幼兒園中班語(yǔ)言教案比尾巴(優(yōu)質(zhì)19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-15 07:13:10
幼兒園中班語(yǔ)言教案比尾巴(優(yōu)質(zhì)19篇)
時(shí)間:2023-12-15 07:13:10     小編:琉璃

教案是教師為指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)而編寫(xiě)的詳細(xì)指導(dǎo)書(shū),它包含了教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容、過(guò)程和方法等要素,是教師教學(xué)的重要依據(jù)和指導(dǎo)工具。對(duì)于教師來(lái)說(shuō),編寫(xiě)一份合理、科學(xué)的教案可以提高教學(xué)效果,提升學(xué)生學(xué)習(xí)成果。因此,我們每一位教師都應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待教案的編寫(xiě)工作,以確保教學(xué)的順利進(jìn)行和質(zhì)量的提高。教案的編寫(xiě)還需要考慮到課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱的要求。這些教案范文能夠幫助我們更好地掌握教學(xué)內(nèi)容和深入理解教學(xué)目標(biāo)。

幼兒園中班語(yǔ)言教案比尾巴篇一

設(shè)計(jì)意圖:

《比尾巴》是一篇有關(guān)動(dòng)物知識(shí)的兒歌,目的是讓幼兒了解有關(guān)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。為了更好地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的熱情,感受成功的喜悅,我在教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)不同形式的讓幼兒學(xué)習(xí)這首兒歌,不僅使教學(xué)變的生動(dòng)活潑、也增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)了幼兒喜愛(ài)動(dòng)物的情感,培養(yǎng)了幼兒的表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo):

1、感知問(wèn)答歌的特點(diǎn),體驗(yàn)問(wèn)答歌的趣味性、知識(shí)性。

2、使幼兒了解幾種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),培養(yǎng)幼兒探究的興趣。

3、熟誦兒歌。

4、了解兒歌的含義。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)重點(diǎn):

1、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

2、熟誦問(wèn)答歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課件。

2、動(dòng)物尾巴頭部、尾部頭飾。

3、兒歌《找朋友》。

活動(dòng)過(guò)程:

1、利用游戲?qū)敕ā?/p>

2、出示課件:比尾巴,引幼兒認(rèn)讀。(插入動(dòng)物聲音視頻)。

3、出示課件:請(qǐng)幼兒觀察課件中圖片,猜一猜是誰(shuí)的尾巴?這些動(dòng)物比尾巴的事情被編成了問(wèn)答歌,我們一起聽(tīng)聽(tīng)吧。

4、播放兒歌《比尾巴》,請(qǐng)幼兒欣賞。(插入課件視頻《比尾巴》兒歌。)。

5、師范讀,幼兒邊聽(tīng)邊想小動(dòng)物的尾巴有什么特點(diǎn)。

6、朗誦問(wèn)答歌。

(1)、師出示課件:猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀、長(zhǎng)、短、傘、彎、扁、最好看。教幼兒認(rèn)讀。

(2)、以教師問(wèn)幼兒答的形式練習(xí)說(shuō)問(wèn)答歌體驗(yàn)問(wèn)答歌的趣味性。

(3)、幼兒分組,一組幼兒?jiǎn)?,另一組幼兒答。

活動(dòng)延伸:

小動(dòng)物去公園玩,玩著玩著不知怎么的他們的尾巴不見(jiàn)了,小動(dòng)物們非常的傷心,想找回自己的尾巴,小朋友們,你們?cè)敢鈳退鼈冋一刈约旱奈舶蛦??幼兒互?dòng)(播放課件兒歌《找朋友》,幼兒戴好頭飾伴隨著歌曲找到自己戴的小動(dòng)物頭飾的尾巴)。

課后反思:

《比尾巴》是一首極富童真童趣的兒歌,抓住各種小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),以“比”的形式為主線(xiàn),以對(duì)話(huà)的形式向孩子們介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

在孩子們眼里,小動(dòng)物是他們最親近的朋友,他們天生就非常喜歡小動(dòng)物,對(duì)于奇特的動(dòng)物尾巴更是感到新奇和新鮮。這為本次活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的感情基礎(chǔ)。

在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)里,我始終都從幼兒的興趣入手。以多種形式(男生女生對(duì)答、師生對(duì)答…)變換朗誦兒歌,以便讓幼兒充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)問(wèn)答式兒歌的樂(lè)趣。

孩子是腳,教育是鞋。讓幼兒在我們教師的細(xì)心照顧、精心培養(yǎng)中健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!

幼兒園中班語(yǔ)言教案比尾巴篇二

1、認(rèn)識(shí)不同的動(dòng)物。

2、動(dòng)物分別有什么特點(diǎn)與不同。

3、表演不同動(dòng)物的尾巴。

4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

5、使幼兒對(duì)探索動(dòng)物的尾巴感興趣。

教學(xué)重點(diǎn):觀察能力。

教學(xué)難點(diǎn):表演能力。

動(dòng)物的圖片,做好的動(dòng)物尾巴。

一先認(rèn)識(shí)小動(dòng)物。

讓小朋友先說(shuō)一下自己見(jiàn)過(guò)的小動(dòng)物(猴子、兔子、松鼠、鴨子、公雞、孔雀等)。

讓小朋友用動(dòng)作表演一下這些小動(dòng)物。

二認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的尾巴。

1、拿動(dòng)物圖片讓孩子觀察。

2、讓小朋友分別說(shuō)一下這些動(dòng)物的尾巴各像什么形狀。

3、老師總結(jié),并帶大家一起表演。

三活動(dòng)。

讓小朋友分組表演比尾巴,看誰(shuí)表演的好。

四游戲。

讓小朋友分別表演一下其它動(dòng)物的尾巴是什么樣的,并給予鼓勵(lì)。

1、老師準(zhǔn)備的圖片還沒(méi)有孩子們說(shuō)出的動(dòng)物多,以后應(yīng)該多準(zhǔn)備一些動(dòng)物圖片。孩2、有的小朋友并不能完全正確的表達(dá)動(dòng)物的尾巴形狀,但也一定的道理,只不過(guò)是孩子的表達(dá)能力還有待開(kāi)發(fā),這一點(diǎn)老師要正確認(rèn)識(shí)。

3、通過(guò)老師的引導(dǎo),孩子們都能表達(dá)出,表演出動(dòng)物的尾巴形狀。

4、孩子們的興趣很濃,很樂(lè)于表演自己的小動(dòng)物,不但讓孩子們知道了動(dòng)物的尾巴是不同的,還讓孩子們知道了各種動(dòng)物只要用心觀察,都可以把他們表演出來(lái)。

幼兒園中班語(yǔ)言教案比尾巴篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)句式:“xx的尾巴能xx,多好呀!”

