作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀恳韵挛医o大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
幼兒園語(yǔ)言表演教案篇一
現(xiàn)在的孩子玩得大都是高檔玩具，對(duì)傳統(tǒng)的很多游戲知之甚少。為了挖掘有益的傳統(tǒng)游戲，我設(shè)計(jì)了“好玩的繩”大班綜合活動(dòng)。因?yàn)槔K對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，日常生活中也經(jīng)常見(jiàn)到用到，但是對(duì)于繩子的游戲卻知之甚少。其實(shí)，傳統(tǒng)的繩子游戲非常豐富有趣，對(duì)于開(kāi)發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力及手、眼協(xié)調(diào)能力都具有較好的效果。
1、愿意玩繩，體會(huì)玩繩的快樂(lè)。
2、掌握簡(jiǎn)單的玩編技巧和方法，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造想象，訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)能力。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
每人兩根繩，(幼兒學(xué)會(huì)系疙瘩)一份編織工具、課件繩編作品若干、小魔術(shù)盒一個(gè)、繩編實(shí)物若干。
一、利用魔術(shù)盒導(dǎo)入活動(dòng)。
師：小朋友，老師這里有個(gè)小盒子，你們看里面有東西嗎?""老師要變個(gè)小魔術(shù)，看能變出什么來(lái)?(利用變魔術(shù)的方法，引起幼兒的興趣)
二、利用提問(wèn)和實(shí)際操作的方法，讓幼兒探索更多的玩法。(將幼兒作品拍照)
(1)師：小朋友，你們想一想，繩子都能做什么用呢?
幼：翻花繩、當(dāng)鞋帶、當(dāng)頭繩、拼圖案、當(dāng)馬鞭、跳繩……
(2)師：繩的用途可真多呀，下面老師給你們準(zhǔn)備了一根漂亮的.繩，你們?cè)囈辉?，看一看，玩一玩，看誰(shuí)還能發(fā)現(xiàn)更多的花樣。
師：剛才小朋友說(shuō)可以翻花繩，現(xiàn)在小朋友就把繩的兩頭系在一起，翻一翻花繩，動(dòng)腦筋，看誰(shuí)的花樣多，可以自己翻，也可以與伙伴一起翻。
幼：翻出了太陽(yáng)、松緊、降落傘、星星等。
師：小朋友，玩翻花繩，玩的真高興，玩出許多花樣，小朋友真是小巧手?，F(xiàn)在看看老師會(huì)怎么玩!
(3)教師示范幾種不同的玩法：如松緊、降落傘、兒歌玩、太陽(yáng)等。
(4)現(xiàn)在把繩子套在脖子上做個(gè)漂亮的項(xiàng)鏈吧。
幼：孩子們都用自己的方法把繩系在了脖子上。
通過(guò)老師的啟發(fā)引導(dǎo)，使孩子在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，都能積極地去探索、去表現(xiàn)，也使幼兒在玩中樂(lè)意與伙伴一起合作，體會(huì)到了玩繩的快樂(lè)，使重點(diǎn)得以突破，而且把繩系在脖子上這一環(huán)節(jié)，又為進(jìn)入下一環(huán)節(jié)做好了準(zhǔn)備，使孩子們自然把繩放好。)
三、豐富幼兒的知識(shí)面，展示繩的其他作品。(里面有幼兒剛才拼的、翻得花樣)
師：小朋友剛才玩花繩，玩得非常好。下面看看繩還可以作什么?播放課件，讓幼兒欣賞。
幼：孩子們感到非常好奇，啊，真漂亮﹗
師：老師把這些用繩子制作的東西帶來(lái)了，請(qǐng)小朋友們到前面來(lái)看一下。
