為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃。方案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄桨改?？下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏。
中隊(duì)特色活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 中隊(duì)特色活動(dòng)介紹篇一
特色中隊(duì)名稱：綠色微笑中隊(duì)
活動(dòng)目的：
１．培養(yǎng)學(xué)生的綠色環(huán)保意識(shí)；
２.體會(huì)種植的樂趣；
３.豐富孩子們的生活。
活動(dòng)目標(biāo)：
通過創(chuàng)設(shè)“綠色微笑中隊(duì)”活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)
①增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)——隊(duì)員自覺維護(hù)環(huán)境，抵制各種威害環(huán)境的行為，開展綠色環(huán)保活動(dòng)。
②養(yǎng)成良好習(xí)慣——隊(duì)員們?cè)诜N植的過程中體會(huì)種植的樂趣，發(fā)現(xiàn)生活的美好，主動(dòng)或不知不覺間改變不良習(xí)慣，如上網(wǎng)聊天玩游戲等。
③學(xué)會(huì)自主管理——一個(gè)優(yōu)秀中隊(duì)的成立，少不了規(guī)章制度。綠色微笑中隊(duì)的管理制度，由全體隊(duì)員共同制訂，并由隊(duì)員之間相互監(jiān)督執(zhí)行。在這種民主、自主管理中，隊(duì)員良好行為習(xí)慣逐步養(yǎng)成。
活動(dòng)口號(hào)：種植改變生活
活動(dòng)方案 ：
1．發(fā)出種植倡議。在開學(xué)初經(jīng)同學(xué)們討論確定本中隊(duì)活動(dòng)內(nèi)容后由輔導(dǎo)員向隊(duì)員們發(fā)出倡議，爭(zhēng)取得到隊(duì)員們的理解和支持。
2．發(fā)放種子。發(fā)出倡議后由中隊(duì)輔導(dǎo)員購(gòu)置種子發(fā)放給同學(xué)們，簡(jiǎn)單傳授種植知識(shí)后由同學(xué)們自行查閱種植方法種植。
3．開展種植活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)種植的樂趣，并通過活動(dòng)的開展讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活的美好，自覺遠(yuǎn)離各種不健康的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。
4．進(jìn)行種植反饋及交流?；顒?dòng)期間輔導(dǎo)員組織隊(duì)員交流種植情況，并對(duì)隊(duì)員們所種的植物進(jìn)行交流，體會(huì)種植的樂趣，增加隊(duì)員們種植的興趣。
5．舉行種植展示。本中隊(duì)初定“六一”進(jìn)行本中隊(duì)種植展示活動(dòng)。通過展示讓隊(duì)員體會(huì)種植的樂趣，發(fā)現(xiàn)生活的美好，進(jìn)一步增強(qiáng)綠色環(huán)保意識(shí)。６．中隊(duì)在開展以上綠色活動(dòng)的基礎(chǔ)上，采取種植加分的辦法，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)“種植小能手”。
六（２）中隊(duì)
中隊(duì)特色活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 中隊(duì)特色活動(dòng)介紹篇二
特色中隊(duì)活動(dòng)總結(jié)
（2013——2014學(xué)年第一學(xué)期）
我校開展了以“六心”為主題的特色中隊(duì)活動(dòng)，五（3）中隊(duì)是學(xué)習(xí)孝心人物白王祥為特色中隊(duì)。本學(xué)期我們中隊(duì)圍繞“孝心獻(xiàn)給父母”為主題，開展豐富多彩的教育活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生以集體主義為核心，堅(jiān)持以人為本，弘揚(yáng)助人為樂、與人為善的良好風(fēng)尚，營(yíng)造扶貧濟(jì)困、禮讓寬容的人際關(guān)系、樹立熱愛勞動(dòng)人民、為人民服務(wù)的思想，不斷增強(qiáng)服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)。著力提高未成年人思想道德素質(zhì)，在青少年中弘揚(yáng)尊老敬老、關(guān)心他人的良好道德風(fēng)尚，促進(jìn)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)，努力培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人.結(jié)合本校的工作，本學(xué)期我們中隊(duì)開展了工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
