作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒中班表演游戲教案篇一
1、學(xué)習(xí)歌曲，能根據(jù)指定的情緒創(chuàng)編新的歌詞和動(dòng)作同時(shí)配以相應(yīng)表情。
2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱，注意傾聽和觀察領(lǐng)唱者的歌詞和動(dòng)作，并做出相應(yīng)的.反應(yīng)。
3、能夠用明亮飽滿的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活潑的情緒。
4、通過(guò)音樂(lè)游戲激發(fā)學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣。
表情圖：高興、生氣、難過(guò);ppt課件
活動(dòng)導(dǎo)入;
1、學(xué)習(xí)歌曲
(1)出示表情圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做自己高興、生氣、難過(guò)時(shí)的表情，動(dòng)作。
(2)老師示范演唱歌曲。
(3)請(qǐng)幼兒練習(xí)歌曲中的節(jié)奏部分。
(4)幼兒跟老師一起唱歌，節(jié)奏部分要拍整齊，要把高興的心情用表情表現(xiàn)出來(lái)。
2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱
(1)請(qǐng)幼兒討論：這首歌哪一句可以一個(gè)人來(lái)唱，哪一句可以大家一起來(lái)唱。
(2)練習(xí)領(lǐng)唱和齊唱，請(qǐng)一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三句。
3、創(chuàng)編歌詞
(1)老師指定一個(gè)表情，如生氣，請(qǐng)小朋友們創(chuàng)編生氣時(shí)的動(dòng)作并編成歌詞唱出來(lái)。
(2)全體小朋友圍成一個(gè)圈，由老師或小朋友確定一種情緒，幼兒依次創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作，用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱，輪流幾個(gè)人后，再換一種情緒，請(qǐng)大家創(chuàng)編。
在美工活動(dòng)中畫“表情”。
幼兒中班表演游戲教案篇二
對(duì)于現(xiàn)在幼兒，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，形成了自私，不合群，性格孤僻，自我封閉等現(xiàn)象，這顯然不是我們所期待的教育結(jié)果。在當(dāng)今社會(huì)大力提倡素質(zhì)教育的前提下，如何培養(yǎng)幼兒一個(gè)陽(yáng)光、自信的性格顯得尤其重要，因此我選擇并設(shè)計(jì)了《小魚找朋友》這一語(yǔ)言活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒在尋找朋友的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，體驗(yàn)快樂(lè)！
1、引導(dǎo)幼兒熟悉并理解故事內(nèi)容。
2、學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，初步嘗試表演故事。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的`樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上參與表演故事
故事圖片、頭飾（小魚、小雞、小鳥和蝌蚪）
環(huán)境布置
一、利用故事圖片，幫助幼兒熟悉并理解故事內(nèi)容：
1、利用故事圖片講故事《小魚找朋友》；
2、提問(wèn)：
（1）故事的名字叫什么？
（2）故事中都有誰(shuí)？先后順序是怎樣的？
（3）小魚在干什么？
二、學(xué)說(shuō)對(duì)話：
1、教師利用圖片練習(xí)學(xué)說(shuō)對(duì)話；
2、在圖片1中：小魚找到了誰(shuí)？它們說(shuō)了什么？
在圖片2中：小魚找到了誰(shuí)？它們說(shuō)了什么？
在圖片3中：小魚找到了誰(shuí)？它們說(shuō)了什么？
三、初步嘗試表演故事：
1、教師扮演一個(gè)角色，帶領(lǐng)幼兒表演故事；
2、幼兒點(diǎn)評(píng)：誰(shuí)演的好？那里演的好？
3、教師分組，請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演游戲；
每組人數(shù)：1只小雞，1只小鳥，1條小魚，
5個(gè)蝌蚪
四、結(jié)束游戲：教師適幼兒表演情況進(jìn)行分組點(diǎn)評(píng)。
本次語(yǔ)言教育活動(dòng)是中班語(yǔ)言教學(xué)《小魚找朋友》的第二課時(shí)，上完本節(jié)課本人在本次活動(dòng)中得到以下反思：
