范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
三年級家訪記錄表內容篇一
一、深入細致的解讀文件看，認真領悟貫徹文件精神，認識到家訪工作的重要性和必要性。積極準備家訪工作材料，做到對號入座有的放矢，并將工作一一落到實處。這是家訪工作取得成功的先決條件。
二、采用登門拜訪和電話聯(lián)系的方式對全班學生家長進行走訪，對學生的在家表現(xiàn)做到心中有數(shù)，隊醫(yī)學生家長提供的有關學生成長過程中的點點滴滴，尤其是孩子的思想動向，都及時的做好記錄，以備開學時對學生的再教育的切入點。
三、在走訪過程中，匠心的素質教育理念和教育觀念傳輸給家長，改變一些家長的傳統(tǒng)教育方式。盡可能的提升家長的教育水平，首先多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，多表揚，鼓勵孩子進步。
在學校老師給學生家庭作業(yè)減負的同時，家長應該做好孩子的思想減負工作，是孩子能夠輕輕松松的投入學習。其次鼓勵家長與孩子成為無話不談的好朋友，是自己成為孩子們得出老師之外的又一個知心的聽眾和朋友，為孩子們的思想和心理的健康成長保駕護航。
四、做好家訪工作總結，針對家長提出的不同合理化的建議，進行分門別類的整理。做到有選擇性的吸收，并內化教育教學工作的動力。爭取在新學期里再創(chuàng)佳績。
三年級家訪記錄表內容篇二
1、建立學校與家長的聯(lián)系渠道，到達家庭與學校的共識。
4、征求家長對學校及教育部門的意見和提議以及國家的優(yōu)惠政策等。
1、情景反映出，學生的教育除學校教育外，家庭教育十分重要，學生的品德和學業(yè)的好壞與家庭教育有直接關系。本次家訪學生，是全班學生。
2、在家訪中我發(fā)現(xiàn)，很多學生在家貪玩，學習的主動性不夠，家長講得最多的一句話是：教師多費心，對孩子嚴格要求。家長對孩子都寄予了厚望。孩子聽教師的話。
3、缺少關愛的問題家庭多
單親家庭和進城務工子弟，是當前社會最大的問題家庭群體。單親家庭孩子因為缺少完整的家庭，導致這些學生性格內向、憂郁、不善言語。進城務工家庭的孩子，由于父母整天忙于生計，沒有時間管教孩子，導致這樣的學生學習成績普遍較差。
1、缺少良好的家庭教育
在走訪的家庭中，我發(fā)現(xiàn)家庭教育的力量普遍薄弱，很多留守兒童都是由爺爺、奶奶或者是外公、外婆代為管教，使得他們的心理懶散、行為放縱、學習成績差、不服管教。這些孩子缺少父母的關懷，缺少必要家庭教育，讓學校教育工作的展開是難上加難。有些家長愛子心切，以至于溺愛和放縱，讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出了愛挑吃、愛挑穿，愛攀比，愛耍脾氣等不良行為習慣，這給學校教育帶來諸多的不便;有些家長望子成龍，只看重自我子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、行為習慣、心理輔導的教育;有些家長對素質教育不理解、不支持，甚至對素質教育提出質疑，認為分數(shù)決定一切;有些家長只顧掙錢而忽視孩子的教育問題，把自我辛辛苦苦掙的錢拿來給自我的孩子揮霍，讓自我的孩子養(yǎng)成了不良金錢觀和用錢觀;有些家長甚至認為自我的孩子送給了學校自我就萬事大吉。種種情景使得學校教育工作開展很不順利，缺乏家長的理解和支持，甚至有些家長認為孩子送到了學校自我就沒有什么職責了，出了問題就去找學校，把一切職責都推給了學校，嚴重忽視了家庭教育的重要性。
2、上學到底有沒有用
讓社會深刻認識到教育的重要性，更讓每一個人明白上學是有用的。作為上級領導應當出臺相應的政策，讓每一個人明白知識的的確確能夠帶來財富。
