作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,希望對大家能夠有所幫助。
時分秒教案的教學(xué)難點及重點篇一
1.時間單位“秒”的認識
2.對于一段時間的感受和體驗
3.簡單的時間計算
二、教學(xué)目標
1.認識時間單位“秒”,知道1分=60秒。
2.會進行一些時間的簡單計算。
3.初步建立時、分、秒的時間觀念,養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習(xí)慣。
三、編排特點
1.結(jié)合學(xué)生的生活實際幫助學(xué)生認識抽象的時間概念。
主題圖中新年聯(lián)歡晚會的倒計時。
商場內(nèi)鐘表柜臺的場景。
上學(xué)路上花費時間的計算。
學(xué)生的作息時間。
商場開門、關(guān)門時間。
火車晚點。
調(diào)查50米跑花的時間等。
2.借助活動讓學(xué)生體驗一段時間,建立正確的時間觀念。
體驗1分鐘有多長,1分鐘能做什么,刷牙、整理書包等需要多少時間。
和所有計量單位一樣,除了重視單位的換算及相關(guān)計算以外,要更強調(diào)“觀念”的建立。
3.注意讓學(xué)生收集有關(guān)時間的信息,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。
如練習(xí)十四第3題,第7題。
四、具體編排
(一)秒的認識
1.主題圖
結(jié)合學(xué)生熟悉的新年聯(lián)歡晚會的場景,使學(xué)生直觀認識生活中“秒”的存在。教學(xué)時可以用錄像的形式讓學(xué)生看一下這個場景,也可以讓學(xué)生回憶一下每天新聞聯(lián)播前面也有這樣的倒計時,還可以拿一個鐘讓學(xué)生聽一下“滴答聲”,初步感受1秒的長短。
2.秒的認識和“1分=60秒”
(1)教材直接說明要用“秒”來計量很短的時間,然后提出問題“怎樣計量?”引出鐘表上的秒針。教材上呈現(xiàn)了商場里鐘表柜臺的情景,圖中的大部分鐘表上都有秒針,使學(xué)生直觀認識一下。
(2)接下來,學(xué)生利用不同的計時工具來進一步認識秒,并探索1分=60秒的關(guān)系。在這兒,有機械鐘表,有電子鐘表,還有秒表。學(xué)生通過自主探索,發(fā)現(xiàn)機械鐘表上有三根針,秒針走得最快,秒針走1小格是1秒,秒針走1圈(60格)時分針走1格,所以1分=60秒。在讀取電子表上的時間時,學(xué)生可以利用以前學(xué)過的電子表的讀取方法進一步類推。由于學(xué)生已經(jīng)有了很多關(guān)于鐘表方面的經(jīng)驗和知識,這個活動可以放手讓學(xué)生自己去完成??梢宰寣W(xué)生思考這樣的問題“為什么秒針走得最快,時針走得最慢?”
