最新語(yǔ)文教研組工作總結(jié)15篇(優(yōu)秀)

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最新語(yǔ)文教研組工作總結(jié)15篇(優(yōu)秀)
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總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,因此,讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧。怎樣寫(xiě)總結(jié)才更能起到其作用呢?總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編收集整理的工作總結(jié)書(shū)范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

語(yǔ)文教研組工作總結(jié)篇一

開(kāi)學(xué)初,我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,尤其是我們五年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)和要求,并開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程,把握新課程,以轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。除了研讀好《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,我們組的語(yǔ)文老師還閱讀了《培養(yǎng)孩子好習(xí)慣108法》、《成為優(yōu)秀教師的88個(gè)好習(xí)慣》《小學(xué)語(yǔ)文教師》等書(shū)籍。大家在讀書(shū)交流活動(dòng)中,都能夠把讀書(shū)的不同體會(huì)進(jìn)行交流。容瑪麗老師認(rèn)為,教育孩子不是隨隨便便的,我們每一位老師隊(duì)都應(yīng)該對(duì)每個(gè)孩子負(fù)責(zé),憑良心做教育。林秀霞老師在看了《小學(xué)語(yǔ)文教師》后說(shuō):“學(xué)習(xí)不僅僅是老師教學(xué)生被動(dòng)地學(xué)習(xí),互動(dòng)學(xué)習(xí)才是溝通心靈的橋梁?!眳嵌防蠋熆戳恕冻蔀閮?yōu)秀教師的88個(gè)好習(xí)慣》,認(rèn)為我們教師的幸福源于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。

這學(xué)期我們五年級(jí)組按照學(xué)校安排率先在第四、五周由王校長(zhǎng)和容瑪麗老師和吳冬梅老師同課異構(gòu),上《秦兵馬俑》一課。在上這三節(jié)課時(shí),我們組繼續(xù)圍繞“如何培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言積累與運(yùn)用的能力”的研究主題展開(kāi)備課。在三節(jié)課上老師們都能注重學(xué)生通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀來(lái)積累語(yǔ)言文字并進(jìn)行了寫(xiě)的練習(xí)。為了配合三節(jié)課的主題研究,黎颯老師還做了《淺談如何提高學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力》的大組講座,從幾方面來(lái)談了在語(yǔ)文教學(xué)中提高語(yǔ)言文字運(yùn)用能力的一些想法和做法。同時(shí)我們組在這學(xué)期還聽(tīng)了各年級(jí)的同課異構(gòu)課,并認(rèn)真地進(jìn)行了評(píng)課。除此之外我們還聽(tīng)了著名書(shū)法專家講師胡一帆的書(shū)法課和講座,市培訓(xùn)院的李學(xué)慧老師關(guān)于六年級(jí)備考分析會(huì)。

課堂教學(xué)是主渠道、主陣地,是教學(xué)教研工作的重中之重,扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué),不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái),更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。在這樣的活動(dòng)背景之下,我們組每位語(yǔ)文老師認(rèn)真?zhèn)湔n,盡量做到備教材、備學(xué)生,備出本班學(xué)生特點(diǎn),備出新意?!俺哂兴?,寸有所長(zhǎng)。”每個(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處,如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚(yáng)長(zhǎng)避短,我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格紀(jì)律要求,改進(jìn)組織方式,在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法,在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長(zhǎng)取短,同時(shí)通過(guò)集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對(duì)教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。

為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力。我們根據(jù)教導(dǎo)處的安排,以年級(jí)組統(tǒng)籌,各班結(jié)合自己的班級(jí)開(kāi)展了各種國(guó)學(xué)誦讀活動(dòng);雖然因?yàn)榉N種原因各班的讀書(shū)游園活動(dòng)取消了,但每個(gè)班都在不斷完備各班的讀書(shū)角,閱讀書(shū)籍的熱情不減。我們還組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的“龍峰杯”語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽等等,學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出。

我們教研組的幾位語(yǔ)文教師,在生活中、工作中相互關(guān)心、相互幫助,使教研組的老師親如一家,更增強(qiáng)了工作的戰(zhàn)斗力和凝聚力。老師們積極思考、嘗試,任何一個(gè)對(duì)教學(xué)有利的做法在我們教研組內(nèi)都能展開(kāi)。我們的教研活動(dòng)人人參與,全員提高。三位上研究課的教師能認(rèn)真準(zhǔn)備研究課,其他老師們共同參與備課、研討,從各語(yǔ)言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握,從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一絲不茍,精益求精。講課的教師積極準(zhǔn)備,虛心聽(tīng)取建議,評(píng)課的教師們踴躍發(fā)言,不偽飾、不做作,真心地幫上課者。復(fù)習(xí)階段,大家也是共商策略,辦公室內(nèi),時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助,群策群力的氣氛,有的老師遇到上課過(guò)程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問(wèn)題,辦公室內(nèi)的老師都會(huì)出謀劃策,一起幫助解決教學(xué)問(wèn)題和學(xué)生思想問(wèn)題。

總之,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們將本著“厚德敬業(yè)、博學(xué)善教”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,會(huì)把工作干得更好。

語(yǔ)文教研組工作總結(jié)篇二

新年的鐘聲即將敲響,我們的工作也步入了終點(diǎn)。本學(xué)期,語(yǔ)文大組教研組的工作在學(xué)校相關(guān)科室的領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,全面貫徹落實(shí)新課改精神,以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作,圓滿地完成了工作?,F(xiàn)總結(jié)如下:

主題學(xué)習(xí)是有效研討的奠基石。當(dāng)我們教研主題確定后,就要對(duì)研究主題進(jìn)一步的細(xì)化與分解,以便組內(nèi)老師切實(shí)知道自己行動(dòng)研究任務(wù),增強(qiáng)研究的指向性與針對(duì)性。有了指向與針對(duì)明確的細(xì)化主題,接下來(lái)的就是圍繞主題通過(guò)多種渠道收集相關(guān)的學(xué)習(xí)資料,包括理論學(xué)習(xí),他人經(jīng)驗(yàn)的合理吸收,同時(shí)反思自己先前的教學(xué)實(shí)踐。

開(kāi)學(xué)伊始,我們?nèi)M老師一次主題為“六新”的理論學(xué)習(xí)。我們?cè)俅握J(rèn)真研讀了《溫州市新常規(guī)》,了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,以轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。通過(guò)理論學(xué)習(xí),每位老師明確了方向:必須嚴(yán)格執(zhí)行省教育廳關(guān)于對(duì)各學(xué)段學(xué)生控制家庭作業(yè)量的剛性要求,有效地控制和協(xié)調(diào)各學(xué)科的作業(yè)量,把更多時(shí)間騰出來(lái)用于課外閱讀、語(yǔ)文活動(dòng)等綜合性作業(yè)。課堂上,我們的課堂活動(dòng)化,巧設(shè)練習(xí),練習(xí)的內(nèi)容更要根據(jù)學(xué)情精心設(shè)計(jì),精心選編,使課堂上能充分展開(kāi)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí),我們明確了市區(qū)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的指導(dǎo)重點(diǎn),引導(dǎo)教師們把脈住工作重點(diǎn)。作為學(xué)校最大的學(xué)科組——語(yǔ)文教研組,我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高,發(fā)揮我們的智慧和才能。

本組活動(dòng)緊密結(jié)合校教科室和教務(wù)處科室精神指導(dǎo),全面推行“推門(mén)課”、“預(yù)約課”、“精品課”等“四課聯(lián)推”活動(dòng)。在活動(dòng)中,我們組把研究的點(diǎn)定在課堂作業(yè)上,繼續(xù)就“閱讀教學(xué)中課堂作業(yè)的有效設(shè)計(jì)與實(shí)施”作為研究主題進(jìn)行課例研究,通過(guò)設(shè)計(jì)課堂有效作業(yè)來(lái)提升課堂教學(xué)的質(zhì)量,同時(shí)也是有效減輕孩子們學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),把作業(yè)時(shí)間擠進(jìn)課堂,真正做到有效教學(xué)。

