總結(jié),是對(duì)前一階段工作的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)的分析研究,借此上升到理論的高度,并從中提煉出有規(guī)律性的東西,從而提高認(rèn)識(shí),以正確的認(rèn)識(shí)來(lái)把握客觀事物,更好地指導(dǎo)今后的實(shí)際工作。什么樣的總結(jié)才是有效的呢?下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書(shū)優(yōu)秀范文,希望大家可以喜歡。
技術(shù)教學(xué)總結(jié)與反思篇一
現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展使得教育的方式和方法也在不斷更新和改進(jìn),尤其是在教學(xué)技術(shù)方面,我們可以看到許多現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和方法的引入。作為一名教師,我在使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)方面有了一些心得體會(huì),下面我將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和觀察總結(jié)一些體會(huì)。
首先,現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的引入為教學(xué)帶來(lái)了巨大的便利和提高。在過(guò)去,教師們常常要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力來(lái)準(zhǔn)備課件和教學(xué)材料,而現(xiàn)在我們可以通過(guò)電子白板、多媒體教室等設(shè)備來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)課件的直接呈現(xiàn)。這不僅節(jié)省了教師們的時(shí)間,也提高了課堂教學(xué)效果。此外,現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)還可以通過(guò)視頻會(huì)議、在線討論等方式將學(xué)生和學(xué)校、學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行連接,打破了時(shí)間和空間的限制,讓教育交流更加便利。
其次,現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往以教師為中心,學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)。而現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)注重學(xué)生主體地位,通過(guò)多媒體、網(wǎng)絡(luò)等方式,讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中。例如,通過(guò)利用電子投影儀和互聯(lián)網(wǎng)資源,我可以讓學(xué)生在課堂上觀看有趣的教學(xué)視頻,進(jìn)行實(shí)踐操作等,從而引起學(xué)生的興趣,提高他們的學(xué)習(xí)積極性。此外,現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)還可以為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)環(huán)境,更好地滿足學(xué)生的不同需求。
再次,現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)能夠促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。在使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的過(guò)程中,教師需要不斷學(xué)習(xí)和更新相關(guān)知識(shí)和技能。例如,學(xué)習(xí)如何操作電子白板、使用教育軟件等。這不僅提高了教師的教學(xué)水平,也使他們更加具備教育信息化時(shí)代的素養(yǎng)。此外,現(xiàn)代教育技術(shù)也為教師提供了更多的教學(xué)資源和教育平臺(tái),可以輕松地獲取國(guó)內(nèi)外的教學(xué)資料和經(jīng)驗(yàn)分享。
最后,盡管現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)具有許多優(yōu)勢(shì),但我們也不能忽視一些潛在的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。首先,現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的引入需要一定的投入,包括設(shè)備購(gòu)置、教師培訓(xùn)等。這對(duì)一些資源有限的學(xué)校和教師來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)壓力。其次,現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)雖然可以提高教學(xué)效果,但也需要教師具備相應(yīng)的技術(shù)知識(shí)和操作技能,否則可能會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。因此,教師們需要不斷學(xué)習(xí)和提高自身技能,以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的發(fā)展。
綜上所述,現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的引入為教育帶來(lái)了巨大的變革,為教學(xué)提供了更多的便利和可能性。然而,我們也需要認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的推廣和應(yīng)用需要教育主管部門和教師們的共同努力。只有不斷地學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)技術(shù),才能更好地適應(yīng)教育信息化的發(fā)展,在教學(xué)中取得更好的效果。
技術(shù)教學(xué)總結(jié)與反思篇二
