我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，通過(guò)總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到自己的定位和方向。那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。
幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
1.學(xué)會(huì)投擲的動(dòng)作技能，并提高準(zhǔn)確投擲能力。
2.喜歡參與投籃游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
游戲前學(xué)會(huì)兒歌、籃球架、小籃球、呼啦圈。
(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒模仿小動(dòng)物的.興趣。
師：森林里要召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，小朋友們，請(qǐng)你們告知小動(dòng)物們吧! “來(lái)來(lái)來(lái)，來(lái)來(lái)來(lái)，_x快來(lái)啊，我們一起來(lái)游戲”邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
(二)初步理解游戲規(guī)則。
1手拉手圍成一個(gè)大圓圈。
師：“小小球兒圓又圓，它在我們手中傳，大家一起做游戲，你傳我傳大家傳?！毙∨笥褌円黄鹉顑焊?，依次傳球，兒歌停止的時(shí)候，求在誰(shuí)的手上誰(shuí)就要模仿自己喜歡的小動(dòng)物，邊做動(dòng)作先走到呼啦圈里，然后投球。投完之后拿好球從新開(kāi)始傳給下一個(gè)小朋友。 2示范一次游戲。
小結(jié)：投球的時(shí)候雙手拿球舉過(guò)頭頂，向前用力投向籃筐。
(三)深入游戲，難度提升。
師：小朋友們玩的很好，我們要增加難度了你們有沒(méi)有信心? 我們讓呼啦圈離得遠(yuǎn)一點(diǎn)。
再次游戲，如果投不中，刻意由他的同伴幫助投擲，再投不中，由他們集體表演節(jié)目。
(四)整理運(yùn)動(dòng)。
師：模仿自己喜歡的小動(dòng)物，在圓上走一圈
幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
這次我有幸參加了“xxx”時(shí)期幼兒園繼續(xù)教育培訓(xùn)班，在這次培訓(xùn)中，我們聆聽(tīng)了張迪，阿甲教師的精彩講座。兩位教師以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，并且與在座的各位教師進(jìn)行交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新本事得到提升。
社會(huì)在發(fā)展，科技在提高，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們幼兒園教師在教育教學(xué)該如何走作為教師又該如何做應(yīng)對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。應(yīng)對(duì)21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育，要使自我在專(zhuān)業(yè)道路上不斷成長(zhǎng)，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對(duì)我的'啟發(fā)很深。的確，應(yīng)對(duì)不斷更新的教育觀念，應(yīng)對(duì)發(fā)展的時(shí)代，應(yīng)對(duì)變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，僅有不斷地研究教育教學(xué)中的問(wèn)題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。
經(jīng)過(guò)這次幼兒園教師繼教培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下頭是我經(jīng)過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：
藍(lán)天育系翔幼兒園的張迪教師的“藝術(shù)欣賞與創(chuàng)作”，和阿甲教師的“圖書(shū)的賞的讀與妙用”在教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
幼兒園教育工作應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，貼合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛(ài)幼兒，堅(jiān)持進(jìn)取鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育資料，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒供給活動(dòng)和表現(xiàn)本事的機(jī)會(huì)與條件。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。
教師的職業(yè)是相通的，熱愛(ài)事業(yè)，熱愛(ài)孩子是第一位的。幼兒不一樣于小學(xué)，孩子的自我保護(hù)本事差，是一生品德行為構(gòu)成的最佳時(shí)期，好模仿，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛(ài)，要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài)，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛(ài)別人，帶動(dòng)他們進(jìn)取樂(lè)觀開(kāi)朗，實(shí)事求是使他們誠(chéng)實(shí)，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應(yīng)當(dāng)是最完美，最公正，最無(wú)私的愛(ài)。
張迪教師結(jié)合他自我在幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐，給我們展示了一些他的美術(shù)作品，工作室及幼兒園美工區(qū)。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段，讓我們明白美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的，單單一個(gè)制作畫(huà)框就有很多講究，例如畫(huà)圖的要領(lǐng)，顏色搭配等。授課資料完全遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，貼合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。
阿甲教師“圖書(shū)的賞讀與妙用”的課給了我們很大的啟示，他結(jié)合實(shí)例，邊示范講解，使我們?cè)谟變骸皥D書(shū)的賞讀與妙用”方面拓展了視野，把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)。
經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)我明白了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們幼兒教師必須思考的問(wèn)題。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我們研究到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題。
幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
近期，我參加了一次幼兒園為期五天的教師培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅提升了專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，也收獲了許多心靈上的感悟。在這篇文章中，我將分享我在培訓(xùn)過(guò)程中所體會(huì)到的點(diǎn)滴收獲。
