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蟻國(guó)英雄閱讀答案篇一
導(dǎo)讀：也許沉默是一種必然，無(wú)言并不代表無(wú)心。小人物也許更能看到貝多芬音樂(lè)的大千氣象。多年后的我終于明白了我那平凡的老師的內(nèi)心，他在貝多芬的第五交響樂(lè)中獲取的悲壯美與幸福感，是不言而喻的。下面是由文學(xué)網(wǎng)(/wenxue)小編j.l為您整理的宛如英雄閱讀答案，更多雜文閱讀歡迎訪問(wèn)文學(xué)網(wǎng)。
原文：
上學(xué)時(shí)，有位教我們音樂(lè)欣賞課的老師，五十多歲，常年穿一件舊工作服，顏色像他的臉色一樣的灰敗。他沉默少語(yǔ)好脾氣，上課時(shí)很多同學(xué)在他眼皮底下看小說(shuō)、吃零食，可他從不呵斥。我坐在前排，每次只好專(zhuān)注地看著他的眼睛，在許多個(gè)午后沉悶的課堂上，他用一臺(tái)老式錄音機(jī)播放許多世界名曲給我們聽(tīng)，引導(dǎo)我們?nèi)ビ|摸古典音樂(lè)的脈絡(luò)。其實(shí)他并不善于表達(dá)，當(dāng)音樂(lè)實(shí)在精彩而話語(yǔ)又無(wú)從繼續(xù)時(shí)，就猛地轉(zhuǎn)身，用粉筆在黑板上很用力地寫(xiě)下幾個(gè)大大的形容詞，因?yàn)樘?dòng)的緣故，粉筆常常折斷了，他在紛飛落下的粉筆灰中奮筆疾書(shū)的樣子實(shí)在令我印象深刻。每次他那木訥蒼老的臉上顯出一種睿智神情的時(shí)候，我知道是音樂(lè)又一次激活了他。
一次，他為我們講解貝多芬的第五交響曲《命運(yùn)》第一樂(lè)章著名的快板時(shí)，在最初的幾個(gè)強(qiáng)音過(guò)后，他說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)注意!請(qǐng)注意!”他的雙手在空中驟然抓握成拳，一綹白發(fā)披到額前(a)。我聽(tīng)到一段十分短暫而明晰的休止①。他說(shuō)，這是智者的沉默，是偉大的沉默，雖然它稍縱即逝，但其中飽含多少屈辱、憤怒、忍耐、孤獨(dú)，卻又蘊(yùn)育著無(wú)窮轉(zhuǎn)機(jī)。所謂“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，沉默有時(shí)具有比喧囂更強(qiáng)大的張力。
聽(tīng)到貝多芬的音樂(lè)，感到那種熱情、振奮、激昂潮涌來(lái)，正如他所說(shuō)：“誰(shuí)能參悟我的音樂(lè)的意義，便能超脫尋常人無(wú)法振拔的苦難?！苯裉斓奈?，遠(yuǎn)不能說(shuō)我已懂得貝多芬的音樂(lè)，但我渴望更多地了解大師的一生和他的作品，渴望對(duì)人生有更深的體會(huì)。而這一切是從那個(gè)休止符開(kāi)始的，午后的陽(yáng)光映著老人的白發(fā)，他就像一位遙望天堂的向?qū)?b)。
我想，也許沉默是一種必然，無(wú)言并不代表無(wú)心。小人物也許更能看到貝多芬音樂(lè)的大千氣象。多年后的我終于明白了我那平凡的老師的`內(nèi)心，他在貝多芬的第五交響樂(lè)中獲取的悲壯美與幸福感，是不言而喻的。
即使是最卑微的人，在貝多芬的音樂(lè)中，也能宛如英雄!
注：①[休止]這里指樂(lè)曲演奏中的停頓。
19、文中的音樂(lè)老師是一位什么樣的老師?閱讀全文，概括回答。(4分)
20、在《音樂(lè)巨人貝多芬》中，貝多芬對(duì)他的客人說(shuō)：“聽(tīng)我心里的音樂(lè)!”本文的音樂(lè)老師從《命運(yùn)》第一樂(lè)章的“休止”中聽(tīng)出了貝多芬心里怎樣的音樂(lè)?(用本文中的詞句回答)(2分)
音樂(lè)老師聽(tīng)出了貝多芬心里“ ”的音樂(lè)。
21、聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)最后一段文字的含義和作用。(6分)
原句：即使是最卑微的人，在貝多芬的音樂(lè)中，也能宛如英雄!
