通過總結(jié)，我們可以反思過去的經(jīng)驗和教訓(xùn)，有助于提高自己的表現(xiàn)。寫總結(jié)時，我們可以積極反思和總結(jié)經(jīng)驗，找出自己的不足和改進的方法?？偨Y(jié)范文中有些是優(yōu)秀的典型案例，可以學(xué)習(xí)其寫作技巧和表達(dá)方式。
幼兒班主任培訓(xùn)工作總結(jié)篇一
11月x日，我參加了20xx年安丘市中小學(xué)班主任工作培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗，讓我在以后與學(xué)生和家長的溝通和交流中受益匪淺。
上午的培訓(xùn)中是由全國優(yōu)秀班主任，中關(guān)村一小的全藝?yán)蠋煘槲覀冏龅膱蟾?。剛開始全藝?yán)蠋煵シ帕怂齻儗W(xué)校的一部宣傳片，讓我們感受到了她們的學(xué)校課內(nèi)外活動如此的豐富多彩，讓我內(nèi)心感到學(xué)校之間差距這么大，我們能學(xué)到什么呢？但是視頻放完后，當(dāng)全藝?yán)蠋熃榻B完了她在學(xué)校工作的背景時，使我感受到其實雖然我們一個處在大都市，一個處在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，但是我們面對的學(xué)生和家長各有各的特點，各有各的難處。她們面對家長是高學(xué)歷，對教師的要求更高，甚至“看不起”老師。面對各種各樣的家長要跟他們真誠的溝通，其實家長對待教師的態(tài)度是從學(xué)生的表現(xiàn)上來確定的。如果，學(xué)生在校表現(xiàn)優(yōu)秀，試問哪個家長還會對教師挑三揀四呢？其實回歸到自己，還是要管理好學(xué)生，讓學(xué)生變得優(yōu)秀，這樣才能讓家長滿意。
感受二，要對學(xué)生充滿愛。對于成績差，愛調(diào)皮的孩子對于每個班主任來說是非常頭疼的事情，因為這些孩子不僅會給班主任時不時惹出一些麻煩還會耗費大量的精力來教育和開導(dǎo)學(xué)生。全藝?yán)蠋煹膱蟾媸刮覀冎匦抡J(rèn)識了自己，認(rèn)識了學(xué)生，認(rèn)識了家長。每一位老師都會愛自己的學(xué)生，我們只有正確把握差生的心理狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)他們的長處和優(yōu)點，而不是每每的厭惡。如果沒有把握學(xué)生的心理，我們的愛再多也達(dá)不到我們的預(yù)期，因為我們的愛不是學(xué)生所需要的。如果讓一個每次考試都考十幾分的學(xué)生一次要提到及格，那么對老師和學(xué)生來說真的不現(xiàn)實。只有把握學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)習(xí)水平，從學(xué)生的實際出發(fā)讓他們做一樣力所能及的事情，不讓他們有多余的時間去打鬧惹事這也就達(dá)到我們的目的。
下午的時候，我們有聆聽了俞玉萍和她的中國百合班的故事，感受很多。余老師的第一個問題，問的是學(xué)生們會吃飯嗎？對于所有的老師和學(xué)生來說這是一個不需要回答的問題，可是就是在簡單的吃飯、睡覺、一個不需要回答的問題，可是就是在簡單的吃飯、睡覺等這些問題是在不是或者不能算一個問題。但是在余老師的百合班里面可完全不是那回事。通過學(xué)會吃飯，我們了解到學(xué)生不在偏食；通過學(xué)會睡覺，學(xué)生的課堂效率保證了，成績自然也就提上去了。她讓學(xué)生都制作屬于自己的個性名片，其實是在發(fā)展學(xué)生的自信心，讓學(xué)生在老師明確勇于表現(xiàn)自己，張揚了學(xué)生的個性。讓老師看到學(xué)生自信的一面。其實每個孩子都有自信的一面，余老師堅持用愛去教育孩子，用愛去關(guān)注孩子，用愛去點亮孩子在學(xué)習(xí)上的迷茫。
其實我們每個班主任在管理學(xué)生的時候基本上每天都能。
碰到很多很多的事情，對于這些事情，或許我們的事情太多而疲于應(yīng)付，或?qū)@些事情不了了之，其結(jié)果可想而知?？墒菍τ嗬蠋焷碚f，不管是遇到什么問題她會馬上解決。她交流的方式很簡單就是站在孩子的立場去考慮，把自己放在朋友的位置和學(xué)生交流，所以在余老師和對孩子們愛的世界里，我們看到的她是將心比心、不拋棄、不放棄的精神。對于如何克制自己不良的生活習(xí)慣，余老師更是從自己的親身經(jīng)歷和實踐中做起，給學(xué)生一個榜樣。讓學(xué)生感覺到，奧，不是所有的事情都是那么的簡單，是那無數(shù)次和自己的思想斗爭，經(jīng)過不懈的努力才完成的。你看，老師都在認(rèn)真的做，更何況是學(xué)生呢？這種激勵式的教學(xué)讓我們深切的看到發(fā)生在學(xué)生身上那些可喜的變化。這種變化在潛移默化中，學(xué)生真的變了，變得更好了。
以上是我本次學(xué)習(xí)的總結(jié)，我學(xué)到了很多，同時也看到了自己的不足，鞭策我在以后的學(xué)習(xí)和工作中更加的嚴(yán)格要求自己。
幼兒班主任培訓(xùn)工作總結(jié)篇二
根據(jù)教育部知行中國——小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項目工作的部署，結(jié)合店埠學(xué)區(qū)工作實際，在縣教育部門領(lǐng)導(dǎo)的重視關(guān)懷下，知行中國——小學(xué)班主任店埠學(xué)區(qū)培訓(xùn)班終于完滿完成了培訓(xùn)任務(wù)。將幾個月，我們所做的工作做如下總結(jié)：
為認(rèn)真做好知行中國小學(xué)班主任培訓(xùn)工作，店埠學(xué)區(qū)中心學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長丁立如擔(dān)任組長，副校長費光鎖擔(dān)任副組長，。召開了知行中國店埠學(xué)區(qū)60名班主任培訓(xùn)項目專門會議。丁校長希望大家要珍惜機會，這種形式的培訓(xùn)對于班主任來說，無疑是雪中送炭，旱地甘霖，要把這場知行中國中小學(xué)班主任培訓(xùn)當(dāng)作一次千載難逢的機遇，要有高漲的熱情與積極的態(tài)度全身心投入到培訓(xùn)的全過程，努力完成六大模塊的培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)。同時還要求各位班主任要認(rèn)真處理好工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系，在三個月的學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間，保證做到工作學(xué)習(xí)兩不誤。會上，指導(dǎo)老師李云向大家作了7月10日至7月17日參加國家教育部組織的“知行中國—中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項目”骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)匯報，提出了自己的困難和疑惑。
培訓(xùn)期間，店埠學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)鼓勵全體教師，發(fā)揚店埠學(xué)區(qū)精神，發(fā)揮自身才干，用各種方式引導(dǎo)班主任關(guān)注課程資源，提煉有價值的話題，推薦有深度的跟帖，撰寫高質(zhì)量的作業(yè)，挖掘有榜樣意義的教師學(xué)習(xí)典型，使教師真正能靜下心來學(xué)習(xí)，潛下心來鉆研，建有活力的網(wǎng)絡(luò)班級。不斷統(tǒng)一大家的思想、減輕大家的心理壓力和焦慮，真正實現(xiàn)快樂研修。
根據(jù)教育局領(lǐng)導(dǎo)的要求，采用培訓(xùn)、指導(dǎo)、服務(wù)三位一體的工作方式，充分調(diào)動店埠學(xué)區(qū)學(xué)員參訓(xùn)的主動性與積極性，力求做到參訓(xùn)學(xué)員一個都不少，把培訓(xùn)工作與班主任實際工作結(jié)合起來，注重培訓(xùn)質(zhì)量，注重培訓(xùn)實效，采取了有效的方法與措施，確保每位參訓(xùn)學(xué)員網(wǎng)上學(xué)習(xí)時間，學(xué)習(xí)剛開始階段，很多學(xué)員忙著趕時間，要數(shù)量現(xiàn)象，領(lǐng)導(dǎo)要求教師要自覺擺脫功利的纏繞和浮躁的羈絆，要深入案例學(xué)習(xí)，進行多角度思考，聯(lián)系自己工作實際，不斷反思。要結(jié)合我們店埠學(xué)區(qū)實際情況，扎扎實實把學(xué)習(xí)任務(wù)落到實處，充分展現(xiàn)了店埠學(xué)區(qū)20xx知行班主任的學(xué)習(xí)風(fēng)采。
