可以對自己的目標進行評估和調(diào)整，更好地規(guī)劃未來。寫一篇完美的總結需要首先梳理出要總結的內(nèi)容和要表達的中心思想。小編為大家準備了一些經(jīng)典的總結樣例，希望能夠給大家提供一些啟示和幫助。
高校管理規(guī)定篇一
__市__中學是一所重點初中，是我的初中母校。該校生源較好，有x處校址，我在熟悉的總校實習。我的指導教師是化學組組長、經(jīng)驗豐富的高級教師——__老師;我實習的班級是__班和__班兩個重點班，同時因為化學組的x位老師急性闌尾炎，我替其代x個班的課__節(jié)。
我實習的基本內(nèi)容包括兩部分：班主任工作、課堂教學。主要做了如下工作：
(1)班主任工作：指導學生完成主題班會《理想》及組織學生參加校拔河比賽、運動會。
(2)化學教學工作：完成教案數(shù)為x課時，上課節(jié)數(shù)為__節(jié)，聽課__節(jié)。
二、班主任工作。
班主任工作實習的目的在于初步掌握班主任工作的內(nèi)容、特點和做法。
首先我了解整個班級的情況。剛開始見習時，我急著找班主任了解班級情況。但其并沒有直接告訴我，而是讓我自己去發(fā)現(xiàn)、了解。這讓我學會用自己的眼睛用心去觀察了解班級，了解學生，這也是對我工作的一個考驗。
其次，我熟悉和掌握學生情況。為了增進對學生的了解，我抓住機會和孩子們接觸交流。我一直保持跟班，通過采取主動關心他們的學習、生活，慢慢的和他們交流。師生之間就應該多交流，只有這樣，你才能了解學生。
最后是開展活動，學生是主體，因此開展的活動就應該迎合學生的興趣。就這樣，我指導學生完成了主題班會《理想》，組織學生參加校拔河比賽、運動會，并取得了不錯的成績。
在這過程中，我充分體會到“愛心”在師生中的關鍵作用，只有你對學生付出真愛，你才能取得學生對你的尊重和信任，同時對學生的愛一定要有一個度，而且必須跟嚴結合，只有這樣學生才能理解你的愛。
三、化學教學工作。
教學更是實習的中心任務，是我們了解教學各個環(huán)節(jié)的重要途徑。
第x周我認真聽指導老師上課?，F(xiàn)在聽課的感覺不同于以前：以前是為了學習知識;現(xiàn)在學習教學方法。目的不一樣，上課的注意點就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導老師的上課方式，上課的思想思路。同時，批改x個班級的作業(yè)了解學生。
我給自己定下一個教學目標：一定要讓學生對我的化學課感興趣。依據(jù)新課標，我認真寫了第一個教案。指導老師對我的教案非常滿意。第一關就這樣順利通過啦!
雖然在大學里的兩周模擬試教中，我取得了全班最好的成績——a，可是我依然根據(jù)在大學所學的教育知識和聽課所學到的基礎上備課，和指導老師探討教案的可行性，做足了上講臺的準備。接下來，我激動而緊張地期待第一節(jié)課的到來。
第x周周x上午第x節(jié)課，走進x班的教室，站在講臺上，掌聲四起，我第一次感到為人師長的驕傲。第一次站在講臺上，第一次直視__雙眼睛，我的心砰砰直跳。但同學們信任的眼光，完美的配合，使我緊張的心放松下來，輕松的完成了第一次新授課;而指導老師給予我的肯定，更增加了我的信心。但同時老師也指出了我的一些不足：語速稍快、操作中存在的不足……而我的優(yōu)點就是，和藹可親，課堂氣氛活躍，注重情景的設計，講解條理分明。于是，我再一次備課，帶著老師的指點，帶著自己的經(jīng)驗。因為第x天，我將在另一個班上這節(jié)課。
就這樣，在經(jīng)驗的積累中，在反復的磨合中，我完成了7課時的教案，上了__節(jié)課，并聽課__節(jié)，最多時，一天要上x節(jié)課。
還記得中秋節(jié)x個學生送來x塊月餅，說：“x老師，我喜歡你的微笑，當你微笑著走近我時，使我感到了從來沒有過的親切，我很喜歡你。”就在那一剎那，我真正愛上了教師這個職業(yè)。
盡管聽了無數(shù)次“老師好”，但每每回應的時候我依然帶著欣喜的笑容。每當站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時，作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了。
在給孩子們上最后一節(jié)課時，我故作若無其事地講課，卻不敢多說一句話，也不敢多看他們的眼睛，就怕自己包藏不住脆弱的眼淚，那一節(jié)課氣氛很沉重?；蛟S孩子們也知道我們要分別了，他們都很認真地聽講，誰也不說話，可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。
上課過程中，我盡量克制自己的情緒，告訴自己不要當著學生的面流下淚水，我做到了，可是我卻語無倫次了，一點兒也不在狀態(tài)，遺憾。
一位學生這樣說：“老師，我們太喜歡你了，__簽售也不過如此呀!你應該參加‘快樂男聲’的比賽，我們都是你的粉絲!”
回到家，我的手機響個不停，是學生們的祝福，是大家滾燙的心!
“老師啊!額是__班滴!你手機能收照片嗎?額把額滴照片給你發(fā)過去好不好內(nèi)?”
“x學長啊我是__班的我也姓x啊叫__呵呵你好像一個可愛的哥哥很有責任心地教我們我可是一直認真聽講啊謝謝你希望你能找到自己心怡的職業(yè)!……我覺得吧你這人挺重感情要別的老師可能就不會這樣的……你也挺有童心的嘛?！?/p>
看著這些短信，我的眼睛又濕潤了!
我愛上了這些孩子，愛上了這三尺講臺，愛上了教師這一職業(yè)!
四、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬身。
教育實習令我感受頗多。知識學問浩如煙海，我深深地體會到教學相長的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)……日復一日，無數(shù)瑣碎平凡的事構成的我實習生涯的主旋律。
短短的x周時間，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到教師肩負的責任。我清楚的知道：教師的職責不僅僅是教書，更重要的是育人。老師的言行，使我想到了傳統(tǒng)醫(yī)學中"望、聞、問、切"四診法。于是，我總結出四點：細心"望"其表;耐心"聞"其聲;真心"問"其想;準確"切"其脈。
事實告訴我，做老師就應該對自己有信心，應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛煉的機會，談何積累和成長?而這一切，只能靠自己去爭取。
實習結束了，我的教學實踐技能得到明顯提高。我第一次發(fā)現(xiàn)自己真的長大了，不是一名學生，而是一名老師;第一次發(fā)現(xiàn)自己的言行舉止在學生中引起那樣大的影響。
結束時，同學們爭搶著要我的地址、電話、博客、qq號、郵箱、照片，甚至相約“十一”。也許，隨著歲月的流逝，我會淡忘他們的臉孔，但這種美好難忘的師生之情將永駐我心。在這段時光中，我付出了很多，但得到學到的更多，這些都使我終身受用。
實習的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始!
高校管理規(guī)定篇二
后勤工作以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持以人為本，服務育人的思想，樹立服務宗旨，提高服務質(zhì)量，規(guī)范后勤管理。
一、財產(chǎn)管理制度。
1、各室場負責人把財產(chǎn)物品逐項登記，造表冊。建立學校固定總帳，室場明細帳，帳物相符，每學期要逐項檢查財產(chǎn)情況、新增財產(chǎn)要及時入冊，自然損耗的要申請報廢，審批后注銷。
2、領發(fā)制度。領取物品必須辦理領物登記手續(xù)，以明責任，防止校產(chǎn)流失，掌握校產(chǎn)的去向及用途，校產(chǎn)一般不能外借，若需外借，由校長審批。
3、愛護公物。注重管理，做到防濕、防曬、防銹、防腐。合理使用，人為損壞、遺失校產(chǎn)者照價賠償。
4、學校貴重器材由專人保管，專人使用(如dv攝錄機、復印機、速印機、數(shù)碼相機)。
5嚴格執(zhí)行賠償：
(1)期中、期末，總務處、班主任對教室各檢查一次，對因責任事故損壞的桌椅、門窗、玻璃等要按價賠償。
(2)師生員工所借公物(如音像、圖書、儀器、樂器、體育器材等)如有損壞和遺失，按有關規(guī)定賠償。
(3)保管室存放的物品，如因不負責或不遵守操作規(guī)程而造成人為損壞和丟失的，由保管人員負責賠償。
二、水電管理制度。
1、學校水電由學校統(tǒng)一管理，學校水電安裝、維修由指定人員實施，線路安裝必須規(guī)范化，做到定期檢查，及時維修，確保安全。
2、節(jié)約用電，出操、集會或室外授課必須關燈、關風扇，放學時要關燈、關風扇、關電腦、電視，切斷電源，放假要關總電源。
3、珍惜用水。如廁后沖水、洗手要關好水龍頭，防止滴水或水長流現(xiàn)象，養(yǎng)成節(jié)約資源的習慣，增強環(huán)保意識。
三、校園綠化、衛(wèi)生管理制度。
1、校園綠化要系統(tǒng)地整體規(guī)劃，持之以恒地搞校園綠化建設和管理。
2、師生要愛護花木、草坪，嚴禁攀樹折木，采摘花果，掏鳥窩。
3、保護樹木生長、凈化、美化，綠化校園，嚴禁在校園內(nèi)焚燒枯葉、廢紙、雜物等。
4、校園內(nèi)的一切花草樹木，任何人不能私自更動，如需要更動必須征得校長同意。
5、定期對花草樹木進行除蟲、施肥、澆水、修剪。
四.桌、椅、柜、門、窗保管制度。
1、各教室桌椅柜各班做好登記，落實個人保管使用，要貼上保管人名字。專用室管理保管，非經(jīng)學校批準不得借出。
2、各班級要教育學生愛護公物，放學要關鎖門窗(設門窗保管員)。
3、發(fā)現(xiàn)桌椅門窗損壞要及時向學校匯報，以便安排修理，但要做好被損壞物件的名稱、數(shù)量和程度以及修理的費用記錄。
4、教室桌、椅、門、窗人為損壞的要進行按價加倍賠償。
1、常規(guī)自然損壞由學校派人修理。
2、違反紀律管理不善而造成的損壞，由損壞人按價加倍賠償，還要對當事行為人按校規(guī)給予處分。
5、各班主任與學校簽訂課桌、門窗等財產(chǎn)保管責任書。
6、每學期末學校組織專人按合同驗收、評比。
7、愛護教室校產(chǎn)列入評選先進班條件之一。
高校管理規(guī)定篇三
近年來，隨著高等教育的普及和發(fā)展，高校課程管理也變得越來越重要。高校課程管理規(guī)定的實施，秉持著以提高教學質(zhì)量為核心目標。這也是我在學習和實踐中深刻體會到的。高校應當嚴格把控課程的質(zhì)量標準，加強對教學的監(jiān)督和評估，以確保學生能夠獲得優(yōu)秀的教育資源和良好的學習體驗。在高校課程管理中，校方和教師們應著眼于教學效果，提高學生的學術水平和綜合素質(zhì)，全力推動教育的進步。
二、細致入微的課程規(guī)劃體現(xiàn)關愛學生的理念。
課程管理規(guī)定中規(guī)定了對課程的詳細安排和規(guī)劃。這種細致入微的管理，充分體現(xiàn)了高校對學生的關懷和理解。作為學生，我深深感受到了這種關愛。規(guī)定中對不同專業(yè)的分班、選課、考試等細節(jié)進行了明確規(guī)定，確保學生在上課期間的一切事物都能夠得到妥善安排。這種細致入微的管理，將教育變成了一種呵護和培養(yǎng)，讓學生能夠更好地專注于學習和成長。
三、師生互動的教學模式開展思辨與創(chuàng)新。
高校課程管理規(guī)定中鼓勵師生互動的教學模式，強調(diào)教師和學生之間的平等合作、思辨與創(chuàng)新。這種教學模式的運用，不僅可以激發(fā)師生的學習興趣，還能夠培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新能力。在我所參與的幾門課程中，教師通過小組討論、項目合作等方式，引導學生共同思考和解決問題。這種互動教學模式，讓學生能夠主動思考和表達自己的觀點，培養(yǎng)了我們的團隊意識和創(chuàng)造力，為將來走向社會做好了鋪墊。
四、課程評估促進師資隊伍的專業(yè)化與進步。
高校課程管理規(guī)定中重視課程評估的作用，通過對教師的教學效果進行評估，促進師資隊伍的專業(yè)化與進步。規(guī)定中強調(diào)了教務處對教師進行的定期評估和考核，評估結果將作為教師聘任、崗位晉升的重要參考。這種評估機制，鼓勵教師不斷提高自身的教學能力和教育理念，追求教育的藝術和科學的融合。評估結果的反饋也使得教師能夠清楚地了解自身的不足和發(fā)展方向，為教師的職業(yè)發(fā)展提供了有效的指導。
五、校企合作培養(yǎng)實踐能力助學生就業(yè)。
高校課程管理規(guī)定中強調(diào)校企合作的重要性，通過與企業(yè)合作進行實踐教學，提升學生的實踐能力和就業(yè)競爭力。規(guī)定中規(guī)定了實踐環(huán)節(jié)的安排和要求，鼓勵學生參與各種實習、實訓和社會實踐活動。校企合作將學生的學習與現(xiàn)實工作環(huán)境相結合，使得學生能夠更好地適應社會要求，提升自身的綜合素質(zhì)。這種緊密聯(lián)系的實踐教學模式，為學生的就業(yè)提供了良好的平臺和機會。
總結起來，高校課程管理規(guī)定從提高教學質(zhì)量、關愛學生、開展思辨與創(chuàng)新、促進師資隊伍進步和助力學生就業(yè)等方面，深刻影響著高校教育的發(fā)展。我的心得體會是，高校應當高度重視課程管理規(guī)定，貫徹執(zhí)行，不斷完善和改進，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源和學習環(huán)境，助力他們成長為有才干、有創(chuàng)造力的人才。同時，教師也應增強自身的教學能力和教育觀念，積極參與教育教學改革，為構建高質(zhì)量的高等教育體系貢獻力量。
高校管理規(guī)定篇四
新《普通高校學生管理規(guī)定》的五個亮點你知道是什么嗎?聽專家給你解讀《普通高校學生管理規(guī)定》，下面小編給大家介紹關于普通高校學生管理規(guī)定解讀的相關資料，希望對您有所幫助。
一、突出社會主義辦學方向和培養(yǎng)目的。在學生培養(yǎng)目的方面，《規(guī)定》第一條明確了“培養(yǎng)社會主義建設者和接班人”是高校學生管理和培養(yǎng)的根本目的，表明高校承擔著管理學生、培養(yǎng)人才的光榮使命和重要任務。高校要促進學生在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，培養(yǎng)立場堅定、理想遠大、積極向上的高素質(zhì)的社會主義建設者和接班人?！兑?guī)定》強調(diào)“學生應當擁護中國共產(chǎn)黨領導”。這是因為《憲法》明確規(guī)定了中國共產(chǎn)黨在國家一切事務中的領導地位和領導作用。堅持黨的領導是加強學生管理工作的題中之義，擁護中國共產(chǎn)黨的領導是對高校學生的基本要求。
二、注重維護學生合法權益?！兑?guī)定》將維護學生合法權益作為高校管理學生的根本目的之一和實施學生管理工作的基本原則?！兑?guī)定》將“鼓勵和支持學生實行自我管理、自我服務、自我教育、自我監(jiān)督”作為管理和培養(yǎng)學生的基本原則，并在“學生享有的權利”條款中，增加“以適當方式參與學校管理，對學校與學生權益相關事務享有知情權、參與權、表達權和監(jiān)督權”的權利內(nèi)容，充分彰顯了大學生的主人翁地位。
三、鼓勵支持學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)?！兑?guī)定》明確了“學生享有獲得就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導和服務的權利”，將高校作為培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的責任主體。高校應當建立健全學生創(chuàng)業(yè)指導服務專門機構，對自主創(chuàng)業(yè)學生實行持續(xù)幫扶、全程指導、一站式服務。此外，《規(guī)定》還增設了三項鼓勵學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的具體制度，設置了休學創(chuàng)業(yè)復學學生轉專業(yè)制度。
四、加強對誠信缺失和學術不端行為的懲戒?！兑?guī)定》強調(diào)了“誠信”理念，將“恪守學術道德”規(guī)定為學生應當依法履行的義務。同時，《規(guī)定》要求學校開展學生誠信教育，記錄學生學業(yè)、學術、品行方面的誠信信息，建立對失信行為的約束和懲戒機制，對嚴重失信行為可以作出相關處分或處理。
五、完善學生申訴和救濟制度?！兑?guī)定》專門增加“學生申訴”一章，通過完善申訴程序制度、增加申訴處理實體規(guī)定，進一步確保了學校對學生處理和處分的公平公正，保障了學生依法獲得救濟的權利。
新《規(guī)定》是一部具有鮮明導向性、生動主體性和時代創(chuàng)新性的行政規(guī)章。
一是堅持辦學方向，明確把培養(yǎng)目標與促進學生的個人全面發(fā)展更有機地結合在一起，體現(xiàn)了高等教育必須深深扎根于建設中國特色社會主義宏偉事業(yè)的歷史使命和時代要求。
二是進一步強調(diào)以學生發(fā)展為本的理念，體現(xiàn)了權利與義務相統(tǒng)一的法治觀念，為新形勢下學校加強和改進學生管理提供了制度基礎。
總則部分的第五條明確了“實施學生管理，應當尊重和保護學生的合法權利，教育和引導學生承擔應盡的義務與責任，鼓勵和支持學生實行自我管理、自我服務、自我教育、自我監(jiān)督”。這項條款的增加，既反映了高校與學生法律關系的變遷，體現(xiàn)了學生法律地位的變化，也反映了高校學生管理工作理念的重要轉變。
三是總結了高等學校管理實踐的成功經(jīng)驗，體現(xiàn)了引領高等學校管理創(chuàng)新的先進理念，反映了我國高等學校管理改革的方向。
新《規(guī)定》體現(xiàn)了更開放的管理服務理念。第三條中還有一個很重要的變化，就是將“不斷提高管理水平”，修改為“不斷提高管理和服務水平”，增加“服務”二字，既是管理理念的進步，也是對高校與學生法律關系認識的深化。高校與學生存在兩類不同性質(zhì)的法律關系：第一類是管理關系，即不對等的關系，主要分為學籍管理關系和日常管理關系，具有單方的強制性與約束性特征。第二類是契約關系，即平等的民事關系，具有較強的開放性和社會化特征。高等教育的育人職責，既體現(xiàn)在課堂教學上，也體現(xiàn)在管理服務等學校工作的各方面。
新《規(guī)定》體現(xiàn)了更積極的改革創(chuàng)新理念，體現(xiàn)了尊重高等教育規(guī)律、落實高校辦學自主權，激發(fā)師生創(chuàng)造性的理念。
