每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語文的寫實記錄 寫實的好文章篇一
a1.學習體驗傳統(tǒng)文化
評價標準時間+主題+學習形式+收獲（感悟或作品）
寫實記錄示例
2019年3月（時間），我和同學（人物）參加了少年宮組織的剪紙學習班（地點）。在班里，劉老師會先跟我們講解（學習形式）剪紙的歷史，激發(fā)我們的學習興趣；然后他會給我們演示（學習形式）一些基礎的剪紙技法，我們模仿他的手法開始練習剪紙。最后在劉老師的幫助下，我學會了剪雙喜字、窗花，這讓我體會到了剪紙只要有細心、有耐心就能學得會。（收獲）
a2.關(guān)注國內(nèi)國際時事
評價標準時間+內(nèi)容+學習形式+收獲（感悟或作品）
寫實記錄示例
這周末晚自習的時候（時間），語文老師用教師的多媒體（形式）給我們播放了《慶祝xxx成立70周年閱兵式》。在喜慶洋洋的禮炮聲中，閱兵儀式正式拉開帷幕，整齊的隊伍、先進的軍事武器，氣勢宏偉壯觀（內(nèi)容）?？赐甏箝啽覂?nèi)心油然而生的自豪感，同時也深知自己身上的責任感和使命感更加重大。國家越來越強大，我只有好好學習，練就一身的本領，才能成為祖國建設的一份子（收獲）。
b3.優(yōu)勢學科或興趣學科
評價標準優(yōu)勢學科或興趣學科是什么+經(jīng)驗分享+成就（得分區(qū)間、作品等）
寫實記錄示例
我的興趣學科是語文(科目)。因為我覺得語文很文藝，當我讀別人寫的散文時，我會覺得語言很優(yōu)美，并且把它們摘抄下來。我會有意識地去積累一些詞組、成語，以便自己在以后的寫作中會用到（經(jīng)驗分享）。最令我自豪的是，去年我寫的《成長在路上》作文獲得了學校初二年級寫作比賽的第二名（成就）。
b4.課外閱讀
評價標準書名+內(nèi)容梗概+印象最深刻部分舉例及感悟
寫實記錄示例
這個學期我讀了《魯濱遜漂流記》（書名），這本書主要講述了魯濱遜如何在荒島求生的故事（內(nèi)容梗概）。書中最令我印象深刻的部分是主人公搭救“星期五”，并最終和他成為朋友。閱讀的過程中，我仿佛身臨其境，既能感受到環(huán)境的惡劣，又能感受到主人公的聰明和智慧（舉例及感悟）。
c5.體育活動
評價標準時間+活動內(nèi)容+過程描述+收獲
寫實記錄示例
今天的體育課上，我們在學校的操場上進行了100米接力賽。（時間和內(nèi)容）我們先進行了組，每組5人接力，老師先給我們講了傳遞接力棒的技巧，并演示給我們。我們五個人商量站位，由于我爆發(fā)力比較好，所以選擇了最后一棒的位置。這讓我既緊張又興奮，當把接力棒放到我手里時，我飛奔向終點，雖然很累，但是我們組最后取得了第二名的好成績（過程描述）。我明白了接力賽不僅考驗每個人的能力，更考驗隊員之間的默契和配合（收獲）。
d1.藝術(shù)賞析
評價標準作品+賞析形式+評析
寫實記錄示例
d2.藝術(shù)活動
評價標準活動主題+活動過程描述+個人角色+感悟
寫實記錄示例
我參加了學校舉辦的“校園歌手大賽”（活動主題）。整個活動分為三個環(huán)節(jié)，我和另外一名同學經(jīng)過了海選、初賽，最終進入到了決賽。在最后的決賽中我們決定合唱《隱形的翅膀》，我們只要一有時間就排練，雖然很辛苦，但是一想到有那么多老師、同學和家長的期待，我們堅持了下來（過程描述與個人角色）。雖然比賽很殘酷，但是用心準備的過程讓我們懂得了堅持。（感悟）
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語文的寫實記錄 寫實的好文章篇二
時光流轉(zhuǎn)，冬意漸濃，很快本學期的教學已經(jīng)過了一半了。教畢業(yè)班，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，因此我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究，虛心請教，和學生們一起在學習中成長，在忙碌中收獲，在收獲中總結(jié)，在總結(jié)xxx同進步，這樣的日子充實而快樂。反思本學期以來的工作經(jīng)歷，積淀了點滴心得和大家一起交流。
一、夯實基礎知識，抓好基本技能
“教學質(zhì)量是學校教育的出發(fā)點和最終歸宿”。只有夯實基礎，才能提高學生的語文成績。雖然已經(jīng)到了高年級，但語文基礎知識的掌握和基本技能的訓練仍然不能忽視。平時，我從規(guī)范學生的書寫開始做起，進一步加強了生字和新詞的抄寫聽寫，從源頭上堵住了出錯的概率。其次，我注重分階段、分內(nèi)容的對語文基礎知識和技巧的講解和聯(lián)系，如：結(jié)構(gòu)相同找詞語，修辭手法的判斷運用，各種句式的變換，病句的修改、名言警句的積累、重點句的理解、把握課內(nèi)外閱讀、寫日記和聽記作文等，在充分了解學生的基礎上，因材施教，精講精練，不斷充實提高學生的基礎知識和基本技能。
二、優(yōu)化學習方法，提高學習效率
俗話說，“工欲善其事 ，必先利其器”。學習的成果很大程度上取決于方法的掌握。引導學生形成正確的學習方法，對提高學生學習成績非常重要。葉圣陶先生說過：“‘教’都是為了達到用不著‘教’?！币虼宋易⒅貜娀瘜W生的自主學習意識，高年級的學生已經(jīng)具備了相當程度的學習自主性，無論在課堂上還是在課余時間，我都努力引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣和方法，初步掌握自己的學習節(jié)奏，不斷增強他們自主學習的能力。首先，我比較注重引導學生養(yǎng)成良好的預習習慣，我通過多種形式了解學生的預習習慣，不斷向?qū)W生強調(diào)預習的重要性，根據(jù)課堂內(nèi)容布置具體有針對性的預習習題，讓學生與同位或小組合作自己試著解決，并在課堂上共同探討;其次，我強調(diào)上課專心聽講，要求課堂上做到“不動筆墨不讀書”，在課堂筆記本上及時詳細地記錄學習的知識和體驗，最好將學習中產(chǎn)生的疑惑記下;再者，重視指導學生堅持每天對學習進行反思回顧。如在日記中回顧當天所學，不限定篇幅，以求逐漸培養(yǎng)學生的反思習慣。此外，我還要求優(yōu)生總結(jié)出自己的學習方法，在班隊課中介紹給大家，并盡量推廣適用且便于操作的方法，努力督促學生堅持。