20xx年知行中國小學(xué)班主任培訓(xùn)工作通過60位班主任老師的認(rèn)真培訓(xùn)，克服了教學(xué)任務(wù)重，家庭工作繁忙的困難，已完成了全部的學(xué)習(xí)任務(wù)，涌現(xiàn)出了許多典型事跡：如殷潔老師一邊摸索學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)：完成研修日志14篇，創(chuàng)建班級資源8篇，發(fā)起話題16次，積極參與學(xué)習(xí)交流，發(fā)表留言61次，完成學(xué)習(xí)作業(yè)17篇，創(chuàng)建三人行網(wǎng)絡(luò)班級“雨后春筍”現(xiàn)有學(xué)生21人，教師8人，家長16人，班級活動23次，是肥東1班中最好的班級；項海霞老師的作業(yè)被評為優(yōu)秀；武艷華老師通過此次學(xué)習(xí)，利用班級小干部幫她完成了不少事情，通過幾個月來的實踐，她的工作更加比以往輕松很多，學(xué)生的自主性也更強了，完成任務(wù)的效率也提高很多，被評為縣優(yōu)秀班主任等等。
1、團隊精神和組織管理的合一性。
2、思想教育與培訓(xùn)工作緊密相隨。
3﹑三人行網(wǎng)絡(luò)班級的應(yīng)用初步得到體現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)班級在創(chuàng)建班級文化、傳達(dá)信息、家?；拥确矫嬗兄旖莘奖愕膬?yōu)勢，也是促進教師自身成長的一種手段：中心校的學(xué)生家長原先都是通過手機短信平臺了解學(xué)生的平時作業(yè)、學(xué)生表現(xiàn)等信息，并且還要家長承擔(dān)每月10月的費用?，F(xiàn)在家長通過網(wǎng)絡(luò)班級隨時與班主任保持聯(lián)絡(luò)，省了每月10月的費用，經(jīng)常看到學(xué)生、老師、家長在盡情地互動，這個平臺得到學(xué)生、家長、任課老師的多方贊同和支持，這樣的網(wǎng)絡(luò)班級既經(jīng)濟實惠，又方便快捷，取得了可喜的成就。
（一）問題：
1、少數(shù)老師的電腦技術(shù)不夠好，操作起來比較困難。
2、本地學(xué)生家經(jīng)濟條件不是太好，電腦還沒有完全普及。
3、與專家對話交流沒有落到實處。
（二）建議：
1、建議今后的培訓(xùn)應(yīng)給學(xué)員足夠的時間進行學(xué)習(xí)、商討和消化，
充分體現(xiàn)“學(xué)思結(jié)合，知行統(tǒng)一”的精神，使學(xué)員共同提高，共同發(fā)展。
2、建議要充分發(fā)揮縣培訓(xùn)機構(gòu)、學(xué)校的組織、指導(dǎo)和管理作用，使網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)向深度、廣度、實效發(fā)展。
3、建議農(nóng)村學(xué)校的“三人行”網(wǎng)絡(luò)班級爭取條件創(chuàng)建。
總之，在20xx年店埠學(xué)區(qū)的知行中國小學(xué)班主任教師培訓(xùn)工作中，我們做了大量的工作也取得了可喜的成績，這與各級領(lǐng)導(dǎo)的支持、班級管理員、指導(dǎo)老師的精心指導(dǎo)和班主任的認(rèn)真學(xué)習(xí)分不開的，在此表示感謝！相信店埠學(xué)區(qū)的老師能一路走好！在以后漫長的教育征途上，快樂地體驗著班主任的工作，開心地享受著學(xué)習(xí)的收獲！
幼兒班主任培訓(xùn)工作總結(jié)篇三
那個暑假，我參加了中心校組織的小學(xué)班主任的培訓(xùn)，感到受益良多。在培訓(xùn)期間，我仔細(xì)的聽取每個教師做的報告及xxx主任的總結(jié)性發(fā)言，每一具基本上那么實實在在，很有指導(dǎo)性、操作性和實效性，幫助我們一線的班主任老師解決了不少教育教學(xué)中的困惑。
他們從班主任工作應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)入手，從一些具體的實例展開闡述學(xué)生的心理咨詢題及其變化，以及相應(yīng)的處理方式。每個報告從理論到實踐，深入淺出，具有很強的指導(dǎo)意義。作為一名班主任，我深深感到做學(xué)生心理工作的重要性，別能把學(xué)生的任何咨詢題都定位在表面處理上，而且應(yīng)該透過現(xiàn)象看學(xué)生行為的心理因素，從全然上指導(dǎo)學(xué)生心理健康地進展。正如柏拉圖所說：教育非他，乃是心靈轉(zhuǎn)向。
在這個地方，我談一下自己這次學(xué)習(xí)的感覺和想法。
二十一世紀(jì)，班主任面對的學(xué)生別再是一具等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待開啟的大門。每一具學(xué)生的心里基本上一具豐富的未知世界，那個世界充滿著求知的渴望、自我實現(xiàn)的設(shè)想、社會交往的需求、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開學(xué)生的心里世界是一具等待開墾的世界，是一具充滿能力量的世界，是一具充滿矛盾的世界。隨著歷史的進步，我們的國門打開了，心門卻逐漸關(guān)閉了，人們的心里有了存放隱私的角降。學(xué)生的心里更是如此。班主任教師再也別能盼望像以往那樣強迫他們進入我們設(shè)定的世界。反之，能別能進入學(xué)生的心里世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。隨著社會對培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。我想，作為新時代的班主任，應(yīng)做到如下幾點：
小學(xué)是人的一生進展的奠基階段，班主任是學(xué)生人一輩子路口的領(lǐng)路人，班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的妨礙。班主任應(yīng)加強自我修養(yǎng)，在學(xué)生中樹立良好的風(fēng)范，要動容貌、正顏色、出辭氣。因此，在工作中，我們應(yīng)嚴(yán)肅自己的容貌，端正自己的臉色，注意自己的言辭，處處嚴(yán)格要求自己，重視自我修養(yǎng)，樹立良好的教師形象。
中國教育史上第一具班主任孔子，他的班主任工作成績無比輝煌，他的工作成功了，固然成功在他教育思想與學(xué)咨詢上，但更重要的是成功在他的品行上。假如我們認(rèn)真考查一下歷史上成功教育家的業(yè)績，我們別難發(fā)覺，每一位教育家基本上一位品行高尚的人。
班主任要熱愛學(xué)生，把師愛灑向每個學(xué)生的心田。馬卡連柯說過：愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。師愛是教育的潤滑劑，是進行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地保護、關(guān)懷、幫助學(xué)生，做學(xué)生貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才干贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于同意教育，教育才干收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平地愛是指教師要熱愛每一具學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)普通的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛;爽朗的要愛，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?金鳳凰要愛，丑小鴨同樣也要愛。
常言道，三歲定八十。大教育家孔子云：青年居性，適應(yīng)之為常。而培根在《論人一輩子》中便明確指出：適應(yīng)真是一種堅韌而巨大的力量，它能夠主宰人一輩子。所以人自幼年就應(yīng)經(jīng)過教育，去建立一種良好的適應(yīng)?？梢?，幼年養(yǎng)成適應(yīng)的好壞對人的一生有直接妨礙。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好適應(yīng)方面有別容忽視的責(zé)任。適應(yīng)的養(yǎng)成絕非一朝一夕的情況，必須日積月累地練，練到特別熟，再也丟別了便成了適應(yīng)。在此期間，我們班主任需要的是勤和持之以恒。
教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素養(yǎng)中別可缺少的一項基本功。當(dāng)今社會新事物層出別窮，當(dāng)代學(xué)日子潑好動。對此，班主任應(yīng)該賦予研究和探討，這便要求班主任具有強烈的教育科研意識，在教育教學(xué)實踐中，班主任要別斷對教育教學(xué)的新事情、新熱點進行研究，在研究中得出正確的結(jié)論，進而改善自己的教育教學(xué)實踐活動。
因此說，新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要專心育德、用情育德、用行育德。
幼兒班主任培訓(xùn)工作總結(jié)篇四