新《規(guī)定》體現(xiàn)了保障教育公平的理念。強化了高校對學生學籍管理的職責，如第九條關于入學資格審查的規(guī)定，一是將“復查”改為“審查”，二是對取消入學資格的規(guī)定更加嚴格，“審查發(fā)現(xiàn)新生的錄取通知、考生信息等證明材料，與本人實際情況不符，或者有其他違反國家招生考試規(guī)定情形的，取消入學資格?！?/p>
在具體內(nèi)容上，新《規(guī)定》尤其注重學生基本權利保護，突出了大學生的主體地位，強化了高校管理育人功能，對進一步落實立德樹人根本任務、提升高校學生管理水平具有重要意義。
《規(guī)定》在總則中新增了“保障學生合法權益”的表述。第二章“學生的權利與義務”相關內(nèi)容中，突出強調(diào)學生在校期間依法平等享有相關權利，并將“獲得就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導和服務”納入學生權利的范疇，新《規(guī)定》還注重保護學生參與學校辦學的權利，本章專門增加了“學生有權在校內(nèi)組織、參加學生團體，并以適當方式參與學校管理，對學校與學生權益相關事務享有知情權、參與權、表達權和監(jiān)督權”內(nèi)容，保障學生依法對學校改革發(fā)展和教育教學活動提出意見和建議的權利?；诖?，學校應當建立和完善學生參與管理的組織形式，支持和保障學生依法、依章程參與學校管理。
課程安排是教學活動的核心內(nèi)容，課程管理是學生管理的重要環(huán)節(jié)?！兑?guī)定》更加注重保障學生自由選擇課程的權利。依據(jù)《規(guī)定》，學生不僅可輔修或選修其他專業(yè)課程，還可跨校修讀課程。特別是在“考核與成績記載”中，增加了“參加學校認可的開放式網(wǎng)絡課程學習?！币髮W校對學生修讀的課程成績(學分)經(jīng)過審核同意后，予以承認。
在學制方面，《規(guī)定》也更加突出學生的主體地位，主要包括以下方面：鼓勵學校實施靈活的學習制度，放寬學生學習年限，支持學生休學創(chuàng)業(yè)，并簡化審批程序，休學次數(shù)和期限由學校規(guī)定。學生在校學習期間所修課程及所獲得學分，在學生因休學、退學、取消學籍、開除學籍等情況中斷學業(yè)時，其在校學習已獲得的學分可以在一定期限內(nèi)予以保留?！兑?guī)定》要求學校應當尊重和積極對待學生合理的轉專業(yè)要求，學校根據(jù)社會對人才需求情況的發(fā)展變化，需要適當調(diào)整專業(yè)的，應當允許在讀學生轉到其他相關專業(yè)就讀。
校園秩序與課外活動是學生管理的有效場域，是學生開展課堂外學習活動的主要渠道。在“校園秩序與課外活動”，《規(guī)定》突出強調(diào)“學校應當建立和完善學生參與管理的組織形式，支持和保障學生依法、依章程參與學校管理?！薄皩W校應當建立健全學生代表大會制度，為學生會、研究生會等開展活動提供必要條件，支持其在學生管理中發(fā)揮作用。”并從學生角度，強調(diào)學生應當自覺遵守公民道德規(guī)范，自覺遵守學校管理制度，創(chuàng)造和維護文明、整潔、優(yōu)美、安全的學習和生活環(huán)境。
強調(diào)辦學方向、立德樹人，堅持以人為本?！皩W校要堅持社會主義辦學方向，堅持馬克思主義的指導地位，全面貫徹國家教育方針;要堅持以立德樹人為根本，以理想信念教育為核心，培育和踐行社會主義核心價值觀，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化、社會主義先進文化?！?/p>
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、論文專利、網(wǎng)絡課程都可算學分?！皩W生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會實踐等活動以及發(fā)表論文、獲得專利授權等與專業(yè)學習、學業(yè)要求相關的經(jīng)歷、成果，可以折算為學分，計入學業(yè)成績。具體辦法由學校規(guī)定。”
新生入學需要復查，弄虛作假將取消入學資格?！皩W校應當在報到時對新生入學資格進行初步審查，審查合格的辦理入學手續(xù)，予以注冊學籍;審查發(fā)現(xiàn)新生的錄取通知、考生信息等證明材料，與本人實際情況不符，或者有其他違反國家招生考試規(guī)定情形的，取消入學資格?！?/p>
強調(diào)公開、細化救濟途徑，確保公平的陽光照耀高校?！皩W校對學生予以表彰和獎勵，以及確定推薦免試研究生、國家獎學金、公派出國留學人選等賦予學生利益的行為，應當建立公開、公平、公正的程序和規(guī)定，建立和完善相應的選拔、公示等制度?！?/p>
新《規(guī)定》通過轉學、轉專業(yè)、獎勵與表彰、處分申訴等制度完善和細化，確保大學生相關的權益得到公平、公正地保護。在申訴方面，對于處分、處理決定，明確了郵寄、留置、網(wǎng)站、媒體等送達方式，申訴期限要求從學生知道或者應當知道處理或者處分決定之日起計算，確保學生的知情權及其他合法權益得到很好的保護。
注重學術誠信教育，學術不端可能取消學歷?！皩W校應當開展學生誠信教育，以適當方式記錄學生學業(yè)等方面的誠信信息，建立對失信行為的約束和懲戒機制;對有嚴重失信行為的，可以規(guī)定給予相應的紀律處分，對違背學術誠信的學生，可以對其獲得學位及學術稱號、榮譽等作出限制?！?/p>
深刻認識《規(guī)定》的現(xiàn)實意義。一是實現(xiàn)全面依法治國的重要體現(xiàn)。高等學校作為人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務和文化傳承創(chuàng)新的機構，理應走在全面推進依法治國進程的前列。二是服務學生成長成才的迫切需要。《規(guī)定》的實施保護了學生的正當權益，起到了為學生成長成才保駕護航的作用。三是高等學校加強法治建設的基本遵循。《規(guī)定》既是對高等學校辦學行為的規(guī)范和約束，也是對學生行為的規(guī)范和約束。
準確把握《規(guī)定》的時代特征。一是注重目標導向，界定更加明晰?！兑?guī)定》對制定目的、適用對象、堅持原則、指導思想和方式方法進行了清晰的界定。立德樹人的目標導向明確，界定更加明晰，對“社會主義核心價值”“中國特色社會主義理論體系”“四個自信”等富有時代性標志的新內(nèi)容進行了更新融入和準確表述。二是注重權利保障，更加以生為本?！兑?guī)定》在明確高等學校法律主體地位的基礎上，進一步厘清了學校與學生之間存在的法律關系，厘清了學生權利和義務的關系。三是注重聯(lián)系實際，操作更加可行。
切實加強高校學生管理的法治化建設。一是樹立高校學生管理的法治理念。通過規(guī)定的實施，牢牢把握立德樹人根本宗旨，樹立以學生為中心的學生主體意識，把學生全面發(fā)展作為學生管理的基本導向、價值遵循。二是形成高校學生管理的法治環(huán)境。高等學校要從辦學理念、辦學思想上增強法律意識，形成依法治校的思維，不斷完善相關管理的規(guī)章制度，規(guī)范權力行使的過程，避免權力使用的任意性。學生層面，要促進學生法治觀念的養(yǎng)成，加強對學生法治思維形成的教育、管理、引導和服務。三是構建高校學生管理的法治機制。高等學校應通過完善高校學生管理的規(guī)章制度體系、增強高校學生管理者的法律意識、建立健全高校學生管理機構，維護高校學生管理程序正當原則，推進高校學生管理的法治化建設。
《規(guī)定》正式實施后，直接以高等學校為被告的案件，可能集中在以下幾個方面:
一是取消入學資格、取消學籍引發(fā)的糾紛。由于高校的此類決定直接涉及公民的受教育權利的保障問題，需要予以特別的保護，司法也應當介入，以監(jiān)督并糾正可能存在的侵權行為。當然，也應當看到，高校作出的上述處理決定，雖然會對學生的受教育權利造成較為嚴重的影響，甚至會讓其喪失接受高等教育的機會，但卻并不具有制裁性、懲性誡，也不屬于傳統(tǒng)的行政處罰，因此也不受《行政處罰法》調(diào)整。
二是作退學處理引發(fā)的糾紛。作退學處理，與取消入學資格、取消學籍類似，也會影響到學生接受教育的權利，且是特別權利關系中的基礎關系，因此應當納入行政訴訟受案范圍。
三是開除學籍引發(fā)的糾紛。從各地的審判實踐來看，已經(jīng)納入行政訴訟受案范圍的主要是開除學籍的處分，而對于其他紀律處分行為由于不直接影響學生的受教育權利，仍然通過校內(nèi)和校外申訴程序予以解決。
四是高等學校違反國家規(guī)定不依法發(fā)放獲得獎學金、貸學金、助學金等引發(fā)的糾紛?！兑?guī)定》第十二條明確，學校應當按照國家有關規(guī)定為家庭經(jīng)濟困難學生提供教育救助，完善學生資助體系，保證學生不因家庭經(jīng)濟困難而放棄學業(yè)。因此，高等學校根據(jù)國家有關規(guī)定分配國家設立的獎學金、貸學金、助學金，是高等學校根據(jù)法律法規(guī)的授權從事的行為，資金來源于國家公共財政，也是國家為了履行保護特殊學生群體受教育權利的一種重要形式。因此，學生符合國家設立的獎學金、貸學金、助學金的申請條件，而高等學校拒絕的，可能侵犯學生財產(chǎn)權和受教育權利，學生可以依法以高等學校為被告提起行政訴訟。
《規(guī)定》重視學生權利與學校權力的平衡，不僅保障學生權利，也支持學校合法正當行使管理和處分的權力。
一是進一步明確高校學生管理的自主權，新增若干條款授權高校自主確定學生學籍管理事項。
包括：新生“保留入學資格的條件、期限等由學校規(guī)定”;新生入學后按照國家招生規(guī)定進行“復查的程序和辦法，由學校規(guī)定”“學生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會實踐等活動以及發(fā)表論文、獲得專利授權等與專業(yè)學習、學業(yè)要求相關的經(jīng)歷、成果”等折算學分、計入學業(yè)成績的具體辦法由學校規(guī)定等。
二是為學校行使管理和處分權提供法律依據(jù)。
通過立法規(guī)定學校的管理和處分權，可以為學校行使相關權力提供必要的法律依據(jù)?！兑?guī)定》根據(jù)近年來高校學生管理的新形勢，增加了若干條款規(guī)定，為高校行使取消入學資格、取消學籍、撤銷學歷學位證書、以及對學生采取必要措施等權力提供法律依據(jù)的支持。《規(guī)定》第九條新增關于取消入學資格的規(guī)定：“學校應當在報到時對新生入學資格進行初步審查，審查合格的辦理入學手續(xù)，予以注冊學籍;審查發(fā)現(xiàn)新生的錄取通知、考生信息等證明材料、與本人實際情況不符，或者有其他違反國家招生考試規(guī)定情形的，取消入學資格?！?/p>
三是進一步規(guī)范學校在轉專業(yè)、轉學和紀律處分方面的權力行使。
《規(guī)定》明確了“學生在學習期間對其他專業(yè)有興趣和專長的，可以申請轉專業(yè)”的原則，但指出“以特殊招生形式錄取的學生，國家有相關規(guī)定或者錄取前與學校有明確約定的，不得轉專業(yè)”。對于轉學的條件，新增“特別需要”和“不適應本校學習要求”兩種情況，同時新增四條不得轉學的條件，包括：“畢業(yè)前一年”“高考成績低于擬轉入學校相關專業(yè)同一生源地相應年份錄取成績的”“以定向就業(yè)招生錄取的”、“研究生擬轉入學校、專業(yè)的錄取控制標準高于其所在學校、專業(yè)的”等。
第一，這次修訂體現(xiàn)了從管理法向控權法轉變的思路。不僅在“維護普通高等學校正常的教育教學秩序和生活秩序”之前，加上了“規(guī)范普通高等學校學生管理行為”，強調(diào)行政法的控權意蘊，還將“保障學生身心健康”修改為“保障學生合法權益”，強調(diào)學生的權益，體現(xiàn)了權力與權利平衡的思路。
第二，新修訂的《普通高等學校學生管理規(guī)定》更加強調(diào)學生權利的保障，也更加全面地保障學生權利。這主要體現(xiàn)在以下幾個方面。首先，在第一條立法宗旨上就開宗明義強調(diào)“保障學生合法權益”，體現(xiàn)了立法目的、精神上的變化。其次，在總則部分新增第五條，規(guī)定“實施學生管理，應當尊重和保護學生的合法權利”，再次強調(diào)學生權利的保障，并把尊重和保護學生的`合法權利作為立法的重要原則。再次，在對學生權利的具體列舉上，《規(guī)定》也有所完善和拓展，特別是增加了學生參與學校管理的相關權利和學校章程規(guī)定的其他權利，不僅有利于學生權利的保障，也反映了推進高校實現(xiàn)民主辦學、自主辦學的傾向。
第三，新修規(guī)章呼應現(xiàn)實需求，在“考核與成績記載”一節(jié)增加“學校應當鼓勵、支持和指導學生參加社會實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，可以建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)檔案、設置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分”的規(guī)定?！兑?guī)定》不僅從原則上鼓勵學生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，還特別規(guī)定“學生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會實踐等活動以及發(fā)表論文、獲得專利授權等與專業(yè)學習、學業(yè)要求相關的經(jīng)歷、成果，可以折算為學分，計入學業(yè)成績”，為大學生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動提供實際支持。
第四，充分重視大學章程在大學治理中的作用，支持和保障學生依法、依章程參與學校管理，引導學生依照章程行使權利履行義務?！兑?guī)定》充分尊重大學章程在大學治理中的核心地位，在強調(diào)依法治校之外還特別強調(diào)依照大學章程的治理。
第五，這次修法特別注意回應過去十余年間高等教育行政管理領域出現(xiàn)的問題和存在的漏洞。如為了應對在招生錄取中曾屢次發(fā)生的“冒名頂替上大學”事件，《規(guī)定》特別增加了對新生入學資格進行初步審查的規(guī)定，同時對入學復查的程序進行了更為具體嚴格的規(guī)定。更為完善的學生入學資格審查機制，不僅回應了公眾普遍關注的問題，也及時彌補了過去高等學校學生管理領域存在的漏洞。
近年來，學生越來越重視維護自身的權利，學生管理領域法律糾紛不斷。一方面，學校為維護教學秩序和教育環(huán)境，有權對違反校規(guī)的受教育者予以處分，學校的辦學自治權需要維護。另一方面，師生對學生申訴處理工作有知情權、參與權、表達權和監(jiān)督權，在學校實施處分失實或失當、學生的合法權益受到侵害的情況下，學生的合法權益應當能夠得到有效救濟。
新的學生處理、處分和申訴制度，內(nèi)容更加詳實，對現(xiàn)實更具指導性。學生處理、處分和申訴制度因為與學生切身利益息息相關，歷來都是高校學生管理規(guī)定的重要組成部分。與原《規(guī)定》相比，新《規(guī)定》對于學生處理、處分和申訴制度進行了較大篇幅的補充，新增了很多內(nèi)容，修訂后的內(nèi)容更加詳實、具體，對現(xiàn)實學生管理工作更具指導性。
程序更加健全，更具操作性?！罢?shù)姆沙绦蚴欠蓹嗤谋Ｕ希ㄟ^正當程序可以規(guī)范權力運作，防止權力運行的任意性，促進高校學生管理工作走上科學化、法制化的道路。”盡管原《規(guī)定》中一再強調(diào)“學校對學生的處分，應當做到程序正當”，但因未涉及具體程序的規(guī)定，使得各高校在實踐中難以操作。而新《規(guī)定》則對學生處理、處分和申訴制度的很多方面做出了明確的要求，如對處分決定書的內(nèi)容及送達方式、對省級教育行政部門在處理學生申訴時的處理方式等均做出了詳細的說明，更加符合學生管理實際，更具操作性。
完善學生告知、申辯和申訴制度，將學生權益保護落在實處。受“重實體、輕程序”的歷史傳統(tǒng)影響，高校學生管理制度中程序性規(guī)范明顯落后于實體性規(guī)范，近些年來出現(xiàn)的高校與學生之間的糾紛也大多指向于程序問題。原《規(guī)定》雖然相比之前已經(jīng)有了很大的進步和改善，但仍然存在“實體性規(guī)范多、程序性規(guī)范少”的現(xiàn)象，在實踐中難以收到切實保障學生權益的功效。而新《規(guī)定》則著眼于對學生權益的切實保護，對于學生處分告知、學生申辯和申訴制定進行了明確和完善，尤其是學生申訴制度，將其專門拆分出來作為一章列入其中，更是凸顯了新《規(guī)定》力求學生權益保護最大化的目的。
高等教育為我國的現(xiàn)代化建設輸送了一批又一批的人才，如今隨著學生生活狀況、就業(yè)狀況、學習狀況等的變化，促使高校的學生管理工作必須與時俱進，不斷適應新的變化，迎接新的挑戰(zhàn)。新時期如何提升高校的學生管理水平，為學生的成長與成才提供良好的氛圍，是高校學生管理工作人員必須認真對待的問題。
當前，高校學生管理工作的根本目的是引導學生實現(xiàn)自身的完善和發(fā)展，其實質(zhì)就培養(yǎng)先進的社會主體。管理是社會不斷進步與發(fā)展的要求，同時也是學生自我完善、自我發(fā)展的需求。筆者認為我國高校學生管理工作存在以下問題。
1、學生管理隊伍的問題
班級輔導員就高校學生管理的核心，在學生的日常管理和思想教育中起著關鍵作用。但是，隨著高校的逐年擴招，學生數(shù)量日益增多，出現(xiàn)了學生管理工作人員缺乏的問題。針對這一問題，很多高校都積極選聘優(yōu)秀畢業(yè)生或者教師專兼職相結合的方式，來緩解學生管理隊伍人員缺乏的問題。目前，從事學生工作的班級輔導員大多都是身兼數(shù)職，既要管理學生工作，又要處理團委、黨委等行政部門的工作，致使班級輔導員對自身的工作職責定義模糊，再加上學校獎懲激勵等制度的不健全，使得學生管理隊伍流動性較大。同時，還存在著一些班級輔導員責任心不強，急于轉向專業(yè)課教師，甚至考研、考公務員等問題。班級輔導員隊伍的不穩(wěn)定已經(jīng)成為影響高校學生工作順利開展的硬要因素，必須引起足夠的重視。
2、學生管理觀念陳舊
目前，許多高校對學生的管理工作的重要性仍然缺乏有效認識，在管理模式上，依舊沿用傳統(tǒng)的說教方式，不僅無法深入到學生的內(nèi)心，達不到教育的目的，而且還會使學生產(chǎn)生厭煩和抵觸情緒，不利于今后學生管理工作的展開。此外，還有少數(shù)高校盲目地效仿國外一些綜合大學完全開放的管理模式，對學生的行為放任自流，造成學校學習氛圍的下降，打架等不良現(xiàn)象時有發(fā)生。
3、學生管理方式落后
班級輔導員是學生管理工作的核心，其管理水平的高低，將直接影響學生管理水平。目前高校中的一些班級輔導員對學生管理工作認識較淺，缺乏科學有效的管理方式，大都仍采用簡單的教育管理方法，對學生平時的教育知識走過場，沒有掌握同學生溝通與交流的方法，無法走進學生的內(nèi)心，得到學生的信賴和肯定。這樣，勢必會影響其管理效果。
做好當代大學生的管理工作，必須從以下方面做好教育工作。
