心得體會是在實際生活、工作、學習等過程中通過思考、總結(jié)和抽象而得出的寶貴經(jīng)驗，它能夠幫助我們更好地認識自己、提高自己。心得體會可以是對一段時間內(nèi)的感悟、對某個事件或任務(wù)的思考和總結(jié)，也可以是對自己成長和進步的總結(jié)。在日常生活中，我們常常通過寫心得體會來記錄自己的成長和收獲，以便日后回顧和反思。心得體會的寫作不僅有助于個人成長，也能夠為他人提供借鑒和參考。寫一篇好的心得體會，首先需要對所學或所經(jīng)歷的事物進行深入的思考和理解，而后將其融會貫通，提煉出有價值的收獲和感悟。如果你對心得體會的寫作有些迷茫，不妨來看看以下這些經(jīng)典的心得體會范文，或許能幫到你。
學校管理學心得體會篇一
學校的的發(fā)展師資是關(guān)鍵，學校要發(fā)展一要有凝聚力強、服務(wù)意識濃的領(lǐng)導班子組，二要擁有教育理念超前、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的教師團隊。雨亭中學始終把此作為學校發(fā)展的前提。
(一)注重班子隊伍建設(shè)。
“車跑得快，全靠車頭帶”，沒有一個好的領(lǐng)導團體，任何單位都難以發(fā)展。學校自成立一來在選拔領(lǐng)導成員上都有一個最基本的底線，那就是必須是一線的教師骨干。還有一個每屆領(lǐng)導都默許的不成文的規(guī)矩就是不脫離課堂，與教師比業(yè)績，與教師比品格。他們于教師們，風雨同舟，同甘共苦;教學工作挑重擔，教學研討作標兵;管理學生走在前，服務(wù)教師用真心。形成了一個榜樣型的領(lǐng)導集體。
注重思想學習是提高班子戰(zhàn)斗力的又一途徑，校長每周一下午都要組織班子成員召開生活會，學習國家的教育政策，重申“克己奉公，干凈辦事”的工作原則，檢討自己上周的工作失誤?！按蜩F先須自身硬”，強有力的學習形成了一個姿態(tài)高、風格高、學識高，境界高，工作水平高，服務(wù)熱情高的優(yōu)秀集體，增強了凝聚力、戰(zhàn)斗力、公信力和親和力，給雨亭中學廣大師生樹立了可直接效仿標桿，為學校發(fā)展提供了強大的支撐點。
(二)強化學習研討促進教師隊伍發(fā)展。
教師的成長是學校發(fā)展的永恒主題，因為學校的教育思想、教育目標，必須通過每一個教師來實現(xiàn)。教師專業(yè)的成長一靠學習二靠研究。為促進教師的成長，學校制定了一系列的保障措。
首先加強教師職業(yè)道德建設(shè)，加強德育工作，積極引導廣大教師確立“敬業(yè)博學、律已開拓”的教風。號召全體教師爭做“學生愛戴、家長信賴”的教師，增強“校興我榮、校衰我恥”的憂患意識和“一切為了學生、為了學生一切”的責任意識和質(zhì)量意識，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發(fā)展。并通過開展“師德標兵”“模范班主任”“學生、家長最喜歡的老師”的評選活動促進教師的發(fā)展。
給教師規(guī)定硬性的學習任務(wù)。如每周教師要參加一次教研活動、聽一節(jié)課，寫一篇學習筆記，讀一篇教學論文，每學期需有政治學習筆記15篇、學習心得15篇;讀一本教育專著，寫兩篇分別不低于__字的教育感悟論文等等。
二制訂可操作易執(zhí)行的科學的管理制度，做到事事有準則。
在學校發(fā)展規(guī)劃實施過程中，現(xiàn)代學校制度建設(shè)是一項必須要做而且要認真做好的重要工作，因為它是實施依法治校、提高管理績效的前提?！叭私腥藙尤瞬粍?，制度調(diào)動積極性”，現(xiàn)代管理的基本原則是靠制度科學管理，制定切實可行的各項規(guī)章制度，并嚴格按制度約束師生的行為是搞好學校工作的最有效途徑。而且可以減少領(lǐng)導與教師的矛盾。
制度不是貼上墻上的裝飾，完善的規(guī)章制度體系只有得到認真地貫徹執(zhí)行，才能在實際工作中發(fā)揮其作用，要想能執(zhí)行下去，制度內(nèi)容就應(yīng)具體，可操作性強，易執(zhí)行。同時要充分考慮其長效性和其廣度，要涵蓋學校工作的方方面面，杜絕朝令夕改，做到令行禁止，通俗地說就是要讓我們的學校管理有具體條框可依、執(zhí)行起來有明確的尺度。師生可以通過規(guī)章制度明確的規(guī)范自己的行為。學?？梢杂弥贫缺Ｕ辖逃虒W有序運轉(zhuǎn)，用制度促進教師積極教學教研，用制度強化學生管理用制度強化環(huán)境治理。
為此學校主要領(lǐng)導翻閱相關(guān)法律法規(guī)，組織教師代表討論，參閱其它學校的相應(yīng)成型資料，本著以學校學生發(fā)展為本，以人為本的原則，修訂、重建、完善了學校制度。制訂了以“教學管理”、“教師管理”、“學生管理”、“總務(wù)管理”為綱目的系列制度60余項。
三、分工明確、層層負責做到分工精細處處有人抓。
學校工作都是些具體的工作，是由一個個的小事組成，沒有驚天動地的大事，沒有難以逾越堡壘，每一件事只要有人去抓去做就都能實現(xiàn)。這是本任校長劉德元的基本工作思路。
為將學校的各項工作落到實處，學校首先建立了一個嚴密的管理網(wǎng)絡(luò)。
學校管理學心得體會篇二
學校是一個教育者和被教育者的聚集地，而管理學生則是學校重要的一項工作。為了保障學生的健康成長和學校的正常運行，每個學校都會制定一套學校管理學生條例。近日，我們學校也出臺了學校管理學生條例，通過我的親身體驗和思考，我深刻認識到條例對于學生發(fā)展的重要意義。
第一段：明確條例中學生權(quán)責。
學校管理學生條例是一個學校為規(guī)范學生行為、保障學生健康成長而系統(tǒng)制定的規(guī)范性文件。學生要在規(guī)定的時候、范圍、方式、方法內(nèi)完成學校賦予的的權(quán)責，同時不得違反國家法律法規(guī)和校規(guī)校紀。這也意味著，在學校管理學生條例所約束的范圍內(nèi)，我要認清自己的權(quán)責，明確自己的行為對學校及其它學生造成的影響。
第二段：貫徹“以德為先”辦學理念。
管理學生條例的一個重要原則就是“以德為先”，即要求學生具有高尚的道德情操和優(yōu)良的品德修養(yǎng)。師生相處中起到數(shù)字化天平的維系作用，實現(xiàn)了教育的追求基本內(nèi)核。為了落實這個理念，學校要求學生不僅要遵守制定的行為規(guī)范，更要在品德上做出表率。這種要求不僅要求在學校內(nèi)保持優(yōu)良的品德形象，更要求學生在日常生活中以及社會交際中講究深夜對人的道德原則。逐漸形成正確的價值觀和道德觀。
第三段：提高自我管理水平。
