我們得到了一些心得體會(huì)以后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,通過(guò)總結(jié)和反思,我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,找到自己的定位和方向。那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好,我們一起來(lái)看一看吧。
幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
1.學(xué)會(huì)投擲的動(dòng)作技能,并提高準(zhǔn)確投擲能力。
2.喜歡參與投籃游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
游戲前學(xué)會(huì)兒歌、籃球架、小籃球、呼啦圈。
(一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒模仿小動(dòng)物的.興趣。
師:森林里要召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),小朋友們,請(qǐng)你們告知小動(dòng)物們吧! “來(lái)來(lái)來(lái),來(lái)來(lái)來(lái),_x快來(lái)啊,我們一起來(lái)游戲”邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
(二)初步理解游戲規(guī)則。
1手拉手圍成一個(gè)大圓圈。
師:“小小球兒圓又圓,它在我們手中傳,大家一起做游戲,你傳我傳大家傳?!毙∨笥褌円黄鹉顑焊?,依次傳球,兒歌停止的時(shí)候,求在誰(shuí)的手上誰(shuí)就要模仿自己喜歡的小動(dòng)物,邊做動(dòng)作先走到呼啦圈里,然后投球。投完之后拿好球從新開(kāi)始傳給下一個(gè)小朋友。 2示范一次游戲。
小結(jié):投球的時(shí)候雙手拿球舉過(guò)頭頂,向前用力投向籃筐。
(三)深入游戲,難度提升。
師:小朋友們玩的很好,我們要增加難度了你們有沒(méi)有信心? 我們讓呼啦圈離得遠(yuǎn)一點(diǎn)。
再次游戲,如果投不中,刻意由他的同伴幫助投擲,再投不中,由他們集體表演節(jié)目。
(四)整理運(yùn)動(dòng)。
師:模仿自己喜歡的小動(dòng)物,在圓上走一圈
幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
這次我有幸參加了“xxx”時(shí)期幼兒園繼續(xù)教育培訓(xùn)班,在這次培訓(xùn)中,我們聆聽(tīng)了張迪,阿甲教師的精彩講座。兩位教師以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中,我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),并且與在座的各位教師進(jìn)行交流與研討,拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念,理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新本事得到提升。
社會(huì)在發(fā)展,科技在提高,也就要求教育的不斷更新,走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們幼兒園教師在教育教學(xué)該如何走作為教師又該如何做應(yīng)對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革,我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新,這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。應(yīng)對(duì)21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育,要使自我在專(zhuān)業(yè)道路上不斷成長(zhǎng),就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對(duì)我的'啟發(fā)很深。的確,應(yīng)對(duì)不斷更新的教育觀念,應(yīng)對(duì)發(fā)展的時(shí)代,應(yīng)對(duì)變化的孩子,教育需要不斷更新,教育需要研究型的教師,僅有不斷地研究教育教學(xué)中的問(wèn)題,才能提高工作效益,才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。
經(jīng)過(guò)這次幼兒園教師繼教培訓(xùn),我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下頭是我經(jīng)過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):
藍(lán)天育系翔幼兒園的張迪教師的“藝術(shù)欣賞與創(chuàng)作”,和阿甲教師的“圖書(shū)的賞的讀與妙用”在教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟,為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
幼兒園教育工作應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透,有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,貼合幼兒的年齡特點(diǎn),注重個(gè)體差異,因人施教,引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛(ài)幼兒,堅(jiān)持進(jìn)取鼓勵(lì),啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育資料,并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中,充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,為幼兒供給活動(dòng)和表現(xiàn)本事的機(jī)會(huì)與條件。以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。
教師的職業(yè)是相通的,熱愛(ài)事業(yè),熱愛(ài)孩子是第一位的。幼兒不一樣于小學(xué),孩子的自我保護(hù)本事差,是一生品德行為構(gòu)成的最佳時(shí)期,好模仿,是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛(ài),要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài),又要做到高于母親的教育,從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清晰,引導(dǎo)他們能關(guān)愛(ài)別人,帶動(dòng)他們進(jìn)取樂(lè)觀開(kāi)朗,實(shí)事求是使他們誠(chéng)實(shí),幼兒教師要有“敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神,要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子,我們帶給他們的應(yīng)當(dāng)是最完美,最公正,最無(wú)私的愛(ài)。
張迪教師結(jié)合他自我在幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐,給我們展示了一些他的美術(shù)作品,工作室及幼兒園美工區(qū)。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段,讓我們明白美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的,單單一個(gè)制作畫(huà)框就有很多講究,例如畫(huà)圖的要領(lǐng),顏色搭配等。授課資料完全遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,貼合幼兒的心理特點(diǎn),值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。
阿甲教師“圖書(shū)的賞讀與妙用”的課給了我們很大的啟示,他結(jié)合實(shí)例,邊示范講解,使我們?cè)谟變骸皥D書(shū)的賞讀與妙用”方面拓展了視野,把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)。