按照學(xué)校教學(xué)安排本人本學(xué)年擔(dān)任高一年級(jí)1————8班的通用技術(shù)教學(xué)。一個(gè)學(xué)期即將匆匆結(jié)束,現(xiàn)在本人對(duì)這一學(xué)期通用技術(shù)教學(xué)做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)和反思,教學(xué)相長(zhǎng),一個(gè)教師的成長(zhǎng)需要不斷的反思,思索教學(xué)過(guò)程中的得失,總結(jié)過(guò)去,計(jì)劃未來(lái)。不斷的學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,積極和同事探究研討,促進(jìn)自身的發(fā)展。作為一線教師我感觸頗深,這對(duì)我以后上好“通用技術(shù)”課有很大的幫助。為此,我談?wù)勥@一個(gè)學(xué)期“通用技術(shù)”課的一些做法與體會(huì)。
在教學(xué)期間,所有通用技術(shù)教師們都有共同話題:通用技術(shù)課不好教;沒(méi)有教學(xué)設(shè)備,教起來(lái)泛味;由于高考不要考,學(xué)生不喜歡這門學(xué)科等等?!巴ㄓ眉夹g(shù)課與其他學(xué)科相比,就好象剛新生的嬰兒,需要教育部門,學(xué)校以及一線教師的呵護(hù)和撫養(yǎng),使它成長(zhǎng)成熟”
“在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,哪一項(xiàng)科學(xué)技術(shù)是我們中國(guó)人發(fā)明的,哪一項(xiàng)產(chǎn)品是我們中國(guó)人創(chuàng)造的。在電腦行業(yè),汽車行業(yè)等哪一項(xiàng)高尖技術(shù)是我們中國(guó)人發(fā)明的……”和辦公室老師討論這些問(wèn)題時(shí)使我內(nèi)心震撼。
既然是“通用技術(shù)”課走進(jìn)了普通高中課程,它是培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)的一門學(xué)科。只要我們教師熱愛(ài)自己所教的學(xué)科,滿腔熱情地投入,沒(méi)有什么不可以解決的問(wèn)題;只要我們教師認(rèn)真研讀教材、研讀課標(biāo)、參閱教參,充分發(fā)揮自己的潛能和智慧,發(fā)掘周圍教學(xué)資源,創(chuàng)造條件自制一些簡(jiǎn)單的教學(xué)設(shè)備。我們要相信教材僅僅是技術(shù)的載體,技術(shù)寓于教材之中。運(yùn)用好教材中的案例,把學(xué)生帶到教材中來(lái),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好。在對(duì)“技術(shù)與設(shè)計(jì)—發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”的`教學(xué)中,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參加了一系列的校外實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中提出了很多有價(jià)值的問(wèn)題,并親手制作出了一些有使用價(jià)值的作品。從書(shū)本中學(xué)技術(shù)到離開(kāi)書(shū)本去發(fā)明技術(shù),這一教學(xué)思維,打開(kāi)了學(xué)生的視野,學(xué)習(xí)起來(lái)津津有味。教好“通用技術(shù)”課我們一線教師責(zé)無(wú)旁貸。
學(xué)習(xí)是永恒的主題,我每次參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),都非常珍惜這些機(jī)會(huì),虛心請(qǐng)教,主動(dòng)與專家、學(xué)者同事交換自己的見(jiàn)解。“通用技術(shù)”課是一門綜合性學(xué)科,是對(duì)各門學(xué)科知識(shí)的綜合并上升為技術(shù),是技術(shù)的搖籃,這要求“通用技術(shù)”課老師要掌握各門學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí),要有一定的社會(huì)經(jīng)歷、生活經(jīng)驗(yàn)和自學(xué)能力等。也就是說(shuō)老師要有一定的知識(shí)底蘊(yùn)和功底,教學(xué)起來(lái)才能得心應(yīng)手,才有源源不斷的教學(xué)資源來(lái)充實(shí)課堂教學(xué)。
課題研究是“通用技術(shù)”課教學(xué)過(guò)程中一個(gè)重要組成部分,掌握所學(xué)的技術(shù),不拿去實(shí)踐,不付諸行動(dòng),是毫無(wú)意義的,那是紙上談兵。在技術(shù)理論的指導(dǎo)下,參加實(shí)踐活動(dòng),把技術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)楫a(chǎn)品,實(shí)現(xiàn)技術(shù)自身的價(jià)值,因此,我經(jīng)常與學(xué)生研究一些課題,輔導(dǎo)學(xué)生搞科技創(chuàng)新活動(dòng)。
技術(shù)教學(xué)總結(jié)與反思篇三
本學(xué)期,以全面提高學(xué)生的通用技術(shù)素養(yǎng)為目標(biāo),在學(xué)校的正確引導(dǎo)下,帶領(lǐng)組員順利完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)?,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
高一完成必修一內(nèi)容教學(xué);高二學(xué)考班已經(jīng)參加10月份學(xué)考,高二選考班已完成部分選修內(nèi)容;高三學(xué)生已參加10月份的選考,至此,高三所有學(xué)生已參加第一次選考,選考后部分學(xué)生進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí),迎接明年4月第二次選考。
1、集體備課按時(shí)進(jìn)行。
定時(shí)、定點(diǎn)進(jìn)行集體備課,每次都有一位中心發(fā)言人,定一課題。大家積極探討教學(xué)方法、手段等,并對(duì)疑難問(wèn)題進(jìn)行分析討論。
2、公開(kāi)課、聽(tīng)、評(píng)課。
各組員分別在高一、高二、高三開(kāi)出一節(jié)校公開(kāi)課,課后積極進(jìn)行評(píng)課,提出優(yōu)缺點(diǎn),切磋教學(xué)方法、手段。
3、教研活動(dòng)。
本學(xué)期縣教研活動(dòng)在我校順利舉行,本校老師開(kāi)出一節(jié)選考復(fù)習(xí)課。
本組老師積極參加縣市級(jí)教研活動(dòng),跟全縣通用技術(shù)老師一起參加“綠色耕耘”培訓(xùn),收獲多多。
今后,努力抓好備課組建設(shè),從備課組成員的.思想入手,不滿足于現(xiàn)狀,要不斷學(xué)習(xí)、探討,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,在以后的教學(xué)中出更好的成績(jī)。
技術(shù)教學(xué)總結(jié)與反思篇四