xxxx年6月26—27日，我參加了“廣東省名校長xx工作室”掛牌暨xx市中小學(xué)“名師工作室”“名班主任工作室”主持人首期培訓(xùn)。雖然只有短短的兩天時間，但收獲很多，感受很深。xx市教育局周xx副局長告訴我們要增強教育的使命意識，突出教育的宗旨，怎樣培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人。廣東省繼續(xù)教育指導(dǎo)中心的謝xx主任告訴我們，作為名班主任要在當(dāng)?shù)匕l(fā)揮示范引領(lǐng)作用，全面調(diào)動當(dāng)?shù)亟處煹墓ぷ鞣e極性及參與精神。通過這次學(xué)習(xí)，讓我更加迫切地希望自己的班主任工作能上一個臺階，并使之升華。
1、作為班主任，應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。有一句話說得好：一個班級是否團結(jié)、是否具有很強的榮譽感和集體觀念，首先要看班主任是否做了表率，班主任的精神風(fēng)貌對學(xué)生具有強烈的示范作用。我平時對學(xué)生要求嚴(yán)格、上課不遲到、上課紀(jì)律要好、衛(wèi)生要求整齊干凈。下課后和學(xué)生們一起聊天，一起勞動，拉近彼此間的距離，讓他們喜歡我、信任我。領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常夸我們班是全校最舒服的班呢。
2、當(dāng)然，班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的實踐活動中培養(yǎng)形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。因此，我們要跟上前進的步伐。我們必須學(xué)習(xí)，樹立自身形象，獲得學(xué)生的信任和尊敬。
教育家丁有寬的“沒有愛就沒有教育”已經(jīng)深入人心。教育必須有愛，但愛也需要藝術(shù)。沒有愛的藝術(shù)是危險的，而沒有藝術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧、獨特的工作方法、寶貴的工作經(jīng)驗是必不可少的。不同的學(xué)生不同的心理路程，我們要因材施教，遇到突發(fā)事件，只有愛心和責(zé)任心是不夠的，還要講求方法。因為我們工作的對象是小孩，不同的小孩，需要不同的語言和手段。只有通過學(xué)習(xí)、借鑒和在工作實踐中勤于探究、及時反思，善于總結(jié)中得來的方法才是最智慧的方法，才是班主任管理的智慧。
我們都明白，班主任工作是一份十分辛苦的工作，時時考驗著我們的耐心，要與幾十名學(xué)生打交道，操心費力，而這份付出是無私的。而這源于一份強烈的責(zé)任心，對班級負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對自己良心負(fù)責(zé)。這是一種無私的服務(wù)。在服務(wù)過程中，引導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)、贊賞、鼓勵等會成為自己工作的常態(tài)。心理學(xué)研究表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定，所以我們要善于激勵，讓學(xué)生在激勵中進步成長，從而樹立正確的人生觀。
總之，作為班主任，我們自身的素質(zhì)、責(zé)任心和使命感，對于班集體建設(shè)及學(xué)生成長發(fā)展起著十分重要的作用。我們用真心、耐心去做好班主任工作，真正把自己塑造成一名經(jīng)驗型、行家型的班主任。
幼兒班主任培訓(xùn)工作總結(jié)篇五
自今年8月4日參加x省中小學(xué)生信息技術(shù)集中培訓(xùn)以來，經(jīng)過在冀中職業(yè)學(xué)院和遠(yuǎn)程的學(xué)習(xí)，了解了很多新的知識，接受了許多新的教育思想和教育理念，學(xué)習(xí)了很多的新教學(xué)方法，現(xiàn)結(jié)合新學(xué)期的教學(xué)實際，對現(xiàn)階段集中培訓(xùn)的學(xué)習(xí)及認(rèn)知情況總結(jié)如下：
在以前制定教學(xué)計劃中，對學(xué)情分析只是針對學(xué)生對知識的認(rèn)識上，忽略了對學(xué)生心理研究，開學(xué)后，結(jié)合王玉老師講授予的學(xué)生心理知識，我積極與學(xué)生接觸，了解學(xué)生心理問題，比如有的學(xué)生不愛與同學(xué)交流，但他們內(nèi)心對知識有一定的認(rèn)知，只是表達(dá)能力差，有的學(xué)生網(wǎng)癮大，耽誤了學(xué)習(xí)，只是基于虛擬世界的沉迷，針對發(fā)現(xiàn)的眾多學(xué)生問題，制定了教學(xué)計劃，在課堂教學(xué)中關(guān)注那些有心理問題的學(xué)生，幫助他們成長。
還學(xué)習(xí)到了很多的教科研方法，比如教學(xué)反思、論文的撰寫、教學(xué)隨筆，通過此種方法總結(jié)自己的教學(xué)生活，查漏補缺，借此提高和改善自己的教學(xué)方法。
在培訓(xùn)中，王磊老師、姜海寧老師為我們講了相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)知識，讓我們進一步了解了計算機網(wǎng)絡(luò)中域、iis技術(shù)的應(yīng)用、ftp網(wǎng)站的建立等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，為管理好學(xué)校繁多電教資源打好了技術(shù)基礎(chǔ)。新學(xué)期開始，我利用學(xué)校靜態(tài)ip的優(yōu)勢，建立的學(xué)校的ftp網(wǎng)站，讓教師在家中通過互聯(lián)網(wǎng)上傳教學(xué)和下載教學(xué)資源，提高了教學(xué)資源的利用率，同時也提高了教學(xué)資源的安全性、可靠性。
總之，在此次的培訓(xùn)中，我見識了很新鮮的教學(xué)思想及教學(xué)方法，對我們今后的教學(xué)提供了很大的幫助，在今后的教學(xué)工作，以此次學(xué)習(xí)的認(rèn)知為基礎(chǔ)，改善自己的教學(xué)方法，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，通過師生活動的有機結(jié)合，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的。
深刻感受到班主任工作的意義，既是快樂的，也是幸福的。今后，我會繼續(xù)堅持用“誠”相待，用“仁”寬容，用“愛”感化，用“情”喚情，從細(xì)節(jié)入手，抓住教育契機，巧妙處理細(xì)節(jié)，做學(xué)生前進的導(dǎo)師，做學(xué)生的知心好友，做學(xué)生的美好引路人！潤物細(xì)無聲，育人貴無痕。愛，能夠傳遞愛；快樂，能夠繁衍快樂。
幼兒班主任培訓(xùn)工作總結(jié)篇六
為認(rèn)真落實《芒市遮放民族中學(xué)校本培訓(xùn)班主任培訓(xùn)實施方案》，切實提升我校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和能力，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的重要作用，從20xx年x月x日—20xx年x月x日，我校開始進行《初中班主任》的校本培訓(xùn)。這次培訓(xùn)得到教體局教科中心的高度重視，在我校精心組織，全校老師積極配合下，培訓(xùn)工作達(dá)到了預(yù)期效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：
本次班主任培訓(xùn)圍繞當(dāng)前未成年人思想道德建設(shè)和中小學(xué)德育工作的形勢、特點和任務(wù)，中小學(xué)班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和實務(wù)等方面，精心設(shè)計了課程計劃，合理安排了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容：《班主任工作培訓(xùn)讀本》、《新課程下的學(xué)生觀》、《經(jīng)典案例評析》等。
為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實際，培訓(xùn)班還特地安排了一線班主任老師講述了班主任的專業(yè)成長路徑等問題，大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗并同大家探討了班主任的專業(yè)化發(fā)展問題，這些內(nèi)容得到了老師們的普遍歡迎，針對性和啟發(fā)性都很大。