含義：
作用：
22、文章對(duì)老師有多處精彩的描寫(xiě)。請(qǐng)從本文兩個(gè)劃線句中任選一句，結(jié)合語(yǔ)境作簡(jiǎn)要賞析。(4分)
句賞析：
23、文中對(duì)一個(gè)“休止”的描述，抒寫(xiě)了音樂(lè)老師對(duì)生命的感悟。生活中一定有一句歌詞或一段旋律也曾深深地感動(dòng)過(guò)你，請(qǐng)把你的感受描述出來(lái)。(100字左右)(6分)
(二)19、(答出兩點(diǎn)，意對(duì)即可)寡言少語(yǔ);平凡樸實(shí);有較高的音樂(lè)欣賞水平。
20(答出一點(diǎn)，意對(duì)即可)飽含著屈辱、忍耐和孤獨(dú);又醞釀著憤怒和抗?fàn)帯?/p>
22(意對(duì)即可)a句以“驟然”寫(xiě)動(dòng)作之快，以“抓握成拳”寫(xiě)力量之大，以“一綹白發(fā)披到額前”寫(xiě)激動(dòng)的外表，寫(xiě)出了音樂(lè)老師在聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)的激動(dòng)情緒?；颍和ㄟ^(guò)動(dòng)作描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了音樂(lè)老師在聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)的激動(dòng)情緒。(意對(duì)即可)
b句以景寫(xiě)人，以午后的陽(yáng)光映襯著老人的白發(fā)，突出他不同尋常的形象;以“向?qū)А钡谋扔鹘沂舅麑?duì)學(xué)生的巨大影響?；颍和ㄟ^(guò)肖像描寫(xiě)，形象生動(dòng)地描繪了音樂(lè)老師沉浸在音樂(lè)中的情形，突出了他對(duì)學(xué)生精神的感染。
23、能準(zhǔn)確描述歌詞或旋律，能寫(xiě)出具體感受，語(yǔ)言順暢，80字以上。
蟻國(guó)英雄閱讀答案篇二
一
他二十歲的時(shí)候，她正好十歲。
她坐在臺(tái)下，晶晶亮的眸子中全是臺(tái)上英武的他。
他是學(xué)校請(qǐng)來(lái)的英雄，筆挺的軍裝上一張黝黑卻棱角分明的臉，因?yàn)榧?dòng)透著健康的紅暈。
他在臺(tái)上大聲地念著手中的演講稿，只剩下三根手指的右手高高舉起，如同一面灼目的旗幟。在一次實(shí)彈演習(xí)中，面對(duì)一顆滋滋作響的手榴彈，他毫不猶豫地揀起來(lái)扔出去，挽救了被嚇呆的戰(zhàn)友。
她的眼里噙滿了淚水，朦朧中臺(tái)上的他是那么高大英俊，連他那濃重的鄉(xiāng)音都顯得那么親切。
“他真是個(gè)英雄，我會(huì)一輩子記住他的?！彼谛睦锬叵?。
二
他三十歲的時(shí)候，她二十歲。
學(xué)校組織去農(nóng)村體驗(yàn)生活。
如果不是村干部鄭重地向大家介紹他曾經(jīng)是英雄，她是一丁點(diǎn)兒也認(rèn)不出他了。
埋頭在田里勞作的他跟其他的農(nóng)民已沒(méi)什么兩樣，披著一件灰撲撲的褂子，失卻了紅暈的臉還是那么黑，卻變得暗沉，村干部介紹的時(shí)候，他憨憨的笑，臉上，怎么也找不到十年前年輕的影子。
他坐在田頭抽著煙卷，好幾次她都想走過(guò)去跟他說(shuō)幾句話?？粗鵁燁^一明一滅，她終于還是沒(méi)過(guò)去。
她實(shí)在想不出該對(duì)他說(shuō)什么話。
三
他四十歲的時(shí)候，她三十歲。
他在她所在的城市擺了個(gè)攤，賣(mài)雞蛋煎餅。
五歲的女兒吵著要吃煎餅，她先認(rèn)出了他的手，抬頭看他的臉，恍若隔世般，已然很陌生了。
她忍不住悄悄告訴女兒賣(mài)煎餅的是一個(gè)英雄，女兒懵懂地吵鬧著，要去看英雄。
她帶著女兒折回去，女兒仔細(xì)看著那只殘缺的手，然后哇地一聲大哭起來(lái)。她匆忙帶著女兒離開(kāi)。一邊哄著女兒，一邊回憶自己十歲的時(shí)候第一次看見(jiàn)這只手，一點(diǎn)都不覺(jué)得害怕，只有敬佩。
她還記起來(lái)當(dāng)時(shí)聽(tīng)完報(bào)告回到家，小小的她彎曲起兩根手指，模仿三指的樣子，想象著那種悲壯。
四
他五十歲的時(shí)候，她四十歲。
她在民政局混上了科長(zhǎng)的位置，工作還算清閑，生活不好不壞。
當(dāng)他在她辦公室外面探頭探腦的時(shí)候，她根本就沒(méi)認(rèn)出他，原來(lái)他是來(lái)申請(qǐng)困難補(bǔ)助的。
她給他倒了杯茶水，他受寵若驚地捧著，只會(huì)一迭聲地說(shuō)謝謝。她陪著他辦完了所有手續(xù)，而他不知道為何受到如此禮遇，越發(fā)地惶恐不安，一個(gè)小時(shí)里說(shuō)了不下五十聲的謝謝。
望著他佝僂著背離開(kāi)，她開(kāi)始努力回想他年輕時(shí)的樣子，卻怎么也想不起來(lái)了。
