2023年中南大學(xué)教育學(xué)學(xué)碩六篇(通用)

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中南大學(xué)教育學(xué)學(xué)碩篇一

(1)識(shí)記與了解教育心理學(xué)的發(fā)展歷程、代表人物及其主要實(shí)驗(yàn)事實(shí)。

(2)理解和掌握教育心理學(xué)的基本概念、基本原理及其對(duì)教育工作的啟示。

(3)運(yùn)用教育心理學(xué)的基本規(guī)律和主要理論，解釋有關(guān)教育現(xiàn)象，解決有關(guān)實(shí)際問(wèn)題。

2、考試范圍

教育心理學(xué)的研究對(duì)象;教育心理學(xué)的研究任務(wù);教育心理學(xué)的歷史發(fā)展。

心理發(fā)展一般規(guī)律與教育;認(rèn)知發(fā)展理論與教育(皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論;維果斯基的文化歷史發(fā)展理論。);人格發(fā)展理論與教育(埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論;柯?tīng)柌竦牡赖掳l(fā)展階段理論。);心理發(fā)展的差異與教育。

2-3 學(xué)習(xí)理論

學(xué)習(xí)的一般概念;行為主義學(xué)習(xí)理論(桑代克的聯(lián)結(jié)說(shuō);巴甫洛夫的經(jīng)典性條件反射說(shuō);斯金納的操作性條件反射說(shuō);班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論及其教育應(yīng)用。);認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論(格式塔學(xué)派的學(xué)說(shuō);布魯納的認(rèn)知一發(fā)現(xiàn)說(shuō);奧蘇伯爾的有意義接受說(shuō);加涅的信息加工學(xué)習(xí)理論。);建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論;人本主義學(xué)習(xí)理論;學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論;知識(shí)及知識(shí)學(xué)習(xí)理論;技能及技能學(xué)習(xí)理論;智力及智力理論(傳統(tǒng)智力理論;多元智力理論;成功智力理論。)。

2-4 品德發(fā)展

中南大學(xué)教育學(xué)學(xué)碩篇二

新加坡大學(xué)教育水平高，開(kāi)設(shè)的專業(yè)也非常多，其中新加坡大學(xué)教育學(xué)專業(yè)是新加坡熱門(mén)專業(yè)之一。在院校申請(qǐng)上可以選擇新加坡管理發(fā)展學(xué)院教育專業(yè)；詹姆斯庫(kù)克大學(xué)新加坡校區(qū)幼兒教育專業(yè)，這兩所學(xué)校都是和世界著名大學(xué)合作的私立大學(xué)，文憑由合作院校頒發(fā)，文憑受到認(rèn)可。

教育新加坡管理發(fā)展學(xué)院專業(yè)是與英國(guó)班戈大學(xué)合作開(kāi)設(shè)的，教育碩士研究將是一門(mén)學(xué)術(shù)上具有挑戰(zhàn)性的課程，與廣泛的教育背景相關(guān)。這個(gè)碩士項(xiàng)目的目標(biāo)是提高學(xué)生對(duì)一系列當(dāng)代教育知識(shí)和概念的理解。本課程采用多種教學(xué)方法，包括講座、研討會(huì)和練習(xí)。本課程使用各種方法進(jìn)行教學(xué)評(píng)估，包括小論文、報(bào)告、演講和論文。提供適合研究生學(xué)習(xí)和研究的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供與廣泛教育背景相關(guān)的具有學(xué)術(shù)挑戰(zhàn)性的課程，提高學(xué)生對(duì)一系列當(dāng)代教育知識(shí)和概念的理解，分享激發(fā)學(xué)習(xí)的創(chuàng)新和鼓舞人心的經(jīng)驗(yàn)，并提出學(xué)生可以對(duì)當(dāng)代教育問(wèn)題做出自己回應(yīng)的關(guān)鍵框架。

2、詹姆斯庫(kù)克大學(xué)新加坡校內(nèi)學(xué)前教育專業(yè)

詹姆斯庫(kù)克大學(xué)新加坡校區(qū)學(xué)前教育專業(yè)課程是澳大利亞批準(zhǔn)的教育項(xiàng)目。學(xué)生在完成詹姆斯庫(kù)克大學(xué)新加坡校區(qū)學(xué)前教育專業(yè)課程后，將具備從事澳大利亞、新加坡等區(qū)域教育的相應(yīng)技能和資格。幼兒教育是一個(gè)高度專業(yè)化的領(lǐng)域，重點(diǎn)是從出生到8歲的兒童教育，特別是幼兒園、學(xué)前班和小學(xué)一至三年級(jí)的兒童教育。基于現(xiàn)行教育教學(xué)大綱，詹姆斯庫(kù)克大學(xué)新加坡校區(qū)學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生達(dá)到新加坡學(xué)前教育機(jī)構(gòu)專業(yè)教師資格認(rèn)證要求，學(xué)生畢業(yè)生可從事學(xué)前教育工作。