在學校管理學生條例對學生行為的規(guī)范下，學生需要提高自己的自我管理水平。比如說，我們學校規(guī)定學生禁止在教室或宿舍里抽煙。這就要求我們充分認識吸煙對健康的危害以及它的不文明行為，主動遵守校規(guī)、好好生活。條例的規(guī)定會讓我們時刻保持警惕、規(guī)范自己的行為，從而有效的提高我們自我管理的水平。
第四段：培養(yǎng)良好的校園文化氛圍。
學校管理學生條例的制定，也是為了營造良好的校園文化氛圍。在這樣的學校文化氛圍下，學生們能夠感受到一種積極向上的氛圍，更易于培養(yǎng)自己的品德和素質(zhì)修養(yǎng)。同時，在這樣的氛圍下，也會讓更多的學生加入到校園文化建設(shè)中去，也讓校園文化創(chuàng)新更加豐富多彩。
第五段：總結(jié)。
學校管理學生條例能夠規(guī)范學生的行為，促進學生的成長。我們每個人都應(yīng)該自覺遵守，在實踐中接受條例所蘊含的理念思想的教育。只有這樣，我們才能在學校，甚至是將來的社會中，成為一名合格公民。
學校管理學心得體會篇三
學校檔案管理是一項重要的工作，它直接關(guān)系到學校的正常運轉(zhuǎn)和未來的發(fā)展。通過參與學校檔案管理的學習，我深刻認識到檔案管理不僅在實踐中具有重要意義，而且需要相關(guān)的理論知識的支持。在學習中，我不僅掌握了檔案管理的基本方法和技巧，而且更深入地了解了檔案管理的內(nèi)涵和意義。
第二段：理論知識的學習。
通過學校檔案管理的學習，我了解到檔案管理有其獨特的規(guī)范要求和技術(shù)手段。首先，檔案管理需要嚴格按照相關(guān)的法律法規(guī)和制度來進行，保證檔案的完整性、真實性和可靠性。其次，檔案管理需要做好檔案的分類、歸檔和整理工作，確保檔案的有序存放和方便查詢。此外，檔案管理還需要利用現(xiàn)代化的信息化手段，提高檔案管理的效率和質(zhì)量。
第三段：實踐操作的體會。
通過學校檔案管理的實踐操作，我深深地感受到檔案管理工作的繁瑣和細致。在進行檔案整理時，我必須仔細檢查每一份檔案的完整性和準確性，確保不漏掉任何一份重要的文件。在進行檔案歸檔時，我必須按照分類的原則將檔案放置在正確的位置，方便今后的查閱。在進行檔案借閱和歸還時，我必須記錄每一個環(huán)節(jié)，確保檔案的安全和準確性。通過實踐操作，我真切地感受到檔案管理的重要性和艱辛性。
學校檔案管理不僅僅是一項繁瑣的工作，更是一項具有重要意義和深遠價值的工作。首先，檔案管理記錄了學校的歷史和發(fā)展，是學校的記憶和見證，對于學校的長遠發(fā)展具有重要參考價值。其次，檔案管理保證了學校的正常運轉(zhuǎn)和管理，提高了學校管理效率和工作質(zhì)量。此外，檔案管理還保護了學校和師生的權(quán)益，確保了學校內(nèi)部信息的安全和保密。學校檔案管理的意義和價值不可忽視，需要我們一直堅持下去。
通過參與學校檔案管理的學習，我不僅掌握了檔案管理的理論知識和實踐技能，而且更深入地了解了檔案管理的內(nèi)涵和意義。學校檔案管理是一項重要的工作，它直接關(guān)系到學校的正常運轉(zhuǎn)和未來的發(fā)展。檔案管理不僅需要嚴格按照相關(guān)的法律法規(guī)和制度來進行，而且需要做好檔案的分類、歸檔和整理工作。通過學校檔案管理的實踐操作，我深深地感受到檔案管理工作的繁瑣和細致，同時也意識到檔案管理的重要性和艱辛性。學校檔案管理不僅僅是一項繁瑣的工作，更是一項具有重要意義和深遠價值的工作。檔案管理記錄了學校的歷史和發(fā)展，保證了學校的正常運轉(zhuǎn)和管理，保護了學校的權(quán)益和信息安全。學校檔案管理的意義和價值不可忽視，需要我們一直堅持下去。在以后的學習和工作中，我將繼續(xù)努力，進一步提高自己的檔案管理能力和水平，并將所學所得應(yīng)用到實踐中，為學校的發(fā)展貢獻自己的力量。
學校管理學心得體會篇四
學校管理是指學校的管理者通過組織協(xié)調(diào)全體師生員工，充分發(fā)揮人力、才力、物力的作用，充分利用各種資源和校內(nèi)外的有利條件，高效的實現(xiàn)學校辦學目標的活動過程。下面是本站小編為大家整理的學校管理學習。
供你參考!
聽了鄭增儀理事長的講座，感觸很深。學校安全管理涉及到方方面面，安全事故牽動著千家萬戶的心，更涉及到學校和社會的穩(wěn)定。安全責任重于泰山，安全管理必須警鐘長鳴，安全工作必須常抓不懈。通過學習，使我深刻地認識到：
一、必須加強組織領(lǐng)導，確保工作責任落實。
學校必須建立由校長任組長的安全工作領(lǐng)導小組，校長親自抓、時時查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。確保安全工作有計劃并能定期研究學校安全工作，與各部門、各班級、各崗位層層簽訂安全管理目標。
責任書。
確保安全管理人員落實職責落實安全保衛(wèi)人員24小時值班、巡查。
二、建立健全各項安全管理制度，確保安全管理不留盲區(qū)。
進一步健全學校各項安全管理。
規(guī)章制度。
對學校組織領(lǐng)導、安全管理、責任落實及操作流程等進行全面覆蓋做到有章可循有據(jù)可依。
三、開展內(nèi)容全面，形式多樣的安全教育活動，確保安全工作深入人心。
在安全教育實施過程中，堅持“六必講”制度，即開學初必講，季節(jié)互替時必講，周末放學時必講，出現(xiàn)安全事故必講，放長假必講，每天晚讀報時班主任必講。真正做到安全教育經(jīng)?；?、制度化、精細化，切實做到學校工作萬無一失。
四、做到安全管理有序，確保過程落實到位。
學校堅持由安全管理員月查、周查及各部門日查制度，對查出的安全隱患及時上報，及時處理和整改，從而避免安全事故的發(fā)生。學校校園環(huán)境、設(shè)備設(shè)施、學生宿舍值班和夜間巡邏等管理環(huán)節(jié)，必須安排專人輪流專管，保證24小時值班人員的落實。消防設(shè)備必須滿足需要，特種設(shè)備做到定期檢查，運行良好。
五、強化食品進入、加工、銷售中的環(huán)節(jié)管理，嚴把食品衛(wèi)生關(guān)。
食堂周邊環(huán)境衛(wèi)生、安全、內(nèi)部環(huán)境治理必須做到規(guī)范、清潔，消毒設(shè)備齊全，按規(guī)范的流程操作。小賣部無“三無”食品、過期食品、不安全食品銷售，嚴把食品采購、索證制，食品貯存分類、分架、隔墻、離地存放，加工制作用具定位存放，保持清潔，從事人員定期體檢，衛(wèi)生知識培訓率達100%。
總之,校園安全是一件不容忽略的大事,只有群防群治,加強管理,才能營造充滿生機的校園環(huán)境,讓孩子們健康地成長，讓學校健康發(fā)展!