2、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

3、理解小熊的感受和心理變化,知道做自己是最棒的。

4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

5、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

活動(dòng)重點(diǎn):欣賞、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)句式:“xx的尾巴能xx,多好呀!”

活動(dòng)難點(diǎn):通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt、句式卡。

活動(dòng)過(guò)程:

師:今天我們來(lái)玩一個(gè)“猜尾巴”的游戲。猜猜這是誰(shuí)的尾巴?(猴子的尾巴)它的尾巴長(zhǎng)什么樣?(猴子有細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴)。

師:這又是誰(shuí)的尾巴?(小松鼠的尾巴)它的尾巴又是什么樣的?(小松鼠有大大的尾巴)。

師:這又會(huì)是誰(shuí)呢?原來(lái)是小熊。你怎么知道的?(小熊有小小短短的尾巴)。

(一)觀察講述,理解故事前半段。

師:小熊喜歡做運(yùn)動(dòng),看它在做什么運(yùn)動(dòng)?(倒立、翻跟斗,還會(huì)骨碌碌地打滾)媽媽夸它做得好,給它鼓掌呢。

師:小熊繼續(xù)往前走,又看到了誰(shuí)?小豬在干什么?用尾巴拉勾勾呢。小豬的尾巴什么樣的?(細(xì)細(xì)卷卷的尾巴)小熊的尾巴能拉勾勾嗎?(不能)小熊又會(huì)怎么想呢?(小豬細(xì)細(xì)卷卷的尾巴能拉勾勾,多好呀!)分男女說(shuō)。

師:接下來(lái)小熊還看到了誰(shuí)?他們都在干什么?他們的尾巴長(zhǎng)什么樣?猜猜小熊會(huì)怎么想?(松鼠大大的尾巴能玩皮球,多好呀!小蛇細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴能拎包,多好呀?。?/p>

(二)做尾巴操,理解故事后半段。

師:你們的`辦法真多,小熊也想了一條妙計(jì),就是做尾巴操(尾巴翹一翹,尾巴伸一伸,尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng))。

師:小熊長(zhǎng)出了狐貍的尾巴。它的心情怎樣?(很高興)。

師:誰(shuí)來(lái)幫小熊做尾巴操?(一名幼兒示范)它長(zhǎng)出了松鼠的尾巴。小熊還想長(zhǎng),那我們一起幫小熊做尾巴操吧。在我們大家的幫助下,小熊又長(zhǎng)出了小蛇和小豬的尾巴,瞧,小熊高興得怎么樣呀?(合不攏嘴、哈哈大笑)。

師:小熊玩起了它的長(zhǎng)尾巴,它會(huì)怎么玩呢?我們一起來(lái)看看。(它一會(huì)兒抱抱尾巴,一會(huì)兒扭著屁股拖著尾巴走動(dòng),一會(huì)兒又轉(zhuǎn)著圈跳舞,快活極了)。

師:可是不久以后,小熊怎么了?為什么不開(kāi)心,誰(shuí)來(lái)猜猜發(fā)生了什么事情?

師:原來(lái)長(zhǎng)尾巴給小熊帶來(lái)了許多不方便。(洗澡,尾巴放不下,水溢出來(lái);睡覺(jué),尾巴把床占滿(mǎn)了;出門(mén),把尾巴夾了)。

師:小熊開(kāi)始懷念自己的小尾巴,它發(fā)出命令:尾巴,恢復(fù)原狀!可是尾巴不聽(tīng)命令。怎么辦呢?可以做相反操,老師來(lái)幫小熊試試做相反操(尾巴夾一夾、尾巴縮一縮、尾巴短短短)看,尾巴怎么樣了?(變小了)看來(lái)真的有用。咱們一起幫小熊做相反操吧。尾巴終于縮回去了,小熊又能像以前一樣倒立、翻跟斗、還有骨碌碌地打滾了。媽媽說(shuō):這才是你可愛(ài)的尾巴。小熊說(shuō):是啊,我最喜歡自己的尾巴了。小熊最喜歡誰(shuí)的尾巴?為什么?師小結(jié):是呀,就像你們說(shuō)的,自己的尾巴才是最好的。

幼兒園中班語(yǔ)言教案比尾巴篇四

1、觀察、講述小熊從羨慕別人尾巴到喜歡自己尾巴的過(guò)程,并嘗試用"要是…就…"句式連貫表述。

2、讓幼兒在活動(dòng)中通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)與動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事中的童趣。

3、懂得每個(gè)人都有長(zhǎng)處,喜歡自己、欣賞自己是非??鞓?lè)的。

ppt、音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程:

一、猜尾巴,激發(fā)幼兒興趣。

小結(jié):猴子的尾巴細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的,可以爬樹(shù)。

2、教師:這又是誰(shuí)的尾巴?小松鼠的尾巴長(zhǎng)的怎么樣?它的尾巴能干什么?

小結(jié):松鼠的尾巴大大的,可以擋雨。

3、教師:有一位動(dòng)物,它的尾巴又短又小,緊緊地貼在屁股上,會(huì)是誰(shuí)呢?原來(lái)是--小熊。

二、觀察講述,學(xué)習(xí)句式"要是我有……的尾巴,就可以用尾巴……"。

(一)觀察講述,理解故事前半段1、小熊有一條短短的尾巴,做任何事情都很方便。小熊一會(huì)打滾,一會(huì)翻跟頭,一會(huì)學(xué)倒立。媽媽看到小熊這么能干,心里很高興就夸起了小熊,還為小熊鼓鼓掌呢。

提問(wèn):媽媽覺(jué)得小熊怎么樣?

播放ppt(小熊想,要是我也有毛茸茸的大尾巴,就能用尾巴掃地了。)小熊是怎么想的?(個(gè)人--集體)。

4、小熊接著往前走又看到了誰(shuí)?小豬們?cè)诟墒裁矗课舶褪鞘裁礃幼拥模啃⌒芸吹搅藭?huì)怎么想?(要是我有細(xì)細(xì)彎彎的尾巴,就能用尾巴拉鉤了。)(引導(dǎo)幼兒用要是……就……來(lái)表述)。

5、接下來(lái)小熊還看到了誰(shuí)?他們的尾巴是什么樣子的?尾巴在做什么事情?小熊看見(jiàn)了會(huì)怎么想?請(qǐng)你跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。

6、教師:小熊看到小動(dòng)物有各種各樣的尾巴真羨慕,小熊多想有這樣的尾巴啊,怎樣才能有這樣的.尾巴呢?我們一起來(lái)幫他想想辦法吧。

2、教師示范小熊的尾巴操:尾巴翹一翹,尾巴伸一伸,尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)。

看看小熊長(zhǎng)出了尾巴嗎?他長(zhǎng)出了誰(shuí)的尾巴?可是小熊還想再長(zhǎng)尾巴,我們也和小熊一起做尾巴操幫它快快長(zhǎng)尾巴!瞧,小熊心情怎么樣?(開(kāi)心得合不攏嘴)。

4、原來(lái)長(zhǎng)尾巴給小熊帶來(lái)了許多不方便。那怎么辦呢?想想剛才尾巴是怎么長(zhǎng)出來(lái)的?