1、樹立“以人為本”的高校管理理念
隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，學生的主體意識逐步增強。作為高校學生工作的管理者應當認識高校教育管理的重心是學生管理，并自覺將“以人為本”的理念融入到學生管理工作中，促進高校教育管理目標的實現(xiàn)。
(1)管理者樹立“以人為本”的理念
高校學生管理工作人員應樹立“以人為本”的管理觀念，只有這樣，才能在學生的管理工作中，貫徹實施“人本”觀念。近兩年，我國的教育改革取得了一定的成效，各種先進的管理理念也被廣泛運用到學生管理工作中，使學生之間、師生之間的關系得到了改善。因此，我們認為，“人”在管理活動中起著十分重要的作用。在高校教育管理活動中，要始終樹立以學生為中心、服務學生的管理思想，使“以人為本”的思想在教育管理工作中真正發(fā)揮作用。
(2)構建融洽和諧的師生關系
以人為本，不單單指教師管理學生，還包括師生之間的雙向管理，所以，構建融洽和諧的師生關系也是踐行“以人為本”管理理念的重點。首先，以學生為主體，教師應對每個學生都做出客觀公正的評價，并根據(jù)學生的個性，有針對性地進行教育管理。其次，以教師為主體，通過不斷地學習、探索和實踐，掌握同學生溝通與交流的方法，改進教育方式，創(chuàng)新教育方法。只有二者充分結合，才能真正實現(xiàn)教育管理的目的。
(3)優(yōu)化校園文化和環(huán)境
首先，樹立“以人為本”的管理理念，就應從改變校園環(huán)境著手，為廣大師生提供舒適的校園環(huán)境，讓學生能夠輕松、愉快的學習，從而激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，加強高校的凝聚力。其次，校園文化對學生的學習和生活起著引導作用。學校要重視榜樣的作用，積極發(fā)現(xiàn)并樹立典型，進行宣傳，使學生形成積極的、健康的人生觀。
2、創(chuàng)新高校學生管理模式
大學生的管理教育是一項系統(tǒng)工程，需要給予全社會的關注。傳統(tǒng)的學生管理工作都將大學生的教育管理歸為高校黨組織和學生工作系統(tǒng)，顯然這種觀念是錯誤的。長期下去，會導致學生的教學工作和思想教育的脫節(jié)，形成教育管理的漏洞。針對上述問題，我們應樹立全員育人的思想觀念，充分利用一切教育資源，構建全面的、長期的、有效的學生教育管理模式。逐步形成學校、社會、家庭共同關心、參與的學生教育管理的全新局面。
輔導員、學生家長及任課教師是學生教育管理中最有效、最直接的資源。只有三方面的有機結合，才能保證每個方面的教育功能都發(fā)揮作用，形成一個目標一致、相輔相成的整體。在輔導員、學生家長、任課教師三位一體的教育管理模式中，輔導員起著主導作用。輔導員在高校學生管理中主要負責學生的日常生活和課業(yè)問題，并調(diào)動發(fā)揮學生家長和任課教師的積極作用，輔導員要深入學生內(nèi)部，多與學生進行交流和溝通，了解學生在學習、生活中的困難，及時同學生家長和任課教師進行溝通，有效地解決學生的困難。
3、實行目標管理戰(zhàn)略
首先，要確定高校學生管理工作的統(tǒng)一目標。目標的確定要充分考慮高校的實際情況，如學生的現(xiàn)狀、發(fā)展以及可能出現(xiàn)的變化等，這一目標要包括學生管理的主要領域，并制定相應的考評措施，來促使目標的實現(xiàn)。
其次，將統(tǒng)一目標細分為具體目標。統(tǒng)一目標的實現(xiàn)依賴于具體目標的實施情況。縱向上，應制定各個系部、各個年級甚至各個班級、各個學生的發(fā)展目標。橫向上，將統(tǒng)一目標劃分為專題性目標。
第三，目標管理的實施。有了具有執(zhí)行性的目標，就要為目標的實現(xiàn)采取行動。目標負責人要統(tǒng)管全局，協(xié)助、指導、幫助目標執(zhí)行者完成工作。一般來講，高校目標負責人分別是主管學生工作的副書記、系輔導員、班導師。目標負責人要建立合適的載體推動組織目標的實現(xiàn)。
第四，目標的考評與調(diào)整。目標管理在實施過程中，目標負責人應定期對自己的目標管理進行考評，并以文字等形式向上級目標負責人進行回報。在考評過程中，發(fā)現(xiàn)的不合理情況，應及時做出調(diào)整，保證統(tǒng)一目標的實現(xiàn)。
在高校學生管理工作中，我們要始終堅持“以人為本”的理念，不斷創(chuàng)新學生管理模式，運用科學的管理方式，來綜合提高高校學生管理工作水平，培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新能力的綜合人才。
高校管理規(guī)定篇五
教育部16日頒布了新修訂的《普通高等學校學生管理規(guī)定》。新《規(guī)定》明確學生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等活動可以折算為學分，計入學業(yè)成績。對休學創(chuàng)業(yè)的學生，可以單獨規(guī)定最長學習年限，并簡化休學批準程序。此次修訂將對3000多萬在校大學生的學習和生活產(chǎn)生重要影響，《規(guī)定》將于9月1日起施行。
休學創(chuàng)業(yè)簡化批準程序。
新《規(guī)定》鼓勵學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，明確新生可以申請保留入學資格開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，入學后也可以申請休學開展創(chuàng)業(yè)。參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等活動以及發(fā)表論文、獲得專利授權等與專業(yè)學習、學業(yè)要求相關的經(jīng)歷、成果，可以折算為學分，計入學業(yè)成績，鼓勵學校建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)檔案、設置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分，加強學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。
對休學創(chuàng)業(yè)的學生，可以單獨規(guī)定最長學習年限，并簡化休學批準程序，突出對學生創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力的培養(yǎng)。創(chuàng)新實踐、休學創(chuàng)業(yè)的學生，經(jīng)個人申請學校批準可以轉入相關專業(yè)學習，降低學生創(chuàng)業(yè)的機會成本，讓學生在自主創(chuàng)業(yè)方面有更大的選擇空間。
休學退學學分予以保留。
在學習制度方面，《規(guī)定》支持學生主修專業(yè)以外輔修校內(nèi)其他專業(yè)或者選修其他專業(yè)課程、跨校修讀課程和參加開放式網(wǎng)絡課程學習，激發(fā)學生的學習積極性和自主性。鼓勵學校開展社會實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、在線課程的學習認證和學分認定制度建設，創(chuàng)新校內(nèi)、校外課程共享模式，暢通學習成果轉移轉化渠道。
學生在校學習期間所修課程及所獲得學分，在學生因休學、退學、取消學籍、開除學籍等情況中斷學業(yè)時，其在校學習已獲得的學分可以予以保留，在復學或重新入學情況下，允許承認已修讀課程的學分。同時實施彈性學制，放寬學生學習年限，允許學生分段完成學業(yè)。
公派出國建立公示制度。
對規(guī)范學生獎勵和處分程序，《規(guī)定》也增加了新內(nèi)容。為保障獎勵的公平，規(guī)定學校對學生予以表彰和獎勵，確定推薦免試研究生、國家獎學金、公派出國留學人選等，應當建立公開、公平、公正的程序和規(guī)定，建立和完善相應的選拔、公示等制度。
《規(guī)定》明確了學校可以給予開除學籍處分的八種情形，比如替考、組織作弊、出售考題或答案牟利等嚴重作弊或擾亂考試秩序行為;學位論文、公開發(fā)表的研究成果存在抄襲、篡改、偽造等學術不端行為，情節(jié)嚴重的，或者代寫論文、買賣論文等等。
處分學生最長期限12個月。
除開除學籍處分以外，給予學生處分一般應當設置6到12個月期限，到期按學校規(guī)定程序予以解除。解除處分后，學生獲得表彰、獎勵及其他權益，不再受原處分的影響。
學校作出處分前應當告知學生事實、理由與依據(jù)，保障學生陳述和申辯的權利，學校作出的重大處分決定應當提交校長辦公會決定。
學生申訴不服處分可申訴。
《規(guī)定》新增了學生申訴一章，明確學校應當成立學生申訴處理委員會，負責受理學生對處理或者處分決定不服提起的申訴。委員會應當由學校相關負責人、職能部門負責人、教師代表、學生代表、負責法律事務的相關機構負責人等組成，可以聘請校外法律、教育等方面專家參加。
增加了教育部門對學校行為的監(jiān)管職責，明確省級教育部門受理學生申訴的規(guī)則。學生對復查決定有異議的，在接到學校復查決定書之日起15日內(nèi)，可以向學校所在地省級教育行政部門提出書面申訴。省級教育行政部門應當聽取學生和學校的意見，并可根據(jù)需要進行必要的調(diào)查。
新生入學初查復查防冒名。
近幾年，屢次被曝光的冒名頂替上大學新聞引發(fā)輿論嘩然。此次《規(guī)定》要求，學校應當在報到時對新生入學資格進行初步審查，發(fā)現(xiàn)新生的錄取通知、考生信息等證明材料與本人實際情況不符，取消入學資格。
學生入學后，學校應當在3個月內(nèi)按照國家招生規(guī)定進行復查。復查中發(fā)現(xiàn)學生存在弄虛作假、徇私舞弊等情形的，確定為復查不合格，應當取消學籍。
復查內(nèi)容包括：錄取手續(xù)及程序等是否合乎國家招生規(guī)定;所獲得的錄取資格是否真實、合乎相關規(guī)定;本人及身份證明與錄取通知、考生檔案等是否一致;身心健康狀況是否符合報考專業(yè)或者專業(yè)類別體檢要求，能否保證在校正常學習、生活;藝術、體育等特殊類型錄取學生的專業(yè)水平是否符合錄取要求。
轉專業(yè)轉學畢業(yè)前一年不得轉學。
《規(guī)定》還健全了轉專業(yè)的條件和程序要求，補充了關于轉學的禁止性情形和程序規(guī)定。不得轉學的情形包括：入學未滿一學期或者畢業(yè)前一年的;高考成績低于擬轉入學校相關專業(yè)同一生源地相應年份錄取成績的;由低學歷層次轉為高學歷層次的;以定向就業(yè)招生錄取的;研究生擬轉入學校、專業(yè)的錄取控制標準高于其所在學校、專業(yè)的;無正當轉學理由的。
解讀。
推進高校法治化管理。
“高校學生管理法治化，要求高校尊重學生權利，依法進行學生管理。既不能簡單地認為學校權力大于學生權利，也不能簡單地認為只要學生權利不要學校管理?！敝袊嗣翊髮W教育學院副院長、教授申素平認為，新《規(guī)定》從立法目的的高度保障學生合法權益，強調(diào)學生權利和義務的統(tǒng)一，重視學生權利與學校權力的平衡，是推進高校學生管理法治化的適當之舉。
新《規(guī)定》更加重視保障學生權利。在第二章“學生在校享有的權利”部分新增兩項權利，分別是“獲得就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導和服務”和“在校內(nèi)組織、參加學生團體，以適當方式參與學校管理，對學校與學生權益相關事務享有知情權、參與權、表達權和監(jiān)督權”。
新《規(guī)定》強調(diào)學生權利和義務的統(tǒng)一，增加了學生“恪守學術道德”的義務。比如“對以作弊、剽竊、抄襲等學術不端行為或者其他不正當手段獲得學歷、學位證書的，學校應當依法予以撤銷”。
新《規(guī)定》不僅保障學生權利，也支持學校合法正當行使管理和處分的權力。
加強懲戒誠信缺失。
中國政法大學副校長、教授馬懷德稱，新《規(guī)定》強調(diào)了“誠信”理念，將“恪守學術道德”規(guī)定為學生應當依法履行的義務。要求學校開展學生誠信教育，記錄學生學業(yè)、學術、品行方面的誠信信息，建立對失信行為的約束和懲戒機制，對嚴重失信行為可以作出相關處分或處理。
另外，高校建立彈性學制，允許在校學生休學創(chuàng)業(yè)，為有志于早日創(chuàng)業(yè)的學生免去了后顧之憂。學生休學創(chuàng)業(yè)，進可以為事業(yè)拼搏奮斗，退可以回校繼續(xù)學業(yè)，日后再擇他業(yè)。允許在校學生創(chuàng)業(yè)，也可以有效緩解就業(yè)壓力。
高校管理規(guī)定篇六
1、每年要合理編制學校預算，達到收支預算平衡。
2、嚴格經(jīng)費收入管理，依法組織收入。各項收費嚴格執(zhí)行國家規(guī)定的收費范圍和標準，并使用符合國家規(guī)定的合法票據(jù)。收入全部納入學校預算，統(tǒng)一管理。
3、堅決不設帳外“小金庫”，庫存現(xiàn)金不得超過規(guī)定指標。嚴格遵守現(xiàn)金使用規(guī)定，不套取，不挪用現(xiàn)金。
4、財政支出要嚴格執(zhí)行國家有關財政規(guī)章制度規(guī)定的開支范圍、開支標準，各項支出應按實際發(fā)生數(shù)列出，不得虛列虛報。
5、嚴格履行審批、報銷手續(xù)，凡購買物品需要預先提出經(jīng)費審批，?？顚Ｓ?。報銷要有符合規(guī)定的手續(xù)和憑證。
6、外出人員一定要按指定地點辦事，不準借機探親、訪友、游山玩水，發(fā)現(xiàn)不正當?shù)穆觅M，不予報銷。外出丟款由個人承擔。
7、嚴格審查購物單據(jù)。對購買物品，要三章俱全，驗收登記入帳，禁止白條子上帳。
8、要及時上好帳，每月終了將記帳憑單裝訂成冊。對手續(xù)不完備、支出不合理的單據(jù)要予以糾正。
9、教育經(jīng)費不準外借，如有人生活發(fā)生困難，可向工會互助金借款。財務人員如自行借款要追究責任。凡是到市內(nèi)或省外醫(yī)院就醫(yī)的，必須履行審批手續(xù)，按經(jīng)費開支范圍執(zhí)行。
二、教學樓管理與使用制度。
1、班主任是教學樓使用管理的主要責任人，學校要建立檢查制度，落實到人。
2、學校對各班公物實行包干責任制、財物損壞賠償制，所有樓內(nèi)財產(chǎn)由學校登記。財產(chǎn)物資正常的損壞由學校及時修理，各班要及時匯報財產(chǎn)物資使用的情況。故意損壞的由當事人按照學校規(guī)定賠款后修理。
3、使用人要愛護樓內(nèi)一切設施，做到：手不摸墻，身不靠墻，腳不踩墻，不在樓內(nèi)玩球，不把墨水、臟水撒在墻上，不在墻上亂涂、亂畫、亂貼;不準亂敲黑板;不準亂開、亂關日光燈、電視機，不準亂推、亂拉鋁合金門窗，不準踩蹬樓梯扶手。
4、各班的衛(wèi)生、門窗的開啟、燈、黑板等公物的使用，由值日生專人管理，班主任具體負責財產(chǎn)的使用保管檢查工作。
三、學校物品購買制度。
1、采購設備、物品必須根據(jù)學校教育教學工作的實際需要和財務支付能力，本著勤儉節(jié)約、優(yōu)質(zhì)優(yōu)價的原則，貨比三家、精心選購。
2、采購設備、物品必須在學校年度財務綜合預算范圍內(nèi)，由使用部門提出申請，填寫請購單，由部門負責人簽字，交后勤分管校長審核簽字后方可采購。
3、如違反本制度，財務人員不予辦理報銷手續(xù)，如采購中弄虛作假、給單位造成經(jīng)濟損失的，將追究經(jīng)辦人責任。
四、學校物品管理和使用制度。
1、根據(jù)工作需要，購買辦公用品及雜品。做到有計劃性和適用性。并認真履行審批手續(xù)。
2、嚴格按限額進行發(fā)放，堅持超支不發(fā)、節(jié)約留用的原則。
3、除辦公用品及雜品外的其它固定資產(chǎn)均由各部室主要負責人領取，如有丟失、損壞，應及時報告，以便酌情處理。
4、清單所有入庫辦公用品，都必須一一填寫入庫清單。
5、保管員必須清楚地掌握辦公用品庫存情況，經(jīng)常整理與清掃，必要時要實行防蟲、防腐等保全措施。
6、盤存辦公用品倉庫應定期清點。清點工作由總務處主任負責。清點要求做到賬物一致，如果不一致必須查找原因，然后調(diào)整清單，使兩者一致。
7、印刷品與各種用紙的管理按照盤存的清單為準，對領用的數(shù)量隨時進行記錄并進行加減，計算出余量。
五、班級物品管理制度。
1、班級物品實行管理責任制，由班主任負責組織領導，檢查督促。
2、班級由班委會指定專人監(jiān)管班內(nèi)各種物品的管理工作。
3、班內(nèi)的物品實行“誰用、誰管、誰負責”的辦法，各種物品做到責任到人。
4、學校由專人對班內(nèi)物品進行管理，學期初登記數(shù)量，簽定責任狀，學期末進行檢查驗收。并把班級物品管理情況做為考評班任工作業(yè)績的條件之一。
5、學校物品必須嚴加愛護，損壞物品必須賠償。具體數(shù)額，可視情節(jié)實際情況賠償(原則是按成本計算，對有意破壞者可適當賠罰)。
1、不準隨便砍伐、挖掘、搬移樹木。如確因基建修繕需要者，必須與學校聯(lián)系，報校領導審批同意。
2、不準在樹上釘釘子、拉鐵絲、拉繩或直接在樹上曬衣服。不準將自行車等物依靠在樹干上。
3、不準在綠地上堆放物品、停放自行車和進行體育活動，更不準踐踏草坪。
4、不準采摘花朵、果實、剪折枝葉。
5、不準向草坪、花壇和水池等綠化場地拋扔果皮、紙屑、雜物、吐痰、潑倒污水。
6、不準在草坪上、廊亭內(nèi)、園林桌凳上吃飯、飲酒。不準在校園內(nèi)吸煙。
7、各班定時打掃室外衛(wèi)生。
七、校園綠化制度。
1、學校每年春季要按計劃購買花種、花苗，及時做好綠化工作。
2、種植花草樹木要及時澆水、修剪、培土、扶正、治蟲等，要及時提供營養(yǎng)，保證長勢良好。
3、花壇、草坪內(nèi)要保證清潔無雜物，無枯枝爛葉。草旺盛期應適當增加除草次數(shù)，修剪的雜草、廢枝應及時清理處置。
八、安全“四防”管理制度。
為保證學校教育教學順利進行，學校財產(chǎn)不受損失，師生不受意外傷害，特制定此制度。
1、學校應經(jīng)常對師生開展教育和宣傳活動，增強防火、防盜的安全意識及自我保護意識。
2、對教職員工進行經(jīng)常性電器使用和管理方面的指導，使全體員工懂得電器使用常識，增強防火意識。
3、未經(jīng)學校領導的批準，任何人不許私自使用電暖風、電水壺等非教學用電器，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)給予批評和罰款。
4、學校食堂專人負責，保證人走火滅，食堂把好衛(wèi)生關，嚴防食物中毒。
1、要保持廚房清潔，經(jīng)常清掃，符合衛(wèi)生標準。
2、廚房用具(刀、案板、盆、筐、抹布)要做到生熟分開，洗刷干凈。
3、餐具要按規(guī)定消毒，要有防蠅、防鼠等措施。
4、不購買和加工變質(zhì)發(fā)霉的食物。買來的熟食要加熱處理后再吃，要嚴格預防食物中毒及腸道傳染病的發(fā)生。
