確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計(jì)劃開(kāi)展某項(xiàng)工作的時(shí)候，我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家收集的方案策劃書(shū)范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
特色創(chuàng)建方案篇一
特色高中建設(shè)實(shí)施方案
根據(jù)《大連市推進(jìn)普通高中特色發(fā)展工作意見(jiàn)》和我市《指導(dǎo)意見(jiàn)》，結(jié)合學(xué)校教學(xué)資源和學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，現(xiàn)就我校特色高中建設(shè)工作，制定如下方案。
一、深刻認(rèn)識(shí)特色高中建設(shè)的重大意義
——高中教育改革發(fā)展之所系。國(guó)家《教育規(guī)劃綱要》提出：“擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源，推動(dòng)普通高中多樣化發(fā)展，鼓勵(lì)普通高中辦出特色；探索和發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的途徑，推進(jìn)培養(yǎng)模式多樣化，滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要”。特色高中建設(shè)就是落實(shí)國(guó)家規(guī)劃、實(shí)現(xiàn)高中教育改革的有效載體和重要抓手。
——提升創(chuàng)新素質(zhì)能力之所需。高中階段教育是學(xué)生個(gè)性形成、自主發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)提高學(xué)生素質(zhì)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有特殊現(xiàn)實(shí)意義。特色高中建設(shè)就是不僅要全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，還要滿足學(xué)生個(gè)性化、多樣化發(fā)展需求，滿足學(xué)生自主發(fā)展需要，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)、可選擇的教育。
——與時(shí)俱進(jìn)特色辦學(xué)之所求。受高考制度的影響，我校人才培養(yǎng)模式還比較單一，辦學(xué)特色尚不鮮明。以先進(jìn)理念為引領(lǐng)，承擔(dān)起為高一級(jí)學(xué)校輸送人才和輸送高素質(zhì)勞動(dòng)者的雙重任務(wù)，是促進(jìn)我校教育規(guī)范化、特色化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。
二、指導(dǎo)思想和基本原則
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以“優(yōu)質(zhì)特色”為發(fā)展目標(biāo)，以“因地制宜、學(xué)用相長(zhǎng)、多元發(fā)展”為總體思路，培養(yǎng)“合格+特長(zhǎng)”的學(xué)生，培育“專業(yè)+專長(zhǎng)”的教師，創(chuàng)建“規(guī)范+特色”的學(xué)校，促進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)，提升學(xué)校綜合實(shí)力，全面實(shí)施素質(zhì)教育。用五年乃至更長(zhǎng)的一段時(shí)間，使“學(xué)校特色”成為學(xué)校的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，在提升學(xué)校核心價(jià)值的同時(shí)，創(chuàng)造高層次的附加價(jià)值，營(yíng)造充滿人文關(guān)懷的和諧校園，獲得社會(huì)對(duì)學(xué)校高贊譽(yù)度、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校高滿意度，成為全市有一定影響的“現(xiàn)代化、高質(zhì)量、有特色”示范高中。
——堅(jiān)持整體。面向全體學(xué)生，面向全體教職工，面向?qū)W校全面工作，做到全員參與，全面提高。
——提倡多樣。各年級(jí)部、各學(xué)科、各組室部門(mén)，根據(jù)自身的基礎(chǔ)和優(yōu)勢(shì)，因地制宜，彰顯特色。
——注重內(nèi)涵。建設(shè)特色學(xué)校，重在理念、制度、內(nèi)容、方法的建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展的綜合實(shí)力，把學(xué)校發(fā)展推向更深層次、更新階段、更高水平。
——強(qiáng)化過(guò)程。建設(shè)特色學(xué)校，重在結(jié)果，更重過(guò)程；重現(xiàn)有條件，更重創(chuàng)新發(fā)展。把特色辦學(xué)的理念貫穿于教育教學(xué)的全過(guò)程，貫穿于立德樹(shù)人的全過(guò)程，貫穿于互動(dòng)發(fā)展的全過(guò)程，在發(fā)展中建設(shè)，在建設(shè)中發(fā)展。
——資源共享。立足學(xué)校與駐地資源，因地制宜，因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，切實(shí)讓學(xué)校建設(shè)上水平、學(xué)生素質(zhì)得提升。
三、特色項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容
學(xué)校通過(guò)“因地制宜、學(xué)用相長(zhǎng)、多元發(fā)展”，建立學(xué)生、教師、學(xué)校相互依存、互為發(fā)展基礎(chǔ)的利益共同體；從尊重個(gè)性化起點(diǎn)差異、尊重個(gè)性化發(fā)展需求出發(fā)，以學(xué)校優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目為切入點(diǎn)，凝聚學(xué)校內(nèi)部力量，引導(dǎo)學(xué)校發(fā)展方向，擯棄教育內(nèi)容同質(zhì)化、人才培養(yǎng)模式單一化格局，建構(gòu)多樣化的發(fā)展空間，實(shí)現(xiàn)教有方、學(xué)有長(zhǎng)。
因地制宜：立足我校美術(shù)等藝術(shù)類(lèi)教學(xué)優(yōu)勢(shì)，打造以美術(shù)特長(zhǎng)生為主，兼有體育和音
