：勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等。
(五)、引導幼兒想想怎樣使自己的小手的本領(lǐng)更，教育幼兒多動手，勤動手。提問：怎樣使自己的小手本領(lǐng)更?啟發(fā)幼兒想想：如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，我們小手的本領(lǐng)會不會還這么呢?教育幼兒自己的事情自己做，還要助小做一些力所能及的事。
教師針對幼兒的今天的表現(xiàn)，給予及時適當?shù)脑u價，表揚和鼓勵那些在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。同時教師要留意那些能力相對較弱幼兒的情緒，增強其自信心。
1.讓幼兒繼續(xù)操作
2.在日常生活中提醒、督促幼兒學著自己的事自己做。
8、小班健康礁能干的小手
小班教案我的小手本領(lǐng)大篇二
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的我的小手本領(lǐng)大托班健康教案，歡迎大家分享。
1、知道愛護小手,不玩尖利的東西。
2、知道手劃破后簡單的處理和保護方法。
手受傷的小熊玩具。
重點難點：知道哪些東西尖利不能玩。
活動地點：娃娃家。
活動形式:小組活動。
1、出示小熊玩具,通過故事導入:“今天小熊在玩的時候可不小心了,弄傷了自己的手,它自己很疼,都快哭了!”
討論:。
(1)這個小熊的手怎么啦?(出血了)。
(2)好好的小手怎么會出血呢?(被東西劃破了)。
(3)什么東西會把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖,很鋒利。)。
(4)啟發(fā)幼兒回憶:自己的手有沒有被劃破過,手劃破了有哪些不方便。
3、討論怎樣保護、處理小熊(或自己)受了傷的手。
(1)如果手不小心被劃破了,能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?為什么?(不能,因為沒有洗過的手有細菌,會使傷口感染、化膿。)。
(2)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴重的要找醫(yī)生處理。)。
(3)手包扎后還要注意哪些事項?(不能把傷手浸在水里,不能隨便揭掉包布,要按時找老師、醫(yī)生換藥等。)。
小班教案我的小手本領(lǐng)大篇三
活動名稱：小手歌（設(shè)計：吳郁泓）。
活動目標：1、熟悉歌曲旋律，引導幼兒嘗試按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。
2、大膽的表演小手歌，愿意與同伴一起進行表演。
活動準備：音樂《小手歌》。
活動過程：一、談話導入。
二、熟悉歌曲內(nèi)容。
1、欣賞歌曲：
喜歡這首歌嗎？為什么喜歡？
2、欣賞歌曲第一段：這里面唱了些什么呢？你能用小手來做小雨點嗎？怎么做。
呢？
3、欣賞歌曲第二段：下雨了，小手做了什么來避雨？雨下了很久了，終于停下。
來了，想想雨停了，誰會出來了？
4、欣賞歌曲第三段：小手怎么做太陽呢?
