通過(guò)寫(xiě)讀后感，我們可以培養(yǎng)和提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和批判思維能力。寫(xiě)讀后感時(shí)，要注意避免簡(jiǎn)單地陳述情節(jié)，而應(yīng)更關(guān)注對(duì)作品背后的深層意義的剖析。以下是小編為大家收集的讀后感范文，希望能給大家一些寫(xiě)作的啟發(fā)和參考。
漢字王國(guó)的讀后感篇一
這一次我們學(xué)習(xí)了《遨游漢字王國(guó)》這一單元以后，我對(duì)漢字有了更多的新認(rèn)識(shí)。
我知道了很多的漢字，都是諧音的，比如說(shuō)一些歇后語(yǔ)：四月的冰河一一開(kāi)動(dòng)(凍)了，小蔥拌豆腐一一一清(青)二白，孔夫子搬家一一凈是輸(書(shū))。等諧音歇后語(yǔ)。我還知道一個(gè)諧音笑話，就是一個(gè)縣官得到枇杷以后，把水果的“枇杷”寫(xiě)成樂(lè)器的“琵琶”的一個(gè)小故事，鬧了一個(gè)笑話?？吹竭@些以后，我想起我考試和寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，我聽(tīng)成寫(xiě)成別子，我要多記漢字的字體和字意，爭(zhēng)取不要再寫(xiě)錯(cuò)別字了。
我還知道了一個(gè)傳說(shuō)，說(shuō)的是倉(cāng)頡在一個(gè)野外，模仿鳥(niǎo)的足跡創(chuàng)造筆畫(huà)，又根據(jù)山川、動(dòng)物和草木的形狀和動(dòng)態(tài)創(chuàng)造了文字，這應(yīng)該就是現(xiàn)在人所說(shuō)的象形字了吧。這就是“倉(cāng)頡造字”的故事。
學(xué)習(xí)了《遨游漢字王國(guó)》這一單元以后，我對(duì)漢字有更多的理解了。我要更加努力的學(xué)習(xí)中國(guó)漢字，讓我對(duì)漢字有了更多的收獲。
漢字王國(guó)的讀后感篇二
前幾天，我們班學(xué)習(xí)了第五組課文，――遨游漢字王國(guó)。
學(xué)習(xí)這一組課文，老師叫我們做好關(guān)于漢字的手抄報(bào)，關(guān)于漢字的笑話，再找一些字謎，笑話。還有就是了解漢字的起源，然后在課堂上展示。當(dāng)然，老師把我們班分成了七大組，并安排了組長(zhǎng)。我們這組我是組長(zhǎng)。
過(guò)了一個(gè)星期后，同學(xué)們都準(zhǔn)備好了，于是，我們就開(kāi)始在課堂上展示了。
剛開(kāi)始，老師就我們每個(gè)組取個(gè)名字，因?yàn)閬?lái)的太突然，所以我們組就隨便取了個(gè)名字。叫：漢字樂(lè)園。我也是他們那一組的呢，我還表演了三個(gè)小品呢。我們組的第一和我有密不可切的關(guān)系。
漢字王國(guó)的讀后感篇三
早晨，我一進(jìn)教室就看見(jiàn)老師正拿著字謎紙條往窗戶上貼，我仔細(xì)地看著，努力地想著答案。老師貼完紙條，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“第三節(jié)課我們進(jìn)行‘遨游漢字王國(guó)’綜合性學(xué)習(xí)展示和猜字謎游戲?！蔽夷θ琳啤④S躍欲試。
我盼呀盼呀，第三節(jié)課終于向我“走”來(lái)了。同學(xué)們陸續(xù)走回教室，我一看，黑板上寫(xiě)著大大的紅字——遨游漢字王國(guó)。這時(shí)，老師走上講臺(tái)，說(shuō)：“現(xiàn)在我們開(kāi)始展示?！钡谝粋€(gè)上場(chǎng)的是歷史小組的王燦，她講了漢字的演變，由甲骨文講到行書(shū)。第二個(gè)是我們諧音小組的劉思昂和王子豪，劉思昂講的是歇后語(yǔ)、成語(yǔ)等等，王子豪講的是諧音故事。不過(guò)，令我最感興趣的還是錯(cuò)別字，有一個(gè)錯(cuò)別字令人哈哈大笑，竟然把“大吃一驚”寫(xiě)成“大吃一斤”，還有一個(gè)把“喝”寫(xiě)成了“歇”?？赐赀@些錯(cuò)別字，我想，自己平時(shí)也經(jīng)常會(huì)寫(xiě)錯(cuò)別字，比如熱乎乎的“乎”字，奇麗的“奇”字等等，以后，我一定要注意，不再寫(xiě)錯(cuò)別字了。
展示完后，老師叫我們?nèi)ゲ伦种i。同學(xué)們飛快地跑向窗戶，因?yàn)椴聦?duì)一個(gè)可以得到一塊糖，我也不甘示弱，我摘下兩個(gè)有把握的，得到了兩塊糖，我又看見(jiàn)一個(gè)自己知道答案的，正準(zhǔn)備去摘，可是被別人搶了去。不過(guò)我還是很高興，因?yàn)槌灾约旱玫降莫?jiǎng)品，心里真甜呀！