通過這段時間的學習，使我在學校管理方面受益匪淺，我深刻領(lǐng)會到，作為一名合格的學校管理者，應(yīng)該如何駕馭整個學校經(jīng)營的運作機智。所謂學校經(jīng)營，是指學校經(jīng)營者采用管理學的知識與技術(shù)，結(jié)合學校成員的人力，通過行政程序運用各種資源與策略，達成學校經(jīng)營目標，增進學校組織效能，促成學校組織的變革和發(fā)展，以適應(yīng)社會變遷及學校的需求。學校經(jīng)營是一項長期艱巨的任務(wù)，需要有一定的策略與指導。一所學校的崛起，首先要得益于學校校長先進的辦學思想和理念。辦學理念是學校的靈魂。
經(jīng)營學校首先要實現(xiàn)觀念的轉(zhuǎn)變，無論是學校的經(jīng)營還是管理都要一切從人出發(fā)，以人為根本，實現(xiàn)學生和教師的共同發(fā)展。對于有效的管理，沒有一定固定的管理模式，首先擺在第一位的必須是實際，對于不同的市場，不同的特色品牌，都會有很多種管理的選擇，我們要從中間選擇一種最有效、最易實現(xiàn)的理念來經(jīng)營學習;其次是校長要經(jīng)常反思自己的言行和管理舉措，不斷警醒、完善自己，同時要主動接受和吸取師生的意見和建議。
經(jīng)營學校其次是要樹立市場意識，打造屬于自己的特色品牌，迎接市場的挑選與挑戰(zhàn)，學校品牌定位要突出品牌的個性，要貼近教育消費者的感受，以真正的優(yōu)勢為基礎(chǔ)，突出“人無我有，人有我優(yōu)”的特色，突現(xiàn)競爭優(yōu)勢。要不斷向社會提供高質(zhì)量的教育產(chǎn)品，提供何種屬性的產(chǎn)品，但都必須適應(yīng)社會對教育產(chǎn)品需求的不同特點，向社會提供質(zhì)量優(yōu)異、價格合理的教育產(chǎn)品來占領(lǐng)教育市場。
經(jīng)營學校雖然學校的資產(chǎn)經(jīng)營是學校產(chǎn)品經(jīng)營的物質(zhì)保障。發(fā)展教育，離不開必須的資金投入，但這僅僅是營造有利于學生成長的環(huán)境，有利于教師自由探索的學術(shù)氛圍。
以上只是我在本次學習中的一點點體會，寫出來是我的一種收獲，一種可以和別人分享心得的體驗。學校經(jīng)營管理是一門很深的學問，需要在理論的指導下逐步完善，需要在實踐中不斷地探索，從而達到實踐和理論的有機整合?？傊?，校長能否找到和使用好人才，即識人用人能力的大小決定了一個學校管理者的發(fā)展遠景;也決定了一所學校的身價。
我將在今后的工作中將所學內(nèi)容用于學校的管理，并在實踐中總結(jié)自己的不足。
高水平的教育質(zhì)量就必須要有高水平的管理。管理水平是辦好學校的關(guān)鍵。
在當前的學校管理中，如何提高管理水平，根據(jù)自己數(shù)年來的學校管理經(jīng)歷和借鑒他人的成功經(jīng)驗，談幾點拙見：
一、以人為本。
學校管理，所要的效益是教育教學質(zhì)量，學校的所有干部、教職工學生都是校長的管理對象，目中有學生，充分尊重學生，視學生為具有主觀能動性的個體，相信學生的潛能，用發(fā)展的眼光看待學生，教學中倡導教師發(fā)揚教學民主，營造寬松的教學氛圍;創(chuàng)設(shè)能讓學生展示個性的舞臺，培養(yǎng)學生的自主性、獨立性，引導學生形成創(chuàng)造思維，具備創(chuàng)新能力和精神，使學生真正成為一切教育活動的主人。
為此，學校領(lǐng)導、支部更新教育思想和觀念，加強對教師的培訓和引導：
樹立以人為本的教育思想，建立新型的師生關(guān)系。提倡平等和諧的師生關(guān)系，師生共同研究討論問題，以真誠的相互了解溝通師生的情感，本著尊重人及其完整人格的精神培養(yǎng)人。
樹立培養(yǎng)創(chuàng)新精神的教育觀念。
培養(yǎng)有創(chuàng)新精神的學生，必須有富于創(chuàng)新精神的教師。所以教師必須轉(zhuǎn)變以知識傳授為中心的傳統(tǒng)教學思想、具備創(chuàng)新能力、樹立創(chuàng)新精神意識的教學觀念。
力求成為學生學會學習的指導者。
教師必須自身具備不斷學習提高的精神，通過學習，使自己的知識水平和思想境界始終處于時代的前沿，使自己由知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的指導者、引路人，而不是單純的知識講授者。
德育為首，樹立全面育人觀。
學生的綜合素質(zhì)中最重要，也最根本的是思想素質(zhì)教育，忽視學生的德育及政治思想教育是沒有靈魂的教育。
為此，需抓好如下的一些工作：
堅持不懈地抓師德教育。
用科學的世界觀武裝教師，用正確的價值觀引導教師，用奉獻的人生觀啟迪教師，努力使教師成為為人師表、教育學生生動有效的教材。
樹立德育工作人人有責的思想。
學生的思想政治工作，不僅僅只是干部和班主任的任務(wù)，而是全體教職員工的神圣職責。努力把教書育人、管理育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人互相結(jié)合聯(lián)系，形成合力，齊抓共管。
出自 XUEFen.cOm.cn
結(jié)合實際，聯(lián)系社會。
對學生的教育，不單純是學校的教育，必須依靠家長，甚至社會力量的共同協(xié)作。學校需加強家訪、校訪和與村社的聯(lián)系、組織多項校外德育教育、社會實踐活動。形成了學校、家長、社會三位一體的德育教育網(wǎng)絡(luò)。
以人為本、和諧民主的管理體系和開放意識，才能為教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步發(fā)展、提高打下堅實的基礎(chǔ)。
學校管理學心得體會篇五
第一段：引言（200字）。
學校五項管理是指對學校的教育管理進行全面系統(tǒng)化的管理。通過學習和應(yīng)用學校五項管理理論，我深刻體會到了它對學校教育工作的重要性和有效性。接下來，本文將結(jié)合我在學校的學習和實踐經(jīng)驗，從目標管理、計劃管理、組織管理、控制管理和人員管理五個方面，談?wù)勎覍W校五項管理的體會和感悟。
第二段：目標管理——立明確目標（200字）。
目標管理是學校五項管理的核心環(huán)節(jié)。在我的學習中，我逐漸認識到，只有制定明確的目標，我們才能有方向、有動力去奮斗。在學校的學習中，我定下了自己每學期的學習目標，并制定詳細的計劃和行動步驟來實現(xiàn)這些目標。通過這樣的方式，我不僅提高了自己的學習效率，還培養(yǎng)了良好的學習習慣和自律能力。
第三段：計劃管理——合理安排資源（200字）。
計劃管理意味著學校要合理安排各類資源，確保教育活動的有序進行。在我個人的學習中，我也逐漸認識到計劃管理的重要性。每次我在學校參加活動或承擔任務(wù)時，我會先制定詳細的計劃，明確每個環(huán)節(jié)的時間和資源安排。這樣，我可以更好地安排自己的學習和生活，提高效率。同時，我也學會了合理分配時間和精力，做到有計劃地處理各項事務(wù)。
第四段：組織管理——合理分工合作（200字）。
組織管理是學校五項管理中不可或缺的環(huán)節(jié)。學校是一個組織體系，每個人都有自己的職責和任務(wù)。在學校學習中，我逐漸認識到，合理的分工和協(xié)作是團隊取得成功的關(guān)鍵。在我參加一些學校活動時，我會積極與他人合作，根據(jù)各自的優(yōu)勢和長項，合理分工，共同完成任務(wù)。通過這樣的團隊合作，我不僅學會了與他人協(xié)商和溝通，還培養(yǎng)了良好的團隊合作精神和互助精神。
第五段：控制管理——總結(jié)經(jīng)驗調(diào)整方向（200字）。
控制管理是學校教育管理的重要手段之一。在學校的學習中，我逐漸認識到，及時總結(jié)和調(diào)整對于個人的成長至關(guān)重要。每次我完成一個學期的學習目標后，我會對自己的學習情況進行總結(jié)，并分析其中的問題和不足之處。然后，我會相應(yīng)地調(diào)整自己的學習方向和方法，以期在下一個學期有更好的表現(xiàn)。通過這樣的控制管理，我可以更好地調(diào)整自己的學習狀態(tài)，進一步提高自己的學習能力和綜合素質(zhì)。