幼：孩子們非常高興地看、摸著這些作品，議論著，辨別著，這個(gè)是龍，那個(gè)是小豬……我在電視里看過(guò)(通過(guò)近距離觀察、觸摸，使幼兒的好奇心進(jìn)一步得到提升，為下一環(huán)節(jié)做好了鋪墊)。
四、讓幼兒探索繩的編織方法
幼：孩子們大多數(shù)都找到了規(guī)律，掌握了簡(jiǎn)單的編織技巧和方法，但也有個(gè)別孩子找不到規(guī)律，無(wú)法編織出規(guī)定圖形(在幼兒的示范和老師的講解下，很快全班幼兒都學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的編織技巧和方法，整個(gè)過(guò)程，孩子們都積極主動(dòng)，充滿著成功的快樂(lè)和喜悅)。
五、結(jié)束部分：
師：剛才我們編織的東西都是比較簡(jiǎn)單的，只要我們以后多加練習(xí)，就會(huì)編織出更多更漂亮的圖案。請(qǐng)小朋友們把編織好的作品拿給后面的評(píng)委老師欣賞(此環(huán)節(jié)肯定幼兒的操作，并給幼兒提出更高的要求，使幼兒保持對(duì)玩繩的興趣，并進(jìn)一步鼓勵(lì)幼兒，使玩繩游戲得到延續(xù)和提高)。
1、利用自由活動(dòng)，繼續(xù)探索玩繩的方法和技巧。
2、回家與家長(zhǎng)一起探索玩繩的方法和技巧。
此活動(dòng)幼兒非常感興趣，積極性很高，每個(gè)幼兒都動(dòng)手翻出、玩出了許多的花樣，確實(shí)體會(huì)到了玩繩的快樂(lè)，并在玩中樂(lè)于想象創(chuàng)造，達(dá)到了此次活動(dòng)目的。在后面的環(huán)節(jié)有幾個(gè)幼兒不夠耐心，主要是由于平時(shí)對(duì)編結(jié)活動(dòng)接觸的比較少，在編制環(huán)節(jié)花樣還是不夠多，還有待于在以后的活動(dòng)中繼續(xù)學(xué)習(xí)。
幼兒園語(yǔ)言表演教案篇二
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的【精選】大班語(yǔ)言教案《滾皮球表演》，歡迎閱讀與收藏。
1、喜歡《滾皮球表演》的故事，對(duì)《滾皮球表演》的故事感興趣。
2、知道故事的人物、內(nèi)容。
3、師幼共同閱讀書本，幼兒熟悉故事內(nèi)容。
《滾皮球表演》的教學(xué)大書、雜技表演視頻、每人一本書、狗熊、小狗、猴子、小鳥(niǎo)、皮球各一張圖。
（一）視頻導(dǎo)入，激起幼兒閱讀《滾皮球表演》的興趣
師：小朋友，老師請(qǐng)你們看一段視頻，想想這是什么表演（播放雜技視頻）
師：小朋友真聰明，這是雜技表演，今天，老師帶來(lái)了一本關(guān)于雜技表演的書，你們想不想看？讓我們一起來(lái)看一下書的封面，你們看，封面上有什么呀？你覺(jué)得它有什么用途，可以怎么表演？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（出示《滾皮球表演》的封面圖片）
師：這是一個(gè)大皮球，它可以拿來(lái)玩，也可以用來(lái)雜技表演，我們一起來(lái)看看今天這個(gè)皮球是怎么用的。
（二）幼兒自由閱讀，初步知道故事的人物、內(nèi)容
師：等會(huì)老師請(qǐng)小朋友自己閱讀這本書，想想故事里出現(xiàn)了幾個(gè)動(dòng)物，他們分別是誰(shuí)，在做什么？（幼兒在閱讀的過(guò)程中，老師可以巡回指導(dǎo)）
（三）師幼一起閱讀書本，教師詳解圖書，幼兒熟悉故事內(nèi)容
師：小朋友都把書閱讀了一遍，誰(shuí)起來(lái)說(shuō)說(shuō)這本書里出現(xiàn)了幾個(gè)動(dòng)物，他們分別是誰(shuí)，在做什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)回答，教師出示幼兒講到的圖片）
