2023年大學(xué)生的畢業(yè)論文 大學(xué)生畢業(yè)論文(優(yōu)質(zhì)11篇)

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2023年大學(xué)生的畢業(yè)論文 大學(xué)生畢業(yè)論文(優(yōu)質(zhì)11篇)
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大學(xué)生的畢業(yè)論文篇一

1、學(xué)生自主建構(gòu)的成因

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,任何學(xué)習(xí)都是一個積極主動的建構(gòu)過程,學(xué)生不再是被動地接受外在的信息,而是主動根據(jù)自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu),有選擇性地感知外在信息,建構(gòu)當(dāng)前事物的意義。

2、交互式教學(xué)的意義

交互式教學(xué)是把教學(xué)過程看作一個動態(tài)發(fā)展的過程,是教與學(xué)相統(tǒng)一的交互影響和交互活動的過程。在這個過程中,通過調(diào)整師生之間的關(guān)系及相互作用,形成和諧的交互式教學(xué),從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的目標(biāo)。

3、師生關(guān)系的轉(zhuǎn)換

基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的交互式教學(xué),是指在教學(xué)過程中以學(xué)生為中心,通過廣泛的信息交流實現(xiàn)師生之間互教互學(xué)的學(xué)習(xí)共同體。在這一學(xué)習(xí)共同體中,教師起組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者的作用,利用情境、協(xié)作、會話等學(xué)習(xí)環(huán)境要素,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性,最終達(dá)到學(xué)生對知識的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)和主動建構(gòu)的目的。筆者通過對黑龍江林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的交互式教學(xué)的研究與實踐,倡導(dǎo)在高職院校中開展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,通過教學(xué)互動中的自主建構(gòu),使學(xué)習(xí)過程變成學(xué)生提出問題、探索問題、解決問題的過程。

1、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)勢,提高課堂教學(xué)效率

充分利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源,及時反饋教學(xué)信息,充分發(fā)揮交互性的優(yōu)勢,進(jìn)行有效的教學(xué),進(jìn)而提高高職院校的課堂教學(xué)效率。

2、及時進(jìn)行信息反饋,提升課堂教學(xué)質(zhì)量

教師要及時在教學(xué)中進(jìn)行反饋和補充,可以通過實驗或統(tǒng)計分析,評估教學(xué)效果,調(diào)整教學(xué)計劃,完善教學(xué)的側(cè)重點,針對個別學(xué)生的不同情況對癥下藥,因而有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

3、積極進(jìn)行研究實踐,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)的最終目的是促使學(xué)生對所學(xué)的知識理解吸收,熟練掌握和靈活運用,而要實現(xiàn)這一目標(biāo),教師要注意改進(jìn)教學(xué)方法,提高學(xué)生個人學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生主動去學(xué)、樂于去學(xué),激發(fā)個人的學(xué)習(xí)興趣,并不斷在實踐中主動探索,能夠提出問題,發(fā)現(xiàn)問題,及時與教師共同討論,從而更好地實現(xiàn)教學(xué)中的互動效果。

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)質(zhì)量

在這種模式下,教師可以對學(xué)生提出的問題作出及時的反饋,學(xué)生可以利用電子郵件、在線討論、聊天室等提出自己的問題,和老師及其他同學(xué)進(jìn)行討論,發(fā)表各自的看法,從而達(dá)到教學(xué)目的。網(wǎng)絡(luò)交流方式包括多媒體課件發(fā)布、綜合論壇發(fā)貼、網(wǎng)絡(luò)共享精品資源課程和e-mail等工具進(jìn)行交流,使教學(xué)質(zhì)量有了很大的提高。

2、培養(yǎng)優(yōu)秀專業(yè)教師,提升課堂教學(xué)效率

課題研究的過程,也是優(yōu)秀教師群體不斷發(fā)展、壯大的過程。通過研究與實踐,培養(yǎng)了一批具有豐富實踐經(jīng)驗和理論知識的骨干教師。學(xué)生成為了學(xué)習(xí)過程的主體,教師作為輔助對象,為學(xué)生設(shè)計好相應(yīng)的教學(xué)情境,學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境自主查找相關(guān)資料并加以分析、整理,進(jìn)而構(gòu)建相應(yīng)的知識體系,使課堂教學(xué)效率得到了極大的提高。

3、改革課堂教學(xué)模式,提高學(xué)生學(xué)習(xí)技能

自主建構(gòu)交互式教學(xué)模式是以教師和學(xué)生為主體,以學(xué)生發(fā)展為中心,師生共同參與教學(xué)活動,以實現(xiàn)課堂教學(xué)效率最大化的一種模式,其顯著特征是教師和學(xué)生兩者都是課堂教學(xué)的主體,兩大主體交互在一起,共同參與課堂中的教與學(xué)。自主建構(gòu)互動的課堂教學(xué)系統(tǒng)就是由教學(xué)內(nèi)容、教師、學(xué)生及課堂環(huán)境構(gòu)成。這種教學(xué)模式充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,教師努力創(chuàng)設(shè)促使學(xué)生獨立思考、熱烈討論的課堂氛圍,注重對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法,有效推進(jìn)教與學(xué)方式的改革。網(wǎng)絡(luò)信息時代教育的培養(yǎng)目標(biāo),除了要求學(xué)生具有德智體全面發(fā)展的基本素養(yǎng)外,還應(yīng)具有高度的創(chuàng)新能力和很強的信息能力。學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí)活動,形成一種積極的、生動的、自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。利用網(wǎng)絡(luò)資源培養(yǎng)并提高學(xué)生獲取信息的能力,是提高學(xué)生素質(zhì),提升教學(xué)效率的前提。總之,合理地利用網(wǎng)絡(luò)資源,不但可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,更重要的是拓寬了學(xué)生的知識面。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下組織課堂教學(xué),打破了枯燥、封閉的學(xué)習(xí)環(huán)境,使課堂教學(xué)充滿了生機和活力,極大地發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性,優(yōu)化了課堂教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育不僅是教育信息化的必然產(chǎn)物,也是教育改革發(fā)展的必然趨勢。這種學(xué)習(xí)方式將會改變傳統(tǒng)教學(xué)中教師的作用和師生之間的關(guān)系,從而從根本改變上改變已有的教學(xué)模式,進(jìn)而使高職院校的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率有極大的提升。

大學(xué)生的畢業(yè)論文篇二

摘要:近年來本科碩士畢業(yè)論文質(zhì)量下滑已是不爭的事實。本文就大學(xué)生科研訓(xùn)練活動與碩士畢業(yè)論文質(zhì)量的相關(guān)性對南京某高校的大學(xué)生進(jìn)行了隨機的問卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示,本科碩士畢業(yè)論文質(zhì)量下滑的主因在于大學(xué)生普遍科研訓(xùn)練不足,導(dǎo)致撰寫碩士畢業(yè)論文時缺乏必要的知識準(zhǔn)備,由此提出了構(gòu)建大學(xué)生科研訓(xùn)練和碩士畢業(yè)論文一體化運作模式。

關(guān)鍵詞:碩士畢業(yè)論文;質(zhì)量;科研訓(xùn)練

《中華人民共和國高等教育法》(修訂)明確規(guī)定:“本科教育應(yīng)當(dāng)使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握本學(xué)科、專業(yè)必需的基礎(chǔ)理論、基本知識,掌握本專業(yè)必要的基本技能、方法和相關(guān)知識,具有從事本專業(yè)實際工作和研究工作的初步能力。”很顯然,本科生的“初步研究能力”直觀的表現(xiàn)就是碩士畢業(yè)論文的質(zhì)量,它直接反映著一個高校教學(xué)質(zhì)量的整體水平。

近年來,本科碩士畢業(yè)論文質(zhì)量有所下滑已是不爭的事實。針對這一現(xiàn)狀,有論者從學(xué)生方面、教師方面和管理方面進(jìn)行了分析,并提出了一些解決問題的措施。但卻因為過于形式化而不能有效地發(fā)揮作用,還增加了師生不必要的負(fù)擔(dān),碩士畢業(yè)論文質(zhì)量不高的情況未有多大的改觀。為此,有學(xué)者主張“取消本科生碩士畢業(yè)論文”。因此,調(diào)查分析畢業(yè)生論文質(zhì)量下滑的主因,探索出保證本科畢業(yè)生論文的質(zhì)量的運作機制,應(yīng)是高校教學(xué)改革和專業(yè)建設(shè)的重要內(nèi)容。

對大學(xué)生進(jìn)行科研訓(xùn)練,是高等學(xué)校經(jīng)過長期探索,為提高大學(xué)本科教育質(zhì)量所探索出來的重要經(jīng)驗,它是大學(xué)生順利完成碩士畢業(yè)論文的前提。目前,本科碩士畢業(yè)論文質(zhì)量下滑的主因,就是大學(xué)生科研訓(xùn)練不足,具體表現(xiàn)為:

1.大學(xué)生科研訓(xùn)練活動普遍參與度不夠。高等院??剂繉W(xué)生研究能力的主要依據(jù)是本科碩士畢業(yè)論文。碩士畢業(yè)論文的完成必須有一定的研究能力、實踐能力和創(chuàng)新能力作支撐。這就需要學(xué)生在大學(xué)的學(xué)習(xí)期間要有足夠的科研訓(xùn)練時間。這是因為大學(xué)生科研訓(xùn)練與撰寫碩士畢業(yè)論文兩者時間上的有先后順序,其科研活動能夠為碩士畢業(yè)論文的撰寫做前期準(zhǔn)備,如,查閱和整理文獻(xiàn),參加社會實踐活動、調(diào)研活動等。因此,大學(xué)生科研訓(xùn)練是提高碩士畢業(yè)論文質(zhì)量的重要基礎(chǔ)。本文就大學(xué)生參與科研訓(xùn)練的現(xiàn)狀對南京某高校的學(xué)生進(jìn)行了隨機的問卷調(diào)查。調(diào)查共發(fā)放問卷180份,不記名回答,有效問卷168份,有效率達(dá)90%。對“您是否參加過科研訓(xùn)練活動”(調(diào)查樣本1)的問題,在有效問卷中,只有15人參加過科研訓(xùn)練活動,占比僅為8.9%,沒有參加過科研訓(xùn)練活動的人數(shù)為153人,占比高達(dá)91.1%(見圖1)。

