最新教師創(chuàng)新心得體會(huì)(優(yōu)秀13篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-01-13 02:52:07
最新教師創(chuàng)新心得體會(huì)(優(yōu)秀13篇)
時(shí)間:2024-01-13 02:52:07     小編:QJ墨客

心得體會(huì)是我們?cè)谏钪胁粩喑砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中所獲得的寶貴財(cái)富。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì),可是卻無(wú)從下手嗎?那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好,我們一起來(lái)看一看吧。

教師創(chuàng)新心得體會(huì)篇一

通過(guò)創(chuàng)新教師培訓(xùn),我感受頗多,一些是我不成熟的心得體會(huì),不足之處望指導(dǎo)教師給予斧正。

1、創(chuàng)設(shè)和諧的情感性教學(xué)環(huán)境課堂教學(xué)與其說(shuō)是師生之間的信息交流過(guò)程,不如說(shuō)是師生之間情感信息的'交流過(guò)程。

只有在親密融洽的師生關(guān)系和民主和諧的教學(xué)氛圍中,學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)才有一種安全感和愉悅感,才敢于真實(shí)地表現(xiàn)自己,充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。為了創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氛圍,教學(xué)中需要注意:

(1)相互尊重。師生彼此尊重的關(guān)鍵在于教師要盡可能地尊重每一個(gè)學(xué)生,要尊重學(xué)生在教學(xué)中的主體地位;要尊重學(xué)生的自尊心;要尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。

(2)教學(xué)民主,學(xué)生之間、師生之間的情感融洽。

(3)教師在教學(xué)中要以情動(dòng)人,用自己積極的情感去感染學(xué)生,以引起師生之間的感情共鳴。

(4)師生互愛(ài)。教師要通過(guò)自己對(duì)學(xué)生的關(guān)懷,通過(guò)各種表情動(dòng)作,表達(dá)對(duì)學(xué)生的情感,達(dá)到與學(xué)生心靈交流的目的。

2、多樣化的教學(xué)方法。

要著眼于改變學(xué)生在原有的教育教學(xué)條件下形成的偏重于記憶、理解、被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)方式,幫助學(xué)生形成主動(dòng)探索的新的學(xué)習(xí)方式;改變以往偏重知識(shí)傳授、偏重技能訓(xùn)練的教學(xué)方式,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,找到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的有效途徑。

3、教師角色定位。

(1)將學(xué)生由被動(dòng)接受知識(shí)的地位,推向主動(dòng)探究、獲取知識(shí)的前臺(tái)。用一種平等合作的態(tài)度和語(yǔ)氣與學(xué)生共同商討某個(gè)階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)形式,使學(xué)生體驗(yàn)到只有在自己的努力下,才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

(2)要注意個(gè)別差異,尤其是對(duì)那些主動(dòng)參與意識(shí)差的學(xué)生,應(yīng)熱情鼓勵(lì)他們,以此來(lái)增強(qiáng)他們的自尊心和自信心,并且?guī)椭麄兏恼季S方式和學(xué)習(xí)策略、方法,使他們及時(shí)走出學(xué)習(xí)和發(fā)展的困境,進(jìn)入良性循環(huán)的發(fā)展軌道。

(3)要從多方面培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí),不斷提高他們主動(dòng)參與的能力。勇于探討并能提出自己的觀點(diǎn);尊重他人的不同觀點(diǎn)和意見(jiàn),不固執(zhí)己見(jiàn);面對(duì)困難和挫折不輕易低頭等。

4、思維是教學(xué)的主線(xiàn)創(chuàng)新性教學(xué)的首要任務(wù)并不在于直接傳授現(xiàn)成的知識(shí),而在于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題。

問(wèn)題不僅是激發(fā)學(xué)生求知欲望的前提,而且是學(xué)生理解和吸收知識(shí)的前提,知識(shí)只有圍繞問(wèn)題展現(xiàn)出來(lái),才能為學(xué)生所理解和接受?,F(xiàn)代教育形式不得不讓我們思考,我們不是只負(fù)責(zé)教會(huì)學(xué)生多少東西,而是教學(xué)生如何獲取對(duì)自己有用的東西,從而可以獨(dú)立學(xué)習(xí)、處世,協(xié)同班主任的身份我更深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)一定要和德育工作一起做,這樣才可提高全民素質(zhì)。

教師創(chuàng)新心得體會(huì)篇二

創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要驅(qū)動(dòng)力,也是教育事業(yè)取得突破的關(guān)鍵。作為一名教師,我深感教育需要持續(xù)不斷地創(chuàng)新,培養(yǎng)具備創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的學(xué)生。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐,我從自身的經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出了一些關(guān)于創(chuàng)新的心得體會(huì)。

第二段:培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

首先,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)創(chuàng)新的意識(shí)是教師的重要任務(wù)之一。在教學(xué)中,我嘗試采用啟發(fā)式的教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探究。我鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、質(zhì)疑現(xiàn)有觀念,并嘗試自己找尋解決方案。通過(guò)這種方式,學(xué)生逐漸形成了對(duì)創(chuàng)新的追求和熱情。

第三段:培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

其次,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是教育工作的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。在日常教學(xué)中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。我鼓勵(lì)學(xué)生參加各類(lèi)科技實(shí)驗(yàn)和體驗(yàn)活動(dòng),讓他們親身體驗(yàn)科學(xué)研究的過(guò)程,從而培養(yǎng)他們的觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。同時(shí),我組織學(xué)生進(jìn)行小組合作,讓他們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、合理分工和有效溝通,培養(yǎng)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)、實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的能力。

第四段:創(chuàng)新教育的手段與方法。

在創(chuàng)新教育中,教師需要靈活運(yùn)用各種手段和方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)造力。我常常組織學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐性的課堂活動(dòng),如實(shí)地考察、實(shí)驗(yàn)研究和主題演講等,讓學(xué)生通過(guò)親身參與感受到知識(shí)的魅力。同時(shí),我也將信息技術(shù)與教學(xué)緊密結(jié)合,利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等工具豐富教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生獲取知識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

第五段:總結(jié)與展望。

總結(jié)起來(lái),創(chuàng)新教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和素質(zhì)提升的有效途徑。作為一名教師,要善于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,通過(guò)靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段和方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。只有積極推行創(chuàng)新教育,才能培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才,為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

該文章總結(jié)了關(guān)于創(chuàng)新的心得體會(huì),第一段引出話(huà)題,第二段指出培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的重要性,第三段強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)創(chuàng)新能力的必要性,第四段介紹了創(chuàng)新教育的手段與方法,最后一段對(duì)全文進(jìn)行總結(jié),并展望了創(chuàng)新教育的未來(lái)。整篇文章結(jié)構(gòu)緊湊,層次分明,邏輯清晰,符合五段式的基本結(jié)構(gòu)要求。

教師創(chuàng)新心得體會(huì)篇三

我是一名教師,自從我走上工作崗位后,我肩負(fù)教師的職責(zé),深感責(zé)任重大,不僅要教好書(shū)還要在各方面以身作則,率先垂范。在開(kāi)展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我更深深的感到,一個(gè)具有良好師德師風(fēng)的教師會(huì)對(duì)受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤(rùn)無(wú)聲式的影響,甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。長(zhǎng)期以來(lái),我所形成的座右銘是:作為一名人類(lèi)靈魂的工程師,必須要自覺(jué)堅(jiān)持用“為人師表”和“教書(shū)育人”這兩條作為自己的行為規(guī)范——要出自?xún)?nèi)心的愛(ài)學(xué)生,以平等的身份待學(xué)生,以盡可能多的時(shí)間與學(xué)生打成一片,并盡己所能授業(yè)于學(xué)生。