1、本班幼兒大部分對(duì)故事不熟悉，在第一個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，本人沒(méi)有教師示范講故事，只讓個(gè)別幼兒講了故事，由于幼兒聲音小，大部分幼兒沒(méi)能回憶起本故事的大概內(nèi)容。
2、活動(dòng)二中，由于有圖片，幼兒很快就活動(dòng)二的學(xué)習(xí)內(nèi)容；
3、在表演游戲中，本人布置了活動(dòng)場(chǎng)景，激發(fā)了幼兒的表演欲望，又讓幼兒有目的的創(chuàng)編動(dòng)作，讓幼兒在輕松，快樂(lè)的氣氛中練習(xí)了故事對(duì)話，掌握了故事內(nèi)容。
4、本人讓幼兒分組表演，尊重了每位幼兒應(yīng)該享有的權(quán)利，讓幼兒都有機(jī)會(huì)參與表演游戲，讓整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)言表達(dá)能力都有了一定的提升。
幼兒中班表演游戲教案篇三
1、熟悉歌曲《拔蘿卜》的旋律和內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)合拍地做拔蘿卜的動(dòng)作。
2、借助桌面教具和操作游戲活動(dòng)，了解歌曲中的角色，學(xué)習(xí)創(chuàng)編角色表演動(dòng)作。
3、在與大家共同活動(dòng)中初步感受到人多力量大，并能間接體驗(yàn)農(nóng)民伯伯拔蘿卜的辛苦。
1、幼兒聽過(guò)《拔蘿卜》的故事。
2、幼兒用書和老爺爺、老奶奶、小花貓、小耗子等手偶若干個(gè)。
3、《拔蘿卜》的音樂(lè)視頻。
1、教師引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。
——教師出示手偶，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事的名稱和角色。教師：這是誰(shuí)種的蘿卜？
2、幼兒邊看教師演示手偶邊欣賞歌曲，熟悉歌曲的內(nèi)容和旋律?！處煟豪瞎N蘿卜，蘿卜長(zhǎng)大了，老公公去拔蘿卜。——教師引導(dǎo)幼兒邊聽音樂(lè)邊看教師用手偶表演老公公拔蘿卜。
教師：老公公拔不動(dòng)蘿卜，找誰(shuí)幫忙?。浚▎l(fā)幼兒說(shuō)出：老婆婆來(lái)幫忙拔蘿卜）。——教師引導(dǎo)幼兒邊聽音樂(lè)邊觀看教師用手偶表演老公公招呼老婆婆幫忙拔蘿卜。——教師啟發(fā)幼兒說(shuō)出幫助老公公拔蘿卜的其他角色，并依次操作手偶來(lái)表演歌曲。
3、教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)作參與欣賞歌曲《拔蘿卜》——教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編老公公拔蘿卜的動(dòng)作。教師：老公公是怎么拔蘿卜的？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。
教師鼓勵(lì)幼兒接納同伴的動(dòng)作，師幼共同確定一種動(dòng)作，教師唱第一段歌曲，幼兒集體在座位上徒手練習(xí)有節(jié)奏地做拔蘿卜的動(dòng)作。
——教師引導(dǎo)幼兒合拍地做拔蘿卜的動(dòng)作，并欣賞歌曲中其他角色拔蘿卜的段落。——教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作參與欣賞歌曲，教師引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作時(shí)要用力，提醒幼兒控制身體動(dòng)作的幅度，不影響旁邊的。同伴。
4、請(qǐng)幼兒分角色表演歌曲。
——請(qǐng)一名幼兒坐在中間的椅子上扮演蘿卜，其他幼兒自由選擇自己喜歡的角色?！處熤笇?dǎo)幼兒按角色分組坐好，幫助幼兒明確自己的角色，講解表演的程序。教師：我是誰(shuí)??？你們是誰(shuí)啊？（教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己所扮演的角色的名稱）我們一起拔蘿卜，喊到誰(shuí)，誰(shuí)就要上來(lái)幫忙拔蘿卜，蘿卜什么時(shí)候被拔起來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出所有的人都上去了才能拔起蘿卜）。
——游戲開始，教師播放音樂(lè)，身體隨音樂(lè)搖動(dòng)，以提示幼兒做動(dòng)作的節(jié)奏，最后，扮蘿卜的幼兒站起來(lái)表示蘿卜被拔起來(lái)了。
幼兒中班表演游戲教案篇四
1.在多次感受表演游戲“三只熊”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解內(nèi)容，知道進(jìn)入別人家或是用別人的東西時(shí)，要先征得別人的同意。
2.學(xué)習(xí)表演中的對(duì)話。
3.培養(yǎng)幼兒安靜看表演的習(xí)慣。
4.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
立體教具，故事錄音。
(一)、引起回憶、交代要求。
1.上次，我們?cè)诙Y堂看了老師的表演，誰(shuí)還記的那個(gè)表演叫什么名字?