從調(diào)查情況來看,參加科研訓(xùn)練活動的學(xué)生很少,大多數(shù)的學(xué)生由于種種原因未參與其中。實際上,早在上個世紀(jì)90年代,我國部分大學(xué)就開始實施“本科生科研訓(xùn)練計劃”(studentresearchtrainingprogram)。這一計劃的實施,對于培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力,激發(fā)創(chuàng)新意識,提高科研能力和寫作能力具有重要意義。但從實施的情況來看高校大學(xué)生的科研訓(xùn)練計劃項目成為了少數(shù)優(yōu)秀生的專利,以至于未參加過科研訓(xùn)練活動的大多數(shù)學(xué)生在做碩士畢業(yè)論文時往往茫然不知所措,選題就帶有很大的盲目性,或過于大而空泛,或是往年論題的簡單重復(fù),缺乏實際的意義。加之做碩士畢業(yè)論文在時間上與就業(yè)、考研等時間沖突,分散了學(xué)生的精力,導(dǎo)致拼湊、雷同,甚至抄襲的現(xiàn)象嚴(yán)重,不能體現(xiàn)碩士畢業(yè)論文檢驗學(xué)生學(xué)業(yè)水平的要求,制約了碩士畢業(yè)論文質(zhì)量的提高。

2.學(xué)校對鼓勵大學(xué)生參與科研訓(xùn)練活動重視不夠。眾所周知,寫出合格的碩士畢業(yè)論文,要有必備的專業(yè)基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能,而這些知識和能力的培養(yǎng)是寓于平時的教學(xué)、科研訓(xùn)練當(dāng)中的。碩士畢業(yè)論文從一定意義上講也是科研訓(xùn)練成果的反映。將碩士畢業(yè)論文選題寓于平時的科研訓(xùn)練活動中,有助于研究問題的漸進(jìn)性和連貫性,逐漸深化對問題的研究,從而寫出高質(zhì)量的碩士畢業(yè)論文。然而,學(xué)校對此并未給予高度的重視。調(diào)查問卷對從未參加過科研訓(xùn)練活動的學(xué)生問到“您是否了解過科研訓(xùn)練計劃項目”(調(diào)查樣本2)問題時,其回答情況見圖2。

從調(diào)查情況來看,學(xué)校對學(xué)生參與科研訓(xùn)練活動宣傳不到位,致使相當(dāng)多的學(xué)生沒有參與到科研訓(xùn)練活動中,在提高碩士畢業(yè)論文質(zhì)量中缺少了必要的訓(xùn)練環(huán)節(jié)。

3.科研訓(xùn)練活動中教師與學(xué)生溝通不夠。碩士畢業(yè)論文寫作的目的是檢驗學(xué)生綜合運用所學(xué)專業(yè)理論知識和技能,對本專業(yè)領(lǐng)域問題的觀察能力、分析能力、創(chuàng)新能力、文字表達(dá)能力和解決實際問題的能力。這些能力的培養(yǎng),不僅取決于大學(xué)四年專業(yè)理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí),更重要的還在于實踐。大學(xué)生科研訓(xùn)練就是一個很好的實踐過程。學(xué)生們通過參加科研訓(xùn)練,可以了解科學(xué)研究的過程,掌握如何收集、整理和利用資料;如何做樣本分析;如何利用圖書館檢索文獻(xiàn)資料等,這樣直接參與和親身體驗了科學(xué)研究工作的全過程及其各個環(huán)節(jié),從而可以避免其在寫碩士畢業(yè)論文時茫然不知所措的情況。而這一過程的各個環(huán)節(jié)的進(jìn)行,需要教師經(jīng)常性地和學(xué)生溝通,精心指導(dǎo)。調(diào)查問卷就這一問題,對參加過科研訓(xùn)練項目的學(xué)生問到“在科研訓(xùn)練活動期間,您和指導(dǎo)老師溝通的頻率是”(調(diào)查樣本3),其回答情況見圖3。

從參與過科研訓(xùn)練活動學(xué)生的問卷調(diào)查來看,指導(dǎo)教師與學(xué)生聯(lián)系不緊密,科研訓(xùn)練項目任由學(xué)生自己完成。由于溝通不足,教師不知道學(xué)生在科研訓(xùn)練過程中存在的問題,這樣即便是學(xué)生參與了科研訓(xùn)練的項目,但由于指導(dǎo)不夠,其完成碩士畢業(yè)論文寫作的專業(yè)技能也不會有多大的提升。

從調(diào)查情況來看,大多數(shù)的學(xué)生迫切希望設(shè)置大學(xué)生科研項目訓(xùn)練課程,接受系統(tǒng)的科研訓(xùn)練的專業(yè)教育。

循著這一思路,調(diào)查問卷設(shè)計了“您認(rèn)為參加科研計劃訓(xùn)練活動對您撰寫碩士畢業(yè)論文有無幫助”問題,參加過科研訓(xùn)練的學(xué)生中,有90%的人認(rèn)為“非常有幫助”。一個有趣的現(xiàn)象是,問卷注明只需參加過科研訓(xùn)練的學(xué)生回答,但有60.12%的未參加過科研項目訓(xùn)練的學(xué)生也選擇了“非常有幫助”。這說明,許多學(xué)生也意識到了參加科研訓(xùn)練與寫好碩士畢業(yè)論文的關(guān)聯(lián)性。這些學(xué)生之所以沒有參加科研訓(xùn)練活動,根據(jù)調(diào)查的結(jié)果,有42%的學(xué)生是因為“不知如何進(jìn)行”,有24%的學(xué)生回答是“找不到科研訓(xùn)練項目”。這就要求學(xué)校要采取相應(yīng)的措施,加大這方面的工作力度,將大學(xué)生科研訓(xùn)練與碩士畢業(yè)論文有機地結(jié)合起來,為提高碩士畢業(yè)論文質(zhì)量做好前期的科研訓(xùn)練準(zhǔn)備。

1.建立相應(yīng)的激勵機制,促使更多的學(xué)生參與科研訓(xùn)練活動。重視大學(xué)生科研訓(xùn)練,首先要激發(fā)學(xué)生的參與興趣。在對未參加過科研訓(xùn)練的學(xué)生問卷調(diào)查中問到“您是否想過參加科研項目的訓(xùn)練活動”,有23.21%的學(xué)生選擇“對科研活動不感興趣”。因此,要激發(fā)更多的學(xué)生參與科研訓(xùn)練的積極性,應(yīng)當(dāng)建立相應(yīng)的激勵機制,可以將科研訓(xùn)練項目與學(xué)分掛鉤,與碩士畢業(yè)論文掛鉤,建立相應(yīng)的管理辦法。對于在科研活動中有突出表現(xiàn)的學(xué)生,可根據(jù)其科研成果申報2—6個學(xué)分,甚至可以免做碩士畢業(yè)論文,這將對其他學(xué)生來說具有導(dǎo)向作用,促使他們也積極參與科研訓(xùn)練活動。同時,學(xué)??梢耘e辦各種科研大賽、建立本科生科研網(wǎng)站,將學(xué)生優(yōu)秀成果借助各種媒體廣為宣傳,營造一種良好的校園科研氛圍,為做好碩士畢業(yè)論文奠定良好的環(huán)境基礎(chǔ)。

2.構(gòu)建全程式科研訓(xùn)練教學(xué)體系。對于本科碩士畢業(yè)論文,人們似乎將其認(rèn)定為是大學(xué)四年教育的最后一個環(huán)節(jié),對此,建立了嚴(yán)格細(xì)致的論文工作安排流程,制定了相應(yīng)的管理辦法。有的學(xué)校還利用互聯(lián)網(wǎng)建立了“碩士畢業(yè)論文(設(shè)計)智能管理系統(tǒng)”,以加強對碩士畢業(yè)論文的督促和管理。從實行的情況來看,這種管理辦法只能杜絕學(xué)生論文寫作的拖沓,但并不能保證碩士畢業(yè)論文質(zhì)量的提高。因為“碩士畢業(yè)論文所必備的基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識,以及提出問題、分析問題、解決問題的能力和使用相關(guān)工具的能力”,不是短短幾個月就能具備了的,而是長期地學(xué)習(xí)、培養(yǎng)和訓(xùn)練的結(jié)果。從這個方面來看,本科碩士畢業(yè)論文實質(zhì)上是對學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的綜合性檢驗。因此,在學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)期間,構(gòu)建全程式科研訓(xùn)練教學(xué)體系,在日常的教學(xué)中注重對學(xué)生科研素質(zhì)的浸潤式培養(yǎng),依托課程建設(shè)對學(xué)生進(jìn)行科研訓(xùn)練,從而使學(xué)生逐漸形成完成高質(zhì)量碩士畢業(yè)論文所具備的科研能力具有重要的意義。