下面是我對(duì)上述體會(huì)的粗淺解釋?zhuān)涣咧附獭?/p>

1、作為學(xué)生,都愿意接近有師德(道德)的教師。而作為教師,自然也都愿意與有教養(yǎng)(道德)的學(xué)生打交道。所以,要做一個(gè)讓學(xué)生和教師都愿意接近的教師,你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),既受同學(xué)的影響也受教師的影響,而更主要的是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師,比學(xué)生不愿意接近的教師,對(duì)學(xué)生的影響要大得多。可見(jiàn),作為教師,你要把學(xué)生培養(yǎng)成有道德且有團(tuán)隊(duì)精神的人,你就首先要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,所以你自己就必需首先要成為有道德的人。

學(xué)生接近教師有很多原因。學(xué)識(shí)、道德、談吐、權(quán)力和外表等都會(huì)成為促使學(xué)生接近你的因素。學(xué)識(shí)只能滿(mǎn)足學(xué)生一時(shí)的求知愿望,權(quán)力只能維系對(duì)你短暫的敬畏和順從,外表只能吸引膚淺的注意。真正能使學(xué)生感到震撼甚至終生難忘的則是你的人格和道德的力量。因?yàn)檫@力量才是長(zhǎng)久的,它將會(huì)影響學(xué)生的一生,是學(xué)生未來(lái)的立身之本——當(dāng)然也是在給我們國(guó)家創(chuàng)造希望。

對(duì)一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),往往是在經(jīng)過(guò)時(shí)間的推移,在其失去學(xué)術(shù)、外表和權(quán)力等等之后,才能真正得到。

2、好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),就是在師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。俗話(huà)說(shuō)“一日為師,終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。既然做“父親”,就要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。教師切記不可用“家長(zhǎng)”的身份來(lái)干涉學(xué)生、對(duì)學(xué)生象管家婆一樣吆五喝六。學(xué)生尊你為父,你自己也千萬(wàn)不要把這當(dāng)成是你對(duì)學(xué)生有恩。真正有師德的教師即使有恩于學(xué)生,也不會(huì)念念不忘的。

3、在授業(yè)方面,師德師風(fēng)不像其它有些事情,可以“以一擋十”。特別是在大學(xué),越是有才能的教師,越是學(xué)術(shù)地位較高的教師,你對(duì)別人的影響力就越大,也就越容易得到別人的相信,對(duì)學(xué)生更是這樣。學(xué)生敬重你,是希望能從你這里學(xué)到更多知識(shí),所以我們應(yīng)該耐心地循循善誘,深入淺出的把自己所有的相關(guān)知識(shí)都教于學(xué)生掌握。

現(xiàn)實(shí)世界是極其復(fù)雜的,你一人不可能包打世界,尤其是在理論和技術(shù)領(lǐng)域,總存在著大量的你不懂或暫時(shí)不懂的問(wèn)題。遇到學(xué)生提問(wèn),若有自己不明白的地方,就一定要對(duì)學(xué)生直言你對(duì)該問(wèn)題不懂或暫時(shí)不懂,允諾待過(guò)一段時(shí)間后再回復(fù)學(xué)生或與學(xué)生一起探討該問(wèn)題,而且一定要言而有信。“知之為知之,不知為不知”,作為教師,這是天經(jīng)地義的事情。這樣做,不僅不會(huì)降低教師的威信,反而會(huì)有助于提高威信。千萬(wàn)不能環(huán)顧左右而言它,支吾搪塞,因?yàn)檫@樣不僅會(huì)誤人子弟,而且實(shí)際上也是在貶低自己。

4、師德師風(fēng)的傳承。良好的師德師風(fēng)是極需要發(fā)揚(yáng)光大和傳承的,因?yàn)樗且粋€(gè)學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的主要組成部分之一。國(guó)內(nèi)外的著名高校不乏有大家耳熟能詳?shù)囊恍╆P(guān)于師德師風(fēng)的經(jīng)典例子。而且,師德師風(fēng)是動(dòng)態(tài)的而不是靜態(tài)的,它需要總結(jié),需要豐富,需要與時(shí)俱進(jìn),需要老中青教師間的傳承,更需要一代一代的傳承,也只有這樣,我們的學(xué)校才會(huì)逐漸形成自己特有的風(fēng)格和傳統(tǒng),使學(xué)校一步步地走向更高層次。

5、在領(lǐng)導(dǎo)崗位上,嚴(yán)格要求自己,以身作則,腳踏實(shí)地,盡心盡責(zé)做好每一件工作。同時(shí),主動(dòng)關(guān)心廣大教職工,并虛心向他們學(xué)習(xí),虛心的接受他們的批評(píng),從而使自己的工作不斷完善。

教師創(chuàng)新心得體會(huì)篇四

創(chuàng)新,是社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?,也是教育改革的核心任?wù)之一。而教師作為教育事業(yè)中的重要一員,肩負(fù)著培養(yǎng)和引領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)新精神的重要責(zé)任。在教學(xué)過(guò)程中,我深入實(shí)踐,不斷探索,積累了一些關(guān)于創(chuàng)新的心得體會(huì)。

首先,創(chuàng)新需要教師具備廣博的知識(shí)儲(chǔ)備。作為教育工作者,要不斷學(xué)習(xí)和豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備,才能給學(xué)生帶來(lái)新鮮的思維方式和視角。在我的教學(xué)中,我會(huì)定期閱讀相關(guān)教育、心理學(xué)等書(shū)籍,不論是傳統(tǒng)的教學(xué)方法還是現(xiàn)代的教學(xué)科技,都讓我有了更多的教學(xué)選擇。這些知識(shí)儲(chǔ)備為我教學(xué)中的創(chuàng)新提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次,創(chuàng)新需要教師有勇于嘗試的精神。教師要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式和思維方式,勇于嘗試新的教學(xué)方法和策略。例如,我曾嘗試?yán)没ヂ?lián)網(wǎng)資源和多媒體技術(shù),將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行視覺(jué)化和動(dòng)態(tài)化處理,使學(xué)生更加容易理解和接受。雖然在嘗試過(guò)程中會(huì)遇到困難和阻礙,但只要堅(jiān)持下去,就能獲得豐厚的收獲。

第三,創(chuàng)新需要教師善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自主性和創(chuàng)造力。作為教師,我深知教育不應(yīng)該只是單向的傳授知識(shí),更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維能力。因此,在教學(xué)過(guò)程中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力,鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和想法,激發(fā)他們的創(chuàng)新潛力。通過(guò)課堂討論、小組合作等方式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新意識(shí),提高他們的創(chuàng)造力。

第四,創(chuàng)新需要教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體,他們有不同的興趣、需求和學(xué)習(xí)方式。作為教師,要善于發(fā)現(xiàn)和理解學(xué)生的個(gè)體差異,根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)制定個(gè)性化的教學(xué)方案。例如,對(duì)于一些喜歡藝術(shù)創(chuàng)作的學(xué)生,我可以安排一些與藝術(shù)相關(guān)的項(xiàng)目,在教學(xué)中注重培養(yǎng)他們的審美和創(chuàng)作能力。通過(guò)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,教師可以更好地發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛力,實(shí)現(xiàn)教育的個(gè)性化和差異化。

最后,創(chuàng)新需要教師善于反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。教育工作是一個(gè)不斷實(shí)踐和反思的過(guò)程。只有在實(shí)踐過(guò)程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),才能不斷提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效果。因此,我會(huì)定期對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思和總結(jié),總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),并將其應(yīng)用于今后的教學(xué)中。只有不斷反思才能不斷創(chuàng)新,不斷進(jìn)步。

