總結(jié)可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，是我們在追求進(jìn)步的道路上的必備工具。常見的歷史誤解有哪些，如何正確看待歷史事件？以下是一些科技創(chuàng)新的案例分享，希望能夠給你帶來新的思考和啟發(fā)。
學(xué)生學(xué)習(xí)心得與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇一
首先，感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任與支持，各科任教師的幫助，使我們班的各項(xiàng)工作順利開展。接下來，談?wù)勎易霭嘀魅喂ぷ鞯膸c(diǎn)體會：
一、全面了解學(xué)生。
腿勤、嘴勤和腦子勤。腳勤、腿勤經(jīng)常深入班級，其它教師上課時(shí)，經(jīng)?？匆豢磳W(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，看到的現(xiàn)象就比較多，將有些不良現(xiàn)象及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)解決，經(jīng)常去掃除區(qū)看一看，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，讓學(xué)生及時(shí)清理，又對學(xué)生是一種很好的督促。嘴勤，我們走讀班的學(xué)生放學(xué)時(shí)，校園周邊車輛特別多，交通安全每天都要叮囑。腦子勤，在遇事，教育學(xué)生多自我反思，想辦法，有時(shí)進(jìn)行換位思考。許多工作需要靜下心來研究。
二、用愛心喚真情，建立平等民主的師生關(guān)系。
一個(gè)人的思想感情往往是有意無意通過外部流露出來，在班級體活動(dòng)中，班主任要有意識地通過表情動(dòng)作來表達(dá)自己對學(xué)生的情感，達(dá)到與學(xué)生心靈交流的目的。比如贊許的點(diǎn)頭、會心的微笑、嚴(yán)肅的手勢等都可以表達(dá)班主任對學(xué)生的愛心，使學(xué)生有一種被重視感和關(guān)懷感。還有，找學(xué)生談話，與家長聯(lián)系等也是心靈交流的重要方式。班主任的情感投入一定要面向全體學(xué)生，不能對學(xué)生有所偏愛，因?yàn)槿魏纹珢鄱紩ソ逃牧α?。在老師的心目中，那些外表美的、成績?yōu)異的學(xué)生很容易獲得老師的愛，而那些相貌丑陋的、衣著簡樸的、成績一般的、智力平庸的、頑皮的學(xué)生，一般引不起老師的注意，這就需要班主任去發(fā)現(xiàn)、挖掘這些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，用老師博大的胸懷和高尚的情操去關(guān)注這些同學(xué)。所以我認(rèn)為情感教育實(shí)在是一種巨大的教育力量。沒有對學(xué)生真正的愛，就不會有真正的教育。誰能不說情感是人世間最真摯最美好的東西呢？班主任只有把愛心奉獻(xiàn)給全體學(xué)生，教育才會展示出驚人的魅力。為此我試用了以下幾種方法：
1“小紙條”
我常用寫小紙條的方法與學(xué)生交流。紙條上可以是對學(xué)生委婉的批評、善意的提醒；還可以是對學(xué)生改正錯(cuò)誤的真誠鼓勵(lì)和表揚(yáng)。尤其是當(dāng)遇到使老師盛怒的情況時(shí)，我更是選擇了寫紙條。當(dāng)面對學(xué)生的錯(cuò)誤時(shí)，有時(shí)難免大怒，這時(shí)去做工作勢必要糟，我便采用寫紙條的方法：“請到我的辦公室來一趟，我有事找”。短短一個(gè)紙條避免了大聲地訓(xùn)斥，給學(xué)生一個(gè)反思的機(jī)會，而且相信學(xué)生再找你談話時(shí)對錯(cuò)誤已經(jīng)懊悔得不得了啦！
2“悄悄話”
人在內(nèi)心深處都有一種渴望被別人尊重的愿望。作為班主任對調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)行有效的教育，就必須尊重他們，讓他們打消逆反心理。在這方面我采用了“說悄悄話”的方法。他們在日常當(dāng)中總是搞一些“小動(dòng)作”，或和同學(xué)在課堂上說幾句話，或“碰碰”其他同學(xué)。我十分注意尊重他們的自尊心，不在當(dāng)眾說他這樣不好，那樣不好，只是輕輕地走到他身邊或在他的耳邊說幾句“悄悄話”他們會會意地點(diǎn)點(diǎn)頭，并且很努力地去改正。這“悄悄話”挺管用的，因?yàn)樗麄冎览蠋熓窃陉P(guān)心自己，尊重自己，從而變得收斂起來。如果當(dāng)時(shí)老師馬上點(diǎn)名批評或大聲訓(xùn)斥他們，他們往往會產(chǎn)生逆反心理，拒絕老師的說教，會走到事情的反面。
3“激勵(lì)語”
在批改作業(yè)，小考試卷時(shí)，我常寫上幾句鼓勵(lì)學(xué)生的話：“相信我，我能行！”“別灰心，再來！”“加油？以此來激勵(lì)學(xué)生。時(shí)刻讓學(xué)生感受到老師在關(guān)注我。
再次就是對后進(jìn)生管理。我班讓老師頭痛的學(xué)生很多，如何正確引導(dǎo)呢？每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他內(nèi)心的潛能。批評學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候先表揚(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。我們班的后進(jìn)生，突出表現(xiàn)在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、厭學(xué)、貪玩、自我約束力差、沒有責(zé)任心。從培養(yǎng)他們的責(zé)任心開始引導(dǎo)他們，一周內(nèi)讓班里的后進(jìn)生找到自己為班級服務(wù)的崗位并把他做好，效果很好班級很多活后進(jìn)生開始爭著搶著干了。如李憲征同學(xué)自己找來螺絲刀為同學(xué)修理桌椅。廖磊擔(dān)當(dāng)起了班級安全信息員，負(fù)責(zé)排查管制刀具，上次，放月假前一天，7.10班學(xué)生讓他幫忙去打架，不但，沒有幫忙，還把情況告訴了我。我把信息及時(shí)反饋給7、10班主任。從而避免了一起打架事件。李凱同學(xué)，在我課間巡視時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他主動(dòng)到班級的衛(wèi)生區(qū)撿垃圾，我表揚(yáng)了他，他主動(dòng)做起了班級的衛(wèi)生監(jiān)督員，自己的個(gè)人衛(wèi)生也搞好了?，F(xiàn)在，班級中的澆花，掛窗簾、撿粉筆頭，等這些小事都有專人負(fù)責(zé)。這些學(xué)生的行為也逐漸在養(yǎng)成，從面學(xué)習(xí)態(tài)度也有所改變了，期末復(fù)習(xí)時(shí)，每天早上都要默寫古詩，班級的后進(jìn)生，何亮、馮宇、楊子凱都是能得到滿分。學(xué)生進(jìn)步了，把他們的考試卷在班級展出，盡管他們的字不漂亮，寫的也不是全班最好的。但他們通過自己的努力體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂，增強(qiáng)的學(xué)習(xí)的自信心。
三、用文體活動(dòng)團(tuán)結(jié)學(xué)生。
年部舉行了12。9長跑比賽，我讓全班學(xué)生都出去，參加的參加、助威的助威。班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會。如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，不主張參加這些活動(dòng)的話，就等于自己在破壞班級的團(tuán)結(jié)，削弱班級的凝聚力。
當(dāng)然，工作中也有很多的不足之處。如主動(dòng)與家長聯(lián)系的次數(shù)不多，應(yīng)多聽一聽家長的聲音，能更好的全面了解學(xué)生。學(xué)生的紀(jì)律和擔(dān)當(dāng)區(qū)的衛(wèi)生工作常是顧此失彼，檢查的力度也不夠。主要責(zé)任在于我對學(xué)生的要求也不夠嚴(yán)格。
要想管理好班級，歸根結(jié)底我認(rèn)為有三條：這也是我今后工作努力的方向。
1、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，行為決定習(xí)慣；習(xí)慣決定性格；性格決定命運(yùn)。許多名人之所以成功不是因?yàn)樗惺裁礄C(jī)遇難或雄心，而是他具備好的良好的習(xí)慣。培養(yǎng)良好的習(xí)慣形成良好的性格會讓學(xué)生終身受益。
學(xué)生學(xué)習(xí)心得與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇二
本次交流聽了幾位班主任介紹了工作經(jīng)驗(yàn)，我受益匪淺，她們先進(jìn)的管理和豐富的經(jīng)驗(yàn)，值得我們每位教師學(xué)習(xí)。在此，我就談?wù)勛晕覍W(xué)習(xí)后的一點(diǎn)體會。
首先要熱愛每一位學(xué)生，發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔邸Ｔ诿恳晃粚W(xué)生的心中播灑陽光，使其時(shí)時(shí)處處都生活在教師的關(guān)懷之中，這就會使在學(xué)生在潛移默化中轉(zhuǎn)化不好的因素為上進(jìn)的動(dòng)力，就能揚(yáng)起上進(jìn)的風(fēng)帆。雖然前進(jìn)的道路并不平坦，可是有了教師的關(guān)心愛護(hù)，有了這讓其茁壯成長的“陽光雨露”，學(xué)生不管在學(xué)習(xí)習(xí)慣或禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成上，都會堅(jiān)定信心，鼓足勇氣，并持之以恒。學(xué)生會“親其師，信其教”當(dāng)學(xué)生有困難時(shí)，真誠地給予幫忙;學(xué)生有困惑時(shí)，與學(xué)生促膝談心，耐心細(xì)致地幫忙學(xué)生分析原因，走出困惑，從而放下包袱，簡便前進(jìn)。
當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，設(shè)身處地，將心比心，給予理解。然后從思想深處細(xì)加分析，尋找錯(cuò)誤的根本原因，幫忙他及時(shí)改正錯(cuò)誤，當(dāng)學(xué)生取得提高，要適時(shí)地肯定和及時(shí)地鼓勵(lì)，讓學(xué)生真切地感受到教師為他喝采，以他為榮，從而在不知不覺中轉(zhuǎn)化為一種進(jìn)取進(jìn)取的內(nèi)在動(dòng)力。
其次是完善自我，注重外在的形象的塑造和自身素養(yǎng)。其身正，不令則行;其身不正，雖令不從。教師對學(xué)生的影響是潛移默化的。俗話說，言傳重于身教。如果一個(gè)教師不注重自身的形象，在著裝上邋遢隨便，說話不注重語言美，對學(xué)生頤指氣使，高高在上，動(dòng)輒大聲訓(xùn)斥，他的一舉手一投足都給學(xué)生留下了不好的印象。
這樣教師的形象在孩子的眼中也不會再高大，教師的威信也就會在學(xué)生心中一掃而空。不僅僅如此教師還要擁有精深的專業(yè)知識和廣博的相關(guān)學(xué)科知識。擁有精深的專業(yè)知識和廣博的相關(guān)學(xué)科知識對于班主任工作同樣重要，這是用智慧吸引學(xué)生的有效途徑，經(jīng)過班主任自身讓學(xué)生明白知識的魅力。
教育是一個(gè)全方位的系統(tǒng)，需要家長、學(xué)校、班主任、學(xué)生的共同努力才能做好。所以建立有效的家、校溝通機(jī)制，互進(jìn)共促。經(jīng)過家訪、問卷調(diào)查、家委會、家長信箱等形式展開家長和學(xué)校的溝通。
借助于網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行對于學(xué)生的教育和家長的有效溝通。21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)革命的新時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)改變著著人民的生活方式，利用網(wǎng)絡(luò)能夠及時(shí)有效地將學(xué)生在學(xué)校的情景反饋給家長，共同商議解決學(xué)生問題的最佳途徑。
班主任工作是十分艱辛繁瑣的，這需要我們的教師們付出更多的汗水。班主任教師要具有優(yōu)良的傳統(tǒng)，不怕苦、不怕累、吃苦耐勞、職責(zé)心強(qiáng)，如果我們都能如此我相信我們學(xué)校的班主任工作會越做越好?！耙环指?，一分收獲”，當(dāng)我們看到桃李滿天下的時(shí)候，會笑得更加燦爛。
學(xué)生學(xué)習(xí)心得與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇三
今年6月25日，我有幸與思政部同事一起到xx林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政部進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，心中頗多感慨，也頗受啟發(fā)，現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)心得體會整理如下：
一、林職院的思政教師非常注重調(diào)研，講實(shí)際，真正做到了貼近學(xué)生。
首先，教師非常注重自身職教能力的學(xué)習(xí)提高，經(jīng)常外出到兄弟院校進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流與學(xué)習(xí)，到黨校參加培訓(xùn)，或是請校外專家到校來傳授經(jīng)驗(yàn)。教師提高了自身水平，也就能在教育教學(xué)工作中更好地發(fā)揮，取得理想的教育教學(xué)效果。其次，教師在工作中講實(shí)際，真正把工作落到了實(shí)處。連續(xù)幾年，林職院的思政部教師都利用寒、暑假進(jìn)行學(xué)生家訪。有些貧困學(xué)生家庭偏遠(yuǎn)，但教師們不辭辛苦，了解學(xué)生的家庭生活，這樣就能夠更加有效地開展學(xué)生幫扶活動(dòng)。第三，教師在實(shí)際工作中更加注重貼近學(xué)生實(shí)際，掌握學(xué)生思想，了解學(xué)生反饋。例如，經(jīng)常召開學(xué)生座談會，建立學(xué)生思想檔案，而且注意更新，并利用這些信息在期末給學(xué)生做出準(zhǔn)確合理的評價(jià)。這些都是非常值得我們學(xué)習(xí)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
二、林職院教師在教育教學(xué)工作方式方法上突破傳統(tǒng)、講創(chuàng)新，工作中不怕辛苦、無私奉獻(xiàn)。
他們的創(chuàng)新主要體現(xiàn)在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)上。思想政治教學(xué)工作不光有課堂上的理論教學(xué)，而且要有一定的實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)，林職院的教師大膽創(chuàng)新，尋找到了適合本校的思政實(shí)踐教學(xué)模式。他們將實(shí)踐教學(xué)分為校園內(nèi)及校園外兩個(gè)部分。其中，校園內(nèi)的實(shí)踐教學(xué)主要體現(xiàn)在幾個(gè)大型的文化活動(dòng)上，具體包括：演講比賽、情景劇大賽、素質(zhì)拓展訓(xùn)練、安全知識競賽、模擬法庭等，其中情景劇大賽年年都做為學(xué)院藝術(shù)節(jié)閉幕式。由于已經(jīng)連續(xù)開展了幾年，他們已經(jīng)很有經(jīng)驗(yàn)并且這幾項(xiàng)活動(dòng)已經(jīng)比較成熟，雖然有些活動(dòng)是與學(xué)院團(tuán)委、保衛(wèi)處等其他部門合作完成，但大部分活動(dòng)都由思政部教師獨(dú)立指導(dǎo)完成，可想而知，老師們的工作量是很大的，加班成了家常便飯。許多比賽都是老師們在課下指導(dǎo)學(xué)生排練，在課堂上展示、表演，然后由任課教師把關(guān)、選拔，最終展示在全校師生面前的。校外部分的實(shí)踐教學(xué)主要方式有：利用周末帶領(lǐng)學(xué)生外出參觀學(xué)習(xí)，具體地點(diǎn)有省博物館、九一八紀(jì)念館等；寒、暑假安排學(xué)生參與調(diào)研等社會實(shí)踐，要求學(xué)生拍照，并在開學(xué)總結(jié)、表彰假期實(shí)踐活動(dòng)。
他們的創(chuàng)新還體現(xiàn)在《形勢與政策》這門課的教學(xué)上，主要表現(xiàn)在讓一部分輔導(dǎo)員參與教學(xué)。分為三大課堂，第一課堂，即教師的課堂教學(xué)與專家的.主題報(bào)告；第二課堂是各系輔導(dǎo)員的部分課堂教學(xué)，占一部分學(xué)時(shí)；第三課堂，即實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，積極與團(tuán)委、保衛(wèi)處等學(xué)院其他部門開展合作，互相配合，共同完成對大學(xué)生的形勢與政策教育教學(xué)目標(biāo)。
另外，在教學(xué)工作內(nèi)容的選取上，他們還非常注重對接本院專業(yè)，即林業(yè)，如加強(qiáng)林業(yè)生態(tài)文明等內(nèi)容。
三、林職院思政部將社團(tuán)活動(dòng)開展的有聲有色，取得了優(yōu)異的成績。
