方案的制定需要根據(jù)實際情況靈活調(diào)整和改進。我們應該鼓勵團隊成員積極參與方案的實施,并提供必要的支持。我們找到了一些經(jīng)過實踐驗證的方法,相信對大家有所啟發(fā)。
獨特的清明節(jié)綜合實踐活動方案篇一
二、時間:
10月13日至11月7日
三、活動背景:
三年級,是鋼筆字寫字教學的起步階段,學生初次接觸、使用鋼筆都覺得很新奇,但接踵而來的是:三天兩頭就有學生報告鋼筆壞了、少了,作業(yè)本上的三花臉也比比皆是。究其根源,問題就出在鋼筆的使用方法不當上。
針對這一問題,根據(jù)三年級學生的特點,我們創(chuàng)設問題情境,引導學生留心觀察,認真分析,把多種課程內(nèi)容結(jié)合在一起,培養(yǎng)學生的實踐能力、發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力。
四、活動目的:
1、培養(yǎng)學生的觀察、想象和實踐能力。
2、通過本次活動學會正確保管和使用鋼筆,延長其使用壽命。
3、能掌握正確的寫字姿勢,利用鋼筆寫出整潔、美觀的作業(yè)。
4、設計出更加實用、美觀的鋼筆。
五、成果形式:
1、學生的習作、作業(yè)、圖畫、攝影等。
2、學生能掌握正確的握筆運筆的方法和寫字姿勢(圖片、攝影、文字)。
3、學生的經(jīng)歷、體驗、心得體會等。
4、倡議書。
5、舉行“我愛鋼筆”主題活動,綜合展示活動成果。
六、活動過程:
(二)、學生組建活動小組,選出小組長?;顒觾?nèi)容分選項目與自選項目,各小組根據(jù)成員特點,制定小組活動方案。教師做好指導、協(xié)調(diào)工作、審視方案的可行性。
自選:
a組:調(diào)查同學們在使用鋼筆與保管鋼筆上存在那些問題,想一想該如何改進,寫出收獲、體會。
b組:收集資料并討論;如何正確使用和保管鋼筆?請講解并演示。
c組:按從外到里以及如何使用的順序,觀察自己的鋼筆,寫一篇習作。
d組:針對現(xiàn)有不足,設計出更加美觀、實用的鋼筆,爭取申請專利,并可與生產(chǎn)廠家取得聯(lián)系。
必選:
1、每人書寫一份整潔、美觀的作業(yè)參加展覽。
2、交流擬定倡議書。
獨特的清明節(jié)綜合實踐活動方案篇二
舉行綜合實踐活動會課評比及成果展示活動,進行總結(jié)交流活動,編印案例、學生子課題設計方案、學生心得,評選綜合實踐活動優(yōu)秀小組;完成有學校特色、校本課程相結(jié)合的綜合實踐活動的總結(jié)工作,確定下階段綜合實踐活動思路。
四、探索有本校特色與校本課程相結(jié)合的綜合實踐活動主要措施。
1.根據(jù)學?,F(xiàn)有條件,合理安排綜合實踐活動課程的時間。其中,初一年級每周安排2課時信息技術課,初二安排1課時,在完成信息技術基礎知識的基礎上,根據(jù)綜合實踐活動狀況,調(diào)配使用信息技術學科,重視信息技術的應用,重點體驗多學科相結(jié)合的方法,把信息技術融入到各學科的學習研究中去;初一年級每周單獨安排1課時勞技課,初二、初三每周在校本課程課中安排0.5課時,主要學習中國結(jié)的編織、折紙等技能,配以布藝、陶藝、雕刻等制作,學生人人動手參與,不斷提高發(fā)展;活動課安排與公益活動、社會服務、勞動課相結(jié)合,由學校德育處、班團隊組織根據(jù)德育工作安排,從小事出發(fā),以低起點為要求讓學生體驗為主體的公益活動、社會服務活動,每月安排1次;在綜合實踐活動的思想框架內(nèi),有分有合安排社會綜合實踐活動課,由學校德育處、教務處、班團隊組織、思想品德老師負責,明確活動主題,利用節(jié)假日、寒、暑假安排社會綜合實踐活動。
2.團結(jié)協(xié)作,分塊到位,職責明確。我校的綜合實踐活動的總體目標是“探索與學校特色、校本課程相結(jié)合的綜合實踐活動”,在這基礎上分塊到各處室,并各負其責。
2.1組織保障:由教務處、德育處、教科室、教研組長、骨干教師組成綜合實踐活動管理小組,指導并督促每個教師、每個班級學生,用心參與并完成活動任務。從下學期起,在初一年級各學科組先挑選一名教師開出綜合實踐活動指導課,以利于綜合實踐活動的全面開展。
2.2資源保障:學校建立綜合實踐活動素材信息庫,并經(jīng)常性地、有意識地補充資料,以確保開展綜合實踐活動所需的信息來源,定期開放綜合實踐成果展覽室和信息中心資料室及實驗室。校電視臺及時報道綜合實踐活動的熱點、亮點課題,以進一步調(diào)動學生參與綜合實踐活動的用心性。
2.3安全保障:開展綜合實踐活動原則上由學生自行組織,獨立研究,針對學生身邊、學校周邊的有關事項進行調(diào)查研究,部分課題組如需要利用節(jié)假日外出活動的,務必征得各自家長同意,并盡可能由家長陪同進行,由家長負責監(jiān)護,以確保學生人身安全。
2.4后勤保障:總務處為綜合實踐活動的開展帶給后勤保障。
五、組織管理。
1.健全組織領導。成立綜合實踐活動課程領導小組,校長室負責對課程的開展進行統(tǒng)一的協(xié)調(diào);教務處負責培訓、教師的工作、課程的組織與落實;信息中心負責信息技術教育;德育處負責開辟社區(qū)服務和社會實踐工作,落實好活動基地。
2.加強過程管理。加強研究、分工合作。期初,由校長室負責制定學校;教務處負責各年級組、信息組和科技教師認真制訂綜合實踐活動課程計劃以及本學期的主題活動方案,在此基礎上,各年級組應加強平時的研討,每周開展群眾備課,相互了解狀況、分析狀況、互相學習交流經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,構思對策,并及時記錄每一次的活動狀況,由教務處負責平時的監(jiān)督調(diào)控,定期召開工作例會,交流做法,解決問題,提高實效,并及時反饋給校長室。
組長:xxx。
副組長:xxx。
成員:xxxxxx。
六、教學評價。
堅持以“活動促發(fā)展”為指導思想,要求其教學評價也要以促進學生發(fā)展為目標,采取多樣化的評價方法,主要是構成性評價、過程評價。
1.教師評價。
1.1每個教師都有開設綜合實踐活動指導課、方案策劃課和指導學生課題研究的義務,這作為教師職評、評先、評優(yōu)的必要條件之一。
1.1.1從下一學期開始,學校在每個班(初一、初二年級)定期開設“活動”指導課、方案策劃課,同學科教師觀摩學習,觀摩課等同于校級公開課,教務處將記錄備案。學校將舉辦綜合實踐活動課開放周,對開放周的指導課、方案策劃課按市級公開課計分(有外校教師參加觀摩、學習)。
1.1.2每學年學校將組織綜合實踐活動成果展覽,開展一次活動成果評比,并在每個年級中評選出一、二、三等獎,編印綜合實踐活動成果文集,從中選出成果突出課題參加上一級相關單位評比。對指導學生綜合實踐課題獲獎的,第一指導教師在評先、評優(yōu)和職評中以同級論文獲獎計分,第二指導教師減半計分;對指導多個學生課題獲獎的教師,可累計得分。學校每學年將在每個年級中取3~5名分值較高教師給予表揚、獎勵。
1.2每個學科組都安排一位教師負責綜合實踐活動課題研究工作,時間為兩年,在初二學年末寫出結(jié)題報告,對研究成果,學校組織人員從中分選一、二檔次,按校一、二等獎計入年度考核分值。
2.學生評價:
2.1綜合實踐活動要求學生全員參與,對每個學生完成狀況進行檢查、登記,作為初中階段學生學習任務之一,納入學生成績考核范圍。
2.2以“重過程、輕結(jié)果”為評價原則,鼓勵學生用心參與,對學生課題研究的每個環(huán)節(jié),進行激勵性評價,遵循發(fā)展性原則,對有小發(fā)明、小制作、小論文展示的課題小組及時給予表揚、獎勵。
2.3綜合實踐活動成果作為學生評選三好學生、優(yōu)秀學生干部的必要條件之一。
獨特的清明節(jié)綜合實踐活動方案篇三
植物生長都有其規(guī)律,春華秋實,周而復始。上學期,三年級綜合實踐活動的主題是“秋風掃落葉”,通過活動,同學們認識到,秋天時,隨著氣溫不斷降低,花草樹木的葉子紛紛落下來,到了冬季,絕大部分葉子基本都落光了,除了常綠植物。但是一道春天,氣溫回升,花草樹木又會發(fā)出新芽,長出新葉,恢復生機。這就是自然規(guī)律。本學期我們確定主題為“春風吹又生”是上學期活動的延續(xù)。兩個學期是一個周期,客觀的反應了植物一歲一枯榮的循環(huán)往復。
“春風吹又生”綜合實踐活動預期達到的目標有如下幾方面。
一、 引導學生進行跟蹤觀察,了解記錄花草樹木從發(fā)芽到長葉的完整過程。
二、 帶領學生走出課堂,走進大自然,用眼睛去觀察,用心去思考,尋找美,發(fā)現(xiàn)美。
三、 培養(yǎng)學生分工協(xié)作,探索研究,共同提高的習慣。
四、 指導各活動小組記錄好觀察日記,遇到不懂的問題,自己尋找答案,掌握自主學習的方法。
五、 養(yǎng)成愛護花草樹木的習慣,一草一木皆有生命,它給人類帶來美得享受,我們更要愛護它。
第一:成立活動小組,根據(jù)座位順序組成活動小組,或者根據(jù)家庭住址,住的近的同學成立活動小組,方便活動時集中。各組選出小組長,觀察員,記錄員,小記者,分工明確,圖案及協(xié)作,完成好活動的各項任務。
第二:設計觀察記錄表,共各小組觀記錄察的整個過程,以及活動的收獲。
附:“春風吹又生”觀察記錄表
觀察日期
植物名稱
外形變化
其他變化
第三:教師選取有代表性的花草樹木,分別安排不同小組進行觀察,避免雷同,力爭全面。