總之,創(chuàng)新是教師的使命和責(zé)任所在。在教學(xué)中,我們要積極探索和嘗試,提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識(shí),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,并通過(guò)反思總結(jié)不斷提高自己的教育教學(xué)水平。只有這樣,才能為學(xué)生帶來(lái)一個(gè)更加豐富、多樣和創(chuàng)新的教育環(huán)境,培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新精神的人才。

教師創(chuàng)新心得體會(huì)篇五

“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”,一眨眼2021年就在忙碌而充實(shí)中過(guò)去了,這一年來(lái),除了工作的忙碌外,更多的是收獲和快樂(lè),看到孩子們慢慢褪去懵懂無(wú)知,越來(lái)越懂事和能干,我的心里充滿(mǎn)了欣慰和高興;想想一年級(jí)的時(shí)候,他們還不能獨(dú)立大掃除,可現(xiàn)在沒(méi)有老師和家長(zhǎng)的幫助,他們也能把教室打掃得干干凈凈,良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣也開(kāi)始慢慢培養(yǎng)起來(lái)等等,一想到這些,我就有了工作的動(dòng)力和成就。果然,教育的真諦是用愛(ài)心和耐心去感化每個(gè)孩子,挖掘他們每個(gè)人的閃光點(diǎn),激發(fā)他們無(wú)窮的潛力。

這一學(xué)期以來(lái),班級(jí)里幾個(gè)差生的進(jìn)步是最讓我難忘的,汪嘉睿、汪吉灝、祝赫等等。期中汪嘉睿和汪吉灝的進(jìn)步是最大的,記得剛上一年級(jí)時(shí),他們倆每次都是班級(jí)的倒數(shù)一二,分?jǐn)?shù)總是在及格線(xiàn)徘徊,因此成為我們班的學(xué)困生,剛剛開(kāi)始時(shí),我也總是抱怨他們成績(jī)差,家長(zhǎng)也不管;之后通過(guò)慢慢地了解,才知道汪吉灝的媽媽有疾病,爸爸在武漢工作,所以才由于疏于管理導(dǎo)致基礎(chǔ)差,而汪嘉睿的家里,是因?yàn)橛腥齻€(gè)孩子,上三年級(jí)的姐姐和他,還有一個(gè)一歲多的弟弟,孩子多,爸爸也要長(zhǎng)期忙于工作,媽媽一個(gè)人既要忙于家務(wù)又要照顧孩子,顧此失彼,才導(dǎo)致這孩子基礎(chǔ)差,成績(jī)不佳,通過(guò)和語(yǔ)文老師商量,我們就利用課后的時(shí)間幫他們查漏補(bǔ)缺,一旦發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)就及時(shí)表?yè)P(yáng),長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,結(jié)果真是有點(diǎn)出乎意料之外,前幾次測(cè)試,汪吉灝都是90分以上,汪嘉睿也能考80以上了。

有一次,汪嘉??剂?4分,當(dāng)我念到他的分?jǐn)?shù)時(shí),同學(xué)們都哄堂大笑,不斷地說(shuō):“汪嘉睿肯定又是倒數(shù)第一了,哈哈……”我立馬制止了同學(xué)們的嘲笑,我非常認(rèn)真地對(duì)同學(xué)們說(shuō):“雖然汪嘉睿的分?jǐn)?shù)不高,可是你們不能嘲笑他,因?yàn)樗挠?jì)算題全部是正確的,他已經(jīng)盡力最好的自己了,你們雖然分?jǐn)?shù)比他高,可你們有好多同學(xué)的計(jì)算題還失分了呢?我們?yōu)槭裁床粚W(xué)習(xí)他能做到最好的自己呢?只要他能繼續(xù)努力下去,他一定會(huì)取得更大的進(jìn)步的?!蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了我的話(huà)都對(duì)他鼓掌了起來(lái),之后汪嘉睿也越來(lái)越自信,回答問(wèn)題越來(lái)越積極,上課坐得越來(lái)越端正;課后我又仔細(xì)地幫他分析了試卷,發(fā)現(xiàn)他計(jì)算題都是正確的,失分主要在解決問(wèn)題,于是我就引導(dǎo)他如何讀題和教導(dǎo)他分析問(wèn)題的方法,之后他也就一次比一次考得好了,上課的勁頭也足了很多,基本我講解的題目他就再?zèng)]錯(cuò)了,我在心里暗暗想,之前還以為他傻呢,看來(lái)真是自己錯(cuò)了,孩子的動(dòng)力來(lái)自我們對(duì)他的肯定和鼓勵(lì)。

對(duì)于汪吉灝我也開(kāi)始慢慢發(fā)現(xiàn)他的長(zhǎng)處,他很聽(tīng)話(huà),也很自覺(jué),還經(jīng)常自己主動(dòng)找我問(wèn)題目,然后我就轉(zhuǎn)變思路,忽略他的缺點(diǎn),總是表?yè)P(yáng)他的優(yōu)點(diǎn),他上課也變得很認(rèn)真,坐得很端正,舉手回答問(wèn)題也很積極,表?yè)P(yáng)的次數(shù)越來(lái)越多,他就越來(lái)越自信,從原來(lái)的60分上升到現(xiàn)在的90分以上。

午練時(shí)間,我開(kāi)始在黑板上抄寫(xiě)作業(yè),打算讓他們做一次課堂作業(yè),有的孩子做得很快,十幾分鐘就完成了,然后拿給我批改,時(shí)間慢慢地過(guò)去了,三十分鐘的午練時(shí)間很快就結(jié)束了,結(jié)果發(fā)現(xiàn)還有祝赫沒(méi)寫(xiě)完,沒(méi)辦法,我只好讓他趕緊來(lái)辦公室完成,按捺住心里的火氣,我開(kāi)始觀察他寫(xiě)作業(yè)的情況,發(fā)現(xiàn)他很容易分心,一點(diǎn)別的動(dòng)靜就吸引了他的注意力,他本身的速度并不慢,只是沒(méi)有集中注意力,于是等他終于完成了以后,我就叫住了他,他有點(diǎn)害怕地走過(guò)來(lái),本以為我要批評(píng)他,沒(méi)想到我開(kāi)口就說(shuō):“首先要表?yè)P(yáng)你態(tài)度還不錯(cuò),雖然慢了一些,但還是完成了作業(yè),現(xiàn)在我們一起來(lái)分析你做題慢地原因吧!”他很快就放松了下來(lái),然后低著頭小聲說(shuō):“老師,我做題的時(shí)候不認(rèn)真,總是東張西望的。”我平靜的說(shuō):“很好,能意識(shí)到自己的不足,我們以后一起改正,爭(zhēng)取做最好的自己?!彼B連點(diǎn)點(diǎn)頭,之后的日子里,他表現(xiàn)得特別棒,上課認(rèn)真聽(tīng)講,回答問(wèn)題也特別積極,成績(jī)也上升了不少。

隨著”雙減”政策的落實(shí),孩子們?cè)趯W(xué)校呆的時(shí)間延長(zhǎng)了,作為班主任的我責(zé)任更加重大了,當(dāng)然工作也變累了,但是我突然發(fā)現(xiàn),只有我們自己調(diào)整好心態(tài),對(duì)孩子多一些鼓勵(lì)和認(rèn)可,往往會(huì)有更好的效果,補(bǔ)差原來(lái)不需要花很多時(shí)間,而是建立和他們磨,而是建立起他們勇氣和信心,讓他們積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí),讓他們從心里愛(ài)上學(xué)習(xí)。