新加坡教育學(xué)專業(yè)留學(xué)后，不管是留在新加坡本地還是回國(guó)發(fā)展都是非常具有前景的。如今教育早就成了眾人關(guān)注的問(wèn)題，而教育學(xué)是個(gè)比較寬泛的學(xué)科，下面可以細(xì)分出很多分支，一般的就業(yè)方向有教學(xué)方向，主要是培養(yǎng)優(yōu)秀的教師；還有語(yǔ)言學(xué)方向，大都從事與語(yǔ)言教學(xué)相關(guān)的工作，如學(xué)習(xí)tesol專業(yè)的學(xué)生會(huì)從事英語(yǔ)教學(xué)工作。除此之外，教育心理學(xué)方向也是有的，一般畢業(yè)生會(huì)應(yīng)聘學(xué)校的心理導(dǎo)師職位。還有學(xué)校管理方面，教育技術(shù)和宏觀教育方向，都是教育學(xué)專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)后可以從事的職業(yè)?？偟膩?lái)說(shuō)，新加坡教育學(xué)是非常不錯(cuò)的選擇。

以上是新加坡大學(xué)教育碩士研究生及其相關(guān)內(nèi)容的介紹，希望對(duì)你有所幫助。如果你還有不理解的或者其他相關(guān)內(nèi)容想要了解，歡迎咨詢我們的顧問(wèn)老師，我們?yōu)槟峁┮粚?duì)一咨詢服務(wù)。

中南大學(xué)教育學(xué)學(xué)碩篇三

斯坦福大學(xué)約一半的本科生至少選修一門(mén)物理學(xué)課程作為他們專業(yè)課程的一部分。這些課程對(duì)理工科專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是必不可少的培訓(xùn)課程。

除了高度專業(yè)化的課程外，該系還提供針對(duì)非技術(shù)專業(yè)學(xué)生的入門(mén)課程。從應(yīng)用物理學(xué)到生物物理化學(xué)，有許多學(xué)科可供物理科學(xué)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)。完成博士課程大約需要6年時(shí)間。

斯坦福大學(xué)的化學(xué)專業(yè)也很受歡迎，專門(mén)為物理和數(shù)學(xué)背景較強(qiáng)的學(xué)生開(kāi)設(shè)了化學(xué)物理學(xué)專業(yè)課程。化學(xué)系的部門(mén)研究小組專注于物理和合成化學(xué)的核心方面，而其他研究小組則在材料科學(xué)、能源科學(xué)、催化、神經(jīng)科學(xué)、化學(xué)生物學(xué)和生物物理學(xué)的領(lǐng)域中探索開(kāi)放性問(wèn)題。

斯坦福大學(xué)的學(xué)生可以主修或輔修數(shù)學(xué)，并有機(jī)會(huì)參加一年一度的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生將獲得現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)。

本科學(xué)生在學(xué)習(xí)之外，還可以參加為期10周的本科數(shù)學(xué)研究項(xiàng)目surim，與學(xué)院教職員工共同研究綜合數(shù)學(xué)問(wèn)題。研究生和博士生則會(huì)在斯坦福數(shù)學(xué)研究中心展開(kāi)學(xué)習(xí)和研究。

加州理工學(xué)院的物理學(xué)、數(shù)學(xué)和天文學(xué)學(xué)院可以為學(xué)生們提供極具競(jìng)爭(zhēng)力的科學(xué)教學(xué)與研究。教職員中有74位諾貝爾獎(jiǎng)得主，有4位擔(dān)任過(guò)美國(guó)空軍首席科學(xué)家，還有71位得過(guò)美國(guó)國(guó)家科學(xué)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

物理學(xué)研究是高度跨學(xué)科的，經(jīng)常與應(yīng)用物理學(xué)、天體物理學(xué)、行星科學(xué)、工程學(xué)、化學(xué)和生物學(xué)等學(xué)院的科學(xué)家，以及與其他大學(xué)和實(shí)驗(yàn)室的學(xué)者們合作完成。

天文學(xué)系的主要任務(wù)有兩個(gè)方面：進(jìn)行天文學(xué)和天體物理學(xué)的尖端研究，包括理論、觀察和實(shí)驗(yàn)，以及本科生和研究生實(shí)驗(yàn)和培訓(xùn)博士后研究人員。天文學(xué)系位于加州理工學(xué)院校園內(nèi)的卡希爾天文學(xué)和天體物理學(xué)中心。