首先，在培訓(xùn)中，我接觸到了許多創(chuàng)新的教育理念和方法。幼兒教育的群體特征與教學(xué)技巧始終是我們需要關(guān)注的重要方面。在培訓(xùn)中，我們從專(zhuān)家的講座、小組討論等不同形式的活動(dòng)中，了解了新時(shí)代兒童教育的要求和方法。我們學(xué)習(xí)了關(guān)于情感教育、啟發(fā)式教學(xué)、多元智能等理論，并通過(guò)案例分析和互動(dòng)討論，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。這不僅拓寬了我的教育思路，也增強(qiáng)了我在課堂教學(xué)中的自信心。
其次，培訓(xùn)中的互動(dòng)交流讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在培訓(xùn)中，我們分成了小組，每天都有特定的小組任務(wù)需要完成。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們不僅學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行有效的溝通，還培養(yǎng)了集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神。在小組之間的交流互動(dòng)中，我們互相傾聽(tīng)、共同合作，共同解決困難，這不僅使我更懂得了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，也增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
另外，培訓(xùn)中的實(shí)踐操作讓我對(duì)幼兒教育有了更直觀的認(rèn)識(shí)。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們進(jìn)行了許多實(shí)踐操作，例如：課堂觀摩、教學(xué)設(shè)計(jì)、游戲制作等等。通過(guò)這些實(shí)踐操作，我真切感受到了幼兒教育的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。在觀摩老師的課堂上，我發(fā)現(xiàn)他們的教學(xué)方式與激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力息息相關(guān)。我深刻體會(huì)到了培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要性，也對(duì)如何創(chuàng)設(shè)具有啟發(fā)性的學(xué)習(xí)環(huán)境有了更深入的思考。
此外，培訓(xùn)活動(dòng)中專(zhuān)家的指導(dǎo)和反饋也對(duì)我產(chǎn)生了積極的影響。專(zhuān)家們?yōu)槲覀兲峁┝酥T多教學(xué)策略和方法，并在實(shí)踐中給予了精準(zhǔn)的指導(dǎo)和反饋。通過(guò)他們的指導(dǎo)，我深刻認(rèn)識(shí)到了教育工作的重大責(zé)任和挑戰(zhàn)。同時(shí)，他們的反饋也讓我明白了在教學(xué)過(guò)程中需要不斷反思和提升的重要性。專(zhuān)家們的悉心指導(dǎo)讓我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，使我在今后的工作中能夠更加自信和從容。
總結(jié)起來(lái)，幼兒園五天的培訓(xùn)活動(dòng)給我?guī)?lái)了巨大的收獲。通過(guò)接觸到創(chuàng)新的教育理念和方法，我拓寬了自己的教學(xué)思路，并增強(qiáng)了自信；通過(guò)團(tuán)隊(duì)的合作和互動(dòng)交流，我懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)意識(shí)；通過(guò)實(shí)踐操作，我對(duì)幼兒教育有了更直觀的認(rèn)識(shí)，并明白了培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要性；通過(guò)專(zhuān)家的指導(dǎo)和反饋，我認(rèn)識(shí)到了教育工作的重大責(zé)任和挑戰(zhàn)，也獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。這次培訓(xùn)讓我受益良多，我深信這些收獲將在未來(lái)的工作中發(fā)揮重要作用，并且我會(huì)不斷努力提升自己，為孩子們的發(fā)展和成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
轉(zhuǎn)眼，這次培訓(xùn)即將結(jié)束，很榮幸能夠參加這次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，收獲頗多，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)學(xué)習(xí)心得：
一、愛(ài)是教育之源。沒(méi)有愛(ài)，便沒(méi)有教育。無(wú)論是健康教育，還是語(yǔ)音教育，哪怕是科學(xué)、數(shù)學(xué)方面的教育，都始終由愛(ài)貫穿，教師的愛(ài)孩子是可以感覺(jué)得到的，并且只有在這種潛移默化中才能培養(yǎng)出真正的身心健康的孩子。
三、必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。首先要有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，然后還要擁有較高的管理藝術(shù)，管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。另外，教師還要有豐富的情感，因?yàn)榻處煹膬x態(tài)、表情、舉止所表現(xiàn)出的情感可以直接激發(fā)學(xué)生的熱情，親其師而信其教，孩子們喜歡，所以才能調(diào)動(dòng)起孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
四、教師必須具備創(chuàng)新觀念和創(chuàng)新思想。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一，這就是新的教育觀。所以，作為教師，一定要把教育延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去，讓孩子通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
這次培訓(xùn)，實(shí)踐與理論相結(jié)合，使我更容易把所學(xué)運(yùn)用到課堂中去。把簡(jiǎn)單的事情做好，就是不簡(jiǎn)單。把平凡的事情做好，就是不平凡。我愿意平凡的陪在孩子身邊，把簡(jiǎn)單的事情做好。
幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
5月31日，本人參加了幼兒園六一培訓(xùn)，與全校教職工一起度過(guò)了一段愉快而有意義的時(shí)間。在培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒教育的重要性，同時(shí)也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。
二、重德教育。
培訓(xùn)一開(kāi)始，我們的校長(zhǎng)就強(qiáng)調(diào)了幼兒園教育的重德教育。在幼兒教育中，學(xué)生的品德教育日益變得重要。此外，如何教育幼兒做出良好的行為和態(tài)度也是一項(xiàng)重要的任務(wù)。通過(guò)我們的培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到德育教育不僅僅是在課堂上講道理，也需要在課外知識(shí)的安排、日常生活的規(guī)范、學(xué)校和家庭共同的配合方面下功夫。
三、實(shí)景教學(xué)。