在活動(dòng),我們以年段為團(tuán)隊(duì)整艦出發(fā)。每個(gè)成員我們進(jìn)行了詳細(xì)分工,確定了每個(gè)人的思考方向,實(shí)施“獨(dú)立備課——交流說(shuō)課——課堂上課——觀課反思——調(diào)整設(shè)計(jì)——再次上課——再次反思——打造精品”的集體磨課制。通過(guò)集體備課,我們打造出來(lái)的課例研討,達(dá)到了更優(yōu)化,沖擊精品課。本學(xué)期,本組教師z在區(qū)級(jí)活動(dòng)中開(kāi)出展示課《飛船上的特殊乘客》,zz等老師開(kāi)出了《比尾巴》等3節(jié)精品課,質(zhì)量?jī)?yōu)秀,得到了語(yǔ)文教研員的肯定,在一定程度上,繼續(xù)打響我校語(yǔ)文組在區(qū)里的名望。

本學(xué)期中,本組語(yǔ)文老師積極配合教務(wù)處,抓好“金秋讀書(shū)節(jié)”活動(dòng),切實(shí)推進(jìn)“兒童閱讀”工程。以第六屆金秋讀書(shū)節(jié)活動(dòng)為契機(jī),開(kāi)展了一系列活動(dòng);并實(shí)施“小文學(xué)家”培養(yǎng)系列工作,開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀,培育出一批校園“小文學(xué)家”,全面提升全校學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。還邀請(qǐng)了區(qū)“愛(ài)閱讀“推廣團(tuán)的李麗珍、方曉霞老師來(lái)我校舉行課堂閱讀導(dǎo)讀課的觀摩,進(jìn)一步有效地引導(dǎo)教師們展開(kāi)課外閱讀的指導(dǎo)。

總之,在本學(xué)期里,我們語(yǔ)文組的中青年教師處處帶頭垂范,新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新,都取得了一定的成績(jī),教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、課題、案例屢獲市區(qū)級(jí)十幾項(xiàng)榮譽(yù),奠定了我們語(yǔ)文組的雄厚基礎(chǔ)。但我們也看到了困難和不足,如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意。不過(guò)我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。

語(yǔ)文教研組工作總結(jié)篇三

1、明確管理――加大教學(xué)管理力度開(kāi)學(xué)初,根據(jù)本學(xué)期學(xué)校的、要點(diǎn),每位教師認(rèn)真制定自己的個(gè)人,并將計(jì)劃細(xì)化到教學(xué)中的方方面面,把工作做精做細(xì)。小到備課和作業(yè)的要求,大到課堂教學(xué)的整體設(shè)計(jì)、對(duì)教材的整體把握和對(duì)不同班級(jí)學(xué)生的具體分析,都做了細(xì)致的計(jì)劃。教研組堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師愛(ài)生、敬業(yè)、求實(shí)、進(jìn)取的良好教風(fēng)及學(xué)生明理、勤學(xué)、善思、向上的良好學(xué)風(fēng)的形成。每個(gè)月進(jìn)行一次教學(xué)。并在檢查之后及時(shí)反饋小結(jié),以便老師們互習(xí),揚(yáng)長(zhǎng)避短。

2、強(qiáng)化意識(shí)――注重提高教學(xué)質(zhì)量課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道。我校教師能以新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神指導(dǎo)教學(xué)實(shí)際,在課堂中科學(xué)、合理地運(yùn)用,努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生求知的氛圍,充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體的教學(xué)思路。我們語(yǔ)文組還組織教師每人上好一堂教研課活動(dòng)。聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課,如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng),難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功如何等方面進(jìn)行中肯、全面的評(píng)論、探討。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。每位老師在實(shí)踐的過(guò)程中,均有著或多或少的收獲3.互相交流——校本培訓(xùn)彰顯活力我們充分利用校本資源,發(fā)揮校本培訓(xùn)的實(shí)用性和針對(duì)性的優(yōu)勢(shì),切實(shí)開(kāi)展互相交流活動(dòng)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間,讓骨干教師介紹自己的,讓廣大教師受益匪淺;在組織的上公開(kāi)課活動(dòng)中,上課的教師一遍一遍深入鉆研教材,一次一次磨課、修改教案,不斷提高課堂教學(xué)水平;在教師上完展示課后,教師們互相點(diǎn)評(píng),共話優(yōu)缺這些活動(dòng)引領(lǐng)全組語(yǔ)文教師積極、主動(dòng)投身于教學(xué)中去。

1、開(kāi)展教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),進(jìn)一步提升教研水平。我們教研組每學(xué)期都要進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)先進(jìn)教師優(yōu)秀的教育教學(xué)方法等學(xué)習(xí),以多種形式求發(fā)展、促提高。

2、不斷實(shí)踐,努力探索有效、和諧教學(xué)策略語(yǔ)文組在教研活動(dòng)中,深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),抓住當(dāng)前教學(xué)改革的和難點(diǎn),圍繞研究專題,通過(guò)各種形式、不同層面的課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng),研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)實(shí)踐中積極探索適合學(xué)生發(fā)展需求的真正有效的教學(xué)操作策略,努力構(gòu)建生活化、人、無(wú)痕化的和諧課堂,突出和諧化教學(xué),講求教育科學(xué)性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同時(shí)也促使廣大教師在實(shí)踐、、研討的過(guò)程中,不斷改進(jìn)教學(xué)行為,尋求促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的教學(xué)策略。

回顧過(guò)去,我們踏踏實(shí)實(shí)地走過(guò),滿載著豐收的喜悅。一學(xué)期來(lái),也取得了一些成績(jī),但問(wèn)題也不少,展望未來(lái),任重而道遠(yuǎn),我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了行囊。求真務(wù)實(shí),攜手共進(jìn),不斷進(jìn)取;開(kāi)拓創(chuàng)新,竭力促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

語(yǔ)文教研組工作總結(jié)篇四

本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行集體備課制度,堅(jiān)持“個(gè)人精備+集體討論+個(gè)人修改”的集體備課制度,要求主備教師要認(rèn)真把握教材,各備課組在廣泛借鑒優(yōu)秀教案的基礎(chǔ)上,能結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出適合本校的優(yōu)秀教案。課前,每位教師都能對(duì)教案進(jìn)行認(rèn)真修改,課后能對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思,撰寫(xiě)翔實(shí)和有針對(duì)性的教后記。

作業(yè)的設(shè)計(jì)與批改,各備課組和全體語(yǔ)文教師能以市級(jí)課題“作業(yè)校本化的有效性研究”為抓手,群策群力,提高作業(yè)的有效性,真正做到少做題,多讀書(shū),通過(guò)全體教師的努力,師生的語(yǔ)文素養(yǎng)得到了有效提高。

本學(xué)期,語(yǔ)文組繼續(xù)堅(jiān)持努力探索課程改革與提高教育質(zhì)量相結(jié)合的新路子,促進(jìn)教師和學(xué)生的發(fā)展。充分體會(huì)“新課標(biāo)”四大特點(diǎn)——參與性、互動(dòng)性、互助性、體驗(yàn)性。首先,語(yǔ)文組能在“學(xué)”字上下功夫,利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,靜心凝神系統(tǒng)學(xué)習(xí)了省教研室高林生老師的講座,不斷提升理論學(xué)習(xí)水平。其次,語(yǔ)文組注重聯(lián)系實(shí)際,加強(qiáng)實(shí)踐研討,不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,為我校語(yǔ)文課程改革深入發(fā)展積淀底蘊(yùn);在辦公室、在教室、甚至在走路過(guò)程中都能見(jiàn)到我們語(yǔ)文組教師研討問(wèn)題的身影。第三,借助于個(gè)人的研討課,共同切磋課堂教學(xué)技藝,不斷提高自身的教育教學(xué)水平。從平時(shí)的研討課上,我們能體驗(yàn)到教者的精心預(yù)設(shè),精彩展示和精益求精的教學(xué)態(tài)度;從聽(tīng)課者身上,我們能感受到對(duì)教育的虔誠(chéng),對(duì)課堂的崇尚,對(duì)教者的尊重,對(duì)學(xué)生的關(guān)切。特別值得一提的是本學(xué)期參與課堂教學(xué)的幾位老師能廣納良策,博采眾長(zhǎng),為我校語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)踐積累了一筆可貴的資源和經(jīng)驗(yàn)。第四,在語(yǔ)文教師書(shū)法比賽中,我校朱小芳、姚靜、韋佳三位老師取得了良好的成績(jī)。

所有這些,都有效地促進(jìn)了我校語(yǔ)文教育水平的提升。

本學(xué)期,語(yǔ)文組在課題研究方面,能一如既往地按計(jì)劃和要求進(jìn)行。課題研究的形式靈活多樣,課題的進(jìn)展穩(wěn)步有序;特別是“校本作業(yè)”有效性的研究,由于全體語(yǔ)文教師的積極參與和獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,到目前為止,第二輪的資料積累已十分詳實(shí)。而省級(jí)課題,也正在為編寫(xiě)校本教材而積極努力。

