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目送讀書(shū)心得篇一
在匆忙的現(xiàn)代社會(huì)中，讀書(shū)已經(jīng)成為很多人追求精神寄托和內(nèi)心滿足的方式之一。讀書(shū)能夠開(kāi)拓眼界、豐富知識(shí)、提升智慧，甚至改變?nèi)说囊簧?。然而，讀書(shū)不僅僅是單純的閱讀文字，更是一種心靈之旅。作為一名熱愛(ài)讀書(shū)的人，我深深感受到了“目送讀書(shū)”的力量和魅力。在這篇文章中，我將分享我對(duì)“目送讀書(shū)”的心得體會(huì)。
首先，從內(nèi)心而言，“目送讀書(shū)”代表著讀書(shū)帶來(lái)的啟迪和感悟。每當(dāng)我踏入書(shū)店或靠在書(shū)柜前時(shí)，我都能感受到一種無(wú)形的力量在吸引著我。當(dāng)我開(kāi)始讀書(shū)時(shí)，我仿佛進(jìn)入了一個(gè)嶄新的世界。在書(shū)中，我能夠與作者進(jìn)行一種靈魂的對(duì)話，感受到作者所要傳達(dá)的思想、情感和精神。通過(guò)“目送讀書(shū)”，我學(xué)會(huì)了站在作者的視角去看世界，從而換位思考，拓寬思維。我明白了自己的局限性，也懂得了尊重和包容他人的不同觀點(diǎn)和觀念。
其次，“目送讀書(shū)”讓我懂得學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。在讀書(shū)的過(guò)程中，我不僅僅是一個(gè)讀者，更是一個(gè)傾聽(tīng)者。我學(xué)會(huì)了放下自己的喧囂和浮躁，靜下心來(lái)傾聽(tīng)那些被文字包裹的聲音。這種傾聽(tīng)并不僅僅是對(duì)作者的傾聽(tīng)，也包括對(duì)自己內(nèi)心的傾聽(tīng)。通過(guò)“目送讀書(shū)”，我得到了內(nèi)心的平靜和思考的空間。在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中，我們常常缺乏思考的時(shí)間和空間，而讀書(shū)給予了我們這樣的機(jī)會(huì)。傾聽(tīng)不僅讓我更加深入地理解世界，也讓我更加真實(shí)地了解自己。
再次，“目送讀書(shū)”帶給我了寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)閱讀，我結(jié)識(shí)了很多卓越的人物和充滿智慧的思想家。他們的豐富經(jīng)驗(yàn)和卓越智慧使我深受啟發(fā)。他們的故事和經(jīng)歷告訴我，人生并非一帆風(fēng)順，總會(huì)經(jīng)歷風(fēng)雨與磨礪。在生活中，我們總會(huì)遇到各種挫折和困惑，但正是這些經(jīng)歷塑造了我們的性格和智慧。通過(guò)“目送讀書(shū)”，我學(xué)會(huì)了面對(duì)挑戰(zhàn)，勇敢追求自己的夢(mèng)想，并且不害怕失敗。從書(shū)中的經(jīng)驗(yàn)中，我總結(jié)出了成功的真諦：執(zhí)著于信念，勇于冒險(xiǎn)，不懈地努力。
最后，“目送讀書(shū)”讓我體驗(yàn)到了分享和樂(lè)趣。讀書(shū)不再是孤獨(dú)的，而是一種和他人分享的快樂(lè)。通過(guò)讀書(shū)，我加入了一個(gè)包容、溫暖的大家庭。無(wú)論是參加讀書(shū)會(huì)，還是與好友分享所讀的好書(shū)，我都能感受到與人交流的樂(lè)趣和滿足。通過(guò)分享，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人對(duì)同一本書(shū)的理解和感受是截然不同的，這讓我開(kāi)闊了視野，也學(xué)會(huì)了尊重和理解他人的思想。讀書(shū)使我與他人聯(lián)系在了一起，形成了一種默契和共鳴，帶給我無(wú)盡的樂(lè)趣和滿足感。