此次到林職院學(xué)習(xí)，我最大的收獲應(yīng)該說是了解到一些思政部專屬社團(tuán)活動(dòng)，以及相關(guān)的社團(tuán)管理經(jīng)驗(yàn)。林職院思政部社團(tuán)叫做“xx學(xué)社”，僅僅成立一年的時(shí)間，就被評選為沈陽市十佳社團(tuán)，其實(shí)力可見一斑。目前，xx學(xué)社已經(jīng)成為林職院最大的校內(nèi)社團(tuán)，干部70余人，社團(tuán)成員近千人。思政部的教師非常注重對社團(tuán)干部的選拔，這也得益于其實(shí)踐教學(xué)的方式，方便教師可以在課堂的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中充分考查學(xué)生能力，將那些在課堂上表現(xiàn)出色的學(xué)生挖掘出來，成為社團(tuán)骨干。而且，注重對社團(tuán)干部的培養(yǎng)與考核，一有機(jī)會就帶領(lǐng)社團(tuán)干部到外校學(xué)習(xí)先進(jìn)社團(tuán)經(jīng)驗(yàn)，使他們開拓眼界，增長見識，在具體的社團(tuán)活動(dòng)中充分讓學(xué)生大展伸手，給他們充分的鍛煉機(jī)會，使學(xué)生干部迅速成長。目前，思政部的許多活動(dòng)都是明理學(xué)社的同學(xué)們一手策劃和組織的。另外，注重對社團(tuán)骨干進(jìn)行定期考核，建立固定的考核機(jī)制與模式，促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步。
盡管xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政部才成立三年時(shí)間，但是，其教師踏實(shí)的工作作風(fēng)及勇于創(chuàng)新的膽魄使他們?nèi)〉昧肆钊瞬毮康某煽?，這也正是我們今后要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。通過這次經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)，我也認(rèn)識到了自身的差距與不足，今后，我也將不斷反思自己，把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際工作中，努力彌補(bǔ)這些差距與不足，與我的同事們共勉。
學(xué)生學(xué)習(xí)心得與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇四
人常說，教師就是教書育人，但是通過這次班主任的培訓(xùn)，我更深切的感覺到，育人比教書更重要，班主任工作可以說是塑造學(xué)生健康心理和正確人生態(tài)度。
當(dāng)下我們班主任面對的學(xué)生不再是一個(gè)等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待開啟的大門。每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心都是一個(gè)豐富的未知世界，這個(gè)世界充滿著求知的渴望、自我實(shí)現(xiàn)的設(shè)想、社會交往的需求、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開……學(xué)生的內(nèi)心世界是一個(gè)等待開墾的世界，是一個(gè)充滿能力量的世界，是一個(gè)充滿矛盾的世界。隨著歷史的進(jìn)步，我們的國門打開了，心門卻逐漸關(guān)閉了，人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落。學(xué)生的內(nèi)心更是這樣。班主任教師再也不能指望像以往那樣強(qiáng)迫他們進(jìn)入我們設(shè)定的世界。反之，能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。隨著社會對培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。通過學(xué)習(xí)我有以下幾點(diǎn)感受：
一、班主任角色定位。
以前就知道班主任應(yīng)該是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個(gè)說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上。如今通過這次的培訓(xùn),使我深深的意識到班主任應(yīng)該做到：
(一)由”偏愛型”走向”博愛型”。班主任要深入班級，了解每個(gè)學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都有才，善于挖掘?qū)W生的潛能，把愛播灑到全體學(xué)生身上，不要只喜歡那些學(xué)習(xí)成績好的優(yōu)等生，而應(yīng)該通過教育和培養(yǎng)，使每個(gè)學(xué)生都能成才、成功。
(二)由”專制型”走向”民主平等型”。傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系是一種不平等的，老師是絕對的，學(xué)生對老師必須服從的，這種專制培養(yǎng)出來的學(xué)生固然守紀(jì)、順從，但缺乏主動(dòng)性、創(chuàng)造性，更談不上創(chuàng)新精神了。而現(xiàn)今的新時(shí)代呼喚民主平等的師生關(guān)系，班主任樹立班級的主體是學(xué)生、師生共同管理的班級，要尊重學(xué)生的看法。比如在班規(guī)的制定、班干部的選舉等都應(yīng)該多聽聽學(xué)生的意見，進(jìn)行廣泛的民主選舉。
(三)由“簡單粗暴型”走向“細(xì)致耐心型”。在班級管理中，班主任要主動(dòng)了解學(xué)生所想、所做，要真誠地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，要尊重、愛護(hù)學(xué)生的重點(diǎn)自尊心。在沒有了解事情的真相前，不要武斷地下結(jié)論，班主任的言行要時(shí)刻考慮學(xué)生的心理特征和行為水平，考慮學(xué)生的想法和感受，在班級管理中要多表揚(yáng)、少訓(xùn)斥，在鼓勵(lì)與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
(四)由“限制型”走向“開放型”。班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，著眼于發(fā)展，善于拓展學(xué)生的潛能，對學(xué)生要寬容，不要把學(xué)生的失誤看得太重，不要怕學(xué)生犯錯(cuò)，要放手讓學(xué)生去做，只有在實(shí)踐中鍛煉，學(xué)生才會成長。
二、班主任要不斷提高自身素質(zhì)。
班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)。常常聽到我的同行們在說這樣一句話：“沒見過這樣的學(xué)生”。其實(shí)這話也是有一定道理的，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生的確與原來的學(xué)生不一樣，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的，也是不現(xiàn)實(shí)的。現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐，就必須努力學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。有人說：“班主任是教育藝術(shù)家，而不是工匠?！痹趯W(xué)習(xí)中，我才意識到要經(jīng)常對自己工作實(shí)際中的來自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思，不可以草草而過，要對比較突出帶有共性的問題進(jìn)行多角度的深思，找到的解決辦法，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣，以便更好的完成自己的班主任工作。
三、班主任工作的方法要講究藝術(shù)性。
(一)要學(xué)會巧妙的使用表揚(yáng)和批評，或者說賞識教育。我們都知道現(xiàn)代教育提倡對學(xué)生多表揚(yáng)少批評，但并不是說不批評，而是說要會批評，才能使學(xué)生更快的成長進(jìn)步。班主任在使用批評時(shí)，要多一點(diǎn)含蓄，比直截了當(dāng)效果會更好。對照自己平時(shí)的工作，表揚(yáng)真的是太吝嗇，我也要養(yǎng)成表揚(yáng)學(xué)生的習(xí)慣，多用大拇指，注意選準(zhǔn)表揚(yáng)對象、找準(zhǔn)表揚(yáng)內(nèi)容、選擇恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)方法。在批評中要把握批評的基本原則：教師批評學(xué)生不是為了出氣，而是為了解決問題;學(xué)生最怕的不是批評，而是不公正的批評;批評的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯(cuò)，而是讓學(xué)生改錯(cuò);教育目的不是把學(xué)生制服，而是讓學(xué)生成長。批評中也要選擇適合的批評方法，還要選擇批評的時(shí)機(jī)和場合，努力讓表揚(yáng)與批評的藝術(shù)性更講究。
(二)嚴(yán)慈相濟(jì)，愛是法寶。俗話說：“嚴(yán)師出高徒”，作為班主任既要在思想、學(xué)習(xí)、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生，又要對學(xué)生付出真誠的愛心和真情的關(guān)心，在任何時(shí)候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來。在學(xué)習(xí)過程中，我看到案例中成功的經(jīng)驗(yàn)中無不滲透著為師的愛，真可謂是嚴(yán)字當(dāng)頭，愛在其中，使我不禁想到自己在工作中更多的是嚴(yán)而缺少的是愛啊，這也就難怪我的學(xué)生為什么表面上對教師是恭敬的，而實(shí)際卻沒能達(dá)到自己所做工作的預(yù)想效果的原因所以，因此在今后的工作中我應(yīng)該嘗試去做到嚴(yán)之有理，愛之有情;嚴(yán)而有方，愛而有法。
總之,這次班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,為我以后的班主任工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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學(xué)生學(xué)習(xí)心得與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇五
任何事情的發(fā)生都有其不確定的一面，如何來應(yīng)對這些突發(fā)事件，這里面的確有許多學(xué)問。自己在這方面是受了很大的磨難和教訓(xùn)，所以在任何時(shí)候都不要絕望，保持一種積極的態(tài)度。塞翁失馬、物極必反的道理想必大家也都知道。而考研除了自身的學(xué)習(xí)實(shí)力外，還有一些更復(fù)雜的社會因素在里面，尤其是到了復(fù)試階段，這種因素體現(xiàn)的更明顯一些。我們無法改變社會，那就來適應(yīng)社會吧。對于初試，主要是靠自己的勤奮努力去提高。而對于專業(yè)課和復(fù)試，要明白一些社會中的“潛規(guī)則”，就是能聯(lián)系老師或是學(xué)哥學(xué)姐的就盡量地去提前聯(lián)系，拓寬自己的信息渠道。你付出了千辛萬苦，在教育部和學(xué)校的研究生院面前，你仍然只是萬千普通考生之一。所以在運(yùn)氣的天平下，更應(yīng)該學(xué)會把握機(jī)遇來應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。
學(xué)生學(xué)習(xí)心得與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇六
做好教學(xué)工作，教師必須先做好自身的模范作用，在與學(xué)生接觸時(shí)，注意自身的一言一行，使學(xué)生有一個(gè)好榜樣。下面是本站小編整理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流學(xué)習(xí)心得的范文，歡迎閱讀!
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期已結(jié)束了。看小朋友們一天天的懂事，一天天地在長大，心里總是樂滋滋的，和他們在一起真的很開心，仿佛自己也回到了童年一般，和他們在一起盡情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深，有時(shí)甚至想：我不僅是在教育他們，其實(shí)我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中，才使我深刻的體會到成為他們老師的那份自豪感。
人的一生中，短短幾十年，而幼兒時(shí)期的教育對個(gè)體的影響是最大的，可以說，關(guān)系到人的一生?！皫熣咧詡鞯朗軜I(yè)解惑也”，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，必須處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不會失其本來之意義。為人師表，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長。幼兒作為祖國的花朵，未來的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的責(zé)任是極其重大的。
選擇幼師，是我的夢想，站在教育的講臺，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的知識。
雖然，站在教育的講臺上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡單的事，必須課前的備課，課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來的希望，一切都是值得。
在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面，對工作者都加以了誤解，大多數(shù)人都認(rèn)為，幼兒園的工作是最好做的，每一個(gè)人都會做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只不過是帶一下小朋友，沒有什么的。但是，我要在這里告訴各位，你們只答對了一半，幼兒的健康成長，背后有老師付出的心血，又誰知呢?人生就像一盤棋，如何才能成為最后的勝利者，下棋第一步，最為關(guān)鍵。
“三歲定八十”可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來，也有“萬事開頭難”的說法，但是作為一名幼兒，在這一個(gè)時(shí)期中，模仿能力是非常的強(qiáng)，讓人望之驚嘆，學(xué)什么都很容易上手，作為這一個(gè)階段的幼兒來說，天真無憂無慮，在對任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以接受能力當(dāng)然是最強(qiáng)的時(shí)期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響，必須先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時(shí)，注意自身的一言一行，使幼兒有一個(gè)好榜樣。
如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，俗話說：“世界上沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師”幼兒作為一個(gè)完整的人，需要全方位的發(fā)展，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物，進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動(dòng)。
我們小班共計(jì)幼兒24名，男生18名，女生6名，我班幼兒不但個(gè)個(gè)活潑開朗，而且個(gè)性鮮明。一學(xué)年就快過去了，在小班這一年的學(xué)習(xí)生涯中，寶貝們都有不少的進(jìn)步，從哭哭啼啼地離開爸爸媽媽身邊到能夠獨(dú)自而高興地入園，這也是他們成長經(jīng)歷的一大考驗(yàn)。
現(xiàn)在寶貝們很喜歡幼兒園的生活，喜歡和同伴一起玩耍，大部分孩子學(xué)會了怎樣與人相處和交流，同伴之間也懂得謙讓、團(tuán)結(jié)，不再用暴力解決問題。很多孩子遇到挫折與困難不再哭哭啼啼，而是知道向周圍尋求幫助或自己正確對待處理。這也帶給我們老師不少的安慰。
在教學(xué)方面，孩子們隨著年齡的增大，接受能力也有所提高，家長們也很重視寶寶的成長和學(xué)習(xí)情況，有了老師和家長的積極配合，寶貝們現(xiàn)在能認(rèn)識很多的生字、詞語，能背誦很多。
唐詩。
大部分孩子能夠獨(dú)自握著鉛筆寫字，特別是在畫畫版塊中，寶貝們的想象力和繪畫水平更是大大提高，就讓我們老師也感到吃驚。
大一年的寶貝就是不一樣，現(xiàn)在的他們有愛心，知道關(guān)心人、幫助人，當(dāng)老師生病不舒服時(shí)，他們知道乖乖地坐在座位上安安靜靜，還跑來給老師捶背按摩，還慰問老師:“這樣舒服不?”相處了一年多，感覺他們就是我自己的孩子，久了不見還會想念。真是越來越舍不得了啊!