3.p61“做一做”(感受時間的長短)
時間是一個很抽象的概念,所以要借助于活動幫助學(xué)生建立正確的時間觀念。一年級認識的基本上都是時刻,在這兒逐漸滲透時間段的知識,為下面教學(xué)時間的計算做準備。
第1題,讓學(xué)生通過讀秒來體驗1分鐘的長短。一方面可以建立1分鐘的長度觀念,另一方面,可以更加直觀地看到1分=60秒的關(guān)系。
第2題,1分鐘能做什么,教材中列舉了四個平時學(xué)生生活中1分鐘活動的例子,并鼓勵學(xué)生舉出更多的例子來,如1分鐘能從哪兒走到哪兒,1分鐘能拍多少下皮球,游泳能游多遠,等等。通過這些學(xué)生自己生活中的例子,能更真切地體驗1分鐘的長度。1秒比較短,學(xué)生不太好舉出這方面的例子,可以讓他們用語言來描述一下,模仿著秒針的節(jié)奏念一下。
實際教學(xué)時,還可以進行這樣的活動:同學(xué)們閉上眼睛,老師說開始,你覺得1分鐘到了就舉手示意,看看誰對1分鐘的估計比較準。
(二)簡單的時間計算
1.例1(時間單位間的換算)
計算2時等于多少分時,由于還沒學(xué)習(xí)這樣的乘法,所以,學(xué)生用加法計算即可。但時間單位間的進率是60這一點一定要讓學(xué)生牢記。
2.例2(一般的計算)
(1)教材提供了學(xué)生從家出發(fā)去上學(xué)的情景圖,利用鐘面給出時間的起點和終點,讓學(xué)生計算這兩個時刻之間的時間段。計算時,體現(xiàn)算法多樣化思想,可以用數(shù)格子的方法,看分針走過了多少格,也可以用算式計算的方法來計算,并鼓勵學(xué)生想出更多的方法。比如,可以直接數(shù)分針走過了多少小格,也可以用3×5計算。
(2)在這兒還只是簡單的時間計算,教師在補充練習(xí)時也不要出跨“時”的題目,如6時40分至7時20分是多少分。
3.p62“做一做”
不要求學(xué)生用乘法來計算時、分、秒間的換算。
4.練習(xí)十四
第1題,聯(lián)系生活實際,選擇合適的時間單位,重點是培養(yǎng)學(xué)生正確的時間觀念。
第2題,判斷大小,判斷的方法可以多樣化,有的只需要進行簡單的估算即可。如第1小題,只要知道90秒比1分多,不到2分,就可以了。
第3題,實踐調(diào)查的題目,可以幫助學(xué)生了解許多常識,如光1秒鐘能傳播多少路程,聲音1秒鐘能傳播多遠,飛機1秒能飛多遠,1分鐘一般正常呼吸多少下等。
第4題,把認識時間和時間的計算結(jié)合起來,既要寫出時刻,又要計算一段時間,算法多樣,既可數(shù)格,也可計算。
第5題,聯(lián)系生活實際讓學(xué)生解決現(xiàn)實問題。
第6題,估計時間,培養(yǎng)正確的時間觀念。
第7題,實際調(diào)查的題目,培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力,可以結(jié)合電視預(yù)告的方式進行調(diào)查。而且體現(xiàn)了很大的開放性,喜歡什么節(jié)目就選取什么節(jié)目進行調(diào)查,教材中要求調(diào)查起始時刻,還可以讓學(xué)生計算一下時間段。
第8題,利用學(xué)生的作息表進行時間的綜合應(yīng)用。
第9題,聯(lián)系自己的作息時間填一下,使自己更合理地安排生活。
第10題,作為一個常識,使學(xué)生知道一般在短跑中運用比秒更小的單位,只要學(xué)生能通過時間的比較知道誰比誰跑得更快就可以了,至于這個單位是100進制之類的知識,不要求學(xué)生掌握。
五、教學(xué)建議
和以前教學(xué)時間概念一樣。
1.要結(jié)合生活實際幫助學(xué)生理解時間概念。
2.要借助操作活動幫助學(xué)生理解時、分、秒間的關(guān)系。如可以拿一個實際的鐘觀察一下,秒針轉(zhuǎn)動和分針轉(zhuǎn)動的關(guān)系,數(shù)數(shù)1分有多長,等等。
3.要加強對于一段時間的體驗,逐步建立時間觀念。
實踐活動:填一填,說一說
一、活動目的
1.鞏固時間的認識。
2.學(xué)會合理安排自己的作息時間,養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。
3.培養(yǎng)學(xué)生通過不同方式搜集信息的意識和能力。
二、教學(xué)建議
1.發(fā)揮學(xué)生主體作用,這個活動可以放手讓學(xué)生自己完成。
2.要引導(dǎo)學(xué)生交流討論,在討論過程中發(fā)現(xiàn)別人的作息時間表中的合理之處,從而修正自己的作息時間。通過交流,發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)作業(yè)完成得又對又快的原因,從而改變自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3.教材上提供的只是其中的兩個范例,教學(xué)時還可以讓學(xué)生自己想出別的涉及到時間的活動,如每天體育鍛煉的時間等等。
時分秒教案的教學(xué)難點及重點篇二
教學(xué)目的:1、簡單的單位換算
2、會計算經(jīng)過時間
教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)
1分=?秒1時=多少分
二、新課
教學(xué)例1
森林里,動物們正舉行運動會,現(xiàn)在是小動物門在舉行賽跑,你們想知道誰得了第一嗎?