十、衛(wèi)生責任區(qū)負責制度。
1、按規(guī)定承擔相應的責任區(qū)。
2、堅持每天三次清掃。
3、保持責任區(qū)保持凈潔。
高校管理規(guī)定篇七
一、突出社會主義辦學方向和培養(yǎng)目的。在學生培養(yǎng)目的方面，《規(guī)定》第一條明確了“培養(yǎng)社會主義建設者和接班人”是高校學生管理和培養(yǎng)的根本目的，表明高校承擔著管理學生、培養(yǎng)人才的光榮使命和重要任務。高校要促進學生在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，培養(yǎng)立場堅定、理想遠大、積極向上的高素質(zhì)的社會主義建設者和接班人?！兑?guī)定》強調(diào)“學生應當擁護中國共產(chǎn)黨領導”。這是因為《憲法》明確規(guī)定了中國共產(chǎn)黨在國家一切事務中的領導地位和領導作用。堅持黨的領導是加強學生管理工作的題中之義，擁護中國共產(chǎn)黨的領導是對高校學生的基本要求。
二、注重維護學生合法權益?！兑?guī)定》將維護學生合法權益作為高校管理學生的根本目的之一和實施學生管理工作的基本原則?！兑?guī)定》將“鼓勵和支持學生實行自我管理、自我服務、自我教育、自我監(jiān)督”作為管理和培養(yǎng)學生的基本原則，并在“學生享有的權利”條款中，增加“以適當方式參與學校管理，對學校與學生權益相關事務享有知情權、參與權、表達權和監(jiān)督權”的權利內(nèi)容，充分彰顯了大學生的主人翁地位。
三、鼓勵支持學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)?！兑?guī)定》明確了“學生享有獲得就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導和服務的權利”，將高校作為培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的責任主體。高校應當建立健全學生創(chuàng)業(yè)指導服務專門機構，對自主創(chuàng)業(yè)學生實行持續(xù)幫扶、全程指導、一站式服務。此外，《規(guī)定》還增設了三項鼓勵學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的具體制度，設置了休學創(chuàng)業(yè)復學學生轉專業(yè)制度。
四、加強對誠信缺失和學術不端行為的懲戒?！兑?guī)定》強調(diào)了“誠信”理念，將“恪守學術道德”規(guī)定為學生應當依法履行的義務。同時，《規(guī)定》要求學校開展學生誠信教育，記錄學生學業(yè)、學術、品行方面的誠信信息，建立對失信行為的約束和懲戒機制，對嚴重失信行為可以作出相關處分或處理。
五、完善學生申訴和救濟制度。《規(guī)定》專門增加“學生申訴”一章，通過完善申訴程序制度、增加申訴處理實體規(guī)定，進一步確保了學校對學生處理和處分的公平公正，保障了學生依法獲得救濟的權利。
堅持方向性彰顯主體性。
上海市教育委員會副主任郭為祿。
新《規(guī)定》是一部具有鮮明導向性、生動主體性和時代創(chuàng)新性的行政規(guī)章。
一是堅持辦學方向，明確把培養(yǎng)目標與促進學生的個人全面發(fā)展更有機地結合在一起，體現(xiàn)了高等教育必須深深扎根于建設中國特色社會主義宏偉事業(yè)的歷史使命和時代要求。
二是進一步強調(diào)以學生發(fā)展為本的理念，體現(xiàn)了權利與義務相統(tǒng)一的法治觀念，為新形勢下學校加強和改進學生管理提供了制度基礎。
總則部分的第五條明確了“實施學生管理，應當尊重和保護學生的合法權利，教育和引導學生承擔應盡的義務與責任，鼓勵和支持學生實行自我管理、自我服務、自我教育、自我監(jiān)督”。這項條款的增加，既反映了高校與學生法律關系的變遷，體現(xiàn)了學生法律地位的變化，也反映了高校學生管理工作理念的重要轉變。
三是總結了高等學校管理實踐的成功經(jīng)驗，體現(xiàn)了引領高等學校管理創(chuàng)新的先進理念，反映了我國高等學校管理改革的方向。
新《規(guī)定》體現(xiàn)了更開放的管理服務理念。第三條中還有一個很重要的變化，就是將“不斷提高管理水平”，修改為“不斷提高管理和服務水平”，增加“服務”二字，既是管理理念的進步，也是對高校與學生法律關系認識的深化。高校與學生存在兩類不同性質(zhì)的法律關系：第一類是管理關系，即不對等的關系，主要分為學籍管理關系和日常管理關系，具有單方的強制性與約束性特征。第二類是契約關系，即平等的民事關系，具有較強的開放性和社會化特征。高等教育的育人職責，既體現(xiàn)在課堂教學上，也體現(xiàn)在管理服務等學校工作的各方面。
新《規(guī)定》體現(xiàn)了更積極的改革創(chuàng)新理念，體現(xiàn)了尊重高等教育規(guī)律、落實高校辦學自主權，激發(fā)師生創(chuàng)造性的理念。
新《規(guī)定》體現(xiàn)了保障教育公平的理念。強化了高校對學生學籍管理的職責，如第九條關于入學資格審查的規(guī)定，一是將“復查”改為“審查”，二是對取消入學資格的規(guī)定更加嚴格，“審查發(fā)現(xiàn)新生的錄取通知、考生信息等證明材料，與本人實際情況不符，或者有其他違反國家招生考試規(guī)定情形的，取消入學資格?！?/p>
更加注重學生權利保護。
吉林省教育廳黨組書記孫維杰。
在具體內(nèi)容上，新《規(guī)定》尤其注重學生基本權利保護，突出了大學生的主體地位，強化了高校管理育人功能，對進一步落實立德樹人根本任務、提升高校學生管理水平具有重要意義。
《規(guī)定》在總則中新增了“保障學生合法權益”的表述。第二章“學生的權利與義務”相關內(nèi)容中，突出強調(diào)學生在校期間依法平等享有相關權利，并將“獲得就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導和服務”納入學生權利的范疇，新《規(guī)定》還注重保護學生參與學校辦學的權利，本章專門增加了“學生有權在校內(nèi)組織、參加學生團體，并以適當方式參與學校管理，對學校與學生權益相關事務享有知情權、參與權、表達權和監(jiān)督權”內(nèi)容，保障學生依法對學校改革發(fā)展和教育教學活動提出意見和建議的權利?；诖?，學校應當建立和完善學生參與管理的組織形式，支持和保障學生依法、依章程參與學校管理。
課程安排是教學活動的核心內(nèi)容，課程管理是學生管理的重要環(huán)節(jié)?！兑?guī)定》更加注重保障學生自由選擇課程的權利。依據(jù)《規(guī)定》，學生不僅可輔修或選修其他專業(yè)課程，還可跨校修讀課程。特別是在“考核與成績記載”中，增加了“參加學校認可的開放式網(wǎng)絡課程學習?！币髮W校對學生修讀的課程成績(學分)經(jīng)過審核同意后，予以承認。
在學制方面，《規(guī)定》也更加突出學生的主體地位，主要包括以下方面：鼓勵學校實施靈活的學習制度，放寬學生學習年限，支持學生休學創(chuàng)業(yè)，并簡化審批程序，休學次數(shù)和期限由學校規(guī)定。學生在校學習期間所修課程及所獲得學分，在學生因休學、退學、取消學籍、開除學籍等情況中斷學業(yè)時，其在校學習已獲得的學分可以在一定期限內(nèi)予以保留。《規(guī)定》要求學校應當尊重和積極對待學生合理的轉專業(yè)要求，學校根據(jù)社會對人才需求情況的發(fā)展變化，需要適當調(diào)整專業(yè)的，應當允許在讀學生轉到其他相關專業(yè)就讀。
校園秩序與課外活動是學生管理的有效場域，是學生開展課堂外學習活動的主要渠道。在“校園秩序與課外活動”，《規(guī)定》突出強調(diào)“學校應當建立和完善學生參與管理的組織形式，支持和保障學生依法、依章程參與學校管理?！薄皩W校應當建立健全學生代表大會制度，為學生會、研究生會等開展活動提供必要條件，支持其在學生管理中發(fā)揮作用?！辈膶W生角度，強調(diào)學生應當自覺遵守公民道德規(guī)范，自覺遵守學校管理制度，創(chuàng)造和維護文明、整潔、優(yōu)美、安全的學習和生活環(huán)境。
規(guī)范管理提高人才培養(yǎng)能力。
成都理工大學郭朝輝殷麗娟李少達。
強調(diào)辦學方向、立德樹人，堅持以人為本?！皩W校要堅持社會主義辦學方向，堅持馬克思主義的指導地位，全面貫徹國家教育方針;要堅持以立德樹人為根本，以理想信念教育為核心，培育和踐行社會主義核心價值觀，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化、社會主義先進文化?！?/p>
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、論文專利、網(wǎng)絡課程都可算學分。“學生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會實踐等活動以及發(fā)表論文、獲得專利授權等與專業(yè)學習、學業(yè)要求相關的經(jīng)歷、成果，可以折算為學分，計入學業(yè)成績。具體辦法由學校規(guī)定?！?/p>
新生入學需要復查，弄虛作假將取消入學資格?！皩W校應當在報到時對新生入學資格進行初步審查，審查合格的辦理入學手續(xù)，予以注冊學籍;審查發(fā)現(xiàn)新生的錄取通知、考生信息等證明材料，與本人實際情況不符，或者有其他違反國家招生考試規(guī)定情形的，取消入學資格。”
強調(diào)公開、細化救濟途徑，確保公平的陽光照耀高校?！皩W校對學生予以表彰和獎勵，以及確定推薦免試研究生、國家獎學金、公派出國留學人選等賦予學生利益的行為，應當建立公開、公平、公正的程序和規(guī)定，建立和完善相應的選拔、公示等制度。”
新《規(guī)定》通過轉學、轉專業(yè)、獎勵與表彰、處分申訴等制度完善和細化，確保大學生相關的權益得到公平、公正地保護。在申訴方面，對于處分、處理決定，明確了郵寄、留置、網(wǎng)站、媒體等送達方式，申訴期限要求從學生知道或者應當知道處理或者處分決定之日起計算，確保學生的知情權及其他合法權益得到很好的保護。
注重學術誠信教育，學術不端可能取消學歷。“學校應當開展學生誠信教育，以適當方式記錄學生學業(yè)等方面的誠信信息，建立對失信行為的約束和懲戒機制;對有嚴重失信行為的，可以規(guī)定給予相應的紀律處分，對違背學術誠信的學生，可以對其獲得學位及學術稱號、榮譽等作出限制?！?/p>
進一步厘清學校與學生的法律關系。
武漢科技大學黨委副書記孫國勝。
深刻認識《規(guī)定》的現(xiàn)實意義。一是實現(xiàn)全面依法治國的重要體現(xiàn)。高等學校作為人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務和文化傳承創(chuàng)新的機構，理應走在全面推進依法治國進程的前列。二是服務學生成長成才的迫切需要?！兑?guī)定》的實施保護了學生的正當權益，起到了為學生成長成才保駕護航的作用。三是高等學校加強法治建設的基本遵循?！兑?guī)定》既是對高等學校辦學行為的規(guī)范和約束，也是對學生行為的規(guī)范和約束。
準確把握《規(guī)定》的時代特征。一是注重目標導向，界定更加明晰?！兑?guī)定》對制定目的、適用對象、堅持原則、指導思想和方式方法進行了清晰的界定。立德樹人的目標導向明確，界定更加明晰，對“社會主義核心價值”“中國特色社會主義理論體系”“四個自信”等富有時代性標志的新內(nèi)容進行了更新融入和準確表述。二是注重權利保障，更加以生為本?！兑?guī)定》在明確高等學校法律主體地位的基礎上，進一步厘清了學校與學生之間存在的法律關系，厘清了學生權利和義務的關系。三是注重聯(lián)系實際，操作更加可行。
切實加強高校學生管理的法治化建設。一是樹立高校學生管理的法治理念。通過規(guī)定的實施，牢牢把握立德樹人根本宗旨，樹立以學生為中心的學生主體意識，把學生全面發(fā)展作為學生管理的基本導向、價值遵循。二是形成高校學生管理的法治環(huán)境。高等學校要從辦學理念、辦學思想上增強法律意識，形成依法治校的思維，不斷完善相關管理的規(guī)章制度，規(guī)范權力行使的過程，避免權力使用的任意性。學生層面，要促進學生法治觀念的養(yǎng)成，加強對學生法治思維形成的教育、管理、引導和服務。三是構建高校學生管理的法治機制。高等學校應通過完善高校學生管理的規(guī)章制度體系、增強高校學生管理者的法律意識、建立健全高校學生管理機構，維護高校學生管理程序正當原則，推進高校學生管理的法治化建設。
健全權利救濟制度。
最高人民法院行政庭審判長耿寶建。
《規(guī)定》正式實施后，直接以高等學校為被告的案件，可能集中在以下幾個方面:。
一是取消入學資格、取消學籍引發(fā)的糾紛。由于高校的此類決定直接涉及公民的受教育權利的保障問題，需要予以特別的保護，司法也應當介入，以監(jiān)督并糾正可能存在的侵權行為。當然，也應當看到，高校作出的上述處理決定，雖然會對學生的受教育權利造成較為嚴重的影響，甚至會讓其喪失接受高等教育的機會，但卻并不具有制裁性、懲性誡，也不屬于傳統(tǒng)的行政處罰，因此也不受《行政處罰法》調(diào)整。
二是作退學處理引發(fā)的糾紛。作退學處理，與取消入學資格、取消學籍類似，也會影響到學生接受教育的權利，且是特別權利關系中的基礎關系，因此應當納入行政訴訟受案范圍。
三是開除學籍引發(fā)的糾紛。從各地的審判實踐來看，已經(jīng)納入行政訴訟受案范圍的主要是開除學籍的處分，而對于其他紀律處分行為由于不直接影響學生的受教育權利，仍然通過校內(nèi)和校外申訴程序予以解決。
四是高等學校違反國家規(guī)定不依法發(fā)放獲得獎學金、貸學金、助學金等引發(fā)的糾紛?！兑?guī)定》第十二條明確，學校應當按照國家有關規(guī)定為家庭經(jīng)濟困難學生提供教育救助，完善學生資助體系，保證學生不因家庭經(jīng)濟困難而放棄學業(yè)。因此，高等學校根據(jù)國家有關規(guī)定分配國家設立的獎學金、貸學金、助學金，是高等學校根據(jù)法律法規(guī)的授權從事的行為，資金來源于國家公共財政，也是國家為了履行保護特殊學生群體受教育權利的一種重要形式。因此，學生符合國家設立的獎學金、貸學金、助學金的申請條件，而高等學校拒絕的，可能侵犯學生財產(chǎn)權和受教育權利，學生可以依法以高等學校為被告提起行政訴訟。
中國人民大學教育學院副院長申素平。
《規(guī)定》重視學生權利與學校權力的平衡，不僅保障學生權利，也支持學校合法正當行使管理和處分的權力。
一是進一步明確高校學生管理的自主權，新增若干條款授權高校自主確定學生學籍管理事項。
包括：新生“保留入學資格的條件、期限等由學校規(guī)定”;新生入學后按照國家招生規(guī)定進行“復查的程序和辦法，由學校規(guī)定”“學生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會實踐等活動以及發(fā)表論文、獲得專利授權等與專業(yè)學習、學業(yè)要求相關的經(jīng)歷、成果”等折算學分、計入學業(yè)成績的具體辦法由學校規(guī)定等。
二是為學校行使管理和處分權提供法律依據(jù)。
通過立法規(guī)定學校的管理和處分權，可以為學校行使相關權力提供必要的法律依據(jù)?！兑?guī)定》根據(jù)近年來高校學生管理的新形勢，增加了若干條款規(guī)定，為高校行使取消入學資格、取消學籍、撤銷學歷學位證書、以及對學生采取必要措施等權力提供法律依據(jù)的支持?！兑?guī)定》第九條新增關于取消入學資格的規(guī)定：“學校應當在報到時對新生入學資格進行初步審查，審查合格的辦理入學手續(xù)，予以注冊學籍;審查發(fā)現(xiàn)新生的錄取通知、考生信息等證明材料、與本人實際情況不符，或者有其他違反國家招生考試規(guī)定情形的，取消入學資格?！?/p>
三是進一步規(guī)范學校在轉專業(yè)、轉學和紀律處分方面的權力行使。
《規(guī)定》明確了“學生在學習期間對其他專業(yè)有興趣和專長的，可以申請轉專業(yè)”的原則，但指出“以特殊招生形式錄取的學生，國家有相關規(guī)定或者錄取前與學校有明確約定的，不得轉專業(yè)”。對于轉學的條件，新增“特別需要”和“不適應本校學習要求”兩種情況，同時新增四條不得轉學的條件，包括：“畢業(yè)前一年”“高考成績低于擬轉入學校相關專業(yè)同一生源地相應年份錄取成績的”“以定向就業(yè)招生錄取的”、“研究生擬轉入學校、專業(yè)的錄取控制標準高于其所在學校、專業(yè)的”等。
體現(xiàn)權力與權利的平衡。
北京大學法學院教授湛中樂。
第一，這次修訂體現(xiàn)了從管理法向控權法轉變的思路。不僅在“維護普通高等學校正常的教育教學秩序和生活秩序”之前，加上了“規(guī)范普通高等學校學生管理行為”，強調(diào)行政法的控權意蘊，還將“保障學生身心健康”修改為“保障學生合法權益”，強調(diào)學生的權益，體現(xiàn)了權力與權利平衡的思路。
第二，新修訂的《普通高等學校學生管理規(guī)定》更加強調(diào)學生權利的保障，也更加全面地保障學生權利。這主要體現(xiàn)在以下幾個方面。首先，在第一條立法宗旨上就開宗明義強調(diào)“保障學生合法權益”，體現(xiàn)了立法目的、精神上的變化。其次，在總則部分新增第五條，規(guī)定“實施學生管理，應當尊重和保護學生的合法權利”，再次強調(diào)學生權利的保障，并把尊重和保護學生的合法權利作為立法的重要原則。再次，在對學生權利的具體列舉上，《規(guī)定》也有所完善和拓展，特別是增加了學生參與學校管理的相關權利和學校章程規(guī)定的其他權利，不僅有利于學生權利的保障，也反映了推進高校實現(xiàn)民主辦學、自主辦學的傾向。
第三，新修規(guī)章呼應現(xiàn)實需求，在“考核與成績記載”一節(jié)增加“學校應當鼓勵、支持和指導學生參加社會實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，可以建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)檔案、設置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分”的規(guī)定?！兑?guī)定》不僅從原則上鼓勵學生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，還特別規(guī)定“學生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會實踐等活動以及發(fā)表論文、獲得專利授權等與專業(yè)學習、學業(yè)要求相關的經(jīng)歷、成果，可以折算為學分，計入學業(yè)成績”，為大學生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動提供實際支持。