結(jié)尾（200字）。
學校五項管理是我在學校學習中逐漸認識到的一種管理模式和理念，我深感它對于學校教育工作的重要性和有效性。在學習和實踐中，我體會到了目標管理、計劃管理、組織管理、控制管理和人員管理對于個人學習和成長的指導意義和幫助。通過學校五項管理，我不僅在學習上取得了不俗的成績，還培養(yǎng)和提高了自己的綜合素質(zhì)。相信在今后的學習和工作中，我會繼續(xù)運用學校五項管理的理念，不斷完善自己，不斷提高自己的能力和水平。
學校管理學心得體會篇六
1、領(lǐng)導班子建設(shè)。要把我校辦成較好的農(nóng)村寄宿制學校，就要有一支年輕有為、德才兼?zhèn)洌瑘F結(jié)向上，大公無私的班子隊伍，讓班子成員分工明確，責任到人，績效掛鉤，獎懲分明。建議組織考慮組建新的領(lǐng)導班子，使之帶領(lǐng)全體教師把我們的學校辦成一流的農(nóng)村寄宿制學校。
2、教師隊伍建設(shè)。
學校的好壞在教育，教育的好壞在教師，我們的現(xiàn)狀是教師年齡偏大人員富裕，閑散勞動力過多，主要勞動者業(yè)務(wù)能力不均勻。因此通過改組把年齡大的調(diào)劑到后勤、總務(wù)、安保、門衛(wèi)等方面。把年富力強的、業(yè)精人勤的調(diào)在第一線，合理安排工作量，獎罰嚴明，質(zhì)量與業(yè)績考核掛鉤?？己伺c職稱相連，從而調(diào)動他們的積極性和能動性。
3、后勤保障隊伍。
經(jīng)過教師隊伍的調(diào)整，把責任性強，身體好，教學能力相對弱的中老年教師編排在后勤、門衛(wèi)、圖書、儀器的管理和相應(yīng)崗位的治保工作。使全體教師人盡其用，用其在崗。齊心協(xié)力搞好教學服務(wù)工作。
4、聘用一支身體健康、責任性強、熱心服務(wù)于餐飲工作的.飲食服務(wù)人員。保障師生飲食服務(wù)與安全。
1、堅固的校舍。
借助“危改項目長效機制”建設(shè)堅固而幾靜的教室和辦公室，為教師和學生提供良好、安全的工作和學習環(huán)境。
2、安全的住宿設(shè)施。
建造兩棟教師宿舍和學生公寓，為寄宿制學校的師生提供安全的住宿條件。
3、建設(shè)一支精良的安全保障隊伍。
4、利用和當?shù)卮逦瘯o密聯(lián)系，和家長簽訂責任書的方式確保當?shù)厣鐣h(huán)境不影響學生或?qū)W校的正常秩序。
學校管理學心得體會篇七
在我們的成長歷程中，學校教育一直發(fā)揮著重要的作用。學校作為一個從小到大陪伴我們成長的地方，其管理學生的方式顯得尤為重要。學校管理學生的條例起著規(guī)范學生行為、促進學生健康成長的作用。本文將從具體實踐出發(fā)，分別從班級、校園及法律層面探討學校管理學生條例心得體會。
班級是學生校園生活的基本單元，班級管理學生條例是保障學生健康成長必不可少的一環(huán)。在班級管理學生中，我們往往是以班級規(guī)章制度為依據(jù)，來規(guī)范自己的行為。對于我而言，班級管理條例最最關(guān)鍵的就是要建立良好的班級氛圍，團結(jié)和諧，學習互助，共同完成班級學習任務(wù)。在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)只要每個人做到遵守紀律，積極參與班級活動，助人為樂，自然班級就會融洽和睦。比如說，如何保持教室整潔……等情況，在班級條例里都會有規(guī)定，我們只要認真去執(zhí)行，就能保證日常的工作。從個人的實踐過程中，我深刻地體會到班級章程的重要性，這也讓我認識到們只有在團結(jié)一致，形成良好班級氛圍的基礎(chǔ)上，才能全面發(fā)揮班集體的效能。
班級作為學生生活的基本單元，而學校則是學生學習的場所。學校管理學生條例，是保障校園規(guī)范生活的基礎(chǔ)。在校園管理學生條例方面，我更體會到學校規(guī)定和委員會承擔的作用。學校有關(guān)管理學生的規(guī)定和條例非常詳細，確保了校園內(nèi)的各項管理工作有章可循。而學生委員會作為學校管理學生的重要組成部分，其組織推廣各項活動起到了舉足輕重的作用。例如，學生會負責組織各種文體活動，讓同學們在文體活動中得到鍛煉和放松?？偟亩裕趯W校的管理層次中，學校規(guī)范化管理和學生自律互為重要，兩方相互依托，才能建立健康的校園環(huán)境。
在法律層面，學校管理學生條例也同樣重要。學校管理學生條例不僅對學生日常生活進行了規(guī)范，同時也對學生在校期間的行為進行了約束。我們在校時有一套行為準則，這也使得我們更加警覺地遵從法律，建立了良好的法律觀念。在防范學校欺凌、打架和犯罪行為等方面，學校條例和法律保障作用突顯。在實際運用中，學校管理學生條例也不斷被完善，提高學生自我意識，保障了學生在校期間的安全環(huán)境。學校條例的實施可以使學生深入了解法律，并培養(yǎng)學生的法律意識，更好地讓學生明白“為人先為己，安全第一”的重要性。
即使是一部最為完美的規(guī)定，若不能具體落實其具體執(zhí)行機制，其意義也將大打折扣。因此，實施學校管理學生條例的關(guān)鍵在于適度、合法、合理。具體運用中，學校管理學生的條例還應(yīng)符合學生的基本需要，保障學生合法權(quán)益，提高學生行為自我調(diào)節(jié)的能力。學校條例的適度性、公平性也是由教師和學生共同維護的。通過適度而不過度約束，充分體現(xiàn)學校管理學生條例的積極作用。理解并嚴格遵守學校條例也是養(yǎng)成優(yōu)秀品德的關(guān)鍵。正確認識學校管理學生條例的重要性，有助于我們懂得合理限制自我行動的范圍，自主有效地參與學習和校園活動。
第五段：總結(jié)。
學校管理學生條例是規(guī)范學生行為和提高學生自我調(diào)節(jié)能力的一項重要工作。小至班級規(guī)章制度，大至學校安全體系的建設(shè)，標志著學校管理學生條例在不斷升華。學校條例自身不斷完善的同時，我們也要時刻牢記學校條例的意義和作用。只有在學生、教師、家長等多方面的通力合作下，方能促進學校管理學生條例的完善和規(guī)范的落實，進一步維護好校園和諧的環(huán)境。
學校管理學心得體會篇八
12月2日至4日，我在x市高等?？茖W校參加了培訓。先后聽等多位專家的精彩講座。
現(xiàn)為民盟人士，但曾從事多年的教育基層及領(lǐng)導工作，他講座的題目是《從理解到行動》——現(xiàn)代教育背景下的學校管理。主要是觀點的核心就是“責任”。且看看別的學校的理念吧。
“沒有責任是辦不好學校的”
“同扛責任興偉業(yè)，共聚智慧迎四星”
確實，領(lǐng)導有領(lǐng)導的責任，教師有教師的責任，班主任有班主任有班主任的責任，如果各司其職，學校就會變得更有序。
“沒有執(zhí)行，一切都是空談!”這也是他引用的觀點。是的，“知道不等于得到”，能想到是好的一步，如果能想到能做到，就更好了。比方說，上完某一課后真的有些想法，抑或收獲，也就是反思，記錄下來，今后在教學實踐中切實運用起來，這就是能想到能做到了。再如每人的論文、案例，獲獎的不少，也可以說教研水平也不低了，如果也將這些較為系統(tǒng)的教學心得滲入自己的教學實踐中，也是想到做到了。
任一鳴先生也介紹了教育專家葉瀾關(guān)于一堂好課的標準，在些摘錄如下，與大家共同借鑒。
葉瀾：一堂好課的標準。
a有意義的課，即扎實的課(立意要高)。
b有效率的課，即充實的課(信息量、導入、興趣與難度)。
c有生成性的課，即豐實的課(學得與習得、課堂資源的豐富性)。
d常態(tài)下的課，即平實的課(學生導向、避免不必要的表演)。
e有待完善的課，即真實的課(抓住一二個細節(jié)、解決一二個問題、留下一二句名言)。
是一個巾幗英雄，她是鎮(zhèn)江實驗中學的教導主任。三個月攻下了研究生——這是何等的毅力與智慧?然后在攻讀研究生的過程又只身赴北京應(yīng)聘赴新加坡執(zhí)教——成功，最讓我佩服還是她最后還是選擇了歸國路，在十倍于國內(nèi)工資待遇的誘惑面前毅然選擇了歸國。她講座的題目是《尊重生命尊重規(guī)律》——讓每一個生命都燦爛。
她的主要觀點有：
一、建立團隊是第一要務(wù)。包括干部隊伍建設(shè)、教師隊伍建設(shè)、學生隊伍建設(shè)。
二、正確對待學生。
三、工作要有理念、思路、措施、效果。
四、教育要關(guān)注細節(jié)，學會移情。
