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人才綜合評(píng)價(jià)體系人才綜合測(cè)評(píng)篇一
從第四代評(píng)價(jià)理論于上世紀(jì)80年代提出以來(lái)，美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞等國(guó)的教育評(píng)價(jià)領(lǐng)域紛紛將這一評(píng)價(jià)方法運(yùn)用于評(píng)價(jià)實(shí)踐中。我國(guó)對(duì)第四代評(píng)價(jià)的研究無(wú)論在理論層面還是在實(shí)踐層面都剛起步。借鑒國(guó)外將第四代評(píng)價(jià)理論運(yùn)用到實(shí)踐中所體現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)勢(shì)以及局限性，對(duì)反思和解決當(dāng)前我國(guó)高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估面臨的問(wèn)題，對(duì)完善高等職業(yè)教育的評(píng)價(jià)體系以及構(gòu)建其操作模式具有積極意義。
1第四代評(píng)價(jià)理論及其實(shí)踐分析
1.1第四代評(píng)價(jià)理論的主要內(nèi)容
1.2實(shí)踐案例及分析
第四代評(píng)價(jià)理論提出以來(lái)，校本評(píng)價(jià)、參與式評(píng)價(jià)、發(fā)展性評(píng)價(jià)等新的評(píng)價(jià)模式如同雨后春筍般在世界范圍內(nèi)涌現(xiàn)。頗具代表性的有：glennfinger和neilrussell在澳大利亞開(kāi)展的校本評(píng)價(jià)，把第四代評(píng)價(jià)作為后現(xiàn)代范例運(yùn)用到實(shí)踐中；mar-garetlay和irenapapadopoulos在對(duì)英國(guó)的“良好開(kāi)端”（surestart）項(xiàng)目的評(píng)價(jià)就用的是第四代評(píng)價(jià)方法；.從建構(gòu)主義哲學(xué)出發(fā)，在社區(qū)與大學(xué)的合作的“正向的青少年發(fā)展”（positiveyouthdevelopment）項(xiàng)目中進(jìn)行了第四代評(píng)價(jià)的實(shí)踐；tomo’neil對(duì)南非德班的科學(xué)教育項(xiàng)目的評(píng)價(jià)也是運(yùn)用了第四代評(píng)價(jià)方法。此外，第四代評(píng)價(jià)還運(yùn)用到教育評(píng)價(jià)之外的領(lǐng)域，比如英國(guó)埃塞克斯大學(xué)（univer-sityofessex）的richardlaughlin和janebroadben依據(jù)第四代評(píng)價(jià)理論設(shè)計(jì)了針對(duì)英國(guó)公共部門改革的評(píng)價(jià)體系。[2]研究以上實(shí)踐案例的相關(guān)材料，我們不難看到：利益相關(guān)者參與到評(píng)價(jià)過(guò)程中能提高評(píng)價(jià)效用，協(xié)商機(jī)制的建立能平衡利益相關(guān)者的分歧和沖突，并能及時(shí)有效地反饋評(píng)價(jià)信息，從而調(diào)動(dòng)各利益相關(guān)者參與評(píng)價(jià)的積極性，有效提高評(píng)價(jià)認(rèn)同度，促進(jìn)評(píng)價(jià)對(duì)象發(fā)展。如在美國(guó)大學(xué)與社區(qū)合作項(xiàng)目案例中，充分尊重了影響力相對(duì)較小的利益相關(guān)者的訴求和價(jià)值主張，由各利益方通過(guò)協(xié)商達(dá)成一致認(rèn)同后，再對(duì)有關(guān)“正向的青少年發(fā)展”這一問(wèn)題進(jìn)行界定，這就保證了各利益方的參與價(jià)值，他們對(duì)項(xiàng)目的必要支持和可持續(xù)發(fā)展獲得了必要的保障，利益相關(guān)者自身變成了此項(xiàng)目的積極倡導(dǎo)者，增強(qiáng)了項(xiàng)目的操作性和可持續(xù)性。再如澳大利亞校本評(píng)價(jià)中，教育部門的官員、學(xué)校教師、學(xué)校工作人員和學(xué)生都作為利益相關(guān)者參與了評(píng)價(jià)的全過(guò)程，包括形成評(píng)價(jià)方案、參與確定評(píng)價(jià)問(wèn)題、采用多樣化數(shù)據(jù)的程序和使用多種來(lái)源的信息資料等。通過(guò)參與評(píng)價(jià)，學(xué)生一方面能得到改善學(xué)校教學(xué)的可能性，另一方面還能豐富學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；教師不僅從評(píng)價(jià)中獲得鼓勵(lì)和指導(dǎo)，還可借此機(jī)會(huì)與其他成員協(xié)商或進(jìn)行合作，獲得發(fā)展新的專業(yè)技能的機(jī)會(huì)和可能，并由此不斷改進(jìn)教學(xué)；而學(xué)校、地方教育管理部門也可從發(fā)布的評(píng)價(jià)結(jié)果中獲得行動(dòng)建議。評(píng)價(jià)報(bào)告的發(fā)布和反饋都與所有利益相關(guān)者，即評(píng)價(jià)主體之間進(jìn)行充分地協(xié)商。協(xié)商和反饋具有持續(xù)性，貫穿于評(píng)價(jià)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)。每次反饋會(huì)產(chǎn)生新的行動(dòng)方案，而行動(dòng)方案實(shí)施后又帶來(lái)新的評(píng)價(jià)和反饋，反饋和行動(dòng)步步相扣，直至達(dá)成共識(shí)。第四代評(píng)價(jià)解決了影響力相對(duì)較小的第三方（獨(dú)立于教育主管方、教育舉辦者之外的行業(yè)組織、企業(yè)、學(xué)生及家長(zhǎng)等）不積極參與評(píng)價(jià)的問(wèn)題。
2第四代評(píng)價(jià)實(shí)踐之于我國(guó)高職人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)