第四，充分重視大學章程在大學治理中的作用，支持和保障學生依法、依章程參與學校管理，引導學生依照章程行使權利履行義務。《規(guī)定》充分尊重大學章程在大學治理中的核心地位，在強調(diào)依法治校之外還特別強調(diào)依照大學章程的治理。
第五，這次修法特別注意回應過去十余年間高等教育行政管理領域出現(xiàn)的問題和存在的漏洞。如為了應對在招生錄取中曾屢次發(fā)生的“冒名頂替上大學”事件，《規(guī)定》特別增加了對新生入學資格進行初步審查的規(guī)定，同時對入學復查的程序進行了更為具體嚴格的規(guī)定。更為完善的學生入學資格審查機制，不僅回應了公眾普遍關注的問題，也及時彌補了過去高等學校學生管理領域存在的漏洞。
完善處理處分和申訴制度。
西北政法大學副校長王麟陜西省教育廳學生處處長唐澍。
近年來，學生越來越重視維護自身的權利，學生管理領域法律糾紛不斷。一方面，學校為維護教學秩序和教育環(huán)境，有權對違反校規(guī)的受教育者予以處分，學校的辦學自治權需要維護。另一方面，師生對學生申訴處理工作有知情權、參與權、表達權和監(jiān)督權，在學校實施處分失實或失當、學生的合法權益受到侵害的情況下，學生的合法權益應當能夠得到有效救濟。
新的學生處理、處分和申訴制度，內(nèi)容更加詳實，對現(xiàn)實更具指導性。學生處理、處分和申訴制度因為與學生切身利益息息相關，歷來都是高校學生管理規(guī)定的重要組成部分。與原《規(guī)定》相比，新《規(guī)定》對于學生處理、處分和申訴制度進行了較大篇幅的補充，新增了很多內(nèi)容，修訂后的內(nèi)容更加詳實、具體，對現(xiàn)實學生管理工作更具指導性。
程序更加健全，更具操作性?！罢?shù)姆沙绦蚴欠蓹嗤谋Ｕ希ㄟ^正當程序可以規(guī)范權力運作，防止權力運行的任意性，促進高校學生管理工作走上科學化、法制化的道路。”盡管原《規(guī)定》中一再強調(diào)“學校對學生的處分，應當做到程序正當”，但因未涉及具體程序的規(guī)定，使得各高校在實踐中難以操作。而新《規(guī)定》則對學生處理、處分和申訴制度的很多方面做出了明確的要求，如對處分決定書的內(nèi)容及送達方式、對省級教育行政部門在處理學生申訴時的處理方式等均做出了詳細的說明，更加符合學生管理實際，更具操作性。
完善學生告知、申辯和申訴制度，將學生權益保護落在實處。受“重實體、輕程序”的歷史傳統(tǒng)影響，高校學生管理制度中程序性規(guī)范明顯落后于實體性規(guī)范，近些年來出現(xiàn)的高校與學生之間的糾紛也大多指向于程序問題。原《規(guī)定》雖然相比之前已經(jīng)有了很大的進步和改善，但仍然存在“實體性規(guī)范多、程序性規(guī)范少”的現(xiàn)象，在實踐中難以收到切實保障學生權益的功效。而新《規(guī)定》則著眼于對學生權益的切實保護，對于學生處分告知、學生申辯和申訴制定進行了明確和完善，尤其是學生申訴制度，將其專門拆分出來作為一章列入其中，更是凸顯了新《規(guī)定》力求學生權益保護最大化的目的。
高校管理規(guī)定篇八
第一條為進一步加強和改進全省高等學校安全穩(wěn)定工作，營造安全、文明、和-諧、有序的教育教學環(huán)境，確保全省教育系統(tǒng)持續(xù)安全穩(wěn)定，依據(jù)《中華人民共和國教育法》、《高等學校消防安全管理規(guī)定》、《中國道路安全法》等法律法規(guī)，結合我省工作實際，特制定本規(guī)定。
第二條本省行政區(qū)域內(nèi)的普通高等學校（含獨立學院）、成人高等學校、民辦高等學校（以下簡稱“?高?！保┻m用本規(guī)定。
第三條高校安全穩(wěn)定工作包括校園內(nèi)部及學校組織校外活動的安全穩(wěn)定管理。
第四條高校安全穩(wěn)定工作遵循“?預防為主、突出重點、保障安全、確保穩(wěn)定”?的方針和“?誰主管、誰負責，誰舉辦、誰負責”?的原則。
第五條高校安全穩(wěn)定工作接受教育主管部門、公安機關及相關部門的指導和監(jiān)督。
第二章職責與任務
第六條高校安全穩(wěn)定工作實行黨委領導下的校長負責制。具有獨立法人資格的民辦高校、二級學院、獨立學院、后勤社會化管理校區(qū)的安全穩(wěn)定工作，實行單位法人負責制。其主要職責是：
(?一)?貫徹國家有關法律、法規(guī)、規(guī)章；貫徹落實綜合治理領導部門、公安機關和教育部門有關安全穩(wěn)定工作的部署。
(?二)?組織制定和實施高校內(nèi)部安全穩(wěn)定工作制度和工作預案，督促學校各部門和師生員工做好本單位的安全穩(wěn)定工作。
(?三)?檢查各項安全穩(wěn)定工作措施的落實情況，研究和解決安全穩(wěn)定工作中存在的問題，采取積極有效的措施消除各種影響校園安全與穩(wěn)定的不安定事端和安全隱患。
(?四)?保證學校安全穩(wěn)定工作及技防設施所需的資金投入，確保各項安全穩(wěn)定工作業(yè)務的開展和技防設施的正常運轉。
(?五)?定期向各有關部門通報學校穩(wěn)定工作情況和治安狀況，加強對師生員工的安全教育。
(?六)?加強校園治安綜合治理工作，協(xié)調(diào)校內(nèi)各部門共同做好學校的治安綜合治理工作，積極配合當?shù)赜嘘P部門做好校園周邊環(huán)境整治工作。
(?七)?組織群防群治，搞好內(nèi)部防范。建立健全治保組織，組織教職工義務治安聯(lián)防隊開展群防群治工作，加強對學生宿舍、教學科研區(qū)域和校園內(nèi)家屬區(qū)的治安防范，減少治安案件發(fā)生。
(?八)?決定或向上級主管部門建議學校安全穩(wěn)定工作的獎懲事項。
第七條高校安全穩(wěn)定工作的主要任務：
(?一)?對師生員工進行法制、國-家-安-全、維護社會政治穩(wěn)定工作的宣傳教育，通報學校及周邊治安情況，增強師生員工的法治觀念、政權意識和安全防范意識，預防和減少違法犯罪行為。
(?二)?做好校內(nèi)涉及治安和維護穩(wěn)定方面的動態(tài)信息收集工作，全面掌握動態(tài)信息并及時向上級主管部門和公安機關報告；及時掌握和協(xié)助有關部門處置發(fā)生在校園內(nèi)各種不安定事端和突發(fā)性事件；協(xié)助國-家-安-全、公安機關制止危害國-家-安-全的行為；防范國內(nèi)外敵對勢力、民族分-裂勢力、邪教等對高校的滲透、煽動和破壞活動。
(?三)?落實安全穩(wěn)定工作責任制，建立健全安全防范和安全管理制度，落實各項安全防范措施。
(?四)?維護學校內(nèi)部的治安秩序，制止發(fā)生在校園內(nèi)的違法行為，對發(fā)生的治安案件、涉嫌刑事犯罪案件要立即報警，并采取措施保護現(xiàn)場，配合公安機關的偵查處置工作；調(diào)解處理學校內(nèi)部治安糾紛；維護校園公共場所的治安秩序，及時掌握、化解可能發(fā)生的矛盾糾紛和群體性事件。
(?五)?對校內(nèi)有輕微違法的人員進行管理、幫助、教育。
(?六)?協(xié)助公安機關做好常住人口的戶籍管理工作，協(xié)調(diào)有關部門加強對校園內(nèi)務工、經(jīng)商、從業(yè)人員和流動人口的管理。
(?七)?參加當?shù)厣鐣芾砭C合治理工作，積極配合當?shù)卣⒏咝Ｖ苓吷鐣伟病⒔煌ㄖ刃蚬芾淼拈L效機制。
(?八)?配合當?shù)毓矙C關對擾亂校園秩序的人員進行查處。
(?九)?在校園和生活區(qū)內(nèi)開展治安巡邏和檢查工作，建立巡邏、檢查和治安隱患排查整改記錄和工作臺賬。
(?十)?協(xié)助有關部門加強學生宿舍和校內(nèi)文化活動場所的安全管理和治安防范工作。
(?十一)?了解掌握校園周邊治安狀況，及時向當?shù)赜嘘P部門通報并協(xié)助進行整改。
(?十二)?履行校園內(nèi)的治安、交通和消防安全的監(jiān)管職能，指導督促有關部門做好安全工作。
(?十四)?建立和完善易燃、易爆、劇毒、放射源等危險物品的安全管理制度。
第三章 主要工作
第八條加強思想政治工作和法制教育，打牢維護高校穩(wěn)定的思想基礎。深入開展社會主義核心價值體系主題教育活動，充分發(fā)揮高校思想政治理論課和形勢政策課的主渠道作用，加強法制教育和維護社會穩(wěn)定的專題教育，加強學生日常管理和學生社團管理，積極開展豐富多彩、健康向上的校園文化活動。
加強對學生的安全教育工作，將安全教育納入教學計劃，開設安全教育課程。安全教育包括國-家-安-全、人身安全、交通安全、消防安全、食品衛(wèi)生安全、財產(chǎn)安全、網(wǎng)絡安全、疾病預防、心理健康、避災避險、防賭、防毒、防艾滋病、防傳銷等內(nèi)容。每年開學初、放假前，有針對性地對學生集中進行安全教育，并組織開展應急演練。
加強心理咨詢教育工作，積極為學生提供心理健康咨詢服務。
第九條嚴格門衛(wèi)管理，建立外來人員和車輛出入登記查驗制度。嚴禁將非教學用易燃易爆物品、有毒物品和管制器具等危險物品帶入校園。
第十條加強對學生宿舍的安全管理，學生宿舍應當實行24?小時值班制度，宿舍設施應當符合安全要求。禁止私接電線及使用熱得快、電熱毯等大功率電器；禁止帶入和存放易燃易爆、有毒有害、管制刀具等危險物；禁止留宿異性；禁止飼養(yǎng)動物。
第十一條嚴格執(zhí)行國家《學校食堂與學生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》、《餐飲業(yè)和集體用餐配送單位衛(wèi)生規(guī)范》等規(guī)定。建立食堂物資定點采購、登記制度，飯菜留驗制度，檢測飲用水的衛(wèi)生安全狀況，保障師生飲食衛(wèi)生安全。
高校食堂要有專人負責師生就餐期間的安全。
第十二條加強校園交通安全管理，按照交通規(guī)則在校園內(nèi)設置交通標志和交通安全設施。除緊急救助車輛外，未經(jīng)允許，任何機動車輛不得進入學校教學區(qū)、運動區(qū)和學生生活區(qū)。經(jīng)允許進入的車輛，應當按照規(guī)定的線路和限定的時速行駛，并在規(guī)定地點停放。
第十三條加強對校內(nèi)重點部位和危險品的'安全管理，落實安全責任人。危險品管理、使用人員，應當經(jīng)過培訓后上崗。
第十四條保證教學樓、圖書館、學生宿舍、食堂等人員密集場所出入口暢通和樓梯安全，防止發(fā)生擁擠踩踏傷害事故。
第十五條加強對校園網(wǎng)絡的安全管理，避免有害網(wǎng)絡信息造成不良影響。
第十六條舉辦大型活動，應當根據(jù)活動的規(guī)模和性質(zhì)，分別向有關部門申報，制定并落實安全防范措施。
第十七條對身體和心理有異常狀況的學生要做好安全信息記錄，采取必要防護措施，及時告知學生家人；不宜在校學習的，應當勸其休學或退學。
第十八條不得將場地出租給他人從事易燃易爆、有毒、有害等危險品的生產(chǎn)、經(jīng)營活動。
第十九條經(jīng)常對安全管理工作進行檢查。檢查主要內(nèi)容：
(?一)?各種安全管理制度、防范措施的落實情況，安全隱患及整改情況；
(?二)?安全設施、器材是否完好有效，安全疏散通道、出口是否暢通；
(?三)?值班室、技防監(jiān)控室設施運行、記錄情況；
(?五)?安全責任人、主管人、安全員的工作情況；
(?六)?其他需要檢查的內(nèi)容。
第二十條加強不穩(wěn)定因素的排查工作。重點排查敵對勢力向高校滲透情況、外籍教師和留學生管理情況、藏族及其他少數(shù)民族學生管理情況、違規(guī)辦學和違規(guī)招生情況、后勤管理和服務情況、學校及周邊治安情況及內(nèi)部管理情況等，及時發(fā)現(xiàn)和妥善解決學生在學習、生活等方面的問題，把不穩(wěn)定因素消除在萌芽狀態(tài)。對排查出的問題要逐一登記造冊、逐一落實責任、逐一跟蹤督促整改。
第二十一條加強抵御和防范校園傳教滲透工作。高校應切實抓好對涉及宗教問題的日常管理，把教育與宗教相分離的原則落實到學校教學和日常管理的各個環(huán)節(jié)，落實到責任部門和責任人。重點抓好對高校及周邊基-督教私設聚會點的治理，阻擋校園傳教的渠道，依法從嚴打擊進行滲透和校園傳教的非法違法活動。
第二十二條加強和改進新形勢下哲學社會科學、課堂教學、報告會、研討會、講座、論壇和接受境外基金資助管理，保持正確的輿-論導向。嚴格執(zhí)行教育教學管理的各項規(guī)章制度，健全教學管理體系，嚴格執(zhí)行專兼職教師聘用、教師教學考核、教學過程督導制度，加強對外籍教師的管理，依法依紀處理散步反動言論或從事非法活動的人；嚴格實行一會一報制度，完善審批程序；建立健全接受境外資金資助相關審批制度，對境外資金資助的合作對象、合作內(nèi)容、資金來源、協(xié)議簽署等內(nèi)容嚴格把關；加強對涉外科研項目的保密審查和過程監(jiān)督，及時處理涉及敏感問題和以了解重要資源信息為目的的研究和調(diào)查項目。
第二十三條建立安全穩(wěn)定工作檔案，記錄日常安全穩(wěn)定工作、安全穩(wěn)定責任落實、安全穩(wěn)定檢查、安全穩(wěn)定隱患消除等情況。安全穩(wěn)定檔案作為實施安全穩(wěn)定工作目標考核、責任追究和事故處理的重要依據(jù)。
第四章安全穩(wěn)定管理機構設置與隊伍建設
第二十四條建立健全維護校園穩(wěn)定、社會管理綜合治理、消防、信息網(wǎng)絡安全管理等工作領導機構和辦事機構，負責組織、協(xié)調(diào)校內(nèi)有關部門和單位共同做好維護學校安全穩(wěn)定工作。
第二十五條要獨立設置安全穩(wěn)定管理部門，依照法律、法規(guī)和管理制度，履行校園安全穩(wěn)定職能。學校主要負責人、直接責任人和安全穩(wěn)定管理部門主要負責人變更，報教育行政部門備案。
第二十六條應按有關政策配備輔導員隊伍和保衛(wèi)工作隊伍，并定期對輔導員、安全保衛(wèi)人員、安全穩(wěn)定工作人員進行專門培訓，?落實安全穩(wěn)定工作人員特殊崗位津貼和有關補貼。
第二十七條按照要求配備安全穩(wěn)定工作所需的辦公場所、交通工具、通訊和防護設備，并保障每年用于安全穩(wěn)定工作的足額經(jīng)費。
第二十八條下屬單位（部門）應當設立相應的安全穩(wěn)定工作機構或明確專人負責本單位（部門）安全穩(wěn)定工作。
第二十九條設立心理健康教育咨詢機構，負責日常心理健康教育、咨詢與疏導等工作，對校內(nèi)心理危機事件進行緊急干預。
第五章安全穩(wěn)定管理制度
第三十條依據(jù)有關法律、法規(guī)，建立健全下列安全穩(wěn)定管理制度：
（一）門衛(wèi)、值班、巡邏、守護制度；
（二）重要部位、貴重物品和危險物品管理制度；
（三）消防、交通、安全生產(chǎn)管理制度；
（四）保密管理制度；
（五）涉外安全管理制度；
（六）大型活動、公共場所管理制度；
（七）教學、科研、實習、實訓安全管理制度；
（八）學生宿舍安全管理制度；
（九）請銷假制度；
（十）安全管理工作檢查、考核、獎懲制度；
（十一）安全教育、培訓制度；
（十二）事關學生安全的重要信息告知制度；
（十三）安全防范設施使用、維護制度；
（十四）飲食衛(wèi)生、疾病防控等公共衛(wèi)生安全管理制度；
（十五）信息網(wǎng)絡安全管理制度；
（十六）維護內(nèi)部穩(wěn)定管理制度；
（十七）應急預案制度；
（十八）不穩(wěn)定因素排查化解制度；
（十九）信息報告制度；
（二十）值班制度
（二十一）其他安全穩(wěn)定管理制度。
第三十一條結合本校實際，建立健全安全穩(wěn)定工作總體預案、專項預案相結合的預案體系，并加強演練。
第六章高校安全穩(wěn)定防范設施建設
第三十二條對下列內(nèi)部重要部位、場所采取實體防護措施：
（二）在校園圍墻等周界設施上設置防攀爬裝置；
（四）對供水、供電、供氣、供熱、供油等場所或部位，應設置相應的實體防護設施。
第三十三條對下列內(nèi)部重要部位、場所采取相應的技術防范措施：
（六）校園安全技術防范建設，選用的產(chǎn)品應當符合國家相關標準，并經(jīng)檢驗或認證合格；技術防范設施的設計、施工、驗收等應符合國家、行業(yè)和省有關標準。
第三十四條設置實體防護設施、門禁控制等裝置，不能妨礙緊急情況下的逃生。
第三十五條應按照《消防法》、《高等學校消防安全管理規(guī)定》要求，在消防重點部位設置防火標志、配備必要的消防設施和器材。
第三十六條校園網(wǎng)應建立符合公共安全行業(yè)標準的互聯(lián)網(wǎng)安全保護技術措施；校內(nèi)重要信息系統(tǒng)應按照信息安全等級保護工作要求，落實必要的安全防護措施，有效防范計算機病毒、網(wǎng)絡入侵和攻擊破壞。
第三十七條儲存民用爆炸物品、化學危險品、放射源等場所的安全防范應當符合國家有關標準、規(guī)定。
第七章應急管理與事故處置
第三十八條應完善預警機制，組建處置突發(fā)事件的應急快速反應隊伍，定期進行應急預案的培訓和演練，做好各類突發(fā)事件應急處理的物資準備。
第三十九條發(fā)生自然災害和重大治安、突發(fā)公共事件，應立即啟動突發(fā)事件應急處置預案，及時組織搶險、救助和防護，保障學校和師生員工人身、財產(chǎn)安全。并配合有關部門開展事故調(diào)查處理工作。
第四十條發(fā)生重大安全事故，應及時向上一級主管部門和當?shù)厝嗣裾畧蟾妫坪蠊ぷ鹘Y束后，應從起事原因、處理程序、處理結果、責任認定、整改情況等以書面形式上報上一級主管部門和當?shù)厝嗣裾?/p>
第八章經(jīng)費保障
第四十一條要把安全穩(wěn)定工作經(jīng)費計入辦學成本。學校應根據(jù)在校學生數(shù)量，按每人每年不低于30?元的標準劃撥安全穩(wěn)定工作經(jīng)費，作為保衛(wèi)處(?科)?的日常行政經(jīng)費。
對綜合治理、消防、技防、突發(fā)事件處置工作，學校應設立必要的專項工作經(jīng)費。
第四十二條應設立見義勇為基金，為在校學生辦理校方責任險。
第九章獎懲
第四十三條對內(nèi)部安全穩(wěn)定工作成績突出的單位和個人，應給予表彰和獎勵；對勇于同違法犯罪行為作斗爭，維護國家和集體利益，見義勇為的先進個人，應給予表彰和獎勵。
第四十四條對因不重視安全穩(wěn)定和治安保衛(wèi)工作，制度不健全，防范不得力，造成重大損失或嚴重后果的，應對有關單位和責任人進行處理；對違反國家法律、法規(guī)及校內(nèi)有關規(guī)定，不依法履行職責的有關責任人，依法追究其法律責任或給予黨紀政紀處分。
第四十五條 安全穩(wěn)定工作納入學校年度目標任務考核。
第十章附則
第四十六條應依據(jù)本規(guī)定制定具體的學校安全管理工作方案并組織設施。
第四十七條中等職業(yè)學校安全穩(wěn)定工作參照本規(guī)定執(zhí)行。
第四十八條本規(guī)定自發(fā)布之日起施行。
一、 目的：?