1、以身作則，做好本職工作。作為教師，我們要認真做好自我的工作。我們的家訪深入到了每一個學生的家庭，忠誠地與學生、與家長交流，了解每一個學生地家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的期望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載。教師對單親家庭及留守的學生，要多給他們的愛，我們要加強孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學生的個別教育，真正到達“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
2、重視家庭教育，學校不是萬能的
父母是孩子的第一任教師，家庭教育才是孩子的啟蒙教育。家長應當重視家庭教育，孩子們此刻還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，作為家長們應當多注意這個問題。
家庭與學校應當緊密合作，建成統(tǒng)一戰(zhàn)線。雖然此刻都是獨身子女，但我們應當明白什么是真正的愛，望子成龍，望女成鳳并不是用錢就能到達的。僅有我們達成統(tǒng)一，才會給孩子創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，才會讓孩子們贏在起跑線上。
三年級家訪記錄表內容篇三
對象:xx
時間:九月份
電話:xxxxxxxxx
原因：xx小朋友近段時間經(jīng)常和蘇xx小朋友呆在一起，本來很乖的他變的得上課不專心聽講，午睡時兩個人湊在一起講悄悄話?？紤]到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯(lián)系了她的媽媽。
老師：朱xx的媽媽，你好!近段時間，你家朱xx小朋友經(jīng)常同蘇xx小朋友在一起玩，無論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起，現(xiàn)在，朱xx小朋友上課時比以前少認真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同蘇xx講話，午睡時也是如此。
(媽媽)老師，你好!我們最近比較忙，感謝你們與我們及時溝通讓我們了解了他在學校的情況，我們會與他溝通了解情況，同時我們也會進行適當?shù)慕逃?/p>
通過這次的電訪及我們對xx小朋友的家訪，在我們的共同努力，xx小朋友在上課時能認真聽講，午睡方面也有了一定的改善，現(xiàn)在朱xx小朋又成為了原來班上那個聰明、活潑的孩子。
三年級家訪記錄表內容篇四
2、公司三會制度及其運行情況(獨立董事制度、獨董述職報告、監(jiān)事會報告、董事會秘書及證券事務代表制度獨董)
3、公司近三年開展的治理活動及其效果
4、公司董事長、總經(jīng)理兩職設置情況(分離或者合一)
5、公司及董監(jiān)高近三年被證監(jiān)會、交易所行政處罰情況(事由、進展、影響及整改情況，同時結合主流媒體的相關報道及公司的澄清公告)
6、違規(guī)擔保、關聯(lián)方非經(jīng)營性資金占用情況
7、內部控制制度的自我評價報告及鑒證報告
8、履行社會責任報告情況
9、公司獨立性分析(是否嚴格實行“五分開”)
三年級家訪記錄表內容篇五
一潭死水里的魚，它拼命地、拼命地搖動著尾巴，攪起潭底的泥石，潭水渾濁了，死水動了起來。魚在耐心地把握著契機。
深埋于地下的睡蟬，它竭力地、竭力地伸展著四肢撕拽著黑暗的沙土，土層空洞了，光鉆了進來，蟬在希冀地等候光冗長的告白。
風燭殘年的雄雕，它玩命地、玩命地扶搖而上九萬里，在陡崖上拔下它老去的羽翼，不進點滴。它在渴望山風將它的第二次生命喚醒。
我們，如睡獸般蟄伏近三年的我們，正經(jīng)受著身體的極度疲勞和精神的搖搖欲墜。我們如同處在自我世界的陀螺，上緊發(fā)條，周而復始地一圈又一圈。
