作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。
校園里教案篇一
通過本次主題班會,讓學生在快樂的活動中掌握防火安全知識,增強學生的防火安全防范意識,提高學生的自護自救潛力,避免火災事故的發(fā)生,確保學生擁有一個安全的校園環(huán)境。
1、讓學生提前收集有關(guān)火災事故的新聞(學生身邊發(fā)生的新聞材料)。
2、組織學生排演節(jié)目(簡單的.小品)。
3、了解一些防火安全知識。
班主任:親愛的同學們,火是人類的朋友,它帶給我們光明,推動著人類社會走向禮貌。但是,火一旦失去控制就會造成災難,古往今來,多少無情的火災不勝枚舉。
基于此,為了增強同學們的安全防范意識,提高學生的自護自救潛力,我們準備了這次《防火安全》的主題班會。在這次班會上,我們將通過各種形式來掌握防火安全知識,從而避免火災事故的發(fā)生,確保同學們擁有一個安全的校園環(huán)境。
1、如果著火了,怎樣辦?
發(fā)生火情,同學們必須要持續(xù)鎮(zhèn)靜?;馂某跗痣A段,一般是很小的一個小點,燃燒面積不大,產(chǎn)生的熱量不多。這時只要隨手用沙土、干土、浸濕的毛巾、棉被、麻袋等去覆蓋,就能使初起的火熄滅。如果火勢十分猛烈,正在或可能蔓延,切勿試圖撲救,就應(yīng)立刻逃離火場,打119火警電話,通知消防隊救火。
2、初起火災如何報警?
(2)報警時要講清著火單位、所在區(qū)(縣)、街道、門牌等盡量詳細的地址;。
(3)盡最大可能說清著火部位、著火物質(zhì)、火情大小;。
(4)講清報警人姓名、電話號碼和住址;。
(5)報警后要安排人到街道口等候消防車,指引消防車去火場的道路;。
防止火災發(fā)生的關(guān)鍵,是做好火災的預防工作。同學們只要認真貫徹消防法規(guī),自覺遵守消防安全管理規(guī)定,就能有效預防火災的發(fā)生。
同學們,火是人類的朋友,它給我們帶來了光明和溫暖,帶來了人類的禮貌和社會的進步。但火如果失去控制,釀成火災,就會給我們造成巨大的損失。防火安全,重于泰山,一句話說明了防火安全的重要性和必要性。可就是有些人總是存有錯誤想法,總認為防火天天講,天天搞,沒有什么大不了,不必大驚小怪,從思想上根本就不重視防火安全,麻痹大意,最終埋下了火災隱患。
同學們,我們在哪些時候會用到火呢?(請1-2名同學介紹)是的,就像同學們說的那樣,我們用打火機點燃香煙、用天然氣生火煮飯等等,都離不開火。既是如此,我們就就應(yīng)更加明白:火的屬性是雙重的,火既能夠是吉祥之鳥,又能夠是兇殘之虎。從這好處上說,現(xiàn)代火災大都不屬于天災而屬于人禍,這就需要我們對火有更理性的認識,也需要我們掌握一些消防安全常識。
校園里教案篇二
教學目標:
1、讓學生理解校園欺凌產(chǎn)生的原因,認清校園欺凌帶來的負面影響。
2、通過恰當?shù)囊龑Ш桶凳窘虝W生察覺自己的攻擊意識,并合理控制與調(diào)節(jié)不合理的觀點。
3、當面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾,有效化解危機。掌握應(yīng)對校園欺凌的準確方法,從而提升防欺凌水平,進而學會保護自己。
教學重難點。
1、了解校園欺凌的實質(zhì)和危害,掌握準確應(yīng)對校園欺凌的方法和策略。
(1)永泰初三男生遭圍毆,此前被同學欺凌4年。
(2)福建南安中學生暴力3分鐘,小學女生被扇25巴掌。
3、分析校園欺凌產(chǎn)生的原因:
(1)學習壓力大,無法通過正常渠道排解。
(2)心理不健康,精神空虛。
(3)傳媒渲染,社會暴力文化的影響。
校園欺凌在很多人的`心里都留下了很深的烙印。這種不良影響,不但僅體現(xiàn)在受害者,也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力。對于施暴者來說。給他人帶來了傷害,要承擔治療甚至賠償費用,要受到學校老師的嚴肅批評和教育,甚至不能繼續(xù)完成學業(yè)。那些常在中小學打架的學生,成年后大多都走上了犯罪道路。而對于受害者來說,帶來肉體損傷甚至殘疾,容易造成性格自卑和懦弱。