師：小朋友都把故事說(shuō)對(duì)了一半，現(xiàn)在我們一起來(lái)閱讀這本書。
步驟：
第一頁(yè)：這是什么（皮球）這里是什么地方？（舞臺(tái)），這里有各種顏色的燈，表演馬上就要開(kāi)始了。
我們看看誰(shuí)會(huì)第一個(gè)上場(chǎng)。
第三頁(yè)：哦，是狗熊，它是怎么上來(lái)的？大搖大擺、高高興興的上臺(tái)。
那它要怎么表演呢？
第四頁(yè)：它爬到了皮球上，狗熊站好的時(shí)候誰(shuí)又來(lái)了？
第五頁(yè)：是小狗，小狗怎么上臺(tái)的啊，從臺(tái)下高興的跑上來(lái)的。
你們說(shuō)小狗又要怎么表演呢？
第六頁(yè)：它爬到了皮球上，又爬到了狗熊的背上。
第七頁(yè)：等小狗站好了，你們看大皮球有什么變化？邊扁了一點(diǎn)，狗熊和小狗站的穩(wěn)不穩(wěn)？這時(shí)候誰(shuí)又來(lái)了？是小猴，小猴蹦蹦跳跳的來(lái)到臺(tái)上。
第八頁(yè)：小猴要怎么表演？先爬到皮球上，然后爬到狗熊的背上，再爬到小狗的背上。
現(xiàn)在皮球上站著狗、小猴，你們說(shuō)還有誰(shuí)會(huì)上臺(tái)表演？
第十頁(yè)：哦，小鳥(niǎo)這接飛到了小猴的頭頂上，你們想想接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事？（請(qǐng)小朋友回答）
第十一頁(yè)：你們看發(fā)生了什么事情？狗熊、小狗、小猴摔倒了，小鳥(niǎo)飛走了，大皮球也破了。
這個(gè)故事好玩嗎？你們看這是誰(shuí)，是第幾個(gè)出場(chǎng)的？（封底）好，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)想想故事的內(nèi)容，首先出場(chǎng)的是誰(shuí)？然后出場(chǎng)的是誰(shuí)，最后怎么樣了？（教師邊出示圖片幼兒邊回憶故事）
幼兒園語(yǔ)言表演教案篇三
貓王：你敢不停本大王的話？（貓王，說(shuō)著晃了晃拳頭?。┖谪垼海ǜ雍ε碌兀┪疫@就給您送到您的宮殿里?。ê谪埾拢┡园祝贺埻醯靡獾耐袄^續(xù)走，被一只小白貓攔住了。貓王：（生氣的）你這不知天高地厚的小家伙，為什么要攔著本大王的路？ 小白貓：大王，我要獻(xiàn)給您一寶物。
旁白：小白貓說(shuō)著，從包包里拿出了一個(gè)閃著金光的扇子。
小白貓：大王您看，這是用金魚的魚鱗做成的扇子，全世界只有這一個(gè)，獻(xiàn)給您。貓王：（高興的）太好看了，小白貓。我很喜歡，我封你坐我的大臣。小白貓：謝謝大王。（下）
旁白：這時(shí)，貓王肚子餓了，想找些東西吃。他見(jiàn)花貓拎著一條很肥的魚走過(guò)，（放2號(hào)音樂(lè)?；ㄘ埡艹粤Φ谋持粭l魚走上。）（以上邊旁白，邊進(jìn)行表演）
旁白：花貓正要說(shuō)什么，貓王卻已經(jīng)等不及了，他沖上去，抓住了花貓手中的魚。（方3號(hào)音樂(lè)）
旁白：這個(gè)時(shí)候，貓王急了，一把，把花貓推到了地上！抓著魚要往嘴里送！花貓從地上爬了過(guò)來(lái)！抓著貓王的腿著急的說(shuō)?；ㄘ垼骸皠e，別吃......” 貓王：（拔出尖刀）“不許說(shuō)話，你要是再說(shuō)一句，我就把你的舌頭割下來(lái)！” 花貓：（眼睛看著尖刀，害怕的捂住了自己嘴巴，點(diǎn)點(diǎn)頭）
旁白：花貓想說(shuō)又不敢說(shuō)，眼睜睜看著貓王將魚吃了下去。貓王用手輕輕拍著肚子，對(duì)花貓說(shuō)（放4號(hào)音樂(lè)）
旁白：就在這個(gè)時(shí)候，貓王肚子里的河豚魚毒性發(fā)作，他只覺(jué)得頭 昏眼花，一頭栽倒在地上。（貓王表演倒在地上）從此貓王國(guó)里再也沒(méi)有這么蠻不講理的貓王了！