總之，通過(guò)“目送讀書(shū)”，我深刻地感受到了讀書(shū)的力量和魅力，也體會(huì)到了書(shū)本中蘊(yùn)含的豐富智慧和人生哲理。讀書(shū)不僅僅是獲取知識(shí)和信息的途徑，更是一種心靈的洗禮和心靈的寄托。通過(guò)“目送讀書(shū)”，我懂得了學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、思考和分享，拓寬了視野和思維，增強(qiáng)了人生的智慧和樂(lè)趣。讀書(shū)并不只是單純地看字句，它是我與世界溝通的橋梁，也是我與自我的對(duì)話。 “目送讀書(shū)”，共融心靈之旅。
目送讀書(shū)心得篇二
日前讀了《目送》一文，主要是寫(xiě)父親的逝、母親的老、兒子的離、朋友的牽掛、兄弟的攜手共行，寫(xiě)失敗和脆弱、失落和放手，寫(xiě)纏綿不舍和絕然的虛無(wú)。文中有七十三篇散文。其中有的散文還參插了一些圖片。在這本書(shū)中我最欣賞的是我慢慢、慢慢地了解到，所謂父女母—子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。我慢慢、慢慢地意識(shí)到，我的落寞，彷佛和另一個(gè)背影有關(guān)。
讀《目送》一文，讓人有一種頓悟的感覺(jué)。其實(shí)父母與子女這一生到底是什么關(guān)系，應(yīng)該如何處理父母—子女關(guān)系。作為父母的，都想把孩子的一切都包辦下來(lái)，認(rèn)為可以多為孩子做一點(diǎn)，孩子就會(huì)少吃些辛苦，而作為子女要感恩我們的父母，沒(méi)有父母，我們就不會(huì)有這么美好的生活，就不可能快樂(lè)健康的成長(zhǎng)；就像歌曲《常回家看看》那樣，父母不圖兒女為家作多大貢獻(xiàn)，只要兒女在身邊多陪陪他們多照顧他們，他們就會(huì)覺(jué)得很開(kāi)心。
這是臺(tái)灣女作家龍應(yīng)臺(tái)《目送》中扉頁(yè)上的一段話，說(shuō)得既令人心酸又無(wú)奈，步入中年，擁有年輕時(shí)所向往、所追求的一切，名利、地位、資本，但是平靜下來(lái)才發(fā)現(xiàn)父親已經(jīng)遠(yuǎn)去、母親也在慢慢的老去、兒子們掙脫自己的保護(hù)要遠(yuǎn)行、朋友們?cè)谇K之際漸漸散去、兄弟姐妹各自經(jīng)營(yíng)著自己的生活，在別人眼中擁有一切的“我”卻無(wú)力將他們一一挽留，環(huán)顧四周，惟有任憑他們漸行漸遠(yuǎn)，默默“目送”。有沒(méi)有在這里找到你的影子，這里的“我”又是多少個(gè)我們的寫(xiě)照？這本書(shū)與其說(shuō)是龍應(yīng)臺(tái)女士對(duì)自己生活的回顧與反省，倒不如說(shuō)是照出了我們每個(gè)人的成長(zhǎng)歷程，照出了我們生活中所忽略的最珍貴的事物。
其實(shí)，很多時(shí)候不是我們?nèi)タ锤改傅谋秤?，更多的時(shí)候是我們承受愛(ài)我們的人追逐的目光，承受他們不舍的，他們不放心的，滿眼的目送。但我們從小到大只管著一心離開(kāi)，從未回頭張望過(guò)。
印象最深的是以前回老家，每次走時(shí)，我昂頭在前面大步流星，偶爾回首，總看見(jiàn)奶奶撩著圍裙的一角不停地擦拭著眼睛。那時(shí)很不以為然，又不是再也不見(jiàn)，干嘛就像最后一次般傷感。但是，真的有一天就成了最后一次。你不管怎樣離開(kāi)，都不再會(huì)有人為你留戀，為你掛牽，為你等待。就算有千萬(wàn)次的回頭，會(huì)有誰(shuí)人在一直目送著我的離開(kāi)，哪怕轉(zhuǎn)了彎仍舍不得收回目光？我們的這一生，被父母目送著，然后我們會(huì)目送著我們的孩子蹦跳著離開(kāi)。但是我們都很難去回頭張望，只因我們知道那份可以依靠的愛(ài)一直堅(jiān)實(shí)地存在著。
做兒女的要明白，在父母的有生之年，讓他們的眼睛多點(diǎn)落在我們的面孔上，而不是含淚看著我們漸行漸遠(yuǎn)。做父母的也要明白，孩子不是你的附屬物，“有些路?。≈荒芤粋€(gè)人走”，你能給孩子的只是精神上的慰藉和支持，讓他（她）自己體會(huì)孤獨(dú)、挫折、失敗等種。種坎坷，這才是真正的愛(ài)，因?yàn)椤坝行┦拢荒芤粋€(gè)人做，有些關(guān)，只能一個(gè)人過(guò)。
目送讀書(shū)心得篇三
第一段：引言（200字）