（一）開展教育，喚醒意識(shí)，催萌孝心
對(duì)未成年人進(jìn)行素質(zhì)教育，首先必須重視對(duì)其良好道德和品質(zhì)的培養(yǎng)。孝德，作為一種基礎(chǔ)道德，在素質(zhì)教育中自占有極其重要的位置?？梢韵胂?，一個(gè)人連起碼的孝德都不具備，連自己的父母都不孝不敬不愛，又怎談愛他人、愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)、愛社會(huì)、愛祖國(guó)？我校從上學(xué)年開始，精心組織，開展有針對(duì)性的以“孝行教育”為特色的德育系列活動(dòng)，內(nèi)容以“我愛我家”、“我為父母分憂愁”、“我的成長(zhǎng)歷程”、“勤奮學(xué)習(xí)報(bào)答父母養(yǎng)育恩”、“孝心獻(xiàn)父母、愛心獻(xiàn)他人、忠心獻(xiàn)祖國(guó)”等為題，以社會(huì)課、班會(huì)、團(tuán)會(huì)、討論會(huì)、演講會(huì)、故事會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、社會(huì)實(shí)踐等為活動(dòng)載體，各學(xué)科相互滲透。教師們把古今中外孝敬父母的故事、本校師生的典型事例融入孝行教育活動(dòng)中，從“養(yǎng)親”、“敬親”、“尊親”這三個(gè)孝敬道德習(xí)慣著手，喚醒意識(shí)，催萌孝心，培養(yǎng)他們熱愛、尊敬長(zhǎng)輩的孝德、孝心、孝行，進(jìn)而把愛父母愛家庭的感情擴(kuò)大到愛他人、愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)、愛社會(huì)、愛祖國(guó)的崇高境界，最終實(shí)現(xiàn)思想道德的升華。
（二）導(dǎo)之以行，回報(bào)父母，奉獻(xiàn)孝心
許多孩子膚淺地以為“盡孝道”似乎應(yīng)該是長(zhǎng)大以后的事情，他們感性地以為孝敬父母就是讓父母享受優(yōu)越的物質(zhì)生活。殊不知，孝順父母，應(yīng)該從小時(shí)候做起，從小事情做起；“盡孝道”不光是讓父母享受優(yōu)越的物質(zhì)生活，更重要的是從心理上、精神上關(guān)愛父母。我校組織全體隊(duì)員認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校下發(fā)的活動(dòng)方案，圍繞“調(diào)查、閱讀、行動(dòng)、心得、見證、體驗(yàn)”六項(xiàng)系列活動(dòng)，推出了孝言行動(dòng)（即：“進(jìn)門忙問候”、“出門打招呼”、“睡前道晚安”、“分別說再見”“謝謝爸爸媽媽”等）、禮讓孝舉（看電視讓頻道、就餐讓座位、吃菜讓佳肴等）、回家三個(gè)一(一句問候話、一杯茶、一件家務(wù)事)、假期三件事(送父母一件小禮物、陪父母上一天班或幫父母當(dāng)一天家、寫一篇孝敬內(nèi)容的日記)等班級(jí)特色孝心活動(dòng)。開展親情運(yùn)動(dòng)會(huì)、孝心教育文藝匯演、“孝心無價(jià)、親情永恒”聯(lián)歡會(huì)、孝心故事會(huì)、孝行事跡報(bào)告會(huì)、“十大孝星”評(píng)比以及各種形式的主題班會(huì)等活動(dòng)，寓教育于活動(dòng)，從“孝行”抓品行，以“孝心”培養(yǎng)責(zé)任心。
“孝敬教育”重在活動(dòng)，貴在行動(dòng)，我校始終注意突出學(xué)生的主體地位，做到留一些空間，讓學(xué)生自己去實(shí)踐；留一些時(shí)間，讓學(xué)生自己去體驗(yàn)；留一些問題，讓學(xué)生自己去探索；留一些困難，讓學(xué)生自己去克服；留一些機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自己去創(chuàng)造；留一些障礙，讓學(xué)生自己往前走，活動(dòng)開始后，我校要求每個(gè)學(xué)生設(shè)立一本“孝心作業(yè)本”，把自己的每一次“孝行”以表格的形式記下來，包括時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、“長(zhǎng)輩的話”、“我的感受”。各班班主任定時(shí)檢查，并評(píng)出等次，將成績(jī)計(jì)入學(xué)生德育評(píng)定中。
