在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
讀完歷史的感受 讀歷史后感篇一
那一天，在日本鬼子還沒到來前，許多百姓就已經(jīng)在準(zhǔn)備逃跑了。那個(gè)小男孩一家也是如此。他們一家在候車室里焦急地等待著，好像一瞬間日本鬼子就會來轟炸。這時(shí)，火車來了。他們松了一口氣，然后急急忙忙地上了火車。
突然，從遠(yuǎn)處傳來“嗡嗡嗡”的聲音。人們抬頭一看，發(fā)現(xiàn)一架架戰(zhàn)斗機(jī)正朝這里飛來。原來是日本鬼子來了！人們大叫道：“日本鬼子來啦！快跑呀！”頓時(shí)人們慌了。有的向火車飛奔而去，希望能搭上火車去安全地帶；有的到處亂竄，希望不被日本鬼子發(fā)現(xiàn)；有的就站在原地不動，靜靜地等待著死神的到來……尖叫聲、哭喊聲響徹火車站。一枚炸彈落了下來，落在天橋上?！稗Z”的一聲，天橋驟然塌下，天空中濃煙滾滾。緊接著，一枚又一枚炸彈相繼落下，落在房屋上、火車上、站臺上。不過幾秒鐘的時(shí)間，火車站就被夷為平地。那個(gè)小男孩的父母為了保護(hù)他，把他推到了鐵軌上，自己卻被壓在重重的石磚下。
幾個(gè)小時(shí)后，日本鬼子滿意離去。被他們轟炸過后的火車站，一片狼藉。地上尸橫遍野，血流成河。突然，一個(gè)孩子那絕望的哭聲打破了沉寂的站臺。是那對夫婦的孩子！那個(gè)孩子驚恐地看著這一切，似乎在想：我的爸爸媽媽呢？這里怎么這么安靜呀？地上怎么躺著這么多的人呀？他們怎么了？……這個(gè)孩子繼續(xù)哭泣，在廢墟中顯得格外凄涼。這時(shí)，一位中國記者來到這里，拍下了這一幕，并把那個(gè)小孩救了下來。
現(xiàn)在，我們中國孩子雖然生活在和平環(huán)境中，但是世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”，我們一定要熱愛和平！
人類同胞們，讓我們行動起來吧！維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭，讓和平之神永駐人間！
讀完歷史的感受 讀歷史后感篇二
近年來，關(guān)于重重視中華文化精髓之類的話題不斷被人提起。于是，有人提出應(yīng)逐步恢復(fù)繁體字的使用。而浙江橫店提出再造一個(gè)圓明園以重現(xiàn)這一歷史奇景。諸如此類的話題是屢見不鮮，充斥著人們的視野。對此，我要提出疑問，究竟該如何對待中華優(yōu)秀的文化精髓呢？
不能否認(rèn)，提出這些想法的人的初衷是好的，至少他在為現(xiàn)今中華文化在人們心中漫漫缺失而擔(dān)憂。但是這樣的想法卻也未免太流于形式了吧？難道恢復(fù)使用繁體字就真的能讓人們了解、感受到漢字的造字法嗎？如果，他不曾讀過《說文解字》，他連漢字七體都不了解，那么再多的繁體字也只不過是一個(gè)寫在紙上的字。因?yàn)樗豢赡苊靼诐h字背后鮮活的魅力，更不能夠明了中華文化的精髓，這種只流于形式，卻不曾真正有相關(guān)的一套文化體系與之配套的想法只能說是一種海市蜃樓的幻想。
因此，真正發(fā)揚(yáng)重視中華精髓就應(yīng)當(dāng)尊重歷史的遺憾。遺憾之所以為遺憾，便在于其中給人們心靈留下了震撼，也留下了一片空白。面對這一片空白，我們更應(yīng)該去反思為何會留有遺憾，而不是想著去把空白添滿就好了。遺憾是一種美，美在其后留有的想象和空間，美在那一段歷史的心酸，因而遺憾更能引起人們的興趣，所以與其復(fù)制歷史，不如就沿著歷史的卻陷去探究更深的東西，因?yàn)樵谶@樣探索和求知中，學(xué)到的精髓才是真正深入骨髓的。
看過圓明園3d復(fù)原圖的人們一定會為這壯麗的奇景嘆為觀止。然而，我們卻不曾想過為何我們?nèi)绱梭@嘆，是因?yàn)檫@是一切都已煙消云散，物是人非。埋藏于其背后的恥辱與愛交雜在一起，才會催生我們對文化的保護(hù)與熱愛。我相信，當(dāng)你用指尖撫摸著斷壁殘?jiān)陌c悲痛與看到其原貌的波瀾壯闊時(shí)的嘆為觀止，前者更能震撼你的靈魂。
歷史的遺憾其魅力是在于它能扣響一個(gè)人的靈魂，那樣的愛恨交織才是去探索、去護(hù)衛(wèi)、去發(fā)揚(yáng)中華文化的力量的源泉。
然而，我們終究是不能停留在遺憾之中，但不是去復(fù)制，而是去應(yīng)用我們的精髓去創(chuàng)造，去激發(fā)靈感。我們應(yīng)該鼓勵(lì)去建造更多諸如“東方之冠”的杰作，為后代積累更多的財(cái)富。而不是讓我們的后代看到的與前人所擁有尊重歷史作的無所差別或是相差甚少。
讀完歷史的感受 讀歷史后感篇三