第四代評(píng)價(jià)的實(shí)踐表明其意義和優(yōu)勢(shì)在于：給利益相關(guān)者賦權(quán)，走共同構(gòu)建的途徑，即通過(guò)協(xié)商達(dá)到共識(shí)謀求發(fā)展的原則。同時(shí)在評(píng)價(jià)實(shí)施中也體現(xiàn)出第四代評(píng)價(jià)的局限性：鑒定利益相關(guān)者存在一定困難；對(duì)利益相關(guān)者授權(quán)尚缺少具體操作性指導(dǎo)措施；一些理念操作起來(lái)需耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力。比如tomo’nei在南非德班的科學(xué)教育項(xiàng)目評(píng)價(jià)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)該理論所倡導(dǎo)的“全面參與”的原則可能是個(gè)不現(xiàn)實(shí)的假設(shè)?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010-2020年）提出的各高?！伴_(kāi)展由政府、學(xué)校、家長(zhǎng)及社會(huì)各方面參與的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)活動(dòng)”[3]的要求，在教育部印發(fā)的《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估方案》（教高[2008]5號(hào)）中，明確規(guī)定“評(píng)估專家組應(yīng)由熟悉高等職業(yè)教育教學(xué)工作的人員組成，其中必須包括行業(yè)企業(yè)人員和一線任教教師。”[4]這些要求體現(xiàn)出我國(guó)目前的人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)已考慮價(jià)值的多元化，與第四代評(píng)價(jià)“關(guān)注價(jià)值多元”的理念相契合。但在實(shí)際應(yīng)用中，往往由于時(shí)間和經(jīng)費(fèi)的局限或其它難以啟齒的潛規(guī)則，除教育主管部門和學(xué)校方之外的，由行業(yè)組織、企業(yè)、學(xué)生及家長(zhǎng)等構(gòu)成的第三方難以真正獲權(quán)，而在評(píng)價(jià)中形同虛設(shè)。此外，期望評(píng)價(jià)能夠包括所有利益相關(guān)者及其利益也是不切實(shí)際的。所以研究給利益相關(guān)者賦權(quán)策略，包括尋求優(yōu)化的利益相關(guān)者參與評(píng)價(jià)是目前實(shí)施高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)改革的關(guān)鍵。建議國(guó)家制定出臺(tái)相關(guān)的法律、政策，采取必要的經(jīng)濟(jì)手段，引導(dǎo)并建立一批規(guī)范的、獨(dú)立的、非營(yíng)利的社會(huì)評(píng)估機(jī)構(gòu)；可根據(jù)利益相關(guān)者在評(píng)價(jià)活動(dòng)推進(jìn)中顯示的作用力的大小和影響程度的不同，而考慮對(duì)其進(jìn)行分類、排序，再依此分配評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的權(quán)重。此項(xiàng)工作的實(shí)施并非易事，我國(guó)現(xiàn)行高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)仍是以政府教育主管部門為主體的評(píng)價(jià)方式，很少考慮弱勢(shì)利益主體的價(jià)值訴求以及教育情景的特殊性，所以我們必須事先明確規(guī)定多元利益主體參與評(píng)價(jià)的方法、方式，完成制度和評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)。在評(píng)價(jià)進(jìn)行中，并不會(huì)因?yàn)樵u(píng)價(jià)所承諾的對(duì)廣大利益相關(guān)者授權(quán)而能自動(dòng)消除權(quán)力不平衡，畢竟在現(xiàn)實(shí)的高等職業(yè)教育權(quán)力系統(tǒng)內(nèi)，當(dāng)權(quán)團(tuán)體不愿削弱自身的權(quán)力轉(zhuǎn)賦予其他團(tuán)體，所以目前高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)中，急需要解決的問(wèn)題之一就是尋求建立對(duì)利益相關(guān)者賦權(quán)的有效機(jī)制，以協(xié)調(diào)各利益主體之間的關(guān)系，在避免權(quán)力失衡的同時(shí)，防止各利益相關(guān)者的利益關(guān)系被失衡的權(quán)力所支配或扭曲。此外，社會(huì)的價(jià)值取向多元化也決定了評(píng)價(jià)者會(huì)因價(jià)值取向不同而有爭(zhēng)議，評(píng)價(jià)結(jié)果具有不唯一性和不確定性是不可避免的。第四代評(píng)價(jià)實(shí)踐案例表明，協(xié)商會(huì)議是能夠代表各相關(guān)利益方形成考慮和展示各方價(jià)值的有效機(jī)制。鑒于當(dāng)下高等職業(yè)教育評(píng)價(jià)中存在的管理主義傾向太濃的問(wèn)題，協(xié)商文化的培育尤顯重要。通過(guò)協(xié)商，完成制度和評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)并建立溝通規(guī)范，在協(xié)商的過(guò)程中，各方增加了解和信任，關(guān)系會(huì)親近，當(dāng)評(píng)價(jià)各方建立了融洽關(guān)系時(shí)，實(shí)現(xiàn)平等和共同決策成為可能，當(dāng)達(dá)到默契階段時(shí)，協(xié)商會(huì)比較有成效。
3結(jié)語(yǔ)
給利益相關(guān)者賦權(quán)、堅(jiān)持協(xié)商達(dá)成共識(shí)，是第四代評(píng)價(jià)的真正意義和優(yōu)勢(shì)所在。它解決了以往評(píng)價(jià)方式中影響力相對(duì)較小的利益相關(guān)者不僅得不到機(jī)會(huì)去表達(dá)自己訴求，還不得不服從于強(qiáng)勢(shì)主體的意見(jiàn)，從而導(dǎo)致缺乏參與的積極性這一問(wèn)題，使得評(píng)價(jià)在實(shí)踐中得到廣泛認(rèn)可，同時(shí)人們也發(fā)現(xiàn)其應(yīng)用是極其復(fù)雜的。第四代評(píng)價(jià)實(shí)踐中出現(xiàn)的操作性難題，如鑒定利益相關(guān)者、出臺(tái)協(xié)商以及授權(quán)機(jī)制等，為完善我國(guó)高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)、引入第三方評(píng)價(jià)，提供思考借鑒。
作者:袁媛 單位:廣西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院
參考文獻(xiàn)
[4]高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估方案（教高[2008]5號(hào)）.