(1)不能“怕”字當頭。
(2)要即時報告。
(3)要搞好人際關(guān)系,強化自我保護意識。
(4)要慎重擇友。
教師總結(jié):
校園本應(yīng)是我們學習知識、接受教育的地方,但頻頻出現(xiàn)校園欺凌打破了我們校園的寧靜。我們的青少年共同生活在校園這片藍天下,就理應(yīng)互相協(xié)助,互相諒解,互相包容。讓我們遠離欺凌,做個健康陽光的學生。
校園里教案篇三
1、學生匯報都看到了哪些景色,老師板書簡筆畫。
2、想一想你為什么喜歡。
在學生匯報的過程中加深對字詞的理解,指導學生朗讀,引導學生積累運用詞語。(注:以下順序并非上課時的順序,是將處理方式備出,上課時根據(jù)學生情況靈活調(diào)整。)。
*山腰飄著白紗。
a、讀詞語:山腰,白紗。
b、請同學把詞貼到黑板上,和圖對應(yīng)。
c、“山腰”引導學生貼到山的中部,結(jié)合人身體部位“腰”,來理解這個詞;用“月字旁”來幫助記這個字。(根據(jù)形聲字的特點記字)。
d、想象:青青的山,綠綠的樹,山腰上繞著朵朵白云,美嗎?試著讀出來。
*汽車往來穿梭。這句話中你認為哪個字最難記?“梭”——課件演示什么是梭子以及梭子是如何織布的。(可見突破學生理解的難點。)聯(lián)系生活實際:汽車如何在公路上跑,理解往來穿梭。讀出感受。
*路邊開滿鮮花。在板書上貼上剪好的花草圖,請學生把鮮花這個詞語貼上。請學生判斷“鮮”的部首。(鮮的部首是個難點,學生不易判斷,教師該點撥的要點撥。)(查字典)。
*水庫好似明鏡。出示圖,直觀感受,問:還可以說“水庫好_明鏡?!?用換詞的方法理解好似。)。
*山坡點點人家。人家在哪?學生在圖中找,老師順勢貼出:山坡,這個詞語。指導學生看圖理解:這幾戶沒,那幾戶,離得很遠。讀出感受。(必要時,這句老師可以范讀。)。
3、我們從第一小節(jié)的景色描寫中,仿佛和小作者在火車上看到的一幅“流動的畫”。(再次點題)你能試著用“流動”說一句話嗎?(在理解流動的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學生積累運用的意識。)。
4、請你們帶著感情,再讀書中對這幅畫的描寫。
5、這幅流動的畫真是太美了!板書:美。
6、背誦喜歡的詩句,配樂。
8、這么多寫也寫不完,怎么辦呢?你們從書上找一找,仔細想一想,就可以找到它。(省略號)。
9、再來讀第一小節(jié),感受祖國大地的美麗。
(同學們讀得多投入阿,有的還帶有表情,有的還加上動作?,F(xiàn)在讓我們帶著這份美麗的心情讀一讀第一小節(jié)。)。
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校園里教案篇四
拒絕校園欺凌,構(gòu)建和諧校園,給學生一個良好的成長、學習環(huán)境。
了解校園欺凌基本內(nèi)容,對校園欺凌零容忍。
幫助學生學會自我保護,拒絕校園欺凌。
(一)導言:
讓我們一起走進今天的課堂“拒絕校園欺凌,構(gòu)建和諧校園”,直面欺凌現(xiàn)象,尋求解決途徑,讓青春不再驚恐,讓父母不再擔憂!
(二)什么是校園欺凌?
1、視頻導入:你看到了什么?
師:在進入今天的課題前,請大家先仔細看一段視頻??纯茨銈儼l(fā)現(xiàn)了什么?
(播放視頻:昆明官渡縣某中學初中11名男生毆打本班1名女生。)。
師:同學們請說說你們看到的內(nèi)容,誰先來?
所以,我們要拒絕校園欺凌。因此,我今天的主題班會是:拒絕校園欺凌,構(gòu)建和諧校園。(大屏幕顯示標題)。
2、思考并討論:什么是校園欺凌?
師:所以請同學們注意了,以后不能輕易罵人了,因為這也是一種欺凌行為。
(三)為什么有校園欺凌?
1、現(xiàn)場調(diào)查:你見過或經(jīng)歷過校園欺凌嗎?