最后，還是得感謝小班所有家長們對我們工作的支持與配合，我們會更加努力的帶好我們每一個(gè)寶貝。
暑期學(xué)校組織我校全體老師在一起，進(jìn)行了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流和班級管理經(jīng)驗(yàn)交流。我做為班級管理交流者之一，感覺愧不能當(dāng)。雖然當(dāng)班主任當(dāng)了十幾年，但在新的環(huán)境下只有一年的經(jīng)歷，班級面貌雖有改觀，但談不上大的翻新。能給予這樣的機(jī)會，我心存感激，也給我?guī)泶蟮膭?dòng)力。會上經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們談了自己的教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)，使我大受啟發(fā)，受益匪淺。
一、用愛教育，用心教學(xué)。
幾乎每一位交流的教師都從不同角度詮釋了教育中的愛。愛是相對的，如果學(xué)生沒有感受到老師的愛的話，那么他們也不會愛你。沒有愛的課堂，學(xué)生和教師就不可能有和諧的交流，因?yàn)槿鄙倭藧圻@一橋梁。我為這些有責(zé)任心的教師對學(xué)生的那一份發(fā)自內(nèi)心的慈母般的愛感到欽佩。在這份愛的籠罩下，學(xué)生和教師能夠取得良好的溝通，矛盾也能取得更好的解決，真正創(chuàng)造出和諧的教學(xué)氛圍。我想，這應(yīng)該是我以后教學(xué)的一個(gè)目標(biāo)吧，為此目標(biāo)加油吧。從老師們的發(fā)言中，我感受到了他們的用心教學(xué)。教師應(yīng)該是教育教學(xué)規(guī)律的探尋者和掌握者，只有熟諳和掌握了教育教學(xué)規(guī)律的教師，才能在教育教學(xué)的過程中得心應(yīng)手，游刃有余。這些優(yōu)秀教師都是在用心教學(xué)，他們心懷學(xué)生，為了學(xué)生認(rèn)真探尋教育教學(xué)規(guī)律，尋找優(yōu)秀的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，契合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，達(dá)到最好的教育效果。我應(yīng)該學(xué)習(xí)這樣的精神，用心來教學(xué)。
二、還給學(xué)生一個(gè)輕松快樂的課堂。
王霞老師提出的上簡單輕松的課是我的追求。人人都渴望快樂，快樂是每個(gè)人的心理需求;人在快樂時(shí)，總是樂于學(xué)習(xí)接受任何東西。作為教師，都希望自己的學(xué)生能夠快快樂樂地學(xué)習(xí)。而學(xué)校的課堂是學(xué)生最重要的活動(dòng)場所，學(xué)生在課堂上是否快樂，很多時(shí)候影響到他這一天是否過得快樂。如果每個(gè)教師在課堂教學(xué)過程中，能使孩子們輕輕松松、快快樂樂，無疑是教育最有效、最有意義、最有價(jià)值的途徑。教師有意識的把教材中的知識點(diǎn)根據(jù)學(xué)生的知識經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行組織再創(chuàng)造，創(chuàng)設(shè)有針對性、趣味性的教學(xué)情境，把知識賦予學(xué)生喜聞樂見的情境中，讓學(xué)生在情境中進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在一上課就把學(xué)生吸引過來，整堂課讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中親歷知識的形成過程，從而達(dá)到掌握知識發(fā)展智能的目的，效果會更好。
我會用自己真誠美好的情感去澆灌每一位學(xué)生，營造快樂的課堂，使學(xué)生時(shí)時(shí)感受到教師濃濃的師愛，開開心心，快快樂樂地成長!
學(xué)生學(xué)習(xí)心得與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇七
在日常教學(xué)中，我們往往發(fā)現(xiàn)存在這樣一種現(xiàn)象，一些智商高的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績一般，甚至較差，而一些智商一般的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績卻很好。究其原因，就在于學(xué)生是否能適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)方法以及心理是否健康等。我國著名的心理衛(wèi)生學(xué)家陳家詩教授說:“心理健康的學(xué)生，成績優(yōu)于心理不健康者;心理健康的成人，其工作效率必勝于心理不健康者?！痹趯W(xué)習(xí)方面，大學(xué)生的心理問題大體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:。
(一)學(xué)習(xí)適應(yīng)不良。
學(xué)習(xí)適應(yīng)不良是大學(xué)新生中普遍存在的一種心理困惑，對他們造成不同程度的影響。其具體表現(xiàn)有:。
1、對學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的興趣、緊迫感和自覺性。
2、學(xué)習(xí)缺乏獨(dú)立性，習(xí)慣于中學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)方法，由教師安排自身的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)時(shí)間等，對教師的依賴性較強(qiáng)。
3、不理解大學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律，不知道如何有效地開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。
4、學(xué)習(xí)中精力投入不足，對本專業(yè)的知識、技能、要求認(rèn)識不足，不知道怎樣建立專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)專業(yè)技能，學(xué)習(xí)帶有盲目性。
產(chǎn)生學(xué)習(xí)適應(yīng)不良的主要原因:第一，大學(xué)的教學(xué)相對于中學(xué)來講，在特點(diǎn)、方式和內(nèi)容上有很大不同。大學(xué)老師一堂課講授的內(nèi)容多，有時(shí)會與教科書上有很大出入;教學(xué)方法也與中學(xué)有差別，加之對新環(huán)境不熟悉，人際關(guān)系生疏，思念父母的心理不能擺脫等，這些給心理素質(zhì)尚未成熟的大學(xué)生帶來情緒上的波動(dòng)和不安，以至影響學(xué)習(xí)。第二，大學(xué)生心理發(fā)展不成熟，由于他們?nèi)狈ι铋啔v，在客觀環(huán)境發(fā)生變化時(shí)，明顯地暴露出適應(yīng)能力差，不能盡快地隨著環(huán)境的變化及時(shí)調(diào)整自己，以致影響學(xué)習(xí)。
(二)學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力。
內(nèi)部資料，翻版必究邁斯通教育大學(xué)生學(xué)習(xí)英語口語以及學(xué)習(xí)，成長，成功的最佳平臺。
大學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力是指學(xué)習(xí)沒有明確的方向，甚至厭倦學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)時(shí)不象中學(xué)時(shí)那么有勁頭，主要表現(xiàn)為:。
1、學(xué)習(xí)松弛。進(jìn)了大學(xué)校門，從心理上擺脫了高中時(shí)的沉重壓力，思想上逐漸松懈，新的目標(biāo)還沒有明確形成，所以學(xué)習(xí)的動(dòng)力不如中學(xué)時(shí)強(qiáng)。
2、沒有學(xué)習(xí)的熱情，缺乏必要的學(xué)習(xí)壓力和心理喚醒水平，懶于學(xué)習(xí)，沒有學(xué)習(xí)的抱負(fù)和希望，求知上進(jìn)性不足，把主要精力放在娛樂等與學(xué)習(xí)無關(guān)的活動(dòng)上。
3、學(xué)習(xí)膚淺，滿足于一知半解，不注意摸索學(xué)習(xí)規(guī)律，學(xué)習(xí)能力較弱，成績不好等。
(三)學(xué)習(xí)過度焦慮。
部分大學(xué)生存在著過度的學(xué)習(xí)焦慮情緒。具體表現(xiàn)在:。
1、學(xué)習(xí)中心理壓力太大，情緒壓抑。
2、懷疑自己的學(xué)習(xí)能力，總擔(dān)心自己學(xué)得不好，對可能取得的考試成績顧慮重重，信心不足，憂慮過度，以至汽食不安。
3、夸大學(xué)習(xí)中的困難，為此惶惶不安，焦慮萬分。
(四)學(xué)習(xí)心理疲勞。
學(xué)習(xí)心理疲勞表現(xiàn)為注意力不集中，思想遲鈍，情緒躁動(dòng)，精神萎靡不振，學(xué)習(xí)效率下降，錯(cuò)誤增多，出現(xiàn)失眠等。造成大學(xué)生心理疲勞的原因是多方面的，如學(xué)習(xí)活動(dòng)中不注意用眼衛(wèi)生;學(xué)習(xí)內(nèi)容單調(diào)，時(shí)間過于長，生活缺乏勞逸結(jié)合;學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度較大，學(xué)習(xí)過于緊張，使大腦神經(jīng)持續(xù)處于高度緊張狀態(tài);對學(xué)習(xí)缺乏興趣、厭煩、畏難;或是由于受到其他因素的干擾，如家庭經(jīng)濟(jì)問題、思想間題等。
(五)考試焦慮和怯場。
考試焦慮是指擔(dān)心自己考試失敗而憂慮的'一種負(fù)情緒反應(yīng)，考試怯場是指考生在應(yīng)試中的應(yīng)急反應(yīng)。考試焦慮容易分散和阻斷注意過程，注意力不能集中，不能專注于學(xué)習(xí)和應(yīng)試，而是專注于各種各樣的擔(dān)憂;考試過度焦慮妨礙記憶和回憶，使該記的記不住，想憶的憶不起;考試過度焦慮，還會使思維呆滯凝固，使具體思維能力無法正常發(fā)揮，創(chuàng)造性思維更無法進(jìn)行。
考試緊張是一種正常現(xiàn)象，但是要注意“適度”。適度會使人的活動(dòng)變得積極，思維變得清晰?！斑^度”緊張使人的活動(dòng)受到抑制?？荚嚽訄龅闹饕蚴侨狈ψ孕拧＿@種缺乏自內(nèi)部資料，翻版必究邁斯通教育大學(xué)生學(xué)習(xí)英語口語以及學(xué)習(xí)，成長，成功的最佳平臺信是由于過去考試失敗而造成了心理定勢，生怕考試再遭失敗而產(chǎn)生的心理壓力。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)?？吹竭@樣的學(xué)生，在應(yīng)試過程中緊張恐懼，思維遲鈍，記憶力下降.甚至還引起生理上的不適，如腹瀉、失眠、惡心等。這些都是考試心理偏差的表現(xiàn)。
培養(yǎng)大學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理，應(yīng)從以下幾方面入手。
(一)進(jìn)入角色，熟悉生活，提高自身適應(yīng)能力。
在現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人都要隨著外界環(huán)境的變化，不斷地調(diào)整自己的位置，使自己的需求和發(fā)展與社會的需求和發(fā)展相一致。這就是說，隨著大學(xué)環(huán)境的變化，要使自己進(jìn)入“角色”，在新的大學(xué)生活中尋找自己的方位，確立最佳位置。此外，培養(yǎng)自信心，在大學(xué)生學(xué)習(xí)中尤為重要.由于大學(xué)是人才云集之處，“能人”背后有“能人”，這就不可避免地使學(xué)生過去的優(yōu)勢變得不復(fù)存在，在現(xiàn)實(shí)的變化面前，由于心理承受能力差產(chǎn)生了自卑感，甚至失去了學(xué)習(xí)的信心，在這種情況下，必須培養(yǎng)自己的自信心。
(二)培養(yǎng)健康心理，提高學(xué)習(xí)效率。