五、以文化熏陶學生。
本學期初，前往北京三十五中連聽了五節(jié)課，發(fā)出了“現(xiàn)在的基礎(chǔ)教育已到了非抓不可的地步了?！钡母锌Ｊ前?，現(xiàn)在，從小學開始，孩子的負擔特別重，“減負!減負!”喊了多年，最后落得個學生的負擔越來越重。學生的品行也有每況愈下的走向，在乘坐1路車，幾乎看不到學生讓座，學生的立他行為與品行可見一斑。
她在講座中提出一個觀點：用最簡潔明了的理念做最務(wù)實高效的工作。這個觀點與其他授課專家有共通之處，也許這就是時下流行的新的教育理念吧。
在對待孩子方面她還真有一套，她舉了一個她與兒子的故事：
她下班回家，到了家門口，發(fā)現(xiàn)自己的兒子站在樓下的草地上，沒有回家。她就上去問，問他為什么不回家，兒子沒有回答。她又問，兒子終于說，說出來媽媽會罵他的。她就說：“兒子，說吧，媽媽不罵?！眱鹤右苫蟮貑枺骸罢娴膯?”“什么事，說吧，媽媽保證不罵。”兒子終于說了，原來這次考試考砸了，只考了七十幾分。她聽了后，雖然知道在二年級這樣的成績意味著什么，但她沒有罵兒子，對兒子說了幾句話：“兒子，你敢說出你的這次考試沒考好，說明你是很勇敢的;這次考試你沒有考好，你心里很難過，說明你是一個要求上進的好孩子;你以為你這次考試的收獲僅是七十幾分嗎，失去的二十幾分也是收獲，它能讓你知道自己哪兒學得不踏實，走，回家，先吃飯，呼過飯我們一起來看看哪兒沒有學好。”好經(jīng)典的一個故事，感人而育人。
學校管理學心得體會篇九
隨著社會的發(fā)展，學校的發(fā)展與變化愈發(fā)迅速，學生、教師、管理者、家長、社區(qū)等各方的利益日益交錯。在這樣的背景下，學校民主管理制度迅速崛起，給學校帶來了全新的管理模式。我有幸在這個過程中實踐，體驗到了民主管理的魅力。本文將分享我的心得體會，從民主班級評比到優(yōu)秀教學案例展示，再到學生會選舉，以及學生與老師的對話交流，透徹認識、深刻理解民主管理制度在學校發(fā)展中的作用。
第一段：學校民主班級評比的樂趣。
在我所讀的學校中，民主班級評比是一項比較常見的活動，并在學校的行政體系中起到了很大的推動作用，既能調(diào)動同學們的積極性，也能提高全班的凝聚力。我所在的班級曾因此活動，不僅在學校中脫穎而出，還取得連續(xù)的優(yōu)異成績，大大提高了同學們的集體榮譽感。
在這個過程中，我的感受是：民主管理是一個凝聚團隊的工具。通過班級評比，同學們能更多地聚焦于班級共同目標的實現(xiàn)。因為評比的過程完全開放、透明，每位同學都有了發(fā)言權(quán)，都能發(fā)表自己的看法。每位同學都可以為班級發(fā)展提供建設(shè)性的意見和建議，這樣做不僅可以加強班級凝聚力，還可以讓每個人有更深刻的認識。
第二段：學校優(yōu)秀教學案例展示的教育意義。
學校優(yōu)秀教學案例展示是另一個實現(xiàn)民主管理的方式，在這個過程中，教師的教學方法與效果能夠得到同學與家長的共同認可，展示了教學成果的同時也加強了互動交流。在這個過程中，觀察者可以自由地發(fā)言和各自的觀點，對教學案例進行評價、分析、總結(jié)。
這樣的過程有益于促進教師與同學之間的溝通，有助于教師更好地傾聽同學的聲音、理解學生需求，進而更好地指導教學工作。同時，學生也能更好地理解教師的教學方式，進一步提高自己的學習能力與方法。
第三段：學生會選舉是提高學生民主參與的有效途徑。
在學生會選舉中，學生有權(quán)對候選人進行投票，體現(xiàn)了一種民主自由的意識。學校指定老師負責監(jiān)督投票過程，確保公平公正。在學生干部的選舉過程中，不僅展示了候選人的能力、品德與人情，更讓所有參與該過程的同學意識到了自己可以發(fā)言的權(quán)利。
在學生會選舉這個過程中，民主原則和法治原則充分運用，不僅讓同學們更好地了解并參與到學校管理中來，也培養(yǎng)了同學們的政治意識與社交能力，讓同學們在學校和社會中更好地表現(xiàn)自己。
第四段：學生與教師的對話交流加強了師生關(guān)系。
民主管理不是僅僅在學生與家長之間，也應(yīng)建立在教師與學生身上。學生與老師之間的對話交流，有助于促進師生之間的溝通，增強學生的參與性。在老師們的協(xié)助下，同學們能夠更好地表達自己的意見、想法和觀點，同時老師們相應(yīng)地進行輔導和幫助。在這個過程中，老師與同學的相互理解也得到加深，學校師生關(guān)系更加和諧。
第五段：總結(jié)。
民主管理模式在學校中具備了不可估量的作用，不僅能夠促進學生參與，還能夠讓學生學會溝通合作，獲得更多的尊重和認可，讓學校的管理更加透明、公開、民主。學校管理者應(yīng)更加注重推進民主管理的實現(xiàn)，讓更多的學校進入一個高效課堂，為學校的發(fā)展提供堅實的基礎(chǔ)。
學校管理學心得體會篇十
通過這段時間的學習，使我在學校管理方面受益匪淺，我深刻領(lǐng)會到，學校管理是由許多因素整合而成的，作為一名學校的管理者，應(yīng)該有新的理念、新的思想、具有現(xiàn)代教育思想、新的辦學摸式。結(jié)合學校成員的人力，通過行政程序運用各種資源與策略，達成學校管理目標，增進學校組織效能，促成學校組織的變革和發(fā)展，以適應(yīng)社會變遷及學校的需求。學校經(jīng)營是一項長期艱巨的任務(wù)，需要有一定的策略與指導。一所學校的崛起，首先要得益于學校領(lǐng)導先進的辦學思想和理念。辦學理念是學校的靈魂，同時也得力于學校其他管理者的積極配合。
要實現(xiàn)觀念的轉(zhuǎn)變，無論是學校的經(jīng)營還是管理都要一切從人出發(fā)，以人為本，實現(xiàn)學生和教師的共同發(fā)展。對于有效的管理，沒有一定固定的管理模式，首先擺在第一位的必須是實際，要解決好眼前實際的問題是最重要的。其次是管理者要經(jīng)常反思自己的言行和管理舉措，不斷警醒、完善自己，同時要主動接受和吸取師生的意見和建議。
總之，管理者能否找到和使用好人才，即識人用人、發(fā)揮全體教師能力的大小決定了一個學校管理者的發(fā)展遠景;也決定了一所學校的身價。學校其他管理者的積極配合是非常重要的。
我也將在這方面總結(jié)自己，現(xiàn)談?wù)勼w會如下：
一、學校的每一位管理者本身就是一種責任。
一所學校辦得好壞與否，取決于多種因素，不能都歸于校長，每一位管理者在其中都扮演著重要的角色，做好一名管理者，對于一所學校的發(fā)展有著至關(guān)重要的意義。要當好一名管理者，首先必須要有強烈的責任感。這是因為，管理者本身就是一種責任。
二、學校每一個管理者都要更新觀念，以人為本，以“和”為主，提高管理有效性。
人是管理要素中最活躍的因素，是學校教育、教學和發(fā)展的主體，以人為本的理念賦予現(xiàn)代學校管理的嶄新的時代內(nèi)容，管理既是對師生行為的規(guī)范，更是對師生的尊重、培養(yǎng)和激勵。以人為本不能簡單地理解為照顧人、尊重人，它不是一種溺愛式的遷就人，而是全方位的尊重人、發(fā)展人、鍛煉人、提高人。
良好的教育群體是搞好學校工作的保證，而“和”是學校管理群體的靈魂。首先，創(chuàng)設(shè)和諧的、寬松的學校工作環(huán)境，滿足教職工精神上的需要，形成和諧的人際關(guān)系。其次，是在和諧的氛圍中加強領(lǐng)導班子的建設(shè)。在班子內(nèi)發(fā)揚民主作風，形成團結(jié)和諧的良好風氣，調(diào)動老師的積極性，提高學校管理的有效性。
二、學校每一個管理者都要給老師工作環(huán)境和心理空間上一定的“自由度”，營造一個互相尊重的環(huán)境。
教師工作時間和空間的非限性，決定了教師工作環(huán)境的非限制性。家訪、學習提高、收集資料、教研科研、校本教研等一系列教學的延續(xù)工作，都不是坐在辦公室里就能完成的。所以，如果對教師實行“坐班制”，猶如給教師帶上了“緊箍咒”，這不利于教師放開手腳工作和提高業(yè)務(wù)水平和科研水平。當然，建立一些考勤制度和工作規(guī)則是必要的，但是不可太多太嚴。只要在合情合理的條件下，為教師工作提供一定得自由度，才能使教師的積極性得到恰如其分的發(fā)揮。