3.將科研課題導(dǎo)入碩士畢業(yè)論文(設(shè)計)中。保證本科生碩士畢業(yè)論文質(zhì)量,是基于一個完整的科研訓(xùn)練的系統(tǒng)工程。這就要求其科研訓(xùn)練活動能為碩士畢業(yè)論文的設(shè)計做好前期準(zhǔn)備,探索將科研訓(xùn)練與碩士畢業(yè)論文一體化的教學(xué)模式。這一模式體現(xiàn)為學(xué)生從參加科研訓(xùn)練開始到碩士畢業(yè)論文答辯完成,形成一個連續(xù)的教學(xué)、科研訓(xùn)練實踐過程。具體來說,借鑒國外大學(xué)先進(jìn)的經(jīng)驗,從入學(xué)教育開始,在一年級新生開設(shè)一些科研入門的課程,引導(dǎo)其了解科研活動的基本知識,激發(fā)學(xué)生對學(xué)科專業(yè)知識的興趣。在高年級開設(shè)以課題研究為核心的課程,將其列入正常的教學(xué)計劃,由優(yōu)秀的教師授課,強化對學(xué)科研究方法及研究全過程的訓(xùn)練。在學(xué)生掌握了一定的科研理論知識的同時,設(shè)立科研導(dǎo)師,導(dǎo)師可將課題分解成若干子課題,由學(xué)生分成若干小組認(rèn)領(lǐng),并寫出科研計劃。學(xué)生根據(jù)所選課題查閱文獻(xiàn)、收集資料并完成一篇3000—5000字、參考文獻(xiàn)15篇以上的文獻(xiàn)綜述,以熟悉課題內(nèi)容及國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。到第八學(xué)期,科研導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善數(shù)據(jù),補充新的內(nèi)容,完成碩士畢業(yè)論文。這種將科研課題導(dǎo)入碩士畢業(yè)論文設(shè)計的做法,既縮短了學(xué)生撰寫碩士畢業(yè)論文的寫作時間,也杜絕了學(xué)生臨時抱佛腳拼湊論文的行為,同時也能保證碩士畢業(yè)論文的質(zhì)量。

4.完善教師評價體系,促使教師盡職盡責(zé)做好畢業(yè)生論文指導(dǎo)工作。教師的指導(dǎo)作用是完成高質(zhì)量碩士畢業(yè)論文的關(guān)鍵因素。但當(dāng)前的教師評價體系中,科研能力占比極重。教師能否晉升高一級的職稱,主要是看能否在高等級的核心期刊上發(fā)表文章,是否承擔(dān)過高級別的科研課題。至于是否指導(dǎo)過優(yōu)秀畢業(yè)生論文并不重要?!斑@樣的評價體系決定了高校教師很難重視本科碩士畢業(yè)論文的指導(dǎo)工作”。為此,要完善激勵機制,增加本科生“優(yōu)秀碩士畢業(yè)論文的比例”。在職稱晉級權(quán)下放給學(xué)校的情形下,可作為職稱晉升的重要參考因素之一,這必將鼓勵教師把握該領(lǐng)域的最新學(xué)術(shù)動態(tài),進(jìn)入該領(lǐng)域的前沿,為學(xué)生選題提供指導(dǎo),盡心盡力地指導(dǎo)學(xué)生的論文寫作,從而避免學(xué)生在做碩士畢業(yè)論文時選題帶有很大的盲目性,或過于大而全,或是往年論題的簡單重復(fù),缺乏實際的意義,杜絕拼湊、雷同,甚至抄襲的現(xiàn)象,保證碩士畢業(yè)論文的質(zhì)量。

綜上所述,要保證本科碩士畢業(yè)論文的質(zhì)量,不僅僅在于建立起嚴(yán)格細(xì)致的論文工作安排流程,以加強對碩士畢業(yè)論文的督促和管理,更重要的是在學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)期間的日常教學(xué)過程中,注重對學(xué)生科研素質(zhì)的培養(yǎng),將大學(xué)生科研訓(xùn)練與碩士畢業(yè)論文有機地結(jié)合起來,為保證碩士畢業(yè)論文質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。

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[3]顏姜慧.關(guān)于如何提高本科碩士畢業(yè)論文質(zhì)量的深入思考[j].市場周刊,20xx,(9):117.

大學(xué)生的畢業(yè)論文篇三

按照權(quán)責(zé)發(fā)生制原則,企業(yè)發(fā)生的賒銷收入也要計入當(dāng)期收入,增加了企業(yè)賬面利潤,但是應(yīng)收賬款特別是逾期應(yīng)收賬款對企業(yè)的危害直接體現(xiàn)在壞賬風(fēng)險上,我國許多企業(yè)都存在實際壞賬損失遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過計提的壞賬準(zhǔn)備,大量實際已成壞賬的應(yīng)收賬款仍然長期掛賬,未作壞賬處理,這樣,就虛增了企業(yè)的利潤。

(一)應(yīng)收賬款管理的目標(biāo)

應(yīng)收賬款管理的目標(biāo),是要制定科學(xué)合理的應(yīng)收賬款信用政策,預(yù)測實行這種信用政策所增加的銷售盈利和采用這種政策預(yù)計要擔(dān)負(fù)的成本。只有當(dāng)所增加的銷售盈利超過所增加的成本時,才能實施和推行這種信用政策。同時,應(yīng)收賬款管理還包括企業(yè)未來銷售前景和市場情況的預(yù)測和判斷,以及對應(yīng)收賬款安全性的調(diào)查。如企業(yè)銷售前景良好,應(yīng)收賬款安全性高,則可進(jìn)一步放寬其收款信用政策,擴大賒銷量,獲取更大利潤,相反,則應(yīng)嚴(yán)格其信用政策,或?qū)Σ煌蛻舻男庞贸潭冗M(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,確保企業(yè)獲取最大收入的情況下,又使可能的損失降到最低點。

(二)應(yīng)收賬款管理措施

面對如此之多的原因和弊端,應(yīng)收賬款成了中小企業(yè)不得不重視的一個項目,所以也應(yīng)該有對應(yīng)的合理的方法來降低應(yīng)收賬款的數(shù)量,企業(yè)進(jìn)行應(yīng)收賬款管理,就是要根據(jù)自身經(jīng)營狀況和客戶的信譽情況制定合理的信用政策,這是企業(yè)財務(wù)管理的一個重要組成部分,也是企業(yè)為達(dá)到應(yīng)收賬款管理目的而必須合理制定的方針策略。

應(yīng)收賬款管理主要是應(yīng)收賬款風(fēng)險的管理,即針對應(yīng)收賬款風(fēng)險,在事前、事中和事后都應(yīng)加強管理,以期制定科學(xué)合理的應(yīng)收賬款信用政策,并在這種信用政策所增加的銷售盈利和采用這種政策預(yù)計要擔(dān)負(fù)的成本之間做出權(quán)衡,以確定應(yīng)收賬款信用政策。

1、應(yīng)收賬款的事前控制

(1)建立正確的盈利觀念

企業(yè)要根據(jù)自己開發(fā)的產(chǎn)品、現(xiàn)有的市場、潛在客戶群以及自身狀況制定恰當(dāng)?shù)陌l(fā)展模式,只有這樣,企業(yè)才能建立屬于自己的競爭優(yōu)勢,走差異化道路,將賒銷業(yè)務(wù)穩(wěn)定在安全水平。同時摒棄只重銷售額增長不重運營能力增長的做法,改以銷售額和企業(yè)運營并重,做好企業(yè)未來銷售前景和市場情況的預(yù)測和判斷,讓企業(yè)進(jìn)入良性的成長模式。

(2)建立健全內(nèi)部控制制度

對應(yīng)收賬款實行責(zé)任制管理,各個企業(yè)根據(jù)行業(yè)特點制定詳細(xì)的

計劃

,制成

計劃

表單,下發(fā)到各個負(fù)責(zé)人,明確權(quán)責(zé),加強銷售業(yè)務(wù)人員的責(zé)任心和風(fēng)險意識,落實收款責(zé)任。以制度的形式將債權(quán)責(zé)任明確下來,以規(guī)范有關(guān)人員的行為大學(xué)生畢業(yè)論文(會計專業(yè))大學(xué)生畢業(yè)論文(會計專業(yè))。主要內(nèi)容應(yīng)包括:a、明確劃分責(zé)任范圍,對公司全部的客戶的欠款盡可能地落實到責(zé)任人;b、明確規(guī)定在應(yīng)收賬款未完全收回之前,責(zé)任人不得調(diào)離企業(yè);c、明確規(guī)定各人的職權(quán)范圍,對超限額賒銷或未經(jīng)審批賒銷的應(yīng)予以處罰,并承擔(dān)由此而產(chǎn)生的后果;d、明確規(guī)定隱瞞、變更應(yīng)收賬款事項應(yīng)負(fù)的各種責(zé)任;e、明確規(guī)定由于信用部人員徇私,調(diào)查不實而產(chǎn)生壞賬應(yīng)負(fù)的責(zé)任;f、明確規(guī)定責(zé)任的監(jiān)督部門,防止責(zé)任管理流于形式。當(dāng)然,對于企業(yè)內(nèi)部管理來說,責(zé)、權(quán)、利是不可分的,應(yīng)收賬款的清收與責(zé)任人的經(jīng)濟(jì)利益要掛鉤,目標(biāo)要具體、獎罰要有力,要制訂嚴(yán)格的資金回籠考核制度,以實際收到貨款數(shù)作為賒銷申報人的考核目標(biāo),這樣就可使銷售人員明確風(fēng)險意識,加強貨款的回收。嚴(yán)格應(yīng)收賬款核銷制度,每筆應(yīng)收賬款都要清晰明確,做好賬齡分析,并計提壞賬準(zhǔn)備,強化內(nèi)部控制,為應(yīng)收賬款的管理奠定堅實基礎(chǔ)。內(nèi)部控制主要是完善企業(yè)內(nèi)部自己的一種措施,也是對賒銷的一個根源進(jìn)行整改,使賒銷沒有原來那樣簡單。