樂(lè)特長(zhǎng)的校園項(xiàng)目；立足結(jié)合本地區(qū)近海的特點(diǎn)，培育發(fā)展海上養(yǎng)殖等海洋經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目；立足本地區(qū)服裝行業(yè)的領(lǐng)軍地位，在學(xué)校的校本課程中增設(shè)服裝設(shè)計(jì)等實(shí)用項(xiàng)目。
學(xué)用相長(zhǎng)：對(duì)應(yīng)校園項(xiàng)目、海洋經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目、實(shí)用項(xiàng)目，成立以相關(guān)教學(xué)組為牽頭單位 多元發(fā)展：特色學(xué)校的標(biāo)志（特色辦學(xué)附加價(jià)值的增長(zhǎng)點(diǎn)）
內(nèi)涵釋義：學(xué)生的自主發(fā)展，潛能和內(nèi)驅(qū)力得到激發(fā)，產(chǎn)生自我認(rèn)知、自我教育、自我設(shè)計(jì)的主觀要求，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上形成健康的個(gè)性特長(zhǎng)；教師的自主發(fā)展，教育的創(chuàng)造力得到提升，名特優(yōu)教師隊(duì)伍不斷壯大；學(xué)校文化的自主發(fā)展，開(kāi)辟多種成才通道，形成獨(dú)特、穩(wěn)定、優(yōu)質(zhì)的“自然和諧、人文關(guān)懷”的精神風(fēng)貌。總而言之，就是通過(guò)有組織的教育活動(dòng)，圍繞學(xué)生自身的特點(diǎn)，構(gòu)建最適合其發(fā)展的通道，從而在不同層面獲得多元成功。
評(píng)價(jià)要素：內(nèi)涵建設(shè)（校本課程、校本培訓(xùn)、校本研究），多元化評(píng)價(jià)（學(xué)生成長(zhǎng)、教師成長(zhǎng)），現(xiàn)代化建設(shè)，辦學(xué)績(jī)效、社會(huì)贊譽(yù)度。
“文理并重、多元發(fā)展”特色辦學(xué)，既是對(duì)我校特色教育建設(shè)成果的繼承，同時(shí)也是教育思想、成才觀的進(jìn)一步提升，它從人的生命本質(zhì)出發(fā)，尊重人、關(guān)懷人、發(fā)展人，實(shí)現(xiàn)從單一到多元，從他律到自律的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)“具有國(guó)際視野中國(guó)靈魂的高素質(zhì)現(xiàn)代人”。
特色項(xiàng)目體系
（1）學(xué)科教學(xué)
科學(xué)與人文并重，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、互動(dòng)的教學(xué)環(huán)境，大力推進(jìn)教與學(xué)方式的改革，建設(shè)“生命課堂”，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和鮮明的學(xué)科特色，全面提升各學(xué)科的競(jìng)爭(zhēng)力。
（2）特長(zhǎng)生培育
加強(qiáng)體藝教學(xué)，提高學(xué)生審美能力，讓每位學(xué)生至少具備一項(xiàng)體藝特長(zhǎng)；體美音組要發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)，發(fā)展特色項(xiàng)目，在各類(lèi)體藝比賽中展現(xiàn)亮點(diǎn)；學(xué)校將繼續(xù)加強(qiáng)與對(duì)口高校的交流合作，開(kāi)設(shè)體育、音樂(lè)、美術(shù)培訓(xùn)班，為學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的專業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
（3）特優(yōu)生培育
傳承學(xué)校培育優(yōu)秀生的成功經(jīng)驗(yàn)，建立特優(yōu)生檔案，采用導(dǎo)師制，進(jìn)行結(jié)對(duì)指導(dǎo)，邀請(qǐng)專家、教授開(kāi)展專題輔導(dǎo)；強(qiáng)化學(xué)科競(jìng)賽的組織和輔導(dǎo)；抓好高校生源基地的建設(shè)，努力為著名高校輸送更多的優(yōu)質(zhì)生源。
四、具體措施
1、建立現(xiàn)代管理體系
圍繞“因地制宜、學(xué)用相長(zhǎng)、多元發(fā)展”中心內(nèi)容，打造生命課堂、踐行生活德育、培育智慧教師、開(kāi)展校本科研；建立“生命課堂、生活德育、校本研究、智慧教師”四位一體的現(xiàn)代管理體系。
2、建立特色辦學(xué)動(dòng)力機(jī)制
確立“特色高中建設(shè)是人力資源活力開(kāi)發(fā)”的理念，著力推動(dòng)教師創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)。學(xué)校實(shí)行崗位責(zé)任制，形成“人員能進(jìn)能出，崗位能上能下，待遇能高能低”的管理機(jī)制，推進(jìn)特色教育工作；改革獎(jiǎng)金分配制度改革，完善工作考核、獎(jiǎng)懲制度，充分體現(xiàn)“按勞取酬、多勞多酬、優(yōu)績(jī)優(yōu)酬”的分配原則，努力提高教師工作積極性和創(chuàng)造熱情；建立榮譽(yù)通報(bào)制度，激發(fā)集體榮譽(yù)感和內(nèi)驅(qū)力。
3、建立一支專業(yè)化骨干教師隊(duì)伍
確立“教師發(fā)展學(xué)校”的理念，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。特色辦學(xué)需要名師支撐，學(xué)校要化大力氣培養(yǎng)專業(yè)教師，要與省內(nèi)外名校結(jié)對(duì)，每年派2~3名優(yōu)秀教師掛職鍛煉，每年安排專業(yè)教師參加省內(nèi)外短期高級(jí)研修班學(xué)習(xí)，參加高等學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)組織的，隨名專家、名教授開(kāi)展的短期訪學(xué)研修活動(dòng)。隨著《“智慧教師”專業(yè)化成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)劃》的實(shí)施，壯大名特優(yōu)教師隊(duì)伍，構(gòu)建骨干教師梯隊(duì)。
4、建立不同層面的學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)體系