《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》是全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)必修的重要專業(yè)課程。該課程不僅要求學(xué)生掌握較扎實(shí)的理論基礎(chǔ),還要求學(xué)生具備很強(qiáng)的實(shí)踐操作能力。尤其是對(duì)中職學(xué)生而言,此課程最終目的要落實(shí)到應(yīng)用上,要求學(xué)生能綜合運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的理論知識(shí),掌握網(wǎng)絡(luò)的組建、配置和維護(hù)技能。
傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式一般是先集中時(shí)間在教室講完理論知識(shí),然后集中時(shí)間到機(jī)房做實(shí)驗(yàn)。由于《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》的某些理論知識(shí)相對(duì)比較枯燥,學(xué)生在學(xué)習(xí)理論時(shí)不能同時(shí)動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),導(dǎo)致理論與實(shí)踐脫節(jié),學(xué)生對(duì)理論學(xué)習(xí)比較排斥,在做實(shí)驗(yàn)的階段無(wú)法有效地將已學(xué)理論和實(shí)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)。尤其是我校學(xué)生基礎(chǔ)較差,他們學(xué)習(xí)理論知識(shí)相對(duì)比較困難,這就迫使我們必須在教學(xué)方面有所突破,根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和我?,F(xiàn)有條件,利用機(jī)房實(shí)施理論和實(shí)踐一體化教學(xué),每次上課既講理論又做實(shí)驗(yàn),利用ppt課件中的圖像、動(dòng)畫(huà)手段深入淺出地講解網(wǎng)絡(luò)理論知識(shí),應(yīng)用機(jī)房計(jì)算機(jī)硬件、虛擬機(jī)和其他仿真軟件進(jìn)行實(shí)踐教學(xué),提高了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力,反過(guò)來(lái)促進(jìn)了理論教學(xué)。
《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程中有許多知識(shí)比較抽象,如數(shù)據(jù)通信基礎(chǔ)理論、網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議、路由原理與技術(shù)等,學(xué)生不易理解和掌握。為了將抽象的理論講明白,必須認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)課件,做到簡(jiǎn)明易懂,只講授其中最核心的理論知識(shí),同時(shí)充分利用圖像和動(dòng)畫(huà)手段將抽象的理論變成動(dòng)態(tài)的畫(huà)面。
例如,在講授數(shù)據(jù)通信基礎(chǔ)理論的交換技術(shù)時(shí),學(xué)生對(duì)三種交換技術(shù)(電路交換、報(bào)文交換和分組交換)不容易理解,我就把這三種交換技術(shù)制作成動(dòng)畫(huà)形式,改善了教學(xué)效果。電路交換分為三個(gè)階段:建立電路、占用電路傳輸數(shù)據(jù)和釋放電路,課件能生動(dòng)地反映這三個(gè)階段;報(bào)文交換無(wú)需建立電路,但每個(gè)數(shù)據(jù)文件作為一個(gè)報(bào)文整體進(jìn)行路由尋址,通過(guò)中間的交換節(jié)點(diǎn)進(jìn)行存儲(chǔ)轉(zhuǎn)發(fā),最終到達(dá)目的地,動(dòng)畫(huà)課件能形象地展示整個(gè)過(guò)程;分組交換與報(bào)文交換類似,將報(bào)文分成了多個(gè)數(shù)據(jù)片段(稱為分組或包),通過(guò)中間的交換節(jié)點(diǎn)進(jìn)行存儲(chǔ)轉(zhuǎn)發(fā),有數(shù)據(jù)報(bào)和虛電路兩種方式,純粹理論講授學(xué)生不易理解,通過(guò)動(dòng)畫(huà)課件的教學(xué),學(xué)生基本能理解這三種交換技術(shù),有效地提高了教學(xué)效果。
某些網(wǎng)絡(luò)理論即使有生動(dòng)形象的課件有時(shí)也難以讓學(xué)生理解,如ip協(xié)議、ip地址劃分和子網(wǎng)掩碼劃分、路由原理和技術(shù)、dns和ftp原理等。這時(shí)就必須將理論和實(shí)踐緊密聯(lián)系起來(lái)。我一般采取邊講理論邊帶著學(xué)生動(dòng)手操作,如講授傳輸介質(zhì)時(shí),讓學(xué)生傳閱實(shí)際的同軸電纜、雙絞線和光纖,還讓學(xué)生親自動(dòng)手制作能夠?qū)崿F(xiàn)聯(lián)網(wǎng)的雙絞線。如在講授ip協(xié)議配置時(shí),我先講完ip協(xié)議和網(wǎng)絡(luò)掩碼的概念以及ip地址的劃分,然后帶著學(xué)生查看當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)配置,并讓他們自己修改一些配置。實(shí)踐證明教學(xué)效果相當(dāng)不錯(cuò)。
《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》是一門理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的課程,對(duì)于中職學(xué)生而言,應(yīng)將著重點(diǎn)放在實(shí)踐環(huán)節(jié),同時(shí)也不能輕視理論教學(xué),只有兩者結(jié)合好才能取得較好效果。個(gè)人認(rèn)為,理論與實(shí)踐一體化教學(xué)比較適合中職學(xué)生的接受能力,也符合其教學(xué)目標(biāo)。在學(xué)校硬件環(huán)境的制約下,實(shí)踐教學(xué)中可以充分利用虛擬仿真軟件,基本能適應(yīng)本課程的教學(xué)。
技術(shù)教學(xué)總結(jié)與反思篇五
七年級(jí)第二學(xué)期即將結(jié)束了,一直以來(lái),我校發(fā)揮勞技學(xué)科特點(diǎn)的優(yōu)勢(shì),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,達(dá)到了一個(gè)新的水平。