人才綜合評(píng)價(jià)體系人才綜合測(cè)評(píng)篇二
遵守紀(jì)律、法律和社會(huì)公德。尊老愛(ài)幼、互相幫助是我們的傳統(tǒng)美德。因此，我從來(lái)沒(méi)有違反法律和紀(jì)律，過(guò)馬路的“中國(guó)式”和扔垃圾。本人文明禮貌，尊老愛(ài)幼，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛(ài)集體，愛(ài)護(hù)公物，互相幫助，關(guān)心同學(xué)。家中孝順長(zhǎng)輩，做到“講真話，還面子”，經(jīng)常幫助父母做家務(wù)，如洗碗和筷子，擦地板，做一些簡(jiǎn)單的飯菜。主動(dòng)為老年人、弱者、殘疾人和其他需要幫助的人安排座位，盡可能幫助有需要的人。
我愛(ài)我的祖國(guó)，關(guān)心國(guó)家大事。作為一個(gè)中國(guó)人，我感到自豪。載人航天飛行的成功，航母的下水，每當(dāng)國(guó)歌響起，奧林匹克賽場(chǎng)升起國(guó)旗，我的心里總是充滿了興奮。像每一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的中國(guó)人一樣，我為那一刻的到來(lái)而歡呼雀躍！
積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。參加并組織班級(jí)、學(xué)校的各種課外活動(dòng)，在這些活動(dòng)中，同學(xué)們可以和睦相處，關(guān)心集體，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。樂(lè)于助人，愿意在各種工作中積極主動(dòng)，不怕臟，不怕累。積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，經(jīng)常向教師咨詢各種經(jīng)濟(jì)組織的結(jié)構(gòu)以及經(jīng)濟(jì)組織和人員的權(quán)利和義務(wù)，為將來(lái)進(jìn)入社會(huì)做準(zhǔn)備。
只有學(xué)好技能，我們才能對(duì)社會(huì)有用。我一直在努力學(xué)習(xí)，態(tài)度端正，目標(biāo)明確。上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與討論，課后按時(shí)完成作業(yè)。具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，喜歡與同學(xué)討論問(wèn)題。能主動(dòng)完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，成績(jī)優(yōu)異。
能夠合理安排業(yè)余時(shí)間，按時(shí)起床，按時(shí)休息。在家上網(wǎng)搜索學(xué)習(xí)資料后，他們可以主動(dòng)下線，瀏覽不良網(wǎng)站，從不去網(wǎng)吧，沒(méi)有網(wǎng)癮。能夠控制自己看電視，整理自己的房間和衣服，在沒(méi)有父母的情況下出去上化妝課，有自我管理和自力更生的能力。
我愛(ài)好廣泛，好奇心強(qiáng)，喜歡探索和思考問(wèn)題，喜歡看到“我熱愛(ài)發(fā)明”，具有一定的創(chuàng)新意識(shí)。
本人性格活潑開(kāi)朗，樂(lè)觀向上，積極向上，溝通能力強(qiáng)，有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，積極參加有益的集體活動(dòng)，熱愛(ài)集體榮譽(yù)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，具有一定的組織能力。能夠主動(dòng)幫助老師組織各種活動(dòng)，各學(xué)科老師都把我當(dāng)作他們的好幫手。
善于與人溝通與合作。每當(dāng)我有快樂(lè)的事情，我將與我的朋友分享。我的人際關(guān)系也很和諧。我熱愛(ài)生活，我喜歡觀察生活，為了培養(yǎng)我的實(shí)踐能力，我將參加一些活動(dòng)，不僅去認(rèn)識(shí)一些朋友，而且開(kāi)闊我的視野。
工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在每一項(xiàng)工作中，都能團(tuán)結(jié)同學(xué)們?cè)谝黄?，善于與人合作，社會(huì)實(shí)踐能力強(qiáng)，接受新事物速度快，樂(lè)觀向上，愛(ài)好廣泛，并能努力做好每一件事。能夠不斷前進(jìn)，主動(dòng)挑戰(zhàn)困難。
積極參加體育鍛煉，認(rèn)真做好體育課，取得合格成績(jī)。平時(shí)注重鍛煉，喜歡打羽毛球和騎自行車，會(huì)利用空閑時(shí)間和假期去打羽毛球和騎自行車鍛煉。健康、個(gè)人及環(huán)境衛(wèi)生。心理健康，穩(wěn)定復(fù)雜，可以控制自己的復(fù)雜在各種環(huán)境中發(fā)揮自己的作用。
我喜歡音樂(lè)、電影和藝術(shù)。我穿著整齊。具有健康的審美情趣，懂得欣賞和傾聽(tīng)，不追求和接受低級(jí)庸俗的東西。
人才綜合評(píng)價(jià)體系人才綜合測(cè)評(píng)篇三
剛開(kāi)學(xué)時(shí)的我
這個(gè)學(xué)期剛開(kāi)學(xué)的我已對(duì)高中生活有了一定了解，學(xué)校生活的豐富多彩讓我對(duì)新學(xué)期充滿熱情。我滿懷期待的希望開(kāi)啟一段嶄新的航程。
我的發(fā)展目標(biāo)
希望在本學(xué)期能跟同學(xué)好好相處，多向同學(xué)們學(xué)習(xí)，多為班集體、學(xué)校做些事情，并在學(xué)業(yè)上有較大進(jìn)步，使自己全面發(fā)展。
學(xué)期末的我
知識(shí)得到了增長(zhǎng)，與同學(xué)、老師之間相處融洽，建立了深厚的感情。非常認(rèn)真地做好政治課代表以及小組長(zhǎng)的工作，受到老師和同學(xué)的好評(píng)；作為學(xué)生會(huì)文體部干事，我參與組織了校跳蚤市場(chǎng)活動(dòng)與課本劇大賽；積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，如參加班級(jí)的詩(shī)歌比賽等，在詩(shī)歌比賽中獲得三等獎(jiǎng)；積極向黨組織靠攏，參加了業(yè)余黨校的培訓(xùn)，對(duì)共產(chǎn)黨的性質(zhì)、歷史、任務(wù)、黨員標(biāo)準(zhǔn)等有了初步的認(rèn)識(shí)，決心爭(zhēng)取早日入黨；成績(jī)也較上學(xué)期有了一定提升。但我在學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與堅(jiān)韌性上仍有待提高，希望自己克服缺點(diǎn)，向著理想大學(xué)的目標(biāo)積極進(jìn)?。?/p>
我的發(fā)展目標(biāo)
繼續(xù)積極參加班級(jí)和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，增長(zhǎng)自己在各方面的才干，同時(shí)希望在學(xué)業(yè)上更上一層樓。