確立“面向全體、發(fā)展個(gè)性、為學(xué)生幸福人生奠基”的理念，學(xué)校建立不同層面的學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)體系，在促進(jìn)特優(yōu)生、特長(zhǎng)生發(fā)展的同時(shí)，要重點(diǎn)關(guān)注“后勁生”的教育，從最后一名抓起，用賞識(shí)激活他，用真情感動(dòng)他，用真誠(chéng)走進(jìn)他們的心靈，建立“后勁生”檔案，落實(shí)助學(xué)措施，幫助他們獲得成功。
5、建立特色教育研究會(huì)，發(fā)揮科研引領(lǐng)作用
學(xué)校成立特色教育研究分會(huì)，對(duì)特色學(xué)校建設(shè)進(jìn)行專題研究，提供理論支持，指導(dǎo)教改實(shí)踐；每個(gè)特色項(xiàng)目都要有課題引領(lǐng)，每學(xué)期組織特色教育專題研討和成果展示活動(dòng)；加強(qiáng)校際間的交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，兼收并蓄，豐富特色建設(shè)研究成果。
五、建設(shè)步驟
1．第一階段 規(guī)劃論證階段
規(guī)劃形成并轉(zhuǎn)化為各部門(mén)的建設(shè)方案，確定重點(diǎn)，開(kāi)展試點(diǎn)研究，進(jìn)行綜合論證，為全面實(shí)施規(guī)劃作準(zhǔn)備。
2．第二階段 實(shí)施調(diào)控階段。
辦學(xué)思路和規(guī)劃進(jìn)入全面實(shí)施、運(yùn)作并取得初步成效，通過(guò)實(shí)踐---反饋---調(diào)整---實(shí)踐，使規(guī)劃建設(shè)更符合實(shí)際。接受階段性評(píng)估。
3．第三階段 總結(jié)、示范階段。
繼續(xù)實(shí)施規(guī)劃，全面取得成果。著手總結(jié)提煉和成果展示，發(fā)揮特色建設(shè)的示范、輻射作用。接受全國(guó)驗(yàn)收。
普蘭店一中努力創(chuàng)建一所更加規(guī)范、更具特色、具有更好質(zhì)量的學(xué)校，今后將再接再厲，為把一中建設(shè)成影響一方、示范一方的名校而努力。
特色創(chuàng)建方案篇二
水落坡學(xué)校書(shū)法特色建設(shè)實(shí)施方案
一、轉(zhuǎn)變觀念
漢字和漢字文化作為傳承中華文明的載體，以其獨(dú)特的形態(tài)，深刻的內(nèi)涵，享譽(yù)世界語(yǔ)林，是我們中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶，是我們中華民族的驕傲。
近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展和人們物質(zhì)、精神生活的提高，越來(lái)越多的人愈發(fā)重視自身文化的修養(yǎng)，而一個(gè)人的字寫(xiě)得好壞與否，在一定程度上也反映了其品行修養(yǎng)與素質(zhì)。學(xué)生繼承漢字文化和漢字書(shū)寫(xiě)文化是學(xué)校的基本任務(wù)之一，寫(xiě)好漢字，這既是學(xué)生學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生文化素質(zhì)的一個(gè)重要標(biāo)志。
二、設(shè)置目標(biāo)
總體目標(biāo)：以《小學(xué)寫(xiě)字指導(dǎo)綱要》和《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，做到：領(lǐng)導(dǎo)、教師全員參與；始終面向全體學(xué)生；落實(shí)教學(xué)全程管理。要嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生眼到、心到、手到?！把鄣健奔醋屑?xì)觀察字帖上的筆畫(huà)，字形；“心到”即心中對(duì)用筆特征、字形結(jié)構(gòu)和它們?cè)诟褡又械奈恢糜袛?shù)；“手到”即下筆臨寫(xiě)要把眼看到的，心中體會(huì)到的用手中的筆表現(xiàn)出來(lái)。要求學(xué)生做到：
1、樹(shù)立“提筆即是練字的意識(shí) 。
2、寫(xiě)字量要少而精，突出重點(diǎn)。
3、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)要正確。
4、學(xué)會(huì)反復(fù)比較，反復(fù)推敲，提高寫(xiě)字水平。寫(xiě)字時(shí)要學(xué)生比字帖，找差距，學(xué)他人，多練習(xí)，真正提高自己的寫(xiě)字水平。
重視學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的養(yǎng)成，首先從寫(xiě)字的姿勢(shì)入手，每次寫(xiě)字，都要求學(xué)生做到：頭正，身直，臂開(kāi)，腳平。眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)，胸離桌子一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。
抓好起始年級(jí)的寫(xiě)字教育，遵循“低起點(diǎn)、嚴(yán)要求”的方針，對(duì)各年級(jí)寫(xiě)字分階段訓(xùn)練作好前后銜接。規(guī)范作業(yè)書(shū)寫(xiě)，三年級(jí)以上學(xué)生各科作業(yè)原則上都要用鋼筆書(shū)寫(xiě)，要求字跡清楚，工整，干凈。
階段目標(biāo)：一年見(jiàn)成效兩年出成果三年創(chuàng)一流
1、一年見(jiàn)成效：面向全體學(xué)生，從抓“雙姿”起步，力爭(zhēng)95％以上的學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)符合規(guī)范，100％的教師“雙姿”達(dá)
標(biāo)；建立一支合格的教師隊(duì)伍，對(duì)其實(shí)行段位評(píng)價(jià)；建立完善的書(shū)法的檔案資料。
2、兩年出成果：兩年內(nèi)建立起一支合格的具有一定實(shí)力的寫(xiě)字
教師隊(duì)伍；建立起一支寫(xiě)字教學(xué)科研隊(duì)伍，并有一定數(shù)量的在省、市級(jí)發(fā)表；使全校90％以上的學(xué)生書(shū)寫(xiě)達(dá)到正確、規(guī)范和美觀的水平；培養(yǎng)出一批可堪造就的書(shū)寫(xiě)能手，在各級(jí)各類(lèi)書(shū)法競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。
3、三年創(chuàng)一流：建立一支高質(zhì)量的書(shū)法教師隊(duì)伍。學(xué)校書(shū)法工