在教學(xué)實(shí)踐中,我們運(yùn)用新的課程理念指導(dǎo)教學(xué)。在新一輪課程改革實(shí)驗(yàn)中實(shí)施:在操作活動(dòng)中進(jìn)行技術(shù)探究和技術(shù)學(xué)習(xí);以項(xiàng)目為載體組織勞動(dòng)與技術(shù)教育活動(dòng);立足學(xué)生所處的現(xiàn)實(shí)世界,注意教育內(nèi)容的生活取向;勞動(dòng)與技術(shù)教育既是已有知識(shí)的綜合運(yùn)用,也是新的知識(shí)與能力的綜合學(xué)習(xí)?,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、教學(xué)中培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)勞動(dòng)技術(shù)興趣。在教學(xué)中除了用現(xiàn)有的教材外,從提高學(xué)生興趣出發(fā),編寫(xiě)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的校本教材,使學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到一門或幾門勞動(dòng)技能。
二、教學(xué)中我注重提高自己的教學(xué)水平、工作能力,積極參加縣、鎮(zhèn)組織的教研活動(dòng),向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)、求教,在教學(xué)過(guò)程中不斷改進(jìn)教學(xué)方法,通過(guò)具體的教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生探究的方法與習(xí)慣,積累現(xiàn)代生產(chǎn)、生活必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
識(shí)記:
1照相機(jī)的結(jié)構(gòu)與使用
2拍攝的基本方法理解:
1拍攝的.基本方法2拍攝實(shí)踐中的基本技巧應(yīng)用:
攝影實(shí)踐與照片的后期處理
處在七年級(jí)的學(xué)生,對(duì)于現(xiàn)代信息技術(shù)具有強(qiáng)烈的好奇心,本學(xué)期進(jìn)行的進(jìn)行勞動(dòng)技術(shù)的教育,正好迎合了學(xué)生的好奇心。通過(guò)學(xué)習(xí)攝影技術(shù),可以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力,有助于他們以后人生道路的發(fā)展。攝影實(shí)踐不僅發(fā)展他們的審美能力以及創(chuàng)造美的能力,更為學(xué)生走向社會(huì)打下良好基礎(chǔ)。
今后,我們勞技學(xué)科要加強(qiáng)教研活動(dòng),時(shí)刻留意市、縣開(kāi)展勞技活動(dòng)的動(dòng)向,力爭(zhēng)不斷提高水平,在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣上下功夫,多為學(xué)校培養(yǎng)參加科技活動(dòng)的人才,為學(xué)校爭(zhēng)光。
技術(shù)教學(xué)總結(jié)與反思篇六
通用技術(shù)(必修1)模塊的書(shū)面考試,陳述性知識(shí)較多,考慮學(xué)科特點(diǎn),命題更多采用學(xué)生日常生活接觸較多、社會(huì)關(guān)注問(wèn)題是的事例。要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的技術(shù)性質(zhì)、技術(shù)設(shè)計(jì)的原則、方法、步驟,分析判斷考題,開(kāi)放性大,注重創(chuàng)新能力,注重技術(shù)思想和方法的考查,突出最優(yōu)化的設(shè)計(jì)原則、系統(tǒng)設(shè)計(jì)的方法。
從學(xué)生的答卷情況來(lái)看,學(xué)生對(duì)技術(shù)的思想和方法掌握得比較好,學(xué)生分析解決問(wèn)題能力和創(chuàng)新的能力較強(qiáng),對(duì)概念性的掌握相對(duì)沒(méi)有象數(shù)理化學(xué)科那樣扎實(shí),技術(shù)語(yǔ)言部分的三視圖畫(huà)法訓(xùn)練稍有不足。
新的通用技術(shù)課程開(kāi)設(shè)和實(shí)施比較順利成功,實(shí)現(xiàn)了新課程目標(biāo)。學(xué)生認(rèn)識(shí)了技術(shù)的性質(zhì)、技術(shù)設(shè)計(jì)的原則、方法和過(guò)程,學(xué)生初步掌握了技術(shù)的知識(shí)和技能,養(yǎng)成了良好的技術(shù)素養(yǎng),使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)、生活、工作各個(gè)方面處處使用技術(shù),需要設(shè)計(jì)、需要優(yōu)化、需要?jiǎng)?chuàng)新,需要負(fù)責(zé)任地使用和管理技術(shù)。通過(guò)技術(shù)試驗(yàn)、技術(shù)設(shè)計(jì)、動(dòng)手實(shí)踐、交流評(píng)價(jià),大大提高學(xué)生手腦并用的能力,讓學(xué)生掌握了一定程度的技術(shù)思想和方法,培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造技能,調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣和積極性,發(fā)展了學(xué)生個(gè)性,提高了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力和水平,培養(yǎng)了學(xué)生交流評(píng)價(jià)的能力,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,提高學(xué)生自主、探究、合作的學(xué)習(xí)能力,為學(xué)生自身的終身的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
存在的問(wèn)題的困難:場(chǎng)所建設(shè)未跟上,工具設(shè)備不足。學(xué)生說(shuō),通用技術(shù)開(kāi)放性,學(xué)習(xí)起來(lái)很開(kāi)心。
放飛了學(xué)生的思維,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
學(xué)生說(shuō),通用技術(shù)課我很喜歡,使我知道學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的重要性,知識(shí)了學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的方法。
培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的態(tài)度和性感,領(lǐng)悟和體驗(yàn)知識(shí)、技術(shù)和社會(huì)的關(guān)系。
