作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!
中學音樂類教案設計篇一
【篇1：音樂試講教案《學會聆聽》】
音樂試講教案|《學會聆聽》
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小編推薦 教師考試面試備考指導|13個學科教案【匯總篇】（按住ctrl點擊查看）
一、教學目標
【情感態(tài)度與價值觀】
聆聽《草原放牧》《第六(悲愴)交響曲》第四樂章，感悟音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造，逐步激發(fā)對學習音樂鑒賞的興趣和信心，形成健康向上的音樂審美觀。
【過程與方法】
對比欣賞，感受音樂要素在兩部作品中發(fā)揮的不同藝術(shù)作用。
【知識與技能】
學習掌握聆聽音樂的方法。
二、教學重點
通過欣賞，感受音樂要素在作品中所發(fā)揮的作用。
三、教學難點
探究音樂要素在不同作品中體現(xiàn)出的不同特點。
四、教學用具 多媒體、音響
五、教學過程 (一)導入
師：各位同學大家好，歡迎來到《學會聆聽》節(jié)目，我是這期節(jié)目的主持人。在我們開始聆聽音樂之前，我想先問大家兩個問題。大家平時在生活中聽歌嗎?通過歌曲大家都能感受到什么，可以舉例子說明。
(生舉手發(fā)言)
師：音樂存在于我們生活中的方方面面，當播放一段音樂時，我們不只是聽，還要會聽，聽它音樂方面的特點，聽它表達的情感狀態(tài)等等。我們可以用音樂來美化自己的人生，也許我們不是作曲家、音樂家，但每個人可以聽，可以看，可以鑒賞。今天這節(jié)課我們就來鑒賞兩首作品，那么大家從哪些方面進行鑒賞，我們首先來回憶一些基本知識。(二)新課教授 1.回顧音樂要素
音樂的基本要素：音的高低、長短、強弱和音色。
音樂的形式要素：節(jié)奏、旋律、力度、速度、調(diào)式、曲式、和聲等等。
一般音樂是通過其形式要素來體現(xiàn)情感和特點的。節(jié)奏是指音樂運動的長短和強弱，是構(gòu)成音樂的第一要素。力度是音量的強弱程度。速度是音樂進行中的快慢程度。2.欣賞《草原放牧》(1)欣賞并回答問題
①那些音樂要素發(fā)揮了主要作用?(節(jié)奏、力度、速度等推動音樂的發(fā)展變化。)
②獨奏樂器是什么?(琵琶)
③音樂情緒是怎樣的?(生機勃勃、活潑的，能想象到美麗的草原和放牧生活的情景。)
《草原放牧》是琵琶協(xié)奏曲《草原小姐妹》中的第一部分，作于1972年春。創(chuàng)作這部作品的目的是：嘗試著使用我國傳統(tǒng)的民族樂器——琵琶為主奏樂器和西洋管弦樂隊結(jié)合，來表現(xiàn)社會主義革命的現(xiàn)實題材。
這部作品是根據(jù)蒙古族少年龍梅和玉榮在暴風雪中保護公社羊群的真實故事寫成的。樂曲采用無標題協(xié)奏曲與標題交響詩相結(jié)合的寫作手法，將多樂章的劃分與單樂章的歸納結(jié)合起來，將民族傳統(tǒng)曲式中的多段體與交響樂中常用的奏鳴曲式結(jié)合起來，將有情節(jié)的敘事性與純音樂的抒情性結(jié)合起來，進而形成這部既有鮮明民族特色、又有強烈時代精神的優(yōu)秀音樂作品。(2)分別欣賞作品的第一、第二主題
學生練習分別打出兩個主題的節(jié)奏，再加入旋律線哼唱主題旋律，最后加入速度、力度感受主題情感。通過練習對比分析兩個主題：
①第一主題是根據(jù)吳應炬作曲的電影動畫片《草原英雄小姐妹》的主題歌改寫的。著力刻畫“小姐妹”天真、活潑、樂觀、富有朝氣的少年形象以及她們勤勞放牧的生活情景。這一主題經(jīng)過幾次反復，通過節(jié)奏、配器上的一些改變使音樂趨向熱烈、歡快。②第二主題與第一主題形成鮮明的對比，從另一角度表現(xiàn)了內(nèi)蒙古人民的現(xiàn)實生活。它好像在對美麗而遼闊的草原進行著如歌似的贊美，又好像在描畫著草原人民的幸福生活，更像內(nèi)蒙古人民在抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的真摯感情。第二主題是一段頗具內(nèi)蒙古長調(diào)色彩的旋律。
3.欣賞《第六(悲愴)交響曲》第四樂章 (1)欣賞并回答問題
①作品表達的情緒是怎樣的?(緩慢的哀歌)
②說出這個樂章調(diào)式調(diào)性和曲式結(jié)構(gòu)?(b小調(diào)，省略展開部的奏鳴曲式)
《第六(悲愴)交響曲》是柴科夫斯基創(chuàng)作的最后一部交響曲，也是他最鐘愛的一部作品。通常，交響曲的第四樂章都是熱烈歡騰的快板，而這部作品的第四樂章卻是一首緩慢的哀歌，其中浸透著“安魂曲”一樣的情緒。
(2)再次播放音樂，并分小組討論其中一些音樂要素的發(fā)展變化。之后每小組抽代表，教師分段播放作品，小組代表邊聽邊解說，主要提升學生對音樂的敏感度。(三)鞏固提高
最后分別完整欣賞《草原放牧》和《第六(悲愴)交響曲》第四樂章，學生比較兩個不同感覺的作品在旋律、速度、力度方面各有什么不同。
通過比較發(fā)現(xiàn)不同風格情緒的作品通過各自的音樂要素體現(xiàn)出來，可見音樂要素在音樂中占有重要地位和作用。(四)小結(jié)作業(yè)
師：通過這節(jié)課的學習，相信大家已經(jīng)了解如何聆聽感受一首音樂作品。同學們課下先自己欣賞一下《長江之歌》，并學唱。下節(jié)課，老師找同學先來進行歌曲的解說。這節(jié)課就到這里，下課!