首先要增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，主要是確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。目標(biāo)能指導(dǎo)人的一切行動(dòng)。進(jìn)入大學(xué)，等于眼前的理想實(shí)現(xiàn)了，新的理想目標(biāo)又等待著自己去確立，這種新目標(biāo)的確立要根據(jù)大學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律，結(jié)合自己的實(shí)際，并且要進(jìn)行新的努力。在目標(biāo)的確定中應(yīng)該注意使個(gè)人目標(biāo)與社會責(zé)任聯(lián)系起來，把近期目標(biāo)與長遠(yuǎn)目標(biāo)結(jié)合起來，否則這一目標(biāo)就難以實(shí)現(xiàn)。其次，要培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。興趣是情感的凝聚，一個(gè)人如果對某件事情感興趣，那么，他就會深入持久地去做這件事，力爭達(dá)到預(yù)期目的。興趣對于大學(xué)生來說，更為重要。它是求知的動(dòng)力，熱情的凝聚，行為的指向，成功的起點(diǎn)。但是，大學(xué)生的興趣不是天生就有的，而是隨著年齡的增長和實(shí)踐活動(dòng)的豐富，培養(yǎng)和發(fā)展的。所以，在學(xué)習(xí)中，大學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)激發(fā)自己興趣的事情，努力培養(yǎng)這種樂趣。
(三)克服學(xué)習(xí)過度焦慮。
第一，要正確地認(rèn)識和評價(jià)自己的能力，調(diào)整自己的抱負(fù)水平和期望目標(biāo)，使之切合自身和客觀現(xiàn)實(shí)。第二，增強(qiáng)自信和毅力，不怕困難與失敗，勇于迎接學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)，保持適度的自信心，克服虛榮心理。第三，加強(qiáng)心理調(diào)節(jié)，保持情緒愉快和穩(wěn)定，探索、掌握切合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，遵循大學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，以增進(jìn)學(xué)習(xí)效果。
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(四)預(yù)防、消除心理疲勞。
勞逸結(jié)合是預(yù)防心理疲勞的重要措施。學(xué)習(xí)一段時(shí)間，應(yīng)該休息片刻放松一下;在學(xué)習(xí)之余，參加一些文體活動(dòng)，使身心得到調(diào)節(jié)和放松，應(yīng)培養(yǎng)廣泛的興趣和愛好，使生活內(nèi)容豐富多彩還應(yīng)保證充足的睡眠時(shí)間。此外，要學(xué)會科學(xué)用腦，掌握學(xué)習(xí)效率最高的時(shí)間。如有些人感到早上效率最高，有些人感到晚上學(xué)習(xí)效果最好，在這種情況下多用腦，就會事半功倍。
(五)正確對待考試，提高應(yīng)試技巧。
要充分認(rèn)識到考試是衡量學(xué)習(xí)好壞的手段之一，也是教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。但是，成績并不完全、準(zhǔn)確、真實(shí)地反映一個(gè)人的知識水準(zhǔn)，特別是對能力的反映更不全面。所以，大學(xué)生應(yīng)重視考試，但不過分要求高分。要考得輕松，學(xué)得愉快。提高應(yīng)試技巧，首先要做好考前準(zhǔn)備，即認(rèn)真復(fù)習(xí)，有計(jì)劃，有安排，有輕重緩急。要合理安排時(shí)間，不要使大腦過度疲勞，以免影響學(xué)習(xí)水平。尤其是臨考前幾天應(yīng)保持充足的睡眠，這樣才能保證以清醒的頭腦和充沛的精力走進(jìn)考場。其次，要有應(yīng)付“怯場”的辦法，考試時(shí)先做確有把握的題，難題放在后面做，這樣可以消除考試緊張情緒。假如考試“怯場”，可設(shè)法轉(zhuǎn)移注意力，使大腦興奮起來，諸如想一件令自己高興的事，或者是做幾次深呼吸，使情緒穩(wěn)。
學(xué)生學(xué)習(xí)心得與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇八
大學(xué)里的學(xué)習(xí)主要是靠自覺，除了掌握老師課堂上講的內(nèi)容，還要利用課余時(shí)間閱讀其他相關(guān)的書，查找資料，在提高自己專業(yè)知識水平的基礎(chǔ)上，有目的地豐富各方面的知識。下面就由本站小編為大家推薦大學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會心得的范文，歡迎閱讀。
轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)進(jìn)入了大三，在二年多的學(xué)習(xí)生活中，有酸甜苦辣，有歡笑和淚水，有成功和挫折!有人總結(jié)，在任何一個(gè)學(xué)校,平庸的大學(xué)生是相似的,不平庸的大學(xué)生各有各的輝煌，我們不能滿足于平庸，應(yīng)該以更好的方式開始新一天,而不是千篇一律的在每個(gè)上午醒來。大學(xué)，是我們由幼稚走向成熟的地方，在此，我們應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，拓展自己的知識面，培養(yǎng)自己的能力，那么，我在這里談一談關(guān)于我在大學(xué)里的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和。
心得體會。
大學(xué)的課程比起高中來說相較于輕松，大學(xué)里的學(xué)習(xí)主要是靠自覺，除了掌握老師課堂上講的內(nèi)容，還要利用課余時(shí)間閱讀其他相關(guān)的書，查找資料，在提高自己專業(yè)知識水平的基礎(chǔ)上，有目的地豐富各方面的知識。如果說高中時(shí)的學(xué)習(xí)是幼兒學(xué)路由老師領(lǐng)著，那么大學(xué)就是大人式的學(xué)習(xí)，我們接過學(xué)習(xí)的接力棒成為了領(lǐng)跑者，在這一場比賽中，可以跨欄可以搶道可以跳躍，而絕對不能在起跑線上等待老師牽著你跑。只有自主自助自信的學(xué)習(xí)，才能取得好成績，正如一個(gè)好的足球運(yùn)動(dòng)員，他不能只聽教練的意見，而應(yīng)該自己進(jìn)行思考，因?yàn)楫吘?，在場上鏟球，搶斷，過人，射門的都是你自己。
至于學(xué)習(xí)方法，我相信沒有最好，只有更好，要找到適合于自己的學(xué)習(xí)方法，就像現(xiàn)在考研一樣，選擇適合于自己的輔導(dǎo)書才是最好的輔導(dǎo)書。我不是很聰明，但我知道“笨鳥先飛”，我應(yīng)該屬于那種兢兢業(yè)業(yè)型，每次都早去上課，不逃課，上課認(rèn)真聽講，下課按時(shí)完成作業(yè)。關(guān)于學(xué)習(xí)，我覺得興趣與目是最重要的，比如數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)和比較重要的科目我上課就比較專心一點(diǎn)，而且在課外時(shí)間還會去閱讀一些相關(guān)資料，而對于其他無關(guān)緊要的課程只是上課聽一下，做到主次分明。在此我做以簡單歸納：做好準(zhǔn)備，提前預(yù)習(xí)，這樣在課堂上能夠比較順利的跟上老師的節(jié)奏，取得更好的聽課效果;認(rèn)真聽講，做好記錄，隨堂記錄筆記有助于集中注意聽課，并且在期末備考的時(shí)候，可以有所側(cè)重，減少盲目性;定期復(fù)習(xí)，注意交流，要避免因時(shí)間過久而遺忘所造成的重復(fù)性工作，掌握好復(fù)習(xí)的間隔;還有要多與同學(xué)交流，探討解答問題的方法，和對不同問題的意見，將更有助于拓寬思路。
關(guān)于各科的課程學(xué)習(xí)我在這里談一下數(shù)學(xué)、英語和計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)是一門比較重視基礎(chǔ)的學(xué)科，一定要把概念、公式弄清楚，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，這樣才能以不變應(yīng)萬變。英語學(xué)習(xí)，我英語基礎(chǔ)不是太好，但現(xiàn)在考研必須重新學(xué)習(xí)，英語是大學(xué)中的必修課程，大一、大二兩年一定要把英語基礎(chǔ)打好，打牢，打?qū)崳@絕對馬虎不得。因?yàn)榇髮W(xué)要求過英語四級，還關(guān)系到能否得到學(xué)位證以及就業(yè)等諸多事情?，F(xiàn)在很多單位都要求英語四級或者六級才能有機(jī)會面試的，所以英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要，英語的學(xué)習(xí)在平時(shí)，主要是知識的積累過程。計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)，由于我一直對計(jì)算機(jī)很感興趣，所以對于學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)就感覺要輕松一些，學(xué)院計(jì)算機(jī)課程學(xué)習(xí)的語言主要是vf，學(xué)校要求計(jì)算機(jī)必須過級，我在大一下學(xué)期學(xué)完vf課程后，大二上學(xué)期就過了計(jì)算機(jī)二級，總之，計(jì)算機(jī)作為就業(yè)時(shí)的一塊強(qiáng)有力的敲門磚，計(jì)算機(jī)必須學(xué)好，還有學(xué)精，平時(shí)上課要注意聽講，課后要勤上機(jī)練習(xí)，熟悉所學(xué)語言，相信只要工夫下到了，沒有不成功的。
關(guān)于大學(xué)上課還有就是如何表現(xiàn)自己，比如說老師會問問題，你可以舉手回答問題，這樣你不僅表現(xiàn)了自己而且還會增加在老師心目中的印象，我一個(gè)性格比較內(nèi)向的學(xué)生，一般我不會舉手回答問題，但我會抓住一些機(jī)會來鍛煉自己，比如說大學(xué)里面不少課程老師都會要求學(xué)生組成小組，然后做一個(gè)大作業(yè)，并且會抽出時(shí)間讓你上臺用ppt做介紹。一般我會作為組長制作精美的幻燈片并上臺演講，并做到切合題意，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，這樣就會給老師。
合同。
學(xué)留下一個(gè)深刻的印象了。
考試是學(xué)校生活里必要的一部分，要以端正的態(tài)度來面對。但是尤其重要的一點(diǎn)是，并不是考試才是證明我們在進(jìn)步的唯一方式，一定要找到自己的興趣所在，利用好時(shí)間，找準(zhǔn)目標(biāo)，努力堅(jiān)持。無論什么考試，考前的那段時(shí)間很重要，這不是“臨時(shí)抱佛腳”，我所說的是最后的整理復(fù)習(xí)，當(dāng)然這一定要建立在平時(shí)的基礎(chǔ)上，平時(shí)能夠把老師所講的東西盡力吸收，抽空多讀一些課外書，在臨考前，把所學(xué)的要考的知識點(diǎn)再重新在腦子里一點(diǎn)一點(diǎn)的過一遍，算是溫習(xí)，也是查漏補(bǔ)缺，這是讀書考試很關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，相信所有人都能做的很好。期末考試也是獎(jiǎng)學(xué)金評選的重要指標(biāo)，所以我們一定要重視期末考試的重要性，這也在一定程度上代表了你的學(xué)習(xí)成果。
還有一個(gè)我覺得很重要的就是。
學(xué)習(xí)計(jì)劃。
不管做什么事都應(yīng)該有一個(gè)計(jì)劃大到自己的學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃小到自己的一天什么時(shí)刻該做什么這樣你才能做到有的放矢。學(xué)習(xí)計(jì)劃可以寫在紙上也可以記在心里我經(jīng)常會把自己的計(jì)劃寫出來貼在寢室里墻壁上比如說要考試我經(jīng)常會把哪一天復(fù)習(xí)什么書和規(guī)定什么時(shí)間完成寫在紙上然后根據(jù)計(jì)劃完成任務(wù)有的時(shí)候計(jì)劃時(shí)間是一個(gè)月有的時(shí)候是一周或幾天。所以“把簡單的事情千百次地做好就是不簡單!”用心做好每一次小事日積月累也許就將收獲富足即時(shí)的消化學(xué)習(xí)內(nèi)容有規(guī)律有計(jì)劃地安排預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)平常多積累學(xué)得輕松而愉快。
如何有效利用這些資源，是我們必須重視的問題，不適當(dāng)?shù)倪x擇，會浪費(fèi)精力，浪費(fèi)時(shí)間，我們要選擇適合自己的資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣才能做到事半功倍。
總之，在大學(xué)生活和學(xué)習(xí)中，我們要樹立良好的心態(tài)，要充滿信心，要憑借自己的頭腦和雙手，做好自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，充分利用資源，依靠自己的努力和奮斗，相信自己，成功將屬于你!