一是年級(jí)組內(nèi)的教師協(xié)同工作,年級(jí)組之間能相互借鑒,共同提高;二是與受援的五汛小學(xué)加強(qiáng)協(xié)作,特別是三年級(jí)組能將作業(yè)和試題與他們共享;三是朱小芳老師為全體語(yǔ)文教師開(kāi)設(shè)復(fù)習(xí)示范課,有效促進(jìn)了語(yǔ)文復(fù)習(xí)課質(zhì)量的提升。

一、由于我個(gè)人和其他方面的原因,本學(xué)期計(jì)劃中的“師生同題作文”和“現(xiàn)場(chǎng)命題”為能如期進(jìn)行。

二、課題研究速度不快,成果不夠明顯。

三、綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展,缺乏計(jì)劃性。

綜上所述,本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)研組做了一些工作,但距離標(biāo)準(zhǔn)還有不小差距,今后將不斷努力,爭(zhēng)取更上一層樓。<

語(yǔ)文教研組工作總結(jié)篇五

教研組是學(xué)校開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)的主陣地,我們語(yǔ)文教研組在分管領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,每周定期開(kāi)展活動(dòng),力求做到每次活動(dòng)有準(zhǔn)備,有成效。一學(xué)年來(lái),我們主要圍繞以下幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展了活動(dòng)。

根據(jù)學(xué)校本學(xué)期工作安排,每位教師根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際,確定本學(xué)期相應(yīng)的教研課題,在平時(shí)教學(xué)中圍繞教研課題進(jìn)行教學(xué),每月針對(duì)性寫(xiě)一篇教研論文及月考質(zhì)量分析,提出新的教學(xué)方法,集思廣益,互相學(xué)習(xí),為課堂教學(xué)服務(wù)。每位教師上一堂公開(kāi)課,每周學(xué)習(xí)一篇教研文章,所有工作均能保質(zhì)保量完成。

(一)、圍繞中心,加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理。

堅(jiān)持教學(xué)工作五認(rèn)真,把教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)教都落實(shí)到實(shí)處。

1.認(rèn)真?zhèn)湔n:

⑴做到四個(gè)"精心"。每位語(yǔ)文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,精心選擇教學(xué)方法,精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。

⑵統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時(shí)備課,每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、板書(shū)設(shè)計(jì)等。教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)三個(gè)方面,每一位教師都能認(rèn)真鉆研大綱,教材,緊扣教學(xué)目標(biāo),做到以綱為本,以本為本,以綱扣本,在學(xué)法指導(dǎo)時(shí),能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動(dòng)用能力。

⑶做好各課的組織工作,積極參加集體備課,做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長(zhǎng)取短,同時(shí)通過(guò)集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對(duì)教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。

2.認(rèn)真上課我們?nèi)w語(yǔ)文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn),不斷更新教法與手段,促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。

⑴做到"四為主":教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,全面育人為主旨。做到"四突出":突出啟發(fā)式教學(xué),突出因材施教,突出興趣激發(fā),突出教書(shū)育人。

⑵為了保證教學(xué)目標(biāo)的完成,我們改變"以教為本"的舊觀念,樹(shù)立"以學(xué)為本"的新觀念,推行洋思"先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練"的教學(xué)模式,針對(duì)教材內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、研究教法與學(xué)法,著力調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情,努力做到課堂訓(xùn)練落實(shí),提高單位時(shí)間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。杜絕"課上低效益,課后重負(fù)擔(dān)"的現(xiàn)象,實(shí)現(xiàn)"課上高效益,課后輕負(fù)擔(dān)"的目標(biāo)。

⑶同時(shí),我們?cè)谡n堂教學(xué)中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的作用,確保多媒體課每周至少一節(jié)。

⑷平時(shí),我們都能事先候課,決不拖課。

3.認(rèn)真布置及批改作業(yè):

我們能根據(jù)教材的特點(diǎn),認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí),以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩,認(rèn)真取舍,精選適量的作業(yè),以課文為主,根據(jù)學(xué)生的函授角度,因人而異,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真,保證當(dāng)天完成,作文在做后三天批完,決不積壓,并規(guī)范化;平時(shí)發(fā)給學(xué)生的作業(yè)認(rèn)真批改,并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評(píng),及時(shí)反饋。

4.認(rèn)真輔導(dǎo),做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展,又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教,使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。本學(xué)期,我們的具體做法是:根據(jù)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)態(tài)度把學(xué)生分為四類進(jìn)行、教學(xué)、教育:

⑴學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,我們給予激勵(lì)和期望,給予更多的信任,讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。

⑵學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績(jī)上下不穩(wěn)定的學(xué)生,我們給予關(guān)心、幫助,了解其成績(jī)被動(dòng)的原因,慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度,同時(shí)通過(guò)多種途徑增強(qiáng)地的學(xué)習(xí)責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感,用"愛(ài)"去感化他。

⑶學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生,我們幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,提高其學(xué)習(xí)能力,當(dāng)成績(jī)稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵(lì),同時(shí)給予明確的和更高的期望,對(duì)這類學(xué)生,我們常采用"羅森塔爾效益"的方法,有些學(xué)生確實(shí)取得令人驚喜的成績(jī)。

⑷學(xué)習(xí)能力差而且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生,我們主動(dòng)關(guān)心他們,決不歧視他們,認(rèn)真做好"幫教"工作,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),用愛(ài)心去感化他們,讓他們也能有值得驕傲的成績(jī)。

5.認(rèn)真組織考試

本學(xué)期,我們都能根據(jù)學(xué)校常規(guī)組織四次考試,并能做到質(zhì)量的深挖、分析,因此,我們?cè)谄谀┵|(zhì)量驗(yàn)收時(shí)達(dá)到了期初的目標(biāo)。

(二)、以法治教,加強(qiáng)常規(guī)管理。

嚴(yán)格政治學(xué)習(xí)制度,加強(qiáng)教師師德建設(shè)。我們?nèi)w語(yǔ)文組成員,都能認(rèn)真參與參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平教育理論及黨和國(guó)家的方針、政策,并能學(xué)以致用,不斷提高自身的師德修養(yǎng),真正做到敬業(yè)愛(ài)崗,樂(lè)于奉獻(xiàn)。

加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)水平,我們?nèi)w語(yǔ)文教師在教導(dǎo)處的帶動(dòng)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)課堂教育理論,深化學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn),在洋思模式的基礎(chǔ)上,積極探索適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法和教學(xué)模式,打好提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。

轉(zhuǎn)變觀念,提高對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)。這一學(xué)期,我們切實(shí)改革傳統(tǒng)的陳舊的教學(xué)方法,善于指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,在具體的教學(xué)工作中,從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā),以學(xué)生為主體,針對(duì)教材及班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),采取靈活多樣的教學(xué)方法,把以升學(xué)為中心的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)到以提高素質(zhì)為核心的國(guó)民基礎(chǔ)教育的軌道上來(lái)。正確處理語(yǔ)文教學(xué)中的文與道,知識(shí)與能力、課內(nèi)與課外等一系列的關(guān)系問(wèn)題,在教學(xué)過(guò)程中,以提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用語(yǔ)言文學(xué)的能力為出發(fā)點(diǎn),通過(guò)字、詞、句、章、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面的嚴(yán)格訓(xùn)練,形成扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)功,養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,開(kāi)拓學(xué)生的視野,發(fā)展學(xué)生的思維,培養(yǎng)健康的審美情趣,著力培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng),使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

貫徹落實(shí)學(xué)校常規(guī)管理細(xì)則,加強(qiáng)以"五認(rèn)真"為重點(diǎn)的教學(xué)過(guò)程管理,特別是加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程的管理,在學(xué)校的課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)中,我們?nèi)w語(yǔ)文組成員都取得了較好的成績(jī),這充分體現(xiàn)了我們高度的質(zhì)量意識(shí),和規(guī)范的教學(xué)行為,學(xué)洋思先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)真正落到了實(shí)處。學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的課堂實(shí)錄。開(kāi)學(xué)之初,我們就組織學(xué)習(xí)了特級(jí)教師的作文課、閱讀課的課堂實(shí)錄。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行討論、評(píng)點(diǎn),消化、吸收。從特級(jí)教師的課中,我們學(xué)到了語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)范、精練,明白了語(yǔ)文課要出新,更要扎實(shí),要把知識(shí)的傳授與學(xué)生自主實(shí)踐巧妙地結(jié)合起來(lái)。