數(shù)學(xué)系則匯集了對(duì)數(shù)字的使用和分析有濃厚興趣和淵博知識(shí)的教師、研究人員和學(xué)生。數(shù)學(xué)系的成員在從數(shù)學(xué)物理學(xué)，到幾何學(xué)和拓?fù)鋵W(xué)等領(lǐng)域的交叉點(diǎn)上進(jìn)行研究。他們因在代數(shù)和數(shù)學(xué)邏輯領(lǐng)域的深刻見(jiàn)解而聞名。

在過(guò)去的幾年里，從麻省理工學(xué)院走出的物理學(xué)專業(yè)畢業(yè)生比美國(guó)任何其他大學(xué)都多。因此其物理系規(guī)模相當(dāng)之大，現(xiàn)有教職工75人，本科生近300人，研究生近300人。

自1998年以來(lái)，已有四位麻省理工學(xué)院物理專業(yè)的校友因其科研成果而獲得了諾貝爾獎(jiǎng)。值得一提的是，麻省理工大一的物理學(xué)課程采用一種被稱為“技術(shù)輔助式主動(dòng)學(xué)習(xí)（technology enabled active learning）”的方式進(jìn)行授課。

而作為麻省理工學(xué)位基礎(chǔ)課程的一部分，所有學(xué)生都要上數(shù)學(xué)課，而且許多人選擇主修或輔修數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)專業(yè)研究生可以獲得應(yīng)用數(shù)學(xué)或純數(shù)學(xué)學(xué)位，其中應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生被鼓勵(lì)選修其他科系的課程，譬如工程學(xué)，以將數(shù)學(xué)研究和原理應(yīng)用到相關(guān)專業(yè)中。

作為世界上公認(rèn)的頂級(jí)化學(xué)系之一，麻省理工學(xué)院的化學(xué)系在教育和研究方面都為學(xué)生們鋪平了道路，其輝煌的歷史與麻省理工學(xué)院的卓越傳統(tǒng)是一致的。

目前有超過(guò)65位化學(xué)本科學(xué)生、235位研究生和120位博士生和訪問(wèn)學(xué)者。化學(xué)系的教學(xué)和研究跨越了廣泛的學(xué)術(shù)方向，包括化學(xué)生物學(xué)、無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)和物理（實(shí)驗(yàn)和理論）化學(xué)。而跨專業(yè)領(lǐng)域，如環(huán)境和大氣化學(xué)、材料化學(xué)和納米科學(xué)也包括在內(nèi)。

加州大學(xué)伯克利分校的理學(xué)本科專業(yè)包括應(yīng)用數(shù)學(xué)、天體物理學(xué)、地球科學(xué)、地質(zhì)學(xué)、地球物理學(xué)、數(shù)學(xué)、物理科學(xué)、物理學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)。伯克利還鼓勵(lì)各學(xué)科的本科生與教職工一起參與研究。

同時(shí)，加州伯克利還建立了伯克利科學(xué)網(wǎng)絡(luò)（the berkeley science network），致力于提高在數(shù)學(xué)、物理和計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域代表性不足的少數(shù)學(xué)生群體，并消除這些學(xué)生所面臨的障礙。它提供職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)，建立學(xué)術(shù)聯(lián)系以及專業(yè)輔導(dǎo)的機(jī)會(huì)。

加州大學(xué)至今培養(yǎng)出了22位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，包括回旋加速器的發(fā)明者歐內(nèi)斯特·勞倫斯、制造出超鈾元素的埃德溫·麥克米倫和格倫·西奧多·西博格等人。

普林斯頓大學(xué)的物理學(xué)系旨在傳授物理宇宙學(xué)的知識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生像物理學(xué)家一樣思考的能力——包括直覺(jué)、科學(xué)方法、近似法以及解決問(wèn)題的技巧。

物理學(xué)系開(kāi)設(shè)的課程包括工程學(xué)、物理學(xué)、生物物理學(xué)、計(jì)算生物學(xué)和其他更加傳統(tǒng)的物理學(xué)課程。本科生們還可以利用自己的假期，在大學(xué)的國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行為期10周的研究和實(shí)習(xí)項(xiàng)目。

本科生在大三和大四時(shí)就可以獨(dú)立進(jìn)行研究項(xiàng)目。大三的研究論文專注于對(duì)于某個(gè)知識(shí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與研究，而大四的論文則需要盡可能對(duì)現(xiàn)有知識(shí)體系進(jìn)行補(bǔ)充和發(fā)展。