三、重視文本研讀，提升語文素養(yǎng)
感悟的課堂最能引起學生的共鳴、促進語文知識和技能的內(nèi)化，小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，價值定位的積極向上，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。為了更好的消化這些精彩的知識和技巧，我堅持“融進去站出來”的文本細讀理念，引導學生對語言文字揣摩細節(jié)，反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵，價值內(nèi)涵，引導學生在感悟的基礎上，身臨其境地對課文進行品評，讓他們在品評中進一步深化理解，內(nèi)化知識，升華思想認識。
四、注重課內(nèi)外結(jié)合，多渠道拓展學生的知識視野
語文學習必須重視積累和運用，只有拓展了學生的知識視野，語文學習才能更上一層樓，在教學實踐中，我努力把語文教學的觸角伸向廣闊的閱讀實踐天地。比如在學習本學期第二組課文時，結(jié)合我校開展的書香校園建設，要求學生去閱讀一些愛國主題的文章，看一些關(guān)于宣揚愛國精神的電影，了解革命先烈的故事，再舉行一次相關(guān)主題的故事會。通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。在課余實踐活動方面，我要求學生每周收集一些優(yōu)秀文段，做好讀書筆記，可以是摘抄佳詞妙語，也可以是心得體會等，此外，通過讓學生聽新聞，積累廣告語，看報刊雜志，開展如辯論、演講、出手抄報等多種活動，多渠道拓展學生的課外知識。
五、及時反思總結(jié)，不斷提高教育教學效率
在新課改的大背景下，教師必須對自己的教學方法加以反思，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，才能跟得上教育發(fā)展的步伐。通過反思，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學中存在的問題，積累了一些經(jīng)驗。如在作文的批改與講評中，發(fā)現(xiàn)自己以前對學生扶得太多，造成學生對老師有很強的依賴性，因此在批改講評學生的作文時，我改變了往日的“一言堂”，采用了自改自評的方法，作文寫好后，指導學生自己讀一讀，要一邊讀一邊改。哪兒丟字了，哪兒多字了，哪個字錯了，哪個句子有毛病，一經(jīng)上口朗讀就能立刻發(fā)現(xiàn)。同時我還組織在小組內(nèi)同學相互修改，發(fā)動全班同學都來參加講評。再選幾篇典型的作文印發(fā)給大家，讓學生自己當眾來讀，引導同學們來討論修改的方法，意見不一致可以爭論，這樣一來作文的教學效果就更加顯著了。
反思本學期的教學工作，還存在著許多不足，如新教材理解不夠深刻、教學方法不夠靈活等。為進一步激發(fā)學生的語文興趣，增強語文能力，為今后的語文學習打下堅實基礎，我將認真學習教育教學理論知識，不斷深入探究教育規(guī)律方法，為全面提高學生的語文素養(yǎng)而努力。
語文的寫實記錄 寫實的好文章篇三
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”
自從走進了大學，就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。在現(xiàn)今社會，招聘會上的xxx都總寫著“有經(jīng)驗者優(yōu)先”，可還在校園里面的我們這班學子社會經(jīng)驗又會擁有多少呢？
陶淵明說過：“盛年不再來，一日難再晨，及時宜自勉，歲月不待人?！边@句話也激起了我要在暑假參加社會實踐的決心。我要看看我能否在惡劣的環(huán)境中有能力依靠自己的雙手和大腦維持自己的生存，同時，也想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性。拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經(jīng)驗，找出自己的不足和差距所在，以便在以后畢業(yè)后能真正走入社會，，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，于是我便開始了我這個假期的社會實踐之旅。
說的容易做的難，經(jīng)過了艱苦的找尋，很多地方的招聘都要有工作經(jīng)驗的人，一聽說我沒有經(jīng)驗就跟我說“這樣吧，你回去等消息吧，如果需要的詳，我會通知你的”。經(jīng)過多次面試的失敗，我總結(jié)了自己失敗的原因。于是我再次鼓足了勇氣，來到了長春光機數(shù)顯技術(shù)有限責任公司，說明了來意之后，老板終于同意了讓我留在那里干一些雜活，這來之不易的一次機會我當然要抓住了啊，于是休息的時候，我也主動找我們的領導和同事虛心地向他們請教和學習，老板跟我說：“我知道你是大學生，有志向，想做大事，但是你千萬不要小看做小事，大事都是由小事積累起來的，做大事的本領也是由做小事的本領不斷地積累而成的，不積小流無以成江海；不積跬步無以致辭千里?！彼麨槲抑赋隽斯ぷ髦械暮芏噱e誤和缺點，我也一直很虛心地在學習，他還對我說，看一個人怎么樣并不是看他學歷、文憑怎么樣，關(guān)鍵是看此人做事是否勤快踏實
我的老板在走之前也給了我一些指點，他說：“一個人在他的學生時代最重要的是學習東本，增長見識，鍛煉能力，尤其在大學學習時候，選用暑期時間參于社會實踐活動是一個很好的鍛煉機會，賺錢不是主要的，作為學生，能賺多少錢，等你畢業(yè)了有的是賺錢的機會，然后他給我說了他讀書時的事，他說他讀書的時候，也是求知欲非常強烈，想方設法地想多學點東本，放假的時候，經(jīng)常往全國各地跑，不為別的，就為了增長見識”。
這次社會實踐真的讓我收益非淺啊，從中我也學到了幾門人生的必修之課：