學(xué)生說(shuō),我把通用技術(shù)的知識(shí)、案例,應(yīng)用到作文寫(xiě)作上,我的作文有很大進(jìn)步,得到老師的表?yè)P(yáng),在班上宣讀我的文章。
體現(xiàn)了知識(shí)學(xué)習(xí)的遷移作用,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。學(xué)生說(shuō),通用技術(shù)課程使我提高了學(xué)習(xí)成績(jī),我的通用技術(shù)課程成績(jī)比其他科、比其他同學(xué)的成績(jī)好。
通用技術(shù)課程調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng),調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的自信心,特別是中下水平的學(xué)生和后進(jìn)生。
學(xué)生說(shuō),我很喜歡通用技術(shù)課,我打算以后從事技術(shù)的設(shè)計(jì)工作。通用技術(shù)課程能為學(xué)生確立學(xué)習(xí)發(fā)展目標(biāo),激勵(lì)學(xué)生為創(chuàng)造自己的幸福而努力。
學(xué)生說(shuō),通過(guò)通用技術(shù)的學(xué)習(xí)使我對(duì)日常生活的、我們周圍的事物認(rèn)識(shí)大為不同,深刻了許多,豐富了許多。學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)計(jì)劃比以前好多了,技術(shù)與我們的學(xué)習(xí)和生活很有關(guān)。
全級(jí)學(xué)生參與了通用技術(shù)課程(必修1)模塊的學(xué)習(xí)和實(shí)踐的全過(guò)程,技術(shù)活動(dòng)檔案記錄基本完整,方案、作品和書(shū)面測(cè)試達(dá)標(biāo),并能完成或基本完成所規(guī)定的任務(wù),全部評(píng)定為合格以上。
通用技術(shù)(必修1)按預(yù)定計(jì)劃順利完成教學(xué)任務(wù),為下一學(xué)期開(kāi)設(shè)通用技術(shù)(必修2)打好下良好的基礎(chǔ)。
技術(shù)教學(xué)總結(jié)與反思篇七
本學(xué)年,我擔(dān)任高一(224―227)班信息技術(shù)教學(xué)和學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理等工作。能在保持原有良好工作態(tài)度的基礎(chǔ)上,不斷進(jìn)步,不斷進(jìn)取,不斷學(xué)習(xí),虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。為了響應(yīng)學(xué)?!袄U交材料要有新鮮度”的號(hào)召,為了貫徹主任“不要重復(fù)昨天的歷史”的重要講話精神,為了保持優(yōu)良的工作姿態(tài),以使下一學(xué)年能以更優(yōu)秀的面貌去繼續(xù)工作,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
思想上嚴(yán)于律己,熱愛(ài)教育事業(yè),各方面約束自己,鞭策自己,對(duì)自己要求更為嚴(yán)格,力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立良好的形象,使自己的思想再上一個(gè)新的臺(tái)階,同時(shí)也對(duì)自己思想上有了更加高的要求。
第一個(gè)年頭教信息技術(shù),沒(méi)有人能給你多少幫助,雖然內(nèi)容看起來(lái)非常非常簡(jiǎn)單,但是要把自己懂的轉(zhuǎn)換為學(xué)生也懂,中間的這個(gè)轉(zhuǎn)換過(guò)程就是教師的基本功了,是要靠教師自身修煉的。因此,我主要是做好角色轉(zhuǎn)換工作,多從學(xué)生的角度來(lái)思考問(wèn)題,教學(xué)的深淺從此得以把握。
還有,就是不知道考試到底考啥內(nèi)容,這就是為什么老教師會(huì)說(shuō)“沒(méi)有帶過(guò)畢業(yè)班的新教師是不成熟的”,是的,沒(méi)有經(jīng)過(guò)一輪會(huì)考洗禮的信息技術(shù)老師也是不成熟的,我想為了提高教學(xué)水平和提高業(yè)務(wù)水平,除了向有經(jīng)驗(yàn)老師請(qǐng)教教學(xué)技巧的基礎(chǔ)上,還加強(qiáng)了備課量,查閱相關(guān)的參考書(shū)籍。在教學(xué)之余,我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。本學(xué)期實(shí)實(shí)在在聽(tīng)了18節(jié)課,為了完成任務(wù)抄了2節(jié)課。除了聽(tīng)課、評(píng)課、參加教研組教研活動(dòng)外,我還注意到要自學(xué),混著混著一學(xué)期就過(guò)去了,不過(guò)不懂的部分除了虛心還是虛心。
沒(méi)有出過(guò)什么大故障,這得益于平時(shí)都能緦地做好防護(hù)、備份等工作,以及做好關(guān)鍵設(shè)備的除塵、清洗工作。
攝像方面一切聽(tīng)從學(xué)校的安排,有什么任務(wù)就去攝什么任務(wù),并先保存至電腦,達(dá)到一定相應(yīng)量時(shí),及時(shí)刻錄給辦公室存檔。無(wú)奈機(jī)器太糟糕,效果經(jīng)常不好。
可能很多人寫(xiě)期末總結(jié)的時(shí)候,一般都是按照“干了什么工作、取得什么成就、存在什么不足、以后的發(fā)展方向”這個(gè)模式來(lái)寫(xiě),主要敘述一學(xué)期來(lái)如何如何辛苦地工作,一一羅列出來(lái)。但是我覺(jué)得這學(xué)期一點(diǎn)都不辛苦,從來(lái)沒(méi)有像這學(xué)期過(guò)得這么愉快。因?yàn)槿绻灰珊米约旱氖虑槭欠浅]p松的,并且跟學(xué)生打交道也是很有意思的。屏棄一切跟我無(wú)關(guān)的事情,不用再像“救火”隊(duì)員到處“救火”,使得我有大量的時(shí)間可以專心研究攝像技術(shù)和非線性編輯,并對(duì)軟硬件進(jìn)行全面升級(jí),且有所得。我想這應(yīng)該是本學(xué)年最大的收獲吧。
技術(shù)教學(xué)總結(jié)與反思篇八
一學(xué)期來(lái),本人在教學(xué)工作中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)做好課后輔導(dǎo)工作,通用技術(shù)課是以提高技術(shù)素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展為基本目標(biāo),為學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),以更親近技術(shù)的情感、積極探究的姿態(tài)和一定的科學(xué)精神廣泛地參與社會(huì)生活,參與技術(shù)創(chuàng)新的實(shí)踐;培養(yǎng)學(xué)生正確的技術(shù)觀,積極、負(fù)責(zé)、安全使用技術(shù)的行為習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)技術(shù)使用、評(píng)價(jià)、選擇、改進(jìn)、決策、創(chuàng)新的能力。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的在教學(xué)中的一些反思:
一、提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為上好課,做了下面工作:
1、課前準(zhǔn)備:備好課。
特點(diǎn),知識(shí)面要廣、課堂容量要大,在新授課的教學(xué)中一般采用課件的形式備課以輔助于本學(xué)科的教學(xué)。
其次是了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的儲(chǔ)備,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。注重利用“學(xué)生缺少什么,我們教什么;學(xué)生需要什么,我們教什么”的思想來(lái)組織教學(xué)。
最后考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2、課堂教學(xué)情況。
認(rèn)真組織課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言有重點(diǎn)性、簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)通用技術(shù)的興趣和學(xué)習(xí)努力的方向,課堂上注重講練結(jié)合。
二、注重提高教學(xué)質(zhì)量,對(duì)學(xué)生努力做到從友善開(kāi)始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,注重學(xué)有所成。所以,和學(xué)生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。教學(xué)上,注重學(xué)生全程參與,親身經(jīng)歷,重視技術(shù)思想和方法的學(xué)習(xí)指導(dǎo)等,力求實(shí)現(xiàn)有效的教和有效的學(xué)。評(píng)價(jià)上,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的發(fā)展為核心,建立合理的評(píng)價(jià)機(jī)制,積極探索普通高中學(xué)業(yè)水平考查指導(dǎo)綱要。
三、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,貫徹落實(shí)好學(xué)校的聽(tīng)課制度,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)的技巧、方法,博采眾長(zhǎng),不斷的提高了自己的教學(xué)水平。
四、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好,從網(wǎng)上搜集信息資料、到圖書(shū)館博覽群書(shū),不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
五、"金無(wú)足赤,人無(wú)完人",在教學(xué)工作中難免存有缺陷,例如,課堂語(yǔ)言平淡、不夠生動(dòng),平時(shí)考試較少等現(xiàn)象都可能影響到課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果。
當(dāng)今社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,對(duì)新學(xué)科基本能力教學(xué)的教師也提出了更高的要求,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,努力把握教學(xué)方向、認(rèn)真鉆研新課程的教學(xué)、努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
技術(shù)教學(xué)總結(jié)與反思篇九
按時(shí)完成教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容。針對(duì)學(xué)生的具體特點(diǎn)備課,講課。
采用實(shí)物與理論、元件性能與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的手段講授理論內(nèi)容。
采用啟發(fā)式,討論式的教學(xué)方法去理解抽象的概念。
除定時(shí)輔導(dǎo)答疑外,課前早到隨時(shí)答疑。
及時(shí)批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。
及時(shí)與學(xué)生溝通,聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn),改進(jìn)教學(xué)方法。
實(shí)習(xí)中及時(shí)編寫(xiě)實(shí)習(xí)大綱,盡力安排好實(shí)習(xí)且認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生制作,嚴(yán)格進(jìn)行驗(yàn)收和質(zhì)量檢查,并結(jié)合學(xué)生的實(shí)習(xí)情況,合理給出實(shí)習(xí)成績(jī)。
電子班學(xué)生學(xué)風(fēng)好,學(xué)習(xí)興趣濃,積極性高,思想活躍,喜歡提問(wèn)。
個(gè)別同學(xué)不用功,沒(méi)有及時(shí)將所學(xué)內(nèi)容消化,考試前搞突擊,這是無(wú)法學(xué)好這門課的。
從期中考試成績(jī)來(lái)看,平均分分,優(yōu)秀率41%,及格率92%,屬正態(tài)分布。
掌握一些思考的方法,對(duì)待問(wèn)題比較嚴(yán)謹(jǐn)。解決一個(gè)問(wèn)題,
應(yīng)該選用正確的方法,否則將會(huì)很難甚至無(wú)法解決一個(gè)問(wèn)題。例如,在求不同組態(tài)負(fù)反饋的電壓放大倍數(shù)時(shí),不同組態(tài)有不同的方法,方法上必須要對(duì)應(yīng)。對(duì)于同一問(wèn)題的不同解法,尤其要注意方法的適用范圍,在合適的范圍內(nèi)使用方法。例如,在用微變等效電路求解有關(guān)基本放大電路時(shí),只有輸入信號(hào)是低頻小信號(hào)時(shí)才成立,否則會(huì)造成很大的誤差甚至是錯(cuò)誤。在分析一些比較復(fù)雜的問(wèn)題時(shí),要學(xué)會(huì)站在更高的層次看待問(wèn)題,要學(xué)會(huì)模塊化地分析問(wèn)題而不局限于其中的每個(gè)元件。例如,在運(yùn)算放大電路分析中,在掌握基本模塊如反相比例運(yùn)放、同相比例運(yùn)放等的前提下,對(duì)一些較為復(fù)雜的電路,可利用疊加原理看成是這些基本模塊的疊加,從而簡(jiǎn)化問(wèn)題的分析。