讀書(shū)是一種精神之旅，是探索未知世界和開(kāi)闊思維的良方。而目送讀書(shū)，更是一種與作者對(duì)話、感受他們情感和思想的方式。我曾經(jīng)目送過(guò)許多書(shū)，從旅行中的《遠(yuǎn)方的路》，到史詩(shī)般的《紅樓夢(mèng)》，每一本都給我?guī)?lái)了不同的體驗(yàn)和啟迪。通過(guò)目送讀書(shū)，我深刻地體會(huì)到了讀書(shū)的樂(lè)趣以及它對(duì)我的成長(zhǎng)和人生的影響。
第二段：樂(lè)趣的發(fā)現(xiàn)（200字）
在目送讀書(shū)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了讀書(shū)的樂(lè)趣。此時(shí)，我們可以用心與作者對(duì)話，與他們的靈魂交流。在沉浸在書(shū)籍中的時(shí)候，我們仿佛與作者共同經(jīng)歷了那些情節(jié)，感受了那些情感。通過(guò)目送讀書(shū)，我們可以跨越時(shí)空與作者分享他們的智慧和體驗(yàn)。這種樂(lè)趣不僅讓我從中獲得知識(shí)，而且豐富了我的內(nèi)心世界，增添了人生的色彩。
第三段：成長(zhǎng)的收獲（200字）
目送讀書(shū)不僅僅帶給我樂(lè)趣，更促進(jìn)了我的成長(zhǎng)。在讀書(shū)的過(guò)程中，我不斷感悟到生活的真諦和人生的哲理。通過(guò)目送閱讀，我學(xué)習(xí)了很多行為準(zhǔn)則和思想觀念，也汲取了許多成功人士的智慧。這些經(jīng)驗(yàn)和思想啟發(fā)我怎樣去理解世界、處理人際關(guān)系和解決問(wèn)題。目送讀書(shū)不僅給了我知識(shí)，更塑造了我的思考方式和價(jià)值觀。
第四段：心靈的啟迪（200字）
目送讀書(shū)喚醒了我的心靈，塑造了我的個(gè)性。通過(guò)與作者的對(duì)話，我得以深入探索自我內(nèi)心的問(wèn)號(hào)和疑惑。我在書(shū)籍中找到了許多與我內(nèi)心相契合的聲音和共鳴。對(duì)我而言，目送讀書(shū)是一種心靈的浴禮，是對(duì)靈魂的沉淀和洗滌。我通過(guò)讀書(shū)，明白了自己的人生意義和追求。我會(huì)堅(jiān)守自己內(nèi)心的真誠(chéng)和善良，成為一個(gè)有智慧、有責(zé)任心的人。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）
目送讀書(shū)這個(gè)過(guò)程，給了我無(wú)窮的啟發(fā)和體驗(yàn)。通過(guò)目送讀書(shū)，我感受到文字的力量和書(shū)籍的魅力。讀書(shū)不僅豐富了我的知識(shí)，還讓我智慧和人格得到了提升。從而讓我更好地面對(duì)人生，收獲成功和幸福。我深信目送讀書(shū)會(huì)一直陪伴著我，引領(lǐng)我在人生智慧的康莊大道上越走越遠(yuǎn)。
以上是我在目送讀書(shū)中的心得體會(huì)。讀書(shū)雖然是一種個(gè)體的行為，但目送讀書(shū)卻是一種與作者對(duì)話和心靈互動(dòng)的過(guò)程。通過(guò)目送讀書(shū)，我發(fā)現(xiàn)了讀書(shū)的樂(lè)趣、獲得了成長(zhǎng)的收獲，開(kāi)啟了心靈的啟迪。目送讀書(shū)這個(gè)過(guò)程，是一次靈魂的洗滌和重生，喚醒了我對(duì)人生和世界的思考，使我更加勇敢和自信地面對(duì)未知的挑戰(zhàn)。我將繼續(xù)目送讀書(shū)，不斷磨礪自己，提升自己，并將讀書(shū)體驗(yàn)和收獲與他人分享，為更多的人帶去思想的火花和精神的慰藉。
目送讀書(shū)心得篇四
我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。
你站在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且他用背影默默告訴你：不必追。
放學(xué)回家，媽媽給我聽(tīng)了“詩(shī)詞有聲”——龍應(yīng)臺(tái)的《目送》片段。
話說(shuō)，我的確看過(guò)整本龍應(yīng)臺(tái)的《目送》，可完全不理解“人生三書(shū)”之一的其中的意義——父親的逝、母親的老、兒子的離、朋友的牽掛、兄弟的攜手共行；失敗和脆弱、失落和放手、纏綿不舍和絕然的虛無(wú)......仿佛這一切如飄渺的浮云，與我愈飄愈遠(yuǎn)；又像是空氣中的塵埃，雖是那樣渺小，卻又觸手可及......