能夠愛(ài)祖國(guó)愛(ài)人民愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義；能夠嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律，關(guān)心、熱愛(ài)班集體，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感；團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬師長(zhǎng)；在家里能做些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)；有學(xué)習(xí)日常法律知識(shí)的熱情，有正確的是非觀念；能積極參加一些志愿者活動(dòng)、社區(qū)活動(dòng)等，自覺(jué)采取一些節(jié)能、節(jié)水、低碳環(huán)保的行動(dòng)，注意保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)公物；但勤奮、頑強(qiáng)地把事情做到最好方面還有欠缺，以后會(huì)努力改進(jìn)。
對(duì)本學(xué)期開(kāi)設(shè)的11門課程都具有濃厚的興趣，對(duì)自己選修的《圖說(shuō)天下》更是喜愛(ài)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，并在一些學(xué)科中形成了自己的學(xué)習(xí)方法。但在學(xué)習(xí)的效率上還有待提高，成績(jī)還有較大的提升空間，我會(huì)盡快探索出提高效率的方法，更大程度地提高成績(jī)。
1、能夠了解自我、具有較強(qiáng)的自我調(diào)控能力。
2、善于理解、尊重、關(guān)心他人，嚴(yán)以律己、寬以待人；明辨是非，弘揚(yáng)正氣；具有良好的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)，在與他人的交往過(guò)程中傾聽(tīng)別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)和建議，學(xué)人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。
3、能夠較好地適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。
我熱愛(ài)生活，作息規(guī)律，重視體育鍛煉，積極、認(rèn)真地參加學(xué)校的體育課、體育活動(dòng)，體育成績(jī)優(yōu)良，身體健康。面對(duì)困難和挫折時(shí)我也能始終保持積極、樂(lè)觀的心態(tài)。
具有健康的審美觀念，能夠比較敏銳地感受、體驗(yàn)生活中各種各樣的美，不庸俗、不追求浮華的東西、不趕潮流。喜歡聽(tīng)音樂(lè)，在閑暇喜歡聽(tīng)音樂(lè)會(huì)、朗誦會(huì)、參觀各種展覽、游覽國(guó)內(nèi)外優(yōu)美的景點(diǎn)，接受美的熏陶。
興趣、愛(ài)好廣泛，酷愛(ài)閱讀和寫作，喜歡數(shù)學(xué)，英語(yǔ)成績(jī)一直優(yōu)異，喜歡游泳、下棋、轉(zhuǎn)八角手絹、抖空竹、打羽毛球、打三毛球、踢毽等多種體育活動(dòng)，更愛(ài)欣賞音樂(lè)、旅游。
人才綜合評(píng)價(jià)體系人才綜合測(cè)評(píng)篇四
自我評(píng)價(jià)：
在開(kāi)學(xué)初的這幾個(gè)月中，我嚴(yán)格遵守學(xué)校班級(jí)規(guī)章制度，做到尊重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人，積極參加學(xué)校和班級(jí)里的活動(dòng)。
給同學(xué)的評(píng)價(jià)
很熱心幫助同學(xué)，有不懂的問(wèn)題問(wèn)她的時(shí)候，她總是很耐心地幫我講解。對(duì)與老師交給的任務(wù)很認(rèn)真完成，并且?guī)椭渌辔瓿扇蝿?wù)。
心胸大度，不斤斤計(jì)較，熱愛(ài)班級(jí)體，他可以做到課上積極配合老師，課下熱心幫助同學(xué)。
家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：
你是一個(gè)正直、誠(chéng)懇的孩子，也是一個(gè)樂(lè)觀、豁達(dá)、積極向上、樂(lè)于助人的孩子，但學(xué)習(xí)上還要一步一個(gè)腳印，也就是要做到腳踏實(shí)地，奮發(fā)向上。
思想道德事跡記錄袋：
在校內(nèi)主動(dòng)向老師問(wèn)好，關(guān)心熱愛(ài)集體，勤奮學(xué)習(xí)，積極向上。
自我評(píng)價(jià)：
在學(xué)習(xí)方面，我能夠按老師要求認(rèn)真完成作業(yè)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，跟著老師的思路。午休課間有效利用時(shí)間，鞏固課上學(xué)習(xí)的知識(shí)。
學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，在學(xué)習(xí)上成績(jī)一直很穩(wěn)定，有一定的學(xué)習(xí)方法，努力具有上進(jìn)心，學(xué)習(xí)踏實(shí)，可以看出她在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。
同學(xué)思考問(wèn)題很全面，對(duì)待問(wèn)題的態(tài)度認(rèn)真，有不會(huì)的問(wèn)題會(huì)及時(shí)問(wèn)老師，不存在滯留問(wèn)題的現(xiàn)象。
家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：
你學(xué)習(xí)很努力，也有很大的進(jìn)步，再加油!今后要加強(qiáng)獨(dú)力學(xué)習(xí)和思考的能力，提高獨(dú)自解決問(wèn)題的能力。
自我評(píng)價(jià)：
愿意參與合作與交流。在與組員合作學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)中，能選擇自己擅長(zhǎng)的方式表述研究過(guò)程和結(jié)果。主動(dòng)提供自己的資料和想法，與他人分享智慧，體驗(yàn)合作的愉快。尊重他人勞動(dòng)成果;能傾聽(tīng)和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評(píng)議;能對(duì)研究過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)議，并與他人交換意見(jiàn)。
給同學(xué)的評(píng)價(jià)
你能虛心接受別人的意見(jiàn)，熱情待人，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛(ài)勞動(dòng)，做事有條有理。
喜歡讓別人管理和照顧，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，喜歡課外活動(dòng)，有個(gè)人思想，理解能力強(qiáng)，口頭表達(dá)能力也很強(qiáng)，但書(shū)面表達(dá)能力有所欠缺。
家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：
你很注意和同學(xué)搞好關(guān)系，關(guān)心同伴，但要掌握原則。
合作與交流行為記錄袋：
在開(kāi)學(xué)的這幾個(gè)月中，我交到了許多許多的朋友，在研究性學(xué)習(xí)中，我深刻的了解到了合作的必要性。
自我評(píng)價(jià)：
有健康和審美情趣，不追求和接受低級(jí)、庸俗的東西。對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)有興趣，具有創(chuàng)新意識(shí)。懂得欣賞和傾聽(tīng)。
給同學(xué)的評(píng)價(jià)