踏進辦公室，只見幾個陌生的臉孔。我微笑著和他們打招呼。從那天起，我養(yǎng)成了一個習慣，每天早上見到他們都要微笑的說聲“早晨”或“早上好”，那是我心底真誠的問候。我總覺得，經(jīng)常有一些細微的東西容易被我們忽略，比如輕輕的一聲問候，但它卻表達了對同事對朋友的關(guān)懷，也讓他人感覺到被重視與被關(guān)心。僅僅幾天的時間，我就和同事們打成一片，我心變成“透明人”的事情根本沒有發(fā)生。我想，應該是我的真誠，換取了同事的信任。他們把我當朋友，也愿意把工作分配給我。
溝通是一種重要的技巧和能力，時時都要巧妙運用。認識一個人，首先要記住對方的名字。了解一個人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動去做。
其實，不管在哪個行業(yè)，熱情和信心都是不可或缺的。熱情讓我們對工作充滿激情，愿意為共同的目標奮斗；耐心又讓我們細致的對待工作，力求做好每個細節(jié)，精益求精。激情與耐心互補促進，才能碰撞出最美麗的火花，工作才一能做到最好。
很多在學校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在校讀書；而已在社會的人都寧愿回校讀書。我們上學，學習先進的科學知識，為的都是將來走進社會，獻出自己的一份力量，我們應該在今天努力掌握專業(yè)知識，明天才能更好地為社會服務。
短期的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。希望以后還有這樣的機會，讓我從實踐中得到鍛煉。
總結(jié)我的這次時期社會實踐活動，雖然是我的第一次社會實踐，但我認為是一次成功的，有用的，受益非同的社會實踐這將會對我的以后學習起很大的幫助的。
語文的寫實記錄 寫實的好文章篇四
20xx年5月上旬我校舉辦教學開放周活動，此次教學活動周圍繞“探索課堂有效教學、提高學生語文素養(yǎng)的途徑”主題，以教學觀摩的形式進行了深入探討。觀摩課分初中組和高中組進行。
我參加了初中組的活動，聽課后有以下體會：
一、重視課前有效預習
做好課前預習，既是順利地進行課堂教學的準備,又培養(yǎng)學生獨立解決問題的習慣，提高他們的自學能力。在以往的課堂教學中，我發(fā)現(xiàn)真正能得到思考的只是一小部分學生，很多學生是還沒來得及有自己的想法，就被別人的答案替代了。久而久之，他們就形成了一種惰性，上課只是坐著等結(jié)果，從不思考。為什么會這樣呢?原因是他們課前沒有預習。
因此，我們必須重視和抓好課前預習。使他們熟悉課堂內(nèi)容，有思考的時間，都有自己的答案。但是，認識到預習的重要性，未必就讓學生喜歡預習;積極參與預習，更不等于有效的預習，為了提高他們的預習效果，必須做到：一要教給他們預習的方法;二要有針對性的設計適合于不同層次學生的預習項目;三要重視預習的課堂檢查。不然學生就會覺得課堂教學與學生預習不預習無關(guān),從而降低了學生預習的積極主動性。
二、營造和諧的課堂氛圍
語文教學過程中可以充分發(fā)揚民主教學思想，讓學生始終擁有安全、自由、開放的心境，無拘無束，敢疑敢問，敢說敢為。在課堂上教師只有與學生真正地進行了思想和情感交流，教學才能切入學生的經(jīng)驗系統(tǒng)，課堂生活才成為師生共存的生活，才能實現(xiàn)有效教學的目的。
三、強調(diào)語言的品味與揣摩
我認為要做到有效教學，教師就不得不重視對課文文本的誦讀，增加課堂上學生誦讀的機會，給予同學品味與揣摩語言的嘗試。例如，陳梅葉老師在教學《端午的鴨蛋》時，設計讓學生速讀課文并找出重點段的環(huán)節(jié)。同時，陳老師重視引導學生體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用，從中領悟語言文字的表達技巧，致使學生能夠深入把握教材，更好的與文本展開對話，引導學生對教學內(nèi)容正確理解和把握。
從這次活動中，我深深感受到：語文教學是一門藝術(shù)，要有效教學、提高學生語文素養(yǎng)需要教師課后多下功夫，提高教師自身的語文素養(yǎng)。教師要下苦功鉆研教材，才能上出好課。
語文的寫實記錄 寫實的好文章篇五
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來，我們?nèi)?3)班全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學工作任務，并取得了一定的成績：期末考試，語文科平均分分，及格率98%，優(yōu)秀率85%。黃韜、左意然、趙曉曉三位同學分別榮獲年級語文、數(shù)學、英語三科期考總分第一、第四、第五名，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
(一)、注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
(二)、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《李時珍》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受，有的說：“文中第一、和末尾自然段中的‘著名’、‘藥’、‘立志學醫(yī)’‘一邊行醫(yī)、一邊采藥’‘編寫本草綱目’這幾個詞就把李時珍的情況特點及優(yōu)秀品質(zhì)都介紹給我們聽了，她不愧是我國的醫(yī)學家和藥物學家，我為他深感驕傲。”這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。
其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學習《春天》后，組織學生去郊外走一走，尋找大自然的足跡，領略大自然的風采，探索大自然的奧秘。
此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但離黨和人民的要求尚差甚遠，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!