時(shí)光荏苒，歲月如歌。轉(zhuǎn)眼間我已從一名高中生升為吉林大學(xué)莘莘學(xué)子中的一員。懷揣著夢想與激情，我踏入了大學(xué)的大門，來這里已經(jīng)有三個(gè)多月，上周六的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會讓我受益匪淺。剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我以為大學(xué)生活會很輕松，沒有具體的計(jì)劃來安排自己的時(shí)間，可是聽完了交流會后我發(fā)現(xiàn)大學(xué)生活其實(shí)并不是一個(gè)可以放松學(xué)習(xí)的殿堂。要有目標(biāo)有理想有計(jì)劃才能讓生活變得充實(shí)而有色彩。大學(xué)不同于高中，只會學(xué)習(xí)是不行的，還要通過社會實(shí)踐來鍛煉自己，使自己得到磨礪。比如通過社團(tuán)和學(xué)生會讓自己結(jié)交更多朋友，同時(shí)培養(yǎng)自己的溝通能力。
步的了解，并懂得了學(xué)習(xí)和工作的方法，明確了目標(biāo)，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。
如今我已是一名大一新生，面對著學(xué)長學(xué)姐心中頗為敬佩，無論是在學(xué)習(xí)還是生活上都有許多值得我學(xué)習(xí)的地方。這次學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會，讓我學(xué)到了很多，懂得了很多，我會汲取學(xué)長們有益的經(jīng)驗(yàn)相互結(jié)合、創(chuàng)新，一定會那句“長江后浪推前浪”的。
我對學(xué)習(xí)認(rèn)識其實(shí)就是把“學(xué)習(xí)”拆開來看。第一步肯定就是“學(xué)”。在學(xué)的過程中穿插一些“思”，做到思所得，思所失，思所疑，思所難?？偨Y(jié)其實(shí)也是一個(gè)思的方式。但是只學(xué)不思。學(xué)習(xí)的效果是很差的，孔子就有言：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！笨资プ鳛橐粋€(gè)大教育家，我們可以絕對相信他的理論指導(dǎo)的。學(xué)思并用會達(dá)到預(yù)期不到的收獲，我口說無憑。但是事實(shí)就如此：毛主席學(xué)習(xí)思考相結(jié)合，開辟了農(nóng)村包圍城市的曲線救國思想;哲人蘇格拉底的把學(xué)習(xí)思考相結(jié)合，創(chuàng)造了史上不朽的文化篇章;只要是有功跡的人都可以寫他們學(xué)思結(jié)合的。這些都是實(shí)證。
其次就應(yīng)該是“習(xí)”，我給它的定義就是“復(fù)習(xí)”?！鞍e浩斯記憶曲線”大家都很熟悉，強(qiáng)調(diào)一個(gè)學(xué)習(xí)問題就是要及時(shí)復(fù)習(xí)，收獲才多。復(fù)習(xí)還有另一個(gè)效果，復(fù)習(xí)舊知識，收貨新知識。再次引用孔子的話語：“溫故而知新”?？梢妿浊昵暗恼苋硕家呀?jīng)認(rèn)識到了復(fù)習(xí)的重要性，作為現(xiàn)代的我們，知識繁多。復(fù)習(xí)更顯重要。
學(xué)習(xí)需堅(jiān)持，肯吃苦，還需要一個(gè)求知的心。最難的事莫過于堅(jiān)持一件事。但是學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長的事，乃至一生的事。毛澤東就說過：活到老學(xué)到老。我也挺贊同，因?yàn)榫驮谶@個(gè)知識型社會，創(chuàng)新性社會。沒有知識的更新，必將落伍。只有時(shí)常更新知識，用知識武裝自己的頭腦才可以在社會上謀得你的生存位置。學(xué)習(xí)更需要吃苦耐勞的精神，想必大家都知道：鑿壁偷光，孫敬懸梁，蘇秦的錐刺骨的故事。這些都是古代知識分子對知識的追求過程中所傳下的佳話?，F(xiàn)在我們不需要像那樣去做，但是這種精神我們一定要繼承乃至發(fā)揚(yáng)。當(dāng)然要有上面的做法不是所有人都可以這樣做的，就要看你是不是一個(gè)求知的人，這樣就關(guān)系到你的三觀即人生觀，價(jià)值觀，世界觀。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該，必須樹立求知的價(jià)值觀。做到立志當(dāng)高遠(yuǎn)，立志做大事，立志須躬行。
為什么當(dāng)代大學(xué)生要樹立學(xué)習(xí)觀?第一，大學(xué)生的抽象思維迅速發(fā)展但易帶主觀片面性;第二，大學(xué)生情緒情感豐富但波動(dòng)性較大;第三，自我意識增強(qiáng)但是發(fā)展還不成熟;第四，獨(dú)立性，閉鎖性與依賴感，歸屬感同時(shí)存在。所以大學(xué)生必須樹立學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。樹立終生學(xué)習(xí)理念：終生學(xué)習(xí)是指個(gè)體的學(xué)習(xí)活動(dòng)是一生中連續(xù)不斷的過程。這就意味著每個(gè)人都有接受教育，參加學(xué)習(xí)的權(quán)利，每個(gè)人都應(yīng)該獲得均等的教育機(jī)會。事實(shí)上，這是一種理想狀態(tài)。于社會發(fā)展的中心，是推動(dòng)社會前進(jìn)的動(dòng)力。人在一生中出于自己生存發(fā)展的需要，出于外部環(huán)境的壓力，出于對人的生活質(zhì)量、人的尊嚴(yán)和生命價(jià)值的追求，自我意識不斷地覺醒，終生進(jìn)行學(xué)習(xí)。這是人在社會生存的最佳的選擇。人是社會的主體，人也是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。
在人一生的學(xué)習(xí)中，充分發(fā)揮人的主體作用，才符合學(xué)習(xí)活動(dòng)本身的規(guī)律。到成人階段，成人認(rèn)知的發(fā)展，情感的發(fā)展，人格的發(fā)展都比較成熟。成人能感受到社會環(huán)境的壓力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。相比較而言，成人自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)的能力比兒童和青少年強(qiáng)，即：從自己現(xiàn)有的狀況設(shè)定下一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，自己尋求學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)的途徑，以及對學(xué)習(xí)的自我調(diào)控和。
自我評價(jià)。
在學(xué)習(xí)中，成人已充分顯示了其主體性在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，也只有強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)者的主體地位，才能達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果學(xué)習(xí)貫穿于人從生命開始到結(jié)束的全過程，人在一生中都需要發(fā)展，因而人總在自覺地或不自覺地進(jìn)行有意識的或無意的學(xué)習(xí)人處在一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的社會環(huán)境人從出身之始，就開始了各種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)每個(gè)人在人生的不同階段承擔(dān)不同的社會角色，有不同的發(fā)展任務(wù)人在一生中都面臨著生物的發(fā)展、認(rèn)知的發(fā)展、情感的發(fā)展和社會發(fā)展此外，個(gè)性、潛能、情感在人的一生中總在發(fā)展、變化人又生活在動(dòng)態(tài)的社會環(huán)境中，社會和人都在變化，人要適應(yīng)社會變化，要促進(jìn)社會發(fā)展，要與社會在動(dòng)態(tài)中達(dá)到平衡，學(xué)習(xí)必然會貫穿于人一生的全過程。
終生學(xué)習(xí)是個(gè)別化和個(gè)性化的學(xué)習(xí)，對于人心理的生理基礎(chǔ)研究已經(jīng)取得較為一致的認(rèn)識是，除孿生者具有相同的染色體配對組合和基因外，世界所有人口中再也找不到任何兩個(gè)人的遺傳因素相同。這是人和人之間永遠(yuǎn)存在者個(gè)別差異的根本原因。人的差異性是社會的客觀存在。而人們所處的環(huán)境，包括自然環(huán)境、社會環(huán)境、家庭環(huán)境、教育條件的不同又使人與人之間的個(gè)別差異進(jìn)一步擴(kuò)大，而且更為多樣化。
由于人們的認(rèn)知特征、情感方式、個(gè)性結(jié)構(gòu)的巨大差異，由于人們所處的環(huán)境和承擔(dān)社會角色的不同，在成人中，由于不同個(gè)體受教育程度和經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)的差別，還由于因此產(chǎn)生的對人的生命價(jià)值取向的千差萬別，就有了學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式等的多樣性和多層次性。
學(xué)生學(xué)習(xí)心得與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇九
很多同學(xué)只重視課堂上認(rèn)真聽講，課后完成作業(yè)，而忽視了課前預(yù)習(xí)，其中最重要的原因是沒有認(rèn)識到預(yù)習(xí)的重要性。所以，要養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
二、專心聽課。
如果在每節(jié)課前，能自覺要求自己必須掌握這節(jié)課的內(nèi)容，那么，上課的效率一定會提高。
三、復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)在于加深和鞏固對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。
四、反思。
在學(xué)習(xí)過程中，每個(gè)同學(xué)都進(jìn)行過大量練習(xí)，但做完題目并非大功告成，更重要的是在于將知識引申、擴(kuò)展、深化，因此，反思是解題后的重要環(huán)節(jié)。
五、閱讀。
閱讀是學(xué)習(xí)的一種形式，通過閱讀可以獲取知識，獨(dú)立思考。
六、交流。
《學(xué)記》中講到‘獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞’。同學(xué)之間的學(xué)習(xí)交流和思想交流是十分重要的。遇到問題，可以互相交流。要吸收別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。
七、總結(jié)歸納。
每章、每節(jié)的知識是分散的，要想形成知識體系，課后必須進(jìn)行小結(jié)。對所學(xué)知識進(jìn)行概括，抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。這樣，知識運(yùn)用起來才能舉一反三，融會貫通。
八、筆記。
做好筆記是關(guān)鍵的一點(diǎn)。要做到手中不離筆，黑板上的板書需要認(rèn)真記下。細(xì)節(jié)決定成敗。認(rèn)真聽老師說的話，里面蘊(yùn)含很多知識。只有積累越多，運(yùn)用起來才能得心應(yīng)手。
要想在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步，除了運(yùn)用對的學(xué)習(xí)方法以外，還要自信、堅(jiān)持、努力、快樂地學(xué)習(xí)。
面對困惑、面對疲憊、面對暫時(shí)的失敗，一定要做到冷靜，不要浮躁，不要埋怨。學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒。最后一點(diǎn)，重要的是學(xué)習(xí)的心態(tài)，只要心里愿意學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)，就能更加輕松地取得好成績。
小編最后給同學(xué)們分享一下心得：
1首先，要有自信心，自信是成功的第一秘訣，無論在生活，還是在學(xué)習(xí)中，自信是至關(guān)重要的，不管明天怎樣，但今天已經(jīng)到來，把握今天才是最明智的選擇，不管自己與別人有多大的差距，但是，步入第二學(xué)期，又是一個(gè)新的開始，相信自己始終能成功。其次，要把握好課內(nèi)35分鐘，上課積極活躍，認(rèn)真聽講。即使你預(yù)習(xí)的再好，也總有不足的地方，當(dāng)然，預(yù)習(xí)也是一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，但課內(nèi)的35分鐘決不能放過。只有這樣才能取其精華。此外課內(nèi)的復(fù)習(xí)，也是很關(guān)鍵的，讓知識像放電影一樣，在腦海里呈現(xiàn)，又加深印象。再次，要加大自己的閱讀量，拓寬自己的知識面，掌握有關(guān)知識，豐富視野，閱讀各種名著，也有助于寫作水平的提高，這也是很關(guān)鍵的。
2有適合自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)計(jì)劃。每個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣都不一樣，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)計(jì)劃不能強(qiáng)求，也不能照搬，只能通過自己不斷的總結(jié)和對別人經(jīng)驗(yàn)的借鑒，最后總結(jié)出適合自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)計(jì)劃。這里，我想介紹一下我的學(xué)習(xí)方法，僅供大家借鑒：因?yàn)槲也皇切睦韺W(xué)科班出身，所以我深知自己的基礎(chǔ)非常薄弱。所以我復(fù)習(xí)的第一步就是反復(fù)的閱讀幾本教材，然后理出思路，最重要的是總結(jié)出一些自己的東西。例如，張老師曾經(jīng)說過把考研時(shí)所涉及的幾個(gè)心理學(xué)分支綜合起來當(dāng)成實(shí)驗(yàn)心理學(xué)來學(xué)。我的理解就是：當(dāng)我們要做一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們需要一定的知識背景為基礎(chǔ)，這時(shí)就要求有普通心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)和教育心理學(xué)等方面的知識;在我們實(shí)驗(yàn)的過程中，就需要有實(shí)驗(yàn)心理學(xué)和心理測量方面的知識;實(shí)驗(yàn)結(jié)束，我們要把實(shí)驗(yàn)結(jié)果推廣到一般群體時(shí)，我們需要統(tǒng)計(jì)和概率方面的知識。整個(gè)過程，把我們要學(xué)習(xí)的各個(gè)分支系統(tǒng)的穿插起來，非常有利于學(xué)習(xí)。因此我認(rèn)為，在學(xué)習(xí)方法上，總結(jié)是非常重要的。在學(xué)習(xí)計(jì)劃上，盡量把時(shí)間安排的“緊湊，但不緊張”。時(shí)間是有限的，在有限的時(shí)間里，看最具有價(jià)值的東西。在考研初期和整個(gè)考研過程中，同學(xué)們會自己選購一些專業(yè)課書籍和練習(xí)題，但我們的時(shí)間是有限的，因此應(yīng)根據(jù)自己的需要，看一些對自己學(xué)習(xí)有價(jià)值的東西，學(xué)會“舍得”。
3利用老師為我們提供的學(xué)習(xí)資源。在我整個(gè)專業(yè)課復(fù)習(xí)過程中，我盡力把老師定期郵寄的和網(wǎng)上發(fā)布的資料都看一遍。因?yàn)檫@些資料是老師們通過對很多屆學(xué)生學(xué)習(xí)中的不足和弱點(diǎn)總結(jié)后，整理出來的，非常有價(jià)值。在最后沖刺階段，我挑揀出這些資料中，自己認(rèn)為重點(diǎn)的東西，反復(fù)閱讀，我感覺著對學(xué)習(xí)非常的有幫助。
4最后，要常常為自己定目標(biāo)，從小的目標(biāo)逐個(gè)去實(shí)現(xiàn)，不犯冷熱病，要有恒心，堅(jiān)持到底。一個(gè)學(xué)期是辛苦的，而我不能怕辛苦，別人能夠做到，我相信自己一定能做到。不能放棄，不能灰心，我已經(jīng)做好了辛苦的準(zhǔn)備?，F(xiàn)在的準(zhǔn)備是必然的，現(xiàn)在辛苦一時(shí)，以后就不會辛苦一世。這就是我本學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，我不會做語言的巨人，行動(dòng)的矮子，我會為自己的理想而努力，拼搏。有一個(gè)好的心態(tài)來迎接考試。在最后要考試的那幾天，我是是按部就班的學(xué)習(xí)，沒有緊張。我相信只要大家在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，查缺補(bǔ)漏，把一些重點(diǎn)難點(diǎn)看透，拿高分一定不在話下!