1、領(lǐng)導(dǎo)重視，人員到位。此次培訓(xùn)，校領(lǐng)導(dǎo)給予了高度重視，并參與培訓(xùn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在準(zhǔn)備階段經(jīng)過深入調(diào)研、反復(fù)溝通、協(xié)商，研究制訂了較為完善的培訓(xùn)方案。在此基礎(chǔ)上，又專門發(fā)出了舉辦班主任培訓(xùn)班的啟動儀式，進行了具體部署。在培訓(xùn)過程中，教科中心的領(lǐng)導(dǎo)多次與我校的領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系溝通，提出詳細(xì)要求，落實培訓(xùn)進度，協(xié)調(diào)有關(guān)事宜，從組織領(lǐng)導(dǎo)上保證了培訓(xùn)工作的有序進行。
2、準(zhǔn)備充分，管理到位。此次培訓(xùn)，教科中心領(lǐng)導(dǎo)親自與我校教科室多次商量課程計劃，明確課程內(nèi)容必須由兩大塊組成：一是自主學(xué)習(xí)，二是討論交流。同時，校領(lǐng)導(dǎo)還親自出面邀請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家前來講課；對培訓(xùn)活動的順利進行和培訓(xùn)質(zhì)量起了關(guān)鍵作用。此外，培訓(xùn)報到開始，就成立領(lǐng)導(dǎo)小組，提出工作要求，并責(zé)任到人，從組織管理上保證了培訓(xùn)工作的高效運行。
3、統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)到位。此次培訓(xùn)，涉及全校教師，層次不同，要求也不同。為使培訓(xùn)工作更具針對性，以提高培訓(xùn)工作的有效性，除了前期課程安排上努力兼顧各種不同要求以外，在安排小組討論時，每組人員的組成也努力考慮班主任與非班主任的不同，讓他們交流的面更廣，形成的“牽手圈”更大。
1、培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認(rèn)可。此次培訓(xùn)，其培訓(xùn)形式和教學(xué)質(zhì)量得到了廣大學(xué)員的一致認(rèn)可。培訓(xùn)開始，許多老師說，在接到培訓(xùn)任務(wù)時并不愿意學(xué)習(xí)，但經(jīng)過培訓(xùn)以后態(tài)度就發(fā)生了變化。有的學(xué)員說，經(jīng)過培訓(xùn)，我的班主任業(yè)務(wù)能力大大提高了，知道班主任工作不應(yīng)是簡單的說教，還要有一定的心理輔導(dǎo)技術(shù)，面對學(xué)生團體，我們首先要學(xué)會傾聽，其次要學(xué)會“說話”，學(xué)會與學(xué)生交往，做心理疏導(dǎo)等等，這些足以說明此次培訓(xùn)的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到老師的普遍認(rèn)可。
2、班主任工作理念和方法得以更新。此次培訓(xùn)，交流教師的精彩交流常常使會場充滿歡聲笑語。他們的交流，更多地說到老師的心里去了。在培訓(xùn)結(jié)束后，更多的老師在討論時紛紛表示：通過學(xué)習(xí)，自己的德育理念發(fā)生了深刻變化；也知道了不少德育工作的政策法規(guī)；明確自己的工作也是一個專業(yè)，也必須加強理論學(xué)習(xí)，才能不斷提高自己的工作效率；學(xué)會了要真誠地與學(xué)生溝通，準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理狀態(tài)，才能使自己的工作更具目標(biāo)性；讓我們在今后的班主任工作中找到了理論支撐，能使我們的工作與時俱進。有一位老師形象地說，以往做班主任的標(biāo)準(zhǔn)就是嚴(yán)厲加負(fù)責(zé)，現(xiàn)在看來應(yīng)該：“笑”字無限相加，“氣”字無限相減，“煩”字永遠(yuǎn)除盡，“愛”字無限延伸。
教師的天職是：以思維、思辨、思考之真，道德、道理、道義之善，文明、文化、文采之美來感染教育人。"所以"培養(yǎng)"不是"訓(xùn)養(yǎng)"，良好的教育應(yīng)該建立在尊重與信任的基礎(chǔ)上，建立在寬容與樂觀的期待之上，良好的教育存在于人與人之間心靈距離最短的時刻，存在于無言的感動之中。給學(xué)生鼓勵，給學(xué)生機會，說不定他會給我們一個驚奇，通過培訓(xùn)，班主任的自省是在給自己機會，只有我們不斷地反省自己工作中一些過失，才能彌補我們工作中的不足，也才能更好地提高我們作為班主任工作的能力。
幼兒班主任培訓(xùn)工作總結(jié)篇七
我有幸參加了這次信息技術(shù)教師培訓(xùn)，學(xué)到了許多計算機硬件和軟件的維護技術(shù)，以及機房管理知識，收獲真不少。這次培訓(xùn)，為提高教師的自身水平提供了良好的平臺，讓信息技術(shù)教師的角色發(fā)生了改變。我深深地感覺到，現(xiàn)代信息技術(shù)教師不僅是一個教學(xué)者，更要充當(dāng)一個計算機維護者。下面我把這次信息技術(shù)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
沈中陽老師在給我們上課中講到，計算機硬件故障的解決要懂得四個思路，那就是“望、聞、問、切”四診法，“望”，就是看，打開電腦主機和外圍設(shè)備，是否有斷路的現(xiàn)象；“聞”，就是聽，聽電腦主機和外圍設(shè)備是否有異響聲；“問”，就是聽取電腦使用者反映電腦表現(xiàn)出來的不正常的現(xiàn)象；“切”，就是觸摸，觸摸電腦主機及外圍設(shè)備的不正常的情況。沈老師講的這個診斷電腦故障的方法很實用，在我的教學(xué)實踐中正好得到了驗證。那就是在5月24日那一天，我有一節(jié)信息技術(shù)課，上課時，打開電腦服務(wù)器正常，可在學(xué)生打開學(xué)生機時，有一個學(xué)生反映他使用的那臺電腦開不機，我對那臺電腦采用“四診法”進行診斷，發(fā)現(xiàn)打開主機時顯示器黑屏，并伴有連續(xù)不斷的“嘀”的叫聲，很快判斷出來故障很可能出在主機內(nèi)的內(nèi)存條上，關(guān)閉電源，用工具打開主機機箱，取出內(nèi)存條，擦去內(nèi)存條及插槽上的灰塵，重新插好內(nèi)存條，裝好機箱，打開電源開關(guān)，一會兒后“ok”了，電腦正常了，該生又可重新使用電腦了。這個“四診法”真管用。
沈老師給我們上課時重點而詳細(xì)地講了u盤裝電腦操作系統(tǒng)的技術(shù)。這種裝系統(tǒng)的優(yōu)勢是，不用光盤和光驅(qū)，攜帶方便，而且加載文件速度和讀取速度都比較快。我用這種技術(shù)給無光驅(qū)的電腦裝上了操場作系統(tǒng)。
那是4月20日那一天，我們老師辦公室有一臺老式的電腦突然死機，按鼠標(biāo)和鍵盤均不起作用，關(guān)機都關(guān)不了，后來采取強制關(guān)機，重新啟動后，進入系統(tǒng)很慢，而且進入系統(tǒng)后，操作起來還是非常慢，初步判斷可能是中了病毒，殺毒軟件不起作用，現(xiàn)在唯一的辦法是重新恢復(fù)系統(tǒng)或重新裝系統(tǒng)，可是當(dāng)初電腦沒有備份系統(tǒng)，無法恢復(fù)，只能是重新裝系統(tǒng)了，考慮到這是一臺老式無光驅(qū)電腦，只能是采取用u盤啟動裝系統(tǒng)了。用沈老師教給我們的辦法制作好u盤啟動工具，從另外的電腦上下載一個操作系統(tǒng)映象到u盤中，然后按u盤裝系統(tǒng)的步驟給這臺電腦重新裝上了操作系統(tǒng)，這臺電腦又恢復(fù)正常了。u盤啟動工具在這里派上了用場。
在培訓(xùn)中，何志文老師給我們講了校園網(wǎng)常見故障診斷方法，按照這個方法，可用ping命令來測試網(wǎng)絡(luò)內(nèi)的電腦是否在工作，進而可判斷網(wǎng)絡(luò)是否通暢，以及網(wǎng)絡(luò)故障的大致位置，進一步檢查故障原因。歐健生老師給我們講了信息安全基礎(chǔ)知識，可用來預(yù)防病毒的入侵。李健莊老師給我們講了計算機機房管理與維護知識，這對于信息技術(shù)老師和機房管理人員是非常有用的。
總之，通過這次培訓(xùn)，雖然時間不長，但實用性很強，較大地提高了信息技術(shù)老師和機房管理人員的實踐能力。我今后一定要好好地鉆研，不斷地學(xué)習(xí)，把在這次培訓(xùn)中學(xué)到了知識好好地應(yīng)用到實踐工作之中，為學(xué)校多作貢獻，做一名出色的人民教師。
幼兒班主任培訓(xùn)工作總結(jié)篇八
為認(rèn)真落實第二屆班主任技能競賽校級層面的培訓(xùn)及比賽，切實提升我校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和能力，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育中的重要作用，今年暑期，我校開展了班主任培訓(xùn)工作，具體工作由培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組承擔(dān)，本校班主任積極參與，培訓(xùn)工作取得圓滿成功?，F(xiàn)總結(jié)如下：
本次班主任培訓(xùn)工作圍繞小學(xué)班主任工作技能等方面，精心設(shè)計了課程計劃，合理安排了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這些內(nèi)容得到了學(xué)員的普遍歡迎。對全體班主任而言，針對性和啟發(fā)性都很大。
