當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。通過記錄心得體會，我們可以更好地認識自己，借鑒他人的經(jīng)驗，規(guī)劃自己的未來，為社會的進步做出貢獻。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
卓越圈的心得體會篇一
卓越將是人們追逐的夢想，也是企業(yè)不斷發(fā)展壯大的關鍵。而卓越將需要的不僅僅是專業(yè)的技能，更需要的是心態(tài)和態(tài)度的調(diào)整。通過學習和實踐，我深刻認識到了卓越將的重要性，并且積累了一些心得體會。在這篇文章中，我將與你分享我的經(jīng)驗，并期望通過我的分享能夠讓更多的人受益。
第二段：意識到卓越將的重要性
擁有卓越將，意味著在自己的領域中擁有更高的競爭力和更廣闊的市場空間。然而，卓越將的達成并不是易如反掌的，需要長期的培養(yǎng)和不斷的實踐。只有真正地意識到卓越將的重要性，才能在之后的學習和工作中培養(yǎng)出更好的能力。
第三段：如何培養(yǎng)卓越將
卓越將的培養(yǎng)是一個循序漸進的過程，需要從自身的能力和心態(tài)出發(fā)。在學習和工作中持續(xù)不斷地尋找更高效的方案，注重細節(jié)，嚴格要求自己，同時也不失機會地多涉獵更廣泛的知識領域。對待失敗的態(tài)度也至關重要，成功的幸運成分逐漸下降，而堅持不懈和從失敗中吸取經(jīng)驗教訓才是最重要的。
第四段：獲得卓越將的好處
卓越將帶給我們的好處是多方面的。首先，提高了工作和學習的效率，可以更好地利用時間和資源，從而提高生產(chǎn)力。其次，卓越將還可以為我們帶來更廣泛的競爭優(yōu)勢，進而幫助我們實現(xiàn)更高的職業(yè)發(fā)展。此外，卓越將還可以為我們帶來更高的自我滿足感和成就感。
第五段：結論
卓越將是每個人心中的追求，也是企業(yè)能夠持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的關鍵。通過培養(yǎng)心態(tài)和態(tài)度，我們可以不斷提高自己，實現(xiàn)更高的能力水平。在這個過程中，我們需要保持耐心和恒心，并善于從經(jīng)驗中吸取教訓。只要我們始終堅持不懈，卓越將終將不再是遙不可及的夢想，而是實實在在的實現(xiàn)。
卓越圈的心得體會篇二
教育永無止境，教師的成長永無止境，這是我讀這本書的最大收獲，一段段文字，一個個故事，讓我對教育事業(yè)有了新的認識?！皼]有情感，沒有愛，也就沒有教育。教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍的感情也會消融。”“愛與教育形影不離，有了愛的教育才是成功的教育?！薄敖處煂W生的愛，不是一種藝術，更不是一種教育策略和技巧，而是從心地散發(fā)出來的人性芬芳?！薄耙粋€教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思則可能成為名師。成長是一個過程，永無止境；反思也是一個過程，永無終點。”“教而不研則淺，研而不教則浮?！薄昂⒆拥男?，都象上鎖的大門，粗暴的態(tài)度就像粗壯的鐵棒，費再多的力氣也撬不開，只有和風細雨般的方式如一把細膩的鑰匙，才能走進孩子的心靈深處?！?/p>
“尊重、信任、理解、是每一個孩子精神生命所必需的陽光、空氣和水，是孩子心靈健康成長的必要條件?！?讀著一句句令人深思、催人奮進的警言、醒語，我的第一感觸是：醍醐灌頂、振聾發(fā)聵。當然《做卓越的教師》一書中的經(jīng)典語還有很多很多，可謂不勝枚舉！如上妙語、佳句，無不折射出兩個“字”，一個是“情”字，另一個是“思”！字雖兩個有限，意卻多層無限，它要求我們教師具備的素養(yǎng)是全方位的、立體式的，那就是：教師應該是一個心理健康的人，是一個培育學生的人，是一個會上課的人，是一個會寫作的人，是一個會當家長的人……只有符合了這樣的素質(zhì)，我們的教師才能成為一個幸福的教師，也才能幸福地做一個教師！有鑒于此，我結合個人的通讀和理解，個人認為教師應該做到用情施教用心思考，這樣才能真正成為一個卓越的教師！
彭興順老師在書中反復強調(diào)，“愛心是好教師的基本條件”，“沒有愛，便沒有教育”。這并不是創(chuàng)新觀點，從孔子的“愛之，能勿勞乎？忠之，能勿誨乎”到魯迅的“教育根植于愛”，從羅素的“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分的活自由地得到發(fā)展”到蘇霍姆林斯基的“教育的全部奧秘，就在于愛兒童”。古今中外，教育家的教學思想雖不盡相同，教育風格也各有千秋，但對學生的情感都離不開一個“愛”字。
教育上的愛，不是為了達到一個目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運用得恰當，它會把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個環(huán)節(jié)，也會不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個細節(jié)，更會潛移默化地浸潤著每一個學生的心靈?？傊?，冷漠的心、生硬的態(tài)度，永遠也不可能換來心與心的真誠溝通，從今以后我會多試著從學生的角度考慮問題，用“學生的眼光”看待，用“學生的情感”體驗，用情去施教，用愛去開導，像所有優(yōu)秀老師那樣，用真情、愛心換來學生們純真的笑容，贏得學生們的尊敬和愛戴。
《做卓越的教師》在第一輯的開篇絮語中，作者談到，“讓每一個學生都渴望事業(yè)的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌，這才是我們教育的終極目標，這才是把我們國家和民族引向騰飛和強盛的教育!”而“學校教育不能讓自己的學生胸中充滿雄心和壯志，那么，這將是最失敗的教育!”真是語出驚人!原來我一直以為學校教育最重要的是教會孩子如何學習，如何做人呢。作者高瞻遠矚看教育，給我們指出了教育的終極目標和最高境界。是啊!作為教師如果沒有這樣的思想和意識，就很難培養(yǎng)出雄心壯志的學生，就不能引領學生向更高層次發(fā)展努力!