痛苦！
不！這是不應該！當初我們來到這里，用一道道目光紡織成最瑰麗的夢和最瘋狂的戰(zhàn)衣。既來之，便知道這條路上必定荊棘叢生，凹凸坎坷?？墒?，我們從不后悔。我們長征了近三年，沒有退縮。
天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，使其動心忍性，曾益其所不能。古語如同神咒，蘊藏著大智。
既然痛苦是快樂的源泉，我們又何必為痛苦而感到悲傷？歌德深化了痛苦，升華了快樂。
一百天，乍暖還寒的風隱隱吹來了陣陣戰(zhàn)鼓聲和淡淡硝煙味。我們韜光養(yǎng)晦、臥薪嘗膽，來自中考的緊張氣氛一觸即發(fā)。
以紙為刀、以筆為劍，是時候燃起希望的戰(zhàn)火了！
既然選擇了拼搏，就遺忘過去的汗水和淚水；既然選擇了實干，就脫下虛幻的華袍與美名；既然選擇了青春，就甩開軟弱的抱怨與自滿；既然選擇了校墻的那邊，就不要把己經(jīng)踏進去的一只腳縮回來！
是時候了！鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由！做那只搏擊長空的雄鷹，做那只水擊三千里的大魚。
是時候了！盛年不重來，一日難再晨，及時當勉勵，歲月不待人！我們懂得時間及盛年的珍貴，我們必須錙銖必較，做個時間的吝嗇鬼。
是時候了！給萬里長空添一筆我們的色彩。
是時候了！
三年級家訪記錄表內容篇六
期末尾聲，和老師一起，踏上我們的家訪之路。騎著自行車式的電瓶車，行在蔬菜大棚中間的小路上，抑或沿著沿江馬路飛馳，我們的心情無比歡暢。初來乍到，帶著對周浦這個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的陌生，我們感受著周浦人民的淳樸。
第一次家訪，感受到了孩子內心的興奮與緊張，有的孩子早已早早地等在了門口，有的孩子靜靜地聽著老師與爸媽的交談，有的豎耳傾聽老師的話，不住地點頭并表示“我能做到”。孩子入學第一年，有多少的家長在盼著有老師可以來家里坐坐談談呢?我想我們班有很多吧，今天就有一位家長接到我的電話從單位趕回家。家訪肯定是有效果的，它可以引起家長對教育的重視，讓家長感受到老師對教育的重視，讓孩子感受到老師對他的關心，為接下去孩子學習的落實打好基礎。
盡管是出于禮儀，家長遞來的熱開水，卻讓冬日里的我們無比溫暖。家長對于學校和班級工作的支持，對于老師忙碌工作與孩子學習的理解和體諒，無不讓我們覺得來這么一趟真值。
一路上的家訪工作，我們并沒有感覺到累，只是越發(fā)有勁，恨不得能夠家訪到班里的每一位學生。感覺跑了漫長的一天，其實只有短短的近5個小時，因為我們過得充實、有意義。盡管今天只家訪到了班上的10位學生，但我們的家訪工作還將繼續(xù)。
今天感觸最深的不是自己班的孩子，而是潔潔班里的住在蔬菜大棚里的幾個孩子，在那樣簡陋的環(huán)境里，不識字、不懂教育的家長的無奈下，有的孩子獨立學習，有的孩子放任自由。家長的一句“她就是笨”，讓我心頭一震，以自己不懂孩子作業(yè)來推脫孩子學習的家長與另一個因為孩子學習自己無法指導而自責流淚的家長形成了鮮明的對比，讓我感受到了這些孩子成績不好的原因，無奈的家長我很理解，可對于推脫責任的家長我也很無奈。他絲毫聽不進班主任老師對于孩子在校情況的評價，一學期中或許他根本就沒有仔細看過孩子的回家作業(yè)是什么。一年級的孩子，回家作業(yè)無非是讀讀背背，家長只要監(jiān)督就夠了，這些落實了，做題目基本不需要教。一句笨就想敷衍了事，不動腦想想笨的孩子成績能達到良好么，一個只靠學校學，家里不管的孩子能考這樣已經(jīng)夠聰明能干的了。我想沒有笨的孩子，只有笨的家長吧。
我想很多時候家訪是了解情況，找找原因吧，不是老師強制家長必須做到哪幾點，只是大家共同商榷促進孩子成長的方法，是一種溝通。
三年級家訪記錄表內容篇七
理念統(tǒng)領型