教師創(chuàng)新心得體會(huì)篇六

第一段:引言(200字)。

教師創(chuàng)新是教育事業(yè)中至關(guān)重要的一環(huán)。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的變革,教育領(lǐng)域需要不斷地創(chuàng)新,以適應(yīng)學(xué)生的需求和社會(huì)的要求。作為一名教師,我深感創(chuàng)新對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力的重要性。在這篇文章中,我將分享我的一些心得體會(huì),探討如何在教育工作中創(chuàng)新。

第二段:創(chuàng)新教學(xué)方法(200字)。

教學(xué)方法是教師創(chuàng)新的重要方面。我的經(jīng)驗(yàn)是,引入多樣化的教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的參與度和積極性。我常常嘗試在課堂上運(yùn)用案例教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作等方法。通過(guò)引入實(shí)際案例,學(xué)生能夠更好地理解抽象的概念,并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題的解決中。小組合作學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問(wèn)題的能力。實(shí)踐操作能夠讓學(xué)生親自動(dòng)手,提高學(xué)習(xí)效果。通過(guò)不斷嘗試和改進(jìn)教學(xué)方法,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果明顯提高,他們對(duì)課程也更加感興趣。

第三段:創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容(200字)。

除了創(chuàng)新教學(xué)方法,教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新也至關(guān)重要。我嘗試在課程設(shè)計(jì)中融入實(shí)際應(yīng)用和現(xiàn)實(shí)生活。例如,在數(shù)學(xué)課上,我會(huì)舉一些實(shí)際生活中的例子來(lái)解釋抽象的數(shù)學(xué)公式,讓學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。在語(yǔ)文課上,我會(huì)引入一些有趣的文學(xué)作品和閱讀材料,以激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣。通過(guò)將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和理解能力都得到了提高。

第四段:創(chuàng)新評(píng)估方法(200字)。

傳統(tǒng)的評(píng)估方法主要依靠考試和測(cè)驗(yàn),但對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展和創(chuàng)造力的培養(yǎng)有一定的局限性。因此,我嘗試創(chuàng)新評(píng)估方法來(lái)更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我提倡學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目展示,鼓勵(lì)他們?cè)谛〗M合作中完成課程作業(yè),并通過(guò)小組展示來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合能力。此外,我還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人項(xiàng)目研究和寫(xiě)作,通過(guò)個(gè)人項(xiàng)目的完成來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。通過(guò)這些創(chuàng)新的評(píng)估方法,我更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展,并能夠更好地根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)和能力進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)。

第五段:總結(jié)(200字)。

創(chuàng)新是教師工作中的重要一環(huán),也是教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和創(chuàng)新評(píng)估方法,我能夠更好地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和創(chuàng)新能力。然而,教師創(chuàng)新并非一蹴而就,需要不斷地嘗試和改進(jìn)。作為一名教師,我將繼續(xù)努力創(chuàng)新,并致力于為學(xué)生提供更好的教育。希望能夠通過(guò)我的努力,為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

教師創(chuàng)新心得體會(huì)篇七

聽(tīng)了彭x教授《互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)》講座后,我覺(jué)得自己仿佛進(jìn)行了一次與前輩的對(duì)話(huà),收獲頗多。作為當(dāng)代大專(zhuān)學(xué)生,我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西;我們有創(chuàng)新精神,有對(duì)傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望;我們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣,以及“初生牛犢不怕虎”的精神,對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望,這些都是創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì),這也往往造就了我們這些學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力源泉,成為成功創(chuàng)業(yè)的精神支柱。

當(dāng)然創(chuàng)業(yè)之前,我們首先必須具備從業(yè)的能力和素質(zhì),這個(gè)時(shí)候我想到剛剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,一位已經(jīng)畢業(yè)了的學(xué)長(zhǎng)給我們開(kāi)設(shè)的講座,他系統(tǒng)的介紹了一個(gè)從事電子信息技術(shù)研發(fā)的人員所應(yīng)具備的能力與素質(zhì)。學(xué)長(zhǎng)的講述使我認(rèn)識(shí)到了自己的不足和今后努力的方向。原來(lái)正式工作并不像我們所想象的那么簡(jiǎn)單,更不要說(shuō)我們這些連大學(xué)生都不是的學(xué)生創(chuàng)業(yè)了。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn),以及學(xué)以致用;最大的誘人之處是通過(guò)成功創(chuàng)業(yè),可以實(shí)現(xiàn)自己的理想,證明自己的價(jià)值。但是創(chuàng)業(yè)的道路是艱難的,《窮爸爸,富爸爸》的故事告訴我們,創(chuàng)業(yè)的成功與否不一定與知識(shí)的積累量成正比,沒(méi)有很高的知識(shí)在創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中也一樣能立于不敗之地,關(guān)鍵是創(chuàng)業(yè)的方向、方式和方法。有的時(shí)候還要看準(zhǔn)時(shí)機(jī),看準(zhǔn)市場(chǎng)的潛力就好比比爾蓋茨,他之所以能財(cái)源滾滾,就是因?yàn)樗吹搅擞?jì)算機(jī)在人類(lèi)的生活中會(huì)起到越來(lái)越大的作用,這個(gè)市場(chǎng)有無(wú)限的潛力,也就是需求會(huì)無(wú)限增大。

我們都看過(guò)《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》,這個(gè)非常簡(jiǎn)單的寓言故事就告訴我們,我們擁有的奶酪其實(shí)是在不斷變化的,也就是我們?cè)谏鐣?huì)上所握有的籌碼是不斷變化的,不更新就會(huì)被用完,不注意保存就會(huì)變質(zhì)。所以這提醒著我們隨時(shí)要更新自己所掌握的知識(shí)與技能。在今后的生活中要不斷的學(xué)習(xí),充實(shí)自己,增加自己的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力,這樣才有利于我們更好地立足于社會(huì),更好地實(shí)現(xiàn)我們的創(chuàng)業(yè)理想。

但是在創(chuàng)業(yè)道路上,作為一位大專(zhuān)學(xué)生,往往急于求成、缺乏市場(chǎng)意識(shí)及商業(yè)管理經(jīng)驗(yàn),對(duì)市嘗營(yíng)銷(xiāo)等缺乏足夠的認(rèn)識(shí),常常盲目樂(lè)觀,我們這些剛剛踏入社會(huì)的`學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有一個(gè)美妙想法與概念上,沒(méi)有充足的心理準(zhǔn)備。對(duì)于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗,許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然,甚至沮喪消沉。大家以前創(chuàng)業(yè),看到的都是成功的例子,心態(tài)自然都是理想的。其實(shí),成功的背后還有更多的失敗??吹匠晒?,也看到失敗,這才是真正的市場(chǎng),也只有這樣,才能使年輕的創(chuàng)業(yè)者們變得更加理智。

大學(xué)是追逐自己的理想、興趣的人生關(guān)鍵階段。我覺(jué)得在大學(xué)里培養(yǎng)個(gè)人的興趣愛(ài)好對(duì)于個(gè)人而言就是一種創(chuàng)新過(guò)程。在培養(yǎng)個(gè)人的興趣愛(ài)好的時(shí)候無(wú)形地就是創(chuàng)新了個(gè)人獨(dú)特的實(shí)現(xiàn)方式。創(chuàng)新,往往就是在個(gè)人的興趣愛(ài)好基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)。興趣是最好的老師,興趣是感情的體現(xiàn),是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在因素,事實(shí)上,只有感興趣才能自覺(jué)地、主動(dòng)地、竭盡全力去觀察它、思考它、探究它,才能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,容易在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生新的聯(lián)想,或進(jìn)行知識(shí)的移植,做出新的比較,綜合出新的成果。