經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)我明白了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們幼兒教師必須思考的問(wèn)題。在活動(dòng)中,教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì),同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候,往往我們研究到的只是“我該如何教”,而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題。
幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
近期,我參加了一次幼兒園為期五天的教師培訓(xùn)活動(dòng),通過(guò)這次培訓(xùn),我不僅提升了專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),也收獲了許多心靈上的感悟。在這篇文章中,我將分享我在培訓(xùn)過(guò)程中所體會(huì)到的點(diǎn)滴收獲。
首先,在培訓(xùn)中,我接觸到了許多創(chuàng)新的教育理念和方法。幼兒教育的群體特征與教學(xué)技巧始終是我們需要關(guān)注的重要方面。在培訓(xùn)中,我們從專(zhuān)家的講座、小組討論等不同形式的活動(dòng)中,了解了新時(shí)代兒童教育的要求和方法。我們學(xué)習(xí)了關(guān)于情感教育、啟發(fā)式教學(xué)、多元智能等理論,并通過(guò)案例分析和互動(dòng)討論,將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。這不僅拓寬了我的教育思路,也增強(qiáng)了我在課堂教學(xué)中的自信心。
其次,培訓(xùn)中的互動(dòng)交流讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在培訓(xùn)中,我們分成了小組,每天都有特定的小組任務(wù)需要完成。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作,我們不僅學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行有效的溝通,還培養(yǎng)了集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神。在小組之間的交流互動(dòng)中,我們互相傾聽(tīng)、共同合作,共同解決困難,這不僅使我更懂得了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性,也增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
另外,培訓(xùn)中的實(shí)踐操作讓我對(duì)幼兒教育有了更直觀的認(rèn)識(shí)。在培訓(xùn)過(guò)程中,我們進(jìn)行了許多實(shí)踐操作,例如:課堂觀摩、教學(xué)設(shè)計(jì)、游戲制作等等。通過(guò)這些實(shí)踐操作,我真切感受到了幼兒教育的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。在觀摩老師的課堂上,我發(fā)現(xiàn)他們的教學(xué)方式與激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力息息相關(guān)。我深刻體會(huì)到了培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要性,也對(duì)如何創(chuàng)設(shè)具有啟發(fā)性的學(xué)習(xí)環(huán)境有了更深入的思考。
此外,培訓(xùn)活動(dòng)中專(zhuān)家的指導(dǎo)和反饋也對(duì)我產(chǎn)生了積極的影響。專(zhuān)家們?yōu)槲覀兲峁┝酥T多教學(xué)策略和方法,并在實(shí)踐中給予了精準(zhǔn)的指導(dǎo)和反饋。通過(guò)他們的指導(dǎo),我深刻認(rèn)識(shí)到了教育工作的重大責(zé)任和挑戰(zhàn)。同時(shí),他們的反饋也讓我明白了在教學(xué)過(guò)程中需要不斷反思和提升的重要性。專(zhuān)家們的悉心指導(dǎo)讓我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),使我在今后的工作中能夠更加自信和從容。
總結(jié)起來(lái),幼兒園五天的培訓(xùn)活動(dòng)給我?guī)?lái)了巨大的收獲。通過(guò)接觸到創(chuàng)新的教育理念和方法,我拓寬了自己的教學(xué)思路,并增強(qiáng)了自信;通過(guò)團(tuán)隊(duì)的合作和互動(dòng)交流,我懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,并培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)意識(shí);通過(guò)實(shí)踐操作,我對(duì)幼兒教育有了更直觀的認(rèn)識(shí),并明白了培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要性;通過(guò)專(zhuān)家的指導(dǎo)和反饋,我認(rèn)識(shí)到了教育工作的重大責(zé)任和挑戰(zhàn),也獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。這次培訓(xùn)讓我受益良多,我深信這些收獲將在未來(lái)的工作中發(fā)揮重要作用,并且我會(huì)不斷努力提升自己,為孩子們的發(fā)展和成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
轉(zhuǎn)眼,這次培訓(xùn)即將結(jié)束,很榮幸能夠參加這次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)充實(shí)而富有意義,使我受益匪淺,收獲頗多,談?wù)勛约旱膸c(diǎn)學(xué)習(xí)心得:
一、愛(ài)是教育之源。沒(méi)有愛(ài),便沒(méi)有教育。無(wú)論是健康教育,還是語(yǔ)音教育,哪怕是科學(xué)、數(shù)學(xué)方面的教育,都始終由愛(ài)貫穿,教師的愛(ài)孩子是可以感覺(jué)得到的,并且只有在這種潛移默化中才能培養(yǎng)出真正的身心健康的孩子。
三、必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。首先要有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),然后還要擁有較高的管理藝術(shù),管理包括兩方面,一是班級(jí)的整體管理,二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。另外,教師還要有豐富的情感,因?yàn)榻處煹膬x態(tài)、表情、舉止所表現(xiàn)出的情感可以直接激發(fā)學(xué)生的熱情,親其師而信其教,孩子們喜歡,所以才能調(diào)動(dòng)起孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
四、教師必須具備創(chuàng)新觀念和創(chuàng)新思想。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性,教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一,這就是新的教育觀。所以,作為教師,一定要把教育延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去,讓孩子通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界,從而激發(fā)其好奇心和求知欲,使其在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
這次培訓(xùn),實(shí)踐與理論相結(jié)合,使我更容易把所學(xué)運(yùn)用到課堂中去。把簡(jiǎn)單的事情做好,就是不簡(jiǎn)單。把平凡的事情做好,就是不平凡。我愿意平凡的陪在孩子身邊,把簡(jiǎn)單的事情做好。
幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
5月31日,本人參加了幼兒園六一培訓(xùn),與全校教職工一起度過(guò)了一段愉快而有意義的時(shí)間。在培訓(xùn)中,我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒教育的重要性,同時(shí)也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。
二、重德教育。