為了加強就餐管理，規(guī)范外來人員的就餐行為，結合公司食堂運營情況及安全管理，為全體員工及外來就餐人員提供一個良好的就餐環(huán)境，特地制定此制度。
二、適用范圍：?
三、 職責：?
1、辦公室?
1.1辦公室負責本規(guī)定執(zhí)行情況的管理；?
1.2辦公室后勤文員負責餐票售賣、登記，并建立相應的管理臺帳。
2、各部門?
2.1各相關部門和人員負責配合執(zhí)行本制度；?
2.2責任部門及人員協(xié)助外來人員對餐票的購買，并引導至公司食堂用餐。
四、內(nèi)容：
1、用餐時間?
1.4提前或超出規(guī)定用餐時間，食堂將不供應伙食。
2、就餐流程?
3、餐食費用標準
3.1早餐票：2元/張/人
3.2中餐票：5元/張/人
3.3晚餐票：5元/張/人 4、外來人員就餐制度?
4.1按規(guī)定時間憑餐票在公司員工食堂用餐；?
4.2排序就餐，注意維持餐廳秩序，保持安靜，不得大聲喧嘩；
4.3用餐人員就自覺維護公共衛(wèi)生，保持食堂干凈整潔；?
4.4自覺愛護餐廳財產(chǎn)，嚴禁損壞餐廳設施，違者視情況做相應賠償；
4.5湯、主食等食品請自行取食，要按量盛取，注意節(jié)約不得浪費糧食；?
4.7短期在公司用餐的外來人員在食堂領取一次性碗筷；
4.8長期在公司用餐的外來人員請自備碗筷。?
五、附則?
1、客戶單位審核、考察按《辦公室接待工作制度》執(zhí)行；?
2、本規(guī)定由辦公室負責解釋。經(jīng)分管副總簽字確認后正式實施。
高校管理規(guī)定篇九
從總務工作的內(nèi)容和任務來看，學校的基本建設是第一位的工作，是總務工作管理其他內(nèi)容的基礎，是學校建設的百年大計。
一、基本建設用地的選擇，長遠的規(guī)劃，校舍建設的方案，都要以教育方針，學校事業(yè)的長遠規(guī)劃和廣大師生員工的切身利益為依據(jù);以有利于教學，有利于生活，有利于健康為原則。
二、教室、實驗室和圖書館(室)是校舍的主體建設，首先是教室，是廣大師生教與學的場所。必須根據(jù)教與學和生理學的要求確定合理優(yōu)化的教育面積，桌椅布置、采光通風、人員流通和衛(wèi)生清掃等設施。實驗室和圖書館也要達到這些要求。
三、食堂是廣大師生的重要生活福利場所，是保證健康的基礎條件，是學校教育和教學的保證條件。食堂的建設一定要做到坐著用餐，即使是簡易的桌椅也可以，這對學生的健康很重要。廚房的設施應注意衛(wèi)生條件，嚴格操作制度，盡量減少炊事員笨重的體力勞動。
四、運動場地和固定的運動設施是重要的基本建設，這不僅是體育課所必需的，而且是集體活動、鍛煉身體不可少的，必須按照學生的比例和體育的要求進行建設。
五、校園的綠化、修飾是美育的基本建設，也是創(chuàng)造使人舒暢地工作、學習和生活環(huán)境的必要條件。必須根據(jù)教育得要求進行設計、規(guī)劃和建設。
愛護公物規(guī)定。
一、愛護公共設施，未經(jīng)領導許可，不得外借。
二、愛護花草樹木，不得隨便進入綠地和攀枝砍伐。
三、不準在墻上課桌上亂刻亂畫。
四、教室、寢室及其附設用品管理責任到人。
五、損壞東西照價賠償，故意損壞，加重處罰。
財產(chǎn)賠償制度。
一、教育師生養(yǎng)成愛護公物的好習慣。各班要建立愛護公物制度，建立好人好事登記簿二、以班級、處室為單位，專人負責管理。學校定期檢查評比，將檢查結果公布于眾，并作為文明班隊、教職工評優(yōu)條件之一。
三、不得在桌凳上胡寫亂畫，課桌凳要責任到人，一旦損壞，照價賠償。
四、一切公共財物若有損壞或丟失，除照價賠償外，還應根據(jù)情節(jié)給予批評教育，直至處分。
五、財產(chǎn)保管人、使用人，若因失職保管不善或使用不當，而造成損失，要照價賠償或酌情罰款。
財產(chǎn)管理制度。
學校一切財產(chǎn)一律由總務處分配、管理、掌握使用。建立完整的校產(chǎn)檔案，每年度搞一次校產(chǎn)狀況報告向學校分管領導匯報。
一、對各處室、教室，以及其他公用房屋使用的財產(chǎn)，一律由學校根據(jù)需要逐步配齊。
二、為了明確責任，凡因工作需要配備財產(chǎn)的處室，必須選一名財產(chǎn)管理負責人，對所配的財產(chǎn)進行登記、清查和管理，如有損壞或遺失，要及時報損，或視情況賠償。
三、凡學校配給使用的財產(chǎn)，不論什么情況和原因，不得私自轉借。
四、凡屬學校配給的財產(chǎn)，屬正常消耗損壞的，一定要以舊換新，同時填好更新?lián)Q舊單，經(jīng)管理人員同意后方更換。
五、財產(chǎn)的添置必須由校長批示，多人負責，并辦理驗收登記手續(xù)，方能投入使用。
一、嚴格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》，學校食堂必須取得衛(wèi)生許可證后方可經(jīng)營，食品從業(yè)人員每年體檢一次身體，持有效的健康證和培訓合格證后方可上崗，凡有傳染病者，堅決予以辭退。
二、進入食堂的各種原料，全部實行定點采購，確保食品質(zhì)量。
三、學校領導要經(jīng)常檢查飯菜質(zhì)量，抓好衛(wèi)生制度落實，保證學生就餐。嚴禁閑雜、生人進入食堂。
四、餐后要全面清潔打掃，經(jīng)常保持室內(nèi)外地板、墻壁、天花板、灶臺、案板、飯臺、廚柜、餐具、容器清潔，用具擺放有序，防塵、防蠅、防鼠設施齊全，食堂內(nèi)無鼠、無蠅，食堂周圍無垃圾，無污染、無雜物。
五、定時做好餐具消毒工作，防止交叉污染;餐具做到一洗二清三消毒四保潔，食品實行“五隔離”，即主食與副食、生與熟、成品與半成品，食品與雜食，食品與鼠藥、農(nóng)藥隔離，不得混放;生、熟食刀案及冷葷配餐用具必須分開專用，并有明顯標志。
六、制定食品留制度，飯菜留樣必須堅持48小時。
七、學校每月都要對食堂管理、環(huán)境衛(wèi)生、個人衛(wèi)生、后勤服務等工作進行一次全面督導檢查，總結經(jīng)驗，查找不足，改進工作。
八、按學校作息時間準時開飯，沒有特殊原因，不準提前或推遲開飯。
九、加強對食品從業(yè)人員的教育，經(jīng)常進行營養(yǎng)、衛(wèi)生、職業(yè)道德和法治紀律教育，努力提高從業(yè)人員的政治、業(yè)務水平，樹立愛崗敬業(yè)精神。
為了維護學校正常的教學秩序，保障學校財產(chǎn)和師生人身安全，特作以下規(guī)定：
1、校外人員進入學校必須主動到門衛(wèi)值班處登記，并經(jīng)門衛(wèi)值班人員同意后方能進校。否則，門衛(wèi)工作人員有權加以阻攔。
2、騎自行車出入校門，一律下車。自行車入校必須在指定地點停放。非本校教職工的自行車應停放在車棚內(nèi)。任何人的自行車不得駛入教學區(qū)。
3、非本校機動車輛入校必須經(jīng)門衛(wèi)同意。所有車輛進校后均需慢行，不得鳴笛，不得駛入教學區(qū)。
4、各類商販不得以任何借口進入校園或在學校門口擺攤叫賣。
5、攜帶物品出校(如電視機、收錄機等)必須主動到門衛(wèi)值班處登記，并說明情況。屬學校財產(chǎn)必須持有學?？倓仗幇l(fā)放的證明。否則，門衛(wèi)有權追問并扣留。
6、上課期間，學生不準外出(如需外出，必須由老師或家長陪伴)。家長接送小孩，車輛不要開進校園(下雨天除外)。
7、在校園內(nèi)進行大型活動，需學校領導批準方可使用，但必須服從管理人員的指揮。
8、任何人進入校園，都要遵守上述規(guī)定。對拒不服從管理，無理取鬧，情節(jié)嚴重者，學校保衛(wèi)人員將采取必要的強制手段維護學校治安，或將其送社區(qū)治保室處理。
水電管理制度。
1、學校水電由學校統(tǒng)一管理，學校水電安裝、維修由指定人員實施，線路安裝必須規(guī)范化，做到定期檢查，及時維修，確保安全。
2、節(jié)約用電，出操、集會或室外授課必須關燈、關風扇，放學時要關燈、關風扇、關電腦、電視，切斷電源，放假要關總電源。
3、珍惜用水。如廁后沖水、洗手要關好水龍頭，防止滴水或水長流現(xiàn)象，養(yǎng)成節(jié)約資源的習慣，增強環(huán)保意識。
1、校園綠化要系統(tǒng)地整體規(guī)劃，持之以恒地搞校園綠化建設和管理。
2、師生要愛護花木、草坪，嚴禁攀樹折木，采摘花果，掏鳥窩。
3、保護樹木生長、凈化、美化，綠化校園，嚴禁在校園內(nèi)焚燒枯葉、廢紙、雜物等。
4、校園內(nèi)的一切花草樹木，任何人不能私自更動，如需要更動必須征得校長同意。
5、定期對花草樹木進行除蟲、施肥、澆水、修剪。
6、各班每天對校園衛(wèi)生包干區(qū)進行兩次清潔，主要掃除垃圾、清楚雜草、清理積水，確保有一個良好的學習、工作、活動環(huán)境。
7、保持校園環(huán)境整潔、美觀，請不要隨地吐痰、口香糖，不要亂扔垃圾、紙屑、瓜皮果殼、食品飲料包裝袋。
8、做文明學生，大小便后要沖水、洗手，不亂涂亂刻亂寫，不做有損文明形象的事。
高校管理規(guī)定篇十
第三十一條學生在學校規(guī)定年限內(nèi)，修完教育教學計劃規(guī)定內(nèi)容，德、智、體達到畢業(yè)要求，準予畢業(yè)，由學校發(fā)給畢業(yè)證書。
第三十二條學生在學校規(guī)定年限內(nèi)，修完教育教學計劃規(guī)定內(nèi)容，未達到畢業(yè)要求，準予結業(yè)，由學校發(fā)給結業(yè)證書。結業(yè)后是否可以補考、重修或者補作畢業(yè)設計、論文、答辯，以及是否頒發(fā)畢業(yè)證書，由學校規(guī)定。對合格后頒發(fā)的畢業(yè)證書，畢業(yè)時間按發(fā)證日期填寫。
第三十三條符合學位授予條件者，學位授予單位應當頒發(fā)學位證書。
第三十四條學滿一學年以上退學的學生，學校應當頒發(fā)肄業(yè)證書。
第三十五條學校應當嚴格按照招生時確定的辦學類型和學習形式，填寫、頒發(fā)學歷證書、學位證書。
第三十六條學校應當執(zhí)行高等教育學歷證書電子注冊管理制度，每年將頒發(fā)的畢(結)業(yè)證書信息報所在地省級教育行政部門注冊，并由省級教育行政部門報國務院教育行政部門備案。
第三十七條對完成本專業(yè)學業(yè)同時輔修其他專業(yè)并達到該專業(yè)輔修要求者，由學校發(fā)給輔修專業(yè)證書。
第三十八條對違反國家招生規(guī)定入學者，學校不得發(fā)給學歷證書、學位證書;已發(fā)的學歷證書、學位證書，學校應當予以追回并報教育行政部門宣布證書無效。
第三十九條畢業(yè)、結業(yè)、肄業(yè)證書和學位證書遺失或者損壞，經(jīng)本人申請，學校核實后應當出具相應的證明書。證明書與原證書具有同等效力。
第四章。
第四十條學校應當維護校園正常秩序，保障學生的正常學習和生活。
第四十一條學校應當建立和完善學生參與民主管理的組織形式，支持和保障學生依法參與學校民主管理。
第四十二條學生應當自覺遵守公民道德規(guī)范，自覺遵守學校管理制度，創(chuàng)造和維護文明、整潔、優(yōu)美、安全的學習和生活環(huán)境。
學生不得有酗酒、打架斗毆、賭博、吸毒，傳播、復制、販賣非法書刊和音像制品等違反治安管理規(guī)定的行為;不得參與非法傳銷和進行邪教、封建迷信活動;不得從事或者參與有損大學生形象、有損社會公德的活動。
第四十三條任何組織和個人不得在學校進行宗教活動;。
第四十四條學生可以在校內(nèi)組織、參加學生團體。學生成立團體，應當按學校有關規(guī)定提出書面申請，報學校批準。
學生團體應當在憲法、法律、法規(guī)和學校管理制度范圍內(nèi)活動，接受學校的領導和管理。
第四十五條學校提倡并支持學生及學生團體開展有益于身心健康的學術、科技、藝術、文娛、體育等活動。
學生進行課外活動不得影響學校正常的教育教學秩序和生活秩序。
第四十六條學校應當鼓勵、支持和指導學生參加社會實踐、社會服務和開展勤工助學活動，并根據(jù)實際情況給予必要幫助。
學生參加勤工助學活動應當遵守法律、法規(guī)以及學校、用工單位的管理制度，履行勤工助學活動的有關協(xié)議。
第四十七條學生舉行大型集會、游行、示威等活動，應當按法律程序和有關規(guī)定獲得批準。對未獲批準的，學校應當依法勸阻或者制止。
第四十八條學生使用計算機網(wǎng)絡，應當遵循國家和學校關于網(wǎng)絡使用的有關規(guī)定，不得登錄非法網(wǎng)站、傳播有害信息。
第四十九條學校應當建立健全學生住宿管理制度。學生應當遵守學校關于學生住宿管理的規(guī)定。
第五章。
第五十條學校、省(自治區(qū)、直轄市)和國家有關部門應當對在德、智、體、美等方面全面發(fā)展或者在思想品德、學業(yè)成績、科技創(chuàng)造、鍛煉身體及社會服務等方面表現(xiàn)突出的學生，給予表彰和獎勵。
第五十一條對學生的表彰和獎勵可以采取授予“三好學生”稱號或者其他榮譽稱號、頒發(fā)獎學金等多種形式，給予相應的精神鼓勵或者物質(zhì)獎勵。
第五十二條對有違法、違規(guī)、違紀行為的學生，學校應當給予批評教育或者紀律處分。
學校給予學生的紀律處分，應當與學生違法、違規(guī)、違紀行為的性質(zhì)和過錯的嚴重程度相適應。
第五十三條紀律處分的種類分為：
(一)警告;。
(二)嚴重警告;。
(三)記過;。
(四)留校察看;。
(五)開除學籍。
第五十四條。
學生有下列情形之一，學?？梢越o予開除學籍處分：
(一)違反憲法，反對四項基本原則、破壞安定團結、擾亂社會秩序的;。
(二)觸犯國家法律，構成刑事犯罪的;。
(三)違反治安管理規(guī)定受到處罰，性質(zhì)惡劣的;。
(五)剽竊、抄襲他人研究成果，情節(jié)嚴重的;。
(七)屢次違反學校規(guī)定受到紀律處分，經(jīng)教育不改的。
第五十五條學校對學生的處分，應當做到程序正當、證據(jù)充分、依據(jù)明確、定性準確、處分適當。
第五十六條學校在對學生作出處分決定之前，應當聽取學生或者其代理人的陳述和申辯。
第五十七條學校對學生作出開除學籍處分決定，應當由校長會議研究決定。
第五十八條學校對學生作出處分，應當出具處分決定書，送交本人。開除學籍的處分決定書報學校所在地省級教育行政部門備案。
第五十九條學校對學生作出的處分決定書應當包括處分和處分事實、理由及依據(jù)，并告知學生可以提出申訴及申訴的期限。
第六十條學校應當成立學生申訴處理委員會，受理學生對取消入學資格、退學處理或者違規(guī)、違紀處分的申訴。
學生申訴處理委員會應當由學校負責人、職能部門負責人、教師代表、學生代表組成。
第六十一條學生對處分決定有異議的，在接到學校處分決定書之日起5個工作日內(nèi)，可以向學校學生申訴處理委員會提出書面申訴。
第六十二條學生申訴處理委員會對學生提出的申訴進行復查，并在接到書面申訴之日起15個工作日內(nèi)，作出復查結論并告知申訴人。需要改變原處分決定的，由學生申訴處理委員會提交學校重新研究決定。
第六十三條學生對復查決定有異議的，在接到學校復查決定書之日起15個工作日內(nèi)，可以向學校所在地省級教育行政部門提出書面申訴。
省級教育行政部門在接到學生書面申訴之日起30個工作日內(nèi)，應當對申訴人的問題給予處理并答復。
第六十四條從處分決定或者復查決定送交之日起，學生在申訴期內(nèi)未提出申訴的，學校或者省級教育行政部門不再受理其提出的申訴。
第六十五條被開除學籍的學生，由學校發(fā)給學習證明。學生按學校規(guī)定期限離校，檔案、戶口退回其家庭戶籍所在地。
第六十六條對學生的獎勵、處分材料，學校應當真實完整地歸入學校文書檔案和本人檔案。
第六章。
第六十七條。
對接受成人高等學歷教育的學生、港澳臺僑學生、留學生的管理參照本規(guī)定實施。
第六十八條。
高等學校應當根據(jù)本規(guī)定制定或修改學校的學生管理規(guī)定，報主管教育行政部門備案(中央部委屬校同時抄報所在地省級教育行政部門)，并及時向學生公布。
省級教育行政部門根據(jù)本規(guī)定，指導、檢查和督促本地區(qū)高等學校實施學生管理。
第六十九條。
本規(guī)定自2005年9月1日起施行。原國家教育委員會發(fā)布的《普通高等學校學生管理規(guī)定》(國家教育委員會令第7號)、《研究生學籍管理規(guī)定》(教學[1995]4號)同時廢止。其他有關文件規(guī)定與本規(guī)定不一致的，以本規(guī)定為準。
高校管理規(guī)定篇十一
為加強職工宿舍管理，給職工營造一個整潔、舒適、安全、有序的居住環(huán)境，規(guī)定如下：
一、宿舍長職責。
2、宿舍長每月制定本宿舍的值日表;。
3、宿舍長有義務及時向總辦、保衛(wèi)部、后勤保障部、質(zhì)檢培訓部、宿舍管理員及時匯報宿舍發(fā)生的異常情況。
1、做好職工宿舍公共區(qū)域的衛(wèi)生清潔;。
3、做好宿舍的防火、防盜、防損重點工作;。
4、協(xié)助行政部門做好宿舍的整體管理、治理工作;。
5、做好入住人員的登記，安全教育工作;。
6、定時定點的做好宿舍安全巡邏工作;。
8、維護員工的正常秩序，禁止員工亂扔垃圾.亂倒臟水維護宿舍區(qū)干凈衛(wèi)生。
三、職工宿舍作息時間。