也就是說(shuō)強(qiáng)烈的興趣是“敢于冒險(xiǎn)、敢于闖天下、敢于參與競(jìng)爭(zhēng)的支撐,是創(chuàng)新思維的營(yíng)養(yǎng)。如李開(kāi)復(fù)老師就是一個(gè)很好的例證,他在大學(xué)期間,原來(lái)是就讀于法律系,可是那并不是他所感興趣喜歡的專(zhuān)業(yè)。偶然有一天,李開(kāi)復(fù)老師接觸了計(jì)算機(jī),他覺(jué)得他仿佛對(duì)這個(gè)知識(shí)很感興趣,于是他毅然放棄當(dāng)時(shí)熱門(mén)的法律系專(zhuān)業(yè)而轉(zhuǎn)向無(wú)人問(wèn)津的計(jì)算機(jī)技術(shù)專(zhuān)業(yè)。也正是因?yàn)檫@樣,李老師才有了今天的成就。要不然他現(xiàn)在可能還是在某個(gè)律師所里面的打工者。從中可以看出,大學(xué)時(shí)追逐自己理想、興趣愛(ài)好的人生關(guān)鍵階段。

科技創(chuàng)新就是一個(gè)運(yùn)用先進(jìn)新知識(shí)和新技術(shù)、新工藝,采用新的生產(chǎn)方式和經(jīng)營(yíng)管理模式,開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品,提高產(chǎn)品質(zhì)量,提供新服務(wù)的過(guò)程。作為21世紀(jì)當(dāng)代大學(xué)生,我覺(jué)得我們每一位正在學(xué)習(xí)的學(xué)生都應(yīng)該具備有創(chuàng)新精神,創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力,在如今市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈、產(chǎn)品生命周期短、技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天,不創(chuàng)新,就會(huì)被淘汰。創(chuàng)新是企業(yè)生存的根本,是發(fā)展的動(dòng)力,是成功的保障。在今天,創(chuàng)新能力已成了國(guó)家的核心競(jìng)爭(zhēng)力,也是企業(yè)生存和發(fā)展的關(guān)鍵,是企業(yè)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的第一步。

就我個(gè)人觀點(diǎn),我覺(jué)得提倡大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)無(wú)可厚非,但是要建立在不影響學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上。很多的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)后就整天只懂跑商家,荒廢了學(xué)業(yè),這是十分不可取的。畢竟不是所有的人都是比爾蓋瓷。學(xué)習(xí)就像老鷹飛翔的練習(xí),只有把翅膀練硬了才能飛得更高。用一個(gè)比喻:火焰與海水?;鹧嫦笳髦鵁崆?、激情和希望;海水象征著廣袤無(wú)邊、深邃而又冷酷。

沒(méi)有火焰般激情的創(chuàng)業(yè)是不可想象的,而往往也會(huì)有被市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大海吞沒(méi)的。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不同情弱者,也不會(huì)給任何人實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),大學(xué)生創(chuàng)業(yè)火焰般的熱情是否能夠融入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮?當(dāng)然僅靠熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,創(chuàng)業(yè)意味著冒險(xiǎn)和付出,也意味著失敗和挫折。王選為此付出了十八年在實(shí)驗(yàn)室里沒(méi)有節(jié)假日的艱辛,比爾·蓋茨苦熬了十七年才有今天的成就。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)其中不乏成功者,但肯x(chóng)經(jīng)受了種種挫折和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的考驗(yàn)。在經(jīng)歷了最初的創(chuàng)業(yè)沖動(dòng)和付出之后,越來(lái)越多的大學(xué)生走向成熟和冷靜,對(duì)創(chuàng)業(yè)和成功有了更深的理解。

教師創(chuàng)新心得體會(huì)篇八

教師創(chuàng)新是現(xiàn)代教育的里程碑,它代表了教師在教學(xué)工作中積極探索和實(shí)踐的態(tài)度。在當(dāng)今信息時(shí)代,知識(shí)的更新速度越來(lái)越快,教師在課堂上難免面臨著知識(shí)落后和教學(xué)方法陳舊的困擾。因此,教師創(chuàng)新顯得尤為重要,它能幫助教師更好地適應(yīng)新時(shí)代的教育要求,提高教學(xué)質(zhì)量,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。在教師創(chuàng)新的道路上,我學(xué)到了許多重要的心得體會(huì)。

第二段:積極參與教育培訓(xùn)與交流的重要性。

教師創(chuàng)新的第一步,就是拓寬自己的視野和培養(yǎng)創(chuàng)新的意識(shí)。對(duì)于我而言,積極參與教育培訓(xùn)與交流是非常關(guān)鍵的一步。通過(guò)參加各種培訓(xùn)課程和交流研討活動(dòng),我可以了解最新的教育理念和教學(xué)方法,將這些新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到自己的教學(xué)中。此外,教育培訓(xùn)和交流還能幫助我拓寬人際網(wǎng)絡(luò),與其他教師分享經(jīng)驗(yàn)和資源,激發(fā)創(chuàng)新的火花。

第三段:運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段創(chuàng)新教學(xué)。

在當(dāng)今數(shù)字化時(shí)代,運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段已成為教師創(chuàng)新的重要途徑之一。我認(rèn)識(shí)到,利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)、智能設(shè)備等工具,可以讓學(xué)生在課堂上更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),促進(jìn)他們的個(gè)性化發(fā)展。我開(kāi)始嘗試運(yùn)用一些教學(xué)軟件和在線(xiàn)資源,制作精美的課件,設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)活動(dòng),這些努力都取得了顯著的效果。學(xué)生們對(duì)課堂的興趣大大增加,學(xué)習(xí)效果也得到了明顯提高。

第四段:創(chuàng)新方法和策略的探索與實(shí)踐。

作為一名教師,我堅(jiān)信只有通過(guò)不斷地探索新的教學(xué)方法和策略,才能給學(xué)生帶來(lái)更好的教育體驗(yàn)。在實(shí)踐中,我嘗試過(guò)多種不同的教學(xué)方式,包括小組合作學(xué)習(xí)、問(wèn)題導(dǎo)向?qū)W習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等。通過(guò)不斷地實(shí)驗(yàn)和總結(jié),我逐漸找到了適合自己的創(chuàng)新方法和策略,有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。同時(shí),創(chuàng)新方法和策略的實(shí)踐也讓我深刻認(rèn)識(shí)到教師角色的轉(zhuǎn)變,不再是傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者,而是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和合作者。

第五段:鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新與培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

教師的創(chuàng)新不僅僅是教學(xué)方法的創(chuàng)新,更涉及到對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。作為一名教師,我始終秉持著培養(yǎng)創(chuàng)新思維的理念,鼓勵(lì)學(xué)生勇于探索和實(shí)踐。我經(jīng)常組織各種科技創(chuàng)新比賽和實(shí)驗(yàn)活動(dòng),給學(xué)生提供開(kāi)展科學(xué)研究和創(chuàng)作的機(jī)會(huì)。同時(shí),在日常教學(xué)中,我也注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力,鼓勵(lì)他們提出自己的獨(dú)特見(jiàn)解和解決問(wèn)題的方法。通過(guò)這些努力,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新能力不斷增強(qiáng),他們變得更加主動(dòng),積極參與到教學(xué)活動(dòng)中。

總結(jié):教師創(chuàng)新不僅僅是提高教學(xué)水平的需要,更是提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的關(guān)鍵。通過(guò)積極參與教育培訓(xùn)與交流、運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段創(chuàng)新教學(xué)、探索創(chuàng)新方法和策略、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新與培養(yǎng)創(chuàng)新思維,我深刻體會(huì)到教師創(chuàng)新的重要性和效果。只有不斷創(chuàng)新,才能為學(xué)生提供更好的教育,讓他們成為未來(lái)的領(lǐng)袖和創(chuàng)造者。因此,我將繼續(xù)努力創(chuàng)新,不斷提升自己的教學(xué)能力和創(chuàng)新水平,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。