第四:引導學生觀察不同形狀,顏色的樹葉,發(fā)揮想象力,利用各種樹葉制作精美的樹葉貼畫。
第一:老師介紹活動背景,活動意義,以及這次活動的總體原則,總體要求。
第二:組成活動小組,進行分工,明確責任,任務到人。
第三:各活動小組進行觀察,并完整記錄觀察的過程。
第四:各活動小組對遇到的問題在小組內(nèi)討論,或者請教父母,老師,也可上網(wǎng)搜索,或者向右經(jīng)驗的花農(nóng),園藝師采訪,做好記錄。留下照片等資料。
第五:對學生的觀察日記進行評比,表彰。
第六:收集各種描寫春天和樹葉的詩句,組織學生誦讀。
第七:開展好活動評價,并對活動進行總結(jié),表彰。
獨特的清明節(jié)綜合實踐活動方案篇四
各級部、各班級:
xxxx年元旦將至,為深入推進我校學生思想道德建設,積極培育和踐行社會主義核心價值觀,弘揚中華傳統(tǒng)美德,引導文明向上的家庭文化,結(jié)合全國文明城市創(chuàng)建相關要求,學校決定在全校學生中開展元旦綜合實踐教育活動。現(xiàn)將有關事項通知如下:
以立德樹人為根本任務,以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線,切實加強友善、孝敬、誠信等中華傳統(tǒng)美德教育,完善“學校、家庭、社會”三位一體的教育網(wǎng)絡,引導廣大家長以身作則、言傳身教,和學生共同傳承中華美德,樹立良好家風,構建和諧家庭,為學生健康成長、成才營造良好的家庭環(huán)境。
1、遵守“誠實守信”的原則,不允許在實踐活動中弄虛作假,不代替家長簽字。
2、按照“全員參與”的原則,結(jié)合方案要求,從實際出發(fā),全員參與保證活動取得實效。
(一)孝老愛親“五個一”親情活動
1、活動意義:“萬善德為本,百行孝為先”,孝老愛親是中華民族最重要的傳統(tǒng)美德,是中國社會所具有的一項倫理道德規(guī)范和行為準則。我們在現(xiàn)實生活中,要積極弘揚孝老愛親的傳統(tǒng)美德,并賦予時代內(nèi)容,從親情之孝延伸到關愛他人、奉獻社會的大孝大愛,形成新的風尚和新的美德。
2、活動要求:各年級每班安排5人參與本活動。
3、活動方式:“五個一”活動包括為父母做一次飯(一道菜);為父母洗一次衣服;給父母捶一次背(梳頭、按摩);與父母進行一次親情談話;給父母每人一個擁抱,說一句“爸爸(媽媽)我愛你”。參與同學要完成《xx中學孝老愛親“五個一”親情活動記錄表》(另行下發(fā)),并貼好照片。
(二)“感恩xxxx筑夢xxxx”感恩教育活動
1、活動意義:跨過了xxxx的輝煌,xxxx將以嶄新的面貌來到我們的身邊。感恩xxxx,感謝父母、師長、朋友的關心和陪伴,助力我們成長。筑夢xxxx,希望同學們與夢想同行,喚醒心中的巨人,超越昨天,再創(chuàng)輝煌。在這步入新一年的日子里,我們每個人總是心潮澎湃,生出許多新的希望。請同學們用文字記錄下成長的印記和感恩的心語。
2、活動對象:全體同學
3、活動方式:完成《“感恩xxxx筑夢xxxx”感恩教育活動記錄表》(另行下發(fā),上交拍照留檔后下發(fā),各班可張貼到樓道展板)
1、各班級元旦返校后在xxxx年1月6日16:00前將本班作品至政教處、團委辦公室。孝老愛親“五個一”親情活動記錄表交桑老師,“感恩xxxx筑夢xxxx”活動記錄表交王老師。
2、“感恩xxxx筑夢xxxx”活動各班要加強要求,做到人人參與,保證活動實效。
3、在規(guī)定時間前上交兩項內(nèi)容的班級計班級量化分10分:其中孝老愛親“五個一”親情活動記錄表5分,每少一篇或缺少照片、照片明顯虛假扣1分;“感恩xxxx筑夢xxxx”感恩教育活動記錄表計5分。
4、孝老愛親“五個一”親情活動記錄表將在一樓西宣傳欄統(tǒng)一展出;“感恩xxxx筑夢xxxx”感恩教育活動記錄表擇優(yōu)拍照留檔后返還各班級完善班級文化。
5、不明內(nèi)容具體咨詢政教處、團委辦公室。
獨特的清明節(jié)綜合實踐活動方案篇五
當代的中小學生大多數(shù)都是獨生子女,姐妹也不像以前那么多了,被長期嬌慣的孩子,他們很少用心去體會父母的感受和辛酸。為此,我特準備這樣一個活動讓小朋友和他們的父母進行交流,并讓他們深入了解父母勞作的辛苦。
一周。
:學校家里父母的朋友和同事家鄰家。
情感態(tài)度目標:
1)通過課題小組的集體探究,培養(yǎng)團隊意識和團隊協(xié)作精神。體驗自己去探索和思考問題的成就感,享受共同探究、合作、成功解決問題的喜悅從而提高學習積極性和培養(yǎng)學習興趣。
2)通過這次活動后,能形成深深地感受父母、體諒父母的辛酸,能充分地站在他們的角度為他們著想。
3)能夠通過向父母的學習,鼓勵中小學生成為社會有用之才,為社會貢獻自己的一份力。
知識目標:
1)知道父母的興趣愛好。
2)了解父母對家庭、社會和自己所做的貢獻。
3)從心底知道父母的辛苦。
4)能客觀說出父母對自己的影響。
能力目標:
1)通過和父母深刻的談話能夠形成逆向思維的能力和為他人著想的能力。
2)通過和周圍鄰居、父母的朋友及同事的談話,增強社會交際能力、語言表達能力。
5)通過相互交流和展示,能夠互相學習、發(fā)現(xiàn)、反思、改進、促進實踐能力的不斷發(fā)展。
活動沒有限制,適用于中小學的每一個學生。
:(在老師的指導下,幾個同學一組共同構思問題,單獨完成提問部分,再集體討論得出總結(jié))。
1、準備階段。
1)由老師事先聯(lián)系一個本班學生家長較多的村。
2)設計好向父母提問的問題。
3)做多份問卷調(diào)查給鄰居、父母的朋友和同事。
4)構思好幾個關于父母勞作作時的問題給父母的朋友和同事作答。
2、活動階段。
1)老師帶領同學們?nèi)ビ^察,近距離地觀察父母勞作,體會父母勞作之辛苦。
2)晚上,父母回家后和父母進行交流,了解他們的興趣愛好和工作狀況。
4)自己也寫下對父母的感受和印象。
5)自己親手做兩張致謝賀卡給父母。
6)學會做一件簡單地家務。
3、總結(jié)階段。
這次活動主要是加強父母和子女的交流,讓當代新的一代能夠深切體會父母生活和工作的不易,讓他們能夠站在父母的角度為父母著想、為父母分擔。
獨特的清明節(jié)綜合實踐活動方案篇六
為提高學生的德育素質(zhì),增強學生的環(huán)保意識,加強對學生熱愛家鄉(xiāng)的教育。我校定于12月20開展“親近自然 走進農(nóng)家”綜合實踐活動?;顒臃桨溉缦拢?/p>
xx中學—冬瓜坪—雙王廟—黃金橋—xx中學
野外拉練+環(huán)保行動+社會調(diào)查+影視教育+征文比賽
(一)野外拉練:以班為單位,每班分4—5個小組,每組由指定教師擔任隊長,負責組織和安全工作。
(二)環(huán)保行動項目:
每組準備小鋤頭、塑料袋等清污工具,清除公路及兩側(cè)垃圾。
(三)社會調(diào)查
每組分發(fā)若干份調(diào)查表,調(diào)查了解xx果農(nóng)的生產(chǎn)、生活、經(jīng)濟等情況。
(四)影視教育
周四晚上組織全校學生觀看勵志影片。
(五)征文比賽
以此次活動為載體,舉行一次征文比賽,分年級評出一、二、三等獎。
1、請各班于 12月18日 將分組名單上交團委。(注:每組學生人數(shù)控制在10人左右。)
2、全校師生活動期間注意安全、環(huán)保,不允許擅自外出活動。
3、學生在公路上行進要靠邊,不得追逐打鬧,橫穿公路。
4、戶外競走是項團隊合作的活動,各小組組長負責照顧好本組組員,在活動中負責管理好組員行為。
5、請穿適合季節(jié)的運動類服裝、運動鞋;女士請勿穿高跟鞋。不需帶太多現(xiàn)金,請妥善保管好自己的貴重物品。
附:《野外拉練日程安排》
野外拉練日程安排
13:30 全校師生操場集合,強調(diào)戶外活動紀律和安全事項。
14:00 準時出發(fā)。
14:00—17:00 野外拉練+環(huán)保行動+社會調(diào)查
17:00—17:30 返回學校,各小組清點人數(shù),上報團委。
18:20—20:10 影視教育
教師活動安排表
七年級一班:z
七年級二班:z
八年級一班:z
八年級二班:z
九年級一班:z
九年級二班:z
獨特的清明節(jié)綜合實踐活動方案篇七
1、將同學們在本組學習中開展的“走進田園”“走進鄉(xiāng)村”的綜合實踐活動的經(jīng)歷與感受真實地記錄下來。
2、借助本組課文學習中積累的豐富語言,以及從中領悟到的表達方法,選擇自己最喜愛的表達方式,將自己對田園和鄉(xiāng)村生活的熱愛、向往等思想感情真實清楚地表現(xiàn)出來。
3、注意在習作中適當運用一些在本單元積累的優(yōu)美詞句,并能夠按照一定的順序?qū)⒁獙懽鞯膬?nèi)容表達得清楚具體。
4、培養(yǎng)學生自主與合作修改的習慣。
1、把自己在實踐活動中的見聞感受有條理地表達清楚。
2、培養(yǎng)獨立習作與修改成文的良好習慣。
1、在老師的組織安排下,開展一次“走進田園”“走進鄉(xiāng)村”“走進大自然”郊游踏青或農(nóng)家生活實踐活動,并要做好活動記錄。
2、在活動中,運用多種方式搜集相關的文字與圖片資料。
3、課外閱讀一些描寫農(nóng)村田園生活的優(yōu)秀篇章,積累優(yōu)美的詞句。
2、播放歌曲《走在鄉(xiāng)間的小路上》,大家隨著音樂的旋律在頭腦中展開想象。
在大家用心聆聽和想象之后,請同學們說說你聯(lián)想到了寫什么?