“他真的曾經(jīng)是個(gè)英雄嗎？”問(wèn)自己這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，她覺(jué)得那么茫然。
五
她五十歲的時(shí)候，他已經(jīng)不在了。
那天她在辦公室喝著茶，翻著報(bào)紙，四十年前的他突然映入眼簾。猶如被雷擊般，她手中的茶杯怦然落地。
他在回鄉(xiāng)的公交車(chē)上遇到一伙劫匪，一車(chē)人里只有他挺身而出，搏斗中，他被刺數(shù)刀身亡。報(bào)道還提到，他的右手只有三根手指，年輕時(shí)他就曾因救人成為部隊(duì)里的英雄典型。那張穿著軍裝的年輕的`照片，據(jù)說(shuō)是他唯一的一張相片。
一瞬間，淚水又涌上了她的眼睛，恍如四十年前她含著淚眼坐在臺(tái)下仰望。
（《青年文摘》2009年第10期》）
16．請(qǐng)留意小說(shuō)每章第一段的句式和內(nèi)容，簡(jiǎn)析這五個(gè)段落在全文結(jié)構(gòu)上的作用。（4分）
17．請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要賞析第五章畫(huà)線句子（“那張穿著軍裝的年輕的照片，據(jù)說(shuō)是他唯一的一張相片”）的內(nèi)涵。（5分）
18．從自然順序看，第三章畫(huà)線句子應(yīng)該放在第一章末尾。作者把它安排在第三章末尾，有什么表達(dá)效果？（6分）
5．這篇小說(shuō)采用雙線并進(jìn)的結(jié)構(gòu)，請(qǐng)概括小說(shuō)的這兩條線索。(4分)
6．文中畫(huà)線處關(guān)于“英雄”形象的細(xì)節(jié)描寫(xiě)有何作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。(4分)
7．請(qǐng)結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析小說(shuō)最后一段的作用。(4分)
8．結(jié)合本文，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，談一下你認(rèn)為什么樣的人才是真正的英雄。(8分)
17．（5分）【①他年輕時(shí)挽救…前面聆聽(tīng)英雄報(bào)告的情景。
8．(示例)英雄在日常生活中可以是平凡的，甚至可以是卑微的，但在關(guān)鍵時(shí)刻能夠挺身而出，這才是真正的英雄。(也可以談“平凡的人在平凡的崗位上堅(jiān)守了一輩子”等，只要言之成理即可)(對(duì)英雄的認(rèn)識(shí)需聯(lián)系實(shí)際)
解析：本題考查探究能力。本文記敘了英雄的人生經(jīng)歷，寫(xiě)出了英雄平凡的生活和不平凡的心靈，字里行間充滿對(duì)他的高度評(píng)價(jià)，四十年前和四十年后，“我”一樣對(duì)英雄充滿景仰。雖然指殘，雖然困頓，卻時(shí)刻不忘一個(gè)軍人的職責(zé)，像這樣的人才是真正的英雄。
蟻國(guó)英雄閱讀答案篇三
①按《辭?！返慕忉?zhuān)⑿凼侵改切┙艹龅娜宋铩＿@一說(shuō)法過(guò)于輕松，以致沒(méi)能點(diǎn)透英雄所以成為英雄的原因。說(shuō)到底，英雄是個(gè)沉甸甸的名字，正像亞洲十強(qiáng)賽中發(fā)生的故事那樣，其實(shí)英雄總是處身于困難、險(xiǎn)境、逆境、絕境中，渾身布滿了征塵甚至創(chuàng)痛，而他們的光榮也正在于此。
②英雄身上總有種大無(wú)畏氣概。十幾年前，在中日圍棋擺臺(tái)賽上，背水一戰(zhàn)的聶衛(wèi)平面對(duì)六位日本高手，只說(shuō)一個(gè)字：不!后來(lái)他破釜沉舟，以十一連勝的驚人戰(zhàn)績(jī)，三次為中國(guó)隊(duì)守擂成功?，F(xiàn)在的圍棋高手已然涌現(xiàn)不少，但被稱為圍棋英雄的，只有聶衛(wèi)平一人。無(wú)畏氣概使他的成功絢麗照人。
③英雄的內(nèi)心都有種使命感，這種使命感命他們有種忘我的犧牲精神。當(dāng)郎平飛越太平洋重返女排執(zhí)教時(shí)，她就踏上了一條英雄之路。
④再說(shuō)中國(guó)男排，多年來(lái)心理素質(zhì)薄弱，斗志渙散，但汪嘉偉懷著一種使命從日本回國(guó)后改變了這些，他積沙成石，把斗士的品格灌輸給了球隊(duì)，不到半年，球隊(duì)就奪得亞洲錦標(biāo)賽冠軍，開(kāi)始了18年后中國(guó)男排的第二次復(fù)興;與其說(shuō)這是技戰(zhàn)術(shù)的勝利，還不如說(shuō)是一種追求的勝利。
⑤有些選手是明星，是天才，是幸運(yùn)兒，但未必是英雄。英雄總是處于極限的挑戰(zhàn)之中，鄧亞萍是個(gè)向?qū)κ痔魬?zhàn)的乒乓英雄，而她向自身挑戰(zhàn)的經(jīng)歷，使她富于傳奇色彩。她身材矮小，多年傷病不斷，然而她已經(jīng)走到運(yùn)動(dòng)生涯的盡頭時(shí)，她卻一次一次地以嶄新姿態(tài)登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。