第二輯“做幸福的教師”。作者用輕松活潑的筆調(diào)，生動流暢的語言，巧妙地將教育學、心理學、社會學等理論融入其中，告訴我們?nèi)绾芜M行心理健康的調(diào)適，如何學做幸福的教師。如作者說：“不是你面對的東西決定你的幸福，而是你面對的方式?jīng)Q定你的幸福”。作者教給我們的方法有：學會陽光思考，學會人際交往，學會開心工作，學會開心生活，尤其是如何學會開心地工作對我們的指導意義重大。作為一名教師，我們每天重復著許多相同的工作，備課、上課、作業(yè)、輔導、考試，難免有些枯燥乏味。但是，如果我們將本職工作當做一門藝術去研究，去追求，我們就會覺得生活是那么的美好，工作是那么的快樂!在工作中我們要學會承受冷落，學會歷經(jīng)磨難，學會創(chuàng)新工作，我們就能體會“工作著是快樂的!”的內(nèi)涵。
讀《做卓越的教師》，如同聽一位富有思想又極其有演講水平的朋友的演講，一會兒激情澎湃，一會兒娓娓細語，一會兒諄諄教誨，一會兒促膝談心。“希望我們每個人都要珍惜這次”全校同讀一本書“的機會，好好研讀，相信每個人都能從中吸取自己所需要的營養(yǎng)，不斷促進自己的健康成長。
卓越圈的心得體會篇三
新一輪基礎教育課程改革以來，我校廣大教師的教育理念、教學行為等已經(jīng)發(fā)生了顯著變化，課堂教學面貌明顯改觀，但課堂教學的總體水平與當今重慶市打造“卓越課堂”的新課程改革要求還尚有很大的差距。為了進一步推進素質(zhì)教育，繼續(xù)推進課堂教學改革，向課堂教學要效益要質(zhì)量，全面提高我校的教育教學質(zhì)量，并解決課改中存在的問題和不足，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，逐漸實現(xiàn)合格課堂——高效課堂——卓越課堂戰(zhàn)略部署，根據(jù)永教基〔20xx〕xx2號關于印發(fā)《永川區(qū)義務教育“卓越課堂”五年行動計劃實施方案（試行）》的通知精神，我校為緊跟區(qū)教委“打造卓越課堂，助推減負提質(zhì)”工作，結合我校實際情況，特制定如下實施方案：
一、實施目標
按照新課程改革的要求，堅持德育為先、全面發(fā)展、能力為重、以人為本、與時俱進，突出“一切為了每一位學生的發(fā)展”的核心理念，轉變教師教學方式和學生學習方式，建立師生學習共同體，彰顯多元、開放、包容的課堂教學文化，最大程度地優(yōu)化教學環(huán)境、教學內(nèi)容、教學方法與手段，形成最優(yōu)化的課堂形態(tài)，全面提高課堂教學效率和育人質(zhì)量。
二、實施方案
組。
1、領導小組
組長：劉明金
副組長：黃崗劉德海
成員：萬義明、鄧紅、胡治國、文昌菊、黃仁彬、蔣順模
2、工作小組
低段組長：語文：向如彬數(shù)學：陳昌學
中段組長：語文：劉慶蓮數(shù)學：謝紹康
高段組長：語文：謝眉數(shù)學：魏明
藝體組長：許傳國
綜合學科組長：鄧紅
成員：各教研組人員
（二）確立目標、明確思路。工作目標：構建“快樂、自信、高效、減負”的課堂?；舅悸罚阂浴坝行У慕?，促進高效的學”的理念為指導，通過“學習、實踐、交流、合作、反思、改進、提高”的實踐策略，提高教師設計、實施、評價、反思教學的能力。努力探索常態(tài)教學條件下，如何提高學生的學習能力，培養(yǎng)學生的勇氣，張揚學生的個性，奠定學生的自信，實現(xiàn)三維目標的有效教學方式和策略。
座，采取“請進來”或“走出去”等方式，認真學習、實踐片區(qū)教研學校的先進課改經(jīng)驗，深入了解不同學科“卓越課堂”的教學模式，明確卓越課堂中具體的教學流程。
（四）精心組織、扎實推進我?！皹嫿ㄗ吭秸n堂”。行動計劃按照如下四個層面和要求進行實施：
第一層面：領導層面
1.合理分工。在學習、借鑒片區(qū)學校課改經(jīng)驗基礎上，結合各部門工作實際，進行大致分工：校長整體負責、調(diào)控；教務處負責課堂上如何具體操作以及實施方案的制定和導學案如何編制；教科室負責合作學習小組如何打造、班集體建設、師生評價問題；德育處負責實施卓越課堂工作中的制度建設、協(xié)調(diào)管理等等。