營造一個互相尊重的環(huán)境，這是充分發(fā)揮學校文化管理作用的必要條件。在以權(quán)力與服從為主要管理方式的學校理性管理中，教師得不到精神上的尊重，工作中只能是被動的服從，難于發(fā)揮主人翁的作用，也不可能真正發(fā)揮出創(chuàng)造性。學校文化管理對人行為的影響是以共識和情感為基礎(chǔ)的，在這個基礎(chǔ)上營造一個平等、團結(jié)、尊重的組織氛圍，這對于主體意識突出的教師們，將具有極大地感召力。
在現(xiàn)代管理中，關(guān)心、愛護員工是最起碼的要求，但僅有關(guān)心愛護是遠遠不夠的，現(xiàn)代管理中越來越強調(diào)對員工的尊重?！笆繛橹赫咚馈边@充分強調(diào)了彼此尊重、互相信任的心理力量是何其強大。對教師的尊重與信任是調(diào)動教師積極性的重要因素，“校長的生命在教師之中”，學校領(lǐng)導者要十分明確，領(lǐng)導與教師的關(guān)系在學校中，只有分工有所不同，每個人在人格上是平等的，尊重他人和為他人尊重有機融合。因此，作為學校的每一個管理者必須要學會尊重，尊重教師的人格、尊重教師的工作、尊重教師的合理需要。
在學校管理中，學校領(lǐng)導要努力營造一個尊重的環(huán)境。首先，要建立良好的人際關(guān)系，使人與人之間感情融洽，人們心情舒暢，互相發(fā)生積極的影響。其次，學校每一位領(lǐng)導要主動與教師交往，做教師的知心朋友;同時，也讓教師了解領(lǐng)導的內(nèi)心世界，彼此溝通理解，從而成為知音。不該是領(lǐng)導每天是一個小集團，領(lǐng)導每天在一起談天論地，不與教師聯(lián)系，與教師接觸不是表揚就是批評，顯得高高在上格格不入。再次，學校領(lǐng)導應(yīng)給予教師充分的信任，不必事必躬親，重要的是給學校的教師創(chuàng)造一個和諧、寬松環(huán)境。這樣一來，學校中的教師就可以懷著一種快樂的心情為學校工作，從上而下的成員都做到自己管好自己，實現(xiàn)學校的人文化管理。
三、學校每一個管理者都要發(fā)揚團隊精神、發(fā)揮教師潛力。
21世紀雖然是個性化的世紀，但是并不意味著協(xié)作會有絲毫的遜色。完整地說21世紀應(yīng)該是協(xié)作精神的世紀。由于追求個性化，人類更需要協(xié)作;你想要實現(xiàn)自我，就必須融入整體;而整體價值的實現(xiàn)又必須依靠個體間的協(xié)作?，F(xiàn)今，團隊精神已成為學校管理的一種時尚。大凡成功的學校，特別強調(diào)團隊精神。學校領(lǐng)導要鼓勵團隊中的每一個教師發(fā)揮創(chuàng)新精神，敢于打破成規(guī)，提出新想法，增強集體的凝聚力，促進教師之間的有效溝通和合作，避免內(nèi)耗。
團隊具有巨大的潛力和作用。越來越多的組織已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，以團隊為基礎(chǔ)的工作方式已經(jīng)取得了良好的效果。在學校，任務(wù)完成的更加徹底、更加富有效率，與學生的溝通更為直接，團隊成員在處理難題時互相提供支持，教師的素質(zhì)也得到了提高。
學校管理是一個復雜的系統(tǒng)工程，在民主意識高度發(fā)展的現(xiàn)代社會，學校文化管理的作用將越來越明顯。學校文化管理和制度管理的互相融合，將是21世紀學校管理科學發(fā)展的主題。
總之，學校的每一位管理者能否找到和使用好人才，即識人用人、發(fā)揮全體教師能力的大小決定了一個學校的發(fā)展遠景;也決定了一所學校的身價。學校其他管理者一定要積極的配合好校長的管理工作是非常重要的。
學校管理學心得體會篇十一
民主是管理的一個非常重要的因素，讓全體教職工參加到學校的管理中來。大家一起參加學校的管理和決策。讓全體教職工感覺到學校就是大家的學校，大家都需要為學校做出貢獻。制度化的過程就是民主的重要過程，制度需要通過民主制定，這是大家制定的制度來管理大家。
科學是非常重要的一點，這里需要研究，需要探索，尋找科學的方法，合理的方法進行管理。如果只有民主沒有科學，有時候也會適得其反，造成混亂。所以需要校長和教師們都要去研究，去探索，尋找科學的方法進行管理。
教師與學生的關(guān)系是教育教學中的一個非常重要的關(guān)系，在這個關(guān)系的處理過程中教師的心態(tài)非常重要。教師是平和的，真心為學生好的，那么師生關(guān)系就會很和諧，整體教育就會輕松快樂得多。
教師和教師之間的關(guān)系處理，教師和領(lǐng)導之間的關(guān)系處理。也看心態(tài)，如果經(jīng)常保持感恩的心，那么一切都會成為享受。
享受的心態(tài)是魏老師鼓勵教師和學生都應(yīng)該具有的心態(tài)，學生學習要有享受的心態(tài)，一切都可以當成享受。老師也可以把各種事情和工作當成享受，那么就會慢慢的愛上這種工作，因為享受會讓人產(chǎn)生好的感覺。
教育教學的觀念非常的重要，教師是校長的助手，學生是教師的助手。大家通力合作是學校發(fā)展的關(guān)鍵。如何調(diào)動教師及學生的積極性，如何讓教師和學生都配合把事情做好很關(guān)鍵。
現(xiàn)在的教育教學環(huán)境和以前有所區(qū)別，現(xiàn)在的師生觀念，家長和教師之間的關(guān)系等都和以前有所區(qū)別，教師的教育教學理念如果沒有轉(zhuǎn)變，那么將會非常的難受，決定教育教學工作無法開展。
教師的教育教學活動開展應(yīng)該轉(zhuǎn)變到以學生為主體的觀念中來，認真思考，認真研究學生的基礎(chǔ)和基本情況，盡量做到因材施教，學生的基礎(chǔ)是教師教育教學活動的前提和基礎(chǔ)。
學習中的內(nèi)容還很多，需要我們不停的學習和吸收，我們的要努力學習，做一個學習型的老師。
學校管理學心得體會篇十二
近年來，隨著教育體制不斷完善和教育改革的深入推進，學校政教管理也成為了廣大學生關(guān)注的焦點。作為學生，我有幸親身體驗并深刻感受到了學校政教管理的重要性和意義。通過參與班級組織、學習紀律要求和生活管理，我認識到學校政教管理對學生的思想品德和行為習慣的養(yǎng)成具有不可忽視的作用。通過自己的親身體驗，我得出了以下幾點心得體會。
首先，學校政教管理有利于培養(yǎng)學生的自律能力。在學校，學生必須遵守各項紀律和管理規(guī)定，如學習時間的安排、作業(yè)的完成和考試的準備等。這些都要求學生嚴格按時按要求進行，培養(yǎng)了學生的自律意識和自我管理能力。我記得，在初中的時候，老師要求我們每天都要寫寫五線譜，雖然很累，但我堅持堅持寫了一年，從一開始的寫痛到后來的熟練擅長，我意識到自己的堅持和努力是有回報的。這種自律的意識和能力不僅對我現(xiàn)在的學習生活有很大的幫助，而且也為我將來的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
其次，學校政教管理有助于形成良好的行為習慣。學校的政教管理要求學生不僅要在學習上自律，還要約束自己的行為舉止。比如，學校規(guī)定不準在課堂上玩手機，要求學生要注意文明用語和禮貌待人等等。這些行為規(guī)范和要求都是為了培養(yǎng)學生良好的行為習慣和道德品質(zhì)。我還記得，我們班曾組織了一次義工活動，到社區(qū)幫助老人打掃衛(wèi)生。在活動中，我深感到了身為學生的責任和義務(wù)，也體驗到了幫助別人的快樂。這種社會實踐的經(jīng)歷讓我明白了學校對于學生行為習慣的培養(yǎng)和引導的重要性。
再次，學校政教管理能夠幫助學生樹立正確的價值觀。現(xiàn)今社會，價值觀多元化，學生在發(fā)展道路上容易迷失方向，因此，學校的政教能夠?qū)W生進行正確的價值觀引導和價值觀教育。學校政教管理要求學生在面對誘惑和矛盾時能夠勇于拒絕，保持自己的獨立思考和價值定位。通過晚自習組織的講座和座談會，我聽到了許多老師的經(jīng)驗分享和人生感悟。這些言傳身教與我年輕的心靈產(chǎn)生了共鳴，也讓我明白了什么是真正的價值和成功。在這樣的引導和督促下，我能夠更好地審視自己，確立自己的人生目標和價值追求。