1、培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍共識。
此次培訓(xùn)雖然集中輔導(dǎo)只有短短的幾天，但是學(xué)校班主任的積極性被充分調(diào)動起來：教學(xué)之余，擠出大量時間，自覺投入學(xué)習(xí)，多數(shù)班主任的業(yè)務(wù)能力大大提高了，知道班主任工作不應(yīng)是簡單的說教，還要有一定的心理輔導(dǎo)技術(shù)，面對學(xué)生團體，首先要學(xué)會傾聽，其次要學(xué)會說話，學(xué)會與學(xué)生交流，做心理疏導(dǎo)等等。
此次培訓(xùn)，輔導(dǎo)教師精彩的講課常常使課堂充滿歡聲笑語，大家表示，通過學(xué)習(xí)，自己的德育理念發(fā)生了深刻復(fù)化，也知道了不少德育教育工作的法規(guī)。明確自己的工作也是一個專業(yè)，也必須加強理論學(xué)習(xí)，才能不斷提高工作效率，學(xué)會了要真誠地與學(xué)生溝通，準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理狀態(tài)，才能使自己的工作更具目標(biāo)性。全體教師一致表示在今后的班主任工作中終于找到了理論支撐，能使自己的工作與時俱進，有一位班主任形象地說，以往做班主任的標(biāo)準(zhǔn)就是嚴(yán)厲加負(fù)責(zé)，現(xiàn)在看來應(yīng)該“笑”字無限相加，“氣”字無限相減，“煩”字永遠(yuǎn)除盡，“愛”字無限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升。
此次培訓(xùn)是我校多年來的首次，幾位領(lǐng)導(dǎo)也在會上傳遞了多種有利于班主任工作的信息，極大地鼓舞了班主任的荏士氣，許多人表示，以前不想做班主任，想方設(shè)法逃避，現(xiàn)在決不放手，把在培訓(xùn)中學(xué)到的東西用于實際，還有人說，現(xiàn)在看來，做老師，不做班主任是不完美的。這次學(xué)習(xí)了幾招，相信自己今后會做得更好。
幼兒班主任培訓(xùn)工作總結(jié)篇九
7月22日至7月26日，我參加了區(qū)教育局舉辦的班主任培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)活動中，在區(qū)教育局精心組織和安排下，我有幸聆聽了多位教育專家和教育同行的精彩報告，讓我大開眼界，接觸了許多新理念、新思想、新方法，受益頗豐！
1、提高了思想認(rèn)識，增強了從事班主任工作的責(zé)任感、使命感。
通過學(xué)習(xí)，我真切感受到了班主任工作所承載的使命，感受到了區(qū)教育局對班主任隊伍建設(shè)工作的高度重視。通過學(xué)習(xí)，我們對當(dāng)前班主任工作的理論、方針、政策、形勢、任務(wù)及其重大意義有了更全面的了解，進一步提高了認(rèn)識、統(tǒng)一了思想、開拓了思路、鼓舞了士氣、堅定了信心、明確了責(zé)任。我認(rèn)識到班主任工作是教育人、培養(yǎng)人的工作。班主任是學(xué)生健康成長的守護者，是學(xué)生班級群體組織的領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校教育計劃的貫徹者，是各種教育力量的協(xié)調(diào)者，是保證教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展不可或缺的重要力量。
2、開闊了視野，拓寬了思路，提高了理論修養(yǎng)和專業(yè)化水平。
通過直接聆聽名師講經(jīng)、專家講座、專題研修、互動交流等形式，我獲得了大量豐富而有價值的信息。通過吸收其他學(xué)校優(yōu)秀班主任工作的成功經(jīng)驗，我極大地開闊了視野，激發(fā)了靈感，啟迪了智慧，提高了教育理論修養(yǎng)和工作的專業(yè)化水平。
這次培訓(xùn)，專題報告水平很高，具有非常強的業(yè)務(wù)性、針對性和可操作性。從新時期班主任工作規(guī)范到班級活動設(shè)計與組織、學(xué)生問題研究……既有點又有面，既有政策宣講也有個案分析，既有理論指導(dǎo)，又有實踐經(jīng)驗的介紹與交流。培訓(xùn)從基層班主任面臨的幾個熱點難點問題入手，讓我們補習(xí)了教育理論知識，提高了教育理論修養(yǎng)和班主任工作的專業(yè)化水平，讓我對如何做好班主任工作、如何定位工作態(tài)度和方法等問題有了新的認(rèn)識，從中學(xué)到了不少管理班級、教育學(xué)生的具體方法。如全國著名特級教師魏書生老師給我們傳授的一些班主任管理工作的具體做法、管理學(xué)生的新理念，班主任的工作準(zhǔn)則等等，使我收益匪淺，在今后的工作中我應(yīng)該學(xué)習(xí)魏書生老師“一靠民主、二靠科學(xué)”的學(xué)生管理理念，與學(xué)生增進交流，尊重學(xué)生，寬容學(xué)生，善于運用依法治班的方法促進學(xué)生的發(fā)展。全國十佳班主任山東兗礦集團濟東小學(xué)劉沛華老師的話也使我深受啟發(fā)：“悅納每一個學(xué)生，悅納班主任工作，帶著一顆快樂的心出發(fā)，做一個快樂的班主任。”這段話將激勵著我認(rèn)真地對待、快樂地從事班主任工作。
3、交流了工作經(jīng)驗和學(xué)習(xí)體會，促進了經(jīng)驗與知識的共享。
本期培訓(xùn)班共有來自全區(qū)幾十所學(xué)校的班主任學(xué)員近三百人。我們充分利用這次學(xué)習(xí)機會，結(jié)合自身工作實際，就班主任形象、學(xué)生心理健康、班級建設(shè)、班級活動設(shè)計等各方面的問題與兄弟學(xué)校的同行進行了廣泛和熱烈的交流，收到了互通有無、相互借鑒、取長補短的良好效果。區(qū)教育局舉辦培訓(xùn)班搭建的平臺，為我在以后的工作中繼續(xù)加強與外界的溝通和聯(lián)系，共同探討工作中的新情況和新問題提供了方便。
每位班主任都渴望獲得成功，我也不例外。教育是一種精雕細(xì)琢的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)人才來。張紅老師說:“教育幸福取決于自己的心態(tài)與自身的能力”。通過這次培訓(xùn)，我的收獲真的很大。我有決心、有信心在班主任的工作崗位上勤奮工作、努力耕耘，為扎實做好做實班主任工作奉獻自己的光和熱！愿我們都做一名“幸福的班主任”！
幼兒班主任培訓(xùn)工作總結(jié)篇十
10月11日我參加了華中師范大學(xué)教師教育學(xué)院舉辦的甘肅省農(nóng)村小學(xué)骨干班主任教師培訓(xùn)華中師范大學(xué)班的學(xué)習(xí)，在各級領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和支持下、在各位專家、班主任老師和全體學(xué)員們的共同努力下，為期十五天的培訓(xùn)工作于10月24日圓滿結(jié)束了！
15天的學(xué)習(xí)，短暫又充實，緊張又歡快，一份耕耘，一份收獲，收獲的喜悅讓一切付出都變?yōu)樽钫滟F的回憶。走過的這15天，我忘不了專家名師帶來的一場場精彩的專題報告、一個個生動的教育故事，忘不了學(xué)員同伴間解疑時親密的促膝交談、辯論時激烈的唇槍舌戰(zhàn)。在這里，我們接受了一次次新的教育思想和理念的洗禮，經(jīng)歷了一次次深刻的思想碰撞。情意濃濃的班級交流會，討論激烈的圓桌論壇，實地考察的教學(xué)觀摩，才藝紛呈的聯(lián)歡晚會，開懷暢飲的迎送晚宴，以及東湖邊、黃鶴樓、楚河漢街、桂子山校園里處處留下的歡聲笑語至今歷歷在目。讓我們一起回眸這短暫難忘的十五天。
此次研修針對培訓(xùn)團隊研修的需求，在培訓(xùn)理念、培訓(xùn)方案、課程設(shè)、專家遴選、教學(xué)方式、活動安排及組織實施等各個方面都反復(fù)修訂，做到精益求精?！督庾x》、《對教育的理解與思考》、《教師職業(yè)倦怠的成因及對策》、《讓班級管理充滿哲學(xué)的光芒》、《教師人格修養(yǎng)〃思想觀念〃學(xué)生評價》、《把經(jīng)驗化為理念做一個有思想的班主任》、《敘事德育：撥動琴弦的教育藝術(shù)》、《終身教育背景下的教師知識管理》、《在常態(tài)教育中我們應(yīng)努力什么》等課程，既為我們提供了教育新理論、新觀念，也讓我們分享到了專家教授的理性思考及一線名師的現(xiàn)身說法；《做學(xué)生喜歡的老師》、《師生溝通技巧》、《班主任作為學(xué)生發(fā)展中的引領(lǐng)者案例評析》、《創(chuàng)建和諧班級活動：營造學(xué)生健康成長樂園》、《班級特色與班級文化建設(shè)》、《教育技術(shù)在小學(xué)班主任工作中的應(yīng)用》等課程則使我們獲得了開展班主任工作的各種實踐方法、策略。這些既擴大我們視野、又貼近我們工作實踐的專題內(nèi)容和案例教學(xué)、交流互動、問題探究、專家引領(lǐng)等培訓(xùn)模式，使大家享受到了一場場精美的教育盛宴，引起大家深深思索，細(xì)細(xì)回味。