⑥是英雄，不一定都有驚天地，泣鬼神的`壯舉。還有一種幕后英雄，默默無(wú)聞的英雄;也還有一些耕耘著拼搏著的英雄，即使在足球界，也不乏這類(lèi)英雄。中國(guó)女足就多年處在被冷落的境地，但她們不抱怨，不氣餒，不斷提高著自己的實(shí)力，終于贏得了人們的厚愛(ài)。雖然她們并沒(méi)有登上冠軍的高峰，但也堪稱英雄球隊(duì)。再著中國(guó)青年足球隊(duì)，在世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上失利后，主教練朱廣滬頗有勇氣地向輿論承擔(dān)了責(zé)任，然后第三次求學(xué)巴西。這是一種襟懷。雖然說(shuō)英雄是那些杰出的人物，但失敗者未必不是真好漢，因?yàn)橛⑿蹖?shí)質(zhì)上代表了一種信念，一種品格。
⑦很容易與英雄相混淆的、是所謂草莽英雄。比如泰森是草莽，而霍利菲爾德則不同，前者驍勇無(wú)比，但后者卻擁有清醒的頭腦和堅(jiān)定的信念。我們呼喚的英雄，應(yīng)該是有膽有識(shí)、智勇兼?zhèn)涞?，這種英雄是我們真正期待與呼喚的。中國(guó)游泳隊(duì)副總教練周老師之所以屢有佳作，關(guān)鍵在其學(xué)識(shí)、在其智慧，它所創(chuàng)造的價(jià)值，與草莽不可同日而語(yǔ)。
⑧英雄就是那些競(jìng)技大廈下的拱柱?？释⑿?，呼喚英雄，只能是我們的一種感情，因?yàn)橛⑿鄄粫?huì)橫空出世。古人說(shuō)亂世出英雄，說(shuō)明他們須出入風(fēng)雨，經(jīng)歷磨難，他們需要用武的天地;在如今的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)中，他們還倚仗一種體制，一種中國(guó)乒乓球、意大利足球、美國(guó)田徑那樣的長(zhǎng)盛不衰、英雄輩出的體制。
⑨滄海橫流，只要競(jìng)技運(yùn)動(dòng)還被視為不見(jiàn)硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，只要?jiǎng)贁∵€涉及國(guó)人的尊嚴(yán)，那么對(duì)英雄的呼喚，就不會(huì)間歇。
閱讀題：
1.文章開(kāi)篇就寫(xiě)道：說(shuō)到底，英雄是個(gè)沉甸甸的名字，作者為什么會(huì)這樣說(shuō)?結(jié)合上下文分析，用自己的語(yǔ)言概括作答。(5分)
2.文章的標(biāo)題是《呼喚英雄》，作者所認(rèn)為的英雄應(yīng)該具有怎樣的品質(zhì)?請(qǐng)用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言進(jìn)行概括。(5分)
3.文章第⑧自然段的首句英雄就是那些競(jìng)技大廈下的拱柱，形象而生動(dòng)地概括出了英雄的一種品質(zhì)。請(qǐng)你結(jié)合文章前面的內(nèi)容，仿照這句話的表現(xiàn)形式再寫(xiě)兩個(gè)句子，形象生動(dòng)地表現(xiàn)出英雄的品質(zhì)特點(diǎn)。(4分)
4.無(wú)論是戰(zhàn)爭(zhēng)年代還是和平歲月，從文化精神的意義而言，可以這樣說(shuō)英雄始終是一個(gè)時(shí)代精神的象征。讀完文章，你認(rèn)為我們今天這樣的時(shí)代需要呼喚怎樣的英雄呢?請(qǐng)從現(xiàn)實(shí)生活中舉出與你自己觀點(diǎn)相符的實(shí)例、且簡(jiǎn)要闡述自己的觀點(diǎn)。(回答不少于50字)(5分)
1.(5分)因?yàn)橛⑿鬯幍木秤龀３Ｊ且话闳穗y以想象的艱難和困苦，人們往往看到英雄前臺(tái)的輝煌，而忽略了英雄背后的艱辛與磨難。
2.(5分)(1)英雄總具有一種大無(wú)畏的氣概
(2)強(qiáng)烈的使命感
(1)英雄總是在不斷挑戰(zhàn)極限
(2)英雄總具有一種默默奉獻(xiàn)的精神
(3)英雄總有一種直面人生的胸懷
3.(4分)(1)英雄是民族精神長(zhǎng)河的中流砥柱;
(2)英雄是默默支撐民族信念大廈的基石。
4.(6分)在自己崗位上為社會(huì)做出突出貢獻(xiàn)的就是英雄。(舉例闡述略)
蟻國(guó)英雄閱讀答案篇四
語(yǔ)文閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一大板塊。無(wú)論在考試還是在平日的積累中都非常重要，在升學(xué)考試中也占據(jù)著相當(dāng)大的比例。為快速提高同學(xué)們的閱讀能力，文學(xué)網(wǎng)小編給大家整理了“真正的英雄閱讀答案”，希望對(duì)同學(xué)們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)有幫助。