(三)、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,這一學(xué)期,我們?cè)趯W(xué)校教科室的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。

堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),重點(diǎn)以學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論和技術(shù)、說(shuō)課議課及課題研究和模式探討為主,以不斷提高教師課堂教學(xué)能力和教研水平。確定研究課題。我們語(yǔ)文組以《在新課程觀下,如何提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性》為教研組的總課題,各語(yǔ)文教師都確定了相應(yīng)的子課題,圍繞課題,各人都進(jìn)行了認(rèn)真、深入的研究使課堂教學(xué)更有目的性和有效性。同時(shí)以教研課題為契機(jī),組織組內(nèi)的青年教師,開(kāi)展了“青年教師講課大賽”,教師們盡展風(fēng)采,通過(guò)激烈的角逐,張雪蓁和侯泰明兩位老師脫穎而出。為了更好的開(kāi)展教研活動(dòng),還進(jìn)行了八年級(jí)語(yǔ)文教師的“同課異構(gòu)”活動(dòng),由張忠梅和張雪蓁兩位教師執(zhí)教。把教研活動(dòng)推向了深入。

1.課堂教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)沒(méi)有緊跟觀課議課的有關(guān)要求。

2.教師對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)心理及過(guò)程,缺少整體的理性的認(rèn)識(shí),特別是從課內(nèi)到課外語(yǔ)文能力訓(xùn)練的一貫性系統(tǒng)性不夠;

3.教學(xué)活動(dòng)不夠扎實(shí),學(xué)生自主學(xué)習(xí)不太好,探究性學(xué)習(xí)不夠好。

4.語(yǔ)文教學(xué)關(guān)注課堂多,關(guān)注課外少;關(guān)注課本多,關(guān)注生活少;

5.作文教學(xué)訓(xùn)練水平不高,機(jī)械有余,活力不足。

6.忽視學(xué)生課堂學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

1、教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),重視觀課議課與聽(tīng)課研究,不斷借鑒、吸取別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),提升自己的教學(xué)水平;不斷總結(jié)、提煉自己教學(xué)中成功的做法,形成自己獨(dú)有的教學(xué)風(fēng)格。

2、語(yǔ)文老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量,提高質(zhì)量,爭(zhēng)取取得更好的成績(jī),有更多的文章發(fā)表。

3、教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、教學(xué)任務(wù)的布置一定要合理,不急于求成。要有層次、因人而異,確保學(xué)生有充分的時(shí)間來(lái)完成作業(yè)并保證絕大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)真學(xué)習(xí)。

5、建立融洽的師生關(guān)系,創(chuàng)造和諧的課堂氣氛。融洽的'師生關(guān)系有助于創(chuàng)造和諧的課堂氣氛,這需要教師在主觀上作積極的努力。教師應(yīng)該是學(xué)生的貼心人,了解他們的心理特點(diǎn),關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、身心健康,體諒他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的難處,善于激勵(lì)他們。

觀課議課活動(dòng)還要長(zhǎng)期堅(jiān)持,要不斷創(chuàng)新,效果才能愈來(lái)愈好,我們也將準(zhǔn)備打持久戰(zhàn),把觀課議課活動(dòng)納入到課堂教學(xué)中,把它作為提高教師教學(xué)能力和水平的主要載體,并長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,同時(shí)我們下一步將繼續(xù)完善這項(xiàng)活動(dòng),讓每一位教師在活動(dòng)中快樂(lè)著、成長(zhǎng)著,我們有信心,不久的將來(lái),我們將撥云見(jiàn)日,迎來(lái)課堂教學(xué)的美好明天。

語(yǔ)文教研組工作總結(jié)篇六

本學(xué)期中,語(yǔ)文教研組在學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心,教科室直接指導(dǎo)下,語(yǔ)文組的全體教師盡心盡力,積極進(jìn)取,在教學(xué)教研教改方面取得了較大的成績(jī)。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,更新了教育觀念。開(kāi)學(xué)初,全組教師認(rèn)真讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解每個(gè)年級(jí)學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,開(kāi)展了新課理論下的課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。通過(guò)學(xué)習(xí)、交流等多種方式學(xué)習(xí)新課程。把握新課程,形成了新的課堂觀,教學(xué)觀、質(zhì)量觀。

二、繼續(xù)切實(shí)開(kāi)展好正課教研活動(dòng)。本學(xué)期每周二下午二三節(jié)為語(yǔ)文教研時(shí)間,借助正課教研活動(dòng),加強(qiáng)了組內(nèi)教師的交流、學(xué)習(xí),促進(jìn)了教師集體教學(xué)水平的提高,特別是剛參加工作的青年教師得到了很好的鍛煉和成長(zhǎng)。在正課教研中,開(kāi)展了專題討論、聽(tīng)課評(píng)課、教學(xué)大比武等專題活動(dòng),探討總結(jié)出語(yǔ)文課堂教學(xué)在新課程理論下的改變等模式、各種課型的結(jié)構(gòu)形式,評(píng)選出各等次的教學(xué)能手?;顒?dòng)中,開(kāi)展了“四課”活動(dòng),即骨干教師示范課、新教師匯報(bào)課、備課組實(shí)驗(yàn)課、推門(mén)課,做到認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真評(píng)課、認(rèn)真總結(jié),為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái),搭建了成長(zhǎng)的階梯。

三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度。尺有多短,寸有所長(zhǎng)。語(yǔ)文組全體教師相互學(xué)習(xí)、借鑒,認(rèn)真落實(shí)好集體備課。為避免流于形式,在備課組內(nèi)定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法,統(tǒng)一思想。

統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),很大程度提高了集體備課的質(zhì)量。

四、抓好初三、高三的備考工作。協(xié)同畢業(yè)班語(yǔ)文教師,制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃、進(jìn)度,做到復(fù)習(xí)課的課型改進(jìn)要適合學(xué)生實(shí)際,練習(xí)的選配要精當(dāng),做到每堂課、每個(gè)考點(diǎn)都落到實(shí)處、避免虛實(shí)。

五、配合學(xué)校開(kāi)展好評(píng)比活動(dòng)。本學(xué)期學(xué)校組織了教案、作業(yè)的展評(píng)活動(dòng),教研組評(píng)選出優(yōu)秀教案、批改作業(yè)優(yōu)秀教師,起到了很好的示范引領(lǐng)作用。

六、存在問(wèn)題。教研活動(dòng)還缺乏創(chuàng)意,對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)還不夠,對(duì)先進(jìn)理念的領(lǐng)會(huì)落實(shí)還不深。不過(guò),語(yǔ)文組教師堅(jiān)信,只要努力,各方面工作會(huì)做得更好。

語(yǔ)文教研組工作總結(jié)篇七

時(shí)光匆匆,回顧本學(xué)期的工作,幾多感慨,幾多欣慰。我們組根據(jù)學(xué)??蒲刑幑ぷ靼才藕鸵?,以追求“有效備課”“有效上課”為目標(biāo),重視備課,上課,聽(tīng)課,評(píng)課等基礎(chǔ)性工作,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)有效性。進(jìn)一步貫徹落實(shí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念,積極投身教育教研工作。深入開(kāi)展教科研活動(dòng),努力使活動(dòng)有計(jì)劃、有程序、有總結(jié)、有成效,扎實(shí)、有序地落實(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)?,F(xiàn)把工作情況總結(jié)如下。

課堂是教學(xué)的主陣地,讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué),開(kāi)學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師要嚴(yán)格備好每一堂課,組內(nèi)進(jìn)行同課交流,集體聽(tīng)課,集體評(píng)議。每節(jié)語(yǔ)文課不許拖堂,語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成,家庭作業(yè)盡量在課上完成。課堂有效了,學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固,老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。