根據(jù)不同學(xué)生不同生理、心理狀況，因材施教，突出“勤勉自強(qiáng)”教育，開展“勤勉自強(qiáng)孝敬日”活動(dòng)，召開“勤奮學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息”誓師大會(huì)，力爭(zhēng)讓學(xué)生做到在家是孝敬父母的好兒女，在校是勤勞守紀(jì)的好學(xué)生，在社會(huì)是文雅高尚的好少年。
（三）家校溝通 ，形成合力，共育孝心
父母是孩子的第一任老師，是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，要想達(dá)到理想的活動(dòng)實(shí)效，必須取得家長(zhǎng)的支持和配合。我班要求隊(duì)員把活動(dòng)方案拿給父母閱讀，請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)行配合和監(jiān)督。在假期里，我經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，并有針對(duì)性地提出一些指導(dǎo)建議?？梢哉f，活動(dòng)教育了孩子，同時(shí)也感染著我們的家長(zhǎng)。他們也更注意以身作則，做好孩子的表率了。開展孝德教育，對(duì)象看似未成年人，其實(shí)更是為了“教育一代人，影響幾代人”。孝德教育必然要樹立大教育觀念，通過未成年人，再影響到父母、家庭和學(xué)校社會(huì)，而在加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)溝通的同時(shí)，必然會(huì)更好地建立起“家校聯(lián)系、共同育人”的新型德育機(jī)制，形成良好的未成年人孝德教育社會(huì)環(huán)境。
（四）總結(jié)評(píng)價(jià)，推進(jìn)深化，長(zhǎng)抱孝心
自開展“孝行教育”以來，“孝敬、誠(chéng)信、關(guān)愛”成為我校的主旋律。老師教得更有勁了，學(xué)生學(xué)得也更專心了。六年級(jí)一名女生在作文中深情講述:“我現(xiàn)在回到家，不再和弟弟打鬧，也放棄了泡網(wǎng)吧，總給父母泡上一杯茶。每天一大早起來，也來當(dāng)“媽媽”，掃地、擦桌子，我這才知道媽媽真的很辛苦！我一定要加倍學(xué)習(xí)，不要讓父母再為我操心了?！睂W(xué)生們的話很樸實(shí)，但從中能看出學(xué)校開展的“孝行教育”對(duì)他們的積極影響。這種積極性可能會(huì)影響他們整個(gè)的一生。
在活動(dòng)中，我們對(duì)隊(duì)員們的表現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)評(píng)比。通過交流評(píng)比，肯定了隊(duì)員們的活動(dòng)成績(jī)，推廣了一些優(yōu)良的做法，評(píng)出了“小孝星”，為同學(xué)們樹立了榜樣。
中隊(duì)特色活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 中隊(duì)特色活動(dòng)介紹篇三
三聯(lián)分校創(chuàng)建特色中隊(duì)方案策劃
少先隊(duì)是學(xué)校德育工作的主陣地，少先隊(duì)活動(dòng)是學(xué)校實(shí)施德育的主要途徑之一。為切實(shí)發(fā)揮少先隊(duì)德育陣地的教育作用，讓少先隊(duì)活動(dòng)真正成為創(chuàng)新的、受少先隊(duì)員喜愛的活動(dòng)，培養(yǎng)有創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的一代新人，我校將啟動(dòng) “特色中隊(duì)”創(chuàng)建活動(dòng)。
我校的“特色中隊(duì)”創(chuàng)建活動(dòng)以少先隊(duì)員為主體，應(yīng)充分體現(xiàn) “在體驗(yàn)中成長(zhǎng)”這一理念。本次活動(dòng)將通過“中隊(duì)名稱我來起”，“中隊(duì)目標(biāo)我來訂”，“中隊(duì)隊(duì)徽我設(shè)計(jì)”，“展示園地我布置”，“特色活動(dòng)我來搞”，“中隊(duì)板報(bào)我來出”等一系列活動(dòng)，讓隊(duì)員們?cè)诿總€(gè)中隊(duì)的大家庭中獲得和諧的發(fā)展，同時(shí)也能夠形成具有各中隊(duì)特色的中隊(duì)文化。
一、中隊(duì)名稱我來起（9月上旬）
