總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧??偨Y(jié)書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢?以下是小編精心整理的總結(jié)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)語文組教研工作總結(jié)美篇篇一
課堂是教學(xué)的主陣地,讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué),開學(xué)初就要求每一位語文老師要嚴(yán)格備好每一堂課,組內(nèi)進(jìn)行同課交流,集體聽課,集體評(píng)議。每節(jié)語文課不許拖堂,語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成,家庭作業(yè)盡量在課上完成。課堂有效了,學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固,老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。
語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的,學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程。老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來。因此,我們組開學(xué)初就制定了低段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo):從常規(guī)抓起,讀好書、寫好字,說好話,擴(kuò)大閱讀知識(shí)面,讓老師有目的、有意識(shí)地去培養(yǎng)。重點(diǎn)抓好作業(yè)的規(guī)范性,寫字的工整性,讀書,寫字的姿勢(shì)等。為了讓孩子們鞏固識(shí)字、提升書寫質(zhì)量,我校在本學(xué)期進(jìn)行了第一屆漢字聽寫大賽,整個(gè)活動(dòng)前期準(zhǔn)備充分、中期落實(shí)到位、后期獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)并查漏補(bǔ)缺,收獲了比較好的效果。
本學(xué)期我們雖然開展了不少的教研活動(dòng),但和要求相比,還有很大差距。原因是三到五年級(jí)老師兼任兩個(gè)人語文教學(xué)工作與班主任工作,所以工作任務(wù)繁重,壓力大,工作力不從心。
教研組工作要在“實(shí)”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來,與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來,與教師的成長(zhǎng)結(jié)合起來,提高每位教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。并在活動(dòng)形式、運(yùn)行機(jī)制上不斷創(chuàng)新。
總之,在這一學(xué)期里,我們有付出,有收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分教訓(xùn)。下學(xué)期,我們將再接再厲,爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。
小學(xué)語文組教研工作總結(jié)美篇篇二
轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束,回顧一個(gè)學(xué)期以來語文教研組所做的各項(xiàng)工作,有欣慰,有感動(dòng),也有些許遺憾?,F(xiàn)將本學(xué)期我們語文教研組所開展的工作做一個(gè)要點(diǎn)回顧:
學(xué)期初,我們?cè)谡J(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)研訓(xùn)中心的語文教科研工作計(jì)劃的基礎(chǔ)上,結(jié)合我校教務(wù)處的工作安排,認(rèn)真制定了適合我校語文教師的教研組計(jì)劃。然后利用周三的校本教研時(shí)間民主討論,加以完善,共同制定出本學(xué)期的教研組工作計(jì)劃。有了計(jì)劃,本學(xué)期的工作才有了努力的方向和奮斗的目標(biāo)。
1、堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主陣地,落實(shí)“一課三議”;
課堂教學(xué)始終是我們一線教師的主陣地,為了提高每一位老師的專業(yè)水平,打造精品課堂,本學(xué)期,我們語文組認(rèn)真落實(shí)開展了“一課三議”的研討活動(dòng)。每位教師的研討課都要經(jīng)歷以下幾個(gè)步驟:(1)個(gè)體深入鉆研教材,擬出初步的教學(xué)方案,與同年級(jí)老師商討確定最后的教學(xué)方案;(2)由參加“一課三議”研討課活動(dòng)的老師進(jìn)行一教,全體語文老師參與聽課,然后在校本教研時(shí)間集體議課,由執(zhí)教老師先自己說課,提出備課中及執(zhí)教時(shí)遇到的困難、疑惑,然后,全組教師針對(duì)課堂開展集體評(píng)課,解決該教師備課中及執(zhí)教時(shí)遇到的困難、疑惑,進(jìn)行進(jìn)一步的改進(jìn)、打磨;(3)由執(zhí)教老師根據(jù)自己一教的情況及老師們的評(píng)課進(jìn)行再備課,進(jìn)行二教;然后全組老師再參與觀摩;(4)借助點(diǎn)軍教育信息網(wǎng)這塊教研平臺(tái),全組老師根據(jù)聽課情況再次開展網(wǎng)上研討。扎實(shí)做到鍛煉一人,成長(zhǎng)一群。
一學(xué)期下來,共有王蓉、朱秀萍、汪敏、覃煥梅、楊鳳玲五位老師參與此次活動(dòng),“一課三議”的研討課共計(jì)10節(jié)。通過活動(dòng)的有效開展,在一定程度上,提高了大家鉆研教材的積極性和課堂教學(xué)能力,促進(jìn)了教師的專題研究和我校的校本教研特色化發(fā)展。
2、繼續(xù)開展“學(xué)習(xí)名師”的活動(dòng),加強(qiáng)學(xué)習(xí);
本學(xué)期,我們語文組繼續(xù)開展了“學(xué)習(xí)名師”的活動(dòng)。根據(jù)老師們所反映的共性問題,都認(rèn)為在語文教學(xué)中比較難教的體裁是古詩(shī)詞的教學(xué),因此本學(xué)期“學(xué)習(xí)名師”的活動(dòng)中特意組織老師們觀摩竇桂梅老師的《村居》,王崧舟老師的《長(zhǎng)相思》兩節(jié)精彩的古詩(shī)詞課例。竇老師執(zhí)教的《村居》,將教學(xué)的“根”植于中國(guó)傳統(tǒng)文化之中,不僅僅是站在《村居》這篇課文上來教,而是站在《村居》背后的文化上來教,充分體現(xiàn)了她的主題教學(xué)觀。在教學(xué)中,竇老師緊扣“村居”,按照文字,文學(xué),文化的臺(tái)階,通過扣文中字詞把課堂推向深入。每一個(gè)字的品析都那么鮮活,那么深刻,那么富有情味。在《長(zhǎng)相思》教學(xué)中,王老師展示了他深厚的語文功底,無窮的語言魅力。在教學(xué)中,王老師還善于營(yíng)造詩(shī)的意境,在與詩(shī)人情感的真摯交流中讓我們想象詩(shī)詞背后的意境,品味無窮的情感韻律。竇老師和王老師在課堂上所表現(xiàn)出來的真情深深地打動(dòng)了我們聽課的每一個(gè)老師,老師們都感覺到聽名師的課真是一種享受,也對(duì)今后如何開展古詩(shī)詞的教學(xué)有了一個(gè)明確的方向。
本學(xué)期,我們語文組繼續(xù)以《小學(xué)生習(xí)作評(píng)價(jià)》課題研究為突破口,在日常教學(xué)實(shí)踐中大膽探索、創(chuàng)新,對(duì)當(dāng)前小學(xué)生習(xí)作現(xiàn)狀進(jìn)行一個(gè)全面的思考、分析,確定習(xí)作評(píng)價(jià)應(yīng)該怎么改革,明確今后研究的方向。通過對(duì)這一課題的研究,每一位老師都是研究者,對(duì)自己的習(xí)作評(píng)價(jià)進(jìn)行認(rèn)真的反思、創(chuàng)新,并對(duì)自己的實(shí)踐情況進(jìn)行及時(shí)的總結(jié),相互交流學(xué)習(xí),在研究中提升自己的理論素養(yǎng)。
今后努力的方向
針對(duì)本學(xué)期的活動(dòng)情況,我們教研組在以下幾個(gè)方面還要加強(qiáng):
1、對(duì)于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生,他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,聽說讀寫的能力還要進(jìn)一步挖掘培養(yǎng),整體的語文成績(jī)還需再上臺(tái)階。
2、加強(qiáng)以“研”促“教”的力度,加強(qiáng)新課程的學(xué)習(xí),樹立現(xiàn)代教育的觀念。鼓勵(lì)教師積極撰寫教學(xué)案例和論文,互相學(xué)習(xí)交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,爭(zhēng)取多出成績(jī)。
小學(xué)語文組教研工作總結(jié)美篇篇三
這學(xué)期,我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,有目的,有計(jì)劃,有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,我校語文教研組注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初,語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開展好教研活動(dòng),利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中,結(jié)合課題研究的內(nèi)容,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力,牢固地樹立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中,我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,常規(guī)檢查狠抓落實(shí),不走過場(chǎng)形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。