6、師小結(jié):是呀,就像你們說(shuō)的,自己的尾巴才是最好的。

三、完整欣賞故事。

1、故事的名字就叫《小熊的尾巴》,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、講一講這個(gè)故事吧。

2、談話(huà):你最喜歡自己的什么本領(lǐng)?

3、小結(jié):我們小朋友也一樣,每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),不要羨慕別人,適合自己的才是最好的。

幼兒園中班語(yǔ)言教案比尾巴篇五

2.能夠仔細(xì)觀察并大膽想象。

2.動(dòng)物圖片。

4.幼兒操作卡。

一、回憶游戲,激發(fā)興趣。

二、觀察動(dòng)物尾巴的特征。

1.師:動(dòng)物身上都有一條尾巴,它們的尾巴是什么樣子的呢,我們來(lái)看一看。

2.出示一些動(dòng)物圖片,觀察尾巴特征。

3.教師。

4.個(gè)別幼兒猜猜。

三、了解動(dòng)物尾巴的特征。

1.播放錄像,了解尾巴的作用。

2.提問(wèn)。

你看到了什么動(dòng)物?它的尾巴有什么作用?

3.個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)。

4.教師。

原來(lái)動(dòng)物的尾巴有不同的作用,有的可以保持平衡,有的可以掌握方向,有的可以用逃跑,還有的可以用來(lái)報(bào)警、儲(chǔ)存脂肪……它們的尾巴用處真大。

5.拓展思維。

師:你還知道其他動(dòng)物的尾巴有什么作用嗎?

1.講解游戲要求。

3.個(gè)別幼兒上前介紹。

師:你給動(dòng)物朋友找到尾巴了嗎?它的尾巴是怎樣的?有什么作用?

幼兒園中班語(yǔ)言教案比尾巴篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1、能夠展開(kāi)想象用“要是我有......我會(huì)......”的假設(shè)語(yǔ)句說(shuō)完整的話(huà)。

2、感受詩(shī)歌豐富的想象和諷刺幽默。

3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

4、理解詩(shī)歌內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

重點(diǎn)難點(diǎn):

幼兒繼續(xù)展開(kāi)想象,仿編詩(shī)歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

歌曲《尾巴歌》、有關(guān)動(dòng)物的卡片。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入。

教師彈,幼兒表演唱《尾巴哥》(兩名幼兒到前面展示)。

師提問(wèn):

1、歌詞中有我們學(xué)過(guò)的相反的.詞,哪位小朋友找到了?

2、閉上眼睛思考:所有的動(dòng)物都有尾巴嗎?猜測(cè)尾巴的用途。

3、動(dòng)物有尾巴,我們?nèi)祟?lèi)有嗎?想不想有?我們的小朋友就想有,那是在什么情況下呢?(找三個(gè)小朋友到前面邊說(shuō)詩(shī)歌邊表演)。

二、新授。

師:其實(shí)不僅尾巴能幫助我們做事情,其他的器官一樣能幫助我們解決問(wèn)題,比如:

1、簡(jiǎn)說(shuō)現(xiàn)實(shí)生活中的事情及書(shū)上的四幅圖。

2、出示第一幅圖:袋鼠跳(觀察特點(diǎn),然后用“要是我有.......我會(huì)......”說(shuō)完整的話(huà));出示第二幅圖:老鷹抓魚(yú);第三幅圖:小魔仙;第四幅圖:貓抓老鼠;大象噴水:第六幅圖:長(zhǎng)頸鹿吃樹(shù)葉;分別找小朋友用上邊的句式說(shuō)完整的話(huà)(教師啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)、糾錯(cuò),直至說(shuō)完整)。

3、創(chuàng)編詩(shī)歌。

把以上創(chuàng)編的幾句話(huà)連起來(lái),再引導(dǎo)幼兒說(shuō)出結(jié)尾一段(教孩子用“這些”概括)。

三、師總結(jié)。

我們有時(shí)候遇到困難了就想有長(zhǎng)腿、鷹爪等,可那是用來(lái)做有益的事情,小朋友想:袋鼠有長(zhǎng)腿跑得快,可是下課的時(shí)候,下樓做游戲的時(shí)候,去廁所的時(shí)候等等,我們能不能像袋鼠那樣飛快的跑出去?要像誰(shuí)那樣?好吧,就讓我們像貓博士那樣按順序和老師一起出去做游戲!

四、相關(guān)經(jīng)驗(yàn)鏈接。

科學(xué)(幼兒能夠根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),在詩(shī)歌學(xué)習(xí)中發(fā)揮想象,拓寬思路)。

活動(dòng)延伸:

幼兒繼續(xù)展開(kāi)想象,仿編詩(shī)歌。

課后反思:

在教學(xué)活動(dòng)中,由于教師做了充分的準(zhǔn)備:表演歌曲、出示圖片,使得幼兒在活動(dòng)中積極思考,大膽想象,再加之教師適時(shí)點(diǎn)播,課堂氣氛活躍,幼兒認(rèn)真思考積極回答問(wèn)題,能夠有序連貫清楚地表達(dá)出自己的想法。幼兒也從中感受到了詩(shī)歌的有趣幽默。初步懂得了假設(shè)的關(guān)系。課堂效果非常好。

幼兒園中班語(yǔ)言教案比尾巴篇七

教材簡(jiǎn)析:

在孩子的眼中,小動(dòng)物是他們最親近的朋友。這首兒歌用三問(wèn)三答的形式,介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),兒歌瑯瑯上口、簡(jiǎn)明易懂、極富幼兒情趣的語(yǔ)言,能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,還能引起幼兒觀察其他動(dòng)物尾巴的興趣。

設(shè)計(jì)意圖:

《比尾巴》是一篇有關(guān)動(dòng)物知識(shí)的兒歌,目的是讓幼兒了解有關(guān)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。為了更好地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的熱情,感受成功的喜悅,我在教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)不同形式的讓幼兒學(xué)習(xí)這首兒歌,不僅使教學(xué)變的生動(dòng)活潑、也增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)了幼兒喜愛(ài)動(dòng)物的情感,培養(yǎng)了幼兒的表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo):

1、感知問(wèn)答歌的特點(diǎn),體驗(yàn)問(wèn)答歌的趣味性、知識(shí)性。

2、使幼兒了解幾種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),培養(yǎng)幼兒探究的興趣。

3、熟誦兒歌。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

5、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。

活動(dòng)重點(diǎn):