(3)建立客戶評審制度

中小企業(yè)應(yīng)對客戶進(jìn)行細(xì)致的調(diào)查,主要關(guān)注客戶的性質(zhì),財務(wù)狀況、信譽等方面的情況,建立相應(yīng)的信用檔案,以供隨時查閱。在經(jīng)營過程中,也要密切注意客戶的經(jīng)營狀況,如果出現(xiàn)應(yīng)收賬款收不回或者可能收不回的情況,要及時調(diào)整政策、采取措施,避免造成損失。

(4)確立合理的信用政策

信用政策是應(yīng)收賬款管理制度的主要組成部分,應(yīng)收賬款信用政策的目的是要在擴大銷售、增加利潤與采用這種政策而承擔(dān)的機會成本、管理成本和壞賬損失之間進(jìn)行權(quán)衡,只有新增盈利大于等于要承擔(dān)的三項成本時,才能實施和運用這種賒銷政策。 合理的信用政策應(yīng)把信用標(biāo)準(zhǔn)、信用條件、收賬政策結(jié)合起來,考慮三者的綜合變化對銷售額、應(yīng)收帳款機會成本、壞帳成本和收帳成本的影響。企業(yè)還應(yīng)編制帳齡分析表。檢查應(yīng)收賬款的實際占用天數(shù),企業(yè)對其收回的監(jiān)督,可通過編制帳齡分析表進(jìn)行,據(jù)此了解,有多少欠款已超過信用期限。計算出超時長短的款項各占多少比例,如有大部分超期,企業(yè)應(yīng)檢查其信用政策。

(5)對要求特別大的賒銷數(shù)量要有限定最高數(shù)量

對一個買家的賒銷數(shù)量要有一個最高數(shù)量的限定,以防故意來騙取貨物的騙子買家。

2、應(yīng)收賬款的事中控制

事中控制階段是應(yīng)收賬款管理難度最大的階段,也是最重要的階段。主要包括:

(1)建立賒銷申報制度

企業(yè)應(yīng)建立健全的賒銷申報制度,嚴(yán)格控制應(yīng)收賬款的發(fā)生。對所有的應(yīng)收賬款都應(yīng)當(dāng)記錄下來,包括賒銷金額、賒銷時間、賒銷人、賒銷期限、有無擔(dān)保以及本企業(yè)經(jīng)手人、責(zé)任人,并一式四份,分別由客戶、企業(yè)責(zé)任人、經(jīng)手人、企業(yè)管理部門保管。管理部門應(yīng)對其進(jìn)行對其檢查,防止過度賒銷和應(yīng)收賬款回收困難。所謂無規(guī)矩不成方圓所以要嚴(yán)格制定一系列步驟要求,并且每次都要按步驟執(zhí)行。

(2)強化日常管理,制定必要的激勵措施

b加強對企業(yè)銷售人員、催款人員進(jìn)行經(jīng)濟(jì)合同的條款、討債技巧、企業(yè)銷售、收款工作的程序和制度以及相關(guān)的經(jīng)濟(jì)法律法規(guī)等方面的培訓(xùn),提高相關(guān)業(yè)務(wù)人員的專業(yè)素質(zhì)和技術(shù)水平,改進(jìn)單純以銷售額為依據(jù)的薪資政策,增加員工積極性但反面的懲罰也有,如果銷售人員只管賒銷的銷售數(shù)量,那么按相應(yīng)的要求必須是款到才有提成。這樣同時可以建立相應(yīng)的激勵政策,提高催款人員收款的積極性。

(3)注重合同管理

企業(yè)除現(xiàn)金收入之外的供貨業(yè)務(wù)都必須簽訂合同,當(dāng)銷售部門收到經(jīng)信用部門和企業(yè)法定代表審核簽字后的賒銷申報單后,根據(jù)審批意見并與客戶意見達(dá)成一致的情況下簽訂銷售合同。銷售合同的要素必須齊全而且符合國家法律規(guī)定,特別是付款形式、賬期和延期付款的具體違約責(zé)任都應(yīng)清楚、準(zhǔn)確,最好是能夠采用統(tǒng)一的合同范本。另外,銷售部門還要將合同影印幾份,經(jīng)有關(guān)部門或人員與原件核對無誤后分別交信用管理部門、財務(wù)部門,以利于其對銷售合同的執(zhí)行、跟蹤、檢查起監(jiān)督和預(yù)警作用。

大學(xué)生的畢業(yè)論文篇四

一、選題的背景與意義:

1.選題的背景

產(chǎn)業(yè)集群,是指在有限地域的特定產(chǎn)業(yè)或產(chǎn)品生產(chǎn)中(通常以一個主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)為核心),大量企業(yè)及其相關(guān)支撐機構(gòu)(包括供應(yīng)商、生產(chǎn)商、顧客、地方政府、中介組織、知識生產(chǎn)機構(gòu)等),依靠比較穩(wěn)定的分工協(xié)作和縱橫交錯的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系形成有利于產(chǎn)業(yè)組織協(xié)調(diào)的空間集聚,代表著介于市場和等級制之間的一種新的空間經(jīng)濟(jì)組織形式。產(chǎn)業(yè)集群的形式多樣,也遍及各個領(lǐng)域,我們經(jīng)常聽到人們用“皮革城”、“海鮮谷”、“襪都”等,或者諸如“一條街”、“行業(yè)圈”、“園區(qū)”等來稱呼這種企業(yè)“扎堆”的現(xiàn)象。

但是這種轉(zhuǎn)移和擴散的趨勢并非經(jīng)濟(jì)活動的全部,在擴散中,企業(yè)和要素又會基于“回流效應(yīng)”在一些區(qū)域重新集聚,特別是在發(fā)達(dá)地區(qū)和一些被認(rèn)為是“增長極”的地區(qū),這些具有“極化效應(yīng)”的區(qū)域在產(chǎn)業(yè)集群規(guī)模不斷擴大的基礎(chǔ)上獲得了不斷提升的競爭力和不斷遞增的收益,成為國內(nèi)其他區(qū)域發(fā)展的模范,在區(qū)域內(nèi)部甚至全球范圍內(nèi)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中占據(jù)著非常重要的位置。就如波特所說,一個國家或地區(qū)競爭優(yōu)勢的獲得,關(guān)鍵在于產(chǎn)業(yè)的競爭優(yōu)勢,而產(chǎn)業(yè)的發(fā)展往往會集中在幾個關(guān)鍵區(qū)域。

他們知道,塑品牌、創(chuàng)優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品才是溫州鞋業(yè)長久發(fā)展的前提,于是出現(xiàn)了奧康、紅蜻蜓、康奈、吉爾達(dá)等優(yōu)秀本土企業(yè),溫州也在20xx年被譽為“中國鞋都”。

溫州鞋類企業(yè)創(chuàng)新和集群化發(fā)展己經(jīng)迫在眉睫,鞋類升級的路徑和方法很多,但是本文講的路徑有三條:首先從企業(yè)層面看,就是要不斷提升企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新能力;其次從集群內(nèi)部角度看,就是要通過培育和創(chuàng)建區(qū)域創(chuàng)新體系實現(xiàn)升級;最后從集群外部角度看,就是要嵌入全球價值鏈,以創(chuàng)新為內(nèi)力,積極開拓和合理利用外部聯(lián)系,正確運用好集群與其他集群之間不同的治理方式,促進(jìn)集群實現(xiàn)產(chǎn)品升級、過程升級和功能升級。而且,研究溫州鞋業(yè)集群化發(fā)展,不僅對于鞋業(yè)本身的集群化發(fā)展,而且對于溫州其他勞動密集型的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè),如服裝、玩具、燈具、家具等的集群化發(fā)展都具有重要意義。

二、研究的基本內(nèi)容與擬解決的主要問題:

研究的基本內(nèi)容

本文共分為以下五個部分:

1、引言:介紹論文的研究背景及研究意義。

2、文獻(xiàn)述評:回顧綜述了國內(nèi)外關(guān)于中小企業(yè)產(chǎn)業(yè)集群的研究現(xiàn)狀。

3、產(chǎn)業(yè)集群的相關(guān)概念概述

4、溫州鞋業(yè)中小企業(yè)集群swot分析,對溫州鞋業(yè)集群的現(xiàn)狀進(jìn)行swot分析,尤其針對溫州鞋業(yè)集群的劣勢和面臨的障礙指出溫州鞋業(yè)集群升級的動因,溫州鞋業(yè)集群的創(chuàng)新能力和價值獲取能力都迫切地需要提升,以實現(xiàn)升級。

5、溫州鞋業(yè)中小企業(yè)集群化發(fā)展的動因。

6、溫州鞋業(yè)中小企業(yè)集群化發(fā)展存在的問題。

7、在前面幾章對溫州鞋業(yè)集群的現(xiàn)狀、動因、及存在問題的基礎(chǔ)上,找出促進(jìn)溫州鞋業(yè)集群化發(fā)展的對策。

擬解決的主要問題

1、溫州鞋業(yè)中小企業(yè)集群swot分析,對溫州鞋業(yè)集群的現(xiàn)狀進(jìn)行swot分析,尤其針對溫州鞋業(yè)集群的劣勢和面臨的障礙指出溫州鞋業(yè)集群化發(fā)展的動因,溫州鞋業(yè)集群的創(chuàng)新能力和價值獲取能力都迫切地需要提升,以實現(xiàn)升級。

2、促進(jìn)溫州鞋業(yè)中小企業(yè)集群化發(fā)展的對策。

三、研究的方法與技術(shù)路線:

研究的方法

(1)文獻(xiàn)整理和實地調(diào)研相結(jié)合

文獻(xiàn)整理是指對與本研究所涉及理論觀點相關(guān)的已有研究成果進(jìn)行收集、整理、閱讀、評判及引用。經(jīng)濟(jì)全球化背景下產(chǎn)業(yè)集群嵌入全球價值鏈問題是許多學(xué)科和研究領(lǐng)域共同關(guān)注的熱點問題,相關(guān)文獻(xiàn)數(shù)量龐大并且觀點迥異,其中亦不乏矛盾和對立之處。筆者在經(jīng)過大量的文獻(xiàn)分析和比較研究之后,確定將產(chǎn)業(yè)集群作為研究對象,以全球價值鏈理論和權(quán)變理論作為本研究的主要理論視角。在此基礎(chǔ)上筆者先后進(jìn)行了大量的文獻(xiàn)研究和梳理,逐步形成了本研究的理論構(gòu)思。

(2)定性分析和定量分析相結(jié)合

定性分析是指根據(jù)研究者的理論基礎(chǔ)、認(rèn)識和經(jīng)驗,確定研究對象是否具有某種性質(zhì)、某種變化規(guī)律或某種因果聯(lián)系;定量分析是指通過運用隨機抽樣、計量經(jīng)濟(jì)模型、統(tǒng)計預(yù)測模型等數(shù)學(xué)方法對研究對象進(jìn)行科學(xué)量化分析、預(yù)測及驗證。定性分析由于側(cè)重于主觀推斷而使研究受主觀影響較大,定量分析由于側(cè)重于前提條件限定下的數(shù)理建模而使研究受約束太多。兩者有機結(jié)合、互為補充,能夠較好地保證分析研究的科學(xué)性。

技術(shù)路線

本文從產(chǎn)業(yè)集群的定義與特征出發(fā),在對溫州鞋業(yè)中小企業(yè)集群進(jìn)行swot分析,在此基礎(chǔ)上對溫州鞋業(yè)中小企業(yè)集群化發(fā)展的動因、問題,并從企業(yè)自身、政府以及行業(yè)協(xié)會三個角度對促進(jìn)溫州鞋業(yè)中小企業(yè)集群化發(fā)展提出對策。

四、研究的總體安排與進(jìn)度:

5.20xx年4月30日,向指導(dǎo)教師提交論文三稿(定稿),指導(dǎo)教師對論文成績進(jìn)行評定。

7.20xx年5月5日,進(jìn)行論文答辯。

大學(xué)生的畢業(yè)論文篇五

從20xx年12月份確定論文題目到畢業(yè)論文定稿持續(xù)半年的論文寫作工作,時至今日,論文基本完成。從最初的.茫然,到慢慢的進(jìn)入狀態(tài),再到對思路逐漸的清晰,整個寫作過程難以用語言來表達(dá)。歷經(jīng)了幾個月的奮戰(zhàn),緊張而又充實的畢業(yè)設(shè)計終于落下了帷幕?;叵脒@段日子的經(jīng)歷和感受,我感慨萬千,在這次畢業(yè)設(shè)計的過程中,我擁有了無數(shù)難忘的回憶和收獲。

20xx年12月份,在與導(dǎo)師的畢業(yè)論文題目的選擇會上,我是毫不猶豫的選擇了這個論文題目:淺議拆遷條例的問題與出路。因為當(dāng)時準(zhǔn)備考研,指導(dǎo)老師也很是理解,跟我說,先準(zhǔn)備考研,到考研結(jié)束,在準(zhǔn)備論文。我當(dāng)時很是感動,對我考研是一個莫大的鼓勵。所以在考研結(jié)束后,我馬上就開始了論文的工作,當(dāng)初之所以選擇介個題目,是因為:

一是題目具有很強的現(xiàn)實意義;

二是與本科所學(xué)的《行政法與行政訴訟法》、《公共政策學(xué)》等專業(yè)學(xué)科密切相關(guān);

三是對于拆遷條例的研究和討論社會參與比較熱烈。

當(dāng)選題報告,開題報告定下來的時候,我當(dāng)時便立刻著手資料的收集工作中,當(dāng)時面對浩瀚的書海真是有些茫然,不知如何下手;面對海量的網(wǎng)絡(luò)信息,我不知所措。我及時將這一困難告訴了導(dǎo)師、向同學(xué)請教,在導(dǎo)師細(xì)心的指導(dǎo)下,在同學(xué)們的幫助下,終于對于論文資料的收集有了思路。

在搜集資料的過程中,我認(rèn)真準(zhǔn)備了一個筆記本。我在學(xué)校圖書館,大工圖書館搜集資料,還在網(wǎng)上查找各類相關(guān)資料,將這些寶貴的資料全部記在筆記本上,盡量使我的資料完整、精確、數(shù)量多,這有利于論文的撰寫。然后我將收集到的資料仔細(xì)整理分類,及時拿給導(dǎo)師進(jìn)行溝通。這對于論文的撰寫很有幫助。

20xx年4月初,論文的資料已經(jīng)查找完畢,但我比沒有開始論文的準(zhǔn)備工作。因為考研第一志愿沒有過復(fù)試線,自己也基本上放棄時,指導(dǎo)老師和一個很要好的同學(xué)都在勸我不要放棄,他們給了我很大鼓勵,所以在研究生調(diào)劑系統(tǒng)開通后,根本沒有抱什么希望就填上了,在這里強調(diào)下,中國研究生招生信息網(wǎng)上公布的調(diào)劑時間是4月2日,但是在4月1日就能填報調(diào)劑志愿了。雖在“愚人節(jié)”,但卻是真實的。不要小看這24小時,考研調(diào)劑關(guān)鍵就在信息的把握上。到4月7號就收到了復(fù)試邀請,接下來的半個月的時間里,轉(zhuǎn)入研究生復(fù)試的準(zhǔn)備工作。

到4月底,我正式的進(jìn)入論文的實質(zhì)工作。在前期資料儲備的基礎(chǔ)上,加上指導(dǎo)老師的及時、多次的幫助,所以論文的第一稿在5月3日就以電子郵件的形式發(fā)給陳老師,老師也及時的給我回復(fù),論文就在老師不斷提出指導(dǎo)意見,我按照老師的指導(dǎo)意見進(jìn)行修改,論文就在不斷的修改中慢慢成型。

當(dāng)我終于完成了所有打字、排版、校對的任務(wù)后整個人都很累,但同時看著電腦熒屏上的畢業(yè)設(shè)計稿件我的心里是甜的,我覺得這一切都值了。這次畢業(yè)論文的制作過程是我的專業(yè)的再學(xué)習(xí),再提高的過程。在論文中我既充分地運用了大學(xué)期間所學(xué)到的知識,又接觸到新的知識,這對于日后的學(xué)習(xí)與工作有重要的意義。

在整個畢業(yè)論文的創(chuàng)作過程中,我深深的體會到以下幾點:

首先,要尊重他人學(xué)術(shù)成果,尊重知識產(chǎn)權(quán);“尊重知識,尊重人才”的號召還縈繞在耳邊,知識和人才是社會最寶貴的財富,我們要落實日常生活中,體現(xiàn)在行動上。從論文準(zhǔn)備到論文成型,我體會到其中的辛苦與困難,做學(xué)問,搞發(fā)明是需要付出很大精力的,值得每個人的尊重。但是在現(xiàn)實生活中有很多不尊重學(xué)術(shù)與技術(shù)的體現(xiàn),這需要我們每個人的行動來改進(jìn)。

其次,要學(xué)會開放與包容,利用團(tuán)隊精神;現(xiàn)實社會中個人的力量在越來越多體現(xiàn)出不足,需要團(tuán)隊的力量來挑戰(zhàn)困難,所以在要開放與包容,學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的知識與技術(shù),包容別人的不足。我的論文的創(chuàng)造完成就是積極學(xué)習(xí)吸收他人有關(guān)拆遷制度研究成果的基礎(chǔ)上,借此機會我引用那些論文的作者表示感謝。并且我在論文中都已明確注明。

最后,感恩老師,珍惜友情;在此更要感謝我的導(dǎo)師和專業(yè)老師,是你們的細(xì)心指導(dǎo)和關(guān)懷,使我能夠順利的完成畢業(yè)論文。在我的學(xué)業(yè)和論文的研究工作中無不傾注著老師們辛勤的汗水和心血。老師的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度、淵博的知識、無私的奉獻(xiàn)精神使我深受啟迪。從尊敬的導(dǎo)師身上,我不僅學(xué)到了扎實、寬廣的專業(yè)知識,也學(xué)到了做人的道理。我會永遠(yuǎn)都會記住您對我的諄諄教誨的。

在這次畢業(yè)設(shè)計中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了,同學(xué)之間互相幫助,有什么不懂的大家在一起商量,聽聽不同的看法對我們更好的理解知識,所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。

我不會忘記這難忘的幾個月的時間。畢業(yè)論文的制作給了我難忘的回憶。在我徜徉書海查找資料的日子里,面對無數(shù)書本的羅列,最難忘的是每次找到資料時的激動和興奮;為了論文我曾趕稿到深夜,但看著親手打出的一字一句,心里滿滿的只有喜悅毫無疲憊。這段旅程看似荊棘密布,實則蘊藏著無盡的寶藏。我從資料的收集中,掌握了拆遷條例的變遷史、拆遷條例的修改與完善,讓我對我所學(xué)過的知識有所鞏固和提高,并且讓我對最新條例有所了解。在整個過程中,我學(xué)到了新知識,增長了見識。在今后的日子里,我仍然要不斷地充實自己,爭取在所學(xué)領(lǐng)域有所作為。

腳踏實地,認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),實事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度,不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設(shè)計中最大的收益。我想這是一次意志的磨練,是對我實際能力的一次提升,也會對我未來的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助。

在此我要向我的導(dǎo)師致以最衷心的感謝和深深的敬意!