這次“遨游漢字王國(guó)”的活動(dòng)，使我感受了漢字的神奇，了解了漢字的悠久文化，猶如品嘗了一頓豐美的漢字大餐，真希望以后多舉辦一些這樣有意義的活動(dòng)。
漢字王國(guó)的讀后感篇四
今天早上，同學(xué)們一如既往地朗讀著課文，班主任宋老師也沒(méi)閑著，在左右兩邊窗戶上粘貼著五顏六色的條子。我趁同學(xué)們不注意的時(shí)候，偷偷“掃描”了一眼那些貼在窗戶上的條子，“一百減一”、“九天”……哦！原來(lái)是字謎小組出的字謎啊！我要先猜出幾個(gè)來(lái)。
做完課間操，宋老師在黑板上寫(xiě)出了六個(gè)大字——“遨游文字王國(guó)”。
現(xiàn)在，展示課正式拉開(kāi)帷幕，王燦展示了她們組的漢字演變和歷史，王子豪和劉思昂講解了我們組的諧音主題，劉依依和鮑韻涵展示了他們小組的準(zhǔn)備情況，一個(gè)錯(cuò)別字讓一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)打輸了，一個(gè)錯(cuò)別字讓人差點(diǎn)沒(méi)了性命……同時(shí)她們還展示了一些同學(xué)寫(xiě)的錯(cuò)別字，我偷偷地打開(kāi)作文本，呀！我的錯(cuò)別字也很多，把“座位”的“座”寫(xiě)成了“作”，把“爆炸”的“爆”寫(xiě)成了“暴力”的“暴”，把“彬彬有禮”寫(xiě)成了“彬彬有理”……看來(lái)，以后寫(xiě)字要細(xì)心哦。
接下來(lái)到了猜字謎環(huán)節(jié)了，同學(xué)一窩蜂地跑過(guò)去猜字謎，就像長(zhǎng)跑比賽——爭(zhēng)分奪秒，我以迅雷不及的速度找到了那幾個(gè)有把握的字謎，趕緊到供人那里兌換獎(jiǎng)品，第一個(gè)“百”，第二個(gè)“旭”，第三個(gè)是“晶”，我滔滔不絕地說(shuō)到，第四個(gè)是“秒”，當(dāng)提供人說(shuō)“全對(duì)”的時(shí)候，我高興地直跳三尺高，我得了四個(gè)獎(jiǎng)品。通過(guò)這次有趣的展示課，使我知道了漢字的有趣和怎樣避免寫(xiě)錯(cuò)別字。
我愛(ài)你中國(guó)的漢字！
漢字王國(guó)的讀后感篇五
這次綜合實(shí)踐的主題是遨游漢字王國(guó)，我們小組的小組題是漢字之美和漢字之趣。
我們?cè)诶钪┘易隽撕芏嗍?，比如找錯(cuò)別字，做課件，自編字謎……首先我們?cè)诮稚险业搅隋e(cuò)別字，有一家服裝店上的招牌叫“百衣百順”而“百依百順”的依少了單人旁就變成了衣服的衣……這些都是為了吸引顧客而故意寫(xiě)錯(cuò)的，雖然吸引了顧客，可同時(shí)也讓現(xiàn)在的小朋友誤以為是對(duì)的，就會(huì)跟著學(xué)，以后也寫(xiě)錯(cuò)別字。
通過(guò)這次綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)，我知道了漢字的博大精深，變化多樣，也知道了寫(xiě)錯(cuò)別字的后果，所以我們現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí)漢字的寫(xiě)法，時(shí)以后不變成錯(cuò)別字的天下。
漢字王國(guó)的讀后感篇六
我讀了《給孩子的漢字王國(guó)》這本書(shū)之后，我覺(jué)得中國(guó)的漢字是多么有趣的呀！這本書(shū)里邊還講了一些我們沒(méi)學(xué)過(guò)的字體：甲骨文和金文。我還知道了我們現(xiàn)在一筆一劃寫(xiě)出來(lái)的字都是從古代的形象字演變過(guò)來(lái)的，比如說(shuō)：日、月。日這個(gè)漢子指的`是太陽(yáng)，最初它是一幅畫(huà)。月這個(gè)字指的是月亮，最初它也是一幅畫(huà)。甲骨文的用意就是，商王認(rèn)為死去的靈魂祖先就在附近，所以商王就把字刻在骨頭上，為的是問(wèn)祖先最近有沒(méi)有不好的事，有沒(méi)有好事。
我們現(xiàn)在可以看到古代人把日字寫(xiě)成這樣：一個(gè)圓圈中間一個(gè)點(diǎn)就是日。把月寫(xiě)成這樣：一個(gè)半圓出頭中間加一個(gè)點(diǎn)就是月字了。當(dāng)發(fā)生水災(zāi)時(shí)，淤泥蓋上了這些東西，所有的文物都被埋沒(méi)了三千年。最近，人們不斷的在發(fā)現(xiàn)龍骨。有一些農(nóng)民，可能是因?yàn)樽约翰徽J(rèn)識(shí)這些字，才把這些字磨的干干凈凈，以便更容易賣出去。有一次劉鶚到藥店去為他的朋友王懿榮買藥，看著把龍骨掏碎，他驚奇的發(fā)現(xiàn)這些龍骨上面居然有文字，等王懿榮的病好了，他倆就把藥店里所有的龍骨都買了下來(lái)，人們這才開(kāi)始發(fā)現(xiàn)了龍骨。