本次研修所精心遴選的授課專家，構(gòu)成了陣容大、實力強的專家團隊，切實體現(xiàn)了此培訓(xùn)的核心宗旨和目標(biāo)。有潛心研究的專家教授，如王寶祥、吳倫敦、張國宏、田恒平、李曉燕、、譚細(xì)龍等，他們淵博的專業(yè)學(xué)識、寬廣的教育視野、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度令人敬佩和折服，他們的報告高屋建瓴，深入淺出，精辟深刻。還有來自一線教學(xué)名師、特級教師，如郭文紅、張基廣、田祥珍等，他們帶來的鮮活的教學(xué)案例、寶貴的研修經(jīng)驗和豐富的人生閱歷，親切生動，實用有效。專家團隊傾心教育的那份執(zhí)著、堅定和從容無不讓大家領(lǐng)略了專家和名師的魅力，感染并激勵著大家。
此次研修對象來自甘肅省13個市區(qū)的78個小學(xué)骨干班主任教師從學(xué)習(xí)到生活、從課堂到課下、從論壇到晚會，培訓(xùn)期間的各個方面無不彰顯著小學(xué)骨干班主任教師們的風(fēng)采。
紀(jì)律意識強烈。此次研修應(yīng)到80人，實到78人，報到率為97.5%，達(dá)到了國培計劃培訓(xùn)要求。從報到和出勤情況可以看出，大家對此次研修的重視，及對此學(xué)習(xí)機會的珍惜和期待。參訓(xùn)期間，大家都能自覺遵守各種規(guī)章制度。
參與活動積極。交流會上，每個小組、每個人都積極參與其中。文化考察，大家熱情高漲，盡管疲憊卻感嘆不枉此行。由我組織并主持的“千里相約，緣聚華師”聯(lián)歡晚會上，學(xué)員們的才華更是展露無遺，豪情壯志的吟詩頌詞，激情高昂的歌唱，溫暖細(xì)膩的朗誦，別具創(chuàng)意的模特秀等等，無不令人舒展情懷，難忘今宵。
學(xué)習(xí)氣氛濃厚。學(xué)員們都非常珍惜此次研修機會，培訓(xùn)過程中體現(xiàn)出了非常強的求知欲和探索課改之路的美好愿望，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。課堂上，我們時而靜靜聆聽專家講學(xué)，陷入深思，時而又積極參與課堂互動，抓住每次互動和交流機會，各抒己見，慷慨陳詞，甚至引發(fā)激烈的辯論。一項項精彩的發(fā)言，一場場思維的碰撞，一個個故事的分享，總讓大家留戀于課堂場景，“言猶未盡”，“余興未了”。無數(shù)個照相機咔咔地響著，試圖抓住每一個精彩的瞬間。課間課下仍然繼續(xù)交談，或相互解疑，或圍著授課教師尋求幫助，感慨時間的短暫。圓桌論壇上，大家更是思緒澎湃，積極投入討論中，相互分享，相互啟迪，同時也提出了很有價值的熱點問題，引發(fā)了大家的進一步思考。學(xué)員們紛紛道出，此次論壇令我們感觸頗深，表示一定認(rèn)真學(xué)習(xí)，把卓越的思想火種帶回來，付諸實踐。
華中師大高度重視“國培計劃（20xx）”甘肅省農(nóng)村小學(xué)骨干班主任教師培訓(xùn)項目，成立了由學(xué)校校長楊宗凱為組長、副校長李向農(nóng)為副組長的“國培計劃”培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，調(diào)動學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源，各職能部門通力協(xié)調(diào)合作，充分發(fā)揮基礎(chǔ)教育國家培訓(xùn)基地的優(yōu)勢，傾力打造一流的培訓(xùn)組織機構(gòu)和管理模式，彰顯國培計劃的高效、實效。管理上主要體現(xiàn)如下特點：
服務(wù)性。結(jié)合華師長期以來的培訓(xùn)管理經(jīng)驗，堅持“以人為本，嚴(yán)格管理，溫情服務(wù)”的培訓(xùn)理念，管理中滲透著深深的情誼。培訓(xùn)班建立了一套健全的組織機制，嚴(yán)明的規(guī)則制度，人性化的管理服務(wù)體系，力求服務(wù)到位。班級配備了兩名班主任，共同服務(wù)班級。為了學(xué)員交流方便制作了學(xué)員通訊錄和精致的吊牌；為了提高學(xué)員學(xué)習(xí)效果制作了詳盡的培訓(xùn)手冊，準(zhǔn)備了教學(xué)互動卡、筆記本、袋子和筆。培訓(xùn)期間，班主任老師陪伴學(xué)員們共同學(xué)習(xí)，全天候為大家服務(wù)。課前，提前半小時到教室開空調(diào)，調(diào)試設(shè)備，播放輕松音樂。課上，協(xié)助學(xué)員互動，全程拍照攝像，捕捉精彩鏡頭。課間，學(xué)員有什么疑問，都耐心給予解答，盡最大可能滿足大家的合理要求。為了能給學(xué)員留下培訓(xùn)期間的美好經(jīng)歷和回憶，班主任花費大量精力和時間制作了培訓(xùn)生活點點滴滴的電子相冊，與學(xué)員合影、培訓(xùn)課件一并刻錄光盤贈與大家。
團隊性。組建了班主任團隊、班委會團隊及小組團隊相結(jié)合的團隊化管理方式，班主任團隊中班主任職責(zé)分明，又不失溝通合作，以服務(wù)班級為共同目標(biāo)；組建由班長和文藝委員、組織委員組成的班委會，明確了各委員職責(zé)和任務(wù)；同時將學(xué)員分為7個小組，每小組推選一名組長，負(fù)責(zé)信息傳達(dá)與反饋。班委會和小組主要協(xié)助班主任組織活動與協(xié)調(diào)管理等工作，共同努力創(chuàng)建一個活躍、和諧、溫暖、有凝聚力的班集體。同時，我們建立了可供后續(xù)交流的“20xx甘肅班主任培訓(xùn)”qq群，成立了“國培計劃（20xx）甘肅省農(nóng)村小學(xué)骨干班主任教師培訓(xùn)”網(wǎng)絡(luò)論壇，這些從時間和空間上拓展和延伸了我們的培訓(xùn)。
專業(yè)性。班級管理我們除了注重日?，嵤碌臏厍榛?wù)，更注重專業(yè)上的引領(lǐng)。編印了國培簡報4期，學(xué)員投稿共230篇，刊登學(xué)員稿件100篇，平均每期簡報約1萬字。班主任精心挑選優(yōu)秀文稿，細(xì)心斟酌語句，逐字逐句修改每一文稿，力求更加完善和準(zhǔn)確。正是因班主任嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶I(yè)要求，每一期簡報、每一篇文章或詩句，都記錄著學(xué)員們思想和感情，同時，這小小的簡報也傾注著班主任的心血和辛勞，是我們共同付出的結(jié)晶。班主任陪伴全體學(xué)員共同學(xué)習(xí)每一課程，認(rèn)真做好每一節(jié)課的內(nèi)容主持、互動組織及總結(jié)陳述等業(yè)務(wù)工作，并分享個人思考和認(rèn)識，引發(fā)學(xué)員進一步思考和探索。
相聚的日子是美好的，但是又如此短暫。在即將分別之際，我內(nèi)心充滿了許多感激和不舍。感謝組織給予我這次學(xué)習(xí)交流的機會；感謝大家在學(xué)習(xí)中給予我的幫助和建議，由于在本次學(xué)習(xí)中我能積極參加培訓(xùn)中心組織的各項活動，上課認(rèn)真聽課，課后組織慶陽組學(xué)員集體討論并撰寫心得體會，向培訓(xùn)簡報編委會積踴躍稿，組織參與并主持了結(jié)業(yè)聯(lián)歡晚會，在結(jié)業(yè)時時有幸被評為本期培訓(xùn)慶陽市唯一的優(yōu)秀學(xué)員。作為一線的教育工作者，我們將借這次機會，好好歷練自己，充實自己，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，是自己的專業(yè)水平再上新臺階。
幼兒班主任培訓(xùn)工作總結(jié)篇十一
今年下半年，我通過參加云南省中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程學(xué)習(xí)。收獲頗豐，平臺豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，專家們別具匠心的講解，服務(wù)平臺老師的精心幫助，學(xué)習(xí)之后，我在信息技術(shù)方面的能力有了很大的提升，對新課程理念下的課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識。