生1:我仿佛看見了鄉(xiāng)間田野碧綠的莊稼、金黃的菜花、裊裊的炊煙、清澈的小河。
生2:我仿佛正穿行在田間小路,在春光中、在花叢中翩翩起舞。
生3:我仿佛已經(jīng)回到了鄉(xiāng)下老家,回到了朝思暮想的爺爺奶奶身旁,回憶起和農(nóng)村小伙伴們一起快樂的日子。
……。
1、承接引領:同學們的精彩發(fā)言讓老師也仿佛回到了那五彩斑斕的童年世界,眼前也浮現(xiàn)出那綠樹成蔭、瓜果飄香的鄉(xiāng)下農(nóng)家美景。相信同學們在本單元的語文綜合學習實踐中都一定滿載而歸吧,今天,就讓我們打開記憶的閘門,放飛思索,重溫學習時間中那一段快樂的時光,充分展示你們的實踐成果吧。
2、分小組交流展示介紹自己“走進鄉(xiāng)村”“走進田園”“走進大自然”的成果。
(交流要點:a、將自己搜集的有關此次活動的照片展示,向同學具體介紹農(nóng)村的自然風光。b、講述一個自己在農(nóng)村生活或者本次活動中經(jīng)歷的真實故事。c、將你從農(nóng)家搜集到的某個物品、學到的某種技術或?qū)嵨锶缦X蟈籠子等詳細介紹。d、朗讀自己活動階段中寫下的精彩日記。)。
3、各組推薦一名同學將自己的成果在班級進行匯報。(教師引導學生說出條理、說清重點、糾正語病等)請同學認真聆聽后,有針對性地發(fā)表評價,提出改進意見。
(教師引語:你們的經(jīng)歷、你們的發(fā)現(xiàn)、你們的搜集無疑是你們學習成長中一筆寶貴的財富,我們在享受活動的快樂后,不妨用精妙的文筆把它們記錄和描繪下來,然后我們互相交換閱讀,你將會發(fā)現(xiàn)更多的精彩,并積累更多的習作經(jīng)驗。本單元學習,你們的語言積累也一定收獲多多,我們首先來比一比誰的積累更豐富。)。
1、小組交流:你閱讀本單元課文后積累的有(以背誦方式匯報交流)。
優(yōu)美的詞語(重點是成語)有:
優(yōu)美生動的語句有:
2、班級交流:通過課外閱讀搜集到的。
(1)描寫鄉(xiāng)村自然風光的詞語有:
句子有:
(2)敘述生活事件的詞語有:
句子有:
(3)描寫農(nóng)民精神面貌的詞語有:
句子有:
3、融入構思:(1)小組交流,說說本次習作,你打算選擇哪方面材料寫,寫的順序,寫作的意圖和重點有什么計劃,請同學們參謀參謀。
(2)教師點名交流,說說你在本次習作中計劃在哪些地方要用到積累的優(yōu)美詞句,計劃運用哪些詞句。并簡要說說運用的原因。
1、為了檢驗自己是否能獎構思的重點清楚的表達出來,請同學們選取計劃將要重點描寫或者講述的一個精彩場面片斷寫下來。(如一段田園景色、一個勞動場面等)并要有意識地運用自己積累的優(yōu)美詞語或者句子。
2、學生課堂練筆,教師巡回指導。
1、點名請三位(優(yōu)中差各一)同學宣讀習作片段,其余同學聽后評價,提修改建議。
(教師引導學生評價標準:語句是否通順明白;描寫是否清楚,具體;重點是否明確,突出;運用的優(yōu)美語句是否恰當:你覺得如何修改。)。
2、按老師引導的評價要求,開展小組互動評價。(全員參與,取長補短。)。
在聽取同學們的修改意見后,按照本次習作要求動筆寫作。教師巡回檢查指導。
1、將自己寫好的習作稿認真朗讀,及時發(fā)現(xiàn)錯誤,自主修改。
2、將習作再讀給同桌或信任的好伙伴聽,一邊讀,一邊改。
3、將自己和同學幫助修改后的習作抄寫謄正。
內(nèi)容概括:這篇介紹了關于語文園地六教案,語文園地六—習作,語文園地六,希望對你有幫助!
獨特的清明節(jié)綜合實踐活動方案篇八
中秋節(jié)是我國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日,中秋月明情意濃,圓圓的月亮、各式的月餅象征著團圓,在中秋之夜,人們還愛吃些水果等團圓的果品,祈祝家人幸福美滿、甜蜜安康。雖然學生都喜歡過中秋節(jié),但是對這個節(jié)日了解得并不深刻。開學初,正值中秋節(jié)來臨,因此,我們確立了“走近中秋”這個活動主題,帶領學生在家鄉(xiāng)開展綜合實踐活動,組織學生調(diào)查,從而了解中秋節(jié)的由來、習俗、有關的詩歌秋以及月餅的由來,希望通過中秋節(jié)的各種活動讓孩子們了解民族的傳統(tǒng)節(jié)日并體驗社會生活。
2.過程與方法。初步引導學生學會有目的的搜集材料,整理材料,分析材料通過查閱書籍,報刊以及網(wǎng)絡等資料了解并解決問題,能使用多種方式獲取資料,合理整理資料,對資料進行歸類。
3.情感態(tài)度價值觀。培養(yǎng)學生正確的價值觀和人生觀。通過對傳統(tǒng)文化的了解和認識,增強民族自尊心和自豪感。通過與同學的合作交流,養(yǎng)成良好的口語交際能立于主動學習的能動性。通過動手做月餅提高勞動技能與操作能力,體驗成功的樂趣。通過自主探究,合作交流激發(fā)團結(jié)互助精神和愛國主義情感。了解中華民族源遠流長的悠久歷史和寶貴的財富。
第一階段:(第2周)確定主題。
按照分組選出組長、記錄員,討論篩選活動方式,明確活動時間及個人分工。(具體內(nèi)容見附表2)。
第三階段:(第4周)走出課堂。
以小組為單位匯報實踐活動成果,出一期專題板報第五階段:(第6周)總結(jié)評價。
對參與本次綜合活動進行活動總結(jié),開展自我評價、小組評價及家長評價。(具體內(nèi)容見附表4)。
第一階段:(第2周)確定主題。
(一)創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣。
1、談話導入:同學們,中國是一個有著五千年歷史的文明古國,你知道她有哪些佳節(jié)嗎?(指名學生回答)。
2、欣賞課件(中秋節(jié)的相關圖片):過3個星期就是中秋節(jié)了,農(nóng)歷八月十五的中秋節(jié),是我國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。從今天起,老師將和大家一起走進中國的佳節(jié)來研究有關中秋節(jié)的文化。
(二)啟發(fā)提問,確定主題。
1、啟發(fā)提問:看了剛才的圖片,大家有什么話想說?關于中秋節(jié),你想知道些什么?(學生發(fā)言)。
2、總結(jié)發(fā)言,確定主題:走進佳節(jié)話中秋。含四項內(nèi)容:a、中秋節(jié)的由來;b、中秋節(jié)的習俗;c、中秋詩詞欣賞;d、中秋的月餅相關知識。
(三)活動指導,教給方法。
1、我們可以通過上網(wǎng)下載、調(diào)查統(tǒng)計、參觀訪問、到圖書館查找資料、摘抄和拍照片等,開展中秋節(jié)的課題探究??茖W分工,小組合作,是有效探究的一個好辦法。
a組:小小故事臺b組:月餅大調(diào)查c組:花燈的世界d組:藝術的魅力。
2、在小組中再自由組合成3--5人的活動小組,a1組——漂亮組(蘇婷、陳思晴、林卓言)a2組——動力組(張宇恒、尹嘉蕙、黃偉、利勇烽)a3組——可樂組(何家樂、何俊霖、胡惟斯)。
b1組——美少女組(蘇芊沄、潘苑儀、陳境敏、譚婉琪)b2組——可愛月餅小分隊(阮熳君、蔡小蕓、彭雯婧)b3組——甜甜月餅隊(王溢、林昌韶、謝澤泓、羅宇軒)b4組——月餅隊(蘇泓霖、許桂林、陳文坤、覃建明)b5組——可愛組(布偉健、李梓豪、張堡鈞、鄭兆達)。
c1組——棉花糖組(冼德昕、李麗昕、林越、李籽璇、陳俐霖)c2組——花燈世界組(董明添、丁星華)。
d1組——甜蜜組(何偉斌、潘曉彤、李康橋)d2組——變形組(黃浩然、陳文洋)。
第二階段:(第3周)明確分工。
(一)按照分組選出組長、記錄員。
(方式——紙板報、連環(huán)圖畫、照片展、ppt幻燈片、講故事等)1、收集資料:
月餅為什么大多是圓的?還有什么形狀?了解月餅的制作過程。調(diào)查市面上的月餅的種類。
調(diào)查、采訪、統(tǒng)計人們最喜歡的月餅口味。了解最大、最小的月餅和普通月餅的尺寸。比較不同材料制作的月餅包裝盒。
調(diào)查吃不完的月餅和空的月餅盒的處理方法。推銷月餅的廣告詞。
(內(nèi)容——文字、圖片、視頻、收集月餅盒等)。
(方式——紙板報、實物展、照片展、ppt幻燈片等)。
1、收集資料:為什么中秋節(jié)掛彩燈?
調(diào)查彩燈的種類,比較各種彩燈的優(yōu)劣。調(diào)查、采訪、統(tǒng)計人們最喜歡的彩燈類型。了解彩燈的制作過程。
(內(nèi)容——文字、圖片、視頻、收集彩燈等)。
(方式——問大人、查書籍、上網(wǎng)、采訪調(diào)查統(tǒng)計、參觀等)。
2、展示資料:篩選資料,小組共同或分工制作。
(方式——紙板報、實物展、照片展、ppt幻燈片等)。
收集資料:與中秋節(jié)有關的古代詩詞、對聯(lián),了解其意思。與中秋節(jié)有關的兒歌、文章。與中秋節(jié)有關繪畫、賀卡、音樂作品。與中秋節(jié)有關的祝福語。
(內(nèi)容——文字、圖片、視頻、音頻等)(方式——問大人、查書籍、上網(wǎng)等)。
2、展示資料:篩選資料,小組共同或分工制作。
(方式——紙板報、繪畫展、照片展、ppt幻燈片等)。
(三)安排小組分工,填寫《第二階段計劃表》。
獨特的清明節(jié)綜合實踐活動方案篇九
綜合實踐基地活動是學校教育的延伸、銜接和補充、是促進青少年全面發(fā)展的實踐課堂,是服務、凝聚、教育廣大未成年人的活動平臺。根據(jù)丹教[20xx]28號文件精神和相關要求,特制定我校組織五年級學生參加綜合實踐活動方案。
4月1日—4月3日。丹陽市中小學生綜合實踐基地(原少陽職中)
組長:
副組長:
領隊:
帶隊教師:五1:;五2:;
五3:;
葛家:。
召開帶隊領導及班主任會議,明確活動意義,部署活動計劃。召開全體五年級學生會議,進行安全和紀律教育。發(fā)放《致學生和家長的一封信》,得到家長的支持。
學生在基地活動期間采用“準軍事化”管理模式,由學校和基地雙管齊下,齊抓共管。
1、強化學生安全教育。帶隊領導、教師必須各司其職,全程陪同學生參與綜合實踐活動,并配合市綜合實踐活動基地教師管理好學生,及時處理各類偶發(fā)事件,控制學生亂吃不衛(wèi)生零食,確保食品安全。帶隊教師如有特殊情況要離開,必須向帶隊領導請假,確保本班學生安全有效完成綜合實踐活動。師生往返車輛由中心校統(tǒng)一安排。
2、強化學生團結(jié)互助教育。學生與學生、班級與班級之間要相互幫助、團結(jié)合作,學會生存,學會勞動,學會合作,學會創(chuàng)造。