幼兒園語(yǔ)言表演教案篇四
1、讓幼兒聽(tīng)到自己的名字能夠主動(dòng)的上臺(tái)來(lái)介紹自己。訓(xùn)練社會(huì)交往的能力。
2、念兒歌，會(huì)接兒歌的最后1~~3個(gè)字。能夠邊做動(dòng)作邊說(shuō)兒歌。
3、通過(guò)聽(tīng)故事發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、注意力、傾聽(tīng)能力和記憶力。
4、學(xué)習(xí)疊音并模仿小動(dòng)物的叫聲。
5、親吻音的訓(xùn)練，鍛煉唇部的力量。 教學(xué)活動(dòng)：自我介紹
2、學(xué)習(xí)兒歌《小花貓》
小花貓，喵喵喵。舔舔爪子，捋捋毛。喂你一條魚，讓我抱一抱。1）老師可以附上動(dòng)作，讓學(xué)生一邊做動(dòng)作，一邊念兒歌，幫助記憶。2）集體上臺(tái)表演兒歌。
1、讓孩子根據(jù)故事內(nèi)容回答老師問(wèn)題
2、模仿小動(dòng)物唱歌：參考兒童歌曲：我愛(ài)我的小動(dòng)物
3、根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行舞臺(tái)表演
4、體會(huì)形容詞：快 慢 響 輕
1、先練習(xí)輕吻音，再連起來(lái)慢慢念。
2、課堂上簡(jiǎn)單練習(xí)，回家可以多練習(xí)，訓(xùn)練孩子口齒清晰度。
幼兒園語(yǔ)言表演教案篇五
作為一名老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的大班語(yǔ)言教案：滾皮球表演，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
1、喜歡《滾皮球表演》的故事，對(duì)《滾皮球表演》的故事感興趣。
2、知道故事的人物、內(nèi)容。
3、師幼共同閱讀書本，幼兒熟悉故事內(nèi)容、
《滾皮球表演》的教學(xué)大書、雜技表演視頻、每人一本書、狗熊、小狗、猴子、小鳥(niǎo)、皮球各一張圖。
一、視頻導(dǎo)入，激起幼兒閱讀《滾皮球表演》的興趣。
師：小朋友，老師請(qǐng)你們看一段視頻，想想這是什么表演（播放雜技視頻）師：小朋友真聰明，這是雜技表演，今天，老師帶來(lái)了一本關(guān)于雜技表演的書，你們想不想看？讓我們一起來(lái)看一下書的封面，你們看，封面上有什么呀？你覺(jué)得它有什么用途，可以怎么表演？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（出示《滾皮球表演》的封面圖片）師：這是一個(gè)大皮球，它可以拿來(lái)玩，也可以用來(lái)雜技表演，我們一起來(lái)看看今天這個(gè)皮球是怎么用的。
二、幼兒自由閱讀，初步知道故事的人物、內(nèi)容。
師：等會(huì)老師請(qǐng)小朋友自己閱讀這本書，想想故事里出現(xiàn)了幾個(gè)動(dòng)物，他們分別是誰(shuí)，在做什么？（幼兒在閱讀的過(guò)程中，老師可以巡回指導(dǎo)）
三、師幼一起閱讀書本，教師詳解圖書，幼兒熟悉故事內(nèi)容。
師：小朋友都把書閱讀了一遍，誰(shuí)起來(lái)說(shuō)說(shuō)這本書里出現(xiàn)了幾個(gè)動(dòng)物，他們分別是誰(shuí)，在做什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)回答，教師出示幼兒講到的圖片）師：小朋友都把故事說(shuō)對(duì)了一半，現(xiàn)在我們一起來(lái)閱讀這本書。
步驟：
第一頁(yè)：這是什么（皮球）這里是什么地方？（舞臺(tái)），這里有各種顏色的燈，表演馬上就要開(kāi)始了。
我們看看誰(shuí)會(huì)第一個(gè)上場(chǎng)。