學(xué)生看圖,你都看到了什么?
烏龜跑了2小時,小兔跑了1小時20分小狗跑了180秒
你知道誰最快嗎?
小組討論后回答
學(xué)生集體討論
教學(xué)例2
學(xué)生思考后小組討論
集體匯報
三、課堂活動
1題
第一節(jié)課8:45分上,9:25分下,用了多少分?
小名下午2時到校,4:20離開,在學(xué)校多少小時?
時分秒教案的教學(xué)難點及重點篇三
1、從“審奧情景”引入鐘面,使學(xué)生認識鐘面。
2、初步了解時、分及它們之間的關(guān)系。
3、滲透愛國主義教育及按時作息的教育。
認時間、了解時、分的關(guān)系
自主探究、小組合作交流
鐘表模型(教具、學(xué)具)
一、創(chuàng)設(shè)情景,引入新課
1、出示申請奧運會成功情景圖。
師:你們知道這是什么場面?
在什么時間?
你是怎么知道的?
引導(dǎo)學(xué)生得出:從文中的文字和鐘面上知道的。
師:還可以怎樣知道具體時間?
3、日常生活鐘表的種類很多,(教師出示一些鐘表)你能說出哪些關(guān)于鐘面上的知識來?
二、問題探究
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面:教師拔出9時整
問:現(xiàn)在是幾時?
時針指著幾?
分針指著幾?
2、教師再撥一時刻繼續(xù)問:這時時針指著幾?分針指著幾?
再撥幾個整時一次類推……
問:你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、教師板書:分針指著12,時針指著幾時就是幾時。
4、教師撥出9時10分問:
現(xiàn)在是幾時又過了幾分?
這時時針怎么樣?分針指著幾?
5、教師再撥一時刻繼續(xù)問:
這時時針怎樣?分針指著幾?再撥幾個一次類推……
問:你有什么新發(fā)現(xiàn)?
學(xué)生匯報老師板書:分針剛走過幾,分針走過幾個小格就是幾時幾分。
7、教師出示9:00,9:08
問:這樣的時間你認識嗎?引導(dǎo)認識電子鐘面上時間的方法。
8、完成“試一試”其他題目。
三、體驗感悟
1、完成練一練第1題。
教師出示四個帶有時間的鐘面,說一說是什么時間?那時你在干什么?