2.今天，老師就教你們學(xué)說(shuō)“三只熊”和“小姑娘”說(shuō)的話。比一比，誰(shuí)講得最好。
(二)、幼兒聽故事，進(jìn)一步理解內(nèi)容，并學(xué)講對(duì)話。
1、完整表演。
(1).這是三只怎樣的熊?
(2).那個(gè)小姑娘你們喜歡嗎?為什么?
小結(jié)：要進(jìn)入別人家或用別人的東西時(shí)，先要得到別人的同意。
(三)、師操作立體教具，分段表演。
1.從“開始”到“誰(shuí)把我的粥光了”。
(1)大熊拿起它那個(gè)碗一看怎么說(shuō)?
(2)中熊看看它那個(gè)碗說(shuō)什么?它說(shuō)的話和大熊一樣嗎?
(3)小熊看看它那個(gè)空的小碗怎么說(shuō)?
(方式：個(gè)別、集體練習(xí))
(4)老師做大熊男孩做中熊，女孩做小熊練習(xí)上述的對(duì)話。
2.從“誰(shuí)把我的椅子動(dòng)過(guò)了”到“把它坐壞了”。
(1)大熊看看它那把椅子怎么說(shuō)的?
(2)中熊看看它那把椅子怎么說(shuō)的?
(3)小熊看看它那把椅子怎么說(shuō)的?
(方式同上)
3.“別哭”到“結(jié)束”。
(1)熊指著床怎么說(shuō)的.?
(2)中熊指著床怎么說(shuō)的?
(3)小熊指著床怎么說(shuō)的?
(方式同上)
小結(jié)：剛才，有些小朋友學(xué)得真好。大、中、小熊的聲音都有點(diǎn)不一樣的。
(四)、整聽故事錄音。
你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了三只熊說(shuō)的話，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽一遍故事，在三只熊說(shuō)話的時(shí)候你們輕輕地跟著一起說(shuō)。再聽聽小姑娘說(shuō)了什么。
(五)、講評(píng)。
幼兒中班表演游戲教案篇五
一、游戲目的：
1、引導(dǎo)幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上積極扮演角色，加深對(duì)角色的理解，教育幼兒應(yīng)互幫互助
2、讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)氣、動(dòng)作、神態(tài)表現(xiàn)三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力、表演能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、讓幼兒在扮演角色的過(guò)程中，學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作，體驗(yàn)共同表演的興趣，同時(shí)初步學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己和他人游戲的情況。
二、游戲準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：已熟悉故事《三只蝴蝶》
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：頭飾，電視機(jī)，故事動(dòng)畫，故事圖片。
三、游戲過(guò)程：
1、用動(dòng)畫片引起幼兒的興趣。
2、幫助幼兒進(jìn)一步熟悉，理解故事，學(xué)習(xí)有感情地講述對(duì)話。
(1)下雨時(shí)，三只蝴蝶一起飛去找誰(shuí)?對(duì)她說(shuō)什么?紅花是怎么回答的?
(2)三只蝴蝶又飛到誰(shuí)那里?說(shuō)了什么?黃花是怎么回答的?
(3)它們最后飛到哪兒?說(shuō)了什么?白花又是怎么回答的?