3三年級下期語文教學工作總結(jié)恍然之間，一學期又進入尾聲。這個學期對于我們師生來說，都是一個收獲的季節(jié)。其間，我們彼此都樂于教學，也從中得到進步。為了讓我們師生永駐于快樂的語文教學之苑，特意將本學期語文教學工作總結(jié)如下：
本班學生共56人，其中三殘學生3人，其余學生的身體都比較健康，智力正常。大多學生對語文都比較喜歡，所以語文成績較好，只有個別學生跟不上教學。
一、本期成效
1、注重培養(yǎng)學生的課外閱讀的興趣。華羅庚曾說“聰明在于勤奮，天才在于積累”，對于我們的語文教學，尤其要培養(yǎng)學生積累的習慣。所以本學期，我們就如何讀書，如何做讀書筆記，對學生進行引導。除了堅持每周三的讀書活動保質(zhì)保量完成，還安排學生每天睡前堅持看半小時的書。并引導學生讀書想作文，作文想讀書，將閱讀與習作練習起來。一部分喜歡讀書的孩子，通過一學期的堅持，積累了許多好詞佳句，再用于習作中，他們的習作水平有明顯提高。
2、學生的朗讀能力得到明顯提高，一部分學生能在邊讀邊理解，邊想象中，自然而然的做到聲情并茂的朗讀。唱讀的毛病有所減弱。
語文的寫實記錄 寫實的好文章篇六
本學期，我校積極開展了語文主題學習活動，有成效，也有不足。主題學習的理解與實踐尚處在學習借鑒階段，現(xiàn)在將目前這階段語文主題學習借鑒的一些做法，總結(jié)和反思如下：
教師首先要吃透教材，研讀文本。然后在具體的教學實踐中，根據(jù)自己的教學計劃，對整冊所有課文進行整合與分類，重新確定學習單元。每一個學習單元一般確定一篇精讀課文，2—4篇略讀課文，同時拓展閱讀3—5篇此主題下的閱讀材料。這樣一步步下來，學生不但能掌握這一類文章的學習方法，擴大了閱讀量，同時也能掌握這一類文章的寫作方法，進步習作水平。在這一過程中，精講的課文少了，需要略講的課文多了。
小學語文課本中的每一翩課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見地闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間有限，課文中的出色之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些出色給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。此外，注重學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
主題單元的教學也是個例子，更似“引子”，我們將引領學生步入文學的殿堂，去觸摸經(jīng)典，感受經(jīng)典的脈動。去接受民族文化的熏陶浸染。進行主題單元的教學，教師更應該樹立開放、綜合的意識，只有如此教學才能真正體現(xiàn)主題教學的獨特魅力。我們把教材作為很好的范例，引導學生掌握閱讀方法，使之能自己閱讀拓展讀本，我們將對讀本上的文章進行精心分類，哪些是精讀，哪些是需要在教師指導下讀，哪些可以略讀等。在閱讀教學中，我們將結(jié)合課文的特點教給學生一惟實用的閱讀方法。
在精讀完一篇文章之后，應及時總結(jié)這一類文章的學習方法。然后讓學生舉一反三，用此方法自主、高效地學習本單元內(nèi)的略讀課文，同時進行相關(guān)主題下的拓展閱讀。另外，學生在理解課文后，教師還應及時引導提升到總結(jié)這類文章的寫作方法上。如寫人的文章，一般可以總結(jié)人物的描寫方法：外貌，動作，語言，心理，細節(jié)描寫等，然后還可以緊跟上一個小練筆。學生掌握了各類文章的寫法之后，就能夠較好地運用于以后的習作當中，進步寫的水平。
本學期開展的語文主題學習活動，尚處在研究和探索階段。而在語文教學方面，我的經(jīng)驗也很不足，在以后的教學中，我會虛心學習，大膽探索，勇于展示，盡快的構(gòu)建和完善語文主題學習的模式，讓學生真正成為學習的主人。
語文的寫實記錄 寫實的好文章篇七
有些同學語文學得并不馬虎，但成績卻不理想，而有些同學語文學得并不怎么努力，成績卻很好。這讓很多同學感到很困惑，究竟怎樣才能學好語文呢？我個人以為語文要通過多種途徑去學習，而不能只靠課堂上老師的講解，不能只靠課本上的幾遍文章。
通過看一些文學名著，或是報刊雜志，可以培養(yǎng)語感，還能學到不少文學常識，以及一些新鮮有趣的觀點?，F(xiàn)在的語文考試，閱讀占了相當大的比例，不僅有文言文閱讀，還有科技文、現(xiàn)代文閱讀。要想在課堂上把所有這些能力統(tǒng)統(tǒng)培養(yǎng)起來是根本不可能的事，只能靠課外的努力。
例如，做拼音題時，就翻翻《新華字典》，把自己以前讀得不準確的字記在一個小本子上，考前再看一看，印象就比較深。做詞語用法的題目時，就翻《現(xiàn)代漢語詞典》或《成語詞典》。不要局限在要查的那個詞上，最好能把前后的詞都看一下，既能通過比較加深印象，又能學到不少新詞。這個工作最好能每天都做，每天記幾個，積少成多。
除了多看書看報外，同學們最好每天寫日記，寫日記是平時鍛煉寫作能力的一個重要途徑，久而久之，寫作能力就能得到很大的提高。日記不只可以提高寫作技巧，還可以幫助我們記憶很多事情，不至于考試的時候沒有事情可寫。喜歡聽歌的同學可以記些寫得好的歌詞，考試的時候用一下不失為一種很好的方法。常記常用，寫作水平自然會有所提高。
語文的寫實記錄 寫實的好文章篇八
主題教育開展以來，支部班子引領全體黨員認真學習貫徹xxx新時代中國特色社會主義思想、黨的十九大精神，學習領會xxxxxx在“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議、xxx第十五次集體學習、中央和國家機關(guān)黨的建設工作會議的重要講話精神，牢牢把握主題教育的根本任務、總要求、目標、方法步驟，切實提高政治站位，深刻認識開展主題教育的重大現(xiàn)實意義和深遠歷史意義，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，自覺在思想上政治上行動上同以xxx同志為核心的xxx保持高度一致。