六、板書設計
七、教學反思
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【篇2：中學音樂說課稿范文匯總(模板+范例)】
初中音樂說課稿
模版+范例 【此篇說課稿是教師面試中說課的一個通用模版，音樂這一門學科專業(yè)知識，對于教材的分析是個難點，并不是教會這首歌就行，適用于教師資格，事業(yè)單位教師，普崗教師，昆明教師，特崗教師面試考試說課】
今天我說課的題目是《____________》。首先我們來進行教材分析。
一、教材分析
本節(jié)課出自______________出版社出版的初中《________》第__冊第__章第__節(jié)。
1.本節(jié)課分____個部分內(nèi)容，分別是：___________________。 2.本節(jié)課貫穿了______以后的整個教學，是學生進一步順利、快捷操作____的基礎，也是形成學生合理知識鏈的重要環(huán)節(jié)。(這條基本上通用)
3.本節(jié)課聯(lián)系了________和_________，在以后學習______具有重要意義。
4.本節(jié)課是在學習______的基礎上，進一步學習___________的關(guān)鍵。
（以上4條，靈活運用，不用全部說上就行。可以參考序言中的句子，主要是說學習本節(jié)課的意義。）接下來說一下本節(jié)課的教學目標。
二、教學目標
（一）知識目標 1.2.（只要說出本節(jié)課要講的知識點，也是重點難點就行）
（二）能力目標
1.通過講練結(jié)合，培養(yǎng)學生處理____、解決問題的能力。
2.分組學習方式，培養(yǎng)學生與他人溝通交流、分工合作的能力。 3.通過設置問題情境，提高學生分析和解決問題的能力。
（根據(jù)需要選擇能力目標）
（三）情感目標
1.培養(yǎng)學生認真、細致的學習態(tài)度。
2.通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，培養(yǎng)學生合作精神，增強學生的求知欲和對學習計算機的熱情。
（對于教學目標，因為時間短，不一定要分成這三個目標，只要說出3點就行。）
當我們對教材進行了分析并且了解了教學目標之后，就不難理解本節(jié)課的重點與難點。三、重點難點 重點：
難點：
（對于重點、難點，依然是說出本節(jié)課的內(nèi)容就行，可以參考本節(jié)課的題目和各部分的標題）
那么，究竟應該怎樣來完成本節(jié)課的任務呢？下面說一下本節(jié)課的教法和學法。
四、教法
1.范例、結(jié)合引導探索的方法，激發(fā)學生的學習興趣。
2.教師精講、學生多練，體現(xiàn)了以學生為主體、教師為主導的教學原則。
3.采用類比法，引導學生發(fā)現(xiàn)問題，自主學習，從而體驗到獨立獲取知識的喜悅感。
4.通過“教”“學”“放”“收”突破重點和難點。
（根據(jù)需要任意選取教法。2-3個就行。根據(jù)時間自行安排。）
教學相長，本節(jié)課我所采用的學法主要有兩個。
五、學法
1.主動學習法：舉出例子，提出問題，讓學生在獲得感性認識的同時，教師層層深入，啟發(fā)學生積極思維，主動探索知識，培養(yǎng)學生思維想象的綜合能力。
2.反饋補救法：在練習中，注意觀察學生對學習的反饋情況，以實現(xiàn)“培優(yōu)扶差，滿足不同?！?/p>
最后我們說一下本節(jié)課的教學過程。
六、教學過程
本節(jié)課在多媒體教室進行，所需教具是教師機---學生機、投影儀、黑板、等。我將本節(jié)課分為三個部分。
用約5分鐘時間進行導入部分，主要是復習和引入新課。
用約20分鐘時間進行正體部分。主要是通過講練結(jié)合的方式完成對_____、______、______、________幾部分的學習。
或者說是，對本節(jié)課進行總結(jié)以及布置作業(yè)。
（1）關(guān)于講練結(jié)合，如果是理論課，練就表示做習題，如果是操作課，就表示上機實際操作
（2）我是按一節(jié)課40分鐘分配，待考證。
（3）大概模式是這樣的，你根據(jù)時間要求自行取舍吧。（4）聲音一定要大，語速不能太快。對于教學目標、重點、難點等表示你說課流程的詞匯要突出。但是，不要板書，浪費時間。
（5）注意，偶爾要看一下評委，眼神交流。
最后要說“說課完畢”
對于試講，引出這節(jié)課，之后順手把本節(jié)課的題目寫黑板上。要用力寫清楚。如果覺得整節(jié)課講不完，你可以說我今天主要講____幾部分。因為沒有學生,所以講的不要太散,要有思路.如果能顯出你跟學生交流的過程就顯一次,不然的話,就直接講自己的。
讓世界充滿愛
尊敬的各位領導，老師：
你們好！我今天的課題是《讓世界充滿愛》下面讓我來解說我整堂課的設計。
一、說教材
教材分析本課是人音版初二一單元歌曲，《讓世界充滿愛》是一部獻給1986年“國際和平年”的組歌，由四部分組成，教材中選用了第二部分，其音樂為典型的aba三部曲,a部溫馨抒情，b部在調(diào)性上與a形成對比，最后四個樂句完全再現(xiàn)。本課以“愛”為線索，通過歌曲的演唱和同主題音樂作品的欣賞，使學生感受音樂與心靈的溝通；在學唱歌曲的過程通過分析，討論，體驗，使學生意識到各音樂要素在表現(xiàn)歌曲內(nèi)在感情上的作用，在以后地歌唱中，對音樂要素能自己進行分析，合理地處理歌曲。根據(jù)教材的內(nèi)容要求，我制定了我的教學目標，和教學重點。