2.外出學習。領導小組成員到片區(qū)組長學校調(diào)研學習，結合事先分工，各人重點學習相關內(nèi)容，如導學案編制、教學流程、合作學習小組分配、評價機制確立、制度建立和實施卓越課堂的管理、咨詢研究等。
3.個人反思。在認真學習片區(qū)組長學校先進的經(jīng)驗基礎上，結合事先分工和自身工作，逐步摸索制定出一套適合我們學校的卓越課堂教學模式。
第二層面：教師層面
聽專題講座、開展培訓等方式，讓所有一線教師傾聽、觀看和親身感受、體會“卓越課堂”。
2.課堂實踐。每位教師根據(jù)外出學習、自我反思、課堂中實踐，逐步摸索出符合我們學校的課堂教學模式，并不斷進行課堂教學實踐；在教學中摸索、改進、提高。
第三層面：班主任和教研組長層面
1.班主任會。定期召開班主任會，討論各班級的小組如何合理分配、評價制度如何建立、組長如何確定、卓越課堂與班集體建設如何統(tǒng)一，還有學生培訓、小組長培訓和指導等。
2.教研組長會。定期召開教研組長會，討論如何編制導學案、如何使用導學案等。
3.組內(nèi)交流。通過一段時間的自我課堂實踐，以備課組長為主，讓每位教師上一節(jié)自我感覺蠻好的課，并且學校領導、本組所有成員都要參加聽課、評課、探討、修訂，讓每位教師都有自己的課堂亮點。
4.形成模式。在組內(nèi)交流的基礎上，教研組長組織召開本組會議，專題研究本學科新的課堂教學模式，制定出本學科的新的`、卓越的課堂教學模式，并重新進入課堂實踐、修訂，最后形成學科卓越課堂教學模式。
第四層面：學生層面
1.大會動員。大會、班會分布進行。小組劃分好、明確分工，各負其職。
2.組長培訓。各班所有小組長（不同層面）集中培訓。如何自主
學習，如何上臺展示，如何指導、監(jiān)督學困生，如何維持小組紀律等。
3.推廣實施。在各學科形成自己的學科課堂教學模式后，各教研組推選一名骨干教師報教導處，執(zhí)教一節(jié)本學科的“學科卓越課堂示范課”，由教導處統(tǒng)一安排時間，組織全體教師參加“學科卓越課堂示范課”活動，在全校范圍內(nèi)評價、推廣，形成學校相對統(tǒng)一的卓越課堂教學模式。
4.提高。各學科在前面試點、推廣基礎上進行總結，對過程中材料進行修改、收集和匯總，對出現(xiàn)問題應多思考、多研討，采取積極措施，不斷提高、不斷完善。
三、實施步驟
1.啟動、初探階段：（20xx年10月——20xx年1月）
根據(jù)《永川區(qū)義務教育“卓越課堂”實施方案（試行）》的要求，組織教師學習《永川區(qū)義務教育“卓越課堂”五年行動計劃》和相關文件精神；根據(jù)教委、教管中心的指導思想制定出我校《“打造卓越課堂五年行動計劃”實施方案》；根據(jù)我校的片區(qū)組長學校計劃安排，積極參加卡區(qū)聯(lián)合教研活動，為下一階段我校有效的開展教研活動奠定基礎。
2.實施、推行階段：（20xx年2月——1月）
卓越圈的心得體會篇四
第一段：引言（字數(shù)：150）
作為一個積極向上的人，我一直追求卓越。然而，卓越并非一蹴而就，而是一個持久的奮斗過程。在這個過程中，我深深體會到了卓越的內(nèi)涵和價值。卓越不僅僅是做事的態(tài)度和方式，更是一種對自身能力的挑戰(zhàn)和提升。在追求卓越的道路上，我學到了許多寶貴的經(jīng)驗和體會，進一步認識到了自己的不足和需要改進的地方。
第二段：邁向卓越的秘訣（字數(shù)：250）
追求卓越并不是一帆風順的，它要求不斷超越自我、持之以恒。我明白了努力和耐心的重要性。在追求卓越的過程中，我發(fā)現(xiàn)一個秘訣：給自己設定目標，并制定有效的計劃來實現(xiàn)它們。這個目標應該既具有挑戰(zhàn)性，又符合現(xiàn)實條件。通過將目標分解成小步驟，并制定詳細的計劃，我們能夠更好地掌握自己的進度。同時，我們還需不斷調(diào)整計劃，以適應變化的情況。除此之外，團隊合作也是追求卓越的重要因素之一。與他人共同努力和分享經(jīng)驗，可以促進個人的成長和發(fā)展。在整個過程中，堅定的信念和強大的毅力是我們堅守追求卓越的力量源泉。