另外,加強(qiáng)教師理論知識(shí)學(xué)習(xí),再讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》;經(jīng)常訪問(wèn)《鳳凰語(yǔ)文網(wǎng)等語(yǔ)文專門(mén)站;網(wǎng)上購(gòu)書(shū),現(xiàn)在組內(nèi)就有四本相同的一本書(shū)《第五十六號(hào)教室的奇跡》,沒(méi)有的互相借閱著看。我們尋求最佳的教學(xué),確保孩子最優(yōu)化的教育。從而提高了組內(nèi)語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)水平,提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的,學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程。老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來(lái)。因此,我們組開(kāi)學(xué)初就制定了低段語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo):從常規(guī)抓起,讀好書(shū)、寫(xiě)好字,說(shuō)好話,擴(kuò)大閱讀知識(shí)面,讓老師有目的、有意識(shí)地去培養(yǎng)。重點(diǎn)抓好作業(yè)的規(guī)范性,寫(xiě)字的工整性,讀書(shū),寫(xiě)字的姿勢(shì)等,各個(gè)班級(jí)還開(kāi)展了講故事活動(dòng)。3月2日三個(gè)年級(jí)同時(shí)進(jìn)行了寫(xiě)字競(jìng)賽并選出了優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽及獎(jiǎng)勵(lì)。

教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本,在老師們做好每天的日常教學(xué)中,語(yǔ)文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。每?jī)芍馨才乓淮谓M內(nèi)教研,以抓好學(xué)生的常規(guī),有效教學(xué),同課異構(gòu)為目標(biāo)貫穿每次教研活動(dòng)。集中的同年級(jí)課堂教學(xué)研討課活動(dòng),每次活動(dòng)前要求同年級(jí)老師集體商討,第一次教研時(shí)進(jìn)行說(shuō)課,全組成員發(fā)表建議,并參與聽(tīng)課。

第二次教研時(shí)進(jìn)行反思,議課,老師們?cè)诮萄谢顒?dòng)中成長(zhǎng),學(xué)生們?cè)诮萄谢顒?dòng)中收獲。我們共進(jìn)行四次同課異構(gòu)活動(dòng),另外,我們組是年輕化的教師隊(duì)伍,是學(xué)校語(yǔ)文工作的生力軍。因此,要求每位老師認(rèn)真寫(xiě)好反思,葉瀾教授說(shuō):“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不可能成為名師,如果一個(gè)教師寫(xiě)三年教學(xué)反思就有可能成為名師?!?/p>

組內(nèi)個(gè)別語(yǔ)文教師的專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)發(fā)展水平與當(dāng)前新課程的新理念、新要求還很不適應(yīng),對(duì)蘇教版語(yǔ)文教材的把握有待加強(qiáng);課程意識(shí)比較薄弱,教學(xué)創(chuàng)新的能力不夠強(qiáng)。

本學(xué)期我們雖然開(kāi)展了不少的教研活動(dòng),但和要求相比,還有很大差距。原因是各班學(xué)生人數(shù)多,六、七十人,生源參差不齊,教師工作任務(wù)繁重,壓力大,工作力不從心。

教研組工作要在“實(shí)”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來(lái),與解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái),與教師的成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái),提高每位教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。并在活動(dòng)形式、運(yùn)行機(jī)制上不斷創(chuàng)新。

總之,在這一學(xué)期里,我們有付出,有收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分教訓(xùn)。下學(xué)期,我們將再接再厲,爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。

語(yǔ)文教研組工作總結(jié)篇八

—學(xué)年上學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結(jié)時(shí)間過(guò)得真快,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過(guò)去了,語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,全面貫徹落實(shí)新課改精神,以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作,在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的圓滿地完成了本學(xué)期的教研教學(xué)工作,我們有著幾分充實(shí)、幾分收獲,回顧本學(xué)期的工作,現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:

“振興課外閱讀,培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生的寫(xiě)作能力”是我們小學(xué)的課題,針對(duì)大課題研究的方向,教研組可以自主尋找研究的切入口,也可以老師針對(duì)教學(xué)的問(wèn)題自己研究,但每次的教學(xué)要針對(duì)自己研究的課題或者小問(wèn)題進(jìn)行思考,針對(duì)集體備課和獨(dú)立備課,我們要求語(yǔ)文老師反思一節(jié)課堂教學(xué)情況。反思的主題要圍繞自己研究的主題進(jìn)行,通過(guò)課堂教學(xué)的反思,找出以后教學(xué)改進(jìn)的措施,或者比較好的做法推廣。

教學(xué)是學(xué)校的命脈,課堂是教學(xué)的主陣地,讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾,我們語(yǔ)文組在開(kāi)學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課,在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級(jí)的課,通過(guò)教師的隨堂聽(tīng)課來(lái)檢查老師的課堂教學(xué),備課中要安排好每堂課的練_時(shí)間,可以是口頭表達(dá)的,更重要的是課堂上要留有書(shū)面作業(yè)的時(shí)間。為了提高老師課堂的有效性,我們語(yǔ)文組規(guī)定,每節(jié)語(yǔ)文課不許拖堂,語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成,教研組要經(jīng)常商討備課情況,及時(shí)探討上課后情況,并要做好每次檢測(cè)的量化分析。課堂有效了,學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固,老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。

教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本,在老師們做好每天的日常教學(xué)中,語(yǔ)文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初教研組根據(jù)年級(jí)課程的安排,自主安排好集體備課時(shí)間,商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑,每次活動(dòng)要求教研組集體備課,試教研討課再到學(xué)校層面展示。從課堂教學(xué)到說(shuō)課的磨練,老師們參與的熱情較高,學(xué)xx收獲也多。在教研活動(dòng)課堂教學(xué)研討課中,老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。

語(yǔ)文學(xué)_是為其他課程學(xué)_打下基礎(chǔ)的,學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程。小學(xué)里語(yǔ)文學(xué)_是最基本,最根本的素養(yǎng)培養(yǎng),老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來(lái)。因此,我們語(yǔ)文組開(kāi)學(xué)初就針對(duì)每個(gè)年級(jí)制定了各學(xué)段語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo),讓老師有目的、有意識(shí)地去培養(yǎng)。對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)_成績(jī),改變一張?jiān)嚲矶ńK身的觀念。我們從讀好書(shū)、寫(xiě)好字,說(shuō)好話,擴(kuò)大閱讀知識(shí)面等全方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。

學(xué)好語(yǔ)文,提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面。推進(jìn)閱讀,大力提倡閱讀,成就書(shū)香校園一直我校的愿望。本學(xué)期我們依然啟動(dòng)好每班的小書(shū)架,定期定時(shí)更換圖書(shū),圖書(shū)館推介新書(shū),學(xué)生自主借閱,同伴交互閱讀,班級(jí)內(nèi)好書(shū)漂流閱讀,每班設(shè)計(jì)閱讀墻報(bào),開(kāi)展閱讀知識(shí)競(jìng)賽,評(píng)選閱讀之星,讀書(shū)節(jié)中根據(jù)每班閱讀情況還評(píng)選了書(shū)香班級(jí)。通過(guò)讀書(shū),學(xué)生的知識(shí)面拓寬了,學(xué)_能力增強(qiáng)了。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時(shí),語(yǔ)文組也推薦語(yǔ)文老師去大量閱讀。

追隨著歲月的腳步,我們總會(huì)感嘆時(shí)間的無(wú)情。我們語(yǔ)文組在本學(xué)期踏踏實(shí)實(shí)工作的基礎(chǔ)上,相信以后的語(yǔ)文教學(xué)工作還會(huì)做得更細(xì)致,更成效。

總之,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了20xx年小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

語(yǔ)文教研組工作總結(jié)篇九

時(shí)間過(guò)得真快,一轉(zhuǎn)眼一年又很快過(guò)去了,回顧本學(xué)期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃,以新課程改革為契機(jī),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從課題入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行課程改革。具體如下:

1、教師學(xué)習(xí)各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)教師領(lǐng)會(huì)素質(zhì)教育、主題教育、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵,強(qiáng)化重視把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指導(dǎo)思想,把教材中的知識(shí)體系轉(zhuǎn)化為各課的依據(jù),把教材內(nèi)容的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和提高學(xué)生能力途徑;想到以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的重要性,想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的,想到對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2、圍繞學(xué)校工作。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認(rèn)真工作,及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期配合學(xué)校教導(dǎo)處三次對(duì)每位老師的備課情況進(jìn)行了比較全面的檢查,并在教研組內(nèi)對(duì)檢查情況進(jìn)行及時(shí)反饋。

3、立足課堂,抓好常規(guī),通過(guò)隨堂聽(tīng)課等方式,促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展,努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能期初加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研,進(jìn)行了對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)科的調(diào)研。

定期寫(xiě)讀書(shū)筆記和新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得,練字也是老師們的必修項(xiàng)。

1、青年教師是我們語(yǔ)文教研組的骨干力量,是校語(yǔ)文工作的生力軍。為切實(shí)加強(qiáng)每位教師的課堂教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量,我們定期進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課。