最后，學校政教管理有助于培養(yǎng)學生的團隊合作意識。在學校的班級組織和團隊活動中，學生們需要相互合作，共同完成任務(wù)和目標。這種合作與競爭的結(jié)合能夠培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通協(xié)調(diào)能力。我還記得，在一次生物課上，老師讓我們分組進行實驗，通過分工合作和相互幫助，我們的實驗成果非常出色，這給我們班級樹立了一個優(yōu)秀的典范。這樣的團隊合作也讓我學到了在團結(jié)協(xié)作中實現(xiàn)自身價值和目標的重要性，同時也培養(yǎng)了我與他人和睦相處和合作共贏的能力。
綜上所述，學校政教管理對學生的思想品德和行為習慣的養(yǎng)成具有重要的作用。通過參與班級組織、學習紀律要求和生活管理，學生能夠培養(yǎng)自律能力、形成良好的行為習慣、樹立正確的價值觀和培養(yǎng)團隊合作意識。學校的政教管理為學生的全面發(fā)展提供了有力的保障和支持，同樣也是學生成長道路中的重要一環(huán)。因此，我們必須認真對待學校的政教管理，充分利用這個平臺，在做好學業(yè)的同時，全面培養(yǎng)和提升自己。只有在這樣的環(huán)境和指導下，我們才能成為有品德、有才能且有擔當?shù)娜瞬拧?/p>
學校管理學心得體會篇十三
1、政治業(yè)務(wù)學習制度是我校多年來形成的一項重要的常規(guī)學習制度，也是我校進行教育教學過程管理的一個重要機制，逐漸成為我校進行教育教學管理和構(gòu)建學習型組織的一個不可缺少的平臺，本學期，學校繼續(xù)堅持抓好政治業(yè)務(wù)學習的組織安排。學校認真組織安排政治業(yè)務(wù)學習內(nèi)容，圍繞工作中心和教育新形勢，把教育上的政策要求和學校的管理思想等，及時宣傳到每一位教師的心中。
2、繼續(xù)加強教師的職業(yè)道德教育，努力塑造我校教師新形象。本學期，以安全教育為中心，全面落實好上級各項安全教育要求和措施。學校成立了安全領(lǐng)導小組，安全事故責任到人。學校領(lǐng)導每周進行了安全工作檢查，教師充分利用班會、集會、站路隊時對學生加強安全教育。在工作中，明確要求教師要樹立學生安全第一，教學質(zhì)量至上的思想，依法治教，從嚴治教。教師的思想水平和文明從教意識有所提高。
3、認真開展“師德師風學習教育活動”，每周都舉行升降旗儀式，認真上好思想品德課和班會課，為全校學生建立了學籍檔案，對學生進行了操行評定。
4、學校加強了校園環(huán)境建設(shè)，這學期主要是認真地做了“六清”工作。使學校的環(huán)境衛(wèi)生經(jīng)常保持在一個美化、綠化、凈化的水平，為師生提供了良好的教學環(huán)境。
教學質(zhì)量是學校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。我們把提高教育質(zhì)量作為本學期的中心工作來抓。做了以下工作：
1、繼續(xù)完善和認真落實好教育教學管理制度。本學期我校以中心小學制定的《學校教育教學工作綜合評估方案》等相關(guān)教育教學工作要求為準繩，學校教學工作緊緊圍繞其開展。備課、上課、聽課、評課、作業(yè)等嚴格按照中心小學的要求來完成。做到常規(guī)抓實、抓嚴。
2、夯實課改，積極推進新課標實施進程。學校在中心教研組的帶領(lǐng)下，定期開展活動，積極認真組織全體教師深入學習新課標理念，體會新課標精神，明確新課標要求；面向全體學生，改變學習方式，建立并積極完善以校為本的教研機制，營造良好教研氛圍；以課題研究為突破，全面提高教育教學質(zhì)量。在期末鎮(zhèn)級統(tǒng)一檢測中，一、二、三、六年級語數(shù)都進入全鎮(zhèn)前三名。其中一年級語文、數(shù)學雙科成績都位列全鎮(zhèn)第一。
3、建立規(guī)范的教育秩序，本學期我校嚴格按照課程標準來開設(shè)課程，安排課時，制訂教學進度，有序有效地組織起各類活動課。
4、素質(zhì)教育活動開展有聲有色。本學年，學校繼續(xù)抓好興趣小組的各項教育教學活動，堅持常規(guī)訓練，常抓不懈，取得了較好的成果。在“迎奧運、促和諧”征文、繪畫、知識競賽中，我校學生均取得了可喜的成績。其中，六年級張斌同學參加了奧運知識競賽的市級比賽，獲得了市特等獎，胡新基老師也榮獲“優(yōu)秀輔導獎”。五年級徐義生同學在征文比賽中榮獲縣二等獎。在“20xxxx縣第x屆中小學生書信大賽”中，五年級張良同學榮獲小學組一等獎。七里鎮(zhèn)“慶六一”小學生乒乓球比賽中，我校選手張瑩、張咪兩位選手榮獲女子團體一等獎。
5、強化教研、考研，堅持效率第一。各班認真組織了單元測驗、期中和期末檢測。一學期來，全體老師以“高目標、高定位、高質(zhì)量、高效率”做為教育教學的指導思想，在課堂教學中，充分發(fā)揮老師的組織、引導和參與作用，創(chuàng)設(shè)了民主和諧的師生關(guān)系，實行啟發(fā)式、討論式、探究式等教學方法，激發(fā)引導學生獨立思考、合作學習、感悟、體驗知識產(chǎn)生的過程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。在重視能力培養(yǎng)的同時，狠抓基礎(chǔ)知識教學，穩(wěn)扎穩(wěn)打，學生的素質(zhì)得到不同程度的提高。
6、進一步完善教學常規(guī)管理的制度，進一步抓實教學流程管理，加強對教育教學工作的督查指導。本學期，我校加強了教學工作抽查的力度，采取一學期隨機抽查與定期檢查相結(jié)合，定期檢查教師備課和學生作業(yè)情況，了解教育教學中突出的問題，檢查的結(jié)果與學期考核掛鉤。同時做好服務(wù)與指導工作。一學年來每位教師聽課不少于20節(jié)，負責人的聽課不少于30節(jié)。
7、學校在每學期期中考試后，認真組織教師進行了教學工作小結(jié)，開展了評教評學活動。使每位教師都能反思自己的教育教學，明確自已在教育教學上的不足之處，以對今后的教育教學有良好的促進作用。
1、學校成立了以查正孝為組長，鄭樂華為副組長的“留守兒童關(guān)愛工程”領(lǐng)導小組，并建立了工作機制，實行目標管理，層層管理。
2、在開學初，學校如實地建立了留守兒童花名冊等表冊。
3、各班主任都能經(jīng)常與相關(guān)的留守兒童談心，并填寫好談心記錄卡。
4、在節(jié)日里開展了關(guān)愛留守兒童的活動。
5、加強與留守兒童的父母及其監(jiān)護人的聯(lián)系。
1、學校信息技術(shù)裝備水平偏低，嚴重影響著學校信息技術(shù)教學工作。今后，我校將采取積極有效措施，千方百計，通過多種渠道多方籌措資金，搞好學校信息技術(shù)裝備工作。
2、一些教師自主學習積極性不高，科研意識不濃，在創(chuàng)新教育研究方面有畏難情緒。今后學校要抓好教師的學習，提高認識，利用多種途徑有效方式，如加強集中學習、自學和外出學習的機會和時間，努力提高教師創(chuàng)新教育理論水平和研究能力。
過去的成績是我們今天工作的起點，我們時時刻刻都必須解放思想，實事求是，與時俱進，開拓創(chuàng)新，全體教師團結(jié)一心，踏實工作，才能把我們學校推向更高的層次，更高的起點。
學校管理學心得體會篇十四
今天有幸聆聽了胡校長有關(guān)學校管理的講座，受益非淺。學校教育是推動社會進步的主陣地，為了更好地實現(xiàn)學校的教育教學以及人的發(fā)展目標，確保師生在校身心都能健康發(fā)展，必須加強學校的常規(guī)管理，通過學習。我得到如下體會。
一.制度要健全，執(zhí)行要得力。
實行常規(guī)管理的重要目的是維護學校良好的教育教學秩序，使全體師生養(yǎng)成良好的行為習慣。而習慣的養(yǎng)成來自于“時間”，沒有切實可行的規(guī)章制度來約束，便沒有長期一貫的堅持執(zhí)行，沒有一視同仁的嚴格要求，良好習慣的養(yǎng)成就不會落實到實處。
完善各種制度，用合理的制度來制約人，引導人，激勵人是我得到的第一個啟示，第二個啟示是制度要細致化。反思我們的學校管理，建立科學的評價制度我認為要做好“五定”工作。即：定崗、定員、定人、定工作量和定工作崗位職責。要進行充分的調(diào)查分析，讓合適的人做合適的事。根據(jù)崗位性質(zhì)和人的思想覺悟、能力高低、性格特點等擇優(yōu)上崗，做到知人善用、揚長避短、人盡其才。學校要建立科學的選人、用人、監(jiān)督、評價等管理制度，實行嚴格的管理程序。
二、監(jiān)督要到位，反饋要及時。