通過對全國中小學(xué)教師信息技術(shù)運用能力提升工程標(biāo)準(zhǔn)及實施方案 ，教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)解讀、信息化支持的學(xué)習(xí)方式變革思考、moocs與教師學(xué)習(xí)、微課程及教學(xué)應(yīng)用，信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化、中學(xué)語文教學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用等內(nèi)容；初步了解和學(xué)習(xí)了有關(guān)翻轉(zhuǎn)課堂、微視頻等一些世界頂級的教育模式，以及國內(nèi)對這種教育模式的嘗試應(yīng)用和取得的一些效果；知道了新背景下課堂教學(xué)的新方向。通過學(xué)習(xí)，自己的認(rèn)知水平和專業(yè)技能有了全面提高，信息技條件下的應(yīng)用能力有了很大的進步。對于多媒體技術(shù)應(yīng)用， 平時總覺得信息技術(shù)應(yīng)用，不就是制作點幻燈片，處理數(shù)據(jù)表格，用多媒體制圖，用多媒體教學(xué)，會用多媒體完成教學(xué)，會用多媒體與學(xué)生交流嗎？當(dāng)然，有些多媒體的應(yīng)用還受學(xué)校要求限制，受當(dāng)?shù)亟?jīng)濟限制，受整體環(huán)境限制等。比如我們農(nóng)村學(xué)校條件本來就比較落后，過去要學(xué)班班通那是奢望，如今終于可以使用了，但是老師的能力跟不上，不免覺得有些缺憾。經(jīng)過本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，提升信息技術(shù)使用的一些能力，每一天都使老師們在觀念上有新的突破。如今，我對信息技術(shù)提升工程有了更深的認(rèn)識也可以使用班班通設(shè)備為教學(xué)服務(wù)了。
通過這個平臺，與教育專家進行了一次“零距離”的接觸，“面對面”聆聽他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，讓我開闊了視野。專業(yè)方面，通過論壇與同仁們的談美術(shù)、探迷惑，使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺，使我們的距離變得更近、更方便交流。
通過看視頻,視頻答疑讓我們有了一次與專家學(xué)者進行近距離探討問題的機會。專家學(xué)者們奉獻了他們的經(jīng)驗和研究成果，提高了我們的教學(xué)水平，讓我們獲取知識的同時，也讓我們增長了見識。通過觀看答疑，我得到了很大啟發(fā)，學(xué)會了許多解決問題的方法和竅門，讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余，對今后的教育教學(xué)來說受益匪淺！
在本次培訓(xùn)過程中， 通過完成作業(yè)， 我深深感到自身的不足，感到加強學(xué)習(xí)的重要性。很多老師的作業(yè)中提供了精彩的案例， 優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計， 完美的教學(xué)策略這些都是值得我去學(xué)習(xí)的。培訓(xùn)是短暫的，效益卻是很明顯的，收獲也是充實的。其他老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地參與互動，發(fā)表文章和評論，指導(dǎo)老師認(rèn)真批閱我們的作業(yè)， 與我們互動。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學(xué)習(xí)。
這一次培訓(xùn)活動后，我要把在這次培訓(xùn)中所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐；要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識，課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課效率能進一步提高。
幼兒班主任培訓(xùn)工作總結(jié)篇十二
8月1日至5日，我有幸參加了z縣教育局組織的z縣20xx年暑期中學(xué)班主任培訓(xùn)，授課教師由z學(xué)院專家教授、本縣教育系統(tǒng)優(yōu)秀管理人員、師德標(biāo)兵、縣級優(yōu)秀人才、優(yōu)秀班主任、赴外交流學(xué)習(xí)人員擔(dān)任主講。通過聆聽專家、老師的講座，使我對班主任工作有了更深刻的認(rèn)識，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會了一系列先進的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范、掌握了未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康、學(xué)會了班級活動的設(shè)計與組織、積累了班級管理的妙招、明白了學(xué)校安全工作的重要。培訓(xùn)時間雖然短暫，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲。
通過培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長的引路人和激勵者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。同時班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、學(xué)生成長的新情況、新特點，對班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓勵教師愿意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情況，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長進步。因此，我非常珍惜這個難得的提升機會，及時獲得最先進的教育理念，捕捉到最新的教育動態(tài)，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進”！
培訓(xùn)的許多內(nèi)容，我們在工作中經(jīng)歷過，有種“似曾相識”的感覺，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練。當(dāng)我們反思自己時，是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為，不能不承認(rèn)，自己的管理方式存在著許多缺憾！聯(lián)想起自己經(jīng)歷的一些事，平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾。班干部是班集體的核心，是班主任進行工作的有力助手，班干部的質(zhì)量直接影響著班級工作的開展。班主任要善于通過各種途徑進行了解、選拔班干部。在參加班主任培訓(xùn)中，我邊學(xué)習(xí)、邊思考。我們要重視對班干部的培養(yǎng)，注意并觀察他們的一舉一動，因為他們既是優(yōu)秀學(xué)生的代表，又具備一般同學(xué)的共性特點，所以既要嚴(yán)格要求他們，又要注意與他們溝通交流的方式方法。在管理班級的具體做法上，我們要對班干部進行個性化的指導(dǎo)，適當(dāng)?shù)剡M行點撥，才能讓他們更快地向著更優(yōu)秀的方向發(fā)展。
“教育觀念決定了教育行為”，先進的理念指引著方向，但它與現(xiàn)實之間確實存在著差距：理念告訴我們，要尊重善待學(xué)生，要承認(rèn)差異，理念告訴我們工作要有創(chuàng)新，理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者。別讓自己打敗自己。什么在局限我們自身的發(fā)展，往往是我們自己的弱點：懶惰、不思進取，就會落后；不傾聽意見，就會抱殘守缺；班主任“護短”，就會產(chǎn)生亂班……所以，一個人要發(fā)展，就必須“彌補自己最短的那塊木板”。教育，要讓學(xué)生感到快樂。首先老師要會自尋歡樂，會一些阿q的精神勝利法。把快樂傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生留戀你的課堂，喜歡你這個人！要探索自己的特色。我認(rèn)為我們所面臨的問題是必然存在的，不應(yīng)只是一味地指責(zé)與抱怨，我們要積極地去探索、去實踐，把班主任工作做出自己的特色！
感謝這次培訓(xùn)為我們提供了一個交流平臺，讓我們?nèi)h中學(xué)的班主任走到了一起?？梢哉f是管理風(fēng)格與個人智慧之間的大融合！我們彼此分享著經(jīng)驗，一起探討困惑、交流看法。思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè)，就是我們的田野，我們背負(fù)著責(zé)任，播種著、耕耘著、收獲著。
幼兒班主任培訓(xùn)工作總結(jié)篇十三
一、做好學(xué)員報到、注冊及資料的發(fā)放和記錄工作，協(xié)助安排好學(xué)員食宿等各方面工作。
二、開課前組織學(xué)員學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間的各項規(guī)章制度，向?qū)W員提出上課等方面的具體要求。
三、學(xué)員入學(xué)后建立學(xué)員花名冊和通訊錄，選好班干部，成立班委會。
四、每期培訓(xùn)班都要給學(xué)員組織班會，并做好記錄。
五、做好學(xué)員考勤工作，上午和下午到課堂簽到，下課前到達(dá)教室，了解學(xué)員學(xué)習(xí)、生活狀況，并如實做好記錄。
六、每期培訓(xùn)班都做好聽課記錄。