支部班子堅持以“讀原著、學原文、悟原理”的方式，以靜心凝神、知行合一的態(tài)度，深入學習xxx新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神。支部書記帶頭先學一步，通過每周定期參加公司主題教育專題學習研討會暨理論中心組學習及研討，進一步提高政治站位，加強思想認識，夯實理論基礎;在教育活動期間還為支部全體黨員做了題為《不忘初心牢記使命做合格黨員》的主題黨課。
支部縣處級領導干部按照學習計劃集中5天時間，原原本本學習了《xxx關(guān)于“不忘初心，牢記使命”重要論述選編》、《xxx新時代中國特色社會主義思想學習綱要》等材料，并通過收看收聽黨課講座等多種形式，學習黨史和新中國史，深刻認識黨的先進屬性和理想信念，緊密聯(lián)系自身工作情況進行深入研討。
支部根據(jù)部門工作和實際情況，專門安排2天時間進行了黨員集中學習，全體黨員輪流朗讀中國xxx黨章、黨的十九大報告輔助讀本等學習材料原文，對照主題教育活動總體要求，結(jié)合部門工作實際把自己擺進去，把職責擺進去，把工作擺進去。因故未參與集體學習的黨員群眾也相應安排了自學。
支部班子帶領全體黨員積極參加集團黨組、公司黨委組織的主題教育各項專題學習與活動。
全體黨員認真收看集團舉辦的“不忘初心、牢記使命”主題教育動員部署視頻會、革命傳統(tǒng)教育、形勢政策教育、黨風廉政建設等專題黨課;參加公司黨委書記、紀委書記所做的主題教育專題黨課學習會;參加支部黨員專題學習會，與紀檢監(jiān)察室支部聯(lián)合開展黨建共建活動，共同學習新修訂的《中國xxx紀律處分條例》。
支部班子組織全體黨員開展了“七一”主題黨日活動，觀看了紅xxx《紅星照耀中國》，把學習黨史、新中國史作為主題教育重要內(nèi)容，不斷增強守初心、擔使命的思想、政治和行動自覺;4名骨干黨員赴正定縣參加黨性教育培訓，深入學習貫徹黨的十九大精神和xxx新時代中國特色社會主義思想，強化政治理想信念。
語文的寫實記錄 寫實的好文章篇九
此次杭州之行，總覺得腦子里裝得滿滿當當，卻不出個條條框框，心里恍恍惚惚的，說體會，說收獲，談不上，只留下一些只字片語。下面就談談此次杭州聽課之行的一點瑣憶。
“千課萬人”這個活動是國家級的教研活動，它所體現(xiàn)的“生本課堂”將引領了中國小學語文教育的發(fā)展。從這次活動，讓我隱隱地看到語文教學應返蹼歸真，讓學生受到中國傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力，如在本次活動中安排了古詩《楓橋夜泊》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《送元二使安西》、《春夜喜雨》，文言文《楊氏之子》、《已死的母熊》、《宋定伯賣鬼》以及孫雙金執(zhí)教的《兒童論語》、蔣軍晶的《“鳳辣子”初見林黛玉》、周益民的《繞繞繞繞復繞繞繞》等，形式多樣，內(nèi)容豐富。但它在指明方向，語文是什么，語文就是語言的課堂，我們要回到古代，去感受古文的韻味，精煉而蘊味十足，越讀越有滋味，越讀越有意蘊。季羨林老先生曾說：“小學生必須會背100首古詩，50遍古文”。我認為讓學生熏陶在傳統(tǒng)文化中，去感受傳統(tǒng)文化所蘊含的語言魅力將是小學語文教學的方向。
大師的課就像是海市蜃樓，它扣人心弦，讓人身臨其境，如心靈的一次旅行。
課之大氣是只可遠觀而不可效仿也。
（一）如王老師上的《楓橋夜泊》，他那深厚的語言功底，那深情的演繹，深深的吸引著學生，那是一節(jié)意味深長，韻味十足的課，王老師由“鐘聲”離析出“愁眠”，由“愁眠”逐步添加出“看到”之景，“聽到”之聲，“感到”之情，層層拓展，終于“剝”出了一個“對”的蘊意。又以層層淡出層層擦去（板書的字）點拔出與“鐘聲”一起消失的愁眠，讓“鐘聲”化解了“愁眠”，給全詩抹上了溫暖的亮色，給課堂濃濃的文化氣息。
（二）如竇老師的《宋定伯賣鬼》，竇老師以自已澎湃的熱情和寫實的教學營造母語力場的非凡能力讓我震顫，選擇這么長的一篇文言文進行教學，這本身就是一種挑戰(zhàn)。竇老師從幾乎逐字逐句的教讀、解釋開始——抱而扶，扶而放，到出孩子充滿語感的朗讀，再到孩子準確靈動的解釋，然后到孩子自由舒暢地議論，竇老師就是這樣，腳踏實地，完整連續(xù)，咬定青山不放松，由學生開始的俘游散亂到后來的各抒已見，從開始的東張西望，到后來的無不動容，竇老師用她的心血、肝膽和智慧澆灌并照亮的，豈止是那些學生呢？
（三）如賈老師的《賣魚的人》。賈老師的課堂嚴謹，簡潔，一言一句，一字一句嚴格要求，一絲不茍。對基礎知識，基本技能的極度關(guān)注，是賈老師教學的一貫風格，在課堂上，賈老師時時刻刻在規(guī)范學生的語言，哪怕是一個字，一個詞，他都有嚴格的要求。賈老師非常注重學生的讀，在反復朗讀的同時，歸納梳理出一條課文主線，再根據(jù)這條主線補充內(nèi)容進行敘述。
這樣的訓練不僅提高了學生的口語能力，而且使課文的人文因素，很自然地得以滲透，這種滲透實現(xiàn)了工具性與人文性很好的統(tǒng)一。
什么是大師？一位現(xiàn)代作家認為，大師就是那些下最深的功夫研究，用最淺顯，最簡潔的語言表達研究成果的人。我覺得，大師的課是百聽不厭的，即使同樣的課再聽一遍，也會津津樂道。
何為生本課堂呢？王菘舟老師說：“生本課堂就是以學生為本的課堂，更是以生命為本的課堂。唯有真正為了師生生命的發(fā)展，以生命促成生命，并最終成全師生生命發(fā)展的課堂，才是我心中的生本課堂。”周一貫老師說：“生本課堂就是以學生為本的課堂，具體地說就是依靠自主學習，激發(fā)主動學習，以實現(xiàn)學生的學習和發(fā)展的課堂。”在本次活動中充分體現(xiàn)了生本課堂。
如蔣軍晶老師執(zhí)教的《“鳳辣子”初見林黛玉》。蔣老師的課循序漸進，就圍繞“王熙鳳”是一個怎樣的人展開教學，整節(jié)課就樣一個問題，初讀你覺得王熙鳳是一個怎樣的人？抓住“關(guān)心”一詞，再讀，抓“炫耀”，再讀，抓“討好”再讀，最后，你覺得王熙鳳又是一個怎樣的人呢？此時，學生就又有了截然不同的回答，蔣老師沒有分析，沒有講讀，就是讓學生一遍遍讀，層層深入，句句剖析，自已從字里行間讀懂讀明白，整節(jié)課，學生的腦子在不斷地思考，不斷的分析。從初讀時的理解到后來截然不同的理解，這就是一個提升。蔣老師教給學生的是一種學習的方法，學習就是這樣，一遍又一遍地讀，在讀中思考，在讀中感悟。學生在蔣老師40分鐘的課堂中學到的是一輩子可以用的方法?！吧菊n堂”在這節(jié)課中被詮釋得淋漓盡致。