下面老師想請大家一起來看兩個案例。
師:現(xiàn)在再回到這個案例,案例中楊岳的朋友吳某、周某和蔡某本身和這件事情沒有關(guān)系,后來卻應(yīng)楊岳的要求參與了斗毆。所以這也是欺凌事件中的另一個原因,即:沒有樹立正確的是非觀念,盲目地幫同學出氣,成為欺凌行為中的幫兇。
(屏幕出示:3、沒有樹立正確的是非觀念,盲目地參與校園欺凌,成為欺凌行為中的幫兇。)。
師:現(xiàn)在我們來總結(jié)下校園欺凌發(fā)生的幾點原因。(屏幕出示:1、2、3)其實除了以上幾點原因外,還有幾點原因也是誘使施暴者主動進行欺凌行為的原因。
[屏幕出示:4、法律意識淡薄,對法律無知;5、盲目學習電影電視中的欺凌鏡。
[屏幕出示:七年級學生周某與七年級學生陸某、八年級學生譚某、羅某、陸某在qq上不文明聊天,產(chǎn)生口角,導致八年級三名學生伙同一名職教學生對周某實行欺凌毆打。
每個同學都要樹立正氣,這樣才會形成學校的正氣,這就要求我們同學要按中小學生守則要求自己,養(yǎng)成舉止文明、自尊自愛、尊重他人、團結(jié)互助的好品德和好習慣。我們應(yīng)該努力做到十要十不要:
要舉止文明,不要口出臟話,隨意罵人。
要自尊自愛,不要自以為是,盛氣凌人。
要尊重他人,不要出口傷人或戲弄同學。
要團結(jié)互助,不要欺弱怕強。
要禮貌待人,不要打架斗毆。
要強身健體,不要喝酒、吸煙。
要友誼為重,不要早戀。
要參加有益活動,不要看不健康的影視圖書。
要遵守秩序,不要圍觀、起哄。
要加強法紀學習,不要個人意氣行事,我行我素。
如果我們做到了這幾點,還在遇到了校園欺凌怎么辦呢?首先,遇到這樣的事情不要慌張害怕,更不能順從,要保護好自己、盡快脫離險境,同時要第一時間向老師、家長或者其他成年人求助,在課余時間可以及時撥打110報警電話求助,在上課期間,可以到學校政教處等任何一個處室反映情況,或撥打?qū)W校校園欺凌專項治理投訴電話:3123271進行投訴舉報。
(四)心靈的懺悔與承諾,寫保證書:
我是,我將自覺遵守中學生日常行為規(guī)范,努力學習,使自己擁有一個我是光明的前途,并報答父母的養(yǎng)育之恩。
保證人:
日期:
(五)教師總結(jié),提出希望。
校園是我們一生中能留下最美好記憶的地方。仇恨的種子長不出和平的芽,欺凌不能真正的解決問題,我們青少年共同生活在一起,就應(yīng)當互相幫助、互相包容。產(chǎn)生摩擦,讓我們和平解決;遭遇欺凌侵犯,讓我們冷靜面對,機智應(yīng)對。最后讓我們一起大聲說“拒絕校園欺凌,構(gòu)建和諧校園,還校園一片凈土!”
(六)作業(yè)設(shè)計:
校園里教案篇五
勞動是生活的基礎(chǔ),是幸福的源泉,也是每個人走向成功和輝煌的惟一途徑。在“五一”國際勞動節(jié)來臨之際,“五一”國際勞動節(jié)是全世界勞動者的節(jié)日。勞動創(chuàng)造了美好生活,熱愛勞動的人內(nèi)心快樂而充實。今年的“五一“假日,學校以“勞動最光榮”為主題,推薦同學們開展綜合實踐活動,培養(yǎng)少先隊員積極勞動的熱情,養(yǎng)成愛勞動的好習慣。
勞動最光榮。
1、為了能讓學生體驗到父母工作的辛苦和勞動的光榮,借“五一”節(jié)到來之際,感謝父母對自己無微不至的關(guān)懷和照顧。
2、讓學生在接受愛的同時學會關(guān)愛,學會付出、學會回報,懂得孝敬。
20xx年4月28日——20xx年5月3日。
1、節(jié)日知識我了解。
在家人的幫助下,了解國際勞動節(jié)的知識,可以是勞動節(jié)的來源、歷史事件、紀念意義,也可以是勞動模范的事跡等。通過學習,增長知識,拓展視野,提高搜集信息、處理信息的能力。
2、家務(wù)勞動我參加。
在家人的指導下,做力所能及的家務(wù)活,如掃地拖地、做飯做菜、洗碗洗衣、買菜購物、整理房間等,高年級同學可以嘗試“今天我當家”。希望同學們通過參加家務(wù)勞動,體會勞動的樂趣,感受父母的辛勞,培養(yǎng)感恩之情和獨立自主的心。
3、勞動人物我訪問。
在家長的帶領(lǐng)下,訪問、調(diào)查身邊的勞動者,了解他們平時的工作情況,感受他們在平凡的崗位中默默無聞的奉獻精神。通過身邊的感人故事,學會尊重、關(guān)愛身邊的普通勞動者,以積極的心態(tài)面對生活。
4、清理自己的“小天地”。
5、和爸爸媽媽一起到小區(qū)清理花壇內(nèi)的垃圾;。
6、在父母的協(xié)助下,會蒸米飯,學會做一道菜等。
校園里教案篇六
3、通過案例分析和參與討論,增強校園活動安全觀念,提高校園活動安全意識。
通過案例分析和參與討論事例,增強學校園活動安全的觀念。教學難點:
認識校園活動安全存在的隱患,樹立自我安全意識;增強自我保護能力。
1、安全對于我們來說非常重要,想一想:我們在課間活動時,應(yīng)注意些什么?