第三頁(yè)：哦，是狗熊，它是怎么上來(lái)的？大搖大擺、高高興興的上臺(tái)。
那它要怎么表演呢？
第四頁(yè)：它爬到了皮球上，狗熊站好的時(shí)候誰(shuí)又來(lái)了？
第五頁(yè)：是小狗，小狗怎么上臺(tái)的啊，從臺(tái)下高興的跑上來(lái)的.。
你們說(shuō)小狗又要怎么表演呢？
第六頁(yè)：它爬到了皮球上，又爬到了狗熊的背上。
第七頁(yè)：等小狗站好了，你們看大皮球有什么變化？邊扁了一點(diǎn)，狗熊和小狗站的穩(wěn)不穩(wěn)？這時(shí)候誰(shuí)又來(lái)了？是小猴，小猴蹦蹦跳跳的來(lái)到臺(tái)上。
第八頁(yè)：小猴要怎么表演？先爬到皮球上，然后爬到狗熊的背上，再爬到小狗的背上。
現(xiàn)在皮球上站著狗、小猴，你們說(shuō)還有誰(shuí)會(huì)上臺(tái)表演？
第十頁(yè)：哦，小鳥(niǎo)這接飛到了小猴的頭頂上，你們想想接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事？（請(qǐng)小朋友回答）第十頁(yè)：你們看發(fā)生了什么事情？狗熊、小狗、小猴摔倒了，小鳥(niǎo)飛走了，大皮球也破了。
這個(gè)故事好玩嗎？你們看這是誰(shuí)，是第幾個(gè)出場(chǎng)的？（封底）好，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)想想故事的內(nèi)容，首先出場(chǎng)的是誰(shuí)？然后出場(chǎng)的是誰(shuí)，最后怎么樣了？（教師邊出示圖片幼兒邊回憶故事）
幼兒園語(yǔ)言表演教案篇六
1、通過(guò)觀看表演讓幼兒了解寄信的過(guò)程。
1、《寄小貓》三段情景表演。
2、小貓的家，以及表演所需要的道具。
一、引起幼兒觀看表演的興趣。
小貓：你好，我是小貓，今天我要去做一件很開(kāi)心的事。
小貓：你想知道是什么事嗎？
小貓：我呀，要去寄小貓，寄小貓。你聽(tīng)清楚了嗎？
小貓：我要去······？（讓幼兒重復(fù)一遍）
小貓：我想你們一定很想知道我是怎樣來(lái)寄小貓的吧。那就請(qǐng)看我們的表演吧。
二、邊觀看表演了解寄信的過(guò)程。
1、第一場(chǎng)：（場(chǎng)景：小貓的家）
小貓：今天可是個(gè)好天氣，我想出去玩玩。（在這時(shí)候正好熊郵遞員從家門口經(jīng)過(guò)）
小貓：你好，熊先生！你在干什么呢？
熊先生：你好，小貓，我正在送信。再見(jiàn)！
小貓：再見(jiàn)！我想去離這兒遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方，那我該怎么做呢？（稍停片刻）哈，我有主意了，我就在頭上貼張郵票讓熊先生把我寄出去。（小貓就在自己的`頭上貼了一張郵票）
小貓：媽媽，我要去旅行了，再見(jiàn)！
貓媽媽：再見(jiàn)，路上小心。
提問(wèn)：
（1）誰(shuí)想去旅行？（小貓）
（2）小貓想了個(gè)什么辦法？
（3）那么你們想知道接下來(lái)的故事嗎？
2、第二場(chǎng)：（小貓去郵局）
小貓：（唱歌）哈哈哈，我好開(kāi)心，我要去旅行了
（小貓進(jìn)了郵局）
小貓：你好，熊先生，我想去旅行。你看我已經(jīng)在頭上貼了郵票，你把我給寄出去吧。
熊先生：那讓我再在你的頭上蓋個(gè)郵戳吧。（熊先生按了個(gè)郵戳）
小貓：我頭上有郵戳了可以出去玩了。（小貓邊說(shuō)，熊先生邊把小貓裝進(jìn)了郵包）
（過(guò)了一會(huì)兒，熊先生把信和小貓從郵包里取出來(lái)）
提問(wèn)：
（1）小貓去哪兒了？（郵局）
（2）熊先生是怎么來(lái)幫助小貓的？怎么把它給寄出去的？（蓋郵戳，裝進(jìn)郵包）
3、第三場(chǎng)：（出示卡車圖片）（小貓被送上了郵車）