團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人有禮貌，誠(chéng)懇。老師布置的事情，你能默默地記在心里，積極去做，從來(lái)不用老師操心。
有較強(qiáng)的自尊心和上進(jìn)心，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，尊敬老師，喜歡幫助老師做事，與同學(xué)相處和睦，不計(jì)較個(gè)人得失，懂得謙讓，愛(ài)勞動(dòng)，能吃苦耐勞，誠(chéng)實(shí)勇敢，積極參加體育鍛煉，拾金不昧，上課積極舉手。
家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：
喜歡聽(tīng)音樂(lè)，欣賞動(dòng)人的旋律。懂得欣賞美麗的自然風(fēng)光，喜歡攝影。喜歡美術(shù)，參與學(xué)校的板報(bào)設(shè)計(jì)。
審美與表現(xiàn)記錄袋：
我很喜歡古典交響樂(lè)，在學(xué)習(xí)之余欣賞很放松。并且我也很喜歡美術(shù)，對(duì)抽象美術(shù)有一點(diǎn)研究，在學(xué)校和班級(jí)的板報(bào)設(shè)計(jì)都有參與。
自我評(píng)價(jià)：
作為班內(nèi)的衛(wèi)生委員，對(duì)于老師交給的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，并能帶領(lǐng)其他同學(xué)把本班得清潔區(qū)打掃得干干凈凈，教室也打掃得干凈明亮，讓班里的同學(xué)在一個(gè)清新，舒適得環(huán)境下學(xué)習(xí)。同時(shí)也為其他同學(xué)增強(qiáng)了集體得責(zé)任感，有了為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)，增強(qiáng)了班機(jī)的凝聚力。
給同學(xué)的評(píng)價(jià)：
你是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好同學(xué)，學(xué)習(xí)刻苦，樸實(shí)無(wú)華，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，老師的得力助手，相信你會(huì)通過(guò)努力取得更好的成績(jī)，讓自己，父母，老師更滿意。你是個(gè)有禮貌的同學(xué)，無(wú)論是誰(shuí)，你都會(huì)禮貌待之，博得老師同學(xué)的一致好評(píng)。學(xué)習(xí)上你認(rèn)真刻苦，一絲不茍，取得驕人戰(zhàn)績(jī)。希望日后繼續(xù)努力，取得更大成就。
家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)：
因喜歡文史類知識(shí)，考慮今后學(xué)文科。保持樂(lè)觀向上的精神，勤奮學(xué)習(xí)的態(tài)度，完成x中三年學(xué)業(yè)。
人才綜合評(píng)價(jià)體系人才綜合測(cè)評(píng)篇五
在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表；在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)教育事業(yè)，時(shí)時(shí)以一個(gè)教師的身份來(lái)約束自己，鞭策自己；我還用心參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。
每上一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是絕不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材，吃透教材，用心開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論，科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)的現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流，自主探究，勇于創(chuàng)新等潛力。另外，在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，我還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，有了心得體會(huì)就及時(shí)記下來(lái)與同事交流。
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和潛力。
我和同事經(jīng)?；ハ鄬W(xué)習(xí)，探討一些在教育教學(xué)中所遇到的困惑和解決的策略。我從不輕易放下任何一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，把握每次的報(bào)告講座機(jī)會(huì)，空余時(shí)間便見(jiàn)縫插針地翻閱一些教育教學(xué)雜志，這使我的教育教學(xué)潛力得到了較大的提高。走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為完美的明天貢獻(xiàn)自己的力量。
人才綜合評(píng)價(jià)體系人才綜合測(cè)評(píng)篇六
醫(yī)院質(zhì)量評(píng)價(jià)體系中，明確了醫(yī)療質(zhì)量的三個(gè)環(huán)節(jié)：基礎(chǔ)質(zhì)量，環(huán)節(jié)質(zhì)量，終末質(zhì)量?；A(chǔ)質(zhì)量貫穿于質(zhì)量管理的始末，必須常抓不懈；環(huán)節(jié)質(zhì)量直接影響整體醫(yī)療質(zhì)量，必須高度重視；終末質(zhì)量是基礎(chǔ)質(zhì)量和環(huán)節(jié)質(zhì)量的綜合結(jié)果，起質(zhì)量反饋控制作用。
臨床業(yè)務(wù)科室醫(yī)師自評(píng)，是整個(gè)病歷質(zhì)量控制的第一道防線，醫(yī)師根據(jù)質(zhì)控科或醫(yī)務(wù)科制定的質(zhì)控標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行自評(píng)，第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)病歷質(zhì)量存在的問(wèn)題并予以更正。
科室質(zhì)量控制醫(yī)師進(jìn)行病歷質(zhì)控，是整個(gè)科室質(zhì)控控制的重要環(huán)節(jié)，對(duì)上（醫(yī)務(wù)科或質(zhì)控科），可以保證本科室的病歷質(zhì)量已經(jīng)統(tǒng)計(jì)上報(bào)，對(duì)下（醫(yī)師），可以進(jìn)行把控，防止?jié)撛趩?wèn)題的發(fā)生。醫(yī)務(wù)科或質(zhì)控科進(jìn)行院級(jí)病歷質(zhì)控，是環(huán)節(jié)質(zhì)控的最后一道關(guān)卡，質(zhì)控醫(yī)師可以對(duì)全院各個(gè)科室的病歷進(jìn)行抽查，一是對(duì)病歷質(zhì)量的檢查，二是對(duì)各業(yè)務(wù)科室質(zhì)控員進(jìn)行工作考核。