1、員工晚上外出必須在22:00之前歸宿，如不能歸宿者，需向宿舍長請假;。
3、外來人員在宿舍逗留期間，如有公物損壞、款物丟失等，由宿舍接待人承擔全部責任及損失。
四、衛(wèi)生制度。
員工必須養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，共同維護好宿舍的衛(wèi)生環(huán)境。(詳見職工宿舍衛(wèi)生及處罰標準)。
1、員工離職時，宿舍床位的交接要由總辦、質(zhì)檢部、后勤部及部門經(jīng)理等人員在場;。
3、所有寢室的照明燈具及線路必須由后勤保障部負責。
安裝、維修、定期檢查，禁止亂接臨時電線、插座，不準使用電爐、電飯煲等大功率電器;。
4、入住員工必須注意節(jié)水、節(jié)電，做到人離燈熄、電斷、水關;。
5、保持高度防火意識，做到安全用電、用水，發(fā)現(xiàn)事故隱患及時上報宿舍管理人員;。
7、不允許在職工宿舍樓下私自停放車輛(自行車、電動車、摩托車)，由保衛(wèi)部進行檢查處理，發(fā)現(xiàn)一次罰款50元。
六、監(jiān)督檢查。
后勤保障部、保衛(wèi)部、質(zhì)檢培訓部、總經(jīng)理辦公室、宿管員定期對宿舍進行巡查、衛(wèi)生檢查、紀律及安全檢查，視情況給予獎勵或處罰。
附：職工宿舍衛(wèi)生及處罰標準。
二〇xx年二月二十三日。
看了。
高校管理規(guī)定篇十二
根據(jù)教育部《普通高等學校學生管理規(guī)定》關于轉學的條件和理由，進一步制定了相關管理規(guī)定，下面小編給大家介紹關于教育部轉學管理規(guī)定的相關資料，希望對您有所幫助。
各省級教育行政部門和各高校要嚴格按照《規(guī)定》要求，以條件明確、手續(xù)完備、程序正當、權責清晰為原則，在符合高校招生錄取政策的前提下，建立健全學生轉學制度，確保轉學工作公開、公平、公正。
1.學生應當在被錄取學校完成學業(yè)，如患病或者確有特殊困難，無法繼續(xù)在本校學習的，可申請轉學。其中患病學生需提供經(jīng)轉出學校、擬轉入學校指定醫(yī)院檢查證明。特殊困難一般指因家庭有特殊情況，確需學生本人就近照顧的;研究生因導師工作調(diào)動或健康原因不能繼續(xù)指導的，以及符合學校規(guī)定的其他情形。
2.申請轉學的本專科學生高考分數(shù)應達到擬轉入學校相關專業(yè)在生源地相應年份的高考錄取分數(shù)。申請轉學的研究生擬轉入學校與轉出學校層次、類型、學科專業(yè)水平相當，并需通過擬轉入學校學位評定委員會組織的專業(yè)考核或學業(yè)水平評估。
3.學生有下列情形之一，不得轉學：
(1)入學未滿一學期的`;
(2)高考分數(shù)低于擬轉入學校相關專業(yè)相應年份錄取分數(shù)的;
(3)由低學歷層次轉為高學歷層次的;
(6)擬轉入學校與轉出學校在同一城市的;
(7)研究生二區(qū)招生單位錄取的轉入一區(qū)招生單位的;
(8)跨學科門類的;
(9)應予退學的;
(10)其他無正當理由的。
4.轉學由學生提出申請，說明理由，轉出學校同意;擬轉入學校要嚴格審核轉學條件及相關證明，符合本校培養(yǎng)要求且學校有教學能力的，經(jīng)招生委員會或招生監(jiān)督部門同意，院、校兩級會議集體研究決定，將轉入學生名單，表決情況如實記入會議紀要，由校長簽署接收函。其中，研究生轉學應經(jīng)擬轉入專業(yè)導師或導師組討論同意。轉學學生的相關手續(xù)和證明材料應一式四份，除學校留存外，同時報擬轉入和轉出學校所在地省級教育行政部門備案。
各省級教育行政部門和各高校要進一步建立健全信息公示和公開機制。高校對轉學的政策、程序、結果進行公開;對擬轉學學生相關信息(主要包括：學生姓名，轉出、擬轉入學校和專業(yè)名稱，入學年份，錄取分數(shù)，轉學理由等)通過學校網(wǎng)站進行不少于5個工作日的公示。省級教育行政部門要及時將轉學確認程序及結果，通過網(wǎng)站、報刊等形式予以公開。
各省級教育行政部門和各高校要嚴格規(guī)范轉學工作，嚴禁以轉學為幌子，變相突破高校招生錄取分數(shù)線擇校、擇專業(yè)，嚴禁違反程序、弄虛作假、徇私舞弊、以權謀私等行為。要進一步嚴肅工作紀律，對轉學中的違規(guī)行為零容忍，嚴肅追究違規(guī)單位和責任人員責任。因違規(guī)行為造成嚴重后果和惡劣影響的，除追究直接責任人責任外，還應根據(jù)領導干部問責相關規(guī)定，追究相關領導責任。涉嫌違紀的，按管理權限由紀檢監(jiān)察部門處理;涉嫌犯罪的，移交司法機關處理。有相關違規(guī)行為的學生，一經(jīng)查實，立即取消其轉學資格，依據(jù)情節(jié)輕重，給予相應的處分。
高校管理規(guī)定篇十三
在我作為一名高校學生的生活歷程中，我一直積極參與學生管理規(guī)定的學習和討論，我深刻理解到，這些規(guī)定不僅影響我們個人的學習生活，也影響到我們未來的職業(yè)發(fā)展和人生規(guī)劃。
學生管理規(guī)定不僅涉及到我們學生日常生活的各個方面，包括學習、生活、課外活動等，而且也影響到我們的職業(yè)發(fā)展。在參與制定和修改這些規(guī)定的過程中，我意識到自己的責任和擔當?shù)闹匾浴?/p>
在參與學生管理規(guī)定的討論和修改過程中，我不僅學會了如何表達自己的觀點和意見，也學會了如何傾聽和理解他人的觀點。這不僅增強了我的溝通和協(xié)調(diào)能力，也提升了我的領導力。
此外，我也了解到，在處理學生問題時，我們需要考慮到各種因素，包括學生的權益、學校的規(guī)定、社會的需求等。我們需要做到公正、公平、合理，并且能夠考慮到學生的未來。
我深刻體驗到，作為學生，我們不僅需要承擔起自己的學習責任，還需要為學校和社會做出貢獻。我們需要在制定和修改學生管理規(guī)定的過程中，積極發(fā)表自己的意見和建議，以實現(xiàn)更公正、更公平的管理。
總結我的學生管理規(guī)定心得，我深深體會到責任和擔當?shù)闹匾?。我相信，通過我們的參與和努力，我們可以實現(xiàn)更公正、更公平的學生管理規(guī)定，同時也為我們自己的未來創(chuàng)造更好的條件。
高校管理規(guī)定篇十四
為確保公司的正常工作秩序和財產(chǎn)安全，培養(yǎng)一支規(guī)范的、有較高素質(zhì)的保安隊伍，增強保安人員的紀律性、積極性、主動性和責任感，現(xiàn)對保安薪酬制定如下規(guī)定：
1、薪酬結構：保安人員薪酬由基本工資、出勤獎金、安全獎金、晚班補貼四部分組成。
2、基本工資：保安人員月基本工資為1000元。
3、出勤獎金：出勤獎金為10元/天，每月按實際出勤天數(shù)計算，缺勤天數(shù)每月累計5天以上者扣發(fā)當月全部出勤獎金。
4、安全獎金：安全獎金為300元/月，如發(fā)生偷盜事件將按以下標準予以扣發(fā)：
(1)經(jīng)濟損失500元以下，相關責任人扣發(fā)當月安全獎金100元;。
(2)經(jīng)濟損失500元以上元以下，相關責任人扣發(fā)當月安全獎金200元;。
(4)經(jīng)濟損失5000元以上，相關責任人除扣發(fā)當月全部安全獎金外，另按實際經(jīng)濟損失額的10%予以賠償(從工資中逐月扣發(fā))。
5、晚班補貼：保安人員晚班補貼為5元/晚，按實際晚班數(shù)計發(fā)。
6、法定節(jié)假日值班按日基本工資的3倍計發(fā)。計算方法：月基本工資為1000元，則日基本工資為33.33元。法定節(jié)假日薪酬為基本工資33.33元+2倍基本工資66.66元，合計為100元/天。
邵陽市英祥房地產(chǎn)開發(fā)有限公司。
高校管理規(guī)定篇十五
學校大力提倡加強工作的計劃?性，提高工作效率，在正常工作時間內(nèi)完成工作任務，但加班也在所難免。學校大力弘揚奉獻精神，也本著“有勞有酬”的原則，給以象征性的加班補助。為了使加班管理更為有序，特規(guī)定本規(guī)定。
一、加班補助發(fā)放標準
1、考試加班補助
（1）在正常工作時間之外進行的考試監(jiān)考和閱卷及成績統(tǒng)計補助：20元/天。
（2）競賽外出帶隊補助15元/天。
2、節(jié)假日值班補助15元/天。
3、臨時性代課補助
在正常工作日由學校安排的臨時代課，代課教師?發(fā)放代課補助，補助為3元/節(jié)。（不再參加質(zhì)量獎和績效工資的計算）
4、誤餐補助
學校教職工因公外出（去濰城、奎文、高新區(qū)以外的地方）耽誤正常就餐時，發(fā)誤餐補助：10元/餐（不再安排工作餐）。有關教職工對誤餐原因要詳細說明，報分管領導批準。
二、加班補助的統(tǒng)計及發(fā)放
1、各處室安排專人做好以上各種加班的記錄和統(tǒng)計工作。每月月底前由分管中小學的校長核對完畢并簽字后，經(jīng)學校辦公室認定后發(fā)放。
2、統(tǒng)計、核對及發(fā)放由教導處負責。
3、統(tǒng)計發(fā)放的表格要規(guī)范，由教導處和發(fā)放部門存檔和記賬。
三、加班審批辦法
1、計劃性加班
（1）學校安排的`加班由學校辦公室統(tǒng)一安排并做記錄。
（2）各處室計劃安排的大型活動或特殊工作，由處室負責人列出加班計劃（包括時間、事由、加班人數(shù)），報校長審批。各處室按審批意見安排加班，如有變動及時到教導處更改。
2、臨時性加班
工作急需在限定時間內(nèi)完成，必須安排臨時性加班的，有關處室負責人先填寫加班申請，經(jīng)分管領導審批后方可安排加班，特殊情況必須在加班兩日內(nèi)補辦手續(xù)。
四、說明
1、平常舉行的各類集體活動不再給予加班補助。
2、未盡事宜，由學校辦公會研究決定。
一、加班申報
1、雙休日及其它節(jié)假日各部室因工作需要申報加班，應提前一日填寫《加班申報表》報辦公室（無特殊情況不得補報），辦公室統(tǒng)籌安排后報校長審核。
2、辦公室依照校長簽署意見，通知各部室落實加班（未接通知則不加班）。
二、人員核定
1、補課期間教育教學常規(guī)管理加班人員。課程部負責人1名/天，干事1名。學生?部負責人1名/天，干事2名/天，校醫(yī)1名/天。食堂負責人1名。
2、其他部室負責人及干事加班依據(jù)工作需要酌情而定。
3、職工加班人員由主管部室依據(jù)實際情況確定（與部室人員一并申報）。
三、加班要求
1、各部室應嚴格按照校長簽署意見落實加班，中途不得增減人員。
2、各部室要對所屬加班人員進行嚴格管理，中途不得離崗、脫崗，要切實完成加班任務。
3、辦公室對加班進行總協(xié)調(diào)和督導檢查，月底，依據(jù)實際加班情況核發(fā)加班費。
高校管理規(guī)定篇十六
為加強小區(qū)內(nèi)門衛(wèi)管理工作，保障小區(qū)的管理有序進行，并保證小區(qū)財產(chǎn)、業(yè)主和住戶人身安全，結合小區(qū)的實際情況，特制定本制度。
一、小區(qū)物業(yè)管理自治委員會(以下簡稱“自管會”)全面負責小區(qū)安全保衛(wèi)工作。
二、門衛(wèi)工作職責。
(一)負責業(yè)主和住戶的進出監(jiān)督。
(二)負責來訪接待，并聯(lián)絡登記。
(三)負責監(jiān)管進出小區(qū)的機動及非機動車輛停放秩序，并登記造冊。
(四)負責進出小區(qū)的物品的查驗并登記。
(五)負責小區(qū)院內(nèi)、住宅樓的安全巡視、公共區(qū)域的水電監(jiān)管，以及夜間大門開關并登記。
(六)負責保持小區(qū)公共區(qū)域的衛(wèi)生整潔。
(七)保存值班的各項記錄，定期上交自管會。
(八)自管會交辦的其它事項。
三、管理辦法。
(一)值守時間。
若非人為因素遭損壞，須由門衛(wèi)照價賠償。
(四)其它事宜。
1.積極配合政府職能部門的相關工作，對有明顯標志的車輛(如;警車、工商、稅務、供電)等公務車輛可免于登記，提供進入單位的便利條件。
2.值勤、值班人員要堅守崗位，值班時不得擅離職守，不得睡覺，不得從事與值班值勤無關的活動。
3.做好報刊收發(fā)工作，對電匯、掛號信函要及時登記，通知、交送。4.對出入小區(qū)車輛、人員有權進行必要的檢查;對夜間出入單位車輛、人員應進行不定期的檢查，發(fā)現(xiàn)可疑情況應及時報告自管會，特殊情況可直接撥打公安機關電話報警。
5.要熟悉了解本小區(qū)各單元住戶男女姓名和聯(lián)系電話。
6.要按時開啟設防單位有關技防設施，技防設施發(fā)生故障時要及時報告單位保衛(wèi)人員。
7.違反小區(qū)門衛(wèi)管理制度自管會將依據(jù)有關制度進行處罰。
高校管理規(guī)定篇十七
按照?？聶嗔碚摚皺嗔κ且环N不同勢力之間的關系，或者說，一切勢力之間的關系皆為權力關系”，“勢力從來就不是一元性的，究其本質(zhì)，不同勢力相互依存，從而，任何勢力本身就是一種關系”。權力是實施過程中，被壓制對象也必然產(chǎn)生抵抗，從而成為權力主體之一。管理過程即權力的實施過程，學生處于管理鏈的終端，從而在抵抗和自我形式塑造方面，也由于權力的生產(chǎn)性，成為權利主體之一。
高校管理規(guī)定篇十八
為建立和健全高校輔導員工作制度，使輔導員明確自己的工作任務并更加具體、規(guī)范的開展工作，制定了相關管理規(guī)定，下面小編給大家介紹關于高校輔導員管理規(guī)定的相關資料，希望對您有所幫助。
一、總則
第一條為了加強我省普通高等學校輔導員隊伍建設，根據(jù)《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》(中發(fā)〔2004〕16號)、《普通高等學校輔導員隊伍建設規(guī)定》(教育部第24號令)和《中共海南海南省人民政府關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的實施意見》(瓊發(fā)〔2005〕21號)精神，特制定本辦法。
第二條高校輔導員是高校從事學生思想政治教育和學生管理工作的人員，是學生思想政治工作的一線組織者和實施者，是高校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，兼有德育教師和管理干部的雙重身份。
二、編制與職數(shù)
第三條高校專職輔導員的編制總數(shù)原則上按照師生比1:200的比例核定。高校每個院(系)、每個年級都應配備專職輔導員。
第四條高校專職輔導員的編制實行單列管理，編制管理部門下達高校編制總數(shù)時，單獨明列專職輔導員編制數(shù)，其他人員不得擠占專職輔導員的編制。
三、條件與任用
第五條高校專職輔導員應具備以下基本條件：
(四)接受過省教育廳組織的上崗培訓并取得合格證書;
(六)具備本科以上學歷;
(七)原則上應是中共黨員(含預備黨員);
(八)具有正常履行職責的健康體魄和良好的心理品質(zhì)。
第六條專職輔導員選聘工作要引入競爭機制，堅持公開、平等、擇優(yōu)的原則，由學校統(tǒng)一組織、招聘和錄用。
第七條省教育廳對專職輔導員實行備案管理，各高校在選聘錄用專職輔導員后一個月內(nèi)將有關人選名單報送省教育廳備案。
第八條專職輔導員隊伍實行持證上崗制度。高校新選聘的專職輔導員，必須在錄用后半年內(nèi)通過參加省教育廳統(tǒng)一組織的輔導員崗前培訓，經(jīng)考核其能力素質(zhì)達到擔任專職輔導員基本條件要求并獲得省教育廳頒發(fā)的上崗資格證書后，方能上崗。未獲得證書者不得從事專職輔導員工作。
四、職責、管理與考核
第九條專職輔導員的主要工作職責是：
(八)指導學生黨支部和班委會建設，做好學生骨干培養(yǎng)工作，激發(fā)學生的積極性、主動性。
第十條專職輔導員工作的要求是：
(一)認真做好學生日常思想政治教育及服務育人工作，加強學生班級建設和管理;
(五)注重運用各種新的工作載體，特別是網(wǎng)絡等現(xiàn)代科學技術和手段，努力拓展工作途徑，貼近實際、貼近生活、貼近學生，提高工作的針對性和實效性，增強工作的吸引力和感染力。
第十一條根據(jù)輔導員工作特點與要求，加強對輔導員的考核與管理。輔導員考核工作堅持定量考核與定性考核相結合、目標考核與過程考核相結合、師生評價與組織評定相結合的原則，堅持公開、公平、公正，實事求是，注重實效。
第十二條考核內(nèi)容為德、能、勤、績、廉五個方面，主要包括職業(yè)素質(zhì)、思想政治教育、學生組織建設、學生事務管理、維護校園穩(wěn)定及特色和創(chuàng)新工作等內(nèi)容，以輔導員年度工作為依據(jù)。
第十三條輔導員考核分為優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職等四個等次。其中優(yōu)秀等次的比例不低于學校年度人事考核優(yōu)秀的'比例。
第十四條輔導員的最終考核結果由自我評議、學生評議、輔導員互評、院(系)考評、學校評定五部分組成。
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自我評議：輔導員本人對照輔導員工作職責，對自己的年度工作及其成效作出客觀評價，形成個人工作小結。