龍應(yīng)臺(tái)的文字，“橫眉冷對(duì)千夫指”時(shí)，寒氣逼人，如刀光劍影?！案┦赘蕿槿孀优！睍r(shí)，卻溫柔婉轉(zhuǎn)，仿佛微風(fēng)吹過(guò)麥田，那是人生的深沉。
聽(tīng)朗讀者誦讀片段時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，媽媽停止了刷微信，抬頭凝視著我。
我也抬起了頭，和媽媽的目光交融在一起；面前是棕黑色的瞳孔，媽媽的視線久久不能從我的身上離開(kāi)，那一刻，時(shí)間好似停格。
我望著這雙溫柔的大眼睛，仿佛讀懂了媽媽眼神中的一絲迷茫。
是因?yàn)槭裁?？這就是“目送”嗎？還是對(duì)未來(lái)分離的不舍？
......各種設(shè)想在我的腦海中打旋兒，我的心頭一緊，閃過(guò)一絲不安......
回首往事。媽媽每日送我上學(xué)，都要反復(fù)叮囑我：“上課認(rèn)真聽(tīng)哦?！薄班?！知道了！”我總是快速回答。這一問(wèn)一答，已經(jīng)陪我走過(guò)了無(wú)數(shù)的校園時(shí)光。
和媽媽道完“再見(jiàn)”，我走向校園，媽媽總要目送著我的背影，走進(jìn)教學(xué)樓，走進(jìn)知識(shí)的海洋。等到快要走上樓梯，我總是回過(guò)頭，向媽媽招招手，媽媽這才打算離去。
我背負(fù)著的，是爸爸媽媽的期望。
如若今天的小小少年在未來(lái)日有所成，我相信，爸爸媽媽一定會(huì)為我感到自豪！
可是，在求學(xué)路上，我只能用背影告訴爸爸媽媽：路途遙遠(yuǎn)，不必追；日后，也不必追......
這，也許就是《目送》的意義。但是，無(wú)數(shù)的水滴可以匯成汪洋，無(wú)盡的沙?？梢宰兂缮衬?。希望有一天，我能真正理解龍應(yīng)臺(tái)的花枝春滿，悲欣交集。
龍應(yīng)臺(tái)寫(xiě)盡了幽微，如燭光冷照山壁。這是一本生死筆記，深邃、憂傷，美麗......
目送讀書(shū)心得篇五
第一段：引言（100字）
“讀書(shū)心得體會(huì)目送”，這是一句古語(yǔ)，意味著讀書(shū)的過(guò)程中不僅要掌握知識(shí)，更要理解知識(shí)所帶來(lái)的影響和啟示。作為一個(gè)讀者，我深深體會(huì)到這句話的重要性。通過(guò)閱讀各種書(shū)籍，我不僅獲取了知識(shí)，也獲得了成長(zhǎng)和啟迪。在本文中，我將分享我在閱讀過(guò)程中的一些心得和體會(huì)。
第二段：讀書(shū)讓我理解世界（200字）
在閱讀過(guò)程中，我深深地意識(shí)到閱讀的力量。書(shū)籍就像一扇窗戶，可以讓我看到不同的世界和文化。我曾經(jīng)讀過(guò)一本關(guān)于不同文化之間的差異的書(shū)，這本書(shū)讓我更深入地理解了世界的多元化。通過(guò)閱讀，我認(rèn)識(shí)到生活中不同的文化和思想，我也更加理解了人性和世界的本質(zhì)。
第三段：讀書(shū)讓我獲取知識(shí)（200字）
閱讀不僅是一種娛樂(lè)，更是獲取知識(shí)的一種方式。在閱讀的過(guò)程中，我學(xué)到了很多新知識(shí)和新技能。我曾經(jīng)讀過(guò)一本關(guān)于人際關(guān)系的書(shū)籍，它給了我一些新的見(jiàn)解和技巧，讓我更成功地與人溝通。另外，我也學(xué)到了許多新的歷史和科學(xué)知識(shí)。通過(guò)閱讀，我不僅享受到了知識(shí)的樂(lè)趣，也能用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐。
第四段：讀書(shū)讓我提高閱讀能力（200字）
除了獲取知識(shí)之外，閱讀還可以幫助我提高閱讀能力和閱讀速度。在閱讀大量的書(shū)籍之后，我感到自己的閱讀速度和閱讀理解能力逐漸提高了。我比以前更有自信地應(yīng)對(duì)各種閱讀材料。通過(guò)閱讀，我學(xué)會(huì)了更好地理解和表達(dá)自己的想法。
第五段：結(jié)論（200字）