二、教學目標
1.讓同學們在各種愛心故事、演唱、表演等活動中體驗、感受：愛人類永恒不變的主題。
2.在學習中，探索學唱新歌的方法，練習自然而有感情地演唱，注意保護啜子。
三、教學重點
1.探索學唱新歌的方法，練習自然而有感情地演唱
2.能全身心投入各種表演活動中體驗和感受教學難點：引導學生主動地探索并積極參與活動
四、教具
多媒體、手式卡紙、小品道具、鋼琴
五、說學法 學生是學習的主體，要讓學生能主動積極地學習，選擇方法是很重要的。根據(jù)教材的內(nèi)容和學生年齡特點，我在學法的指導時緊緊圍繞教學目教學重點。通過運用多媒體、手式卡紙、小品道具、鋼琴等教具讓學生聽，看，等形式來實現(xiàn)我教學的目的六、說教學過程
1.我通過愛心故事導入創(chuàng)設情景向同學們
展示四幅有關(guān)愛心的多媒體畫面a非（典事跡b抗洪搶險c美國9.11救災現(xiàn)場d希望工程，在背景音樂《讓世界充滿愛》的旋律中動情解說）然后提問同學們這四幅畫面共同說明了一個怎樣的情感主題？
2.在我總結(jié)學生回答后，展示主題《讓世界充滿愛》。
播放歌曲《讓》讓學生在欣賞的同時向他們展示多媒體畫面介紹音樂人----郭峰并簡單的介紹《讓》作品。
3.在學生對《讓》的背景有了解的情況下在讓學生仔細的欣賞一遍歌曲，歌曲聽完后我提供三種學習新歌的方法讓學生按自己學習習慣選擇學習（a跟鋼琴演唱歌詞b跟鋼琴演唱歌譜c跟鋼琴哼唱旋律） 4.跟鋼琴練習，要求找到自己感覺演唱比較困難的地方。
5.請學生提出問題，全班同學幫助解決并提出ox節(jié)奏與x---在演唱時應如何把握。
6.再次跟鋼琴練習，要求聲音柔和、抒情，有感情地演唱 7.嘗試用領唱、合唱的方法練唱。
要求：（1）聲音統(tǒng)一氣息通暢（2）節(jié)奏準確充滿感情
七、拓展感受
讓學生分析討論：四人一組合作分析表格曲名速度演唱形式表情風格內(nèi)容主題《讓世界充滿愛》通過學生的討論和我的適當?shù)奶嵝?學生很快便知道問題的答案
1.得出答案：曲名速度演唱形式表情風格內(nèi)容主題《讓世界充滿愛》慢板領唱、合唱柔和、抒情現(xiàn)代流行
2.之后我再提問：通過分析你知道音樂情感與人的情感有什么聯(lián)系？為什么？
3.在出示多媒體和學生對整首歌曲的愛心感悟和我的總結(jié)后便得出答案。
a.音樂的情感來源于人們內(nèi)心深處的情感。
b.音樂形式千姿百態(tài)，愛人類永恒的主題永不改變。
八、愛心創(chuàng)作 1.展示多媒體：愛心小天使的愛心創(chuàng)作任務，畫面上有三個愛心寶盒，請每個小組的小組長任意選擇并點擊其中一個愛心寶盒，愛心寶盒彈開并顯示愛心創(chuàng)作的任務。a請你們小組成員群策群力做一個愛心禮物b請你們小組成員集思廣益寫一首愛心小詩，努力哦！c請你們小組成員在愛心演出中表演一段歌舞，你們一定很棒！2.在音樂聲中學生活動
3.展示各組愛心創(chuàng)作作品，各小組之間進行評價
九、最后小結(jié)
在《讓世界充滿愛》的音樂聲中結(jié)束課堂。伏爾加船夫曲
各位老師：你們好！
今天我說課的題目是：《伏爾加船夫曲》，課時為一課時，下面我就按說教材、教法、學法、教學程序這四個部分進行說課。
一、說教材
音樂文化豐富多彩，在弘揚本民族音樂的同時，還應開闊學生的視野，學習、理解其他國家民族音樂文化。所以，八年級下冊內(nèi)容中設置了“外國民歌集錦”這一單元?！斗鼱柤哟蚯肥瞧渲幸皇酌窀?。該歌曲是俄羅斯民歌，其音樂個性獨特，形象鮮明，表現(xiàn)了帝俄時代船工們的沉重勞動和苦難生活，也反映了他們的堅忍不拔的性格和向往光明的思想感情。是本單元重點欣賞曲目之一
所以，我結(jié)合樂曲內(nèi)容特點確定教學目標為：1.學會聆聽音樂，感受、體驗音樂情緒、特點和風格；能夠辨別三種男聲演唱類型及音色特點。2.培養(yǎng)學生對歐洲民族音樂熱愛的興趣，并主動探究與其相關(guān)的音樂文化及內(nèi)涵。
教學重點：聆聽音樂，感受音樂基本情緒、風格和特點，理解歌曲主題思想。
二、說教法
1.提問發(fā)：通過提問，引起學生的注意力，積極參與思考問題。老師逐步引導，層層深入。
2.自主探究法：學生用知己的方式來表達音樂，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和實踐能力。
3.聽唱法：通過聆聽、演唱歌曲來感知音樂，想象音樂意境，在美妙的歌聲中得到美的享受。
4.討論法：通過討論，讓學生積極參與，解決疑難。 5.啟發(fā)開放式教學法：對學生有不確定性問題，老師給予方法和內(nèi)容上的引導，幫助學生沖破難關(guān)。
三、說學法
根據(jù)這一學段的學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿能力強的身心特點，我將利用講授法、討論法、欣賞法等綜合手段進行。1、學生自主學習，主動調(diào)動自己學習的積極性和主動性。2、運用合作、比較、探究法。通過比較、合作，探究突破學習中的重點和難點。
四、說教學程序