(1)你們所熱愛(ài)的人們的犧牲轟動(dòng)了整個(gè)國(guó)家。在痛苦中我們認(rèn)識(shí)到了一個(gè)意義深遠(yuǎn)的道理：未來(lái)的道路并不平坦，整個(gè)人類(lèi)前進(jìn)的歷史是與一切艱難險(xiǎn)阻斗爭(zhēng)的歷史。我們又一次認(rèn)識(shí)到，我們的美國(guó)是在英雄主義和崇高獻(xiàn)身精神的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的，它是由像我們的七位宇航員那樣的男人和女人，那些把全社會(huì)的責(zé)任作為自己責(zé)任的人，那些給予人民比人民期望和要求的更多的人，那些為人類(lèi)做出貢獻(xiàn)而從不企求些微報(bào)答的人建立起來(lái)的。
(2)我們不禁回想起一個(gè)世紀(jì)前的開(kāi)拓者們，那些帶著家眷和財(cái)產(chǎn)去開(kāi)發(fā)荒涼的美國(guó)西部的剛毅不屈的人們，他們常常面臨著惡劣的條件，沿著俄勒岡小道，你們?nèi)阅芸匆?jiàn)那些倒下去的拓荒者的墓碑。但是悲痛只能使他們更加堅(jiān)定開(kāi)拓前進(jìn)的決心。
(3)今天的荒漠就是太空和人類(lèi)知識(shí)沒(méi)有達(dá)到的疆域。有時(shí)，我們會(huì)感到想達(dá)到外星球還力不從心。但我們必須重新振作起來(lái)，忍受著磨難，不斷前進(jìn)。我們的國(guó)家的確非常幸運(yùn)，因?yàn)槲覀円廊槐３种薮蟮挠職狻⒘钊诵刨嚨穆曌u(yù)和剛毅不屈的品質(zhì)，我們?nèi)匀挥邢瘛疤魬?zhàn)者”號(hào)上七位宇航員那樣的英雄。
1、選文出自美國(guó)(國(guó)籍)總統(tǒng)里根(姓名)所作的演講詞。
2、選文中提到的“你們所熱愛(ài)的人們的犧牲”指的是此次空難
3、如何理解文中的劃線句。這是作者面對(duì)困難和挫折而概括出的具有哲理色彩的觀點(diǎn)，表明了只有克服困難才能推動(dòng)歷史前進(jìn)。
4、段⑵中為什么要提到“拓荒者的墓碑”?
提起人們關(guān)于西部拓荒的艱難歲月的回憶，希望全國(guó)人民發(fā)揚(yáng)拓荒的精神，繼續(xù)向宇宙的荒漠————太空探索。
“我們”，指里根自己和所有知道了這場(chǎng)悲劇的美國(guó)人民;“他們”，指那些曾參與開(kāi)發(fā)美國(guó)西部的人們;“你們”，指所有關(guān)注歷史、關(guān)注美國(guó)的美國(guó)人民。這樣轉(zhuǎn)換人稱可將歷史和現(xiàn)實(shí)推在一起，激起人們對(duì)英雄們更深的理解和感悟，且能從中獲得啟發(fā)與教育。
具體指英雄主義、獻(xiàn)身精神、開(kāi)拓精神，巨大的勇氣，令人信賴的聲譽(yù)、剛毅不屈的品質(zhì)等。這種百折不撓地探索未知領(lǐng)域的精神絕不只屬于美國(guó)。它是屬于全人類(lèi)的。
以上是小編收集整理的真正的英雄閱讀答案，僅供各位同學(xué)參考和學(xué)習(xí)，旨在讓同學(xué)們更好的把握《真正的英雄》這篇文章的重點(diǎn)內(nèi)容，并有所啟發(fā)和收獲。
今天，我們聚集在一起，沉痛地哀悼我們失去的七位勇敢的公民，共同分擔(dān)內(nèi)心的悲痛，或許在相互間的安慰中，我們能夠得到承受痛苦的力量并堅(jiān)定追求理想的信念。
對(duì)家庭、朋友及我們的太空宇航員所愛(ài)著的'人們來(lái)講，國(guó)家的損失首先是他們個(gè)人的巨大損失。對(duì)那些失去親人的父親、母親、丈夫和妻子們，對(duì)那些兄弟、姐妹，尤其是孩子們，在你們悲痛哀悼的日子里，所有的美國(guó)人都和你們緊緊地站在一起。
我們今天所說(shuō)的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠表達(dá)我們內(nèi)心的真實(shí)情感，言語(yǔ)在我們的不幸面前顯得如此軟弱無(wú)力：它們根本無(wú)法寄托我們對(duì)你們深深?lèi)?ài)著的、同時(shí)也是我們所敬佩的英勇獻(xiàn)身的人們的哀思。
英雄之所以稱之為英雄，并不在于我們贊頌的語(yǔ)言，而在于他們始終以高度的事業(yè)心、自尊心和鍥而不舍地對(duì)神奇而美妙的宇宙進(jìn)行探索的責(zé)任感，去實(shí)踐真正的生活以至獻(xiàn)出生命。我們所能盡力做到的就是記住我們的七位宇航員——七位“挑戰(zhàn)者”，記住他們活著的時(shí)候給熟悉他們的人們帶來(lái)的生機(jī)、愛(ài)和歡樂(lè)，給祖國(guó)帶來(lái)的驕傲。
他們來(lái)自這個(gè)偉大的國(guó)家的四面八方——從南加利福尼亞州到華盛頓州，從俄亥俄到紐約州的莫霍克，從夏威夷到北卡羅來(lái)納和紐約州的布法洛。他們彼此很不相同，但他們每個(gè)人的追求和肩負(fù)的使命卻又是那樣的一致。
1.第①段中可以看出作者發(fā)表這篇電視講話的目的是什么?