1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作
用。每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評(píng)課、診斷、總結(jié)。本學(xué)期我校每個(gè)老師都上了一節(jié)公開課,教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng),促進(jìn)教師間的相互交流和合作,達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的開展中,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。本學(xué)期我校出了語文數(shù)學(xué)的教研專欄。
1、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí),走過場(chǎng),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動(dòng)效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠,認(rèn)識(shí)不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此,教學(xué)能力提高不快,影響了教學(xué)成績(jī)的提高。
3、學(xué)生活動(dòng)開展少,對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的形式,對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵(lì)。
3、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
總之,在本學(xué)期里,我們語文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。
小學(xué)語文組教研工作總結(jié)美篇篇四
光陰荏苒,伴隨著課程改革的陣陣熱潮,又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)年結(jié)束了。回顧我們湖西小學(xué)教研組本學(xué)年所走過的足跡,不難看出,我們的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力,可圈可點(diǎn),既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績(jī),也有應(yīng)該引以為戒的不足。現(xiàn)總結(jié)如下:
一、本學(xué)年教研工作目標(biāo)完成情況。
本學(xué)年我校的教研工作在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,在教研組老師的具體組織下,認(rèn)真貫徹學(xué)校教學(xué)改革基本思想,圍繞“聚焦教學(xué),讓課堂煥發(fā)生命活力”這一總目標(biāo),重點(diǎn)探討了“在小學(xué)語文教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育”,以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點(diǎn)。開展了豐富多彩的教研活動(dòng),努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實(shí)到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。廣大教師以前所未有的熱情積極投入,學(xué)習(xí)、參與、實(shí)踐,形成了濃郁的研討氛圍,年輕教師已成為學(xué)校教育科研陣地上的一支生力軍。
二、端正教學(xué)思想,嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)定。
我們每位教師都遵守教師職業(yè)道德,注重教師形象。我們教研組內(nèi)正氣高、團(tuán)結(jié)好,在校內(nèi)外有良好影響,能出色、按時(shí)完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù);教研組教師事業(yè)心強(qiáng),重視自身素質(zhì)提高,能按要求參加高層次學(xué)歷進(jìn)修。按要求參加新課程通知培訓(xùn)和學(xué)科業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
思想觀念決定行為方向。思想的端正與否直接關(guān)系到工作的成敗。為此,每一學(xué)期初,都能嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃,課程開齊、上足,無增加或減少課時(shí)現(xiàn)象。嚴(yán)格執(zhí)行縣教育局關(guān)于學(xué)生用學(xué)習(xí)資料管理的規(guī)定,無私自為學(xué)生訂購(gòu)資料現(xiàn)象,嚴(yán)格執(zhí)行“三不準(zhǔn)”規(guī)定,無體罰或變相體罰學(xué)生的行為。確立“為了一切學(xué)生”的思想,在排查摸底的基礎(chǔ)上,建立差生個(gè)案,作好補(bǔ)差記載。
三、課前把關(guān),改革備課。
把教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)都落實(shí)到實(shí)處,扎實(shí)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)管理 。
本組教師都能在新課程理念的指導(dǎo)下,把“備課”作為自己個(gè)性化創(chuàng)造過程的真實(shí)記錄,變備“課”為備“人”,變備“形”為備“神”;體現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo)多元性、新知學(xué)習(xí)的探索性、教學(xué)過程的活動(dòng)性、教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際性、課外活動(dòng)的開放性。
備課要“深”,上課要“實(shí)”,作業(yè)要“精”,教法要“活”,手段要“新”,活動(dòng)要“勤”,輔導(dǎo)要“細(xì)”,負(fù)擔(dān)要“輕” ,質(zhì)量要“高” 。這是我們教學(xué)工作中要做到的,但我們認(rèn)為要想做到這些首先要做到備課要“深”。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。
⑴做到四個(gè)精心。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,精心選擇教學(xué)方法,精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。
⑵統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時(shí)備課,每課都有教材分析、教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過程、作業(yè)布置、教后反思等。認(rèn)真鉆研課標(biāo)、教材,緊扣教學(xué)目標(biāo),把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動(dòng)用能力。
⑶積極參加集體備課。做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長(zhǎng)補(bǔ)短,同時(shí)通過集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對(duì)教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。這兩學(xué)期我們?cè)趥湔n上下了一番功夫,尤其重視集體備課,并能認(rèn)真地寫好教后感,而且重視個(gè)人的二次備課,在這方面石紫陽主任給我們做了榜樣。值得倡導(dǎo)的是我們的集體研究,教案共享并不是指教師不備課,而是要根據(jù)各班學(xué)生特點(diǎn),為確保教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性,個(gè)人還必須深入鉆研,上課前,教師必須進(jìn)行二次備課,完善教案的各環(huán)節(jié),所寫內(nèi)容不拘形式,但應(yīng)有實(shí)用價(jià)值。
⑷備課時(shí),充分挖掘教材中的德育因素,做到文道結(jié)合。
小學(xué)語文組教研工作總結(jié)美篇篇五
這學(xué)期,我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,兢兢業(yè)業(yè),從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,我校語文教研組以教研組為中心,注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初,語文教研組要求語文教師繼續(xù)學(xué)習(xí)小學(xué)語文教學(xué)大綱,加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織全體教師觀看名師課堂教學(xué)錄像,學(xué)習(xí)各種解讀的書籍,聽專家講座,用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。