病案科室進(jìn)行終末病歷質(zhì)控，這個(gè)質(zhì)控的把控是最重要的，因?yàn)閺牟“缚瀑|(zhì)控以后的數(shù)據(jù)，是需要上報(bào)其他醫(yī)療機(jī)構(gòu)的，比如：病案首頁(yè)數(shù)據(jù)需要上傳至醫(yī)管司、衛(wèi)統(tǒng)、drgs等等。還有一點(diǎn)，高效高質(zhì)的質(zhì)控還能避免醫(yī)療糾紛的發(fā)生。病歷的質(zhì)控涵蓋了整個(gè)業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)都需要認(rèn)真去做好相關(guān)的工作，相互配合，互相監(jiān)督，保證質(zhì)量，避免糾紛。質(zhì)控的項(xiàng)目主要是工時(shí)間和內(nèi)容上進(jìn)行，按時(shí)完成，高質(zhì)量完成。涉及病歷時(shí)間質(zhì)量控制的具體細(xì)節(jié)，下次再給大家分享，今天就到這了。
病案質(zhì)控在任何一家醫(yī)院都是重點(diǎn)兼難點(diǎn)，基層醫(yī)院更難，病案工作不好做，在3個(gè)月之前，我還不是這樣認(rèn)為，在3個(gè)月之后，我對(duì)這項(xiàng)工作有了全新的認(rèn)識(shí)，在基層病案工作中，也有了幾點(diǎn)心得，寫出來(lái)，大家討論，交流，共同提高。
最后，病案質(zhì)控是一門邊緣工作，所需要的病案資料購(gòu)買很困難，衛(wèi)生系統(tǒng)的病案知識(shí)培訓(xùn)也極少，幾乎沒(méi)人愿意到基層醫(yī)院講解病案相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)。
1、緊密和院領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系 主要是包括主管院長(zhǎng)和正院長(zhǎng)，建議跳過(guò)醫(yī)務(wù)科，為什么要這樣做呢？基層醫(yī)院多半都是一個(gè)混雜體，各方為了平衡勢(shì)力，往往在管理各個(gè)方面看法不夠一致，報(bào)告了副院長(zhǎng)，還要報(bào)告正院長(zhǎng)，主要是讓人看見(jiàn)你工作兢兢業(yè)業(yè)，非常重視病案質(zhì)控，還有，病案工作很特殊，雙方告知，免得有問(wèn)題時(shí)候****，至于醫(yī)務(wù)科，是因?yàn)椴“纲|(zhì)控和醫(yī)務(wù)科的關(guān)系很微妙，有的事情還是親力親為好，雖然越權(quán)，工作總不能夠落下吧，工作還要開(kāi)展吧！
2、積極和臨床溝通 在這方面，我是這樣做的，發(fā)現(xiàn)個(gè)別人的嚴(yán)重錯(cuò)誤，告訴主任，然后在個(gè)別人整改問(wèn)題是，耐心溝通，共同找原因，如果不是本人原因造成的，找到原因后，要盡量糾正，并且及時(shí)反饋相關(guān)信息，避免下次或其他人發(fā)生相同問(wèn)題。
3、相關(guān)制度一定要明確、細(xì)致、實(shí)用 我在制定相關(guān)制度的時(shí)候，積極聽(tīng)取臨床科室人員的的意見(jiàn)，再結(jié)合相關(guān)規(guī)定，制定適合本院，比如：病歷的收取時(shí)間，病案的借記，病案整改等，并記得及時(shí)告知，要用書(shū)面告知的方式，這方面切忌，口頭告知。
4、病案管理與經(jīng)濟(jì)掛鉤 這一點(diǎn)是毋庸置疑的，扣錢不是目的，主要是規(guī)范，在這方面，要記得寬嚴(yán)相接，不要太過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)，我的方法是，如果猛一方面都范，告知3次，一次書(shū)面，2次口頭，不改的話，全體扣錢，個(gè)別問(wèn)題，告知及時(shí)整改，如果在10天以內(nèi)不整改，扣錢，在一般情況下，一次扣錢后，以后都會(huì)很及時(shí)的整改或是不在重復(fù)錯(cuò)誤了。
5、發(fā)現(xiàn)醫(yī)療質(zhì)量缺陷要積極的書(shū)寫報(bào)告，并且要面呈主管院長(zhǎng)和正院長(zhǎng)、醫(yī)務(wù)科，自己盡量不要提出建議，只是提出問(wèn)題。
病案管理，永遠(yuǎn)是醫(yī)院管理工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。中國(guó)做得好的醫(yī)院主要是協(xié)和醫(yī)院。協(xié)和醫(yī)院有三寶，其中，病案是一寶。
而基層醫(yī)院的病案管理，更是苦難重重。大家都應(yīng)該很清楚。因?yàn)椴“腹芾砉ぷ魈A(chǔ)，太見(jiàn)效慢。很顯示醫(yī)院管理實(shí)力的?？匆凰t(yī)院的質(zhì)量如何，到病案室轉(zhuǎn)一圈，就明白個(gè)大概了。
第一個(gè)問(wèn)題是病案歸檔的問(wèn)題。
其實(shí)，就是一個(gè)及時(shí)處理，及時(shí)回收的問(wèn)題?？粗?jiǎn)單，但是，執(zhí)行起來(lái)，也不容易。需要從根本入手。首先要有相關(guān)的病案歸檔制度。制度是通過(guò)醫(yī)院黨委會(huì)研究通過(guò)的。這樣日后執(zhí)行起來(lái)有力度。獎(jiǎng)罰措施都可以寫進(jìn)去。日后，可以按照制度執(zhí)行。而且，必須嚴(yán)格按照制度執(zhí)行。不可松懈一日，否則，容易前功盡棄的。同時(shí)，每月或半年或年底可以總結(jié)。獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。一定要做。這樣可以促進(jìn)及時(shí)歸檔的積極性。有的醫(yī)院是程序控制，三日歸檔，不歸檔，寫不上了。死亡的七天。第二個(gè)問(wèn)題是病案內(nèi)容的問(wèn)題。
入院記錄，病程記錄，手術(shù)記錄，輔診檢查等等，需要完整。大醫(yī)院有完備的質(zhì)量控制科，小的基層醫(yī)院沒(méi)有的話，可以將權(quán)力移交科室。如果發(fā)生缺失，科室負(fù)責(zé)。這個(gè)要明確。也很重要。同時(shí)，病理報(bào)告單，一般都比較晚，需要重點(diǎn)盯防。一份惡性腫瘤病案，經(jīng)過(guò)手術(shù)切除，沒(méi)有病理報(bào)告單。就很荒唐。病理報(bào)告單是一份腫瘤病案的靈魂。丟了，病案就沒(méi)什么真正意義了。還有相關(guān)部分的書(shū)寫時(shí)限，也有相關(guān)規(guī)定。而且，如果上信息系統(tǒng)了的話，可以坐在辦公室里直接檢查全部醫(yī)生的病案，可以抽查，因?yàn)榫τ邢?。大醫(yī)院也基本上是抽查。查到?jīng)]按規(guī)定及時(shí)書(shū)寫的，必須處罰。醫(yī)生也別埋怨，要怪只能怪你沒(méi)及時(shí)寫，要怪只能怪你點(diǎn)子背。有的醫(yī)院，也是程序控制。入院記錄，不按時(shí)書(shū)寫。想寫的時(shí)候，已經(jīng)沒(méi)機(jī)會(huì)了。需要打報(bào)告，領(lǐng)導(dǎo)審批之后，到網(wǎng)絡(luò)中心，重新開(kāi)放多長(zhǎng)時(shí)間。領(lǐng)導(dǎo)批的2小時(shí)，那你就忙吧。2小時(shí)后，關(guān)閉。第三個(gè)問(wèn)題，是病案首頁(yè)的問(wèn)題。
一本病案，首頁(yè)是目錄。首頁(yè)是匯總。首頁(yè)的質(zhì)量更需要管理好。有的基層醫(yī)院或許只有首頁(yè)管理系統(tǒng)。沒(méi)有實(shí)力上那么多的信息管理系統(tǒng)。別小看首頁(yè)。首頁(yè)的質(zhì)量管理好了，一樣出成績(jī)的。首頁(yè)包括的內(nèi)容很多，患者的自然信息，基本信息，門診住院信息，護(hù)理信息，費(fèi)用信息，診斷信息等等。幾百個(gè)項(xiàng)目。豐富，精煉，全面。每一次的病案首頁(yè)項(xiàng)目修改，是要經(jīng)過(guò)國(guó)家多次會(huì)議才能決定的。會(huì)前，是有很多很多的專家經(jīng)過(guò)了嚴(yán)密的調(diào)查研究，才確定下來(lái)的。一個(gè)完整的病案首頁(yè)信息庫(kù)，也可以給領(lǐng)導(dǎo)管理醫(yī)院提供有力的數(shù)據(jù)支撐。第四個(gè)問(wèn)題是學(xué)習(xí)excel軟件的問(wèn)題。