“千課萬人”在西湖邊的柔波放飛夢想，用燈光照亮前程。拖著疲倦的身軀，滿載而歸。隱隱約約的思緒慢慢退去，留下的只是一些觸動，一些鎖憶。
語文的寫實記錄 寫實的好文章篇十
一年來，我們五井初中開展語文主題實驗課題以來，不僅提高了學生的語文素養(yǎng)和成績，也有力地推動了其他學科的學習，學生各方面的素質(zhì)也得以提高，充分發(fā)揮了語文的工具學科的作用。
語文主題學習要加強學生的積累，進行大量的課內(nèi)外對比閱讀訓練，又不能過分增加學生的課業(yè)負擔，那么最優(yōu)的途徑就是改革教學模式，真正一學生為主體，變被動為主動，變苦學、厭學為樂學、好學，著重教會學生自學的方法。在語文學習中，以語文課本為主，把它作為例子，以課外精品為輔，以時文美文相助，少講多讀，品味涵泳，賞析仿寫，以讀帶寫。我們的具體做法是：集體備課，形成學案——少講多讀，效率優(yōu)先——精品佳作，對照賞析——廣納博收，模仿寫作。
為了還語文以大容量、生活化、生動性、趣味性、實用性的特點，全面提高學生的語文素養(yǎng)，我們根據(jù)自己的教情、學情，結(jié)合語文的學科特點，大膽嘗試。學習教材中的一篇課文時，教師相機指導學生引入《主題學習叢書》中的1~2篇與本節(jié)課在內(nèi)容、主題、寫作手法、文章結(jié)構(gòu)、語言特色上相近或相反的文章來與學生共同探究，進行比較閱讀、應用訓練，以加大學生的閱讀量、增強學生的比較鑒賞能力，并且讓學生在充分感悟鑒賞的基礎上，再參考這些文章，仿寫一篇短文或讀后感之類的文章，達到觸類旁通的目的。
為確保語文主題學習的順利進行，我校挑選優(yōu)秀的教師擔任實驗教師，每年學校根據(jù)需要購買濰坊教育局編寫的《主題學習叢書》，保證1名學生一套，滿足學習需要。同時發(fā)動學生和家長自己購買有關(guān)圖書資料以滿足不同類型學生的學習需求。
配合“朝陽讀書”，開展多種活動，鞏固主題學習效果。定期開展教師的語文主題學習論壇、學生的語文主題學習手抄報、師生的讀書知識競賽、作文比賽等語文素養(yǎng)展示活動，對表現(xiàn)突出的優(yōu)秀學生授予“小博士”、“演講明星”、“文學之星”等稱號。
學校建立“主題學習”實驗檔案和學生成長檔案，如實跟蹤記錄實驗班學生的成長歷程，為實驗過程做好客觀真實的統(tǒng)計，為課題論證提供鮮活有力的論據(jù)，建立“語文主題學習實驗班學生成長檔案”，來真實記錄學生的測試成績，科學測算閱讀數(shù)據(jù)。主要內(nèi)容包括：測試成績、閱讀速度、閱讀質(zhì)量、本學期學生閱讀量等。認真做好階段性總結(jié)，重視主題學習實驗成果的推介，搞好實驗的分析。
幾多耕耘，幾多收獲。在語文主題學習的帶動下，20xx年，9名教師被評為縣學科骨干教師，20xx年中考檢測中語文成績再上一個新臺階。
語文的寫實記錄 寫實的好文章篇十一
眾所周知，小學階段是學習的起步階段，其知識基礎與行為習慣往往要影響學生的一生。小學生活潑好動，好奇心強，接受新事物的能力強。但同時，他們做事又缺乏持久性，往往虎頭蛇尾。然而，一旦他們付出努力得到外界的肯定時，那種成就感往往會激發(fā)出他們更高的熱情與更持久的行為。如何學好語文，學好我們的母語，尤其重要。
語文學習是一個長期積累的過程，可以讓學生利用生活中零碎的時間去學習，看一點，記一點;積累一些零碎的知識，在不經(jīng)意中建造自己知識的高塔。
每天晚上睡覺前，把當天學習的內(nèi)容在腦子里過一遍，加深記憶，這種方法對學好語文是很有幫助的。
學習語文，是一個閱讀、思考、寫作相結(jié)合的過程，讀讀、思思、寫寫多結(jié)合才能提高學習效率。
學生做習題時，不要急于去做，一定要想一想老師講的例題是什么意思或先看書，把所講的內(nèi)容全部弄懂后，再做習題。
在學習上遇到困難時，要求學生不要急于求教于別人，獨立思考是把死知識變?yōu)樽约旱臇|西的最有效方法。
據(jù)生理學家研究，重復的刺激可以幫助條件反射的建立和強化。要求學生把有價值的材料背下來，對增強記憶力，提高學習成績很有幫助。
語文的寫實記錄 寫實的好文章篇十二
本學期我繼續(xù)擔任六年級的語文教學工作，這是我參加工作以來第一次任教畢業(yè)班的課，因此，我對教學工作不敢怠慢。一年來，我努力強化自身業(yè)務學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過不懈努力，我獲得了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。
一、 “備好課” 是搞好語文教學的前提。
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。
本班的同學比較安靜，上課氣氛不夠積極，經(jīng)過一年的共同學習與努力情況有所好轉(zhuǎn)。但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
二、 “上好課” 是搞好語文教學的關(guān)鍵。
提高學生的素質(zhì)關(guān)鍵在課堂，過去我們有一種提法是“向四十分鐘要質(zhì)量”，其實到如今仍然適用。要達到這個要求，老師就要具備如下三個要素。
一要有駕馭課堂的能力。課堂教學是師生的互動，調(diào)動學生的學習積極性，能使課堂教學達到理想的效果。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學的效果，老師的課堂應變和駕馭的能力相當重要。上課的內(nèi)容豐富、充實，老師的教態(tài)自然，課型多樣生動，難易適中，照顧全體，就自然能夠吸引住學生，調(diào)動學生的學習積極性。