教師創(chuàng)新心得體會(huì)篇九

聽(tīng)了彭x教授《互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)》講座后,我覺(jué)得自己仿佛進(jìn)行了一次與前輩的對(duì)話(huà),收獲頗多。作為當(dāng)代大專(zhuān)學(xué)生,我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西;我們有創(chuàng)新精神,有對(duì)傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望;我們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣,以及“初生牛犢不怕虎”的精神,對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望,這些都是創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì),這也往往造就了我們這些學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力源泉,成為成功創(chuàng)業(yè)的精神支柱。

當(dāng)然創(chuàng)業(yè)之前,我們首先必須具備從業(yè)的能力和素質(zhì),這個(gè)時(shí)候我想到剛剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,一位已經(jīng)畢業(yè)了的學(xué)長(zhǎng)給我們開(kāi)設(shè)的講座,他系統(tǒng)的介紹了一個(gè)從事電子信息技術(shù)研發(fā)的人員所應(yīng)具備的能力與素質(zhì)。學(xué)長(zhǎng)的講述使我認(rèn)識(shí)到了自己的不足和今后努力的方向。原來(lái)正式工作并不像我們所想象的那么簡(jiǎn)單,更不要說(shuō)我們這些連大學(xué)生都不是的學(xué)生創(chuàng)業(yè)了。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn),以及學(xué)以致用;最大的誘人之處是通過(guò)成功創(chuàng)業(yè),可以實(shí)現(xiàn)自己的理想,證明自己的價(jià)值。但是創(chuàng)業(yè)的道路是艱難的,《窮爸爸,富爸爸》的故事告訴我們,創(chuàng)業(yè)的成功與否不一定與知識(shí)的積累量成正比,沒(méi)有很高的知識(shí)在創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中也一樣能立于不敗之地,關(guān)鍵是創(chuàng)業(yè)的方向、方式和方法。有的時(shí)候還要看準(zhǔn)時(shí)機(jī),看準(zhǔn)市場(chǎng)的潛力就好比比爾蓋茨,他之所以能財(cái)源滾滾,就是因?yàn)樗吹搅擞?jì)算機(jī)在人類(lèi)的生活中會(huì)起到越來(lái)越大的作用,這個(gè)市場(chǎng)有無(wú)限的潛力,也就是需求會(huì)無(wú)限增大。

我們都看過(guò)《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》,這個(gè)非常簡(jiǎn)單的寓言故事就告訴我們,我們擁有的奶酪其實(shí)是在不斷變化的,也就是我們?cè)谏鐣?huì)上所握有的籌碼是不斷變化的,不更新就會(huì)被用完,不注意保存就會(huì)變質(zhì)。所以這提醒著我們隨時(shí)要更新自己所掌握的知識(shí)與技能。在今后的生活中要不斷的學(xué)習(xí),充實(shí)自己,增加自己的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力,這樣才有利于我們更好地立足于社會(huì),更好地實(shí)現(xiàn)我們的創(chuàng)業(yè)理想。

但是在創(chuàng)業(yè)道路上,作為一位大專(zhuān)學(xué)生,往往急于求成、缺乏市場(chǎng)意識(shí)及商業(yè)管理經(jīng)驗(yàn),對(duì)市嘗營(yíng)銷(xiāo)等缺乏足夠的認(rèn)識(shí),常常盲目樂(lè)觀,我們這些剛剛踏入社會(huì)的`學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有一個(gè)美妙想法與概念上,沒(méi)有充足的心理準(zhǔn)備。對(duì)于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗,許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然,甚至沮喪消沉。大家以前創(chuàng)業(yè),看到的都是成功的例子,心態(tài)自然都是理想的。其實(shí),成功的背后還有更多的失敗。看到成功,也看到失敗,這才是真正的市場(chǎng),也只有這樣,才能使年輕的創(chuàng)業(yè)者們變得更加理智。

大學(xué)是追逐自己的理想、興趣的人生關(guān)鍵階段。我覺(jué)得在大學(xué)里培養(yǎng)個(gè)人的興趣愛(ài)好對(duì)于個(gè)人而言就是一種創(chuàng)新過(guò)程。在培養(yǎng)個(gè)人的興趣愛(ài)好的時(shí)候無(wú)形地就是創(chuàng)新了個(gè)人獨(dú)特的實(shí)現(xiàn)方式。創(chuàng)新,往往就是在個(gè)人的興趣愛(ài)好基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)。興趣是最好的老師,興趣是感情的體現(xiàn),是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在因素,事實(shí)上,只有感興趣才能自覺(jué)地、主動(dòng)地、竭盡全力去觀察它、思考它、探究它,才能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,容易在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生新的聯(lián)想,或進(jìn)行知識(shí)的移植,做出新的比較,綜合出新的成果。

也就是說(shuō)強(qiáng)烈的興趣是“敢于冒險(xiǎn)、敢于闖天下、敢于參與競(jìng)爭(zhēng)的支撐,是創(chuàng)新思維的營(yíng)養(yǎng)。如李開(kāi)復(fù)老師就是一個(gè)很好的例證,他在大學(xué)期間,原來(lái)是就讀于法律系,可是那并不是他所感興趣喜歡的專(zhuān)業(yè)。偶然有一天,李開(kāi)復(fù)老師接觸了計(jì)算機(jī),他覺(jué)得他仿佛對(duì)這個(gè)知識(shí)很感興趣,于是他毅然放棄當(dāng)時(shí)熱門(mén)的法律系專(zhuān)業(yè)而轉(zhuǎn)向無(wú)人問(wèn)津的計(jì)算機(jī)技術(shù)專(zhuān)業(yè)。也正是因?yàn)檫@樣,李老師才有了今天的成就。要不然他現(xiàn)在可能還是在某個(gè)律師所里面的打工者。從中可以看出,大學(xué)時(shí)追逐自己理想、興趣愛(ài)好的人生關(guān)鍵階段。

科技創(chuàng)新就是一個(gè)運(yùn)用先進(jìn)新知識(shí)和新技術(shù)、新工藝,采用新的生產(chǎn)方式和經(jīng)營(yíng)管理模式,開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品,提高產(chǎn)品質(zhì)量,提供新服務(wù)的過(guò)程。作為21世紀(jì)當(dāng)代大學(xué)生,我覺(jué)得我們每一位正在學(xué)習(xí)的學(xué)生都應(yīng)該具備有創(chuàng)新精神,創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力,在如今市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈、產(chǎn)品生命周期短、技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天,不創(chuàng)新,就會(huì)被淘汰。創(chuàng)新是企業(yè)生存的根本,是發(fā)展的動(dòng)力,是成功的保障。在今天,創(chuàng)新能力已成了國(guó)家的核心競(jìng)爭(zhēng)力,也是企業(yè)生存和發(fā)展的關(guān)鍵,是企業(yè)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的第一步。

就我個(gè)人觀點(diǎn),我覺(jué)得提倡大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)無(wú)可厚非,但是要建立在不影響學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上。很多的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)后就整天只懂跑商家,荒廢了學(xué)業(yè),這是十分不可取的。畢竟不是所有的人都是比爾蓋瓷。學(xué)習(xí)就像老鷹飛翔的練習(xí),只有把翅膀練硬了才能飛得更高。用一個(gè)比喻:火焰與海水?;鹧嫦笳髦鵁崆椤⒓で楹拖M?海水象征著廣袤無(wú)邊、深邃而又冷酷。