各中隊(duì)根據(jù)本中隊(duì)的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，通過召開主題隊(duì)會(huì)，確定本中隊(duì)的特色名稱。在確定中隊(duì)的特色名稱過程中，一方面要充分考慮到本中隊(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，另一方面要考慮到活動(dòng)的可行性和實(shí)際效果，必須寓教育于創(chuàng)建活動(dòng)當(dāng)中，做到創(chuàng)建的過程也就是教育的過程，活動(dòng)的成果也就教育目的體現(xiàn)。
二、中隊(duì)目標(biāo)我來訂（9月中旬）
各中隊(duì)在確定中隊(duì)特色名稱后，根據(jù)名稱制定相應(yīng)的措施和目標(biāo)，并圍繞本主題開展有特色的中隊(duì)活動(dòng)，以形成本中隊(duì)的特色。創(chuàng)建目標(biāo)，即本中隊(duì)要建成一個(gè)什么樣的中隊(duì)，體現(xiàn)哪方面的特色，目的是加強(qiáng)學(xué)生哪方面的教育等等。圍繞特色主題制定創(chuàng)建的措施，主要通過哪些具體的措施、開展哪些特色活動(dòng)等等。創(chuàng)建活動(dòng)的主體是學(xué)生，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性和積極性，加強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感教育。做到人人參與創(chuàng)建活動(dòng)。充分利用主題隊(duì)會(huì)等形式討論和總結(jié)本中隊(duì)的創(chuàng)建活動(dòng)。
三、中隊(duì)隊(duì)徽我設(shè)計(jì)（10月中旬之前）
設(shè)計(jì)符合自己中隊(duì)特色的隊(duì)徽?？梢猿浞掷妹佬g(shù)課，班隊(duì)課或?qū)W生的課余時(shí)間，通過全班的方案設(shè)計(jì)選拔，評(píng)選出最后結(jié)果。
四、展示園地我布置（特色展示區(qū)在10月上旬之前）
可在室內(nèi)外設(shè)立特色展示園地或在每期黑板報(bào)中出一個(gè)版面，版面結(jié)合隊(duì)員年齡特點(diǎn)，突出童趣，內(nèi)容可分為展示、宣傳、記錄等。
五、特色活動(dòng)我來搞
(1)活動(dòng)有計(jì)劃，有安全保證，有記錄。
(2)做到校內(nèi)和校外活動(dòng)結(jié)合，中隊(duì)活動(dòng)和小隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合，指導(dǎo)活動(dòng)和自主活動(dòng)相結(jié)合。
(3)整個(gè)活動(dòng)過程圍繞特色中隊(duì)活動(dòng)方向，符合少年兒童的年齡特點(diǎn)和興趣愛好。
六、中隊(duì)板報(bào)我來出（1月上旬）
學(xué)期末出一期主題板報(bào)，展示本學(xué)期的中隊(duì)，記錄本學(xué)期中隊(duì)活動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，或者對(duì)下學(xué)期的展望。
關(guān)于特色的幾點(diǎn)建議：
特色是指事物所表現(xiàn)的獨(dú)特、富有個(gè)性的色彩和風(fēng)格。
特色就是指人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精，勝人一籌。
特色就是優(yōu)勢(shì)所在，長(zhǎng)處所在，中隊(duì)抓住特色就有與眾不同、別具一格的優(yōu)勢(shì)。
土，就是特色，本地、本土、本校、本中隊(duì)的名優(yōu)土“土”特產(chǎn)，可以體現(xiàn)中隊(duì)的特色。
新，就是特色，中隊(duì)的優(yōu)點(diǎn)，陣地的景點(diǎn)，項(xiàng)目的重點(diǎn)，時(shí)代的熱點(diǎn)，隊(duì)員的亮點(diǎn)，可以突出中隊(duì)的特點(diǎn)。
絕，就是特色，中隊(duì)在創(chuàng)建特色項(xiàng)目中，人人有絕活，個(gè)人有絕招，全體隊(duì)員都能為特色項(xiàng)目露一手，可以展示中隊(duì)的風(fēng)采。
奇，就是特色。隊(duì)員所處的環(huán)境，生活的背景，各異的條件，成長(zhǎng)的經(jīng)歷，千差萬別的感受和見聞，可以盡顯中隊(duì)隊(duì)員奇特本領(lǐng)。
能，就是特色。中隊(duì)在創(chuàng)建特色活動(dòng)中，隊(duì)員都有自主的目標(biāo)，自律的道德，自在的活動(dòng)，自立的人格，隊(duì)員的潛能都能得以充分的發(fā)揮，都能干，都能行，可以顯露中隊(duì)的魅力。
特色中隊(duì)名稱參考：綠色環(huán)保中隊(duì)、陽光中隊(duì)、揚(yáng)帆啟航中隊(duì)、探索中隊(duì)、雷鋒中隊(duì)、書法創(chuàng)優(yōu)中隊(duì)、健康特色中隊(duì)、我能行特色中隊(duì)、牽?；ㄌ厣嘘?duì)、禮儀之星中隊(duì)、讀書閱報(bào)中隊(duì)??.另附某四中隊(duì)特色中隊(duì)創(chuàng)建方案：