1.了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

2.熟誦問(wèn)答歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課件。

2、動(dòng)物尾巴頭部、尾部頭飾。

3、兒歌《找朋友》。

活動(dòng)過(guò)程:

1、利用游戲?qū)敕ā?/p>

2、出示課件:比尾巴,引幼兒認(rèn)讀。(插入動(dòng)物聲音視頻)。

3、出示課件:請(qǐng)幼兒觀察課件中圖片,猜一猜是誰(shuí)的尾巴?這些動(dòng)物比尾巴的事情被編成了問(wèn)答歌,我們一起聽(tīng)聽(tīng)吧。

4、播放兒歌《比尾巴》,請(qǐng)幼兒欣賞。(插入課件視頻《比尾巴》兒歌。)。

5、師范讀,幼兒邊聽(tīng)邊想小動(dòng)物的尾巴有什么特點(diǎn)。

6、朗誦問(wèn)答歌。

(1)、師出示課件:猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀、長(zhǎng)、短、傘、彎、扁、最好看。教幼兒認(rèn)讀。

(2)、以教師問(wèn)幼兒答的'形式練習(xí)說(shuō)問(wèn)答歌體驗(yàn)問(wèn)答歌的趣味性。

(3)、幼兒分組,一組幼兒?jiǎn)枺硪唤M幼兒答。

三、活動(dòng)延伸:

小動(dòng)物去公園玩,玩著玩著不知怎么的他們的尾巴不見(jiàn)了,小動(dòng)物們非常的傷心,想找回自己的尾巴,小朋友們,你們?cè)敢鈳退鼈冋一刈约旱奈舶蛦??幼兒互?dòng)(播放課件兒歌《找朋友》,幼兒戴好頭飾伴隨著歌曲找到自己戴的小動(dòng)物頭飾的尾巴)。

四、課后反思:

《比尾巴》是一首極富童真童趣的兒歌,抓住各種小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),以“比”的形式為主線(xiàn),以對(duì)話(huà)的形式向孩子們介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

在孩子們眼里,小動(dòng)物是他們最親近的朋友,他們天生就非常喜歡小動(dòng)物,對(duì)于奇特的動(dòng)物尾巴更是感到新奇和新鮮。這為本次活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的感情基礎(chǔ)。

在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)里,我始終都從幼兒的興趣入手。以多種形式(男生女生對(duì)答、師生對(duì)答…)變換朗誦兒歌,以便讓幼兒充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)問(wèn)答式兒歌的樂(lè)趣。

孩子是腳,教育是鞋。讓幼兒在我們教師的細(xì)心照顧、精心培養(yǎng)中健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!

幼兒園中班語(yǔ)言教案比尾巴篇八

一、活動(dòng)目標(biāo):

1.引導(dǎo)幼兒了解這幾種動(dòng)物尾巴的作用。

2.愿意用完整的語(yǔ)言表述故事中的語(yǔ)句。

3.幼兒對(duì)繪本故事情節(jié)感興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

動(dòng)物頭飾,《小兔借尾巴》課件。

三、活動(dòng)過(guò)程:

(一)談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

1.教師:“小朋友,今天我們班來(lái)了一位小客人,你們想不想見(jiàn)一下???”

2.出示動(dòng)物圖片,請(qǐng)幼兒回答。

教師:小朋友都認(rèn)識(shí)這只可愛(ài)的'小兔,你們有沒(méi)有觀察過(guò)小兔子的尾巴?。克奈舶褪鞘裁礃幼拥哪??(很短)。

老師今天就給小朋友講一個(gè)關(guān)于小兔子短尾巴的故事吧。

(二)教師初次講述故事。

1.出示ppt講述故事并提問(wèn)。

(1)小白兔為什么要借尾巴呢?(參加百獸大會(huì),自己的尾巴又小又短)。

(2)小白兔先向誰(shuí)借了尾巴?(黃牛)借到了沒(méi)有?(沒(méi)有)為什么?(黃牛的尾巴要趕蒼蠅)。

(3)小白兔又向誰(shuí)借尾巴啦?(猴子)小白兔借到尾巴了嗎?(沒(méi)有)。

(4)請(qǐng)幼兒想一想為什么小白兔沒(méi)有借到尾巴?(因?yàn)樾『镒右米约旱奈舶褪幥锴В?/p>

(5)繼續(xù)講述故事,教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出袋鼠、狐貍尾巴的作用;知道小白兔為什么借不到尾巴的原因。

總結(jié):原來(lái)每一個(gè)小動(dòng)物的尾巴都是對(duì)自己有用的呀,所以小白兔才借不到尾巴呢。

(6)提問(wèn):小白兔的尾巴有沒(méi)有作用呢?(有,兔子的短尾巴可以使兔子跳得高、跑得快。)。

(三)重復(fù)故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒嘗試說(shuō)一說(shuō)故事中小動(dòng)物的對(duì)話(huà)。

設(shè)計(jì)活動(dòng),分組請(qǐng)幼兒選擇小動(dòng)物的頭飾,教師講述故事過(guò)程中,幼兒學(xué)說(shuō)不同小動(dòng)物之間的對(duì)話(huà),加深印象。

四、活動(dòng)延伸:

1.遷移經(jīng)驗(yàn),正視自己。

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己和別人的不一樣,并能講述自己喜歡自己身上什么地方。

文章來(lái)源:杜曉芳女士投稿,此文章版權(quán)與本站無(wú)關(guān)。

幼兒園中班語(yǔ)言教案比尾巴篇九

尾巴的用處(兒歌)。

1、理解兒歌的內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌。

2、能說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物的尾巴及了解小動(dòng)物尾巴的用處。

動(dòng)物角色。

關(guān)鍵點(diǎn):了解小動(dòng)物尾巴的用處。

一、出示角色,想像討論。

1、逐一出示動(dòng)物角色,想像討論。

1)這是誰(shuí)呀?(金魚(yú))它的尾巴像什么?

2)牛、小猴、燕子、狐貍、袋鼠、壁虎的提問(wèn)同上。

2、小結(jié):每一種小動(dòng)物都有一根尾巴,它們的尾巴都是長(zhǎng)得不一樣的。

二、欣賞兒歌,學(xué)習(xí)理解。

1、師朗誦兒歌。

2、結(jié)合兒歌內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn):

1)兒歌中有哪些小動(dòng)物?

2)兒歌中講了一些小動(dòng)物的.尾巴能做什么事?

3、幼兒學(xué)習(xí)理解兒歌,用各種形式朗誦兒歌。

三、相互交流,提升經(jīng)驗(yàn)。

1、討論:兒歌中這些小動(dòng)物的尾巴有什么用處?它能幫助小動(dòng)物做什么事情?

2、你還知道哪些動(dòng)物尾巴的用處?