通過(guò)我的閱讀體驗(yàn)，我深深地認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性。讀書(shū)不僅可以幫助我獲取知識(shí)，還可以拓展我的視野和提高我的能力。通過(guò)閱讀，我獲得了許多新的啟示和思考，這也讓我成為了更好的自己。因此，我非常鼓勵(lì)大家閱讀，不論是在課余時(shí)間還是在工作和生活中，都要繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索。
目送讀書(shū)心得篇六
第一段：引言（150字）
《目送》是一本由龍應(yīng)臺(tái)所著的散文集，收錄了作者在三十年間的八篇文章，以及近日總結(jié)的一篇后記。這些文章圍繞著生命、家庭、人性等主題展開(kāi)，既有風(fēng)光旖旎的語(yǔ)境，也深刻地探討了人生的意義和價(jià)值所在?！赌克汀酚妹翡J的思辨和細(xì)膩的筆觸，讓讀者思考與感悟，撫慰心靈，見(jiàn)識(shí)人生。
第二段：三十年的路程（250字）
在《目送》中，龍應(yīng)臺(tái)傾情回溯自己三十年來(lái)的生活經(jīng)歷，精細(xì)地描繪著這一路程中的種種生命經(jīng)歷。她用自己的親身經(jīng)歷告訴我們，一個(gè)人的成長(zhǎng)，不僅僅是一段旅程，是更重要的一種經(jīng)歷，亦是對(duì)精神世界的拓展。在散文中，作者以自己的經(jīng)歷為主線，展開(kāi)了對(duì)人性、對(duì)世界的深入思考，她以自己的生命經(jīng)歷贈(zèng)予了讀者希望、勇氣和力量，呼喚著人的生命的尊嚴(yán)和力量。
第三段： 探索人性（250字）
《目送》中的散文除了自述三十年間的人生經(jīng)歷以外，還涉及對(duì)人性、人世間的深刻思考。從文章中可以感受到作者對(duì)生命的態(tài)度、對(duì)家庭的理解、對(duì)善惡、時(shí)間、文化等主題的探索。正是這些，讓《目送》在無(wú)數(shù)讀者心中占據(jù)了一席重要位置。她給予了人們精神上的扶持，讓讀者在思考生命中的意義的同時(shí)，也找到了對(duì)生命的肯定。
第四段：家庭的意義（250字）
在《目送》中，家庭的意義一直是一個(gè)重要的主題。以作者家庭為例，她既是一個(gè)女兒、一個(gè)妻子、一個(gè)母親，同時(shí)也是一個(gè)有思想、獨(dú)立、追求自由的女性。她深深地體會(huì)到了家庭對(duì)人的成長(zhǎng)、固根、踏實(shí)等方面的影響。作者用敏銳的思考和文字來(lái)傳達(dá)出對(duì)家庭的表達(dá)、探索和追隨。她的文字中烙印著家庭的光輝。
第五段：結(jié)語(yǔ)（300字）
對(duì)于一個(gè)人生命歷程的回顧，無(wú)論是好與壞，都構(gòu)成了一種難得的財(cái)富。《目送》中不僅僅是回憶過(guò)去的經(jīng)歷，更是對(duì)生命、人性、家庭、自由等各種主題的探索，戳醒了人們內(nèi)心深處的思緒和意識(shí)。她的境遇讓我們看到了人生的復(fù)雜性，看到了在生活中隨處可見(jiàn)的奇妙和美好。她的文字感染了無(wú)數(shù)讀者，讓我們能夠以更深刻的思考和認(rèn)識(shí)走到更高的境界。在《目送》的陪伴下，我們能夠親身體會(huì)到那些美好而珍貴的瞬間，讓我們?cè)谏穆烦讨?，保持微笑，?jiān)定心靈，不忘初心，不負(fù)時(shí)光。
目送讀書(shū)心得篇七
讀書(shū)是我們?nèi)松泻苤匾囊徊糠?，因?yàn)樗梢詭Ыo我們不同的東西。你可能會(huì)讀到一篇很有趣的小說(shuō)，或者是一本引導(dǎo)你走向成功的自助書(shū)，但不論你讀了什么，它都會(huì)對(duì)你產(chǎn)生影響。而在我讀了一本關(guān)于目送的書(shū)后，我深刻領(lǐng)悟到了它所呈現(xiàn)出來(lái)的深遠(yuǎn)的哲學(xué)意義，今天我就來(lái)和大家分享我的讀書(shū)心得。
【正文1】
首先，我認(rèn)為目送并不僅僅只是個(gè)動(dòng)作，它代表了人生中一些固定不變的真理。書(shū)中講到，每個(gè)人的人生都像一個(gè)旅程，我們各自都在奔向自己的目標(biāo)，沒(méi)有人會(huì)永遠(yuǎn)等在原地。而人生旅程中的離別之前，目送也許就成為了一種儀式，這是因?yàn)樗宫F(xiàn)了我們對(duì)彼此成長(zhǎng)的期許和肯定。同時(shí)，它也象征了我們對(duì)過(guò)去經(jīng)歷的情感回憶并對(duì)未來(lái)的無(wú)限憧憬。因此，我認(rèn)為讀這本書(shū)使我更深刻地感受到了離別在人生旅程的必然，同時(shí)也懂得了如何將離別的情感轉(zhuǎn)化成寄托在目送的儀式中。