二要有健康充沛的精力。課堂教學的氣氛是一個相當重要的話題，師生互動的課堂是一個相互影響的場所，老師健康的精神和充沛的精力，能使學生受到感染和鼓舞，使學生更輕易地進入到角色中去，適應課堂教學的需要。在這一方面，我感受很深。有時因為心情不好或者學生發(fā)生意外等情況時，我情緒低落，整個課堂就十分沉悶，教學效果明顯不理想;而當我情緒好時，教學語言生動、語氣抑揚頓挫，學生也興趣盎然，教學效果極好。
三要有足夠堅強的愛心。因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣;另外，由于種種原因，學生之間還會發(fā)生一些矛盾糾紛或者違紀的現(xiàn)象，會造成正常的課堂教學秩序受到這樣或那樣的沖擊。如果對這些學生給予冷眼或者嚴厲的批評，都會造成他們的反叛情緒，后果可能是他們更加不愛學習。因此，給學生以愛心就尤其重要。針對學習上的差生，我制定了具體的輔優(yōu)補差計劃;對上課違紀的現(xiàn)象，我采取引導和關(guān)心的方法，并不是簡單粗暴的對待他們。經(jīng)過一段時間的努力，取得了十分積極的效果。
三、“及時反饋”是搞好語文教學的有力補充。
課本上的知識要真正變?yōu)閷W生自己的東西，還需要鞏固，那么作業(yè)、復習等環(huán)節(jié)就必不可少，老師就要及時地得到反饋信息，以彌補課堂教學中的一些不足。獲取及時的反饋信息的途徑是及時批改學生的作業(yè)、適時的家訪工作和適當?shù)恼n外訓練。
一要及時批改學生作業(yè)。語文作業(yè)是語文課堂教學的延續(xù)，從作業(yè)中老師能夠發(fā)現(xiàn)很多的問題。我認真地批改作業(yè)，有時一套作業(yè)要批改一兩個小時，以其從中總結(jié)一些課堂教學中的紕漏。在批改學生作文時，我堅持采用詳批，并總是給予肯定的評語，鼓勵學生經(jīng)常練筆。
二要適時做好家訪工作。語文教學的又一個特點是需要家長的督促和協(xié)助，比如學生在家里的預習和復習、一些應背誦名篇名段等。家訪的力度大，也在一定程度上有利于搞好語文的教學。我經(jīng)常采用電話家訪的方式與家長取得聯(lián)系，適時了解學生在家庭的學習情況，和請求家長給予幫助，取得了很好的效果。
三要適當組織課外訓練。語文是語言，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我組織學生多讀，采取多種方式讀，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)我組織學生進行適當?shù)闹v讀訓練，以培養(yǎng)他們的語言表達能力，并從中了解學生的一些不足。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，以提高他們的語言能力。
教無止境。雖然在本學期的教學工作中，我取得了較好的成績：全班學生的總體學習成績有很大提高，師生以及同學之間更加的信任。在今后的教學過程中，我仍然并且更加努力地去工作，去教學，爭取更大的成績。
語文的寫實記錄 寫實的好文章篇十三
早在，大一上學期開學的的時候就已經(jīng)拿到了語文課本，一直都很向往，可是，卻一直都沒有上課。終于，在大一的下學期開始了《大學語文》學習的快樂旅途。
時間猶如東流的逝水，匆匆而過，如今，轉(zhuǎn)眼之間，便已經(jīng)和大學語文親密接觸快一個學期了，仍然清晰記得，在上第一堂課時，老師的熱情，老師的博聞強記的演說，都已經(jīng)深深的讓我愛上了《大學語文》這堂課。仍然記得，在上第一堂課時，老師教給我們歷史上最短的詩，是記載在《吳越春秋》中的“斷竹，續(xù)竹，飛土，逐肉。”在老師的精妙演說下，讓我深刻的體會到了這描述的是一場古代狩獵的情景。這些，都是《大學語文》在第一堂課上，便給我留下了難以磨滅的印象。
也許是，第一堂課的緣故，直到如今我仍然對上課的點點滴滴歷歷在目。但是，我更認為的是，是《大學語文》這本書和認真負責的老師，讓我記得了這一堂課。我記得了，小小的教室，坐滿的認真上課的同學。小小的教室，彌漫著認真學習的風氣。我記得了，同學們跟著老師的思路，認真翻看書本，思考問題的情景。
從那以后，如果，不是因為有特殊的情況，我都一定會按時的來上課。每一次的上課，都能夠?qū)W到很多不同的東西，這些東西，讓我加深了對書中，一些名家的認識，我懂得了他們的故事，我懂得了他們的心酸。《大學語文》讓我學習到的更多的是對人性的認識，而不是空洞的理論以及說教。而這些是我在別的書本上學不到的。
在《大學語文》中，除了能培養(yǎng)自己對詩詞的鑒賞能力以外，另外，還讓我學習到了，論文是如何寫作的。寫論文，對于我市場營銷這個專業(yè)來說，也許是一件遙不可及的事情，但是，畢竟早做準備，就多一份就業(yè)的資本，這個，我覺得是《大學語文》帶給我在別的課本上學不到的東西，論文的寫作流程，讓我懂得了一篇論文寫作的困難程度，時間，精力，資料這些都是嚴峻的挑戰(zhàn)。所以也就不奇怪社會上為什么會有那么多的“論文造假”了。但是，在大一就已經(jīng)接觸到了論文的寫作，這樣一來，也讓我心中有了底。這是我上《大學語文》課程以后，同樣很重要的心得體會。
《大學語文》在這個學期以來，學到了很多，懂得很多，大學的語文，不同于高中的照本宣科，不同于高中的死記硬背。上了大學，上《大學語文》，是要學習如何去欣賞語文，是了解文字背后的故事。來到了大學，學了《大學語文》，讓我明白了，原來詩詞是可以這樣去欣賞的，文言文是這樣的去理解的。這些，在我沒上《大學語文》以前，完全是一片空白。如今的我，愛上了平時沒事就吟誦詩詞，體會抑揚頓挫所帶來別有一番的韻味。
語文的寫實記錄 寫實的好文章篇十四
在黃葉紛飛的季節(jié)，追尋著深秋的腳步，11月14日，xx市第二實驗小學一行20人來到嫻靜恬淡的西子湖畔，和來自全國各地的小學語文老師集聚在美麗的xx校區(qū)，參加“千課萬人”全國小學語文教師“五力修煉”高峰論壇——暨成長課堂研討會。此次活動分為兩部分：名師的教學示范課和專家專題報告。