培訓(xùn)一開(kāi)始,我們的校長(zhǎng)就強(qiáng)調(diào)了幼兒園教育的重德教育。在幼兒教育中,學(xué)生的品德教育日益變得重要。此外,如何教育幼兒做出良好的行為和態(tài)度也是一項(xiàng)重要的任務(wù)。通過(guò)我們的培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到德育教育不僅僅是在課堂上講道理,也需要在課外知識(shí)的安排、日常生活的規(guī)范、學(xué)校和家庭共同的配合方面下功夫。
三、實(shí)景教學(xué)。
我們還學(xué)習(xí)了關(guān)于實(shí)景教學(xué)的一些技巧和經(jīng)驗(yàn),這也是本次培訓(xùn)中最受益的部分。幼兒園教育應(yīng)該致力于創(chuàng)建一個(gè)真實(shí)、可信、接近生活的環(huán)境。在課堂上,我們不再是傳統(tǒng)的純粹的講解式,而是盡量通過(guò)真實(shí)場(chǎng)景來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。我深刻認(rèn)識(shí)到實(shí)景教學(xué)對(duì)于幼兒兒園的智育、情感、美育的培養(yǎng)非常有幫助。
四、互動(dòng)式教學(xué)。
現(xiàn)代教育注重的是學(xué)生的參與和自主學(xué)習(xí),幼兒園的學(xué)習(xí)也不例外。幼兒園的互動(dòng)式教學(xué)對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)效果有很大的幫助,能夠有效的激發(fā)孩子的興趣。我們的培訓(xùn)中,老師還給我們分享了一些互動(dòng)式教學(xué)的方法,如情景模擬、游戲互動(dòng)等方法。通過(guò)培訓(xùn),我意識(shí)到用互動(dòng)式的教學(xué)方式去吸引幼兒的注意力和提高他們的興趣對(duì)于我今后的教學(xué)非常重要。
五、學(xué)習(xí)片刻,終生受益。
通過(guò)這次幼兒園的六一培訓(xùn),我的教育觀、教學(xué)理念和教育知識(shí)都得到了進(jìn)一步加深和提高。我相信,在今后的教學(xué)中,我會(huì)更加靈活多變、深入淺出、生動(dòng)有趣的教育方式來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)天賦和成長(zhǎng)的力量。希望這次培訓(xùn)不僅是一個(gè)豐富有趣的經(jīng)歷,更能在教學(xué)崗位上實(shí)實(shí)在在發(fā)揮出來(lái)。
六、結(jié)論。
總之,這次六一幼兒園教育培訓(xùn),讓我重新評(píng)估了我的教育教學(xué)知識(shí)和理念。在今后的教學(xué)中,我會(huì)盡力運(yùn)用新的教學(xué)技巧和方法。通過(guò)這種方式,我將努力使幼兒受到最大限度的推動(dòng)和鼓勵(lì)。因此,我感謝主辦方為我們帶來(lái)于心有用的培訓(xùn),現(xiàn)在已經(jīng)回到工作崗位上,一直積極積極用心開(kāi)展著教學(xué),也期待能夠得到更好的支持以及更多的成功。
幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
幼兒園減災(zāi)培訓(xùn)是一項(xiàng)非常重要的舉措,給予幼兒園教師應(yīng)對(duì)災(zāi)難的知識(shí)和技能,能夠提高幼兒園的災(zāi)難應(yīng)對(duì)能力,保障幼兒的安全。近期,我參加了幼兒園減災(zāi)培訓(xùn),對(duì)于我個(gè)人的成長(zhǎng)和工作提升有著積極的影響。在這次培訓(xùn)中,我學(xué)到了許多關(guān)于災(zāi)害防范、災(zāi)后救援和應(yīng)對(duì)策略等方面的知識(shí),并且實(shí)踐了一些應(yīng)對(duì)災(zāi)害的技能。下面我將總結(jié)一下這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
第二段:認(rèn)識(shí)災(zāi)害的危害和頻率。
通過(guò)這次培訓(xùn),我了解到災(zāi)害對(duì)于幼兒園和幼兒的危害是巨大的。破壞性的天氣災(zāi)害如臺(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)等可能毀滅性地影響幼兒園的建筑物、設(shè)備,甚至造成幼兒和教職員工的傷亡。地震、火災(zāi)、泥石流等其他災(zāi)害也同樣具有嚴(yán)重的破壞性。此外,疫情和突發(fā)事件等非自然災(zāi)害也時(shí)有發(fā)生。了解了災(zāi)害的頻率和危害,我深感擁有災(zāi)害應(yīng)對(duì)的能力是多么重要。只有掌握了減災(zāi)知識(shí)和技能,才能保護(hù)好幼兒的生命和財(cái)產(chǎn)安全。
第三段:減災(zāi)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)和掌握。
通過(guò)專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn),我學(xué)到了許多減災(zāi)知識(shí)和技能。首先,我了解到在幼兒園內(nèi)設(shè)置災(zāi)害應(yīng)急設(shè)施是非常重要的,如消防器材、緊急通道等。而且,及時(shí)指導(dǎo)和疏散幼兒、教職員工,減少人員傷亡是一項(xiàng)重要任務(wù)。其次,我學(xué)會(huì)了如何在地震發(fā)生時(shí)做出正確反應(yīng),保護(hù)好幼兒和自己的安全。培訓(xùn)還包括了應(yīng)對(duì)火災(zāi)、臺(tái)風(fēng)和其他災(zāi)害的措施,這些知識(shí)給了我應(yīng)對(duì)災(zāi)害的信心和能力。通過(guò)實(shí)踐訓(xùn)練,我提高了處理緊急事態(tài)的能力,掌握了常用的救援技巧。
第四段:減災(zāi)培訓(xùn)的意義和價(jià)值。
幼兒園減災(zāi)培訓(xùn)的意義和價(jià)值不僅僅體現(xiàn)在提高了幼兒園的災(zāi)害應(yīng)對(duì)能力和保障了幼兒的安全。它還為幼兒園創(chuàng)造了一個(gè)更穩(wěn)定的環(huán)境,提升了幼兒園的形象和品牌價(jià)值。災(zāi)害應(yīng)對(duì)的能力也是幼兒園健康發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。此外,幼兒園減災(zāi)培訓(xùn)還培養(yǎng)了我個(gè)人的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神,提升了自己的職業(yè)素養(yǎng)和工作能力。通過(guò)參加減災(zāi)培訓(xùn),我深刻認(rèn)識(shí)到減災(zāi)工作對(duì)于我個(gè)人和幼兒園的重要性,也增強(qiáng)了我進(jìn)一步學(xué)習(xí)和深入研究減災(zāi)知識(shí)的決心。
第五段:落實(shí)減災(zāi)知識(shí)帶給我的行動(dòng)計(jì)劃。
參加減災(zāi)培訓(xùn)不僅僅是知識(shí)學(xué)習(xí)和技能掌握,更重要的是將所學(xué)知識(shí)付諸于實(shí)踐。作為一名幼兒園教師,我將會(huì)積極傳達(dá)培訓(xùn)中所學(xué)的減災(zāi)知識(shí),倡導(dǎo)幼兒園內(nèi)外形成關(guān)于防災(zāi)減災(zāi)的合力。同時(shí),我將制定一份應(yīng)對(duì)災(zāi)害的應(yīng)急預(yù)案,確保在災(zāi)害發(fā)生的時(shí)候能夠迅速、有序地組織疏散和救援,最大限度地減少傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。同時(shí),我也會(huì)積極參與社區(qū)的防災(zāi)減災(zāi)活動(dòng),傳播減災(zāi)知識(shí),提高整個(gè)社區(qū)的防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)和能力。通過(guò)這樣的行動(dòng)計(jì)劃,我相信我和我的幼兒園能夠更好地應(yīng)對(duì)災(zāi)害,保護(hù)幼兒和自己的安全。
總結(jié):
通過(guò)幼兒園減災(zāi)培訓(xùn),我學(xué)到了許多關(guān)于災(zāi)害應(yīng)對(duì)的知識(shí)和技能。我了解到災(zāi)害對(duì)于幼兒園和幼兒的危害,認(rèn)識(shí)到災(zāi)害應(yīng)對(duì)的重要性。減災(zāi)培訓(xùn)培養(yǎng)了我的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神,提升了自己的職業(yè)素養(yǎng)和工作能力。減災(zāi)培訓(xùn)是一項(xiàng)有意義和有價(jià)值的活動(dòng),它不僅提高了幼兒園的災(zāi)害應(yīng)對(duì)能力,也為幼兒園的健康發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。通過(guò)實(shí)際行動(dòng)落實(shí)所學(xué)知識(shí),我相信我和我的幼兒園能夠更好地應(yīng)對(duì)災(zāi)害,保護(hù)幼兒和自己的安全。
幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
作為一名擔(dān)任幼兒園醫(yī)務(wù)工作的人員,我深知個(gè)人的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能對(duì)于保障幼兒健康和安全的重要性。為了提升自己的醫(yī)務(wù)水平,我參加了一次幼兒園醫(yī)務(wù)培訓(xùn)課程。在這次培訓(xùn)中,我不僅學(xué)到了許多專(zhuān)業(yè)知識(shí),也收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。以下是我對(duì)幼兒園醫(yī)務(wù)培訓(xùn)的心得體會(huì)。
第一段:明確培訓(xùn)目的。
在幼兒園醫(yī)務(wù)培訓(xùn)的第一堂課上,導(dǎo)師向我們明確了培訓(xùn)的目的,即提升我們的醫(yī)療技能,使我們能夠更好地處理幼兒的常見(jiàn)病癥和急癥。通過(guò)系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和實(shí)際案例的分析,我們掌握了幼兒常見(jiàn)疾病的診斷與治療方法,了解了兒童身體發(fā)育和免疫系統(tǒng)的特點(diǎn),學(xué)習(xí)了急危重癥的急救處理流程,提高了我們的應(yīng)急反應(yīng)能力。
第二段:知識(shí)更新。
在培訓(xùn)課程中,我們學(xué)習(xí)到了很多新的醫(yī)學(xué)知識(shí),更新了我們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備。其中最有價(jià)值的是關(guān)于兒童疾病的診斷與治療。在實(shí)際工作中,我們經(jīng)常遇到幼兒常見(jiàn)病癥,如感冒、發(fā)熱、腹瀉等。通過(guò)培訓(xùn),我們學(xué)到了正確的診斷方法和治療原則,對(duì)于幼兒健康的保障非常重要。此外,我們還學(xué)習(xí)了兒童藥物的正確使用方法和劑量計(jì)算,避免了因用藥錯(cuò)誤而給幼兒帶來(lái)的潛在風(fēng)險(xiǎn)。
第三段:技能提升。
幼兒園醫(yī)務(wù)工作,需要掌握一定的急救技能,以應(yīng)對(duì)突發(fā)情況。在培訓(xùn)中,我們不僅學(xué)到了基本的急救技能,如人工呼吸、心肺復(fù)蘇等,還學(xué)習(xí)了兒童意外傷害的應(yīng)急處理方法。培訓(xùn)通過(guò)模擬實(shí)踐讓我們?cè)谡鎸?shí)場(chǎng)景下模擬急救情況,鍛煉了我們的反應(yīng)能力和心理素質(zhì)。這些技能的提升使我們?cè)谟龅接變和话l(fā)病狀或意外傷害時(shí)能夠第一時(shí)間做出應(yīng)對(duì),保護(hù)幼兒的生命安全。
第四段:經(jīng)驗(yàn)分享。
在培訓(xùn)中,我們不僅學(xué)到了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能,還有機(jī)會(huì)與其他醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享。與來(lái)自不同幼兒園的醫(yī)務(wù)人員交流,我們了解到了各個(gè)幼兒園的實(shí)際工作情況和應(yīng)對(duì)策略。通過(guò)他們的經(jīng)驗(yàn)分享,我們不僅可以借鑒他們的成功經(jīng)驗(yàn),還可以從他們的失敗經(jīng)驗(yàn)中汲取教訓(xùn),共同提高自己的醫(yī)務(wù)水平。這種交流與分享的機(jī)會(huì),使我們更好地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處,并激發(fā)了我們不斷學(xué)習(xí)和提高的動(dòng)力。
第五段:體會(huì)與感悟。
通過(guò)這次幼兒園醫(yī)務(wù)培訓(xùn),我不僅學(xué)到了許多醫(yī)學(xué)知識(shí)和技能,還更加明確了自己的職責(zé)和使命。作為幼兒園醫(yī)務(wù)人員,我們肩負(fù)著保護(hù)幼兒健康和安全的重要責(zé)任。只有不斷學(xué)習(xí)和提升,我們才能更好地履行這個(gè)責(zé)任。培訓(xùn)也讓我深刻體會(huì)到,醫(yī)學(xué)知識(shí)和技能的更新和提升不僅對(duì)于我們個(gè)人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展有益,更為重要的是,它對(duì)幼兒園的整個(gè)醫(yī)療保健工作能力的提升起到了關(guān)鍵性作用。
總結(jié)起來(lái),幼兒園醫(yī)務(wù)培訓(xùn)不僅為我們提供了更新知識(shí)和技能的機(jī)會(huì),還讓我們明確了自己的職責(zé)和使命。相信通過(guò)我們的不斷努力和學(xué)習(xí),我們能夠?yàn)橛變旱慕】岛桶踩q{護(hù)航。
幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
首先教師應(yīng)樹(shù)立新的師幼關(guān)系觀,即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專(zhuān)制型師幼觀,構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關(guān)系。把兒童看成是一個(gè)具有歷史性又具備與兒童溝通、交往的能力。其二教師應(yīng)通過(guò)觀察記錄,熟悉每個(gè)兒童的個(gè)性特點(diǎn),主動(dòng)和兒童交流、合作,在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的個(gè)性特點(diǎn),主動(dòng)和兒童交流、合作,在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的發(fā)展。第三,做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動(dòng)過(guò)程,分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過(guò)程,是一種通過(guò)提高自我覺(jué)察水平來(lái)促進(jìn)能力發(fā)展的手段。
我們要真正關(guān)注幼兒的活動(dòng)過(guò)程,不要為了體現(xiàn)活動(dòng)結(jié)果而只是提問(wèn)能力強(qiáng)的孩子,忽視個(gè)體差異教育。如在觀摩活動(dòng)中,我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動(dòng),讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會(huì),甚至要讓能力差的孩子得到更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的能力,這樣能力差的孩子才有安全的活動(dòng)環(huán)境氣氛,自信心十足,才會(huì)獲得成功和滿(mǎn)足。因此我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中,要面向全體幼兒,盡可能讓每個(gè)孩子有著表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),不要只追求結(jié)果而放棄過(guò)程中尊重幼兒發(fā)展水平與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一。
兒童的生活是一個(gè)不可分割的整體,兒童的多個(gè)發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的,它們構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的發(fā)展整體,就像杜威所說(shuō)的:“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科分門(mén)別類(lèi)地呈現(xiàn)出來(lái)的,兒童也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科結(jié)構(gòu)來(lái)分門(mén)別類(lèi),而且兒童也并不足分門(mén)別類(lèi)地去感受、去認(rèn)識(shí)他所經(jīng)歷到的事物。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的?!币虼?,幼兒園的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是綜合的,盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系,以促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移。在教學(xué)實(shí)踐中,要綜合各領(lǐng)域的知識(shí)進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì),力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗(yàn)。