【正文2】
其次，目送有著一種“放手”的意味。這并不僅僅是表現(xiàn)在人們?cè)跈C(jī)場(chǎng)看著自己的親人、朋友登機(jī)之前的那個(gè)動(dòng)作上，也可以展現(xiàn)在生命旅途中的各個(gè)節(jié)點(diǎn)上。這是因?yàn)?，我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中都會(huì)遇到許多這樣那樣的挑戰(zhàn)，有時(shí)因?yàn)樽约旱木窒扌?，我們難以克服障礙，卻也不得不放手去面對(duì)自己那一步的不足。而這時(shí)，目送就像是那個(gè)默默助力我們的人，支持我們放下包袱邁出更大的一步。讀此書(shū)之后，我體會(huì)到了朋友之間互相幫助和支持的重要性，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何虛心接受和處理離開(kāi)的痛苦。
【正文3】
另外，目送也是一種信任，這種信任體現(xiàn)在朋友、家人間，更是反映在員工和領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)和團(tuán)隊(duì)之間。每一個(gè)人在人生旅途中都要發(fā)現(xiàn)更好的方向，去實(shí)現(xiàn)自己更大的理想。而這個(gè)時(shí)候，如果我們能夠真正地信任旅途中的伙伴，放手讓他們自己去走自己的路，那么對(duì)方也會(huì)更加認(rèn)真、努力地完成自己的使命，為我們創(chuàng)造更好的回報(bào)。同時(shí)，這種信任也能夠讓我們?cè)诼猛局械玫礁嗟目鞓?lè)和成就感，讓我們?yōu)樽约旱穆猛窘簧狭艘环轁M意的答卷。
【正文4】
最后，目送是帶著美好的愿景的。每一個(gè)人走出家門(mén)，追逐夢(mèng)想，都會(huì)有成千上萬(wàn)種理由讓你想要回頭。在這個(gè)時(shí)候，朋友和親人的勸退帶來(lái)的那種觸動(dòng)就顯得尤為難忘。在目送的過(guò)程中，我們可能會(huì)說(shuō)出很多話，比如“好好干，前途無(wú)量”“保重身體，別忘了回來(lái)看我們”等等。這些話背后代表的意義，就是我們對(duì)對(duì)方人生的訴求和愿景。這個(gè)目送的動(dòng)作，往往伴隨著在場(chǎng)者的美好愿景和期望。這種愿景背后是我們對(duì)彼此的信任和支持，同時(shí)也是我們對(duì)美好未來(lái)和追求的渴望。
【結(jié)語(yǔ)】
以上就是我對(duì)于讀了一本關(guān)于目送的書(shū)后的所體會(huì)的一些心得和體會(huì)。在我看來(lái)，好的書(shū)籍不僅僅能夠帶給我們知識(shí)甚至是忠告，更重要的是能夠提供人生的智慧和哲學(xué)，讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)和探尋的道路上有所啟發(fā)。目送所帶給我的意義是深遠(yuǎn)而真摯的，它是對(duì)于人生旅途的思考和對(duì)于愛(ài)和付出的理解，正是這種信任、期望和夢(mèng)想，才讓我們的人生之路更加充實(shí)和有意義。
目送讀書(shū)心得篇八
作為父母的子女，作為子女的父母。彼此的身份，是在一次又一次的目送中完成轉(zhuǎn)化，只第一次的目送是成長(zhǎng)，最后一次的目送卻是永別。大概這就是生命和生活的本真。
《目送》一書(shū)中寫(xiě)了父親的牽掛，母親的老去，兒子的成長(zhǎng)，朋友兄弟的牽掛。其中主打篇《目送》給我的感受最深。這篇文章分為兩個(gè)部分，第一部分作為母親，龍應(yīng)臺(tái)敘述了兒子華安從小學(xué)到中學(xué)，直至出國(guó)上大學(xué)十幾年間的幾個(gè)感人片段，他一次一次目送孩子的背影遠(yuǎn)去，一次一次目送他成長(zhǎng)。第二部分，龍應(yīng)臺(tái)作為女兒，追憶自己成長(zhǎng)歲月中，與父親的一次次別離。直到有一天，在殯儀館熊熊爐火里消逝。所以她說(shuō)："我慢慢的、慢慢的了解到，所為父母子女一場(chǎng)，你和他的緣分就是今生今世不斷地目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影告訴你，不必追。”