作在縣里內(nèi)有較高的知名度，成為教育書(shū)法特色學(xué)校，準(zhǔn)備申報(bào)市級(jí)書(shū)法特色學(xué)校。建立一支實(shí)力雄厚的教科研隊(duì)伍，寫(xiě)字教學(xué)形成特色，有一套成熟的寫(xiě)字教學(xué)理論和寫(xiě)字教學(xué)方法可供借鑒；有相當(dāng)數(shù)量的教學(xué)在市級(jí)、省級(jí)報(bào)刊發(fā)表； ①100％的學(xué)生寫(xiě)字達(dá)到大綱要求，其中30％的優(yōu)秀書(shū)法能在不同級(jí)別的大賽中獲獎(jiǎng)；畢業(yè)班學(xué)生能寫(xiě)一手漂亮的鋼筆字或毛筆字。②編寫(xiě)出本校的寫(xiě)字輔助教材。③自制部分寫(xiě)字教學(xué)課件，進(jìn)行書(shū)法教學(xué)軟件開(kāi)發(fā)。④邀請(qǐng)專家及有關(guān)人士來(lái)校舉行研討活動(dòng),現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試鑒定,確認(rèn)為書(shū)法特色學(xué)校 ,通過(guò)寫(xiě)字改革實(shí)驗(yàn)，產(chǎn)生聯(lián)動(dòng)效應(yīng)，推動(dòng)其他學(xué)科的教學(xué)改革。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
（一）書(shū)法特色建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：張?jiān)泼鳎ㄐｉL(zhǎng)）
副組長(zhǎng)：崔志勇郭洪喜魏新軍魏連榮（年級(jí)主任）
組員：侯金祥（書(shū)法教師），負(fù)責(zé)督導(dǎo)方案的組織實(shí)施及檢查，具體負(fù)責(zé)教職工書(shū)法練習(xí)活動(dòng)。
劉新民（書(shū)法教師），負(fù)責(zé)督導(dǎo)所有任課教師按要求組織活動(dòng)，制定有關(guān)特色建設(shè)的制度和學(xué)期實(shí)施計(jì)劃。
宋建利（總務(wù)主任），負(fù)責(zé)督導(dǎo)各項(xiàng)活動(dòng)的物質(zhì)保障及器材保障。各班主任，負(fù)責(zé)組織各班學(xué)生按要求組織開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)，并督
促學(xué)生在課余、假日進(jìn)行書(shū)法練習(xí)。
（二）領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)
1、全面落實(shí)我校創(chuàng)建學(xué)校書(shū)法特色實(shí)施方案，認(rèn)真完成各項(xiàng)任
務(wù)。
2、加強(qiáng)班主任工作，督促學(xué)生積極參加書(shū)法練習(xí)活動(dòng)。
3、定期組織教師開(kāi)展書(shū)法業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)，提高全體書(shū)法教師整
體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校書(shū)法特色建設(shè)工作的深入開(kāi)展。
四、實(shí)施措施
（一）多措并舉，落實(shí)寫(xiě)字教學(xué)
1、抓課程落實(shí)，上足上好每周一節(jié)寫(xiě)字課。加強(qiáng)學(xué)生“雙姿”，隨機(jī)監(jiān)測(cè)、督導(dǎo)，持之以恒，鞏固雙姿達(dá)標(biāo)率。
2、狠抓“三字”過(guò)關(guān)，提高教師書(shū)寫(xiě)技能，要求教師每周末上
交作業(yè)：1頁(yè)毛筆字1頁(yè)鋼筆字，20個(gè)粉筆字由年級(jí)組負(fù)責(zé)檢查、評(píng)審、記分；每學(xué)期一次書(shū)法作品展，檢查評(píng)比結(jié)果及時(shí)記入個(gè)人寫(xiě)字檔案，考核成績(jī)與獎(jiǎng)懲評(píng)優(yōu)晉職掛鉤。
學(xué)校每年舉行一次“三筆字”過(guò)關(guān)，評(píng)分內(nèi)容分四類(lèi)：⑴寫(xiě)字基
礎(chǔ)知識(shí)，筆試（20％）；⑵寫(xiě)字技能（40％）（現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)，行家評(píng)分）；⑶平時(shí)寫(xiě)字作業(yè)成績(jī)（40％）。
3、實(shí)行學(xué)生寫(xiě)字質(zhì)量“三個(gè)一”動(dòng)態(tài)管理，即“每天練字一刻
鐘；每?jī)稍?次寫(xiě)字作業(yè)等級(jí)測(cè)評(píng)；每學(xué)期1次寫(xiě)字達(dá)標(biāo)檢測(cè)”。通過(guò)“三個(gè)一”的動(dòng)態(tài)管理，掌握每一個(gè)學(xué)生的寫(xiě)字情況，不讓一個(gè)差生掉隊(duì)。
4、制定學(xué)生習(xí)字評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合量化成績(jī)納入班級(jí)量化，以此
督促班主任對(duì)寫(xiě)字的重視。將學(xué)生作業(yè)、考試卷的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量納入對(duì)教師的評(píng)價(jià)。
5、組建書(shū)法特色社團(tuán)，起到龍頭帶動(dòng)作用。
6、節(jié)假日，請(qǐng)家長(zhǎng)配合，進(jìn)行不少于三十分鐘的寫(xiě)字練習(xí)。
7、抓課題實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步將侯金祥老師主持的課題是《關(guān)于農(nóng)村
寫(xiě)字教學(xué)的探究》進(jìn)行深入的研究，爭(zhēng)取盡早出成果。
（二）營(yíng)造濃厚的習(xí)字氛圍，提高教學(xué)效果
1、為了營(yíng)造濃厚的習(xí)字氛圍，徹底凈化語(yǔ)言文字環(huán)境，要求做
到四無(wú)：校園內(nèi)無(wú)不規(guī)范漢字；寫(xiě)字無(wú)不規(guī)范雙姿；學(xué)生作業(yè)無(wú)涂擦
痕跡；教師批改無(wú)潦草字跡。
2、美化書(shū)法活動(dòng)室，張貼書(shū)法名家的書(shū)法作品，懸掛歷代書(shū)法
大師的肖像，陳列有關(guān)書(shū)法家碑帖，教師及學(xué)生的優(yōu)秀書(shū)法作品，以陶冶師生情操，激發(fā)書(shū)寫(xiě)興趣。