在化學(xué)系，本科生以小班授課，并進(jìn)一步獨(dú)立完成畢業(yè)論文項(xiàng)目?；瘜W(xué)系的研究領(lǐng)域包括了：催化與合成、生物化學(xué)、無(wú)機(jī)化學(xué)、材料化學(xué)、光譜學(xué)和物理化學(xué)和理論化學(xué)等。

而每年，普林斯頓大學(xué)大約有1400名本科生選擇數(shù)學(xué)課程。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)證明、微積分和數(shù)論的基礎(chǔ)知識(shí)，之后再學(xué)習(xí)更復(fù)雜的科目。

中南大學(xué)教育學(xué)學(xué)碩篇四

本試卷滿分為300分，考試時(shí)間為180分鐘。

(二)答題方式

答題方式為閉卷、筆試。

(三)試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)

四個(gè)學(xué)科內(nèi)容所點(diǎn)分值為：教育學(xué)原理約120分;中外教育思想史約120分;教育心理學(xué)約60分。

(四)試卷題型結(jié)構(gòu)

解釋題，10小題，每題5分，共50分;簡(jiǎn)答題，10小題，每小題10分，共100分;分析論述題，3小題，每小題50分，共150分。

中南大學(xué)教育學(xué)學(xué)碩篇五

化學(xué)

地理學(xué)、環(huán)境科學(xué)、地球科學(xué)和海洋科學(xué)

泰晤士高等教育在對(duì)全世界1307所大學(xué)的排名中，列出了物理、數(shù)學(xué)、化學(xué)及相關(guān)理學(xué)學(xué)科的最佳大學(xué)。

美國(guó)大學(xué)在該排名中占據(jù)164個(gè)席位，并且在前10名中占據(jù)主導(dǎo)地位。前10名中僅有3所是非美國(guó)高校，分別是英國(guó)的牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)、以及瑞士的蘇黎世聯(lián)邦理工學(xué)院。

瑞士是世界上最大的粒子物理實(shí)驗(yàn)室——?dú)W洲核子研究組織（cern）的總部所在地，其在此排名中表現(xiàn)出色，共9所高校榜上有名。

其他表現(xiàn)出色的國(guó)家包括中國(guó)（80所）、英國(guó)（59所）、日本（57所）、德國(guó)（46所）、加拿大（30所）和澳大利亞（26所）。

中國(guó)大陸、中國(guó)香港和中國(guó)澳門(mén)共有11所大學(xué)進(jìn)入了世界前100位，20所排名前200位。排名最高的大學(xué)包括了北京大學(xué)（16位）、清華大學(xué)（18位）、復(fù)旦大學(xué)（37位）、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)（37位）、香港大學(xué)（44位）、南京大學(xué)（45位）、上海交通大學(xué)（46位）。

理學(xué)學(xué)科排名使用同泰晤士世界大學(xué)排名相同的5個(gè)方面，13個(gè)卓越指標(biāo)對(duì)大學(xué)的教學(xué)、研究、研究影響、創(chuàng)新和國(guó)際前景進(jìn)行了評(píng)估，但根據(jù)該學(xué)科的實(shí)際情況進(jìn)行了調(diào)整。

教學(xué)（學(xué)習(xí)環(huán)境）：27.5%

研究（數(shù)量、收入和聲譽(yù)）：27.5%

引文（研究影響力）：35%

國(guó)際展望（員工、學(xué)生和研究）：7.5%

行業(yè)收入（知識(shí)轉(zhuǎn)移）：2.5%

中南大學(xué)教育學(xué)學(xué)碩篇六

大學(xué)學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院工作總結(jié)

在本學(xué)期的繼續(xù)教育工作中，學(xué)院堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)繼續(xù)教育事業(yè)，牢固樹(shù)立和堅(jiān)決落實(shí)去年學(xué)校繼續(xù)教育工作總結(jié)會(huì)提出的堅(jiān)持規(guī)范有序促進(jìn)繼續(xù)教育健康發(fā)展，保持安全穩(wěn)定服務(wù)學(xué)校工作大局的辦學(xué)理念，較好地把握了規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益之間的關(guān)系，各項(xiàng)工作穩(wěn)步推進(jìn)，圓滿完成了工作目標(biāo)，取得了可喜的成績(jī)。

一、學(xué)院基本情況

1．成人高等學(xué)歷教育

截止20××年12月25日的統(tǒng)計(jì)，我校成教在籍在冊(cè)學(xué)生為29569 人（不包括今年新招學(xué)生）。其中省外聯(lián)合辦學(xué)7935人，占27 %；省內(nèi)聯(lián)合辦學(xué)14939人，占50%；校本部6695人，占23 %。校本部在校生中，脫產(chǎn)3486人，半脫產(chǎn)2126人，函授1083人。今年9月參加成考補(bǔ)習(xí)和職業(yè)培訓(xùn)的學(xué)生844人。目前為止，已經(jīng)完成20××年成人高等教育新生的錄取工作。今年國(guó)家下達(dá)我校招生計(jì)劃共8180名，全部為半脫產(chǎn)計(jì)劃。我校實(shí)際錄取12002人，其中省內(nèi)錄取10302人，省外錄取1700人。