在學校各項工作穩(wěn)定運行過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)一些背離目標的苗頭，偏離正常軌道的趨向和意想不到的突發(fā)事件。有問題并不可怕，關(guān)鍵是要及時發(fā)現(xiàn)并進行有效的調(diào)整，這里所說的“問題”實際上是指學校教育教學工作應(yīng)有狀態(tài)與實際狀態(tài)之間存在的差距，要及時察覺問題。這就要求學校的校干、監(jiān)督人員要明察秋毫，及時反映，但是在我們的工作中往往存在礙于情面，要么不檢查，要么檢查也是走馬觀花，對于存在的問題也是睜一只眼閉一只眼。這樣導致制度形同虛設(shè)。從今以后我們要糾正思想，為了學校、教師、學生的長遠發(fā)展，做到及時監(jiān)督和反饋，不能怕得罪人。
“管’需要勇氣，“理“需要智慧。在此我也想談?wù)勛约旱囊恍┫敕ā?/p>
任何學校管理的核心都是人，教師們是一個個活生生的人，他們有思想，有感情，有獨立的人格，有各種需要，渴望自身價值的實現(xiàn)――這些正是作為生命體的人的主要特性。學校管理要正視這特性，在注重管理的科學化、有序化的同時，確立生命意識，關(guān)注生命，以教師的發(fā)展為本，樹立人本主義的現(xiàn)代教育管理理念，進行民主管理。做到人人有事做，事事有人管;人人能做事，事事能做好;人人兢兢業(yè)業(yè)做事、事事認認真真做好;人人高興愉快和諧做事，事事高質(zhì)高效低耗完成。要達到這一目標，就要靠以人為本，以人為核心的文化管理和人的極強的事業(yè)心來實現(xiàn)。要做到愛護人、關(guān)心人、尊重人、善用人、培養(yǎng)人、滿足人在物質(zhì)和精神、生理和心理等方面的需求，培養(yǎng)集體精神和合作意識，建立合諧的人際關(guān)系，創(chuàng)造良好優(yōu)越的工作環(huán)境和條件，充分體現(xiàn)出每個人的人生價值。這樣的管理就是最優(yōu)化的管理。管理的最高境界是最大限度地激活每一個成員的發(fā)展動力。因此，在學校的常規(guī)管理工作中我覺得要善于運用激勵手段，經(jīng)常給師生鼓勵加油，讓全體師生團結(jié)協(xié)作，共同發(fā)展的力量永不衰竭。作為教育的管理者，要努力為教師營造和諧的內(nèi)在環(huán)境，主動為教師排憂解難。把“五心三情”貫穿于日常管理工作中，即對教師要真心呵護，誠心關(guān)懷，耐心扶助，細心體察，全心依靠，做到思想工作灌注情，物質(zhì)激勵富于情，精神鼓勵滿含情。這樣，領(lǐng)導的關(guān)懷就如點點甘霖滋潤教師心田，“真心換來誠心，熱情換來激情”，教職員工心往一處想，勁往一處使，忘我工作，就像童話故事：風和太陽比賽誰能把路人的棉襖脫掉，風使勁吹，結(jié)果是越吹路人越裹得緊，而太陽只是給他溫暖，路人很快就熱得脫了棉襖。就像秦曉華校長在假期培訓會上講的一樣，有時做工作只為一個“情“字。
學校管理學心得體會篇十五
學校管理是學?；顒拥囊粋€重要領(lǐng)域，它是學校管理者在一定社會環(huán)境條件下，遵循教育規(guī)律，采用一定的手段和措施，帶領(lǐng)和引導師生員工，充分利用校內(nèi)外的資源和條件，有效實現(xiàn)學校工作目標而進行的一種組織活動。學校管理同其他領(lǐng)域的管理一樣，也是由管理者、管理手段和管理對象三個基本因素組成的。學校的組織機構(gòu)和規(guī)章制度是學校決策、計劃、組織、控制、領(lǐng)導和創(chuàng)新的必要保證。
溝通是信息在發(fā)送者和接受者之間進行交換的過程。在一所學校中，各種事務(wù)的決策、計劃、組織、控制、領(lǐng)導和創(chuàng)新要能夠有條不紊地進行，溝通是必不可少的途徑。溝通在管理活動中應(yīng)占有中心地位。學校的績效只有經(jīng)過評估才能量化并加以比較，才能成為衡量學校工作的尺度。因此績效評估是學校管理的重要組成部分。績效評估的總體目的在于提高績效。
學校管理制度的人格化、彈性化代表著管理科學的發(fā)展方向，它的具體實踐要受到社會政治、經(jīng)濟以及人的思想覺悟等諸多因素的制約，不考慮現(xiàn)實條件，企求學校管理制度人化、彈性化一蹴而就，是不可能取得良好的管理效果的。學校生存的壓力，“言傳身教”力量的單薄，外界不可能知曉，也絕非此文所能解決的。
學習感悟與反思：
學校文化建設(shè)是根據(jù)社會發(fā)展、教師發(fā)展、學生發(fā)展和學校發(fā)展的需要，主動的、理論的進行學校文化總結(jié)、反思與重構(gòu)的過程，以便于更好地實現(xiàn)學校價值目標和社會功能。
學校文化建設(shè)的核心是校園人(教師、學生、職工等)相互磨合所激發(fā)出來的團隊精神和共同的價值觀，人和校園物質(zhì)融合，物質(zhì)體現(xiàn)人文價值，即所謂“讓每一面墻壁都會說話”。
我們要動員社會力量，通過邀請、座談、設(shè)計、支助等形式參與我們的校園文化建設(shè)。我們要動員全體師生參與校園文化建設(shè)，并且要融入校園文化中，成為校園文化建設(shè)者和體現(xiàn)者。校園文化建設(shè)要以人為本，體現(xiàn)人的價值觀。
(一)校園物質(zhì)文化建設(shè)。
校園物質(zhì)文化建設(shè)要充分顯現(xiàn)現(xiàn)代化氣息，以及通過現(xiàn)代化手段傳承的民族文化底蘊和地區(qū)文化特點。要從不同的角度向社會展示著學校的風格特色。正面要展示出學校的建筑造型特點和校園特色，給人一種建筑主體氣勢宏大，校園舒展美觀，建筑物和校園協(xié)調(diào)和諧的感觀。主體建筑上要用不同的字體、色彩表現(xiàn)學校的校訓、校風、教風、學風等內(nèi)容。側(cè)面也要傳遞著學樣建筑風格和精神文化等信息，并且要做到正側(cè)面和諧統(tǒng)一。
(二)校園制度建設(shè)。
對我們綜合改革實驗學校來講，要大力加強制度建設(shè)，要盡快用制度規(guī)范和引導師生的行為。制度建設(shè)要做到有法律依據(jù)和政策依據(jù)，符合學校實際情況，符合科學性，有可操作性和正確的導向性。制度建設(shè)要引導廣大師生，特別教職工的參與，要得到師生的理解、認同，并且變?yōu)樽杂X行動。制度的執(zhí)行要做到公正合理，獎罰嚴明，導向正確。
(三)校園精神文化建設(shè)。
校園精神文化建設(shè)是隱性，需要長期的細心的培育。
首先，要樹立良好的校風。全面貫徹黨和國家的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，樹立正確的教育觀，質(zhì)量觀，人才觀。通過教師間，師生間相互磨合，醞育出學校的風氣來。這些風氣應(yīng)該是團結(jié)、關(guān)愛、務(wù)實、求真、拼搏、高效。整個學校的人和物都要給人一種親和的感覺。其次，要培養(yǎng)良好的教風。針對我們現(xiàn)在實際情況，大力開展教師培訓活動，盡快提高教師的職業(yè)素質(zhì)，初步形成自己的教風;制定規(guī)劃，長期培訓教師，穩(wěn)步提高教師素質(zhì)，使教風得到不斷的提煉和升華。要形成比、學、趕、幫的良好風氣;要注重青年教師的培養(yǎng);要建立和完善教師管理制度，使之成為教師行為的準則和導向。
再次，要培養(yǎng)良好的學風。要形成愛學習，會學習的風氣。要讓學生在快樂中學習，感受到學習的快樂，成功的喜悅。減輕學生學業(yè)負擔，杜絕一切使學生厭學的做法。要教給學生學習的方法，使學生會學習，善于學習，達到事半功倍的效果，要注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。轉(zhuǎn)變思維模式，改變教職工的學習方式，建立學習型的教職工隊伍。最后，要建立和諧融洽的校園人際關(guān)系。領(lǐng)導間，教師間，學生間要以誠相待，相互信任，相互理解，相互幫助，要有種親情感受，有一種大家庭的溫暖。
每一次的學習，都是一次思想的洗滌，理念的提升。由此讓我想到了一句名詩：“盛年不重來，一日難再晨。及時宜自勉，歲月不待人。”在今后的生活中，我還會積極的參加學習，不斷的提升自己。
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