3、定期舉行師生現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法比武大賽，每年舉辦一屆“校園書(shū)藝”展示活動(dòng)；每年舉行教師粉、鋼、毛三筆字比賽；學(xué)生鉛、鋼筆字比賽。每次大賽內(nèi)容包括“書(shū)法比賽、書(shū)法表演、學(xué)生書(shū)法作品板面展評(píng)”三個(gè)項(xiàng)目。獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)個(gè)人獎(jiǎng)、板面獎(jiǎng)、團(tuán)體總分獎(jiǎng)。
4、每年定期舉行一次教師三筆字過(guò)關(guān)測(cè)試和學(xué)生書(shū)法測(cè)試，教
師，學(xué)生名單上光榮榜，教師頒發(fā)優(yōu)秀級(jí)證書(shū)，學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
（三）建立“四項(xiàng)考核”、“六項(xiàng)評(píng)優(yōu)制度”
四項(xiàng)考核指：學(xué)生寫(xiě)字達(dá)標(biāo)驗(yàn)收考核、學(xué)生參加各級(jí)書(shū)法比賽獲
獎(jiǎng)考核、教師輔導(dǎo)書(shū)法特長(zhǎng)生考核；各科教師對(duì)作業(yè)書(shū)寫(xiě)要求及工作實(shí)績(jī)考核。六項(xiàng)評(píng)優(yōu)制度指：寫(xiě)字教學(xué)評(píng)優(yōu)課、寫(xiě)字教學(xué)優(yōu)秀教案評(píng)比、寫(xiě)字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)評(píng)比、寫(xiě)字先進(jìn)個(gè)人（集體）評(píng)比、學(xué)生寫(xiě)字星級(jí)評(píng)比。
（四）、健全寫(xiě)字檔案
寫(xiě)字檔案是師生練字的真實(shí)記錄，分類(lèi)歸檔保存，可以看出一個(gè)
人寫(xiě)字的成長(zhǎng)過(guò)程，也可以比出和別人的差距，明確前進(jìn)的目標(biāo)。寫(xiě)字檔案主要包括學(xué)校寫(xiě)字檔案、教師寫(xiě)字檔案和學(xué)生寫(xiě)字檔案三部分。
我們相信,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的關(guān)心支持下,在專家們和全
體老師悉心指導(dǎo)下,我校的書(shū)法工作將會(huì)取得更大成績(jī),書(shū)法藝術(shù)這棵古老奇樹(shù),將在我校開(kāi)出艷麗的花朵。
水落坡學(xué)校
2013-12-12
特色創(chuàng)建方案篇三
培養(yǎng)“一專多能”、“合格+特長(zhǎng)”的現(xiàn)代中學(xué)生
2010~2011學(xué)年度
一、總體思路
落實(shí)金州新區(qū)教育文化體育局關(guān)于學(xué)校特色建設(shè)工作要求，提高學(xué)校辦學(xué)檔次和品位，發(fā)揮學(xué)校高品位文化環(huán)境的潛在功能，用高品位文化環(huán)境熏陶感染學(xué)生，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生成長(zhǎng)搭設(shè)平臺(tái)，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生“一專多能”、“合格+特長(zhǎng)”，培養(yǎng)高身體素質(zhì)、高人文修養(yǎng)的現(xiàn)代化中學(xué)生。
二、學(xué)校特色建設(shè)內(nèi)容
1、發(fā)揮學(xué)校體育、音樂(lè)、美術(shù)教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，打造高身體素質(zhì)、高人文修養(yǎng)的現(xiàn)代化中學(xué)生。實(shí)現(xiàn)“一專多能”、特長(zhǎng)明顯、基礎(chǔ)厚實(shí)、品德高尚的個(gè)性發(fā)展目標(biāo)。
2、創(chuàng)建高品位的學(xué)校文化，優(yōu)化校園文化環(huán)境，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人
高品位的校園文化環(huán)境是我校特色建設(shè)的優(yōu)勢(shì)之一。70多年建校歷史、豐厚的文化底蘊(yùn)為學(xué)校特色建設(shè)鋪墊了堅(jiān)定的基礎(chǔ)，提供了廣闊的發(fā)展空間。班級(jí)管理文化貼近學(xué)生、個(gè)性突出。走廊宣傳文化內(nèi)涵豐富、品位高雅。環(huán)境建設(shè)文化優(yōu)雅、整潔；習(xí)慣養(yǎng)成文化規(guī)范、持久；人際關(guān)系文化和諧、有好。學(xué)生踏入校門(mén)就身處于溫馨、和諧、人文的育人環(huán)境之中，濃厚的文化氣息、高品位的學(xué)校文化、高雅的校園文化環(huán)境為學(xué)生的發(fā)展起到助推力的作用。體育、音樂(lè)、美術(shù)教學(xué)是我校特色建設(shè)的又一大優(yōu)勢(shì)。學(xué)校雄厚的師資力量為國(guó)家、省、市的體育、音樂(lè)、美術(shù)教學(xué)工作做出了突出的貢獻(xiàn)。學(xué)校曾被教育部確定為國(guó)家體育后備人才培養(yǎng)試點(diǎn)校，為國(guó)家、省、市輸送了大量的體育優(yōu)秀人才。音樂(lè)、美術(shù)教學(xué)也取得了輝煌的成績(jī)，學(xué)校曾是國(guó)內(nèi)各大藝術(shù)院校的生源基地。有多名學(xué)生考上名牌藝術(shù)院校。如今的一專多能、特色明顯、品德高尚、身體健康的培養(yǎng)模式對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)和學(xué)生發(fā)展提出了新的、更高的要求?，F(xiàn)實(shí)環(huán)境育人，打造高身體素質(zhì)、高人文修養(yǎng)的現(xiàn)代中學(xué)生就是學(xué)校特色建設(shè)最終要實(shí)現(xiàn)的培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，力求在傳承中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新。
三、實(shí)施原則
1、高標(biāo)準(zhǔn)原則
學(xué)校特色建設(shè)目標(biāo)要求起點(diǎn)高、硬件建設(shè)檔次高、思想內(nèi)容品位高。
2、個(gè)性化原則
學(xué)校特色建設(shè)要突出學(xué)校的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，要體現(xiàn)學(xué)校自身的辦學(xué)思想，要適應(yīng)學(xué)生的年齡和個(gè)性特點(diǎn)。
3、全面性原則