學(xué)生學(xué)習(xí)心得與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇十
考研最首要的一個(gè)因素就是目標(biāo)的確定，也就是為什么要考研。無外乎幾種原因：1、想在學(xué)校多呆兩年，2、逃避就業(yè)壓力，3、想學(xué)一個(gè)自己喜歡的專業(yè)，4、想提高自己的學(xué)歷，5、為了獲取更多的知識，6、為了證明自己，7、為了找到一份更好的工作。不論是出于哪種原因，一定要確定考研的原動(dòng)力，不要人云亦云，這點(diǎn)很關(guān)鍵。它可以直接影響到你在困難時(shí)，能否持之以恒的決心。
學(xué)生學(xué)習(xí)心得與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇十一
學(xué)習(xí)是小學(xué)生的主要任務(wù)，而學(xué)習(xí)態(tài)度決定了成敗。在小學(xué)階段，我深刻體會到了學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性。只有保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能提高學(xué)習(xí)效果。面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我始終保持著堅(jiān)持不懈的精神，不斷嘗試、努力求知。學(xué)習(xí)不應(yīng)只是被動(dòng)接收，而是要主動(dòng)探索，積極思考，靈活運(yùn)用知識。只有用心對待學(xué)習(xí)，才能取得進(jìn)步。
第二段：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)習(xí)的效果起著至關(guān)重要的作用。在小學(xué)階段，我養(yǎng)成了一系列良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如每天按時(shí)復(fù)習(xí)課堂所學(xué)內(nèi)容、做好課后作業(yè)、認(rèn)真聽講課等。嚴(yán)格遵守這些學(xué)習(xí)習(xí)慣，使我始終保持著學(xué)習(xí)的節(jié)奏和動(dòng)力。此外，合理分配時(shí)間也是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵。我在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，也合理安排了課外活動(dòng)和休息時(shí)間，避免因?qū)W習(xí)過度造成的疲憊和厭學(xué)情緒。通過養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅提高了學(xué)習(xí)效率，還培養(yǎng)了自律和自我管理的能力。
第三段：借助多種學(xué)習(xí)方法提高學(xué)習(xí)效果。
在學(xué)習(xí)過程中，我不斷嘗試和探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，如積極參與課堂互動(dòng)、利用學(xué)習(xí)工具和多媒體資源、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)等。在課堂上，我積極參與問題討論和組織小組活動(dòng)，與同學(xué)們進(jìn)行思想碰撞和知識交流，從中得到了很多啟發(fā)。通過利用學(xué)習(xí)工具和多媒體資源，我能更直觀地了解和掌握所學(xué)知識。自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)則培養(yǎng)了我的學(xué)習(xí)獨(dú)立性和團(tuán)隊(duì)合作精神，使我在學(xué)習(xí)中取得了更多的進(jìn)步。
第四段：注意方法技巧運(yùn)用。
學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)效果密切相關(guān)。通過不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我掌握了一些學(xué)習(xí)方法和技巧，使學(xué)習(xí)更高效。比如，學(xué)習(xí)新知識時(shí)，我善于利用類比和歸納法，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活實(shí)際聯(lián)系起來，提高記憶和理解能力。另外，我也善于制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間，避免拖延現(xiàn)象的發(fā)生。在考試備考時(shí)，我注重做好知識點(diǎn)的扎實(shí)復(fù)習(xí)，通過做題等方式鞏固知識，提高解題能力。掌握了這些方法技巧，我能更有效地應(yīng)對學(xué)習(xí)任務(wù)和考試，提高學(xué)習(xí)成績。
第五段：培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展全面素質(zhì)。
學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的源泉，也是學(xué)習(xí)進(jìn)步的動(dòng)力。在小學(xué)階段，我發(fā)現(xiàn)對于某些科目和課程，只有培養(yǎng)興趣才能更好地學(xué)習(xí)。我積極參加學(xué)科興趣小組、選修一些興趣課程，通過鍛煉和競賽使學(xué)習(xí)更有趣味性。除了學(xué)習(xí)，我也注重培養(yǎng)自己的藝術(shù)、體育和社交等多方面的全面素質(zhì)。在這些領(lǐng)域的探索中，我付出了較多的努力，不斷完善自己，培養(yǎng)了自信心和領(lǐng)導(dǎo)力。
總結(jié)：
通過多年的小學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我深刻體會到學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法技巧、學(xué)習(xí)興趣的重要性。只有在這些方面做到全面提升，才能取得更好的學(xué)習(xí)成果。在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)更多的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷嘗試和探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，注重方法技巧運(yùn)用，并堅(jiān)持發(fā)展多元化的興趣與全面素質(zhì)，為自己的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)生學(xué)習(xí)心得與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇十二
作為小學(xué)生，學(xué)習(xí)是我們的主要任務(wù)。因此，我們需要學(xué)會如何合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。在過去的學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常會遇到時(shí)間不夠用的情況，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。后來，我學(xué)會了制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)不同科目的重要程度和學(xué)習(xí)難度來進(jìn)行安排，合理分配時(shí)間。在學(xué)習(xí)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，我會集中精力，不容易分心或被其他事情打擾。這樣做不僅提高了學(xué)習(xí)的效率，還能夠更好地掌握知識，為將來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二段：積極參與課堂活動(dòng)，提升自身能力。
課堂是我們學(xué)習(xí)的主要場所。通過積極參與課堂活動(dòng)，我們可以提升自身的能力。在課堂上，我會積極回答老師提出的問題，提出自己的觀點(diǎn)和想法。通過這樣的參與，我不僅提高了自己的口頭表達(dá)能力，還加深了對知識的理解和記憶。另外，我還會主動(dòng)完成老師布置的課堂作業(yè)，并認(rèn)真聽講，注意傾聽老師的指導(dǎo)和解釋。通過這些方式，我在課堂上取得了不錯(cuò)的成績，并培養(yǎng)了自信和與人溝通的能力。
第三段：主動(dòng)閱讀書籍，開闊視野。
閱讀是培養(yǎng)我們的興趣、開闊我們的視野的重要途徑。在學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)通過主動(dòng)閱讀書籍，可以幫助我更好地理解知識，提高自己的寫作能力和解決問題的能力。在平時(shí)，我會選擇一些優(yōu)秀的書籍來閱讀，不僅可以豐富自己的知識，還可以開拓自己的思維方式和觀念。通過閱讀，我學(xué)到了很多應(yīng)對問題和解決困難的方法，我相信這些能力將在將來的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮重要作用。
第四段：加入學(xué)習(xí)小組，相互學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)小組是我在學(xué)習(xí)中受益匪淺的一種方式。通過加入學(xué)習(xí)小組，我們可以相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在小組里，我們可以互相幫助，解答彼此的疑惑，一起做課后練習(xí)，進(jìn)行主題討論和項(xiàng)目研究。在小組學(xué)習(xí)中，我不僅能夠鞏固自己的知識，還能夠?qū)W到其他同學(xué)的觀點(diǎn)和思維方式，提高自己的思考能力。與此同時(shí)，我也通過互相鼓勵(lì)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感。
第五段：多參與活動(dòng)，全面發(fā)展。
學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂，在學(xué)?；顒?dòng)中我也能夠得到很多收獲。學(xué)校的活動(dòng)豐富多樣，例如運(yùn)動(dòng)會、文藝表演、英語角等。通過積極參與這些活動(dòng)，我不僅鍛煉了自己的體能，還培養(yǎng)了自信心和團(tuán)隊(duì)精神。在文藝表演中，我學(xué)會了如何展示自己的才藝，并且取得了很好的成績。同時(shí)，英語角活動(dòng)中我與其他同學(xué)進(jìn)行英語對話，提高了自己的口語能力。通過多參與活動(dòng)，我不僅拓寬了自己的興趣愛好，還全面發(fā)展了自己的綜合能力。
總結(jié)：小學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)心得體會，包括學(xué)會合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率；積極參與課堂活動(dòng)，提升自身能力；主動(dòng)閱讀書籍，開闊視野；加入學(xué)習(xí)小組，相互學(xué)習(xí)；多參與活動(dòng)，全面發(fā)展。通過這些經(jīng)驗(yàn)和體會，我們可以更好地應(yīng)對學(xué)習(xí)中的困難，并為未來的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
學(xué)生學(xué)習(xí)心得與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇十三
摘要：“講練導(dǎo)”教學(xué)模式是在傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上形成的一種新的、系統(tǒng)化的教學(xué)模式，在教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)講課、練習(xí)、疏導(dǎo)這三個(gè)環(huán)節(jié)。詳細(xì)論述了“講練導(dǎo)”教學(xué)模式在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用，并就應(yīng)用過程中應(yīng)該注意的一些問題闡述了觀點(diǎn)和見解，以期能夠?qū)Τ踔姓谓虒W(xué)提供一些幫助和啟示。
關(guān)鍵詞：“講練導(dǎo)”；初中政治；教學(xué)。
“講、練、導(dǎo)”模式是在傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，適應(yīng)教育形式、學(xué)生思想和教學(xué)要求的變化，經(jīng)過科學(xué)總結(jié)，形成的一種適應(yīng)新時(shí)期素質(zhì)教育發(fā)展需要的教學(xué)模式。這種模式以學(xué)生為主體來設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的過程，將教學(xué)過程分成了講課、練習(xí)、疏導(dǎo)這三個(gè)環(huán)節(jié)，適應(yīng)了初中教學(xué)的發(fā)展需要。本文就在這一背景下展開研究，就“講練導(dǎo)”教學(xué)模式在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了粗淺的實(shí)踐探索。
一、初中政治教學(xué)中“講練導(dǎo)”模式的特點(diǎn)及其應(yīng)用。
1。創(chuàng)新多元的“講”課手段。
傳統(tǒng)板書式的“講”課模式以教師在講臺上講，學(xué)生在下面聽，老師通過在黑板上板書呈現(xiàn)課堂重點(diǎn)和主要內(nèi)容。這種以教師為中心的教學(xué)模式，忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使學(xué)生很難參與到教學(xué)過程中去。多元化的“講練導(dǎo)”教學(xué)模式，將傳統(tǒng)的教學(xué)方法與先進(jìn)的教學(xué)手段相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)造出更多主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的機(jī)會。如，在初中政治教學(xué)課堂中運(yùn)用多媒體手段，通過視頻、音頻播放一些著名的政治事件，讓學(xué)生判斷這些政治事件的名稱，或者發(fā)表對這些政治事件的看法，提高對政治事件的敏感度，培養(yǎng)他們獨(dú)立的思考能力和政治觀念。此外還可以運(yùn)用模擬教學(xué)法、對照教學(xué)法等，讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。
2。靈活個(gè)性的“練”習(xí)方法。
練習(xí)題和考試是傳統(tǒng)教學(xué)最重要的練習(xí)方式，這種教師出題、學(xué)生完成的強(qiáng)迫式的練習(xí)模式，練習(xí)的題目和內(nèi)容，無法與學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、不足等結(jié)合起來，練習(xí)的效果自然大打折扣。“講練導(dǎo)”模式當(dāng)中，“練”是在“講”的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，體現(xiàn)層次性、個(gè)性化的特征，不再局限于練習(xí)題或者考試這兩種方式上，而是采用多種練習(xí)手段并用的方式。如，學(xué)校建立初中政治題庫，將題庫中的題目分為不同的類型，按課程進(jìn)度分為初一、初二、初三，按學(xué)習(xí)水平分為一般、中等、高難度，按練習(xí)目的分為復(fù)習(xí)、鞏固、提高等，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要，在計(jì)算機(jī)題庫中抽取相應(yīng)的題目，自由選擇練習(xí)，從而達(dá)到層次化和個(gè)性化的練習(xí)需要。同時(shí)將“練”與用結(jié)合起來，強(qiáng)調(diào)在用中“練”。如，在人教版七年級政治《做情緒的主人》一課中，可以采取對話練習(xí)、小組探討等多種方式進(jìn)行，讓學(xué)生闡述自己在生活學(xué)習(xí)過程中的情緒控制的方法，或者將學(xué)到的情緒控制方法應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中，這樣教師不僅能夠掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，還能讓學(xué)生學(xué)會將所學(xué)的知識真正地用于生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中。
3。善于聯(lián)系的疏“導(dǎo)”難點(diǎn)。