3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中,結(jié)合課題研究的內(nèi)容,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力,牢固地樹立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。本學(xué)期我們有兩位教師分別參加了湖北省和荊州市組織的語文教學(xué)課堂觀摩活動(dòng),把新的理念帶回家,組織全體教師學(xué)習(xí),并鼓勵(lì)教師在校內(nèi)互相聽課,共同進(jìn)步。
1、認(rèn)真積極地開展同課異構(gòu)的教研活動(dòng),校內(nèi)聽課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組得到發(fā)揚(yáng)。本學(xué)期我們有10位教師授課,不同的年段根據(jù)不同的專題分別確立授課的內(nèi)容,然后深入的專研教材、設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案,在不同的教學(xué)班級(jí)進(jìn)行授課,充分發(fā)揮每位教師的不同優(yōu)勢(shì)?!巴n異構(gòu)”造就了百花齊放的課堂,彰顯了教師的教學(xué)個(gè)性差異,學(xué)生的學(xué)力差異,也彰顯了文本價(jià)值的豐富性,每次活動(dòng),我們都認(rèn)真組織教師聽課,評(píng)課、并及時(shí)的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮傳、幫、帶的作用。
2、繼續(xù)優(yōu)化集體備課活動(dòng),本學(xué)期我們分別在低端和中段以《荷葉圓圓》、《魚游到了紙上》兩篇課文開展了集體備課,針對(duì)主備人的教學(xué)設(shè)計(jì),所有教師積極參與并發(fā)表各自的見解,這樣充分發(fā)揮教師的群體智慧,使教師在研究交流的思想碰撞中,博采眾長(zhǎng),擇善而從。本次活動(dòng)開展得扎實(shí)、有效,發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)精神,集思廣益,提高備課實(shí)效,參與教師都獲益匪淺,真正發(fā)揮了集體備課的作用,不在流于形式。
學(xué)好語文,提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面。推進(jìn)閱讀,大力提倡閱讀,?成就書香校園一直我校的愿望。
1、本學(xué)期我們向全校師生發(fā)了《營(yíng)造書香校園奠基幸福人生》的倡議書,并精心為孩子們和他們的家長(zhǎng)推薦了不同的圖書目錄。在我們的倡議下每班都啟動(dòng)了小書架,設(shè)立了圖書角,并能在校圖書室定期定時(shí)的更換圖書,學(xué)生不僅自主借閱,還與同伴交互閱讀,讓好書大家共同分享。
2、我們圍繞“讀中華經(jīng)典,做少年君子,”開展了第三屆古詩(shī)文誦讀大賽。這次比賽我們以年級(jí)備課組為單位,各年級(jí)組集思廣益,分別確立了《學(xué)堂樂歌》、《走進(jìn)自然》、《四季同樂》、《中秋月圓》、《夢(mèng)回唐朝》和《中華魂》六個(gè)主題,然后精心選擇誦讀材料,并認(rèn)真排練,學(xué)生用“讀、背、吟、唱、畫”等多種表演方式紛紛亮相,精彩奪目。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規(guī)檢查,都很抓落實(shí),不走過場(chǎng)形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)期我們進(jìn)行了全校古詩(shī)文檢測(cè),完成了“綠苑西小”第三期校報(bào)的出版。
下學(xué)期的設(shè)想和努力的方向
總之,在本學(xué)期里,我們語文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足,我們相信,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。小學(xué)語文組教研工作總結(jié)美篇篇六
(一)通過各種途徑、發(fā)動(dòng)每位教師力量加強(qiáng)課程建設(shè),進(jìn)一步提高語文課堂教學(xué)有效性。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),開學(xué)初強(qiáng)化“普陀區(qū)教學(xué)常規(guī)要求”的學(xué)習(xí);教學(xué)時(shí)嚴(yán)格按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求實(shí)施;每單元有教后反思。
2、認(rèn)真組織好每一次教研組活動(dòng),教師認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教育改革文件和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)教師領(lǐng)會(huì)素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵,強(qiáng)化“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體”的重要性,想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的,想到對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
3、以課堂展示為契機(jī),提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。本學(xué)期,一年級(jí)、三年級(jí)分別進(jìn)行家長(zhǎng)展示和校內(nèi)督導(dǎo)的活動(dòng)?;顒?dòng)后,教師個(gè)人進(jìn)行了小結(jié),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提出今后教學(xué)的改進(jìn)方案。教研組則組織好每一位教師參與上課、聽課、評(píng)課,把自己的教學(xué)特色展現(xiàn)出來。通過這樣的活動(dòng),教師的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)增強(qiáng)了,自我完善意識(shí)提升了。
(二)繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)、開展“中小銜接”的教學(xué)研究,以研促教。
1、著重在五年級(jí)進(jìn)行“中小銜接”的研究。進(jìn)行了五年級(jí)師生的問卷調(diào)查,努力在課堂上實(shí)施滲透五字教學(xué)法,并做好相關(guān)跟蹤研究的記錄。
2、擬在新五年級(jí)嘗試古詩(shī)文的銜接研究。
(三)嘗試校本課程的研究,以課外促課內(nèi)。
1、本學(xué)期從“閱讀指導(dǎo)”方面進(jìn)行九年一貫的研究,開學(xué)初,確定分年段達(dá)成目標(biāo),充分利用每?jī)芍芤淮蔚拈営[課,使學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀的方法。本學(xué)期以四年級(jí)為試點(diǎn),進(jìn)閱覽室進(jìn)行教學(xué),其他年級(jí)充分利用現(xiàn)有資源,將圖書借至教室進(jìn)行教學(xué)效果比較好。
2、注重語文綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展。以語文課本內(nèi)容為載體,以與其它學(xué)科合作為方式,認(rèn)真開展好各年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
3、繼續(xù)開展“分層作業(yè)”的研究,根據(jù)學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)作業(yè),使作業(yè)的制定更具有針對(duì)性和有效性。特別是針對(duì)五年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了每課一練,既減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān),又加強(qiáng)了練習(xí)的有效性。
(一)繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評(píng)課活動(dòng)
認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,我們一如既往地扎實(shí)開展如集體備課、專題研討、公開課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項(xiàng)活動(dòng)。其中聽課評(píng)課活動(dòng)是大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短的很好途徑。每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):集體備課,組織聽課,評(píng)課、總結(jié)。
(二)進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度