a、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒明確三朵花出場(chǎng)的先后順序。(圖片出示)b、語(yǔ)氣。如：三只蝴蝶被雨淋濕時(shí)，對(duì)紅花、黃花、白花說(shuō)話時(shí)，用可憐與請(qǐng)求的口氣;三只蝴蝶齊聲拒絕三朵花時(shí)，用堅(jiān)定的口氣;三朵花回答三只蝴蝶時(shí)，用傲慢的口氣。
c、下雨的聲音(沙球)太陽(yáng)公公出來(lái)的時(shí)候(黃色絲帶)4、幼兒分組表演：
(1)幼兒自由組合六人一組。
(2)商量選擇動(dòng)物頭飾，進(jìn)行表演，教師隨機(jī)扮演某一角色參與活動(dòng)，重點(diǎn)指導(dǎo)“三只蝴蝶”與“紅花”對(duì)話。
5、若干能力強(qiáng)的幼兒示范表演“三只蝴蝶”與“紅花”對(duì)話片段，師生共同討論、評(píng)價(jià)。
紅花、黃花和白花的神情傲慢、語(yǔ)氣強(qiáng)硬。
三只蝴蝶的語(yǔ)氣統(tǒng)一、堅(jiān)定、相親相愛。
6、幼兒在原有角色基礎(chǔ)上，按意愿選擇新的角色進(jìn)行表演。教師重點(diǎn)觀察幼兒表演，隨機(jī)指導(dǎo)及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)造性、認(rèn)真表演的幼兒。
7、請(qǐng)表演得好有創(chuàng)意的小組示范表演。
8、各游戲小組派代表評(píng)價(jià)表演情況，師給予肯定
幼兒中班表演游戲教案篇六
1、理解故事內(nèi)容，感知故事情節(jié)發(fā)展的線索。
2、嘗試學(xué)說(shuō)故事中“天氣這么冷，雪這么大，我把蘿卜送給xx一起吃”。
3、體驗(yàn)小動(dòng)物之間互相關(guān)愛，樂(lè)于分享的情感。
理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)好朋友之間的互相關(guān)愛，樂(lè)于分享的情感?；顒?dòng)難點(diǎn)：感知故事情節(jié)發(fā)展的線索，學(xué)說(shuō)重復(fù)句：“天氣這么冷，雪這么大，我把蘿卜送給xx一起吃”。
雪地背景圖一張，蘿卜、小兔、小猴、小鹿、小熊圖片各一張，教師自制箭頭4個(gè)、糖果若干。
1、教師出示謎語(yǔ)，幼兒猜謎。
謎語(yǔ)：小紅鞋，泥里踩，綠色裙子隨風(fēng)擺。（紅蘿卜）
2、師出示雪地背景圖片，提問(wèn)：圖片里發(fā)生了一件什么事情？它會(huì)把蘿卜怎么辦？（幼兒討論回答，教師總結(jié)）
2、你們都說(shuō)了這么多，到底是不是這樣呢？我這里有一個(gè)故事，答案就藏在里面。
1、教師講故事后提問(wèn)：
（1）故事名稱
（2）里面講了一件什么事情？（蘿卜被吃掉了嗎？小兔子怎么做的'？）
2、幼兒回答，教師總結(jié)
提問(wèn)：是這樣嗎？我們?cè)賮?lái)聽一次。
3、教師再次講故事，提問(wèn)：
（1）先后送給誰(shuí)了？
（2）送的時(shí)候說(shuō)了什么？
教師根據(jù)幼兒回答，逐一出示圖片和箭頭，形成循環(huán)圖。幼兒觀察圖片，教師做簡(jiǎn)短復(fù)述。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出重復(fù)句：“天氣這么冷，雪這么大，我把蘿卜送給xx吃”。）
1、為什么蘿卜到最后又回來(lái)了呢？
2、你喜歡這些小動(dòng)物嗎？為什么？
3、我們也來(lái)學(xué)一學(xué)他們吧！
教師出示糖果，做示范：“我有一盒糖果，我把它和xx一起分享?！庇變夯ハ鄠鬟f糖果盒進(jìn)行分享。
4、教師總結(jié)：我們也要向小動(dòng)物們學(xué)習(xí)分享，我有糖果會(huì)和你們一起分享，你有好朋友嗎？你會(huì)和他分享東西嗎？有好的東西跟自己的好朋友一起分享才有趣。
幼兒中班表演游戲教案篇七
教師扮袋鼠媽媽，幼兒扮小袋鼠，邊念兒歌，邊活動(dòng)身體。
探索練習(xí)
(1)孩子們，今天我們用這個(gè)布袋來(lái)聯(lián)系跳的動(dòng)作好嗎?