任何一種知識的學(xué)習(xí)都可能遇到問題和困難，從初中政治教育的角度來講，教學(xué)的目的就是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)形成完整的初中政治知識體系，這看上去比較簡單，但是做起來比較困難，這是因?yàn)槿绻荒芙鉀Q學(xué)習(xí)過程中的節(jié)點(diǎn)，學(xué)生就很難形成完整的知識體系，因此需要教師在教學(xué)過程中學(xué)會疏導(dǎo)。疏導(dǎo)的關(guān)鍵是要熟練地掌握各種知識之間的連接點(diǎn)，疏導(dǎo)的目的就是理順不同知識之間的關(guān)系，（）便于學(xué)生理解和記憶。如，人教版初中政治八年級《相親相愛一家人》《師友結(jié)伴同行》這兩節(jié)，實(shí)際上說的是家庭環(huán)境和生活環(huán)境，這對于學(xué)生來說是兩個(gè)最重要的環(huán)境，兩者之間存在著緊密的聯(lián)系，家人、同學(xué)和朋友，構(gòu)成他們的主要人際關(guān)系，從這個(gè)角度來記憶，兩個(gè)知識點(diǎn)之間就不會出現(xiàn)問題。在其他知識點(diǎn)的記憶上，也是如此，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，正確地進(jìn)行疏導(dǎo)。
二、“講練導(dǎo)”教學(xué)模式在初中政治教學(xué)應(yīng)用中應(yīng)注意的問題。
1。創(chuàng)新思維是前提。
思想政治的.學(xué)習(xí)本身就比較枯燥，如果在教學(xué)過程中教師不具備創(chuàng)新思維，也就無法掌握“講練導(dǎo)”的真諦，更不用說將其貫徹到初中思想政治教學(xué)當(dāng)中。教師的創(chuàng)新思維，是在深厚的知識積累、活躍的思維當(dāng)中產(chǎn)生的。一方面，教師在實(shí)施“講練導(dǎo)”教學(xué)模式的過程中，要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，樹立起主動(dòng)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的意識，學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括教材的教學(xué)內(nèi)容、思想政治教學(xué)方法、國內(nèi)外重大的政治事件、心理學(xué)和教育學(xué)知識等，可以說是包羅萬象，只有在學(xué)習(xí)上走在前列，才能掌握知識，并應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中，才能為知識的創(chuàng)新、教學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)造條件。另一方面，教師必須具有活躍的思維，教師的思維不能局限在課本上，更不能局限在教輔資料上，而是應(yīng)該解放自己的思維，不為那些條條框框所束縛，學(xué)會在教學(xué)當(dāng)中發(fā)散自己的思維，主動(dòng)地改變、探索和嘗試。在教學(xué)當(dāng)中應(yīng)用“講練導(dǎo)”模式的時(shí)候，不因其“新”而畏首畏尾、瞻前顧后，不敢在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中嘗試應(yīng)用，而應(yīng)該積極地在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中檢驗(yàn)教學(xué)方法的作用。對于教師提出的一些新的教學(xué)建議、教學(xué)方法，學(xué)校應(yīng)該給予最大的幫助和支持，鼓勵(lì)教師勇于改革和創(chuàng)新的精神。
2。注重聯(lián)系是關(guān)鍵。
在“講練導(dǎo)”模式當(dāng)中“講”“練”“導(dǎo)”是三個(gè)緊密聯(lián)系的環(huán)節(jié)，在應(yīng)用的過程中如何將這三個(gè)環(huán)節(jié)緊密地聯(lián)系起來是教學(xué)取得成效的關(guān)鍵。但是在實(shí)踐當(dāng)中經(jīng)常會出現(xiàn)偏失的現(xiàn)象，不論是重視“練習(xí)”，而忽視了“講課”的環(huán)節(jié)，或是重視“教學(xué)”，而忽視了“疏導(dǎo)”的環(huán)節(jié)，都會影響到“講練導(dǎo)”模式的實(shí)際效果。在實(shí)踐當(dāng)中應(yīng)該將這三者緊密地聯(lián)系起來，不能忽視其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)。實(shí)際上，“講課”是第一個(gè)環(huán)節(jié)，“練習(xí)”是在講課的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，而“疏導(dǎo)”是在“講課”和“練習(xí)”的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。而“疏導(dǎo)”的結(jié)果，能夠作為教學(xué)的參考，使教學(xué)更具針對性，這是一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過程，并伴隨著教學(xué)內(nèi)容的發(fā)展而不斷變化，這就既需要對每個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容根據(jù)教學(xué)的需要進(jìn)行創(chuàng)新，同時(shí)還要保持彼此之間的聯(lián)系性，只有這樣才能保證應(yīng)用的效果。
綜上所述，“講”“練”“導(dǎo)”是“講練導(dǎo)”教學(xué)模式的三個(gè)環(huán)節(jié)，在應(yīng)用的過程中必須準(zhǔn)確地把握這三個(gè)環(huán)節(jié)的含義，把握彼此之間的順序，教師必須用創(chuàng)新的精神來對待整個(gè)應(yīng)用的過程，靈活將這種方法應(yīng)用到初中政治教學(xué)當(dāng)中，只有這樣才能保證這種教學(xué)模式的應(yīng)用效果。
學(xué)生學(xué)習(xí)心得與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇十四
第一段：
小學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，對于他們在學(xué)習(xí)道路上的成長有著重要影響。在過去的幾年里，我通過觀察和總結(jié)，積累了一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的心得體會。它們既包括了學(xué)習(xí)方法，也包括了學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)環(huán)境。
第二段：
首先，學(xué)習(xí)方法是小學(xué)生學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。在我看來，合理的時(shí)間規(guī)劃是非常重要的。比如，我每天晚上寫完作業(yè)后，都會制定好第二天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，這樣只需按計(jì)劃一步步進(jìn)行，就能夠高效地完成學(xué)業(yè)任務(wù)。此外，課后復(fù)習(xí)也是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)方法。通過每天花一點(diǎn)時(shí)間回顧當(dāng)天所學(xué)的知識，鞏固記憶，就能夠更好地理解和消化所學(xué)知識。
第三段：
其次，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度對于小學(xué)生來說也至關(guān)重要。在面對困難和挫折時(shí)，積極的態(tài)度是解決問題的關(guān)鍵。我曾經(jīng)遇到過很多困難，但是我一直堅(jiān)信只要用心去學(xué)，就一定能夠克服困難。而且，對待錯(cuò)誤和失敗的態(tài)度也是至關(guān)重要的。我從失敗中學(xué)到的教訓(xùn)告訴我，錯(cuò)誤并不可怕，只要我們能夠從錯(cuò)誤中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并且堅(jiān)持不懈地改正，就一定能夠取得成功。
第四段：
另外，學(xué)習(xí)環(huán)境對于小學(xué)生的學(xué)習(xí)也有著不可忽視的影響。一個(gè)安靜、整潔、有序的學(xué)習(xí)環(huán)境可以提高學(xué)習(xí)效果。我在學(xué)習(xí)的時(shí)候，總是選擇一個(gè)安靜的地方，沒有干擾。在此基礎(chǔ)上，我會保持桌面整潔，不讓雜物散落。這樣的環(huán)境讓我能夠集中注意力，更好地專注于學(xué)習(xí)。
第五段：
總而言之，小學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)心得體會是一個(gè)綜合性的過程，需要學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)環(huán)境的協(xié)同作用。通過合理的時(shí)間規(guī)劃和課后復(fù)習(xí)，我能夠高效地完成學(xué)業(yè)任務(wù)。在面對困難和挫折時(shí)，我堅(jiān)持用積極的態(tài)度面對，從錯(cuò)誤和失敗中不斷學(xué)習(xí)。最后，一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境也為我提供了好的學(xué)習(xí)條件。這些經(jīng)驗(yàn)心得的積累不僅使我在小學(xué)生活中取得了進(jìn)步，也為我今后的學(xué)習(xí)生涯打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過總結(jié)這些經(jīng)驗(yàn)，我相信每個(gè)小學(xué)生都能夠在學(xué)習(xí)中取得成功。
學(xué)生學(xué)習(xí)心得與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇十五
因?yàn)槲以诒敬纹谥锌荚囍?，?shù)學(xué)取得較大進(jìn)步，所以我來分享一下我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。這分為兩個(gè)部分，一個(gè)是在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中如何學(xué)習(xí)，另一個(gè)是在考試過程中如何答卷。
平時(shí)的學(xué)習(xí)過程分為兩個(gè)時(shí)間段。首先是在課堂上，應(yīng)緊跟老師思路，不能有一絲一毫松懈。在老師講到你不會或者聽不懂的地方時(shí)，更不能自暴自棄，想著說不定考不到而抱有僥幸心理，我們在這個(gè)時(shí)候更要專心致志，你距離掌握這個(gè)知識點(diǎn)可能就差這一次講解；如果實(shí)在聽不懂的話，就去抓老師講解過程中的每一小段方法，可能下一次做題你就能用到并正確解答。其次是在課下時(shí)間，我們要進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，課后更要對所學(xué)知識進(jìn)行整合歸納，學(xué)校所倡導(dǎo)的“兩先兩后一小節(jié)”就不失為一種可靠的學(xué)習(xí)方法，就不用我再加贅述了。
在考試中，看到你沒見過的或者題干較長的題目，先不要驚慌，靜下心來認(rèn)真讀題，你可能就會發(fā)現(xiàn)這道題其實(shí)并不難，解答自然就是水到渠成的事了；還有就是在做大題的時(shí)候，不會也不要緊，試著根據(jù)所學(xué)知識去猜測一下答案，再根據(jù)你的猜想反推試題，說不定會有意外驚喜呢！
以上就是我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。希望在接下來的學(xué)習(xí)時(shí)間中，大家都能有所進(jìn)步！
學(xué)生學(xué)習(xí)心得與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇十六
1.了解每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知類型是有效教學(xué)的重要前提，是對癥下藥的關(guān)鍵。
2.轉(zhuǎn)變思維角度，從學(xué)生思維的角度，從學(xué)生粗心以及學(xué)習(xí)錯(cuò)誤的原因入手是備課的切入口。
3.精選課堂教學(xué)例題，精選課堂作業(yè)以及家庭作業(yè)是提高課堂教學(xué)的重要基礎(chǔ)。
4.根據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀，改進(jìn)課堂教學(xué)的知識呈現(xiàn)方式和及時(shí)反饋是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要過程。第1條是有效教學(xué)的前提，是分析學(xué)生的對照基礎(chǔ)，需要細(xì)致的觀察和分析。第2條是建立在檢測(考試)基礎(chǔ)上的經(jīng)驗(yàn)累積和對學(xué)生學(xué)習(xí)難點(diǎn)的分析和預(yù)測，它來自于兩方面的因素，一是對優(yōu)秀教師豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，二是自身的反思、感悟和預(yù)測，是提高備課質(zhì)量的關(guān)鍵。第3條是備課的第2階段，以課堂例題、課堂作業(yè)、家庭作業(yè)的選擇和設(shè)計(jì)為重點(diǎn)。第4條是課堂教學(xué)(上課)，包含了檢測和輔導(dǎo)。它是前三條的綜合體現(xiàn)。從另一個(gè)角度看，我們觀摩公開課就是要從課堂的教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)教師是如何體現(xiàn)前三條原則的。
學(xué)習(xí)認(rèn)知類型也稱學(xué)習(xí)風(fēng)格，即個(gè)人在記憶、思考和解決時(shí)習(xí)慣用的思考方式，與其性格和習(xí)慣有關(guān)。這些類型沒有優(yōu)劣之分。
場依賴性：在觀看或思考事物時(shí)，較看重事物的整體，會同時(shí)考慮事物以外的環(huán)境因素，知覺判斷不能獨(dú)立，易受外圍事物干擾;較重視人際關(guān)系，待人處事有一定程度的依賴傾向。(學(xué)習(xí)不能自己做主，會忽略細(xì)節(jié)。)。
場獨(dú)立性：在觀看或思考事物，知覺判斷時(shí)不易受事物以外的環(huán)境因素影響和干擾，能專注，不易分心。較多分析事物本身的細(xì)節(jié)。因此也會出現(xiàn)只見樹木不見森林的情況。(只關(guān)注細(xì)節(jié)而忽略整體。)。
屬于反思學(xué)習(xí)類型的人，會喜歡先想后試;屬于獨(dú)立即行動(dòng)型的人，則喜歡先動(dòng)手嘗試再思考事物的因由。例如：反思型者，會先詳閱說明書和理解玩法、知道操作方法后，才會嘗試去玩那玩具。立即風(fēng)格型的人在取過新買來的玩具后，會立即拆下來玩。
少概念分繁、多學(xué)習(xí)型的人，平日喜歡用角度看問題，而概念區(qū)分簡、少學(xué)習(xí)的人，則是喜歡精簡地看問題。
視覺型的人學(xué)習(xí)時(shí)，會把要學(xué)習(xí)的東西在腦海里組成圖像和片段;而聽覺型則愛把剛學(xué)習(xí)到的東西，復(fù)述一遍;至于動(dòng)作型，則會運(yùn)用身體的移動(dòng)和活動(dòng)，來聯(lián)系和理解。
順序?qū)W習(xí)型的人喜歡用一步一步循序漸進(jìn)的方法來學(xué)習(xí)(線性學(xué)習(xí))，如作文的時(shí)候喜歡一段一段地依次敘述，做事較有規(guī)律。
所有這些類型只是一個(gè)大概的分類，代表一種思維傾向，但更多的是兩者兼顧，只是某一方面特征更突出一點(diǎn)罷了。
1.粗心與分心有關(guān)教育心理學(xué)研究認(rèn)為，學(xué)習(xí)過程是依靠短時(shí)記憶來進(jìn)行的。當(dāng)新的內(nèi)容進(jìn)入大腦皮層時(shí)，原先的短時(shí)記憶內(nèi)容便被清除。如果注意力不集中，另外考慮的內(nèi)容就會將原有的記憶內(nèi)容沖掉。不同年齡段的學(xué)生，其注意力的時(shí)間長度是有所區(qū)別的。
2.粗心與動(dòng)機(jī)強(qiáng)度和情緒有關(guān)心理學(xué)研究表明，中等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)為認(rèn)知活動(dòng)提供最佳心理背景，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度過高或過低都會對認(rèn)知活動(dòng)造成不良影響。課堂教學(xué)的動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與教學(xué)內(nèi)容的安排、教學(xué)情境的設(shè)計(jì)以及學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)有關(guān)。課堂設(shè)計(jì)的整體難度過低或者教師對學(xué)生理解的難點(diǎn)把握不準(zhǔn)都會造成課堂學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)過低，從而導(dǎo)致學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)移，最終學(xué)不好、學(xué)不透。有的教師會埋怨，這么簡單的內(nèi)容都學(xué)不會，其原因往往就在于此。