我讀了這一本書(shū)，感覺(jué)到我收獲了很多的知識(shí)，我也認(rèn)識(shí)了很多種字體，有楷書(shū)、行書(shū)、隸書(shū)、小篆、草書(shū)。我希望感興趣的同學(xué)也可以買一本這樣的書(shū)，自己回家讀一讀。
漢字王國(guó)的讀后感篇七
這兩個(gè)星期，易大大推薦我們看《漢字王國(guó)》這本書(shū)。看完之后，我覺(jué)得這本書(shū)挺不錯(cuò)的，那么，下面就由我(偉大的張雨恬同志)來(lái)為大家介紹一下這本書(shū)!(汗啊~)。
這本書(shū)主要講了:現(xiàn)在我們寫(xiě)的這些漢字，在以前是蝦米樣子的，它們又是在蝦米環(huán)境下，在蝦米事情中變成了我們現(xiàn)在寫(xiě)的漢字呢?就比如:自己的“自”這個(gè)字，它的老祖宗其實(shí)是一個(gè)鼻子模樣的字，為什么呢?那是因?yàn)槲覀円话阏f(shuō)自己都是指著自己的鼻子說(shuō)的，所以，在以前，人們當(dāng)然就會(huì)用鼻子模樣的字表示自己的意思啦!
讀了這本書(shū)，我覺(jué)得:作者西莉姐(林西莉)像《昆蟲(chóng)記》的作者法爺爺(法布爾)一樣偉大，為蝦米呢??那是因?yàn)樗麄冇幸粋€(gè)共同的優(yōu)點(diǎn)，就是不管他們做蝦米事情，都會(huì)認(rèn)真、仔細(xì)的對(duì)待。想一想，西莉姐(林西莉)，一個(gè)老外，在她的努力下，居然比一個(gè)中國(guó)人了解漢字的由來(lái)還要多，這，難道還不夠偉大嗎?!
漢字王國(guó)的讀后感篇八
這兩個(gè)星期，易大大推薦我們看《漢字王國(guó)》這本書(shū)?？赐曛螅矣X(jué)得這本書(shū)挺不錯(cuò)的，那么，下面就由我（偉大的張雨恬同志）來(lái)為大家介紹一下這本書(shū)！（汗啊~）。
這本書(shū)主要講了：現(xiàn)在我們寫(xiě)的這些漢字，在以前是蝦米樣子的，它們又是在蝦米環(huán)境下，在蝦米事情中變成了我們現(xiàn)在寫(xiě)的漢字呢？就比如：自己的“自”這個(gè)字，它的老祖宗其實(shí)是一個(gè)鼻子模樣的字，為什么呢？那是因?yàn)槲覀円话阏f(shuō)自己都是指著自己的鼻子說(shuō)的，所以，在以前，人們當(dāng)然就會(huì)用鼻子模樣的字表示自己的意思啦！
讀了這本書(shū)，我覺(jué)得：作者西莉姐（林西莉）像《昆蟲(chóng)記》的作者法爺爺（法布爾）一樣偉大，為蝦米呢？？那是因?yàn)樗麄冇幸粋€(gè)共同的優(yōu)點(diǎn)，就是不管他們做蝦米事情，都會(huì)認(rèn)真、仔細(xì)的對(duì)待。想一想，西莉姐（林西莉），一個(gè)老外，在她的努力下，居然比一個(gè)中國(guó)人了解漢字的由來(lái)還要多，這，難道還不夠偉大嗎？！
漢字王國(guó)的讀后感篇九
這次我們班舉行了一次綜合性學(xué)習(xí)“遨游漢字王國(guó)”。氣氛不用說(shuō)了，十分激昂。同學(xué)們踴躍問(wèn)答，討論我們共同的語(yǔ)言文字——漢字。對(duì)于這個(gè)活動(dòng)，我有欣慰也有傷感。
欣慰是自然而然的。我熱愛(ài)于漢字的悠久歷史，欣賞漢字的文化及傳播，流連于漢字的優(yōu)美風(fēng)韻和靈魂。你看，漢字歷史十分久遠(yuǎn)，可以說(shuō)是世界上最古老的文字之一。它是從古代的圖畫(huà)形式，一步一步地演變?yōu)楝F(xiàn)在的定型形式?，F(xiàn)在我們依然能聽(tīng)見(jiàn)它那前進(jìn)的步履，形式已經(jīng)定型了，可是它那藝術(shù)的氣韻，正留傳于世。你看，不管是方方正正的隸書(shū)，還是氣勢(shì)磅礴的草書(shū)；不管是端莊工整的楷書(shū)，還是行云流水的行書(shū)。它們都具有一種融入精髓和令人遐想的抽象美。而書(shū)法家更是將漢字的遐思發(fā)揮到了淋漓盡致，讓它轉(zhuǎn)變成一種特殊的美學(xué)。因此，漢字的傳神文化，彌漫在每一個(gè)中國(guó)人的心目中。正因?yàn)闈h字的豐厚文化，才讓中華民族成為詩(shī)歌傳頌的民族，才讓中華民族成為文學(xué)傳統(tǒng)的民族。正因?yàn)檫@樣，漢字才成為世界上使用人口最多的文字，曾深度影響了許多亞洲國(guó)家的使用語(yǔ)言。而且因?yàn)闈h字的深遠(yuǎn)歷史，漢字的形象風(fēng)韻，漢字的重要文化影響力，致使一些外國(guó)友人也如醉如癡?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的外國(guó)人越來(lái)越多，漢字在當(dāng)代文字殿堂的地位不容小覷。