2．高等教育自學(xué)考試

除成人高等教育外，我校還舉辦有高等教育應(yīng)用型自學(xué)考試?，F(xiàn)有在籍在冊(cè) 人。8547××年全年新增自學(xué)考試注冊(cè)新生20人，其中17141的應(yīng)用型自考生3．職業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)資格證書(shū)考試

今年共組織非學(xué)歷證書(shū)考試7696人次，組織職業(yè)資格認(rèn)證考試2974人次，完成職業(yè)培訓(xùn)1760人次。

4．學(xué)生分布情況

住宿在獅子山校區(qū)的脫產(chǎn)成教學(xué)生、脫產(chǎn)自考生、職業(yè)培訓(xùn)生共8105人，辦理走讀的學(xué)生1664人。其余學(xué)生分布在聯(lián)合辦學(xué)站點(diǎn)和以函授形式學(xué)習(xí)。

二、完成的幾項(xiàng)重點(diǎn)工作：

1．圓滿完成招生任務(wù)，實(shí)現(xiàn)我校繼續(xù)教育穩(wěn)步發(fā)展的既定目標(biāo)。繼續(xù)教育的招生工作主要分為3大塊：一是成人學(xué)歷教育招生；二是應(yīng)用型自學(xué)考試招生；三是各類非學(xué)歷教育培訓(xùn)招生。

繼續(xù)教育各類學(xué)生的招生是一個(gè)完全市場(chǎng)化的格局。當(dāng)前，招生工作的競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，生源的組織非常困難。這些困難主要來(lái)自三個(gè)方面：一是繼續(xù)教育學(xué)生的生源結(jié)構(gòu)發(fā)生了重大變化，在職人員報(bào)考人數(shù)逐年下降，成人學(xué)歷補(bǔ)償教育已近尾聲；二是高中畢業(yè)生總規(guī)模成逐年遞減趨勢(shì)而普通高校特別是高職院校普通類招生數(shù)量遞增明顯；三是一些民辦教育機(jī)構(gòu)特別是招生中介機(jī)構(gòu)采取不正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)手段對(duì)我校招生工作帶來(lái)一定的沖擊。

面對(duì)上述多方面的困難，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視我校繼續(xù)教育事業(yè)。今年4月13日、6月22日學(xué)校黨委常委會(huì)就繼續(xù)教育的專業(yè)整合與歸屬問(wèn)題、20××年日學(xué)校召開(kāi)全校繼續(xù)教育工作會(huì)議就繼23月6招生與管理問(wèn)題進(jìn)行專題研究，續(xù)教育工作進(jìn)行部署。4月23日、8月7日和8月23日李培副校長(zhǎng)先后主持召開(kāi)各學(xué)院院長(zhǎng)、副院長(zhǎng)會(huì)議，研究部署招生和新生入學(xué)的工作。在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照規(guī)范有序的要求，我們同各辦學(xué)單位積極想辦法組織生源。繼續(xù)教育學(xué)院在招生宣傳、組織協(xié)調(diào)等方面做了大量的工作，先后四次召集各學(xué)院分管繼續(xù)教育的領(lǐng)導(dǎo)研究招生工作。各學(xué)院加強(qiáng)了對(duì)招生工作的領(lǐng)導(dǎo)，教職員工群策群力。為了規(guī)范招生秩序，減輕各學(xué)院的工作和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，履行繼續(xù)教育學(xué)院對(duì)招生的監(jiān)督、對(duì)學(xué)院的服務(wù)職能。我們從四個(gè)方面做了大量工作。一是今年由繼續(xù)教育學(xué)院統(tǒng)一印制了招生宣傳資料、入學(xué)通知書(shū)，代表學(xué)校統(tǒng)一在四川招生考試報(bào)、華西都市報(bào)、成都商報(bào)和成教自考職教網(wǎng)、成人教育學(xué)習(xí)服務(wù)網(wǎng)以及學(xué)校主頁(yè)等網(wǎng)站做招生宣傳；二是今年7、8兩月，由繼續(xù)教育學(xué)院的全體職工和部分學(xué)生每天輪流在學(xué)校南、北大門(mén)口、第九教學(xué)樓一樓設(shè)置招生宣傳咨詢點(diǎn)，統(tǒng)一進(jìn)行招生宣傳和咨詢，有效杜絕了過(guò)去辦學(xué)單位各自為陣、亂擺攤點(diǎn)、爭(zhēng)搶生源的情況，維護(hù)了學(xué)校的形象；三是由繼續(xù)教育學(xué)院派出自己的職工并租用大客車到成都市的火車站和各大汽車站設(shè)點(diǎn)接待新生；四是對(duì)新生報(bào)到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行人性化布置，辦學(xué)單位不需自帶任何物品即可現(xiàn)場(chǎng)辦公。今年我們同各學(xué)院（包括聯(lián)合辦學(xué)機(jī)構(gòu)）簽定了招生違紀(jì)處罰責(zé)任書(shū)，對(duì)個(gè)別單位在招生過(guò)程中違反招生紀(jì)律的行為進(jìn)行了處罰。為了預(yù)防因?yàn)樯礆w屬發(fā)生爭(zhēng)議，我們?cè)O(shè)計(jì)了詳細(xì)的學(xué)生歸屬認(rèn)定辦法并成立了爭(zhēng)議仲裁組織機(jī)構(gòu)。在繼續(xù)教育學(xué)院和各辦學(xué)單位的共同努力下，通過(guò)整頓招生秩序、規(guī)范招生行為，今年基本上沒(méi)有發(fā)生為了招生而在學(xué)校南北大門(mén)外和校園內(nèi)圍堵、拉扯、爭(zhēng)搶新生；基本杜絕了辦學(xué)單位之間因?yàn)檎卸糁屏苏猩薪闄C(jī)構(gòu)和不法分子在學(xué)校大門(mén)和校園內(nèi)誤生而發(fā)生不愉快的事情；導(dǎo)考生、欺騙考生的行為；沒(méi)有發(fā)生因?yàn)闋?zhēng)搶生源而打架斗毆等嚴(yán)重影響學(xué)校形象和聲譽(yù)的事件。