孩子是個(gè)獨(dú)立人格的人,他自己的興趣、愛(ài)好、要求、愿望。老師要尊重孩子,平等地對(duì)待孩子。對(duì)孩子說(shuō)話的音量要適中,不要大嗓門(mén);盡可能蹲著和孩子說(shuō)話,用商量的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”,并讓孩子明白這樣做的理由和益處,這時(shí)孩子會(huì)自覺(jué)地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周?chē)澜绲奶攸c(diǎn),接納孩子的錯(cuò)誤,不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由,關(guān)愛(ài)和接納每一個(gè)孩子,使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、喜愛(ài)、鼓勵(lì)和支持。
新課程要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次,教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái),努力探索新的教育教學(xué)方法。再次,在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí),廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要,通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身,向更完善的目標(biāo)努力。最后,要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,及時(shí)了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討,教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,以適應(yīng)教育改革的浪潮。
幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
災(zāi)害時(shí)刻都可能降臨,因此擁有災(zāi)害應(yīng)對(duì)能力是每個(gè)人都應(yīng)該具備的一項(xiàng)能力。幼兒園減災(zāi)培訓(xùn)就是為了讓幼兒園的師生能夠更好地應(yīng)對(duì)各類(lèi)災(zāi)害帶來(lái)的困擾和傷害。最近,我參加了一次關(guān)于幼兒園減災(zāi)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)班,對(duì)這次學(xué)習(xí)班的所學(xué)所感進(jìn)行總結(jié)與分享。
第一段:了解災(zāi)害基本知識(shí)。
這次幼兒園減災(zāi)培訓(xùn)班的第一堂課就是為我們介紹災(zāi)害的基本知識(shí)。我們學(xué)習(xí)了地震、火災(zāi)、洪水等常見(jiàn)的自然災(zāi)害和流感、傳染病等常見(jiàn)的社會(huì)災(zāi)害。通過(guò)了解災(zāi)害的特征、產(chǎn)生原因和常見(jiàn)影響,我們能夠更好地認(rèn)識(shí)到災(zāi)害對(duì)我們生活和學(xué)習(xí)造成的威脅,從而提高我們的警覺(jué)性。
第二段:掌握災(zāi)害自救技能。
此次培訓(xùn)還重點(diǎn)講解了一些災(zāi)害自救技能。比如,在地震發(fā)生時(shí),我們需要迅速找到安全的位置,躲避掉物落下、墻體倒塌等可能帶來(lái)的傷害。在火災(zāi)中,我們學(xué)會(huì)了正確的逃生方法,比如用濕毛巾捂住口鼻、用濕抹布封堵門(mén)縫等等。這些簡(jiǎn)單的方法可能會(huì)在關(guān)鍵時(shí)刻挽救我們的生命。
第三段:了解幼兒園應(yīng)急預(yù)案。
幼兒園是孩子們的第二個(gè)家,因此幼兒園的減災(zāi)工作尤為重要。在培訓(xùn)中,我們深入了解了幼兒園的應(yīng)急預(yù)案。每個(gè)幼兒園都要制定詳細(xì)的應(yīng)急預(yù)案,包括災(zāi)害的應(yīng)對(duì)措施、逃生路線和應(yīng)急救援聯(lián)系方式等。通過(guò)了解幼兒園的應(yīng)急預(yù)案,我們能夠更加理解災(zāi)害發(fā)生時(shí)需要遵循的規(guī)定,也能更好地為孩子們提供安全保障。
第四段:開(kāi)展應(yīng)急演練。
為了讓我們更好地掌握災(zāi)害自救技能和熟悉應(yīng)急預(yù)案,培訓(xùn)班組織了一次應(yīng)急演練。在這次演練中,我們模擬了火災(zāi)發(fā)生時(shí)的情景,通過(guò)疏散逃生、營(yíng)救傷者等環(huán)節(jié),讓我們?cè)趯?shí)踐中提高應(yīng)對(duì)災(zāi)害的能力。這次演練不僅讓我們親身體驗(yàn)了災(zāi)害發(fā)生時(shí)的緊張和惶恐,也讓我們認(rèn)識(shí)到了準(zhǔn)備和預(yù)防的重要性。
第五段:梳理學(xué)習(xí)心得。
通過(guò)這次幼兒園減災(zāi)培訓(xùn),我深深體會(huì)到提高自身的防災(zāi)意識(shí)和能力的重要性。作為一名幼兒園教師,我將把所學(xué)知識(shí)和技能運(yùn)用到教學(xué)中,例如通過(guò)兒歌、繪本等形式向孩子們普及災(zāi)害知識(shí),教導(dǎo)他們應(yīng)對(duì)災(zāi)害的基本方法;我還將定期開(kāi)展防災(zāi)演練,讓孩子們能夠在模擬的災(zāi)害環(huán)境中鍛煉自己的應(yīng)對(duì)能力。同時(shí),我也會(huì)積極參與學(xué)校的減災(zāi)工作,為幼兒園創(chuàng)造更加安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。
總結(jié)起來(lái),這次幼兒園減災(zāi)培訓(xùn)不僅為我們提供了關(guān)于災(zāi)害的基本知識(shí),還讓我們掌握了一些自救技能,熟悉了幼兒園的應(yīng)急預(yù)案,并通過(guò)應(yīng)急演練提高了我們的減災(zāi)能力。我相信,通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我們一定能夠更好地保護(hù)自己和幼兒園的師生,在災(zāi)害中化險(xiǎn)為夷,保護(hù)好每一個(gè)生命。
幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
時(shí)間如流水般在我們的指間劃過(guò)。短暫的兩天培訓(xùn)告一段落,在這次的培訓(xùn)期間,我們聆聽(tīng)了幾位到華東師范大學(xué)培訓(xùn)歸來(lái)的四位教師的精彩講座。他們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論加以闡述,給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng),讓我存內(nèi)心學(xué)習(xí)到三期課改的教育理念及精神。令我印象最深刻的是孫老師《提升課程領(lǐng)導(dǎo)力,促進(jìn)園所內(nèi)涵發(fā)展》和劉老師的《以善至善以愛(ài)育愛(ài)——感悟幼兒教育與教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》。
首先,孫老師的《提升課程領(lǐng)導(dǎo)力,促進(jìn)園所內(nèi)涵發(fā)展》雖然它講述的是關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)界面的問(wèn)題,通過(guò)他的講述我受益匪淺,特別是那句“我一直在想,做老師的時(shí)候我擁有什么?”我把這個(gè)問(wèn)題來(lái)反問(wèn)自己,現(xiàn)在擁有什么?回憶起來(lái)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、理論基礎(chǔ),雖然擁有很多,但不精。