冥冥之中，緣分將一個(gè)個(gè)孩子送到父母身旁，讓魚(yú)兒親吻大海，讓鳥(niǎo)兒擁抱天空?？墒羌热挥邢嘤觯簿捅苊獠涣藙e離。我們始終無(wú)法阻止自然規(guī)律的輪回，父母牽著孩子的小手一步步從時(shí)光深處走來(lái)，一個(gè)身影漸漸挺拔，兩個(gè)身影漸漸彎曲。最后無(wú)論誰(shuí)先放手，孩子也免不了獨(dú)自成長(zhǎng)的命運(yùn)，有些路最終只能一個(gè)人走。龍應(yīng)臺(tái)說(shuō):"所謂父母，就是那些不斷對(duì)著背影既歡喜又悲傷，想追回?fù)肀s又不敢伸張的人?！弊优x開(kāi)家時(shí)是歡快的，因?yàn)樗麄儗?duì)未來(lái)世界有著憧憬與期待，然而他們的父母卻是難過(guò)的，每一個(gè)孩子都是父母的寶貝，要離開(kāi)家的時(shí)候，父母心里滿是對(duì)孩子的不舍、牽掛和擔(dān)憂，時(shí)光最終將父母和孩子隔成兩岸。作為子女，不應(yīng)該讓父母和自己漸行漸遠(yuǎn)；作為父母，也應(yīng)該給孩子自己體會(huì)人生百態(tài)。
身為子女的我們，總是在顧著自己飛，總是顧不上回頭看看爸媽目送我們的深切眼神，總是來(lái)不及停下腳步等等他們。在我們的忽視中，他們的腰身不再那么挺拔，他們的鬢角早已生出白發(fā)，他們的手邊多了那些瓶瓶罐罐的各種藥......而我們好像已經(jīng)對(duì)被愛(ài)與接受習(xí)以為常。這本書(shū)也體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)與孝順，父母是我們這輩子最親近的人，也是無(wú)論我們變成什么樣子也不會(huì)放棄我們的人。我們應(yīng)該感恩父母，他們用青春養(yǎng)育了我們，帶著一顆感恩的心，感謝父母的養(yǎng)育之恩，為父母做一些力所能及的事情，在父母生日時(shí)獻(xiàn)上一句祝福和一張卡片，在父母勞累后為他們?nèi)嗳嗉?，捶捶背。幫母親洗碗、掃地、疊衣服。與父母多說(shuō)說(shuō)知心話，多交流，有事就要讓父母知道，不要讓他們擔(dān)心。要用心去體會(huì)父母的艱辛和不易，為了我們他們多么辛苦，要用心去傾聽(tīng)。
目送，當(dāng)我們目送時(shí)光的背影漸行漸遠(yuǎn)，只要我們?cè)?jīng)踏實(shí)走過(guò)，即使有遺憾，也不必苛責(zé)。
目送讀書(shū)心得篇九
或許有些人從出生起，只是純粹地作為一個(gè)“人”的個(gè)體存活于世，直至度過(guò)這短暫的一生。渾渾噩噩，庸庸碌碌，不明不白地活著，跟隨大眾的步伐前行后退，足尖從未著地;不明不白地死去，順應(yīng)自然的秩序驟然離世，靈魂蒼白虛浮。終此一生，很少有人能真正做到對(duì)自我的直面剖析，即研究“我”這一個(gè)體與他人的社會(huì)聯(lián)系——親子、兄弟、朋友、陌生人等等——以及對(duì)虛無(wú)概念的物質(zhì)化描述，例如生與死、得與失、新生與永訣，失散與重逢。龍應(yīng)臺(tái)，在她的《目送》中，直面地剖析了她所走過(guò)的人生。
目送，落筆成書(shū)時(shí)，龍應(yīng)臺(tái)已行過(guò)半生的路途。近半生侍養(yǎng)于父母膝前的子，近二十年垂髫稚童面前的母，一路走來(lái)她目送著世間種種，用文字，寫(xiě)盡了幽微，如燭光冷照山壁。
“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。”
那年，父親的離去，意味著失去了那雙牽引自己前行的手，意味著照片僅余黑白二色，意味著那從哪里來(lái)的靈魂便要?dú)w哪里去。閃電劈開(kāi)漆黑的幕布，于命運(yùn)的狹縫中，龍應(yīng)臺(tái)窺視到生死的無(wú)果。她開(kāi)始求索生死大問(wèn)，探求“生死”這一永恒的辨題。意識(shí)到人生如同暗夜行山路的這時(shí)，她已過(guò)半百。
“雨兒?我只有一個(gè)雨兒”“雨兒?我只有一個(gè)雨兒啊，你現(xiàn)在在哪里?”