2.用原文回答七位宇航員之所以能稱之為英雄的原因是什么?
3.第④段的“挑戰(zhàn)者”為何要加上引號(hào)?
4.第③段“我們內(nèi)心的真實(shí)感情”是指什么感情?
5.“言語(yǔ)在我們的不幸面前”顯得軟弱無(wú)力的原因是什么?
7.第④段第一句該如何理解?聯(lián)系歷史或現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀愕目捶ā?/p>
1.沉痛哀悼七位勇敢的公民，表達(dá)追求理想的信念。
2.他們始終以高度……以至獻(xiàn)出生命。
3.這是特定稱謂，既指向無(wú)限宇宙進(jìn)行挑戰(zhàn)的人，又指乘坐“挑戰(zhàn)者號(hào)”的人。
4.崇敬與哀思。
5.無(wú)法寄托人民的哀思。
6.“不同”是指他們所來(lái)的地方，“一致”是就他們的追求與肩負(fù)的使命而言的。
7.“英雄”不僅僅是稱號(hào)，更要有英雄的實(shí)績(jī)。
蟻國(guó)英雄閱讀答案篇五
誰(shuí)也沒(méi)有想到，她，一個(gè)嬌小玲瓏天生麗質(zhì)的姑娘，面對(duì)歹徒冷森森的刀鋒會(huì)有這樣一番驚天地、泣鬼神的壯舉！然而這畢竟是事實(shí)。現(xiàn)在她就躺在醫(yī)院的病床上，昏迷不醒。當(dāng)歹徒撬開(kāi)錢(qián)柜，即將搶走數(shù)額驚人的現(xiàn)金時(shí)，她毫不猶豫地沖了上去。她被砍了數(shù)刀，血肉模糊；但她死死拖住歹徒，直至周?chē)娜藗儚乃瘔?mèng)中驚醒過(guò)來(lái)……——“英雄！的確是英雄！”人們異口同聲地這樣稱道她。
現(xiàn)在英雄經(jīng)過(guò)搶救，已經(jīng)脫離了危險(xiǎn)，即將蘇醒過(guò)來(lái)了。
病床前站著不少人：上級(jí)機(jī)關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)，本單位的負(fù)責(zé)人，本市《晚報(bào)》的記者，電視臺(tái)和廣播電臺(tái)的記者，英雄的家屬等等。
英雄開(kāi)始扭動(dòng)，嘴唇一開(kāi)一合。
等候在病床前的人們激動(dòng)起來(lái)。英雄馬上就會(huì)蘇醒，就會(huì)開(kāi)口說(shuō)話！——要知道，那將是多么重要的一句話?。 昂翢o(wú)疑問(wèn)，她一定會(huì)問(wèn)‘國(guó)家的錢(qián)沒(méi)有受損失吧？歹徒抓到了嗎？’”上級(jí)那位領(lǐng)導(dǎo)心里這樣想。他很有把握。
“她一定會(huì)問(wèn)‘國(guó)家的錢(qián)沒(méi)有受損失？歹徒抓到了嗎？’”那位單位負(fù)責(zé)人同上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)心有靈犀一點(diǎn)通。他經(jīng)常讀報(bào)，報(bào)上關(guān)于這類(lèi)事情的報(bào)道總是這樣寫(xiě)的。
“她一定會(huì)說(shuō)：‘謝謝首長(zhǎng)對(duì)我的關(guān)懷，我只是做了我應(yīng)該做的'事?！薄锻韴?bào)》的那位記者這樣想。以前他有過(guò)類(lèi)似的采訪，雖然沒(méi)有親耳聆聽(tīng)到那至關(guān)重要的一句話，但人們都是這樣告訴他的。
“鏡子，我要鏡子?！?/p>
聲間不高，但的確是英雄說(shuō)的。
眾人有些發(fā)愣。幸好病床旁邊就有鏡子，當(dāng)即有人遞了過(guò)去。
英雄有些吃力地把鏡子舉起來(lái)，朝著自己的臉龐上下左右照了一會(huì)。
“沒(méi)傷著臉……”英雄又說(shuō)了一句，然后甜甜地笑了起來(lái)。
兩位領(lǐng)導(dǎo)面面相覷，《晚報(bào)》記者手中的筆在空中停下，只有錄像機(jī)把英雄的笑真實(shí)地記錄了下來(lái)。
1．給加點(diǎn)字注音（1分）：
面面相覷（ ） 振聾發(fā)聵（ ）
2．文中詳寫(xiě)了人們對(duì)英雄醒來(lái)后可能說(shuō)的第一句話的猜測(cè)，人們?yōu)槭裁磿?huì)作出這樣的猜測(cè)？說(shuō)明了什么問(wèn)題？（4分）
3．文章最后一節(jié)中寫(xiě)到：“兩位領(lǐng)導(dǎo)面面相覷，《晚報(bào)》記者手中的筆在空中停下”，他們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的表現(xiàn)？請(qǐng)你挑選其中一位，寫(xiě)出他當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。（3分）