3、強化學生紀律教育。帶隊教師要時刻關注學生表現(xiàn),對學生進行有針對性的思想、安全、紀律教育,嚴禁學生私自外出或單獨活動,掌握和熟悉本班學生的人數(shù)、實踐活動內(nèi)容、時間安排、學生住宿和用餐分布等,全程組織和陪同學生完成各項實踐活動項目,負責本班學生的考勤考績;檢查和督促學生應遵守的實踐基地的各項要求,如:內(nèi)務整理、就寢紀律、就餐紀律、晚間活動紀律、參觀紀律及教室衛(wèi)生等;組織學生寫好活動小結(jié)和評優(yōu)評先工作。
4、學校需帶物品:校旗。
教師需帶物品:日常洗漱用品、換洗衣物、運動鞋。
學生攜帶物品:洗臉及洗腳毛巾、牙膏牙刷、肥皂、換洗衣物、筆和練習本,穿校服、運動鞋,佩戴校卡和紅領巾。
獨特的清明節(jié)綜合實踐活動方案篇十
主題由來:
《歷史與社會》是一門綜合文科課程,課程所設計的“綜合探究”活動是專為學生參與社會實踐,培養(yǎng)參與社會生活、解決實際問題的能力而設計。綜合實踐活動是本次新課程改革的亮點,注重對知識技能的綜合適用,培養(yǎng)學生的實踐能力。市級重點課題《路橋歷史與社會地方課程開發(fā)和利用的實踐研究》的一項重要內(nèi)容就是如何利用好這些鄉(xiāng)土資源讓學生能積極參與社會實踐活動,培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng),熱愛祖國的情感。如何把這三者有機地整合起來,達到最佳效果?于是就有了這次嘗試。
活動目標:
通過活動了解家鄉(xiāng)的自然和人文特點,知道描述一個區(qū)域的基本方法,學會通過多種途徑、運用多種方法收集材料,能初步分析材料中的數(shù)據(jù)和提取有效信息,并能與人合作撰寫簡單的調(diào)查報告,初步培養(yǎng)學生參與社會、解決實際問題的能力。
活動內(nèi)容:通過各種途徑查閱資料,撰寫“來自家鄉(xiāng)的報告”。
活動過程:
第一階段:活動準備
學習七年級上冊《歷史與社會》綜合探究四“來自家鄉(xiāng)的報告”,分析撰寫調(diào)查報告的方法及調(diào)查時可能會遇到的困難。(一課時)
第二階段:分配任務,開始活動
學生自由組合成若干小組,每一小組確立小組長,協(xié)調(diào)組員開展活動,每個組員都要有一定的任務,可以通過上網(wǎng)查閱資料,訪問、實地考察等形式收集資料。
第三階段:分析整理資料,撰寫調(diào)查報告,準備以多種形式展示調(diào)查成果。(以上2個階段大致需要2-3個星期)
交流匯報
以班為單位,各調(diào)查小組在課堂上展示本組調(diào)查報告,形式可以多種多樣,小組之間進行互相評選,選出最佳的調(diào)查報告,在全年級段展示交流。
活動評價
1、各個小組要有明確的分工合作,有具體的活動安排,調(diào)查過程描述清晰。
2、調(diào)查報告主題明確,調(diào)查內(nèi)容詳盡,報告中要充分體現(xiàn)主題特色,報告形式多樣(文字、圖片等),能夠以幻燈片形式或網(wǎng)頁的形式展現(xiàn)更佳。
附過程管理表格:
主 題
組 長
組員
分 工
活動過程
(適合于七年級學生)
獨特的清明節(jié)綜合實踐活動方案篇十一
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
時間總是在罵我們不知不覺間悄然而逝,眨眼之間我們即將迎來我國的傳統(tǒng)節(jié)日,清明節(jié)。那么關于這次的清明節(jié)你們準備了什么樣的活動方案呢?以下是小編為大家準備了學生清明節(jié)綜合實踐活動方案2022模板,歡迎參閱。
清明節(jié)到了,為了教育小學生們銘記歷史,珍惜今天幸福生活來之不易,激發(fā)它們向先烈們學習,努力學習科學文化知識,長大報效祖國的壯志,特組織清明掃墓活動。
一、活動目的。
1、緬懷革命先烈,對學生進行革命傳統(tǒng)教育;。
2、欣賞自然風光,感受春的氣息,陶冶學生情操;。
3、豐富學生課外生活,培養(yǎng)社會實踐能力。
二、總指揮。
_學校。
三、活動時間。
四、活動地點。
_烈士墓。
五、活動要求。
2、上午9:00集合,整隊步行前往水牛里烈士墓。
3、各班管帶必須清點好各班人數(shù),并強調(diào)活動紀律。
六、清明掃墓議程。
1、整隊集合,祭掃革命烈士活動現(xiàn)在開始。
2、總指揮致詞。
3、學生代表講話。
4、向革命先烈默哀三分鐘。
先烈回眸應笑慰,擎旗自有后來人。我們將繼承你們的遺志,實現(xiàn)你們的理想。
5、繞烈士陵墓一周,敬獻小白花。
在這莊嚴的時刻,我們相聚在革命烈士墓旁,先烈們,今天我們集合在這里,向您敬禮,向您歌唱。一朵鮮花,一個心愿,一朵鮮花,一聲問安,讓我們心懷最深沉的崇敬,向您走去,向您獻上我們的花朵。
6、三四級學生每人寫出心得體會一篇。
清明節(jié)是我國的重要傳統(tǒng)節(jié)日,是進行革命傳統(tǒng)教育和傳統(tǒng)美德教育的極好時機,為紀念這個有著深遠意義的日子,貫徹落實科學發(fā)展觀,開展清明節(jié)活動。
一、活動目的。
清明節(jié)是祖國傳統(tǒng)化節(jié)日,經(jīng)學校研究決定,將開展"民族精神代代傳--鄉(xiāng)英雄知多少"主題活動,切實加強傳統(tǒng)化教育,不斷增加學生修養(yǎng)、提升素質(zhì)。重要的是通過這次主題教育,讓學生來緬懷先烈,知道自己現(xiàn)在的幸福生活是來之不易的。
二、活動主題。
民族精神代代傳--鄉(xiāng)英雄知多少。
三、活動時間。
_月_日下午第三節(jié)課。
四、活動地點。
教室。
五、參加人員。
全體師生。
六、活動程序。
1、唱隊歌。
2、班主任宣布活動主題:同學們,本月的班隊會主題是:民族精神代代傳--鄉(xiāng)英雄知多少。4月4日,就是我國傳統(tǒng)的節(jié)日--清明節(jié)了。你知道清明節(jié)掃墓的來歷嗎?說到清明節(jié)掃墓,我們也一定回想起那些用生命和鮮血換來我們今天幸福生活的革命先烈們。我們利用清明節(jié)三天的時間開展"網(wǎng)上祭英烈"活動,了解"我們的節(jié)日--清明節(jié)"活動的意義,并利用"網(wǎng)上祭英烈"互動平臺,進行網(wǎng)上祭奠、發(fā)表祭奠感言、開展網(wǎng)絡談。清明過后,寫出祭奠體會,發(fā)表感言心聲。
3、主持人獻詞:
男:又是一個清明節(jié),我們緬懷革命先烈。
女:天空為今天垂淚,松濤為今天嗚咽。
男:為了祖國的解放和人民幸福美滿的生活,有多少革命先烈長眠于地下。
女:歷史不會忘記他們,共和國不會忘記他們,我們更不會忘記他們。
男:曾幾何時,我們的祖先以先進的科學和燦爛的化矗立在世界民族的峰巔。
女:而近百年黑暗與屈辱的歷史,又將她推向深淵。
男:為了改變這一切,多少仁人志士在苦苦探索與奮斗中含恨而去。
女:只有在中國共產(chǎn)黨的領導下,烈士們的鮮血才點亮了中國的天。
男:今天,我們在這里以革命的名義想想過去。
女:以現(xiàn)代化建設飛速發(fā)展的現(xiàn)實來告慰英魂。
合:先烈們,你們安息吧!
(奏哀樂,全體默哀3分鐘。)。
主持人發(fā)言:在我們身邊就有一位名人--張玉華將軍,課前我們都收集了有關張玉華將軍的資料,哪位同學能給大介紹一下。
學生交流所了解的名譽校長張玉華將軍的事跡。
4、主持人發(fā)言:我們的鄉(xiāng),還有許許多多的英雄,你還了解哪些英雄的感人事跡,給大介紹一下。
一、活動目的。
號召同學們時刻銘記烈士們?yōu)榻夥艊液兔褡宥幌奚拇鬅o畏的英勇事跡,向烈士們學習頑強拼搏、艱苦奮斗的精神;通過本次活動培養(yǎng)學生的愛國情懷,嚴謹治學的態(tài)度,發(fā)奮學習的精神,大膽創(chuàng)新的意識,使學生受到愛家鄉(xiāng)、愛祖國的教育。
二、活動地點。
烈士陵園。
三、活動時間。
四、活動對象。
全校師生。
五、活動準備。
出自 xUEfEN.COm.Cn
校旗、大隊旗、中隊旗、話筒、花圈、錄音機、隊歌校歌磁帶。
六、活動程序。
主持人宣布:
(一)_小學清明祭掃活動現(xiàn)在開始。
第一項:全體立正。
第二項:唱少年先鋒隊隊歌,清水塘小學校歌。
第三項:向烈士敬獻花圈。
第四項:全體肅立,向革命先烈默哀。
第五項:少先隊員代表獻詞。
第六項:符校長講話。
第七項:齊唱“掃墓歌”
(二)近前瞻仰紀念碑、參觀烈士塔、敬獻小白花。
(三)清明掃墓活動結(jié)束,集合隊伍。
七、活動要求及注意事項。
1、全校少先隊員參加本次活動。
2、_月_日上午一節(jié)課后在學校操場集合。
3、列隊集合注意清點人數(shù),活動結(jié)束后也要清點好人數(shù)。班主任和帶班老師跟好隊伍。保證學生安全。
4、班主任做好學生的活動紀律等教育,唱熟隊歌和掃墓歌。
5、各中隊在掃墓活動中要保持紀律性和嚴肅性,統(tǒng)一校服。每人帶一朵小白花,在烈士墓前向烈士獻花。
6、掃墓期間,全體師生嚴肅認真,不講話,不嬉戲,不追逐,不喝飲料,不吃零食。
7、帶筆記錄英雄事跡,回來后將感想形成文字,各中隊上交三至五篇活動感想,擇優(yōu)登載于校刊。
一、活動目的。
清明節(jié)是我國人民悼念逝者、寄托哀思、緬懷先人的傳統(tǒng)節(jié)日。為引導學生樹立和培養(yǎng)正確的理想信念,增進愛國情感,提高道德素養(yǎng),弘揚民族精神,爭做合格公民。經(jīng)學校研究決定,在傳統(tǒng)節(jié)日清明節(jié)前夕開展“感恩英雄先烈、弘揚民族精神”為主題的講故事、演講比賽。對學生進行革命傳統(tǒng)教育,讓學生們在莊嚴肅穆的氣氛中感受先烈的革命精神。在活動中,讓學生們不忘歷史,學習革命先烈為新中國的誕生、中國的振興而英勇獻身的精神,從而珍惜今天的幸福生活,讓民族精神薪火相傳。
二、演講主題。
感恩英雄先烈,弘揚民族精神。
三、演講稿要求。
內(nèi)容緊緊圍繞主題,并結(jié)合自身實際。
四、參賽要求。
1.演講內(nèi)容健康向上,能夠緊緊圍繞主題。
2.演講題目自擬。
3.每人演講時間為3-5分鐘左右,且使用普通話。
4.參賽選手按順序上臺,演講要求脫稿。
五、比賽時間。
20_年_月_日(下午第二節(jié)課后在教學樓前進行)。
六、參賽人員。
三——八年級每班只少1人(或組合)。
七、評分細則。
1.比賽評分采用十分制,滿分為10分,評委打分后去掉一個分和一個最低分,匯總后取平均分,精確到小數(shù)點后兩位,若出現(xiàn)同分,則精確到后三位,依此類推。
2.演講能力:普通話流利,發(fā)音標準,語調(diào)準確,表達流暢;脫稿演講;節(jié)奏優(yōu)美,富有感情,肢體語言使用恰當。(4分)。
3.綜合印象:上下場致意、答謝,服裝得體,自然大方,氣質(zhì)佳,觀眾反映好。(2分)。
八、獎項設置。
一等獎2名、二等獎2名、三等獎2名。根據(jù)獲獎情況,量化計入班主任考核之中,評委另行通知。