三、完整欣賞歌曲前三段，并把前三段編成一個有趣的關(guān)于下雨的故事。播放歌曲錄音（速度要慢一點），請幼兒跟著錄音一起邊唱邊做。
四、延伸活動。
1、小手除了可以做雨傘、雨點，還可以做什么？（可以做蜘蛛、蝴蝶等）。
2、嘗試和幼兒一起把想到的`東西編進歌曲里。
小班教案我的小手本領(lǐng)大篇四
引言：幼兒的睡眠是幼兒健康成長的關(guān)鍵，不同年齡段的幼兒睡眠時間有所不同，睡眠時間的長短也應(yīng)根據(jù)季節(jié)情況作出適當調(diào)整。3—4歲幼兒自律性還不是很強，需要成人適時提醒他們按時睡覺和起床。
行動依據(jù)：《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》3—4歲幼兒在提醒下，按時睡覺和起床并能堅持午睡。
任務(wù)卡：
1.我要睡覺嘍。
媽媽：睡覺時間到，我的寶寶也要睡覺嘍！“脫下衣服疊整齊，腳上的小鞋放放好，輕輕地蓋上小花被，舒舒服服地睡著了。”媽媽通過兒歌給寶寶以心理暗示：要按時睡覺。
2.我要起床嘍。
起床時間到，爸爸媽媽可以邊念兒歌邊撫摸寶寶起床。
太陽公公咪咪笑，我的寶寶快起床，
醒來吧，眼睛，
醒來吧，鼻子，
醒來吧，嘴巴。
醒來吧，胳膊，
醒來吧，腿，
醒來吧，寶貝。
（媽媽兒歌念到身體哪里，就撫摸到哪里，以肢體按摩喚醒寶寶逐漸從睡夢中起來。)。
嘮叨鹿媽：睡覺兒歌可以教會寶寶念，這樣寶貝會更有興趣加入，而且有助于養(yǎng)成睡前整理好衣物的好習慣。媽媽在念兒歌時，聲音要很輕柔，讓寶寶在溫柔的提醒中知道睡覺或起床的時間到了。
小班教案我的小手本領(lǐng)大篇五
2、愿意在集體面前用一句簡短的話說出自己小手的本領(lǐng)。
開學至今已有一個月了，在與孩子們的共同生活中發(fā)現(xiàn)孩子們對自己的身體，如五官、小手、小腳表現(xiàn)出較大的興趣。同時我也了解到我班的孩子家庭條件普遍較好，平時嬌生慣養(yǎng)，什么事都由家長，老人包辦代替，進入幼兒園一下子無法適應(yīng)。為了使孩子更快更好的適應(yīng)幼兒園的生活，必須逐步培養(yǎng)他們必要的生活自理能力，懂得自己的事情應(yīng)該自己做。根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我們開展了“小手本領(lǐng)大”主題活動，旨在將單調(diào)的生活能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)化為游戲活動，在說說玩玩中，使幼兒體驗到自己小手本領(lǐng)大，從中感受到勞動的樂趣。
同時，我觀察到我班孩子無論在語言活動中，還是在平日的交流中，說話聲音都很輕，都顯得拘束，緊張。我認為在小班年齡階段也是一個學習語言的關(guān)鍵時期，因此，本次活動我意在給孩子一個充分的說話空間，使我班孩子大膽表述，更有信心的說話。
1、幼兒可操作的'材料。
2、照片。
3、投影儀，電視機。
4、小圖章和五角星。
一、激發(fā)興趣體驗理解。
1、今天帶來一位客人，看，是誰呀？
2、師：那你們的小手寶寶呢，伸出來給大家看看。小手寶。
寶上有什么？我們來數(shù)數(shù)一共有幾個手指？（小手寶寶一共有十個）那小手有什么本領(lǐng)??？（幼兒自由說）。
師：我知道其他孩子小手的本領(lǐng)也很大，一會兒，你們到每個地方都去玩玩，比比看，誰的小手本領(lǐng)最大，本領(lǐng)最多。
二、幼兒操作體驗理解。
1、幼兒操作活動，教師巡回指導問幼兒。
2、集中幼兒，提問：誰來告訴大家，剛才玩的時候，你的小手有哪些本領(lǐng)？
三、觀察照片內(nèi)化遷移。