“尺有所短,寸有所長(zhǎng)。”每個(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處,如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚(yáng)長(zhǎng)避短,我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格紀(jì)律要求,改進(jìn)組織方式,在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法,在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長(zhǎng)取短,同時(shí)通過集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對(duì)教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
(三)教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的規(guī)定項(xiàng)目常規(guī)檢查,都很抓落實(shí),不走過場(chǎng)形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,總能自覺主動(dòng)及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。
總之,在本學(xué)期里,我們語文組的教師處處帶頭垂范,取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足,如教研組活動(dòng)開展得還不夠扎實(shí),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,備課組活動(dòng)效率不高,一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情不高。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們相信,只要全體語文教師切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。
小學(xué)語文組教研工作總結(jié)美篇篇七
一學(xué)期的工作轉(zhuǎn)眼有已接近尾聲,俗語說“春的耕耘、秋的收獲”,回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,我們有著幾充實(shí)、幾分感概……本學(xué)期,我們教研組的工作本著“為了學(xué)生服務(wù),為了自己的提高”的理念,在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開展著,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
幾年來,我們經(jīng)常有一句話掛在嘴邊:要給學(xué)生一杯水,自己先要有一桶水。后來,又有人認(rèn)為,一桶水豈能解決?古人不是說為有源頭活水來嗎?要有源源不斷地水流才能左右逢源、應(yīng)對(duì)自如。也許,這只是揭示了教師需要具備豐足的學(xué)科知識(shí)而已。本學(xué)期,我們?nèi)M老師都認(rèn)真參加了學(xué)校組織的教研活動(dòng)和課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng),并通過個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程,把握新課程,以轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。并不斷反思,積極撰寫教育教學(xué)隨筆和教學(xué)論文。
認(rèn)真積極地開展組內(nèi)聽課活動(dòng),促進(jìn)整組教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,我們語文組積極開展組內(nèi)開課聽課活動(dòng),每位教師至少開出一節(jié)組內(nèi)研討課,其他組員認(rèn)真聽課、議課,聽課節(jié)數(shù)最少10節(jié)以上,最多的達(dá)20多節(jié),研討氛圍十分濃厚。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,一學(xué)期兩次的常規(guī)檢查,都很抓落實(shí),不走過場(chǎng)形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。
總之,“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!我們相信,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。
小學(xué)語文組教研工作總結(jié)美篇篇八
本學(xué)期我們語文教研組全體老師在“以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),以問題研討為動(dòng)力,一切為了孩子更好的成長(zhǎng)!”指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下,將語文教研活動(dòng)主題確定為“促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的主題式課堂教學(xué)研討”。按不同年級(jí)段學(xué)生的身心特點(diǎn)確定了不同的研討主題,經(jīng)過一學(xué)期全體語文老師的共同努力,我們深刻地感受到時(shí)光未曾虛度?,F(xiàn)將本學(xué)期語文教研組的教研工作總結(jié)如下:
一、教研活動(dòng)按計(jì)劃井然有序地進(jìn)行,老師們團(tuán)結(jié)互助、共同進(jìn)步
根據(jù)學(xué)生的年段特點(diǎn),我們的語文研討活動(dòng)安排了第7周二年級(jí)的“有效識(shí)字主題研討”公開課展示;第11周一至三年級(jí)的“國(guó)學(xué)導(dǎo)讀課專題研討”公開課展示;第14周三年級(jí)的“讀寫共生,妙筆生花習(xí)作教學(xué)初探專題研討”公開課展示;第16周一年級(jí)的“有效識(shí)字主題研討”公開課展示。這4次校語文公開課活動(dòng),除了三年級(jí)的習(xí)作專題研討活動(dòng)因與梅麗翠名師工作室活動(dòng)進(jìn)行了整合,稍有變動(dòng)外,其它專題研討活動(dòng)都如期進(jìn)行。老師們備課、上課、聽課、評(píng)課……各司其職,積極認(rèn)真參與,保質(zhì)保量完成語文研討任務(wù)。
本學(xué)期我們的語文研討活動(dòng)的開展,有序、有計(jì)劃,追求的是高質(zhì)量的有實(shí)質(zhì)意義的研討。每個(gè)主題的專題研討活動(dòng),我們以年級(jí)段為單位,由一位老師負(fù)責(zé)搜集本主題研討的相關(guān)資料進(jìn)行整理于展示課的前一周由該教師負(fù)責(zé)進(jìn)行主題講座;然后由負(fù)責(zé)主題研討公開課展示的老師所在的年級(jí)段進(jìn)行集體備課、試教;最后在規(guī)定教學(xué)周的星期三上午進(jìn)行公開課展示,下午進(jìn)行評(píng)課議課。
在整個(gè)研討活動(dòng)中,全體語文老師態(tài)度認(rèn)真,團(tuán)結(jié)合作,全員全程參與。如一、二年級(jí)的“有效識(shí)字主題研討”活動(dòng)的開展,承擔(dān)主題講座的章**老師認(rèn)真搜集相關(guān)資料,制作了精美的課件給全體語文老師做了精彩的專題講座。有了這樣針對(duì)性的引導(dǎo),承擔(dān)一、二年級(jí)“有效識(shí)字主題研討”公開課展示的四位老師在同段老師的幫助下進(jìn)行集體備課、磨課,爭(zhēng)取教學(xué)設(shè)計(jì)一次比一次精進(jìn)。
在整個(gè)主題式專題語文研討活動(dòng)中,我們老教師充分發(fā)揮了自己的引導(dǎo)作用,給予新教師無私的幫助。徐**和朱**等老師在接受任務(wù)后,吳**、黃**和葉**等老師都給予她們幫助。以老帶新,促進(jìn)了我們小學(xué)部全體語文老師教學(xué)水平的整體提高。
二、縣名師引領(lǐng),校際合作
我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)小學(xué)部是縣語文名師梅**老師名師工作室的點(diǎn)所在,我們學(xué)校有三位老師是其工作室的成員。我們學(xué)校小學(xué)部章海燕老師也是縣語文名師。在這兩位名師牽線引領(lǐng)下,我們語文教研組將三年級(jí)的習(xí)作教學(xué)主題探討活動(dòng)與梅老師和章老師的工作室活動(dòng)相結(jié)合,我們學(xué)校的葉麗娟老師和周衛(wèi)平老師分別上了以繪本和課文為媒介的習(xí)作指導(dǎo)課。在整個(gè)研討活動(dòng)中,兩位老師認(rèn)真?zhèn)湔n,多次借校、借班磨課,虛心聽取指導(dǎo)師的指導(dǎo),其他語文老師也盡量調(diào)換功課,認(rèn)真參與研討活動(dòng)。
在本學(xué)期,我們語文組的老師對(duì)于周邊學(xué)??h名師工作室的語文教學(xué)研討活動(dòng),只要時(shí)間允許,老師們也盡量調(diào)換了功課,認(rèn)真參與,及時(shí)反思總結(jié),以促進(jìn)教師個(gè)人專業(yè)水平的提高。
三、認(rèn)真參與各項(xiàng)研修活動(dòng),及時(shí)反饋交流,共同進(jìn)步
我們語文老師非常珍惜外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),在妥當(dāng)安排好教學(xué)任務(wù)后外出學(xué)習(xí),不僅謙虛求教,而且及時(shí)反思做好學(xué)習(xí)總結(jié)。回到學(xué)校,在語文研討活動(dòng)上,進(jìn)行學(xué)習(xí)心得交流,帶動(dòng)其他沒有去參加學(xué)習(xí)的老師共同進(jìn)步。
我們語文組的老師,個(gè)個(gè)有思想工作充滿激情。語文組是一個(gè)有思想、積極健康向上的團(tuán)隊(duì)。這過去的學(xué)期,我們是辛苦的,也是快樂的!