九、要求及說明。
1.演講稿件由各班級自己組織材料,稿件內(nèi)容要符合活動要求。
2.演講稿、解說詞、演講人名單3月30日早晨第一節(jié)課報到校團委。
一、活動目的。
號召同學們時刻銘記烈士們?yōu)榻夥艊液兔褡宥幌奚拇鬅o畏的英勇事跡,向烈士們學習頑強拼搏、艱苦奮斗的精神;通過本次活動培養(yǎng)學生的愛國情懷,嚴謹治學的態(tài)度,發(fā)奮學習的精神,大膽創(chuàng)新的意識,使學生受到愛家鄉(xiāng)、愛祖國的教育。
二、活動地點。
烈士陵園。
三、活動時間。
20_年_月_日。
四、活動對象。
全校師生。
五、活動準備。
出自 xUEfEN.COm.Cn
校旗、大隊旗、中隊旗、話筒、花圈、錄音機、隊歌校歌磁帶。
六、活動程序。
主持人宣布:
(一)清水塘小學清明祭掃活動現(xiàn)在開始。
第一項:全體立正。
第二項:唱少年先鋒隊隊歌,清水塘小學校歌。
第三項:向烈士敬獻花圈。
第四項:全體肅立,向革命先烈默哀。
第五項:少先隊員代表獻詞。
第六項:符校長講話。
第七項:齊唱“掃墓歌”
(二)近前瞻仰紀念碑、參觀烈士塔、敬獻小白花。
(三)清明掃墓活動結(jié)束,集合隊伍。
七、活動要求及注意事項。
1、全校少先隊員參加本次活動。
2、4月1日上午一節(jié)課后在學校操場集合。
3、列隊集合注意清點人數(shù),活動結(jié)束后也要清點好人數(shù)。班主任和帶班老師跟好隊伍。保證學生安全。
4、班主任做好學生的活動紀律等教育,唱熟隊歌和掃墓歌。
5、各中隊在掃墓活動中要保持紀律性和嚴肅性,統(tǒng)一校服。每人帶一朵小白花,在烈士墓前向烈士獻花。
6、掃墓期間,全體師生嚴肅認真,不講話,不嬉戲,不追逐,不喝飲料,不吃零食。
7、帶筆記錄英雄事跡,回來后將感想形成文字,各中隊上交三至五篇活動感想,擇優(yōu)登載于校刊。
獨特的清明節(jié)綜合實踐活動方案篇十二
一、活動由來:
在我們周圍浪費的現(xiàn)象是很多的:水龍頭人走水空流;晚上空教室里燈火徹夜通明,食堂里吃了一口的飯就倒掉了......嚴重的浪費讓人觸目驚心。很多人把節(jié)約掛在嘴邊,但內(nèi)心深處的節(jié)約意識卻非常單薄。于是明明可以避免的浪費現(xiàn)象就產(chǎn)生了。其實減少浪費并不需要花很多的時間,隨手關燈、節(jié)約用紙等等,都是關鍵在于:
人們對這個問題的重視程度。
二、活動目的:
(1)通過尋找生活中的浪費現(xiàn)象,知道浪費帶來的嚴重后果,從而增強節(jié)約意識,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。
(2)了解浪費現(xiàn)象對生活的影響和危害,培養(yǎng)環(huán)保意識,增強社會責任感。
(3)了解科學探究的一般過程,獲得探究的體驗。
三、準備活動:
1.提出主題、確定對象:
無論是在家庭生活中,還是在學校生活或社會生活中,我們都會看到很多浪費現(xiàn)象,造成浪費的原因也是多方面的,解決的方法也是多種多樣。今天讓我們走進生活,走進社會,看看生活中的浪費現(xiàn)象。那么,你準備選擇哪個方面來開展自己的活動呢?讓我們來開展一下討論:提出自己想研究、調(diào)查的問題,與老師、同學協(xié)調(diào)好,組成自己的研究、調(diào)查活動小組。
2.制定活動方案:
開展活動可要有明確的活動計劃、方案,與小組同學一起圍繞感興趣的主題,制定活動方案吧。
表1:“尋找生活中的浪費現(xiàn)象”調(diào)查、研究活動計劃
尋找
本子只用一面,水龍頭空流幾小時,沒人的房間里臺燈開一宿......
活動地點
飯?zhí)茫堭^)、自己家、洗手間、學校......
活動方式
發(fā)現(xiàn)浪費現(xiàn)象及時制止,并將它們整理好......
時間安排
課余時間。
小組人員與分工
第一組的同學:制止對食物的浪費。第二組的同學:制止對水的浪費。第三組的同學:制止對電的浪費。第四組的同學:制止對用品的浪費。
活動準備
多收集一些關于節(jié)約的資料,并多做一些告訴大家節(jié)約對自己的好處的宣傳,以減少浪費現(xiàn)象。
備注
自己先做好節(jié)約工作,才有資格管別人。
表2:“尋找生活中的浪費現(xiàn)象”調(diào)查、研究活動紀錄
我們收集了許多節(jié)約的資料,將一些只畫了兩筆就不要的紙張回收了起來,送到造紙廠,經(jīng)過那的職員加工后,又可以重新使用。
3.活動經(jīng)歷:
(1)收集文字資料:
根據(jù)自己尋找的內(nèi)容,在網(wǎng)絡上、圖書館里尋找有關浪費對人類社會帶來嚴重影響的資料。
(2)收集圖片資料:
在學校和家庭拍攝一些同學家長浪費的照片,如中午吃完飯后的餐盆,教室里的廢紙簍等。
(3)統(tǒng)計與調(diào)查:
知道自己家、學校等的用水情況、用電情況;了解班級同學使用文具的情況......
(4)采訪:
向父母了解家庭的開銷狀況,知道哪些開銷是可以節(jié)約的。向同學了解平常的學習開銷狀況等。
四、活動總結(jié)、匯報展示:
1交流、匯報社會上,學校里,家庭里的浪費現(xiàn)象帶來的嚴重后果費。
(教師補充相關圖文資料,擴展學生的視野。)
2交流、匯報人們在衣、食、住、行、玩各方面的浪費現(xiàn)象。
教師補充相關情況,便于學生對比了解。
3交流、匯報調(diào)查浪費現(xiàn)象后自己的感受,談談自己的節(jié)約感受。
教師補充學生認識的不足之處。
4展示學?!笆掷值厍虼濉被顒拥倪^程及活動成果,讓學生知道節(jié)約應該從身邊的小事做起。
5節(jié)約技能大擂臺:節(jié)約技能比賽、節(jié)約“金點子”設計、節(jié)約口號宣傳。
教師出示一些節(jié)約“金點子”、節(jié)約口號,拓寬學生的思路
6收獲體會:
談談自己的親身體驗、收獲與體會。
7教師補充、小結(jié):
教師肯定學生的調(diào)查研究中的表現(xiàn),指出學生進一步行動的方向。
獨特的清明節(jié)綜合實踐活動方案篇十三
我校部分同學有不按時就餐而到校外購飯的習慣,不只是影響學生的學習而這對學生的安全有一定的威脅。學校提倡學生就餐應選擇在校內(nèi)食堂及取得衛(wèi)生許可證的飲食店或商店,盡量減少到校外就餐,不去衛(wèi)生條件較差的馬路餐桌或個體攤點進餐或購買食品。
通過開展本次綜合實踐活動讓學生了解食物與我們的健康有密切關系,讓他們養(yǎng)成健康的飲食習慣維護健康。學習飲食與健康、健康與飲食的知識。讓他們知道如何康飲食,通過健康膳食,養(yǎng)成健康的飲食習慣。
1、開題報告。民以食為天,食以潔為先。飲食問題直接關系到自身的身體健康,校園飲食衛(wèi)生作為學校的一項重要內(nèi)容,引起廣大師生的關注。
2、引導學生分組。對學校周邊食品衛(wèi)生經(jīng)營及校園內(nèi)餐廳進行質(zhì)量和衛(wèi)生的調(diào)查研究。
3、將調(diào)查研究的時間、地點、內(nèi)容、分析、歸納記錄在冊。
4、小組總結(jié)、交流結(jié)題答辯。維護我校周邊食品店的經(jīng)營秩序,營造學校周邊食品衛(wèi)生經(jīng)營環(huán)境,確保學生的身體健康和生命安全。注重改善食堂條件,盡量讓學生在學校餐廳就餐。
通過學生的綜合實踐活動,培養(yǎng)他們的觀察思考、發(fā)現(xiàn)探究、動手實踐、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題能力、與人交往、合作能力、運用創(chuàng)新、持續(xù)發(fā)展等綜合能力,以及運用現(xiàn)代技術獲取和處理利用資料的能力。知道糧食來之不易,要養(yǎng)成合理的良好的飲食習慣,杜絕浪費現(xiàn)象,提高學生學習的興趣和認真探究問題的科學態(tài)度。做到按時就餐、衛(wèi)生就餐、校內(nèi)就餐。
獨特的清明節(jié)綜合實踐活動方案篇十四
一.指導思想:
繼續(xù)貫徹落實新課程改革思想,實施素質(zhì)教育,更好的培養(yǎng)學生各方面綜合實踐的潛力,帶領學生走入更廣闊的社會活動空間,豐富學生的知識、情感等方面的體驗。圍繞“讓學生在活動中成長,讓學生在活動學習”的教育理念,進行《我愛家鄉(xiāng)》校本課程的開發(fā)研究,建立一支穩(wěn)定的指導教師隊伍,以《小學綜合實踐活動課堂實施的研究》的課題研究為抓手,實現(xiàn)綜合實踐活動課程的常態(tài)化實施。
二.主要措施:
(一)教師指導要落到實處:教師是綜合實踐活動的組織者、指導者和參與者。老師指導不能只偏重活動形式,忽略具體活動方法的指導;偏重活動過程與階段,忽略活動的具體落實程度;偏重書面的方案完成,忽視過程性資料的積累;主題活動不能浮于表面,缺少深度。
1.指導教師要制定學生活動主題的具體指導方案,編寫活動設計,參考設計:主題來源、活動目標、活動準備、活動過程等。
2.指導教師對學生的活動展開過程可能遇到哪些問題和困難應有預先的設想和解決方案。
3.指導教師要明確具體任務:
指導如何選取主題,到哪里去找問題怎樣把問題變成研究課題指導制訂活動方案,活動方案包括的資料,如要做什么怎樣做做成什么可能會出現(xiàn)的問題指導查閱文獻資料,需要哪些資料能夠從哪里找到這些資料如何整理資料指導學會社會調(diào)查,如確定調(diào)查的資料,確定調(diào)查的對象,設計調(diào)查問卷,發(fā)放調(diào)查問卷,整理調(diào)查數(shù)據(jù),可能會出現(xiàn)的問題等。指導學會整理和分析資料,對記錄的目的,記錄的原則,記錄的方法進行輔導。指導選取成果表現(xiàn)形式,有文字類:課題研究論文;有實物類:模型,音像制品,多媒體制品,網(wǎng)頁,廣告;在選取成果表現(xiàn)形式的原則、方式方面給予指導。指導學生評價自己的表現(xiàn)和研究成果:能夠?qū)懶≌撐?、活動日記等?/p>
4.指導對學生進行多元化的科學評價。
(二)管理落到實處。
1.細化管理制度。
(1)制訂實施計劃:全校綜合實踐活動課程的實施計劃;年段實施計劃;班級實施計劃。
(2)成立年級研究組,確定綜合實踐活動課程的年級負責人、班級負責人。保證綜合實踐活動實施的各個環(huán)節(jié)都落到實處。
(3)建立隨堂聽課制度,將該課程列入六認真檢查和考核的項目。加強對該課程實施的隨機檢查,努力杜絕隨意占用該課的狀況發(fā)生。
(4)提倡群眾備課制度,但不提倡案例共享,每位老師應根據(jù)班內(nèi)實際狀況,獨立設計特色性方案,積累規(guī)范的資料。