有一個(gè)問(wèn)題孫老師對(duì)我啟發(fā)很大,就是遞增型聽(tīng)課,用這種方法來(lái)提升老師水平,對(duì)于每一個(gè)教師設(shè)立一個(gè)聽(tīng)課本,不要與其他教師去評(píng)比,就讓他與自己本身來(lái)評(píng)比,這樣不斷的遞增會(huì)促進(jìn)老師的學(xué)習(xí),就像我們平時(shí)教育孩子,我們?nèi)绻荒貌畹暮⒆雍蛢?yōu)秀的孩子來(lái)進(jìn)行評(píng)比,那只有一種可能,差的孩子正能越來(lái)越差。再一個(gè)方面是教研組的建設(shè),在我們幼兒園就如孫老師所說(shuō)只是單獨(dú)設(shè)立了教研組,為正式進(jìn)行實(shí)踐,就如他所說(shuō):一個(gè)好的教研組的建立要體現(xiàn)四個(gè)實(shí)“扎實(shí)、平實(shí)、踏實(shí)、備實(shí)”,教研組長(zhǎng)在此起到一個(gè)關(guān)鍵的作用,所以教研組長(zhǎng)在各個(gè)方面都要非常的優(yōu)秀,并聽(tīng)過(guò)組織教研得到自身的提升,從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題,在研探中解決問(wèn)題,并增加更多的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
其次是任老師的《幼兒園教育教學(xué)的有效性》,主要講了有效教學(xué)的含義、內(nèi)容、主要特征、以及有效的集體教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施。在這塊內(nèi)容中,任老師舉了很多的例子,讓我們劃分教育目標(biāo)和發(fā)展目標(biāo),以往我在制定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候,往往只從教師的角度出發(fā),忽略了最重要的幼兒本身的發(fā)展目標(biāo),通過(guò)學(xué)習(xí)我會(huì)在以后制定一份教學(xué)活動(dòng)時(shí),從多角度出發(fā),更好的使幼兒全面參與到活動(dòng),并掌握其內(nèi)容。
再次是劉老師的《以善至善以愛(ài)育愛(ài)——感悟幼兒教育與教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》,通過(guò)一個(gè)小小的幼師發(fā)展階段,一個(gè)個(gè)的案例,講出了一個(gè)教師成長(zhǎng)所經(jīng)過(guò)的歷程,感受最深的是通過(guò)《三傻大鬧好萊塢》這個(gè)視頻,看到了當(dāng)今社會(huì)一個(gè)很重要的教育狀態(tài),教師的模仿式教學(xué),所謂一個(gè)好的教師,不是要你的孩子門(mén)門(mén)功課都第一,最重要的是讓兒童成為他自己,就是順應(yīng)它們的天性,孩子可以問(wèn)他該問(wèn)的問(wèn)題,嘗試該嘗試的實(shí)驗(yàn)。
最后王老師講授了《依法做好幼兒園的安全工作》,在幼兒園中安全是重中之重,我們不僅要從單方面去考慮孩子的安全問(wèn)題,而且要從多角度去考慮,就像王老師所講周邊的環(huán)境、孩子應(yīng)該交個(gè)最放心的人。
兩天的學(xué)習(xí)雖然很短,但是是我是受益匪淺,讓我學(xué)習(xí)到很多新的知識(shí)和教育理念,對(duì)我以后的工作將會(huì)幫助甚大。
幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
幼兒園是孩子們成長(zhǎng)發(fā)展的重要場(chǎng)所,如何保障幼兒園內(nèi)的溫暖舒適是一項(xiàng)重要的任務(wù)。近日,我參加了一次幼兒園取暖培訓(xùn)課程,深化了對(duì)幼兒園取暖的認(rèn)識(shí)和理解。在本文中,我將分享這次培訓(xùn)的收獲和心得體會(huì)。
幼兒園是孩子們?cè)谌粘I钪凶疃鄷r(shí)間待的地方,保障幼兒園內(nèi)的溫暖舒適是對(duì)孩子們關(guān)愛(ài)和照顧的一項(xiàng)重要任務(wù)。同時(shí),兒童的身體機(jī)能尚未完全發(fā)育,抵抗寒冷的能力較弱,若不能保持正常的室溫,易引起感冒、咳嗽等疾病,影響孩子們的身心健康。因此,幼兒園的取暖設(shè)施的安裝、使用和維護(hù)工作至關(guān)重要。
第三段:學(xué)習(xí)幼兒園取暖的技巧和注意事項(xiàng)。
在這次培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了幼兒園取暖的技巧和注意事項(xiàng)。首先,學(xué)習(xí)了采用地暖、地板采暖和空調(diào)采暖的不同方式,以及各自的特點(diǎn)和使用方法。其次,了解了室內(nèi)溫度和濕度的標(biāo)準(zhǔn)值和參考指標(biāo),掌握了如何合理調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度和濕度的方法。最后,根據(jù)季節(jié)的不同,對(duì)室內(nèi)取暖的措施也不同,我們掌握了四季室溫調(diào)節(jié)的方法和注意事項(xiàng)。從而使我們更加全面準(zhǔn)確地掌握了幼兒園取暖的技巧和要點(diǎn)。
第四段:善用科技手段提高幼兒園取暖的質(zhì)量。
在現(xiàn)代社會(huì),科技手段的應(yīng)用能夠更好地解決日常問(wèn)題。在幼兒園取暖的實(shí)踐中,我們也可以借助科技手段,提高取暖的質(zhì)量和效率。例如,可根據(jù)幼兒園內(nèi)的溫度、濕度等數(shù)值,通過(guò)智能化的監(jiān)控系統(tǒng)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)和調(diào)整。同時(shí),運(yùn)用熱力學(xué)原理和空氣流動(dòng)學(xué)知識(shí),采用模擬軟件,輔助設(shè)計(jì)和評(píng)估幼兒園的取暖方案。通過(guò)善用科技手段,可以更好地提高幼兒園取暖的質(zhì)量和效益。
第五段:結(jié)束語(yǔ)。
通過(guò)這次幼兒園取暖培訓(xùn),我不僅更加深入地認(rèn)識(shí)了幼兒園取暖的重要性,同時(shí)也深化了對(duì)取暖技巧和要點(diǎn)的理解。在今后的實(shí)踐中,我將更加嚴(yán)格地遵守各種注意事項(xiàng),運(yùn)用科技手段提高取暖的質(zhì)量。相信在我們的共同努力下,能夠?yàn)楹⒆觽儎?chuàng)造更為溫馨舒適的成長(zhǎng)環(huán)境。
幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
社會(huì)教學(xué)活動(dòng)離不開(kāi)其教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求——增強(qiáng)幼兒的自尊、自信,培養(yǎng)幼兒關(guān)心、友好的態(tài)度和行為,促進(jìn)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。
(一)目標(biāo)。
1.喜歡參加游戲和各種有益的活動(dòng),活動(dòng)中快樂(lè),自信;。
2.樂(lè)意與人交往,禮貌、大方,對(duì)人友好;。
3.知道對(duì)錯(cuò),能按基本的社會(huì)行為規(guī)則行動(dòng);。
4.樂(lè)于接受任務(wù),努力做好力所能及的事;。
5.愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同伴、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。
(二)教育要求。
1.引導(dǎo)幼兒參加游戲和其他各種活動(dòng),體驗(yàn)和同伴共處的樂(lè)趣;。
3.為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和獲得成功感的機(jī)會(huì),增強(qiáng)自尊心和自信心;。
5.在共同的生活和活動(dòng)中,幫助幼兒理解行為規(guī)則的必要性,學(xué)習(xí)遵守規(guī)則;。
6.教育幼兒愛(ài)護(hù)玩具和其它物品,用完收拾;。
8.擴(kuò)展幼兒對(duì)社會(huì)生活環(huán)境的認(rèn)識(shí),激發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。
幼兒園的教育教學(xué)要面對(duì)兩方面的發(fā)展需要。一是個(gè)體,就是要讓幼兒健康、快樂(lè)、感覺(jué)有趣味,學(xué)得輕松,教師要順應(yīng)幼兒的天性,因?yàn)橛變憾际呛糜螒?、好模仿、好奇、喜歡成功、喜歡野外生活、喜歡合群,而且還喜歡稱(chēng)贊的。二是社會(huì),老師的教育要符合社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求,既要體現(xiàn)德、能、勤、績(jī),德、智、體、美、勞,還要讓他們學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存,總之,教師的教育既要對(duì)照社會(huì)的發(fā)展需要,還要對(duì)照個(gè)體的發(fā)展需要。