大學(xué)生的畢業(yè)論文篇六

論文

評語

要可參考下列內(nèi)容:簡要概述論文的內(nèi)容、學(xué)生對論文寫作的態(tài)度、文獻(xiàn)綜述是否充分等。以下是小編搜集整理的大學(xué)生

畢業(yè)論文

評語,歡迎閱讀。

該生有較強的查閱文獻(xiàn)資料的能力,能全面搜集有關(guān)論題的資料和學(xué)術(shù)信息,在撰寫的過程中能綜合運用自身所學(xué)的基礎(chǔ)知識及專業(yè)理論,對論題進(jìn)行全面的探討和深入的分析。

該生通過著手分析當(dāng)前的現(xiàn)實狀況,明確了其存在的原因和問題癥結(jié)點,并提出了一系列有效可行的措施,進(jìn)而對有關(guān)現(xiàn)實問題的解決起到了一定的幫助作用,具有應(yīng)用價值。

該論文思路清晰、內(nèi)容充實、觀點明確、論據(jù)充分、論證嚴(yán)格,整篇論文的邏輯性強,層次清晰,結(jié)構(gòu)合理,文筆流暢,完全符合論文的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。

該生具有優(yōu)秀的分析問題和解決問題的能力,對有關(guān)問題見解獨特,論文研究有一定的深度,并且具有較強的時效性。

該生的綜合能力反映了學(xué)士學(xué)位應(yīng)具備的優(yōu)秀水平,其論文達(dá)到了本科優(yōu)秀論文的水準(zhǔn)。

該生通過查閱有關(guān)論題的資料和信息,在吸收學(xué)術(shù)研究成果的基礎(chǔ)上,能夠良好的運用自身所學(xué)知識對論題進(jìn)行較為深入的分析和研究。

整篇論文的論述觀點正確,論點突出,材料充實,敘述層次分明,文字通順、流暢,有較強的邏輯性和良好的時效性。

此外,論文格式正確,結(jié)構(gòu)科學(xué)、書寫規(guī)范,條理清晰,符合所要求的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范,有一定的創(chuàng)新見解,但對有關(guān)問題研究的深入程度不足。

該生的綜合能力反映了學(xué)士學(xué)位具備的良好水平,其論文達(dá)到了本科良好論文的水準(zhǔn)。

該生查閱文獻(xiàn)資料能力一般,能收集關(guān)于論題的資料和文獻(xiàn),在寫作過程中能夠運用系統(tǒng)知識對問題進(jìn)行較合理的分析。

論文論題與論文內(nèi)容基本相符,結(jié)構(gòu)完整,語言比較流暢,學(xué)術(shù)表達(dá)一般。文章篇幅符合所要求的規(guī)定,內(nèi)容基本完整,層次結(jié)構(gòu)安排一般,但主要觀點不夠突出,邏輯性較差,沒有個人見解。

該生的綜合能力反映了學(xué)士學(xué)位具備的中等水平,其論文達(dá)到了本科中等論文的水準(zhǔn)。

1.觀點是否正確、鮮明;

2.論據(jù)是否充分;

3,分析是否全面;

4.結(jié)構(gòu)是否合理;

5.語句是否通順;

6.有無現(xiàn)實指導(dǎo)意義

大學(xué)生的畢業(yè)論文篇七

時光匆匆,大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生活也即將接近尾聲,在此我想對我的母校,我的導(dǎo)師,與我朝夕相處的老師與同學(xué)們表達(dá)我由衷的謝意。

首先要感謝我的論文導(dǎo)師程衛(wèi)紅老師。程老師淵博的專業(yè)知識,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,精益求精的工作作風(fēng),誨人不倦的崇高師德以及樸實無華、平易近人的人格魅力對我今后的學(xué)習(xí)與工作影響深遠(yuǎn)。本論文從選題到完成,每一步都是在程老師的指導(dǎo)下完成的,傾注了老師大量的心血,在此謹(jǐn)向程衛(wèi)紅老師表示衷心的感謝。

然后我還要感謝郵科院和我的母?!錆h工程大學(xué)郵電與信息工程學(xué)院四年來對我的悉心培養(yǎng)。

最后我還要十分感謝四年來與我朝夕相處的老師與同學(xué)們,感謝老師與同學(xué)們四年來的關(guān)心和鼓勵,因為他們使我的大學(xué)生活充滿了感動。

衷心的祝福每一位給予我?guī)椭娜耍x謝。

大學(xué)生的畢業(yè)論文篇八

1.論文答辯是一個增長知識、交流信息的過程。

為了參加答辯,學(xué)員在答辯前就要積極準(zhǔn)備。這種準(zhǔn)備的過程本身就是積累知識、增長知識的過程。再者,在答辯中,答辯小組成員也會就論文中的某些問題闡述自己的觀點或提供有價值的信息。這樣,學(xué)員可以從答辯評委中獲得新的知識。當(dāng)然,如果參評者的論文有獨創(chuàng)性見解或在答辯中提供最新的新鮮材料,也會使答辯評委得到啟迪。

2.是參評者全面展示自己的勇氣、學(xué)識、技能和智慧的最佳時機之一。

論文答辯是大部分的參評者從未經(jīng)歷過的場面,不少人因此而膽怯,缺乏自信心。實際上,答辯是全面展示自己素質(zhì)和才能的良好時機。而且,畢業(yè)論文答辯情況的好壞,關(guān)系著答辯者能否通過技師或高級技師考試,所以它也是答辯者人生中一次難得的經(jīng)歷,一次最寶貴的體驗。

3.是參評者向答辯小組成員和有關(guān)專家學(xué)習(xí)、請求指導(dǎo)的好機會。

論文答辯委員會,一般是由較豐富的實踐經(jīng)驗和較高專業(yè)水平的人員及專家組成。他們在答辯會上提出的問題,一般是論文中涉及的專業(yè)或工種的、帶有基本性質(zhì)的、最重要的問題。這是論文作者應(yīng)具備的基礎(chǔ)知識,也多是論文中沒有闡述周全、論述清楚、分析詳盡的問題,即文章中的薄弱環(huán)節(jié)和作者沒有認(rèn)識到的不足之處。通過提問和指點,答辯者可以了解自己所撰寫論文中存在的問題,作為今后研究其他問題時的參考。

二、論文答辯的準(zhǔn)備

論文答辯是一種有組織、有準(zhǔn)備、有計劃、有鑒定的比較正規(guī)的審查論文的重要形式。為了搞好論文答辯,在舉行答辯會前,主管部門、答辯委員會、答辯者(撰寫畢業(yè)論文的作者)三方都要作好充分的準(zhǔn)備。

1.主管部門要做的準(zhǔn)備工作

答辯前的準(zhǔn)備,對于主管部門來說,主要是做好答辯前的組織工作。這些組織工作主要包括:審定參加論文答辯的資格;組織答辯委員會;擬訂技師或高級技師論文的成績評定標(biāo)準(zhǔn);布置答辯會場等。

(1)審查參與者參加技師或高級技師論文答辯的資格。參加論文答辯的人員,要具備一定的條件。具體條件見國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)內(nèi)容。

(2)組織答辯委員會或答辯小組。論文的答辯,必須成立答辯委員會或答辯小組。答辯委員會是審查和公正評價畢業(yè)論文、評定技師或高級技師論文成績的重要組織保證。

(3)擬訂技師論文成績的評定標(biāo)準(zhǔn)。畢業(yè)論文答辯以后,答辯委員會要根據(jù)論文以及作者的答辯情況,評定論文成績。為了使評分寬嚴(yán)適度,大體平衡,答辯委員會應(yīng)事先制定一個共同遵循的評分原則或評分標(biāo)準(zhǔn)。

(4)布置答辯會場。論文答辯會場地的布置會影響論文答辯會的氣氛和答辯者的情緒,進(jìn)而影響到答辯會的質(zhì)量和效果。因此,學(xué)校應(yīng)該重視答辯會場的設(shè)計和布置,盡量創(chuàng)造一個良好的答辯環(huán)境。

2.答辯委員會成員的準(zhǔn)備及提問原則

答辯委員會成員確定以后,一般要在答辯會舉行前把要答辯的論文分送到答辯委員會成員手里。答辯委員會成員接到論文后,要認(rèn)真仔細(xì)地審讀每一篇將進(jìn)行答辯的論文,找出論文中論述不清楚、不詳細(xì)、不確切、不周全之處以及自相矛盾和值得探討之處,并擬定在論文答辯會上需要論文作者回答或進(jìn)一步闡述的問題。主答辯老師在具體的出題過程中,還需要遵循以下幾個原則:

(1)理論題與應(yīng)用題相結(jié)合的原則。一般地說,在三個問題中,應(yīng)該有一個是關(guān)于基礎(chǔ)理論知識的題目,有一個是要求學(xué)員運用所學(xué)知識分析和解決現(xiàn)實問題的題目。

(2)深淺適中,難易搭配的原則。在三個問題中,既要有比較容易回答的問題,又要有一定深度和難度的問題。同時,對某一篇論文所提問題的深淺難易程度,應(yīng)與指導(dǎo)老師的建議成績聯(lián)系起來。凡是指導(dǎo)老師建議成績?yōu)閮?yōu)秀的論文,答辯評委所提問題的難度就應(yīng)該大一些;建議成績?yōu)榧案竦恼撐模疝q評委應(yīng)提相對淺一些、比較容易回答一些的問題。