在獲得成長(zhǎng)的同時(shí),我們也意識(shí)到語文教研活動(dòng)存在著很多不足,如語文研討的方式很多,促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)的渠道很多,我們的研討方式是否能很好地促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)呢?面對(duì)老師的職業(yè)倦怠和老師總體職業(yè)幸福感不高等現(xiàn)象,我們又該如何更好地?cái)[正心態(tài),做個(gè)幸福的教書人呢……這些都有待我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦腥ヌ剿鳌?/p>
小學(xué)語文組教研工作總結(jié)美篇篇九
作為教研組,我們深深地感到,教研組就應(yīng)始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師群眾的智慧和才能。因此,本學(xué)期,我校語文教研組以教研組為中心,注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初,語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開展好教研活動(dòng),利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新潛力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)潛力。
3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中,結(jié)合課題研究的資料,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的潛力,牢固地樹立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師用心外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中,我校語文教師的各方面潛力與水平都得到了提高。
1、認(rèn)真用心地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),促進(jìn)教師群眾教學(xué)水平的提高,一向是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),一齊討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評(píng)課、診斷、總結(jié)。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng),促進(jìn)教師間的相互交流和合作,到達(dá)教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的開展中,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,不僅僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,到達(dá)了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的職責(zé)心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),提高學(xué)生的綜合水平。
3、盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
總之,在本學(xué)期里,我們語文組取得了必須的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此,我們充滿信心。
小學(xué)語文組教研工作總結(jié)美篇篇十
本學(xué)期,我校第一語文教研組根據(jù)學(xué)??傮w安排,明確工作目標(biāo),積極進(jìn)取,團(tuán)結(jié)協(xié)作,教研氛圍濃厚,順利地完成了各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下:
第一,轉(zhuǎn)變教育觀念,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。我們做到業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容,有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)市教研活動(dòng)精神,認(rèn)真鉆研《語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》等,進(jìn)一步明確各年級(jí)的教學(xué)要求,把好減負(fù)增效關(guān),加強(qiáng)師德修養(yǎng)。組內(nèi)教師訂閱了多種雜志,通過不斷地學(xué)習(xí)、交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,進(jìn)一步提高自身素質(zhì)。同時(shí),組內(nèi)教師積極開展讀書活動(dòng)共4次,讀書心得交流活動(dòng)1次。
第二,加強(qiáng)教研組的常規(guī)管理。教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作,開展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要基地之一。為此,我們著力抓好“三嚴(yán)”“五認(rèn)真”。“三嚴(yán)”是教學(xué)紀(jì)律嚴(yán)明,教學(xué)行為嚴(yán)謹(jǐn),教學(xué)程序嚴(yán)格?!拔逭J(rèn)真”是:認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,認(rèn)真輔導(dǎo),認(rèn)真批改作業(yè),認(rèn)真組織考評(píng)。要求組內(nèi)教師每學(xué)期聽滿10節(jié)課,每月撰寫教后隨筆一則,并經(jīng)常性地進(jìn)行教學(xué)反思。在活動(dòng)中教師注意“上掛下聯(lián),左右參與”,打破了年級(jí)的界限,同事之間互幫互助、共同探討。教師都感到這樣做大有益處,增加了相互間的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),使理論更能聯(lián)系實(shí)際。
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,只有提高了課堂教學(xué)效率,才能切實(shí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng),減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。為此,本學(xué)期我們加強(qiáng)了教研組的常規(guī)活動(dòng),使活動(dòng)化大為小,各年段成員定時(shí)間、定內(nèi)容、定形式開展教研活動(dòng)。
第一,以“學(xué)習(xí)主題構(gòu)建”為中心,以提高課堂教學(xué)效率為目的,認(rèn)真開展每次教研活動(dòng),共開展18次。觀課時(shí),教師寫好觀課評(píng)價(jià)。課后,組內(nèi)教師集中議課,針對(duì)上課情況發(fā)表自己意見以及其它觀點(diǎn),總結(jié)的反饋課堂教學(xué)中的得與失。組內(nèi)老師積極參與,正是對(duì)“學(xué)習(xí)培訓(xùn)——教學(xué)設(shè)計(jì)——課堂實(shí)踐——集體研討——反思提高”的新校本教研模式的一種嘗試。就這樣,本學(xué)期的教研活動(dòng)開展得扎實(shí)、有效,對(duì)提高課堂效率幫助很大。
第二,按學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的要求,組內(nèi)教師做到每學(xué)期觀課“不少于10節(jié),組長(zhǎng)不少于15節(jié)”。這學(xué)期,我們以“備課、上課、說課、議課”這“四課”為載體,形成濃厚、活躍的教研風(fēng)氣,切實(shí)把“四課”與落實(shí)教學(xué)常規(guī),開展專題研究結(jié)合起來,努力突出抓好兩個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)(備課、上課),努力突破兩個(gè)難點(diǎn)環(huán)節(jié)(說課、議課)。
配合學(xué)??傮w安排,為組內(nèi)教師提供學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì),不斷提高他們的政治思想、業(yè)務(wù)水平、文化素質(zhì)和組織教學(xué)、獨(dú)立工作的能力。
第一,以“師徒結(jié)對(duì)”為紐帶,努力形成教研合力。老教師帶青年教師的工作,已納入正軌,有序地開展“傳、幫、帶”。而青年教師也給自己加壓,不斷吸收他人之長(zhǎng)。這樣不僅加快了青年教師的成長(zhǎng)過程,而且加強(qiáng)了隊(duì)伍的建設(shè),使教研組老、中、青三代形成一股教研合力。
第二,組內(nèi)教師認(rèn)真參加進(jìn)修和培訓(xùn)等學(xué)習(xí)活動(dòng)。
第三,積極協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的全程跟蹤觀課,并及時(shí)組織進(jìn)行研討,請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給予指導(dǎo)引領(lǐng)。