總之,社會(huì)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)可以滲透到各個(gè)領(lǐng)域中,也可以滲透到日常生活的學(xué)習(xí),不一定要召集所有的孩子一起坐下來(lái)講理論,有時(shí)候一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作都會(huì)比在集體教學(xué)活動(dòng)中的學(xué)習(xí)要容易接受得多。環(huán)境方面也很重要,根據(jù)不同班級(jí),不同幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)區(qū)域投放材料,投放的材料要便于幼兒操作,數(shù)量要適宜、安全、有教育性、趣味性,材料的擺放要有條理性,層次性,并讓幼兒參與區(qū)域布置,因?yàn)椴贾玫倪^(guò)程也是幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程。在這一過(guò)程中也能滲透社會(huì)教育,比如,進(jìn)區(qū)時(shí)要懂得排隊(duì),不能大聲喧嘩,要相互謙讓等等。
相信通過(guò)這次的學(xué)習(xí),我將會(huì)好好的學(xué)以致用,讓孩子都能做個(gè)講文明、懂禮貌的好孩子。
7月30日至8月3日,我非常榮幸地參加了楊凌示范區(qū)教育局組織的園長(zhǎng)、骨干教師高級(jí)研修班培訓(xùn)學(xué)習(xí)。遠(yuǎn)赴長(zhǎng)春,來(lái)到了東北師范大學(xué),當(dāng)我走進(jìn)學(xué)校大門(mén)時(shí),心情是澎湃的,也深知這次學(xué)習(xí)的來(lái)之不易和身負(fù)的責(zé)任。在短短的五天學(xué)習(xí)中,既聆聽(tīng)了專(zhuān)家的精彩報(bào)告,也參觀了長(zhǎng)春市兩所幼兒園的`園所環(huán)境。每一天都讓我感受到思想火花的沖擊,開(kāi)闊了眼界。在充分領(lǐng)略到專(zhuān)家與名師那份獨(dú)特的魅力、廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)的同時(shí),也和一群優(yōu)秀的同行朋友探討了教學(xué)中的疑惑。而作為此次學(xué)習(xí)的我們這些幼兒園的教師,更應(yīng)該把專(zhuān)家、名師的教學(xué)理念內(nèi)化為自己的教學(xué)行為,以便更好地指引我們走向教學(xué)成功的彼岸。
此次學(xué)習(xí)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充。如:王凌皓教授的“外國(guó)教育家的教育思想及方式”、姚偉教授的“世界學(xué)前教育發(fā)展趨勢(shì)”、王萍老師的“幼兒園區(qū)域活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)”、等這幾個(gè)專(zhuān)題,為教師們開(kāi)辟了新視野,使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的觀念。同時(shí)體會(huì)到了幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的重要性。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛(ài)幼兒,堅(jiān)持積極鼓勵(lì),啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中,充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。
有一種精神叫鉆研、有一種精彩叫專(zhuān)業(yè),授課老師們用自己的專(zhuān)業(yè)能力向我們?cè)敿?xì)闡述了幼兒教師應(yīng)具備怎樣的最基本專(zhuān)業(yè)能力。老師們用清晰地教育觀點(diǎn)和經(jīng)歷向我們闡述了教師成長(zhǎng)的必要性和成長(zhǎng)策略,給我們的成長(zhǎng)樹(shù)立了信心,又指明了前進(jìn)的方向。
一、轉(zhuǎn)變思想、更新理念先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問(wèn)題。在活動(dòng)中,教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì),同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候,往往我們考慮到的只是“我該如何教”,而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題。其實(shí)作為幼兒教師,引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的,但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒,通過(guò)這種引導(dǎo),讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí),去探索。有人說(shuō)過(guò):開(kāi)展好一次活動(dòng),不僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程,更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡,沒(méi)有激情,那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感,教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。
二、善于觀察幼兒、做一個(gè)能夠等待的教師觀察不是單單的看著幼兒,在會(huì)看的基礎(chǔ)上還要會(huì)記、會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)解讀幼兒。會(huì)看:1、站準(zhǔn)位置,巡視有徑2、看幼兒的行為舉止,社會(huì)互動(dòng),作品建構(gòu)。會(huì)記:1、使用與方法相匹配的記錄表2、規(guī)范觀察基本信息。會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō):案例中教師通過(guò)開(kāi)放性的問(wèn)題了解幼兒的真實(shí)想法1、提供開(kāi)放性問(wèn)題2、教師不把幼兒拉出情景。會(huì)解讀:1、不抱任何成見(jiàn)2、分析行為背后的含義3、參照工具判定目標(biāo)幼兒目前已有或已達(dá)到各方面的要求。
三、自我反思,促進(jìn)成長(zhǎng)教師是教學(xué)活動(dòng)的“導(dǎo)航者”,提升教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)是參加本次培訓(xùn)活動(dòng)的初衷。而在理論與實(shí)踐的交融下,教師只有進(jìn)行自我反思,才能內(nèi)化為自我的教學(xué)行為。因此,在豐富多彩的內(nèi)容學(xué)習(xí)之后,我進(jìn)行了有效地自我反思,有對(duì)專(zhuān)家報(bào)告的反思;有對(duì)教學(xué)活動(dòng)觀摩后的反思等。反思是激發(fā)教師的自我提高動(dòng)機(jī),調(diào)動(dòng)教師積極的自我思考與實(shí)踐,使其以主體身份投入其中,使得教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更靈活的調(diào)整自己的教育策略,使教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的,有效的提高和成長(zhǎng),從而形成教師的個(gè)性化教學(xué)。
四、終身學(xué)習(xí),提升素質(zhì)在教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)里明確提出教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅指專(zhuān)業(yè)方面,要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域,不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次,教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái),努力探索新的教育教學(xué)方法。再次,在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí),廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身,向更完善的目標(biāo)努力。最后,要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,及時(shí)了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討,教師要秉承終身學(xué)習(xí)的教育理念,以適應(yīng)教育改革的新形勢(shì)。