我設計了如下教學過程，請跟我一同走進教學過程進行策略分析，在這里，將呈現(xiàn)我的教法和學法指導。
（一）新課導入
1.以創(chuàng)設情景導入，通過視聽結(jié)合，吸引學生的興趣，激發(fā)學習的欲望。
【篇3：2017上半年教師資格證面試初中音樂試講教
案《豐收之歌》】
2017上半年教師資格證面試初中音樂試講教案
《豐收之歌》
教學內(nèi)容:
1、唱 《豐收之歌》
2 音樂活動“猜謎語”、節(jié)奏練習
教學目標:
1.學唱歌曲《豐收之歌》,能用歡快活潑的歌聲來表現(xiàn)人們的勞動熱情和豐收的喜悅。
2.通過猜謎語活動對秋天有更進一步的了解,經(jīng)過節(jié)奏練習更好的掌握歌曲節(jié)奏。
3.在音樂活動中感受秋天大自然的美景,體驗秋天豐收的喜悅,表達對秋天的喜愛之情。教學 重點:
1、能完整地視唱《豐收之歌》曲譜。
2、歡快、活潑的聲音來演唱丹麥民歌《豐收之歌》。 教學難點: 歌舞形式表達豐收的喜悅之情。教學準備: 教師準備:鋼琴、多媒體課件、錄音機、磁帶等 教學過程: 一、組織教學
1、師:同學們,你們認識安徒生嗎?知道他的家鄉(xiāng)在哪嗎?今天的音樂課老師就帶領你們到安徒生的家鄉(xiāng),素有童話王國之稱的丹麥去走一走看一看。 2、欣賞丹麥風光圖(重點欣賞金秋果園豐收畫面)
音樂游戲“猜謎語”
師:丹麥的人民最喜歡秋天了,因為秋天是一個豐收的季節(jié),當麥田、果園豐收的時候他們都在辛勤的勞動著,收獲了很多好東西,都是什么呢,請同學們猜猜看。(出示課件,請學生回答。)
節(jié)奏練習
1、師:農(nóng)民伯伯有的在收稻子,有的在挑稻子,還有的雖然在休息,可嘴里也在忙著喊加油,他們都是怎么勞動的呢?請你來模仿一下,或者用聲音來表示一下。(收割:刷刷刷 挑擔:嘿喲 加油聲:加油干)
2、老師給農(nóng)民伯伯們配上了節(jié)奏,同學們試試看: 收 割:x xxx | x xxx | x xxx | x 0‖ 刷刷 刷刷刷刷刷刷 刷刷 刷刷 刷 挑 擔:x xx | x xx | x xx | x x ‖ 嘿 喲喲 嘿 喲喲 嘿 喲喲 嘿 嘿 加油聲:x x | x xx | x x | x xx ‖ 加 油 加油干 加 油 加油干(分組表演,加動作,然后合起來)
學唱歌曲《豐收之歌》
1、師:太精彩了,有了你們的助興,今年肯定還會是一個豐收年。聽,丹麥人民的豐收之歌又唱響了!(聆聽音樂《豐收之歌》)
2、出示歌譜,教師范唱,請學生用點拍的方式幫助打拍子,熟悉歌曲旋律。
3、學習歌譜
⑴、學生隨琴用“l(fā)u”輕聲哼唱旋律,師及時指導;
⑵、再次哼唱,找出其中相同的樂句,然后畫畫相同樂句的旋律線條,再唱一唱;a、i 53 | 1 35 | 1 35 | i i || b、46 66 | 35 55 | 24 32 | 1 0 ||
(3)、完整的唱歌譜 回復 舉報 中學生作文 板凳 樓主| 發(fā)表于 2014-1-18 19:18:52 | 只看該作者
4、加上歌詞唱一唱 ⑴、學生輕聲清唱歌詞一遍,演唱中教師及時糾正錯誤,指導難點(如一拍兩字,半拍兩字)⑵、學生完整演唱歌曲,教師評價。⑶、分男女學生演唱,學生互評,教師小結(jié)。
5、分析處理,表演歌曲 a、教師分析講解,多媒體出示板書 節(jié)拍:2/4拍 情緒:歡樂地 演唱方法:跳躍的,有彈性的 b、按分析要求,有表情的演唱,師點評小結(jié)。
拓展
1、師:同學們,今天老師給大家也帶來了一首關(guān)于秋天、關(guān)于豐收的歌, 我們來欣賞一下!(播放音樂課件:《豐收歌》、)齊跳豐收舞 師:唱的真美啊,丹麥的人民聽到你們的歌聲都情不自禁的跳起了豐收舞,剛才我也偷偷的學了好幾個舞步,讓我來教給你們吧!1、師示范兩種不同舞步———三步一踢步、移點步。2、生練習(從慢速開始練,逐步加快)
3、師:同學們,現(xiàn)在就讓我們一同加入到丹麥人民的隊伍中跳起來吧! 4、播放《豐收之歌》歌曲,師生齊跳豐收舞
課堂小結(jié) 師:春天播下希望的種子,秋天捧起豐收的歡樂,只有辛勤的汗水才能換來喜人的豐收,同學們就讓我們再次唱起豐收之歌,跳起豐收之舞,體會勞動的快樂,體會豐收的喜悅吧!
中學音樂類教案設計篇二
中學音樂教案模板
導語：編寫教案要依據(jù)教學大綱和教科書，從學生實際情況出發(fā)，精心設計。以下是小編整理的中學音樂教案模板：《雨花石》，歡迎各位閱讀與關(guān)注。
1、通過歌曲《雨花石》的教學，對學生進行革命傳統(tǒng)的教育，宏揚革命烈士為了人民的利益甘于奉獻的高尚品德。
2、學會用連貫優(yōu)美的聲音歌唱。
3、學習休止符,并能理解休止符表示的音樂形象。
1、學習歌曲，能深情的演唱。
2、掌握休止符，在歌唱中能體會休止符的作用。
3、通過歌唱教學，使學生受到一定的思想教育，結(jié)合自己講講理想。
鋼琴、錄音機、磁帶、投影儀、明膠片。
1、休止符
1）比較《小號手之歌》有和無休止符表現(xiàn)的音樂不同。
加了休止符，縮短了音符的時值，加上重音記號，一字一頓，表達了殺白匪的決心。
比較《我和小星星打電話》有和無休止符表現(xiàn)的音樂不同之處。
使用休止符，加上輕聲演唱，顯得輕盈、閃爍，描繪出星星眨眼的形象。
2）休止符：音樂中靜穆的時間用休止符來表示，休止符雖然不出聲音，但音樂仍在進行。