沒(méi)有火焰般激情的創(chuàng)業(yè)是不可想象的,而往往也會(huì)有被市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大海吞沒(méi)的。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不同情弱者,也不會(huì)給任何人實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),大學(xué)生創(chuàng)業(yè)火焰般的熱情是否能夠融入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮?當(dāng)然僅靠熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,創(chuàng)業(yè)意味著冒險(xiǎn)和付出,也意味著失敗和挫折。王選為此付出了十八年在實(shí)驗(yàn)室里沒(méi)有節(jié)假日的艱辛,比爾·蓋茨苦熬了十七年才有今天的成就。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)其中不乏成功者,但肯x(chóng)經(jīng)受了種種挫折和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的考驗(yàn)。在經(jīng)歷了最初的創(chuàng)業(yè)沖動(dòng)和付出之后,越來(lái)越多的大學(xué)生走向成熟和冷靜,對(duì)創(chuàng)業(yè)和成功有了更深的理解。

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教師創(chuàng)新心得體會(huì)篇十

近年來(lái),隨著教育改革的深入推進(jìn),教師們?cè)诮虒W(xué)上不斷進(jìn)行創(chuàng)新探索,為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育資源。作為一名教師,我有幸參與了許多創(chuàng)新實(shí)踐,積累了一些心得體會(huì)。在這里,我將從教師的角度出發(fā),談?wù)勎以诮逃齽?chuàng)新方面的體會(huì)。

首先,教師要不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備與教學(xué)技能。每個(gè)年代都有自己的教學(xué)方法和理念,隨著時(shí)代的發(fā)展,這些方法和理念也在不斷變化。所以,作為一名教師,我們需要與時(shí)俱進(jìn),將新的知識(shí)和技能融入到自己的教學(xué)中。例如,近年來(lái),我通過(guò)參加各種培訓(xùn)和課程學(xué)習(xí),了解到了許多新的教學(xué)方法,并在實(shí)踐中不斷篩選和改進(jìn)。我發(fā)現(xiàn),通過(guò)引入項(xiàng)目學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)等方式,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果明顯提高了,學(xué)生們也更加積極主動(dòng)地參與到教學(xué)中來(lái)。因此,更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備和教學(xué)技能是教師創(chuàng)新的首要條件。

其次,教師要有勇于嘗試的精神和對(duì)失敗的接受能力。創(chuàng)新是一項(xiàng)創(chuàng)造性的工作,不可能一蹴而就。在教學(xué)實(shí)踐中,我曾經(jīng)嘗試過(guò)很多新的教學(xué)方法和教學(xué)手段,有些成功,也有些失敗。但是,我從來(lái)沒(méi)有氣餒,而是不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),尋找問(wèn)題并改進(jìn)。我認(rèn)為,教師創(chuàng)新最重要的是要有勇于嘗試和敢于失敗的精神。只有不怕失敗,才能勇敢地去嘗試一些新的教學(xué)方法,盡管可能會(huì)遇到困難和挫折,但正是通過(guò)這樣的實(shí)踐才能不斷進(jìn)步。

再次,教師要善于與同事和家長(zhǎng)溝通合作,共同推動(dòng)教育改革。教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,一個(gè)人的力量是有限的。教師之間、教師與家長(zhǎng)之間的合作是推動(dòng)教育改革的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)實(shí)踐中,我始終堅(jiān)持與同事進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享和教學(xué)互助。我們經(jīng)常組織團(tuán)隊(duì)研討會(huì)和教學(xué)交流活動(dòng),相互借鑒經(jīng)驗(yàn),共同提高教學(xué)水平。同時(shí),我也與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,定期與家長(zhǎng)溝通孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展和存在的問(wèn)題,并共同制定解決方案。通過(guò)這樣的合作,我們能夠更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求,提升教學(xué)效果。

最后,教師在創(chuàng)新中要堅(jiān)持以學(xué)生為中心的原則。教育是為了學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng),因此教師在創(chuàng)新中要始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心的原則。我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,而不僅僅是傳授知識(shí)。在我的教學(xué)實(shí)踐中,我注重激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和參與度,鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題、思考問(wèn)題,并通過(guò)課堂和實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。例如,在開(kāi)展項(xiàng)目學(xué)習(xí)時(shí),我讓學(xué)生自由選擇研究課題,鼓勵(lì)他們動(dòng)手實(shí)踐、搜集資料,并通過(guò)展示和討論分享自己的成果。通過(guò)這樣的教學(xué)方式,學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力得到了充分發(fā)揮。

總之,教師創(chuàng)新是一項(xiàng)長(zhǎng)期的探索和實(shí)踐之旅。在這個(gè)過(guò)程中,教師需要不斷更新自己的知識(shí)和技能,勇于嘗試和接受失敗,善于與同事和家長(zhǎng)溝通合作,堅(jiān)持以學(xué)生為中心的原則。只有這樣,教師才能真正地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和激發(fā)學(xué)生的潛力,為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

教師創(chuàng)新心得體會(huì)篇十一

作為一名創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師,我有幸在教授學(xué)生的過(guò)程中積累了很多有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)需要勇氣、智慧和毅力的挑戰(zhàn),而作為指導(dǎo)老師,我的角色是幫助學(xué)生解決問(wèn)題,激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)潛力。在過(guò)去的幾年里,我從學(xué)生們身上學(xué)到了許多重要的教訓(xùn),同時(shí)也加深了對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理解。

首先,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維是非常重要的。創(chuàng)業(yè)并不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的商業(yè)活動(dòng),而是需要學(xué)生們能夠不斷地思考和探索新的領(lǐng)域和機(jī)會(huì)。在我的教學(xué)中,我鼓勵(lì)學(xué)生們多閱讀與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的書(shū)籍,參加行業(yè)論壇和演講,以及參觀一些成功的創(chuàng)業(yè)企業(yè),這些活動(dòng)可以幫助學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中培養(yǎng)創(chuàng)新思維,并融入到他們的日常生活中。同時(shí),我還鼓勵(lì)學(xué)生們從不同的角度思考問(wèn)題,激發(fā)他們對(duì)于創(chuàng)新的熱情并理解創(chuàng)新的本質(zhì)。

其次,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力也是至關(guān)重要的。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中,很少有一個(gè)人能夠獨(dú)自成功。團(tuán)隊(duì)合作能夠讓學(xué)生們充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì),協(xié)作完成工作,同時(shí)也能夠培養(yǎng)他們的溝通、協(xié)調(diào)和領(lǐng)導(dǎo)能力。在我的教學(xué)中,我積極鼓勵(lì)學(xué)生們組建團(tuán)隊(duì),在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何與他人合作并共同實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。為了提高學(xué)生的合作能力,我經(jīng)常組織一些小組活動(dòng),讓學(xué)生們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中分享和合作,并通過(guò)團(tuán)隊(duì)內(nèi)外的反饋以不斷改進(jìn)自己。

另外,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要學(xué)生們具備一定的實(shí)踐能力。對(duì)于很多理論知識(shí)的學(xué)習(xí)都不如實(shí)踐來(lái)的有力和有效。在我的課堂上,我盡可能地給學(xué)生們提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì),比如組織一些創(chuàng)業(yè)比賽,讓學(xué)生們能夠親身體驗(yàn)并應(yīng)用他們所學(xué)的知識(shí)。我也積極鼓勵(lì)學(xué)生們積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),比如進(jìn)行一些社會(huì)實(shí)習(xí)或者找一些兼職工作。在實(shí)踐中,學(xué)生們能夠更好地掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的.技能和知識(shí),并且對(duì)于未來(lái)的發(fā)展也有更加明確的方向和目標(biāo)。

最后,作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師,我深深明白個(gè)人的榜樣力量。通過(guò)積極的示范和引導(dǎo),我希望能夠激發(fā)學(xué)生們的潛力和自信,并鼓勵(lì)他們成為更好的自己。我鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與社會(huì)活動(dòng),并努力掌握各類(lèi)技能。同時(shí),我也要求自己不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí),成為學(xué)生們的良師益友。