(3)點面結(jié)合,深廣相聯(lián)的原則。

(4)形式多樣,大小搭配的原則。

答辯評委的出題,有嚴(yán)格的界定范圍,即答辯評委在論文答辯會上所提出的問題僅僅是論文所涉及的學(xué)術(shù)范圍之內(nèi)的問題,一般是從檢驗真?zhèn)?、探測能力、彌補不足三個方面提出若干個問題。

3.答辯者(論文作者)的準(zhǔn)備

答辯前的準(zhǔn)備,最重要的是答辯者的準(zhǔn)備。要保證論文答辯的質(zhì)量和效果,關(guān)鍵在答辯者一邊。答辯者在答辯之前應(yīng)從以下幾個方面去準(zhǔn)備:

(1)寫好論文的簡介。主要內(nèi)容應(yīng)包括論文的題目、指導(dǎo)教師姓名、選擇該題目的動機、論文的主要論點、論據(jù)和寫作體會以及該議題的理論意義和實踐意義。

(2)要熟悉自己所寫論文的全文。尤其是要熟悉主體部分和結(jié)論部分的內(nèi)容,明確論文的基本觀點和主論的基本依據(jù);弄懂弄通論文中所使用的主要概念的確切涵義,所運用的基本原理的主要內(nèi)容;同時,還要仔細(xì)審查、反復(fù)推敲文章中有無自相矛盾、謬誤、片面或模糊不清的地方,有無與黨的政策方針相沖突之處等等。如果發(fā)現(xiàn)有上述問題,就要做好充分準(zhǔn)備,如補充、修正、解說等。只要認(rèn)真設(shè)防,堵死一切漏洞,這樣在答辯過程中,就可以做到心中有數(shù)、臨陣不慌、沉著應(yīng)戰(zhàn)。

(3)要了解和掌握與自己所寫論文相關(guān)聯(lián)的知識和材料,重要引文的出處和版本及論證材料的來源渠道等。

這些方面的知識和材料,都要在答辯前做到較好的了解和掌握。

對上述內(nèi)容,作者在答辯前都要很好地準(zhǔn)備,經(jīng)過思考、整理,寫成提綱,記在腦中,這樣在答辯時就可以做到心中有數(shù),從容作答。

大學(xué)生的畢業(yè)論文篇九

為期兩個月的畢業(yè)設(shè)計即將結(jié)束,我也完成了自己的畢業(yè)設(shè)計任務(wù)“氣體流量的測量”。時至今日,論文基本完成。從最初的茫然,到慢慢的進(jìn)入狀態(tài),再對思路逐漸的清晰,整個寫作過程難以用語言來表達(dá)。兩個月的奮戰(zhàn),緊張而又充實的畢業(yè)設(shè)計中古落下帷幕?;叵脒@段日子的經(jīng)歷和感受,我感慨萬千,在這次的畢業(yè)設(shè)計的過程中,我擁有了無數(shù)難忘的回憶和收獲。通過親手做畢業(yè)設(shè)計,我發(fā)現(xiàn)了自己知識的匱乏和能力的欠缺,我覺得自己對專業(yè)知識的認(rèn)識、理解是比較膚淺的。

在設(shè)計過程中,我遇到了許多問題,例如:各硬件芯片的選擇,流量計控制部分設(shè)計,軟件的編程等。不過這些問題在指導(dǎo)老師的細(xì)心幫助下一點一點地解決了。

在搜集資料的過程中,我人很準(zhǔn)備了一個筆記本。我在學(xué)校圖書館,收集資料,還在網(wǎng)上查找各類相關(guān)資料,將這些寶貴的資料全部記在筆記本上,盡量使我的資料完整,精確,數(shù)量多,這有利于論文的撰寫。然后我將收集到的資料仔細(xì)整理分類,及時拿給導(dǎo)師進(jìn)行溝通。

當(dāng)我終于完成所有的打字、繪圖、排版、校對的任務(wù)后整個人都很累,但同時看著電腦的屏上的畢業(yè)設(shè)計時我的心里是甜的,我覺得我這一切都值了。這次畢業(yè)論文的制作過程是我的一次再學(xué)習(xí),再提高的過程,在論文中我充分地運用了大學(xué)期間所學(xué)到的知識。

實際的應(yīng)用加深了我對大學(xué)所學(xué)的軟、硬件知識的理解。單片機的選用與學(xué)習(xí)增強了我們的實際分析解決問題的能力。這次設(shè)計讓我初次體驗了產(chǎn)品設(shè)計開發(fā)的過程,學(xué)習(xí)了開發(fā)應(yīng)用的主要方法,也讓我意識到理論知識與實際應(yīng)用之間的距離。在本設(shè)計中沒有涉及到芯片內(nèi)部的元件設(shè)計,另外就軟件設(shè)計而言也存在著一些不足之處,我相信這些不足之處在以后的工作和學(xué)習(xí)中會得到改進(jìn)。

畢業(yè)設(shè)計作為大學(xué)階段的最后一項任務(wù),是對自己大學(xué)三年來學(xué)習(xí)水平的綜合檢驗。它能使我對所學(xué)的知識有一個系統(tǒng)的把握,并在此基礎(chǔ)上做到融會貫通。同時,對自己自學(xué)能力的培養(yǎng)等都大有裨益。

大學(xué)生的畢業(yè)論文篇十

[摘要]隨著社會的發(fā)展,傳統(tǒng)的教育方法已經(jīng)不能適應(yīng)發(fā)展學(xué)生能力的要求,因此為了提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,國內(nèi)外越來越重視教學(xué)方法的改革。在此契機下,出現(xiàn)了很多新的教學(xué)方法,同時也出現(xiàn)一系列的問題:哪些教學(xué)方法是好的?小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的改革方向如何?本文想圍繞這幾個問題介紹一點情況,并談一些粗淺的看法。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法改革的指導(dǎo)思想

我們研究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的改革,不能孤立地進(jìn)行。教學(xué)方法是教學(xué)論的一個重要組成部分。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法是一般教學(xué)方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的具體運用,因此它要服從于一般教學(xué)論的原則指導(dǎo);但是它又必須體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點。

教學(xué)理論不是一成不變的,特別是近二十多年來,科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展,社會不斷變化,一方面不斷向教育和教學(xué)提出新的要求,另一方面人們對教學(xué)客觀規(guī)律的認(rèn)識日益深化,教學(xué)理論其中包括教學(xué)方法的研究有了很大發(fā)展,這對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的改革產(chǎn)生著積極的影響。因此小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法必須隨著現(xiàn)代教學(xué)理論的發(fā)展不斷地改革。

按照教學(xué)論的觀點,教學(xué)方法是同教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象的心理特點、教學(xué)手段和教學(xué)組織形式密切聯(lián)系著的。研究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的改革,必須緊密結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容,適應(yīng)小學(xué)生的年齡特點,并且聯(lián)系小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)手段和教學(xué)組織形式的改革,才能取得良好的效果。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法改革的趨向

1.注意發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生獨立發(fā)現(xiàn)和探索的能力。

傳統(tǒng)的教學(xué)方法是灌輸式,把學(xué)生看作容器,不注意發(fā)展學(xué)生的智力,不能適應(yīng)時代的要求。由于教學(xué)目的的改變,教育學(xué)家、心理學(xué)家提出了一些新的教學(xué)方法,如發(fā)現(xiàn)法、探索問題法、研討法、獨立作業(yè)法等。有些教育心理學(xué)家還同傳統(tǒng)的教學(xué)方法做了對比實驗,結(jié)果表明,探索發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)對啟發(fā)思維、促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移很有好處。由于這些方法更多地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,在獲得知識的同時不同程度地學(xué)到獲得知識的方法,就有利于發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生獨立獲取知識的能力,從而受到教育工作者的重視。

2.教學(xué)過程實現(xiàn)最優(yōu)化,提高教學(xué)效率。

所謂教學(xué)效率,就是單位時間內(nèi)所完成的教學(xué)任務(wù)。近年來,由于系統(tǒng)論、信息論和控制論引入教學(xué)論的研究,有人把教學(xué)過程看作由教師和學(xué)生組成的一個信息傳輸和交換的系統(tǒng),研究對教學(xué)過程進(jìn)行最佳控制,以達(dá)到良好的教學(xué)效果。在我國已有一些小學(xué)數(shù)學(xué)教師開始注意提高教學(xué)效率問題。第一,如何確定目的要求,突出重點,把有限的教學(xué)時間用在刀刃上;第二,如何充分估計學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和潛力,盡量在已學(xué)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生類推,既調(diào)動學(xué)生的積極性,培養(yǎng)能力,又節(jié)省時間;第三,如何根據(jù)目的要求、知識的難易以及學(xué)生的基礎(chǔ)恰當(dāng)?shù)卮_定作業(yè)的質(zhì)和量,做到有針對性;第四,如何盡量組織全體學(xué)生進(jìn)行各種活動和練習(xí);第五,如何加強對學(xué)生的了解和檢查,充分利用教學(xué)過程中教學(xué)反饋信息的作用,及時調(diào)控教學(xué)過程,以便以最合適的方式和速度進(jìn)行有效的教學(xué);第六,如何根據(jù)所教的課題和學(xué)生從不同教案的比較中選擇最佳教案,避免教學(xué)中搬用參考資料上的教案等。這些問題都值得很好研究,總結(jié)經(jīng)驗。

3.強調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師的主導(dǎo)作用必須與學(xué)生的主體作用相結(jié)合。