粗看，好像excel軟件和基層病案管理一點(diǎn)不相干？其實(shí)，不是。如果你在醫(yī)院科室之間觀察了很多年后才會(huì)發(fā)現(xiàn)，excel軟件對(duì)于病案管理工作，非常重要。是病案管理工作的利器。excel軟件就是微軟公司的office軟件里的子軟件。是全球最流行的電子表格軟件之一。能夠處理很多的數(shù)據(jù)?？梢酝ㄟ^(guò)函數(shù)、數(shù)組函數(shù)、數(shù)據(jù)透視表、數(shù)據(jù)透視圖、數(shù)據(jù)vba編程等等方式處理你手頭的數(shù)據(jù)。有了基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)，有個(gè)筆記本電腦，有個(gè)幻燈機(jī)，在會(huì)議室里，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)班子開(kāi)會(huì)時(shí)，只要院長(zhǎng)想要什么，你三下五除二，幾秒鐘，就可以給出答案。院長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得你很神奇?；蛘哒f(shuō)，院長(zhǎng)更會(huì)覺(jué)得你簡(jiǎn)直就是一個(gè)魔術(shù)師?？偸悄軌蜃兓鲈洪L(zhǎng)想要的數(shù)據(jù)作支撐。做證據(jù)。作為院長(zhǎng)拍板的勇氣和支柱。如果你精力旺盛，也可以拓展學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)方面的軟件，比如：spss統(tǒng)計(jì)軟件包、sas統(tǒng)計(jì)軟件包、或者是馬克威等等各類軟件都可以學(xué)學(xué)。那樣更專業(yè)，更專注。其實(shí)，excel2007以上的版本，就足夠了。因?yàn)橐呀?jīng)能夠容納100萬(wàn)條記錄了。相信在基層醫(yī)院里，應(yīng)付統(tǒng)計(jì)分析工作，足夠了。如果基層醫(yī)院也上了信息管理系統(tǒng)，或者erp什么的？那要學(xué)的就多了，oracel數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)，powerbuider工具，sqlsever等等，都需要學(xué)習(xí)了。第五個(gè)問(wèn)題是統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告的問(wèn)題。
粗看，病案管理，統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告，仍舊是不相干的工作。如果這樣想，就錯(cuò)了。這樣想太片面。為什么會(huì)提到了統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告呢？因?yàn)榍懊嬲f(shuō)了一大堆。為什么要干那么多的工作？如果說(shuō)僅僅是為了及時(shí)給患者調(diào)印病歷，報(bào)銷，或者打官司，或者干別的。那只是病案管理工作中的一個(gè)小小的冰山一角而已。真正的水面下的冰山在哪里？是什么？就是醫(yī)院的統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告?；蛟S你會(huì)懷疑統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告的意義在哪里？有什么用？如果你還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告的威力？就說(shuō)明你們醫(yī)院的管理還處于刀耕火種的原始社會(huì)階段。太落后了。不要覺(jué)得基層醫(yī)院小，管理容易，只要根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，就可以很容易滴管理了。如果那樣說(shuō)，你就錯(cuò)了。你就太不思進(jìn)取了。你的醫(yī)院是什么醫(yī)院？基層醫(yī)院？呵呵。我覺(jué)得，既然是基層醫(yī)院，最多是三乙，或者二甲，或二乙，或一級(jí)的？對(duì)吧？不過(guò)同是醫(yī)院，地區(qū)不同，差距大矣。有的一級(jí)醫(yī)院也能收入上億元。有的二級(jí)醫(yī)院收入很可憐。差距在哪里？不能埋怨地區(qū)經(jīng)濟(jì)不平衡的。不能埋怨患者群太小的。為什么協(xié)和醫(yī)院那么火？人家在數(shù)據(jù)處理這項(xiàng)工作上，已經(jīng)做得爐火純青了。都什么時(shí)代了？還要靠經(jīng)驗(yàn)管理醫(yī)院？現(xiàn)在是信息化時(shí)代，管理醫(yī)院是要靠數(shù)據(jù)說(shuō)話的。雖然基層醫(yī)院小，但是，很多隱藏在數(shù)據(jù)之后的規(guī)律和現(xiàn)象，并非你能夠用肉眼可以看出來(lái)的。只要前面的那些基礎(chǔ)工作做得到位了，有了質(zhì)量可靠的數(shù)據(jù)之后，就是統(tǒng)計(jì)分析的天下了。說(shuō)得夸張點(diǎn)，一份完美的統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告，可以讓你的院長(zhǎng)蠢蠢欲動(dòng)，可以讓你的院長(zhǎng)在夢(mèng)里也能夠看到白花花的鈔票從天而降。好的統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告，要有可行性。有了基礎(chǔ)數(shù)據(jù)支撐。何愁醫(yī)院不能實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展？其實(shí)，跨越式發(fā)展都已經(jīng)太慢了。應(yīng)該飛躍式發(fā)展。
如果有了信息系統(tǒng)的話，你可以找工程師導(dǎo)出數(shù)據(jù)，格式的。因?yàn)橄到y(tǒng)有密碼管理，不會(huì)輕易讓你進(jìn)的。除非像解放軍總醫(yī)院，自己搞個(gè)第二套備份服務(wù)器，自己想怎么搞就怎么搞。不過(guò)多數(shù)醫(yī)院沒(méi)這條件。有了excel的xls格式的文件，你就可以很快上手了。或者如果你的數(shù)據(jù)庫(kù)是foxpro的也可以，或者是access格式的也可以，最后，都可以存成excel的xls格式的文件。
因?yàn)榻y(tǒng)計(jì)分析報(bào)告，觸碰到了科學(xué)管理的本質(zhì)。觸碰到了靠數(shù)據(jù)管理的本質(zhì)。觸碰到了領(lǐng)導(dǎo)再靠拍腦門工作會(huì)出亂子。有了數(shù)據(jù)支撐的管理，是科學(xué)的。院長(zhǎng)膽子也會(huì)變大。統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告，有時(shí)能夠?qū)⒐芾淼募?xì)節(jié)放大。像放大鏡。統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告，有時(shí)能夠?qū)⒐芾淼目傮w縮小，像望遠(yuǎn)鏡。
那時(shí)，院長(zhǎng)就會(huì)自動(dòng)的站得也高了，看得也遠(yuǎn)了?？磫?wèn)題想不全面都難的。因?yàn)樗瘁t(yī)院的眼睛不再是自己的眼睛，而是聯(lián)通了很多人的慧眼。像千手千眼觀音一樣了。