3、小結(jié):原來(lái)小動(dòng)物的尾巴不僅漂亮,還能幫助小動(dòng)物做事情。

4、請(qǐng)小朋友回家再找找有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料。

幼兒園中班語(yǔ)言教案比尾巴篇十

1、初步培養(yǎng)對(duì)創(chuàng)編詩(shī)歌的興趣,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴探索的興趣。???。

2、發(fā)展幼兒初步的語(yǔ)言組織能力和創(chuàng)編能力、細(xì)心傾聽(tīng)的能力。???。

3、引導(dǎo)幼兒在了解動(dòng)物尾巴作用的基礎(chǔ)上,初步練習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌。????。

活動(dòng)準(zhǔn)備:???。

1、活動(dòng)前和幼兒有關(guān)動(dòng)物尾巴的知識(shí)。???。

2、錄音機(jī)、磁帶、課件、尾巴.???。

活動(dòng)分析:???。

活動(dòng)過(guò)程:???。

1、導(dǎo)入:聽(tīng)音樂(lè),做動(dòng)物模仿游戲“小松鼠避雨”。???。

2、展開(kāi):練習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌。???。

(4)請(qǐng)幼兒將詩(shī)歌的前三句連誦,激發(fā)幼兒再次創(chuàng)編的興趣。???。

(6)幼兒集體練習(xí)朗誦詩(shī)歌,教師給與適當(dāng)提示。???。

(7)為詩(shī)歌取名字。???。

3、結(jié)束:延伸活動(dòng)玩音樂(lè)游戲“揪尾巴”。

幼兒園中班語(yǔ)言教案比尾巴篇十一

幼兒鄉(xiāng)土文化教育是幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)教育的一個(gè)有機(jī)組成部分,結(jié)合日常生活,開(kāi)展以方言為載體的教育活動(dòng)有利于民族文化和地域文化的傳承和發(fā)展。為更好地開(kāi)展鄉(xiāng)土文化教育,讓幼兒了解、認(rèn)知家鄉(xiāng)的獨(dú)特文化,結(jié)合班級(jí)中開(kāi)展的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng),我在日?;顒?dòng)中已經(jīng)逐步開(kāi)始引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)一些與日常生活有關(guān)的簡(jiǎn)單的上海話(huà)。在活動(dòng)中觀察發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于學(xué)說(shuō)上海話(huà)特別有興趣,無(wú)論是本地孩子還是個(gè)別外地孩子都能夠較快學(xué)會(huì)。鑒于上海方言詞匯與普通話(huà)詞匯在表達(dá)上存在著一定程度的差異,我根據(jù)“阿拉上海人”書(shū)中收錄的一些生活中常用的方言詞匯與普通話(huà)詞匯對(duì)照來(lái)指導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)。目前孩子們已經(jīng)掌握了一些簡(jiǎn)單、常用的上海方言詞匯,所以是開(kāi)展“滬語(yǔ)兒歌”集體教學(xué)活動(dòng)的時(shí)機(jī)了??紤]到幼兒的可接受性和學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性、游戲性,我選擇了“比尾巴”這首兒歌開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

1、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用滬語(yǔ)念兒歌,理解兒歌的內(nèi)容。

2、培養(yǎng)幼兒學(xué)說(shuō)上海話(huà)的興趣。

動(dòng)物圖片若干,如猴子、公雞、孔雀、鴨子、松鼠、兔子。

1、出示動(dòng)物圖片請(qǐng)幼兒說(shuō)出它們的名稱(chēng)。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試用滬語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)這幾個(gè)動(dòng)物的名稱(chēng)。

3、鼓勵(lì)幼兒用滬語(yǔ)說(shuō)一些其它動(dòng)物的名稱(chēng)讓同伴來(lái)用普通話(huà)翻譯。

1、引導(dǎo)觀察這些動(dòng)物的尾巴各有什么特點(diǎn)?

猴子的尾巴長(zhǎng);兔子的尾巴短;松鼠的尾巴像把傘;鴨子的尾巴扁;公雞的尾巴彎;孔雀的尾巴像把扇子。

2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用滬語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物尾巴的不同樣子。

1、指導(dǎo)幼兒將兒歌中的一些字、詞的滬語(yǔ)發(fā)音練習(xí)正確。

有關(guān)字、詞:尾巴、啥人、長(zhǎng)、短、像、把、傘、扁、彎、扇。

2、學(xué)習(xí)兒歌。

3、可以引導(dǎo)幼兒用問(wèn)答的方式來(lái)反復(fù)進(jìn)行練習(xí)念兒歌。

4、鼓勵(lì)幼兒試著邊念兒歌邊適當(dāng)加入一點(diǎn)動(dòng)作增加一點(diǎn)趣味性。

5、引導(dǎo)幼兒在來(lái)園游戲“小舞臺(tái)”中表演所學(xué)的這個(gè)兒歌。

兒歌:比尾巴。

啥人尾巴長(zhǎng)?猢猻尾巴長(zhǎng)。

啥人尾巴短?兔子尾巴短。

啥人尾巴像把傘?松鼠尾巴像把傘。

啥人尾巴扁?鴨子尾巴扁。

啥人尾巴像把扇?孔雀尾巴像把扇。

幼兒園中班語(yǔ)言教案比尾巴篇十二

1、讓幼兒理解故事內(nèi)容。感受小壁虎借尾巴的情緒變化,2、讓幼兒了解小壁虎的尾巴能夠再生,有斷尾逃生的本領(lǐng)。

3、培養(yǎng)幼兒知道關(guān)心愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

理解故事內(nèi)容,感受小壁虎借尾巴的情緒變化。

分角色表演故事,感受故事的情境。

斷尾巴的小壁虎的圖片、小壁虎、壁虎媽媽、黃牛、小魚(yú)、燕子的頭飾。

一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。:

出示斷尾巴的小壁虎的圖片。

二、第一遍講故事,提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒理解故事。

1、師:故事中有哪些小動(dòng)物?

2、師:小壁虎在抓蚊子的時(shí)候,發(fā)生了什么事?它的尾巴被誰(shuí)咬斷了?

三、仔細(xì)聽(tīng)故事第二遍,提出問(wèn)題,幫助幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物尾巴的作用及壁虎尾巴再生功能。

1、師:小壁虎分別向誰(shuí)借了尾巴?借到了嗎?