四中隊(duì)創(chuàng)建特色中隊(duì)活動(dòng)方案
一、指導(dǎo)思想：
為進(jìn)一步提高班級(jí)管理水平，建設(shè)優(yōu)良班集體，同時(shí)為學(xué)生搭建自我管理，自我教育，自我服務(wù)和自我發(fā)展的平臺(tái)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，營(yíng)造和諧校園。
二、創(chuàng)建內(nèi)容：
選取一個(gè)特色主題，可以從學(xué)習(xí)習(xí)慣形成，能力培養(yǎng)，才藝展示，觀念意識(shí)形成等方面確定建立目標(biāo)和內(nèi)容，形成創(chuàng)建主題，例如管理特色班、和諧班級(jí)、愛心班級(jí)等。
三、創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)：
1、教師具有獨(dú)特的管理方法，形成獨(dú)特的管理風(fēng)格。
2、學(xué)生有良好的習(xí)慣。班級(jí)內(nèi)普及推廣、形成集體氛圍，在學(xué)生個(gè)性發(fā)展中發(fā)揮積極作用。
3、班級(jí)特色效果突出。
四：班級(jí)簡(jiǎn)介：
四中隊(duì)共有男生 24人,女生 31人,班干部 8人,大隊(duì)長(zhǎng) 1人,中隊(duì)長(zhǎng)2人,學(xué)生的基本知識(shí)和基本技能良好。整個(gè)班級(jí)都有很強(qiáng)的凝聚力，勤奮好學(xué)，勇于探索，實(shí)踐。希望通過今后的努力，真正體現(xiàn)我們的口號(hào)是在成長(zhǎng)中快樂學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂成長(zhǎng)。
五、班風(fēng):勤奮好學(xué)，團(tuán)結(jié)進(jìn)取。
六、學(xué)風(fēng)：用行動(dòng)證明，用成績(jī)說話。
七、班訓(xùn)：我自信，我出色，我努力，我成功。
八、班級(jí)奮斗目標(biāo)：認(rèn)真 · 細(xì)致· 求實(shí) · 奮進(jìn)。
九、班級(jí)口號(hào)：在成長(zhǎng)中快樂學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂成長(zhǎng)。
因?yàn)閷W(xué)習(xí)的竟?fàn)幘褪菍W(xué)習(xí)效率的竟?fàn)帯３砷L(zhǎng)離不開學(xué)習(xí)，抵達(dá)成功的巔峰離不開學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)應(yīng)該是最快樂的事。然而，有的孩子覺得并不快樂，學(xué)習(xí)甚至成了沒完沒了的苦役和無法擺脫的噩夢(mèng)，這時(shí)候孩子急需老師的幫助，幫他們找加學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子在輕松、愉快的學(xué)習(xí)中茁壯成長(zhǎng)，讓全班學(xué)生有共同的奮斗目標(biāo)，樂學(xué)、向上、團(tuán)結(jié)朝氣，每位學(xué)生都會(huì)做高尚、聰明健康的孩子。
十、如何達(dá)到共同目標(biāo)：
1、我班的班徽設(shè)計(jì)為：（中隊(duì)名稱是朝陽中隊(duì)）
我班的班徽以朝陽、紅領(lǐng)巾組成。紅領(lǐng)巾代表我們銘記自己是一名少先隊(duì)員，并爭(zhēng)做一名合格的少先隊(duì)員，努力以自己的行動(dòng)為紅領(lǐng)巾添光彩。在老師的帶領(lǐng)下為著大家共同的奮斗目標(biāo)而努力進(jìn)取，飛向那初升的朝陽，飛向美好的明天。
2、學(xué)生自主管理班級(jí)
我班提倡把班級(jí)還給學(xué)生，讓班級(jí)充滿成長(zhǎng)氣息，在班集體的建設(shè)中，同學(xué)們要充分發(fā)揮主動(dòng)作用，發(fā)揚(yáng)民主精神，自主決定班級(jí)大事，管理班級(jí)生活。同學(xué)們要人人都能主動(dòng)參與班級(jí)管理與活動(dòng)，因?yàn)樗麄兗仁前嗉?jí)的被管理者，又是班級(jí)的管理者。比如，設(shè)立“值日班長(zhǎng)”，負(fù)責(zé)班級(jí)日常生活的管理和記錄，每周總結(jié)一次，闡述自己的管理感受，對(duì)班級(jí)管理的建議，對(duì)班級(jí)成員，班主任或任課老師想說的話，推薦給大家的幾句格言等。
3、在行為習(xí)慣上，開展“如何培養(yǎng)責(zé)任心的探討”以“專注做好每件事”為主題，課內(nèi)外結(jié)合抓養(yǎng)成教育。