全休止二分休止四分休止
八分休止十六分休止
3）重點區(qū)分二分休止符和全休止符的寫法，明確在五線譜中，無論什么節(jié)拍，凡整小節(jié)休止都用全休止。
2、2、請同學們自己舉例，說明休止符對音樂形象的塑造。
一）導入歌曲
欣賞歌曲《看天下勞苦人民都解放》，介紹歌曲產(chǎn)生的背景，引入我們今天的幸福生活是通過無數(shù)革命先烈的奮斗、鮮血得來的。他們用自己的生命換取了革命的解放。如葉挺、方志敏、夏明翰等等。
二）介紹歌曲
通過美麗的雨花石，感受革命先烈的優(yōu)秀品質(zhì)，一起朗誦歌詞。
全曲旋律婉轉(zhuǎn)起伏，節(jié)奏富有變化，后樂段音區(qū)提高，造成全曲的高潮，歌曲短小精悍，抒情優(yōu)美，刻畫了主人公淳樸而又高尚的心愿。
三）欣賞歌曲
通過欣賞可組織討論，評價歌曲反映的思想內(nèi)容和風格，以及局部重復和對比的手法。特別是歌詞“靜靜的躺在泥土之中”和“深深的埋在泥土之中”的旋律的區(qū)別。
四）這首歌應以感受音樂形象為主，不一定要進行視唱訓練，先唱歌詞的方法進行教學。著重休止符的運用與演唱準確。
五）教會學生用輕聲演唱最后的“啊”。
六）要求學生用連貫優(yōu)美的聲音，滿懷深情的歌唱。
七）畫出這首歌的旋律，看歌曲的高潮部分在哪里？它的音區(qū)是高還是低？旋律的起伏是大還是?。?/p>
八）進行表演唱。
中學音樂類教案設計篇三
中學時代音樂教案
一、教學目標
1.聆聽歌曲《新世紀的新一代》，感受歌曲的速度、力度、節(jié)拍特點及歌曲結(jié)構(gòu)。
2.學會歌曲，并有感情地演唱，能夠用三角鐵、小鈴鼓等打擊樂器為歌曲伴奏，能夠加入
適當律動并做到互相配合，并勇敢地即興表演。
3.能夠選擇適當?shù)囊魳窞樵娎收b配樂，并勇敢地即興表演。
二、教學重、難點
1.指導學生用自然、明亮、舒展的聲音演唱《新世紀的新一代》，感受歌曲的演唱情緒。
2.能夠用三角鐵、小鈴鼓等打擊樂器為歌曲伴奏。
3.體會歌曲內(nèi)涵，加入節(jié)奏重音和適當律動。
三、導入新課
（1）學生踏著歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》的節(jié)奏進教室。
（2）教師播放配樂詩朗誦《中學時代》視頻，請學生充分體會句中的含義。
（3）教師播放音樂，請學生自信并有感情地朗誦《中學時代》。
（4）教師采用提問方式導入課題：請學生簡單談談從小學生過渡到中學生的心理狀態(tài)及目標。
四、新課學習
（1）聆聽《新世紀的新一代》的歌曲錄音。
（2）請學生討論聆聽后的體會和感受，并回答問題：歌曲表達了什么情緒？力度如何？歌曲的速度為什么用“中速稍快”而不用“慢速、很慢”來表現(xiàn)？學生發(fā)表意見，教師進行評價。如學生回答正確，教師把歌曲中的節(jié)奏加以提取，請全體同學用xx xx x x | x xx o o |節(jié)奏鼓掌。
（3）再次聆聽歌曲或教師范唱，結(jié)合討論的問題再次聆聽，進一步感受歌曲的力度、速度、演唱情緒。
（4）教師提出問題：前八小節(jié)歌詞的動詞有哪些？怎樣能把動詞的氣勢唱出來？（在“敲、吹、升、舉”這幾個字上加上重音記號）請學生按照xx xx
x
x | x
xx o o|節(jié)奏加上重音朗讀歌詞。
（5）《新世紀的新一代》歌曲學習
（6）學習歌曲前八小節(jié)：xx xx
x
x | x
xx o o |。
a 請學生打出此節(jié)奏，并說出4/4拍的節(jié)拍強弱規(guī)律。
b 請同學們在強拍（第1、3拍）上加上重音讀節(jié)奏并按節(jié)拍規(guī)律讀出前八小節(jié)歌詞。
c 聽錄音或教師范唱，學生學唱前八小節(jié)，要唱出節(jié)奏重音，尤其是“敲、吹、升、舉”四個字。根據(jù)歌曲所表達的情緒，改變句子中的斷連處理，使歌曲更加堅定有力。并且注意演唱技巧，如：口腔狀態(tài)，氣息的運用，尋找共鳴點。
d 學習ox xx節(jié)奏，按照教材要求，在拍手處擊拍節(jié)奏。
（7）請學生聽《新世紀的新一代》音頻并仔細觀察，比較前八小節(jié)的音樂與后面音樂的不同，教師簡單提示（從節(jié)奏、音區(qū)上）。
學生發(fā)表意見，教師評價并總結(jié)：歌曲從第九小節(jié)起音區(qū)提高，節(jié)奏拉寬，旋律更加舒展，使歌曲氣勢更宏大，情緒更激昂，進入高潮。
學生討論并選出歌曲的音樂結(jié)構(gòu)：兩個樂段還是三個樂段。
（8）學生討論：這首歌曲還可以采取哪些演唱形式？(獨唱、齊唱、領唱+合唱等)
（9）教師可以按照學生討論的意見，采用多種方法和演唱形式練唱，還可由學生自主設計其他方式進行表演。（教師可適當提示，如：敲起來、吹起來、升起來、舉起來都可加入適當?shù)膭幼?。?/p>
五、課堂小結(jié)
在這節(jié)課結(jié)束前，請同學們思考歌曲《新世紀的新一代》和詩朗誦《中學時代》體現(xiàn)了21世紀中學生的一種怎樣的精神？應該用什么樣的情緒演唱和朗誦？
六、教學反思
學生的積極性不是很高，對歌曲的理解不是很深刻。教師要加強個人素質(zhì)，提高學生的積極性，激發(fā)學生的學習興趣。
中學音樂類教案設計篇四
音樂類教案
【篇1：《流行音樂》教學設計[教案]】