今年學(xué)校提供給繼續(xù)教育各類學(xué)生的住宿床位在3600個(gè)左右，各類新生必須控制在床位總數(shù)范圍以內(nèi)，才能確保學(xué)校的安全穩(wěn)定。但是，招生的組織協(xié)調(diào)過(guò)于保守又會(huì)出現(xiàn)新生報(bào)到太少影響辦學(xué)單位的積極性。因此，今年招生一方面要做到有足夠的生源入校，另一方面又必須控制總量。在各學(xué)院的支持配合下，經(jīng)過(guò)艱難的協(xié)調(diào)，我們圓滿實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的招生目標(biāo)。

2．認(rèn)真履行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)管職責(zé)，圓滿完成了成人高等教育和高等教育自學(xué)考試各項(xiàng)教學(xué)和考試工作任務(wù)。為了確保20××年成人高等教育和高等教育自學(xué)考試教學(xué)工作的正常運(yùn)行，我們積極同各教學(xué)單位協(xié)調(diào)溝通，各學(xué)院有關(guān)同志齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)一致，為教學(xué)工作和考試工作的順利實(shí)施提供了堅(jiān)實(shí)的保障措施，維護(hù)了成教、自考正常的教學(xué)秩序，確保了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，保證了各類考試工作的正常開(kāi)展。今年是我們提出嚴(yán)格監(jiān)管繼續(xù)教育教學(xué)質(zhì)量的第一年，因此，全院職工牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，注重教學(xué)過(guò)程管理，狠抓考試環(huán)節(jié)。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭深入教室、聯(lián)合辦學(xué)站點(diǎn)聽(tīng)課、評(píng)課。積極推動(dòng)各學(xué)院任課教師結(jié)合繼續(xù)教育學(xué)生的實(shí)際情況，合理選擇教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)湔n和上課。加大了對(duì)聯(lián)合辦學(xué)教學(xué)質(zhì)量的動(dòng)態(tài)監(jiān)控，及時(shí)掌握聯(lián)合辦學(xué)單位教學(xué)運(yùn)行的基本情況，今年基本上沒(méi)有學(xué)生對(duì)聯(lián)合辦學(xué)單位教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題的投訴 。

今年的成人高等學(xué)歷教育教學(xué)工作，完成了校內(nèi)四個(gè)年級(jí)48個(gè)專業(yè)96個(gè)班××屆春季畢業(yè)生的資格審查、20名3538完成了級(jí)學(xué)生的教學(xué)和考試組織工作；證書(shū)制作工作并將于20××年1月中旬發(fā)放；完成成教畢業(yè)生326人申報(bào)學(xué)士學(xué)位報(bào)名審查工作。