對(duì)一些工程思想有了初步的認(rèn)識(shí)。俗話說(shuō):人無(wú)完人。當(dāng)然作為每個(gè)具體的電路,在具有優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)肯定具有缺點(diǎn)的。我們分析問(wèn)題的時(shí)候,不能一味地鉆牛角尖,幻想找到一個(gè)能夠十全十美解決問(wèn)題的方法。很多時(shí)候,我們可以根據(jù)實(shí)際的要求,作一些合理的近似。先主要考慮最主要因素的影響,而忽略一些次要因素的影響,然后再在主要因素主導(dǎo)的方向下,結(jié)合實(shí)際的要求考慮其他次要因素。這樣做往往能很大程度上簡(jiǎn)化問(wèn)題,但又不會(huì)產(chǎn)生很大的誤差。最后,自己更加深刻體會(huì)到了守時(shí)的重要性。
教學(xué)中嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)大綱,方法較得當(dāng),教學(xué)環(huán)節(jié)全面,細(xì)致,學(xué)時(shí)應(yīng)針對(duì)專業(yè)稍加調(diào)整;學(xué)生有良好的學(xué)風(fēng),應(yīng)繼續(xù)發(fā)揚(yáng),另外應(yīng)多聽(tīng)取其他老師提出的建議,以及時(shí)改進(jìn)。
技術(shù)教學(xué)總結(jié)與反思篇十
學(xué)年即將結(jié)束,回顧這一學(xué)期,本人能夠努力工作,從多方面進(jìn)行勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)工作。有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,現(xiàn)總結(jié)如下:
1、勞動(dòng)創(chuàng)造了人類,勞動(dòng)創(chuàng)造了一切,人的語(yǔ)言、意識(shí)以及人類的支配自然的能力和人類社會(huì)的形式,都是從手的勞動(dòng)和手藝的發(fā)展開(kāi)始的,就是現(xiàn)在,雖然社會(huì)物質(zhì)文明和精神文明都得到了高度的發(fā)展,但機(jī)器始終不可能全部代替人的勞動(dòng),機(jī)器是人造的,始終需要人駕馭,要人去改造。只有通過(guò)人類自己的勞動(dòng),去創(chuàng)造更高的科學(xué)技術(shù),更高的物質(zhì)文明和精神文明,人類社會(huì)才會(huì)不斷地發(fā)展進(jìn)步,所以,勞動(dòng)是人類最基本的實(shí)踐活動(dòng),我作為一個(gè)勞動(dòng)課教師,不僅要上好每一堂勞動(dòng)課,更重要的是通過(guò)勞動(dòng)課教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小制作的興趣愛(ài)好,不僅順乎了兒童的心理特征,對(duì)于培養(yǎng)科技人也有一定的作用,著名數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò):人之可貴在于創(chuàng)造性地思維。
的情境,美的氣氛,在他們動(dòng)手制作時(shí),播放優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的民族樂(lè)曲和輕音樂(lè),并從中得到某種創(chuàng)造的啟示和靈感。
勞動(dòng)課的第一特性就是實(shí)踐性強(qiáng),沒(méi)有實(shí)踐或?qū)嵺`得不夠,都不能體現(xiàn)勞動(dòng)課的最大特點(diǎn)。課堂上利用歷代優(yōu)秀的作品,民間的工藝品,比較好的美術(shù)作業(yè),還有學(xué)生中的好的作品,進(jìn)行欣賞和講評(píng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的欣賞能力。
總之,通過(guò)各方面的大膽嘗試,收到了想不到的效果,今后的工作中,大膽改革,大膽地創(chuàng)新,更上一層樓。
技術(shù)教學(xué)總結(jié)與反思篇十一
又一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,回顧這一學(xué)期,忙碌而又充實(shí)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,我們信息技術(shù)組的老師立足實(shí)際、搞好教學(xué),并且不斷更新知識(shí)、提高自身素質(zhì),積極參加縣研訓(xùn)中心、縣技裝辦舉辦的各類研訓(xùn)和比賽活動(dòng),并取得了一定的成績(jī)!
現(xiàn)將這個(gè)學(xué)期教研組工作總結(jié)如下:
一.教研組概況:
我組有一位專職信息技術(shù)教師,擔(dān)任著中心校三到六年級(jí),聯(lián)誼三到五年級(jí),15個(gè)班級(jí)每周一節(jié)信息技術(shù)課教學(xué)工作,2個(gè)微機(jī)房以及全校電腦的維護(hù)工作。
二、立足教學(xué)、搞好教研組工作。
根據(jù)縣研訓(xùn)中心和教導(dǎo)處的要求,我們信息教研組在期初制定了教研組工作計(jì)劃,并且按照計(jì)劃開(kāi)展工作。我組信息技術(shù)教師很年輕,對(duì)工作的熱情都很高,平時(shí)上課前能認(rèn)真鉆研教材并運(yùn)用各種先進(jìn)的教學(xué)理念和手段,上好每一堂課。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí),促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。