總結(jié)來(lái)說(shuō),創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師需要提供給學(xué)生們切實(shí)有效的幫助和指導(dǎo)。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作能力和實(shí)踐能力,以及成為激勵(lì)學(xué)生的榜樣,我相信每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)成為未來(lái)的創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)新者。在我不斷進(jìn)步和努力的過(guò)程中,我愿意繼續(xù)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

教師創(chuàng)新心得體會(huì)篇十二

引言:

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)創(chuàng)造力,而創(chuàng)新型教師則是培養(yǎng)創(chuàng)造力的關(guān)鍵。作為一名創(chuàng)新型教師,我深知教育不僅僅是灌輸知識(shí),更要激發(fā)學(xué)生的潛能和獨(dú)立思考能力。在教學(xué)實(shí)踐中,我不斷探索創(chuàng)新的教學(xué)方法和策略,在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。在這篇文章中,我將闡述我作為一名創(chuàng)新型教師的心得體會(huì)。

第一段:主動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

作為創(chuàng)新型教師,我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。在課堂上,我鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和問(wèn)題,并引導(dǎo)他們思考解決問(wèn)題的方法和途徑。在課后,我組織學(xué)生參與各種創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng),如科技制作、藝術(shù)創(chuàng)作等,讓他們?cè)趯?shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí),培養(yǎng)解決問(wèn)題和創(chuàng)造的能力。此外,我積極引導(dǎo)學(xué)生閱讀與創(chuàng)新相關(guān)的書(shū)籍和資料,培養(yǎng)他們對(duì)創(chuàng)新的興趣和激情。通過(guò)這些方法,我希望激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)他們成為有創(chuàng)新精神的人才。

第二段:靈活運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法。

作為創(chuàng)新型教師,我注重靈活運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法。在傳授知識(shí)的過(guò)程中,我盡量采用生動(dòng)活潑的教學(xué)方式,如故事講述、游戲互動(dòng)等,以增加學(xué)生的參與度和興趣。同時(shí),我也注重讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐,通過(guò)親身體驗(yàn)的方式來(lái)深化對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。此外,我還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),通過(guò)合作探究的方式培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新能力。通過(guò)這樣的教學(xué)方法,我希望激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,提高他們的學(xué)習(xí)效果。

第三段:關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,實(shí)施個(gè)性化教學(xué)。

作為創(chuàng)新型教師,我注重關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,并實(shí)施個(gè)性化教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中,我積極與學(xué)生交流和互動(dòng),了解他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣愛(ài)好,然后通過(guò)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法來(lái)滿(mǎn)足他們的學(xué)習(xí)需求。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,我會(huì)給予更多的關(guān)注和幫助,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性;對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生,我會(huì)提供更多的挑戰(zhàn)和拓展,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。通過(guò)個(gè)性化教學(xué),我希望能夠更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。

第四段:積極探索教育科技的應(yīng)用。

作為創(chuàng)新型教師,我積極探索教育科技的應(yīng)用。在課堂教學(xué)中,我利用多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)手段,豐富教學(xué)資源和方式,增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí),我也鼓勵(lì)學(xué)生使用各種教育科技工具,如在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)、教育App等,幫助他們更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新實(shí)踐。通過(guò)教育科技的應(yīng)用,我希望提高教學(xué)效果,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

結(jié)論:

作為一名創(chuàng)新型教師,我堅(jiān)信培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是教育的核心任務(wù)。通過(guò)主動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、靈活運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異以及積極探索教育科技的應(yīng)用,我努力實(shí)現(xiàn)課堂的創(chuàng)新與變革,幫助學(xué)生成為具有創(chuàng)新精神的人才。我相信,只有通過(guò)與時(shí)俱進(jìn)的教育理念和方法,我們才能更好地培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的創(chuàng)新人才,為社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

教師創(chuàng)新心得體會(huì)篇十三

葉樂(lè)樂(lè)老師給我們帶來(lái)了一節(jié)專(zhuān)業(yè)的計(jì)算機(jī)課,讓我們這些“機(jī)盲”對(duì)課件的制作有了新的認(rèn)識(shí)。原本覺(jué)得復(fù)雜的事,突然有種豁然開(kāi)朗的感覺(jué),課件對(duì)于學(xué)生而言,就像調(diào)味劑,會(huì)吸引他們愛(ài)上課堂,因此,我們作為教師,應(yīng)該自己先認(rèn)真學(xué)習(xí),為課堂教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

張樂(lè)茜老師上的“塑造陽(yáng)光心態(tài),爭(zhēng)做幸福教師”,令人印象深刻。心態(tài)決定著思維、行動(dòng)、成功或者失敗。作為教師,這個(gè)陽(yáng)光的職業(yè),必須要有陽(yáng)光的心態(tài),包括積極、寬容、感恩、樂(lè)觀和自信的心理模式。只有這樣,才能培育出陽(yáng)光的少年。與此同時(shí),張老師還給我們介紹了多種追求陽(yáng)光心態(tài)的方法,比如“語(yǔ)言調(diào)節(jié)法”、“注意轉(zhuǎn)移法”等。聽(tīng)了這個(gè)專(zhuān)題講座,我認(rèn)識(shí)自身的不足,要多發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點(diǎn),這樣我們的職業(yè)會(huì)更輕松,更快樂(lè)。相信也只有這樣的教師才能一心撲在教育事業(yè)上,終生獻(xiàn)身教育,并用自己智慧的鑰匙,打開(kāi)學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識(shí)的大門(mén)。用自己崇高的品德和健全的人格,塑造學(xué)生美好的心靈。

對(duì)于我們學(xué)校來(lái)說(shuō),這個(gè)城里來(lái)的支教老師,無(wú)疑是最新鮮的血液,這就是李海華老師。她給我們講述了我們?cè)谶M(jìn)行朗讀教學(xué)時(shí)的一些誤區(qū),學(xué)生感情不是你說(shuō)“激動(dòng)”,他就會(huì)讀的,而是要在讀中體會(huì),讀中感悟,從而用語(yǔ)言的形式表達(dá),恍然大悟,原來(lái)我在誤區(qū)中,越走越遠(yuǎn)。同時(shí),向我們介紹了許多教學(xué)案例,從中,我懂得了許多,讀書(shū)不是只有一種方法的,正如“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”,要建立多元的,寬容的,以生活真實(shí)為基礎(chǔ)的,追求創(chuàng)新的教學(xué)理念。不可一切從教學(xué)參考書(shū)出發(fā),照本宣科,如果沒(méi)有把作品文本和自己生活的真實(shí)體驗(yàn)結(jié)合起,那么老師自己的思想永遠(yuǎn)都只是停留在書(shū)本的層面上,就不會(huì)有什么有價(jià)值有創(chuàng)新的觀點(diǎn),也就不能在引導(dǎo)學(xué)生在多元解讀的過(guò)程中享受到思維創(chuàng)新和撞擊所帶來(lái)的愉悅,更談不上在課堂上靈活駕御課堂進(jìn)行解讀指導(dǎo)了。

教師理論學(xué)習(xí),可以說(shuō)是我的加油站,通過(guò)學(xué)習(xí),讓我更加熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力,一個(gè)教師只有具備了這種道德情感,才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望。千方百計(jì)的去教好學(xué)生,孔子說(shuō)的:“愛(ài)之,能勿勞乎?言之,能勿誨乎?”就是這個(gè)道理。在未來(lái),我會(huì)用我從教師理論學(xué)習(xí)中掌握的知識(shí),懂得的道理,時(shí)刻的鞭策我自己,讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!

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