2、鼓勵(lì)中青年教師積極參加各級(jí)各類比賽,不斷提高自的身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長(zhǎng)過(guò)程。

定期進(jìn)行經(jīng)典誦讀的教學(xué)并定期進(jìn)行檢查。每天預(yù)備鈴時(shí)間為經(jīng)典誦讀時(shí)間,與家庭經(jīng)典誦讀相結(jié)合,建立家庭經(jīng)典誦讀微信群。由少先隊(duì)員課前進(jìn)行經(jīng)典誦讀的檢查并進(jìn)行評(píng)分,學(xué)校舉行大型的經(jīng)典誦讀評(píng)比。

社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生把語(yǔ)文和生活結(jié)合起來(lái)最好的方式,也是綜合性的時(shí)間過(guò)程。因此我們本學(xué)期舉行了各種活動(dòng),加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

本學(xué)期,我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),但每一位老師都能踏實(shí),認(rèn)真地工作,在期末的測(cè)試中學(xué)生的優(yōu)秀率,及格率都有所提高。以后還將在教科研,教學(xué)實(shí)踐上做文章,爭(zhēng)取早出成績(jī)。

語(yǔ)文教研組工作總結(jié)篇十

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“如果想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè)趣,使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),那就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來(lái)?!?/p>

一學(xué)期來(lái),我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中開(kāi)展真實(shí)、有效的教研活動(dòng),讓我們的教師認(rèn)識(shí)到了教研的好處,親身體驗(yàn)到了教研的快樂(lè)。

本學(xué)期,學(xué)校的教研活動(dòng)已不受時(shí)間、空間限制,教室里的認(rèn)真聽(tīng)課、辦公室里的即時(shí)交流、互聯(lián)網(wǎng)上的正常研討等,已使校教研工作經(jīng)常化、生活化,老師們?cè)谳p松愉快的氛圍中各抒己見(jiàn)。不斷碰撞出智慧的火花。老師們通過(guò)“做中學(xué)”、“做中研”,體味到研修、工作的幸福,享受著“只要有行動(dòng)就會(huì)有收獲”所帶來(lái)的快樂(lè)。

現(xiàn)在我將本學(xué)期我們四年級(jí)語(yǔ)文苦樂(lè)相伴的教學(xué)工作跟各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報(bào)一下:

盡管本學(xué)期教學(xué)時(shí)間短暫,比較緊張,但“書(shū)香校園”的建設(shè)仍如火如荼地展開(kāi)。古詩(shī)文的背誦、積累,課外閱讀,傾聽(tīng)校園廣播,詩(shī)文集錦本,日有所記……這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分。另外老師們還引導(dǎo)孩子每天花一定的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀,充分利用好閱讀課、走廊里的誠(chéng)信小書(shū)架,讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂(lè),積累一定的詞匯,養(yǎng)成自覺(jué)閱讀的習(xí)慣,沐浴在濃濃的書(shū)香中。我們年級(jí)除配合學(xué)校的活動(dòng)外,我們還開(kāi)展了讀書(shū)系列活動(dòng):作文比賽、講故事、演講比賽、并評(píng)出了一、二、三等獎(jiǎng)若干名,并用喜報(bào)及時(shí)鼓勵(lì);引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀辦讀書(shū)手抄報(bào),并以此為內(nèi)容的成果展示在學(xué)校的櫥窗、班級(jí)內(nèi)、外的壁報(bào)上;我們的老師精心選擇好文章,好書(shū)籍并及時(shí)向?qū)W生推薦,就這樣《夏洛的網(wǎng)》、《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》、《愛(ài)的教育》、《草房子》、《青銅和葵花》、《hi多米爾》、《情感讀者》、《意林》等一些適合孩子們閱讀的書(shū)籍,悄悄地來(lái)到了孩子們的手中;這一系列活動(dòng)較大地激發(fā)了學(xué)生讀寫(xiě)結(jié)合的興趣,可以說(shuō),一學(xué)期的讀書(shū)活動(dòng)較有成效,全年級(jí)已有學(xué)生的多篇習(xí)作發(fā)表,十多位同學(xué)在“感恩教育,感恩生命”“創(chuàng)建和諧校園”“爭(zhēng)做安全小衛(wèi)士”等征文活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。

盡管平時(shí)的教學(xué)工作很忙,我們還是非常重視教學(xué)的常規(guī)工作。從備課、上課到作業(yè)批改,我們都能一絲不茍地完成。對(duì)于閱讀和習(xí)作,我們更是確定了每周的研討重點(diǎn)。針對(duì)語(yǔ)文教材的特點(diǎn),我們幾位語(yǔ)文老師針對(duì)本班的情況進(jìn)行有效的教學(xué)策略:有抓基礎(chǔ)知識(shí)的,有抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的,有注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)的,不同的班級(jí)有各自不同的教學(xué)方式。平時(shí)大家能夠出好每一次單元測(cè)試卷,能夠進(jìn)行認(rèn)真講解分析。大家一起為了更好的教好學(xué)生,提高學(xué)生素質(zhì),展示四年級(jí)學(xué)生的風(fēng)采而不懈努力,使學(xué)生的整體水平都有了很大提高。

做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作,提高教學(xué)質(zhì)量,真心關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。

積極配合學(xué)校工作,做好思想工作,進(jìn)行安全教育,落實(shí)小學(xué)生發(fā)展能力訓(xùn)練教程,詩(shī)文朗誦有我們老師課下認(rèn)真的指導(dǎo),六一活動(dòng)有我們師生共同的參與,省示范區(qū)驗(yàn)收有我們共同的努力。

我們教研組共有4位語(yǔ)文教師,在生活中、工作中相互關(guān)心、相互幫助,使教研組的老師親如一家,更增強(qiáng)了工作的戰(zhàn)斗力和凝聚力。特別是丁老師身體力行,積極做好領(lǐng)頭雁。周老師、趙老師也是工作認(rèn)真、謙虛學(xué)習(xí)。老師們積極思考、嘗試,一個(gè)個(gè)有創(chuàng)意的做法在我們教研組內(nèi)展開(kāi)。我們的教研活動(dòng)人人參與,全員提高。每位教師認(rèn)真完成人人一節(jié)研究課,特別是在課堂教學(xué)研討課中,老師們共同參與備課、研討,從各語(yǔ)言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握,從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一絲不茍,精益求精。講課的教師積極準(zhǔn)備,虛心聽(tīng)取建議,評(píng)課的教師們踴躍發(fā)言,不偽飾、不做作,真心地幫助獻(xiàn)課者。復(fù)習(xí)階段,大家也是共商策略,辦公室內(nèi),時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助,群策群力的氣氛,有的老師遇到上課過(guò)程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問(wèn)題,辦公室內(nèi)的老師都會(huì)出謀劃策,一起幫助解決教學(xué)問(wèn)題和學(xué)生思想問(wèn)題。

在每周教研的活動(dòng)中,我組教師有效發(fā)揮集體備課的作用,邊摸索邊學(xué)習(xí),討論、交流成了我們每天工作的一部分。每位老師都精心地準(zhǔn)備和查找了與教學(xué)有關(guān)的文章或課例進(jìn)行學(xué)習(xí),就自己在教學(xué)中的喜怒哀樂(lè)進(jìn)行探討,對(duì)于教材上的每篇課文都認(rèn)真學(xué)習(xí),讀懂每一段話,每一個(gè)句子,每一個(gè)詞語(yǔ),每一個(gè)生字,為了讓學(xué)生真正學(xué)有所獲,通過(guò)多種途徑查找資料后精心準(zhǔn)備教學(xué)。

總之,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們將本著“厚德敬業(yè)、博學(xué)善教”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,會(huì)把工作干得更好。

語(yǔ)文教研組工作總結(jié)篇十一

一學(xué)期的工作轉(zhuǎn)眼已接近尾聲,回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,我們有著幾分充實(shí)、幾分感概……本學(xué)期,我們教研組的工作本著“為了學(xué)生服務(wù),為了自己的提高”的理念,在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展著,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

1.開(kāi)學(xué)初,我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,《溫州市教學(xué)新常規(guī)》,了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又選取《給教師的100條建議》及《小學(xué)語(yǔ)文教師》等教育名著或教育教學(xué)雜志,通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程,把握新課程,以轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

2.學(xué)校鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽(tīng)課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中,我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