有欣慰之處也有傷心之處。我們身為炎黃子孫，應(yīng)無(wú)條件地珍愛(ài)我們共同的文字瑰寶——漢字。然而，現(xiàn)在各種媒體中錯(cuò)別字現(xiàn)象日益增長(zhǎng)。別笑，媒體正是一些中國(guó)的媒體。要知道，漢字是全中華民族共同的文化結(jié)晶，自然就有它的尊嚴(yán)，而越軌地使用漢字，百分之百是對(duì)這一文化遺產(chǎn)的抹黑?！盁o(wú)規(guī)矩不成方圓”，把瑰寶抹黑，這是一個(gè)悲劇，而這一行動(dòng)會(huì)讓你懷疑中華文化的傳承。在日本，中小學(xué)普遍將書(shū)道列為必修課；在韓國(guó)，要求要將書(shū)藝為世界遺產(chǎn)，這是要取代中國(guó)的書(shū)法和日本的書(shū)道；而在中國(guó)......
漢字是炎黃子孫的文化結(jié)晶，可是正遭受抹黑的命運(yùn)，我們應(yīng)該力所能及地純潔漢字，為我們的文化傳承添磚加瓦。
漢字王國(guó)的讀后感篇十
《漢字王國(guó)》是瑞典漢學(xué)家林西莉女士，她的瑞典名字是塞西麗亞?林德奎斯特。她上個(gè)世紀(jì)50年代跟隨漢語(yǔ)學(xué)家高本漢學(xué)習(xí)，從那時(shí)起就迷上了漢字。她總想弄清楚，一個(gè)個(gè)漢字為什么是這個(gè)樣子?那一筆一劃代表著什么?它們最初的形式如何?即便是最簡(jiǎn)單的“一”、“三”、“五”、“七”，在她眼里也充滿了神奇。后來(lái)她到北京大學(xué)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，并在中央音樂(lè)學(xué)院學(xué)習(xí)中國(guó)古琴。當(dāng)她回到瑞典，從事漢字教學(xué)時(shí)，就決定從漢字早期的形態(tài)講起，并從這些字講到中國(guó)古代人的日常生活，他們的房子、獨(dú)輪車、衣服以及他們使用的工具，講到產(chǎn)生這些文字的自然場(chǎng)景：鄉(xiāng)野、山川、家畜與植物。結(jié)果是，這樣的講解產(chǎn)生了奇效，學(xué)生的興趣大大增加，對(duì)漢字的理解也變得輕而易舉了。隨著教學(xué)和學(xué)習(xí)的深入，林西莉越來(lái)越感到一種巨大的吸引力：為什么人們?cè)谔镆吧喜⑴欧N植各種不同的莊稼?為什么人們把自來(lái)水的開(kāi)關(guān)稱之為“龍頭”?為什么人們把懷孕叫做“有身子了”?“身”和“孕”有什么關(guān)系?為什么許多中國(guó)人見(jiàn)了面不問(wèn)“你好”，而問(wèn)“你吃了嗎”?她一次一次地回到中國(guó)，更多地了解令她越來(lái)越感到神秘有趣的一切。
這《漢字王國(guó)》就是林西莉在教學(xué)和研究的基礎(chǔ)上用了八年完成的。她所講解的都是一些最基本的漢字，如關(guān)于人的身體、水與山、農(nóng)耕和家畜、車和船、路、酒和器皿、麻與絲、竹與樹(shù)、工具與武器、房子與屋頂、書(shū)籍與樂(lè)器……她對(duì)每一個(gè)字都進(jìn)行了刨根問(wèn)底的探討，并以散文的筆法，寫(xiě)下它們的來(lái)龍去脈，闡釋它們的美。她還集錄了幾百幅圖片，這些圖片直觀地表現(xiàn)出相關(guān)漢字的造型來(lái)源，一目了然。還沒(méi)有一本關(guān)于漢字的書(shū)收有這樣多指示明確的圖片。
漢字王國(guó)的讀后感篇十一
這個(gè)星期，我們學(xué)習(xí)了第五單元——遨游漢字王國(guó)。令我感受到了漢字的魅力，使我不能不為祖先的智慧而感到驚嘆。
這次綜合性學(xué)習(xí)，我學(xué)到了許多關(guān)于漢字的知識(shí)。有漢字的來(lái)歷，漢字中有趣的諧音歇后語(yǔ)，漢字的演變，以及錯(cuò)別字的危害……真是讓我大開(kāi)眼界。
先來(lái)講講錯(cuò)別字的危害吧。1983年，烏魯木齊市某掛面廠，因?yàn)橐粋€(gè)錯(cuò)別字，使18萬(wàn)元付之東流。在我們的生活中,也有許多錯(cuò)別字，這些錯(cuò)別字都是我們?cè)诓唤?jīng)意中產(chǎn)生的。我們一定要學(xué)好漢字，不讓我們祖先這偉大的藝術(shù)瑰寶出現(xiàn)瑕疵。
從學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)在漢字里，同一種意思可以由不同的詞來(lái)表達(dá)。例如“看”，可以用“瞧”、“掃視”、“東張西望”來(lái)表示；“吃”也有很多表達(dá)方法，“嘗”、“咀嚼”、“狼吞虎咽”……漢字真是奇妙??！漢字有趣的地方還有很多很多，讓我們一起去體驗(yàn)吧!