小貓：好美的地方哦！那兒有許多美麗的花和樹(shù)，還有很多的小鳥(niǎo)哎！
（出示火車的圖片）（將小貓轉(zhuǎn)送到火車上）
小貓：火車跑得太快了，我都看不清外面了，好長(zhǎng)的火車呀，我喜歡這個(gè)地方。
提問(wèn)：
小貓是怎么去旅行的？（坐火車，卡車）
小貓看到了什么（樹(shù)、鳥(niǎo)······）
三、你們還想看表演嗎？那就讓我們一起演吧。
活動(dòng)分析：幼兒對(duì)表演活動(dòng)很感興趣。通過(guò)這樣的方式幼兒對(duì)寄信的過(guò)程很容易就了解了，印象也比較深刻。對(duì)于幼兒的表演的欲望就甭提有多高了，但有個(gè)別幼兒上來(lái)后不開(kāi)口。
幼兒園語(yǔ)言表演教案篇七
項(xiàng)時(shí)奮
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解內(nèi)容，讓幼兒在游戲中愉快地、自覺(jué)地學(xué)習(xí)兒歌。
2、充分利用兒歌的節(jié)奏約束幼兒亂碰撞的行為，培養(yǎng)幼兒自覺(jué)遵守游戲規(guī)則。
3、理解、學(xué)習(xí)詞：好脾氣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
游戲票每人一張，票上寫有1-6數(shù)字號(hào)碼；羊角球6-7只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎引出課題，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣 猜謎語(yǔ)：請(qǐng)幼兒回答這是什么車？ 什么車子真好玩，你碰我，我碰你，軟軟的車座碰不壞，大家玩得笑嘻嘻。
二、出示玩碰碰車的圖片，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容
1、為什么碰碰車你碰我，我碰你，不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)？
2、為什么碰碰車有好脾氣？或怎樣才算是好脾氣？
3、用兒歌來(lái)總結(jié)幼兒的回答。
三、通過(guò)簡(jiǎn)單游戲讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
1、老師邊與幼兒游戲邊示范朗誦兒歌。
2、請(qǐng)幼兒自覺(jué)學(xué)習(xí)兒歌，讓學(xué)得好的幼兒，老師要求他一起參加游戲并獎(jiǎng)游戲票一張。在自覺(jué)的游戲中，幼兒學(xué)會(huì)朗誦兒歌。
3、講明簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則，并用兒歌節(jié)奏約束幼兒碰撞行為。
四、運(yùn)用有趣的直觀玩具讓幼兒邊念兒歌邊充分游戲
1、出示準(zhǔn)備好的羊角球當(dāng)碰碰車，進(jìn)一步激發(fā)幼兒游戲欲望，并鞏固對(duì)兒歌內(nèi)容的掌握。
2、教師示范羊角球當(dāng)碰碰車的玩法，要求幼兒盡量用羊角球去碰。
3、幼兒充分游戲。
4、小結(jié)鼓勵(lì)后讓幼兒邊念兒歌邊出 活動(dòng)室。
附：兒歌《碰碰車》
碰碰車
大家笑嘻嘻。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)畫面上實(shí)物的顏色以及人物身上的色彩猜測(cè)想象故事情節(jié)。
2、能關(guān)注畫面中“第×天”的數(shù)字，并初步學(xué)習(xí)根據(jù)“第×天”的提示翻閱圖書。