認(rèn)真積極地開(kāi)展組內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng),促進(jìn)整組教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,我們語(yǔ)文組積極開(kāi)展組內(nèi)開(kāi)課聽(tīng)課活動(dòng),并且邀請(qǐng)昆陽(yáng)二小共同體學(xué)校的教師參與我們的教研活動(dòng),研討氛圍十分濃厚。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,一學(xué)期兩次的教學(xué)常規(guī)檢查,都狠抓落實(shí),不走過(guò)場(chǎng)形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。

在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,本學(xué)期,我們組還組織學(xué)生參加了形式多樣的各種活動(dòng),如:現(xiàn)場(chǎng)作文賽,講故事比賽,全校的小主持人大賽,在每位語(yǔ)文教師的精心指導(dǎo)和鼓勵(lì)下,學(xué)生們?nèi)〉昧撕芎玫某煽?jī)。

總之,“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!我們相信,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。

語(yǔ)文教研組工作總結(jié)篇十二

忙碌而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期又即將過(guò)去了。本學(xué)期,我們高年級(jí)語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,以可持續(xù)發(fā)展為宗旨,以各級(jí)教育工作會(huì)議及文件精神為指導(dǎo),全面貫徹落實(shí)新課改精神,以教學(xué)為中心,全面提高教學(xué)質(zhì)量為根本任務(wù),全面貫徹落實(shí)新課改精神,開(kāi)展形式多樣的語(yǔ)文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

教育教學(xué)理論是教學(xué)課堂的指針,本學(xué)期,我們加強(qiáng)了教師對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《廣東教育》、《惠州教育》、《師德》等教學(xué)書(shū)刊的學(xué)習(xí),觀看有關(guān)課堂教學(xué)錄像,通過(guò)交流、總結(jié)等系列活動(dòng),讓教師的觀念得到更新,知識(shí)得到長(zhǎng)進(jìn),理論得到提升。

我們高年級(jí)語(yǔ)文教研組作為學(xué)校最大的學(xué)科組,我們?yōu)橥苿?dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高,努力發(fā)揮我們的智慧和才能。通過(guò)學(xué)習(xí),了解了我們語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)和要求,通過(guò)共同的研討、交流,把握新課程,以轉(zhuǎn)變觀念,形成新的教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心,我教研組全體教師努力投入教學(xué)改革,以校本教研為突破口,提升教師業(yè)務(wù)水平,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。

1、鼓勵(lì)教師使用多媒體手段教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。

2、努力做好教學(xué)常規(guī)工作,保證教師能有充足時(shí)間完成教學(xué)任務(wù)。

3、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),通過(guò)視頻、光盤(pán)等資料推動(dòng)教師著力新課改,掌握新教學(xué)理論,積極開(kāi)展課堂教學(xué)改革,狠抓常規(guī)教學(xué)工作。

4、應(yīng)教師要求,選擇好的教學(xué)參考書(shū)、教案,幫助教師備好課,減輕了教師勞動(dòng)強(qiáng)度、工作負(fù)擔(dān)。

5、狠抓六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué),通過(guò)教師會(huì)議、學(xué)生會(huì)議,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,不斷改進(jìn)教法,指導(dǎo)學(xué)法,讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

6、加強(qiáng)與聯(lián)動(dòng)學(xué)校(博羅實(shí)驗(yàn)學(xué)校)的溝通,本學(xué)期校我教研組全體老師輪流到實(shí)驗(yàn)學(xué)校聽(tīng)課一次以上,實(shí)驗(yàn)學(xué)校也多次派人到中心小學(xué)指導(dǎo)集體備課、上課等活動(dòng),通過(guò)示范課、公開(kāi)課等形式,讓老師在課堂教學(xué)中深受啟發(fā),應(yīng)用到本科教學(xué)中。

7、積極參加校組織的教學(xué)公開(kāi)課、觀摩課,參與本鎮(zhèn)課堂教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)。并組織了教師參加縣舉行的課堂教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)。

8、鼓勵(lì)老師積極參加學(xué)歷進(jìn)修和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。我教研組教師積極、上進(jìn),努力提升自我修養(yǎng),自發(fā)報(bào)讀本科學(xué)習(xí)的就有4名,其余均為大專以上水平。

9、重視嘗試開(kāi)展的課題研究,教學(xué)成果顯著,如今的校園,在我高年級(jí)的帶領(lǐng)下,到處是入情入境的書(shū)聲瑯瑯。

10、積極參與鎮(zhèn)、校組織的調(diào)教比賽活動(dòng)。

1、深入課堂聽(tīng)課調(diào)研,現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教學(xué),積極探討新教法,促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。

2、扎實(shí)加強(qiáng)集體備課、公開(kāi)課、示范課、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項(xiàng)活動(dòng),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新?!俺哂兴?,寸有所長(zhǎng)?!蓖ㄟ^(guò)教研活動(dòng),能集思廣益,相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚(yáng)長(zhǎng)避短,事半功倍。

3、積極開(kāi)展各項(xiàng)語(yǔ)文競(jìng)賽活動(dòng)。本學(xué)期,我們開(kāi)展了語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽、古詩(shī)詞知識(shí)競(jìng)賽等,其中,最為轟烈的是六一前夕舉行的,“國(guó)學(xué)經(jīng)典”誦讀比賽,展現(xiàn)了我教研組嘗試的“如何在常態(tài)語(yǔ)文教學(xué)中注重朗讀的訓(xùn)練”一專題的教研成果。通過(guò)比賽,讓誦讀經(jīng)典之風(fēng)浸漫整個(gè)校園,使全校師生感受到民族文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),儒家思想博大精深,并從經(jīng)典之作中汲取民族的源頭活水,陶冶性情品德。

1、期末縣抽查五年級(jí)考試語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)前五名科任老師名單(并達(dá)到縣平均總計(jì)分)第二名梁金容第三名羅小平第五名陳運(yùn)添

2、期末縣抽查六年級(jí)考試語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)前五名科任老師名單(并達(dá)到縣平均總計(jì)分)第一名聶志英第二名古應(yīng)芳第三名梁繼紅

3、博羅縣小學(xué)生第二屆中、高年級(jí)古詩(shī)詞知識(shí)競(jìng)賽獲獎(jiǎng):輔導(dǎo)教師獲縣三等獎(jiǎng):張水容、張玉婷、李雪萍、古應(yīng)芳、他們輔導(dǎo)獲獎(jiǎng)的學(xué)生(縣獲獎(jiǎng))有:楊雨荷楊凱然巫樂(lè)然、鄺思詩(shī)、

4、廣東省第五屆“粵星杯”小學(xué)生作文大賽獲縣級(jí)獎(jiǎng):輔導(dǎo)教師:一等獎(jiǎng):陳會(huì)瓊,三等獎(jiǎng):陳麗芳學(xué)生:一等獎(jiǎng):曾靜怡,三等獎(jiǎng):張泳園

5、鎮(zhèn)優(yōu)秀教師:李麗琴

6、梁繼紅老師被評(píng)為縣優(yōu)秀教師

7、張玉婷老師制作的“色光聚散儀”教具在惠州市中小學(xué)自制教具評(píng)選活動(dòng)中榮獲三等獎(jiǎng)

8、邱燕燕老師在博羅縣20xx年小學(xué)語(yǔ)文教師優(yōu)質(zhì)課調(diào)教展評(píng)活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)。

9、我們的領(lǐng)導(dǎo)王林勝校長(zhǎng)榮獲20xx年度全國(guó)教育改革優(yōu)秀教師稱號(hào)

10、在博羅縣班主任專業(yè)能力大賽小學(xué)組中,王曉群老師獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。

11、年度考核優(yōu)秀等次:王海英

成績(jī)代表著過(guò)去,未來(lái)等待著開(kāi)創(chuàng),我們高年級(jí)語(yǔ)文教研組將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上,滿懷信心展望新學(xué)期,繼續(xù)加強(qiáng)素質(zhì)教育的研究和實(shí)踐,努力學(xué)習(xí)、創(chuàng)新,創(chuàng)建一流教研組。

語(yǔ)文教研組工作總結(jié)篇十三

教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心,教學(xué)質(zhì)量是衡量辦學(xué)水平和效益的主要標(biāo)志,切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會(huì)的要求、家長(zhǎng)的希望和學(xué)校教師的立足之本。這一學(xué)期,我們組采取的主要教學(xué)措施如下:

堅(jiān)持教學(xué)工作五認(rèn)真,把教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)教都落實(shí)到實(shí)處。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n