4．“英雄”醒來(lái)后說(shuō)的第一句話并非眾人期盼中的豪言壯語(yǔ)，出人意料，但在情理之中，前文中已有句子對(duì)這樣的結(jié)局有所暗示，請(qǐng)你找出其中一個(gè)。（2分）
5．文中提到了兩類(lèi)英雄，你喜歡這位女“英雄”還是其他媒體中報(bào)道的那種英雄？為什么？（3分）
答案：
1．（1分）qù、kuì
5．（3分）寫(xiě)文中的英雄并言之成理的得滿分，寫(xiě)喜歡其他媒體報(bào)道的英雄酌情扣分。
蟻國(guó)英雄閱讀答案篇六
你們所熱愛(ài)的人們的犧牲轟動(dòng)了整個(gè)國(guó)家。在痛苦中我們認(rèn)識(shí)到了一個(gè)意義深遠(yuǎn)的道理：未來(lái)的道路并不平坦，整個(gè)人類(lèi)前進(jìn)的歷史是與一切艱難險(xiǎn)阻斗爭(zhēng)的歷史。我們又一次認(rèn)識(shí)到，我們的美國(guó)是在英雄主義和崇高獻(xiàn)身精神的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的，它是由像我們的七位宇航員那樣的男人和女人，那些把全社會(huì)的責(zé)任作為自己責(zé)任的人，那些給予人民比人民期望和要求的更多的人，那些為人類(lèi)做出貢獻(xiàn)而從不企求些微報(bào)答的人建立起來(lái)的。
我們不禁回想起一個(gè)世紀(jì)前的開(kāi)拓者們，那些帶著家眷和財(cái)產(chǎn)去開(kāi)發(fā)荒涼的美國(guó)西部的'剛毅不屈的人們，他們常常面臨著惡劣的條件，沿著俄勒岡小道，你們?nèi)阅芸匆?jiàn)那些倒下去的拓荒者的墓碑。但是悲痛只能使他們更加堅(jiān)定開(kāi)拓前進(jìn)的決心。
今天的荒漠就是太空和人類(lèi)知識(shí)沒(méi)有達(dá)到的疆域。有時(shí)，我們會(huì)感到想達(dá)到外星球還力不從心。但我們必須重新振作起來(lái)，忍受著磨難，不斷前進(jìn)。我們的國(guó)家的確非常幸運(yùn)，因?yàn)槲覀円廊槐３种薮蟮挠職狻⒘钊诵刨嚨穆曌u(yù)和剛毅不屈的品質(zhì)，我們?nèi)匀挥邢瘛疤魬?zhàn)者”號(hào)上七位宇航員那樣的英雄。
1、選文出自美國(guó)(國(guó)籍)總統(tǒng)里根(姓名)所作的演講詞。
2、選文中提到的“你們所熱愛(ài)的人們的犧牲”指的是
此次空難
3、如何理解文中的劃線句。這是作者面對(duì)困難和挫折而概括出的具有哲理色彩的觀點(diǎn)，表明了只有克服困難才能推動(dòng)歷史前進(jìn)。
4、段⑵中為什么要提到“拓荒者的墓碑”?
提起人們關(guān)于西部拓荒的艱難歲月的回憶，希望全國(guó)人民發(fā)揚(yáng)拓荒的精神，繼續(xù)向宇宙的荒漠————太空探索。
“我們”，指里根自己和所有知道了這場(chǎng)悲劇的美國(guó)人民;“他們”，指那些曾參與開(kāi)發(fā)美國(guó)西部的人們;“你們”，指所有關(guān)注歷史、關(guān)注美國(guó)的美國(guó)人民。這樣轉(zhuǎn)換人稱可將歷史和現(xiàn)實(shí)推在一起，激起人們對(duì)英雄們更深的理解和感悟，且能從中獲得啟發(fā)與教育。
具體指英雄主義、獻(xiàn)身精神、開(kāi)拓精神，巨大的勇氣，令人信賴的聲譽(yù)、剛毅不屈的品質(zhì)等。這種百折不撓地探索未知領(lǐng)域的精神絕不只屬于美國(guó)。它是屬于全人類(lèi)的。
蟻國(guó)英雄閱讀答案篇七
英雄的舞蹈指的是什么?下面小編給大家?guī)?lái)《英雄的舞蹈》閱讀答案。希望能夠幫到大家。
路翎
在兩條澄碧的、細(xì)瘦的、美麗的小河像親愛(ài)的姊妹一般地會(huì)合的地方，有一座小的村鎮(zhèn)。它總共不到兩百戶人家，然而，中國(guó)應(yīng)有的東西，它都有了。在很長(zhǎng)的一段時(shí)期里面，可愛(ài)的、和善的居民們，是生活在一種非常古舊的英雄的氣氛中，而且厲害地激動(dòng)著。這種氣氛，是從鎮(zhèn)上的一座茶館里散發(fā)出來(lái)的。天黑下來(lái)的時(shí)候，一只蠟燭亮了，有名的說(shuō)書(shū)人張小賴，爬上了高臺(tái)。