第三段：卓越的內(nèi)涵和定位（字數(shù)：250）
卓越是一個廣泛而深刻的概念，它不僅僅局限于某個領域。無論是工作、學習還是生活，卓越都是我們的追求。在工作領域，卓越意味著在自己的專業(yè)領域內(nèi)有深入的認識和獨特的見解，能夠在競爭激烈的市場中脫穎而出。在學習中，卓越意味著不僅僅停留在書本知識的掌握上，而是能夠靈活運用所學，提出獨立思考的觀點。在生活中，卓越意味著積極樂觀、健康向上的心態(tài)，以及為他人提供幫助和服務的意愿。卓越是一個綜合的概念，它要求我們在各個方面都追求卓越。
第四段：卓越的價值（字數(shù)：250）
卓越的價值是無與倫比的。首先，卓越可以帶給我們的是自信和自豪感。在我們追求卓越的過程中，我們會不斷超越自我，克服困難，積累經(jīng)驗，這些都會增強我們對自己能力的信心。其次，卓越在工作中可以為我們帶來更多的機會和成功。擁有卓越的能力和品質(zhì)，我們就能夠在競爭激烈的職場中脫穎而出，獲得更多的機會和發(fā)展空間。最后，卓越也會帶給我們一種成就感和幸福感。當我們意識到自己已經(jīng)做到了最好，為自己和他人創(chuàng)造了積極的影響時，我們會感到滿足和快樂。
第五段：我的心得與感悟（字數(shù)：300）
在追求卓越的過程中，我也有了一些寶貴的心得和感悟。首先，我意識到卓越是一種持久的精神狀態(tài)，而不是一時的興奮和激情。我們需要有堅定的意志力和持之以恒的決心，去追求卓越。其次，追求卓越需要我們不斷地學習和成長。我們要保持開放的心態(tài)，不斷吸收新的知識和經(jīng)驗，以不斷提高自己。最后，我認識到，追求卓越是一個不斷總結和反思的過程。我們需要定期審視自己的進展和不足，及時調(diào)整自己的方向和計劃。
總結（字數(shù)：150）
卓越是一個值得追求的目標，它要求我們有堅定的信念和毅力，不斷超越自我，追求卓越的秘訣是設定目標，制定計劃，并持之以恒。卓越的內(nèi)涵和定位是廣泛而深刻的，它不僅僅局限于某個領域。追求卓越的價值在于自信，機會和成就感。在我追求卓越的過程中，我體會到了卓越的內(nèi)涵和價值，也學到了許多寶貴的經(jīng)驗和體會，使我更加堅定了追求卓越的決心。
卓越圈的心得體會篇五
第一、提升了我對教學教研活動的思想認識高度，設計一個成功的主題教研活動要做到心中有規(guī)則，手上有技術，腦中有智慧，運用現(xiàn)有的教學研究技術，在群體的合作下，做到群策群力。當然做好教研活動的出發(fā)點還是學生，怎樣顧及不同學生的個體需要、學習動機、起點和能力，從而實施有差異的針對性教學，這才是做好主題研修的出發(fā)點和根本。雖然職業(yè)學校學生在學習動機上存在著后勁不足的缺陷，但是作為教師我們還是要相信每個學生都可以達到高標準，不管是文化課的還是專業(yè)技能的標準，這樣一方面尊重學生，也讓教師顧及到了自身的教學選擇。作為新教師，我認識到教師專業(yè)發(fā)展是一個過程，教師永遠需要發(fā)展，永遠在發(fā)展途中，學習這些教研活動的理論最主要的目的還是要運用到具體的教學活動中，最終走向研究和實踐的結合。
第二、開闊了我對教學設計認識的眼界?？戳司W(wǎng)上共享的那些兩課評比、信息化教學設計、技能競賽的、微課優(yōu)秀作品的展示，讓我有種耳目一新的感覺，這些作品中讓我感受到什么是特色，什么是創(chuàng)新，將自身的教學元素融入到教學設計的過程中，展現(xiàn)自我，突出特色，結合教學根本，才是創(chuàng)新和特色。第這次培訓讓我意識到自我反思的重要性。平時的教學只是忙于日常的備課、上課，很多教學反思都沒有深入地涉及。通過這次培訓我發(fā)現(xiàn)了自身存在的一些不足，很多教學設計的理念還是存在于理論認識的層面，在關注學生的發(fā)展和與實踐結合的方面我還有待加強。教育教學中怎樣做才能算是一位好的老師?怎樣成為學生好的引導者?如果每天都能思考這些問題，我想我的教學目標性才會更強，教師需要人人有目標、有壓力，進而人人有動力、有進步，而且要把每個活動設計都看作是循環(huán)往復的完成過程，有了這些分析評價，進而反思與改進，新教師才能夠進步，才能夠發(fā)展。