剛才你們說的這些本領(lǐng)我們都已經(jīng)看到了。除了這些本領(lǐng)我知道你們還有更大的本領(lǐng)。今天我們每個小朋友帶來一張照片，誰愿意來介紹一下。
1、請個別幼兒根據(jù)照片內(nèi)容說說自己小手的本領(lǐng)。
2、幼兒相互交流。
3、我們小朋友小手有許多本領(lǐng)，我們一起給他拍張照片吧。
小班教案我的小手本領(lǐng)大篇六
1、通過抓水果的游戲，能感知手的大小與所抓水果數(shù)量之間的關(guān)系，引發(fā)對抓握方法的興趣。
2、在游戲中體驗成功的愉悅，學習在集體中交流。
1、說說2只手有哪些本領(lǐng)？
幼兒自己拿、數(shù)橘子。
交流：我拿了幾個？比比誰拿的多？誰拿的少？
老師示范拿橘子，數(shù)數(shù)拿了幾個，說說為什么比幼兒拿的多？
（感知手的大小與所抓水果數(shù)量之間的關(guān)系）。
幼兒自己拿、數(shù)龍眼。
交流：我拿了幾個？比比誰拿的多？誰拿的少？
請個別幼兒示范拿龍眼，引導幼兒仔細觀察。
（感知水果的大小與所抓數(shù)量之間的關(guān)系。）。
幼兒自己拿、數(shù)香蕉。
請個別幼兒示范拿香蕉，引導幼兒仔細觀察。
（說清自己用什么方法拿到更多的香蕉。）。
我們平時還有許多時候要拿很多的東西，可以想出很多好辦法，回家以后和爸爸媽媽一起試一試，看看有些什么好辦法能拿好多東西！
小班教案我的小手本領(lǐng)大篇七
2、知道小手本領(lǐng)大，愿意自己的事情自己做。
1、謎語《手》。
1、認識小手：用猜謎的方式引出話題：一樣東西人人有，一只左來一只右，吃飯穿衣都靠它，它是我的好朋友。引導幼兒圍繞“小手”進行談話小手是什么樣的？（手心、手背、五個手指頭）說說五個手指的名稱。
2、小手本領(lǐng)大說說你的小手有些什么本領(lǐng)？
3、比一比、賽一賽：教師出示小手本領(lǐng)圖，讓幼兒看一看上面的小手都有哪些本領(lǐng)。教師說明：我們來比一比，老師每天都會觀察誰的小手最能干，把有此本領(lǐng)的小朋友名字寫在小紅旗上，插在相應(yīng)的圖示上，到最后看看誰的'小紅旗最多。
4、玩小手游戲，試試自己的小手會怎樣活動？如：舉手、拍手、伸手、握拳等。
小班教案我的小手本領(lǐng)大篇八
2、學習語句：我的小手變變變，變只……。
謎語、手影等。
一、猜謎語。
1、老師給大家猜個謎語，請小朋友們猜一猜。
兩棵樹，十個杈，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它。
我們的.銷售真棒，能做許多的事情，真是太了不起了！
二、學習語句。
教師一邊做動物手影一邊念兒歌：我的小手變變變，變只小兔跳跳跳；我的小手變變變，變只螃蟹爬呀爬；我的小手變變變，變只小鴨嘎嘎嘎；我的小手變變變，變只小鳥飛呀飛。
提示：在朗誦到“我的小手變變變”時，語速要放緩慢，語氣加重。
2、老師：小朋友們，怎么樣？老師的魔術(shù)好看嗎？我們再來變一次吧！
三、一起變變變。
師生一起一邊做動物手影一邊念兒歌。
四、教學延伸。
小朋友們覺得好玩嗎？請幼兒到投影儀前的屏幕變魔術(shù)。
小班教案我的小手本領(lǐng)大篇九
1、引導幼兒觀察小手，知道每個人都有兩只手，每只手有五根手指頭，每根手指頭的名稱。
2、通過小實驗，體驗大拇指的作用。
活動前和孩子們玩過手指謠的手指游戲
綠豆若干 ppt（生活中孩子們用手做各種動作）
（一）復(fù)習手指謠游戲?qū)牖顒觾?nèi)容
（二）認識小手
師：請小朋友伸出自己的手，和別的小朋友比一比，大小一樣不一樣？你們每人有幾只手？每個人的手上有幾個指頭？（引導幼兒回答，然后總結(jié)告訴幼兒每人有兩只手，一只左手一只右手，每只手上有5個手指頭，手指的名稱不同，運用手指謠引導幼兒認識大拇指、食指、中指、無名指、小指。）。