這幾天,既忙碌又充實(shí),既疲憊又緊張。但值得欣慰的是,我們的收獲是豐碩的:我們進(jìn)一步掌握了幼兒教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的精神,知道怎樣進(jìn)行園本課程、增強(qiáng)了解決問(wèn)題的能力;學(xué)會(huì)觀察幼兒,通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)操的小組研討活動(dòng)來(lái)了解不同園所游戲開(kāi)展情況;強(qiáng)化了我們的專(zhuān)業(yè)意識(shí),闡明了我們專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑與方法??粗约河涗浀穆?tīng)課筆記,翻著自己隨手記下的的批注,心中感到十分的高興和充實(shí)。我深深地知道外在的知識(shí)要內(nèi)化為自己的能力,就必須用理性的思維,挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。本次培訓(xùn)老師們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”,就像教師成長(zhǎng)道路上的那盞明燈,使我豁然開(kāi)朗。作為骨干教師培訓(xùn)對(duì)象,在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。
通過(guò)這次培訓(xùn)我對(duì)園本教研有了更深的認(rèn)識(shí),對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展有了全新的理解。曾幾何時(shí)我在忙碌中逐漸放棄了自己對(duì)專(zhuān)業(yè)的刻苦鉆研;在忙碌中開(kāi)始麻木倦怠;在忙碌中給自己找借口。這次骨干教師培訓(xùn)就是為我及時(shí)點(diǎn)亮前進(jìn)方向的燈塔,專(zhuān)家的精彩介紹,又一次點(diǎn)燃我專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)熱情,激發(fā)了我在專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路中的追求。應(yīng)該感謝所有的授課老師,是他們針對(duì)一線教師的需求用心良苦,精心設(shè)計(jì)的課程,讓我對(duì)自己有了全新的認(rèn)識(shí),對(duì)幼兒教育有了全新的認(rèn)識(shí)。作為骨干教師,不僅要踏實(shí)認(rèn)真地埋頭苦干,同時(shí)要勤于筆耕、及時(shí)反思,提升自己的理論知識(shí)和教學(xué)層次。研究對(duì)一線教師而言就是意味著學(xué)習(xí),有了不斷的學(xué)習(xí),教師就有了不斷獲得新知、不斷更新觀念,從而不斷地促進(jìn)其專(zhuān)業(yè)的發(fā)展的可能。事實(shí)表明,優(yōu)秀的幼兒教師都是在教育教學(xué)的同時(shí)積極地開(kāi)展著教育教學(xué)的研究,使自己從經(jīng)驗(yàn)型逐漸成長(zhǎng)為研究型、專(zhuān)家型教師。在以后的工作中我要繼續(xù)大膽實(shí)踐敢于創(chuàng)新、從注重研究的形式到關(guān)注研究。作為一名幼兒教師,任重道遠(yuǎn),我愿用心鑄輝煌!
幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
近年來(lái),隨著教育水平的提高和父母對(duì)孩子教育的重視,幼兒園培訓(xùn)成為了孩子們啟蒙教育的重要方式。作為一位參加過(guò)幼兒園培訓(xùn)的家長(zhǎng),我對(duì)這次經(jīng)歷有著深刻的體會(huì)和感悟。在這次培訓(xùn)中,我認(rèn)識(shí)到幼兒園培訓(xùn)的重要性,領(lǐng)悟到有效培訓(xùn)的關(guān)鍵要素,并總結(jié)出了正確引導(dǎo)孩子的方法。下面我將就這些方面依次展開(kāi)敘述。
首先,幼兒園培訓(xùn)的重要性不可忽視。過(guò)去,孩子們?cè)谟變簣@的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要以游戲?yàn)橹?,學(xué)習(xí)的方式也比較輕松和自由。但現(xiàn)在,隨著競(jìng)爭(zhēng)的加劇,這種方式已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。幼兒園培訓(xùn)作為孩子們的第一次集體教育經(jīng)歷,既是學(xué)習(xí)的引子,也是習(xí)慣培養(yǎng)的開(kāi)始。通過(guò)培訓(xùn),孩子們可以接觸更多的知識(shí)內(nèi)容,了解到不同的學(xué)科和領(lǐng)域,也為以后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。同時(shí),培訓(xùn)還能讓孩子們通過(guò)與同齡人的競(jìng)爭(zhēng)和互動(dòng),培養(yǎng)出積極向上的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。
其次,有效培訓(xùn)的關(guān)鍵在于科學(xué)的教學(xué)方法和師資力量。在我參加的培訓(xùn)中,我發(fā)現(xiàn)科學(xué)的教學(xué)方法是確保培訓(xùn)效果的重要保證。在幼兒園階段,孩子們的注意力不容易集中,因此,教師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中使用了很多趣味性強(qiáng)、互動(dòng)性強(qiáng)且簡(jiǎn)單易懂的教具和游戲。這種方法不僅能夠吸引孩子們的注意力,還可以讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性。另外,培訓(xùn)的師資力量也非常重要。只有具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)豐富的教師,才能夠科學(xué)引導(dǎo)孩子們的學(xué)習(xí),提供個(gè)性化的培訓(xùn)和輔導(dǎo),從而幫助他們有效提高。
最后,正確引導(dǎo)孩子的方法至關(guān)重要。在我參加的培訓(xùn)中,我了解到正確引導(dǎo)孩子是非常關(guān)鍵的。幼兒園培訓(xùn)不同于學(xué)校的正規(guī)教育,它更注重培養(yǎng)孩子們的興趣和個(gè)性。因此,在培訓(xùn)期間,我積極參與,觀察孩子的興趣和特長(zhǎng),并鼓勵(lì)他們發(fā)展和深入。同時(shí),我也與教師進(jìn)行交流,了解孩子在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和問(wèn)題,提供相應(yīng)的輔導(dǎo)和支持。通過(guò)這些方法,我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谂嘤?xùn)中表現(xiàn)得更加自信,學(xué)習(xí)的積極性和動(dòng)力也愈發(fā)增強(qiáng)。
總結(jié)起來(lái),我通過(guò)幼兒園培訓(xùn),認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)的重要性,領(lǐng)悟到有效培訓(xùn)的關(guān)鍵要素,并總結(jié)出了正確引導(dǎo)孩子的方法。這次經(jīng)歷不僅幫助我更了解孩子的成長(zhǎng)和教育,也提醒了我關(guān)于家庭教育的重要性。在今后的教育中,我將更加注重培養(yǎng)孩子的興趣和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀,為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí),我也會(huì)與教師和其他家長(zhǎng)多加溝通,共同分享教育經(jīng)驗(yàn)和方法,互相幫助,共同促進(jìn)孩子們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
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