2、課件出示:發(fā)生在校園里的事故:
(1)、高空拋物,砸到同學。
(2)、在教室、走廊、樓梯打鬧,撞到了同學,出現(xiàn)不應(yīng)有的事故。
(3)、攀爬扶梯、體育器材等。
出示春季體育運動會中,踢毯子、跳繩獲獎同學的圖片、課外活動中認真讀書、講故事的圖片及操場故事會的圖片。
討論發(fā)生在身邊的安全故事,說一說在校園里活動時我們應(yīng)當注意哪些方面的安全。
1、期中考試前一個月,昊聰同學在放學途中胳膊被摔傷,導致無法參加考試;
2、上周四上體育課時,微越同學和雨豪同學把紅領(lǐng)巾綁在兩人的腳上跳蹦,導至摔傷。放學后在路上,又被碰傷,不得不到醫(yī)院檢查,耽誤上課時間。
3、下課后,同學a用剪刀把同桌的頭發(fā)剪了。
1、上下樓梯應(yīng)當注意哪些安全?為什么?應(yīng)當如何做?
上下樓梯靠右邊走;下樓時用手扶著樓梯扶手下樓;不許向樓梯外探身,更不許打滑梯;上下樓梯不許跑,不許擁擠搶先;不許在樓梯內(nèi)打鬧、瘋跑、做游戲、做體育活動;放學時,排隊下樓,不許擁擠,不許在樓道上系鞋帶、滯留等。
2、在走廊里應(yīng)注意哪些安全?應(yīng)如何做?
輕聲漫步,不跑不叫;不追逐打鬧;不做游戲;不攀爬護欄;不向樓下吐痰、丟東西;無事不到其它樓層亂竄。
3、在教室里應(yīng)當注意哪些安全呢?
不亂攀爬桌凳;不點燃垃圾,不玩火;不亂摸電器、電器開關(guān);發(fā)現(xiàn)電器、電線、開關(guān)插座等有塤壞及時報告,不亂動;體育課,聽從老師指揮,不亂跑亂翻。
4、在校園里應(yīng)當注意哪些安全?
不瘋跑大叫;不攀爬圍墻;不做危險游戲(哪些是危險游戲呢);參加升旗儀式、文藝演出、做操等大型集體活動,要遵守紀律、聽從指揮,按要求集合、行動、疏散、撤離;不攜帶、不玩易燃物品和管制刀具(哪些是管制刀具)。
5、體育課應(yīng)注意哪些安全?為什么?
要在老師的指導下有秩序地活動,注意安全。特別是在一些爭搶激烈的運動中,自覺遵守競賽規(guī)則對于安全是非常重要的。
1、回顧一下:這節(jié)課你又學會了什么?