(5)制定獎勵制度:制定科學的考核獎勵辦法,教師的綜合實踐活動課程的教學質(zhì)量,作為教師教學業(yè)務考核、晉級、職稱評定、評選先進的依據(jù)之一。對在綜合實踐活動教學中做出成績的教師,給予表揚和獎勵。
2.細化研討制度:
(1)每學期學校都要開展一次校級綜合實踐活動觀摩活動。面向全校開放,及時作好活動的總結(jié)、評價和記錄。
(2)年級組兩周一次研討構成制度,每學年每位老師在校內(nèi)上一節(jié)研討課。
(3)注重規(guī)范的積累過程性資料,如:學生活動活動方案、活動日記、學生搜集的資料卡、學生調(diào)查表等。
(4)細化學生評價:對學生的評價要注重構成性評價,讓學生在課堂觀察、開放作業(yè)、專題匯報、個案調(diào)查、實際操作等評價過程中互相評價,讓家長、社會力量參與評價。
獨特的清明節(jié)綜合實踐活動方案篇十五
為進一步貫徹《北京市教育委員會關于加強中小學綜合實踐活動課程的實施意見(試行)》(京教基[20xx]16號附件8)精神,有效落實《北京市義務教育階段3—9年級學生綜合實踐活動課程實施要點》,落實綜合實踐活動課程的目標和任務,結(jié)合我校實際情況,制定此方案:
綜合實踐活動課程是國家規(guī)定、地方指導、學校自主開發(fā)與實施的必修課程。包括勞動技術教育、信息技術教育、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐等四部分內(nèi)容。
我校在綜合實踐活動課程的實施過程中,以落實科學發(fā)展觀,全面實施素質(zhì)教育,貫徹國家教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》精神為指導,以建設具有鮮明學校特色的綜合實踐活動課程文化,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和社會責任感及良好的個性品質(zhì)為目標,以形成形式多樣、內(nèi)容豐富、資源充足的課程體系和培養(yǎng)專兼職相結(jié)合的具有專業(yè)素養(yǎng)的課程教師隊伍為重點,規(guī)范課程實施與管理,全面落實綜合實踐活動課程的開設要求。
我校在實施綜合實踐活動課程時努力遵循以下基本原則:
實踐性原則:實施綜合實踐活動要特別關注實踐過程的充分程度、豐富程度、深刻程度,學生的親身體驗和主觀感受應成為學習的重要方法和途徑。
綜合性原則:綜合實踐活動中,學生所面對的是完整的生活世界,是各學段學生文化課學習與非智力品質(zhì)發(fā)展的綜合表現(xiàn)與應用,應切合該學段學生綜合發(fā)展水平。同時,課程的設計和實施強調(diào)其主題性,主題的確定應充分考慮時代性、生活性、真實性。
開放性原則:綜合實踐活動是一個開放的課程領域,其課程目標、課程內(nèi)容、活動方式等都具有開放性。它面向每一個學生的個性發(fā)展,尊重每一個學生發(fā)展的特殊需要,應在活動方式的選擇和課程資源的開發(fā)上充分體現(xiàn)開放性。
發(fā)展性原則:綜合實踐活動的課程性質(zhì)與學習方式立足于學生獨立自主、積極主動的學習態(tài)度。綜合實踐實施應根據(jù)學生活動主體意識與能力的發(fā)展程度,尊重學生的興趣、愛好,注重發(fā)揮學生的自主性。在教師指導下,使學生真正成為學習的主體、發(fā)展的主體。
綜合實踐活動的總體目標是:通過密切學生與生活的聯(lián)系、與社會的聯(lián)系,幫助學生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗;提高學生對自然、社會和自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認識,發(fā)展學生的創(chuàng)新精神、實踐能力、社會責任感以及良好的個性品質(zhì)。
小學3-6年級的學生認識發(fā)展上呈現(xiàn)出具體性和形象性,社會性發(fā)展上具有協(xié)調(diào)性、開放性和可塑性等特點。這個階段的綜合實踐活動,可以以教師組織的集體活動為主,以學生直接感受生活周圍的自然環(huán)境和社會環(huán)境為主,并逐步增加對學生學習內(nèi)容和活動方式的選擇機會。保持和發(fā)展學生的好奇心和求知欲,發(fā)展探究問題的初步能力,掌握基本的生活技能,形成良好的行為習慣;養(yǎng)成初步的社會服務意識和責任意識。
小學3-6年級的學段目標:
2、了解基本的生活技能,形成生活自理的習慣,養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度;
3、發(fā)展人際交往,增強人際溝通能力,養(yǎng)成合作的品質(zhì),融入集體;
5、親近周圍的自然環(huán)境,熱愛自然,初步形成自覺保護自然環(huán)境的意識和能力。
學校要建立綜合實踐活動領導小組,校長任組長,明確職責、健全管理制度、并以必要的經(jīng)費為保障,要對綜合實踐活動課程進行統(tǒng)籌規(guī)劃、總體設計,在師資配備、資源統(tǒng)籌、課程實施、目標落實等方面嚴格管理。
學校成立綜合實踐活動實施小組,由教學干部、骨干教師參加,加強對綜合實踐活動課程的研究與實施。要對綜合實踐活動課程整體安排和統(tǒng)籌考慮,有計劃、有目的地開展小學綜合實踐活動課程。
學校及時掌握教師開展綜合實踐活動的情況,對綜合實踐活動課程實施進行有效的評價,督促教師按課程計劃的要求實施好綜合實踐活動課程。定期組織經(jīng)驗交流及研討活動,總結(jié)典型經(jīng)驗、以點帶面推進此項工作。
學校要按照綜合實踐活動課程開設的要求開齊、開足所規(guī)定的課時。勞動技術教育在3-6年級為110課時,信息技術教育在3-6年級為70課時,研究性學習、社會實踐和社區(qū)服務在3-6年級為140學時。綜合實踐活動課程的課時應根據(jù)學校和學生的具體情況,采用彈性課時制,由學校集中安排或分散使用。在內(nèi)容安排上可與地方課程、校本課程有機結(jié)合。
學年初,學校要制定“年度課程實施計劃”,對全校綜合實踐活動進行通盤考慮、整體安排。學校干部要指導教師做好各年級綜合實踐課程實施計劃,以“周”為單位落實綜合實踐的活動內(nèi)容,及時監(jiān)督、檢查課程實施與計劃執(zhí)行情況,做到專時專用,確保綜合實踐活動課程目標的落實。
要建立一支專兼職相結(jié)合的綜合實踐活動課程教師隊伍。加強對綜合實踐活動課程教師的指導與培訓,指導教師把握綜合實踐活動課程的目標和原則,設計綜合實踐活動課程的實施方案,掌握課程實施中的各種方法,按照課程要求規(guī)范、有效地開展教學及教學研究活動,不斷提升教師的專業(yè)技能,要注重骨干教師的培養(yǎng),將綜合實踐活動課程實施中的優(yōu)秀課例、典型經(jīng)驗及時向全校傳播、推廣。
深入了解學生的需要,因地制宜、因時制宜,充分開發(fā)利用各種教育資源,建立比較系統(tǒng)的綜合實踐活動課程體系。要積極發(fā)揮教師在課程建設上的積極作用,廣泛開展校本教研活動,鼓勵和幫助教師不斷創(chuàng)新綜合實踐活動課程的教學方式。發(fā)揮市、區(qū)“中小學生社會大課堂資源”的作用,學校確立1-2個綜合實踐活動基地,滿足學生參加社會實踐的需要。
結(jié)合“中小學生社會大課堂”的.實施,參照“北京市中小學生社會大課堂管理監(jiān)控平臺”提供的數(shù)據(jù),對綜合實踐活動進行有效評價。評價應側(cè)重于教師在綜合實踐活動中的組織、規(guī)劃、設計、指導、管理、工作態(tài)度等方面的能力、實效的評價。通過檢查學期活動計劃、系列活動方案設計情況,考察活動準備情況、活動開展情況進行綜合考核評定,參照“北京市中小學生社會大課堂管理監(jiān)控平臺”提供的數(shù)據(jù),以定性評價與定量評價相結(jié)合,并體現(xiàn)激勵機制。
綜合實踐活動評價辦法和小學生質(zhì)量綜合素質(zhì)評價相結(jié)合,學生可以通過小論文、專題報告、實踐日志,以及電子書刊、網(wǎng)頁、網(wǎng)站等多種形式,并通過活動積累和收獲成果,展示主體發(fā)展過程。學生參與綜合實踐活動的評價結(jié)果,可通過記錄卡、檔案袋等進行認定和考核,將考核的結(jié)果納入小學生質(zhì)量綜合評價手冊。
綜合實踐活動課程也是對學生進行思想道德教育的有效載體。
教師要深入挖掘綜合實踐活動課程蘊涵的德育價值。把綜合實踐活動課程作為學生德育活動的重要領域,使學生在獲得知識和技能、過程與方法的同時,形成積極的情感、態(tài)度與價值觀,讓每一個學生在實踐體驗中不斷提升精神境界、道德意識和行為能力,完善人格,最終促進個性健康發(fā)展。
獨特的清明節(jié)綜合實踐活動方案篇十六
國務院辦公廳發(fā)出通知指出,鑒于塑料袋已成為“白色污染”的主要來源,自20xx年6月1日起,在所有超市、商場、集貿(mào)市場等商品零售場所實行購物袋有償使用制度,一律不得免費提供塑料購物袋。通過一個學期的調(diào)查研究我們發(fā)現(xiàn)“禁塑令”在人們的生活中并沒有起多大的作用。在最初實施時,超市、市場的塑料袋確實減少了,但現(xiàn)在人們的禁塑意識慢慢淡薄了,人們已習慣了付費購買塑料袋,塑料袋的用量又急速增長。所以本學期我們想繼續(xù)進行該主題,從我們自身做起,增強環(huán)保意識,然后去影響身邊的人,從而讓禁塑令深入人心,為環(huán)境保護貢獻出我們的一點微薄之力。
第一、二周:上網(wǎng)查詢塑料袋的生產(chǎn)過程以及污染情況,制成幻燈片。
活動目的:加強學生自己上網(wǎng)查找資料的能力,進一步了解塑料袋的有關內(nèi)容,并將查找到的資料進行整理制成幻燈片,在班級里進行交流,進一步增強學生的環(huán)保意識。
第三周:走訪超市、集市,調(diào)查塑料袋的使用情況。
活動目的:鍛煉了學生與別人溝通的能力,使學生敢于并善于同陌生人打教道。在實踐的調(diào)查訪談中鍛煉膽量與口才,提高社會交際能力。
第四周:匯總調(diào)查資料,制成幻燈片,
第五周:寫出調(diào)查感受,在班級中以辯論會的形式談談自己的感受。
活動目的:增強學生的語言表達能力,使學生獲得親身參與體驗,形成善于質(zhì)疑,樂于探究,努力求知的積極態(tài)度。
第六周:制作減少塑料袋使用的宣傳標語。
活動目的:增強學生的環(huán)保意識。
第七、八周:制作有關“減少塑料袋的使用”為主題的刊板。
活動目的:培養(yǎng)學生樂于合作的情感和善于合作的技能。增強學生的環(huán)保意識。
第九、十周:編一個有關塑料袋的小品。
活動目的:調(diào)動學生積極參與活動的積極性,鍛煉學生的能力。