配合書香校園建設(shè)、“小班化”教學(xué)的開展,組織學(xué)生開展了豐富多彩的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)。如“課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽”、“識(shí)字小能手”、“拼音小能手”“手抄報(bào)展評(píng)”等競(jìng)賽,,這些活動(dòng)的開展留給我們很多的思考——學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)中最活躍的小主人,也是最大的受益者。他們年齡雖小,但主動(dòng)參與,樂于探索,勤于思考。作為教師,要多為他們創(chuàng)造這樣一個(gè)氛圍、一個(gè)情境。
小學(xué)語文組教研工作總結(jié)美篇篇十一
我們四年級(jí)語文教研組是個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體,共有11名語文教師。學(xué)期初,根據(jù)學(xué)校的總體思路,我們經(jīng)過討論后統(tǒng)一了觀點(diǎn):教育教學(xué)的發(fā)展要有先進(jìn)的理念,蹲下看學(xué)生;要徹底改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式,啟發(fā)式民主教學(xué);要善于總結(jié)教學(xué)中的成果,學(xué)習(xí)好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);提倡反思性教學(xué),從教學(xué)細(xì)節(jié)抓起。在這個(gè)觀點(diǎn)的引領(lǐng)下,我們進(jìn)一步明確了教研組工作的重點(diǎn)內(nèi)容:初步實(shí)現(xiàn)教研組以課堂教學(xué)的有效性為突破口、以六認(rèn)真常規(guī)檢查入手;在日常教學(xué)中共同研究,有效地提高教師的教學(xué)質(zhì)量,提高教學(xué)水平?,F(xiàn)將這一學(xué)期的教研組工作總結(jié)如下:
一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體,是獲得成功的先決條件。教研組全組成員認(rèn)真落實(shí)師德行為規(guī)范,組內(nèi)成員有良好的師德,各位老師都有積極的工作態(tài)度,能心情愉悅的完成日常教學(xué)工作,盡心盡力完成好學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍。組內(nèi)教師重視個(gè)人專業(yè)化發(fā)展,能積極進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修,全組各位教師的整體素質(zhì)較高,教學(xué)水平和教學(xué)能力也在這個(gè)學(xué)年的努力下不斷提高。最值得我們驕傲的是,全組教師互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,凝聚力強(qiáng),能夠形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍,人人爭(zhēng)先向上。
我們教研組能認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)教育主管部門和學(xué)校的規(guī)定,根據(jù)學(xué)校計(jì)劃,在每學(xué)期的伊始,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況,制定本組教學(xué)研究活動(dòng)計(jì)劃,做到每次的教研組活動(dòng)學(xué)習(xí)有專題(每次教研組活動(dòng)都圍繞一個(gè)專題學(xué)習(xí)討論)、主講有專人(為了較好發(fā)揮備課組每位教師在教研活動(dòng)中的作用,我們提出“主題先行,輪流主講”,改變以往教研組長(zhǎng)一人主講的局面,結(jié)合理論學(xué)習(xí),充分利用本組資源,分別請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐主講)、討論有深度(結(jié)合學(xué)習(xí)體會(huì)和教學(xué)實(shí)際進(jìn)行討論,暢所欲言,更好地發(fā)揮了教師積極參與意識(shí),教研活動(dòng)有熱點(diǎn),在互動(dòng)中有啟發(fā));注重開展觀摩教學(xué)、聽課、評(píng)課、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng),并注重工作的實(shí)效性,期末各位老師都能完成比較有質(zhì)量的教學(xué)情況的總結(jié)和反思。終身學(xué)習(xí)對(duì)教師的生存和發(fā)展是極為重要,教研組學(xué)習(xí)既是一種團(tuán)體壓力又有助于教研團(tuán)隊(duì)動(dòng)力的形成。我們建立了理論學(xué)習(xí)制度,每學(xué)期安排一定的時(shí)間進(jìn)行理論務(wù)虛,以形成團(tuán)體動(dòng)力,引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)理性地思考教學(xué)問題,運(yùn)用理論解決實(shí)踐中發(fā)生的真實(shí)問題。
在我們的教研活動(dòng)中,有意識(shí)地多次組織全組教師深入鉆研教材,按學(xué)校要求認(rèn)真執(zhí)行集體備課制度,并長(zhǎng)期堅(jiān)持落實(shí)。重視集體備課,加強(qiáng)各位老師之間的交流學(xué)習(xí)、互通信息,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提高大家的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。
一學(xué)期來,我們組織全組教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),相互聽課、評(píng)課。充分利用外出聽課的機(jī)會(huì),向兄弟學(xué)校的老師們?nèi)〗?jīng),并把新的理念和方法帶到教研組中,做到了一人聽課,人人受益。特別是學(xué)校組織的觀摩課和新教師的課堂教學(xué)評(píng)比觀摩,老師們都主動(dòng)安排自己的日常工作,積極爭(zhēng)取學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),并在聽課后及時(shí)反饋情況,在教研活動(dòng)中展開討論,把新的模式、方法、認(rèn)識(shí)、體會(huì)及時(shí)落實(shí)到自己的實(shí)際教學(xué)中去。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,而教研組則是確保教學(xué)質(zhì)量的重要基地。
根據(jù)學(xué)校提出的“認(rèn)認(rèn)真真抓課堂,踏踏實(shí)實(shí)促質(zhì)量”的要求,我們對(duì)內(nèi)提升自身理念,努力修煉內(nèi)功,隨著課改的不斷深入,新課標(biāo)的正式出臺(tái),教師們更是樹立了“雙主”的教學(xué)理念。教師本身的不斷進(jìn)步和提升,正是真正提高教學(xué)質(zhì)量的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
1.教研組各位老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量,提高質(zhì)量,爭(zhēng)取取得更好的成績(jī),有更多的文章發(fā)表。
2、聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步,對(duì)于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問題都不能很好地掌握;再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。設(shè)想采用每次開課由一位教師做為主評(píng),其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力。多觀看教學(xué)課堂錄像,再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
3、理論水平仍存在著欠缺,在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究,形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊(duì)伍。
教學(xué)工作是辛苦的,是煩瑣的,但就是在這份共同的辛苦中,我們學(xué)會(huì)了與同事之間的和諧交往,學(xué)會(huì)了及時(shí)深入的教學(xué)研究,學(xué)會(huì)了彼此之間的取長(zhǎng)補(bǔ)短,學(xué)會(huì)了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作,學(xué)會(huì)了共同分擔(dān)艱難困苦,學(xué)會(huì)了合作中的共同提升,更學(xué)會(huì)了彼此快樂地工作、快樂地生活,去攜手創(chuàng)造燦爛的明天!
小學(xué)語文組教研工作總結(jié)美篇篇十二
一學(xué)期來,語文教研組的全體老師們根據(jù)期初制定的計(jì)劃,抓住四條主線進(jìn)行了扎實(shí)、有效的教研活動(dòng),全體語文老師們?cè)谶@學(xué)期中通過不斷交流、學(xué)習(xí)與互動(dòng)促進(jìn)老師們之間的共同成長(zhǎng),達(dá)到相互學(xué)習(xí)、共同提高的目的,不僅提升教研組研究水平和師生語文素養(yǎng),也確保了語文教學(xué)質(zhì)量?,F(xiàn)將其總結(jié)如下:
本學(xué)期,語文教研組繼續(xù)鞏固和完善整個(gè)語文教研組文化建設(shè),努力完善語文教研組的“樹狀研討模式”,充分發(fā)揮“課題帶隊(duì)伍,科研促教改,研究促質(zhì)量”的整體效能,不斷濃郁語文教研組的科研氣氛,使每一位教師都成為科研的參與者,教改的實(shí)驗(yàn)者。在語文教研組的日常管理,做到教研有計(jì)劃,活動(dòng)有安排,落實(shí)重過程,檢查有記錄,結(jié)果有總結(jié)。本學(xué)期一共組織了四次的“教之星研之星”常規(guī)檢查活動(dòng)。檢查方式為不同年段互檢,檢查教師的教案與反思、作業(yè)批改情況等。根據(jù)檢查結(jié)果,每月份評(píng)出“教之星”12人、“研之星”12人。在每星期三的集體研討時(shí)間上,本學(xué)期共組織了九次的語文研討活動(dòng),其中,有課例研討,有專家講座、集體備課、視頻學(xué)習(xí)等活動(dòng)。每次教研活動(dòng)有簽到,工作落到實(shí)處,過程性材料完整。
一學(xué)期來,語文教研組繼續(xù)推行“6+1”的備課模式。以課標(biāo)為依據(jù),以教材為依托,以學(xué)生為主體,繼續(xù)落實(shí)每月一次的集體備課模式。經(jīng)過不斷的嘗試,每次集體備課時(shí),以年段為單位分成六個(gè)方塊,各備課小組圍繞單元整體設(shè)計(jì)思路進(jìn)行展開,從教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)確定、教學(xué)過程設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行詳細(xì)地?cái)⑹觥?/p>
在這樣的集體備課活動(dòng)中,老師們各抒己見、取長(zhǎng)補(bǔ)短,各年段成員積極思考。同時(shí)對(duì)教學(xué)中碰到的一些疑難問題進(jìn)行探討,這既使老師加深對(duì)教材的理解和認(rèn)識(shí),拓展教學(xué)的方法與思路,也提升和再創(chuàng)造老師自己的教學(xué)設(shè)計(jì),更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)情。通過這樣形式的集體備課活動(dòng),利用頭腦風(fēng)暴使每個(gè)人都把自己的所想所感表達(dá)出來,取長(zhǎng)補(bǔ)短,教研氣氛濃厚,能有效提高教師的備課水平,優(yōu)化教學(xué)行為,提高教育教學(xué)效果。為了更好地促進(jìn)語文教學(xué),檢查學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,考察學(xué)生對(duì)語文知識(shí)的領(lǐng)悟能力和運(yùn)用能力,提高學(xué)生語文素養(yǎng)水平,語文教研組照例開展了每學(xué)期一次的學(xué)生語文知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),分別有:一年級(jí):字詞大比拼;三年級(jí):閱讀積累我能行;五年級(jí):語文綜合知識(shí),獲獎(jiǎng)人數(shù)達(dá)60人次,學(xué)生在競(jìng)賽的過程中獲得學(xué)習(xí)成功的快樂,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,從而達(dá)到了增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的信心。
一學(xué)期來,全體語文老師以終身學(xué)習(xí)為目標(biāo),把學(xué)習(xí)與做人,教書與育人緊密結(jié)合起來。把“態(tài)度決定一切、細(xì)節(jié)決定成敗、責(zé)任勝于能力”體現(xiàn)到學(xué)習(xí)、生活、工作的各個(gè)方面中。這學(xué)期,全體語文老師能努力做到了以下三點(diǎn):(一)、通過各種途徑進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),本學(xué)期外出培訓(xùn)人數(shù)為32人次,晉江市級(jí)以上20人次,學(xué)習(xí)貴在反思,凡是參加街道級(jí)以上培訓(xùn)的老師都能及時(shí)進(jìn)行校內(nèi)二度培訓(xùn),如:4月6日,靈水中心小學(xué)語文教研組開展了“關(guān)注學(xué)生語言實(shí)踐,提升語文核心素養(yǎng)”二度培訓(xùn),通過二度培訓(xùn),語文老師們一定會(huì)聽有所得,在學(xué)習(xí)中提升自己的教學(xué)藝術(shù),在反思中迅速成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師。(二)、實(shí)現(xiàn)了一學(xué)期一引領(lǐng)。本學(xué)期,為提高閱讀教學(xué)的有效性和針對(duì)性,提高老師的教育教學(xué)能力,3月31日下午,學(xué)校特邀市教師進(jìn)修校施麗聰教研員蒞校為語文老師們作專題講座——《指向閱讀策略的閱讀教學(xué)新思考》。此次講座讓語文老師們收益良多,為老師們的閱讀教學(xué)提供了一個(gè)清楚、明確的方向。雖然因?yàn)閭€(gè)別原因,原定的`首場(chǎng)靈小語文達(dá)人秀沒能如期舉行有點(diǎn)遺憾,但利用校內(nèi)骨干教師、學(xué)科帶頭人發(fā)揚(yáng)傳幫帶優(yōu)良傳統(tǒng)還是在師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)得以體現(xiàn)。
一學(xué)期來語文教研組深入開展《小學(xué)語文閱讀教學(xué)中有效切入點(diǎn)的研究》街道級(jí)課題及晉江市級(jí)《多音字識(shí)用結(jié)合有效教學(xué)策略的研究》小課題的研究工作。
不僅不斷建全制度,細(xì)化方案,而且著力指導(dǎo)每位教師加強(qiáng)平時(shí)教學(xué)觀察,展開有效研究,解決教學(xué)問題,推出優(yōu)秀成果。做到了以下三點(diǎn):
(一)、全體語文老師積極參與其中,做好課題研究初級(jí)階段的各項(xiàng)工作,各語文老師能加強(qiáng)交流,加強(qiáng)有關(guān)課題的理論學(xué)習(xí),提高研究意識(shí)。
(二)、研究由小及大一學(xué)期一個(gè)小研究主題,一學(xué)期來,語文教研組以中心句為切入點(diǎn)做為《小學(xué)語文閱讀教學(xué)中有效切入點(diǎn)的研究》課題研究的重點(diǎn)不斷進(jìn)行研究。
(三)、本學(xué)期的課題研究努力做到了四個(gè)一:組織了一次課題學(xué)習(xí)活動(dòng)、聆聽了施麗聰教研員作的專題講座、一次課題調(diào)查活動(dòng)及一節(jié)由課題組成員倪苗蓉老師執(zhí)教的《迷人的夏天》公開研討課。在開展活動(dòng)的同時(shí),語文教研組做好課題研究資料的整理和收集,力求扎實(shí)推進(jìn)課題工作,促進(jìn)教師專業(yè)水平的進(jìn)一步提高。通過努力,晉江市教育科學(xué)規(guī)劃第二批小課題《多音字識(shí)用結(jié)合有效教學(xué)策略的研究》順利結(jié)題,《小學(xué)語文閱讀教學(xué)中有效切入點(diǎn)的研究》街道級(jí)課題研究也不斷在扎實(shí)推進(jìn)。
時(shí)光總是不容許人稍作思考,本學(xué)期的教研工作也只能完成計(jì)劃中的某些部份,有點(diǎn)遺憾的是本來還安排了兩次的課例研討和一場(chǎng)達(dá)人秀活動(dòng),因?yàn)闀r(shí)間的不允許沖掉了,且思且行,為了語文教研工作更扎實(shí)地進(jìn)行,下學(xué)期語文教研組將會(huì)做更詳細(xì),更合理的安排,努力實(shí)現(xiàn)教研路上你我同行,學(xué)習(xí)路上你我共長(zhǎng)。
小學(xué)語文組教研工作總結(jié)美篇篇十三
本教研組堅(jiān)持學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真地在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下完成各項(xiàng)任務(wù)。使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
。
1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念。通過不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流,教研組全體成員提高了思想認(rèn)識(shí),樹立了正確的價(jià)值觀,以良好的師德形象立足教育。一開學(xué),我們每位老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。為讓老師能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念,我們開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論、新課程理念下的語文教學(xué)論文和案例評(píng)比,以多種方式來學(xué)習(xí)新課程,把握新課程。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。平時(shí)正常開展備課組活動(dòng),每位積極參與教研組、備課組的公開課、研討課,積極聽課、思考,努力做到跨學(xué)科聽課,通過上課、評(píng)課、聽課,努力提高了教學(xué)水平。
2、布置各位教師根據(jù)自己的實(shí)際選擇有關(guān)體現(xiàn)新課程理念的內(nèi)容學(xué)習(xí)。通過教師們的自學(xué)總結(jié)可看出大家都有較大收獲:感受到作為語文老師,要通過一些載體引領(lǐng)學(xué)生走向更廣闊的天地。語文老師應(yīng)該是用教材教,而不是教教材,以一篇帶多篇,讓學(xué)生擴(kuò)大篇章的積累,教師要培養(yǎng)孩子讀書的興趣,養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,教師要引領(lǐng)孩子開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生有一副好口才,一手好字,一篇好文章等。
由于我們的認(rèn)識(shí)有限,平常的教研活動(dòng)我們更多的是就事論事,以課評(píng)課,這樣的活動(dòng)對(duì)我們的提高幫助是有一些但不是很大,為了使教研組活動(dòng)的質(zhì)量更進(jìn)一步提高,我們嘗試著“跳出語文看語文”,試著站在更高的層次重新來審視我們的語文教學(xué),來不斷地超越自我。