《流行音樂》教學設計
教材版本:自選教材
教學對象:九年級
執(zhí) 教 者:湖南省常德市桃源縣剪市鎮(zhèn)中學 趙紅
教學設計:
音樂作為一門不可或缺的藝術(shù)種類而言,有著其自身的特點,它是美的,多種類,多元化的.它既古老又現(xiàn)代,既優(yōu)雅又時尚.通過優(yōu)美動聽的旋律,多樣善變的節(jié)奏,體現(xiàn)了人們在不同意境中的思想感情.學生們喜歡音樂,喜歡唱歌,特別是流行歌曲.顯然,單一的音樂教學內(nèi)容,相對傳統(tǒng)的教學模式已滿足不了學生對不同音樂的求知欲望.把流行音樂引入音樂課堂――這是音樂課程設置中的挑戰(zhàn),也是一個不可避免的過程.九年級的學生,有獨立思考問題解決問題的能力,而且又具備敏感細膩的特征.新的教學大綱也告訴我們,要引導學生用心去感受音樂的美,用心去創(chuàng)造屬于自己的音樂空間.因此,設計本課就是想引導學生正確地面對和欣賞
流行歌曲.教學目的:
本課主要是介紹流行音樂的幾種形式,讓學生了解每種形式的特點.本課從眾多的流行音樂形式中挑選了幾種具有代表性,易懂性,時尚性的音樂形式,它們分別是爵士音樂(jazz),嘻哈音樂(hip-hop),搖滾(rockroll).通過本課讓學生客觀地辨別鑒賞不同類型的流行音樂,并能通過理解體會,參與各項音樂活
動,充分發(fā)揮音樂方面的創(chuàng)造創(chuàng)新才能,啟迪美的意識,創(chuàng)造美的空間.教學過程:
一,課前欣賞
在課前播放多首學生熟悉喜愛的流行歌曲選段.二,導入課題
從課前的通俗歌曲欣賞導入課題.簡要了解流行音樂的發(fā)展歷程和分類
三,走進爵士音樂廳
1,介紹爵士音樂的歷史和爵士音樂演奏背景.(視頻)2,欣賞《幸福剎那》,《花樣年華》插曲(提問:爵士音樂在節(jié)奏上有什么特點),3,分析爵士音樂的節(jié)奏特
點――附點節(jié)奏和切分節(jié)奏.4,欣賞不同樂器演奏的爵士音樂.(提問:爵士音樂從演奏風格上有什么特點)
5,分析爵士音樂演奏風格特點――即興性.6,了解爵士音樂的流派.四,走進搖滾音樂廳
1,欣賞《相信自己》,讓生談初聽的感受.2,帶問題復聽《相信自己》.(以表格的方式出示問題)
音樂的特點
演奏的手段
音響的特點
樂隊的組成特點
3,生自由交流.4,與學生共同完成表格.5,讓學生了解搖滾在中國的曲折發(fā)展.(視頻介紹)
五,走進嘻哈廳
1,嘻哈元素綜合片斷欣賞,引出嘻哈音樂主要的四種文化元素.2,介紹四種文化元素
(1)dj(2)涂鴉(3)rap(欣賞視頻《雙截棍》)
(4)街舞(街舞視頻欣賞,同時邀請部分學生上臺一起自由表演.)
六,流行音樂王國奪寶活動――綜合表現(xiàn)活動 1,屏示奪寶注意事項――提出活動要求 2,進行活動.關(guān)卡一:你知道流行音樂有那些形式嗎
關(guān)卡二:請一至兩名來賓說出你喜歡的通俗歌手,并演唱一段他的歌.關(guān)卡三:爵士音樂最大的特點是什么(用一個詞.)
關(guān)卡四:說出搖滾樂隊常用的樂器.(至少三種.)
關(guān)卡五:說出一個搖滾風格的樂隊,并演唱一段他的歌.關(guān)卡六:嘻哈音樂的主要四種文化元素是什么
關(guān)卡七:將《朋友》改編成rap風格來演唱.關(guān)卡八:所有來賓合作表演,共同參與,將《朋友》用原版,爵士,搖滾,rap幾種不同的形式來演唱.3,活動小結(jié).七,全課小結(jié)
今天我們在流行音樂王國的漫游真是開心!好了,時間也差不多了,我們也該離開這里了.最后,我們共同演唱
一首《梔子花開》送給流行音樂王國作為禮物吧!
師生共唱《梔子花開》.音樂響起,在演唱中結(jié)束本課.教學反思:
本堂課的設計以培養(yǎng)學生興趣作為重要教學理念,營造了集學校,社會,家庭課程資源三者合一的開放性課堂.這就要求在課程內(nèi)容的設置上,不僅僅局限于書本知識和技能傳授,更要從學生興趣出發(fā),注重課外資源的整合.通過本堂課的教學,大大激發(fā)了學生的學習興趣,對流行音樂有了系統(tǒng)的,規(guī)范的了解和認識,而不是只停留在盲目追求和崇拜某位歌手的層次上,有助于提高學生的欣賞,鑒別能力.但每種音樂都有著豐厚的文化底蘊和一定的專業(yè)知識,不是就幾個片斷的欣賞就能有深入了解,要想讓學生更好,更全的了解流行音樂，需我們收集更具代表性的作品去引導學生欣賞.教師簡介:趙紅,男,1982年3月出生.湖南省常德市桃源縣人,中共黨員,任桃源縣剪市鎮(zhèn)中學政教處主任,綜合教研組組長.2000年畢業(yè)于桃源師范學校藝術(shù)教育專業(yè)班,在教研教改上取得就一定的成績,多次在論文和教學比武中獲縣一等獎.兩次參加市教學比武獲一等獎.2005年參加全國藝術(shù)教育示范縣優(yōu)秀錄像課
比賽中獲國家級一等獎.(此課獲湖南省第三屆新課程新理念中小學音樂教師現(xiàn)場賽課二等獎)關(guān)鍵字： 流行音樂 教學設計
【篇2：六下音樂教案】
第一單元 鼓樂傳情
教學目標
1、學生在欣賞《將軍令》、《滾核桃》、《黃河留下為風鼓》、《非洲鼓魂》的過程中，感受到“鼓樂”這種特殊音樂表現(xiàn)形式的獨特魅力：體驗到中
國鼓樂和非洲鼓樂的風格差異。進一步開闊音樂視野，對文化的多樣性
有初步的感受和了解。2、學生能用歡快、熱烈的情緒流暢地演唱《敲起我的小木鼓》和《伊唷鰳