第四、重塑了我對培養(yǎng)學生能力的新的認識。一直以來我都為身為一名人民
教師而倍感驕傲和自豪，如果能在培養(yǎng)學生基本的科學文化素養(yǎng)的基礎上，提高學生的專業(yè)素養(yǎng)和終身發(fā)展的學習能力，提高他們的職業(yè)技能，讓他們養(yǎng)成良好的習慣。我覺得更有成就感。在哈佛幸福課的課堂中講到要讓人養(yǎng)成良好的習慣，這是一個長遠的不斷干預的改變結果，學生在每天的生活狀態(tài)中也都存在著舒適區(qū)、拉伸區(qū)、恐慌區(qū)、焦慮區(qū)和困擾區(qū)，而穿越每個過程最后形成的頓悟才是我們想要的結果。所以要讓學生在有限的自律空間內(nèi)養(yǎng)成良好的習慣，教師恰到好處的干預才能起到根本性的作用，特別是職業(yè)學校的學生，他們的自律性很差，很多生活和學習的細節(jié)需要老師不厭其煩的進行引導，即使有時很多學生可能會產(chǎn)生逆反或者其他不好的心理情緒，但是作為教師，對學生正確的干預是教師的職責。
卓越圈的心得體會篇六
作為一名教師，我深深地感受到教育工作的重要性和責任感。通過多年的教育實踐，我積累了一些教師卓越的心得體會。這些體會讓我更加了解自己的職業(yè)使命，不斷提升自己并為學生的成長貢獻力量。
第一段，明確教師的使命
教師的使命就是為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，幫助他們實現(xiàn)個人成長和全面發(fā)展。在教學過程中，我始終堅守這一使命，注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。我不僅教會學生知識，還注重培養(yǎng)他們的思考能力、創(chuàng)新能力和合作能力。我希望每個學生都能成為獨立思考、勇于探索的人，為社會的進步做出貢獻。
第二段，注重個性化教學
在實施教學活動時，我注重個性化教學，尊重每個學生的個體差異。我通過了解學生的興趣愛好、學習風格和學習困難等方面的信息，有針對性地進行教學。我在課堂上注重啟發(fā)式教學，鼓勵學生思考和質(zhì)疑，激發(fā)他們自主學習的興趣和動力。通過個性化教學，我?guī)椭總€學生全面發(fā)展，并從中感受到樂趣。
第三段，塑造良好的師生關系
在教育過程中，建立良好的師生關系是非常重要的。我希望每個學生都能感受到我的關心和支持。我在課堂上積極與學生互動，讓他們感受到我對他們的關注。同時，我注重與學生的溝通和理解，尊重學生的個體差異和需求。我鼓勵學生表達自己的觀點和想法，幫助他們建立自信和良好的人際關系。
第四段，不斷學習和反思
作為一名教師，我深刻認識到教育是一門終身的學問。我不斷學習和反思教育理論和方法，不斷提升自己的教學水平。我參加各種教育培訓和研討會，與其他教師交流經(jīng)驗，不斷改進自己的教學方法。同時，我也注重對自己教學過程的反思和總結，及時調(diào)整課堂上的不足和問題。通過不斷學習和反思，我將自己打造成一個更加出色的教師。
第五段，影響學生的人生
作為一名教師，我深深明白自己的職責和使命。我不僅要傳授學生知識，更要教育他們做人的道理和價值觀。通過我的教育引導，我希望每個學生能夠正確樹立人生的目標和價值觀，培養(yǎng)他們積極向上的人生態(tài)度和健康的生活方式。我希望每個學生都能記住我對他們的關愛和幫助，并在未來的人生道路上取得更好的成績和幸福。
總結：教師卓越心得體會，需要明確教師的使命、注重個性化教學、塑造良好的師生關系、不斷學習和反思以及影響學生的人生。通過這些實踐和努力，我堅信自己能成為一名出色的教師，為學生的成長和社會的進步做出更大的貢獻。