（三）觀看ppt,了解手的用處，重點體驗大拇指的用處
1、觀看ppt（小朋友畫畫、做手工、吃飯等大拇指在干什么）
2、體驗大拇指的用處（貼住大拇指撿綠豆和不貼大拇指撿綠豆）
師：小朋友，我們現(xiàn)在都知道了手能幫助我們做許多的事情，是我們的好朋友，我們應(yīng)該愛護它，那么我們該怎樣保護它呢？（引導幼兒積極討論，最后教師總結(jié)：冬天洗手要擦油，出門要戴手套，勤剪指甲，不玩刀，剪刀等危險的東西。）
小班教案我的小手本領(lǐng)大篇十
1、引導幼兒知道用手能做許多事情。
2、認識小手，保護自己的小手，學習小手安全保健常識。
保護小手圖片。
1、律動小手爬，引出活動。
2、引導幼兒通過多種形式了解自己小手。
觀察，感知，小手上有手指，指甲。手心，手背，手上還有重要的五個手指頭。
3、引導幼兒了解小手的功能。
日常生活中幫我們：拿東西，穿衣服…、學習時幫我們：拿書，握畫筆。
游戲中幫我們：玩玩具，彈琴，跳舞。
4、學習小手保健常識，掌握保護小手方法。
看圖片，引導幼兒說一說如何保護小手。教師引導，不啃指甲，勤洗手，勤剪指甲，保持小手干凈和美觀，天冷時給小手抹上護手霜，戴上手套，預(yù)防凍傷，不做危險的`事，不拿危險品，保護小手安全。
5、放松活動，伸伸手，拍拍手，搓一搓手。
6、結(jié)束活動：唱一唱《我有一雙小小手》。
小班教案我的小手本領(lǐng)大篇十一
1、認識手帕，了解手帕在生活中的用處。
2、學會正確使用和保管手帕。
3、初步養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。
教師準備一份手帕，幼兒每個人一個小手帕。
教學掛圖。幼兒用書！
1、今天鐘老師帶來了一個謎語，想請小朋友們幫忙猜出謎語，幫老師嗎？
2、謎語：小小畫布四方方，整整齊齊兜里裝，講究衛(wèi)生天天洗，干凈凈帶身上。（引導幼兒猜出是手帕）
3、手帕有什么用呢？你們在什么時候會用到它呢？（適當?shù)淖層變河懻?，培養(yǎng)幼兒良好的討論習慣）
1、你看到了什么呢？他們在干什么呢（引導幼兒讀懂圖意）
2、圖片里的小朋友發(fā)生了什么事情呢？他要怎么樣做呢？（引導幼兒觀察圖中幼兒需要用手帕的用處）
3、他們在什么情況下用了手帕呢？（引導幼兒逐一說出圖中手帕的用處）
4、圖片里的小朋友在很多的時候都用過手帕，那小朋友你們在什么時候也用過小手帕呢？和書里的小朋友不一樣的!(引導幼兒會議生活總其他需要用手帕的情況)
2、教師引導孩子正確使用手帕。
我們的臉臟了，或者有汗了，我們該怎么樣用手帕擦臉呢？
你們會用手帕擦鼻涕呢？
全體幼兒正確使用手帕。
我們生活中很多時候都能用上我們的小手帕，小手帕為我們做了這么多的事情，那我們要怎么樣對待我們的小手帕呢？（引導幼兒正確折疊手帕）
教師正確教幼兒折疊手帕，鼓勵幼兒之間相互學習，教師將一些把手帕疊的很好的給其他幼兒示范。手帕我們用了就會很臟，所以我們用了之后，就要洗洗手帕，這樣才會衛(wèi)生哈！
小班教案我的小手本領(lǐng)大篇十二
1.嘗試用手掌、手指、拳頭進行印畫，并大膽添畫。
2.根據(jù)要表現(xiàn)的動作或植物形象，選擇適應(yīng)的手印方式進行組合表現(xiàn)。
3.對趣味添畫產(chǎn)生興趣，體驗活動的樂趣。
：各種顏料，塑料盤、白紙人手一張、抹布、各色油畫棒、課件手印圖片若干張。
小結(jié)：手指可以變化出這么多有趣的手形，引出課題。上節(jié)課我們一起學習了手指印畫，今天我們一起來學習手印畫（手印畫：利用不同手型來印畫）
2.示范手印畫。請小朋友分組上臺來印手掌印。