學生評議：對輔導員所帶班級的學生隨機抽樣進行問卷調(diào)查、網(wǎng)上評價或座談會等多種形式的滿意度測評，形成學生對輔導員工作的整體反饋。其中有效抽樣數(shù)不低于所帶學生數(shù)的20%。
輔導員互評：在院(系)范圍內(nèi)開展本院(系)輔導員間互評。
院(系)考評：結合輔導員自我評議、學生評議、輔導員互評等各方面情況，對本院(系)輔導員個人工作進行評議，提出考核評語和考核等次意見，上報學校。
學校評定：對院(系)提出的優(yōu)秀和不稱職輔導員名單進行綜合評議，審定院(系)上報的考核結果，經(jīng)公示無異議后，最終確定輔導員的考核等次。
第十五條考核結果經(jīng)輔導員本人確認后直接作為學校年度人事考核結果，并記入其個人檔案。兼職輔導員的輔導員工作考核結果占其年度人事考核的比重不得低于50%。
第十六條專職輔導員考核結果將作為專業(yè)技術職務聘任、晉級和各類獎懲的重要依據(jù)?？己私Y果為優(yōu)秀等次者，直接授予校級年度優(yōu)秀輔導員榮譽稱號，并作為參評省級優(yōu)秀輔導員的必備條件?？己私Y果為不稱職等次或連續(xù)兩年考核為基本稱職等次者，不得再聘為專職輔導員。
五、職稱與職級
第十七條高校應結合專職輔導員的實際，按各校統(tǒng)一的教師職務崗位結構比例合理設置相應的專職輔導員教師職務崗位。
第十八條專職輔導員申報專業(yè)技術資格列入高等學校教師專業(yè)技術資格系列評審。專職輔導員可根據(jù)所從事的專業(yè)申報相應的助教、講師、副教授、教授四個層次專業(yè)技術資格，統(tǒng)一參加高等學校專業(yè)技術資格評委會評審。根據(jù)專職輔導員申報人數(shù)情況，可對專職輔導員進行集中評審。
第十九條根據(jù)專職輔導員崗位基本職責、任職條件等要求，省人力資源和社會保障廳會同省教育廳對《海南省高等學校教師專業(yè)技術資格條件(暫行)》(瓊人勞保?！?006〕36號)進行修訂，突出專職輔導員從事學生工作的特點。
第二十條高等學?？筛鶕?jù)專職輔導員的任職年限及實際工作表現(xiàn)，確定相應級別的行政待遇。專職輔導員的職級晉升要堅持德才兼?zhèn)?、注重業(yè)績、群眾公認的原則，引入競爭機制，建立能上能下，能進能出，績效掛鉤的激勵機制。專職輔導員晉升職級，參照行政管理人員職務晉升系列，可分為副科級、正科級、副處級、正處級四個等級。專職輔導員晉升應逐級晉升。
第二十一條專職輔導員晉升為副科級職級，必須具備以下基本條件之一：
(一)大學本科畢業(yè)生、雙學士學位的本科畢業(yè)生、研究生班畢業(yè)和未獲得碩士學位的研究生，從事專職輔導員工作滿3年(不含見習期)，考核結果為稱職及以上。
(二)獲得碩士學位的研究生從事專職輔導員工作，試用期滿合格。
第二十二條專職輔導員晉升為正科級職級，必須取得心理咨詢師三級及以上證書或助理職業(yè)指導師及以上資格證書，同時具備以下條件之一：
(一)擔任副科級職務滿3年(其中擔任副科級專職輔導員滿1年)，考核稱職及以上。
(二)獲得博士學位的研究生，從事專職輔導員工作，試用期滿合格。
第二十三條專職輔導員晉升為副處級職級，必須擔任正科級職務滿4年(其中擔任正科級專職輔導員滿2年)，期間累計3年考核為優(yōu)秀等次。
第二十四條專職輔導員晉升為正處級職級，必須擔任副處級職務滿4年(其中擔任副處級專職輔導員滿2年)，期間累計2年考核為優(yōu)秀等次。
第二十五條副處級以上的專職輔導員職數(shù)不超過專職輔導員編制總數(shù)的25%，其中正處級專職輔導員職數(shù)不超過專職輔導員編制總數(shù)的10%。
六、附則
第二十六條本辦法由中共海南組織部、中共海南教育工委、海南省教育廳、海南省人力資源和社會保障廳、海南省機構編制委員會辦公室等部門組織實施。
第二十七條本辦法適用于普通高等學校專職輔導員隊伍。其他類型高校的專職輔導員隊伍建設參照本辦法執(zhí)行。
第二十八條各高等學校應根據(jù)本辦法，結合實際制定相關實施細則。
第二十九條本辦法自發(fā)布之日起施行。
1、負責學生日常教學管理;
2、配合教務完成教學檢查、學生出勤統(tǒng)計工作;
3、負責在讀學生各項費用的催繳工作;
8、指導學生黨支部和班委會建設，做好學生骨干培養(yǎng)工作，激發(fā)學生的積極性、主動性。
高校管理規(guī)定篇十九
第一條為了加強我省普通高等學校輔導員隊伍建設，根據(jù)《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》(中發(fā)〔〕16號)、《普通高等學校輔導員隊伍建設規(guī)定》(教育部第24號令)和《中共海南省委海南省人民政府關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的實施意見》(瓊發(fā)〔〕21號)精神，特制定本辦法。
第二條高校輔導員是高校從事學生思想政治教育和學生管理工作的人員，是學生思想政治工作的一線組織者和實施者，是高校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，兼有德育教師和管理干部的雙重身份。
二、編制與職數(shù)。
第三條高校專職輔導員的編制總數(shù)原則上按照師生比1:200的比例核定。高校每個院(系)、每個年級都應配備專職輔導員。
第四條高校專職輔導員的編制實行單列管理，編制管理部門下達高校編制總數(shù)時，單獨明列專職輔導員編制數(shù)，其他人員不得擠占專職輔導員的編制。
三、條件與任用。
第五條高校專職輔導員應具備以下基本條件：
(四)接受過省教育廳組織的上崗培訓并取得合格證書;。
(六)具備本科以上學歷;。
(七)原則上應是中共黨員(含預備黨員);。
(八)具有正常履行職責的健康體魄和良好的心理品質(zhì)。
第六條專職輔導員選聘工作要引入競爭機制，堅持公開、平等、擇優(yōu)的原則，由學校統(tǒng)一組織、招聘和錄用。
第七條省教育廳對專職輔導員實行備案管理，各高校在選聘錄用專職輔導員后一個月內(nèi)將有關人選名單報送省教育廳備案。
第八條專職輔導員隊伍實行持證上崗制度。高校新選聘的專職輔導員，必須在錄用后半年內(nèi)通過參加省教育廳統(tǒng)一組織的輔導員崗前培訓，經(jīng)考核其能力素質(zhì)達到擔任專職輔導員基本條件要求并獲得省教育廳頒發(fā)的上崗資格證書后，方能上崗。未獲得證書者不得從事專職輔導員工作。
四、職責、管理與考核。
第九條專職輔導員的主要工作職責是：
(八)指導學生黨支部和班委會建設，做好學生骨干培養(yǎng)工作，激發(fā)學生的積極性、主動性。
第十條專職輔導員工作的要求是：
(一)認真做好學生日常思想政治教育及服務育人工作，加強學生班級建設和管理;。
(三)主動學習和掌握大學生思想政治教育方面的理論與方法，不斷提高工作技能和水平;。
(五)注重運用各種新的工作載體，特別是網(wǎng)絡等現(xiàn)代科學技術和手段，努力拓展工作途徑，貼近實際、貼近生活、貼近學生，提高工作的針對性和實效性，增強工作的吸引力和感染力。
第十一條根據(jù)輔導員工作特點與要求，加強對輔導員的考核與管理。輔導員考核工作堅持定量考核與定性考核相結合、目標考核與過程考核相結合、師生評價與組織評定相結合的原則，堅持公開、公平、公正，實事求是，注重實效。
第十二條考核內(nèi)容為德、能、勤、績、廉五個方面，主要包括職業(yè)素質(zhì)、思想政治教育、學生組織建設、學生事務管理、維護校園穩(wěn)定及特色和創(chuàng)新工作等內(nèi)容，以輔導員年度工作為依據(jù)。
第十三條輔導員考核分為優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職等四個等次。其中優(yōu)秀等次的比例不低于學校年度人事考核優(yōu)秀的比例。
第十四條輔導員的最終考核結果由自我評議、學生評議、輔導員互評、院(系)考評、學校評定五部分組成。
轉載自 m.aiweibaby.com
自我評議：輔導員本人對照輔導員工作職責，對自己的年度工作及其成效作出客觀評價，形成個人工作小結。
學生評議：對輔導員所帶班級的學生隨機抽樣進行問卷調(diào)查、網(wǎng)上評價或座談會等多種形式的滿意度測評，形成學生對輔導員工作的整體反饋。其中有效抽樣數(shù)不低于所帶學生數(shù)的20%。
輔導員互評：在院(系)范圍內(nèi)開展本院(系)輔導員間互評。
院(系)考評：結合輔導員自我評議、學生評議、輔導員互評等各方面情況，對本院(系)輔導員個人工作進行評議，提出考核評語和考核等次意見，上報學校。
學校評定：對院(系)提出的優(yōu)秀和不稱職輔導員名單進行綜合評議，審定院(系)上報的考核結果，經(jīng)公示無異議后，最終確定輔導員的考核等次。
第十五條考核結果經(jīng)輔導員本人確認后直接作為學校年度人事考核結果，并記入其個人檔案。兼職輔導員的輔導員工作考核結果占其年度人事考核的比重不得低于50%。
第十六條專職輔導員考核結果將作為專業(yè)技術職務聘任、晉級和各類獎懲的重要依據(jù)?？己私Y果為優(yōu)秀等次者，直接授予校級年度優(yōu)秀輔導員榮譽稱號，并作為參評省級優(yōu)秀輔導員的必備條件?？己私Y果為不稱職等次或連續(xù)兩年考核為基本稱職等次者，不得再聘為專職輔導員。
五、職稱與職級。
第十七條高校應結合專職輔導員的實際，按各校統(tǒng)一的教師職務崗位結構比例合理設置相應的專職輔導員教師職務崗位。
第十八條專職輔導員申報專業(yè)技術資格列入高等學校教師專業(yè)技術資格系列評審。專職輔導員可根據(jù)所從事的專業(yè)申報相應的助教、講師、副教授、教授四個層次專業(yè)技術資格，統(tǒng)一參加高等學校專業(yè)技術資格評委會評審。根據(jù)專職輔導員申報人數(shù)情況，可對專職輔導員進行集中評審。
第十九條根據(jù)專職輔導員崗位基本職責、任職條件等要求，省人力資源和社會保障廳會同省教育廳對《海南省高等學校教師專業(yè)技術資格條件(暫行)》(瓊人勞保?！病?6號)進行修訂，突出專職輔導員從事學生工作的特點。
第二十條高等學校可根據(jù)專職輔導員的任職年限及實際工作表現(xiàn)，確定相應級別的行政待遇。專職輔導員的職級晉升要堅持德才兼?zhèn)?、注重業(yè)績、群眾公認的原則，引入競爭機制，建立能上能下，能進能出，績效掛鉤的激勵機制。專職輔導員晉升職級，參照行政管理人員職務晉升系列，可分為副科級、正科級、副處級、正處級四個等級。專職輔導員晉升應逐級晉升。
第二十一條專職輔導員晉升為副科級職級，必須具備以下基本條件之一：
(一)大學本科畢業(yè)生、雙學士學位的本科畢業(yè)生、研究生班畢業(yè)和未獲得碩士學位的研究生，從事專職輔導員工作滿3年(不含見習期)，考核結果為稱職及以上。
(二)獲得碩士學位的研究生從事專職輔導員工作，試用期滿合格。
第二十二條專職輔導員晉升為正科級職級，必須取得心理咨詢師三級及以上證書或助理職業(yè)指導師及以上資格證書，同時具備以下條件之一：
(一)擔任副科級職務滿3年(其中擔任副科級專職輔導員滿1年)，考核稱職及以上。
(二)獲得博士學位的研究生，從事專職輔導員工作，試用期滿合格。
第二十三條專職輔導員晉升為副處級職級，必須擔任正科級職務滿4年(其中擔任正科級專職輔導員滿2年)，期間累計3年考核為優(yōu)秀等次。
第二十四條專職輔導員晉升為正處級職級，必須擔任副處級職務滿4年(其中擔任副處級專職輔導員滿2年)，期間累計2年考核為優(yōu)秀等次。
第二十五條副處級以上的專職輔導員職數(shù)不超過專職輔導員編制總數(shù)的25%，其中正處級專職輔導員職數(shù)不超過專職輔導員編制總數(shù)的10%。
六、附則。
第二十六條本辦法由中共海南省委組織部、中共海南省委教育工委、海南省教育廳、海南省人力資源和社會保障廳、海南省機構編制委員會辦公室等部門組織實施。
第二十七條本辦法適用于普通高等學校專職輔導員隊伍。其他類型高校的專職輔導員隊伍建設參照本辦法執(zhí)行。
第二十八條各高等學校應根據(jù)本辦法，結合實際制定相關實施細則。
第二十九條本辦法自發(fā)布之日起施行。
高校管理規(guī)定篇二十
高校學生管理規(guī)定是在2012年1月1日開始施行的《普通高等學校學生管理規(guī)定》。全文內(nèi)容分為“學生管理體制和原則”、“學生權利與義務”、“學生行為規(guī)范”、“學生考核與紀律處分”、“獎勵和表彰”等20個部分，10000余字。
《規(guī)定》不僅對學生管理，還是對高校學籍管理，都具有指導意義。從2005年起，高校學生管理開始逐步走向“人性化”，從學籍管理、學生素質(zhì)拓展分、違紀處理規(guī)定到獎勵和處罰，從細則到總則，都在發(fā)生著變革。從“量化管理”到“以人為本”的管理理念，這些變革對于學生來說是受之無愧的。
此次學生管理規(guī)定的出臺，將“人性化”學生管理理念進一步升華，也將在大學生中掀起熱議和關注。他們認為，新《規(guī)定》是對學生權利的重視；也有人認為，有些規(guī)定過于籠統(tǒng)，可操作性不強。
總的來說，這次《規(guī)定》對學生也提出了更高的要求，使大家認識到在權利的同時，也必須履行相應的義務。這次《規(guī)定》的實施，對于學生綜合素質(zhì)教育、良好習慣的養(yǎng)成、人生觀和價值觀的樹立都是一次新的導航。
通過學習高校學生管理規(guī)定，讓我更加進一步了解和認識到高校學生管理工作的責任和義務，對于我們今后的工作起到了很好的指導作用。
高校管理規(guī)定篇二十一
(1)在正常工作時間之外進行的考試監(jiān)考和閱卷及成績統(tǒng)計補助：20元/天。
(2)競賽外出帶隊補助15元/天。
2、節(jié)假日值班補助15元/天。
3、臨時性代課補助。
在正常工作日由學校安排的臨時代課，代課教師發(fā)放代課補助，補助為3元/節(jié)。(不再參加質(zhì)量獎和績效工資的計算)。
4、誤餐補助。
學校教職工因公外出(去濰城、奎文、高新區(qū)以外的地方)耽誤正常就餐時，發(fā)誤餐補助：10元/餐(不再安排工作餐)。有關教職工對誤餐原因要詳細說明，報分管領導批準。
二、加班補助的統(tǒng)計及發(fā)放。
1、各處室安排專人做好以上各種加班的記錄和統(tǒng)計工作。每月月底前由分管中小學的校長核對完畢并簽字后，經(jīng)學校辦公室認定后發(fā)放。
2、統(tǒng)計、核對及發(fā)放由教導處負責。
3、統(tǒng)計發(fā)放的表格要規(guī)范，由教導處和發(fā)放部門存檔和記賬。
三、加班審批辦法。
1、計劃性加班。
(1)學校安排的加班由學校辦公室統(tǒng)一安排并做記錄。
(2)各處室計劃安排的大型活動或特殊工作，由處室負責人列出加班計劃(包括時間、事由、加班人數(shù))，報校長審批。各處室按審批意見安排加班，如有變動及時到教導處更改。
2、臨時性加班。
工作急需在限定時間內(nèi)完成，必須安排臨時性加班的，有關處室負責人先填寫加班申請，經(jīng)分管領導審批后方可安排加班，特殊情況必須在加班兩日內(nèi)補辦手續(xù)。
四、說明。
1、平常舉行的各類集體活動不再給予加班補助。
2、未盡事宜，由學校辦公會研究決定。
節(jié)假日加班有關規(guī)定。
一、加班申報。
1、雙休日及其它節(jié)假日各部室因工作需要申報加班，應提前一日填寫《加班申報表》報辦公室(無特殊情況不得補報)，辦公室統(tǒng)籌安排后報校長審核。
2、辦公室依照校長簽署意見，通知各部室落實加班(未接通知則不加班)。
二、人員核定。
1、補課期間教育教學常規(guī)管理加班人員。課程部負責人1名/天，干事1名。學生部負責人1名/天，干事2名/天，校醫(yī)1名/天。食堂負責人1名。
2、其他部室負責人及干事加班依據(jù)工作需要酌情而定。
3、職工加班人員由主管部室依據(jù)實際情況確定(與部室人員一并申報)。
三、加班要求。
1、各部室應嚴格按照校長簽署意見落實加班，中途不得增減人員。
2、各部室要對所屬加班人員進行嚴格管理，中途不得離崗、脫崗，要切實完成加班任務。
3、辦公室對加班進行總協(xié)調(diào)和督導檢查，月底，依據(jù)實際加班情況核發(fā)加班費。
高校管理規(guī)定篇二十二
一、門衛(wèi)必須24小時在崗，不得擅離職守。絕不允許出現(xiàn)上班時間沒人管理狀態(tài)。
二、校門定時上鎖，學校實行封閉管理。
三、外來人員出入校門必須嚴格登記，認真履行登記手續(xù)。
四、外來車輛及人員一律不準進入校內(nèi)，確需進入需請示有關領導或當事人。
五、學生上課期間，不得隨意離校出門。學生因生病或其它特殊情況的確需要出門時，必須經(jīng)班主任或學校領導批準后，方能離校。
六、家長接送學生來校一律到門口止步(特殊情況經(jīng)門衛(wèi)批準除外)。
七、門衛(wèi)負責校門一帶衛(wèi)生保潔，堅持每天清掃一次。
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