“今天，我們來(lái)說(shuō)華容道，關(guān)公知恩放曹操!”張小賴用神秘的、輕微的聲音說(shuō)，拍了一下驚堂木。
但他的聽(tīng)眾只有往常的一半。同時(shí)斜對(duì)面的茶館里男人裝做女人的聲音突然地叫起來(lái)了。他寒顫了一下，望著街上的攤子上的、陰雨里的凄迷的燈光。他看見(jiàn)有人冒著雨從他這邊向?qū)γ媾苋チ恕?/p>
他呆住了。同時(shí)他覺(jué)得手腳發(fā)冷，“不好!”他想。忽然地周?chē)囊磺卸甲兊媚：恕?/p>
“喂，張小賴，曹操啷個(gè)的呀!”酒館的肥胖的老板喊。
張小賴突然地驚覺(jué)，發(fā)著顫，不顧一切地叫了起來(lái)，叫喊著曹操、關(guān)公、青龍偃月刀、大火和參天的古樹(shù)。但酒館的老板，卻搖擺著走了出去了。跟著來(lái)的一種極端的、奇特的歡笑，使張小賴發(fā)狂了。他吸引了幾對(duì)緊張的視線了，這使他陶醉起來(lái)，并覺(jué)得自己已經(jīng)從那個(gè)失望，那些可怕的印象得到了解放——他憤怒、歡笑而發(fā)狂，和這個(gè)失望做著殊死的'搏斗，而勝利了。
精瘦的、可怕的魔鬼在高臺(tái)上嘶喊，跳躍。他要喚回那些古代的英雄們來(lái)，以與現(xiàn)在的生命、丑惡、失望抗衡，這些古代的崇高的英雄們一個(gè)一個(gè)地回來(lái)了，使這間茶館，使那些簡(jiǎn)單的年輕人嚴(yán)肅而激動(dòng)。但這神圣的瞬間迅速地消逝，突然間可憐的張小賴語(yǔ)無(wú)倫次了。
“不是吹的話，要是生在幾百年前，我還不是一個(gè)呂布!”
他喊。
臺(tái)下的人們，有趣地笑起來(lái)了。他的嘶啞的大聲使得很多人從街上跑過(guò)來(lái)了，于是茶館里就擠滿了人。那些簡(jiǎn)單的人們，把一切都認(rèn)為是有趣，當(dāng)然的，不覺(jué)得這里面有什么特別的東西，快樂(lè)地哄笑著。
精赤的、狂熱的張小賴突然地就唱起來(lái)，并且打起拳來(lái)。
隨后他跳了下來(lái)拾起了地上的一根竹棍——他在臺(tái)上揮舞起竹棍來(lái)了。
他覺(jué)得窒悶，可怕的窒悶，于是拚命地叫喊了一聲。這叫喊引來(lái)了無(wú)數(shù)的人，他聽(tīng)見(jiàn)對(duì)面的胡琴聲和歌聲停止了——它們被他征服了。然而這窒悶繼續(xù)強(qiáng)大，他又叫喊了兩聲，并且拚死命地舞著竹棍。忽然地覺(jué)得他心里的什么東西碎裂了。
他大叫一聲撲翻了條桌，跌在地上了。茶館里騰起了一陣驚異的、失望的喊聲，有擠動(dòng)和茶杯碎裂的聲音。然后是突然地寂靜。
“死了?！币粋€(gè)蒼老的、嚴(yán)肅、安靜的聲音，在寂靜中說(shuō)。
一九四五年七月九日
11. 小說(shuō)第一段有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。(4分)
12. 文中劃線句，對(duì)小說(shuō)情節(jié)的發(fā)展有什么作用?請(qǐng)具體說(shuō)明。(4分)
13. 張小賴的瘋和死說(shuō)明了什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)
14. 試探究題目中的“英雄”在小說(shuō)中的多重含義。(6分)
11.交代故事發(fā)生的自然環(huán)境(或“地點(diǎn)”，1分)、社會(huì)環(huán)境(或“人文環(huán)境”、“精神氛圍”，1分)，引出小說(shuō)主人公張小賴(1分)，為下文張小賴說(shuō)書(shū)致死作鋪墊(1分)。
12.酒館老板搖擺著走出去的神態(tài)，顯示出他對(duì)張小賴的不屑(2分)，這進(jìn)一步刺激了張小賴的發(fā)狂，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展(2分)。
13.發(fā)瘋說(shuō)明他對(duì)世俗文化的抗?fàn)?2分)、內(nèi)心世界的矛盾沖突(1分);死說(shuō)明他的悲劇命運(yùn)(1分)，以及世俗吸引力的新的文化潮流盡管含有糟粕，仍不可抵御(2分)。
14.張小賴扮演的各種英雄人物(2分);對(duì)英雄崇拜的一種傳統(tǒng)舊文化(2分);與世俗文化(或“新潮文化”)作斗爭(zhēng)的說(shuō)書(shū)藝人張小賴的形象(2分)。
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