我們還學(xué)習(xí)了關(guān)于實(shí)景教學(xué)的一些技巧和經(jīng)驗(yàn)，這也是本次培訓(xùn)中最受益的部分。幼兒園教育應(yīng)該致力于創(chuàng)建一個(gè)真實(shí)、可信、接近生活的環(huán)境。在課堂上，我們不再是傳統(tǒng)的純粹的講解式，而是盡量通過(guò)真實(shí)場(chǎng)景來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。我深刻認(rèn)識(shí)到實(shí)景教學(xué)對(duì)于幼兒兒園的智育、情感、美育的培養(yǎng)非常有幫助。
四、互動(dòng)式教學(xué)。
現(xiàn)代教育注重的是學(xué)生的參與和自主學(xué)習(xí)，幼兒園的學(xué)習(xí)也不例外。幼兒園的互動(dòng)式教學(xué)對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)效果有很大的幫助，能夠有效的激發(fā)孩子的興趣。我們的培訓(xùn)中，老師還給我們分享了一些互動(dòng)式教學(xué)的方法，如情景模擬、游戲互動(dòng)等方法。通過(guò)培訓(xùn)，我意識(shí)到用互動(dòng)式的教學(xué)方式去吸引幼兒的注意力和提高他們的興趣對(duì)于我今后的教學(xué)非常重要。
五、學(xué)習(xí)片刻，終生受益。
通過(guò)這次幼兒園的六一培訓(xùn)，我的教育觀、教學(xué)理念和教育知識(shí)都得到了進(jìn)一步加深和提高。我相信，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加靈活多變、深入淺出、生動(dòng)有趣的教育方式來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)天賦和成長(zhǎng)的力量。希望這次培訓(xùn)不僅是一個(gè)豐富有趣的經(jīng)歷，更能在教學(xué)崗位上實(shí)實(shí)在在發(fā)揮出來(lái)。
六、結(jié)論。
總之，這次六一幼兒園教育培訓(xùn)，讓我重新評(píng)估了我的教育教學(xué)知識(shí)和理念。在今后的教學(xué)中，我會(huì)盡力運(yùn)用新的教學(xué)技巧和方法。通過(guò)這種方式，我將努力使幼兒受到最大限度的推動(dòng)和鼓勵(lì)。因此，我感謝主辦方為我們帶來(lái)于心有用的培訓(xùn)，現(xiàn)在已經(jīng)回到工作崗位上，一直積極積極用心開(kāi)展著教學(xué)，也期待能夠得到更好的支持以及更多的成功。
幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
幼兒園減災(zāi)培訓(xùn)是一項(xiàng)非常重要的舉措，給予幼兒園教師應(yīng)對(duì)災(zāi)難的知識(shí)和技能，能夠提高幼兒園的災(zāi)難應(yīng)對(duì)能力，保障幼兒的安全。近期，我參加了幼兒園減災(zāi)培訓(xùn)，對(duì)于我個(gè)人的成長(zhǎng)和工作提升有著積極的影響。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多關(guān)于災(zāi)害防范、災(zāi)后救援和應(yīng)對(duì)策略等方面的知識(shí)，并且實(shí)踐了一些應(yīng)對(duì)災(zāi)害的技能。下面我將總結(jié)一下這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)災(zāi)害的危害和頻率。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我了解到災(zāi)害對(duì)于幼兒園和幼兒的危害是巨大的。破壞性的天氣災(zāi)害如臺(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)等可能毀滅性地影響幼兒園的建筑物、設(shè)備，甚至造成幼兒和教職員工的傷亡。地震、火災(zāi)、泥石流等其他災(zāi)害也同樣具有嚴(yán)重的破壞性。此外，疫情和突發(fā)事件等非自然災(zāi)害也時(shí)有發(fā)生。了解了災(zāi)害的頻率和危害，我深感擁有災(zāi)害應(yīng)對(duì)的能力是多么重要。只有掌握了減災(zāi)知識(shí)和技能，才能保護(hù)好幼兒的生命和財(cái)產(chǎn)安全。
第三段：減災(zāi)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)和掌握。
通過(guò)專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多減災(zāi)知識(shí)和技能。首先，我了解到在幼兒園內(nèi)設(shè)置災(zāi)害應(yīng)急設(shè)施是非常重要的，如消防器材、緊急通道等。而且，及時(shí)指導(dǎo)和疏散幼兒、教職員工，減少人員傷亡是一項(xiàng)重要任務(wù)。其次，我學(xué)會(huì)了如何在地震發(fā)生時(shí)做出正確反應(yīng)，保護(hù)好幼兒和自己的安全。培訓(xùn)還包括了應(yīng)對(duì)火災(zāi)、臺(tái)風(fēng)和其他災(zāi)害的措施，這些知識(shí)給了我應(yīng)對(duì)災(zāi)害的信心和能力。通過(guò)實(shí)踐訓(xùn)練，我提高了處理緊急事態(tài)的能力，掌握了常用的救援技巧。
第四段：減災(zāi)培訓(xùn)的意義和價(jià)值。
幼兒園減災(zāi)培訓(xùn)的意義和價(jià)值不僅僅體現(xiàn)在提高了幼兒園的災(zāi)害應(yīng)對(duì)能力和保障了幼兒的安全。它還為幼兒園創(chuàng)造了一個(gè)更穩(wěn)定的環(huán)境，提升了幼兒園的形象和品牌價(jià)值。災(zāi)害應(yīng)對(duì)的能力也是幼兒園健康發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。此外，幼兒園減災(zāi)培訓(xùn)還培養(yǎng)了我個(gè)人的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神，提升了自己的職業(yè)素養(yǎng)和工作能力。通過(guò)參加減災(zāi)培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到減災(zāi)工作對(duì)于我個(gè)人和幼兒園的重要性，也增強(qiáng)了我進(jìn)一步學(xué)習(xí)和深入研究減災(zāi)知識(shí)的決心。
第五段：落實(shí)減災(zāi)知識(shí)帶給我的行動(dòng)計(jì)劃。
參加減災(zāi)培訓(xùn)不僅僅是知識(shí)學(xué)習(xí)和技能掌握，更重要的是將所學(xué)知識(shí)付諸于實(shí)踐。作為一名幼兒園教師，我將會(huì)積極傳達(dá)培訓(xùn)中所學(xué)的減災(zāi)知識(shí)，倡導(dǎo)幼兒園內(nèi)外形成關(guān)于防災(zāi)減災(zāi)的合力。同時(shí)，我將制定一份應(yīng)對(duì)災(zāi)害的應(yīng)急預(yù)案，確保在災(zāi)害發(fā)生的時(shí)候能夠迅速、有序地組織疏散和救援，最大限度地減少傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。同時(shí)，我也會(huì)積極參與社區(qū)的防災(zāi)減災(zāi)活動(dòng)，傳播減災(zāi)知識(shí)，提高整個(gè)社區(qū)的防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)和能力。通過(guò)這樣的行動(dòng)計(jì)劃，我相信我和我的幼兒園能夠更好地應(yīng)對(duì)災(zāi)害，保護(hù)幼兒和自己的安全。
總結(jié)：
通過(guò)幼兒園減災(zāi)培訓(xùn)，我學(xué)到了許多關(guān)于災(zāi)害應(yīng)對(duì)的知識(shí)和技能。我了解到災(zāi)害對(duì)于幼兒園和幼兒的危害，認(rèn)識(shí)到災(zāi)害應(yīng)對(duì)的重要性。減災(zāi)培訓(xùn)培養(yǎng)了我的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神，提升了自己的職業(yè)素養(yǎng)和工作能力。減災(zāi)培訓(xùn)是一項(xiàng)有意義和有價(jià)值的活動(dòng)，它不僅提高了幼兒園的災(zāi)害應(yīng)對(duì)能力，也為幼兒園的健康發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。通過(guò)實(shí)際行動(dòng)落實(shí)所學(xué)知識(shí)，我相信我和我的幼兒園能夠更好地應(yīng)對(duì)災(zāi)害，保護(hù)幼兒和自己的安全。
幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
作為一名擔(dān)任幼兒園醫(yī)務(wù)工作的人員，我深知個(gè)人的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能對(duì)于保障幼兒健康和安全的重要性。為了提升自己的醫(yī)務(wù)水平，我參加了一次幼兒園醫(yī)務(wù)培訓(xùn)課程。在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了許多專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。以下是我對(duì)幼兒園醫(yī)務(wù)培訓(xùn)的心得體會(huì)。
第一段：明確培訓(xùn)目的。
在幼兒園醫(yī)務(wù)培訓(xùn)的第一堂課上，導(dǎo)師向我們明確了培訓(xùn)的目的，即提升我們的醫(yī)療技能，使我們能夠更好地處理幼兒的常見(jiàn)病癥和急癥。通過(guò)系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和實(shí)際案例的分析，我們掌握了幼兒常見(jiàn)疾病的診斷與治療方法，了解了兒童身體發(fā)育和免疫系統(tǒng)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)了急危重癥的急救處理流程，提高了我們的應(yīng)急反應(yīng)能力。
第二段：知識(shí)更新。
在培訓(xùn)課程中，我們學(xué)習(xí)到了很多新的醫(yī)學(xué)知識(shí)，更新了我們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備。其中最有價(jià)值的是關(guān)于兒童疾病的診斷與治療。在實(shí)際工作中，我們經(jīng)常遇到幼兒常見(jiàn)病癥，如感冒、發(fā)熱、腹瀉等。通過(guò)培訓(xùn)，我們學(xué)到了正確的診斷方法和治療原則，對(duì)于幼兒健康的保障非常重要。此外，我們還學(xué)習(xí)了兒童藥物的正確使用方法和劑量計(jì)算，避免了因用藥錯(cuò)誤而給幼兒帶來(lái)的潛在風(fēng)險(xiǎn)。
第三段：技能提升。
幼兒園醫(yī)務(wù)工作，需要掌握一定的急救技能，以應(yīng)對(duì)突發(fā)情況。在培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)到了基本的急救技能，如人工呼吸、心肺復(fù)蘇等，還學(xué)習(xí)了兒童意外傷害的應(yīng)急處理方法。培訓(xùn)通過(guò)模擬實(shí)踐讓我們?cè)谡鎸?shí)場(chǎng)景下模擬急救情況，鍛煉了我們的反應(yīng)能力和心理素質(zhì)。這些技能的提升使我們?cè)谟龅接變和话l(fā)病狀或意外傷害時(shí)能夠第一時(shí)間做出應(yīng)對(duì)，保護(hù)幼兒的生命安全。
第四段：經(jīng)驗(yàn)分享。
在培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)到了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，還有機(jī)會(huì)與其他醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享。與來(lái)自不同幼兒園的醫(yī)務(wù)人員交流，我們了解到了各個(gè)幼兒園的實(shí)際工作情況和應(yīng)對(duì)策略。通過(guò)他們的經(jīng)驗(yàn)分享，我們不僅可以借鑒他們的成功經(jīng)驗(yàn)，還可以從他們的失敗經(jīng)驗(yàn)中汲取教訓(xùn)，共同提高自己的醫(yī)務(wù)水平。這種交流與分享的機(jī)會(huì)，使我們更好地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，并激發(fā)了我們不斷學(xué)習(xí)和提高的動(dòng)力。
第五段：體會(huì)與感悟。
通過(guò)這次幼兒園醫(yī)務(wù)培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多醫(yī)學(xué)知識(shí)和技能，還更加明確了自己的職責(zé)和使命。作為幼兒園醫(yī)務(wù)人員，我們肩負(fù)著保護(hù)幼兒健康和安全的重要責(zé)任。只有不斷學(xué)習(xí)和提升，我們才能更好地履行這個(gè)責(zé)任。培訓(xùn)也讓我深刻體會(huì)到，醫(yī)學(xué)知識(shí)和技能的更新和提升不僅對(duì)于我們個(gè)人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展有益，更為重要的是，它對(duì)幼兒園的整個(gè)醫(yī)療保健工作能力的提升起到了關(guān)鍵性作用。
總結(jié)起來(lái)，幼兒園醫(yī)務(wù)培訓(xùn)不僅為我們提供了更新知識(shí)和技能的機(jī)會(huì)，還讓我們明確了自己的職責(zé)和使命。相信通過(guò)我們的不斷努力和學(xué)習(xí)，我們能夠?yàn)橛變旱慕】岛桶踩ｑ{護(hù)航。
幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
首先教師應(yīng)樹(shù)立新的師幼關(guān)系觀，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專(zhuān)制型師幼觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關(guān)系。把兒童看成是一個(gè)具有歷史性又具備與兒童溝通、交往的能力。其二教師應(yīng)通過(guò)觀察記錄，熟悉每個(gè)兒童的個(gè)性特點(diǎn)，主動(dòng)和兒童交流、合作，在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的個(gè)性特點(diǎn)，主動(dòng)和兒童交流、合作，在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的發(fā)展。第三，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動(dòng)過(guò)程，分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過(guò)程，是一種通過(guò)提高自我覺(jué)察水平來(lái)促進(jìn)能力發(fā)展的手段。
我們要真正關(guān)注幼兒的活動(dòng)過(guò)程，不要為了體現(xiàn)活動(dòng)結(jié)果而只是提問(wèn)能力強(qiáng)的孩子，忽視個(gè)體差異教育。如在觀摩活動(dòng)中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動(dòng)，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會(huì)，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的活動(dòng)環(huán)境氣氛，自信心十足，才會(huì)獲得成功和滿(mǎn)足。因此我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個(gè)孩子有著表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，不要只追求結(jié)果而放棄過(guò)程中尊重幼兒發(fā)展水平與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一。