七、做好學(xué)員考試及評卷工作，進行統(tǒng)計匯總。
八、做好授課教師課前通知和課后酬金的簽發(fā)、記錄工作。
九、做好值班工作，發(fā)生突發(fā)事件時，班主任要第一時間到達(dá)事發(fā)現(xiàn)場，做出協(xié)調(diào)處理，并及時報告領(lǐng)導(dǎo)和部門負(fù)責(zé)人。
幼兒班主任培訓(xùn)工作總結(jié)篇十四
組織領(lǐng)導(dǎo)是實施培訓(xùn)的重要保障。通過學(xué)校校長負(fù)責(zé)制，切實保障了培訓(xùn)的組織實施。為快捷、有效地開展學(xué)習(xí)指導(dǎo)和支持服務(wù)提供了充足的條件，同時也確保了培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。
加強過程管理，是提高培訓(xùn)實效的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為使管理到位，我校以培訓(xùn)制度為制約手段，以信息平臺引導(dǎo)、管理學(xué)員學(xué)習(xí)，同時做好檔案管理等工作。
學(xué)校建立培訓(xùn)工作的各項制度。采用分工責(zé)任制，明確學(xué)員和輔導(dǎo)教師工作職責(zé)，對具體工作進行了細(xì)化分工。嚴(yán)格簽到考勤，實現(xiàn)考勤匯報、通報制。
在檔案管理上，建立專門的班主任培訓(xùn)紙質(zhì)檔案，采集及時收集、整理各項培訓(xùn)材料。
一是培訓(xùn)面廣，做到全員參與。二是培訓(xùn)內(nèi)容豐富、形式多樣。
由于培訓(xùn)的針對性和目的性強，要求明確具體，方案切實可行，因此成效顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是對班主任工作重要性的認(rèn)識上有了較大的提高;二是班主任工作的理念和方法得到了提升;三是班主任對法律、法規(guī)的了解更明確了;四是對做好班主任工作的信心更足了;五是培訓(xùn)的形式和培訓(xùn)的質(zhì)量獲得了普遍認(rèn)可。
但有些問題也值得注意：一是雖然通過這次培訓(xùn)，還不能夠解決班主任工作中的實際問題，培訓(xùn)工作還要注重其可持續(xù)性，尤其是校本培訓(xùn)十分重要，對校本培訓(xùn)的開展和指導(dǎo)有待進一步探索。二是主講教師要更廣泛的收集資料和加強學(xué)習(xí)，要根據(jù)具體情況調(diào)整講稿內(nèi)容，特別是案例要切合實際。
幼兒班主任培訓(xùn)工作總結(jié)篇十五
透過x月xx日在xx中學(xué)理解的新聘教師培訓(xùn)，我收獲頗多。
一向以來，很想來目睹主講人xxx教師和xxx教師的風(fēng)采，很想來親眼看看兩位教師，親耳聽聽她們的教誨。就這樣，懷著期盼的情緒，我步入了日照港中學(xué)聆聽了兩位教師的教育報告。
首先是x教師作了一個充滿詩情畫意的報告。x老師剪著短發(fā)，個性清爽利落，說話十分柔和動聽，一個字一個字地浸潤到我的耳朵里。x老師的報告題目是《站成一棵樹》，以同名字的一首詩來導(dǎo)入，十分地有文化，一如x老師本人的風(fēng)度。x老師講的一件事讓我印象深刻。她說，有一位扛煤氣罐的女家長，整天打電話來訴說，吃飯的時候也不例外。x老師就放下手頭的事，耐心地聽那位家長說話，以后對她的女兒也格外地好，x老師還把自我女兒的衣服送給那位家長的孩子穿。這些事感動了那位家長，也打動了我的心。我感受到了x老師的耐心、熱心、寬容心，以及作為一位教師的從容。
午時是xxx教師的報告，我早就聽說過x老師的名字，聽過她的報告，臨來之前，同辦公室一位教師就說x老師身兼兩個班的班主任，管理得相當(dāng)好，她都想慕名來聽聽。x老師的直爽、熱心、從容打動了我，她對每一個學(xué)生都是同樣地愛護，甚至對相對落后的學(xué)生都是傾注了極大的愛心。x老師作報告的題目是《教師心中要有關(guān)愛，保證學(xué)生健康成長》，她說，要“讓愛的陽光更多的照耀問題生和學(xué)困生”，x老師說，對問題生和學(xué)困生反而要投入更大的時間與精力。x老師說的第二個題目是《用智慧建設(shè)陽光團隊，建立和諧班級家園》，她的智慧感染了我，讓我領(lǐng)悟到更多班級管理的精髓。直率熱情的x老師給了我和x老師不一樣的感受，但卻讓我同樣的敬重。
另外，其他的名師講話也使我受益匪淺。如xxx教師，我們學(xué)校早已人手一本她的《與愛同行》。我雖早已通讀過，xxx教師的書也給了我很多的指導(dǎo)指示，可是見到xxx教師的本人后，我還是深深地被她的教育理念吸引著。一張教師的和善、細(xì)心讓我受益匪淺。還有xxx教師、xx教師、xxx教師，他們的寥寥數(shù)語，點出了很重要的道理，讓我見識到了名師的風(fēng)采，感受到了教育的樂趣。
幼兒班主任培訓(xùn)工作總結(jié)篇十六
要迅速、準(zhǔn)確、全面地了解學(xué)生，關(guān)鍵要有敏銳的觀察和細(xì)致的調(diào)查研究的能力；其次，要培養(yǎng)以言動心的說服能力，班主任的主要工作方是"說"。"說"的藝術(shù)，在于以理服人，以情動人，使"說"具有針對性、啟發(fā)性和感染性。詩人但丁指出："語言作為工具，對于我們之重要，正如駿馬對騎士的重要。最好的駿馬適合于最好的騎士，最好的語言適合于最好的思想。"班主任要做到以言動心，首先要懂得學(xué)生的心理，懂得教育的藝術(shù)。對學(xué)生的思想脈搏和心理特點說話，可引起學(xué)生思考，打動學(xué)生心靈，同時，在"說"時還必須善于控制和調(diào)節(jié)自己的`感情，忌動輒發(fā)火。因為語言是最危險的武器：刀劍刺的傷口要比語言刺的傷口容易治愈。
1、多表揚，少訓(xùn)斥，注意循循善誘。教師應(yīng)該盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，因為每個學(xué)生都渴望自己被別人肯定上，尤其是教師的肯定，當(dāng)他的某一優(yōu)點被肯定后，會激發(fā)出他更多的熱情?？赡苁顾娜秉c改正。對于同學(xué)，有優(yōu)點要給與恰當(dāng)?shù)谋頁P，但不是說對其缺點就視而不見，不要批評。相反，對其缺點應(yīng)及時批評，一針見血地指出其缺點，使之明辨是非。
2、看優(yōu)點，多鼓勵，因勢利導(dǎo)。小學(xué)生的可塑性大，他們每人身上都有或顯或隱的優(yōu)點，班主任對于他們的優(yōu)點應(yīng)多挖掘，利用他們的優(yōu)點。例如：班上一個同學(xué)一時沖動打架，如果嚴(yán)厲的批評他，將會過于主觀的放大學(xué)生的錯誤，事實上他平時還算是一位表現(xiàn)不錯的同學(xué)，如果他悔改之意很大，加上家長也很配合老師的教育工作，這時應(yīng)更愿意順?biāo)浦鄣慕o他一次改正的機會。所以對于學(xué)生還是要看優(yōu)點，因勢利導(dǎo)。
家庭教育與學(xué)校教育越接近，產(chǎn)生的教育合力就越大，效果就越顯著。要使家長的教育配合學(xué)校教育，保持一致性，關(guān)鍵在于班主任與家長的聯(lián)系，形成學(xué)校、家庭的德育工作統(tǒng)一戰(zhàn)線。要建立統(tǒng)一戰(zhàn)線，班主任應(yīng)該注意與家長交往的內(nèi)容、形式及其藝術(shù)。對學(xué)生和學(xué)生家庭的了解，僅通過看學(xué)生檔案是不夠的，因為這些材料是靜態(tài)的，且不全面、不具體；光憑學(xué)生反映也還不夠，因為學(xué)生看問題的角度不同，有時不一定了解真實情況，有時不便反映，有時反映失真。為了實現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機配合，必須有計劃、有步驟地對所有學(xué)生家庭進行訪問。如今學(xué)生都非常討厭或者害怕班主任家訪，就算在校表現(xiàn)很好，也認(rèn)為這是一種不自由的監(jiān)視行為，因此，在和家長的約談或見面過程中，還要注意根據(jù)不同的家庭類型采取不同的交談方式，要充分體現(xiàn)對家長的尊重和對學(xué)生的熱愛，以引發(fā)家長的共鳴。這樣才能取得預(yù)期的效果。
班級的組織管理，只有在班主任與班集體成員的積極活動中才能實現(xiàn)。這一切能否變?yōu)楝F(xiàn)實，與班主任的教育思想和教育行為有直接關(guān)系，也與班主任自身的修養(yǎng)、人格以及由此而產(chǎn)生的威信直接相關(guān)。
班主任在組織、管理班級時，應(yīng)通過具體的教育行為去影響和推動班級活動的開展。通過建立班級常規(guī)制度、及時把握班集體活動的開展，加強日常教育等，做好不斷積累班集體形成與發(fā)展的檔案的長期工作。班級檔案分為學(xué)生個人檔案與班級集體檔案兩大類，以記載事實為主。除此之外，還應(yīng)不斷積累自己工作的有關(guān)材料，如班級計劃、工作總結(jié)、談話記錄、班主任日記等。
經(jīng)過培訓(xùn)，我深知班主任工作的艱巨性和藝術(shù)性，不能用體會來付諸實踐，我將更加認(rèn)真汲取經(jīng)驗，真心工作。
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