1.要堅持政治至上，切實讓扶貧緊盯正確方向。
2.要堅持責任至上，扎實把扶貧擺在突出位置。
3.要堅持民本至上，努力使扶貧貼近迫切訴求。
4.要堅持效能至上，著力以扶貧贏得良好口碑。
5.要堅持服務至上，全力為扶貧提供堅強保障。
02
認識剖析型
1.扶貧工作不能完全“扶”到需上，要求我們必須把握扶貧工作的準星。
2.扶貧工作不能完全“扶”到根上，要求我們必須治好扶貧工作的癥結。
3.扶貧工作不能完全“扶”到點上，要求我們必須創(chuàng)新扶貧工作的方式。
4.扶貧工作不能完全“扶”到心上，要求我們必須提高扶貧工作的實效。
03
揭示做法型
1.實施清單式扶貧，切實摸清扶貧底數(shù)。
2.實施結對式扶貧，全面發(fā)起扶貧總攻。
3.實施漸進式扶貧，不斷掀起扶貧高潮。
4.實施銷號式扶貧，圓滿完成扶貧計劃。
5.實施造血式扶貧，全力確保扶貧長效。
04
成效列舉型
1.統(tǒng)籌發(fā)展抓扶貧，思想高度統(tǒng)一。
2.多方協(xié)同強扶貧，機制不斷完善。
3.龍頭帶動促扶貧，載體逐步做強。
4.以民為本謀扶貧，實效初步顯現(xiàn)。
05
問題樹靶型
1.扶貧工作中還存在著“為了扶貧而扶貧”的現(xiàn)象，上面不推下面不動，上面一推下面亂動，結果是扶貧扶貧，扶了還貧。
2.扶貧工作中還存在著“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”的現(xiàn)象，扶貧政策前腳走，返貧潮水后腳來，結果是扶貧扶貧，越扶越頻。
3.扶貧工作中還存在著“上錯花轎嫁對郎”的現(xiàn)象，被扶的扶不了，待扶的未扶到，結果是扶貧扶貧，越扶越不平。
4.扶貧工作中還存在著“遍撒胡椒面”的現(xiàn)象，大搞平均主義，一刀切，對扶貧錢款物資堅持一發(fā)了之、一送了之，結果是等扶不息，扶貧不止。
5.扶貧工作中還存在著“近水樓臺先得月”的現(xiàn)象，截留扶貧款，私帳公帑轉，結果是扶貧扶貧，未享甘霖，先上公庭。
06
目標指引型
2.圍繞脫貧目標，全力打響扶貧攻堅戰(zhàn)。
3.圍繞摘帽目標，不斷收獲扶貧豐收果。
07
建議探討型
1.立足全面，弄清當前貧根是什么。
2.放眼全局，思考治貧路子怎么走。
3.著眼全體，謀劃扶貧重點在哪里。
08
強調要求型
1.要從區(qū)域發(fā)展的高度來統(tǒng)籌扶貧工作。
2.要從均衡發(fā)展的高度來統(tǒng)籌扶貧工作。
3.要從長效發(fā)展的高度來統(tǒng)籌扶貧工作。
4.要從和諧發(fā)展的高度來統(tǒng)籌扶貧工作。
09
形勢點評型
1.國家戰(zhàn)略的全面實施，要求我們必須加快扶貧治貧進程。
2.小康社會的最終建成，要求我們必須加強扶貧開發(fā)工作。
3.人民群眾的迫切訴求，要求我們必須加速治貧脫帽工作。
4.信息經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，要求我們必須加大扶貧創(chuàng)新力度。
10
事項分條型
1.“村村通”工程加快推進，逐步解決行路難的問題。
2.“保障房”建設接近尾聲，逐步解決住房難的問題。
3.“全低?！敝贫扔行鋵?，逐步解決生活難的問題。
4.“三下鄉(xiāng)”工作大力實施，逐步解決發(fā)展難的問題。
11
事理剖析型
1.立足基數(shù)大、任務重的實際，要把政府扶貧和社會扶貧結合起來。
2.立足需求多、戰(zhàn)線長的實際，要把政策扶貧和項目扶貧結合起來。
3.立足治標易、治本難的實際，要把慣于輸血和善于造血結合起來。
12
表態(tài)承諾型
1.將堅持對扶貧治貧的戰(zhàn)略規(guī)劃不會變。
2.將堅持對扶貧治貧的基本政策不會變。
3.將堅持對扶貧治貧的項目帶動不會變。
4.將堅持對扶貧治貧的社會協(xié)同不會變。
13
希望感召型