傳統(tǒng)的教學(xué)論,強調(diào)教師的主導(dǎo)作用,忽視學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。與此相適應(yīng),提倡教學(xué)時采用講授法。如凱洛夫主編的《教育學(xué)》中明確地說,“在教學(xué)過程中,講授起主導(dǎo)的作用。”而現(xiàn)代的教學(xué)論有了很大的改變,強調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。看教師的主導(dǎo)作用,不再是只看教師的講授水平如何,更重要的是看他在教學(xué)過程中是否充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,引導(dǎo)學(xué)生思考,指導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會獨立獲取知識的方法。講授法的缺點就是沒有充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動性,也不能有效地使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法,培養(yǎng)起獨立獲得知識的能力,而某些新的教學(xué)方法的優(yōu)點就在于比較能夠促進(jìn)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生獨立獲取知識的能力。當(dāng)然也要看到,有些新方法在發(fā)揮學(xué)生的積極主動性方面體現(xiàn)得比較充分,而在發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用方面卻顯得不夠。

4.強調(diào)多種教學(xué)方法的交叉使用和互相配合。

傳統(tǒng)的教學(xué)往往采用固定的教學(xué)方法,形成一套模式?,F(xiàn)代教學(xué)論有了較大的改變。由于教學(xué)方法日益增多,對教學(xué)方法的本質(zhì)研究日益深入,教育家越來越認(rèn)識到教學(xué)方法是多種多樣的,沒有一種萬能的教學(xué)方法。把某種教學(xué)方法絕對化,也不符合唯物辯證法關(guān)于具體事物具體分析,用不同的方法解決不同的矛盾這一原則。因此現(xiàn)代教學(xué)論趨向于根據(jù)教學(xué)目的、內(nèi)容和學(xué)生選用不同的方法,并把幾種教學(xué)方法配合起來使用。

5.強調(diào)靈活運用多種教學(xué)形式,面向全體,并適應(yīng)學(xué)生的差異。

幾個世紀(jì)以來,廣泛使用的教學(xué)組織形式一直是班級教學(xué)制。它的特點是拉平取齊、整齊劃一,其優(yōu)點是一個教師同時可以教較多的學(xué)生,缺點是不能適應(yīng)個別差異。特別是教學(xué)目的有了改變,強調(diào)使每個學(xué)生都得到發(fā)展,班級教學(xué)制的缺點愈來愈顯得突出。若干年來曾提出不少批評,甚至有人建議要取消班級教學(xué)制。但是根據(jù)各種試驗的結(jié)果,趨向于把班級教學(xué)、分組教學(xué)和個別教學(xué)結(jié)合起來,這樣既能面向全體,也能注意到個別差異。

我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,有些教師注意到面向全體,因材施教,也采取了相應(yīng)的`措施;但是也還有很多教師不注意適應(yīng)不同程度的需要,而采取“一刀切”,也有些教師在課上注意提問較好的學(xué)生,而對較差的學(xué)生輔導(dǎo)不夠。我們要提高全體人民的科學(xué)文化水平,在小學(xué)給每個學(xué)生打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ),很需要盡快改進(jìn)教學(xué)組織形式,總結(jié)在這方面做得較好的教師的經(jīng)驗。如何提供不同的作業(yè),供教師選用,也值得研究。

三、結(jié)束語

經(jīng)過一段時間的實踐,發(fā)現(xiàn)要提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,除了改革教材外,還必須相應(yīng)地改革教學(xué)方法。要做好這項工作,教師必須加強對新的教學(xué)思想和理論以及教學(xué)方法的學(xué)習(xí),即使最好的教師也必須不斷提高,才能適應(yīng)情況的變化,更好地完成教學(xué)任務(wù)。

參考文獻(xiàn):

[1]吳瑩.警察體育擒敵課程教學(xué)方法的選擇與運用[j].黑龍江科技信息,20xx,(05):161.

大學(xué)生的畢業(yè)論文篇十一

畢業(yè)論文的寫作對應(yīng)屆畢業(yè)生來說,常常感到無所適從,這需要指導(dǎo)老師的細(xì)心指導(dǎo)。從根本上說,如何做好論文選題,掌握寫作的基本技巧,則是寫作論文的關(guān)鍵。本文主要從論文選題思路闡述如何指導(dǎo)學(xué)生正確選題和撰寫開題報告,并提出關(guān)于畢業(yè)論文工作的幾點思考,這對提高學(xué)生的畢業(yè)論文質(zhì)量有一定的指導(dǎo)意義。

畢業(yè)論文選題論文指導(dǎo)開題報告

本科畢業(yè)論文是高等學(xué)校對應(yīng)屆畢業(yè)生整個學(xué)習(xí)過程的一個綜合性考查,是按照教學(xué)計劃在畢業(yè)前最后一學(xué)期必須完成的實踐教學(xué)任務(wù),著重培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力的實踐環(huán)節(jié)。畢業(yè)論文質(zhì)量直接反映了學(xué)生對所學(xué)知識的綜合應(yīng)用能力,是對人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面檢驗。通過畢業(yè)論文的寫作,可以使大學(xué)生熟悉科研學(xué)術(shù)論文的基本寫作方法和寫作規(guī)范,初步了解科研創(chuàng)作的一些基本技能,掌握文獻(xiàn)資料檢索的基本方法。根據(jù)多年指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的經(jīng)驗,我們對學(xué)生選題、撰寫開題報告和畢業(yè)論文工作的不足提出幾點看法。

1、選題的方法

學(xué)生在做畢業(yè)設(shè)計之前,必須先選題。目前我們學(xué)校的做法是,由每位指導(dǎo)老師先確定5~8個題目(具體數(shù)量根據(jù)指導(dǎo)老師所帶的學(xué)生人數(shù)提前確定),然后將所有指導(dǎo)老師的題目匯總在一起,最后由每名學(xué)生從中選擇一個題目。從表面上看,選題好像就是給文章定個題目,其實不然。從深度上說,選題是初步進(jìn)行科學(xué)研究過程的起點。選擇畢業(yè)論文題目,是要根據(jù)自己的研究興趣或者根據(jù)畢業(yè)后從事的工作方向,從而選擇適合自己的題目。選擇一個好的題目,需要經(jīng)過學(xué)生互相比較、反復(fù)推敲、多方思考的一番選擇。這種選題方法存在一定的弊端。指導(dǎo)老師給出的題目數(shù)量和學(xué)生人數(shù)是按照1:1的比例提出來的,所以不能保證每位學(xué)生都能選到適合自己的或者自己感興趣的題目。今年在指導(dǎo)學(xué)生做畢業(yè)設(shè)計時,考慮到這種缺陷,所以當(dāng)選擇我的題目學(xué)生確定后,我一一聯(lián)系他們,詢問他們的學(xué)習(xí)績點、學(xué)習(xí)興趣以及畢業(yè)后將要從事的工作等等,根據(jù)學(xué)生情況,從難度和研究范圍方面適當(dāng)?shù)卣{(diào)整題目。經(jīng)過這種調(diào)整,完全激發(fā)了學(xué)生做畢業(yè)設(shè)計的熱情,使得后期的畢業(yè)設(shè)計進(jìn)展得非常順利。

2、選題之后做什么

每位學(xué)生確定選題后,我分別與他們進(jìn)行交流,進(jìn)一步明確畢業(yè)生設(shè)計所需完成的進(jìn)度安排、文獻(xiàn)檢索并整理以及完成開題報告等工作。并且明確告知,這階段的重點是完成開題報告,同時發(fā)了一份開題報告的模板給他們,強調(diào)開題報告的重點在于選題的設(shè)計方案上,它主要說明這個選題應(yīng)該如何開展研究,采取什么樣的設(shè)計方案來實現(xiàn)對選題的論證和設(shè)計,以期達(dá)到一定的設(shè)計目標(biāo)。設(shè)計方案對整個研究工作的順利開展起著至關(guān)重要的作用,尤其是對于沒有科研經(jīng)驗的學(xué)生來講,一個優(yōu)秀的設(shè)計方案,可以使學(xué)生避免無所適從,可以保證整個畢業(yè)設(shè)計工作順利進(jìn)行。

但是在檢查學(xué)生的開題報告時,仍然發(fā)現(xiàn)了很多問題。在開題報告中,有些同學(xué)只是對文獻(xiàn)的簡單羅列,概述性的知識很多,提到設(shè)計方案的少之又少,或者有的僅用幾句話就完成了選題的設(shè)計方案。這一切說明學(xué)生并沒有重視開題報告。這一點在今后開展畢業(yè)設(shè)計工作時,應(yīng)該引起指導(dǎo)老師的重視。所以下面有必要說一說開題報告怎么寫。

3、開題報告怎么寫

本科生畢業(yè)論文的開題報告有一定的格式要求,開題報告內(nèi)容主要包括:開題報告標(biāo)題;選題背景、研究目的和意義;國內(nèi)外研究成果綜述;確定課題的研究方案和步驟;預(yù)期的研究結(jié)果等。大部分學(xué)生都沒有寫過科研論文,所以對上面這些內(nèi)容還是非常陌生。

課題名稱在前期選題時就已經(jīng)確定了,所以開題報告的標(biāo)題也隨之確定。

選題背景,主要表明為什么要對這個課題進(jìn)行研究,或者說為什么要提出這個課題。研究的目的、意義指的是研究它有什么價值以及研究結(jié)果會產(chǎn)生什么樣的社會效益或者學(xué)術(shù)價值。該部分內(nèi)容一般可以從實際需要方面去論述,指出現(xiàn)實當(dāng)中存在這個問題,并且其存在性會產(chǎn)生一定的副作用,所以需要去研究,去解決,并闡述如果解決上述問題在學(xué)術(shù)上會產(chǎn)生有哪些推進(jìn)作用和價值。

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