某個(gè)有著慵懶陽(yáng)光的午后醒來(lái)，八十多歲的人兒又變成了當(dāng)年輕倚窗欞，淺嗅青梅的女子，門(mén)前是熟悉的樹(shù)與河流，自己正要去佃農(nóng)那收租，忙起身下床，路過(guò)妝鏡，那皺紋遍布的面龐，青筋暴露的手不由讓她迷惑。只知道喚著“雨兒，雨兒……”熟悉又陌生。
“我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥，但是他沒(méi)有，一次都沒(méi)有……”
龍應(yīng)臺(tái)應(yīng)市長(zhǎng)邀請(qǐng)，出任首任文化局局長(zhǎng)，她離開(kāi)時(shí)，孩子尚幼，而當(dāng)她卸甲歸田之時(shí)，孩子已長(zhǎng)成大人的模樣，喚的依舊是“媽媽”，卻少了幾分親近。或許會(huì)遺憾吧，錯(cuò)過(guò)了孩子成長(zhǎng)的十年。猶記嬰兒時(shí)水清見(jiàn)底的歡快眼睛，而如今注視她的眼神卻深邃不露。
我們作為“人”這一個(gè)體，在人生的路途上前行，有先行者，有跟隨者，亦有與自己攜手同行的友人相伴。我們一生都在進(jìn)行一項(xiàng)漫長(zhǎng)而浩大的儀式——目送。目送生與死的更相交替，目送失散與重逢的悲歡喜怒，目送纏綿不舍與絕然的虛無(wú)。“目送”使我們真實(shí)意識(shí)到自己的無(wú)知，從一無(wú)所有兩手空空到若有所思頓然醒悟，這一過(guò)程充滿溫情與殘酷，使我們不得不面對(duì)不愿承認(rèn)、不愿直視，但必定發(fā)生及存在的現(xiàn)實(shí)。掙扎，反抗，最終與時(shí)光達(dá)成和解，塑造成一個(gè)真真正正的“人”的個(gè)體。
“有些事，只能一個(gè)人做，有些關(guān)，只能一個(gè)人過(guò)，有些路啊，只能一個(gè)人走?！笔堑?，這世間太多事實(shí)總以溫和的語(yǔ)言粉飾太平，讓它看起來(lái)不是太過(guò)殘酷。目送前行者的老去，日益佝僂的蕭條身影;目送同行者的遠(yuǎn)行，猝不及防的揮手告別;目送跟隨者的成長(zhǎng)，自信的姿態(tài)不曾猶疑;目送自己，依舊是與生俱來(lái)的愚鈍，依舊是不畏前路的初衷。我們的人生不抵冥靈的半個(gè)春秋，又如戰(zhàn)國(guó)梟雄織田信長(zhǎng)的辭世詩(shī)中所言：“天下之內(nèi)，豈有長(zhǎng)生不滅者?”。時(shí)間久了，便明白了，沒(méi)有什么苦痛是咽不下去的，沒(méi)有什么歡樂(lè)是永久長(zhǎng)存的，沒(méi)有什么悲慟是無(wú)法撫慰的，亦沒(méi)有人離了誰(shuí)就活不下去?！澳克汀薄灤┮簧膬x式，使“人”真切感受到了“活著”的含義。
不只認(rèn)識(shí)到自己的渺小與注定的獨(dú)立，“目送”揭開(kāi)了我執(zhí)意蒙蔽雙眼的一角輕紗——認(rèn)識(shí)到“人”的不完美。這歷經(jīng)億萬(wàn)年爬上金字塔塔尖的物種因?yàn)橹腔?，有著無(wú)法擺脫的劣根性，同時(shí)也有著會(huì)隨時(shí)間流逝而變更的本性。沒(méi)有人回望自己的一生會(huì)完完全全地滿足，這種不滿足使之衍生出欲望與野心，促使其向更高處攀登。即使劣根性的存在使“人”的存在顯得有所殘缺，但又有誰(shuí)會(huì)斷言否定這種不完美呢?正是由于“人”的不完美，才會(huì)彰顯“活著”的含義與價(jià)值，我這樣認(rèn)為。
“人”的出生并不意味他活著，只有他真正剖析自己的存在并有所了悟，才能稱之為“活著”;“人”的死亡并不意味他已離去，只有與他相關(guān)的所有痕跡均被抹去，才能稱之為“死亡”。貫穿“活著”與“死亡”的“目送”，是項(xiàng)漫長(zhǎng)而浩大的儀式，縱使如今我尚愚鈍無(wú)知，但將持一腔孤勇一生目送，自始吾生，終至死亡。
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