卓越圈的心得體會篇七
初聽《榜樣》，心中一直在猜，就是學習一些優(yōu)秀人物的事跡吧。果然，點開《榜樣》專題節(jié)目，一個個優(yōu)秀黨員故事那么鮮活地展現(xiàn)在我的眼前。
回想小時候的讀書歷程，我對支老師的堅守更是滿懷敬意。70年代，北方貧瘠的農(nóng)村，方圓幾百里都難見到人群聚居之地，卻在國家的.關懷和支持下辦起了學校，盡管人們的當時生活條件捉襟見肘，但是為了下一代的成長，那里的人們還是會千方百計把自己的孩子送到幾公里甚至幾十公里的學校就讀。農(nóng)村的孩子會休農(nóng)忙假，那里的老師需要與孩子們一同在田間勞作，夏練三伏冬練三九，艱苦的住宿條件、淡水稀缺、缺醫(yī)少食的生存環(huán)境，是很難留住“文化人”的。于是，在我兒時的記憶里，老師總是走了一茬又一茬，離家不算特別遠的小小的小學就在老師們的走多留少中漸漸“消亡”。之后我與我的身邊的一些同學們只能輾轉去單程步行3小時左右的一所中心學校繼續(xù)讀書路。逐漸長大之后，離開了那片貧瘠的土地之后才明白當時小學周圍的人們是多么絕望，不少孩子因此而輟學，原因就是中心學校的路程太過遙遠、危險。如果彼時也出現(xiàn)一位像支月英老師那樣的堅守者，我想我的小伙伴們該有多幸運啊!終于若干年后，我也成為了一名教師，所不同的是，填報志愿時的瞬間改變讓我成為了一名特教教師。命運的改寫往往就在一瞬間，我們往往不知道那一瞬間究竟是何時何地，但可以肯定的是作為一名教師，只需堅守心中的信念，改變的不只是自己的那個瞬間，更有可能瞬間改變一個孩子的未來，一個家庭的希望。
“不忘初心，繼續(xù)前進”，牢記一個教師的責任，一個黨員的信念，盡己所能幫助身邊的每一個特殊家庭走出陰霾，走出冬天是每一位特教戰(zhàn)線上的黨員教師需要時刻謹記的。在平凡的崗位上，我也許沒有什么特別突出之處，也許我的能力也有所欠缺，也許我的性格有著不盡如人意的地方，但憑借一名教師的信念，一名普通黨員的信念，我本著盡職盡責的態(tài)度去對待工作，對待家長，對待孩子和他們背后的家庭。我想，這應該也是一種堅守吧!
卓越圈的心得體會篇八
優(yōu)秀是什么?優(yōu)秀是一種存在;卓越是什么?卓越是一種狀態(tài)，。做到優(yōu)秀時，你感覺“很好”，做到卓越時，你會覺得“還可以更好”。這就是一種境界，不是說優(yōu)秀不夠好，只是因為世界上沒有最好，只有更好。這就是我粗讀《從優(yōu)秀到卓越》的第一感受。
《從優(yōu)秀到卓越》一書通過對選取目標企業(yè)的大量調(diào)研和訪談，總結歸納了這些做到“卓越”的企業(yè)的共同點，從而為眾多管理者提供實現(xiàn)“站在巨人肩膀上”的經(jīng)驗。作者在翔實的調(diào)研基礎上，表述了企業(yè)從優(yōu)秀到卓越的八個方面重要內(nèi)容，分別是：優(yōu)秀是卓越的大敵;第五經(jīng)理人;先人后事;直面殘酷的現(xiàn)實;刺猬理念;訓練有素的文化，技術加速器;飛輪和厄運之輪。以下我就感觸最深的兩個方面談談讀后的一些心得體會：
書中將公司經(jīng)理人分為5級，分別是能力突出的個人，樂于奉獻的團隊成員，富有
實力的經(jīng)理人，堅強有力的領導者和第5級經(jīng)理人。第5級經(jīng)理人指的是具有謙遜品質(zhì)和堅定意志的企業(yè)領導人，他們應該具有雄心壯志，永遠把企業(yè)的利益放在第一位，很少計較個人的得失，把對社會有所建樹，有所創(chuàng)造，有所奉獻，作為人生的最大價值。在我看來，能形成這種價值觀的人必須有高尚的思想修養(yǎng)，就像我國古代封建士大夫所追求的“修身養(yǎng)性齊家治國平天下”的最高人生目標中強調(diào)的修身養(yǎng)性的重要意義一樣。我作為一名上市商業(yè)銀行二級分行下屬支行的年輕管理人員，也應該以此鞭策自己，加強學習，不僅僅在業(yè)務方面，更要在思想道德品質(zhì)方面，從而培養(yǎng)謙遜，自信和堅定的內(nèi)在品質(zhì)。取得成績時朝窗外看，把成績歸功于同事或他人;遇到挫折時，會朝鏡子里看，責備自己，勇于承擔責任。(窗口和鏡子理論)