漢字不但有趣，它的演變過(guò)程也很漫長(zhǎng)，上下有幾千年。從最早的甲骨文，到金文、小篆、隸書(shū)……再到草書(shū)、行書(shū)，最后才演變成了我們今天使用的簡(jiǎn)體字。
我們的祖先多么偉大??！我們要純潔祖國(guó)的漢字，把漢字發(fā)揚(yáng)光大，讓它一代一代傳承下去，永不湮滅！
漢字王國(guó)的讀后感篇十二
自從讀了《遨游漢字王國(guó)》這個(gè)單元后我深深的愛(ài)上了漢字。字謎是中華民族漢字的一個(gè)代表，字謎在中國(guó)有著悠久的歷史文化，字謎的猜法很多，如：組合法：是根據(jù)謎面的暗示，把字的筆畫(huà)進(jìn)行加減，湊成一個(gè)字；象形法：是把字的筆畫(huà)比擬成事物；意會(huì)法：是要求猜謎的人根據(jù)謎面的暗示去聯(lián)想。歇后語(yǔ)是由近的謎面和謎底兩部分組成的。說(shuō)的時(shí)候往往只說(shuō)前一個(gè)部分把后一個(gè)部分隱去，讓聽(tīng)的人去猜測(cè)。
從甲骨文到金文，從金文到小篆，從小篆到隸書(shū)，從隸書(shū)到楷書(shū)，從楷書(shū)到草書(shū)，從草書(shū)到行書(shū)，這一系列變化，給人們展示了中國(guó)漢字捉摸不透的魅力。篆書(shū)隸書(shū)，古色古香。行書(shū)流暢，正楷端莊?？癫荼挤?，鳳舞龍翔。
漢字王國(guó)的讀后感篇十三
在遨游漢字王國(guó)小組活動(dòng)中，雖然我們小組合作的還較順利，但卻也困難重重。
搜集整理資料，及幻燈片的制作……小組員們都動(dòng)手參與，但糾紛也不少，比如：在做“猜一猜”環(huán)節(jié)頁(yè)面中，最后一張神秘的甲骨文，我說(shuō)：“放快樂(lè)蒲公英吧！”話音剛落，一聲又起：“我覺(jué)得放我們組的組名――春之耕耘?！蓖鯌c說(shuō)到?！罢故窘o班里的同學(xué)看，就不如張瑞霖說(shuō)的‘快樂(lè)蒲公英’?！蔽翌D時(shí)一片空白，沒(méi)有絲毫舉動(dòng)，眼看現(xiàn)在陷入僵局。我一言不發(fā)，鴉雀無(wú)聲的感覺(jué)我很喜歡，但現(xiàn)在應(yīng)該熱火朝天，不希冀這樣。
在展講過(guò)程中，講到一半電腦病毒向四處發(fā)散，滿屏幕不滿密密麻麻的好多糖寶。我頓時(shí)有些慌亂，不知怎樣為好，最終我選擇了視頻為主講內(nèi)容。
團(tuán)結(jié)就是力量，三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。
漢字王國(guó)的讀后感篇十四
看完這本書(shū)，作為一名小學(xué)語(yǔ)文低年段的老師不禁大為敬佩和發(fā)自內(nèi)心的贊嘆。書(shū)的作者，作為一名外國(guó)人，寫(xiě)出的這本書(shū)，頁(yè)面簡(jiǎn)單，典雅;排版錯(cuò)落有致;大字和小字混搭在一起，相得益彰。大字多為篆文、金文、甲骨文，穿插在緊密整齊的小字注解中，儼然就是一幅畫(huà)。圖片亦多與考古資料有關(guān)，淡淡的黑白色，看上去既清爽又古典。更可喜的是，偶爾有幾個(gè)棕紅色大字的出現(xiàn)，恰恰增添了許多情趣。
讀這本書(shū)，就像在讀山水畫(huà)，那跳動(dòng)在每一頁(yè)上的漢字，仿佛還帶著淡淡的墨香，在曼妙的舞蹈。漢字原來(lái)并不方方正正，恰恰是多姿多彩;漢字原來(lái)也并不規(guī)矩呆板，恰恰是情趣盎然。
現(xiàn)在的漢字叫教學(xué)太多地關(guān)注于如何記住它，我們都忘記了漢字原本的模樣。其實(shí)，每一個(gè)漢字，都有自己的故事。造字六法，就是她故事的講述方式;篆隸行草楷，就是她魅力的表達(dá)形式。她是百變美人，她多姿多彩，她吸引你去描摹她的形體，渴望與她心神交流。因此，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)應(yīng)多關(guān)注漢字的本身，讓漢字教學(xué)更加的多姿多彩，富于情趣。
漢字王國(guó)的讀后感篇十五
這本好書(shū)的名字叫做《漢字王國(guó)》，作者是瑞典著名女漢學(xué)家林西莉。當(dāng)我讀完一遍之后，被書(shū)中對(duì)漢字獨(dú)特細(xì)膩的品味和漢字之美深深震撼和嘆服了，于是我又把整本書(shū)反復(fù)讀了五六次，每一次都陶醉在那浩瀚美妙的漢字王國(guó)中流連忘返。