學(xué)校特色建設(shè)要體現(xiàn)在學(xué)校發(fā)展的全過(guò)程，要體現(xiàn)在教育教學(xué)各階段，要體現(xiàn)在學(xué)校各項(xiàng)工作中，要適應(yīng)各層次學(xué)生的需要。
四、實(shí)施內(nèi)容及時(shí)間安排
（一）提高認(rèn)識(shí)階段
2011年2月24日至2011年2月28日
組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃，讓教師全面了解特色建設(shè)在學(xué)校發(fā)展和學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程中的重要意義。特別是要讓教師認(rèn)識(shí)到教師自身素養(yǎng)在學(xué)校特色建設(shè)和學(xué)校發(fā)展中所起到的重要作用，激發(fā)教師投身于學(xué)校特色建設(shè)的積極性。
（二）組織實(shí)施階段
2011年3月至2011年12月30日
1、學(xué)校各基層部門(mén)結(jié)合本學(xué)年學(xué)校特色建設(shè)工作計(jì)劃、安排，制定出各部
門(mén)工作計(jì)劃、確定活動(dòng)內(nèi)容和時(shí)間。特別是體育、音樂(lè)、美術(shù)學(xué)科要把發(fā)展學(xué)生“一專多能”作為工作重點(diǎn)；活動(dòng)時(shí)間：2011.3.1~2011.3.15
2、舉辦學(xué)校第九屆校園文化藝術(shù)節(jié)；
參加本屆藝術(shù)節(jié)活動(dòng)的學(xué)科有：語(yǔ)文、英語(yǔ)、政治、生物、地理、歷史、音樂(lè)、美術(shù)、信息技術(shù)、體育、綜合學(xué)科等以上各組要依據(jù)學(xué)校文化科技藝術(shù)節(jié)方案中規(guī)定的內(nèi)容、確定時(shí)間安排好活動(dòng)?；顒?dòng)時(shí)間：2011.3~2011.12.30
3、體育傳統(tǒng)項(xiàng)目活動(dòng)
本學(xué)年度體育傳統(tǒng)項(xiàng)目活動(dòng)要與“一專多能”結(jié)合，為學(xué)生搭設(shè)表現(xiàn)或展示平臺(tái)，具體內(nèi)容：初
一、初二年級(jí)男生“校長(zhǎng)杯”足球賽，初二年級(jí)男生“校長(zhǎng)杯”籃球賽，初一年級(jí)學(xué)生跳繩比賽，初二年級(jí)男生俯臥撐比賽，初二年級(jí)女生仰臥起坐比賽，秋季陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)大會(huì)。學(xué)校體育、音樂(lè)、美術(shù)“達(dá)人”表演賽?；顒?dòng)時(shí)間2011.3~2011.12，具體時(shí)間另行安排。
4、校本課程教學(xué)成果展示與匯報(bào)
此項(xiàng)活動(dòng)要把學(xué)生在校本課程上學(xué)到的技藝、制作的作品、編排的節(jié)目以及授課過(guò)程中精彩片段向全校師生展示。活動(dòng)時(shí)間：2011.11.1~2011.11.30
5、校園文化環(huán)境建設(shè)
i、更換走廊、正廳、各教室門(mén)口宣傳板的內(nèi)容
ii、更換校園周邊宣傳櫥窗的設(shè)施及內(nèi)容
iii、配備校園內(nèi)電子宣傳屏幕
iv、做好校園綠化、美化管理工作
讓校園文化環(huán)境、綠化、美化環(huán)境再上檔次。
五、保障措施
1、學(xué)校成立特色建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：楊文森
成員：呂世斌、王正偉、孫秀炬、吳靜、張軍
2、學(xué)校成立特色建設(shè)項(xiàng)目工作組
組長(zhǎng)：王正偉
i、一組負(fù)責(zé)人：吳靜負(fù)責(zé)校園文化宣傳工作
ii、二組負(fù)責(zé)人：孫秀炬負(fù)責(zé)學(xué)校特長(zhǎng)教學(xué)的開(kāi)展工作
iii、三組負(fù)責(zé)人：張軍負(fù)責(zé)校園硬件建設(shè)、綠化、美化工作
iv、指導(dǎo)檢查組負(fù)責(zé)人：呂世斌負(fù)責(zé)指導(dǎo)、檢查特色建設(shè)各項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃的落實(shí)情況
3、保證特色建設(shè)所需人員、經(jīng)費(fèi)、時(shí)間；
4、加強(qiáng)活動(dòng)過(guò)程的檢、指導(dǎo)、驗(yàn)收。使各項(xiàng)活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的效果。
六、總結(jié)驗(yàn)收
1、對(duì)學(xué)生“一專多能”項(xiàng)目進(jìn)行考核驗(yàn)收。記入學(xué)業(yè)成績(jī)之中；
2、形成總結(jié)報(bào)告；
大連市101中學(xué)
2011.3.2
特色創(chuàng)建方案篇四
樂(lè)山小學(xué)特色建設(shè)實(shí)施方案
創(chuàng)建特色學(xué)校，是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措。伴著課程改革的不斷深入和教學(xué)管理的細(xì)化，在文化類(lèi)課程質(zhì)量穩(wěn)中有升的同時(shí)，我們學(xué)校十分重視特色辦學(xué)。本著不斷發(fā)展原有特色，開(kāi)掘新的特色項(xiàng)目的宗旨，為彰顯學(xué)校發(fā)展個(gè)性，使學(xué)生實(shí)踐能力、綜合素養(yǎng)發(fā)展出現(xiàn)新的進(jìn)步，特制訂本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞《國(guó)家教育中長(zhǎng)期發(fā)展綱要》，緊扣市教育發(fā)展規(guī)劃，深化課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提升教育現(xiàn)代化水平，建設(shè)成為遵義縣內(nèi)“和諧陽(yáng)光、內(nèi)涵豐富、質(zhì)量一流、特色鮮明”的現(xiàn)代教育名校。
二、工作目標(biāo) 總體目標(biāo)：
全面貫徹落實(shí)《貴州省中小學(xué)管理規(guī)范》，以“特色項(xiàng)目→特色學(xué)校→品牌學(xué)?！睘槁窂剑瑘?jiān)持繼承與發(fā)展相結(jié)合，提煉與創(chuàng)新相結(jié)合，不斷強(qiáng)化學(xué)校管理和發(fā)展內(nèi)涵，建設(shè)富有活力的個(gè)性化學(xué)校，提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力，力爭(zhēng)用三－五年的時(shí)間形成學(xué)校特色。
階段目標(biāo)：