我個人對本章所談的理念印象頗深。究其根源是由于上學時對《〈刺猬和狐貍〉》這一寓言的喜愛。如果不了解這則寓言就無法理解所謂的“刺猬”理念。狐貍是一種十分狡猾的動物，它能夠設計很多復雜的策略偷偷向刺猬發(fā)動攻，而刺猬則毫不起眼，只會尋覓食物和照料自己的家。狐貍在小路的岔口靜靜等待，一見到刺猬立即撲上去，如閃電般敏捷。可刺猬意識到危險馬上縮成一個圓球，滿身的硬刺指向四面八方，令狐貍無從下口。狐貍與刺猬的`轉自戰(zhàn)爭每天都以不同的形式發(fā)生，盡管狐貍比刺猬聰明百倍，而屢戰(zhàn)屢敗的卻是狐貍。不起眼的刺猬能把復雜的事情簡化成單個觀點，精煉為一條基本理念，培養(yǎng)一種核心的能力，以不變應萬變。這就是柯林斯提出的“刺猬法則”。
1.你能夠在什么方面成為世界上最優(yōu)秀的，同樣重要的是你不能在什么方面成為世界上最優(yōu)秀的。
2.是什么驅(qū)動你的經(jīng)濟引擎。
3.你對什么充滿熱情。
這三個環(huán)節(jié)就好比三個圓，如果你能向三環(huán)的重疊部分努力，把它轉變成一個簡單而明確的概念，你就會得到屬于自己和“刺猬理念”。這個理念給我和啟發(fā)是做你擅長的只是使你變得不錯，一心專注于你有潛能的比其他同事做得更好的事，才是邁向卓越的唯一途徑。刺猬的理念很簡單，但應用于實際卻很難。平時也知道專注于一兩件事的功效，但人的欲望，社會的復雜，往往讓人處于一種浮躁，如果能靜下心來，實實在在，腳踏實地地做一兩件自己喜歡又有意義的事，也是很成功了。就像《射雕英雄傳》里面的郭靖，雖然天生愚笨，資質(zhì)平平，但勝在思想單純，心無雜念，做每件事都很專心致志。終究也能成為一代武學宗師。
從優(yōu)秀到卓越，從來就沒有一個固定的模式可以套用，也沒有一條捷徑可以到達，它是一個積累的過程，是一個循序漸進的過程，這個從積累到突破的過程是一個從量變到質(zhì)變的過程，它不是一蹴而就的，不是憑借一個偉大的計劃，一次決定性的行動，一回好運氣，就可以飛躍的，我們不能把希望寄托在靈光一現(xiàn)或是天賜良機上，而是要堅持不懈地推動“巨輪”朝向一個方向不停地旋轉，最終找到突破點，實現(xiàn)飛躍，達到卓越。
雖然“從優(yōu)秀到卓越”是一部寫給企業(yè)管理者的講述企業(yè)持續(xù)發(fā)展的書籍，但同樣也可以適用于個人身上，其實我們每一個人都可以說擁有自己的公司，都需要用心好好經(jīng)營，永遠對生活保持好奇心，上進心，永遠牢記沒有最好只有更好，不滿于優(yōu)秀，執(zhí)著于卓越。
卓越圈的心得體會篇九
卓越是一個廣泛被追求和仰慕的概念。它代表了卓越表現(xiàn)、超越一般水平以及卓越成就。在不同領域，卓越的標準和要求也不盡相同，但無論如何，它都代表了對自我和他人的極限挑戰(zhàn)，并成為一個持續(xù)追求的目標。卓越不僅僅是一種個人的追求，它也是社會進步和發(fā)展的基石。在本文中，我將分享我對卓越的理解和心得體會。
第二段：卓越的重要特質(zhì)及其培養(yǎng)方式
卓越的人通常具備一系列重要的特質(zhì)，包括智力、創(chuàng)造力、毅力、領導能力、自律和目標導向等。其中，智力是基礎，創(chuàng)造力則決定了一個人能否突破平凡，給予世界新的想法和解決問題的能力。此外，毅力是卓越的關鍵，它能讓人克服困難、堅持目標，并盡力超越一般水平。領導能力是社交場合中的一大特質(zhì)，它能帶領團隊達到更高的績效和成就。在個人層面，自律和目標導向是實現(xiàn)卓越的核心。培養(yǎng)卓越需要持續(xù)的學習和錘煉，具體來說包括積累知識、鍛煉思維能力（如邏輯思維、創(chuàng)新思維等）、培養(yǎng)良好的執(zhí)行力和充實的社會經(jīng)驗等。
第三段：如何定義和衡量個人的卓越