方法：
（1）張開五指，在塑料盤里將整個手掌都蘸上自己喜歡的顏料。
（2）將手掌印在白紙上。
（3）用抹布把手上的顏料擦干凈。
（4）晾干后根據(jù)手印進行添畫。
指導語：手印好了，教師添畫，組成一幅班級樹。想想還可以在這手印上添畫東西，又可以變成什么呢？（如添上眼睛、嘴巴可以變成孔雀）
3、一起欣賞課件師問：你們都看見了那些手印畫?(小魚、螃蟹、孔雀、花瓶等。)
4.豐富經(jīng)驗，討論設(shè)計。
（2）引導幼兒擺出不同的手型，說說像什么？可以怎么印畫？
（3）討論怎么組合各種手型表現(xiàn)形象。
（4）提醒幼兒注意操作常規(guī)，晾干后進行添畫。
小結(jié)：我們可以用拳頭、手掌、手指、指尖、手背很多地方進行印畫，根據(jù)形象還可以把各種手型的印畫進行組合表現(xiàn)。
陳鶴琴先生說：“我們主張幼兒園應(yīng)當采取游戲式的教學去引導兒童?！彼鲝堅谕嬷袑W，因為玩是孩子學習的第一需要。美術(shù)活動是以鮮明的形象性為特征的，是必須動手動腦的。美來自客觀事物，美感是主體對客觀刺激的反映。有了美感，才能有美的表現(xiàn)。本次活動能根據(jù)小班幼兒的年齡特點，從幼兒周圍的事物入手，激發(fā)幼兒的興趣，在幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上學習新知識，使幼兒在整個活動過程中都顯得輕松愉快。幼兒在操作過程中，幼兒能變化出手的不同造型進行作畫，用能干的小手來表現(xiàn)各種各樣的花，既培養(yǎng)了幼兒的思維力、想象力，同時又提高了動手操作能力。只是不能將各種造型很好地組合成一朵花，在畫面布局時不能合理安排。在操作時，還要及時了解幼兒的操作情況，幫助幼兒完成作品，但又要避免過多的，一味代替的幫助。
小班教案我的小手本領(lǐng)大篇十三
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的小班美術(shù)我的本領(lǐng)大教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1.能理解并朗誦兒歌《南南和蘭蘭》
2.知道自己能做的事情應(yīng)該自己做。
3.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
知道自己能做的事情應(yīng)該自己做。
1.幼兒人手一枝畫筆、一張畫紙。
2.幼兒用書《南南和蘭蘭》《整理物品》。
一、說一說
1.教師：我們升中班了，不再是小班的'小朋友了。我們長大了，個子長高了。
二、畫一畫、連一連：我的本領(lǐng)大。
2.教師把幼兒的作品貼在一塊板上，供幼兒活動后討論。
3.幼兒操作幼兒用書《整理物品》，根據(jù)要求連線。
三、學習兒歌《南南和蘭蘭》
教師朗讀兒歌，幼兒一邊聽一邊翻閱幼兒用書《南南和蘭蘭》。
2.教師：東家的南南碰到困難怎么做?西家的蘭蘭呢?(“小手一伸、小腳一翹—媽媽來”對比“小手一擺、小嘴一笑—自己來”)
4.教師帶領(lǐng)全體幼兒朗誦兒歌兩遍。
5.教師總結(jié)：因為我們已經(jīng)是中班的小朋友了，學會了很多本領(lǐng)，所以很多事情都應(yīng)該自己做。當我們實在沒辦法自己解決的時候，可以讓媽媽或老師教，學會自己的事情自己做。
附錄
南南和蘭蘭(兒歌)
東家南南，有個習慣，
糖紙剝不開-----媽媽來，
鞋帶解不開，小腳一翹-----媽媽來。
媽媽來，媽媽來，忙得媽媽手腳亂。
西家蘭蘭，有個習慣，
媽媽給她洗臉，小手一擺-----自己來，
媽媽給她盛飯，小嘴一笑-----自己來。
自己來，自己來，喜得媽媽樂開懷!