第一階段：（2015年3月——2015年8月）
客觀分析學(xué)?，F(xiàn)有情況，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，詳細(xì)制定特色建設(shè)方案。努力改善條件，培養(yǎng)師資，立足課堂，加強(qiáng)管理，分步實(shí)施，從實(shí)踐層面上加以總結(jié)。
第二階段：（2015年9月——2016年8月）
鞏固第一階段成果，狠抓落實(shí)，構(gòu)建校本課程，開(kāi)展豐富多彩的陽(yáng)光教育活動(dòng)，形成穩(wěn)定的辦學(xué)特色。
第三階段：（2016年9月——2017年8月）
總結(jié)提升，撰寫(xiě)報(bào)告，廣泛得到各級(jí)的認(rèn)可，并在一定范圍內(nèi)推廣。三、具體措施：
（一）建立健全特色制度，努力強(qiáng)化教師觀念。 學(xué)校高度重視特色建設(shè)活動(dòng)，在學(xué)校管理體系中成立以校長(zhǎng)為首的特色建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定一系列特色建設(shè)制度，從時(shí)間、人力、財(cái)力等多方面給予保證。組織教師學(xué)習(xí)特色建設(shè)相關(guān)理論，進(jìn)行專題研討，提高教師對(duì)于學(xué)校特色建設(shè)的重要性，改變部分教師思想中存在的“成績(jī)第一”的錯(cuò)誤觀念。同時(shí)，學(xué)校精心制定教師培養(yǎng)計(jì)劃，幫助他們制定個(gè)人發(fā)展方向，提高特色建設(shè)能力。
（二）客觀分析學(xué)校實(shí)際，精心規(guī)劃特色愿景。
根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有情況，經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析，從“理清思路、凝煉理論、整體規(guī)劃、主動(dòng)定位、逐步推進(jìn)、發(fā)展特色、做強(qiáng)品牌”入手，以“教人求真，學(xué)做真人”為校訓(xùn)，逐步形成“大方、美觀、育人”的物質(zhì)文化，“完善、規(guī)范、人文”的制度文化，“嚴(yán)謹(jǐn)、高雅、進(jìn)取”的教師文化，“健康、會(huì)學(xué)、自主”的學(xué)生文化，“開(kāi)放、創(chuàng)新、特色”的課程文化。形成獨(dú)特的陽(yáng)光文化色彩、文化風(fēng)格，在本地既有同類(lèi)學(xué)校的共性，更彰顯與同類(lèi)學(xué)校不同的對(duì)比鮮明的個(gè)性特征。讓師生得到主動(dòng)、有個(gè)性地成長(zhǎng)，讓學(xué)校的辦學(xué)品位得到提升，陽(yáng)光文化得以積淀。
1．營(yíng)造陽(yáng)光環(huán)境。
整體規(guī)劃校園文化建設(shè)和校園綠化建設(shè)，建設(shè)校園景觀，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，營(yíng)造“大方、美觀、育人”的陽(yáng)光環(huán)境。首先，合理利用空間，建設(shè)優(yōu)雅和諧的素質(zhì)教育活動(dòng)場(chǎng)所，形成功能與審美并重的環(huán)境文化。如建設(shè)多個(gè)圖書(shū)角、走廊學(xué)生風(fēng)采展示角等。
強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)校園數(shù)字化建設(shè)，建立和完善學(xué)校管理、教育教學(xué)研究、學(xué)生學(xué)習(xí)等平臺(tái)，逐步建立校園數(shù)字化服務(wù)環(huán)境。同時(shí)定期更新教育教學(xué)設(shè)施，各項(xiàng)教育教學(xué)配套設(shè)施設(shè)備保持省定標(biāo)準(zhǔn)。
2．實(shí)施陽(yáng)光管理。
完善學(xué)校規(guī)章制度，規(guī)范教育教學(xué)行為。健全崗位職責(zé)，形成校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，黨政協(xié)同，工團(tuán)隊(duì)協(xié)助，各部門(mén)職能明確的管理運(yùn)行機(jī)制。認(rèn)真實(shí)施《貴州省中小學(xué)管理規(guī)范》、《學(xué)校管理規(guī)程》，認(rèn)真制定學(xué)校各項(xiàng)管理和考評(píng)制度，使學(xué)校管理從行政管理為主向用法律法規(guī)管理為主轉(zhuǎn)變，從粗放型管理向精細(xì)化管理轉(zhuǎn)變，從傳統(tǒng)型管理向科學(xué)民主化管理轉(zhuǎn)變。使全體教職工在制度的引領(lǐng)下，更加進(jìn)一步規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，使全體學(xué)生在制度的約束下進(jìn)一步規(guī)范自己的日常行為，為學(xué)校發(fā)展提供制度保證。堅(jiān)持實(shí)行校務(wù)公開(kāi)，辦好校務(wù)公開(kāi)欄，執(zhí)行重大事項(xiàng)議事規(guī)則，增強(qiáng)學(xué)校各項(xiàng)工作的透明度，以調(diào)動(dòng)廣大教職工積極參與民主管理和民主決策的積極性。積極開(kāi)展“金點(diǎn)子”活動(dòng)、開(kāi)通校長(zhǎng)熱線等，廣開(kāi)言路，了解心聲，鼓勵(lì)教師主動(dòng)關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，談看法，提建議，為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、陽(yáng)光、智慧的良好氛圍。
建立一支責(zé)任心強(qiáng)，求真務(wù)實(shí)，具有創(chuàng)新意識(shí)和現(xiàn)代學(xué)校管理意識(shí)與能力的學(xué)校管理隊(duì)伍，力求形成一支懂管理、有成效、勤鉆研、會(huì)創(chuàng)新的學(xué)校管理隊(duì)伍。
3．創(chuàng)設(shè)陽(yáng)光課程。
著力營(yíng)造享受學(xué)習(xí)、多元發(fā)展，富有親和力的陽(yáng)光課堂；崇尚教學(xué)簡(jiǎn)約的本真之美，追求簡(jiǎn)約的課堂藝術(shù)，教師以創(chuàng)造精神、教學(xué)智慧去驅(qū)散遮蔽陽(yáng)光的繁瑣。在這樣的課堂上，教師關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，課堂無(wú)忽視，無(wú)放棄。陽(yáng)光課堂成為師生對(duì)話交流、快樂(lè)成長(zhǎng)的地方。