2、引導(dǎo)學(xué)生交流匯報后得出:
7:45上學(xué)
9:05做課間操
10:25正在上課
3:25正在踢球活動
3、完成第2題的“連一連”。
匯報交流
四、實踐應(yīng)用
1、完成第4題的游戲,學(xué)生以小組為單位進行游戲。
教師撥,學(xué)生說
學(xué)生撥,教師說
2、作業(yè):完成第3題
五、課堂小結(jié)
這節(jié)課你學(xué)到了哪些新知識?(會認電子表上的時間,能用電子表顯示方式寫時間;初步認識了鐘面上的時間,知道1時=60分,時針走過幾時就是幾時,分針走過幾個小格就是幾分)
時分秒教案的教學(xué)難點及重點篇四
1、我們學(xué)過的時間單位有、()和(),其中()是最小的.時間單位。秒針走一小格的時間是()。
2、鐘面上有()個大格,每一大格有()個小格。時針走一大格是1(),分針走一大格是()分鐘,秒針走一大格是()秒。
3、分針從3走到5走了()分鐘,走到8走了()分鐘。
4、鐘面上又細又長的針叫()針,秒針走1圈是()秒。
5、1時=()分1分=()秒1時20分=()分
80分=()時()分2分15秒=()秒
60秒=()分60分=()時180秒=()分
240分=()時1時20分=()分90秒=()分()秒
6、填寫合適的單位。
1)小明大約每天睡9()2)小明穿衣服大約需要20()
3)燒一壺水大約要25()4)小華跑50米用了9();5)爸爸每天工作8()。6)播放一集動畫片約用20()7)一部電影放映了2()10()8)跳繩20下要用15()
9)做一次深呼吸用24()10)小華跑200米用45()
7、按規(guī)律,畫出最后一個鐘面上的時間。
時分秒教案的教學(xué)難點及重點篇五
教學(xué)目標:
1、復(fù)習(xí)三十三個要求會認的生字及要求會寫的四十九個字。
2、正確流利的朗讀課文,背誦部分課文,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛祖國的大好河山的美好感情。
3、積累詞匯和格言警句,自主識字。
4、復(fù)習(xí)反義詞。
5、完成課后練習(xí)。
5、復(fù)習(xí)口語交際和寫話,能安慰別人,贊美自己的家,并能正確欣賞、。
教學(xué)重難點:
1、復(fù)習(xí)三十三個要求會認的生字及要求會寫的四十九個字。
2、復(fù)習(xí)反義詞。
3、完成課后練習(xí)。
4、復(fù)習(xí)口語交際和寫話,能安慰別人,贊美自己的家,并能正確欣賞、。
教學(xué)準備:
小黑板、生字詞卡。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)生字。
1、字音。
平舌音:祖、所、座、紫。
翹舌音:城、尚、戰(zhàn)、轉(zhuǎn)、襯、川。
前鼻音:戰(zhàn)、緩、輪、冉、建、然、轉(zhuǎn)、襯、川。
后鼻音:茫、城、尚、攻、涌、仰、屏。
三拼音節(jié):緩、假、階、所、建、轉(zhuǎn)、座、川。
2、易錯的字:海、志、趕、式、代、登、像、般、歌、飄。
二、積累詞語:
1、讀一讀,比一比。p31一
2、讀一讀,想一想。
(1)長城就像一條巨龍。
(2)瀑布像一座珍珠的屏。
3、讀一讀,記一記。
天下興亡,匹夫有責(zé)。
不到長城非好漢。
三、朗讀、背誦課文。
四、課堂練習(xí)
1、聽寫。
2、寫一寫,讀一讀。
前――()古――()
危――()黑――()
深――()多――()
3、組詞。
升()懷()觀()
什()壞()現(xiàn)()
4、讀一讀,照樣子寫句子。
長城就像一條巨龍。
瀑布像一座珍珠的屏。
_________像_______________。
5、想一想,說一說。
(1)在什么時候,什么地方,什么情況下,你看到了懸掛的五星紅旗?
(2)在別人不開心的時候你怎樣安慰他?