這也是為什么那么多的專家，經(jīng)過(guò)了研究，最后決定了醫(yī)院的管理工作流程。最后的目的，就是為了提供完美的統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告。為醫(yī)院的管理服務(wù)。為上級(jí)的政府服務(wù)。為上級(jí)的上級(jí)，或者是中央，或者是世界衛(wèi)生組織服務(wù)。說(shuō)得邪乎點(diǎn)，你也能夠?yàn)榱巳祟惖慕】凳聵I(yè)服務(wù)。還有，版主曾經(jīng)說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)看不懂病案數(shù)據(jù)，這不是領(lǐng)導(dǎo)的錯(cuò)。是病案管理的人員翻譯工作沒(méi)到位。如何翻譯？統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告就是翻譯工具。他能夠?qū)⒓姺睆?fù)雜的數(shù)據(jù)翻譯成具體的規(guī)律和現(xiàn)象。這樣，領(lǐng)導(dǎo)是能看懂的。除非領(lǐng)導(dǎo)腦子進(jìn)水了。才真的看不懂。第六個(gè)問(wèn)題是績(jī)效考評(píng)問(wèn)題。
有了基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，績(jī)效考評(píng)也成了水到渠成的問(wèn)題。什么考勤呀？什么獎(jiǎng)金呀？什么管理呀。都可以和數(shù)據(jù)掛鉤。數(shù)據(jù)是公平的。數(shù)據(jù)是客觀的。在數(shù)據(jù)面前，誰(shuí)也別不服誰(shuí)。因?yàn)閿?shù)據(jù)有說(shuō)服力。人家給醫(yī)院賺10萬(wàn)元，你給醫(yī)院賺1萬(wàn)元，那么，你就是不行。或者說(shuō)，人家沒(méi)有糾紛，你總是出現(xiàn)糾紛。最后，給幾個(gè)方面分配一個(gè)合理的權(quán)重系數(shù)?？荚u(píng)結(jié)果就出來(lái)了。院長(zhǎng)想偏重什么，就給什么工作更大的權(quán)重即可。這也是傳說(shuō)中的精細(xì)化管理。
其實(shí)，從病案管理工作引申出來(lái)的工作很多很多。但是，基礎(chǔ)是病案管理。沒(méi)有管理好基礎(chǔ)工作。后面的一切，都無(wú)從談起。都是水中月，都是鏡中花。
如果你已經(jīng)能夠給院長(zhǎng)提供質(zhì)量完美的統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告了。突然間，有一次，報(bào)告沒(méi)提交，院長(zhǎng)會(huì)問(wèn)：為什么？你說(shuō)是病案有人沒(méi)有及時(shí)提交？沒(méi)有及時(shí)歸檔？因此，數(shù)據(jù)質(zhì)量不可信，因此，就沒(méi)提交。那么院長(zhǎng)會(huì)怎么想？院長(zhǎng)的第一個(gè)想法就是想把遲交病案的醫(yī)生給吃了?；蛘呤欠旁诨鹕蠠??；蛘哒f(shuō)是拖出午門外斬首。呵呵。最后，到了這個(gè)階段，病案管理，就成了一種慣性。想停都停不下來(lái)的。即使你放任自流了，病案管理也會(huì)照常運(yùn)轉(zhuǎn)。
其實(shí)，這只是理想的管理狀態(tài)。日常工作中，很多重復(fù)性的工作，還是需要反復(fù)抓，抓反復(fù)的。反反復(fù)復(fù)中，工作就有了成效。第七個(gè)問(wèn)題是結(jié)尾。
人才綜合評(píng)價(jià)體系人才綜合測(cè)評(píng)篇七
本人學(xué)習(xí)態(tài)度端正，目的明確。各科成績(jī)還算可以，沒(méi)有偏科現(xiàn)象，喜歡和同學(xué)討論問(wèn)題，自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。上課能夠認(rèn)真聽(tīng)課并積極參與討論，能夠主動(dòng)完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，自覺(jué)，獨(dú)立地完成各科作業(yè)。
課余時(shí)間參加《計(jì)算機(jī)編程》特長(zhǎng)班的學(xué)習(xí)，并獲獎(jiǎng)。能夠合理安排課余時(shí)間，按時(shí)起床，按時(shí)休息。在家上網(wǎng)查找學(xué)習(xí)資料后能夠主動(dòng)下線，不上不良網(wǎng)站上瀏覽，從沒(méi)上過(guò)網(wǎng)吧，沒(méi)有網(wǎng)癮。能夠節(jié)制自己看電視，自己整理房間和衣物，外出補(bǔ)課不用父母接送，自我管理和自立能力強(qiáng)。
具有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，很樂(lè)于參加集體活動(dòng)，珍惜集體榮譽(yù)，維護(hù)集體利益，我能表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，當(dāng)別人的觀點(diǎn)不受贊同時(shí)，我都會(huì)尊重他的觀點(diǎn)，即使不對(duì)，為了不傷害他的自尊心，我會(huì)尊重和鼓勵(lì)他。我善于與他人交流合作，每當(dāng)我有快樂(lè)的事，我都會(huì)與朋友一起分享。我的人際關(guān)系也很融洽。我熱愛(ài)生活，我喜歡觀察生活，為了發(fā)展我的實(shí)踐能力，我會(huì)參加一些活動(dòng)，不但可以認(rèn)識(shí)一些朋友，還可以開(kāi)拓視野。
在本學(xué)期中我能尊敬各科老師，見(jiàn)到每位老師主動(dòng)問(wèn)好。愛(ài)護(hù)學(xué)校的公共財(cái)物、公共衛(wèi)生，積極協(xié)助老師做一些力所能及的事。團(tuán)結(jié)同學(xué)、能按時(shí)完成各項(xiàng)作業(yè)，在課堂上積極發(fā)言。本學(xué)期中我想?yún)⒃u(píng)的是衛(wèi)生之星和進(jìn)步之星。在新的.學(xué)期里，我要繼續(xù)保持好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力改掉上課不專心、寫字慢不認(rèn)真的環(huán)習(xí)慣。努力爭(zhēng)取在新學(xué)期里做一個(gè)德、智、體美勞全面發(fā)展的好孩子。
在學(xué)習(xí)方面，我會(huì)認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)待各課測(cè)驗(yàn)，從不作弊。語(yǔ)文課，刁老師說(shuō)我上課專心了，比以前積極舉手發(fā)言。課余時(shí)間，我能閱讀大量有益的課外書(shū)籍。但有時(shí)上課，我還會(huì)走神，不能做到全神貫注聽(tīng)課。媽媽說(shuō)，生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)直接影響到一個(gè)人的品格和成績(jī)。所以，在生活中，我正在努力改正丟三落四，做事沒(méi)條理的壞習(xí)慣。
接下來(lái)的時(shí)間，我會(huì)全力沖刺，在每個(gè)考試課目中找出自已的薄弱環(huán)節(jié)，系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，合理安排好時(shí)間，做好勞逸結(jié)合，以最佳狀態(tài)在期末考試中取得好成績(jī)。
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