2、校園安全順口溜:
上課小腿莫伸長,
校園游戲不瘋狂,
出出入入靠右走,
危險動作一掃光。
同學之間有摩擦,
寬容謙讓是良方。
校園里教案篇七
1、認識校園欺凌及其危害。
2、在受到欺負時知道如何應(yīng)對。
3、學會關(guān)心和善待他人,與人友好相處。
制作ppt課件、校園暴力動畫視頻。
一、認識校園欺凌。
1、部分學生對校園暴力這一詞語還很陌生,或理解不準,所以利用多媒體展示校園欺凌的定義,首先讓學生明確何為校園欺凌。
校園欺凌資料什么是校園欺凌:校園欺凌是指發(fā)生在學生之間,蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段,實施欺負、侮辱造成傷害的行為。此類案件不僅給被害者造成長期的心理陰影,甚至影響人格發(fā)展,施暴者也很可能滑入違法犯罪的歧途,嚴重影響未成年人的身心健康。
發(fā)生在學校校園內(nèi)、學生上學或放學途中、學校的教育活動中,由老師、同學或校外人員,蓄意濫用語言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等,針對師生的生理、心理、名譽、權(quán)利、財產(chǎn)等實施的達到某種程度的侵害行為,都算作校園暴力。其主要表現(xiàn)是身體強壯的學生欺負弱小的學生,令其在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復發(fā)生,而不是單一的偶發(fā)事件。有時是一人欺負一人;有時集體欺負一人。通常欺負者不覺得自己不對,而且受害者怕事,默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者。因此,惡性循環(huán)導致受害者的身心深受煎熬。
圍繞“什么是欺凌?為什么要反欺凌?”與學生進行了面對面的分享:所謂欺凌,簡單來說就是以大欺小,以強凌弱,以多欺少。欺凌不但對“受傷者”造成傷害外,而且對“欺凌者”和“旁觀者”同樣造成傷害?!捌哿枵摺庇捎陂L期欺負別人,內(nèi)心得到極大滿足,以自我中心,對同學缺少同情心,而“旁觀者”會因為幫不到受害者而感到內(nèi)疚、不安,甚至惶恐?!靶@欺凌”對受害者的傷害也不可小視,受欺凌的學生通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷,并且容易留下陰影長期難以平復。同時“校園欺凌”也會影響到學校的整體紀律和風氣。所以,學校要嚴厲制止和預防欺凌事件的發(fā)生。
2、觀看校園暴力動畫,學生可以更直觀的感受校園暴力的惡劣性質(zhì),進而討論校園欺凌的危害,提出問題“校園欺凌有哪些危害?”校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害;其次是更為嚴重的心理上的傷害,使受害者產(chǎn)生不安全感,產(chǎn)生恐懼和焦慮。
3、出示ppt校園暴力事件圖片,加深對校園暴力的認識。
二、抵制校園欺凌,此環(huán)節(jié)設(shè)置三個問題,這三個問題分別是:
1、同學間發(fā)生矛盾時,作為當事人,我們應(yīng)該如何解決?
2、矛盾一時難以解開,如何有效扼制校園欺凌的發(fā)生?
三、校園欺凌案例分析:
引案例能夠讓學生設(shè)身處地的思考如何保護自己,并引導學生回答:
1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提;。
3、積極尋求家長、學校和社會的保護;。
4、受到侵害時勇敢地拿起法律武器保護自身的合法利益。
四、總結(jié)。
校園里教案篇八
20xx年x月x日。
1、認識校園欺凌的.危害性,自覺抵制校園欺凌現(xiàn)象;
2、能夠正確處理生活中的各種沖突;
3、掌握與校園欺凌做斗爭的方法。
一、觀看《關(guān)注校園欺凌現(xiàn)象》視頻,引入新課。
二、思考:
1、什么是校園欺凌?你遭遇過校園欺凌嗎?學生結(jié)合觀看的視頻以及生活實際回答。
校園欺凌是發(fā)生在校園中的一些學生奉信暴力決定一切,以多欺少,以大欺小,以強凌弱等現(xiàn)象,校園欺凌是個全球性的問題。
2、討論:校園欺凌有什么危害?
學生回答并歸納:校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害;其次是更為嚴重的心理上的傷害,使受害者產(chǎn)生不安全感,產(chǎn)生恐懼和焦慮。
3、想一想:面對校園暴力我們有哪些對策?
首先引導學生從受害者的角度想:不要忍著不吭聲,告訴家長或者老師;盡量不要一個人待著,盡量待在人多的地方;不理睬:如果有人沖你喊,讓你交出你的午飯錢,不要理睬他,裝做沒聽到,繼續(xù)走自己的路。
其次引導學生從施暴者的角度想:反思一下,值得嗎?你要做的事情可能給你帶來批評、處分甚至法律處罰,這將成為你人生的一個污點。而起因也許只是很小的一件事,或僅僅是你自己的一時沖動。這么做,值得嗎?站在對方的角度想一想:如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打,你會是什么感受?如果你的行為會給別人帶來長時間的恐懼和痛苦,你忍心嗎?忍一忍風平浪靜,退一步海闊天空。
四、學生說說通過今天的學習,你有什么收獲。
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