四、幼兒邊看課件邊聽(tīng)故事第三遍,加深幼兒對(duì)故事的理解并且激發(fā)他們對(duì)分角色的`興趣。

五、分角色表演故事,感受故事的情境。

1、分配角色,進(jìn)行表演。

2、通過(guò)課件,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演,并能準(zhǔn)確的進(jìn)行對(duì)話(huà)。

六、小結(jié)壁虎是吃蚊子的益蟲(chóng),是人類(lèi)的朋友,我們大家要愛(ài)護(hù)它。

將活動(dòng)中的頭飾放到表演區(qū)域,幼兒可自已邀伴進(jìn)行角色表演。

幼兒園中班語(yǔ)言教案比尾巴篇十三

1、了解幾種動(dòng)物尾巴的不同特征和用途。

2、能根據(jù)故事內(nèi)容續(xù)編故事,并大膽進(jìn)行講述。

動(dòng)物尾巴圖片,掛圖,故事視頻,幼兒用書(shū)第3冊(cè)第24頁(yè)。

重點(diǎn):是通過(guò)學(xué)習(xí)故事和課件資料了解幾種動(dòng)物尾巴的不同特征和用途。

難點(diǎn):是能根據(jù)故事內(nèi)容續(xù)編故事,并大膽進(jìn)行講述。

一、看課件聽(tīng)故事。

1、掛圖出現(xiàn)一截又細(xì)又短的尾巴,請(qǐng)幼兒猜:咦,這是誰(shuí)的尾巴是誰(shuí)丟的???

2、結(jié)合掛圖開(kāi)始講故事,故事講至那不是尾巴是什么呢?師:小朋友們說(shuō)是什么呢?師小結(jié)原來(lái)蜻蜓身體后面又細(xì)又長(zhǎng)的東西不是尾巴是肚子啊。

5、共同欣賞視頻故事《誰(shuí)丟了尾巴》。

二、教師和幼兒分角色講述故事,鞏固對(duì)話(huà)。

剛才,小猴子先遇到了誰(shuí)?它是怎么問(wèn)的?小蜻蜓是怎么回答的?讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),我來(lái)當(dāng)小猴子,小朋友們來(lái)當(dāng)小蜻蜓。(同樣方法學(xué)說(shuō)猴子與鯉魚(yú)、啄木鳥(niǎo)的對(duì)話(huà))。

三、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。

1、小猴子找到失主了嗎?小猴子繼續(xù)向前走,那大家想一想小猴子又會(huì)遇到誰(shuí)呢?它會(huì)怎么問(wèn)呢?小動(dòng)物又會(huì)怎么回答呢?請(qǐng)小朋友們像講故事一樣講給你旁邊小伙伴們聽(tīng)(幼兒討論,教師巡視指導(dǎo))提問(wèn):誰(shuí)來(lái)講給大家聽(tīng),表?yè)P(yáng)好的。

2、小朋友們講的都不錯(cuò),小猴子還是沒(méi)有找到失主,它繼續(xù)。

往前走,看到小蜥蜴在大樹(shù)下爬來(lái)爬去,它急忙跳過(guò)去講完故事。提問(wèn):到底是誰(shuí)丟的尾巴?小蜥蜴為什么不要它的尾巴了呢?(小結(jié):小蜥蜴的尾巴可以幫助它逃離危險(xiǎn),它的尾巴還能再長(zhǎng)出來(lái)的。)誰(shuí)還知道哪些小動(dòng)物的尾巴有什么作用?(請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)大膽表述)。

四、結(jié)束:

小動(dòng)物的尾巴不光長(zhǎng)的不一樣,還用很多用處呢,請(qǐng)小朋友們到電腦上或書(shū)本里去查查,我們會(huì)有新的收獲的!

《誰(shuí)丟了尾巴》是一節(jié)語(yǔ)言領(lǐng)域的故事續(xù)編活動(dòng),通過(guò)觀看故事動(dòng)畫(huà)、圖片、掛圖等形式,吸引注意力,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望,培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)、仔細(xì)觀察的習(xí)慣,發(fā)展語(yǔ)言理解力,為活動(dòng)的展開(kāi)留下懸念。在帶領(lǐng)孩子同小猴子一起尋找尾巴主人的過(guò)程中,給了幼兒交流活動(dòng)的時(shí)間和機(jī)會(huì);注重引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒用清晰、完整的'語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的想法,教育幼兒使用禮貌用語(yǔ)與人交往,發(fā)展語(yǔ)言及社交能力,使整個(gè)活動(dòng)進(jìn)入彼此尊重、平等相待、共同對(duì)話(huà)的相互作用之中,使幼兒成為真正主動(dòng)的學(xué)習(xí)者和探索者?;丶液图议L(zhǎng)通過(guò)各種途徑搜集更多動(dòng)物尾巴的秘密,既增進(jìn)了親子關(guān)系又增加了幼兒的知識(shí)儲(chǔ)備,為延伸活動(dòng):續(xù)編故事、表演故事做好鋪墊。

整個(gè)活動(dòng)在寬松、友好的氛圍下開(kāi)展,在孩子們的積極參與下順利完整的結(jié)束,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

課程設(shè)計(jì)中,我注重了課程的整合,看似一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng),還整合了社會(huì)、科學(xué)等多領(lǐng)域的內(nèi)容,反思整個(gè)活動(dòng),我始終作為一位引導(dǎo)者以自身的教態(tài)言行引導(dǎo)幼兒注意常規(guī)、用完整的語(yǔ)言表達(dá),正確使用禮貌用語(yǔ),鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦思考、主動(dòng)參與探索小動(dòng)物尾巴的特征、用途,活動(dòng)中孩子們是開(kāi)心的,和朋友、老師輕松的在一起,走走、玩玩,營(yíng)造了一個(gè)他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的氛圍,幼兒的積極性高漲這與我既關(guān)注了整體,又給每位幼兒?jiǎn)为?dú)表現(xiàn)的機(jī)會(huì),并做到用多種評(píng)價(jià)語(yǔ)言有針對(duì)性的肯定幼兒的表現(xiàn)分不開(kāi)。

不足之處:

課前準(zhǔn)備不夠,沒(méi)有全面的了解孩子相關(guān)知識(shí)的已有經(jīng)驗(yàn),所以當(dāng)有一定難度的個(gè)別問(wèn)題提出后,孩子不能馬上回應(yīng),如果留給幼兒思考問(wèn)題的時(shí)間再充裕點(diǎn)兒,相信更多的孩子會(huì)有更精彩的表現(xiàn)。

幼兒園中班語(yǔ)言教案比尾巴篇十四

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣和探索的欲望,激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

2、通過(guò)認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物尾巴的形狀及用途,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、知道動(dòng)物尾巴的形狀和用途,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

1、活動(dòng)前熟悉兒歌《比尾巴》。

2、動(dòng)物拼圖若干。

重點(diǎn)是知道并說(shuō)出幾種動(dòng)物尾巴的形狀和用途。難點(diǎn)是擴(kuò)散思維了解其他動(dòng)物尾巴形狀用途。

一、配樂(lè)兒歌導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣:

1、兒歌《比尾巴》導(dǎo)入活動(dòng)。

二、欣賞故事,培養(yǎng)幼兒的觀察力及探索的欲望。

1、欣賞故事,“小壁虎借尾巴”。

2、討論故事中動(dòng)物尾巴的形狀及用途,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

(1)小壁虎的.尾巴怎么斷的?它都向誰(shuí)借尾巴了?