如“讀好書、誦好詩(shī)、寫好字、畫好畫、掃好地、做好操”的六好活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。這種自我管理好的意識(shí)可以使每一個(gè)學(xué)生把自己當(dāng)做管理的對(duì)象，并逐漸學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我，批評(píng)自我，這樣才能進(jìn)一步形成學(xué)生的自主能力。這種能力的發(fā)展又會(huì)促進(jìn)自我管理意識(shí)的進(jìn)一步明確。這種不斷往復(fù)的良性循環(huán)，會(huì)促使班集體建設(shè)的成效日益提高以及學(xué)生自我的發(fā)展日益完善。
4、多培養(yǎng)一些學(xué)生，繼續(xù)培養(yǎng)訓(xùn)練干部隊(duì)伍，讓他們以點(diǎn)帶面，以身作則，改變課堂聽課狀況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行三愛教育：愛自己，自尊、自重。愛班級(jí)，在學(xué)校代表四（2）班。愛學(xué)校，出門代表東勝六小。鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中，及同學(xué)間的交往中，學(xué)會(huì)協(xié)作，學(xué)會(huì)反思自我表現(xiàn)。
十一、具體措施：
（一）教學(xué)方面:
1、重點(diǎn)抓好課堂常規(guī)訓(xùn)練,隨時(shí)指出存在的問題,要持之以恒,不能時(shí)緊時(shí)松,對(duì)學(xué)生的進(jìn)步要及時(shí)給予肯定。在班級(jí)里開展讓任課教師對(duì)本節(jié)課的課堂紀(jì)律進(jìn)行當(dāng)堂評(píng)定,周日班隊(duì)會(huì)時(shí)進(jìn)行總結(jié)評(píng)比的活動(dòng),來提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果。
2、注意抓好學(xué)生的輔導(dǎo),通過多種渠道調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,樹立必勝的信心,通過“一幫一”活動(dòng),使學(xué)生共同進(jìn)步,以達(dá)到差生不差、優(yōu)生更優(yōu),中游變上游的目的。具體方案:全班展開小組之間的競(jìng)爭(zhēng);同學(xué)之間也找好自己的對(duì)手進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)。
3、參加校本活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng),并給予學(xué)生必要的幫助。
（二）安全紀(jì)律方面:
1、教育學(xué)生團(tuán)結(jié)同學(xué),不打架,不罵人,講文明,講禮貌,爭(zhēng)做文明的小學(xué)生。
2、課堂紀(jì)律的好壞是能否上好一堂課的關(guān)鍵,要抓好課堂常規(guī)管理,做到“明、細(xì)、嚴(yán)”,使學(xué)生在課堂上能集中精力聽好課,從而提高課堂教學(xué)效率。
3、課間紀(jì)律,對(duì)學(xué)生提出明確的要求,既要玩好,又要不發(fā)生任何意外。
4、路隊(duì)紀(jì)律。教育學(xué)生嚴(yán)格按照教師的要求排好隊(duì),走好路。
（三）衛(wèi)生方面:
1、環(huán)境衛(wèi)生:值日生每天按時(shí)清掃衛(wèi)生,要求學(xué)生保持好衛(wèi)生,并養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
2、個(gè)人衛(wèi)生:衣著整潔、大方,天天洗臉?biāo)⒀?桌箱里的物品要擺放整齊,認(rèn)真做好眼保健操和廣播操。
搞好班級(jí)特色文化建設(shè)，包括班級(jí)口號(hào)，奮斗目標(biāo)，一日生活常規(guī)，黑板報(bào)，光榮榜等。使它能把對(duì)學(xué)生的思想教育寓于生動(dòng)活潑的情曩和豐富多彩的形式之中。讓他們從一踏入班級(jí)時(shí)起，就產(chǎn)生對(duì)班級(jí)的愉悅感，逐漸形成認(rèn)同感。在班集體中將關(guān)心集體、通力合作、共同學(xué)習(xí)、為班集體爭(zhēng)榮譽(yù)作為他們班級(jí)生活中的主旋律。真正體現(xiàn)我們的口號(hào)是在成長(zhǎng)中快樂學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂成長(zhǎng)。
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