（1）以科研為先導(dǎo)，探索在主導(dǎo)課題帶動(dòng)下的共同體建設(shè)。將教育科研和特色創(chuàng)建結(jié)合起來(lái)，申報(bào)“十三·五”遵義縣級(jí)以上特色課題，并通過(guò)構(gòu)建學(xué)校龍頭課題，再把課題分為若干個(gè)子課題，由學(xué)校各部門(mén)和教師具體承擔(dān)相關(guān)的子課題研究，使課題研究成為學(xué)校教師的整體性行為和共同追求的價(jià)值。爭(zhēng)創(chuàng)遵義縣教育科研先進(jìn)學(xué)校。
（2）以課改為契機(jī)，打造優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課堂。課堂是學(xué)校教學(xué)的主要場(chǎng)所，課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生承傳人類(lèi)文化的基本形式。課堂文化是指在長(zhǎng)期的課堂教學(xué)活動(dòng)中形成的，并為師生所自覺(jué)遵循和奉行的共同的課堂精神、教學(xué)理念和教學(xué)行為。課堂文化是現(xiàn)代學(xué)校文化的最高境界。學(xué)校將積極培育“開(kāi)放、創(chuàng)新、特色”的雛鷹爭(zhēng)章特色陣營(yíng)課程文化，用優(yōu)秀的課程服務(wù)學(xué)生，為學(xué)生的幸福成長(zhǎng)奠基。
（3）建設(shè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享。打造高效率的智慧課堂，做到高質(zhì)量輕負(fù)擔(dān)，各年級(jí)學(xué)科形成智慧課堂典型案例，定期編輯成書(shū)。開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)課件資源，定期匯總，實(shí)現(xiàn)資源共享。
4．打造陽(yáng)光教師。
倡導(dǎo)全體教師爭(zhēng)做陽(yáng)光教師，打造一支擁有“高尚的師德品質(zhì)，優(yōu)秀的人格修養(yǎng)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，精湛的教育技藝”的陽(yáng)光教師隊(duì)伍。創(chuàng)設(shè)以愛(ài)心引路、童心激趣、誠(chéng)心交往、慧心培智、擁有愛(ài)與責(zé)任的美好生活。注重強(qiáng)化情感體驗(yàn)，引導(dǎo)素質(zhì)內(nèi)化，促進(jìn)教師心智發(fā)展，開(kāi)展系列活動(dòng)：如“陽(yáng)光教師形象設(shè)計(jì)”、“陽(yáng)光教師倡議”、“陽(yáng)光教師箴言”等，在全校師生與家長(zhǎng)中營(yíng)造積極向上的輿論氛圍。讓“我們是幸福的陽(yáng)光教師”這一理念深入人心，形成一種積極上進(jìn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、精神愉悅的校園工作氛圍。組織開(kāi)展豐富多彩的教職工課余活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)情感，提升凝聚力。5．培育陽(yáng)光學(xué)生。
注重學(xué)生自主發(fā)展，打造樂(lè)小陽(yáng)光少年。制定陽(yáng)光學(xué)生形象標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真開(kāi)展“三生四愛(ài)五心五好”主題教育和“雛鷹爭(zhēng)章”評(píng)比活動(dòng)。如愛(ài)心章、健美章、勇敢章、環(huán)保章、智慧章、誠(chéng)信章、禮儀章等。培養(yǎng)“會(huì)學(xué)、自主、健康”的具有陽(yáng)光般燦爛心靈的陽(yáng)光少年。
（三）扎實(shí)開(kāi)展教育科研，切實(shí)指導(dǎo)特色建設(shè)。
1．由教務(wù)處負(fù)責(zé)制定切實(shí)可行的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃和年度計(jì)劃，建立健全組織，落實(shí)責(zé)任，確定好多要解決的問(wèn)題，并和教務(wù)處共同做好工作安排、檢查和總結(jié)工作。
2．切實(shí)規(guī)范課程設(shè)置，嚴(yán)格按照上級(jí)主管部門(mén)要求開(kāi)齊開(kāi)足各科科目，杜絕擠占課時(shí)。并加強(qiáng)對(duì)特色課程的研究管理和考核工作。
3．加強(qiáng)特色教育的研究，申報(bào)課題研究，組織教師深入開(kāi)展研討，不斷調(diào)整教育行為，并及時(shí)總結(jié)提升。
（四）認(rèn)真落實(shí)科學(xué)評(píng)價(jià)，積累特色建設(shè)成果。
1．改革并完善傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式，建立新的、科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)校特色工作進(jìn)行認(rèn)真考核。
2．所有教師在平時(shí)教育教學(xué)活動(dòng)中，必須認(rèn)真組織開(kāi)展特色教育活動(dòng)，并作為評(píng)價(jià)教師教學(xué)工作的指標(biāo)之一。
3．以班級(jí)為陣地，開(kāi)展特色建設(shè)活動(dòng)，并努力細(xì)化，爭(zhēng)取班班有特色。4．學(xué)校在評(píng)崗晉職、骨干教師培養(yǎng)方面，對(duì)特色建設(shè)工作開(kāi)展好的教師給與政策上傾斜。對(duì)于有特出貢獻(xiàn)的教師，給予重獎(jiǎng)。
四、保障措施：
1.人員保障：全員參與，組織教師理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，調(diào)集優(yōu)秀教師參與研究指導(dǎo)，班子成員必須親自參加。
2.目標(biāo)保障：將特色建設(shè)工作作為學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)奮斗目標(biāo)和學(xué)校目標(biāo)管理重要內(nèi)容。
3.經(jīng)費(fèi)保障：優(yōu)先保證經(jīng)費(fèi)投入。
4.場(chǎng)地保障：優(yōu)先保障特色建設(shè)中所需場(chǎng)地。 5.制度保障：逐步完善學(xué)校特色建設(shè)制度。五、特色建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組：
組 長(zhǎng)： 副組長(zhǎng)：
組 員：
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