兒童的生活是一個(gè)不可分割的整體，兒童的多個(gè)發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的，它們構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的發(fā)展整體，就像杜威所說(shuō)的：“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科分門(mén)別類(lèi)地呈現(xiàn)出來(lái)的，兒童也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科結(jié)構(gòu)來(lái)分門(mén)別類(lèi)，而且兒童也并不足分門(mén)別類(lèi)地去感受、去認(rèn)識(shí)他所經(jīng)歷到的事物。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的?！币虼?，幼兒園的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是綜合的，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，以促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移。在教學(xué)實(shí)踐中，要綜合各領(lǐng)域的知識(shí)進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)，力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗(yàn)。
孩子是個(gè)獨(dú)立人格的人，他自己的興趣、愛(ài)好、要求、愿望。老師要尊重孩子，平等地對(duì)待孩子。對(duì)孩子說(shuō)話的音量要適中，不要大嗓門(mén)；盡可能蹲著和孩子說(shuō)話，用商量的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時(shí)孩子會(huì)自覺(jué)地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周?chē)澜绲奶攸c(diǎn)，接納孩子的錯(cuò)誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛(ài)和接納每一個(gè)孩子，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、喜愛(ài)、鼓勵(lì)和支持。
新課程要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
災(zāi)害時(shí)刻都可能降臨，因此擁有災(zāi)害應(yīng)對(duì)能力是每個(gè)人都應(yīng)該具備的一項(xiàng)能力。幼兒園減災(zāi)培訓(xùn)就是為了讓幼兒園的師生能夠更好地應(yīng)對(duì)各類(lèi)災(zāi)害帶來(lái)的困擾和傷害。最近，我參加了一次關(guān)于幼兒園減災(zāi)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)班，對(duì)這次學(xué)習(xí)班的所學(xué)所感進(jìn)行總結(jié)與分享。
第一段：了解災(zāi)害基本知識(shí)。
這次幼兒園減災(zāi)培訓(xùn)班的第一堂課就是為我們介紹災(zāi)害的基本知識(shí)。我們學(xué)習(xí)了地震、火災(zāi)、洪水等常見(jiàn)的自然災(zāi)害和流感、傳染病等常見(jiàn)的社會(huì)災(zāi)害。通過(guò)了解災(zāi)害的特征、產(chǎn)生原因和常見(jiàn)影響，我們能夠更好地認(rèn)識(shí)到災(zāi)害對(duì)我們生活和學(xué)習(xí)造成的威脅，從而提高我們的警覺(jué)性。
第二段：掌握災(zāi)害自救技能。
此次培訓(xùn)還重點(diǎn)講解了一些災(zāi)害自救技能。比如，在地震發(fā)生時(shí)，我們需要迅速找到安全的位置，躲避掉物落下、墻體倒塌等可能帶來(lái)的傷害。在火災(zāi)中，我們學(xué)會(huì)了正確的逃生方法，比如用濕毛巾捂住口鼻、用濕抹布封堵門(mén)縫等等。這些簡(jiǎn)單的方法可能會(huì)在關(guān)鍵時(shí)刻挽救我們的生命。
第三段：了解幼兒園應(yīng)急預(yù)案。
幼兒園是孩子們的第二個(gè)家，因此幼兒園的減災(zāi)工作尤為重要。在培訓(xùn)中，我們深入了解了幼兒園的應(yīng)急預(yù)案。每個(gè)幼兒園都要制定詳細(xì)的應(yīng)急預(yù)案，包括災(zāi)害的應(yīng)對(duì)措施、逃生路線和應(yīng)急救援聯(lián)系方式等。通過(guò)了解幼兒園的應(yīng)急預(yù)案，我們能夠更加理解災(zāi)害發(fā)生時(shí)需要遵循的規(guī)定，也能更好地為孩子們提供安全保障。
第四段：開(kāi)展應(yīng)急演練。
為了讓我們更好地掌握災(zāi)害自救技能和熟悉應(yīng)急預(yù)案，培訓(xùn)班組織了一次應(yīng)急演練。在這次演練中，我們模擬了火災(zāi)發(fā)生時(shí)的情景，通過(guò)疏散逃生、營(yíng)救傷者等環(huán)節(jié)，讓我們?cè)趯?shí)踐中提高應(yīng)對(duì)災(zāi)害的能力。這次演練不僅讓我們親身體驗(yàn)了災(zāi)害發(fā)生時(shí)的緊張和惶恐，也讓我們認(rèn)識(shí)到了準(zhǔn)備和預(yù)防的重要性。
第五段：梳理學(xué)習(xí)心得。
通過(guò)這次幼兒園減災(zāi)培訓(xùn)，我深深體會(huì)到提高自身的防災(zāi)意識(shí)和能力的重要性。作為一名幼兒園教師，我將把所學(xué)知識(shí)和技能運(yùn)用到教學(xué)中，例如通過(guò)兒歌、繪本等形式向孩子們普及災(zāi)害知識(shí)，教導(dǎo)他們應(yīng)對(duì)災(zāi)害的基本方法；我還將定期開(kāi)展防災(zāi)演練，讓孩子們能夠在模擬的災(zāi)害環(huán)境中鍛煉自己的應(yīng)對(duì)能力。同時(shí)，我也會(huì)積極參與學(xué)校的減災(zāi)工作，為幼兒園創(chuàng)造更加安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。
總結(jié)起來(lái)，這次幼兒園減災(zāi)培訓(xùn)不僅為我們提供了關(guān)于災(zāi)害的基本知識(shí)，還讓我們掌握了一些自救技能，熟悉了幼兒園的應(yīng)急預(yù)案，并通過(guò)應(yīng)急演練提高了我們的減災(zāi)能力。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們一定能夠更好地保護(hù)自己和幼兒園的師生，在災(zāi)害中化險(xiǎn)為夷，保護(hù)好每一個(gè)生命。
幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
時(shí)間如流水般在我們的指間劃過(guò)。短暫的兩天培訓(xùn)告一段落，在這次的培訓(xùn)期間，我們聆聽(tīng)了幾位到華東師范大學(xué)培訓(xùn)歸來(lái)的四位教師的精彩講座。他們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論加以闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)，讓我存內(nèi)心學(xué)習(xí)到三期課改的教育理念及精神。令我印象最深刻的是孫老師《提升課程領(lǐng)導(dǎo)力，促進(jìn)園所內(nèi)涵發(fā)展》和劉老師的《以善至善以愛(ài)育愛(ài)——感悟幼兒教育與教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》。
首先，孫老師的《提升課程領(lǐng)導(dǎo)力，促進(jìn)園所內(nèi)涵發(fā)展》雖然它講述的是關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)界面的問(wèn)題，通過(guò)他的講述我受益匪淺，特別是那句“我一直在想，做老師的時(shí)候我擁有什么?”我把這個(gè)問(wèn)題來(lái)反問(wèn)自己，現(xiàn)在擁有什么?回憶起來(lái)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、理論基礎(chǔ),雖然擁有很多，但不精。