我通過這次的活動教導幼兒自己能做的事情自己做。培養(yǎng)幼兒的勞動意識。課外可以延伸教育：請幼兒回家?guī)图议L做一些自己能做到的事，從而在勞動中獲得樂趣。
小班教案我的小手本領(lǐng)大篇十四
根據(jù)本班幼兒的年齡特點及知識水平，讓幼兒充分運用視覺，觸覺等感官進行嘗試與探索，獲得豐富體驗，增強自我認識和自我保護意識，學會相關(guān)的自我保護的方法，培養(yǎng)幼兒懂得自己的事情自己做。
1）認知目標：通過觀察，了解手的基本構(gòu)造和功能，學會保護小手。
2）能力目標：培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力及語言表達能力。
3）情感目標：激發(fā)幼兒自己的事情自己做。
重點：引導幼兒通過活動了解自己的小手,知道手能做許多的事情。
難點：引導幼兒用語言表達出手能做許多事情。
課件，玩具，筷子，海綿球，串珠，扣紐扣，白紙，廣告色，畫筆等。
開始活動：以變魔術(shù)引入活動，（展示課件）然后邀請孩子跟我一起用手變一變。
通過觀察、比較、游戲等形式，引導幼兒認識自己的小手。
出示課件，讓幼兒說說自己的小手上都有什么，每個手指叫什么名字，有什么作用，每根手指都不一樣，有長有短。說說小手都能干什么，知道小手能做很多事情，討論：如果沒有手會怎么樣？教育幼兒如何保護小手。
幼兒一起做《小手操》，鞏固幼兒對小手的認識，利用游戲，讓幼兒知道小手很能干。
欣賞課件〈〈指紋印畫〉〉，根據(jù)指紋進行創(chuàng)意添畫。
小班教案我的小手本領(lǐng)大篇十五
1、了解自己的小手有很多的作用。
2、清楚的分辨自己的五個手指以及它們的名字。
3、萌發(fā)愛護自己小手的意識。
4、了解手的主要部位（手心，手背，手指）。
5、知道保護手的一些方法。
1、經(jīng)驗準備，手指游戲"紅紅和黃黃"
2、在手指上畫出簡單的人物，在手上畫出動物的造型
1、導入，以手指游戲紅紅和黃黃為引子，引出活動主題。
2、教師以自己的手為范例，向幼兒介紹各個手指的名稱，幫助幼兒認識小手。
3、游戲鞏固，教師請幼兒捏緊自己的小手，教師說到哪個手指，請幼兒深處相應(yīng)的手指。這個環(huán)節(jié)在了解幼兒掌握情況的同時，又能進一步進行鞏固練習。
4、談話活動，讓幼兒說說我的小手能做什么，先是讓幼兒之間進行討論，再讓幼兒跟教師說一說。
5、教師總結(jié)我們的小手能做什么，并舉出一個有趣的例子用手做出大象兔子的造型為下次活動做準備。
6、教師總結(jié)指出我們的小手很能干，但同時也是很容易受傷的，我們要在日常的生活中好好保護我們的小手。
開展關(guān)于手的美術(shù)課，手指畫、手掌畫、手上動物造型
小班教案我的小手本領(lǐng)大篇十六
1、讓幼兒了解洗手的重要性。
2、教會幼兒正確的洗手方法。
3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成飯前、便后、手臟時、勤洗手的衛(wèi)生習慣。
4、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。
5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。
洗手圖片、臉盆、清水、肥皂、毛巾、有關(guān)《洗手的重要性》視頻及ppt。
活動重點：掌握正確的洗手方法。
活動難點：養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
1、教師提問，引入課題。
師：請小朋友們伸出你們的雙手，看看如果手臟了怎么辦？（引導幼兒說出手臟了該去洗手）。
2、觀看視頻《洗手的重要性》分解啟發(fā)幼兒。
師：在什么時候洗手呢？（引導幼兒說出吃飯前要洗手、運動完了要洗手、游戲完了要洗手、飯前、便后要洗手等。）。
師：誰能說一說我該怎么洗手？（請個別幼兒講講，也可以讓幼兒討論后再回答，同時也培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。）。