拉》。在學習歌曲時能夠關(guān)注反復記號，準確掌握歌曲的演唱順序。3、學生能積極參與到“以羈大鼓方式表現(xiàn)特定情景”的創(chuàng)造性活動中，通
過感受與體驗，對我國傳統(tǒng)的“鑼鼓經(jīng)”有初步的感性認識；節(jié)奏感與
動作的協(xié)調(diào)性得到訓練。
教學的重點難點：感受到中國鼓樂和非洲鼓樂的風格差異；能聽辯出前十
六和后十六節(jié)奏的不同，掌握歌曲中鼓的節(jié)奏。
教時安排：三課時
第一課時
教學內(nèi)容：
唱：敲起我的小木鼓
動：露一手：節(jié)奏聽辯與表現(xiàn)
教學重點與難點：
能聽辯出前十六和后十六節(jié)奏的不同，掌握歌曲中鼓的節(jié)奏。
教學過程：
1、師生問好：
2、明確本學期教學任務，提出新的希望。
3、復習必唱歌曲：〈〈國歌〉〉——雄壯地、堅定地、進行曲風格。
4、中國少年先鋒隊隊歌——精神飽滿地、有朝氣地。 5、學唱歌曲：敲起我的小木鼓
6、聽范唱：讓學生感受少數(shù)民族佤族的鼓樂風情。
7、再聽：歌曲為單二段曲式，四二拍。節(jié)奏多變，附點節(jié)奏、前十六分、后十六分節(jié)奏的運用使歌曲歡快并富有動感。襯詞“羊買啊塞羅”的反
復出現(xiàn)，增添了歌曲的民族特色。
8、用”lu”哼唱歌曲旋律，難點重點范唱。 9、有感情地朗讀歌詞。10、11、輕聲跟唱第一段歌詞，可分組練唱。一起學唱第二段歌詞。
第二課時
教學內(nèi)容：
聽：〈〈將軍令〉〉、〈〈滾核桃〉〉。
唱：繼續(xù)唱歌曲伊唷勒啦.動:以擊鼓的方式表現(xiàn)特定的情景.教學的重點難點:
按節(jié)奏跺腳、擊掌、身體的律動和歌唱結(jié)合起來。
教學過程：
1、師生問好：
2、復習鞏固歌曲：a.用“l(fā)u”哼唱歌曲旋律。b.唱歌譜兩邊。c.唱歌曲并
在有關(guān)地方加上節(jié)奏用手敲擊d.請一組同學以結(jié)束句的四小節(jié)為歌曲的前十六小節(jié)伴唱，感受“do,re,mi”三個音在歌曲中起的重要作用。e、結(jié)合錄音范唱進行歌表演。
3、欣賞.蘇南吹打樂〈〈將軍令〉〉——這是一首粗
吹鑼鼓曲，用大嗩吶和全套大擊樂器演奏，是蘇南吹打樂隊組合的一種。
要求：a,聽完說說你對樂曲情緒的感受。b,隨著老師彈奏的主旋律，念一
念下面的鑼鼓節(jié)奏。（見書）
4、學唱剛果民歌〈〈伊唷勒啦〉〉
5、聽范唱，讓學生感受非洲音樂的風格。 6、再聽，學生輕聲跟唱，反復模唱歌曲。
7、再按教材中的節(jié)奏譜練習“跺腳、“擊掌”然后反復跟錄音模唱歌曲，邊唱邊按節(jié)奏跺腳、擊掌。8、分組進行歌表演。
第三課時
教學內(nèi)容：
唱：鞏固歌曲演唱
聽：非洲民間音樂〈〈非洲鼓魂〉〉，鼓樂〈〈滾核桃〉〉，合唱〈〈黃河留下威
風鼓〉〉 教學的重點難點：
了解蘇南吹打、粗吹、細吹、絳州鼓樂、威風鑼鼓、非洲鼓。
教學過程： 1、師生問好：
2、歌表演：〈〈敲起我的小木鼓〉〉，〈〈伊唷勒啦〉〉
3、聽：〈〈非洲鼓魂〉〉——鼓在非洲人的生活中起著非常重要的作用，它
以語言般的節(jié)奏，為人們傳遞著不同信息。它通過變化豐富的節(jié)奏，表現(xiàn)出人們的喜怒哀樂。
4、再聽：滾核桃（鼓樂）——集中了“花鼓戲”的精華，表現(xiàn)秋收時節(jié)，在黃土高原的晉南一帶農(nóng)民摘回核桃，置于房頂涼曬的場面。表演時演員們的擊鼓運用了檫、挑、敲、碰等“花鼓戲”。擊奏法變化多變，聽來情趣盎然，饒有風味，將農(nóng)民歡慶豐收時的喜悅心情表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。要求：說說演奏者運用了哪些擊鼓方式來表現(xiàn)“滾核桃”的形象的。想一想，你還能用鼓表現(xiàn)出什么情景？試著做一做。5聽：〈〈黃河留下威風鼓〉〉——這是一首氣勢宏偉、振奮人心的歌曲。歌曲采用了有黃土高原風味的高亢音調(diào)，插入說唱音樂中常用的數(shù)板，使作品既表現(xiàn)了中華民族的古老神韻，又展示出當代中國人激情彭拜的精神風貌。
要求：聽完全曲，老師帶著學生學一學“老河留下千面鼓，面面鼓里有傳說，年年歲歲打下去，日子越打 越紅火”這一段，跟著錄音唱一唱，體會歌曲那振奮人心的氣勢。
教學后記：
通過學唱歌曲、聽音樂，使學生感受到“鼓樂”這種特殊音樂表現(xiàn)形式的獨特魅力；體驗到中國鼓樂和非洲鼓樂的風格差異。學生邊唱邊動（跺腳、擊鼓等）課堂氣氛熱烈。
第二單元 碧野金山
第一課時
教學內(nèi)容：
1、唱：《小黃鸝鳥》
2、聽：《在那東山頂上》
教學目標： 1、通過欣賞歌曲《在那東山頂上》，讓學生感受藏族音樂深長悠遠的特點。
2、通過學唱歌曲，學生能夠準確演唱歌曲《小黃鸝鳥》
教學重點難點：
學生了解、感受、體驗藏族民歌與舞蹈的特點和基本知識，從而能夠進一步熱愛中華民族藝術(shù)。
教學過程：
播放音樂《走進西藏》學生進教室入座。1、了解西藏的名勝
2、了解藏民歌，聽賞《在那東山頂上》 3、學唱歌曲
（1）第一遍放錄音范唱
1）這首歌曲的情緒是怎樣的？
2）這首歌曲的演唱順序怎樣的？（學生邊回答教師邊點擊課件）它的情緒是歡
532015蘇教版六年級下冊音樂教案_閃亮全世界