為了切實(shí)加強(qiáng)成人高等教育學(xué)生學(xué)籍管理，今年我們開(kāi)展了一次徹底的學(xué)生學(xué)籍信息校對(duì)工作，對(duì)歷年入學(xué)尚未畢業(yè)的學(xué)生的學(xué)籍情況進(jìn)行全面核查，保證了學(xué)生學(xué)籍信息的準(zhǔn)確性。

在自考助學(xué)的教學(xué)工作，各學(xué)院根據(jù)國(guó)家確定的專業(yè)考試計(jì)劃，組織許多高學(xué)歷、高職稱、有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師授課，今年自考學(xué)生參加了4次全國(guó)統(tǒng)一考試，考生合格率穩(wěn)步提升，有的自考學(xué)生畢業(yè)后考上了研究生。

今年我校仍然承擔(dān)了作為四川省高等教育自學(xué)考試主考學(xué)?？紕?wù)工作和四川省成人高考評(píng)卷任務(wù)。圓滿完成了全年4次國(guó)家各類自學(xué)考試133門(mén)課程309966份試卷的評(píng)卷任務(wù)，承擔(dān)了各類自考45門(mén)課程129套試卷的命題和32門(mén)課程90套試卷的審題工作。組織一年兩次的長(zhǎng)線自考本科畢業(yè)生論文指導(dǎo)答辯1836人次；完成了全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)考試、四川省大學(xué)英語(yǔ)二、三級(jí)考試、學(xué)位英語(yǔ)報(bào)考等考務(wù)工作；組織完成四川省全國(guó)成人高考591773份試卷和西藏24148份試卷的評(píng)閱工作。今年成人高考評(píng)卷質(zhì)量明顯提高，差錯(cuò)率是近幾年最低的，受到四川省考試院和社會(huì)各界的好評(píng)。

3．進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)校外聯(lián)合辦學(xué)單位的監(jiān)督管理。聯(lián)合辦學(xué)是繼續(xù)教育辦學(xué)的組成部分和重要形式，是學(xué)校服務(wù)社會(huì)和擴(kuò)大社會(huì)影響、增強(qiáng)學(xué)校經(jīng)濟(jì)實(shí)力的重要途徑。目前，我校的聯(lián)合辦學(xué)機(jī)構(gòu)規(guī)模大的有的超過(guò)萬(wàn)人，規(guī)模小的上百人。突發(fā)事招生秩序的規(guī)范、聯(lián)合辦學(xué)機(jī)構(gòu)中具有我校學(xué)籍的成教學(xué)生的安全穩(wěn)定、．件的處理、教學(xué)運(yùn)行與質(zhì)量保證等同舉辦學(xué)校有連帶責(zé)任關(guān)系。為了規(guī)范校外聯(lián)合辦學(xué)單位的辦學(xué)行為，保證學(xué)校繼續(xù)教育事業(yè)的健康發(fā)展，樹(shù)立學(xué)校繼續(xù)教育的良好社會(huì)形象，今年在各學(xué)院和各聯(lián)合辦學(xué)單位的支持下，我們分別派人到校外辦學(xué)單位進(jìn)行了檢查，通過(guò)聽(tīng)課、同學(xué)生座談、實(shí)地查看、聽(tīng)取匯報(bào)等形式對(duì)聯(lián)合辦學(xué)單位進(jìn)行監(jiān)督。對(duì)個(gè)別單位存在的問(wèn)題進(jìn)行了認(rèn)真的清理，特別是對(duì)少數(shù)辦學(xué)單位在招生辦學(xué)過(guò)程中虛假宣傳、教學(xué)管理混亂、培養(yǎng)質(zhì)量下降的現(xiàn)象進(jìn)行了嚴(yán)肅處理；對(duì)問(wèn)題突出、學(xué)生反映強(qiáng)烈的站點(diǎn)進(jìn)行了終止繼續(xù)合作的處罰；加大了對(duì)辦學(xué)信譽(yù)好、招生規(guī)模大、管理規(guī)范的辦學(xué)單位的扶持力度。此舉大大調(diào)動(dòng)了聯(lián)合辦學(xué)單位的辦學(xué)積極性，也為成人教育健康、有序的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