1、針對(duì)現(xiàn)行語文教學(xué)中存在的一些問題進(jìn)行研討。一直以來,我們的語文教學(xué)費(fèi)時(shí)多,但收效甚微。對(duì)教材中的一些課文,語文老師花了很多時(shí)間來讀、講,但到最后,許多學(xué)生卻不會(huì)用規(guī)范的語言來表達(dá)自己的思想、感受。語文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定小學(xué)階段學(xué)生的閱讀量應(yīng)達(dá)到40萬字,那么,作為語文老師該如何引導(dǎo)學(xué)生閱讀,為學(xué)生拓展課外閱讀資源……,針對(duì)這些問題,我們進(jìn)行了反思、分析、探討,明確了今后努力的方向。
一次次的討論,一次次的交流,使大家對(duì)當(dāng)前的語文教學(xué)有了更清晰的認(rèn)識(shí),大家在各自的課堂教學(xué)中努力實(shí)踐,勇于嘗試,不斷反思,課堂教學(xué)水平有了不同程度的提高。
1、抓住契機(jī),進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。在一次又一次的修改中,在評(píng)課中,許多老師對(duì)教材是個(gè)例子有了更直觀的認(rèn)識(shí),對(duì)我校的語文課堂教學(xué)有一定的指導(dǎo)意義
2、教師們盡力上好實(shí)踐課、考核課。大家都能認(rèn)真對(duì)待,每位老師上出自己的最高水平。老師們都能認(rèn)真聽課。從上的一些課中,我們能感受到一些老師對(duì)課堂教學(xué)的思考、探索,更能感受到一些老師課堂教學(xué)的進(jìn)步、提高。通過這樣的活動(dòng),我校整體的課堂教學(xué)水平有了提高。
3、積極參加各種課堂教學(xué)活動(dòng)。三位老師參加了鎮(zhèn)級(jí)、縣級(jí)、市級(jí)比賽取得了好的成績(jī)。
4、組織各種語文實(shí)踐活動(dòng)。這學(xué)期,組織學(xué)生開展了低年級(jí)的寫字比賽,高年級(jí)的現(xiàn)場(chǎng)作文賽等,使學(xué)生明白:生活中處處皆語文,生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂,即“課堂小天地,天地大課堂”
5、做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作,提高教學(xué)質(zhì)量。 在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),教師們努力抓好了培優(yōu)補(bǔ)差工作。
抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師們堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,都以良好的心態(tài)接納他們,他們以更多的關(guān)心和愛護(hù),相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí),讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,以提高學(xué)校的成績(jī)合格率。
本學(xué)期,我們語文組繼續(xù)以《貧困邊遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村小學(xué)教師課堂教學(xué)技能培養(yǎng)的途徑和方法》為教研組的主課題,課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中,教研組長(zhǎng)搜集資料進(jìn)行講座,教師們根據(jù)每期的講座內(nèi)容結(jié)合教師的說課、上課進(jìn)行研究。許多老師有強(qiáng)烈的教科意識(shí),能認(rèn)真寫好教后感、積極投稿,積極參加各種論文、案例的評(píng)比活動(dòng)。
1.語文老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量,提高質(zhì)量,爭(zhēng)取取得更好的成績(jī),有更多的文章發(fā)表。
2.引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究,形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊(duì)伍。
我們相信,在各位教師的共同努力下,以后各方面的工作會(huì)做得更好,對(duì)此,我們充滿信心。
小學(xué)語文組教研工作總結(jié)美篇篇十四
一學(xué)期的工作轉(zhuǎn)眼有已接近尾聲,俗語說"春的耕耘、秋的收獲",回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,我們有著幾分充實(shí)、幾分感概??本學(xué)期,我們教研組的工作本著"為了學(xué)生服務(wù),為了自己的提高"的理念,在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開展著,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
幾年來,我們經(jīng)常有一句話掛在嘴邊:要給學(xué)生一杯水,自己先要有一桶水。后來,又有人認(rèn)為,一桶水豈能解決?古人不是說為有源頭活水來嗎?要有源源不斷地水流才能左右逢源、應(yīng)對(duì)自如。也許,這只是揭示了教師需要具備豐足的學(xué)科知識(shí)而已。開學(xué)初,我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,開展了新課程理論下的高效課堂標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又選取《給教師的100條建議》及《小學(xué)語文教師》等教育名著或教育教學(xué)雜志,通過個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程,把握新課程,以轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。全組每位教師至少摘錄筆記20則以上,學(xué)習(xí)、閱讀蔚然成風(fēng)。
認(rèn)真積極地開展組內(nèi)聽課活動(dòng),促進(jìn)整組教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,我們?nèi)暾Z文組積極開展組內(nèi)聽課評(píng)課活動(dòng),每位教師至少開上一節(jié)組內(nèi)研討課,其他組員認(rèn)真聽課、議課,聽課節(jié)數(shù)至少15節(jié)以上,最多的達(dá)30多節(jié),研討氛圍十分濃厚。
“尺有所短,寸有所長(zhǎng)?!泵總€(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處,如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚(yáng)長(zhǎng)避短,我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格紀(jì)律要求,改進(jìn)組織方式,在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法,在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長(zhǎng)取短,同時(shí)通過集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對(duì)教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,一學(xué)期兩次的常規(guī)檢查,都很抓落實(shí),不走過場(chǎng)形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。
在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,本學(xué)期,我們組還組織學(xué)生參加了形式多樣的各種活動(dòng),如組織學(xué)生參加“書香校園”、影評(píng)、書畫展等活動(dòng),在每位語文教師的精心指導(dǎo)和鼓勵(lì)下,百分之九十以上的學(xué)生積極參加了。更可喜的是,有一部分學(xué)生的作品獲得縣、校
一、二、三等獎(jiǎng),大部分孩子在開展活動(dòng)的影響帶動(dòng)下,養(yǎng)成了每天閱讀經(jīng)典書籍,與老師同學(xué)交流感受,學(xué)會(huì)摘錄好次好句等良好的讀書習(xí)慣,為孩子的獲取廣博的知識(shí)、終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展,奠定了基礎(chǔ)。大部分孩子一學(xué)期看了近10本長(zhǎng)篇書籍,最多的達(dá)到30本左右,閱讀量大大增加。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)鼓勵(lì)下,我組多位教師積極投身于教育科研活動(dòng),在認(rèn)真理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,圍繞學(xué)校的教研目標(biāo),語文組兩個(gè)小課題立項(xiàng),獲得專家組好評(píng)。在十月份縣舉行的語文素養(yǎng)大賽中,有兩位教師獲得縣級(jí)
總之,"學(xué)無止境、教無止境、研無止境"短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!我們相信,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。
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