有一個(gè)問(wèn)題孫老師對(duì)我啟發(fā)很大，就是遞增型聽(tīng)課，用這種方法來(lái)提升老師水平，對(duì)于每一個(gè)教師設(shè)立一個(gè)聽(tīng)課本，不要與其他教師去評(píng)比，就讓他與自己本身來(lái)評(píng)比，這樣不斷的遞增會(huì)促進(jìn)老師的學(xué)習(xí)，就像我們平時(shí)教育孩子，我們?nèi)绻荒貌畹暮⒆雍蛢?yōu)秀的孩子來(lái)進(jìn)行評(píng)比，那只有一種可能，差的孩子正能越來(lái)越差。再一個(gè)方面是教研組的建設(shè)，在我們幼兒園就如孫老師所說(shuō)只是單獨(dú)設(shè)立了教研組，為正式進(jìn)行實(shí)踐，就如他所說(shuō)：一個(gè)好的教研組的建立要體現(xiàn)四個(gè)實(shí)“扎實(shí)、平實(shí)、踏實(shí)、備實(shí)”，教研組長(zhǎng)在此起到一個(gè)關(guān)鍵的作用，所以教研組長(zhǎng)在各個(gè)方面都要非常的優(yōu)秀，并聽(tīng)過(guò)組織教研得到自身的提升，從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題，在研探中解決問(wèn)題，并增加更多的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
其次是任老師的《幼兒園教育教學(xué)的有效性》，主要講了有效教學(xué)的含義、內(nèi)容、主要特征、以及有效的集體教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施。在這塊內(nèi)容中，任老師舉了很多的例子，讓我們劃分教育目標(biāo)和發(fā)展目標(biāo)，以往我在制定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，往往只從教師的角度出發(fā)，忽略了最重要的幼兒本身的發(fā)展目標(biāo)，通過(guò)學(xué)習(xí)我會(huì)在以后制定一份教學(xué)活動(dòng)時(shí)，從多角度出發(fā)，更好的使幼兒全面參與到活動(dòng)，并掌握其內(nèi)容。
再次是劉老師的《以善至善以愛(ài)育愛(ài)——感悟幼兒教育與教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》，通過(guò)一個(gè)小小的幼師發(fā)展階段，一個(gè)個(gè)的案例，講出了一個(gè)教師成長(zhǎng)所經(jīng)過(guò)的歷程，感受最深的是通過(guò)《三傻大鬧好萊塢》這個(gè)視頻，看到了當(dāng)今社會(huì)一個(gè)很重要的教育狀態(tài)，教師的模仿式教學(xué)，所謂一個(gè)好的教師，不是要你的孩子門(mén)門(mén)功課都第一，最重要的是讓兒童成為他自己，就是順應(yīng)它們的天性，孩子可以問(wèn)他該問(wèn)的問(wèn)題，嘗試該嘗試的實(shí)驗(yàn)。
最后王老師講授了《依法做好幼兒園的安全工作》，在幼兒園中安全是重中之重，我們不僅要從單方面去考慮孩子的安全問(wèn)題，而且要從多角度去考慮，就像王老師所講周邊的環(huán)境、孩子應(yīng)該交個(gè)最放心的人。
兩天的學(xué)習(xí)雖然很短，但是是我是受益匪淺，讓我學(xué)習(xí)到很多新的知識(shí)和教育理念，對(duì)我以后的工作將會(huì)幫助甚大。
幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
幼兒園是孩子們成長(zhǎng)發(fā)展的重要場(chǎng)所，如何保障幼兒園內(nèi)的溫暖舒適是一項(xiàng)重要的任務(wù)。近日，我參加了一次幼兒園取暖培訓(xùn)課程，深化了對(duì)幼兒園取暖的認(rèn)識(shí)和理解。在本文中，我將分享這次培訓(xùn)的收獲和心得體會(huì)。
幼兒園是孩子們?cè)谌粘Ｉ钪凶疃鄷r(shí)間待的地方，保障幼兒園內(nèi)的溫暖舒適是對(duì)孩子們關(guān)愛(ài)和照顧的一項(xiàng)重要任務(wù)。同時(shí)，兒童的身體機(jī)能尚未完全發(fā)育，抵抗寒冷的能力較弱，若不能保持正常的室溫，易引起感冒、咳嗽等疾病，影響孩子們的身心健康。因此，幼兒園的取暖設(shè)施的安裝、使用和維護(hù)工作至關(guān)重要。
第三段：學(xué)習(xí)幼兒園取暖的技巧和注意事項(xiàng)。
在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了幼兒園取暖的技巧和注意事項(xiàng)。首先，學(xué)習(xí)了采用地暖、地板采暖和空調(diào)采暖的不同方式，以及各自的特點(diǎn)和使用方法。其次，了解了室內(nèi)溫度和濕度的標(biāo)準(zhǔn)值和參考指標(biāo)，掌握了如何合理調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度和濕度的方法。最后，根據(jù)季節(jié)的不同，對(duì)室內(nèi)取暖的措施也不同，我們掌握了四季室溫調(diào)節(jié)的方法和注意事項(xiàng)。從而使我們更加全面準(zhǔn)確地掌握了幼兒園取暖的技巧和要點(diǎn)。
第四段：善用科技手段提高幼兒園取暖的質(zhì)量。
在現(xiàn)代社會(huì)，科技手段的應(yīng)用能夠更好地解決日常問(wèn)題。在幼兒園取暖的實(shí)踐中，我們也可以借助科技手段，提高取暖的質(zhì)量和效率。例如，可根據(jù)幼兒園內(nèi)的溫度、濕度等數(shù)值，通過(guò)智能化的監(jiān)控系統(tǒng)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)和調(diào)整。同時(shí)，運(yùn)用熱力學(xué)原理和空氣流動(dòng)學(xué)知識(shí)，采用模擬軟件，輔助設(shè)計(jì)和評(píng)估幼兒園的取暖方案。通過(guò)善用科技手段，可以更好地提高幼兒園取暖的質(zhì)量和效益。
第五段：結(jié)束語(yǔ)。
通過(guò)這次幼兒園取暖培訓(xùn)，我不僅更加深入地認(rèn)識(shí)了幼兒園取暖的重要性，同時(shí)也深化了對(duì)取暖技巧和要點(diǎn)的理解。在今后的實(shí)踐中，我將更加嚴(yán)格地遵守各種注意事項(xiàng)，運(yùn)用科技手段提高取暖的質(zhì)量。相信在我們的共同努力下，能夠?yàn)楹⒆觽儎?chuàng)造更為溫馨舒適的成長(zhǎng)環(huán)境。
幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
社會(huì)教學(xué)活動(dòng)離不開(kāi)其教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求——增強(qiáng)幼兒的自尊、自信，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、友好的態(tài)度和行為，促進(jìn)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。
(一)目標(biāo)。
1.喜歡參加游戲和各種有益的活動(dòng)，活動(dòng)中快樂(lè)，自信;。
2.樂(lè)意與人交往，禮貌、大方，對(duì)人友好;。
3.知道對(duì)錯(cuò)，能按基本的社會(huì)行為規(guī)則行動(dòng);。
4.樂(lè)于接受任務(wù)，努力做好力所能及的事;。
5.愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同伴、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。
(二)教育要求。
1.引導(dǎo)幼兒參加游戲和其他各種活動(dòng)，體驗(yàn)和同伴共處的樂(lè)趣;。
3.為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和獲得成功感的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)自尊心和自信心;。
5.在共同的生活和活動(dòng)中，幫助幼兒理解行為規(guī)則的必要性，學(xué)習(xí)遵守規(guī)則;。
6.教育幼兒愛(ài)護(hù)玩具和其它物品，用完收拾;。
8.擴(kuò)展幼兒對(duì)社會(huì)生活環(huán)境的認(rèn)識(shí)，激發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。