(2)小魚(yú)的尾巴像什么?它為什么不借給小壁虎尾巴?

(3)老牛的尾巴像什么?小壁虎借到尾巴了嗎?為什么?

(4)燕子的尾巴像什么?

(5)通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒了解小壁虎的尾巴能“再生”。

三、通過(guò)師生探討,初步發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力。

1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)出幾種動(dòng)物尾巴的形狀及用途。

2、教育幼兒保護(hù)動(dòng)物,愛(ài)護(hù)動(dòng)物,培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的情感。

四、通過(guò)拼圖游戲,培養(yǎng)幼兒的審美能力。

五、聽(tīng)配樂(lè)兒歌,師生共同模仿小動(dòng)物走出活動(dòng)場(chǎng)地。

幼兒園中班語(yǔ)言教案比尾巴篇十五

2、培養(yǎng)幼兒能在游戲中友愛(ài)互助的良好品德。

3、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

廢舊報(bào)紙條彩色布條音樂(lè)游戲光盤(pán)。

【活動(dòng)流程】。

熱身運(yùn)動(dòng)--自主探索--運(yùn)動(dòng)--分享交流。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

2、聽(tīng)著音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)教師自編,上肢--下蹲--體轉(zhuǎn)-腹背--踢腿--整理運(yùn)動(dòng)。

二、游戲開(kāi)始:

1、請(qǐng)幼兒想想兩人怎樣玩布條。請(qǐng)幼兒自由找一朋友,分散練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

2、請(qǐng)會(huì)玩揪尾巴的幼兒示范玩法,把布條塞進(jìn)褲腰,讓對(duì)方揪出布條。教師講解玩法規(guī)則:兩人面對(duì)面站立,數(shù)一二三,同時(shí)開(kāi)始左右挪動(dòng),瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)揪對(duì)方的尾巴,但不得推拉,先揪下對(duì)方尾巴為勝,幼兒進(jìn)行游戲。

三、自由玩布條。

2、互相交流分享各自發(fā)現(xiàn)的新玩法。

3、探索用報(bào)紙條玩揪尾巴的游戲。

幼兒園中班語(yǔ)言教案比尾巴篇十六

《比尾巴》是一篇有關(guān)動(dòng)物知識(shí)的兒歌,目的是讓幼兒了解有關(guān)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。為了更好地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的熱情,感受成功的喜悅,我在教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)不同形式的讓幼兒學(xué)習(xí)這首兒歌,不僅使教學(xué)變的生動(dòng)活潑、也增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)了幼兒喜愛(ài)動(dòng)物的情感,培養(yǎng)了幼兒的表達(dá)能力。

1、感知問(wèn)答歌的特點(diǎn),體驗(yàn)問(wèn)答歌的趣味性、知識(shí)性。

2、使幼兒了解幾種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),培養(yǎng)幼兒探究的興趣。

3、熟誦兒歌。

4、了解兒歌的含義。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

1.了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

2.熟誦問(wèn)答歌。

1、課件。

2、動(dòng)物尾巴頭部、尾部頭飾。

3、兒歌《找朋友》。

1、利用游戲?qū)敕ā?/p>

2、出示課件:比尾巴,引幼兒認(rèn)讀。(插入動(dòng)物聲音視頻)。

3、出示課件:請(qǐng)幼兒觀察課件中圖片,猜一猜是誰(shuí)的尾巴?這些動(dòng)物比尾巴的事情被編成了問(wèn)答歌,我們一起聽(tīng)聽(tīng)吧。

4、播放兒歌《比尾巴》,請(qǐng)幼兒欣賞。(插入課件視頻《比尾巴》兒歌。)。

5、師范讀,幼兒邊聽(tīng)邊想小動(dòng)物的尾巴有什么特點(diǎn)。

6、朗誦問(wèn)答歌。

(1)、師出示課件:猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀、長(zhǎng)、短、傘、彎、扁、最好看。教幼兒認(rèn)讀。

(2)、以教師問(wèn)幼兒答的`形式練習(xí)說(shuō)問(wèn)答歌體驗(yàn)問(wèn)答歌的趣味性。

(3)、幼兒分組,一組幼兒?jiǎn)枺硪唤M幼兒答。

小動(dòng)物去公園玩,玩著玩著不知怎么的他們的尾巴不見(jiàn)了,小動(dòng)物們非常的傷心,想找回自己的尾巴,小朋友們,你們?cè)敢鈳退鼈冋一刈约旱奈舶蛦?幼兒互動(dòng)(播放課件兒歌《找朋友》,幼兒戴好頭飾伴隨著歌曲找到自己戴的小動(dòng)物頭飾的尾巴)。

《比尾巴》是一首極富童真童趣的兒歌,抓住各種小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),以"比"的形式為主線(xiàn),以對(duì)話(huà)的形式向孩子們介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

在孩子們眼里,小動(dòng)物是他們最親近的朋友,他們天生就非常喜歡小動(dòng)物,對(duì)于奇特的動(dòng)物尾巴更是感到新奇和新鮮。這為本次活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的感情基礎(chǔ)。

在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)里,我始終都從幼兒的興趣入手。以多種形式(男生女生對(duì)答、師生對(duì)答…)變換朗誦兒歌,以便讓幼兒充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)問(wèn)答式兒歌的樂(lè)趣。

孩子是腳,教育是鞋。讓幼兒在我們教師的細(xì)心照顧、精心培養(yǎng)中健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!

幼兒園中班語(yǔ)言教案比尾巴篇十七

作為一位不辭辛勞的人民教師,就不得不需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編整理的幼兒園中班教案誰(shuí)的尾巴最有用,希望對(duì)大家有所幫助。

1.在猜猜、想想、找找、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中知道動(dòng)物尾巴的各種功能。

2.鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察并大膽想象,能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出疑問(wèn)。

1.課件:猜猜我是誰(shuí),兔子舞的flash.