教師小結(jié)：適時地鼓勵幼兒。
3、教師示范。
（1）教師將準備好的一盆水端來，讓幼兒說說洗手的順序，再一步一步的按順序洗手，讓幼兒進一步知道我們的小手是這樣洗干凈喲！
（2）幼兒按照教師的洗手方法上臺試一試，全班幼兒進行評價，并給予鼓勵。
（3）師再一次提問：什么時候我們要洗手？（啟發(fā)幼兒說出：飯前、便后、手臟了要洗手）。
師：小朋友，現(xiàn)在我們都知道了洗小手的方法了，讓我們一起將小手洗干凈吧！看誰的小手洗的最干凈。
活動反思：
通過這次活動，我感到個別幼兒雖然年齡小，比較頑皮，但是經(jīng)過耐心的引導和自身的努力，完全可以形成良好的衛(wèi)生習慣。
另外，本節(jié)活動，理所當然的.以為孩子一定會知道什么時候該洗手，忽視這方面的引導。但其實小班的孩子，部分對家長過于依賴，沒養(yǎng)成這方面的習慣。以后應(yīng)該在活動前對孩子的情況做全面的了解，這樣才可以更好的把握每次活動的目標和重難點。
小班教案我的小手本領(lǐng)大篇十七
1.認識自己的小手，知道手指有不同的名字。
2.能學會簡單的保護小手的方法。
3.喜愛自己的小手，喜歡做關(guān)于小手的游戲。
課件、小熊教具、音頻《洗手歌》、紙圈若干。
一、活動開始。
1.師幼手指操《小手拍拍》。
二、出示“手”的圖片，引導幼兒認識手。
1.幼兒比一比、看一看自己的小手，通過觀察、描述和感知知道一只小手上有5個手指頭。
2.出示小熊課件，讓幼兒觀察小手并了解每個手指有不同的名字。
三、游戲“套圈圈”
1.分發(fā)紙圈，幼兒自主把紙圈套手指上，和同伴交流自己的紙圈套在哪個手指上？
2.集體游戲，教師說口令幼兒把紙圈套在對應(yīng)的手指上。
3.教師小結(jié)：紙圈游戲好玩嗎？小熊用小手做出了漂亮又好玩的紙圈！
四、了解生活中保護小手方法。
1.師：你們的小手可以做什么呢？小手這么能干，我們要怎么保護它呢？
2.出示圖片，幼兒觀察并討論保護小手的方法，教師總結(jié)。
活動延伸。
開展“我的小手真能干”的活動，鼓勵幼兒可以用自己的小手在家里幫助爸爸媽媽做家務(wù)。
在本次教學中，通過可愛的小熊形象吸引幼兒注意，讓幼兒認識自己的小手，了解保護小手的辦法。并在多個環(huán)節(jié)的幼兒發(fā)言中，以觀察、討論、回答問題、游戲等方式增強幼兒基本的安全知識以及自我保護能力。我本次通過幼兒最喜歡的游戲方式吸引注意，激發(fā)幼兒的興趣。幼兒通過本次活動，在完成學習任務(wù)的同時，也提升了幼兒的信息素養(yǎng)。
幼兒不能總是在成人的保護和照顧下生活，隨著幼兒年齡的逐漸增長，幼兒還需要在成人的指導下學習和掌握基本的安全知識，具備一定的自我保護能力。幼兒活潑好動，總想親自動手去擺弄和嘗試，這是他們的年齡特點。因此，通過本次《我有一雙小小》活動讓幼兒了解自己的小手，知道保護小手的辦法。下面我就這次活動進行如下反思：
1.借助內(nèi)容，提高幼兒對小手的了解。
幼兒手的動作能力是實現(xiàn)生活自理最為重要的能力基礎(chǔ)，也是學習使用工具以及進行繪畫、寫字等活動的能力基礎(chǔ)。因此，在本次活動中，我就多處增強幼兒對小手的了解：
（1）開始環(huán)節(jié)有趣的小熊形象引發(fā)幼兒對小手的興趣，再通過討論和回答等提高幼兒對小手的了解。
（2）游戲套圈圈和師幼討論環(huán)節(jié)中幼兒交流小手可以做什么，從而提高幼兒對小手的了解。
（3）觀看圖片中，幼兒分享保護小手方法，提高幼兒對小手的了解。
小班教案我的小手本領(lǐng)大篇十八
1、喜歡用紙箱做游戲，感受角色扮演的樂趣。
2、嘗試探索紙箱的新玩法。
紙箱若干(與幼兒數(shù)量等同)、背景音樂。
一、聽音樂進入活動場地，出示紙箱說說它的用途。(激趣導入，自然過渡到游戲環(huán)節(jié))。
二、游戲“紙箱變變變”
(充分體驗紙箱多變的玩法，感受角色扮演的樂趣，為下一步自由探索積累經(jīng)驗)。