6、寫話。
我愛――
時分秒教案的教學(xué)難點及重點篇六
一、教學(xué)內(nèi)容
1.時間單位“秒”的認識
2.對于一段時間的感受和體驗
3.簡單的時間計算
二、教學(xué)目標
1.認識時間單位“秒”,知道1分=60秒。
2.會進行一些時間的簡單計算。
3.初步建立時、分、秒的時間觀念,養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習(xí)慣。
三、編排特點
1.結(jié)合學(xué)生的生活實際幫助學(xué)生認識抽象的時間概念。
主題圖中新年聯(lián)歡晚會的倒計時。
商場內(nèi)鐘表柜臺的場景。
上學(xué)路上花費時間的計算。
學(xué)生的作息時間。
商場開門、關(guān)門時間。
火車晚點。
調(diào)查50米跑花的時間等。
2.借助活動讓學(xué)生體驗一段時間,建立正確的時間觀念。
體驗1分鐘有多長,1分鐘能做什么,刷牙、整理書包等需要多少時間。
和所有計量單位一樣,除了重視單位的換算及相關(guān)計算以外,要更強調(diào)“觀念”的建立。
3.注意讓學(xué)生收集有關(guān)時間的信息,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。
如練習(xí)十四第3題,第7題。
四、具體編排
(一)秒的認識
1.主題圖
結(jié)合學(xué)生熟悉的新年聯(lián)歡晚會的場景,使學(xué)生直觀認識生活中“秒”的存在。教學(xué)時可以用錄像的形式讓學(xué)生看一下這個場景,也可以讓學(xué)生回憶一下每天新聞聯(lián)播前面也有這樣的倒計時,還可以拿一個鐘讓學(xué)生聽一下“滴答聲”,初步感受1秒的長短。
2.秒的認識和“1分=60秒”
(1)教材直接說明要用“秒”來計量很短的時間,然后提出問題“怎樣計量?”引出鐘表上的秒針。教材上呈現(xiàn)了商場里鐘表柜臺的情景,圖中的大部分鐘表上都有秒針,使學(xué)生直觀認識一下。
(2)接下來,學(xué)生利用不同的計時工具來進一步認識秒,并探索1分=60秒的關(guān)系。在這兒,有機械鐘表,有電子鐘表,還有秒表。學(xué)生通過自主探索,發(fā)現(xiàn)機械鐘表上有三根針,秒針走得最快,秒針走1小格是1秒,秒針走1圈(60格)時分針走1格,所以1分=60秒。在讀取電子表上的時間時,學(xué)生可以利用以前學(xué)過的電子表的讀取方法進一步類推。由于學(xué)生已經(jīng)有了很多關(guān)于鐘表方面的經(jīng)驗和知識,這個活動可以放手讓學(xué)生自己去完成??梢宰寣W(xué)生思考這樣的問題“為什么秒針走得最快,時針走得最慢?”
3.p61“做一做”(感受時間的長短)
時間是一個很抽象的概念,所以要借助于活動幫助學(xué)生建立正確的時間觀念。一年級認識的基本上都是時刻,在這兒逐漸滲透時間段的知識,為下面教學(xué)時間的計算做準備。
第1題,讓學(xué)生通過讀秒來體驗1分鐘的長短。一方面可以建立1分鐘的長度觀念,另一方面,可以更加直觀地看到1分=60秒的關(guān)系。
第2題,1分鐘能做什么,教材中列舉了四個平時學(xué)生生活中1分鐘活動的例子,并鼓勵學(xué)生舉出更多的例子來,如1分鐘能從哪兒走到哪兒,1分鐘能拍多少下皮球,游泳能游多遠,等等。通過這些學(xué)生自己生活中的例子,能更真切地體驗1分鐘的長度。1秒比較短,學(xué)生不太好舉出這方面的例子,可以讓他們用語言來描述一下,模仿著秒針的節(jié)奏念一下。
實際教學(xué)時,還可以進行這樣的活動:同學(xué)們閉上眼睛,老師說開始,你覺得1分鐘到了就舉手示意,看看誰對1分鐘的估計比較準。
(二)簡單的時間計算
1.例1(時間單位間的換算)
計算2時等于多少分時,由于還沒學(xué)習(xí)這樣的乘法,所以,學(xué)生用加法計算即可。但時間單位間的進率是60這一點一定要讓學(xué)生牢記。
2.例2(一般的計算)