⑴做到四個(gè)“精心”。每位語(yǔ)文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,精心選擇教學(xué)方法,精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。

⑵統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時(shí)備課,每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、板書(shū)設(shè)計(jì)、教后感等。教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)三個(gè)方面,教學(xué)過(guò)程包括內(nèi)容設(shè)計(jì)、訓(xùn)練設(shè)計(jì)、方法設(shè)計(jì)三方面,在設(shè)計(jì)時(shí)內(nèi)容,都能認(rèn)真鉆研大綱,教材,緊扣教學(xué)目標(biāo),做到以綱為本,以本為本,以綱扣本,把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,在學(xué)法指導(dǎo)時(shí),能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動(dòng)用能力。

⑶做好組織工作,積極參加集體備課,做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長(zhǎng)取短,同時(shí)通過(guò)集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對(duì)教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。

⑷備課時(shí),我們還充分挖掘教材中的德育因素,做到文道結(jié)合。

2、認(rèn)真上課

我們?nèi)w語(yǔ)文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn),不斷更新教法與手段,促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。

⑴做到“四為主”:教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,全面育人為主旨。做到“四突出”:突出啟發(fā)式教學(xué),突出因材施教,突出興趣激發(fā),突出教書(shū)育人。

⑵為了保證教學(xué)目標(biāo)的完成,我們改變“以教為本”的舊觀念,樹(shù)立“以學(xué)為本”的新觀念,針對(duì)教材內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、研究教法與學(xué)法,著力調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情,努力做到課堂訓(xùn)練落實(shí),提高單位時(shí)間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。

⑶平時(shí),我們都能事先候課,決不拖課。

3、認(rèn)真布置及批改作業(yè)

我們能根據(jù)教材的特點(diǎn),認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí),以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩,認(rèn)真取舍,精選適量的作業(yè),以課文為主,根據(jù)學(xué)生的函授角度,因人而異,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真,保證當(dāng)天完成,作文在做后三天批完,決不積壓,并規(guī)范化;平時(shí)發(fā)給學(xué)生的講義認(rèn)真批改,并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評(píng),及時(shí)反饋。

4、認(rèn)真輔導(dǎo),做好提優(yōu)補(bǔ)差工作

我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展,又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教,使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。本學(xué)期,我們的具體做法是:根據(jù)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)態(tài)度把學(xué)生分為四類進(jìn)行、教學(xué)、教育:

⑴學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,我們給予激 勵(lì)和期望,給予更多的信任,讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。

⑵學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績(jī)上下不穩(wěn)定的學(xué)生,我們給予關(guān)心、幫助,了解其成績(jī)被動(dòng)的原因,慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度,同時(shí)通過(guò)多種途徑增強(qiáng)地的學(xué)習(xí)責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感,用“愛(ài)”去感化他。

⑶學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生,我們幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,提高其學(xué)習(xí)能力,當(dāng)成績(jī)稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵(lì),同時(shí)給予明確的和更高的期望,對(duì)這類學(xué)生,我們常采用“羅森塔爾效益”的方法,有些學(xué)生確實(shí)取得令人驚喜的成績(jī)。

⑷學(xué)習(xí)能力差而且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生,我們主動(dòng)關(guān)心他們,決不歧視他們,認(rèn)真做好“幫教”工作,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),用愛(ài)心去感化他們,讓他們也能有值得驕傲的成績(jī)。

5、認(rèn)真組織考試

本學(xué)期,我們都能根據(jù)學(xué)校常規(guī)組織考試,并能做到質(zhì)量的監(jiān)挖、分析、評(píng)估,因此,我們?cè)谄谀┵|(zhì)量驗(yàn)收到達(dá)到了期初的目標(biāo)。

嚴(yán)格政治學(xué)習(xí)制度,加強(qiáng)教師師德建設(shè)。我們?nèi)w語(yǔ)文組成員,都能認(rèn)真參與參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平教育理論及黨和國(guó)家的方針、政策,并能學(xué)以致用,不斷提高自身的師德修養(yǎng),真正做到敬業(yè)愛(ài)崗,樂(lè)于奉獻(xiàn)。

語(yǔ)文教研組工作總結(jié)篇十四

本學(xué)期,我們小學(xué)語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,全體語(yǔ)文教師嚴(yán)格按照每學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,兢兢業(yè)業(yè),從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面提高教師教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開(kāi)展各項(xiàng)語(yǔ)文教學(xué)工作,確保圓滿完成每學(xué)期教學(xué)教研工作。現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下:

教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,每學(xué)期,我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心,注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

1、每學(xué)期開(kāi)學(xué),要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),特別是讀書(shū)記錄與心得,使新的課程理念深入人心,在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

2、開(kāi)展好教研活動(dòng)。利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。以優(yōu)質(zhì)課和五校聯(lián)誼會(huì)為題的三次集體備課,我們以小團(tuán)隊(duì),大集體的方式備課、研討,從各語(yǔ)言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握,從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一絲不茍,精益求精。組內(nèi)的專題學(xué)習(xí)中,更是邀請(qǐng)了書(shū)法老師陳賢標(biāo)來(lái)給語(yǔ)文老師講課,規(guī)范筆畫(huà)教學(xué)。復(fù)習(xí)階段,大家也是共商策略,有的老師遇到上課過(guò)程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問(wèn)題,辦公室內(nèi)的老師都會(huì)出謀劃策,一起幫助解決教學(xué)上的問(wèn)題。

3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。通過(guò)實(shí)踐課等一系列活動(dòng),發(fā)揮骨干作用,集集體智慧,提高實(shí)踐水平,提高研究質(zhì)量。

4、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。學(xué)校還千方百計(jì)創(chuàng)造條件鼓勵(lì)教師外出聽(tīng)課,帶回先進(jìn)、時(shí)代感強(qiáng)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)好教材,超越教材;立足課堂,超越課堂;尊重教師,超越教師。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每學(xué)期的常規(guī)檢查,都很抓落實(shí),形式多樣,除了檢查教師的備課情況,還不定期地進(jìn)行學(xué)生作業(yè)批改情況,為了對(duì)老師教育教學(xué)有更深入的了解,還開(kāi)展相關(guān)教學(xué)情況調(diào)查問(wèn)卷的活動(dòng),總之,我校的教學(xué)檢查不走過(guò)場(chǎng)形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髁?xí)慣。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們語(yǔ)文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期,做到人人都有明確的目標(biāo),個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作,積極撰寫(xiě)教科論文。

本學(xué)期,我們語(yǔ)文教研組針對(duì)一二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),豐富了語(yǔ)文評(píng)價(jià)方案,在分項(xiàng)目考核的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)與其他學(xué)科練習(xí),設(shè)計(jì)更豐富的“游考”測(cè)評(píng)。使學(xué)生明白:生活中處處皆語(yǔ)文,生活也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的課堂,即“課堂小天地,天地大課堂”。

“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”充分概括了我們教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)各學(xué)期經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們語(yǔ)文組的工作會(huì)做得更好。對(duì)此,我們充滿信心。

語(yǔ)文教研組工作總結(jié)篇十五

這學(xué)期,我校語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對(duì)教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心,注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

1、語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)了區(qū)研訓(xùn)中心下發(fā)的資源包,使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

2、開(kāi)展好教研活動(dòng),利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的“同課異構(gòu)”案例研討活動(dòng),教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過(guò)程中,培養(yǎng)了老師們的合作交流意識(shí)和研討能力。

3、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽(tīng)課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中,我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

1、認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語(yǔ)文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,

共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽(tīng)課,評(píng)課、診斷、總結(jié)。交流中,教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā),從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng),如開(kāi)學(xué)初,舉行了骨干教師的講示范課和說(shuō)課活動(dòng),并請(qǐng)區(qū)研訓(xùn)主任指導(dǎo);舉行了三年級(jí)語(yǔ)文作文課的研討活動(dòng);還舉行了校級(jí)合格、示范教師的說(shuō)課競(jìng)賽活動(dòng)。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規(guī)檢查,都很抓落實(shí),不走過(guò)場(chǎng)形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

本學(xué)期,我們主要開(kāi)展了微型課題研究,采用了聽(tīng)評(píng)課和寫(xiě)小論文的形式,做到人人參與,較好地完成了任務(wù),有了一定的小成果。

有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí),缺乏創(chuàng)意,活動(dòng)效率不高。個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠,認(rèn)識(shí)不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。

總之,在本學(xué)期里,我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足,我們相信,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。

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