快、喜悅、自豪的?? 師：同學們說得真好，同學們的表情告訴我，你們非常喜歡這首歌，下面我們帶著這種喜悅的心情一起來學唱這首歌，好嗎？
（2）學唱歌譜
a、教師彈奏全曲，學生用“l(fā)u”哼唱（提醒聲音豎起來）b、分樂句跟老師唱譜，注意二四拍的強弱規(guī)律
c、重點學習10——13小節(jié)，引導學生體驗站在高處放聲高歌的感覺。師一句句教唱，著重教七拍長音。用手勢來表示七拍及下滑音。（用游戲比賽來解決難點）師評：同學們唱的都很好，如果長音再唱的連貫、流暢些就更好了！4、進一步感受歌曲 5、學習藏族舞蹈
1）教師講解動作要領，邀請學生上臺做小老師，集體學習踢踏舞基本動作。
【篇3：音樂教案設計】
2能用自制樂器進行合奏，為歌曲伴奏。3 能在身體律動中感受節(jié)奏的美感和快樂。4在利用自制環(huán)保樂器中培養(yǎng)環(huán)保意識。
教學重難點：利用身體律動和自制樂器進行合奏，為歌曲伴奏 教學準備：鋼琴 自制樂器 多媒體
教學過程：
一組織教學
二創(chuàng)設情境，挑戰(zhàn)闖關(guān)。
1、談話導入 （設定情景，闖關(guān)挑戰(zhàn)）2、闖關(guān)開始
⑴第一關(guān)： 加入以下的節(jié)奏讀出節(jié)奏兒歌，分組展示（讀到四分音符的內(nèi)容用①節(jié)奏，八分音符用②節(jié)奏）
②全班一起用身體律動打出節(jié)奏。
（3）第三關(guān)： 二聲部節(jié)奏合奏
把學生分成2組，一組代表一條節(jié)奏，用身體律動合作完成合奏。
（4）第四關(guān)：用身體律動為歌曲伴奏（合奏）
!--[if!supportlists]--①!--[endif]--播放歌曲，找找歌曲的基本速度，用拍手的方式打出。
!--[if!supportlists]--②!--[endif]--全班為歌曲伴奏
用黑板上的節(jié)奏，用身體律動為歌曲第一段伴奏，邊演唱邊加入身體律動，分組進入：第一組為一二三句伴奏并演唱，第二組為二三句伴奏
三、運用樂器 ，強化訓練。
2、不加歌曲用樂器敲擊黑板上的節(jié)奏（2條節(jié)奏）
3、聽歌曲音樂，加入樂器伴奏（先找部分學生打出，然后分組合作） 4、隨音樂演唱與合奏。
四、拓展與小結(jié)
今天我們這節(jié)課都學了什么？
《泥土的歌》音樂教案教學目標：
歌《銀杯》，感受藏族民歌與蒙古族民歌的音樂特點與風格。1，聆聽并模唱藏族酒歌《年輕的朋友》旋律，聽賞蒙古民
2，隨樂跟唱或哼唱《年輕的朋友》、蒙古族酒歌《銀杯》,嘗試根據(jù)這兩首歌曲的旋律、節(jié)拍、速度等音樂特點，說說這兩首酒歌不同的風格特點。
3，能夠認真地參與課堂中的音樂活動，積極發(fā)表個人見解與認識。
教學重難點：
認知藏族、蒙古族民歌音樂特點與風格
教學過程： 一、導入： 教師表演唱民歌《北京的金山上》引入課題
這是一首藏族民歌．今天就讓我們一起走進少數(shù)民族的音樂世界——《泥土的歌》，來領略咱們少數(shù)民族民歌不同的魅力。請同學們打開課本第三單元。進入課題《泥土的歌》
二、新課教學
師：下面老師就要帶領大家一起到少數(shù)民族地區(qū)去旅游了，先讓我們一起先前往那美麗的西藏去瞧瞧。(一)走近藏族民歌
師：藏族，是中國古老的民族之一，西藏地處高原，地域遼闊，那里的人民性格豪放、熱情開朗，能歌善舞．在那美麗的西藏，有無數(shù)著名的景點，同學們知道有哪些景點呢？ 1、欣賞西藏著名景點（展示圖片）
介紹：西藏有巍峨的布達拉宮，世界第一大峽谷雅魯藏布江，還有世界上最高的山峰珠穆朗瑪?shù)鹊?，那里的自然風光和人文景觀可謂是舉世無雙．
2、藏族人民的風俗習慣
簡介 藏族人民的飲食、服飾、禮儀
師：藏族人民熱情開朗、豪爽奔放，長年以歌舞為伴，自由地生活著，每逢傳統(tǒng)節(jié)日、親友聚會或舉行婚禮時，人們就會坐在一起唱起酒歌，跳起舞。下面讓我們一同來感受藏族酒歌帶給我們的熱情。3、聽賞藏族酒歌
（1）聽賞、感受藏族民歌《年輕的朋友》
聆聽思考：你能從藏族人民生活環(huán)境出發(fā)談談這首歌曲在情緒、曲調(diào)、旋律以及節(jié)奏上的特點嗎？
情緒——熱情奔放
曲調(diào)——悠揚
旋律——明朗寬廣
節(jié)奏——自由
（2）老師表演唱全曲。
（3）跟老師伴奏哼唱旋律，用“呀 啦”聲來模唱。
（4）學會用藏族民歌的演唱技法“枕固”，也就是聲音隨著你的身體動作起伏而顫動歌唱。
4、學習藏族舞蹈的基本舞步，并且引導學生隨樂起舞。 5、學生跟隨音樂演唱歌曲，邊歌邊舞。
小結(jié)： 藏族民歌主要有兩種：一種是勞動歌曲，包括山歌、牧歌，內(nèi)容是贊美山川、河流和歌頌生產(chǎn)勞動的，一種是生活歌曲，主要是表達 男女之間的愛慕之情，歌唱對人、對事、對生活的愛憎之感。
藏族民歌的特點是：熱情、奔放、音調(diào)悠長，音域?qū)拸V，節(jié)奏自由。
師：由于時間關(guān)系，藏族民歌我們就感受到這里，讓我們告別美麗的西藏，一起到美麗遼闊的蒙古大草原去看看。(二)走近蒙古民歌
師：蒙古人民和藏族同胞一樣，每當有貴客到來，熱情好客的蒙古族人民總會手捧銀杯，唱著優(yōu)美動聽的酒歌給客人們敬酒，以表達他們的一片盛
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