幼兒園的教育教學(xué)要面對(duì)兩方面的發(fā)展需要。一是個(gè)體，就是要讓幼兒健康、快樂(lè)、感覺(jué)有趣味，學(xué)得輕松，教師要順應(yīng)幼兒的天性，因?yàn)橛變憾际呛糜螒?、好模仿、好奇、喜歡成功、喜歡野外生活、喜歡合群，而且還喜歡稱(chēng)贊的。二是社會(huì)，老師的教育要符合社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求，既要體現(xiàn)德、能、勤、績(jī)，德、智、體、美、勞，還要讓他們學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存，總之，教師的教育既要對(duì)照社會(huì)的發(fā)展需要，還要對(duì)照個(gè)體的發(fā)展需要。
總之，社會(huì)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)可以滲透到各個(gè)領(lǐng)域中，也可以滲透到日常生活的學(xué)習(xí)，不一定要召集所有的孩子一起坐下來(lái)講理論，有時(shí)候一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作都會(huì)比在集體教學(xué)活動(dòng)中的學(xué)習(xí)要容易接受得多。環(huán)境方面也很重要，根據(jù)不同班級(jí)，不同幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)區(qū)域投放材料，投放的材料要便于幼兒操作，數(shù)量要適宜、安全、有教育性、趣味性，材料的擺放要有條理性，層次性，并讓幼兒參與區(qū)域布置，因?yàn)椴贾玫倪^(guò)程也是幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程。在這一過(guò)程中也能滲透社會(huì)教育，比如，進(jìn)區(qū)時(shí)要懂得排隊(duì)，不能大聲喧嘩，要相互謙讓等等。
相信通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我將會(huì)好好的學(xué)以致用，讓孩子都能做個(gè)講文明、懂禮貌的好孩子。
7月30日至8月3日，我非常榮幸地參加了楊凌示范區(qū)教育局組織的園長(zhǎng)、骨干教師高級(jí)研修班培訓(xùn)學(xué)習(xí)。遠(yuǎn)赴長(zhǎng)春，來(lái)到了東北師范大學(xué)，當(dāng)我走進(jìn)學(xué)校大門(mén)時(shí)，心情是澎湃的，也深知這次學(xué)習(xí)的來(lái)之不易和身負(fù)的責(zé)任。在短短的五天學(xué)習(xí)中，既聆聽(tīng)了專(zhuān)家的精彩報(bào)告，也參觀了長(zhǎng)春市兩所幼兒園的`園所環(huán)境。每一天都讓我感受到思想火花的沖擊，開(kāi)闊了眼界。在充分領(lǐng)略到專(zhuān)家與名師那份獨(dú)特的魅力、廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)的同時(shí)，也和一群優(yōu)秀的同行朋友探討了教學(xué)中的疑惑。而作為此次學(xué)習(xí)的我們這些幼兒園的教師，更應(yīng)該把專(zhuān)家、名師的教學(xué)理念內(nèi)化為自己的教學(xué)行為，以便更好地指引我們走向教學(xué)成功的彼岸。
此次學(xué)習(xí)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充。如：王凌皓教授的“外國(guó)教育家的教育思想及方式”、姚偉教授的“世界學(xué)前教育發(fā)展趨勢(shì)”、王萍老師的“幼兒園區(qū)域活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)”、等這幾個(gè)專(zhuān)題，為教師們開(kāi)辟了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的觀念。同時(shí)體會(huì)到了幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的重要性。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛(ài)幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。
有一種精神叫鉆研、有一種精彩叫專(zhuān)業(yè)，授課老師們用自己的專(zhuān)業(yè)能力向我們?cè)敿?xì)闡述了幼兒教師應(yīng)具備怎樣的最基本專(zhuān)業(yè)能力。老師們用清晰地教育觀點(diǎn)和經(jīng)歷向我們闡述了教師成長(zhǎng)的必要性和成長(zhǎng)策略，給我們的成長(zhǎng)樹(shù)立了信心，又指明了前進(jìn)的方向。
一、轉(zhuǎn)變思想、更新理念先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問(wèn)題。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題。其實(shí)作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過(guò)這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探索。有人說(shuō)過(guò)：開(kāi)展好一次活動(dòng)，不僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒(méi)有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。
二、善于觀察幼兒、做一個(gè)能夠等待的教師觀察不是單單的看著幼兒，在會(huì)看的基礎(chǔ)上還要會(huì)記、會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)解讀幼兒。會(huì)看：1、站準(zhǔn)位置，巡視有徑2、看幼兒的行為舉止，社會(huì)互動(dòng)，作品建構(gòu)。會(huì)記：1、使用與方法相匹配的記錄表2、規(guī)范觀察基本信息。會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)：案例中教師通過(guò)開(kāi)放性的問(wèn)題了解幼兒的真實(shí)想法1、提供開(kāi)放性問(wèn)題2、教師不把幼兒拉出情景。會(huì)解讀：1、不抱任何成見(jiàn)2、分析行為背后的含義3、參照工具判定目標(biāo)幼兒目前已有或已達(dá)到各方面的要求。
三、自我反思，促進(jìn)成長(zhǎng)教師是教學(xué)活動(dòng)的“導(dǎo)航者”，提升教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)是參加本次培訓(xùn)活動(dòng)的初衷。而在理論與實(shí)踐的交融下，教師只有進(jìn)行自我反思，才能內(nèi)化為自我的教學(xué)行為。因此，在豐富多彩的內(nèi)容學(xué)習(xí)之后，我進(jìn)行了有效地自我反思，有對(duì)專(zhuān)家報(bào)告的反思;有對(duì)教學(xué)活動(dòng)觀摩后的反思等。反思是激發(fā)教師的自我提高動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)教師積極的自我思考與實(shí)踐，使其以主體身份投入其中，使得教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更靈活的調(diào)整自己的教育策略，使教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的，有效的提高和成長(zhǎng)，從而形成教師的個(gè)性化教學(xué)。
四、終身學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)在教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)里明確提出教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅指專(zhuān)業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)的教育理念，以適應(yīng)教育改革的新形勢(shì)。