1.希望大家在扶貧工作中繼續(xù)發(fā)揚吃苦耐勞的優(yōu)良作風。
2.希望大家在扶貧工作中繼續(xù)保持開拓創(chuàng)新的良好態(tài)勢。
3.希望大家在扶貧工作中繼續(xù)書寫甘于奉獻的精彩故事。
4.希望大家在扶貧工作中繼續(xù)創(chuàng)造不負重托的豐厚成果。
14
勾畫設想型
1.推進扶貧開發(fā)，要寫好社會這篇大文章。
2.推進扶貧開發(fā)，要制好民生這塊大蛋糕。
3.推進扶貧開發(fā)，要做好項目這個大課題。
15
正面肯定型
1.扶貧工作打了一次翻身仗。
2.扶貧工作下了一著先手棋。
3.扶貧工作有了一個新格局。
4.扶貧工作定了一曲主調子。
16
闡明意義類
1.實施脫貧三年計劃，是上級交給我們的光榮使命。
2.實施脫貧三年計劃，是建成小康社會的內在要求。
3.實施脫貧三年計劃，是維護社會穩(wěn)定的根本保證。
4.實施脫貧三年計劃，是堅持以人為本的必然行動。
17
道明緣由型
1.扶貧為什么，有些同志認為發(fā)展是第一位，扶貧是第二位的，所以當務之急是，必須把思想統(tǒng)一到貫徹落實中央的扶貧戰(zhàn)略上來。
2.扶貧扶什么，有些同志認為就是送錢送物，就是慰問慰問，所以重中之重是，必須把目標統(tǒng)一到實施全市脫貧三年行動計劃的具體要求上來。
3.扶貧怎么扶，有些同志認為或是依靠上面扶持，或是政府單打獨斗，所以根本出路是，必須把行動統(tǒng)一到依靠全社會力量扶貧的根本方法上來。
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要素陳述型
1.打贏扶貧攻堅戰(zhàn)，離不開一項重實際管長遠的規(guī)劃。
2.打贏扶貧攻堅戰(zhàn)，離不開一套體系全支撐強的制度。
3.打贏扶貧攻堅戰(zhàn)，離不開一個抓根本求創(chuàng)新的思路。
4.打贏扶貧攻堅戰(zhàn)，離不開一個拉得出打得響的隊伍。
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彰顯特色型
1.扶貧工作抓得好，主要是落實了一個“長”字，最優(yōu)做法在于制度扶貧。
2.扶貧工作抓得好，主要是落實了一個“實”字，最好載體在于項目扶貧。
3.扶貧工作抓得好，主要是落實了一個“新”字，最大亮點在于科技扶貧。
4.扶貧工作抓得好，主要是落實了一個“全”字，最強基礎在于全員扶貧。
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關系梳理型
1.實現(xiàn)扶貧工作的新突破，必須處理好急與緩的關系。
2.實現(xiàn)扶貧工作的新突破，必須處理好主與次的關系。
3.實現(xiàn)扶貧工作的新突破，必須處理好近與遠的關系。
4.實現(xiàn)扶貧工作的新突破，必須處理好點與面的關系。
5.實現(xiàn)扶貧工作的新突破，必須處理好標與本的關系。
三年級家訪記錄表內容篇八
家訪時間：20xx年5月22日
家訪對象：xx同學
家訪地點：武昌車輛廠宿舍
20xx年5月22日，我和班級幾位科任老師去了xx同學的家，一路細雨蒙蒙，很快敲門之后，我看到一位很慈祥的老人-----xx同學的奶奶，一位八十幾歲的老人。
1、增強學習積極主動性，提高學習成績。
2、少注重外表，多注重提高內在修養(yǎng)
3、加強時間觀念，養(yǎng)成良好的個人習慣。
之后，我們在林俊家四處看了看，了解了他的生活環(huán)境和居住環(huán)境，了解了他的家庭及整個家族情況，從而了解了他的整個成長的家庭氛圍，教育背景。
家訪心得體會：
1、增強了師生之間的感情
2、加強了家校聯(lián)系
3、有利于采取更好的教育方式，因材施教，尋找教育契機。
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