有人說(shuō)，每個(gè)漢字都像一首詩(shī);有人說(shuō)，每個(gè)漢字都像一幅美麗的圖畫(huà);而我認(rèn)為，漢字是一個(gè)龐大繁榮的王國(guó)，每個(gè)漢字都有屬于自己的分工，擁有自己獨(dú)特的特點(diǎn)。
現(xiàn)在有許多同學(xué)都不喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文，原因之一就是普遍認(rèn)為“漢字太枯燥”。我想這本《漢字王國(guó)》就是一本不錯(cuò)的好書(shū)。它既能使同學(xué)們感到興趣盎然，又能讓我們品味漢字獨(dú)特的魅力，增加同學(xué)們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)漢字的興趣。所以，今天我把這本書(shū)推薦給你，希望你也能懂漢字、品漢字、寫(xiě)對(duì)漢字，做一個(gè)真真正正的的中國(guó)人。
小小漢字可不小，我們都應(yīng)理解她，好了，希望你也能像我一樣，愛(ài)書(shū)，愛(ài)漢字。
漢字王國(guó)的讀后感篇十六
遨游了漢字王國(guó)我知道了漢字是倉(cāng)頡發(fā)現(xiàn)的，在幾千年的歷史中，字體發(fā)生了很大的變化，由繁到簡(jiǎn)，由甲骨文到金文到小篆到隸書(shū)到楷書(shū)到草書(shū)再到行書(shū)，擁有兩千年的歷史。我還知道我們不能寫(xiě)錯(cuò)字，如果寫(xiě)錯(cuò)了字可能會(huì)帶來(lái)不良的后果，《一點(diǎn)值萬(wàn)金》這篇文章就是很好的例子：寫(xiě)了烏魯木齊某掛面廠在生產(chǎn)掛面時(shí)，錯(cuò)把“烏魯木齊”寫(xiě)成了“鳥(niǎo)魯木齊”，就是這一點(diǎn)這差，使18萬(wàn)元的產(chǎn)品付之東流，成了一堆廢品。如果檢查人員再細(xì)心一點(diǎn)的話，或許后果就不會(huì)那么慘重了。通過(guò)了這篇文章我受到了一個(gè)啟示：我們今后在學(xué)習(xí)中，要非常細(xì)心，時(shí)刻提醒自己不要將同音字、形近字弄混，每次做好作業(yè)、考試都要仔細(xì)檢查一遍，確保萬(wàn)無(wú)一失。在這個(gè)單元中我印象深的是《我愛(ài)你，中國(guó)的漢字》這篇課文。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，我知道了漢字其實(shí)不是一個(gè)個(gè)僵硬的小符號(hào)，而是一群帶著深厚感情的可愛(ài)小精靈。
遨游漢字王國(guó)，讓我學(xué)會(huì)了猜謎，歇后語(yǔ)……讓我對(duì)漢字起了興趣!也對(duì)那些創(chuàng)造漢字的前人感到深深的敬佩!
漢字王國(guó)的讀后感篇十七
最近，老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了第五單元“遨游漢字王國(guó)”，使我感受了漢字的有趣和神奇，了解了悠久的漢字文化，猶如品嘗了一頓豐美的漢字大餐，我為收獲著無(wú)數(shù)珍寶而欣喜若狂。
漢字有很多富有趣味的地方，如：字謎、諧音歇后語(yǔ)、回文連、同音字等。字謎長(zhǎng)的小詩(shī)，讀起來(lái)瑯瑯上口，解字謎的方法又可分為:回意法、象形法、組合法。諧音歇后語(yǔ)是借助同音或音近的聯(lián)系產(chǎn)生俏皮風(fēng)趣的效果，有些還達(dá)到一語(yǔ)雙關(guān)的作用，可以告訴大家：漢字同音字多，不可隨意亂用，否則會(huì)鬧笑話?；芈?lián)文即是正倒讀都一樣的一種對(duì)聯(lián)，如“斗雞山上山雞斗，龍隱洞中洞隱龍?！?/p>
漢字的歷史也十分悠久，四千多年前就有了最初的漢字了，傳說(shuō)是倉(cāng)頡創(chuàng)造出的。最早的文字是畫(huà)在巖石上的符號(hào)和刻在龜甲獸骨上的甲骨文。接著便是金文—小篆—隸書(shū)—楷書(shū)—草書(shū)—行書(shū)，最后才是輪到了現(xiàn)在的簡(jiǎn)體字。甲骨文、金文是符號(hào)性較強(qiáng)的象形文字，不太具有規(guī)范性。
漢字中的形近字、錯(cuò)別字也很多，因此我們要慎重使用漢字，把錯(cuò)別字糾出來(lái)，為純潔祖國(guó)語(yǔ)言文字出一分力。
漢字王國(guó)使我和漢字成了好朋友，激起了我對(duì)漢字的無(wú)窮興趣!漢字真不愧是中華民族擁有如此豐富的書(shū)法瑰寶啊!漢字，我愛(ài)你!你永遠(yuǎn)是我們中華民族的驕傲!