(2)幼兒自由探索活動(dòng)方式，教師巡回指導(dǎo)，注意引導(dǎo)幼兒開展合作，仔細(xì)觀察那些幼兒用雙腳行進(jìn)跳的方式練習(xí)，哪些幼兒用合作立定跳遠(yuǎn)的方式條國(guó)障礙屋，等等。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒合作立定跳遠(yuǎn)的方法：兩個(gè)幼兒手拉布袋的兩端，使其成為一個(gè)可任意升降的障礙平面，另一幼兒立定跳越過(guò)障礙。
(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒將雙腳放入布袋，示范雙腳行進(jìn)跳的方法并進(jìn)行簡(jiǎn)單的追逐游戲，引導(dǎo)幼兒討論怎樣才能跳得又快有穩(wěn)。
(5)幼兒進(jìn)一步聯(lián)系，教師根據(jù)幼兒的身高差異提供合適的布袋，并隨時(shí)調(diào)節(jié)活動(dòng)量。
游戲：小袋鼠運(yùn)球。
(1)幼兒分成兩路中隊(duì)，分別將雙腳放入布袋，準(zhǔn)備進(jìn)行游戲。
(2)講解游戲方法：袋鼠運(yùn)球時(shí)先要跳過(guò)障礙物，到前放拿一個(gè)皮球裝進(jìn)布袋，然后跳到“家”里將皮球放在塑料筐里。
(4)根據(jù)幼兒體能安排游戲次數(shù)，并適時(shí)調(diào)節(jié)活動(dòng)量，提醒幼兒注意安全。
幼兒中班表演游戲教案篇八
1、在多次感受和學(xué)習(xí)重復(fù)句的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)描述句，并初步學(xué)會(huì)表演。
2、突破難點(diǎn)、掌握語(yǔ)言表現(xiàn)手段：三只蝴蝶“請(qǐng)求避雨”，三朵花拒絕的語(yǔ)調(diào)。
掌握非語(yǔ)言表現(xiàn)手段：三只蝴蝶“快樂(lè)飛舞”、“發(fā)冷”、“請(qǐng)求”、“三朵花”、“難為情”的表情和動(dòng)作。
3、萌發(fā)幼兒分辨是非，團(tuán)結(jié)友愛的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
紅、黃、白花及蝴蝶頭飾若干，場(chǎng)景布置。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)、引起幼兒學(xué)習(xí)表演的愿望。
教師出示各種頭飾，讓幼兒說(shuō)三只蝴蝶和三朵花的對(duì)話。
(二)、組織幼兒學(xué)說(shuō)故事中的描述句。
1、邊看老師表演，邊就說(shuō)旁白2、跟著錄音，分段學(xué)說(shuō)描述句。
(1)、學(xué)說(shuō)故事開頭的描述句。
a、一開始，三只蝴蝶高興地在花園里飛舞時(shí)，是怎么說(shuō)的?
b、下雨了，這時(shí)又怎么說(shuō)的?
(2)學(xué)說(shuō)故事結(jié)尾部分的描述句。
a、三只蝴蝶在雨中著急地飛著，被誰(shuí)看見了，說(shuō)什么?
b、天晴了，太陽(yáng)公公干什么了，三朵花怎么樣了，三只蝴蝶又高興是怎么樣了?
小結(jié)：你們剛才學(xué)的描述句，講得很好，現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)學(xué)三只蝴蝶是怎么做的。
(三)、組織幼兒學(xué)做蝴蝶的動(dòng)作。
1、三只蝴蝶請(qǐng)求花時(shí)怎么說(shuō)，怎么做的?
2、三只蝴蝶，下雨時(shí)在風(fēng)里、雨里怎么飛的?
3、太陽(yáng)公公出來(lái)時(shí)，三只蝴蝶是怎么圍著太陽(yáng)公公跳舞的?
4、最后三只蝴蝶是如何快樂(lè)地跳舞的。
(四)、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒表演一遍，全體幼兒講旁白并看清他們什么地方演得好。
過(guò)渡：剛才你們旁白講得很好，表演的小朋友也把三只蝴蝶怎樣“高興的飛舞”，在大雨中“冷得發(fā)抖”、“請(qǐng)求”，三朵花的表情和動(dòng)作演得很好，下面我們大家一起來(lái)表演好嗎?(五)、全體幼兒分組跟著角色學(xué)習(xí)表演。
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