1、紙箱變龜殼，做小烏龜盔甲的游戲。
(鍛煉“爬”的技能，知道烏龜自我保護的方法)。
教師語言：
2)好玩嗎?小朋友想來做這個小烏龜?shù)挠螒騿?請小朋友每人去拿一個紙箱，我們一起做游戲。
2、紙箱變蛋殼，做小雞出殼的游戲。(體驗躲藏的快樂，能模仿小雞的'動作)。
教師語言：
紙箱變變變，小朋友們仔細看!紙箱放放好，小手要把箱扶牢，小腿輕輕抬慢慢走進來，小心蹲下身快快藏起來!
3、紙箱變汽車，做小司機開汽車的游戲。(在游戲的同時了解簡單的交通秩序)。
教師語言：
紙箱變變變，小朋友們仔細看!笛笛變成什么了?小司機開車的時候要注意交通安全，紅燈停綠燈行，一輛跟著一輛走。準備好出發(fā)了!
三、嘗試探索紙箱的新玩法，自然結(jié)束活動。
教師語言：
紙箱變變變，還能變成什么呢?請小朋友自己跟紙箱玩一玩，看看你能把它變成什么!
小班教案我的小手本領(lǐng)大篇十九
一次欣賞歌曲《我有一雙小小手》時，孩子們說：“我的小手會穿衣?！薄拔业男∈謺茨槨！薄⒆觽冇羞@樣的熱情和愿望，但還做的不是很好。在家長的調(diào)查問卷統(tǒng)計中可以看出：孩子的許多事情都是家長包辦代替的。我們開展“我有一雙小小手”的主題活動，使幼兒知道自己的小手本領(lǐng)很大，能做許多的事情，并在日常生活中學會運用小手做力所能及的事，提高幼兒的生活自理能力，讓他們對自己的手充滿自信，并且充滿激情地運用自己的巧巧手。同時，還結(jié)合安全領(lǐng)域，引導孩子保護自己的手。
本次活動設(shè)計由來是幼兒經(jīng)常在生活中不小心將自己的'手碰傷，然后難受的或害怕的告訴成人自己的手破了，教師從幼兒生活中尋找教育內(nèi)容，鼓勵孩子愛護自己的小手，保護自己的小手。
1、知道愛護小手，不玩尖利的東西。
2、知道手劃破后簡單的處理和保護方法。
手受傷的小熊玩具。
知道哪些東西尖利不能玩。
一、出示小熊玩具，通過故事導入：“今天小熊在玩的時候可不小心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”
討論：
1）這個小熊的手怎么啦？（出血了）。
2）好好的小手怎么會出血呢？（被東西劃破了）。
3）什么東西會把手劃破？為什么？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖，很鋒利。）。
4）啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。
二、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。）。
小結(jié)：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會把手劃破，給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動和生活。
三、討論怎樣保護、處理小熊（或自己）受了傷的手。
1）如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?？為什么？（不能，因為沒有洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。）。
2）手受傷了怎么辦？（如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴重的要找醫(yī)生處理。）。
3）手包扎后還要注意哪些事項？（不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時找老師、醫(yī)生換藥等。）。
小結(jié)：如果我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好保護，這樣才能使它快快恢復(fù)健康，為我們服務(wù)。
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