4．堅(jiān)決清退入駐學(xué)校專業(yè)重復(fù)、同各學(xué)院爭(zhēng)利的校外辦學(xué)機(jī)構(gòu)。個(gè)別校外辦學(xué)機(jī)構(gòu)入駐學(xué)校辦學(xué)，招生專業(yè)同各個(gè)學(xué)院高度雷同。他們招生宣傳不規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量難以保證，收費(fèi)管理混亂，學(xué)校無(wú)法實(shí)現(xiàn)對(duì)其收取的巨額資金進(jìn)行控制和監(jiān)管，為學(xué)校的安全穩(wěn)定帶來(lái)極大的風(fēng)險(xiǎn)。在學(xué)校的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在保衛(wèi)處和公安機(jī)關(guān)的支持下，我們和有關(guān)學(xué)院共同努力、互相配合，精心設(shè)計(jì)方案，確保學(xué)生平穩(wěn)交接。既堅(jiān)持原則，維護(hù)學(xué)校的利益與大局，又考慮有利于問(wèn)題的妥善解決，徹底清退了校外機(jī)構(gòu)。

5.利用假期裝修教學(xué)樓、會(huì)議室，提升繼續(xù)教育辦學(xué)形象。

三、繼續(xù)教育工作存在的一些問(wèn)題．

1．個(gè)別辦學(xué)單位對(duì)規(guī)范辦學(xué)重要性認(rèn)識(shí)不足。今年仍然有個(gè)別辦學(xué)單位對(duì)學(xué)校規(guī)范繼續(xù)教育辦學(xué)秩序、確保學(xué)校安全穩(wěn)定的要求認(rèn)識(shí)不到位，對(duì)規(guī)范辦學(xué)重要性認(rèn)識(shí)不足，有令不行，有禁不止。在招生宣傳和生源組織過(guò)程中，個(gè)別辦學(xué)單位存在未經(jīng)繼續(xù)教育學(xué)院審查擅自印刷招生宣傳資料，亂宣傳、亂許諾甚至亂收費(fèi)的現(xiàn)象；個(gè)別單位對(duì)委托的招生機(jī)構(gòu)及其工作人員監(jiān)管不力，放任招生中介人員的虛假宣傳，個(gè)別中介機(jī)構(gòu)甚至直接面向?qū)W生收取所謂的職業(yè)培訓(xùn)費(fèi)，引起學(xué)生的強(qiáng)烈不滿；個(gè)別單位沒(méi)有按照上級(jí)主管部門(mén)和學(xué)校的統(tǒng)一政策組織生源，擅自主張跨層次招收自考生，為今后學(xué)生身份及學(xué)籍界定、畢業(yè)證書(shū)的發(fā)放埋下了一定的隱患。

2．個(gè)別辦學(xué)單位重招生、輕管理。個(gè)別學(xué)院對(duì)繼續(xù)教育辦學(xué)的招生工作非常重視，對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)和學(xué)生管理重視不夠，存在認(rèn)識(shí)不到位，管理不嚴(yán)，責(zé)任不到人等現(xiàn)象。部分專業(yè)教學(xué)計(jì)劃陳舊，針對(duì)性不強(qiáng)，導(dǎo)致部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)興趣不濃。個(gè)別任課教師在教學(xué)過(guò)程中，沒(méi)有嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，不按教學(xué)計(jì)劃規(guī)定上課，隨意調(diào)課、停課，既影響教學(xué)活動(dòng)的有序開(kāi)展，也不利于人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

3．職業(yè)培訓(xùn)資源匱乏，不能適應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展的需要。目前，職業(yè)技能培訓(xùn)與學(xué)歷教育結(jié)合是繼續(xù)教育的發(fā)展趨勢(shì)。我校的教學(xué)資源主要是滿足普通類本?？茖W(xué)生和研究生教育的需要，學(xué)科建設(shè)、專業(yè)設(shè)置、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)設(shè)備設(shè)施的投入也是圍繞普通本科教育的主戰(zhàn)場(chǎng)而開(kāi)展。職業(yè)培訓(xùn)所需要的雙師型教師、技能型教師、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地、設(shè)備設(shè)施均不能滿足培訓(xùn)的需要，導(dǎo)致我校的職業(yè)培訓(xùn)在低水平、低層次培訓(xùn)項(xiàng)目上徘徊。已經(jīng)開(kāi)設(shè)的培訓(xùn)項(xiàng)目依然是理論多于實(shí)踐，沒(méi)有從根本上解決職業(yè)培訓(xùn)實(shí)際操作的問(wèn)題。

部分因不能滿足社會(huì)需要而出現(xiàn)招生教學(xué)模式基本上是全日制普通本?？频姆妫钥紝I(yè)，課程內(nèi)容、我校舉辦的成教、教學(xué)計(jì)劃、同時(shí)，．專業(yè)結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、教學(xué)手段、人才培養(yǎng)模式不能很好滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)4實(shí)用性不夠，教材陳舊，不能緊跟社會(huì)的發(fā)展，對(duì)考生缺乏吸引力。教學(xué)方法和手段比較落后，缺少遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育的課程資源和信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支撐平臺(tái)。困難；發(fā)展的需要。．

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