2.情景設(shè)置:樹(shù)林

3.動(dòng)物和動(dòng)物尾巴的圖片,動(dòng)物胸飾人手一份,幼兒游戲用錄音磁帶等。

4.家長(zhǎng)與幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物的圖片,積累一些粗淺的動(dòng)物尾巴功用的知識(shí)。

1.猜一猜,想一想

2)課件

由局部觀察到整體聯(lián)想猜測(cè)

3)師:你們發(fā)現(xiàn)這些小動(dòng)物都有什么?它們?yōu)槭裁匆形舶脱??(幼兒自由講述)

2.找一找,說(shuō)一說(shuō)

1)師:那邊樹(shù)林里還有許多小動(dòng)物想和你們玩捉迷藏的游戲呢?你們快去找找吧。(幼兒尋找小動(dòng)物)

2)師:你找到了哪個(gè)動(dòng)物朋友?你發(fā)現(xiàn)了什么?(沒(méi)有尾巴)

3)這些小動(dòng)物沒(méi)有了尾巴,它們都怎么了?它們?yōu)槭裁匆ㄖ保┭??(幼兒自由講述)

4)師:哎呀,原來(lái)動(dòng)物的尾巴有的可以保持平衡,有的可以掌握方向,有的可以用來(lái)幫助逃跑,有的`可以當(dāng)成武器,有的可以纏繞,有的可以當(dāng)成被子,還有的可以用來(lái)報(bào)警、儲(chǔ)存脂肪、趨趕蚊蠅……它們的尾巴有這么大的用處,我們快幫它們找到自己的尾巴吧。(幼兒尋找動(dòng)物朋友的尾巴)

5)師:你的動(dòng)物朋友的尾巴找對(duì)了嗎?請(qǐng)你和你的朋友看一看,都找對(duì)了嗎?

師:有誰(shuí)找錯(cuò)了嗎?它的尾巴應(yīng)該是怎樣的?

6)師:動(dòng)物朋友找到了自己的尾巴可高興了,我們和它們一起慶祝一下吧(看flash舞蹈)

幼兒園中班語(yǔ)言教案比尾巴篇十八

1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)物的尾巴,并了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物尾巴的妙用。

2、在活動(dòng)過(guò)程中交流對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí)。

2、彩筆、紙若干。

一、導(dǎo)入。

參觀動(dòng)物園,了解常見(jiàn)動(dòng)物尾巴的用處。

二、展開(kāi)。

1、觀察動(dòng)物,思考問(wèn)題。

看看這些動(dòng)物都有誰(shuí)?

它的尾巴是什么樣的?

猜猜它的尾巴有什么用呢?

(允許幼兒自由交流)。

2、交流:你看到的.動(dòng)物的尾巴是什么樣的?像什么?

教師:動(dòng)物們的尾巴有的長(zhǎng),有的短,有的粗,有的細(xì),各不相同。

3、教師結(jié)合課件重點(diǎn)講解:

(1)老虎的尾巴。

(2)豹子。

(3)獅子。

(4)駱駝。

(5)袋鼠。

(6)猴子。

(7)松樹(shù)。

它的尾巴有什么用處,教師回答幼兒的自由提問(wèn)。

4、歡迎小小講解員來(lái)介紹動(dòng)物尾巴的用處。老師有意識(shí)地提醒幼兒結(jié)合圖片來(lái)介紹。

5、再次觀賞,鞏固對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物尾巴用處的認(rèn)識(shí)。

(1)自由參觀,互相交流,教師個(gè)別詢(xún)問(wèn),了解幼兒的掌握情況。

(2)結(jié)束后交流:動(dòng)物的尾巴互相交換行不行?為什么?

每個(gè)動(dòng)物的尾巴有不同的用處,有的尾巴能使自己平衡,有的尾巴能掌握前進(jìn)的方向,有的尾巴能驅(qū)趕蚊蟲(chóng)等等。

尾巴對(duì)每種動(dòng)物的生存都起著非常重要的作用。

(3)教師以問(wèn)答歌《小朋友想一想》,幼兒所探索到的動(dòng)物尾巴的妙用。

教師:小朋友,想一想,誰(shuí)的尾巴象把傘?小朋友,想一想,誰(shuí)的尾巴象鉤子?

小朋友,想一想,誰(shuí)的尾巴象板凳?

三、結(jié)束。

1、請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。

教師提問(wèn):“你喜歡誰(shuí)的尾巴?”“它的尾巴有什么用?”

幼兒園中班語(yǔ)言教案比尾巴篇十九

1、傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容。

2、知道有關(guān)動(dòng)物尾巴的作用,增強(qiáng)探索動(dòng)物奧秘的興趣。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

5、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

1、重點(diǎn):模仿故事中小動(dòng)物之間的的對(duì)話(huà),理解故事的內(nèi)容。

2、難點(diǎn):知道有關(guān)動(dòng)物尾巴的作用,增強(qiáng)探索動(dòng)物奧秘的興趣。

ppt;《小朋友的書(shū)·動(dòng)物王國(guó)》。

一、引出主題。

二、傾聽(tīng)故事。

1、教師講述故事第一遍。

2、教師提問(wèn):故事里有誰(shuí)?

小兔子想干什么?

三、討論理解。

1、教師出示活動(dòng)教具,并講述故事第二遍。

2、依次提問(wèn):小兔遇到了誰(shuí)?黃牛(猴子、袋鼠、麻雀、狐貍)愿意將尾巴借給小兔嗎?為什么?(讓幼兒參與故事的討論中,通過(guò)猜測(cè)動(dòng)物是否愿意借給小兔尾巴及原因,可以幫助教師了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),即對(duì)動(dòng)物尾巴作用的了解情況)。

3、根據(jù)幼兒的回答,在黑板上記錄幼兒對(duì)各種動(dòng)物尾巴作用的猜測(cè)。

4、繼續(xù)講述故事并提問(wèn),重復(fù)上面的環(huán)節(jié)。

5、拓展討論,了解其他動(dòng)物尾巴的特殊作用。

四、完整傾聽(tīng)。

1、傾聽(tīng)故事第三遍,幼兒嘗試跟著教師能學(xué)說(shuō)小動(dòng)物之間的對(duì)話(huà)。

2、翻看《小朋友的書(shū)·動(dòng)物王國(guó)》第29~3頁(yè)“借尾巴”,再次根據(jù)畫(huà)面復(fù)述故事中小動(dòng)物間的對(duì)話(huà)。

《借尾巴》是一篇童話(huà)故事,充滿(mǎn)了知識(shí)性與趣味性,借助形象化、擬人化的手法,通過(guò)小白兔向大黃牛、猴子、袋鼠、麻雀、狐貍借尾巴的故事,使小朋友們知道了小動(dòng)物們的尾巴各有各的用處和小白兔的短尾巴的特殊用處。教學(xué)中,充分利用采用掛圖、書(shū)本結(jié)合、聽(tīng)說(shuō)結(jié)合的形式,有效地發(fā)揮幼兒的主體作用,充分地讓孩子去思考、交流、表達(dá),讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人。孩子們?cè)诨顒?dòng)中交流各自的看法,閃現(xiàn)思維火花,表現(xiàn)出自主探究的積極性。在活動(dòng)中既發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,又拓展了幼兒的知識(shí)面,使幼兒在興趣盎然中學(xué)有所獲。

小百科:知道有關(guān)動(dòng)物尾巴的作用,增強(qiáng)探索動(dòng)物奧秘的興趣,傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容,通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

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