在本學(xué)期中,我組教師積極參加各類校級(jí)或區(qū)級(jí)、市級(jí)教科研和競(jìng)賽活動(dòng),提升自身的專業(yè)素質(zhì),同時(shí)珍惜每一次外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì),不放棄向優(yōu)秀的同行學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我組潘婷婷老師撰寫(xiě)的教育案例《diy包包》獲區(qū)一等獎(jiǎng),市三等獎(jiǎng);論文《注重學(xué)科整合,培養(yǎng)學(xué)生綜合能力》獲區(qū)二等獎(jiǎng),參與得省現(xiàn)代教育技術(shù)研究“十二.五”規(guī)劃課題《小學(xué)信息技術(shù)與多學(xué)科有效整合學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究》已結(jié)題,研究成果被評(píng)為省現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用研究?jī)?yōu)秀研究成果一等獎(jiǎng);10月11日為便于老師們使用今年剛配備得班級(jí)教室多媒體,制作了使用小標(biāo)簽,并進(jìn)行了講解;11月22日結(jié)合學(xué)科省級(jí)大課題《小學(xué)信息技術(shù)與多學(xué)科有效整合學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究》的區(qū)學(xué)科研訓(xùn)活動(dòng)在我校成功開(kāi)展;1月份為豐富學(xué)生的課外生活,對(duì)四、五、六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了“我是鍵盤小能手”打字比賽。此外,上學(xué)期 5月份組織學(xué)校四到六年級(jí)學(xué)生積極參加市教育局舉辦的中小學(xué)生安全知識(shí)網(wǎng)上競(jìng)賽活動(dòng),這學(xué)期結(jié)果揭曉獲得市級(jí)學(xué)校組織獎(jiǎng),47位同學(xué)獲得市級(jí)一等獎(jiǎng),38位同學(xué)獲得市級(jí)二等獎(jiǎng),18位同學(xué)獲得市級(jí)三等獎(jiǎng)的成績(jī)!在20 南京市中小學(xué)電腦制作活動(dòng)中,潘老師指導(dǎo)得諸雨彤同學(xué)的電子板報(bào)《水果,回憶》在市獲二等獎(jiǎng)。
四.抓好學(xué)科常規(guī)工作,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行模塊考核。
著眼于學(xué)生的終生發(fā)展,這學(xué)期全組教科研以“提高學(xué)生信息技術(shù)操作水平”作為中心,在學(xué)期末我們對(duì)三到六年級(jí)的學(xué)生都有考核,三到四年級(jí)的學(xué)生在每個(gè)模塊學(xué)完,將對(duì)其進(jìn)行模塊考核!由教師登錄學(xué)科網(wǎng)站出題,學(xué)生上機(jī)操作,保存作品,考核結(jié)束后,教師再次登錄學(xué)科網(wǎng)站對(duì)每個(gè)學(xué)生每個(gè)模塊作品進(jìn)行打分,并在學(xué)期結(jié)束時(shí)把學(xué)生考核的作品按照年級(jí)、班級(jí)、模塊取名打包上傳到 學(xué)校目錄下。
五、做好各系統(tǒng)的信息的更新。
資產(chǎn)與裝備管理信息系統(tǒng):期初,因人員變動(dòng)造成專有教室管理員的變化,對(duì)各專有教室管理人員信息維護(hù);日常及時(shí)登錄該系統(tǒng),進(jìn)行微機(jī)房使用記錄的登記!
學(xué)校網(wǎng)站:期初,因人員變動(dòng)造成學(xué)校教研組長(zhǎng)及班主任的變化,對(duì)10個(gè)教研組長(zhǎng)和18個(gè)班級(jí)的班主任帳號(hào)進(jìn)行維護(hù)!日常教研組及時(shí)發(fā)布通知、新聞等等內(nèi)容,使學(xué)科的信息在學(xué)校網(wǎng)站上得到及時(shí)更新。這學(xué)期因?qū)W校發(fā)展需要對(duì)網(wǎng)站首頁(yè)內(nèi)容如:首頁(yè)上的flash動(dòng)畫(huà)及學(xué)校每月工作簡(jiǎn)報(bào)版塊的添加!
根據(jù)上述總結(jié),我們深深感到,只要立足實(shí)際,認(rèn)真分析和研究好教材、大綱,研究好學(xué)生,爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持,就能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué),就能使我們的工作有所開(kāi)拓,有所進(jìn)取。在接下來(lái)的工作中,我們信息教研組的全體老師會(huì)更加努力,力爭(zhēng)在平凡的工作中體現(xiàn)人身價(jià)值,力爭(zhēng)使我們的教研組做得更好。
附:我組每月所做主要工作:
九月:
1、對(duì)微機(jī)房進(jìn)行維護(hù),確保信息技術(shù)課的正常開(kāi)展!
2、制定期初教學(xué)計(jì)劃!
3、參加在瑞金北村小學(xué)舉辦得全市小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教研活動(dòng)(主題:基于新課程標(biāo)準(zhǔn)的信息技術(shù)課堂教育教學(xué)(1))(9月22日)
4、參加在江寧區(qū)科學(xué)園小學(xué)舉辦得小學(xué)信息技術(shù)區(qū)縣連片活動(dòng)!(20 .9.27)
十月:
1、參加在南師附小舉辦得全市小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教研活動(dòng)(主題:基于新課程標(biāo)準(zhǔn)的信息技術(shù)課堂教育教學(xué)(2))(10月18日)
2、參加區(qū)研訓(xùn)中心舉辦的“教育信息化工作進(jìn)展地理信息系統(tǒng)填報(bào)工作”視頻會(huì)議,完成數(shù)據(jù)填報(bào)!(10月28日)
十一月:
1、 期中考試前后,對(duì)學(xué)生進(jìn)行期中考核。
2、 參加區(qū)研訓(xùn)中心舉辦的區(qū)音視頻制作及應(yīng)用培訓(xùn)。(11月4日)
3、 結(jié)合學(xué)科省級(jí)大課題在我校開(kāi)展區(qū)級(jí)主題研訓(xùn)活動(dòng)。(11月22日)
4、 參加在天正小學(xué)開(kāi)展得基于問(wèn)題導(dǎo)向的scratch課堂教學(xué)暨市級(jí)學(xué)科帶頭人展示活動(dòng)。(11月29日)
十二月:
1、12月初組織學(xué)生參加省第十三屆中小學(xué)生健康教育知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。
2、參加在南湖第一小學(xué)舉辦得信息技術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)專題研討市骨干教師研修班活動(dòng)!(12月13日)
3、參加區(qū)研訓(xùn)中心舉辦的中小學(xué)電腦制作活動(dòng)指導(dǎo)教師培訓(xùn)(12月27日)
一月:
1、開(kāi)展校四、五、六年級(jí)“我是鍵盤小能手”打字比賽!
2、期末復(fù)習(xí)之前,對(duì)學(xué)生進(jìn)行期末考核及上傳學(xué)生作品。
3、組織學(xué)生參加20 年南京市中小學(xué)電腦制作活動(dòng)!
4、做好學(xué)期總結(jié)工作,撰寫(xiě)學(xué)期工作總結(jié)!
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