個人的卓越是一個相對而言的概念。每個人都有自己的能力和天賦，因此，個人的卓越應該在自己的能力范圍內(nèi)進行衡量。首先，個人的卓越應該與自己的目標和價值觀保持一致。設定明確的目標并持續(xù)追求是實現(xiàn)個人卓越的關鍵。其次，社會反饋也是評判個人卓越的重要指標。在大部分情況下，他人的認可和肯定是一個人是否卓越的關鍵評價標準。最后，實現(xiàn)卓越不應該僅僅停留在個人層面，而是應該對社會有所貢獻和影響。個人的卓越與社會的進步密不可分，并應該通過服務社會來體現(xiàn)。
第四段：實例分析：成功人士的卓越與體會
許多成功人士的故事和經(jīng)驗都體現(xiàn)了卓越的追求和實現(xiàn)。以著名企業(yè)家喬布斯為例，他通過創(chuàng)業(yè)和顛覆性的創(chuàng)新，將蘋果打造成世界頂級的科技公司。喬布斯一直追求卓越，并致力于通過產(chǎn)品和設計而改變世界。另一個例子是宇航員尼爾·阿姆斯特朗，他成為第一位登上月球的人。阿姆斯特朗是一個具有卓越?jīng)Q心和毅力的人，通過多年的準備和訓練，他成功地實現(xiàn)了人類歷史上的壯舉。這些成功人士的故事給我們展示了卓越的力量和實現(xiàn)的可能性，激勵著更多的人努力追求卓越。
第五段：結論和未來展望
卓越是一個終生的追求和發(fā)展過程。通過實踐和學習，我們可以培養(yǎng)自己的潛力，實現(xiàn)卓越。在追求卓越的過程中，我們應該保持目標的清晰和連貫，相信自己的能力和潛力，并不斷挑戰(zhàn)自我。同時，我們也應該注重卓越對社會的意義，通過實際行動服務他人和社會，以此來實現(xiàn)我們對卓越的追求。在未來的發(fā)展中，我們可以利用科技和社會資源更好地支持卓越的培養(yǎng)和實踐，從而推動整個社會的進步和發(fā)展。
總之，卓越是每個人都可以追求和實現(xiàn)的目標。通過持續(xù)的努力和學習，我們可以培養(yǎng)自己的卓越特質(zhì)，并超越一般水平。同時，卓越不僅僅是個人的事情，它也是社會進步和發(fā)展的基礎。通過追求卓越和服務社會，我們可以實現(xiàn)自己的價值，同時為他人和社會帶來更多的影響和貢獻。
卓越圈的心得體會篇十
作為一名普通的員工，我有幸參加了葉小松老師的培訓講座。我很感謝公司和領導對我的信任和栽培。葉小松老師是新加坡印咨詢集團（希爾—開銳—博維）董事長/總經(jīng)理，廈門咨詢行業(yè)協(xié)會會長。是一位一流的講師。我懷著對葉老師的崇敬和公司對我的信任，無比激動地聽完這堂培訓課。葉老師在臺上講得聲情并茂，我在臺下聽得也是心隨其動，仿佛老師講的就是我的親身經(jīng)歷，讓我對自己的職業(yè)生涯在這短短的一堂課上重新上演了一番。
此次講座是一堂名為lit（領導力情境訓練）是一套針對企業(yè)中高層管理者實戰(zhàn)性情景管理培訓課程。課程采用國際高爾夫球競賽規(guī)則（激勵機制下的“揮桿進洞”――案例處理），以企業(yè)內(nèi)部向下管理，即如何有效地進行對下屬團隊的管理【18個狀況、54個案例】為主題，將企業(yè)內(nèi)部員工關系管理、有效督導溝通、上下級職能協(xié)調(diào)和管理與領導、目標管理等有機融合一體進行課程設計。這是一堂設計精良滿意度極高的講座。盡管如此，我覺得對于我們普通員工來說也是一堂受益終身的'課程。
還清楚地記得葉老師做了一個很形象的比喻。公司就是一盤象棋，雖然地位各異，分工不同，但是每個棋子都是組成一個完整棋局不可或缺的，每顆棋子都有其不可替代的作用。我們只有把握好全局，利用好每一顆棋子，才能取得最終的勝利。
雖然有些時候犧牲難免，但是顧全大局才是做重要的。這不僅僅需要領導的英明決策，更離不開我們員工的密切配合和有力支持。正如葉老師所說員工在棋局里的地位最低，是那個最笨、最普通的，但不能否認的是，我們在整個棋局中是人數(shù)最多，也是不可替代的那個，有時甚至能對全局起著決定性的作用。
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