語文是一個(gè)大家庭，就像一個(gè)雞蛋，里面包含著蛋黃，蛋清。而這蛋黃，蛋清，就是語文家族里的一員——文學(xué)歷史。吃雞蛋會使我們健康，同樣，多讀語文也會使我們成長！
生活中的語文隨處可見：我們每天用的課本，看的新聞，文言文也是一種語文，就像家里的老人，雖然老點(diǎn)，但讀起來意味深長，就像一杯濃茶，越品越香。語文也像一杯濃茶，需要人們細(xì)細(xì)品味。
語文也是一種文學(xué)，他豐富多彩，世事只要一被他描述，就仿佛有了生命。時(shí)而生動，時(shí)而活潑，時(shí)而愉快，時(shí)而低沉。會用語文來做學(xué)問的人，也就是文學(xué)者，他就是一個(gè)編劇，編導(dǎo)著每個(gè)主人公的背景與歷史。古今中外，知名的作家如魯迅，冰心，林海音，都德等，他們都為世界的文學(xué)歷史添了一抹亮麗的風(fēng)景線。
語文的家族也是龐大的，如優(yōu)美的散文，古詩，寓言和童話?？?！那散文正在和你交流，文言文，童話，要教你做人的道理。古詩是前人思想的精華，是后人的榜樣。可以這麼說，每一篇文章，都是他們的內(nèi)心深處。寫作文既可以宣泄自己，又可以陶冶自己的情操?？匆槐居杏玫臅拖衽c一個(gè)智者交談，去傾聽他們的內(nèi)心。
語文對人的影響有多大？它使社會進(jìn)步，使科學(xué)發(fā)展。而現(xiàn)在有些人拋棄了語文，而語文卻沒拋棄任何人。即使你一貧如洗，他也是你翱翔的天地。
文學(xué)等于語文，學(xué)語文等于陶冶情操，這我并不否定。文學(xué)猶如黑暗中劃過天空的一道亮光，也如山重水復(fù)后的柳暗花明。他總能與你的思想碰出火花，是你心頭為之一震，與之共鳴。
人生不發(fā)返程的車票，一旦出發(fā)了，絕不能返回，這是語文教給我的，每一篇文章都叫我很多道理，才是我從物質(zhì)走向成熟。
語文既有俠義的一面，又有廣義的一面。情操，語文。我覺得他們是成正比例的，如果我們潛身于文學(xué)的海洋，那麼你會感到，世界原來是這樣豐富多彩。
讀完歷史的感受 讀歷史后感篇四
在我看來，世界上任何的東西都會隨著時(shí)間的流逝而消失。但有一樣?xùn)|西是不會因?yàn)闀r(shí)間的流逝而改變，它會一代沿著一代地流傳下去，那就是--歷史。在歲月的長河中，歷史是我們唯一的寫照，它真實(shí)地記載了從古至今所發(fā)生過的事情。而最令我不能忘懷的，相信大家也和我一樣，永遠(yuǎn)都不會忘記......
1860年，英法聯(lián)軍占領(lǐng)天津后，進(jìn)逼北京。英法聯(lián)軍一路燒殺，攻入北京闖進(jìn)圓明園。從那一刻起，在中國上演了這場歷史的悲劇--火燒圓明園。
雖然事隔已久，但這總讓每一位中華兒女們?yōu)橹畱嵟Ｃ慨?dāng)想起他們的所作所為，我都不由地緊攥拳頭，心情久久不能平復(fù)。你們看！曾經(jīng)金碧輝煌的皇家園林，如今只有遠(yuǎn)瀛觀的幾根石柱等還屹立在那里。它像一座紀(jì)念碑，記錄著英法聯(lián)軍摧殘中華文明的滔天罪行。它像一位屹立著的老者，提醒著我們歷史不能被遺忘。你們聽！聽聽這廢墟的召喚。它們仿佛在說：“不能讓后人忘記這個(gè)不能抹殺的事實(shí)，更不能讓歷史重演啊?！?/p>
當(dāng)歷史再一次回到1937年12月，日軍攻陷南京，悲劇再一次在華夏大地上演。日本侵略者所到之處，燒殺淫掠，無惡不作。據(jù)戰(zhàn)后遠(yuǎn)東國際軍事法庭統(tǒng)計(jì)，日軍占領(lǐng)南京后六周之內(nèi)，屠殺手無寸鐵的中國居民和放下武器的士兵達(dá)三十萬人以上。
三十萬一個(gè)慘不忍睹的數(shù)字，這是何等令人痛心疾首??！這幫日本帝軍的獸行遺臭千古，然而即使是這樣我們也難以平復(fù)。“南京大屠殺”事件留給我們后人無盡的悲痛，更多的是警惕。對！警惕，同恥難忘，痛定思痛，強(qiáng)我中華，不再重演歷史。
如今，我們的祖國日益強(qiáng)大、有地位，人們過上了好日子?？墒牵@一切的背后有著怎樣令人熱血澎湃的故事，你們可知道？為了不讓歷史重演，我們要時(shí)刻銘記廢墟的召喚，勿忘在南京大屠殺中遇難的同胞。而我，作為一名中學(xué)生，空有滿腔熱血，雄圖壯志又有何用？唯有好好學(xué)習(xí)，將來報(bào)效祖國。祖國的富強(qiáng)是要靠每一個(gè)中華兒女去盡到我們應(yīng)盡的責(zé)任，而怎樣才能更好地盡到我們應(yīng)盡的責(zé)任呢？這，是一個(gè)值得深思的問題。
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