(1)教材提供了學(xué)生從家出發(fā)去上學(xué)的情景圖,利用鐘面給出時間的起點和終點,讓學(xué)生計算這兩個時刻之間的時間段。計算時,體現(xiàn)算法多樣化思想,可以用數(shù)格子的方法,看分針走過了多少格,也可以用算式計算的方法來計算,并鼓勵學(xué)生想出更多的方法。比如,可以直接數(shù)分針走過了多少小格,也可以用3×5計算。
(2)在這兒還只是簡單的時間計算,教師在補充練習(xí)時也不要出跨“時”的題目,如6時40分至7時20分是多少分。
3.p62“做一做”
不要求學(xué)生用乘法來計算時、分、秒間的換算。
4.練習(xí)十四
第1題,聯(lián)系生活實際,選擇合適的時間單位,重點是培養(yǎng)學(xué)生正確的時間觀念。
第2題,判斷大小,判斷的方法可以多樣化,有的只需要進行簡單的估算即可。如第1小題,只要知道90秒比1分多,不到2分,就可以了。
第3題,實踐調(diào)查的題目,可以幫助學(xué)生了解許多常識,如光1秒鐘能傳播多少路程,聲音1秒鐘能傳播多遠,飛機1秒能飛多遠,1分鐘一般正常呼吸多少下等。
第4題,把認識時間和時間的計算結(jié)合起來,既要寫出時刻,又要計算一段時間,算法多樣,既可數(shù)格,也可計算。
第5題,聯(lián)系生活實際讓學(xué)生解決現(xiàn)實問題。
第6題,估計時間,培養(yǎng)正確的時間觀念。
第7題,實際調(diào)查的題目,培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力,可以結(jié)合電視預(yù)告的方式進行調(diào)查。而且體現(xiàn)了很大的開放性,喜歡什么節(jié)目就選取什么節(jié)目進行調(diào)查,教材中要求調(diào)查起始時刻,還可以讓學(xué)生計算一下時間段。
第8題,利用學(xué)生的作息表進行時間的綜合應(yīng)用。
第9題,聯(lián)系自己的作息時間填一下,使自己更合理地安排生活。
第10題,作為一個常識,使學(xué)生知道一般在短跑中運用比秒更小的單位,只要學(xué)生能通過時間的比較知道誰比誰跑得更快就可以了,至于這個單位是100進制之類的知識,不要求學(xué)生掌握。
五、教學(xué)建議
和以前教學(xué)時間概念一樣。
1.要結(jié)合生活實際幫助學(xué)生理解時間概念。
2.要借助操作活動幫助學(xué)生理解時、分、秒間的關(guān)系。如可以拿一個實際的鐘觀察一下,秒針轉(zhuǎn)動和分針轉(zhuǎn)動的關(guān)系,數(shù)數(shù)1分有多長,等等。
3.要加強對于一段時間的體驗,逐步建立時間觀念。
時分秒教案的教學(xué)難點及重點篇七
時間像箭一樣飛快。今天早晨7時,我去打游戲,打著打著就到了中午12時。媽媽對我說:“走,咱逛街去?!蔽也患偎妓鞯卣f:“好?!蔽覀凃T著電動車,去了菜市場、超市、游樂園、公園等好玩的地方。等到我們準備回家的時候,已經(jīng)下午4:00了,到家4:30,然后媽媽又做飯,吃完飯的時候是下午6:00。
一天過得真快,今天過去了,雖然明天還會有新的太陽,但也不會有今天的太陽了。所以,我們要珍惜時間,珍惜一分一秒,不要浪費時間。
我的回復(fù):玩了一上午游戲呀,這樣可不好。周末玩也要合理安排時間的哦,不要把時間都放在玩游戲上。我想,以后你會更合理的.安排你的時間的。
小學(xué)三年級上冊時分秒數(shù)學(xué)日記
時分秒教案的教學(xué)難點及重點篇八
1、簡單的單位換算
2、會計算經(jīng)過時間
1分=()秒1時=()分
1、教學(xué)例1
學(xué)生看圖,你都看到了什么?
烏龜跑了2小時,小兔跑了1小時20分小狗跑了180秒
你知道誰最快嗎?
小組討論后回答
學(xué)生集體討論
2、教學(xué)例2
學(xué)生思考后小組討論
集體匯報
1題
第一節(jié)課8:45分上,9:25分下,用了多少分?
小名下午2時到校,4:20離開,在學(xué)校多少小時?
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