3、能注意傾聽(tīng)他人講述，并在講述過(guò)程中充分享受變化帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：綠色、橙色、藍(lán)色、紅色、黃色、紫色的蝸牛圖各一個(gè)，與蝸牛顏色相同的字卡各一個(gè)，分別寫上“第1天”、“第2天”、“第3天”、“第4天”、“第5天”、“第6天”。樹(shù)葉、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和檸檬、葡萄和茄子各一份。白色蝸牛一個(gè)。大圖書一本。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小蝸牛圖，導(dǎo)入活動(dòng)。
2、（出示小蝸牛圖）看，原來(lái)是一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過(guò)來(lái)了。你會(huì)象小蝸牛一樣慢慢吞吞地爬嗎？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)字卡顏色猜測(cè)小蝸牛顏色的變化，激發(fā)幼兒的興趣。
1、這只小蝸牛每天要吃許多的東西，我們一起來(lái)看看，小蝸牛吃了好東西以后，發(fā)生了什么有趣的事情。
3、用猜猜、找找、配對(duì)的方法，讓幼兒感受蝸牛變化的樂(lè)趣。
三、引導(dǎo)幼兒觀察大圖書，并根據(jù)圖書畫面進(jìn)行簡(jiǎn)單回憶，初步了解圖書內(nèi)容。
1、小蝸牛每天變來(lái)變?nèi)?，真奇怪！媽媽到底給它吃了什么好吃的東西呢？我們一起來(lái)看一看這本大圖書。
2、出示大圖書封面，向幼兒介紹圖書名稱《變色蝸?！?。
3、教師用較慢的速度翻書，并用語(yǔ)言提醒幼兒注意觀察食物。
4、提問(wèn)：小蝸牛吃了好吃的東西就會(huì)變顏色了？
5、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)象聲詞。（采用個(gè)別與集體練習(xí)的形式，鼓勵(lì)幼兒大聲學(xué)一學(xué)。）
四、教師和幼兒共同閱讀大書《變色蝸?！?。
五、發(fā)散思維：
（鼓勵(lì)幼兒用“第七天，它吃了……，變成了一只×色的蝸牛?！敝v述）
附：故事：變色蝸牛
“蟋唆，蟋唆?！币恢晃伵Ｂ掏痰嘏肋^(guò)來(lái)。
第一天，“沙沙，沙沙。”它吃了一片綠色的葉子，變成了一只綠色的蝸牛。
第二天，“嚓嚓，嚓嚓?！彼粤艘黄壬慕圩?，變成了一只橙色的蝸牛。
第三天，“咂咂，咂咂?！彼粤藘啥渌{(lán)色的喇叭花，變成了一只藍(lán)色的蝸牛。
第四天，“咕茲，咕茲?！彼粤艘恢患t色的辣椒和一顆紅色的草莓，變成了一只紅色的蝸牛。
第五天，“咔嚓，咔嚓。”它吃了一黃色的梨子和一個(gè)黃色的檸檬，變成了一只黃色的蝸牛。
第七天，小蝸牛，它會(huì)吃什么顏色的東西？又會(huì)變成一只什么顏色的蝸牛呢？請(qǐng)你想一想，畫一畫，再說(shuō)一說(shuō)。
幼兒園語(yǔ)言表演教案篇八
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的大班語(yǔ)言：魔術(shù)表演教案，歡迎大家分享。
1、學(xué)會(huì)用有的……有的……還有的……說(shuō)一句完整的話。
2、在活動(dòng)中激發(fā)幼兒大膽想象、表現(xiàn)的欲望，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表現(xiàn)力和觀察力。
3、為幼兒提供故事的主題、人物及主要情節(jié)，初步調(diào)動(dòng)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)即興創(chuàng)編故事。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的.語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、多媒體課件