漢字結(jié)構(gòu)與對(duì)外漢字教學(xué)。
漢字之美。
漢字性質(zhì)綜述。
怎樣學(xué)習(xí)漢字。
關(guān)于漢字對(duì)聯(lián)。
漢字王國(guó)的讀后感篇十八
通過(guò)這單元的綜合性學(xué)習(xí)我有不少感觸和收獲。讓我深深感受到了漢字的無(wú)限活力與奇特魅力！漢字，它還不只是神奇，還有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化呢！
我不僅有感受，更多的是收獲。我了解到了倉(cāng)頡創(chuàng)造文字的過(guò)程；了解到了“冊(cè)”“典”“刪”的來(lái)歷；另外還有漢字的演變過(guò)程；也欣賞了著名書(shū)法家的字體。他們的作品是藝術(shù)中的珍品，令我贊嘆不已！
令我感觸最深的還是第7課《我愛(ài)你，中國(guó)的漢字》，這篇課文其文筆優(yōu)美，語(yǔ)句非常生動(dòng)，字里行間都流露出作者對(duì)漢字的熱愛(ài)之情。
比喻、擬人、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)的修辭手法大量出現(xiàn)，文章很出彩、寫(xiě)得很靈活。好詞佳句貫穿全文，很值得我們學(xué)習(xí)。通過(guò)這一課，讓我更加的熱愛(ài)漢字了！因課文中所描寫(xiě)“有哪一個(gè)民族能像中華民族這樣擁有如此豐富的書(shū)法瑰寶呢？”讓我為中華漢字所自豪。我也堅(jiān)信，在人類歷史的長(zhǎng)河中漢字將越來(lái)越被世人所珍愛(ài)！
學(xué)習(xí)了這篇課文后，讓我對(duì)漢字也有了新的看法：以前，我只認(rèn)為漢字是僵硬的符號(hào)，把這些漢字寫(xiě)在作業(yè)本上也只是為了完成作業(yè)，從不曾想過(guò)去細(xì)細(xì)品味漢字。
漢字王國(guó)的讀后感篇十九
本學(xué)期將要結(jié)束了，在所有的課文中，令我印象最深刻的是《遨游漢字王國(guó)》這一單元了。
那天，老師先讓我們?cè)诩宜鸭P(guān)于漢字的資料。一個(gè)小組有四個(gè)人，一號(hào)同學(xué)搜集漢字的笑話、謎語(yǔ)等，二號(hào)同學(xué)搜集關(guān)于漢字的歷史，三號(hào)同學(xué)辦主題是《遨游漢字王國(guó)》的手抄報(bào)，四號(hào)同學(xué)給前三位同學(xué)作補(bǔ)充。
上課了，老師讓我們先猜書(shū)上的'字謎，再猜同學(xué)搜的。在猜的過(guò)程中，有些同學(xué)費(fèi)勁腦汁也沒(méi)想出答案，而有的同學(xué)卻一下子就想起來(lái)了。
接下來(lái)是講諧音笑話，一個(gè)個(gè)笑話印的同學(xué)們不顧形象的開(kāi)懷大笑，就差笑出眼淚了。其中最搞笑的就是xxx講的笑話了，她只講了一句，就笑的停不下來(lái)，老師見(jiàn)了走過(guò)來(lái)一看，也笑的止不住。我們疑惑不解，到底是什么笑話這么好笑？過(guò)了一會(huì)兒，老師才笑完給我們講，我們聽(tīng)了更是捧腹大笑，笑聲都貫穿了整棟樓。過(guò)了一會(huì)兒，我們還在笑，老師讓我們不準(zhǔn)笑了，不過(guò)還是有些同學(xué)遮住嘴笑或是低聲笑，還有的憋得臉都紅了。
接下來(lái)，老師給我們講了課本上漢字的課文，是我們知道了傳說(shuō)是倉(cāng)頡創(chuàng)造了文字，知道了漢字的演變過(guò)程，還知道了寫(xiě)錯(cuò)別字的后果是多么的重大。比如說(shuō)《一點(diǎn)值萬(wàn)金》這篇文章，講了某掛面廠進(jìn)貨時(shí)錯(cuò)把“烏魯木齊”寫(xiě)成了“鳥(niǎo)魯木齊”使18萬(wàn)元付之東流。真是一點(diǎn)值萬(wàn)金啊，我們不禁感嘆道。
下課了，有些同學(xué)還是覺(jué)得不過(guò)癮，在一群群的講笑話和字謎，還時(shí)不時(shí)的傳出歡笑聲。
這節(jié)課讓我知道了漢字不光神奇，有趣，還有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化。還提醒了我要好好學(xué)習(xí)漢字，并寫(xiě)好每一個(gè)漢字的每一筆，每一畫(huà)。
漢字王國(guó)的讀后感篇二十
我們平時(shí)讀書(shū)看報(bào)作文都離不開(kāi)漢字，但是你對(duì)漢字有更多的理解嗎?這個(gè)星期，老師帶領(lǐng)著我們?nèi)ァ板塾螡h字王國(guó)”，使我感受了漢字的有趣和神奇，了解了悠久的漢字文化，猶如品嘗了一頓豐美的漢字大餐，我為收獲著無(wú)數(shù)珍寶而欣喜若狂。
漢字王國(guó)不僅使我和漢字成了好朋友，還讓我學(xué)會(huì)了猜字謎、編字謎，激起了我對(duì)漢字的無(wú)限興趣!