第十一周:編一個有關塑料袋的歌曲。
活動目的:發(fā)揮學生創(chuàng)造欲,提高他們合作精神。
第十二周:給國家監(jiān)管部門寫一封信。
活動目的:以給國家監(jiān)管部門寫信的方式,反映自己對環(huán)保的決心,培養(yǎng)學生的公民意識,參與意識,社會責任意識和主人翁精神。
獨特的清明節(jié)綜合實踐活動方案篇十七
21世紀,科學技術迅猛發(fā)展,國際競爭日趨激烈。綜合國力競爭實質(zhì)就是勞動者素質(zhì)的競爭。而國民的創(chuàng)新精神和能力是勞動者真正素質(zhì)和能力的重要表現(xiàn)。而我國原有的基礎教育體制明顯存在部分教學內(nèi)容陳舊,教學方法脫離了學生已有的知識和經(jīng)驗,脫離了社會實際。這樣的教學往往以學校、課堂、書本為中心,難以真正培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和能力。
我校要通過積極參與綜合活動課程的實施來克服以往課程中脫離學生自主生活和社會生活的傾向,注重學生對生活的感受和體驗,形成學生勇于的意識和善于的能力。同時,通過綜合活動課程的開發(fā)與實施,培養(yǎng)學生活動的自主性、探究性、合作性,使學生在豐富多彩的探究性學習活動中學會發(fā)現(xiàn),學會探究,學會合作,形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。
綜合活動課程主要內(nèi)容包括:信息技術教育,探究性學習,社區(qū)服務與社會以及勞動與技術教育等。
“綜合活動”不是以往幾種課程的隨意疊加,它的內(nèi)容和形
式和其他課程有交叉,但價值取向和功能是相對獨立的。我們在實施中須遵循以下幾個原則:
(1)關注興趣?;趯W習者的需要、動機,興趣和直接經(jīng)驗來設計、實施相關課程活動,是綜合活動有別于學科課程的一個基本標志。充分關注學習者的興趣和直接經(jīng)驗,并以此為基礎實現(xiàn)對傳統(tǒng)學科知識結(jié)構與邏輯體系的超越,建立一個更接近學生真實學習世界的創(chuàng)新課程領域,是綜合活動確立自身存在合理性的必然選擇。
(2)回歸生活。學校課程建設回歸兒童的生活世界,課程設計向真實生活情景轉(zhuǎn)化,是當今世界課程改革的一大趨勢。綜合活動必須最大限度地回歸兒童的生活世界。當今學習理論表明,只有當學習發(fā)生在有意義中和有背景中,即與學習者的生活世界發(fā)生密卻聯(lián)系時,才是有效的。綜合活動的課程性質(zhì)客觀上決定了這類課程在確定課程內(nèi)容時必須真正回歸學生的生活世界,從學生真實的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、性、現(xiàn)實性的、現(xiàn)象來設計課程內(nèi)容。這是綜合活動選擇課程內(nèi)容時必須堅持的一條最基本的準則。
問題的能力,是綜合活動的最根本特點。需要指出的是,的內(nèi)容是豐富的,的方式也是多樣的。并不僅僅意味著讓學生作社會調(diào)查、參觀、訪問,更重要的.是為學生營造情景,通過引導,讓學生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,解決問題。特別是學生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題,綜合運用所學知識,主動去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗、重演、交往、親歷親為,獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗,從中培養(yǎng)能力。
(1)信息技術教育
幫助學生發(fā)展適應信息時代需要的信息素養(yǎng),即獲娶傳遞和處理信息的能力和素質(zhì)。
(2)社區(qū)服務與社會
組織引導學生接觸大自然,參加實際,使書本知識在運用的過程中成為活知識,使能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。
(3)勞動與技術教育
增加科技含量,賦予勞動教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容,培養(yǎng)學生的勞動觀念,給學生讓出創(chuàng)造的空間。將發(fā)明創(chuàng)造賦予動手的過程,使勞動技術變得富有生命力。
(1)加強學習,更新觀念
加強學習,轉(zhuǎn)變教育觀念是綜合活動課程開展成敗的關鍵。這不是幾個擔任該課程教師的事,而是全體教師的事。通過學習和研究,要從根本上轉(zhuǎn)變教師的教育觀、人才觀和學習觀,把創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)滲透到學校的教育教學之中。
(2)健全組織,加強領導
綜合活動課程的設立是一種新生事物,必須動員全員參與,全社會參與和支持。以協(xié)調(diào)和組織順利開展各項活動,必須健全組織,加強領導。學校設立綜合活動課程實施領導小組與協(xié)作小組,制定具體工作計劃,落實各年級綜合活動內(nèi)容。
綜合活動小組名單:
組長:徐耀良
副組長:陳黎明
成員:吳根元(?。?、葉建新、金美媛、周秋英、李剛、
許曉紅、吳文喜、及各涉及教師
綜合活動協(xié)作小組名單:
二年級組負責人:金美媛
成員:程大妹、賈靜燕、王怡、姚金妹、顧菊芳、龔杏芬
三年級負責人:陳燕紅
成員:魏萍、嚴鳳、蔡秋蘭、胡靜芬、陶妹金、陶亮
四年級組負責人:周秋英
成員:徐艷、毛進興、唐鐵君、徐洪、吳根元(大)、孫文霞
五年級組負責人:吳根元(小)
成員:許曉紅、鄒雪英、胡建剛、張紅艷、孫麗娟、龔燕
六年級組負責人:夏雪明
成員:馬蕙珍、朱葉、鄒國芬、鄔旭霞、吳茜、平建國
(3)選好主題,落實內(nèi)容
綜合活動是教師和學生合作開發(fā)和實施的。教師和學生既是活動方案的開發(fā)者,又是活動方案的實施者。選題既要體現(xiàn)學校特色(文學)和社區(qū)實際情況(城鄉(xiāng)結(jié)合部),又要引導學生從日常生活中選取自己感興趣的問題進行探究。
(4)加強聯(lián)系,取得支持
綜合活動涉及面廣,工作難度大,要探究建立社區(qū)、家長有多效參與活動的新機制,積極利用各種社會資源,通過豐富多彩,形式多樣的活動,增進學校與社會的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學生的社會責任感。
綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學生對本課程學習的興趣和積極性。評價應以主體性、過程性、形成性和發(fā)展性評價為主,它應根據(jù)學生在綜合實踐活動中所取得的成果和表現(xiàn)狀況,對其優(yōu)點、學習態(tài)度和進步情況進行多樣性評價。強調(diào)師生之間、學生同伴之間對彼此的個性化的表現(xiàn)進行鑒賞。以形成評價目標多元,評價手段多樣,評價方式靈活,注重學習過程,注重情感表現(xiàn),注重實際環(huán)節(jié)的開放性評價體系。
獨特的清明節(jié)綜合實踐活動方案篇十八
“尊老愛幼”一直都是中華民族的傳統(tǒng)美德,作為小學生更應該繼承和發(fā)揚這一傳統(tǒng)美德。為此,五年級組擬定于3月22日,舉行一次尊老、愛老活動,主題為“關愛老人,送去溫暖”。目的在于樹立我校學生形象,進一步讓我校的學生體驗到作為一名小學生應具備的社會道德素質(zhì),加強我校學生的集體主義精神,希望借此次活動的開展給老人們的平淡生活增添一抹色彩,同時也讓他們感受到來自社會對他們的關懷和幫助。慰問敬老院的孤寡老人,給他們送去一份關愛和溫暖。讓老人們對此次慰問感到滿意,對社會主義社會感到滿意。
民政局福利院。
學校領導、五年級任課教師、校園保安及五年級學生。
1、前期準備:聯(lián)系敬老院,經(jīng)費籌集,物資籌備。
2、活動當日安排:上午8點半集合,9點出發(fā),活動時間為1小時左右,11點返校排隊放學。
3、學校領導講話。
4、學生代表獻詞。
5、福利院院長講話。
6、學生為老人送物獻花。
7、表演節(jié)目。
8、學生和老人互動(老人們給學生講革命英雄事跡或革命傳統(tǒng)故事,和老人聊天、為老人剪指甲、梳頭、捶背等,)。
9、與老人合影留念。
10、打掃衛(wèi)生。
1、活動期間全體學生必須穿校服,戴紅領巾。
2、請大家服從安排,實實在在做事,勿打鬧嬉戲。
3、行為舉止要大方,注意用語文明,切忌勿大聲喧嘩。
4、在去來的途中要遵守交通規(guī)則注意安全。
5、將“關愛老人”活動長期堅持下去。
6、以《難忘的一天》為題寫一篇作文(可以寫事、也可以寫自己的心得等)。
獨特的清明節(jié)綜合實踐活動方案篇十九
1.通過走進部隊這種活動形式,使師生親身感受了軍營生活,體驗了軍人的嚴謹作風,增強國防意識。
2.在活動中培養(yǎng)學生集體觀念、互助精神,逐步養(yǎng)成規(guī)范意識。
3.以活動促班級各小隊的成長,使學生們受到一次生動、具體的愛國主義教育,培養(yǎng)他們不怕困難、刻苦學習,長大報效祖國的偉大志向。
20xx年10月31日(周三)8:00出發(fā),下午4:20到校放學。
xx防空旅(x6部隊)
8:00到校乘車出發(fā),每班一輛車,對號上車,預計8:40到達。整隊教育后,1-8班為第一組,9-17班為第二組,每班從高到低成1路縱隊,全年級成17路縱隊列隊于士兵廣場,每班配一名教官協(xié)助老師管理,以組安排不同的參觀路線活動。
第一組參觀路線:參觀現(xiàn)代化食堂,感受后勤自動化――旅史廣場――參觀x6部隊80分隊內(nèi)務設施,并進行整理內(nèi)務訓練――心理訓練場――觀看火炮表演――大禮堂休息,飯后進行國防教育,觀看電影《戰(zhàn)馬》――士兵廣場隊列訓練(先觀看部隊隊列訓練,再由教官分班級分小隊指導學生進行隊列訓練,最后進行會操評比,由教官和校領導擔任評委對各班隊列隊形展示進行評比、頒獎。)
第二組參觀路線:參觀x6部隊80分隊內(nèi)務設施,并進行整理內(nèi)務訓練――參觀現(xiàn)代化食堂,感受后勤自動化――旅史廣場――觀看火炮表演――心理訓練場――大禮堂休息,飯后進行國防教育,觀看電影《戰(zhàn)馬》――士兵廣場隊列訓練(先觀看部隊隊列訓練,再由教官分班級分小隊指導學生進行隊列訓練,最后進行會操評比,由教官和校領導擔任評委對各班隊列隊形展示進行評比、頒獎。)