2、魔術(shù)棒
3、背景音樂(lè)
一、看錄像，引出主題
播放劉謙變魔術(shù)的錄像，教師引導(dǎo)幼兒觀看。
二、學(xué)習(xí)表述故事主題。
1、游戲：魔術(shù)師變魔術(shù)。
師：我來(lái)當(dāng)魔術(shù)師，你們當(dāng)我變出來(lái)的東西，我的魔術(shù)棒一指，你們就變，想變成什么就變成什么。
幼兒在魔棒指揮下做動(dòng)作變出各種造型，并用一句完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述。
2、觀看課件，豐富幼兒學(xué)習(xí)材料。
師：魔術(shù)師的本領(lǐng)可大了，他什么都能變出來(lái)，咱們?cè)賮?lái)看看魔術(shù)師還能變出什么？（播放課件）
師：原來(lái)，他還能變出我們想不到的東西呢！咱們?cè)賮?lái)合作一次，看看這次你們能不能變的和剛才不一樣。
幼兒再次在魔棒指揮下做動(dòng)作變出各種造型，并用一句完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述。
3、通過(guò)做、看、說(shuō)，請(qǐng)幼兒用有的……有的……還有的……句式說(shuō)一句完整的話。
4、看了魔術(shù)師精彩的表演，請(qǐng)小朋友用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)觀眾的反應(yīng)，再次用有的……有的……還有的……句式表述。
三、播放課件內(nèi)容，學(xué)習(xí)編構(gòu)完整的故事。
1、教師講故事，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事主題、表述主要情節(jié)線索，并用上有的……有的……還有的……進(jìn)行講述。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編故事，教師隨機(jī)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)分享。
3、分角色表演游戲，再現(xiàn)故事主要內(nèi)容。
教學(xué)反思：
在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程，我們通常會(huì)以“欣賞詩(shī)歌→理解詩(shī)歌→擴(kuò)展想象→仿編詩(shī)歌”的流程來(lái)進(jìn)行教學(xué)，這樣的教學(xué)過(guò)程十分地清晰、流暢，也符合孩子們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，教學(xué)效果通常也是不錯(cuò)的，但仔細(xì)分析教材，結(jié)合班級(jí)幼兒的發(fā)展情況，發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)歌對(duì)于中班孩子，特別是現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō)是非常容易掌握的，如果還是采用先欣賞、再理解、反復(fù)朗讀的方式來(lái)教學(xué)，極容易贊成教學(xué)資源、程序的拖沓、浪費(fèi)。因此，今年的教學(xué)中，我把重點(diǎn)放在了創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)上，并設(shè)計(jì)通過(guò)讓孩子自己聽(tīng)一聽(tīng)、畫一畫的方法，幫助孩子很快地掌握詩(shī)歌內(nèi)容、表現(xiàn)自己的想象。
【本文地址：http://m.aiweibaby.com/zuowen/2161930.html】