現(xiàn)在我明白了，漢字對(duì)于我們中國(guó)人來(lái)說(shuō)是多么重要，一個(gè)中國(guó)人一定要學(xué)會(huì)漢字，漢字就是中華民族的瑰寶。漢字，我愛(ài)你!你永遠(yuǎn)是我們中華民族的驕傲!
漢字王國(guó)的讀后感篇二十一
學(xué)習(xí)漢字的歷史和文化是我一是中最難忘的一課，我們一起和老師進(jìn)入了漢字的王國(guó)，一起去探索這次綜合性學(xué)習(xí)的漢字文化與歷史吧。
來(lái)到了漢字的王國(guó)，我感到好像有很多的漢字在朝我們涌來(lái)，我印象最的是一點(diǎn)值萬(wàn)金，寫(xiě)了烏魯木齊市某掛面廠從日本引進(jìn)了一條掛面生產(chǎn)線隨后又花了18萬(wàn)元從日本夠進(jìn)1000卷重10噸的塑料包裝袋。可是細(xì)心的人發(fā)現(xiàn)“烏”字多了一點(diǎn)，烏魯木齊變成了“鳥(niǎo)魯木齊”。于是18萬(wàn)買回來(lái)的塑料包裝袋成了一堆廢品，真是一點(diǎn)值萬(wàn)金――嚴(yán)謹(jǐn)??！如果掛面廠和進(jìn)出口公司的工作人員認(rèn)真檢，就不會(huì)讓這18萬(wàn)付之東流。
漢字還帶給我們很多的歷史文化。讓我們以后繼續(xù)學(xué)習(xí)吧。
漢字王國(guó)的讀后感篇二十二
《漢字王國(guó)》這本書(shū)是一個(gè)外國(guó)人寫(xiě)的瑞典漢學(xué)家林西莉女士，她對(duì)每一個(gè)字都進(jìn)行了刨根問(wèn)底的探討，并以散文的筆法，寫(xiě)下它們的來(lái)龍去脈，闡釋它們的美，這本書(shū)直觀地表現(xiàn)出關(guān)于漢字的造型來(lái)源，一目了然。從理論上講，這是一部關(guān)于中國(guó)語(yǔ)言和文字的作品，但內(nèi)容卻關(guān)系到整個(gè)中國(guó)的文明史。
林西莉女士使用她特有的表達(dá)方式：輕松、優(yōu)美、自如、動(dòng)聽(tīng)。因?yàn)樗菫槊恳粋€(gè)普通人寫(xiě)的。讀了這本書(shū)我才知道，現(xiàn)在的簡(jiǎn)化字有多么的不好，原本充滿古文化意境的字都被改的.支離破碎，原來(lái)的不少精華文化都被埋葬在了時(shí)間的長(zhǎng)河中。還好，如今的《漢字王國(guó)》出現(xiàn)了，不然中國(guó)文化就會(huì)得不到傳承。
《漢字王國(guó)》像一個(gè)警鐘一樣提醒國(guó)人，中國(guó)的文化被外國(guó)人研究的那么透徹，而國(guó)人卻沒(méi)本像樣的漢語(yǔ)研究書(shū)。中國(guó)的古代文化是人類共有的，每個(gè)人都有權(quán)根據(jù)自己的文化傳統(tǒng)對(duì)它進(jìn)行研究和欣賞，而不管他(她)的民族歸屬。
只有這樣，才能使傳統(tǒng)文化更豐富，更能被廣泛傳播和被人接受。同學(xué)們，如果你還沒(méi)讀過(guò)這本書(shū)，我推薦大家都去讀一讀，從中感知中國(guó)古代漢字的魅力，豐富我們的古文化素養(yǎng)。也能像作者一樣，去研究我們的古代文化，發(fā)揚(yáng)它們。
【本文地址：http://m.aiweibaby.com/zuowen/19659957.html】