15:30整隊乘車返程,16:20學生在學校整隊放學。家長在平時放學指定接送地點接,兩(三)位老師要分頭送學生到指定地點,確保學生被接完方可離開。
老師方面:
1.班主任及跟班教師在活動期間必須做到全程管理。做好學生活動分組工作,指定有責任心的孩子擔任組長,細化管理,明確活動期間組長的管理職責,要求組長帶好組員,有事第一時間向老師匯報。
2.各位老師要保持通訊工具暢通,有情況隨時聯(lián)系?;顒悠陂g全體老師均要加強巡視,發(fā)現(xiàn)不安全及不良行為要及時教育阻止。
3.活動結(jié)束后,各班放學,班主任及配班老師待學生被家長安全接完后,才能離開。
學生方面:
1.學生統(tǒng)一穿秋季校服,佩帶紅領巾,穿運動鞋。
2.學生不帶有安全隱患的用具(如小刀等),保管好貴重物品(如相機);來回途中遵守紀律,注意安全,服從教師的統(tǒng)一指揮,不可擅自行動。
3.活動期間發(fā)揚團結(jié)、合作、互助精神,要注重文明舉止,樹一附小形象:不得在沿途與參觀中追逐打鬧。愛護高炮旅衛(wèi)生環(huán)境和設施設備,遵守相關規(guī)定。
4.注重勤儉節(jié)約,食品夠吃就行,杜絕浪費,統(tǒng)一用餐。
總指揮:xx
校長xx
負責人:xx
協(xié)調(diào)人:xx
隨隊醫(yī)護:xx
攝影:xx
宣傳報道:xx
獨特的清明節(jié)綜合實踐活動方案篇二十
高度認識開展綜合活動是全面貫徹教育方針、全面實施素質(zhì)的重要舉措,在豐富多彩的綜合活動中,體現(xiàn)活動的自主性與實踐性,強化學生直接經(jīng)驗的獲得與體驗,使學生擴大視野、增長知識、增進身心健康、提升動手操作能力,養(yǎng)成勤于動手動腦、樂于參與生活實踐活動的習慣,促進學生全面健康和諧發(fā)展。
近二年來,在素質(zhì)教育和課程改革兩面大旗的指引下,學區(qū)各中小學都關注了綜合活動建設工程,圍繞“道德修養(yǎng)”、“學科類”、“體育藝術類”、“科技活動類”、“校本課程類”、“綜合實踐活動”類、“校園文化建設類”、“其它類”等八個主題開展了系列綜合活動,有效地促進了學校管理水平的提升,增強了學生素養(yǎng),對推進學區(qū)素質(zhì)教育整體進程做出了不可否認的成績。
但就整體而言,我們的綜合活動開展還處于低品位、淺層次狀態(tài) ,主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
1、預設性差:各學校沒有依據(jù)自己校情,制訂出全學段的綜合活動預設表,沒有設置活動內(nèi)容、活動主題。
2、活動設置不成系列:各學校都沒有全學段綜合活動預設表,活動間缺少內(nèi)容關聯(lián),各次活動間沒有連續(xù)性,降低了活動的教育效果。
3、指導教師素質(zhì)丞待提升:綜合活動的開展,是落實課程管理的
重要舉措,與各學科教學同等重要,我們大多教師還沒有高度重視這個問題,因此在指導活動建設上缺乏必要的知識學習,學校也沒有對教師深入地進行專項培訓,專業(yè)或兼職綜合活動指導教師隊伍還沒建設到位,這也是造成我學區(qū)綜合活動開展水平不高的重要原因。
(一)提高認識,高度認識綜合活動建設的意義,它是落實課程管理、實施素質(zhì)教育的必要工程,綜合活動開展的效果與水平直接決定學校管理、教育教學水平的高低,是每個學校必須著力建設的工程之一。
(二)加強教師培訓,提高綜合活動的指導能力:各校要做好以下幾方面的培訓工作。(1)讓每個教師都明確綜合活動的新種類劃分。
(2)讓每個教師都具備指導學生綜合活動的能力。(3)讓每個教師都能開發(fā)綜合活動項目。(4)本著開好頭、扎實做、有實效、創(chuàng)特色的原則循序開展。
(三)活動目標預設:(詳見《松山區(qū)義務教育階段綜合活動設計》)
1、社會教育活動類;
2、科學技術活動類;
3、文學藝術活動類;
4、體育衛(wèi)生活動類;
5、學科活動類(校本新增項目);
6、綜合實踐活動類
(四)活動資料積累:創(chuàng)新材料展示方式,集文本材料、標本材料、影視照片資料(制作展板)、作品材料等于一體,體現(xiàn)綜合活動的多樣性。
1、20xx年3月---4月:各校依據(jù)學區(qū)中心校制訂的方案制訂本校實施方案。調(diào)研本校綜合活動開展實際情況,明確本校開展的活動的屬性分類,召開專題會議研究綜合活動開展工作,依據(jù)“松山區(qū)各年級綜合活動年度計劃書”制訂學校綜合活動表,做好活動具體內(nèi)容預設。(3)活動設計要充分體現(xiàn)區(qū)年度計劃書中的主題性,圍繞計劃書中各月份活動主題設計系列活動。
落實此項工作的具體程序是:召開領導班子會議研究中心校方案---召開全體教師專題會議研究學區(qū)中心校方案----征集各位教師“開展活動方案設計”---領導班子研究各教師提案----制訂學校綜合活動實施方案----研究制訂學校學期綜合活動總表(學校先與各班主任及任課教師研究落實班活動表,再研究落實年級活動表,最后匯總成學??偙恚?/p>
3、4月份的活動內(nèi)容,在沒出臺“方案前”要正常開展。
2、20xx年5月---20xx年12月:實施階段。
3、20xx年1月:經(jīng)驗總結(jié)交流、整體評估。
1、正確認識原來“八類分法”與現(xiàn)在“四類分法“的區(qū)別與聯(lián)系。
(1)原來“八類分法”包括:道德修養(yǎng)類、學科類、體育藝術類、
科技活動類、校本課程類、綜合實踐活動類、校園文化建設類、其它類,現(xiàn)在“四類分法”包括社會教育活動類 、 科學技術活動類、文學藝術活動類、 體育衛(wèi)生活動類。比較發(fā)現(xiàn),原來的“道德修養(yǎng)類”與現(xiàn)在的“社會教育活動類”相近,但后者比原來內(nèi)涵更大;體育、藝術類型活動,兩種分類中都有,但組合有所變化 ,原來是體育藝術整合、現(xiàn)在是體育衛(wèi)生整合,相比之下,新分法增加了“衛(wèi)生”類活動,而將藝術與文學整合;科學技術類前后沒有變化 。
(2)、正確認識前后分類活動內(nèi)容的增減。我們從分類上很容易發(fā)現(xiàn),后者沒有了“校本課程類”、“綜合實踐活動類”、“學科類”“校園文化建設類”“其它類”等,因此我們可能錯誤的認為活動內(nèi)容減少了,其實這種認識是不正確的,只不過是這五種從原來的綜合活動中單獨提出來了。這是因為“校本課程”、“綜合實踐活動”是國家規(guī)定的課程,將其化分為綜合活動,好象不太科學,但這兩項工作無論歸屬如何,都是必須扎實做好的;校園文化建設類,是德育重要組成部分,也是構建先進文化管理工程的重要組成部分,從活動中拿出來,更需要我們獨立做好;其它類原本就包含在前幾類活動中,只不過是活動的一種方式罷了,因此刪除它并沒有影響活動內(nèi)容的變化 ;而學科類的刪除,好象減弱了除語文學科而外的其它學科活動,可其它學科活動,我們哪個學校都要搞,而且對于我們來說駕輕就熟,因此我們新增此項,并不會過于增加師生負擔,恰恰豐厚完善了綜合活動內(nèi)容。因此不要從形式上看,感覺工作負擔小了。
(3)介于以上兩點分析,我們要將努力做好“校本課程、綜合實
踐活動、校園文化建設”三項工作,扎實推進。但考慮幾項工作與綜合活動的內(nèi)部關系,我們將綜合實踐活動納入活動類,這樣不僅可以減輕建檔重復現(xiàn)象,還可以保障各項工作整合,比如:“清明祭掃活動”,它即是“社會教育活動”,也可以當做一次“社會實踐活動”而歸為綜合實踐活動,介于社會教育類活動較多,因此就可以把這次活動獨立歸于綜合實踐活動類;校本課程可以做為綜合活動的'策略和方式,比如:將“社會教育類活動”中的“讀經(jīng)典書,做有根人”發(fā)展為校本課程;要高度重視教育科研與綜合活動的整合,將有利于特色創(chuàng)建的綜合活動項目與教育科研有機整合,以課題形式深化有特色的綜合活動開展。
2、保證綜合活動的課時:鑒于我學區(qū)綜合實踐活動、校本課程的實施尚不能完全達到國家課程標準的現(xiàn)實,但必須保證最低限度。綜合活動的時間既可以平均分散到每周的固定時間,也可以因校因時而集中使用。有些活動內(nèi)容還可以開發(fā)為校本課程。綜合實踐活動課時可以與校本課程課時結(jié)合到一起使用,每學年小學安排120---130節(jié);中學安排100—120節(jié)。(小學每周約3節(jié)、初中每周約2.5節(jié))。學科活動、體育衛(wèi)生類活動、科技活動課時結(jié)合學科課程安排,其它類活動占用機動課時,機動課時每學期為一周。社會調(diào)查和公益勞動通常利用假期進行。
3、準確定位,恰當擺放綜合活動的各種關系
獨特的清明節(jié)綜合實踐活動方案篇二十一
一、活動的目的、意義:
中華民族有著五千多年的文明史,中華傳統(tǒng)文化源遠流長,博大精深。它作為一種積淀型文化,長期以來,形成了一種具有相對穩(wěn)定性的民族精神。我們今天的許多傳統(tǒng)節(jié)日與習俗,都是傳統(tǒng)文化的凝結(jié),都有著特定的思想內(nèi)涵。在中華大地上,不同民族,不同地域,都有著各自獨特的傳統(tǒng)文化。開展民俗節(jié)慶教育,是新一代青少年傳承中華美德,弘揚中華民族精神的有效載體。通過研究民俗節(jié)慶教育的內(nèi)涵,加深青少年對中華美德、民俗文化的認識,讓學生感受武進民俗文化的源遠流長,博大精深,從而增強學生弘揚民族文化,繼承和發(fā)展民俗傳統(tǒng)精髓的情感,增強我們的民族自豪感。
二、研究的內(nèi)容:
搜集“冬至節(jié)的內(nèi)涵及意義”、“冬至的歷史流轉(zhuǎn)”“冬至節(jié)的由來”等資料,了解當?shù)囟亮曀?,開展“冬至節(jié)俗漫談”、“冬至諺語看臺”“冬至詩詞欣賞”“冬至祝福集錦”等交流會,通過上網(wǎng)、調(diào)查等形式了解冬季人體的健康需求、本地冬季飲食特點。
三、活動時間:
12月28日星期五下午。
四、活動地點:
教師餐廳。
五、參加人員:
六、活動安排:
1、六年級三個班各選10名學生參加活動,分別組成餃子組、餛飩組、湯圓組。2、現(xiàn)場在老師的指導下進行包餃子、餛飩、湯圓實踐活動。
3、搜集各地冬至節(jié)的習俗來歷,現(xiàn)場講述。
4、搜集與冬至有關的諺語、詩詞、祝福語,現(xiàn)場展示。
七、材料準備:
1、餃子餡、餛飩餡、餛飩皮、濕面團、湯圓餡、糯米粉若干。
2、搟面杖、搓湯圓器具、盛餃子、餛飩器具。
3、圍裙、廚師帽。
4、攝影、照相師各一名。
5、小記者一名現(xiàn)場采訪。
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