xx校區(qū)逸夫體育館儼然成了學術(shù)的殿堂，名師們充滿智慧、激情高昂、幽默風趣卻有樸實無華的無痕的課堂教學讓我們折服，采荷一小孩子們綻放智慧、激情碰撞的學習亦讓我們感嘆。為期四天的學習，對于老師們來說這不僅僅是一次學習，更是一種思想上的洗禮，精神的大餐。駐足在“千課萬人”的會場，在這魅力無限的課堂里，我們不但欣賞了小語名師的教學風采，更是在接受著新課程，新理念的洗禮。短短四天的學習，讓我真真切切地感受到什么是實效課堂？什么是生態(tài)課堂？名師們簡約而不簡單的教學設計，親切自然的教態(tài)，幽默風趣的語言，專家對教育教學精彩的解讀都令我們受益匪淺。
xx教授開場給我們做了《我們需要怎樣的語文教育觀》報告。重點強調(diào)了當前語文教育的定位，要注重文化熏陶、文化底蘊和文化傳承。他指出：現(xiàn)代文化是西方文化的中國版。在國學一塊非常欠缺，國學基礎非常差，大學生不會古典詩詞，中小學沒打牢基礎，要大大加強國學傳統(tǒng)文化的熏陶。中小學老師要有意識地進行嘗試、探索。多媒體教學是傳統(tǒng)教學所沒有的優(yōu)勢。中國語言文字不是畫面所能替代的，只是輔助工具，不能追求氣氛，成為電影院。
著名特級教師周一貫做了《教什么，怎么教》的專題講座。他指出：體驗就是讓學生親歷親為，必須以兒童的體驗代替教師的講解。教師分析的課堂，學生學得中規(guī)中矩，沒有疑問，學習沒有發(fā)生在學生身上。一堂好可看課堂產(chǎn)生高不高而不看信息輸出，老師講得精彩不等于學生學得精彩。優(yōu)秀教師要做到：目中有人，胸中有書，手中有法。要根據(jù)學生的特點來教，把學生的積極性調(diào)動起來，才是好課。
“五力教學”的“五力”指課程前瞻力，課程開發(fā)力，課程創(chuàng)新力，課程執(zhí)行力和課程反思力。
我們幸福地聆聽、記錄、品賞，不時有茅塞頓開和柳暗花明的感覺?；叵胱约?，很多時候，我們只是在機械重復的工作，卻忘了我們所面對的對象，都是一個個充滿個性的獨立的生命個體。對生命本來應該呈現(xiàn)的五彩斑斕和兒童的最本真的狀態(tài)，太缺乏了解！所以，在聆聽這些專家的講座和特級教師們的課時，我們不僅聽他們先進的教學理念和精彩的教學設計，更應細細體味：他們在課堂內(nèi)是如何努力構(gòu)建著一種屬于語文課堂的原生態(tài)，是如何關(guān)注著課堂內(nèi)每一個生命個體在課堂中的精彩綻放！
語文的寫實記錄 寫實的好文章篇十五
青春無悔，追逐夢想!
今天，我有幸能與大家分享快樂是我最大的榮幸。試問人的一生能有幾個二十歲?又有幾何青春?青春是美麗的，充滿了希望與幻想。然而，我的青春是在一場車禍中結(jié)束，又是從一副輪椅中開始。二十多年來，我與輪椅為伴，歷經(jīng)種種磨難，我沒有屈服，沒有向困難低頭，用自己堅強的毅力創(chuàng)造我的夢想，實現(xiàn)我的人生價值。
以前，我從沒有想過我要做農(nóng)業(yè)養(yǎng)殖行業(yè)。x7的今天，我通過學習，捕捉信息，認為綠色生態(tài)養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)將是未來社會發(fā)展的必然趨勢。就這樣：我考察了市場，還沒有這樣綠色的生態(tài)雞蛋。于是我兩次去山東學習技術(shù)，將養(yǎng)殖黃粉蟲飼養(yǎng)蛋雞全新的理念帶到，開始了我的綠色生態(tài)養(yǎng)殖夢想!
腳踏實地，辛勤耕耘。
前期由于資金不足,在我起初最困難的時候.我們殘聯(lián)領導雪中送炭.不但給予我資金上的支持,同時還親自帶領工作人員幫公司租場地.而且激勵我要堅持下去,一定能做好.這在精神上給了我極大的鼓勵!因此,我用心工作,凡事親力親為.使公司的產(chǎn)品邁向市場的第一步。
在我公司不斷擴大養(yǎng)殖規(guī)模滿足市場需求的同時,也帶動了十幾戶殘疾人養(yǎng)殖黃粉蟲.免費提供黃粉蟲種蟲,幫助他們創(chuàng)業(yè)就業(yè)，增加收入，還帶動了周邊二十多家農(nóng)戶加盟公司養(yǎng)殖,共同致富。
一分耕耘，一分收獲!為滿足市場需求，公司于20xx年在孫家灘承租土地1500畝，擴大規(guī)模，投資建設了21萬羽現(xiàn)代化的生態(tài)養(yǎng)殖雞廠，所有的養(yǎng)殖流程進入自動化操作，封閉式管理，實現(xiàn)了公司跨越式的發(fā)展。公司被自治區(qū)評為“農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化重點龍頭企業(yè)，”同時也被自治區(qū)科技廳評為“科技型企業(yè)。”20xx年9月25日，公司在上海股權(quán)交易所掛牌，目前正在股改期，運營申報新三板上市。我本人也得到了組織上的認可,并多次獲得了自治區(qū)和吳忠市多項榮譽。
愛崗敬業(yè)，勤于奉獻。
歷經(jīng)8年的艱苦創(chuàng)業(yè)，從最初的一無所有，到現(xiàn)在企業(yè)進入資本市場，坐在輪椅上的我，其中的艱難是可想而知?一路走來，我哭過、笑過、然而從未后悔過、放棄過。因為我熱愛我的工作，從而深深體會，唯有辛勤的工作，勤于奉獻，才有收獲，才能體現(xiàn)人生的價值。我的認真工作在潛移默化中影響著公司的每一位員工。所以：工作起來大家認真負責，疑心聚力，團結(jié)互助。
立足平凡，成就夢想。
通過幾年的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，讓我深深的懂得，職位沒有高低，工作沒有貴賤。只要你全身心的投入工作當中，承擔一份社會責任，愛崗敬業(yè)，恪盡職守，持之以恒，即使在平凡中也能成就大事業(yè)。因此，熱愛工作，它不但是一個人生存的保障、而且是一份責任、一份義務、一種精神、更是一種社會存在價值的體現(xiàn)。
“平凡孕育偉大?！庇腥苏f：成功是沒有捷徑的;我說：如果有，那唯一的捷徑便是，勤奮學習，腳踏實地。立足于平凡，敬愛自己的崗位，兢兢業(yè)業(yè)的工作，中國夢,你的夢,我的夢, 就一定能夠?qū)崿F(xiàn)。
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