這幾天，既忙碌又充實(shí)，既疲憊又緊張。但值得欣慰的是，我們的收獲是豐碩的：我們進(jìn)一步掌握了幼兒教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的精神，知道怎樣進(jìn)行園本課程、增強(qiáng)了解決問(wèn)題的能力;學(xué)會(huì)觀察幼兒，通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)操的小組研討活動(dòng)來(lái)了解不同園所游戲開(kāi)展情況;強(qiáng)化了我們的專(zhuān)業(yè)意識(shí)，闡明了我們專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑與方法?？粗约河涗浀穆?tīng)課筆記，翻著自己隨手記下的的批注，心中感到十分的高興和充實(shí)。我深深地知道外在的知識(shí)要內(nèi)化為自己的能力，就必須用理性的思維，挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。本次培訓(xùn)老師們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”，就像教師成長(zhǎng)道路上的那盞明燈，使我豁然開(kāi)朗。作為骨干教師培訓(xùn)對(duì)象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。
通過(guò)這次培訓(xùn)我對(duì)園本教研有了更深的認(rèn)識(shí)，對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展有了全新的理解。曾幾何時(shí)我在忙碌中逐漸放棄了自己對(duì)專(zhuān)業(yè)的刻苦鉆研;在忙碌中開(kāi)始麻木倦怠;在忙碌中給自己找借口。這次骨干教師培訓(xùn)就是為我及時(shí)點(diǎn)亮前進(jìn)方向的燈塔，專(zhuān)家的精彩介紹，又一次點(diǎn)燃我專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)了我在專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路中的追求。應(yīng)該感謝所有的授課老師，是他們針對(duì)一線教師的需求用心良苦，精心設(shè)計(jì)的課程，讓我對(duì)自己有了全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)幼兒教育有了全新的認(rèn)識(shí)。作為骨干教師，不僅要踏實(shí)認(rèn)真地埋頭苦干，同時(shí)要勤于筆耕、及時(shí)反思，提升自己的理論知識(shí)和教學(xué)層次。研究對(duì)一線教師而言就是意味著學(xué)習(xí)，有了不斷的學(xué)習(xí)，教師就有了不斷獲得新知、不斷更新觀念，從而不斷地促進(jìn)其專(zhuān)業(yè)的發(fā)展的可能。事實(shí)表明，優(yōu)秀的幼兒教師都是在教育教學(xué)的同時(shí)積極地開(kāi)展著教育教學(xué)的研究，使自己從經(jīng)驗(yàn)型逐漸成長(zhǎng)為研究型、專(zhuān)家型教師。在以后的工作中我要繼續(xù)大膽實(shí)踐敢于創(chuàng)新、從注重研究的形式到關(guān)注研究。作為一名幼兒教師，任重道遠(yuǎn)，我愿用心鑄輝煌!
幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
近年來(lái)，隨著教育水平的提高和父母對(duì)孩子教育的重視，幼兒園培訓(xùn)成為了孩子們啟蒙教育的重要方式。作為一位參加過(guò)幼兒園培訓(xùn)的家長(zhǎng)，我對(duì)這次經(jīng)歷有著深刻的體會(huì)和感悟。在這次培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園培訓(xùn)的重要性，領(lǐng)悟到有效培訓(xùn)的關(guān)鍵要素，并總結(jié)出了正確引導(dǎo)孩子的方法。下面我將就這些方面依次展開(kāi)敘述。
首先，幼兒園培訓(xùn)的重要性不可忽視。過(guò)去，孩子們?cè)谟變簣@的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要以游戲?yàn)橹?，學(xué)習(xí)的方式也比較輕松和自由。但現(xiàn)在，隨著競(jìng)爭(zhēng)的加劇，這種方式已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。幼兒園培訓(xùn)作為孩子們的第一次集體教育經(jīng)歷，既是學(xué)習(xí)的引子，也是習(xí)慣培養(yǎng)的開(kāi)始。通過(guò)培訓(xùn)，孩子們可以接觸更多的知識(shí)內(nèi)容，了解到不同的學(xué)科和領(lǐng)域，也為以后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。同時(shí)，培訓(xùn)還能讓孩子們通過(guò)與同齡人的競(jìng)爭(zhēng)和互動(dòng)，培養(yǎng)出積極向上的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。
其次，有效培訓(xùn)的關(guān)鍵在于科學(xué)的教學(xué)方法和師資力量。在我參加的培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)科學(xué)的教學(xué)方法是確保培訓(xùn)效果的重要保證。在幼兒園階段，孩子們的注意力不容易集中，因此，教師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中使用了很多趣味性強(qiáng)、互動(dòng)性強(qiáng)且簡(jiǎn)單易懂的教具和游戲。這種方法不僅能夠吸引孩子們的注意力，還可以讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性。另外，培訓(xùn)的師資力量也非常重要。只有具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，才能夠科學(xué)引導(dǎo)孩子們的學(xué)習(xí)，提供個(gè)性化的培訓(xùn)和輔導(dǎo)，從而幫助他們有效提高。
最后，正確引導(dǎo)孩子的方法至關(guān)重要。在我參加的培訓(xùn)中，我了解到正確引導(dǎo)孩子是非常關(guān)鍵的。幼兒園培訓(xùn)不同于學(xué)校的正規(guī)教育，它更注重培養(yǎng)孩子們的興趣和個(gè)性。因此，在培訓(xùn)期間，我積極參與，觀察孩子的興趣和特長(zhǎng)，并鼓勵(lì)他們發(fā)展和深入。同時(shí)，我也與教師進(jìn)行交流，了解孩子在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和問(wèn)題，提供相應(yīng)的輔導(dǎo)和支持。通過(guò)這些方法，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谂嘤?xùn)中表現(xiàn)得更加自信，學(xué)習(xí)的積極性和動(dòng)力也愈發(fā)增強(qiáng)。
總結(jié)起來(lái)，我通過(guò)幼兒園培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)的重要性，領(lǐng)悟到有效培訓(xùn)的關(guān)鍵要素，并總結(jié)出了正確引導(dǎo)孩子的方法。這次經(jīng)歷不僅幫助我更了解孩子的成長(zhǎng)和教育，也提醒了我關(guān)于家庭教育的重要性。在今后的教育中，我將更加注重培養(yǎng)孩子的興趣和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀，為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，我也會(huì)與教師和其他家長(zhǎng)多加溝通，共同分享教育經(jīng)驗(yàn)和方法，互相幫助，共同促進(jìn)孩子們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
【本文地址：http://m.aiweibaby.com/zuowen/19777272.html】