3.粗心與缺乏精加工有關(guān)學(xué)習(xí)中的粗心也常常因?yàn)槿狈φJ(rèn)知刺激物的精細(xì)加工(精加工往往是通過對比和辨別進(jìn)行的)。這與教師對重點(diǎn)、難點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)與知識的呈現(xiàn)方式以及針對性訓(xùn)練有關(guān)。對新知識的精加工需要借助于和原有知識的聯(lián)系與比較，與相似知識的對比和辨別。
4.粗心與思維定勢干擾有關(guān)思維定勢，又稱定勢，是由先前心里活動(dòng)所形成的心里準(zhǔn)備狀態(tài)，決定著同類后繼心理活動(dòng)的趨勢。定勢實(shí)質(zhì)上是已強(qiáng)化的思維類推到其他，表現(xiàn)為以固定的方式、方法去認(rèn)識或作用于對象。
5.具體做法試卷分析的具體要求;基本分析，錯(cuò)誤類型的分布情況。深入分析，每類錯(cuò)誤的基本原因，側(cè)重共性原因，如教材難度、教學(xué)方法、教學(xué)時(shí)間等等。重點(diǎn)分析，重點(diǎn)錯(cuò)誤(即錯(cuò)誤率較高的類型)的深層次的原因。
1.換位思考，吃透教材很多教師用成人的思維替代學(xué)生的思維，把備課精力主要花在解題上，應(yīng)該從教材的層面，弄清所教知識點(diǎn)與前后知識的銜接與結(jié)構(gòu)關(guān)系。
2.精選例題，優(yōu)化程序我們要以學(xué)科的邏輯性為主導(dǎo)，以學(xué)生思維的習(xí)慣為基礎(chǔ)，關(guān)注學(xué)生參與其中的循序漸進(jìn)。
3.及時(shí)反饋，鞏固拓展反饋有課內(nèi)和課外之分，課內(nèi)的及時(shí)反饋尤為重要，激發(fā)學(xué)生的思考，提升自主學(xué)習(xí)的能力。
我們要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和動(dòng)機(jī);培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使學(xué)生獲得一定的英語知識;為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造并提供語言學(xué)習(xí)的活動(dòng)。教師要關(guān)注課堂的每一個(gè)細(xì)節(jié)，以確保課堂的真實(shí)有效;教師要致力于課堂教學(xué)的革新，以確保課堂的鮮活生動(dòng)。
學(xué)生學(xué)習(xí)心得與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇十七
這次作為一名基層黨支部書記來臺州學(xué)習(xí)考察，開拓了眼界，增長了見識，可謂感觸深刻。考察中認(rèn)真思索了“臺州現(xiàn)象”，并得到了一些啟示。下面先介紹一下通過學(xué)習(xí)了解到的臺州概況：
臺州，位于浙江沿海中部，上海經(jīng)濟(jì)區(qū)南翼，歷史悠久，是五千年前新石器時(shí)代下湯文化的發(fā)祥地，因境內(nèi)天臺上得名。1994年8月撤地建市，為組合式環(huán)綠心濱海城市。下轄椒江、黃巖、路橋3個(gè)區(qū)，臨海、溫嶺2個(gè)縣級市，玉環(huán)、天臺、仙居、三門4個(gè)縣和1個(gè)經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)。陸地面積9411平方公里，總?cè)丝?87萬。改革開放以來，臺州人民以敢為人先的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神，走出了一條富有區(qū)域特色的發(fā)展路子，創(chuàng)造了以“民營主導(dǎo)+政府推動(dòng)”為主要特征的“臺州現(xiàn)象”，使臺州迅速從省內(nèi)落后的地區(qū)躋身于我國沿海發(fā)達(dá)城市行列。全市實(shí)現(xiàn)gdp2794.91億元，財(cái)政總收入370.47億元，其中地方財(cái)政收入200.12億元，城鎮(zhèn)居民人均可支配收入3.05萬元;農(nóng)村居民人均收入1.31萬元。近幾年，臺州還先后獲得中國優(yōu)秀創(chuàng)新型城市、中國最佳商業(yè)城市、中國金融生態(tài)城市、中國品牌經(jīng)濟(jì)城市、全國質(zhì)量興市先進(jìn)市、中國優(yōu)秀旅游城市、中國最具幸福感城市等稱號。概括臺州發(fā)展的特點(diǎn)，主要有“三個(gè)最”。最大的特色是民營經(jīng)濟(jì)。臺州是我國現(xiàn)代股份合作制的發(fā)祥地，是我國民營經(jīng)濟(jì)最為活躍的地區(qū)之一。全國第一家經(jīng)工商注冊的股份合作制企業(yè)、第一個(gè)支持股份合作企業(yè)發(fā)展的政策文件均誕生于臺州。還有第一家民營汽車企業(yè)、第一條股份制造高速公路、第一家工商登記注冊的農(nóng)民專業(yè)合作社、第一家政府不控股的地方性城市商業(yè)銀行。目前民營經(jīng)濟(jì)總量占到全市生產(chǎn)總值的90%以上。全市擁有三家地方性股份制商業(yè)銀行，4個(gè)市場進(jìn)入“中國商品市場百強(qiáng)”榜。股份合作制的誕生和民營經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，成為臺州跨越式發(fā)展的主要?jiǎng)恿?，造就了繁榮的區(qū)域經(jīng)濟(jì)。近年來，依靠制度創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新的雙引擎，臺州民營經(jīng)濟(jì)正從“傳統(tǒng)制造”向“臺州創(chuàng)造”邁進(jìn)。最大的優(yōu)勢是制造業(yè)。臺州是浙江重要的制造業(yè)基地。初步形成了汽摩及配件、醫(yī)藥化工、縫制設(shè)備、家用電器、塑料模具、船舶制造等主導(dǎo)行業(yè)，涌現(xiàn)了吉利汽車、錢江摩托、海正藥業(yè)、星星集團(tuán)、蘇泊爾、公元塑膠、中捷股份、飛躍集團(tuán)等骨干企業(yè)，規(guī)模上百億的塊狀經(jīng)濟(jì)有20多個(gè)，40多個(gè)國家級產(chǎn)業(yè)基地落戶臺州，78個(gè)工業(yè)品市場占有率居全國第一，現(xiàn)有上市企業(yè)25家。最大的希望在沿海。臺州東臨濱海，大陸海岸線長631公里，約占浙江省海岸線總長的34%，面積大于500平方米的島嶼687個(gè)。擁有較豐富的“港、涂、能、魚、景”等海洋資源，特別是港口、灘涂、能源優(yōu)勢突出，可建萬噸級港口的岸線長達(dá)30.75公里，擁有頭門港、大麥嶼港、健跳港等一批深水良港;海涂總面積約100萬畝，占浙江的27.3%，其中列入省-灘涂圍墾規(guī)劃面積達(dá)69.74萬畝，發(fā)展臨港型產(chǎn)業(yè)具有廣闊的前景;海洋綜合能源豐富，集核電、火電、抽水蓄能、風(fēng)電及潮汐能于一體，是華中地區(qū)最大的電力能源基地。隨著浙江海洋經(jīng)濟(jì)的發(fā)展上升為國家戰(zhàn)略，臺州成為浙江“一核兩翼三圈九區(qū)多島”海洋經(jīng)濟(jì)格局的重要組成部分，主攻沿海成為全市上下的使命，臺州將從此全面邁向?yàn)I海時(shí)代。這次來臺州學(xué)習(xí)，開拓了眼界，增長了見識：
一、臺州，是中國股份合作制的發(fā)源地，是中國民營經(jīng)濟(jì)發(fā)展最發(fā)達(dá)、最具活力的地區(qū)之一，“民營主導(dǎo)+政府推動(dòng)”是最大亮點(diǎn)。我覺得臺州模式很好，更符合中國的國情。政府就應(yīng)該以民為本，經(jīng)濟(jì)應(yīng)該為民本經(jīng)濟(jì)。即是，人民所有、人民經(jīng)營、人民享受。我想這才是社會主義市場經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)要求，好的市場經(jīng)濟(jì)不是少數(shù)人得益的經(jīng)濟(jì)(比如西方資本主義國家的經(jīng)濟(jì)模式)，也不是權(quán)貴主導(dǎo)的經(jīng)濟(jì)(例如，利比亞等國家經(jīng)濟(jì)由權(quán)貴主導(dǎo))，就應(yīng)該是這種民本經(jīng)濟(jì)。所以，這種模式很值得各地借鑒、效仿。
二、我認(rèn)為“政府推動(dòng)”功不可沒。體現(xiàn)出了地方政府的大智慧。給我們上課的一個(gè)老師說在一個(gè)不怎么作為的領(lǐng)導(dǎo)在位期間，這里反倒發(fā)展最快。我認(rèn)為不應(yīng)該是不作為，而是用力的重點(diǎn)和方向不同而已。地方政府處于國家政策與民間創(chuàng)新活動(dòng)中間，正好像我們在座的各位自己所處的位置：既要按照團(tuán)里的政策辦事，不能違背政策，又要解決連隊(duì)的實(shí)際問題。這就需要我們時(shí)時(shí)的權(quán)衡，對于各種新問題、新做法既不能違反政策盲目的鼓勵(lì)，也不能簡單的封殺，而是需要我們做出判斷，對于合情合理，符合事務(wù)發(fā)展方向、規(guī)律的做法，先庇護(hù)起來，看一看再說。我想臺州政府也是采取了靈活變通的措施，對民間創(chuàng)新持寬容的態(tài)度，也許試驗(yàn)各種新做法，不急于封殺，而是先看看再說。事實(shí)也證明了正式采取了這種開明的態(tài)度，臺州才獲得了先發(fā)優(yōu)勢。就像李世民打造的大唐帝國。在那個(gè)時(shí)代，唐帝國是全世界的中心，是最繁榮的國家。讓人感嘆的不是大唐帝國疆域的遼闊和軍事實(shí)力的犀利，而正是她的開明與寬容。臺州，也是這樣形成了民間的“創(chuàng)新集群”。吉利、蘇泊爾、吉奧等。
幾點(diǎn)創(chuàng)新體現(xiàn)了政府的大智慧。黨代會常任制、民主懇談、參與式預(yù)算、默許了聯(lián)戶經(jīng)營、股份合作、民營銀行等。
三、敬佩這里的民營企業(yè)家?！芭_州的發(fā)展離不開企業(yè)家”我認(rèn)為這種表述不對，應(yīng)該這么說：臺州經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的核心力量是企業(yè)家的創(chuàng)造力!下面我來論述一下：關(guān)于少數(shù)與多數(shù)，個(gè)體與群體我有下面一些看法。馬哲里說人民大眾創(chuàng)造了歷史。我認(rèn)為這么說不對，應(yīng)該是極大多人在極少數(shù)人的引導(dǎo)下，被動(dòng)地創(chuàng)造了歷史。有時(shí)候越是重大的歷史事件，個(gè)體總比群體發(fā)揮的作用大。舉個(gè)例子：關(guān)于達(dá)爾文有個(gè)很好的紀(jì)錄片，叫做《達(dá)爾文勇闖新世界》。是達(dá)爾文創(chuàng)造了《進(jìn)化論》，《物種起源》的學(xué)說。即是物竟天擇、適者生存、遺傳變異、自然選擇。當(dāng)時(shí)，人們信奉天主教，認(rèn)為上帝創(chuàng)造了一切。發(fā)表這樣的學(xué)說，對達(dá)爾文和他的家人來說，會帶來巨大的危險(xiǎn)。他沒有第一時(shí)間發(fā)表。而是在四年之后，為了不被一個(gè)叫做華萊士的人搶先發(fā)表相同觀念的學(xué)說，在朋友也包括這個(gè)華萊士的支持下，發(fā)表了系統(tǒng)的進(jìn)化論學(xué)說。初期的達(dá)爾文備受攻擊和打壓。這個(gè)進(jìn)化論學(xué)說對于人類文明來說，是具有里程碑意義的。這個(gè)事例說明：人類文明并不是大眾創(chuàng)造的，而是由人類中偉大的個(gè)體創(chuàng)造的。在文明發(fā)展的過程中，甚至人民大眾成為文明發(fā)展的絆腳石。
我們結(jié)合一下自己的工作，我們團(tuán)、連隊(duì)里，越是重大的事情越是由那么一兩個(gè)人決定的。這是一個(gè)規(guī)律。誰也不說的。我想這也是對的，這叫成大事者不謀于眾。這一原則通俗的說，就是謀求特別重大的事情，不必與人商量。因?yàn)橹\求非常重大的事情的人，必定有非同一般的眼光、心胸和氣度。有時(shí)候自己看準(zhǔn)了，去做就是了。如果去和別人商量反倒麻煩，搞不成事!
我研究過職工的個(gè)體與群體。有時(shí)候當(dāng)個(gè)體融入到群體之中，個(gè)體的理性與原有的品質(zhì)就不存在了。極易受到傳染，不能受自身的支配。你會發(fā)現(xiàn)在過激的信訪行為中，那些又叫又罵甚至是又打又扎的職工平時(shí)可能是挺講道理的，所以我認(rèn)為任何一個(gè)群體都有這樣的劣勢：輕信、沒有理性、情緒化、易受到暗示、傳染，不穩(wěn)定性。在群體里，人類的正義和邪惡都可能被某個(gè)不確定的因素激起幾何級的放大。我就發(fā)現(xiàn)群體上訪事件能夠得到一次性的處置，而個(gè)體上訪可能纏訪幾年甚至十幾二十年。這就是群體不穩(wěn)定的特征決定的。
所以，有時(shí)候我更看好個(gè)體、個(gè)人。我相信經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的核心力量是企業(yè)家，是他們的創(chuàng)造力。
另外，關(guān)于民主，我有一些看法。我認(rèn)為民主進(jìn)程就是教化的進(jìn)程。民主就是個(gè)體頭腦中正確的思想、觀念傳遞給群體中每個(gè)個(gè)體，群體形成統(tǒng)一認(rèn)識的過程。同時(shí)，原本個(gè)體的思想和觀念有可能會得到完善。民主，絕不是人民做主，而是人民認(rèn)同。臺州的民主懇談也就是細(xì)心的教化過程。
學(xué)習(xí)中得到的啟示：
一、看了臺州發(fā)展的歷程，我們兵團(tuán)人應(yīng)該對自己的未來充滿信心。相信我們兵團(tuán)的發(fā)展會在國家政策的支持下，各省市無私大力的援建下，解放思想，認(rèn)清自己的優(yōu)勢與不足，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，在改革發(fā)展中不斷地探索出一套適合自身發(fā)展的智慧和戰(zhàn)略體系，不急不躁，尊重社會發(fā)展的自然規(guī)律，科學(xué)發(fā)展，盡量避免疏漏和缺憾，精心設(shè)計(jì)規(guī)劃，立足長遠(yuǎn)，逐步實(shí)現(xiàn)兵團(tuán)經(jīng)濟(jì)社會的大發(fā)展。
臺州人給我們的最大感受是思路活、觀念新，特別善創(chuàng)造，來自民間的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)造力好比一粒種子，政府提供了經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的肥沃土壤，這才使民營經(jīng)濟(jì)在臺州生根發(fā)芽。我們兵團(tuán)人，在解放思想上，與臺州人的差距很大，我個(gè)人認(rèn)為不能把解放思想作為一個(gè)口號，而是在實(shí)際行動(dòng)中體現(xiàn)出思想的解放。其實(shí)，要解放思想也很簡單，最重要的是用思想解放的人。解放思想的核心在于人，具體的說在于用人。
二、審視一下我們的體制。
有人說我們的體制不行，一看到差距就是體制不行，這種說法不完全正確。我們黨、政、軍、企四合一的體制和計(jì)劃經(jīng)濟(jì)為主題的經(jīng)濟(jì)制度，是我們兵團(tuán)初期探索出來的，也成一時(shí)推動(dòng)了兵團(tuán)完成自己的使命，只是在現(xiàn)在，在新的大環(huán)境下，這個(gè)體制需要不斷的創(chuàng)新，使他更適合我們當(dāng)前社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。我們需要的是不斷的更新自己，而不是照搬照抄，搞拿來主義，最后成了邯鄲學(xué)步。制度都是本土生根生長出來的，大家都覺得有必要，慢慢就形成了制度。
學(xué)生學(xué)習(xí)心得與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇十八
一、先快速用瘋狂英語方法把課文學(xué)完。也就是將課文中有用的`句子總結(jié)出來，然后脫口而出。最后，你會發(fā)現(xiàn)，整個(gè)初中三年的東西不過就是一兩百句英文，很快就可以掌握，根本不需要三年。
二、直接用初中考高中的題目來訓(xùn)練口語和語法。
這樣做可以一舉三得：
首先，在最短的時(shí)間內(nèi)全面掌握國家中學(xué)英語教學(xué)大綱所要求的內(nèi)容；
第二，孩子已經(jīng)成為“超級考試機(jī)器”對考試的把戲、陷阱了如指掌！
第三孩子的口語能力獲得大幅度提升！
四、積累句子，增強(qiáng)表達(dá)能力，成為口語高手！
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